學術期刊論文大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇學術期刊論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

摘 要：文章選取《社會學研究》和《中國人口科學》2003～2014年間每年第1期刊載的論文為樣本，對其數據引用行為進行

>> 19877―20166年我國檔案法規研究期刊論文統計分析 期刊論文評價研究 體育期刊論文參考文獻中網絡文獻引用情況研究 從高被引期刊論文看我國圖書館讀者工作研究 從代表性期刊論文看我國教育博客研究 西安工程大學期刊論文計量分析 國內物理學期刊arXiv自存檔論文的引用優勢研究 我國學習型城市研究期刊論文的文獻計量和內容分析 基于灰色關聯度分析法的期刊論文被引用率分析 陜西理工大學期刊論文計量分析 西北農林科技大學期刊論文統計分析 我國新聞傳播學期刊集群分布及其親疏關系研究 我國臺灣地區圖書資訊學期刊評價歷程研究 單篇期刊論文h指數的實證研究 期刊論文與專利文獻的整合框架研究 教育游戲期刊論文內容的分析研究 英語學術期刊論文轉述動詞研究 國內實證類英語碩博論文與國外期刊論文結果與分析討論部分的引用對比 我國體育人文社會學學科引用網絡的構建與分析 能力坡道模型視角下期刊論文數據生命周期管護分析 常見問題解答 當前所在位置：

[8]《中國人口科學》編輯部.投稿要求[EB/OL].[2014-08-15]. http：///channel/tgyq.

作者簡介：丁楠，女，浙江大學圖書館館員;楊柳，女，浙江大學公共管理學院信息資源管理系本科生;丁瑩，女，浙江大學公共管理學院信息資源管理系本科生;凌晨，男，本科生;潘有能，男，浙江大學公共管理學院信息資源管理系副教授。

篇（2）

學術期刊編輯對擬刊用論文的修改應該有個“度”?！靶蕖闭?，校正也，如果失“度”，修改就變成了一定程度的“改寫”，而改寫是作者的權力，而非編輯的義務。況且，編輯并非百分之百地比作者高明。

筆者供職于一家公開發行的高職學報，通過自己的編輯實踐，以及與同行的交流、切磋，通過對相當數量編輯校對稿的審視，通過一些作者的意見反饋，發現在編輯過程中的稿件修改環節，存在一些值得注意的問題，感到有探討、交流的必要。

由于有些編輯充分尊重作者原作的意識不強，或者唯恐自己的編輯工作不夠周全，以及受自己編輯水平所限（專業知識方面、文字修養方面）和顧慮影響刊物的質量等原因，一些責任編輯在對擬刊用稿的處理，存在過度修改的情況。其中有的情況筆者也曾有過?，F選擇幾種具有代表性的具體表現形式羅列于后，并加以分析，以資共同探討。

一、修改強迫癥

有些期刊編輯習慣性地喜歡無度地修改作者的論文，好像不動一下“刀子”就無從體現自己的水平；好像不在稿件上留下點點“朱批”，稿子就不曾經過校改。于是就喜歡以自己的口味為標準，能不改的也要改，特別是對一些年輕作者的論文，隨意“劃拉”或填充，缺乏應有的尊重和包容之心，連一些可以通融的小地方也不肯放過，看似認真負責，實則呈現出一種“修改強迫癥”的傾向。具體表現由下列例子可見一斑。

比如，有的編輯在編校文稿的過程中，喜歡對一些近義詞作不必要的替換：比如，“調查對象（為）休寧縣農村小學及初中的部分教師……”，有編輯用“是”替代“為”，似多此一舉。再比如，在“要全心全意地（搞）好服務……”句子中，有編輯用“做”替代“搞”；在“經過醫學研究生教育方法、管理制度、導師（等）層面的革新……”句子中，有編輯用“多”替代“等”，這些修改意義其實都不大。

實在沒有改的了，有些編輯甚至在結構助詞“的”的使用上也喜歡作無謂的修改。在具體行文的過程中，很多時候“的”的使用呈現出一種可以有，也可以無的情況，常常因作者的行文習慣所決定。有些編輯面對稿件時，喜歡刻意糾結：作者論文中有“的”的時候，他就將其去掉；作者論文中沒有“的”的時候，他卻將其添上，這就實在是有些不可理喻了。

請看下列句子：

“隨著大學生就業（的）壓力日益增加……”“傳統（的）公文寫作……”“培養高素質（的）醫學人才”“共青團工作不被獨立學院（的）高層領導重視……”“結合社會發展（的）實際”等。筆者認為，這些句子中的“的”字，無論有與無，都無傷大雅，不必斤斤計較。

二、將自己的行文習慣強加給作者

誠然，“好文章是改出來的”，但修改不可無度。比如，“獨立學院共青團近些年來取得了不少成績，積累了不少經驗……”，如果你非要按照自己的行文習慣將其改成：“近些年來，獨立學院共青團取得了不少成績，積累了不少經驗……”這有多大意義？既不能提升論文的學術性，也未能令文句更通暢。何苦來？

再比如，有這樣一段話：“隨著高等職業教育與行業企業結合得日益緊密，學生在工學過程中的針對性寫作較多……”有編輯將其修改為：“隨著高等職業教育與行業企業日益緊密結合，學生在工學過程中寫作的針對性較多……”僅僅是將“結合得日益緊密”修改為“日益緊密結合”。這僅僅是一個行文習慣的問題，編輯不應該將自己的習慣強加給作者。

我們應該意識到，不同的作者具有不同的行文習慣。不能因為是編輯，有修改權，就將自己的行文習慣強加給作者。同樣，我們還應該認識到，有不少時候，對作者論文能做出某種“修改”，并不一定能表明編輯就一定高明；反過來，能理解作者，具有一種包容的心態，能對作者提出具體修改的意見，而不是越俎代庖，對編輯的能力要求更高。

三、“無事生非”

如果變動幾個詞，換一下表述方式，對論文相關內容的表達沒有任何實質上的提升，語句的流暢度也無明顯的改善，卻偏要去刪改，其修改的動作，或多或少就呈現出一種“無事生非”的態勢。

比如，“所推薦的書目要易于搜尋，是普及本，而不能是孤本、珍本等。特別是在地方院校里，要注意在所在學校已有的圖書中推薦”。有編輯將“要注意在所”刪去，改為“盡量”，看似語氣通達了，但對內容的表達并無實質上的提升，反而抹去了其中強調的意味。

比如，“應用文寫作課程的開設主要依據專業要求……”有編輯將其修改為：“開設應用文寫作課程主要依據專業要求……”僅僅是將什么的“開設”前置。完全多此一舉。

比如，“學校雖然開設了藝術實踐課程，但課時基本被語、數課程占用，外語和綜合實踐課則從未開設過”。有編輯的修改就是換了兩個詞序，修改為：“雖然學校開設了藝術實踐課程，但課時基本被語、數課程占用，從未開設過外語和綜合實踐課”。將“學校雖然”改為“雖然學校”；將“外語和綜合實踐課則從未開設過”改為“從未開設過外語和綜合實踐課”。這種修改，其實并無多少實際意義。

比如，“這里所說的人文環境，……也包含導師對學習者生活、科研、臨床方方面面的人文關懷與人文引導”。有的編輯非要用“等方面”去替代“方方面面”，在筆者看來，確實有點兒“無事生非”了。

四、代替作者作文

對一些年輕作者的論文，編輯常有恨鐵不成鋼的感覺。為了扶持年輕作者，既然決定刊用，有些編輯不是明確地給作者提出建議，請作者自己修改，而是為了省去稿件來來往往的麻煩，隨意地將自己的一些泛泛之論填進去充數，或者隨意刪節，這樣做不僅不利于年輕作者的成長，也會給編輯增加不必要的工作量，給期刊造成一些負面的影響。

比如，“學歷雖然不是衡量教師能力的唯一標準，但是制約教師能力發展的重要條件。教師的學歷較低、素質不高，在新課程實施中就會出現觀念和行動的落后，成為課程改革的‘抵觸者’或者‘被動執行者’”。經過一位編輯之手，竟然改成“教師的學歷較低、素質不高，教育教學觀念和行動的落后，成為課程改革的‘抵觸者’或者‘被動執行者’”。經編輯如此替作者行文，編輯可能認為行文簡潔了，但原文論述的嚴密性和邏輯性卻完全失去。

再比如，“針對上述存在問題的原因，筆者在走訪和調研的過程中，與多名獨立學院共青團干部進行過探討”。這段話被一位編輯修改為：“針對上述存在問題，筆者在走訪和調研的過程中，與很多獨立學院共青團干部進行過探討。”抹去了“原因”，估計是這位編輯認為，只能針對問題，不能針對問題的原因?？稍奶綄さ恼窃?，問題已經在前文作了羅列。另外，將原文中的“多位”改為“很多”，估計編輯是認為，“很多”才足以說明問題，但事實是否真的“很多”呢？

再如，“調研發現，獨立學院共青團工作隊伍存在的主要問題表現為：準入門檻低，選拔機制不合理；力量薄弱，素質參差不齊；出路模糊，流動性大等。有的團干部沒有系統地學習過團情團史，缺乏扎實的團的理論基礎和業務能力……”

平心而論，這段論述，邏輯是成立的，表達是清楚的，但有的編輯卻大動干戈，修改成：“調研發現，獨立學院共青團工作隊伍存在的主要問題表現為：準入門檻低，選拔機制不合理；力量薄弱，素質參差不齊；缺乏發展平臺，流動性大等。有的團干部沒有系統地學習過團情團史，缺乏扎實共青團的組織管理知識和管理能力……”如此修改，改得好與不好我們姑且不論，但其中表現出來的代替作者作文的傾向十分明顯。代作者作文，自己辛苦不說，抹殺了作者的行文風格和學術個性，且并不能確保一定正確，作者也未必領情。

五、有違作者意圖的誤改

一個期刊編輯文字水平需要不斷提高，專業知識也不可能做到全覆蓋。如果動輒下“刀子”，草草修改之，難免會出現誤改，重則對原作造成破壞，輕則貽笑大方。

比如，“這與用人單位以能力為核心的人才需求產生了極大的落差，也違背了工學結合的初衷”。有編輯將“初衷”修改為“要求”?！俺踔浴痹谶@里有“原始要求”的含義，以“要求”替換之，顯然有失偏頗。

比如，“學生自小學到高中的學習中對應用文接觸較多，從而形成一種認識，覺得不用系統學習也能使用和規范操作”。有編輯將原句修改成“學生自小學到高中的學習中對應用文接觸較多，從而形成一種認識，覺得不用系統學習也能寫作應用文”，將“使用和規范操作”，用“寫作應用文”替代，將原文的兩層意思縮減為一層意思；將原文較嚴密的表達修改成較籠統的表達。

再如，“教育實習是一門將理論與實踐相結合的綜合實踐課程，是師范專業學生運用所學知識、技能解決實際問題的過程，是學生在具體真實的教育情景中感受由學生到教師的角色轉換，逐漸培養教師的職業意識、職業情感、職業技能的過程，是高等師范教育的重要組成部分”。在這段話中，編輯將“感受”修改為“實現”是一個錯誤。因為實習生只能是感受，并不能實現。

另外，“高師特殊教育專業學生就業主要是在特殊教育學校和康復機構等，為不同障礙類型的特殊兒童進行教育或康復訓練”。編輯將“康復機構”修改為“康復醫院”也有誤，因為“康復機構”的內涵大于“康復醫院”。

六、小結

綜上所述，無論是從尊重作者、保持原作的原創性和行文風格，以及學術氣質方面，還是從有利于作者和編者的水平共同提高方面，或者避免編輯失誤等多方面看，編輯動筆修改論文都是一件應該慎重對待的事。編輯的“筆鋒”所向，當有規矩，有原則。

筆者認為，對處于擬刊用階段的論文稿件，應盡量尊重作者，能不改的盡量不改。這樣才能在不影響內容表述的同時，保持作者原有的行文風格，論述方式和論述思路。修改是以“修”為主，而不是以“改”為主。編輯對擬刊用論文的修改，主要是糾正字詞句的筆誤，并把不合理的、不合常規的東西轉變為讀者可以理解的東西，而不應該是代作者作文。無論是在內容還是形式方面，編輯的義務和權力是根據相關編輯要求對論文進行一種在一定范圍內的“修正”，而不是根據自己的好惡，隨意增添或刪除內容，呈現出一種“越權”的態勢。這樣不僅不尊重作者，也不利于作者的提高，且并不能保證編輯增刪的內容就一定正確。為此，對問題較多的稿件，編輯有權否定稿件，有權力指出稿件存在的問題，要求自己作者修改，但無權力、也無義務根據自己的難免存在偏見的判斷和認識，以及某種需要作過多的修改與增刪。

【參考文獻】

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[4]胡昌軍，胡昌標.科技學術論文題名應言簡意賅[J].編輯學報，2005（02）.

篇（3）

本文作者：余致力工作單位：中國藥科大學圖書館

我國藥學期刊的等級分布與占國內學術期刊的比例根據以上數據來源與計量方法，各個等級的數量及比例見表1、表2。在此次《中國學術期刊評價研究報告》中學術期刊分為65個學科的學術期刊排行榜，共有6400種中文學術期刊參與評價，在分學科評價中，權威期刊312種，核心期刊916種，擴展期刊657種，共計1930種。從表2可以看出，我國藥學期刊占到全國期刊總數的1.219%，這個比例相對來說是非常小的，可以看出我國的藥學發展在國內還是很緩慢的，沒有受到足夠的重視，我國科技產業相對來說還比較薄弱，但由此也可以看出，國內藥學的發展潛力和空間也是非常巨大的，我們應該重視發展民族藥學產業，讓藥學更好地服務于國內衛生事業，為戰勝疾病做出它應有貢獻。而權威期刊和核心期刊占到了全國總的權威和核心期刊的1.923%和1.457%，這兩個比例都大于總的期刊的比例1.219%，這說明了，在所有藥學期刊中，我們的核心期刊數比例比較大，國內現有藥學期刊都是很有質量的期刊，都能很好地應用于現代社會。并且擴展核心期刊比例1.218%和總期刊比例1.219%不相上下，因此表明我國藥學期刊的后備力量強大，有這不斷向前發展的潛力。從最后一組數據來看，國內藥學的權威期刊的比例最大（1.923%），更進一步地說明了國內藥學期刊的發刊質量和高利用度。我國在藥學發展中還是走在尖端水平的。主辦單位對以上20種A級以上期刊的主辦單位進行分析，得到以下數據。在權威核心期刊的主辦單位中，獨立主辦的有12家，合作辦刊有8家。獨立主辦和與多個（≥2）比例為3∶2，兩者相差不大，在我國核心藥學期刊中獨立主辦的期刊還是占大多數，表明我國的各種機構越來越能獨立地完成舉辦期刊的活動。從表3中可以看出，由中國藥學會主辦的核心藥學期刊達到了10種，占核心期刊（20種）的50%。顯現出一邊倒的狀況。而中國藥科大學，中國藥理學會，國家食品藥品監督管理局主辦的期刊分別為2種。其他的就各自為一種。由此可以看出，我國的各個藥學的研究機構還應該著重發展屬于自己的核心期刊，提高自己的辦刊水平，讓自己在藥學核心期刊中占有一席之地，立足于核心藥學期刊的大家庭中。核心期刊的地區分布首先，藥學核心期刊的地區分布差異較為明顯，北京以擁有5個核心期刊，比例高達25%，不僅是全學科的核心期刊集中地，也是藥學學科核心期刊集中地，成為名副其實的學術期刊集中地。接下來分別是江蘇，四川，廣東的藥學期刊發刊數分別是3、2、2。從表4中看出藥學期刊分布差別很大，只是分布在了我國的12個省市，我國擁有31個省、自治區、直轄市。但是藥學核心期刊在全國分布38.7%，還不到一半的城市。反應出了我國學術期刊的地區分布極不平衡。其次，從地區藥學核心期刊方向分析得出：北京的核心期刊占總核心期刊的30.71%，而藥學方向的只占到25%。說明了北京雖然是核心期刊聚集地，但是藥學核心期刊的發展沒有其他期刊的好，相對于其他學科的期刊來說，北京的藥學期刊發展還不是很強。而江蘇的地區核心期刊比例為6.44%，藥學核心期刊比例達到15%；與之相似的還有廣東的期刊，廣東總核心期刊只有3.8%，藥學核心期刊達到10%。說明這兩個地區的總的核心期刊不是很多，但是相對來說藥學期刊比較多，說明這兩個地區的藥學學科發展得比較好，對藥學期刊比較重視，并且也成為交流的集中地之一。

從上述數據結果結論如下：①國內藥學學術期刊在國內學術期刊中占的份額很小，只占全國期刊總數的1.219%說明我國的藥學期刊發展還處于生長階段，與其他學科期刊相比，在數量上需要有所增加；與此同時，權威期刊和核心期刊分別占了全國的1.923%和1.457%。說明了藥學期刊的學術水平相對較高，這主要是由于藥學學科的學科性質和專業研究人員的數量相關。②從藥學核心期刊辦刊的合作情況看，主辦與合辦的比例大約是3∶2。這個比例還可提高。這是因為藥學期刊實行雙方或多方合作，通過集中發揮學術品牌、人才高地、資金優勢等。有利于提高辦刊的業務水平，使得國內更多藥學期刊成為本行業的佼佼者，從而有利于藥學期刊的國際化。從國內藥學期刊的現狀來看，能進入國際藥學期刊強勢陣地的多數是專業性強、反映主辦單位強勢學科或帶有明顯特色的期刊。為此，國內藥學期刊還應在專業化結構方面進行調整。③從地域分布情況看，藥學核心期刊的地區分布不平衡，如何使期刊分布合理化，共同發展國內的藥學期刊，應該受到重視?？梢越梃b北京，江蘇，廣東等地的經驗給其他地區，同時以行業集聚，進行分工合作。以行業（地方產業）為分工基礎，進行行業（地方產業）的科學分布，形成協作協調的專業化藥學期刊方陣。隨著我國科學技術的飛速發展，如何對科研成果進行科學合理的評價，越來越受到國內學術界的廣泛關注。作為藥學學科發展的報道載體和平臺，藥學類期刊的作用日益凸現。只有樹立藥學期刊的精品意識，才能使我國的藥學期刊真正為藥物科學的發展和傳播發揮作用。

篇（4）

生活在一個信息大爆炸的時代，很多年輕人都沒有太多的時間去選擇自己所需要的全部信息，更不會花心思思考獲取信息的方式，輕松快捷是當代人的追求，所以互聯網就成為了當代年輕人獲取信息的首選方式，網絡瀏覽、手機閱讀等已在全國范圍內被接受。同時，很多大型數據中心都設立了全文期刊數據庫，并為很多高校圖書館提供數據檢索等信息服務，這些功能有利于培養高校學生網上閱讀的習慣。還有數據顯示，很多高校近年來在圖書館等場所大量增設電子閱覽設備，而在圖書閱覽室的閱讀人數在逐年下降，網絡下載量和在線檢索量的逐年攀升也證實了上述現象，這對紙質學術期刊產生了很大的沖擊，并將在未來一段時間長期存在。由于傳統學術期刊的讀者往往都是單純地就一個特定的問題進行系統化閱讀，紙質期刊可以滿足他們的需求。然而對研究型的讀者而言，他們則更加鐘情于數字式閱讀，這樣有助于他們在較短時間內獲取所需的信息。讀者獲取信息的方式由“閱讀報紙”向“瀏覽網頁”的轉變無疑為學術期刊的生存提出了新的挑戰。

（二）期刊編輯的辦刊理念、工作能力跟不上時代變遷的節奏

傳統紙質期刊的出版只需要保證期刊內容就好，對技術并沒有太多要求，循規蹈矩，按照操作規程處理就可以完成期刊出版。但是，在現如今這個信息化極度發達的時代里，沒有技術是很難順利地完成一份工作的。為了生存，學術期刊必須走數字出版之路。對于數字期刊，期刊內容是出版物的根本，而技術則是方法和手段，為出版物內容選取、加工編輯以及推廣傳播服務。為了謀求生存，學術期刊必須在重視內容的同時，引進先進的技術，采用全新的理念，盡可能地滿足閱讀者的需求，也只有這樣，學術期刊才不會在這樣一個時代里被淘汰。很顯然，面對近期讀者閱讀習慣的巨大轉變，期刊編輯人員的理念和能力還并沒有轉換過來，所以在滿足客戶需求方面，即服務方面，還存在很大的不足。

以往，傳媒置于信息傳播的中心位置，具有強大的統治能力，傳統媒體可以自主地決定傳播內容和傳播渠道。而在當前的新信息時代，傳統媒體的傳播力和控制力也已被大大地削弱，在內容選取和版面設計等方面都不得不面對受眾和市場的選擇，以他們為中心，因而在自身地位和功能方面發生了巨大的變化。在以數字平臺為基礎實行期刊出版和銷售時，部分學術期刊在很大程度上受到傳統媒體的傳播習慣和傳播理念的制約，在編輯處理和期刊出版發行工作中忽視讀者提出的諸如用戶體驗等新要求。[3]此外，部分學術期刊也并不重視新型媒體技術的綜合應用及資源整合，譬如在學術期刊的內容篩選和信息融合方面，投入大、效果小等問題依然沒有得到改善。很顯然，編輯的地位和功能在新信息化時代并沒有及時轉變，思想上對這一問題的認識并沒有在實際行動中得以體現。

二、市場條件下學術期刊經營的改革與創新

期刊行業面臨的困難越多，對行業提出的挑戰越艱巨，行業的生長空間也就越廣闊。為了適應新時代網絡閱讀的環境，數字出版必須適應市場化需求。為此，學術期刊經營必須要針對當前存在的一系列問題作出相應的改進和創新，以求得長足的生存和發展空間。

（一）改進學術期刊經營的思維方式

首先，要在了解政治導向的情況下促進思維方式的解放。期刊出版工作者和社會主義科研人員首要堅持的標準就是政治導向，其主旨是堅決不能背離黨的宗旨、損害人民根本利益和危害國家經濟建設等原則性問題。就新時期改革條件下，學術期刊工作人員要強化科研工作致力于服務人民和社會的思想，形成刊登精品文章、創辦品牌刊物的意識，同時堅決實行“學術立刊，質量至上”的辦刊策略，樹立創辦名刊的遠大理想。[3]其次，要加強國內橫向交流以及開拓國際視野。盡管所有期刊都沿用了類似的辦刊理念，但各地各期刊的辦刊水平依然良莠不齊，存在很大差距，各辦刊單位應該增加橫向交流，多多分享經驗，互相學習，以求得到合作共贏的成效；與此同時，由于國際上數字出版的技術已經高度成熟，為了與時代接軌，實現國際化，學術期刊必須開拓視野，力爭早日達到國際辦刊水平。再次，要學習企業經營的成功案例和有效的管理模式。學術期刊市場化了，那么就必須采用企業經營模式，以求在發行方式、競爭評獎、組織稿源等方面取得相對優勢；同時，為了迎合知識經濟時代的需求，應該對學術期刊采取信息化管理。

（二）改變學術期刊經營的目標

首先，學術期刊應該致力于變身成為科研素材的數據庫。在信息大爆炸的時代，很多科研工作者對搜集整理信息這項工作是相當排斥的，他們不愿意花太多的時間來處理這些瑣碎的小事，如果學術期刊能夠做好信息分類工作，方便他們適時使用，那么他們自然會很重視學術期刊。其次，應該營造并提供青年學者發展成長的平臺。學術期刊應該采取一些措施來引導青年學者關心社會問題，探索解決方案，提供他們一起交流學習的機會，定期開展一些學術交流活動，激發他們的思維，提供他們展示學術、科研成果的機會，幫助他們快速成長。再次，應當致力于成為學術成果展覽館。[4]認真組稿排版，辦良心期刊，努力打造國內一流期刊。與此同時，積極爭取被重要文獻檢索系統收錄的機會，創建高端學術研究基金，吸引優秀學者，開展高質量的研究，推動學術發展。最后，要努力組建面向社會的科研學術智囊團。完善專業學科的重大問題的研究平臺功能，以及整體研究動態監測功能，積極接受科研團體的課題委托；效仿其他產業，聘請專家提供咨詢，增加在線咨詢服務，接受外界對學術性問題的咨詢，使讀者與期刊工作者直接進行交流；與相關政府機構保持聯系，了解政治導向的同時也為政府提供一些決策性意見，使學術期刊能夠順應社會潮流的發展。

（三）培育熟悉數字出版的全面型人才

前文已經提到，我國當前非常缺乏深諳數字出版的編輯人才，愿意接受這份工作的人能力不夠，足以擔此大任的人又不愿意屈就，導致學術期刊行業的人才比例嚴重失調，數字出版的嚴謹性、專業性、規范性等方面無法得到保障。無論是內容還是包裝或者推廣，都呈現出一種技術缺失的狀況。數字出版不同于傳統出版，它需要既懂得數字技術，又對傳統出版行業了如指掌的人才，與此同時，他們還要懂得經營、擅長市場運作。[5]顯然，這一類復合型人才為數不多，如果沒有豐厚的待遇是很難將他們留在學術期刊行業。因此，必須多多培養此類人才，并不斷改善學術期刊行業的結構，以吸引復合型人才的加盟。

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中圖分類號：G230 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）31-0284-02

隨著新媒體的興起，如今的學術載體、學術交流方式越來越多，國際上對于學術期刊的開放存取呼聲也越來越高，但是在中國，承擔學術交流的主要載體仍然是傳統紙質期刊。因此，本文所指的教育類學術期刊即紙質的教育類學術期刊，主要針對其面臨的問題和困境進行分析，并結合數字化發展趨勢，進一步思考其如何提升自身的優勢和競爭力。

一、教育類學術期刊存在的問題

1.品位參差，定位模糊

目前，中國的教育類學術期刊主要有三種類型：一是由各級教育行政部門主管主辦的期刊，主要集中在各省市教育報刊社;二是由高校主辦的期刊;三是從屬于各出版社的期刊。通過對這些教育期刊進行觀察研究，不難發現，這其中魚龍混雜，當然有一些高端的期刊，但也有不少期刊品位低下，有些幾乎就是靠高額的版面費來維持經營。

由于教育類學術期刊涉及的領域廣泛，學科門類龐雜，如從學段上就有學前、小學、中學、高等、成人等，從學科上則有語文、數學、物理、化學、政治、歷史、心理、技術等。這樣導致了不少教育期刊存在名稱相似、風格雷同、內容同質化現象嚴重等問題。即使是一些核心期刊，也存在欄目學科優勢不明顯、學科讀者定位不準的現象。僅以中學歷史學科為例，就有《中學歷史教學》、《中學歷史教學研究》、《歷史教學》、《中學歷史教學參考》等等期刊，從名稱上看，這些期刊極其相似，欄目設置上也大同小異。

2.影響力低，好稿匱乏

教育類學術期刊的功能本應在于傳播最新的教育信息動態和成功的教育經驗，研究熱點、焦點問題，為教師開展教學提供專業支持。但是由于急功近利的思想蔓延教育界和學術界，不少教育期刊的功能只剩下發表評職稱論文了。即使在已經發表的論文中，也存在著選題炒冷飯、內容不知所云的狀況。有人這么打趣，“學術期刊上的文章只有兩個人會看，一個人是編輯，一個是作者?！彪m然這樣的話有點言過其實，但是也從一定程度上反映出一些學術期刊的影響力偏低。

目前，有不少期刊設立了理事單位。應該說，理事單位對于支持期刊的發展起到了一定的作用，但是也出現了一些期刊被理事單位“綁架”的狀況。比如，理事單位往往要求期刊為其發表一定數目的論文，這些“關系稿”良莠不齊（以差稿居多），在一定程度上影響了期刊的品質。

3.發行量少，渠道單一

教育類學術期刊由于受眾的特殊性，不像教輔期刊那樣市場需求大，因此發行的問題比較突出，具體表現為兩點：一是發行量少，往往一本期刊的期均發行量達到2萬就相當可觀了（因此，一號多刊的現象目前也成了行內公開的秘密，許多期刊頻頻推出新品種，以此增加總發行量）;二是渠道單一，以郵局發行和自辦發行為主。為何出現這些問題，筆者認為，首先由于教育類學術期刊的受眾群體較小，主要由教育行政機構下屬的教研室研究人員、中小學教師、高等院校教育學院學者、研究生等構成，與教輔期刊面向廣大的學生群體自然不可同日而語。其次，由于數字化出版的潮流，廣大教師進行科研創作時習慣于利用知網、維普等網絡文獻數據庫檢索文獻，從而進一步加劇了期刊發行量的萎縮。再次，期刊本身對于市場開發的重視不夠，在發行上習慣于依賴于上級主管部門以及舊有的渠道，很少主動去開發新渠道。最后，編輯的營銷意識不夠，學術期刊的編輯一般文化程度較高，性格也比較清高，往往不太愿意主動地“走”出去和市場進行直接接觸。

二、教育類學術期刊發展的對策

既然存在這么多的問題，那么，許多教育類學術期刊為什么依然能夠生存，而且似乎還生存得不錯？筆者認為，由于教育行業的從業人員眾多，且在評定職稱、晉升等方面都需要有論文作為支撐，因此，業內人士亟需大量的教育期刊來滿足其成果發表和出版需求，而現實中學術期刊數量并不是很多，因此造成了資源的稀缺，不少教師愿意（雖然也許并不情愿）繳納版面費來達到的需求。一些期刊正是鉆了這個空子，懶于開拓進取，在選題和發行上不愿意動腦筋，僅僅滿足于收取版面費來維持生存。

俗話說，“人無遠慮，必有近憂”，教育類學術期刊的發展也是如此。目前，一個嚴峻的事實是，國際上對于學術論文開放存取的呼聲越來越高，雖然現在看來，對中國紙質類的學術期刊的沖擊還不夠明顯，但是正如數字出版是出版業的大勢所趨，開放存取也將是學術出版的大勢所趨。我們必須清醒地認識到，植根于互聯網的開放存取運動具有強大的生命力，正在改變傳統的學術出版格局，甚至打破了行業限制。因此，不管是從近期還是從長遠來看，都必須加強教育類學術期刊的競爭力。具體有如下幾點建議：

1.以內容占據高地

目前的教育類學術期刊市場正處于群雄紛爭的時代，要想在激烈的市場競爭中脫穎而出，內容是前提。眾所周知，“內容為王”，但目前走下坡路的教育類學術期刊無一不是內容出了問題。教育類學術期刊與經濟類、科技類等學術期刊的一個不同點是，時效性相對較弱。但是這并不能說明教育類學術期刊不講究時效性。要想抓住受眾的眼球，內容必須做深做透，做到期期有亮點。具體做法有：抓住教育界當下的熱點，策劃專題稿件;針對有爭議的學術觀點，組織發起學術討論;介紹教育領域的新成果、新動向和新問題，并預測未來發展方向等等。以筆者所在的《教育研究與評論》期刊為例，其開辟了“熱點透視”欄目，對教育界的熱點問題進行深度剖析。比如小學語文界曾有一位特級教師提出了“高文低教”的教學理念，認為對于一些課文的主旨不該拔到特定的高度，而是要“接地氣”，以學生能夠理解的方式進行教學。該刊的主編敏感地意識到這個話題值得進行討論，于是分別約請中學、小學的一線教師圍繞“高文低教”的主題，從“到底該不該高文低教”、“高文如何低教”等多個角度展開了討論，在業內反響較為熱烈。

2.以活動拉升人氣

隨著時代的發展，出版流程中的發行、反饋環節將越來越得到關注。教育類學術期刊的編輯部不僅要出版教育學專業的雜志，還要把雜志的品牌優勢和良好聲譽滲透到各個相關領域，并從中獲得社會效益和經濟效益的雙豐收。比如，通過不定期的主辦出版與學術講座、編輯出版與學術會議有關的專題刊物、召開作者和讀者等受眾群體的專題座談會等等。

仍以《教育研究與評論》為例，該刊成立于2009年，短短的五年內，積聚了大量的人氣，目前在江蘇省內的影響力頗高。除了堅持內容為王、保持品質外，舉辦活動也是該刊吸引人氣的一個重要法寶。比如，該雜志曾主辦了兩屆“蘇派語文教育論壇”，圍繞蘇派語文的特點，請名師開示范課，請名家做專題報告;論壇結束后，雜志特辟“本刊特稿”欄目，約請開示范課的教師撰文談談他們的教學設計和思路，同時也邀請聽課教師對于示范課進行解讀、點評。主辦這樣的活動，不僅使該編輯部獲得了社會效益，而且也贏得了經濟效益――每屆論壇都吸引了1 000多名的與會者，人員涵蓋了江蘇地區的優秀中青年骨干教師;每次論壇舉辦過后，期刊的發行量和自由來稿量都有了一個明顯的上升。

除了舉辦論壇外，還可以通過開展論文寫作培訓課程來增加人氣，提高經濟效益。前文已經闡述過，目前有很多教師有的需求，但是不少人對于怎么撰寫論文并不了解，往往在沒有歸納目前研究現狀和研究成果的前提下，閉門造車，東拼西湊，這樣的文章經不起推敲，對他們的教學也毫無幫助和啟發。編輯部可以通過開展論文寫作培訓課程，將學術規范、論文的寫作方式告知他們，以幫助其提高學術水平。

3.以新媒體推動發行

隨著微博、微信、社交網絡等新媒體技術的發展，信息傳播方式不斷豐富，借助新媒體平臺的營銷開始嶄露頭角，不少期刊，特別是財經類和娛樂休閑類的期刊走在了前列，充分利用新媒體進行發行營銷。比如，《三聯生活周刊》的官方微博在2014年1月22日，了一條關于年貨特刊的信息：“年貨真就是慢慢、細細地注入的一份心情。它是記憶的載體，故鄉的召喚，是各家各戶‘外婆的味道’、‘媽媽的味道’、‘故鄉的味道’，記憶中的味蕾總是情感的閘門，時時牽動著我們最敏感的那根心弦。”該條微博被轉發了1 599次，被評論332次（截至2014年2月1日）。令人遺憾的是，目前，很少學術期刊擁有自己的官方微博和微信賬號，其實教育類學術期刊也可以通過新媒體進行發行營銷。在這過程中，編輯由于擁有作者資源（即微博“粉絲”）和熟悉刊物內容（即微博信息來源）的優勢，理應發揮重要的作用。比如，在一本新刊即將推出之前，編輯可以在官方微博上發表新刊推薦、活動預告等信息，感興趣的“粉絲”看到后，就會做出轉發、回復、評論等各種反饋。由于微博的信息傳播是呈爆炸式的幾何級傳播，這樣就能夠以較低的營銷成本實現了較好的發行目的。

綜上所述，教育類學術期刊只要勇于迎接競爭，內容上求“新”求“深”，發行上搞“活”辦“廣”，就能辦出特色，創出品牌，在激烈的競爭中求得生存和發展。

參考文獻：

篇（6）

而申報副高職稱，要求申報人在中級職稱以來，由本人獨立撰寫或者第一作者身份撰寫，在省級以上學術刊物上發表專業學術論文，也就是省級期刊、國家級期刊都行，當然發表在核心期刊上也是可以的，但是增刊、副刊、專刊、論文集是不能用的。

篇（7）

中國知識基礎設施工程(CNKI)又稱中國知網，建有期刊、學位論文、報紙等一系列數據庫。《中國學術期刊(網絡版)》是CNKI旗下、世界上最大的連續動態更新的中國學術期刊全文數據庫。本研究數據來自《中國學術期刊(網絡版)》，采用“高級檢索”方式，檢索條件為:從“2011年”到“2015年”，來源類別分別選擇“全部期刊”，作者單位為“陜西師范大學”模糊匹配方式，進行檢索。

2011年至2015年發文量統計，可以看出，“十二五”期間陜西師范大學的數量基本穩定，共發表《中國學術期刊》收錄期刊論文20424篇。

“十二五”期間，陜西師范大學發文量超過600篇的學科共有9個，如表2所示。陜西師范大學以建設教師教育為主要特色的綜合性研究型大學為辦學目標。從發文量最多的學科即可看出，陜西師范大學在高等教育、教育理論與教育管理、中等教育等學科研究較為集中。除此之外，發文量較多還有中國文學、數學、體育、中國語言文字、中國古代史、生物學等基礎學科，也顯示出陜西師范大學的師范特色。

檢索結果顯示，陜西師范大學作者論文標注的主要基金項目見表3。可以看出，“十二五”期間，陜西師范大學作者標注的主要基金多為國家層面的基金項目，其中有3553篇論文獲得了國家自然科學基金的資助，占同期總數的17.39%。作為“211工程”建設高校，陜西師范大學的科研實力雄厚，申報科研項目的能力強勁［2］。

篇（8）

盡管目前國內高等院?？蒲挟a出力與影響力評價多以SCI、EI收錄論文為標志，但由于SCI、EI收錄文獻數量及類型具有一定的局限性，譬如SCI、EI收錄文獻集中于自然科學及工程技術領域，SCI、EI側重于對母語為英語的國家和地區的刊物及英文科技期刊的收錄，使得這種評價并不能全面反映國內高校及科研機構科研產出的全貌［1］。中國知識基礎設施工程(CNKI)又稱中國知網，建有期刊、學位論文、報紙等一系列數據庫?！吨袊鴮W術期刊(網絡版)》是CNKI旗下、世界上最大的連續動態更新的中國學術期刊全文數據庫。本研究數據來自《中國學術期刊(網絡版)》，采用“高級檢索”方式，檢索條件為:從“2011年”到“2015年”，來源類別分別選擇“全部期刊”，作者單位為“陜西師范大學”模糊匹配方式，進行檢索。

2統計結果與分析

2．1年度發文量統計與分析

表1為陜西師范大學2011年至2015年發文量統計，可以看出，“十二五”期間陜西師范大學的數量基本穩定，共發表《中國學術期刊》收錄期刊論文20424篇。

2．2學科分布統計與分析

“十二五”期間，陜西師范大學發文量超過600篇的學科共有9個，如表2所示。陜西師范大學以建設教師教育為主要特色的綜合性研究型大學為辦學目標。從發文量最多的學科即可看出，陜西師范大學在高等教育、教育理論與教育管理、中等教育等學科研究較為集中。除此之外，發文量較多還有中國文學、數學、體育、中國語言文字、中國古代史、生物學等基礎學科，也顯示出陜西師范大學的師范特色。

2．3基金資助統計與分析

檢索結果顯示，陜西師范大學作者論文標注的主要基金項目見表3。可以看出，“十二五”期間，陜西師范大學作者標注的主要基金多為國家層面的基金項目，其中有3553篇論文獲得了國家自然科學基金的資助，占同期總數的17.39%。作為“211工程”建設高校，陜西師范大學的科研實力雄厚，申報科研項目的能力強勁［2］。

2．4發文期刊統計與分析

“十二五”期間，陜西師范大學作者量超過200篇的期刊有7種，如表4所示。這7種期刊中，有3種期刊“十二五”期間連續入選2011年、2014年版中文核心期刊目錄，說明陜西師范大學作者的主要期刊影響力較高。

篇（9）

【摘　要】網絡報刊、期刊與傳統報刊、期刊有著本質區別，即從投稿、編輯、出版、發行、訂閱、閱讀及至讀者意見反饋的全過程都是在網絡環境中進行的。而從作者和讀者的需求來說，通過網絡報刊、期刊發表的文學、攝影、書畫、音樂歌曲，也應與修訂版書籍一樣，有其最大限度自由的良好存在載體。網絡報刊、期刊中的文學、攝影、書畫、音樂歌曲出版修訂版照樣能擁有她與修訂版書籍一樣廣泛的熱心讀者，只要有作者，只要有讀者，就有她存在的合理性。

關鍵詞 網絡報刊；網絡期刊；文學；攝影；書畫；音樂歌曲；出版；修訂版

書籍有修訂版是廣大讀者都熟知的事，報刊、期刊也應出版修訂版，這個問題，筆者也撰寫過幾篇論文論及之，認為報刊、期刊中的詩詞（文學）、攝影、書畫、音樂歌曲出版修訂版是順應作者、讀者，順應文學藝術發展需求的事情，是出版事業、出版學術事業發展的需要。那么網絡報刊、網絡期刊的文學、攝影、書畫、音樂歌曲是否也應出版修訂版呢？回答是肯定的。

我們知道，作者創作的作品在網絡報刊、網絡期刊發表后，很多時候修訂是作者所渴望的。不排除的特殊情況是，經過作者和編輯部門認為有必要再次或多次發表的作品，才有修改、訂正的機會。但是還是有大量的網絡報刊、網絡期刊文學、攝影、書畫、音樂歌曲的作者是不具備有這些條件的，更遑論在當前出版界情形中、學術界語境下出版修訂版。

修訂版是指對已經成型的文字書籍內容進行重新修訂，包括添加刪減。攝影、書畫作者對已經發表的同一作品重新進行創作，這樣重新創作的作品，也可以認為是修訂版。網絡報刊、網絡期刊的攝影、書畫當然應享有這一出版修訂版的權利。

網絡報刊、網絡期刊中的文學、攝影、書畫、音樂歌曲出版修訂版很重要嗎？是的。修訂能使原版作品增色添彩不說，還能使原版作品更上一個臺階，或者有可能成為神品、經典之作，而有作品修訂要求的，本身也說明了該作品語言優美、氣韻生動，令人回味無窮。同時，通過出版網絡報刊、網絡期刊修訂版文學、攝影、書畫、音樂歌曲可激勵、調動作者創作經久不衰的傳世之作的積極性，亦可最大限度的展示作者的智慧、才華。

綜上所述，本文因之產生想法并建議有關出版行政部門，應考慮給與網絡報刊、網絡期刊出版修訂版文學、攝影、書畫、音樂歌曲的權利，以滿足作者和讀者對其出版修訂版的渴求與期盼。

作者將修訂后的作品投向網絡報刊、網絡期刊編輯部門尋求出版修訂版時，應向編輯部門提供原版或再版各版次發表作品的復制件，修訂版作品應說明原版或再版各版次發表的信息。作品的修訂內容與非修訂內容比例可比照書籍修訂內容與非修訂內容的比例作參考，也可例外。如果網絡報刊、網絡期刊文學、攝影、書畫、音樂歌曲修訂版被出版行政部門允許出版，修訂版文學、攝影、書畫、音樂歌曲自然就不應視為重復發表，因為有一“修訂版”在。書籍有視修訂版為二版或更多版次的情況，而本文認為網絡報刊、網絡期刊文學、攝影、書畫、音樂歌曲出版修訂版照樣能擁有她與修訂版書籍一樣廣泛的熱心讀者，這樣的作品更有可能成為文學史上的經典之作，更有可能成為藝術史上的神品而熠熠生輝。

書籍有修訂版，網絡報刊、網絡期刊為什么不可以有修訂版？這不能不引起我們出版界、學術界的反思，而本文亦即是一個嘗試。

網絡報刊、網絡期刊中的文學、攝影、書畫、音樂歌曲也應享有出版修訂版的權利，這樣的想法與建議看似匪夷所思，卻是有其內在的價值訴求的，是純粹從有利于網絡報刊、網絡期刊作品的角度而提出的，理應被視為一種積極良好的向上精神，以期出版界、學術界、文學藝術界達成共識，建立一個良好的平臺，這也可說是出版者、作者、讀者三贏的活潑局面，如果實現，將會得到廣大作者、讀者的共同歡迎，出版事業也將向前發展一大步。

參考文獻

［1］李仙郎.論期刊攝影作品應出版“修訂版”[J].科技視界,2014(21):326.

［2］李仙郎.詩詞應準許出版修訂版[J].科技信息,2014(1):297.

［3］李仙郎.論期刊書畫應準許出版“修訂版”[J].科技視界,2014(7):343.

篇（10）

為什么在正規期刊都要收取費用？現在不管是進行申請學位，還是評定職稱等都是需要進行的，那么對學術期刊論文版面的需要與日俱增，期刊版面供不應求。而版面費是中國記者網批準的正規學術期刊，在刊用作者的文章后，期刊編輯部向作者收取的費用，這也是比較合理的，版面費是在學術期刊和學術研究興盛的環境下產生的。

期刊收取版面費是雙方自愿的行為，而且同一級別的期刊收費標準也是有所差異的，學術期刊并不像商業期刊那樣，學術期刊需要向作者收取發表費用來彌補編輯出版經費的不足。目前國內的核心期刊收費是比較高的，普通期刊收費較低一些，但也基本在大家的承受范圍內。

現在教師評職稱，醫生晉升職稱，都是需要的，大家不應該過分糾結于發表費用，而應該早日準備自己的論文，投稿的刊物越好越專業，需要的版面費就越高。如今雜志社很高制度也較為嚴格，作者也要求刊物重視自己的文本，收取版面費也是為稿件的學術質量提供經濟保障，是抵制劣質文章的重要途徑。

因而各雜志社也會不約而同的收取版面費，至少是其現實合理性的表現，其積極意義在于確保了刊物的經濟來源，具體您需要多少版面費也可以與該站的老師進行溝通，他們也會根據您的實際情況給安排性價比高的刊物，節省您的費用。

以上的這些內容就是小編給大家整理和分享的關于為什么正規期刊都要收取費用的全部知識了，想必大家現在應該都清楚明白了吧，也希望這些能對大家有幫助。

篇（11）

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2017）183-0019-02

快速處理稿件對科技期刊的影響非常巨大，可以提高作者群的投稿意愿，增加讀者群的閱讀積極性，增強期刊在同類期刊中的競爭力，并提高其學科影響力，為期刊的發展提供一定契機[1-2]。稿件的處理通常包括初審、同行評審、終審及發表4個階段，因此想要快速處理稿件，就需要同時提高這4方面的速度。其中，初審速度與終審速度完全由編輯部內部人員控制，具有很強的可操作性，關鍵是如何縮短同行評審時間和提高文章的發表周期[3-5]。

《交通運輸工程學報（英文版）》是面向國際的全英文期刊，筆者結合實際工作，對加快稿件處理方面提出一些想法，希望能為即便同行提供參考。

1 同行評審

1.1 審稿專家的選擇

在作者進行投稿時，一般會要求作者提供3位審稿人，這部分資源雖然不會用于該作者論文的評審，但是可以將其信息保留，作為期刊的“專家庫”備用。在選擇審稿專家時，既可從期刊“專家庫”中尋找，也可通過論文中的引用文獻進行選擇，同時也可以充分利用百度學術搜索、谷歌學術搜索以及Springer、ScienceDirect等出版集團數據庫檢索文章相關內容以大范圍的尋找國內外合適的審稿人。

國外的審稿專家都是不需要付費的，因此在審稿專家數量的選擇上，可一次性選擇數個國外的審稿人，以防止出現拒審、拖審的現象。

一個大學科是由數個甚至數十個小學科組成的，各個小學科的研究之間往往千差萬別，因此，期刊編輯在找同行專家評審稿件時，就需要能夠精準的找到與待審稿件研究相近的“小同行”專家，因為“小同行”專家往往能夠更加準確地對稿件的研究意義做出鑒定，同時還能對稿件提出更加專業的修改意見及建議。同時，由于“小同行”專家對稿件內容的熟悉度比較高，因此能夠快速地返回審稿意見，有利于加快稿件處理的程序。

想要準確地找到“小同行”專家進行稿件評審，就要求期刊編輯對期刊所屬學科及該學科內的研究人員有較多的了解，不僅需要學習一定的專業基礎知識，還要閱讀同行業的科研論文，掌握學科當下的研究熱點、難點，同時了解專家的研究情況，并且適時更新審稿專家庫。

1.3 稿進度的追蹤

審稿周期的長短是作者最為在意，同時也是影響稿件處理速度的關鍵性因素。給予審稿專家的時間一般為20天，若審稿專家到期未返回審稿意見，編輯應及時進行催審，同時可再次選擇別的審稿專家送審，以保證審稿過程的順利進行。

對于退回修改的稿件，在作者完成修改并返回稿件后，應及時將修回的稿件發送給之前給出意見的審稿人。對于一些不能準確把握學術價值的稿件，為了能夠得到一個更加公正、準確的結論，除了邀請初次的審稿人外，還可再多送幾個邀請的專家進行評審，以提高期刊論文質量。

2 周期的統計及分析

當稿件正式接收后，理論上就可以開始安排出版了，而實際上，由于刊期、頁碼及校對時長等問題的制約，很難做到接收即出版。隨著互聯網的發展，網絡預出版越來越受到作者和科研機構的認可。

根據最新版的《中文社會科學引文索引（CSSCI）來源期刊》《中文核心期刊要目總覽》《社會科學引文索引（SSCI）》和《科學引文索引（SCI）》，分別在4種數據庫中各選擇4種學術期刊，隨機選擇發表在2016年的20篇文章，對其發表周期進行統計，結果如表1所示。通過對16種學術期刊論文的發表周期進行對比，可以看出在8種英文學術期刊中，文章的發表歷程均一目了然、清晰可查；自然科學類期刊的發表周期均短于人文社科類期刊，這可能是由于自然科學類的文章更注重時效性；實行網絡預出版模式的英文學術期刊有7種，其從稿件接受到網絡預出版的時間均不超過2個月。在統計的8種中文學術期刊中，部分期刊的文章發表歷程不清楚，在文章所在的網頁和下載的PDF文件中均未列出，不利于讀者、潛在作者對文章的發表周期進行預估；僅《電子與信息學報》實行了網絡預出版，所占比例遠低于英文期刊。

3 結論

在受限于正式出版需要考慮的篇數、篇幅、刊期、頁碼等因素的條件下，網絡預出版有利于加快文章生產，縮短文章發表周期，這無疑會增加作者的投稿意向，因此在中國學術期刊內大力推廣期刊的網絡預出版模式具有積極意義。

優秀的稿源是學術期刊能夠長久、興盛發展的基礎，采取合理有效的措施提高專家評審的速度，縮短文章的發表周期，增強期刊的時效性，能夠為期刊吸引更多的優秀論文，更有利于提高期刊的綜合競爭力。

參考文獻

[1]程利冬，呂雪梅，魏希柱，等.如何準確快速地處理稿件[J].編輯學報，2013，25（3）：298-299.

[2]韓國良.淺析如何快速處理學報稿件[J].編輯出版，2015（1）：53-54.