輔導員工作要點大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇輔導員工作要點范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）06-0131-02

隨著學生的思想意識能力的成熟與完善，學生在成長中出現了各種問題與困擾，如果不對其進行正確的引導，就會使學生感到迷茫、困惑。對此身為高校的輔導員，在工作過程中要對學生進行正確的引導，避免過度的思想負擔對學生的心理健康發展帶來影響。輔導員在開展工作過程中要對學生的自身成長規律以及特征進行分析，基于學生的思想動態有針對地開展相關工作，為學生解決各種思想問題與心理訴求，進而保障學生的健康成長。

一、完善學生現有的思想健康檔案，細化輔導員思想教育引導工作內容

（一）系統探究，發現特征

輔導員要對學生實際的思想狀況與特征進行系統的探究分析，通^各種思想測試手段構建學生思想檔案。輔導員的思想工作的主要特征就是對學生的具體思想問題進行了解分析，提升對細節的重視，加強對學生的思想活動變化、發展的了解，在細節入手全面開展工作。輔導員要對學生的具體思想發展特點進行分析觀察，了解學生的性格成長特征，對學生的思想問題尋根探源，進而基于學生的具體思想狀況，制定系統的思想測試方案，對學生的具體思想狀況進行科學的了解，加強其思想引導工作的針對性。

同時，輔導員也可以基于具體的思想測試信息與學生進行溝通交談，對學生的思想狀況進行引導，緩解學生出現的各種思想問題。在不同的環境背景之下對學生進行引導，了解學生思想中的共性特征，對學生的個人發展以及思想成長過程進行跟蹤分析，進而全面促進學生思想的成長，只有這樣才可以充分發揮輔導員工作的內在效能。

（二）加強觀察，引導調整

教師的引導只是一種輔導模式，要想真正有效地提升學生的思想健康就要引導學生對自己的思想進行及時的調整。對此教師要對學生的具體表現以及思想健康檔案的狀況進行跟蹤分析，這樣可以了解學生的整體發展狀況，基于學生的思想變化對學生的整體發展進行引導，讓學生正確認知自己的思想觀念，根據自己的狀況進行積極調整，進而保持一個積極向上的樂觀心態，為今后的學習與成長奠定基礎。

教師要明確了解學生的思維模式并不是單一不變的，而是持續發展的，其心理變化趨勢是較為波動的，對此教師要基于學生的思想成長檔案對學生進行系統的分析，對學生進行深入的了解，通過其性格特征、成長環境以及自身的思維模式等因素科學判斷學生的思想發展，進而及時引導，消除學生各種消極的、不正確的價值觀念。

（三）多元化的思想交流模式，完善思想引導模式

輔導員與學生的接觸相對較多，在開展思想政治工作過程中具有一定的優勢，輔導員要充分地利用此種優勢，科學開展教學工作。在對學生進行引導的過程中，要具有一定的多元化教學模式，要根據學生的具體狀況不斷完善自身的思想引導方式，只有這樣才可以保障學生的整體健康成長。思想健康教育的本質就是情商教育，對此教師在教育實踐中，要提升對情商與智商的重視，加強對學生的自信心、忍耐力以及責任感的引導，進而促進學生的綜合發展。教師在開展思想引導活動的過程中，要加強對學生挫折鍛煉的重視和對學生團隊引導工作的重視。例如，輔導員可以通過各種形式與內容的比賽活動的設置，有效增強學生的綜合素質能力，使學生可以秉持積極向上的人生態度開展生活與學習，為學生的終身教育奠定基礎。

二、基于學生思想發展特征，明確自身職責

（一）輔導員要基于專業的心理輔導為主要理論支持，通過自身的態度情感融入學生內心，進而對學生進行正確的引導

輔導員對于學生的思想政治的引導有著直接的責任，對于學生的發展有著直接的影響。但是事實上輔導員并不是專業的思想政治教學人員，其缺乏專業性，在開展工作過程中具有一定的制約性。對此輔導員要基于學生的具體思想狀況，明確其工作內容，自主進行相關專業心理健康教育知識的學習，進而了解并且實踐一些思想教育方式與技巧，這樣才可以通過科學的方式引導學生的思想，提升其整體的教學效果。

教師自身的職業道德決定著輔導員在學習專業知識的過程中，要不斷提升其職業能力，通過自己科學的工作模式、積極的工作態度、高度的責任心不斷地融入學生之中，通過“朋輩”方式與學生進行溝通與交流，進而了解學生的真正狀況與問題，及時對學生進行引導，保障學生的健康成長。

（二）增強輔導員自身的思想素質，理性開展學生思想指導工作

輔導員要提升自身工作的科學性以及理性化特征，要提升自身的知識儲備能力和綜合素質能力，通過文化素質以及思想的優化，言傳身教對學生進行滲透。輔導員要做好榜樣帶頭作用，通過自己的一言一行加強對學生的引導，提升思想動態引導工作的整體質量。對此輔導員在開展學生的思想工作過程中，要總結經驗、歸納思想，形成具有自身獨特風格的教學模式，進而為學生的發展明確方向，使學生形成正確的價值觀念以及科學觀念。輔導員要利用自身的人生經驗對學生進行實踐引導，要基于基本的教學理念，科學理性地開展各種具有思想動態引導的教學活動，進而培育學生優良的思想道德品質。

（三）分析學生的思想狀況，加強對個體差異的重視

首先，教師要對學生的思想狀態進行詳細的分析，提升對個體差異的重視。輔導員在對學生的思想動態進行分析引導的過程中，要對學生的具體思想狀況進行了解分析，基于思想教育的角度開展，通過標本兼治的方式全面有效地解決學生存在的各種思想問題。同時輔導員在與學生進行溝通的過程中，要對學生的性格特征以及思想波動進行了解，注意語氣表達，探究合作話題，引導學生擺脫各種不良情緒，進而使其健康成長。

其次，在傳統的思想教育工作開展中對于學生的個體差異并沒有起到足夠的重視，這就直接導致學生的思政教育工作效果甚微。教師在對學生進行思想動態引導的過程中，要明確不同的成長背景之下的學生對于相同的事物會有著不同的接受能力。對此輔導員要基于學生的個體差異基礎對學生進行正確的引導。

最后，輔導員在開展相關學生思想引導工作的過程中，要始終秉持著“曉之以理”“動之以情”的教學模式，要對學生的具體的思想動態進行分析探究，對學生具體的思想狀態特征進行了解，進而明確學生的思想發展動向，通過各種積極的、具有正能量的理念灌輸，提升學生的整體心理狀況，培育學生的自信心。同時，輔導員要有針對性地鍛煉學生的恒心以及毅力，提升學生的思想探究以及解決問題能力，要明確“授人以魚不如授人以漁”的道理，使學生在今后的發展中面對各種問題與困難的時候，可以進行自我完善與調節，保障學生的健康成長。

三、結語

作為學生思想的引導者，輔導員在學生思想政治工作開展過程中，要對學生的思想動態進行系統的分析，了解學生的思想特征，基于此基礎開展相關思想教育工作，在工作開展中要充分尊重學生的個體差異性，保障其工作具有一定的針對性，通過科學的模式與手段，全面有效地基于學生思想動態為導向開展輔導工作，只有這樣才可以提升其整體思政工作的有效性，為學生今后的成長與發展奠定基礎。

篇（2）

二、工作思路：

堅持“以童為本，實踐育童”的基本途徑，圍繞少工委20**年工作要點，繼續深化“雛鷹行動”和“手拉手”等品牌活動；重點抓好學生良好行為習慣養成教育；強化少先隊陣地建設；推動《少先隊輔導員綱要（試行）》的普及落實，抓好少先隊輔導員業務培訓。

三、工作重點

1、全面加強少先隊自身建設。

20**年，要進一步做好《綱要》的學習和落實工作。我們要把學習《綱要》作為少先隊的一項重要工作，制定切實可行的學習計劃和考核措施，學校中隊輔導員要定期組織好輔導員的培訓學習，建立有效機制，保證各基層中隊輔導員對《綱要》的學以致用。

要重視發揮少先隊隊室、鼓號隊、紅領巾廣播站、紅領巾板報及隊報隊刊等陣地的作用。加強中隊少先隊文化建設，使之規范化、系統化。中隊陣地五項建設（中隊標志臺、中隊隊報（板報）、中隊隊角、爭章園地、一面旗幟兩條標語）。

2、深化“雛鷹爭章”活動。

結合《少先隊輔導員工作綱要（試行）》，組織開展“雛鷹爭章”活動。把雛鷹爭章活動同學生綜合素質評定相結合，以雛鷹爭章為載體，結合學校各類教育活動，對學生進行綜合素質評價，使各項教育活動既有“章”可循又能自主創新。各輔導員在工作中，既要簡化和規范雛鷹爭章活動的操作順序，又要使雛鷹爭章活動落到實處，保持雛鷹爭章活動良性發展。

3、“手拉手”快樂共成長

各學校在與相應的學校結為手拉手友好學校的基礎上，繼續進行手拉手體驗活動。各手拉手學校之間要在隊室建設、鼓號隊組建與訓練、規范升旗儀式、主題隊會等少先隊工作上加強交流互助，

輔導員之間要經常溝通。本學期引導手拉手少先隊員之間開展“為小伙伴做一件好事、向小伙伴學一種新知識（新本領）”的活動。通過學生之間的活動，切實使少先隊員在進城或下鄉的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。通過活動，相互了解和體驗對方學習和生活，互相鼓勵幫助，開闊手拉手小朋友的知識與生活視野，相互影響，培養艱苦樸素、勤儉節約、樂觀向上、積極開朗、助人為樂的品格，增強社會實踐能力。

四、工作要求：

1、圍繞局少先隊工作計劃制定校少先隊工作計劃，圍繞局少先隊工作重點組織安排校少先隊活動。

2、少先隊工作要形成長效機制，操作便捷，要有時效性，檔案材料及時收集，規范管理。

3、期末大隊輔導員以總結形式上報本校的少先隊工作，一定要突出學校的少先隊工作特色。

五、主題活動：

二月份：

1、制訂少先隊工作計劃、抓好新學期校園環境布置。

2、《新守則》、《新規范》養成教育。

3、制訂廣播臺工作計劃，廣播節目準時開播。

4、制訂雛鷹爭章計劃，布置雛鷹爭章活動。

三月份：

1、開展“綠色小天使行動”系列體驗教育活動。

2、扎實開展“學雷鋒、做好事”活動。

3、開展綠化、美化校園活動。

4、中隊會觀摩。

四月份：

1．清明節祭掃烈士陵園，進行革命傳統教育。

2、師德教育專題講座。

3、雛鷹爭章達標活動階段性考核。

4、世界地球日主題活動。

五月份：

1、輔導員工作經驗交流。

2、法制安全教育。

3、籌備慶六一活動。

4、中隊會觀摩。

六月份：

篇（3）

一、指導思想： 以黨的“十七大”和黨的十七屆三中全會精神為指導，樹立并落實科學發展觀，以“勤奮學習、快樂生活、全面發展”的要求為指針，以體驗教育為基本途徑，以品牌活動為有效載體，圍繞黨的中心，圍繞時展，圍繞孩子生活，以建國、建隊60周年為切入點，既抓活動，又抓建設。加強督導評估，考核點面結合，保證我校少先隊工作文明、健康、持續、和諧發展，努力開拓我校少先隊工作新局面。

二、工作思路： 堅持“以童為本，實踐育童”的基本途徑，圍繞少工委2009年工作要點，繼續深化“雛鷹行動”和“手拉手”等品牌活動；重點抓好學生良好行為習慣養成教育；強化少先隊陣地建設；推動《少先隊輔導員綱要（試行）》的普及落實，抓好少先隊輔導員業務培訓。

三、工作重點 1、全面加強少先隊自身建設。 2009年，要進一步做好《綱要》的學習和落實工作。我們要把學習《綱要》作為少先隊的一項重要工作，制定切實可行的學習計劃和考核措施，學校中隊輔導員要定期組織好輔導員的培訓學習，建立有效機制，保證各基層中隊輔導員對《綱要》的學以致用。 要重視發揮少先隊隊室、鼓號隊、紅領巾廣播站、紅領巾板報及隊報隊刊等陣地的作用。加強中隊少先隊文化建設，使之規范化、系統化。中隊陣地五項建設（中隊標志臺、中隊隊報（板報）、中隊隊角、爭章園地、一面旗幟兩條標語）。 2、深化“雛鷹爭章”活動。 結合《少先隊輔導員工作綱要（試行）》，組織開展“雛鷹爭章”活動。把雛鷹爭章活動同學生綜合素質評定相結合，以雛鷹爭章為載體，結合學校各類教育活動，對學生進行綜合素質評價，使各項教育活動既有“章”可循又能自主創新。各輔導員在工作中，既要簡化和規范雛鷹爭章活動的操作順序，又要使雛鷹爭章活動落到實處，保持雛鷹爭章活動良性發展。 3、“手拉手”快樂共成長 各學校在與相應的學校結為手拉手友好學校的基礎上，繼續進行手拉手體驗活動。各手拉手學校之間要在隊室建設、鼓號隊組建與訓練、規范升旗儀式、主題隊會等少先隊工作上加強交流互助， 輔導員之間要經常溝通。本學期引導手拉手少先隊員之間開展“為小伙伴做一件好事、向小伙伴學一種新知識（新本領）”的活動。通過學生之間的活動，切實使少先隊員在進城或下鄉的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。通過活動，相互了解和體驗對方學習和生活，互相鼓勵幫助，開闊手拉手小朋友的知識與生活視野，相互影響，培養艱苦樸素、勤儉節約、樂觀向上、積極開朗、助人為樂的品格，增強社會實踐能力。

四、工作要求： 1、圍繞局少先隊工作計劃制定校少先隊工作計劃，圍繞局少先隊工作重點組織安排校少先隊活動。 2、少先隊工作要形成長效機制，操作便捷，要有時效性，檔案材料及時收集，規范管理。 3、期末大隊輔導員以總結形式上報本校的少先隊工作，一定要突出學校的少先隊工作特色。 五、主題活動： 二月份： 1、制訂少先隊工作計劃、抓好新學期校園環境布置。 2、《新守則》、《新規范》養成教育。 3、制訂廣播臺工作計劃，廣播節目準時開播。 4、制訂雛鷹爭章計劃，布置雛鷹爭章活動。 三月份： 1、 開展“綠色小天使行動”系列體驗教育活動。 2、扎實開展“學雷鋒、做好事”活動。 3、開展綠化、美化校園活動。 4、中隊會觀摩。 四月份： 1．清明節祭掃烈士陵園，進行革命傳統教育。 2、師德教育專題講座。 3、雛鷹爭章達標活動階段性考核。4、世界地球日主題活動。 五月份： 1、 輔導員工作經驗交流。 2、法制安全教育。 3、籌備慶六一活動。 4、中隊會觀摩。 六月份： 1、“六一”兒童節慶?；顒?。 2、以爭章細則為標準，進行爭章考核，頒發雛鷹獎章。 3、各項資料匯總，撰寫少先隊工作總結

 

篇（4）

高等教育質量內涵建設日益加強，對輔導員的素質提出更高的要求。然而當前輔導員學科專業多樣化，工作積極性不高，培訓效果不佳，感到前途迷茫，缺乏歸屬感，隊伍流動性大，輔導員專業自主性和專業權利受到質疑。輔導員普遍反映工作煩瑣，難度加大，多重角色沖突，工作嚴重事務化和邊緣化。另外，當前輔導員參與培訓次數少或人員少，系統性和專業性不足，培訓內容和方式老化。本文以江西省屬校院和“211工程”重點建設高校為基點，從卓越輔導員的成長過程這一視角研究培訓機制，力求找到提升輔導員素質的新途徑。

要探求卓越的輔導員成長過程，必須厘清其定義、素質內涵，再將過程分為階段，根據階段特點提出培育機制。

一、關于卓越的定義

《辭?！穼ψ吭降慕忉屖牵骸胺浅炐悖^一般。”[1]根據輔導員的工作內容，如道德品質培養、心理健康教育、學習和生活指導、職業規劃指導、班級組織管理、黨團組織建設、日常事務管理，以及教育和管理的工作性質，我們定義卓越的輔導員為：“高度的道德政治素質，強烈的事業心，目標明確，精通并創新推進各項工作教育管理，超水平培育了高素質學生?！币蚰壳皩σ暂o導員和學生帶班獲獎等為優秀指標，許多隱性具有開拓性的工作沒有量化或難于量化，故將卓越作為兩個概念：一個是現實的卓越，如被評為省或本校十佳、年度人物，另一個是未來若干年應達到的高水平素質目標。

二、關于輔導素質內涵研究

本文選取8種有代表性的觀點，具體見表1。

表1 關于輔導員的素質內容的觀點

從以上八種觀點，可歸納出輔導員素質的共同部分，大致分為思想、知識、能力和身心素質四個方面，根據輔導員工作要點現將輔導員素質內容列為表2。

表2 卓越輔導員的素質內容要點

探求卓越輔導員主體性成長過程，從理念、知識、能力和身心素質及總體特點，調查研究發現，卓越輔導員主體性成長過程因工作內容廣泛，要熟悉業務，都有一個適應期，往往帶一屆學生后對工作各方面都熟練，進入成熟期，由于不滿足現狀，發揮特長優勢，在某方面力求新的突破，進入專家期，后又由專精而博通各項工作，思考理論前沿問題和突破實踐的常規，進入卓越期。因此，卓越輔導員成長過程包括適應期、成熟期、專家期、卓越期（職業期應包括衰退期，本文不納入成長期），現將卓越輔導員成長期各階段特征列入表3。

表3 輔導員成長期的主要特征

三、卓越輔導員成長期特點分析與健全輔導員培育機制

（一）適應期。多數卓越輔導員與其他輔導員一樣，適應期的責任感和事業心模糊，對輔導員總體工作認識不清，都是以自己以以往經歷處理事務。有的卓越輔導員經歷過挫敗感、迷失感和心理焦慮等，工作壓力大。面對問題他們有的是自己查閱資料或向他人請教，或錯誤的實踐中積累工作經驗。與輔導員工作不相關的學科背景往經歷過更多的挫折。適應期最重要的是建立幫扶工作機制，安排新老輔導員結對子，建立激勵機制激發老輔導員帶新輔導員的動力，讓新輔導員在短期后掌握工作技能，少走彎路。建立入職后培訓機制，通過報告、講座、交流、案例分析、突發事件處理，為他們提供工作智慧。建立工作規范機制，學工部門應將輔導員工作職責和規范制度讓新輔導員了然于胸，并定期監督工作是否符合要求。建立減輕輔導員心理壓力機制，提供良好的心理環境，獲得同事的關心和支持，建立心理危機預警機制，使心理事件防患于未然。在工作中多予啟發和寬容，幫助總結經驗，減少工作壓力，減輕工作負擔，使他們順利度過適應期。

（二）成熟期。多數卓越輔導員在帶完一屆學生后，對輔導員工作有大體的掌握，但與一般輔導員不同，他們注意對工作的細化，通過總結以往的或媒體上的工作案例，將行政管理、活動開展、人才培養、危機處理、心理疏導工作做細做實。成熟期主要特征是歸納總結和得心應手，需要健全指導和監督機制，要求精心設計工作計劃、內容、方式、過程，對效果評估都要精細化，對工作要深入反思，健全思想教育機制。成熟期輔導員思想易松懈，要通過實例加強輔導員事業觀教育、理想信念教育，加強愛崗敬業、樂于奉獻、為人師表、淡泊名利等職業信念和專業精神教育。建立健全與專業學位相結合的繼續教育體系，鼓勵輔導員攻讀高一級學位，提高學歷層次和專業素質，提供他們交流的網絡平臺，促進互相檢查和信息反饋，促進思考和發展。

（三）專家期。輔導員進入專家期，在職業定位較明確，努力學習思想政治工作所需的知識，發揮自身特長優勢，將某類工作做得更細致。在自己擅長的領域不斷探索出新的工作思想，精心設計每個環節，對該領域超額完成任務，如有的卓越輔導員獲得國家二級心理咨詢師，咨詢工作富有成效，有的發表若干大學生政治思想工作的學術論文。本階段需要建立分方向的培訓機制，將不同興趣性格的輔導員分成不同的類別，培養具有個性的心理咨詢師、學習生活指導名師、就業創業指導師、職業規劃師、思想政治形勢與政策教育師、事務管理員。培訓形式應多元化，如專題培訓、進修、掛職鍛煉。通過培訓和互相交流，進一步深化每位輔導員的優勢項目。通過對某一工作內容回顧、診斷、監控、調適，將模糊、疑難和紛亂轉為清晰、明確和連條理，逐步發現和掌握規律。

（四）卓越期。卓越期的輔導員在精神上有較崇高的境界，有堅定的信念，強烈的責任感和事業心，在精通某一領域同時，深入研究其他領域，站在輔導員工作最前線，了解理論最前沿，具有很好的調查研究和創新能力，并理論轉化為實踐，創新獨特處理事務，能掌控情緒，意志堅定。本階段應建立更高層次的培育機制，定期或不定期地給予他們外出參觀考察輔導員專門研修基地的機會，看到山外有山，提升思想境界。建立培訓數據庫，由他們自設培訓計劃和內容，給他們壓擔子，讓他們帶新輔導員。成立權威的專業組織如輔導員協會或專業委員會，舉辦會議，開展研究，出版會刊，嘗試制訂職業規范，頒布職業標準，定期交流經驗，總結規律。組建輔導員學術團隊、學術骨干和學術帶頭人等領軍人物，建立自己的專業話語、專業工作方式，提高專業水平。

當然，卓越輔導員除了培育機制外，還要吸引更多的輔導員向上攀登，更需要配套的相關機制，如選拔機制、管理機制、激勵機制、考核機制、晉升機制，這些機制需要進一步深入研究。

參考文獻：

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[7]張躍輝.淺談高校輔導員必備的素養[J].改革與開放，2009（4）.

[8]江來登，周勇.專業化背景下輔導員的素質構建――基于IAK素質結構模型的考察[J].當代教育論壇，2009（9）

[9]聶輝.高校輔導員素質模型構建與測試編制[D].江西師范大學，2010.

篇（5）

二、工作思路：

堅持“以童為本，實踐育童”的基本途徑，圍繞鄭州市少工委2009年工作要點，繼續深化“雛鷹行動”和“手拉手”等品牌活動；重點抓好學生良好行為習慣養成教育；強化少先隊陣地建設；推動《少先隊輔導員綱要（試行）》、《鄭州市少先隊輔導員管理辦法》的普及落實，抓好少先隊輔導員業務培訓。

三、工作重點

1、全面加強少先隊自身建設。

（1）、加強少先隊輔導員隊伍建設，繼續深入有效推進《少先隊輔導員綱要（試行）》的學習與普及實施。

2009年，要進一步做好《綱要》的學習和落實工作。各學校要把學習《綱要》作為少先隊的一項重要工作，制定切實可行的學習計劃和考核措施，學校大隊輔導員要定期組織好輔導員的培訓學習，建立有效機制，保證各基層中隊輔導員對《綱要》的學以致用。今年各單位還要繼續積極組織輔導員參加鄭州市的輔導員培訓。

（2）制度保障少先隊基礎建設。

繼續從組織建設、制度建設、輔導員隊伍建設、陣地建設、活動建設等方面抓好少先隊工作的基礎建設。各項制度要健全、落實，尤其在制度建設方面，鄉鎮中心校要把少先隊工作業績納入對學校的考核中，要求各學校要把少先隊工作納入學校工作計劃，將輔導員工作納入教師考核評估體系中，建立完善的獎懲機制，與德育工作緊密結合，融為一體。

（3）、加強少先隊文化建設。

①校園：總書記題詞、少先隊隊風、學校門口少先隊牌、校園豎大隊旗等。②要重視發揮少先隊隊室、鼓號隊、紅領巾廣播站、紅領巾板報及隊報隊刊等陣地的作用。③按鄭州市少工委要求（滎陽教育網教育三科主頁查閱），加強中隊少先隊文化建設，使之規范化、系統化。中隊陣地五項建設（中隊標志臺、中隊隊報（板報）、中隊對角、爭章園地、一面旗幟兩條標語）；規范鼓號隊的組建和訓練，迎接建隊60周年的檢閱或展評。

2、繼續抓好紅領巾示范（標兵）學校的創建和復查工作。

已命名的“鄭州市紅領巾示范標兵學?！?，少先隊工作要進一步加強，既要規范又要創新，發揮標兵作用，做領跑全市少先隊工作的“火車頭”。已被命名的“鄭州市紅領巾示范學校”要進一步鞏固少先隊工作，充分發揮示范校的榜樣作用，帶動所有成建制小學少先隊工作扎實開展。所有學校少先隊工作都要努力在現有基礎上有所進步，對照“鄭州市紅領巾示范（標兵）?！睂忩灄l件，創新工作，規范檔案，為創建高一級紅領巾校奠定基礎。（無“鄭州市紅領巾示范學校”6個鄉鎮，中心校要不斷督察，爭取2009年底每個鄉鎮至少要有一所“鄭州市紅領巾示范學?！保?/p>

3、深化“雛鷹爭章”活動。

結合《少先隊輔導員工作綱要（試行）》，組織開展“雛鷹爭章”活動。把雛鷹爭章活動同學生綜合素質評定相結合，以雛鷹爭章為載體，結合學校各類教育活動，對學生進行綜合素質評價，使各項教育活動既有“章”可循又能自主創新。各輔導員在工作中，既要簡化和規范雛鷹爭章活動的操作順序，又要使雛鷹爭章活動落到實處，保持雛鷹爭章活動良性發展。

4、“手拉手”快樂共成長

各學校在與相應的學校結為手拉手友好學校的基礎上，繼續進行手拉手體驗活動。各手拉手學校之間要在隊室建設、鼓號隊組建與訓練、規范升旗儀式、主題隊會等少先隊工作上加強交流互助，輔導員之間要經常溝通。本學期引導手拉手少先隊員之間開展“為小伙伴做一件好事、向小伙伴學一種新知識（新本領）”的活動。通過學生之間的活動，切實使少先隊員在進城或下鄉的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。通過活動，相互了解和體驗對方學習和生活，互相鼓勵幫助，開闊手拉手小朋友的知識與生活視野，相互影響，培養艱苦樸素、勤儉節約、樂觀向上、積極開朗、助人為樂的品格，增強社會實踐能力。

5、繼續加強少先隊理論研究

（1）、期末組織輔導員以“綜合素質評定”為話題進行經驗交流。

（2）、相關學校要繼續做好“少年兒童行為習慣的培養與實踐”課題研究，各學校要在如何扎實有效開展好少先隊工作上，小處入手做好課題的立項、申報、研究。

（3）開展優秀少先隊活動案例評比，調動輔導員學習少先隊業務知識的積極性，提升思想理論素質。探索少先隊服務素質教育的有效機制。

四、工作要求：

1、圍繞局少先隊工作計劃制定校少先隊工作計劃，圍繞局少先隊工作重點組織安排校少先隊活動，計劃后附上學校少先隊活動安排；

2、少先隊工作要形成長效機制，操作便捷，要有時效性，檔案材料及時收集，規范管理。

3、繼續實行活動信息上報制。各協作區與各學校組織少先隊的各項活動時，要及時向教育三科上報信息

篇（6）

輔導員工作計劃一

新的一年、新的學期、新的起點，這個學期我依然帶道橋1110、道橋1111、市政1114三個班。如何才能有效管理好學生和班級工作，也是需要我在今后的工作中不斷摸索、總結和完善的。對我的工作方法也提出了新的要求。因此，制定一個切實可行的工作計劃，是新學期開展輔導員工作的前提和基礎。

“亦師亦友”將是我作為輔導員的工作宗旨。作為老師，我有責任成為學生在思想上、學業上的引領者，以一種積極的方式來督促他們；作為朋友，我也有義務成為學生在生活中的陪伴者，以一種平和的姿態與他們相處。作為大學輔導員，首先應該履行好管理和服務兩個基本職能，主要有以下幾項計劃：

一、不斷提高輔導員自身的綜合素質

首先需要提高自身的職業素養和業務水平。只有具備了良好綜合素質的輔導員，才能當好學生健康成長的指導者和引路人，用自己優良的思想、品行、學識為學生樹立學習的榜樣。同時還要在日常生活中嚴格要求自己，樹立更新知識、與時俱進的思想理念，熟悉本職工作、通曉學校的各項規章制度。

二、抓好學生的安全教育工作，確保學生穩定

堅持“把學生安全放在首位”的工作原則。在平時加強學生的安全教育，使他們在思想上引起重視，養成良好的安全意識。

1、 落實每月班會制，做到經常查寢制。貼近學生的生活狀況，加深與學生之間的感情，同時對宿舍進行安全隱患排查。

2、 提前做好節假日班級學生的離校、留校情況統計。在節假日結束前，及時了解返校情況。

三、加強學生的思想和心理健康教育工作

認真落實學院有關加強大學生的思想和心理健康教育工作的指示，努力做好班級每位學生的思想和心理健康教育工作。

1、加強法制教育，增強學生的法紀意識和規范意識。

2、 堅持每周至少要找5—6名學生個別談心，有計劃、有目的地調查了解學生的思想動態，幫助他們解決學習、生活中的困難。

3、 定期組織各班舉行心理班會、心理話劇等活動，及時了解學生心理健康狀況，預防心理疾病。

四、加強學生日常管理、服務工作

嚴格按照學生手冊上的有關條列，進一步細化學生工作的日常管理，使學生工作的日常管理更加系統化、規范化。

1、 要求學生主動學習，提高學習成績。班內少數同學平時對自己放松要求，導致期末考試成績不及格。針對上學期末的考試成績，要求落后的學生進一步端正學習態度，力爭本學期消滅不及格現象。

2、建立健全通報機制，利用每月班會，及時通報學生到課率、就寢、內務等情況。

3、 加強與學生家長之間的溝通、聯系，雙管齊下地管理好學生，并做好相關記錄。

4、 鼓勵學生多參加學院和系組織的各項活動，豐富學生的課余生活。

五、加強班干部的建設、管理工作

好的學生干部可以帶出一個好的班集體，班級干部是學生工作中的骨干和基石，也是輔導員與普通同學的橋梁和紐帶。

1、在本學期初期，對原有的班委進行微調，優化組織結構。

2、 加強班級學生干部的隊伍建設，每月定期召開例會，充分調動學生干部的工作積性和主動性，鍛煉他們的組織能力和管理能力。

3、嚴格要求學生干部，對班干部的違紀現象的查處必須更加嚴格，發現一起，處罰一起，力求打造一支學習優秀、作風過硬的班干部，凸顯他們在學生工作中的強大作用。

六、關注弱勢群體、建立特殊學生檔案

關注貧困生也是輔導員工作中的一個重點。貧困生是我們學生中一個特殊的群體，我帶了3個班，共107人，其中有近32名不同程度的貧困生。

輔導員工作計劃二

助理輔導員是協助輔導員老師做好學生管理工作、學生思想政治工作、學習顧問工作、集體活動的組織工作以及各種評優工作，協助處理學生學習、生活中的具體問題的在校高年級學生，助理輔導員工作計劃。而新生輔導員面對的是剛從中學升入大學的新生，他們的思維、學習、生活方式還帶有明顯的中學痕跡，加上大一新生大都第一次離家獨立過集體生活，這些特點都決定了新生輔導員工作有著特殊性。良好的開端是成功的一半，助理輔導員做好新生工作，無論對于大一新生盡快實現角色轉換，走上良性發展軌道，還是對于輔導員以后的工作和助理輔導員自身，都有著十分重要的意義。

（一）開學初期基本工作

1、新生報到期間：

（1） 注冊前協助輔導員做好準備工作，隨時了解本班同學提前來校情況，并做出妥善安排。

（2） 注冊當天負責接待家長與新生，并且要主動向他們介紹學校、院系及專業的一些基本情況。

（3） 按照學院要求向新生介紹入學后各項基本活動安排。督促新生按照學校以及學院的統一安排行動。

（4） 及時掌握新生的基本信息，建立有效、暢通的聯系辦法。及時將新生的各種問題向輔導員反映。

2、新生入學教育期間：

（1） 統一按照學校以及學院安排組織學生按時參加各項活動，做好活動中的組織工作。

（2） 積極主動地走訪新生宿舍，了解有關思想動態，解決一些生活與思想上的問題。主動了解新生的特長和愛好，盡快了解新生的特點。

（3） 組織班級活動，增進新生之間的了解及班級的團結，并幫助新生熟悉校園各類環境。

（4） 與入學教育相配合，協助入學教育工作。

（5） 配合輔導員選配臨時班干部，并組織臨時班干部做好初期的班級建設工作。組織學生學習有關文件，引導學生遵守學校紀律，建立起良好的課堂教學秩序。

（二）常規學習期間工作

（1） 及時了解班級學生的思想動態、綜合情況，并將信息反饋給輔導員。

（2） 與輔導員保持密切聯系，掌握學校、研究生學院重要工作精神和具體部署，以便及時貫徹實施。

（3） 鼓勵班級同學積極參加研究生會和社團等組織，豐富學習生活。

（4） 指導班級同學積極參加院、校開展的各項活動，如運動會、文藝晚會等；幫助學生干部拓寬視野，指導學生組織開展有特色的班級活動。

（5） 協助輔導員進行各種評優工作，指導班干部開展工作，參與學生干部的選拔和培養，指導學生建立好黨、團組織；在此過程中，要做到公正嚴明，主要起指導和協調作用。

（6） 協助輔導員對班級學生進行學習目的、學習態度、學習方法和專業思想等方面的引導，指導學生有計劃、有目的地開展學習交流活動，培養良好的學風

經多助理輔導員培訓并了解學習其他高校助理輔導員工作后，我認為對于助理輔導員工作一些細節工作須做好：

見好第一面。根據心理學的首因效應，報到的第一天對于大一新生來說是終身難忘的，助理輔導員在接新生時給他們的第一印象也是難以磨滅的。因此，助理輔導員要高度重視見好第一面，無論是穿著打扮，還是言談舉止，都要注意給新生留下良好的第一印象，要讓第一次遠離家人的新生感覺到輔導員就像親人一樣。因為事先已經熟悉了新生的檔案，所以報到當天，助理輔導員最好能熟悉地叫出每一個新生的名字，并能關切提及其家人、家鄉、旅途等話題。譬如，我去年入校時，在火車站迎新的輔導員中有一位是老鄉，他在幫我拿行李時很關切地問起：“次列車這趟車況還不錯吧，5個多個小時的旅途還輕松吧?”我當時特別驚訝輔導員這么熟悉我，一下子來到新學校與新老師接觸的拘束、害羞都沒有了，很快主動和他聊起來，并留下了聯系方式，再后來，在我適應大學生活的那一階段，他又給了我很大幫助。在班級新生全部入學報到的當天晚上，召集全體新生開第一次班會，這對助理輔導員和全班同學來說，是彼此正式的第一面，必須需重視。除了新生自我介紹、告知接下來的入學教育安排和填寫相關表格等常規任務外，還應讓新生了解助理輔導員的角色與職責，并對新生明確提出今后的發展方向和要求。

輔導員工作計劃三

一、推薦指導思想

認真學習、落實學校及校大隊部工作計劃結合本中隊的實際情況，積極深化素質教育，全面提高教育質量，優化育人環境，努力提高自身素質，依法執教，以德治班，全面育人，與時俱進，開拓創新，爭取更大成績。

二、工作要點

1、認真落實我校的德育計劃，把以“學生發展為本”的觀念落到實處，落實《公民道德建設實施綱要》精神，堅持“永遠把正確的政治方向放在首位”，把德育擺在素質教育的首要位置，充分利用每天的晨會時間和每周的隊會課及空余時間，對學生進行有針對性的教育，將學校及校大隊部的活動計劃落到實處。認真組織學生學習《施洞鎮中心小學小學生常規管理》教育讀本等，并指導實際行動，注重言行身教，時時處處為學生樹立榜樣。

充分利用班黑板報和“日積月累”等天地強化學生的認識，組織學生認真閱讀《告訴世界我能行》、《中國兔子德國草》等課外書，力爭在班上形成“人人愛學習，人人爭第一”的局面，創建“書香班級”。幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。有計劃地進行家訪，充分調動家長的積極性，使家長能與學校密切配合，提高孩子的學習質量和思想素質。

2、進一步加強法制教育，開展《未成年人保***》、《預防未成年犯罪法》等法律法規的學習、宣傳教育活動。以“快樂收獲每一天”為目標，關心時事，繼續開展學生心理健康的研究，通過選擇有震撼力的教育活動，讓學生在耳濡目染中收到較好的教育效果。同時要認真研究影響青少年主客觀要素的變化，提高預見性和針對性。關心學習、生活有困難的學生，幫助他們克服自卑心理，促使每一個孩子都能形成良好的行為習慣、思維習慣和學習習慣。

3、在日常工作中，深入細致地做同學們的思想工作，積極營造氛圍，讓孩子在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，培養學生“自尊、自愛、自強、自律”的良好心理素質，注重從點滴抓起，培養孩子良好的學習、行為習慣，努力培養好中隊干部，堅持每月對中隊干部的綜合表現進行評議，采取干部輪換制，讓更多的同學能有參與中隊管理的機會，充分調動同學們的工作熱情。

篇（7）

Abstract: the squadron tutors are the organizers of the young pioneers squadron, educators and guide; Is the school's right-hand man of young pioneers activity implementation; Is the healthy growth of young pioneers mentor and guide; Communication is the school, social family ties. And a typical squadron counselor, is a banner, he can lead the school counselor to a squadron of higher level work level.

Keywords: squadron, the working points

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A文章編號：

一、注重宣傳教育

我們所看到的典型，大多是受某種環境的影響或是在潛移默化中受到了某種教育所形成的。因此，開展正面的有說服力的宣傳和教育，是產生各種典型的重要條件。如：為了樹仁愛之師的典型，我校組織廣大中隊輔導員收看了汶川地震中天搖地動的瞬間，災區的人民教師用他們的血肉之軀、仁愛的胸懷履行著他們崇高的天職。重現他們舍身救學生的感人事跡及家長、社會等方方面面對人民教師的敬佩與贊譽等，讓輔導員們感悟著人生真愛的美好與崇高。

二、及時發現苗頭

及時發現苗頭才有機會培養出典型，因此抓苗頭就顯得尤為重要。苗頭指的就是當我們成功的進行思想工作和宣傳教育后，在中隊輔導員中所產生的相應行動和反應。如：表現積極的輔導員；正確的思想認識等等。但這些還處在萌芽狀態，具有很強的生命力，只要我們及時發現，加以培養，其中有的就可能成為典型。中隊輔導員工作大多是日常的學生管理，能出名產生大影響的并不多，但是這并不等于就沒有先進典型，我們要有從平凡中發現不平凡的洞察力。發現苗頭一要深入中隊輔導員之中，及時掌握情況；二要十分敏感，能識別認定什么是我們要抓的苗頭。如在仁愛之師教育過后，我們在工作、學習中觀察各班級的變化，就發現其中有一個班級在走廊再也聽不到這個班級中隊輔導員訓斥學生的聲音了，相反卻經常會從班級里傳出陣陣開心爽朗的笑聲，而且班級的紀律明顯好轉、學習成績有所提高。針對這一變化我們進入班級深入了解，發現教師的思想有了很大變化，心中有學生了。老同學從新疆旅游捎回來的葡萄干，她全部拿來分給學生，說是讓大家嘗嘗正宗的新疆烘焙房里出來的葡萄干什么味道；家庭困難的學生不能去春游，她掏錢墊付，在她的帶動下學生還自發給那個困難生準備了食品……對此，我們感到非常欣慰，這就是我們要找的苗頭。

三、全面培養提高

因為苗頭具有不完善、不成熟、不鞏固等特性，如果不積極加以引導，就有可能自生自滅，所以一旦發現了典型的苗頭，我們就要抓緊不放，進行培養使其逐漸成長、發展、完善，成為真正的典型。培養工作很重要，要從多方面入手、細致有序。

如：針對上面我們所發現的苗頭，第一，我們從思想教育入手，找她談心交心，做到領導心中有數，被培養對象的心中更要有一種潛在的意識，自覺加強自我教育、自我修養、自我完善、自我提高，使其始終保持典型的先進性、模范性，不能讓其停留在已有的成績上而裹足不前。第二，我們建立樹立培養先進典型的長期機制，首先，針對她出現的一些困惑：愛的教育中個別學生“不領情”等問題，我們組織中隊輔導員沙龍一起研討；其次，給她創造各種外出學習的機會；還有工作上多壓擔子，放手大膽的讓其去工作，使之得到進一步鍛煉提高，走出一條適合自己特色的創新之路。同時，我們又幫助她正視自己的不足，對自身出現的問題：如對問題學生的轉化信心不足等，不回避、不掩飾，幫助他們勇于改正缺點，修正自我，完善自我，迅速成長起來。通過一系列的培養，她和她的學生都在互相關愛中享受著學習、生活，典型逐漸樹立起來。

四、充分宣傳典型

在典型培養成熟后，就應大力宣傳，要大家了解典型的好思想、好事跡、好經驗、好做法，使大家受到感染，從而向典型人和事學習，以產生“連鎖反應”，推動全面。但宣傳時應注意要選好時機。要注意宣傳的頻率和連續性，不能在一次會上隆重推出后面就沒有了下文，要利用各種機會不斷地進行宣傳。當然宣傳也要根據實際情況掌握好火候，過多也不一定好。

如：在我校仁愛之師的宣傳上，我們首先通過紅領巾廣播站以學生致老師的一封信的形式推出典型，做到了真實可信。然后通過學校屏幕滾動學生和她融洽相處、學習、活動等圖片讓全校師生都有所了解。接著我們通過座談、事跡介紹等多種形式讓廣大中隊輔導員共同學習她的好做法、好經驗，最后我們還推薦到上級，并在電視節目中宣傳了她的事跡，擴大典型的影響范圍。

篇（8）

一、加強業務學習，提高輔導員自身素質。

1、積極參加xx年全國大、中隊輔導員遠程培訓。學習《少先隊輔導員管理辦法（試行）和第五次少代會重要思想學習教育活動及師風師德教育，重視提高自身的理論水平。

2、開展“少先隊員和輔導員光榮感和責任感教育”活動。開展以“增強隊組織觀念、伴隨良好行為習慣快樂成長”為重點的爭做好隊員、以“發揮隊委會作用，創建快樂中隊集體”為重點的爭創好集體和以“認真貫徹落實《少先隊輔導員工作綱要》，做隊員的最親密朋友和指導者”為重點的爭做好輔導員活動。

3、加強少先隊理論研究和信息交流。多開展貼近實際、貼近生活、貼近少年兒童的豐富多彩的活動，及時總結經驗，撰寫論文，以更加高昂的熱情投入少先隊工作。

4、重視發揮少先隊隊室、紅領巾廣播站、紅領巾網站在校園文化建設中的作用。

二、開展豐富多彩的活動，全面提高少年兒童的綜合素質。

1、廣泛開展“好習慣伴我成長”主題教育活動、心理健康教育活動。以即興式的形式，與班主任共同配合，養成學生良好的行為習慣及心理素質。

2、繼續深化“民族精神代代傳”活動。

3、開展多彩的紀念日活動。我中隊以教師節、國慶節、建隊紀念日等節假日，結合實際，開展隊員喜聞樂見的慶祝紀念活動，如，排練小高甲《四郎探母》參加教師節系列活動；以“10·13”建隊日這一契機，進行隊史教育，做好中隊干部換屆選舉、新隊員入隊等工作。

4、繼續深化“手拉手”活動。本學期，我中隊要根據〈關于開展第三屆全國青少年兒童書信寫作比賽晉江市選拔賽的通知〉的精神，廣泛開展與外校進行“手拉手”書信活動。

5、少年兒童平安行動。利用興班隊課加大服務力度。

6、繼續深化“雛鷹爭章“活動，本學期我中隊將繼續開展雛鷹爭章活動，在原有基礎章的設制，增設有地方特色的小高甲藝術章：“民樂章”、“戲曲章”、“表演章”豐富隊員的業余生活，使隊員在爭章的過程中對高甲戲有更深的理解。努力爭創“星級隊員“、“星級中隊”。

新學期，我中隊在繼續深化品牌活動的同時，更要不斷豐富活動內涵，體現時代精神，讓十七大的春風吹進校園，讓隊員們在快樂和諧的氛圍中健康成長。

工作要點：

九月份：

1、各中隊制定活動計劃。

2、常規教育——“禮儀規范、隊容隊貌”。

3、布置教室，迎接新學期。

4、紀念推普周，開展““構建和諧語言生活，弘揚中華優秀文化””主題活動。

5、教師節“尊師重教”主題活動，出好一期黑板報。

6、繼續學習教育部新頒布的《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。

7、排練高甲戲《四郎探母》參加街道教師節系列活動。

8、開展“弘揚和培育民族精神代代傳”主題教育活動

9、月末開展“慶祝國慶節”活動（出好國慶?？鍒蟮龋?。

十月份：

1、“經典中中國，輝煌成就”少先隊主題教育活動。

2、建隊日新生入隊儀式及大隊干部競選活動。

3、開展“假日小隊”。

4、運動員訓練。

5、參加校器樂獨奏選拔賽。

十一月份：

1、組織學生到科技館進行參觀活動。

2、組織學生到學校社會實踐基地進行參觀活動。

3、2008年團隊報刊征訂。

十二月份：

1、“12"9”愛國運動系列紀念活動

2、“快樂爭章伴我成長”少先隊主題教育活動。

3、參加學校少先隊組織雛膺爭章現場匯報會。

元月份：

篇（9）

輔導員作為學生人生道路上的引路人，在維護學校安全穩定中發揮著重要的作用，其工作能力的高低直接影響工作的成效。輔導員最貼近學生的學習與生活，最易于掌握學生的思想動態，發揮其在學生群體中的引導作用，不但有利于德育工作的順利開展，更能促進學生身心全面健康地發展。但高職院校很多輔導員思想政治教育能力跟不上工作的新要求，提升其思想政治教育能力是當下高職院校的普遍共識，探索其能力提升的有效途徑具有積極而長遠的意義。

一、高職思想政治教育的重要性

思想政治教育是一項旨在提升學生政治素養、思想水平、職業精神，端正其人生觀、價值觀、世界觀的教育實踐活動，做好高職生思想政治教育工作無論是對學生個人還是對我國的建設發展都有著重要的意義。首先，我國高等教育已經進入大眾化階段，包括高職生在內的大學生群體數量急劇增加。這一龐大的學生群體成長于我國社會變革的轉型期，東西方文化的沖擊使他們在精神上更加容易受到感染，思想更加容易產生波動，這也決定了他們比上一代人更需要思想上的引導。其次，隨著社會的發展，高職生思想政治教育的內涵也在不斷充實，其涵蓋的范圍和領域也在不斷拓寬，變得更加人文化和注重學生的現實需求，尤其是對其思想的引導教育。從學生個體的角度來看，思想政治教育在提升他們思想道德素養的同時也在強化他們的職業素養和就業、創業能力，在就業競爭日益激烈的今天，這對高職生而言尤為重要。

二、高職院校輔導員思想政治教育基本能力分析

調查顯示，我國高職院校超過95%的輔導員年齡分布在25-35歲之間，這其中25-30歲的輔導員占了將近八成，而大部分是剛畢業就走上輔導員工作崗位，工作經驗幾乎為零。此外，還有部分輔導員雖然年紀稍長，但擔任輔導員工作的時間并不長，工作經驗也相對比較缺乏。這一狀況直接造成了有長期工作經驗的優秀輔導員嚴重不足。其次，在學歷上，大部分輔導員都達到了相關政策所規定的本科學歷要求，擁有研究生學歷的則相對較少。學歷和輔導員工作態度、工作效率間雖然沒有必然聯系，但從整體來看，受教育水平更高顯然更有利于輔導員思想政治理論水平的提升及其專業化發展。

（一）把握思想政治教育方向的能力

思想政治教育的內涵從來都不是一成不變的，它的發展方向也隨著教育形勢的發展而不斷變化。正確把握不同時期高職生思想政治教育的方向是高職院校輔導員所應具備的基本能力之一。在不同的環境和時代背景下，高職生思想政治教育工作的側重點也有所不同，它要解決的主要矛盾、發揮的主要功能也會有所不同。當下，人文素養提升、職業素養提升及心理健康教育的一體化正是高職生思想政治教育的主要方向。

（二）收集學生思想信息的能力

思想政治教育的主體是學生，了解其思想動態、生活現狀是開展思想政治教育的重要依據來源。輔導員是與學生接觸最多的一線德育工作者，應具備收集學生思想信息、更好地履行思想政治教育職能的能力。工作中考驗輔導員的親和力、觀察力、突發事件處理能力等，要求輔導員以積極的態度投入到工作中去，能夠以朋輩和服務者的角色深入到學生群體中去，及時發現學生中的不良思想和行為，并予以引導教育。

（三）捕抓思想政治教育機遇的能力

對于廣大學生而言，思想政治教育有其晦澀難懂的一面。受社會風氣的影響，當下的年輕學生大多個性張揚、權利意識淡薄、話語權強烈，很多人不理解思想政治教育的必要性和重要意義，這使得工作的開展不僅需要恰當的方法，更需要抓住工作的機遇。捕抓思想政治教育的機遇，將思想政治理論科學地與突發事件、時事要聞以及學生學習生活中的點滴結合起來，以深入淺出的方法引導學生理解并接受思想政治教育是輔導員應具備的基本能力之一。

（四）實施思想政治教育的能力

簡單地說，思想政治教育能力是指思想政治理論知識水平、突發事件應急處理能力以及活動組織能力。輔導員是高職生健康成長的引路人，要做好學生的思想治教育工作，自身必須具備充足的思想政治理論知識儲備。但僅有理論知識還不夠，還必須具備將理論知識轉化為行動需求的能力，切實解決學生中存在的問題。此外，輔導員還應具備一定的號召力、執行力和職業威信，在工作中才能收到事半功倍的效果。

（五）職業傾向診斷的能力

在思想政治教育工作內涵深度拓展的今天，其使命已不僅僅是提升學生的思想水平和政治素養，它更加注重對學生的服務和學生持續發展能力的培養。與職業教育、創業教育結合起來，幫助提升學生就業競爭力已經成為輔導員思想政治教育工作的一項重要任務。輔導員作為學生思想政治教育的主要執行者，應具備一定的職業傾向診斷能力，能夠及時診斷學生的職業潛能并幫助他們解決在職業能力提升過程中遇到的困惑。

三、提升高職院校輔導員思想政治教育能力的有效途徑

（一）強化輔導員思想政治理論知識培訓

輔導員的工作以學生日常管理、活動組織以及思想政治教育為主，工作范圍廣、內容繁雜瑣碎，這使得很多輔導員難以擠出時間投入到理論知識的學習中去。而新形勢下學生思想政治教育工作中問題的解決要求輔導員具備與時俱進的思想政治理論知識，不斷更新和充實自我。開展輔導員思想政治理論知識培訓的意義在于它能夠系統而有層次地幫助輔導員了解相關政策法規及黨的教育方針政策等，使輔導員從宏觀和微觀上把握工作要點，提高工作效率。在培訓過程中應注意以下兩點：一是基礎業務的培訓。在理論培訓過程中要注意基礎業務的培訓，在培訓內容上要盡量避免枯燥乏味、長篇大論的純理論式講座，要以黨的基本理論、相關政策、教育方針為主；方法上，要靈活運用案例分析、交流互動、疑難解答和實地觀摩等方式。二是培訓的階梯性。對剛上崗不久和有工作經驗的輔導員應分開培訓。剛上崗經驗缺乏的輔導員培訓的內容應是基礎理論知識和基本業務，對有工作經驗的輔導員培訓的內容應該是更高層次的理論知識和工作能力的進一步提升。

（二）加強輔導員隊伍建設的政策支持力度

輔導員是學生工作的一線工作者，是德育工作的主力軍，提升其地位、改善其待遇是保障輔導員隊伍穩定的一項重要舉措，教育主管部門和學校應盡力為這項舉措的順利實施提供政策上的支持。首先，輔導員大多是本科學歷，本身的繼續教育意識強烈。但不少高職院校因為資金短缺、學生事務繁忙等原因沒有及時開展針對輔導員的培訓和進修活動，這往往低于輔導員的期望。學校必須重視輔導員思想政治素質再培育的客觀需要，盡快將其制度化，確保能長期落實這一政策，不落空、不斷檔。其次，雖然輔導員待遇問題已得到校方的重視，但全面、合理提升輔導員的薪酬和地位仍然做得不夠。輔導員薪酬偏低是普遍現象，這與長期以來人們對輔導員工作性質的認識有一定的關系。但隨著社會的發展和教育環境的復雜化，輔導員在高職院校中的工作量和重要性已今非昔比。正視輔導員重要性的第一步就是制定出合理的薪酬標準、運行制度和職業定位。此外，學校還應給予輔導員更多的精神鼓勵和職業尊重，充分肯定他們在自身工作本位上作出的積極貢獻，并對他們的職業發展如晉升、職稱評定等給予高度的重視和政策的傾斜，使輔導員工作向著職業化、終身化方向發展。

（三）樹立輔導員自我提升意識

輔導員思想政治教育能力的提升不能單純依靠組織的培訓和外界的政策支持，還需要充分發揮自身的主觀能動性，樹立自我提升的意識。思想政治教育工作是一門學問，在教育形勢不斷發展變化的今天，沒有深入的理論探索和實踐研究很難將工作做好。同時，思想政治教育工作有其特殊性，雖然我國已經取得了較為成熟的理論研究成果，但要將其與輔導員工作深入結合起來卻依然缺乏足夠的實踐經驗。具有代表性的輔導員工作研究文獻資料并不多，理論研究進度明顯落后于現實需求，這使得輔導員的成長成才尤其是職業化和專家化發展在很大程度上需要依靠自身的工作經驗，這對廣大輔導員來說既是不足，也是優勢。為此，輔導員要積極投身于思想政治教育實踐中，注重理論學習和工作實踐的融合互滲，以學習的態度對待一切與思想政治教育相關的活動，通過實踐經驗提煉切實提升工作水平。

（四）創建輔導員工作交流平臺

除自我提升和組織培訓外，創建工作交流平臺同樣是提升輔導員思想政治教育能力的有效途徑之一。可考慮在全國或區域范圍內成立承接輔導員培訓、資格認證和工作研究的專門組織，完善輔導員培養、進修體系，充實輔導員再成長的組織保障，如靈活、深入地運用現代化信息技術創設專門的輔導員工作指導委員會、資源共享網站等，以網絡數據庫的形式為輔導員思想政治教育能力的提升提供便利。同時，可以聯系相關期刊報紙開辟以輔導員思想政治教育工作為主題的專欄，鼓勵輔導員積極進行工作理論研究、分享工作經驗等。此外，在加強校外平臺建設的同時，也應重視校內溝通平臺的創建，引導輔導員深化互動、分享心得、指出校內工作中存在的問題并獻言獻策。對此，有必要面向全體輔導員成立一支思想政治教育工作小組，定期進行經驗交流會和工作匯報會等。鑒于高職院校輔導員隊伍趨于年輕化，工作經驗不足、資深輔導員存在一定的職業倦怠等問題，在經驗交流會上要特別注意“以老帶新”、“新老互學”，加強新老兩輩輔導員的協同合作，使他們相互感染、互為補充，共同進步。

篇（10）

一、述職

1、圍繞省市政法委及區委、區政府中心工作，制訂印發了20__年度全區綜治與平安創建工作要點和實施方案。修訂完善了區綜治委成員單位、街道辦事處、社區（村）、轄區單位臺帳資料目錄和考核細則。

2、結合實際，制訂印發了《關于組織開展社會治安綜合治理宣傳月活動的通知》，牽頭組織開展3月份綜治宣傳月活動。

3、根據區委、區政府統一部署和要求，制訂印發了《全區技防入戶工程建設實施方案》，組織開展技防入戶進萬家惠民實事工程建設，9月29日，市委市政府在我區召開技防入戶工作現場會，好的做法被省政法綜治簡報刊登推廣。

4、繼續加強基層政法綜治中心建設。對基層政法綜治辦公用房設置、人員配備、經費保障和運行機制等方面進行了全面規范。

5、著力夯實村（居）綜治工作基礎。制訂了村（居）綜治辦、警務室、調解室和流動人口服務管理站建設標準。建立了村（居）專職保安、流動人口綜合協管員、綜治平安宣傳員和治安志愿者等四支隊伍。

6、扎實開展 “三項排查”工作。抓好排查、化解、整治、管控四個關鍵環節，規范運作、健全臺帳。增強管控工作的針對性和實效性。

7、全力開展 “青少年零犯罪街道”創建。全面啟動了青少年違法犯罪街道、社區預防計劃的實施工作，進一步完善了社區、學校、家庭教育的聯動機制。

8、切實落實好流動人口、刑釋解教、社區矯正等重點人員的教育管控措施。繼續推行流動人口“四三”服務管理長效機制，加強區安置幫教基地建設，強化刑釋解教、社區矯正等重點人員的教育管控措施。

9、深入開展基層系列平安創建活動。廣泛深入開展以創建“安全文明小區、安全文明單位、社會治安安全街道”以及創建“無毒社區”“六有六無村（居）”“六有六好社區”等為主體的創建活動，不斷拓展創建工作的覆蓋面，提升工作水平。

10、對全區13所中小學法制副校長（輔導員）進行了調整，明確法制副校長（輔導員）主要工作職責。聯系區教育局、區關工委在召開全區副校長（輔導員）培訓會，促進全區各中小學青少年法制教育工作水平和質量的提升。

11、充實完善區綜治與平安建設臺帳資料，督導綜治委成員單位、街道辦事處、社區（村）、轄區單位進一步規范建立資料檔案，順利完成迎接市政法委督查考評。

12、制定了流動人口管理服務、校園安保、治安重點地區、安置幫教、社區矯正、禁毒等專項工作要點和實施方案，并跟蹤督查各項措施落實到位。

13、做好每月的維穩和治安形勢分析上報工作。

14、參加綜治與平安建設各項督查考評,做好督查中存在問題的整改落實。

二、述廉

我始終自警自勵，要求自己做一個清清白白、堂堂正正的人。凡《規定》明確要求的，自己嚴格執行；凡要求別人做到的，自己首先做到；凡禁止別人做的，自己堅決不做。在日常的公務活動和對外交往中，自覺遵守紀律制度，有重大事項及時報告；能認真履行黨風廉政建設責任制，帶頭執行廉政建設的各項規定，沒有利用職務之便以明顯低于或者高于市場的價格買賣商品房、違規購買經濟適用房等規定情況；沒有利用手中權力收受他人或出于私欲向他人贈送禮品、禮金、有價證券以及各種代幣券（卡）等支付憑證；沒有變相用公款出國（境）或在國內旅游；沒有利用職權用公款報銷應由本人及家庭支付的個人費用；沒有利用本人及家庭成員工作調動、提升晉級、喜遷新居大操大辦斂取錢財；沒有利用公款搞大吃大喝或參加高消費娛樂和健身活動；沒有違反領導干部及其配偶、子女從業的相關規定;加強對家人及身邊同志的教育管理，無論是家人還是親友，都一律禁止以我的

名義在區內從事個人活動特別是經濟活動，禁止搞任何形式的特殊化。三、述學

今年以來，我多次參加黨的路線,方針,政策的學習,認真學習黨的十七屆五中全會精神,參加區委、區政府組織的各類學習培訓活動。

1、認真學習中國特色社會主義理論體系。學習貫徹黨的路線方針和政策，學習各類法律法規，不斷提高理論素養，學習實踐科學發展觀，認真撰寫讀書筆記，年內完成調研報告2篇。

2、結合本職工作，加強業務學習。我深入學習了省、市政法工作會議精神和平安創建要求和考核標準，在工作中，注重加強對有關綜治與平安創建政策文件的學習，不斷充實自己的業務理論知識，提高個人的業務水平。并堅持學以致用,以求真務實工作態度促進工作的開展。

3、樹立終生學習理念，增強學習的緊迫性和主動性。注重學習的廣度和深度，注重對市場經濟、法律法規、現代科技、電腦等方面知識的進一步學習。20__年，區委、區政府組織了多期發展論壇，邀請了知名人士來我區講授當前熱點難點問題，我都到場參加，認真做好記錄。并能把他們運用到工作中去，真正做到學習與實踐相結合。

四、述法

隨著市場經濟的發展和社會法治化進程的不斷推進，迫切需要領導干部具備較高的法律素質,我認真學習各項法律、法規、規章制度。積極參加相關法律法規的學習、培訓活動。

1、確立社會主義法治理念，依法開展工作意識到位，通過學法、用法、守法等活動，進一步提高了法制意識，提升了依法辦事水平，不斷提高自身法律水平和依法執政能力。

篇（11）

要以科學發展觀為指導，以上級業務部門和學院年度工作要點為依據，以提高人才培養質量為中心，以創建平安校園為重點，以深化安全教育、建全預防機制、嚴格隱患整改、筑牢“防火墻”工程、提升安保隊伍素質為手段，以踐行學院核心價值觀為動力，努力實現“五個避免”工作目標，不斷提高學生滿意度水平，促進學院又好又快發展。

一、突出宣傳教育，深度營造安全文化氛圍

(一)創新教育形式，增強“知識守護生命”理念

1、新生安全常識教育。對新生進行安全法紀專題教育，普及法紀、校規基本知識，使全體同學在安全問題上明確責任義務，熟悉制度規定，掌握操作要領，實現“知識守護生命”。

2、重要節點安全教育。抓好全院重大節慶、大型活動、重要工作安全教育，使每一個重要節點部署任務提安全要求，實施過程有安全檢查，工作總結含安全內容。真正做到“安全伴我行”。

3、安全問題警示教育。針對教職員工在安全工作的思想反映和突出問題，剖析通報典型事故和案例，及時開展警示教育，做到警鐘長鳴。

4、重點學生強制教育。對行為失范，教育無效、引發突發事件風險較高的重點學生，邀請學校法制輔導員(警察)，或將學生喚至派出所，對其進行強制教育，落實預防在先。

(二)開展爭先創優，培育師生安全情結

大力宣傳學院年度安全先進集體和個人，不斷激發師生員工安全責任意識，積極開展安全比學趕幫活動，努力打造群抓群防的工作基礎。

(三)完善制度標識，提升安全文化氛圍

校園重要部位、重點區域要完善安全制度標志，消防設施、設備標注維護日期和使用說明，大幅增設禁煙標識，全面展示平安和諧大學文化。

二、建全兩個機制，全面優化治安預防體系

(一)加強溝通，營造齊抓共管治安預防機制。

1、發揮保衛主體作用：一是實行保衛部門相對獨立處置突發事件的工作模式;二是保衛處制定全院控制目標，各校區保衛科分解完成指標;三是將預防和處置突發事件納入學生對保衛工作滿意度評價系列。

2、營造通力協作局面：一是各教學單位、學生處及全體輔導員認真落實學生管理制度規定，將學生行為表現與素質拓展學分、與評定獎助勤貸掛鉤;二是各保障部門、宿管等服務人員各伺其職，重點是通過責任追究，嚴格門衛管理制度，落實學生內控，降底校園夜間治安管理的壓力。

3、完善治安預防措施：一是調整工作方向。輔導員、保衛人員力量下沉，片區責任制管理，一道抓教育、抓骨干、打基礎;二是關注重點學生。對性格暴虐、有打架行為的，有酗酒、吸煙等突出不良習性的，拉幫結派、影響校園公共秩序的，經常晚歸、不履行登記手續或填寫虛假信息的個別學生，在重點教育的同時，掌握其活動規律，采取相應措施加以控制;三是準確及時干預。對重點學生可能導致的突發事件進行有效干預，防止行為升級和后果的惡化。

(二)加強外部聯系，警校共建和諧周邊環境。

1、強化周邊治安防范措施。邀請公安、社區介紹社會及校園周邊治安形勢，嚴防不法分子滲入和破壞。對師生校內外重大突發事件，及時求助公安機關支持，妥善加以處理。

2、建立學生骨干信息組織。在黨員、學生干部、紀檢隊員及事故易發場所工作人員中建立信息員，全方位、多渠道掌握動態，形成縱向到底，橫向到邊的信息網絡，實現校園安全情況的動態控制。

3、完善突發事件處置程序。將突發事件的當事人、為首者帶離現場，防止圍觀起哄;一般情況下，主要以溝通交流的方式緩解矛盾，控制事態，防止擴大或轉移;在危及的情況下，果斷采取人身控制措施，切實保護好師學安全。

三、狠抓三項整改，及時消除重大隱患

1、加大消防隱患整改力度。以構筑 “防火墻”為契機，進一步加強師生員工消防“四個能力”建設，全面夯實校園消防工作基礎。嚴格執行學院每月、校區每周、保衛后勤與教學單位每天安全隱患檢查、抽查、巡查制度。對違規用電現象及時通報、限期整改，對公共場所吸煙進行教育和登記，并根據情節，按照消防法規和學院相關制度作出處理。

2、強化盜竊案件防范措施。各部門、各教學單位的公共財產實行主要領導負責制，凡未落實防范措施被盜者，責任自負。輔導員要教育并督促學生落實個人貴重物品的防護，動員學生使用指紋保險柜，個人原因造成被盜，責任自負。外部因素發生被盜，追究公寓和校區門衛值班人員責任。

3、嚴肅查處學生突發事件。嚴格執行大學生行為規范和“學生手冊”規定，對個別酗酒打架，從事黃、毒、賭行為的學生，隨發現隨處理，決不姑息遷就。凡屬行政責任性學生突發事件，各教學單位都要徹底查清原因，提出改進管理教育的措施和辦法，保衛部門將通報情況，各單位從中汲取經驗教訓，以防止類似問題的重復出現。

四、抓好四支隊伍，努力實現“五個避免”

1、提升保衛干部素質。一是通過政治理論學習和深入地溝通交流，提高全體干部對保衛工作的認可，增強個人職業光榮感、責任感，以校為家，學生為本，恪盡職守，團結奮進，塑健康人格，展高雅品味，堅守保衛崗位，書寫輝煌人生。二是結合工作和個人實際，開展業務訓練，重點提升日常文字能力、組織協調能力、辦公自動化操作能力。三是開展工作研究，更新理念，創新方法，提高工作時效。