培訓班學習經驗總結大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇培訓班學習經驗總結范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

兩委競選大會競選召開在培訓班報到翌日，給每位選調生以自我展示，自我表現和結識相交的機會。同學們積極踴躍，走上前臺，有的慷慨陳詞，有的娓娓訴說，有的賦詩吟詞，有的縱情高歌，既向大家介紹了自己，自己美麗的家鄉、生活的母校、工作的熱土，迅速拉近了同學間的距離；又積極表達了為同學們服務，為班級工作服務，促進彼此進一步相知交流的熱切愿望。演說妙語連珠，詩情畫意；大會迭起，精彩紛呈。

經過激烈的角逐計票，產生了本次選調生兩委成員共12人。其中，黨支部書記陳恒超博士，班長張樹森，副書記贠汝東。隨后進行的就職演說中，新就任的各班委成員表示，要通過自己勤奮的工作，為同學們創造一個舒適、便利的學習、生活環境，為同學們搭建一個交流溝通、互通友誼的平臺，為順利完成本次培訓任務做出努力。優秀基層工作者、優秀選調生事跡報告會

為了讓同學們更真切的認識基層工作特點，了解選調生成長道路，9月24日，市委組織部請來了萊陽姜疃鎮黨委書記和“全國十佳滿意公務員”冷彩玲鄉長，棲霞市市長助理田長清同志和萊陽市團委書記孫富春同志，分別作為優秀基層工作者代表和優秀選調生代表，為大家做了精彩的事跡報告和經驗總結。

姜書記從基層的普遍特點出發，結合姜疃鎮濯村的具體情況，闡述如何做好一名鄉鎮干部；冷鄉長以自己的經歷、感人事跡，告訴我們怎樣克服困難，在平凡的崗位上做出自己應有的貢獻和業績。田助理以老選調生的身份，給我們提出了“虛心學習，熱情工作”八個字的要求，指出大學生具備的最可貴的品質正是工作的熱情，只有積極認真的工作，飽含感情的工作，找事做，找小事做，才能逐漸融入基層，找到自己的角色。孫書記結合基層鍛煉中容易出現的問題，告誡大家，選擇選調，選擇的就是一條艱苦與奉獻的道路，我們只有始終保持堅定的理想信念，扎根基層、服務基層的奉獻意識，以苦為樂、高昂的工作熱情，做好打持久戰的準備，才能在基層這個大課堂中學有所得。

榜樣的力量是無窮的，優秀基層工作者、人民滿意公務員、默默無聞仍堅持奮斗在一線的老選調生們，他們的報告中飽含著對這一片土地的摯愛，對這一方人民的深情，他們以自己的切身經歷，為我們做出了寶貴的經驗總結，對我們當前和今后工作都是巨大的幫助，指導著我們少走彎路，鼓舞著我們多做貢獻，讓我們在前進的道路中腳步更穩，進步更快。

會后，同學們紛紛表示為他們無私的奉獻精神感動，為他們執著的勇氣魄力感染，回到工作崗位后，一定要以他們為榜樣，克己為公，全心為民，在自己的崗位上做到最好，以無愧于肩負的時代重任，無愧黨和人民的殷殷囑托。組織觀看任長霞同志事跡報告

9月23日晚，為了促進新一批基層干部開展對任長霞同志的學習，煙臺市委黨校組織2004級選調生初任公務員培訓班統一觀看了任長霞同志事跡報告會的錄相。

觀看會場上鴉雀無聲，同學們仔細傾聽著人民的好女兒、好局長任長霞催人振奮的先進事跡，短短兩個小時的報告會，同學們多次被任長霞的感人事跡打動，并用雷鳴的掌聲和惋惜的淚水告慰一位好局長的英靈。看罷她的英雄事跡，聽完她昔日戰友的訴說，同學們內心深受震撼，會場充滿了對前輩的敬仰和催人奮進的動力。

任長霞的事跡給我們一個重要啟示：只有執政為民，服務群眾，才能履行好人民公仆的神圣職責；只有清正廉潔，懲惡揚善，才能在人民群眾中樹立崇高威信。

對于我們基層工作者來說，學習任長霞同志，就要學習她情系群眾、竭誠為民、無私奉獻的高尚情操，學習她忠于職守、無私無畏、剛直不阿的英雄精神。每一位基層的黨員干部，都要像任長霞同志一樣，始終牢記全心全意為人民服務的根本宗旨，時刻把群眾的安危冷暖放在心上，永遠同人民群眾同呼吸、共命運、心連心。

聽取報告會后，同學們一致表示，將會以任長霞為凱模，以長霞精神為動力，緊緊結合基層工作，做人民滿意的公務員，做真正的人民公仆，為人民的利益不懈奮斗。“路，從這里開始”大型聯歡晚會

2004年9月19日晚，煙臺市委黨校圖書館四樓活動中心內激情洋溢，歡聲笑語，掌聲陣陣，迭起，由第五期初任公務員培訓班舉辦了“路，從這里開始”大型聯歡晚會在這里熱烈地進行著。

隨著《阿拉伯之夜》音樂的響起，張艷華、劉永輝、孫瑞玲等同學用時而柔美，時而動感的舞姿拉開了晚會的序幕。接著，姜萌更以聲驚四座的美妙聲音唱響了《珊瑚頌》，將晚會首次推向了。秦校長、王科長、杜老師的一曲《我從草原來》更是博得了全場的贊美與喝彩。鄒吉慶等表演的舞臺劇《浪花一朵朵》，其美妙的創意和濃濃的意境也感染了所有的人，獲得了陣陣掌聲。另外，主持人組織的踩氣球，AB劇，搶凳子等游戲也將全場的氣氛都調動了起來，王科長也加入了我們的隊伍，與大家盡情游戲，激情與歡笑在這里一起揮灑。

篇（2）

“流量無、流量過低、流量過高。”

“加熱爐液態油進料‘流量無’有哪些原因？”

“可能原因是FCV調節閥故障關閉。”“FE儀表誤指示偏高。”“上游來料無。”

“還有其他原因嗎？若沒有其他原因，我們分析‘流量無’會導致哪些后果？”

“加熱爐內無液態油進料會導致爐管干燒，可能燒穿爐管，損壞設備。如果在這種情況下，加熱爐的進料恢復，可能導致液態油通過漏的地方滴到加熱爐的爐膛，引發火災，嚴重時會發生爆炸。”

……

上述對話發生在2012年9月26日，中國化學品安全協會和中國安全生產協會安全評價工作委員會組織開展的第一期危化品領域安全評價師HAZOP分析方法應用培訓班上，當時學員正在分組進行加熱爐案例的HAZOP分析。這次培訓注重實戰訓練，培訓時間為9月25-28日，共4天，其中理論授課約占30%，案例教學和實戰訓練約占70%，以提高學員（中介機構安全評價師）的實際應用水平為目的。

授之以漁

“根據我們以前做過的HAZOP分析項目和培訓經歷，把HAZOP分析的經驗總結成一條條學員容易使用的規則，如‘4+1’‘8+1’‘9+1’等，避免學員在做HAZOP分析的時候，只能憑感覺，重復前人犯過的錯誤。我們希望讓學員能夠站在巨人的肩膀上去考慮問題，少走彎路。”對于如何提高參加這次HAZOP分析方法培訓班學員的“實戰”水平，本次培訓班的主講老師之一，北京某公司總經理納永良博士回答說。

納永良自2003年開始研究HAZOP分析方法，先后參加過許多HAZOP分析項目，親自主持開展的HAZOP分析項目就有十多個，2012年帶領HAZOP分析團隊歷時3個月完成上海石化30萬t/a乙烯項目的全流程HAZOP分析。他所說的“4+1”“8+1”“9+1”等規則，完全是根據自己多年進行HAZOP分析的經驗總結出來的。

HAZOP分析是一種被石油化工、制藥等行業廣泛采用的工藝危險分析方法，也是有效排查事故隱患、預防重大事故發生的重要手段之一。HAZOP分析將管道及儀表流程圖劃分為若干個節點，通過引導詞（過多、過少、無等）和工藝參數（溫度、壓力、流量等）的組合形成偏離，對某一節點可能產生的每一種偏離的原因和后果進行分析，從而提出解決方案。

因此，針對HAZOP分析中偏離的選擇、偏離產生的原因、偏離導致的后果以及應采取的安全措施等，納永良總結出“4+1”“8+1”“9+1”等HAZOP分析中的“實戰”規則。

“4+1”原則是指HAZOP分析中，偏離的選擇應注意4項原則和1個書寫規范。即：選擇節點內可能產生的偏離；選擇可能導致安全后果的偏離；選擇至少一頭在節點內的偏離；優先選擇靠近后果的偏離。在HAZOP分析報告中對偏離的描述要規范，“流量要具體到某一管線，溫度、壓力要具體到某一點，操作要具體到某一步驟，液位要具體到某一設備”。課上，納永良還用不規范的偏離書寫“流量無，進料量無”與規范的偏離描述“加熱爐F1101進料煤油流量無”做對比，加深學員的理解。

“8+1”原則，是指從設備儀表故障、操作失誤、原料錯誤、環境影響、設計錯誤、公用工程不足、界區外來料偏差等8個方面對偏離產生的原因進行分析，在描述偏離產生原因時注意1個書寫規范，即要把從偏離產生的直接原因到偏離這之間的中間偏離寫清楚，以表述完整的事故鏈部分。

“9+1”原則是說標注偏離導致的后果時，應涉及人員、財產、物料泄漏、環境污染、生產中斷、質量問題、社會影響等9個方面，1個書寫規范是指要把當前正在分析的偏離到后果的中間偏離描述清楚，寫成一句完整的話，并帶有設備位號和儀表位號。

此外，納永良向學員剖析了HAZOP分析人員在提出安全措施時容易出現的問題，比如將“巡檢、培訓、維護、應急、操作規程”等典型的抑制和控制方法當作安全措施，而不是提出具有主動保護功能的防止措施。納永良解釋說，“巡檢、培訓、維護、應急、操作規程”等內容屬于過程安全管理（PSM）中的其他管理要素要解決的問題，與工藝危險分析（PHA）是平行的關系，不屬于HAZOP分析要關注的工藝危險分析范疇，安全措施要寫出針對當前分析的偏離的（或原因的、或后果的）特定保護措施。像針對“出針盤粉碎機物料溫度過低”這個偏離，較好的安全措施是“設置溫度監測探頭TIR10309，TIR10310”，而不應提出“增加巡檢”。

納永良介紹說，總結出這些規則，是為了讓學員在做HAZOP分析時，知道具體該怎樣做，概念不模糊，同時有一個尺度去衡量HAZOP分析做得到底好不好。對于建議措施的書寫規范，最簡單的審查標準是，沒有參加HAZOP分析的人員看到提出的建議措施時，無需閱讀分析表格，就能清晰地知道需要做什么。納永良感慨地說道：“HAZOP分析最怕的就是走形式、不太解決問題，企業對它失去信心，這與國家安全監管總局推廣應用HAZOP分析方法的意愿背道而馳。所以，教給學員HAZOP分析要把握的尺度，按照這個尺度要求進行HAZOP分析，最終實現預防事故的目的。”

注重能力提高

談及這次培訓希望達到怎樣的目標，培訓班的主要負責人，中國化學品安全協會（以下簡稱“協會”）副理事長韋國海說：“我們希望通過這個培訓班，讓學員真正學會如何做HAZOP分析，能夠學以致用。目前我國的HAZOP分析還處于學習階段，希望我們前幾期培訓班的學員經過培訓后，能夠像種子一樣廣泛地傳播開來，促進HAZOP分析在我國的推廣應用。”

對于在我國危化品領域推廣應用HAZOP分析方法，國家已經明確地提出規定要求。2012年6月，國家安全監管總局、國家發改委、工信部、住房和城鄉建設部聯合公布的《關于開展提升危險化學品領域本質安全水平專項行動的通知》以及2012年8月，國家安全監管總局的《危險化學品企業事故隱患排查治理實施導則》中，都提出“對涉及‘兩重點一重大’的危險化學品生產、儲存企業應每5年至少開展一次危險與可操作性分析（HAZOP）”。韋國海介紹，協會為配合國家安全監管總局推廣、應用HAZOP方法的要求，組織開展HAZOP分析方法培訓班，培養HAZOP推廣應用工作所急需的人才。

“協會組織HAZOP分析培訓的出發點與社會上其他中介機構不同，我們主要是想把HAZOP分析這項安全管理技術在全國推廣開來。”韋國海說。

韋國海認為協會組織的培訓班有4個鮮明的特點。“我們用了半年多時間，組織全國專家，發揮集體智慧，編寫了一套HAZOP分析的培訓系列教材，并以這套規范性的教材作為培訓班使用的教材。”韋國海介紹說，這套教材集合了國際上開展HAZOP分析的大量實踐經驗和工程知識，并結合了我國企業應用HAZOP分析的實踐情況，是一部規范的、權威的、適合我國國情的HAZOP培訓教材。《HAZOP培訓系列教材》共兩本，一本是普及性讀物《危險與可操作性分析（HAZOP）基礎及應用》；另一本是專業性讀物《危險與可操作性分析（HAZOP）應用指南》。尤其是這本專業性讀物，不僅可以作為教材，而且可以作為HAZOP專業人員進一步學習應用的技術指導和支持，具有手冊和資料集的作用。而社會上其他的HAZOP分析培訓班沒有規范性的教材，很多都是培訓教師個人的體會和經驗，培訓水平參差不齊。

“第二個特點，培訓班改變過去從頭到尾‘我講你聽’的模式，大部分時間讓學員參與訓練。”韋國海解釋說，HAZOP分析是練會的，不是聽會的，所以這次培訓理論教學約占30%，模擬訓練約占70%，除教師最初帶領大家運用HAZOP方法分析具體案例外，剩余大量時間讓學員參與實踐，分組、分角色模擬HAZOP分析，然后由教師點評優缺點。這種培訓方式改變過去“滿堂灌”學員容易打瞌睡的缺點，讓學員邊聽邊做，激勵學員動腦、用心地去聽，因此培訓效果較好。

篇（3）

安全生產培訓活動流程借鑒一

同志們：

今天，我們在這里舉辦全市安全生產監管人員培訓班，主要目的是通過學習，幫助大家更全面地了解當前安全生產形勢，進一步熟悉安全生產的有關政策、法律、法規，明確當前及今后一段時間安全生產工作重點，掌握做好安全生產工作的方法，著力提高安全生產管理水平。參加這次培訓班的有各鄉鎮(街道)、各局委安全辦主任，市安監局全體工作人員。這次培訓機會很難得，希望大家認真珍惜，嚴格紀律，把手機設為靜音狀態或關機，不要隨意走動，保持課堂安靜和聽課秩序，并認真做好學習筆記。

今天我們有幸邀請了_________市_________主任_________同志，___主任在______市安監局從事安全生產工作多年，對安全生產工作有著豐富的閱歷和工作經驗，曾多次在鄭州市舉辦的安全生產培訓班上作報告。今天百忙之中再次為我們授課，為此，讓我們以熱烈的掌聲歡迎張處長為我們解惑答疑!

剛才，主任圍繞安全生產的法律法規，運用大量案例，就如何加強安全生產行政執法工作從五個方面為我們做了非常好的講解。一是安監部門監督檢查的職責，二是安全生產監察執法的方式方法，三是安全生產檢查工作的重點，四是行政執法的程序和流程，五是執法檢查的一些體會。___主任的講課深入淺出，內涵豐富，既有對多年安全生產工作的經驗總結，又有深入基層調研后的理性思考;既有理論上的深刻感悟，也有實踐中的升華提煉。為我們進一步加強和改進安全生產行政執法工作指明了方向。通過這次學習，我和大家一樣，感到很受教育，很受啟發，收獲很大。回去之后希望大家認真領會，學以致用。讓我們再次以熱烈的掌聲感謝___主任!

培訓班到此結束，散會!

安全生產培訓活動流程借鑒二

同志們：

為了進一步提高公司中層干部的安全管理意識，切實加強公司安全生產工作，推動全公司安全生產形勢穩定良好的運轉，根據公司20______年培訓工作計劃的安排，公司決定舉辦這次中層干部安全管理培訓班，其主要目的`就是要通過培訓，增強公司各級領導干部抓好安管理工作的責任感和使命感，形成人人重視安全管理，各部門、各單位齊抓安全生產的良好氛圍。這次培訓對象主要有：公司專職副總、機關各部門室負責人、各單位黨政負責人及工程、機械、安監部長。現在，請公司總經理作開班動員講話，大家歡迎!

授課老師介紹

按照國家安監總局和自治區、市安委辦的安排部署，本月初，我區安委辦已下發了學習宣傳貫徹落實新《安全生產法》實施方案，依據實施方案，今天，我們在這里舉辦新《安全生產法》專題講座。這次講座，我們有幸邀請到國家安監總局培訓中心相桂生副主任給大家解讀新《安全生產法》。參加今天講座的有我區四大班子在家領導，三大園區主要領導、分管安全領導，各鎮、街道辦事處領導，區安委會成員單位領導、園區安委會成員單位領導，我區重點企業主要負責人、安全管理人員以及我區和三大園區安監系統工作人員。

相主任是工學博士，教授級高工，任職國家安監總局培訓中心副主任，國家安監總局技術委員會委員、專家，曾在原國家勞動部、國家經貿委、國家安全監管總局監管一司工作，曾具體負責機械、石油天然氣開采儲運、海洋石油、金屬非金屬礦山安全監管工作，在安全生產領域有深厚的______功底和研究成果。

下面，讓我們以熱烈的掌聲請相主任給我們解讀新《安全生產法》。

小結

剛才，相主任就新《安全生產法》給大家進行了詳細地解讀，內容豐富、生動精彩，讓我們受益匪淺，對我區正在開展的學習宣傳貫徹落實新《安全生產法》活動具有重要的指導作用。讓我們以熱烈的掌聲感謝鄔司長的精彩講座。

今天的講座到此結束，謝謝大家!

安全生產培訓活動流程借鑒三

各位領導、同志們：

全區校園安全教育培訓班，今天正式開班了。這次培訓班是根據省、市的統一部署，經區政府研究決定舉辦的。舉辦這次培訓班的主要目的，是進一步認清當前我區校園安全形勢，貫徹落實國家、省、市、區關于對校園安全有關指示精神。

出席這次開班典禮的領導同志有：市安監局原局長張寶和同志、區人大會副主任曹尊富同志、區教體局局長劉秀印同志、區安監局局長沈艷麗同志。讓我們以熱烈的掌聲對各位領導的光臨表示衷心的感謝和歡迎!

參加這次培訓的有：全區各中小學校校長、幼兒園園長。 下面開班典禮正式開始：

議程進行第一項，請區教體局局長劉秀印同志講話;大家歡迎。

議程進行第二項，請曹主任作重要講話。

同志們，剛才，曹主任和劉局長都作了重要講話。希望大家回去以后學習好、貫徹好、落實好。為辦好這次培訓班，我再強調幾點意見：

一是認真學習領會曹主任的講話精神。針對剛才曹主任的講話，各學校負責人同志要在課余時間組織本單位員工進行討論，充分消化、理解、領會曹主任的講話精神。

二是要嚴格組織紀律。所有參加培訓的同志，在培訓期間都要服從領導和管理，聽從安排，嚴格按照培訓班要求，自覺遵守培訓紀律和作息制度。

三是要切實珍惜這次難得的學習機會。學習時間雖然很短，但學習內容十分重要。希望大家端正態度，發揚認真、好學、刻苦鉆研的好學風，真正坐下來，學下去，從嚴要求，高標準、高質量地完成培訓任務。同時，要做到理論聯系實際，學以致用，全面提高政治、業務素質，做一名合格的優秀干部。

篇（4）

貫徹落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會，關鍵在黨。充分發揮黨的領導核心作用，必須不斷提高各級領導干部的思想政治素質和執政能力。黨的十六屆六中全會提出，要提高各級領導班子和領導干部領導社會主義和諧社會建設的本領。村官教育培訓工作必須緊緊圍繞黨和國家工作大局，按照加強黨的執政能力建設和先進性建設的要求，進一步加大工作力度，切實提高培訓實效，為貫徹落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會培養造就高素質的領導干部隊伍。

“村官”培訓難在何處？

當前的“村官”培訓，用一個字來概括，那就是“難”。難在何處？一是文化水平低，二是年齡老化，三是觀念陳舊。這就造成在培訓中，“村官”們對理論和科技知識難接受，對新事物、新觀念難理解，對黨在農村工作中的改革步伐難跟上。這使許多“村官”在駕馭市場經濟、發展民主政治、建設先進文化、構建和諧社會的繁重任務面前，表現出能力匱乏、本領恐慌。

“村官”培訓難，還有他們自身以外的因素。從培訓工作方面看，一是許多領導在村級定位上存在著誤區。村級組織是民眾自治組織，村級組織的產生和運作必須實行民主選舉、民主決策和民主管理。可長期以來，一些鄉鎮干部錯誤地將村級組織視為鄉鎮政府的自然延伸，強迫村干部們干了許多不該干的事，造成了事實上的既越位又缺位。錯誤的定位反映在干部教育上，最直接的影響就是培訓的內容與“村官”們的實際需要相脫節。

二是現行的培訓方式存在著誤區。隨著科技的進步，電腦進課堂，干部培訓手段和方式日益多樣化。但從根子上看，目前我們對村干部的培訓方式依然是計劃經濟時期的老模式，即：集中起來辦班，封閉式管理，聽課、參觀、討論、總結“四部曲”，看起來熱熱鬧鬧，轟轟烈烈，可在這熱鬧的背后卻是虛與浮，與現實生活相脫節。有人曾總結村干部培訓班為：“上課時領導講（或教員講）學員記頗為緊張，參觀時大學一起走馬觀花浩浩蕩蕩，討論時個個表態群情激昂，回村后各自為政派不上用場。”這種說法雖有些偏激，但確從一個側面反映了村干部培訓方式上存在的問題。當我們把干部教育的重點從學歷教育轉向能力教育時，這種培訓機制便到了非改不可的時候。

破解難題靠創新

賀國強同志最近撰文指出：要按照加強黨的執政能力建設的要求抓好大規模培訓干部的工作，創新培訓內容，改進培訓方式，整合培訓資源，優化培訓隊伍，提高培訓質量，切實把增強執政意識、把握執政規律、提高執政能力作為干部培訓工作的重點，努力把干部培訓工作提高到一個新水平。個人認為，要做好“村官”培訓這一基礎性的工作，不斷提高村干部的整體素質，從而提高基層干部的執政能力，可以從三方面做創新的嘗試。

一是創新培訓內容，將提高水平與提高能力結合起來。現代培訓有兩個最主要的功能：一是幫助組織和人們“應變”，二是使被培訓者通過培訓能夠勝任自己未來的工作。長期以來，我們對村干部的培訓重在提高其理論水平和文化水平，這些基礎性的培訓在當時是必須的也是有效的。但在當前的新形勢下，我們要按照加強黨的執政能力建設的要求，將培訓內容由文化理論為主轉變為能力訓練為主。這就要求我們在“村官”培訓中，以培養實際操作能力為中心，結合射陽的特色和工作重點，廣泛采用案例教學、研究式教學、激情教學、音響教學和教學演出等現代教學方法，逐步把駕馭市場經濟、發展民主政治、建設先進文化和構建和諧社會等方面的理論知識，轉化成村干部們的操作能力、應變能力，以便更好地勝任新形勢下的新任務和新要求。

二是創新培訓方式，將理論灌輸與經驗總結結合起來。“村官”教育既是工作培訓，也是成人教育。要用新時期黨的執政理念武裝村干部，基本的也是最便于操作的方法是采用理論灌輸。但成人教育的核心是理論聯系實際，在實踐中運用和提高。怎樣才能使理論更好地聯系實際？我們不妨借鑒西方頗為流行的成人教育理論――經驗學習理論。這種理論認為：成人的學習一般要經過四個互相聯系的階段：首先是始于自己的經驗；而后是對以往經驗的反思；第三是對各種經驗材料進行分析、歸納和抽象，上升為新理論；第四是用新理論、新概念指導新一輪實踐。運用經驗學習理論進行培訓，就是要讓“村官”們在組織者的引導下，目的性十分明確地對自己的前一段工作進行反思和總結，這對于他們提高自己或者輻射帶動其他“村官”都有很強的導向作用。對這種培訓方式，許多鄉鎮領導十分看好。他們認為，現在的“村官”大都有一定的工作經驗，通過辦班，反思、總結自己的經驗教訓，使之上升到理性的高度，并用來指導實踐，既有需求，也有可能。此外，射陽縣基本上都有一批各方面工作都很出色的“雙強”村，這些村的干部富民有實招、踐行“三個代表”有實效、發展經濟有路子，干群關系融洽，是我們看得見、學得起的典型。同時，這些村干部的經驗也需要總結，歸納和提煉，需要再突破、再提高。運用經驗學習理論，把培訓班由理論灌輸型轉變為經驗總結和提高型，不僅要突破昔日辦大班的舊模式，教員的角色也要有較大的轉換，需要做大量細致的準備工作，這對組織者是一個能力與責任心的挑戰。新的形勢要求我們必須正視和迎接這個挑戰。

篇（5）

【基金項目】新疆維吾爾自治區自然科學基金，編號：2014211C070。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0240-02

2015年度醫改熱詞仍然是住院醫師規范化培訓（以下簡稱住培），建立全國統一的住培制度，實現臨床醫師水平同質化，成為解決醫改眾多矛盾中的一劑“良方”。我院作為全疆首批國家級規范化培訓基地，逐步積累了許多寶貴經驗，其中外科住培醫師通過腹腔鏡規范化培訓方面也形成了一套培訓經驗。

作為微創外科的技術核心，腹腔鏡外科技術以手術創傷小，術后恢復快[1]，占用醫療比重小獲得了外科醫師、患者及社會的廣泛認可。但由于該項技術對外科醫師操作技巧要求非常高[2]，故限制了其推廣應用價值。我們結合腹腔鏡外科醫師“學習曲線”[3]，通過腹腔鏡模擬培訓，取得了較為滿意的效果，現將經驗總結如下。

1.資料與方法

1.1 研究對象

選取2015年1月-2015年12月在新疆醫科大學第一附屬醫院奧林巴斯微創培訓中心進行腹腔鏡培訓的住培醫師（包含專碩規培）40人，共學辦培訓班4期，每期10人，每期培訓10天，平均每天訓練6小時。培訓人員平均年齡28（26-32）歲，其中男性32人，女性8人；普外科專業19人，泌尿外科專業15人，婦科專業6人；既往均無腹腔鏡經驗。

1.2 培訓方法及步驟

1.2.1 腹腔鏡基礎理論學習

采用視頻及現場觀摩式的集體授課形式，授課時間為2天，其內容包括腹腔鏡技術發展史，腹腔鏡系統的組成及工作原理，腹腔鏡手術原理及使用方法，以及腹腔鏡器械的日常維護等基礎理論知識。掌握外科適用腹腔鏡手術治療的常見病種，明確手術適應癥及并發癥，手術麻醉方式的選擇，各種腹腔鏡器械的使用，腹腔鏡下“分離、結扎、縫合”等手術技巧，術中、術后并發癥的預防及處理等，進一步區別與傳統手術的差異。利用視頻教學的優勢，反復觀看手術錄像，熟記手術操作步驟和細節。

1.2.2 體外模擬箱操作訓練

在模擬訓練箱中，遵循漸進式模擬操作訓練，主要是模擬人體腹腔鏡手術的環境，依靠顯示器成像進行手眼協調操作，做到器械使用熟練、定位準確。訓練時間為4天，同時進行考核，合格后進入下一階段的訓練。內容包括：轉移瓶塞、拾取瓶塞、剪手套三角、縫合與打結訓練。

1.2.3 腹腔鏡下動物組織 （ 豬大腸） 操作訓練

通過體外模擬箱操作訓練考核合格學員進入此階段，培訓時間為2天。在腹腔鏡模擬操作系統下，對動物組織（豬大腸）進行切開、縫合與打結訓練，可以真實的再現手術環境。以兩人為一組，“術者與助手配合”訓練模式，輪換進行。方法是將豬大腸固定在平板上并置入模擬箱中，啟動腹腔鏡監控系統。操作者雙手分別持鉗、剪刀，將腸管剪開或離段以此訓練“切開術”。然后把切開或離斷的腸管進行縫合及打結，將持剪刀的手改為持針器訓練縫合打結。合格標準為腹腔鏡下3分鐘內縫合一針并打3個結。通過2天的時間完成該階段內容的訓練，同時進行考核。

1.2.4統計學處理

所有數據以SPSS 19.0處理，各組數據以均數±標準差（x±s） 表示，培訓前后比較采用配對 t檢驗，P

2.結果

四期培訓班均順利完成，達到預定的培訓目標，所有培訓學員均合格畢業。與培訓前相比，四期培訓學員接受培訓后，完成轉移瓶塞、拾取瓶塞、剪手套三角、縫合與打結訓練等同樣的操作用時明顯減少，差異有統計學意義 （ P

3.討論

隨著腹腔鏡技術日趨成熟，在普外科、泌尿外科、婦科已得到廣泛應用，為微創診療提供了關鍵的技術支持。為了更好的為患者解除病痛，提高病人診療的安全性，外科醫師應首先經過腹腔鏡模擬器的訓練。對于外科住培醫師來說，具備腹腔鏡操作初級技能是住培期間必須具備的。然而，傳統“傳、幫、帶”培訓模式周期長，如何進行高效科學、系統地針對腹腔鏡知識和技能的教學與培養，是一項全新的工作。我們通過舉辦四期外科學住培醫師腹腔鏡培訓班，利用集中授課，強化訓練的培訓模式，從根本上解決了住培醫師理論知識薄弱，臨床操作機會欠缺的不足。

首先，腹腔鏡理論知識的學習是培訓的基礎，只有了解和熟悉腹腔鏡系統的組成和工作原理，認識腹腔鏡設備和基本手術器械才能更好的實際操作腹腔鏡[4]；通過視頻錄像觀看手術演示，才能了解常見腹腔鏡手術的適應證、腔鏡下解剖特征、手術入路及腹腔鏡器械使用時進行分離、結扎、縫合等手術技巧。

其次，體外模擬箱操作訓練是腹腔鏡培訓的關鍵。腹腔鏡外科手術對術者的外科技能要求甚高。與傳統開放手術相比，其區別在于：視覺焦點差異，觸覺感知差異，手術器械構造差異，手眼協調差異、手術團隊配合差異等。外科住培醫師通過轉移瓶塞、拾取瓶塞、剪手套三角、縫合與打結訓練能夠較好的熟悉乃至熟練掌握腹腔鏡主要器械的不同握持方式，適應手術器械的杠桿操作原理，逐步適應雙手觸覺改變和視覺二維平面感的轉變[5]。

最后，腹腔鏡下動物組織 （ 豬大腸） 操作訓練是培訓的升華。我們在進行動物組織 （ 豬大腸） 操作訓練前，記錄外科住培學員完成考核內容的成績與培訓后的成績進行對比，結果表明，運用腹腔鏡系統對用動物組織（豬大腸）進行切開、縫合與打結訓練，能夠基本完成模擬腹腔鏡手術下的各種操作，從而達到比較真實的訓練效果。在應用價值方面，不僅縮短了培訓時長，增加了培訓強度，滿足了學員真實模擬操作的愿望[6]，更能激發學習的積極性，避免模擬箱訓練的單調乏味。雖然腹腔鏡下動物組織操作訓練無法達到活體動物實驗的效果[7]，但很大程度上節約了培訓成本。在本組資料中，培訓前模擬箱的各項考核用時的標準差較大，分析原因是為參加培訓的學員中包含外科住培醫師和專碩規培研究生；階段性培訓結束后，各項考核用時均無明顯差異，腹腔鏡操作技能接近，標準差值相差不明顯。

因為腹腔鏡模擬訓練是基礎訓練，是進行腹腔鏡手術的必備前提[8]，因此諸如氣腹訓練、放置套管、各種止血設備的使用等技能還需更進一步的培訓。但是就此次腹腔鏡培訓經驗來看，該腹腔鏡規范化培訓在外科住培醫師臨床實踐中的作用是明顯的，值得推廣。

參考文獻：

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[2]Flemming Bjerrum，Jette Led Sorensen，Ebbe Thinggaard，et al.Implementation of a Cross-specialty Training Program in Basic Laparoscopy[J]. JSLS. 2015；19（4）： e2015.00059.

[3]黃小虎，蔡小勇.腹腔鏡初學者如何縮短學習曲線[J].微創醫學，2012，7（2）：194-196.

[4]楊飛，湛海倫，盧揚柏，等.重視腹腔鏡下動物組織模擬訓練在腹腔鏡培訓中的作用[J].中華腔鏡泌尿外科雜志（電子版），2012，6（2）：10-13.

[5]錢峻，湯黎明，朱杰等.腹腔鏡胃癌根治手術中的團隊配合[J].中國微創外科雜志，2009，9（9）：781-783.

[6]Stein S，Stulberg J，Champagne B.Learning laparoscopic colectomy during colorectal residency：what does it take and how are we doing？[J].Surg Endosc.2012；26（2）：488-92.

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作者簡介：

篇（6）

(一)鄱陽湖區二期防洪工程第五個單項工程。基本完成已開工建設項目的建設任務。2004年至2008年，國家共下達第五個單項投資計劃10.29億元,其中國家投資4.6億元，國家投資占總下達投資比例為44.70%。從2005年開工以來，第五個單項共開工42個標段已基本完工，驗收工作正在扎實推進，2010年上半年完成了4個單位工程驗收，累計完成了15個標段的單位工程完工驗收。

(二)鄱陽湖區二期防洪工程第六個單項工程。一是前期工作有進展。2010年上半年完成的主要工作有移民安置規劃大綱已通過省政府批準，可研已報省發改委待批。整體初步設計預計8月完成，擬報水利廳審批。已完成2010年擬實施項目的調研、項目篩先和初步設計。二是進一步完善了建設管理制度。致力于建設項目精細化管理，正在抓緊制定第六個單項建設管理的一系列規章制度。三是抓緊推進2009年度實施項目建設。第六個單項第一批(中央擴大內需第二批投資6000萬元)實施項目(畬灣1標、九合1標、小港1標、南湖1標4個標段)和第二批(中央擴大內需第四批投資3000萬元)實施項目(畬灣2標、小港2標、揚子洲1標3個標段)共7個標段的建設正在建設。

二、抓好在建工程防汛檢查和安全度汛

我局把確保在建工程安全度汛作為一項特別重要的工作來抓。一是建章立制，促進在建設項目防汛工作規范管理。制定了《江西省河道湖泊管理局在建工程防汛管理暫行規定》，進一步理順了省縣二級項目法人的防汛責任關系，明確了參建單位的責任。二是未雨綢繆，積極做好防汛各項準備工作。一方面抓緊在建項目建設進程，特別是搶在汛前完成穿堤建設項目。一方面抓緊建設項目各項防汛準備工作的檢查監督。4月前我局結合在建項目建設項目進度督促檢查，先后對我局所屬的在建工程防汛工作進行全面細致的汛前自查，督促各參建單位按照各自的職責做好防汛準備工作。三是掌握主動，積極抓好在建項目安全度汛工作。進入汛期后，特別是在省防總和省水利廳提出奮戰40天，全面奪取今年防汛全面勝利的工作目標，以及在省防總和省水利廳防汛緊急動員后，我局先后于6月1日至6月5日、6月19日至6月22日、6月24日至今，由局領導帶隊，派員分堤駐守，現場督促各參建單位按分工到崗到位，做好巡堤查險等工作。目前，各在建工程經受住了洪水的考驗。

三、全面展開第五個單項工程的經驗總結工作

按省水利廳要求，我局抓緊推進鄱陽湖區二期防洪工程“一統兩分”的管理模式經驗總結工作，上半年已完成工作大綱的制定，確定了參加人員，完成了省內調研資料準備等工作。

四、與省水利工程技師學院合作工作進展順利

多次與省水利工程技師學院協商和溝通，雙方在舉辦職工培訓、共同申報科研課題、種植防浪林合作試點等方面達成共識，經請示省水利廳同意，立即開展了有關方面的工作。5月17日至29日完成了項目法人培訓班、財務培訓班和質量管理培訓班的工作，雙方還共同申報了《鄱陽湖生態經濟區重點圩堤防洪能力的實踐與研究》科技課題，目前正待評審和批準。

五、其他工作

積極配合省專項檢查組對我省水利建設的專項檢查，我局承擔法人項目的第六個單項建設項目管理工作得到了省專項檢查組的好評。積極推進撫西堤焦石段堤頂路面修復工作。

六、下半年主要工作

半年來，我局創先爭優工作雖然取得一定成效，但仍有不少工作沒有達到預期目標。下半年，我局將緊緊圍繞省水利廳工作目標和工作部署，結合我局工作實際，深入開展創先爭優活動，重點抓好以下5個方面工作。

一是在建工程防汛有新作為。把防汛工作作為當前壓倒一切的工作來抓，確保在建工程安全度汛。

二是機關作風建設有新成效。按照廳統一部署，認真開展創業服務年活動，強化服務意識，增強服務能力，提高服務水平。繼續加強局機關管理制度建設，促進全局工作規范化、制度化，規范工作行為，完善工作程序，轉變工作作風，提高工作效能。加強干部職工思想教育，建立健全管理規章制度，抓好防腐倡廉工作，確保“工程安全、生產安全、資金安全、干部安全”。

篇（7）

課題主持人：徐 麗 課題研究單位：沈陽市沈北新區新城子鄉新城堡小學

二、工作報告（不超過1500字）

內容提示：研究的主要過程和活動；研究計劃執行情況；研究變更情況（課題負責人、課題名稱、研究內容、成果形式、管理單位、完成時間等）；成果的出版、發表情況，轉載、采用、引用情況；成果的代表作等。

經沈陽市教育科學規劃領導小組批準立項的課題《農村小學校本培訓的實踐研究》，歷經兩年的研究，現已完成了課題任務，形成了預定的研究成果。

一、本課題主要的研究過程與活動

1、組建課題組

我們從本課題研究的性質出發組成了課題組。課題組組成人員和分工見下表。（略）

2、主要的研究過程與活動

準備階段(XX.6—7)：成立實驗領導小組，學習現代教師教育理論、教育科研資料。統一思想，提高認識，明確分工；制定實驗方案，確立實驗對象；進行調研，摸清實驗對象基本情況；培訓實驗教師、學習實驗方案、討論實驗步驟，依據實驗原則做好實驗前的準備工作；進行專家論證。

實驗階段(XX.8—2010.2)：全面實施方案，對教師進行培訓，開展相關活動，探討參與式校本培訓對教師整體素質提高的途徑與方法。

總結階段(2010.3—4)：全面總結驗收，進行終端測試和統計分析，撰寫實驗報告、專題總結，提交驗收。

針對課題研究的實際,我們采取了如下研究方法：

自然實驗法。根據我校教師自身特點，確定選擇研究專題，以教師的專業發展為目標，為教師的成長提供發展空間與可能，整體提升師資隊伍的水平。

典型經驗總結法。對學校及同類學校的校本培訓工作進行調查研究，加強反思，總結經驗，形成規律，從中探求適合我校實際的校本培訓方法和模式。

學習考察法。采取“請進來”與“走出去”相結合的方法。請教授專家來學校對老師們進行專門的培訓、指導或講座，組織教師走出學校，與兄弟學校進行相互溝通、學習、相互研討，總之，一切都要有助于學校和教師實際教育教學問題的解決，一切都要有利于提高教師教育教學的能力和水平，使校本培訓更加實在，更有實效。

文獻研究法。學習和借鑒國內外校本培訓和教師專業發展的理論和實踐經驗，為課題研究提供科學依據。

自我總結法。引導教師在活動和體驗中反思自己的觀念和經驗，在交流和分享中學習他人的長處，產生新的經驗，達到新的認識，從而實現自

我提高，并把學習的經驗創造性地運用到自己的教學實踐，使經驗產生遷移的價值。

二、本課題的研究計劃執行與變更情況

課題的研究嚴格按計劃執行，課題主持人、課題名稱、研究內容、成果形式、管理單位等均無變化。由于中期驗收的需要，完成時間略有提前。

由于課題研究的需要和學校領導對實驗工作的重視，在實驗進行中，我鄉的田凱師校長、朱會芬副校長、侯英副校長、陳鑫主任均參加了實驗。但未列入課題組人員名單。但他們的研究成果被列入課題研究的系列成果之中。

三、本課題的研究成果及其使用情況

課題研究參與人員發表的成果如下：

1、經驗材料《落實科學發展觀構建社會主義和諧學校》在《新城子教育》XX年第3期（XX年6月）發表，作者：校長田凱師。

2、論文《農村小學的問題與對策》在《新城子教育》XX年第4期（XX年8月）發表作者：教學副校長朱會芬。

3、論文《關于在青少年中開展生命教育的幾點思考》在《沈北新區教育》XX年年第1期（XX年年2月）發表，作者：主任陳鑫。

篇（8）

一、專家講座，引領教學實踐。我有幸聆聽了北京師范大學教育學部博士xx、中國科學院心理研究所研究員、教授、博士生導師xx、鄭州師專心理學教授xx等專家的講座，得到了前衛的理論熏陶。教授們幽默的語言深深吸引了我，講座的內容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象。

說句實話，在應試教育似乎欲演欲烈的今天，我們，我，只是把學生當成了工作對象，我們的終極目標是在學生身上“榨”分數，有多少潛力就“榨”多少，幾乎忽略了他們的感受，忽略了他們是活生生的小生命。應該讓孩子掛著燦爛的笑容，帶著紅撲撲的臉蛋來學習，健康、快樂、輕松地學習、發展，這就是生命化的教育。校園應該是一個個小生命共生、共存、共同發展的美好家園啊。

二、教學研討，促進學員發展。　培訓活動中，我們聽到了“全國十佳班主任”段慧民老師；教學管理經驗豐富的武鳳霞老師、丁千秋老師、陳春玲老師；說課的代表郭莉老師；講授數學軟件的趙遠老師；省級名師王洪芳老師、位惠女老師、張鳳仙老師、研究教材較好的教研員武金壯老師和退休返聘繼續為教育散發余熱的朱震東老師，以及鄭師的所有老師們的精彩報告。使我們真正全方位得到了提高。他們的膽量、睿智、鉆研精神，給我無窮的榜樣力量。

我們培訓班共有一百五十多名學員，環境不一樣、生源不一樣、各校師資水平也不一樣，在培訓活動中，我和其他學員團結互助，形成了良好的學習氛圍，每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實，沒有一點生澀感、陌生感，就像經常在一起的朋友、同事，一提到學生，大家就有聊不完的話題，大家在一起討論教學中的困惑，交流教學中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。

篇（9）

此次市舞蹈技能培訓班安排了形式多樣、內容豐富的培訓內容，整個培訓下來，感覺與以往的培訓班有很大不同，更讓人茅塞頓開，受益匪淺。既開闊了視野，又提高了專業素質，總的體會有以下幾點：一、舞蹈理論實用性、針對性強，教育教學方式新穎，激發了我的學習熱情。

舞蹈是一門綜合藝術。要成功編排出一個成功的節目，不僅需要在舞蹈的創編、音樂的選擇、道具的運用、燈光的協調、舞美的設計等等諸多方面仔細琢磨，更需要在人員的組織、服裝的設計、訓練的方法等方面下大力氣。

原本對于舞蹈的創編方法和編排要領并不熟知的我，通過一位位專家老師毫不保留、熱情洋溢的講解，使我走出了困惑和誤區，令我大開眼界，耳目一新。本次培訓還結合舞蹈的創編給我們欣賞了大量的優秀舞蹈作品，另外還安排了多次現場答疑解惑的機會，使我真正懂得了舞蹈訓練要講究科學，舞蹈的創編中也有那么多技法和訣竅的，讓我學到了很多專業知識，使我在今后的工作中更增添了一份信心和熱情。

二、舞蹈技能訓練，陶冶了情操，以舞激情，樂在其中。

在這次舞蹈培訓中，讓我對少數民族舞蹈的粗獷豪放、剛柔并濟有了進一步的認識，學習舞蹈要多琢磨、多練習、多體會是找到感覺的關鍵。我在學習中，看到教師們的優美動作，聽著入耳的樂聲，我的心為之陶醉。

應該說，舞蹈作為一種藝術，它為我們提供了豐富的想象空間，而這次舞蹈技能訓練更是為我們提供了一個感受美、追求美的一個廣闊的天地。在舞蹈學習中，我感受到了它的美更激發了我熱愛舞蹈的熱情，同時，我更有了一種把這種美的體驗傳播給學生們的愿望。舞蹈培訓陶冶了我們的情操，真是美在其中，樂在其中。

在最后一次的舞蹈公開課觀摩時，市舞蹈團的李南老師給了我許多啟發。在她的講授之中，我認識了她的學生，感受到了她所帶領的舞蹈團隊的那種集體精神，我受到了很大的沖擊。

在李南老師的講課中，時時體現了她所帶領的團隊的那種集體精神，她們訓練的過程很艱苦，但是現在嬌身慣養的女孩子都能夠培養出這種吃苦耐勞的精神,我覺得很難得。在這種難得的品質下，學生們表現出來的那種扎實的舞蹈技巧，更是令我折服。通過學習，我感觸很深，也更堅定了要把自己所帶的團隊教出一定的特色來的決心。

經過這次的培訓學習，我對舞蹈以及其他的很多方面都有很許多新的感悟，獲取了許多的經驗。也覺得這樣的學習機會真的很難得，希望以后有更多這樣的機會來學習。在今后的工作中，我將把所學的知識運用到今后的舞蹈教育教學中去，為進一步提高學生的音樂素質而努力奮進!

【拓展閱讀】

描寫舞蹈動作的作文

老師家，客廳里嘻嘻哈哈，那是老師正在教我們學舞蹈。

第一個動作是“騎馬”，只見老師的一只手伸直，另一只手彎曲，兩只手的中指和食指卡在大拇指上，形成一個圓圈。老師說那是握繩子的地方，然后兩手翹起，向后拉，我們跟著老師一步一步地做著，同學們的熱情非常高。

第二步是腳上動作，老師把正在練習的我們叫了過去，我看見老師兩叉著，踮起腳后跟，左一下，右一下，搖晃著身子。那是騎上了馬，身子晃個不停，有人練習的時候，把兩腿弄成了“麻花”，一下子摔倒了，

第三步我們學“放牧”，把剛才學到的腿上動作和手上動作連起來，只是彎曲的手K著腰而已，我轉著圈，好像真的騎在了馬背上在遼闊的草原上奔馳，那感覺好極了。

篇（10）

doi：103969/jissn1004-7484（x）201309470文章編號：1004-7484（2013）-09-5247-02

五常法名稱是源于五個日本詞匯（Seiri，Seiton，Seiso，Seiketsu，Shitsuke），因而故亦稱5-S，主要是指常組織、常規范、常整頓、常自律、常清潔。臨床護理引用此理念是使之改善環境，保障護理的安全及效率[1]。自1999年以來，廣東省人民醫院等醫療行業相繼將“五常法”應用于醫療護理工作，取得較好臨床護理效果。我院內科于2010年1月起引用這一管理方法對醫院的人、事、物、環境進行全面綜合管理，效果較為顯著，現報道如下。

1資料與方法

11一般資料我院為二級甲等綜合性醫院，展開床位300張，內科2010年收治住院病人3000人次，門診量3萬余人次，護士24名，展開床位60張。

12實施方法

121組織培訓2010年將“五常法”作為我院護理工作的重中之重，由護理部牽頭統一進行培訓以及分級學習，定期召開護士長以及護士培訓班。護士長培訓班的培訓內容主要以學習“五常法”的基本知識、具體要求、實施方法以及“五常法”管理理念及方法在臨床護理管理工作中的地位及作用。護士培訓班主要由各病區的護士長再統一組織培訓本病區的護理人員培訓及學習，主要內容為向本科室護理人員強調實行“五常法”的重要性，是我院創建護理質量管理體系的核心環節，是提升醫院護理質量管理環境的重要手段。

122成立組織成立“五常法”實施監督委員會：病區護士長任組長，下設考核小組，內科考核小組組員由6名骨干護士擔任，負責內科護理單元“五常法”的組織實施進度和落實情況的考核和評價。

123培養骨干在試行三個月后，評選先進護理小組和護理先進個人，組織全科人員向先進護理小組學習，由護理先進個人分別介紹在實施“五常法”活動中的體會心得和經驗。

124擬定規章制度

1241制定科室貫徹落實“五常法”的要求①常組織：首先要計劃妥當，專人管理，將所有物品及設備進行分門別類，分類原則力求簡便。劃分為必需物品與非必需物品，必需物品是指常用的物品，而非必需物品為不常用的物品。將必需物品放在容易取到的地方，最方便的高度是肩膀至膝蓋，最好是腰部，考慮物品的重量及物品的高度；柜內最高、最低層存放非必需物品；一個月或更長時間才用一次的物品放在工作現場稍偏的位置。將不需要物品視情況丟棄或返回倉庫。工作區域只放置必需物品，個人私用物品統一置放于值班室。應及時處置骯臟、破損的物品。責任人應列出每日的工作計劃單，并根據任務列出物品使用的先后順序。物品使用結束后應立即歸還原位。②常規范：要對各類存量物品、醫療器械以及紙質文件進行明顯的標注，標注內容為存量物品的種類、名稱、存放時間等等。管理存量物品力求要做到標準化、常規化以及程序化原則。起床整理床單位；垃圾分類放置，私人用物入柜，不穿白大衣睡覺等，醫院要成立考核小組，組織專業人員對“五常法”的實施情況進行綜合評估，及時發現問題，立即糾正，使實施細則在護理工作中不斷趨于完善，以便更適合日常臨床護理工作[2]。③常整頓：將工作范圍劃分區域，落實區域責任人。保持存量最低水平，及時清除已過期的物品。提供適當的物架及梯子，根據臨床存量物品的統計使用頻率，來規劃各種物品在醫療柜架的擺放位置，原則上使用的頻率越高，越應該放置于最便取出的位置，位置固定后，用貼標簽的方式固定下來，用完后應立即歸還，特別要注意一些經常用到小物品的放置，最好用小抽屜存放；存量物品要有標簽（標注有效日期和高/低數量）；制定存量物品進出的制度（左進右出）；根據使用頻率，保持通道通暢，光線充足，注意濕度及溫度；建立物品存取登記本；清除不必要的門、蓋、鎖。④常自律：自律性高必須先提高員工素質和認識，各區護士長要做到親自指導，親自實踐“五常法”護理工作。病區內每位護士應在護士長的指導下履行自己的職責，嚴格按專業規范和守則進行臨床護理操作，鼓勵護士堅持不懈的貫徹五常法，充分發揚集體團隊的精神，將五常法轉化為自身習慣。在實施的前期通過強制性檢查配合有力獎懲制度來加以督促，使大家習慣成自然。⑤常清潔：護理工作要保持常清潔的理念。將自己工作的環境整理好，保持整潔是每位護士的責任，并且要制定檢查制度，落實到個人，應劃分隨時清潔和檢查的部位、每小時應清潔和檢查的部位；以及每類操作要清潔和檢查的污染源、每天、每周、每月需要清查的污染源。嚴格杜絕清潔死角，要特別注意護理人員著裝的清潔。護理人員要常常保持病區所負責范圍的清潔和衛生。

1242定期對“五常法”實施情況進行通報由監督委員會下設考核小組對各護理小組“五常法”的組織實施進度和落實情況進行檢查，根據滿意度調查結果等情況，一季度進行一次科室通報。

1243分期定時召開“五常法”實施經驗的交流會①每個護理病區每季度不定期至少要召開1-2次“五常法”的實施經驗總結交流會。②年底根據一年開展“五常法”的實施情況，評選最佳護理小組。

2結果

21減少了護理的事故和差錯的發生率在實施“五常法”一段時間后，各病區護士逐漸將“五常法”的理念融入到了日常護理工作中，2010年未發生護理差錯及護理事故。各病區的護士責任心進一步加強，各類實施的規章制度在執行中逐漸完善并逐步嚴謹。

22提升護理的效率在實施“五常法”一段時間后各類物品存放位置清楚明了，標識清楚，班班心中有數，提升了護理工作效率。

23提升護理服務品質在引入“五常法”的管理理念后，我院每位護士都能各盡所則，將自己的責任管好，各病區的護理環境顯著改善，護理服務品質也顯著得到提高。經過2010年一年時間的實施，與2009年實施之前相比較，各科室醫生對本科室護士的工作滿意度由實施之前的85%提升到954%，患者對病區環境的滿意度由實施前的78%提升到97%；對醫務人員的滿意度由實施前的803%提升到982%。

總之，“五常法”可改善醫療環境，提高患者滿意度，是提升護理質量的一種有效管理方法，值得各級醫院大力推廣。

篇（11）

培訓已成為企業培養人才的一種必要手段，同時也是員工福利的重要組成部份。但企業每年花不少錢，收效甚微；員工培積極性不高，培訓流于形式等現象都是培訓常見的結果。我們先搞清楚培訓的真諦是什么？顯而易見，培訓的真諦是讓員工主動的學習。所以，培訓的組織者的第一要務就是如何調動員工的主觀能動性，讓員工積極地學習，把企業要求員工學習的知識貫穿到培訓中。近年來，企業的資質申報和資質保留都需要員工整體素質的提升，政府衡量企業管理能力的標準往往從企業業績和員工持證情況兩個方面著手，所以企業鼓勵員工參加各種各樣的執業資格、職業資格、從業資格考試。作為企業的人力資源管理者，應認真思考如何組織有效的、企業需要的考前培訓。

一、考前培訓是最有效的企業培訓方式

第一，考前培訓員工學習目標明確，通過考試取得資格證書。現在，各個行業都講究持證上崗，職業資格證、從業資格證、執業資格證、上崗證、職稱證等等都成為員工學習的目標和動力，也成為員工提高身價的籌碼。第二，考前培訓與員工需求匹配。員工想通過考試，必須投入時間、精力和金錢。員工自學或自己參加外部培訓班，工學矛盾突出，同時現在的考前培訓班費用居高，經濟壓力增大，企業組織考前培訓，與員工需求匹配，為員工解決難題，工學矛盾得到很好的解決。第三，培訓內容與工作內容、公司業務關聯度高。取證考前培訓一般是企業需要的證件，與員工工資內容、企業主業高強度相關。也是讓員工對公司的經營范圍和業務由了解到熟悉，再到掌握的好契機。第四，學習氛圍好，有協作有競爭。員工一起學習，互相協作，增進感情，同時也有競爭的壓力。第五，企業投入成本見效快。企業的各種資質的辦理、復審需要一定比例的職稱證、執業資格證或從業證等，考前培訓的投入是必須的也是持續的投入。第六，培訓成果可考核。通常考試過后二至三個月，成績就可查詢，培訓效果易評估。

二、考前培訓需完善組織籌劃，做好準備工作

首先，人力資源管理者應根據公司的資質和今后要晉升的資質、需要匹配的各種證書進行分析、統計，并對各種考試的報考條件結合公司員工的學歷、素質進行分析、匹配，選出與公司主營業務吻合、員工報考人員多的培訓。其次，人力資源部門應針對選定的培訓進行市場調研，對歷年過關率、培訓機構、費用、師資等進行調查分析。然后，人力資源部應編制詳細的方案，向公司高層領導做詳細的匯報，取得領導的支持。員工參加培訓的積極性，取決于領導從培訓費用、時間等方面的支持程度。很多企業組織培訓很困難，員工缺勤率高，主要是工學矛盾得不到解決。人力資源部還必須制定規章制度，激發員工的主觀能動性。人力資源部應對員工個人信息進行分析，為員工制定考試規劃，幫助員工進行考試定位；在制度中明確，員工必須持證上崗；宣貫企業需要復合型人才的理念，鼓勵員工參加各種專業知識的學習和取證；制定激勵政策。例如對取得相應證書的員工發放一次性獎勵，并根據不同的證件類型發放月補貼等政策。最后就是做好考試報名工作，人力資源部應組織好員工的報名工作和考試教材的購買等一系列工作。

三、考前培訓組織過程中的注意事項

第一，考前培訓的時間要安排合理。考前培訓的時間應分段進行，給員工消化、吸收的時間。一般應先精講、后沖刺。讓員工第一遍熟悉教材，第二遍再掌握關鍵的知識要點。第二，培訓的對象不限于考試的員工。組織一次的培訓的成本很高，培訓的對象不限于參加本次考試的員工，其他達不到報考年限的員工也可以參加，讓他們盡早進入備考狀態，盡早熟悉考試內容，有助于今后的考試，也有助于工作。第三，對員工要有約束。公司應讓參加培訓的員工簽訂《專項培訓協議》，根據培訓成本的高低確定服務年限，在協議中對通過的員工要加強約束，公司對通過的員工發放獎勵的也應簽訂服務協議。在服務期內，員工離職的應按未服務年限支付公司相應的費用，減少公司的損失。第四，注意培訓資料的收集。應安排專人對培訓的紙質、電子版、影像、錄音等資料進行收集和整理，實現資料的共享，節約第二年培訓的成本。

考前培訓往往連續開展多期，效果和成果才能凸顯出來。隨著考前培訓的開展，員工自覺學習意識的提高，企業文化氛圍會慢慢發生變化，有利于企業建立學習型組織。

參考文獻

[1]羅晚文.建立科學的培育發展體系，提高企業競爭力[J].中國培訓，2010（5）