高校輔導(dǎo)員思想教育工作探究

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高校是人才培養(yǎng)的基地和搖籃，社會對于高校教育工作一直保持較高的關(guān)注度，而高校也在不斷優(yōu)化自身教育模式和教育理念，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的提升。在當(dāng)前新媒體不斷發(fā)展的形勢下，高校輔導(dǎo)員要努力做好思想教育工作，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

一、新媒體對大學(xué)生的影響

1．新媒體對大學(xué)生的積極影響

常見的新媒體形態(tài)包括手機(jī)、數(shù)字電視設(shè)備、電腦等終端設(shè)備，這些設(shè)備在接收數(shù)據(jù)信息、傳輸信息數(shù)據(jù)方面有突出的優(yōu)勢。新媒體在使用中展現(xiàn)出良好的交互性、開放性、虛擬性、即時性和多樣性等特點(diǎn)。先進(jìn)的手機(jī)終端設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及催生了種類眾多的APP，大學(xué)生的日常生活及學(xué)習(xí)方式均發(fā)生了巨大變化。大學(xué)生接觸到更多的外界信息，拓寬了獲取知識的渠道。同時，新媒體環(huán)境帶有極大的開放性和包容性，新媒體中出現(xiàn)的多種思想，讓大學(xué)生能從更加多元的視角來看待世界，這樣不但實(shí)現(xiàn)了學(xué)生思想的開放性發(fā)展，還能讓學(xué)生的創(chuàng)造性得以強(qiáng)化，而創(chuàng)造性的培養(yǎng)正是當(dāng)前教育體系中重點(diǎn)關(guān)注的方面。

2．新媒體對大學(xué)生的消極影響

技術(shù)的發(fā)展往往帶有一定的兩面性，而新媒體的發(fā)展同樣也具有兩面性，新媒體環(huán)境為大學(xué)生帶來更多可能性的同時，也由于其自身特點(diǎn)給大學(xué)生帶來了消極影響。首先，新媒體環(huán)境已經(jīng)融入到大學(xué)生的生活中，微信、QQ、微博等新媒體工具受到學(xué)生的歡迎，成為了學(xué)生主要的交流工具，但這種新媒體環(huán)境在建立時往往會出現(xiàn)一個社交圈，在這種社交圈中會有大量的陌生人進(jìn)行相互交流，發(fā)表自己對于某件事的看法，這種交流方式容易對思想未完全成熟的大學(xué)生造成影響，不利于大學(xué)生的健康成長。其次，大學(xué)生在使用各種新媒體時，也增加了其自身對于新媒體的依賴性，在大學(xué)校園中，“低頭族”的數(shù)量不斷增多，手機(jī)等移動設(shè)備不僅成為大學(xué)生生活中的必需品，同時也占據(jù)了大學(xué)生大量的時間，導(dǎo)致大學(xué)生正常交流大幅度減少。另外，由于移動設(shè)備的便捷性，同時大學(xué)生容易被各種新媒體所吸引，所以大學(xué)生熬夜玩電腦和手機(jī)現(xiàn)象較為普遍，已影響到白天的正常學(xué)習(xí)，不利于大學(xué)生成長。因此，高校輔導(dǎo)員要全面了解新媒體發(fā)展給高校學(xué)生帶來的影響，通過運(yùn)用新媒體技術(shù)推動高校學(xué)生思想素質(zhì)的提升，促使學(xué)生合理使用各種新媒體，接受積極有益的信息。

二、新媒體下高校輔導(dǎo)員思想教育工作的轉(zhuǎn)變

1．高校輔導(dǎo)員自身思想發(fā)生轉(zhuǎn)變

為了使學(xué)生思想政治教育工作取得良好的效果，輔導(dǎo)員不僅要掌握教育內(nèi)容，還要了解學(xué)生的喜好和特點(diǎn)，這樣才能和學(xué)生進(jìn)行深入的交流，并通過吸引學(xué)生興趣來實(shí)現(xiàn)思想政治教育質(zhì)量的提升。高校輔導(dǎo)員尤其要結(jié)合新媒體的發(fā)展，積極轉(zhuǎn)變教育理念，與時展保持同步，這也是現(xiàn)代教育理念所提倡的。高校輔導(dǎo)員要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不能固步自封。高校肩負(fù)著培養(yǎng)高級人才的重任，需要輔導(dǎo)員緊跟教育領(lǐng)域的發(fā)展步伐，用先進(jìn)的教育理念武裝自己，提升自身水平，推動學(xué)生教育工作質(zhì)量的提高。輔導(dǎo)員要以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，積極學(xué)習(xí)、掌握各種新媒體，使思想教育工作更貼合學(xué)生的興趣點(diǎn)，從而提高思想教育工作質(zhì)量。高校輔導(dǎo)員要與學(xué)生有良好的溝通，特別要注意對學(xué)生在微信、微博等新媒體上關(guān)注的熱門話題或者新的思潮進(jìn)行深入的分析，充分掌握每個學(xué)生的具體情況。同時，對思想尚未成熟的學(xué)生要進(jìn)行有針對性的思想教育，使學(xué)生對新媒體信息有良好的分辨能力。

2．高校輔導(dǎo)員工作方式發(fā)生轉(zhuǎn)變

過去輔導(dǎo)員開展思想教育工作，通常會采用面對面談話等教育方式或一對多會議教育方式。這些教育方式雖然在過去起到一定的教育效果，但在高校學(xué)生人數(shù)不斷增多、社會對高校教育質(zhì)量要求持續(xù)提升的條件下也表現(xiàn)出一些不足之處，尤其是在思想教育工作便利性等方面效果較差。輔導(dǎo)員應(yīng)積極轉(zhuǎn)變思想教育工作方式，充分利用新媒體，同構(gòu)創(chuàng)建QQ聊天群、微博平臺、微信平臺，促進(jìn)學(xué)生思想教育工作質(zhì)量的提升。引入微信、微博等新媒體，會對輔導(dǎo)員的思想教育工作產(chǎn)生多方面的積極影響。首先，輔導(dǎo)員和學(xué)生之間通過新媒體進(jìn)行交流，可以使學(xué)生遇到困難時能快速的與輔導(dǎo)員進(jìn)行溝通，從而保證學(xué)生的問題能得到及時解決。其次，輔導(dǎo)員通過建立微信公眾號等方式可以使思想教育方式更加多元化，可以隨時向?qū)W生推送思想教育文章、視頻，潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行思想教育。而且微信公眾號這一類型新媒體對于高校學(xué)生思想教育工作的最大影響是改變了學(xué)生的地位，過去學(xué)生往往處于思想教育的被動位置，被動接受教育、被動接受學(xué)習(xí)。在新媒體下，學(xué)生隨時可以登錄到微信公眾號或者其他新媒體上學(xué)習(xí)新知識，將過去的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，這為思想教育工作質(zhì)量的提升搭建了前進(jìn)的階梯。另外，使用微信、微博等新媒體，能使輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的互動、交流更加順暢、快捷，能拉近學(xué)生和輔導(dǎo)員之間的距離，使師生關(guān)系更加和諧。

3．高校輔導(dǎo)員與同行共商對策渠道發(fā)生轉(zhuǎn)變

過去在思想教育工作方面，各高校之間聯(lián)系較少，各高校輔導(dǎo)員處于各自為戰(zhàn)的狀態(tài)，不利于高校思想教育工作質(zhì)量的整體提升。雖然也曾通過互動來提高輔導(dǎo)員工作質(zhì)量，但由于次數(shù)以及深度等因素影響，輔導(dǎo)員工作質(zhì)量往往難以得到有效的提升。而在新媒體下，可以實(shí)現(xiàn)各高校之間的有效聯(lián)系，輔導(dǎo)員之間也能及時分享思想教育工作的心得，全面了解學(xué)生思想動向，提高工作的針對性和實(shí)效性。此外，輔導(dǎo)員在以自己視角審視學(xué)生群體思想發(fā)展變化時，往往會受到個人主觀思想的影響，不利于思想教育工作的開展。而在高校輔導(dǎo)員之間相互有了聯(lián)系之后，就能實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員之間的充分交流，能更科學(xué)地分析學(xué)生的思想變化，共同探討應(yīng)對策略，真正做到科學(xué)化的引導(dǎo)。

4．高校輔導(dǎo)員對學(xué)生的思想監(jiān)督以及引導(dǎo)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變

新媒體下高校學(xué)生的言論更加自由，學(xué)生有了自由交流的空間。而在傳統(tǒng)教育方式下，受到硬件條件等因素影響，學(xué)生在生活或者其他情況下產(chǎn)生的負(fù)面言論只能在學(xué)生之間傳播，輔導(dǎo)員往往不能準(zhǔn)確、及時掌握這些信息，使得這些負(fù)面信息在學(xué)生中間不斷傳播的同時持續(xù)發(fā)酵。由于輔導(dǎo)員未能對這些信息進(jìn)行監(jiān)督，也就難以得到有效的解決，從而影響了輔導(dǎo)員的思想教育工作質(zhì)量。隨著微信、微博等新媒體的出現(xiàn)，輔導(dǎo)員和學(xué)生可以共同使用新媒體進(jìn)行交流，從而實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員對學(xué)生思想動向的有效監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生或?qū)W生群體中的重大負(fù)面思想。通過分析這些負(fù)面思想，輔導(dǎo)員就能有效的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，讓學(xué)生處在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，避免其受到不良思想的影響。另外，這種開放性、自由化的新媒體空間，也能讓輔導(dǎo)員有效的融入到學(xué)生群體中，在零距離的交流下輔導(dǎo)員可以更加真實(shí)地了解學(xué)生的思想動向和需要。輔導(dǎo)員融入到學(xué)生群體中，能及時發(fā)現(xiàn)負(fù)面信息，采取與學(xué)生對話、在新媒體上發(fā)言等方式引導(dǎo)學(xué)生，從根本上糾正學(xué)生思想認(rèn)識上的錯誤，讓學(xué)生健康成長。

三、新媒體下提高高校輔導(dǎo)員思想教育工作質(zhì)量的路徑

1．增加溝通渠道的多元性

輔導(dǎo)員要緊跟技術(shù)進(jìn)步的步伐，及時學(xué)習(xí)和掌握各種新媒體的應(yīng)用技術(shù)，快速提升熟練運(yùn)用的技能。在工作中通過新媒體更快更全面地接收信息，更深入更頻繁地加強(qiáng)師生思想溝通，更多更好地開展互動式交流，以多元化的溝通渠道，有效占領(lǐng)大學(xué)生的思想陣地。

2．?dāng)U大觀點(diǎn)碰撞的寬容性

新媒體是人類思想觀點(diǎn)碰撞的大熔爐，是推動社會進(jìn)步的新動力。在思想教育工作中，輔導(dǎo)員要充分了解學(xué)生的各種新思想、新觀念，擴(kuò)大寬容性，鼓勵平等交流與暢所欲言，營造一個更加自由、寬松和充滿活力的思想空間，為大學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3．提高上傳下達(dá)的敏感性

思想教育工作是高校各部門、各崗位共同協(xié)作下才能有效完成的工作，而輔導(dǎo)員是學(xué)生與各部門、各崗位間的最主要橋梁和紐帶。在新媒體下學(xué)生思想與行為動態(tài)的易變性和復(fù)雜性，要求輔導(dǎo)員必須提升敏感度，將各類信息及時傳遞給上級和相關(guān)部門，為學(xué)校的思想教育工作的相關(guān)決策制定和執(zhí)行提供依據(jù)。

4．完善思想監(jiān)測的全面性

思想隱藏在人的心靈深處，但同時也反映在人的語言與行為中。在新媒體下輔導(dǎo)員要做好思想教育工作，就必須對學(xué)生的思想動態(tài)進(jìn)行全面的監(jiān)測和分析，尤其要學(xué)會借助新媒體了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、娛樂、生活、社會事務(wù)等方面的言行。對于高校輔導(dǎo)員來說，只有成為一個良好的觀察者，才能做一個成功的教育者。總之，高校是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要陣地，而思想教育工作又是整個教育工作中的關(guān)鍵內(nèi)容，因此，教育工作者要始終保持高度關(guān)注，充分認(rèn)識到新媒體發(fā)展對高校學(xué)生所產(chǎn)生的影響。高校輔導(dǎo)員要在全面了解新媒體特點(diǎn)以及影響的同時，科學(xué)地使用新媒體對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，使學(xué)生能理性的看待、使用新媒體，在使用新媒體獲得有價值信息的同時免受消極思想的影響。高校輔導(dǎo)員也要增強(qiáng)自身能力和素質(zhì)，對新媒體有深入地了解，為思想政治教育工作的開展奠定基礎(chǔ)。