航空航天科普知識大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇航空航天科普知識范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

    一、現(xiàn)有國內(nèi)主要航空科技館介紹

(一)  北京航空航天博物館

1、簡介

北京航空航天博物館的前身是北京航空館，是我國首個(gè)航空航天科學(xué)技術(shù)的綜合科技館，位于北京航空航天大學(xué)學(xué)院路校區(qū)內(nèi)，博物館展區(qū)面積8300平方米。是航空航天科普與文化、北航精神以及青少年愛國主義、國防教育的重要基地。

2、展館情況

2012年10月21日北京航空航天博物館正式開館。博物館展區(qū)分為長空逐夢、銀鷹巡空、神舟問天、空天走廊4個(gè)展區(qū)。

展品包含世界上僅存兩架的P-61夜間戰(zhàn)斗機(jī)（外號“黑寡婦”）中的一架、我國第一架輕型旅客機(jī)“北京一號”、世界上第一種垂直短距離起落飛機(jī)－“鷂”式垂直起降戰(zhàn)斗機(jī)、二戰(zhàn)名機(jī)波－2轟炸機(jī)等300多件國內(nèi)外公認(rèn)的航空航天文物精品，以及結(jié)構(gòu)機(jī)件、發(fā)動(dòng)機(jī)、機(jī)載設(shè)備等珍貴實(shí)物。

(二)  西安閻良航空科技館

1、簡介

西安閻良航空科技館是由西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)西安閻良國家航空高技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地（以下簡稱國家航空基地）建設(shè)規(guī)劃而建的公益性項(xiàng)目，建筑面積4700平方米，是目前西北地區(qū)最大的航空科技館。建設(shè)航空科技館重在普及航空科技知識，展示陜西航空科技成就；重在滿足人民群眾高層次文化需求，提高公民科技素質(zhì)，發(fā)展航空文化旅游產(chǎn)業(yè)；重在打造航空人才培訓(xùn)基地，發(fā)揮人才服務(wù)功能；重在推進(jìn)航空產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展；重在推動(dòng)航空職業(yè)教育的發(fā)展，推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合。

2、展館情況

航空科技館分為世界航空發(fā)展史和中國航空發(fā)展史兩個(gè)專題館。在室外展區(qū)，觀眾可以近距離觀看各類實(shí)體飛機(jī)。在館內(nèi)大廳，殲5、運(yùn)5等三架珍貴的實(shí)物飛機(jī)在展館的中心區(qū)形成三角矩陣。

除了具備參觀體驗(yàn)功能，航空科技館內(nèi)還設(shè)置有航空類專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，主要完成飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)、飛機(jī)維修實(shí)習(xí)及航空服務(wù)類專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)。

通過與國家航空產(chǎn)業(yè)基地培訓(xùn)學(xué)院合作，為航空企業(yè)員工進(jìn)行航空技術(shù)培訓(xùn)和相關(guān)技能鑒定。這項(xiàng)工作的開展，將進(jìn)一步完善我省航空產(chǎn)業(yè)鏈，推進(jìn)各類航空人才的培訓(xùn)與教育。同時(shí)，航空館還將為學(xué)生及社會航空愛好者提供科技創(chuàng)新活動(dòng)的場所，定期舉辦航空創(chuàng)新科技大賽。

(三)  湖南省航空館

1、簡介

湖南省航空館位于長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是中國中部地區(qū)第一個(gè)航空科普主題的博物館。航空館將利用收藏的上百架各種型號的飛機(jī)、導(dǎo)彈等航空武器向公眾尤其是青少年展示近代以來中國航空科技的發(fā)展歷程。

2、展廳情況

整個(gè)展館由主館、文物飛機(jī)陳列館和航空裝備展示坪三個(gè)部分組成。

主館占地面積是七千五百二十六平方米，一共包含著三層，第一層為“鷹擊長空”軍用航空展區(qū)，展品包含中國軍用航空、世界軍用航空等相關(guān)知識；第二層為“云端之上”民用航空展區(qū)，展品包含民用航空、通用航空、湖南航空等相關(guān)知識；第三層為“使命與夢想”航空產(chǎn)教融合展區(qū)，展品包含學(xué)院校史、航空職業(yè)教育與技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心、百年航空趣事展區(qū)等相關(guān)內(nèi)容。

文物飛機(jī)陳列館包含展品有二架功勛戰(zhàn)機(jī)，杜-2轟炸機(jī)和烏米格-15教練飛機(jī)。

航空裝備展示坪展品主要有十七種三十六架飛機(jī)，包含有戰(zhàn)斗機(jī)、轟炸機(jī)、運(yùn)輸機(jī)、強(qiáng)擊機(jī)、教練機(jī)、無人機(jī)、客機(jī)、高炮、雷達(dá)和導(dǎo)彈。

(四)  海口航空科技館

1、簡介

海口航空科技館位于美蘭機(jī)場海口航空旅游城三層西側(cè)，是一個(gè)以航空科技、航空文化、航空游樂為核心，集航空科普、實(shí)景體驗(yàn)、寓教于樂為一體的科技體驗(yàn)館。

2、展廳情況

主要分為航空文化展示區(qū)和航天文化展示區(qū)兩大部分，館內(nèi)共設(shè)飛天緣起、碧空硝煙、沖上云霄、自由飛翔、宇宙探索等十一個(gè)展廳，從飛機(jī)起源與發(fā)展到航空航天事跡，依次在每一個(gè)展廳展現(xiàn)。館內(nèi)還設(shè)置了專業(yè)的互動(dòng)飛行模擬器、體感互動(dòng)游戲、大型客機(jī)逃生裝置、360°穹幕影院等娛樂設(shè)施，使航空科普教育更具趣味性與娛樂性。

其中，飛行模擬器引進(jìn)塞斯納172飛機(jī)和波音737飛機(jī)模擬駕駛區(qū)，體驗(yàn)者在此處區(qū)域可以模擬體驗(yàn)真實(shí)的駕駛操作。此外，大型客機(jī)逃生裝置中還配備了 1:1的波音747飛機(jī)機(jī)頭及部分艙體真實(shí)空間、真實(shí)座椅及艙內(nèi)設(shè)施，旨在讓體驗(yàn)者能在真實(shí)可控的空間內(nèi)模擬飛機(jī)緊急逃生，潛移默化中學(xué)習(xí)逃生知識，以親身體驗(yàn)增強(qiáng)記憶效果。

(五)  上海航空科普館

 1、簡介

位于上海市閔行區(qū)滬閔路7900號，是全國、上海市和閔行區(qū)科普教育基地、中國大型客機(jī)項(xiàng)目宣傳基地，專門從事航空航天科技知識的宣傳普及工作。

2、展廳情況

外場展區(qū)大約10000平方米，擁有殲-8、DC-8等十余架不同類型的實(shí)物飛行器。

四個(gè)室內(nèi)展廳共2000平方米，并有一個(gè)3D環(huán)幕影視廳和數(shù)臺飛行模擬器等互動(dòng)展品。

    二、區(qū)內(nèi)發(fā)展科技館的必要性

（一）國民教育基礎(chǔ)配套

隨著我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展以及人民生活水平的不斷提高，提高國民的科學(xué)文化素質(zhì)已成為各級政府的重要大計(jì)。學(xué)校教育是普及科學(xué)知識的主要場所，目前我區(qū)內(nèi)已經(jīng)規(guī)劃建設(shè)一系列學(xué)校，除此以外，對于廣大民眾來說，科技館已成為他們學(xué)習(xí)科普知識的重要陣地。

（二）完善臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)域配套

空港新城旨在發(fā)展臨空經(jīng)濟(jì)，打造國際化航空城市，因此完善區(qū)內(nèi)配套設(shè)施，豐富區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)對于區(qū)域未來的發(fā)展具有重要意義。航空科技館不僅可以作為航空產(chǎn)業(yè)配套的延伸，同時(shí)也可豐富區(qū)域內(nèi)的基礎(chǔ)配套，對于城市的全面發(fā)展起到不可獲取的作用。

（三）帶動(dòng)旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展

打造具有名片效應(yīng)的文化旅游景點(diǎn)，可帶動(dòng)周邊經(jīng)濟(jì)的騰飛，帶來更多的人流量，產(chǎn)生流量效應(yīng)，為區(qū)域內(nèi)的旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供助力。

三、國內(nèi)發(fā)展科技館面臨的問題

我國的科技館建設(shè)事業(yè)具有起步晚、發(fā)展快的特點(diǎn)。目前加強(qiáng)社會公益性科技建設(shè)已受到各界普遍關(guān)注，主要存在如下典型問題。

（一）   資金緊張

我國現(xiàn)在多數(shù)科技館都存在運(yùn)營資金短缺的問題。科技館不是一個(gè)營利性機(jī)構(gòu)，但它的日常維護(hù)和對展品的更新等等無一不和金錢有關(guān)系。門票價(jià)格過高會讓普通百姓 望而卻步，科技館的存在就沒有了意義；價(jià)格低又無法滿足政策經(jīng)營。資金問題會導(dǎo)致管內(nèi)展品的更新速度率第，直接造成參觀人數(shù)下降，對科技館的政策運(yùn)營更是雪上加霜。

（二）   參觀對象單一

理論上講，科技館的對象應(yīng)該是全體民眾，參觀者無論年齡及學(xué)歷差距，都能夠在館內(nèi)接受適合自己的科技知識。但是，目前國內(nèi)參觀對象主要以青少年為主，并且多數(shù)都是由學(xué)校集體組織的參觀活動(dòng)，主動(dòng)參觀的人數(shù)較少。

（三）   受多元化娛樂方式影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及以及人們休閑娛樂方式的多樣化發(fā)展，人們更多去選擇影院、酒吧、商場購物等大眾化的娛樂方式。很多民眾目前還不了解科技館的發(fā)展，甚至有很多人不了解科技館的存在和意義，科技館的概念并未深入人心。

四、科技館未來特點(diǎn)和發(fā)展趨勢

為順應(yīng)市場發(fā)展潮流趨勢，應(yīng)對未來挑戰(zhàn)，科技館需打造新的商業(yè)增長點(diǎn)。

（一）   創(chuàng)建旅游新城市名片

設(shè)法把科技館打造成一個(gè)旅游新城市名片已是各地科技館未來發(fā)展的趨勢和發(fā)現(xiàn)。當(dāng)前文化旅游收到愈來愈多的歡迎，如何打造有特色文化底蘊(yùn)的景點(diǎn)成為未來的思考方向。科技館在宣傳科技展品的同時(shí)，也應(yīng)該發(fā)掘具有文化價(jià)值和紀(jì)念意義的周邊產(chǎn)品，打造自己的文化圈層，同時(shí)也能增加輔營收入，一舉兩得。

（二）   積極借鑒國外的成功經(jīng)驗(yàn)

1、資金來源

目前，我國科技館的運(yùn)營資金主要由政府承擔(dān)，但隨著社會的發(fā)展和人民科普意識的增強(qiáng)，政府資助、社會捐款及自身創(chuàng)收等多種手段籌集資金的方式將是科技館必然的發(fā)展趨勢。

2、運(yùn)營模式

篇（2）

中圖分類號：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Discussion About Physics Activity to Popularize Scientific Knowledge

SHI Zhimin

(Haidong Middle School, Zhanjiang No.2 Middle School, Zhanjiang, Guangdong 524057)

AbstractWhen the author join in the activity to popularize scientific knowledge held by Zhanjiang No.2 Middle School, he regards it is necessary to make some research on these series of activities. So this article analyzes the influence which these activities have on student learning Physics from the meaning of activity, content and questionnaire after activity and finally it makes a sum-up.

Key wordsactivity to popularize scientific knowledge; Physics

1 物理科普活動(dòng)的意義

中學(xué)生的年齡特征表現(xiàn)為較強(qiáng)的求知欲，易于接受新鮮事物，正處于智力、能力的發(fā)展時(shí)期，適當(dāng)開展物理科普活動(dòng)，作為課堂知識的補(bǔ)充是十分有益的。這不是簡單地開啟一扇拓寬視野的“窗”，而是給學(xué)生開辟一條通往成才的“路”。

2 物理科普活動(dòng)的內(nèi)容

本次活動(dòng)歷時(shí)五個(gè)月，先后邀請了我校物理組的五位老師和廣東海洋大學(xué)的陳春雷教授共開展了九次講座和視頻播放活動(dòng)。講座的主要內(nèi)容：（1）恒星的誕生、發(fā)展和死亡的具體過程；紅巨星、白矮星和中子星等形成及特點(diǎn)；月球假設(shè)、引力捕抓現(xiàn)象、彗星撞擊學(xué)等，對月球的形成、特點(diǎn)和人類探月的最新進(jìn)展做了深入的介紹。（2）關(guān)于光速方面的問題。慢光、飛秒等方面的知識以及當(dāng)今世界在這方面的研究方向、應(yīng)用與前景；激光的產(chǎn)生、原理、發(fā)展和在軍事上的應(yīng)用。（3）從物理發(fā)展史的角度講述了牛頓經(jīng)典力學(xué)在研究高速運(yùn)動(dòng)物體和微觀領(lǐng)域遇到的種種問題從而導(dǎo)致相對論的誕生；結(jié)合多媒體和一些視頻讓學(xué)生通俗易懂地了解了愛因斯坦的相對論，讓學(xué)生以前認(rèn)為很深?yuàn)W的相對論有了一些初步認(rèn)識。（4）現(xiàn)代物理前沿有關(guān)物質(zhì)、暗物質(zhì)、反物質(zhì)、黑洞、白洞、蟲洞等方面的知識，結(jié)合多媒體向?qū)W生詳細(xì)地介紹了物質(zhì)并運(yùn)用逆向思維引出了反物質(zhì)，進(jìn)而介紹了暗物質(zhì)、黑洞和白洞的形成與特點(diǎn)，以螞蟻爬紙為喻，向?qū)W生簡單明了地介紹蟲洞及利用蟲洞進(jìn)行太空旅行的原理及設(shè)想，激起了學(xué)生對時(shí)空旅行的無限想象。（5）宇宙大爆炸理論、時(shí)間簡史和蝴蝶效應(yīng)，與學(xué)生探討了中國為什么沒有本土諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，大膽提出各種各樣的奇怪現(xiàn)象，這些都沖擊著學(xué)生那些簡單而狹小的思維，激發(fā)了學(xué)生濃厚的科學(xué)興趣。

3 問卷調(diào)查及訪談分析

對參加活動(dòng)的其中300名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查得出了以下結(jié)論：

（1）多數(shù)學(xué)生對科普知識的關(guān)注很少，獲得科技知識的渠道主要是通過電視、網(wǎng)絡(luò)和書本獲得的。被調(diào)查的學(xué)生中約9 0%的學(xué)生很少涉及和了解科普知識，約30%的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲得的，約33%的學(xué)生是通過電視獲得的，約35%的學(xué)生是通過報(bào)刊獲得的。

（2）學(xué)生以前所在學(xué)校或社區(qū)不經(jīng)常舉辦科普活動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生參加科普活動(dòng)較少，父母也不太關(guān)心科技信息。

（3）學(xué)生對科普知識是非常感興趣的，希望今后多開展一些科普活動(dòng)，但部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)時(shí)間緊，學(xué)習(xí)壓力大而放棄了聽講座。有部分班主任不準(zhǔn)學(xué)生參加活動(dòng)，不準(zhǔn)學(xué)生參加與考試無關(guān)的活動(dòng)，更有甚者，班主任還對參加活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行了批評。

（4）約81%學(xué)生對一系列科普活動(dòng)很滿意，表示收獲頗豐，希望以后能經(jīng)常舉辦這樣的活動(dòng)。

（5）約73%學(xué)生對科普活動(dòng)有更高的要求，希望能夠操作一些科技產(chǎn)品，建議科普活動(dòng)領(lǐng)域大一些，開展一些關(guān)于農(nóng)業(yè)、化學(xué)、工業(yè)、生命科學(xué)、航空航天及國防科技等，并希望科普活動(dòng)能有科普咨詢、科普游戲等形式。

對不同年級、不同班的15名學(xué)生和六位教師進(jìn)行了訪談，得到以下幾個(gè)方面結(jié)論：

（1）對于這次開展物理系列的科普活動(dòng)，多數(shù)學(xué)生積極參與，這些學(xué)生當(dāng)中有一部分對物理特別有興趣，其他的是為了提高物理成績，引起自己對物理的興趣。沒有參與的學(xué)生則表示其原因是時(shí)間緊迫，作業(yè)太多。

（2）多數(shù)學(xué)生表示在學(xué)校生活中，科普活動(dòng)開展較少，并且所開展的活動(dòng)，內(nèi)容不夠深入，不夠系統(tǒng)。為了改善這種現(xiàn)狀，應(yīng)加大宣傳力度，倡導(dǎo)師生們積極參與科普活動(dòng)，改變一些學(xué)生對科學(xué)敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度。

（3）不同的人對不同方面的科普知識的興趣不同。科普活動(dòng)的開展應(yīng)多方面、多層次、有針對性地開展。開展活動(dòng)形式要多樣，例如講座、知識競賽、科普游戲等。

（4）學(xué)生都十分高興能聽到專家講座，都表示物理科普活動(dòng)能豐富學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生對物理世界的興趣，并表示這次講座涉及的知識面較廣，與生活密切聯(lián)系，可以讓學(xué)生從生活中領(lǐng)略科學(xué)的奧妙。

（5）專家講座專業(yè)術(shù)語多，理論性強(qiáng)，較深?yuàn)W，而本校老師所用的語言較為通俗易懂，便于學(xué)生們理解。假若專家與老師能夠多點(diǎn)交流，把彼此的演講方法融合在一起，更能吸引學(xué)生，勢必取得更好的效果。

4 物理科普活動(dòng)對中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的影響

通過這次科普活動(dòng)的開展和調(diào)查研究，使我校全體師生大開眼界，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)科學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響，豐

富了學(xué)生的課外知識，增強(qiáng)了學(xué)生對宇宙的好奇心和學(xué)習(xí)物理的興趣。讓學(xué)生萌發(fā)了探究“意識”， 開發(fā)他們的潛能，提升他們創(chuàng)新思維的基本源泉。

同時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今社會的教育對科普知識存在普遍的不重視現(xiàn)象，一方面，絕大多數(shù)的學(xué)生很少涉及或了解一些基本的科普知識，盡管他們對科普知識有濃厚的興趣和很強(qiáng)的好奇心與求知欲。另一方面，學(xué)生獲得的科普知識渠道多種多樣，但比較零碎，很少有系列的講座或?qū)ｎ}幫助他們提高科普知識。再有，中學(xué)教育的升學(xué)制度嚴(yán)重地干擾了在學(xué)校開展的科普活動(dòng)，相當(dāng)多的學(xué)校不開展或很少開展科普活動(dòng)，只強(qiáng)調(diào)書本知識學(xué)習(xí)，不鼓勵(lì)不提倡學(xué)生參加與考試無關(guān)的活動(dòng)，更有甚者不準(zhǔn)學(xué)生參加這些活動(dòng)，還對參加學(xué)生進(jìn)行了批評。

筆者認(rèn)為，一個(gè)公民擁有必要的科普知識是一個(gè)公民基本素質(zhì)的體現(xiàn)，是將來在社會立足之本。因此，要大力倡導(dǎo)科普教育，讓學(xué)生更多了解、認(rèn)識并研究科普知識，對學(xué)生的素質(zhì)的培養(yǎng)具有十分重要的意義。因此，筆者呼吁有關(guān)部門和教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)制定切實(shí)可行的措施，還學(xué)生一個(gè)重視科普教育、倡導(dǎo)科普教育的好環(huán)境，為提高未來一代的科學(xué)素養(yǎng)提供堅(jiān)實(shí)的保證。

篇（3）

科學(xué)的普及的涉獵面極其廣泛，生命科學(xué)、海洋科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、宇宙科學(xué)、信息科學(xué)、地球科學(xué)、能源科學(xué)、生物博覽、交通運(yùn)輸、軍事科學(xué)、航空航天等一系列都是科學(xué)普及。科普場館和設(shè)施是面向社會公眾進(jìn)行科普宣傳和教育的重要場所。為了讓人們更好的和科學(xué)普及打交道，國家還設(shè)有專門的科學(xué)場館：像中國科技館、北京天文館、成都大熊貓博物館、大連森林動(dòng)物園、廣西科技天象館、河南博物館、山西省科學(xué)技術(shù)館、上海自然博物館、沈陽科學(xué)宮、中國古動(dòng)物館、中國地質(zhì)博物館、中國科學(xué)技術(shù)館、中國農(nóng)業(yè)博物館等。截止到2001年，中國大陸地區(qū)共有科學(xué)技術(shù)博物館240多座，包括科技館 21座，綜合性自然博物館8座，自然保護(hù)區(qū)建立的博物館6座，專業(yè)性自然史博物館115座，農(nóng)業(yè)、航空、航天、郵電、鐵路、中醫(yī)藥、煤炭、軍事等專業(yè)性技術(shù)博物館約50座，水族館38座，另有省級綜合性博物館設(shè)立的自然部9座。

A：那么同學(xué)們放假在家如何注意安全呢?同學(xué)們應(yīng)在家長指導(dǎo)下學(xué)會正確使用家用電器、煤氣灶、衛(wèi)生浴具等，學(xué)習(xí)安全用電、用火知識，并養(yǎng)成“人走電斷”等好習(xí)慣，切勿麻痹大意，各類電器及設(shè)備發(fā)生故障時(shí)一定不要自作聰明，擅自修理。同學(xué)們還要注意防盜和用水安全，如果出門，要檢查水、電、煤氣的開關(guān)，并鎖好家門。假期不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。“書同文、語同音”，這是中華民族一脈相承的民族情結(jié)和文化氣質(zhì)，每一位中華兒女應(yīng)該成為祖國文字和語言最虔誠的傳播者和最忠實(shí)的實(shí)踐者!

人類進(jìn)步史已雄辯地證明：科學(xué)技術(shù)是人類進(jìn)步和社會發(fā)展的巨大歷史動(dòng)力。而科學(xué)普及作為科學(xué)技術(shù)通向人類社會的橋梁，則是人類歷史永恒的主題。

從科學(xué)社會學(xué)的角度看，科學(xué)普及是一種廣泛的社會現(xiàn)象，必然有其自身的“增長點(diǎn)”。科學(xué)普及的生長點(diǎn)就在自然與人、科學(xué)與社會的交叉點(diǎn)上。也就是說，自然科學(xué)與人類社會的相互作用生成了科學(xué)普及，科技與社會又作為科學(xué)普及的“土壤”，哺育著它的生長。而科技進(jìn)步和社會發(fā)展，則為科學(xué)普及不斷提供新的生長點(diǎn)，使科普工作具有鮮活的生命力和濃厚的社會性、時(shí)代性。形象地說，科學(xué)普及是以時(shí)代為背景，以社會為舞臺，以人為主角，以科技為內(nèi)容，面向廣大公眾的一臺“現(xiàn)代文明戲”，在這個(gè)舞臺上是沒有傳統(tǒng)保留節(jié)目的。

篇（4）

夢想是什么？它是一粒種子，在適合它發(fā)芽的土壤和氣候中，能開出最美麗的花，結(jié)出最沉甸甸的果實(shí)。

土壤是什么？它是夢想的溫床。如果說小學(xué)階段是對夢想這顆人生種子進(jìn)行篩選的工廠，那么中學(xué)階段無疑是種子發(fā)芽吐綠的孵化器。

每個(gè)人的夢想，都需要經(jīng)過學(xué)校這片土壤的孕育，需要如春雨般潤物細(xì)無聲的教育的滋養(yǎng)。然而，當(dāng)學(xué)校教育遭遇“唯高考、唯升學(xué)率”的尷尬時(shí)，教育的初衷也由此偏離原來的軌道，最初的夢想也開始在背離教育規(guī)律的書海中消失殆盡。

于是，深化教育領(lǐng)域綜合改革，成了這個(gè)時(shí)代最強(qiáng)的呼聲。而學(xué)校，是落實(shí)改革的第一“試驗(yàn)田”。

在蘭州五十一中，一個(gè)以培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力和科學(xué)素養(yǎng)為核心的新的教育路徑――研究性學(xué)習(xí)，正在豐滿著學(xué)校每一個(gè)孩子飛向未來的羽翼。

剔除“唯應(yīng)試教育”的沉疴

“傳統(tǒng)的中國課堂可能早已給人留下這樣的刻板印象：老師站在講臺上拿著粉筆在黑板上奮筆疾書，學(xué)生在座位上坐得規(guī)規(guī)矩矩，手上的鋼筆在作業(yè)本上以同樣快的速度抄寫板書。老師一味輸出，學(xué)生一味接受，沒有思考、沒有消化，單憑記憶在每次考試中過關(guān)斬將。”學(xué)校校長張德友尖銳地指出，“當(dāng)前，無數(shù)違反教育規(guī)律的手段及片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教育產(chǎn)生的弊端已經(jīng)滲透到社會的各個(gè)領(lǐng)域。”

學(xué)校是落實(shí)實(shí)驗(yàn)教育改革的直接土壤，怎么突破？如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，注重學(xué)生主動(dòng)參與意識的培養(yǎng)，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性？剔除應(yīng)試教育的沉疴，落實(shí)素質(zhì)教育是每一所學(xué)校撞開“應(yīng)試教育”這座城堡的不二武器。

在蘭州五十一中學(xué)，記者真切感受到西部部分中小學(xué)校在推進(jìn)素質(zhì)教育中的強(qiáng)烈氣息。

30年前，在素質(zhì)教育概念還未明確提出的1982年，如今在蘭州五十一中學(xué)諸多各具特色的活動(dòng)隊(duì)中首屈一指的“航模隊(duì)”就已成立。

“航模活動(dòng)是一項(xiàng)集科學(xué)性、趣味性、體能性于一體的活動(dòng)，它不僅能豐富學(xué)生的課余生活，更能激發(fā)同學(xué)們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。”蘭州五十一中學(xué)航模隊(duì)專業(yè)教師范向陽這樣解析當(dāng)年學(xué)校成立“航模隊(duì)”的原因。

其實(shí)，正如蘭州五十一中提出建設(shè)“高品質(zhì)、高實(shí)踐性、高發(fā)展力和高競爭力的一流學(xué)校”的辦學(xué)思路一樣，“航模隊(duì)”也意識到了實(shí)踐和體驗(yàn)在教育中的重要性。它先于時(shí)代而生，更是成為蘭州五十一中在探索中實(shí)踐和實(shí)施素質(zhì)教育的一顆試金石，并在30多年的實(shí)踐中不斷發(fā)展、不斷完善、不斷壯大，成為該校全面開展素質(zhì)教育的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

積極探索新課改、滲透新課程理念、提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生從被動(dòng)“填鴨”變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，經(jīng)過不懈的探索和實(shí)踐，蘭州五十一中走出了一條屬于自己的素質(zhì)教育實(shí)踐路徑。

良性循環(huán)中“施”與“效”

什么是教育？許慎在《說文解字》中解釋，“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也”。

在蘭州五十一中，150平方米的航模工作室，其間布滿了激光雕刻機(jī)、車床等各種專業(yè)工具。打破了傳統(tǒng)的“施”與“效”，在這個(gè)課堂中，學(xué)生成了主體。學(xué)生們一有空，就在這150平方米的空間里發(fā)揮著自己無邊的想象力，把一片片木塊，變成飛向藍(lán)天的航模。

“一架模型飛機(jī)從設(shè)計(jì)、繪圖、制作直到最終完成，需要科學(xué)的思維、科學(xué)的態(tài)度、豐富的科學(xué)知識和較強(qiáng)的動(dòng)手能力。”張德友說。

制作現(xiàn)場，記者看到，同學(xué)們親自動(dòng)手把木片、木條等原材料制作成一架架小飛機(jī)。“在這一過程中，要經(jīng)歷一次次的失敗，克服一個(gè)又一個(gè)困難。而尋找問題、解決問題的過程中，師生的意志和靈智同時(shí)得到鍛煉與啟迪。”在一旁指導(dǎo)制作的教師這樣解釋到。

分析中不難發(fā)現(xiàn)，參加航模隊(duì)的學(xué)生，都對航模活動(dòng)有著濃厚的興趣。他們主動(dòng)參與到課余的興趣小組活動(dòng)中來，通過一次次的團(tuán)隊(duì)合作，通過與隊(duì)友、老師的思維碰撞，通過自己親自參與、親自體驗(yàn)整個(gè)航模制作過程，鍛煉自己的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，激發(fā)自己的想象力，強(qiáng)化自己的思維能力，提升自身發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，并從中獲得快樂與自信。

多年的實(shí)踐證明，航模研究既能培養(yǎng)和諧團(tuán)隊(duì)刻苦鉆研、百折不撓的科學(xué)精神，又能提高師生分析能力、動(dòng)手能力以及與人合作交流的能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，全方位提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量。其實(shí)，學(xué)生通過課外實(shí)踐獲得全方位的能力培養(yǎng)，不僅對學(xué)生當(dāng)前的課程學(xué)習(xí)有推動(dòng)作用，全方位的素質(zhì)拓展還將使其一生受用。把學(xué)生從應(yīng)試教育帶來的惡性循環(huán)中解放出來，進(jìn)入素質(zhì)教育的良性循環(huán)。

也正因如此，蘭州五十一中航模隊(duì)成立30余年來，受到歷任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，同時(shí)也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，“在航模隊(duì)我學(xué)到了很多書本上沒有的東西。”“我本來學(xué)習(xí)成績并不出色，但在航模隊(duì)我找到很多自信，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，也找到了發(fā)展的目標(biāo)，成績也越來越好。”……在這里，原本被視作“課余娛樂”的航模活動(dòng)，成為了激發(fā)學(xué)生潛力的鑰匙，不僅受到學(xué)生的歡迎，更受到家長們的認(rèn)可和支持。

除“航模隊(duì)”外，該校還成立了諸多特色科技體育活動(dòng)小組，撥專資配備了探究性實(shí)驗(yàn)室、航模工作室、科技展覽室、智能機(jī)器人活動(dòng)室、通用技術(shù)專用教室等。以航模、機(jī)器人、無線電、模擬聯(lián)合國、、球類、田徑、乒乓球、棋類、美術(shù)、書法、合唱、器樂、攝影等學(xué)生社團(tuán)為基礎(chǔ)，學(xué)校開發(fā)“航空模型”“美術(shù)”等相關(guān)校本教材。學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣愛好，參加不同的學(xué)生社團(tuán)。這種原本在大學(xué)中才有的素質(zhì)教育模式，被五十一中發(fā)揮得淋漓盡致。

收獲書本與成績之外的成長

以“航模隊(duì)”為核心，各類科技體育活動(dòng)小組在五十一中堪稱“繁榮”。2010年，國家體育總局、教育部和科技部聯(lián)合發(fā)出了《關(guān)于開展創(chuàng)建全國科技體育傳統(tǒng)校試點(diǎn)工作的通知》，提出“科技體育”的概念，并將科技體育推廣進(jìn)校園。2013年4月，由于出色的科技體育實(shí)踐，蘭州五十一中被國家體育總局、教育部和科技部評為全國科技體育傳統(tǒng)學(xué)校。

在國家體育總局航管中心模型運(yùn)動(dòng)部主任王雷看來，“體驗(yàn)”是科技體育進(jìn)校園的重點(diǎn)。學(xué)生們在課余時(shí)間來到室外、來到實(shí)驗(yàn)室，參加科技體育項(xiàng)目，既鍛煉身體，又可以了解物理、科學(xué)等知識，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

王雷所說的“體驗(yàn)”，正是蘭州五十一中學(xué)一直以來都在實(shí)踐和開展的“研究性學(xué)習(xí)”，這也正是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成。

培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力和科學(xué)素養(yǎng)，是時(shí)代對人才的需求，也是素質(zhì)教育滲透的理念。以“航模隊(duì)”為核心進(jìn)行科技特色教育，蘭州五十一中學(xué)找到了一條素質(zhì)教育的發(fā)展踐行之路。

從學(xué)校的宣傳，學(xué)生的選題、研究、結(jié)題、成果展示到學(xué)校開展的科普知識論壇、科普知識報(bào)告會、前沿科技巡覽及科技創(chuàng)新經(jīng)歷報(bào)告會……蘭州五十一中學(xué)的“研究性學(xué)習(xí)”活動(dòng)內(nèi)容多姿多彩，讓學(xué)生在課余時(shí)間能夠走進(jìn)科學(xué)的世界，通過動(dòng)腦、動(dòng)手的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)自己的愛好，堅(jiān)定自己的夢想，并在老師的培養(yǎng)和關(guān)心下，向著夢想而努力。

“學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)、活動(dòng)中，獨(dú)思善辨，成了學(xué)習(xí)的主人，成了社團(tuán)的主人。”范向陽在二十多年的教學(xué)過程中體會到：開展科技體育素質(zhì)教育的過程，使學(xué)生掌握了一些科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情，更點(diǎn)燃了師生科技創(chuàng)新的靈光。

于是，“航模隊(duì)”自1982年成立以來，曾獲得P1A、小蝴蝶遙控模型、哥倫比亞遙控模型等項(xiàng)目的冠軍；團(tuán)體總分分別名列1996年全國青少年錦標(biāo)賽第二名，第七屆全運(yùn)會F2A團(tuán)體第五名、F2C團(tuán)體第四名，全國錦標(biāo)賽F1C團(tuán)體第一名、F1A團(tuán)體第三名，P3T全國冠軍；曾被國家體育總局授予過“精神文明運(yùn)動(dòng)隊(duì)”的稱號，有三名運(yùn)動(dòng)員達(dá)到了“中國航空模型一級運(yùn)動(dòng)員等級”。

2008年，由甘肅省體育局、甘肅省航空運(yùn)動(dòng)協(xié)會批準(zhǔn)，“甘肅省青少年航空航天模型運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基地”在蘭州五十一中成立，該基地多次承擔(dān)甘肅省、蘭州市航空航天模型運(yùn)動(dòng)主管單位舉辦的科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作，并多次為兄弟學(xué)校進(jìn)行航空航天模型普及教育表演，近年來，到蘭州五十一中航模工作室參觀、學(xué)習(xí)的老師和同學(xué)絡(luò)繹不絕。

航模隊(duì)的成功，只是蘭州五十一中近年來所取得成果的一個(gè)縮影。通過“研究性學(xué)習(xí)”素質(zhì)教育的開展，該校近年來所取得的榮譽(yù)越來越多。

據(jù)了解，該校學(xué)生在青少年科技創(chuàng)新大賽中，共計(jì)獲國家級三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，省級一等獎(jiǎng)13項(xiàng)，省級二等獎(jiǎng)28項(xiàng)，省級三等獎(jiǎng)7項(xiàng)。其中，1項(xiàng)科技創(chuàng)新成果，獲國家專利證書；1人獲得蘭州市首屆青少年科技創(chuàng)新“市長提名獎(jiǎng)”。獲得省級以上獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生約有92人，近10名學(xué)生因此被保送到清華大學(xué)等國內(nèi)知名院校。

篇（5）

由于科學(xué)故事本身具有的趣味性，能強(qiáng)烈地吸引學(xué)生，因而在課堂上結(jié)合教學(xué)內(nèi)容講述科學(xué)故事能很好地集中學(xué)生的注意力，使抽象而機(jī)械的物理知識充滿情感；使枯燥無味的物理課堂染上一些人文氣息，讓學(xué)生對教師所傳授的知識感興趣。例如講“自由落體運(yùn)動(dòng)”時(shí)，教師若能結(jié)合舉世聞名的伽里略“比薩斜塔實(shí)驗(yàn)”的故事；講“萬有引力定律”時(shí)，若能結(jié)合“日心說”布魯諾被燒死在羅馬鮮花廣場等等，這些激動(dòng)人心的故事，就會改變課堂上枯燥煩悶的氣氛，使學(xué)生對教師所講的知識感到生動(dòng)具體，趣味盎然，并且課后印象深刻，甚至終身難以磨滅。科學(xué)故事不僅能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且由于它蘊(yùn)藏著特殊的精神魅力能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，建立正確的價(jià)值觀及人生觀，促使他們樹立遠(yuǎn)大的志向。

二、擴(kuò)大知識領(lǐng)域，促進(jìn)課外閱讀

講課外科學(xué)故事，不受教學(xué)內(nèi)容的限制，使課本的物理知識烙上許多人文精神，使狹窄的物理知識可以得到延伸和拓展。它對于開闊學(xué)生的視野、擴(kuò)大學(xué)生的知識領(lǐng)域、促使他們進(jìn)行課外閱讀和課外探索，使學(xué)生獲得更多的科普知識。例如講“光的直線傳播”，可以給學(xué)生講述“天狗吃月”的故事，了解我國民間及世界各地對日月食的認(rèn)識，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生探究自然科普知識的積極性；講“萬有引力定律在天文學(xué)上的應(yīng)用”時(shí)，講科學(xué)家應(yīng)用數(shù)學(xué)計(jì)算發(fā)現(xiàn)海王星的故事；“阿波羅”載人飛船登月的故事，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，鼓勵(lì)他們通過課外閱讀、上網(wǎng)查找等獲得更多的天文知識，使學(xué)生對宇宙充滿好奇，從而轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力。講“直線運(yùn)動(dòng)”時(shí)，講田忌賽馬、龜兔賽跑的故事，從這些故事出發(fā)，教師給學(xué)生介紹“博弈論”“運(yùn)籌學(xué)”的研究對象及其軍事、生產(chǎn)、體育比賽中的應(yīng)用，使學(xué)生不再認(rèn)為“直線運(yùn)動(dòng)”這一章的知識只是一些干巴巴的公式，進(jìn)而鼓勵(lì)他們閱讀有關(guān)書刊，用豐富的知識武裝自己。

三、進(jìn)行勵(lì)志教育，增強(qiáng)愛國情感

在自然科學(xué)發(fā)展史，貫穿著科學(xué)家不怕困難、艱苦奮斗、不屈不撓、忘我工作、勇于探索、勇于獻(xiàn)身的事跡。教師可從科學(xué)家學(xué)習(xí)、工作、做人做事中汲取引人注目、感人至深的情節(jié)，用故事的形式講給學(xué)生聽。例如講“電磁感應(yīng)”時(shí)，在適當(dāng)時(shí)候插入法拉第13歲在書店做學(xué)徒頑強(qiáng)自學(xué)而成才，在1821~1831年的十年里，法拉第能夠矢志不渝地堅(jiān)持探索電磁感應(yīng)現(xiàn)象的故事；講“原子核”時(shí)，適時(shí)引入被譽(yù)為“鐳的母親”的居里夫婦在破舊木棚里提煉鐳；錢三強(qiáng)對我國核工業(yè)的貢獻(xiàn)；錢學(xué)森放棄優(yōu)越的工作生活環(huán)境，歷盡艱辛險(xiǎn)阻回國為我國航空航天發(fā)展所作的貢獻(xiàn)；鄧稼先隱名埋姓為我國原子科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)一生等等的故事，這些故事必將給學(xué)生以重要啟迪和感召，不但能激勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)，而且培養(yǎng)他們不計(jì)名利、鍥而不舍、獨(dú)立思考、實(shí)事求是的個(gè)性品質(zhì)，振奮他們追求真理、埋頭苦干、勇于創(chuàng)新、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，還能喚起青少年學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任心，激起他們愛國情感而產(chǎn)生報(bào)效祖國和建設(shè)祖國建的抱負(fù)和決心。

篇（6）

一、 困局何在?

對于當(dāng)下科普期刊遭遇的困境,期刊界有諸多反思,一種聲音是刊物相對過剩,主題與內(nèi)容定位相近,同質(zhì)化傾向明顯,稀釋了市場,造成讀者閱讀志趣偏轉(zhuǎn),發(fā)行量下降。這種說法有多少合理性?我們可以進(jìn)行一些分析。目前中國科普期刊究竟有多少種?還缺乏一個(gè)權(quán)威準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)數(shù)字,這與內(nèi)容界定有關(guān),據(jù)筆者分析,如果把涉及數(shù)理化、自然知識的學(xué)生刊物、助學(xué)刊物、技術(shù)推廣刊物也網(wǎng)羅進(jìn)來,可能超過600種,但只算上綜合科普、百科類科普和專科知識類科普,大約在200種上下。綜合類科普包括《科學(xué)世界》、《世界科學(xué)》、《科學(xué)畫報(bào)》、《大科技》等,約有30多種;百科類如《百科知識》、《知識就是力量》、《知識窗》等,常見的不超過20種;專科類科普期刊包括基礎(chǔ)科學(xué)類和專業(yè)技術(shù)類,仍有100種以上,占了科普期刊的大半壁江山。

關(guān)于科普期刊的發(fā)行生態(tài)也缺乏權(quán)威的監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)可供分析,我的判斷基本上是呈現(xiàn)消長狀態(tài),較少部分增長(如《中國國家地理》),少部分穩(wěn)定(如《天好者》、《兵器知識》),大部分總印數(shù)與總發(fā)行量逐年下滑。

要檢視中國科普期刊發(fā)行量下滑的原因,似乎并不難,明擺著的原因是讀者向新媒體分流,不僅新生代的年輕讀者轉(zhuǎn)向免費(fèi)(美其名曰“免費(fèi)午餐”,其實(shí)隱形成本不低,設(shè)備、通訊、時(shí)間成本尤其高)、海量(選擇成本也很高)、刺激(標(biāo)題、文風(fēng)上嘩眾取寵)、互動(dòng)(容易接受誘導(dǎo))、聲光電編織的動(dòng)感魅力媒介(視覺體驗(yàn)比平面媒體優(yōu)越)――網(wǎng)絡(luò),即使是中老年讀者,也改換門庭,轉(zhuǎn)向沙龍化的網(wǎng)絡(luò)交流。盡管網(wǎng)絡(luò)提供的科普知識不盡可信,良莠不齊,雜蕪不清,但依然成為一種新型的時(shí)尚媒介。其次,電視科普節(jié)目的豐富(尤其是發(fā)現(xiàn)頻道這樣的電視精品)也吸附了不少目光,相形之下,科普期刊雖然內(nèi)容誠實(shí)、可信,視覺柔和,但需要定價(jià)支付,訂閱、購買也不夠便捷而無法聚攏人氣,被逐漸邊緣化。在歐美,科普期刊雖然也遭遇新媒體沖擊,但江山依舊挺拔,《美國國家地理》期發(fā)800萬,《發(fā)現(xiàn)》、《大眾科學(xué)》期發(fā)都突破100萬,他們自信握有主題(科普)信息高品質(zhì)組織和高效運(yùn)作的核心能力(我們?nèi)狈Φ恼沁@種核心能力),因而,十分從容地應(yīng)對市場變局(相對而言,我們顯得十分焦躁),不與新媒體比拼“以快制慢”、“以多制少”,而是較量“以精制粗”。他們的話題策劃力,主題結(jié)構(gòu)力,內(nèi)容縱深感,版面舒適度都是新媒體所無法比擬的,甚至新媒體必須降低身段與期刊聯(lián)姻(品牌與內(nèi)容建設(shè))才能拓展市場空間。然而,要實(shí)現(xiàn)“以精制粗”的競爭優(yōu)勢,背后是成本的周期杠桿和投資驅(qū)動(dòng),品牌護(hù)航的商業(yè)模式,對于大多數(shù)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌而來的中國科普期刊來說,門檻很高。我們在投資驅(qū)動(dòng)與品牌化商業(yè)模式方面都存在著先天缺陷(政府少量專項(xiàng)補(bǔ)助或基金資助不足以代替商業(yè)投資),而且短期內(nèi)無法逾越,希望照搬歐美理想模式改造中國科普期刊面貌的夢想常常被嚴(yán)酷的市場鐵律所擊碎。

另一種聲音認(rèn)為中國科普期刊的營銷能力不足,似乎只要引入現(xiàn)代營銷技法就可迅速走出困局。其實(shí)不然。營銷的本質(zhì)是需求管理,以效用激發(fā)市場,而科普期刊除了部分醫(yī)療保健主題具有實(shí)用功效之外,大多以公益性的知識傳播、精神教化、公眾理解科學(xué)作為基本訴求,對于大眾利益來說,它們是著眼公民素質(zhì)養(yǎng)成的或然需求,而不是功利化的必然需求。無論在中國,還是在西方,科普期刊不屬于商業(yè)期刊,無法吸引廣告商投資,也不屬于專業(yè)期刊。由穩(wěn)定的讀者群與高定價(jià)、低印數(shù)(發(fā)行2000冊即可達(dá)到贏―虧平衡點(diǎn))支撐,其收益只能依賴定價(jià)相對較低的刊物販賣的發(fā)行收入,缺乏“廣告輸血”,突破贏―虧平衡點(diǎn)的印數(shù)門檻相對較高(大多在3萬左右),因此,市場化的營銷(內(nèi)容、價(jià)格、渠道、促銷)操盤空間有限。一流作者、金牌策劃、優(yōu)秀設(shè)計(jì)師都因?yàn)槌杀炯s束而無法延攬到期刊編輯流程之中,大型活動(dòng)策劃與運(yùn)營可以制造社會熱點(diǎn)和亮點(diǎn),贏得商業(yè)回報(bào)(吸引眼球而獲得廣告,提高知名度與發(fā)行量),但前期招商和投資都是巨大的商業(yè)瓶頸,策劃、運(yùn)籌大型活動(dòng)的人才更是稀罕之寶(他們絕少光顧或光臨科普這類公益項(xiàng)目)。目前的趨勢是“沼澤效應(yīng)”(越來越困頓)正在形成,因?yàn)槿狈ψ銐虻牡谝煌敖?投資驅(qū)動(dòng)),無法吸引優(yōu)秀人才加盟,無法獲得優(yōu)質(zhì)出版資源,開展必要的營銷活動(dòng),因而,刊物品質(zhì),品牌影響力,市場滲透力持續(xù)下滑,財(cái)務(wù)狀況持續(xù)惡化,更加劇了人才的流失,資源、品牌的弱化,最終傷及辦刊人的信心和信念,形成惡性循環(huán)。

二、尋求突圍之策

改版圖新是科普期刊突圍的慣常思路,但改什么?改“本”還是改“末”?小改還是大改?改辦刊宗旨、定位、方向?改投資、運(yùn)營主體?還是改欄目、開本、定價(jià)?改版的成本與風(fēng)險(xiǎn)何在?都必須悉心研討,絕不能糊涂決策,輕率啟動(dòng)。

從某種意義上講,改刊如同創(chuàng)辦新刊,首先要問明白一個(gè)道理,是內(nèi)容領(lǐng)先取勝(內(nèi)容為王)?抑或商業(yè)運(yùn)籌取勝(營銷為王)?但無論孰先(重)孰后(輕),都要徹底弄清楚誰在讀、誰在訂,也就是服務(wù)主體是誰?是機(jī)構(gòu),還是個(gè)體,或者兼而有之(比例有大小)?如果是前者為主,訂刊人(公共圖書館、中小學(xué)圖書館、甚至為教師、家長)是人,也是關(guān)鍵人,讀刊人如同“嬰兒”,沒有多少發(fā)言權(quán),閱讀滿意度不能轉(zhuǎn)化為訂閱的忠誠度。但如果以個(gè)體讀者為服務(wù)主體,則要有分眾趨勢分析。如中小學(xué)科學(xué)興趣小組(核心、忠誠讀者)更關(guān)心新知與創(chuàng)新路徑,如果是城市白領(lǐng),則更關(guān)注生活化、時(shí)尚化的科普內(nèi)容,如果是離退休人員,則更關(guān)心關(guān)注保健、長壽與實(shí)用的生活科普知識。其次,要?jiǎng)討B(tài)研究讀者的波動(dòng)特點(diǎn),列舉各種干擾因素,如應(yīng)試教育對校園訂閱的蠶食效應(yīng),網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)媒體對城市白領(lǐng)的分流效應(yīng),電視對中老年讀者的分流效應(yīng)。也要分析期刊新生代讀者的產(chǎn)生與閱讀興趣。

在許多人眼里,改版就是變臉,就是擴(kuò)容,就是擴(kuò)開本,變色彩,漲定價(jià),這是近年來改刊的基本套路。首要的改觀是提高了每一分銷單元的價(jià)格,擴(kuò)大了每一刊物的總碼洋,使得經(jīng)營基數(shù)變大,成本要素有所細(xì)分,從而促進(jìn)了商業(yè)模型的改造與提升。最近幾年里,嘗試改版的科普期刊約有10多種,《中國國家地理》、《科學(xué)世界》、《科學(xué)畫報(bào)》、《知識就是力量》、《少年科學(xué)畫報(bào)》、山西的《科學(xué)之友》、四川的《大自然探索》、上海的《科學(xué)生活》等,這些雜志改版后定價(jià)都有不同程度的提高。價(jià)格上漲的結(jié)果是銷售收入增加。

成功的改版如《中國國家地理》,它的前身是《地理知識》,改名《中國國家地理》后,不但價(jià)格漲到每冊16元的“高價(jià)”,而且還標(biāo)有“中國”、“國家”這些有震撼力的冠冕名稱,加上高質(zhì)量的內(nèi)容和圖文并茂的形式,在白領(lǐng)階層中有了相當(dāng)?shù)挠绊?發(fā)行量也攀升到一個(gè)前所未有的高度,每期已超過10萬冊。在《中國國家地理》成功的背后,是學(xué)習(xí)借鑒了《美國國家地理》的運(yùn)營模型,包括戰(zhàn)略、品牌經(jīng)營,資源、投資、人才的管理。決不只是擴(kuò)容漲價(jià)那么簡單。

但是,將改版作為突圍解困的唯一良策是不現(xiàn)實(shí)的,改版存在著巨大的不確定性,甚至潛伏著危機(jī),近年里,一些刊物改版后并未走出低谷,反而陷入新的困境。如《圖形科普》(中國科協(xié)主管)1996年創(chuàng)刊,2003年改為《科學(xué)探索》,共出了94期,在這8年中,包括借用《Discovery》之名改過幾次版,還轟轟烈烈搞過幾次宣傳活動(dòng),甚至免費(fèi)送到學(xué)校,但最后卻辦不下去了,目前不知所終,據(jù)說成了汽車類雜志;又如創(chuàng)刊于2001年的《探秘》,是湖北新聞出版局主辦,大16開,以“探索人與自然的奧秘”為宗旨,還送光碟,熱熱鬧鬧辦了兩年多,最后堅(jiān)持不下去,改成面向青少年的“全新時(shí)尚版讀者文摘”的《陽光搜索》。

與海外著名出版公司與刊社合資也是許多科普期刊突圍的選項(xiàng),譬如中國科學(xué)院的《科學(xué)世界》原引入《Newton》的意大利版,后又改為日本牛頓出版社的版權(quán);科技部的《科學(xué)》引入了《科學(xué)美國人》的版權(quán);中國科協(xié)的《科技新時(shí)代》成為美國《大眾科學(xué)》的中國版;天津的《科技與生活》取得了美國迪士尼公司《Discovery》的授權(quán)等。引進(jìn)外版的優(yōu)點(diǎn)是可以取得國外最新的科普資源和豐富的圖片資料,這對相對滯后的中國科普期刊來說,能給讀者耳目一新的感覺。但有兩個(gè)問題不可避免地凸顯出來,一是國外版費(fèi)價(jià)格很高,二是由于國外的圖片非常精美,非彩色印刷不能顯出效果來,這樣一來,高版費(fèi)、大開本、全彩印刷,雜志成本就會大幅提高。如果沒有海外公司的投資支撐(如版權(quán)參股),僅靠原有的經(jīng)營平臺和資金頭寸幾乎無法推進(jìn)。但是,海外投資也不是免費(fèi)資助,而要謀求商業(yè)回報(bào),因此,一定要有階段性的投資收益考核,尤其是2008年世界金融危機(jī)襲來,海外出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)都紛紛收縮投資戰(zhàn)線,清理投資項(xiàng)目,以渡過難關(guān)。即使是平常年份,也不會盲目投入,或者持續(xù)投資。 2005年底,有著27年歷史的《科學(xué)美國人》中文版由于美方提出停止繼續(xù)版權(quán)合作而停刊。據(jù)《科學(xué)美國人》中文版原高管透露,美方終止合作的主要原因是“不滿意中方的發(fā)行量”。盡管該刊銷量已從3年前當(dāng)期4000份提升至現(xiàn)在的2萬多,但未能達(dá)到美方要求的5萬份的發(fā)行量,美方要求雜志年?duì)I業(yè)額達(dá)到350萬元人民幣,這個(gè)財(cái)務(wù)指標(biāo)也沒有實(shí)現(xiàn),因此,只好中止合作。同樣,政府的科普專項(xiàng)基金資助也會實(shí)行越來越嚴(yán)格的中期考核,只能“輸血”中重建“造血”機(jī)制,而不會長期資助。

篇（7）

“中國宇航員成功實(shí)現(xiàn)太空出倉，是全國人民集體智慧和力量的結(jié)晶。”昨日，在翟志剛返回軌道艙，關(guān)閉軌道艙艙門后，記者撥通萬和集團(tuán)總裁盧楚隆的手機(jī)，電話那頭的盧楚隆還沉浸在舉國歡慶的盛事之中，意猶未盡。

“點(diǎn)火時(shí)的等待與出艙門時(shí)的等待最難熬！”市民龔小姐這幾天一直追著電視直播看，昨天下午一直堅(jiān)持在家觀看航天員出艙行走直播后才出門。“翟志剛拿出國旗在太空揮舞的時(shí)刻莊嚴(yán)而神圣，真的太激動(dòng)人心了！”龔小姐在電視機(jī)前熱淚盈眶，她說，感覺到人類的力量是無窮的，“雖然我們比俄羅斯晚了40年才走出這一步，卻也在這一次給人類的航天事業(yè)帶來了更先進(jìn)的技術(shù)與理念。”

“是祖國強(qiáng)盛的標(biāo)志，值得每個(gè)國人欣喜！”曾經(jīng)留學(xué)英國的謝詩華對這一次神七的偉大航行有著特別的感觸。“在國外讀書的人，在海外的華人，時(shí)刻都盼望著國家的強(qiáng)盛，這次也讓我們中國人更加挺起胸膛！”謝詩華說，這幾天不斷有在國外的友人通過MSN與E_mail向她表示祝賀，看到祖國不斷地進(jìn)步，她覺得特別開心和自豪。

企業(yè) 太空行走體現(xiàn)中國科技實(shí)力

“中國的科技強(qiáng)大了，將提升國家和民族的自豪感。”佛山木版年畫傳人馮錦強(qiáng)觀看直播后表示，神七將大大強(qiáng)化中國人思維理念、科技等方面的自信心。

“中國宇航員成功實(shí)現(xiàn)太空出倉，是全國人民集體智慧和力量的結(jié)晶。”堅(jiān)持技術(shù)創(chuàng)新推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的萬和集團(tuán)總裁盧楚隆認(rèn)為，航天技術(shù)是當(dāng)代最前沿的科技領(lǐng)域，代表著一個(gè)國家和民族的科技實(shí)力、綜合競爭力，中國宇航員成功邁出太空，成為繼美國、俄羅斯之后，世界上第三個(gè)依靠單個(gè)國家實(shí)力走向太空的國家，他對自己是中國人而備感自豪。國家富強(qiáng)人民才能安居樂業(yè)，企業(yè)才能更好更快的發(fā)展，因此，他一直都非常關(guān)注我國航天事業(yè)的發(fā)展。

佛山市南海中南機(jī)械有限公司昨天組織了200多位企業(yè)員工收看航天員太空行走的電視直播。“飛船升天已屬不易，太空行走就更少國家能做到，飛天壯舉增強(qiáng)了我們企業(yè)的自信心。” 中南機(jī)械負(fù)責(zé)人毛衛(wèi)東說，“神七”飛船在新材料、加工技術(shù)方面都體現(xiàn)出非常高的水平，如果這些技術(shù)將來允許擴(kuò)散到民用領(lǐng)域，中南機(jī)械會積極爭取引進(jìn)，以提高裝備機(jī)械制造的精密度和可靠性。

“中國航天可以取得如此大的成就，與所有航天人幾十年不懈的研發(fā)、奮斗是分不開的。”盧楚隆認(rèn)為，通過在企業(yè)內(nèi)部倡導(dǎo)航天精神與文化，能夠激發(fā)所有員工的積極向上、頑強(qiáng)拼搏的精神，加快企業(yè)在新產(chǎn)品設(shè)計(jì)、高端技術(shù)領(lǐng)域研究等方面取得突破。

中小學(xué)生 翟志剛成最受歡迎偶像

艙門打開、航天員出艙、邁出中國人太空第一步、揮舞國旗、返回軌道艙……隨著每一個(gè)歷史性的動(dòng)作出現(xiàn)，華英學(xué)子們都忍不住歡呼起來。當(dāng)日下午4時(shí)半，華英學(xué)校組織全校學(xué)生一起觀看了航天員翟志剛太空漫步的全過程。

“太激動(dòng)了，能夠見證這一歷史時(shí)刻，我終生難忘。祖國太偉大了！”初一的小吳激動(dòng)地說，這幾天，同學(xué)們之間的最火話題都是圍繞“神七”進(jìn)行的。

市兒童活動(dòng)中心幼兒園園長曾平英說，昨日下午，幼兒園專門打開電視，直播翟志剛太空漫步，結(jié)果，很多小朋友都被吸引住了，原本該是放學(xué)的時(shí)候，但小朋友們都圍著電視機(jī)舍不得離開，連爺爺奶奶來接放學(xué)都不知道。很多小朋友還拿起畫筆，畫出了自己心目中的神舟七號和宇航員形象。

“與此前的‘神五’、‘神六’相比，這次發(fā)射的神舟七號載人航天飛船取得了重大突破，有3名宇航員一起搭載‘神七’升空，而且將有一位宇航員出艙行走，而執(zhí)行‘神五’、‘神六’航天飛行任務(wù)的航天員只是在艙內(nèi)活動(dòng)而已……”此前上網(wǎng)“搜刮”到不少“神七”知識的小吳，一說起“神七”，馬上滔滔不絕。

記者了解到，這幾日，隨著“神七”順利升天，佛山中小學(xué)掀起了一股“神七熱”。每晚7時(shí)正，佛山實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級的小黃都會準(zhǔn)時(shí)守候在電視機(jī)前面，觀看新聞聯(lián)播里有關(guān)神七的新聞報(bào)道。

在佛山九小，校園黑板報(bào)、宣傳欄里到處都是與神七有關(guān)的新聞和航天知識。“學(xué)生們對‘神七’成功升天和中國人邁出太空第一步感到很神奇，也很自豪。”佛山九小的校長謝先剛介紹，佛山九小也借此國家重大時(shí)事，通過宣傳欄、主題班會等形式，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和科普知識的普及。“現(xiàn)在，翟志剛成為最受歡迎的偶像，很多同學(xué)成為航天迷，希望成為航天員。”該校教一年級的陳老師介紹。

佛山圖書館的工作人員顧月興奮地告訴記者，他們在“神七”的熱潮感召下，已經(jīng)聯(lián)系好了一場與航天有關(guān)的科普講座，她還透露了一個(gè)“小秘密”，在圖書館的數(shù)字資源檢索系統(tǒng)中，最近關(guān)于“神七”的檢索量猛增，市民們對“神七”的熱情可見一斑！

篇（8）

信息媒體主要指以多媒體手段為基礎(chǔ)，各種教學(xué)設(shè)備相配套而成的教學(xué)輔助體系，借助于電腦與網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)勢，體現(xiàn)對語文教學(xué)活動(dòng)開展的促進(jìn)功能，其主要具有三個(gè)方面的作用。

1、信息媒體能夠?yàn)檎Z文教學(xué)帶來新鮮的感受。許多教師的語文教學(xué)工作中，學(xué)生感到課堂氛圍沉悶枯燥，學(xué)習(xí)的興趣低下。多媒體加入會讓學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的新鮮感，尤其是影音展示的方式打破了教師口頭說教的陳舊模式，讓語文教學(xué)變得豐富多彩，讓學(xué)生的感知產(chǎn)生耳目一新的體驗(yàn)。

2、信息媒體能夠?yàn)檎Z文教學(xué)提供豐富的信息。許多學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中興趣低下，與他們自身感知不足具有密切的聯(lián)系。教學(xué)的內(nèi)容與他們的生活距離較遠(yuǎn)，課堂上僅憑教師的口頭講解，顯然無法達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目標(biāo)。多媒體教學(xué)手段最為顯著的優(yōu)勢在于能夠?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)提供生動(dòng)的信息，且包含信息量較大，教師的教學(xué)活動(dòng)能夠如魚得水，各種教學(xué)訊息隨手拈來，讓語文教學(xué)邁入了素質(zhì)化發(fā)展的軌道。

3、信息媒體能夠?yàn)閷W(xué)生增強(qiáng)直觀的情感體驗(yàn)。初中語文教學(xué)三維目標(biāo)中的一個(gè)重要組成部分，就是對學(xué)生進(jìn)行情感的滲透與思想的教育。口頭講解在這一目標(biāo)任務(wù)完成的過程中顯得較為乏力，有了多媒體手段的幫助，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容形象化、教學(xué)氛圍情境化的目標(biāo)，尤其是創(chuàng)設(shè)與課文相一致的濃厚情境，讓學(xué)生身臨其境般地開展學(xué)習(xí)，他們的內(nèi)心感知會更為強(qiáng)烈，能夠有效提升語文學(xué)習(xí)中的情感碰撞，這樣的教學(xué)效果有助于強(qiáng)化對學(xué)生的情感與思想教育。

二、初中語文教學(xué)中信息媒體運(yùn)用要點(diǎn)

作為初中語文教師，要將信息化媒體有效融入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使其更好地發(fā)揮作用。筆者在教學(xué)中側(cè)重于在導(dǎo)入、分析和情感教育三個(gè)方面進(jìn)行有效突破。

1、緊扣導(dǎo)入環(huán)節(jié)運(yùn)用，以情趣的氛圍激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。筆者在教學(xué)中，側(cè)重于體現(xiàn)教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的激趣、濃情作用，以此為切入點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生充滿興趣開展下一階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)，多媒體手段在其中發(fā)揮了重要的作用。例如魯迅的《社戲》教學(xué)中，筆者以多媒體手段向?qū)W生出示了一段介紹浙江紹興地區(qū)社戲風(fēng)俗的精彩場面，濃厚的鄉(xiāng)土氣息讓學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。在演示過后，筆者引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣得到了有效激發(fā)。再比如《濟(jì)南的冬天》教學(xué)中，教師也可以運(yùn)用展示江南冬景的圖像、視頻作為信息化導(dǎo)入的資料，課堂上進(jìn)行演示，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望，這些方面對教學(xué)活動(dòng)的順利開展幫助較大。將多媒體手段運(yùn)用于教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，能夠有效體現(xiàn)對學(xué)生的激趣功能，給語文課堂帶來更多的生動(dòng)性，可以有效提高教學(xué)有效性。

篇（9）

1.1傳統(tǒng)天文科普面臨的問題天文學(xué)研究的是地球大氣層之外的天體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過公眾在地球上所熟悉的時(shí)空范圍和物理?xiàng)l件。在互聯(lián)網(wǎng)天文科普出現(xiàn)以前，傳統(tǒng)天文科普是傳播天文學(xué)知識的主要渠道，主要特點(diǎn)是想象為主，實(shí)操為輔。經(jīng)過多年發(fā)展和積累，有多種實(shí)際操作手段用來輔助天文科普，主要包括：天文教學(xué)活動(dòng)、科普表演，建立天文臺，設(shè)置天文展覽，開辟天文廣場，組織不同程度的青少年天文小組，添置裝有固定望遠(yuǎn)鏡的流動(dòng)天文臺式的宣傳車，乃至與有關(guān)部門合作建立天文點(diǎn)等等。無論從內(nèi)容或者從形式來說，即有長篇大論的，也有短小精悍的，適合不同年齡段、不同理解能力，不同需要對象。因此，傳統(tǒng)天文科普工作中面臨的問題有：（1）對視覺奇觀的感興趣多于對科學(xué)內(nèi)涵的好奇。這是由天文學(xué)的特殊性和一般我國公民的科學(xué)素養(yǎng)決定的。一般人，無論年齡大小，通常參觀就要看大圖，看視頻，看各種神奇驚人的畫面。但在驚嘆和稱奇的同時(shí)，真正對這些現(xiàn)象背后的本質(zhì)感興趣的只是極少數(shù)。無論采用的是圖片、視頻、投影等任何形式，絕大多數(shù)的觀眾都只是通過其表象獲得對天文的感受和印象。（2）觀測天文現(xiàn)象對時(shí)間空間條件要求高。目前絕大多數(shù)天文類科普場館由于種種原因都建設(shè)在城市市區(qū)內(nèi)。市區(qū)夜間的燈光污染極大影響了實(shí)際天文觀測。但凡需要做一些專業(yè)性的觀測活動(dòng)，都不得不做好一切準(zhǔn)備，跑到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的市郊，躲避燈光，而且基本都在夜間進(jìn)行。

1.2互聯(lián)網(wǎng)傳播的優(yōu)勢（1）各種傳播形態(tài)和方式并存。互聯(lián)網(wǎng)傳播將人際傳播、群體傳播、組織傳播、大眾傳播等各種傳播形態(tài)集于一身。[3]借助互聯(lián)網(wǎng)不僅可以向全社會進(jìn)行開放性的大眾傳播，而且可以作“點(diǎn)對點(diǎn)”的人際傳播（如電子郵件、網(wǎng)上通話、網(wǎng)上短信）、小范圍的群體傳播（如討論組、聊天室等）、組織機(jī)構(gòu)或單位的組織傳播（如群發(fā)電子郵件、各單位內(nèi)部的局域網(wǎng)運(yùn)作）。將文字、口語、音響、圖表、圖片、圖像等各種傳播形式匯于一體，而且可以根據(jù)需要自如地從一種形式轉(zhuǎn)換到另一種形式，或者讓幾種形式并舉，做到圖、文、聲、像并茂，真正實(shí)現(xiàn)多媒體的傳播。（2）高度的交互性。這是互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)媒體的最大不同之處，在傳播中，傳受雙方存在很大的交互性。它們的角色位置可以方便地、頻繁地交替互換。網(wǎng)上的傳播者往往也充當(dāng)受傳者，受傳者也往往充當(dāng)傳播者，此時(shí)此地是傳播者，彼時(shí)彼地又是受傳者。（3）科普信息過程簡易，運(yùn)營成本低廉。天文科普傳播者在互聯(lián)網(wǎng)上天文消息，只需要在與互聯(lián)網(wǎng)相連的服務(wù)器上放置相應(yīng)的計(jì)算機(jī)代碼。相比于其他的傳統(tǒng)媒體來說，傳播者傳播信息的過程大大簡化。這個(gè)過程只需要少數(shù)的策劃編輯人員及網(wǎng)頁制作人員，使用一般的計(jì)算機(jī)就可以完成，無須大量的播出設(shè)備和人員。因此，相對于傳統(tǒng)天文科普的傳播來說，互聯(lián)網(wǎng)天文科普的運(yùn)營成本很低，小而靈活。

2我國天文科普互聯(lián)網(wǎng)資源的現(xiàn)狀

2.1官辦網(wǎng)站內(nèi)容豐富但缺乏人氣以中國科學(xué)院上海天文臺創(chuàng)辦的“天之文中國天文科普網(wǎng)”為例。它設(shè)置了如下網(wǎng)頁：天文學(xué)基礎(chǔ)知識、天文專題講座、天文圖庫、最新天文信息、航天動(dòng)態(tài)、天文簡訊、天文觀測之窗、天文機(jī)構(gòu)與天文學(xué)家介紹、天好者網(wǎng)友之家等。這些網(wǎng)站每天的瀏覽人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及主流公共互聯(lián)網(wǎng)平臺。[4]主要原因有以下四種：（1）互聯(lián)網(wǎng)科普原創(chuàng)作品較少。我國互聯(lián)網(wǎng)科普信息原創(chuàng)少，從而導(dǎo)致內(nèi)容雷同，缺乏特色。大多數(shù)的科普網(wǎng)站或網(wǎng)站上的科普欄目多以科技活動(dòng)新聞、活動(dòng)通知為主，而涉及行業(yè)動(dòng)態(tài)、學(xué)術(shù)交流等有關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識性內(nèi)容較少。學(xué)科、行業(yè)、地域特色鮮明的網(wǎng)站數(shù)量非常有限，受眾很難從這些網(wǎng)站系統(tǒng)地獲取相關(guān)的科普知識。（2）信息更新慢。信息內(nèi)容更新不及時(shí)一直是互聯(lián)網(wǎng)科普中存在的一個(gè)主要問題。據(jù)調(diào)查，有43.5%的互聯(lián)網(wǎng)科普設(shè)施首頁連續(xù)3個(gè)月沒有進(jìn)行內(nèi)容更新。這樣的更新速度，在互聯(lián)網(wǎng)信息如此快捷變化的今天，只會使受眾流失。（3）科普網(wǎng)站的知名度較低，社會影響力較小，對網(wǎng)民的吸引力不強(qiáng)。在幾百個(gè)科普網(wǎng)站中，能夠產(chǎn)生一定影響力的網(wǎng)站是鳳毛麟角。很多公眾不知道科普網(wǎng)站的名稱和網(wǎng)址。加強(qiáng)內(nèi)容建設(shè)、提高社會知名度已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)科普發(fā)展所面臨的主要問題。（4）科普網(wǎng)站在形式上亟待創(chuàng)新。目前，大部分科普網(wǎng)站版面設(shè)計(jì)簡單，形式相似，色彩單一，無法吸引網(wǎng)民的眼球。在數(shù)字技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，形式上的創(chuàng)新對于增強(qiáng)網(wǎng)站的吸引力有著重要的作用。我國的科普網(wǎng)站在形式創(chuàng)新上還有較大的發(fā)展空間。

2.2互聯(lián)網(wǎng)天文論壇事實(shí)上已成為天文科普主力軍以國內(nèi)影響力最大的牧夫天文論壇為例。牧夫天文論壇是我國大陸地區(qū)成立最早規(guī)模最大的天文社區(qū)論壇。網(wǎng)站成立于1999年，注冊用戶超過10萬，論壇發(fā)表文章和帖子數(shù)量超過70萬篇。為中國大陸、港澳臺和海外華人天好者所推崇。為推動(dòng)國內(nèi)天好者交流起到了重大作用。主要是由于：第一，論壇本身即是以交流為基礎(chǔ)的互聯(lián)網(wǎng)平臺，有疑問的話，專業(yè)人士或者有經(jīng)驗(yàn)的同好可以解答；而官辦網(wǎng)站則停留在“新聞聯(lián)播”的傳統(tǒng)內(nèi)容模式上，找資料尚可，但有任何疑問，卻沒有人可以解答，也不能同時(shí)跟其他同好交流。這屬于電視機(jī)時(shí)代的信息模式。第二，互聯(lián)網(wǎng)交流平臺能為專業(yè)內(nèi)容的有效傳播。國內(nèi)的專業(yè)人才少不要緊，在論壇上任何有用的科普內(nèi)容都會流傳開來。日積月累，所形成的資源具有相當(dāng)?shù)膶?shí)用性，并且隨著時(shí)間發(fā)展，不斷更新。第三，為線下活動(dòng)提供支撐。正是由于交流平臺的存在，讓原本同處一個(gè)城市但素不相識的同好能結(jié)成團(tuán)體，共同組織本地的天文活動(dòng)。而活動(dòng)資料可以在網(wǎng)站上共享，讓經(jīng)驗(yàn)和信息得到傳播。這一切都是傳統(tǒng)信息模式的科普網(wǎng)站所無法給予的。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)天文論壇已經(jīng)成為了廣大天好者事實(shí)上的主流交流場所和初學(xué)者最好的入門途徑。

3在科技館體系天文科普工作運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的建議

既然互聯(lián)網(wǎng)科普具有這么多的好處，那么是否就不需要實(shí)體場館了呢？恰恰相反，我國大陸地區(qū)的天文類實(shí)體場館仍處在原始發(fā)展階段，人均資源缺乏。而在網(wǎng)上，知識的獲取依靠閱讀和觀看。缺乏實(shí)體展品或?qū)嶋H觀測的直觀感受。在任何時(shí)候，在實(shí)體場館進(jìn)行觀看和操作的體驗(yàn)都是互聯(lián)網(wǎng)交流無法給予的。結(jié)合前面分析的各項(xiàng)內(nèi)容，在科技館組織天文科普活動(dòng)中，可以從以下幾點(diǎn)建議著手：

3.1組建專門的天文小組日常工作中通過互聯(lián)網(wǎng)密切關(guān)注天文專業(yè)動(dòng)態(tài)，密切聯(lián)絡(luò)本地愛好者群體，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺獲取開展科普活動(dòng)的專業(yè)資源。這樣不僅對于開展日常天文科普活動(dòng)創(chuàng)造便利條件，而且能夠通過帶頭作用，將本地愛好者的人氣聚攏在場館，提升場館科普知名度。人數(shù)不需要多，1～2名專職即可。平常主要工作在于學(xué)習(xí)天文知識、收集整理科普資料，通過互聯(lián)網(wǎng)與其他天文類專業(yè)人員形成溝通渠道，進(jìn)而獲得必要的專業(yè)指導(dǎo)。適合于沒有專門天文科普區(qū)域的普通科技館操作。

3.2結(jié)合實(shí)體館開發(fā)天文類科普在線科普知識例如，以“月面彈跳”這一傳統(tǒng)科技館展品為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)一個(gè)以月球的科普常識為基礎(chǔ)的在線問答游戲，讓參與游戲的網(wǎng)友獲得一定獎(jiǎng)勵(lì)，如免費(fèi)體驗(yàn)“月面彈跳”。這樣既讓線上資源有基礎(chǔ)，又能將實(shí)體展品的作用得到擴(kuò)展，最重要的是激發(fā)了群眾的參與科普活動(dòng)的興趣。

3.3以優(yōu)質(zhì)天文影視作品為基礎(chǔ)設(shè)立在線天文影院通過引進(jìn)優(yōu)秀的天文類科普專題片，如BBC制作的《宇宙》系列影片、哈佛大學(xué)《天文臺之夜》公開課、演講等公共資源，設(shè)立在線影院。不僅為來到實(shí)體館的觀眾提供影視欣賞，同時(shí)也可以通過互聯(lián)網(wǎng)為實(shí)體館組織的在外地開展的路邊天文科普活動(dòng)提供支持。

3.4建立在線天文基礎(chǔ)教程通過豐富的天文類出版物制作成電子書和在線習(xí)題的形式，建立起供愛好者自學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)在線教程。除了知識性內(nèi)容外，針對青少年可收集各類天文小制作的實(shí)例教程，如紙筒望遠(yuǎn)鏡、日晷、空間站模型等。讓大部分還未能進(jìn)行自學(xué)的青少年有機(jī)會進(jìn)行天文制作活動(dòng)。在線資源的提供也讓家庭里，家長給孩子進(jìn)行手工輔導(dǎo)提供了機(jī)會。

3.5將戶外天文觀測進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播和后期資源共享以2012年6月5日發(fā)生的，全球矚目的金星凌日事件為例。美國國家航空航天局（NASA）通過2010年發(fā)射的太陽動(dòng)力學(xué)天文臺SDO在六個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里全程跟蹤記錄了這次金星凌日，拍下了大量珍貴的影音資料，涉及多個(gè)紫外級和可見光波段。民間愛好者的記錄作品照片分辨率都相當(dāng)可憐，看不到什么細(xì)節(jié)，而NASA放出的在太空拍攝的金星凌日視頻、照片，分辨率則達(dá)到了4K×4K級。這些在線免費(fèi)下載的資料，成為全球天好者研究和欣賞的寶貴資料。我國普通科技館體系目前一般情況下無法做到前沿的天文觀測和研究。但只要有實(shí)體資源，哪怕是只有一臺望遠(yuǎn)鏡，也至少可以在日食、月食、中秋賞月等普通群眾容易理解且比較常見的天文事件中進(jìn)行觀測活動(dòng)。對于無法到場實(shí)地觀看的群眾，可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行實(shí)時(shí)的瀏覽和觀看，這樣就達(dá)到了天文科普和宣傳的雙重目的。

篇（10）

航宇公司科協(xié)（以下簡稱“公司科協(xié)”）的工作人員常說，如果把科協(xié)比作一棵樹，那她就是置根于基層科協(xié)組織的樹。沒有基層科協(xié)組織這片土壤，樹也就失去了生存的基本條件，更無法開枝散葉，開花結(jié)果。為了讓這片土壤肥沃起來，公司科協(xié)的工作人員創(chuàng)新思維，不斷改進(jìn)工作方法，注重從管理中求效益。

1.發(fā)揮群體作用，引導(dǎo)基層科協(xié)分會開展工作

公司科協(xié)根據(jù)科協(xié)工作“三服務(wù)，一加強(qiáng)”的定位思想，制定一系列的管理制度，建立健全激勵(lì)機(jī)制，如“講、比”活動(dòng)（金橋工程）、科技論文評選及學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等等一系列管理辦法，以此激發(fā)廣大科技人員參與公司科技創(chuàng)新、技術(shù)競技、學(xué)術(shù)交流的積極性與主體意識。以“關(guān)愛工程”的實(shí)施、慰問有困難的科技人員、為科技人員贈送生日禮物、一年一度組織科技人員休假療養(yǎng)以及探望生病住院的科協(xié)會員等等途徑為科技人員送溫暖等一系列細(xì)節(jié)工作，充分發(fā)揮“科技工作者之家”的作用，增強(qiáng)這個(gè)大家庭的凝聚力、親和力，為這個(gè)群團(tuán)組織營造著和諧、奮進(jìn)的氛圍，為科協(xié)各項(xiàng)工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

為了進(jìn)一步規(guī)范基層科協(xié)組織管理工作，強(qiáng)化其管理意識，引導(dǎo)其有計(jì)劃地開展基層工作，公司科協(xié)對前期制定的“基層分會工作考核獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則”（以下簡稱“細(xì)則”）作了改進(jìn)，將中國科協(xié)的“組織建設(shè)”、“創(chuàng)新活動(dòng)”、“學(xué)術(shù)/技術(shù)交流及科普活動(dòng)”、“ 為科技工作者服務(wù)”等日常工作細(xì)化成十七小項(xiàng)，并制定了量化考核標(biāo)準(zhǔn)，加大了獎(jiǎng)勵(lì)額度。基層委員會各成員職責(zé)清晰、目標(biāo)明確，在其各負(fù)其責(zé)的日常管理工作中具有可操作性。“細(xì)則”增設(shè)“自查打分”欄目，以提高評估的透明度和民主性。這種形式增強(qiáng)了各基層分會的成員的榮譽(yù)感與責(zé)任感，同時(shí)在分會與分會之間自然而然地形成了競爭的態(tài)勢。

在日常的管理工作中，公司科協(xié)與基層科協(xié)組織不只是考核與被考核的關(guān)系，公司科協(xié)的工作人員更多的是要注重指導(dǎo)基層分會組織管理者的工作方法，提高他們自主開展工作的能力。如提醒他們及時(shí)填報(bào)會員申請或變更手續(xù)；指導(dǎo)他們?nèi)绾巫珜憽爸v、比”活動(dòng)（金橋工程）、科技成果、技術(shù)改進(jìn)等等與技術(shù)創(chuàng)新相關(guān)的申報(bào)材料，還對分會技術(shù)骨干進(jìn)行撰寫科技論文必備要素的指導(dǎo)，以及通過科技咨詢服務(wù)部的門戶幫助科研技術(shù)部門實(shí)現(xiàn)技術(shù)引進(jìn)與輸出等等。科協(xié)的工作人員經(jīng)常與基層分會委員進(jìn)行溝通，跟進(jìn)工作。在指導(dǎo)工作的同時(shí)也能夠掌握來自一線的相關(guān)材料，從而使科協(xié)的工作更能體現(xiàn)實(shí)效性、適時(shí)性。

此外，關(guān)愛科技人員系列制度的實(shí)施，以及科普宣傳、學(xué)術(shù)交流、技術(shù)培訓(xùn)、創(chuàng)新活動(dòng)的開展等等都少不了基層組織的協(xié)作。尤其是為了更切實(shí)有效地開展學(xué)術(shù)交流、技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，必須準(zhǔn)確選題定位。因此，科協(xié)的工作人員加強(qiáng)與基層分會委員間的溝通，并在他們的幫助下深入第一線，廣泛調(diào)查，了解科技人員的技術(shù)需求，結(jié)合公司科研、生產(chǎn)的重大任務(wù)，開展對科研生產(chǎn)起到助推作用的學(xué)術(shù)交流/技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。

2.扎實(shí)有效地開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)：

科協(xié)在公司既要當(dāng)好科技人員聯(lián)系黨政領(lǐng)導(dǎo)的橋梁和紐帶，要成為扶持基層分會健全組織、開展工作的組織者、引導(dǎo)者，還要成為促進(jìn)科技人才成長的協(xié)作者。

學(xué)術(shù)交流活動(dòng)是促進(jìn)科技人才互學(xué)共長的有效途徑。開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)能夠開拓學(xué)術(shù)思路，實(shí)現(xiàn)相關(guān)領(lǐng)域的資源共享和學(xué)科發(fā)展，促進(jìn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)術(shù)繁榮。航宇公司區(qū)域分散、專業(yè)種類豐富，科協(xié)根據(jù)這些特點(diǎn)，結(jié)合科研生產(chǎn)任務(wù)的需要，組織開展多層面、多角度的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。今年，學(xué)術(shù)交流活動(dòng)列入公司軍民融合式發(fā)展工作中，公司科協(xié)在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)真研究，結(jié)合公司特點(diǎn)，更精確地制定出今年公司學(xué)術(shù)技術(shù)交流活動(dòng)方案。

2.1走出去 請進(jìn)來

公司科技委作為“湖北省航空學(xué)會”及“中國航空學(xué)會救生專業(yè)委員會”的掛靠管理單位，今年在面向國內(nèi)知名專家和同行征集論文的基礎(chǔ)上，融入航空防護(hù)救生技術(shù)航空科技重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的研究方向主辦以航空防護(hù)救生為主題的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。科協(xié)與航空學(xué)會將聯(lián)合舉辦好這次交流活動(dòng)。繼續(xù)推薦公司優(yōu)秀科技論文參加上級協(xié)會、學(xué)會的評審交流活動(dòng)，如參加省、市自然科學(xué)優(yōu)秀論文評選活動(dòng)，中國航空學(xué)會青年論壇，亞太航空航天技術(shù)學(xué)術(shù)會議等等。根據(jù)科研任務(wù)需求，邀請專家學(xué)者來公司進(jìn)行學(xué)術(shù)講座與交流，并發(fā)動(dòng)各系統(tǒng)科技人員代表寫出參加講座與交流活動(dòng)后的收獲或想法、建議等，及時(shí)掌握反饋信息，以便不斷改進(jìn)，更好地開展這樣的工作。

科技論文對外發(fā)表（尤其是在核心刊物上發(fā)表）及對外交流或者被推薦參加上級學(xué)會協(xié)會的優(yōu)秀論文評選，不僅僅是作者個(gè)人的榮譽(yù)，更重要的是借助更為豐富廣闊的平臺科技人員能闡明自己的專業(yè)理念、研究成果等，同時(shí)還能彰顯公司科技隊(duì)伍的專業(yè)實(shí)力，提高公司的市場競爭力。近年來，科協(xié)不斷改進(jìn)管理措施，鼓勵(lì)科技人員對外發(fā)表（交流）科技論文或參加高層次的優(yōu)秀論文評選活動(dòng)。即將頒發(fā)的“關(guān)于印發(fā)《中航工業(yè)航宇科技論文管理辦法（修訂）》的通知”文件中對這上述工作的管理實(shí)施環(huán)節(jié)進(jìn)行了明確的細(xì)化，并加大了獎(jiǎng)勵(lì)力度。

2.2內(nèi)部交流

科協(xié)注重做好各種學(xué)術(shù)技術(shù)交流活動(dòng)過程管理，發(fā)揮基層單位和科協(xié)分會作用，加強(qiáng)公司學(xué)術(shù)/技術(shù)交流氛圍營造。公司科協(xié)提供經(jīng)費(fèi)支持各系統(tǒng)集合科技人員的需求根據(jù)研制任務(wù)或工藝攻關(guān)課題，開展相關(guān)專業(yè)人員間的學(xué)術(shù)/技術(shù)交流活動(dòng)，達(dá)到資訊相通，以更好地推動(dòng)科研生產(chǎn)目標(biāo)的完成。在確保安全保密的前提下做到事前有信息，事中有跟蹤協(xié)調(diào)，事后有效果總結(jié)和宣傳報(bào)道。向公司各專業(yè)系統(tǒng)征集科技論文以及對優(yōu)秀科技論文進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)是科協(xié)常年工作要點(diǎn)之一。在即將頒發(fā)的“關(guān)于印發(fā)《中航工業(yè)航宇科技論文管理辦法（修訂）》的通知”文件中針對獎(jiǎng)勵(lì)額度進(jìn)行了上調(diào)，在保證評審質(zhì)量的同時(shí)期冀更大力度地激發(fā)廣大科技人員撰寫論文的積極性。科協(xié)在公司局域網(wǎng)中開設(shè)的學(xué)術(shù)交流論壇給科技人員提供點(diǎn)閱、交流、學(xué)習(xí)的平臺，它不光匯集每年公司內(nèi)部的優(yōu)秀論文作品，科協(xié)還會適時(shí)把有關(guān)專家來公司開展學(xué)術(shù)講座的材料充實(shí)進(jìn)去。今年，航宇公司把重點(diǎn)研發(fā)部門的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)納入了KPI考核項(xiàng)目中，并撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持。這為公司科協(xié)開展工作提供了更堅(jiān)實(shí)的依靠。

篇（11）

但是在科技館內(nèi)常設(shè)展品數(shù)量普遍增加時(shí)，原創(chuàng)性和創(chuàng)新性的展品比例很小，來自科技館自主研發(fā)的展品數(shù)量就更少。盡管常設(shè)展品是科技館的核心，但因更新周期慢，不能滿足所有年齡層次游客的需求（基本是滿足7～16歲青少年的），科技館就必須通過主題科普活動(dòng)來提升它的社會影響力，同時(shí)還需經(jīng)受公眾的體驗(yàn)，這個(gè)問題已引起各地科技館的普遍重視。為此各級科技館基本上采取了“請進(jìn)來、走出去”；例如中國科技館的科普大篷車、廣西科技館的青少年科學(xué)工作室、重慶科技館的主題科普活動(dòng)、廣州科學(xué)中心的開放實(shí)驗(yàn)室和小谷圍科學(xué)講壇。但在館校結(jié)合時(shí)，科技館卻因?yàn)槭荖PO（非盈利性組織）組織，又在資金、政府支持、活動(dòng)場地、員工能力和資質(zhì)認(rèn)定上有限制，科技館的大部分活動(dòng)并沒有取得預(yù)期效果。

那么，科技館在作為國家科普中心的同時(shí)，如何優(yōu)化和調(diào)整科技館的核心成為探索的主流。而作為發(fā)源地的歐美國家，經(jīng)過近百年的發(fā)展，館校合作模式在彼此間不斷尋求著結(jié)合點(diǎn)，目前發(fā)展成為6種成熟的合作模式。本文則是在吸收了其中的中介者模式和社區(qū)博物館兩種模式后，結(jié)合本國實(shí)際，發(fā)展出社會效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效應(yīng)共贏的NGO合作模式。

2主題科普活動(dòng)的橋梁作用

但目前大陸科技館很少有跳出科普劇和科普實(shí)驗(yàn)的桎梏，基本上還是延續(xù)著傳統(tǒng)活動(dòng)的思路，活動(dòng)適應(yīng)的年齡段很狹小，難以具有核心價(jià)值，難以引起共鳴。相比而言，主題科普活動(dòng)是以活動(dòng)互動(dòng)為核心，沒有特定人群，每個(gè)人可以根據(jù)自己的需求尋找有共同話題。但如果活動(dòng)如此開展，對于一個(gè)NPO而言，必然要加快活動(dòng)法規(guī)政策的研究和制定、建立完整的考評和激勵(lì)機(jī)制、實(shí)施規(guī)模化品牌化的戰(zhàn)略部署、加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)鏈的企業(yè)合作，還要培育壯大自己的科普開發(fā)人才隊(duì)伍。因?yàn)閲鴥?nèi)科技館自身限制，這些任務(wù)很難適應(yīng)市場變化，而NGO的加入則能很好解決這個(gè)矛盾。

NGO是non-government organization的縮寫，即非政府組織。與NPO相比，NGO是由第三方（非政府）做運(yùn)行管理，與NPO合作是建立在某種公共事務(wù)合作的基礎(chǔ)上的。那么，科普教育是科技館的社會價(jià)值；NGO則以科普活動(dòng)為業(yè)務(wù)核心，幫助科技館拓展業(yè)務(wù)，擴(kuò)大合作體的公益價(jià)值，最終形成科普教育品牌并產(chǎn)生盈利市場。如，北京科學(xué)松鼠會NGO與各地科技館的合作就是一個(gè)典型的案例，合作的主要形式是線下的主題性科普活動(dòng)，如小姬看片會、達(dá)文西行走都是該組織的核心。

主題科普活動(dòng)的橋梁作用就是聯(lián)系NPO和NGO，構(gòu)成互補(bǔ)關(guān)系。首先作為科技館，則應(yīng)充分信任NGO對自身科普文化的推動(dòng)作用；作為NGO組織，則應(yīng)努力發(fā)揮其優(yōu)勢，彌補(bǔ)科技館的矛盾，打開雙贏的窗口。在國內(nèi)，松鼠會的成功并不是偶然案例，借助Web2.0的發(fā)展、科普活動(dòng)多樣化和占領(lǐng)媒體宣傳的制高點(diǎn)都是它成功的主要因素。由于松鼠會是以科普文學(xué)為核心的NGO，在后備人員培訓(xùn)上也只考慮了科普寫作的能力，所以在發(fā)展了近4年后，松鼠會即使有著現(xiàn)有成員105名，遍布8個(gè)國家和地區(qū)，由于缺乏多方面人才和新品牌的補(bǔ)充，也面臨著市場無法細(xì)分深化的困境。同時(shí)，主題科普活動(dòng)是一個(gè)弱聯(lián)系的橋梁，科技館和NGO的合作遠(yuǎn)不止這些。

3與NGO合作的市場廣泛性

就在松鼠會的發(fā)展停滯不前時(shí)，一些以互動(dòng)藝術(shù)為核心的組織開始嶄露頭角。如北京的創(chuàng)客空間、上海的新車間等。它們都以實(shí)踐為活動(dòng)核心，強(qiáng)調(diào)線下社團(tuán)作用；這類小眾化的NGO對科普市場的沖擊是非常強(qiáng)烈的，因?yàn)樗鼈兲峁┑氖腔?dòng)藝術(shù)，通俗的說就是融合電子、機(jī)械、模型、控制和工業(yè)設(shè)計(jì)的綜合體。一方面，在運(yùn)作資金和地方政府的支持有密切相關(guān)；另一方面，由于互動(dòng)藝術(shù)對個(gè)人的素質(zhì)要求較高，從科普層面來說就一直沒有引起科技館的重視和發(fā)展。

換個(gè)角度，互動(dòng)藝術(shù)是由多學(xué)科構(gòu)成，科技館作為是國家科普教育的場所，開發(fā)這個(gè)領(lǐng)域也屬于職能范疇。如果讓一個(gè)學(xué)習(xí)者從基礎(chǔ)的科學(xué)或工程起步，進(jìn)步是非常顯著的，也能為打開互動(dòng)藝術(shù)這個(gè)市場。以NASA（美國國家航空航天局）的EAP（Education Associates Program）為例，建立EAP的目標(biāo)是為了解決美國在STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)）領(lǐng)域?qū)W生嚴(yán)重短缺的問題，為了鼓勵(lì)畢業(yè)生參與STEM研究領(lǐng)域，在EAP內(nèi)，NASA的科技工程人員是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行招生實(shí)習(xí)的。他們?yōu)檫@些學(xué)生建立檔案，讓他們有機(jī)會親身體驗(yàn)NASA的項(xiàng)目。同時(shí)，EAP也給教師參與的機(jī)會，讓他們加強(qiáng)與NASA研究人員的合作，并更新他們在尖端技術(shù)上的基礎(chǔ)知識。

對學(xué)生而言，EAP是一個(gè)帶領(lǐng)學(xué)生和教師實(shí)習(xí)的絕好項(xiàng)目。由EAP提供獨(dú)特的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程，讓優(yōu)秀學(xué)生和教師成為NASA重要的技術(shù)支撐力量，每名實(shí)習(xí)生都會參與到一個(gè)或多個(gè)NASA的核心研究項(xiàng)目中，并施展自身的智慧；同時(shí)，學(xué)生和教師在教育聯(lián)營計(jì)劃中參與的NASA項(xiàng)目將對他們將來的學(xué)術(shù)職業(yè)生涯產(chǎn)生重大影響，很可能出現(xiàn)NASA研究項(xiàng)目的衍生產(chǎn)品。

對NASA和相關(guān)企業(yè)而言，他們能夠利用EAP中的每個(gè)實(shí)習(xí)生或研究員來協(xié)助項(xiàng)目的開發(fā)。由于在EAP名單上的候選者名單非常廣泛，且來自不同地區(qū)和學(xué)術(shù)領(lǐng)域，所以在NASA的每個(gè)部門幾乎都能找到實(shí)習(xí)生的身影。由于NASA的研究機(jī)構(gòu)廣泛分布于全美國，大部分EAP實(shí)習(xí)生可以通過本地研究機(jī)構(gòu)與NASA的埃姆斯研究中心進(jìn)行連接，并及時(shí)提供研究項(xiàng)目的解決方案。

經(jīng)過40年的品牌發(fā)展，NASA積累了相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)。2009年又與Google合作創(chuàng)立了奇點(diǎn)大學(xué)（ingularity University），采用跨學(xué)科教學(xué)方式，在九周時(shí)間內(nèi)開設(shè)涵蓋未來學(xué)、網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)、生物技術(shù)和生物信息學(xué)、納米技術(shù)、醫(yī)學(xué)和神經(jīng)科學(xué)、人工智能、能源、航天和自然科學(xué)、法律和倫理、金融等10個(gè)領(lǐng)域的課程，目標(biāo)只為創(chuàng)造全球最優(yōu)秀的年輕人才。美國科普品牌意識已上升到全球范圍，領(lǐng)先了我國幾十年。

遺憾的是，大陸的綜合性的科技館或科普中心普遍沒意識到這個(gè)市場的存在。根據(jù)中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：截至2011年，全國以科技館名義存在場所共有263座，如果按各省、省會城市及副省級城市必須擁有各1座科技館計(jì)算，科技館擁有率為69.70%；如果按省及省會城市可以只有1座科技館，那么科技館的擁有率為118.00%，在全國范圍內(nèi)科技館的分布是初具規(guī)模。

科技館應(yīng)聯(lián)合起來發(fā)展出自身的NGO合作品牌，將工程實(shí)踐和教育培訓(xùn)深化結(jié)合，發(fā)展隸屬科技館的多個(gè)科普社團(tuán)。中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會作為大陸科技館的上級主管單位，可牽頭向市場邀標(biāo)，由最合適的NGO來運(yùn)作甚至管理全國性的科普社團(tuán)聯(lián)合體，實(shí)現(xiàn)雙贏。

4構(gòu)架Hack品質(zhì)的科普社團(tuán)

運(yùn)作和管理科普社團(tuán)聯(lián)合體是NGO的主要工作。站在科技館的角度，希望的能提升科技館NPO的影響力、補(bǔ)充其能力的不足；在NGO的角度，希望是能最大化自身的社會影響力，培養(yǎng)自身的營銷團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，有實(shí)力的NGO資金一般都由多個(gè)商業(yè)組織所支持，塑造其股東的正面形象也是需要考慮的方面。

NGO提供社會資源和管理人員，科技館提供場地和運(yùn)作經(jīng)費(fèi)，從基礎(chǔ)做起，長期定時(shí)的安排活動(dòng)，逐步形成品牌。最理想的科普社團(tuán)應(yīng)具備Hack的性質(zhì)：獨(dú)立思考、好奇、自由獨(dú)立、熱衷解決問題。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，至少要具備以下幾點(diǎn)：

4.1有豐富的線下活動(dòng)。科普社團(tuán)不是交友俱樂部，國內(nèi)成熟的科普團(tuán)隊(duì)核心成員都有相當(dāng)嚴(yán)格的要求，因?yàn)榫€下活動(dòng)基本是靠這些核心成員來策劃實(shí)施，如果有科技館完善的后勤支持，實(shí)施人員可以把精力更多的用在活動(dòng)內(nèi)容上；NGO則要負(fù)責(zé)管理活動(dòng)并做好宣傳，擴(kuò)大社團(tuán)的影響力。

4.2有完善的交流平臺。溝通交流是社團(tuán)學(xué)習(xí)的核心。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)低成本高收益的平臺，但并不完善，保障成員之間的互動(dòng)是交流的關(guān)鍵。科技館是場所的提供者，NGO則在全國范圍內(nèi)統(tǒng)籌安排每個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)時(shí)間，如組織成員跨地區(qū)做短期訪問、邀請優(yōu)秀成員或團(tuán)隊(duì)做巡展、天文或地質(zhì)觀測、開展航模或機(jī)器人的電視大賽等等。

4.3有多面的資金來源。科技館的資金只能用于場地和基礎(chǔ)設(shè)施的支持，除了冠名權(quán)不能出售外，NGO的活動(dòng)支持需要多方籌集，以保障自身不會因某個(gè)股東退出或收益渠道失效而面臨資金不足。旗下的社團(tuán)活動(dòng)是主要的資金來源，其收入應(yīng)來自廣告、贊助商、設(shè)備供應(yīng)商、產(chǎn)品銷售和門票等。另一個(gè)途徑是建立企業(yè)基金，上海科普教育發(fā)展基金會就是個(gè)成功的案例。

4.4有合理的人員結(jié)構(gòu)。科普社團(tuán)應(yīng)該是開放和自由的松散型組織，即使是核心成員也應(yīng)是兼職的，人員的流動(dòng)性是保障社團(tuán)長青的一個(gè)原則。NGO可以安排若干專職人員來處理社團(tuán)的內(nèi)部問題，但不干涉社團(tuán)的外部活動(dòng)。科技館也要利用場地和NPO的優(yōu)勢，為社團(tuán)的發(fā)展做好核心人員挖掘工作。

至此，科技館的作用已被NGO放大成一個(gè)全國規(guī)模的科普社團(tuán)聯(lián)合體中心，被稱作科普中心更恰當(dāng)。但科普社團(tuán)聯(lián)合體是個(gè)龐大的建設(shè)工作，社團(tuán)的發(fā)展不光要依靠優(yōu)良的管理和恰當(dāng)?shù)男麄鳎谇‘?dāng)?shù)臅r(shí)候，引入市場檢驗(yàn)和合作激勵(lì)的雙重機(jī)制是必要的。科技館和NGO都是有限資源，必須淘汰效率低下或發(fā)展不足的團(tuán)隊(duì)，把更多資源集中在優(yōu)勢團(tuán)隊(duì)中，凸顯品牌特征，同時(shí)也為次世代的科學(xué)中心創(chuàng)建高級團(tuán)隊(duì)打下基礎(chǔ)。

5次世代科學(xué)中心的方向

科普品牌可以把科技館和NGO綁定在具備共同利益的品牌之下，這也是合作其中一個(gè)部分。科學(xué)中心要超越科普品牌的束縛，從品牌中產(chǎn)生品牌，把社團(tuán)中的人才建立以企業(yè)技術(shù)需求為核心的開放式解決中心。

作為市場的先驅(qū)，目前只有Innocentive（以下簡稱Inn）這個(gè)NGO取得了微盈,其業(yè)務(wù)渠道基本依靠網(wǎng)絡(luò),在技術(shù)上還不能對個(gè)人或企業(yè)行為做準(zhǔn)確約束。而科學(xué)中心的優(yōu)勢是實(shí)體化且分布廣泛，可以為所有的人群服務(wù)。Inn從創(chuàng)建以來，一直是采用join-us模式。從2010年開始，有個(gè)別Solvers（解決者）在特殊條件下自發(fā)的組建了solver-group（解決小組），即join-in模式。這個(gè)模式能集中集體智慧，解決問題的效率遠(yuǎn)比Join-us好，但I(xiàn)nn一直沒有好辦法對solver-group進(jìn)行管理。盡管他們也嘗試建立團(tuán)隊(duì)，但缺乏本地化和實(shí)體化支持，管理是很有限的。

但是對于科技中心，每個(gè)地區(qū)的科技館是為本地服務(wù)的，本地企業(yè)或社區(qū)可以把創(chuàng)新問題需求到Web平臺上，由高級社團(tuán)以join-in模式介入來解決問題。由于高級社團(tuán)是實(shí)體化的組織且接受NGO的管理，這樣可以使企業(yè)避免創(chuàng)新難度風(fēng)險(xiǎn)、避免知識產(chǎn)權(quán)被盜用的風(fēng)險(xiǎn)，解決小組也避免了因知識產(chǎn)權(quán)利益分配而引發(fā)的糾紛。

紅色為解決目標(biāo)，白色為solver

由此可見，創(chuàng)立一個(gè)科技館領(lǐng)導(dǎo)的Web開放式解決平臺，科普社團(tuán)以join-up為基礎(chǔ)的解決模式是次世代科學(xué)中心的發(fā)展方向。科學(xué)中心可以持續(xù)不斷地為整個(gè)社會提供優(yōu)質(zhì)的科普科技服務(wù)，徹底擺脫目前傳統(tǒng)的沒有活力的科普展教模式，最終促使本地區(qū)或整個(gè)社會科技資源的提升。

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