標準化設計論文大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇標準化設計論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

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在經濟迅猛發展的社會背景下，設計也在快速發展并滲透到人類生活的各個角落。設計是一門綜合性的交叉學科，它涉及到社會學、文化人類學、經濟學、市場學、經濟學、環境科學、心理學、生態學、材料學等諸多方面的學科知識，其審美標準也隨著這諸多因素的變化而改變。

一、設計產品的實用性是設計產品流行與審美的基本條件

傳統美學認為美可能是指一種感官的愉悅或生理的滿足，也可能是種贊賞心態的流露或個人趣味的偏好。而設計的審美是以實用為目標，指產品對人發揮的效用。設計產品的出發點和歸宿，是以滿足人的不斷增長的物質和文化需要的。功能成為設計的核心，對產品功能的開拓也是設計活動的中心任務。

人的各種活動都是由需要產生，由需要所推動。設計作為人的需要而產生的一種文化現象，也體現了一定的社會意識形態的狀況，并與社會的政治、經濟、文化、藝術等方面有密切的關系。如在原始時期的手工制品絕大數不是純粹從人類審美的需要而出發的，著重考慮的是它在實際生活生產中的可用性。到19世紀后，人類生活的必須品在機器化大生產、勞動分工和商業發展的情況下，出現了批量化、標準化的情況，造成人類的審美疲勞，同時也對設計提出了更高的要求。產品的實用性是首要的，審美的要求只是滿足次要的欲望而已。

正如西安美術學院副教授蘇克所認為的“在設計作品中，功能是第一位的，而美則處于從屬地位。在設計作品中，美是通過使用過程體現出來的”。

二、設計產品的功能與美感的統一，是產品流行的重要因素

設計不僅是滿足人們生理的需求，而且要滿足人們心理的需要，不僅要適用，而且要在設計中賦予更多審美的、情感的、文化的、精神的含義。換句話說，設計產品既要發揮物質功能，又要發揮與之相適應的精神功能，作為一種功能形態，它是技術與藝術兩者的一種有機結合體。這種結合，不是一種外在的拼湊、簡單合成，而一個將理性的科技內容轉化為適應于人的感性活動對象的過程。

設計水準的要求，是隨著社會整體生產力的發展而逐漸提升的。當社會經濟發展處于較低的水平時，人們對設計物的要求是簡單、耐用、實用。而當社會的生產力達到一定程度，社會物質財富急劇增加時，消費者就會設計提出更高的要求。眾所周知，消費者是具有情感的活生生的人，他們需要情感的宣泄，理想的寄托，更需要有情調的生活氛圍。單純追求功能的產品使生活充滿了冷漠，當人類有條件自由選購產品時，視覺的滿足和心理的充實，體現人性化的設計正刺激著消費者的購買行為。

形式和功能是現代設計所面對的主要問題，設計作為造物的藝術，兩者必然是合二為一的。沒有功能的形式設計是純粹是裝飾品，而沒有形式的功能設計則是難登大雅之堂的粗陋之物。設計在市場的懷抱中，感受到了人類的永不滿足和喜新厭舊的消費行為，而現代設計師所要做的，就是對設計之美的規律的探究和追求，尋找功能和形式美感的和諧統一。

三、民族性是設計產品美感的重要體現

在社會經濟水平達到一定程度時，人們對設計師的挑剔也就不足為奇了。從總體上看，設計的個性化是現代設計的一個發展趨勢。真正的富有個性的設計都滲透人文設計美，人類的文化背景深深影響著人們生存創造、設計了的各種物品。

對設計作品的形式而言，沒有民族性就沒有世界性。民族性成為我們藝術設計的原則和趨勢，民族文化特色越明顯，設計越有生命力和影響力，越能提升民族的國際地位和國際競爭力。

日本的產品設計具有新穎、輕薄、靈巧的特點是自然、精致的民族文化的產物。德國產品設計的高雅、精密，來自于其民族務實、嚴謹的態度。意大利產品設計的風格多樣，體現出意大利民族熱情奔放的性格。這些無不說明設計誕生于當代生態文化觀念的氛圍中，民族性是設計文化結構中最為穩定的部分，也是設計文化的靈魂，它存在于人的內心，并不斷地發展變化。

中華民族每一個歷史時期都留下了豐富的文化藝術遺產，民間鄉土藝術的粗獷、樸實，宗教儒法藝術的博大、精深，文人士大夫藝術的典雅、俊秀，無不顯示出中華民族非凡的智慧和無窮的創造力。即使是最前衛的藝術家和設計師，也認為傳統文化及藝術對于現代設計來說是必不可少的，因為它們不僅為我們提供了直接的設計資料，更可以激發我們的創造靈感。香港著名平面設計大師靳埭強，作了大量具有中國文化意味的廣告，在他的設計作品中加入許多很中國味的東西，如古錢幣、水墨、陶藝、剪紙等，他主張把中國傳統文化的精髓融合至西方現代設計的理念中去，呈現出一種清新、和諧的美其名曰。又如2008年北京奧運會標志具有濃厚的中國傳統文化的韻味，把中國篆刻藝術和現代奧林匹克精神完美結合，使中國傳統文化和傳統美學向全世界傳播，得到了全世界人們的認可。

我們應當看到，雖然高度科技化、信息化的現代社會對傳統文化產生了巨大的沖擊，便同時也給其帶來了新的發展契機。因為，新的觀念與思維方式的導入為我們重新審視傳統文化提供了更多的思考。“民族的才是世界的”，任何傳統文化，都必然對藝術與科技的發展產生非常深刻的作用，并且通過藝術與科技直接或間接地對現代設計產生重大影響。中國的設計師應植根于本國悠久的歷史和濃厚的民族文化，不斷的從中發掘有益的設計元素，并嘗試與現代設計語匯結合，逐步發展創造出具有民族特色的設計風格。

四、創意是設計產品引導潮流的主要因素

Motorla設計中亞洲區設計總監丘豐順曾說過“我們要設計兩種產品，一種是迎合大眾口味的，一種是引導潮流的。”前者是要求設計的產品與市場緊密聯系，后者則是一種完全的創新的行為。產品的設計的根基是體現民性性，但設計的生命則是創新。只有帶給消費者全新的所想像不到的設計，才能引領時尚潮流。

在手機市場里，說到創意，不得不提到V70，它可隨心可旋轉360度的接聽方式，打破了常規的翻蓋接聽，完全顛覆了傳統，在全世界引起了一場轟轟烈烈的手機時尚風暴。

在整個計算機產業已被各種灰色的盒子一統天下，消費者的視學審美疲憊不堪時，iMac公司率先設計了一種透明和半透明糖果色的，能看到內部元件的計算機，這款電腦成就了公司的復興，更是讓競爭對手們一一效仿，追隨其創新軌跡。

產品設計的創意很多誕生于設計師的想象中，如果能滿足消費者的潛在的情感需求，給消費者帶來滿意的體驗和享受，就有可能成為暢銷、流行的產品。當然，這種情況下對設計師本身的素質要求比較高，設計師要能善于從自身的文化和思想根源中吸取靈感。

此外，更值得一提的是創新不僅是一種創造過程，也是一種目的消費市場文化的綜合體現。聰明的設計師總是珍視而不是放棄傳統文化，把傳統的民放的元素和現代設計因素結合起來，創造出暢銷產品。冰箱制造商——伊萊克斯公司推出中國臉譜、中國傳統字畫等圖案的自選冰箱面板，這些極具中國特色的設計體現了產品的個性。

現在的市場變化的很快，消費者的欣賞能力也不斷的提高。設計師們不能單純的以個人的品位進行設計，只有以消費者的消費行為，對人們使用產品的環境、期待的質量和價值進行理解，探求產品的流行風格和元素，抓住消費者的審美眼光的變化，才能做出引導潮流的時尚產品。

篇（2）

本書分為三篇，上篇<學術論文寫作基本知識>面向所有研究生及學術論文作者，介紹學術論文的基本概念、基本特點、學術論文規范化與標準化的意義，對學術論文寫作中的常見問題進行了概述。中篇<社會科學論文寫作與規范>主要面向文科研究生的論文寫作，下篇<自然科學論文寫作與規范>主要面向理工科研究生的論文寫作。內容不局限于寫作層面的技術問題，而是深入到科學研究的方法論層面，向學生講解學術論文的寫作方法，注重實例分析，力戒理論空談，有較強的實用性和針對性。

目錄:

前言

上篇 學術論文寫作基本知識

第一章 緒論

第一節 學術論文的基本概念與特點

第二節 學術論文的分類

第三節 學術論文的規范化與標準化

第四節 學術論文常見問題概述

第二章 學術論文的選題

第一節 選題的意義

第二節 選題的類型

第三節 選題的原則

第四節 選題的價值

第三章 學術論文的文獻資料搜集

第一節 搜集文獻資料的意義

第二節 搜集文獻資料的工具

第三節 搜集文獻資料應注意的問題

第四節 搜集文獻資料的方法與技巧

第四章 學術論文的發表與著作權保護

第一節 對發表媒體的選擇

第二節 論文中與著作權相關的內容

第三節 中的著作權問題

第四節 論文數字化傳播中的著作權問題 中篇 社會科學論文寫作方法與規范

第五章 社會科學論文中常用研究方法分析

第一節 研究方法的確立

第二節 思辨研究方法應用分析

第三節 實證研究方法應用分析

第四節 解釋研究方法應用分析

第六章 社會科學論文的結構

第一節 結構設計原則

第二節 結構設計框架

第三節 層次與段落結構

第四節 內文細節設計結構

第五節 碩士學位論文結構要件

第七章 社會科學論文的常用寫作方法

第一節 議論的寫作方法

第二節 證明的寫作方法

第三節 駁論的寫作方法

第四節 說明的寫作方法

第八章 社會科學論文的規范化

第一節 摘要的寫作與規范

第二節 關鍵詞和分類號標引規范

第三節 參考文獻與注釋的規范

第四節 圖表的應用與規范

下篇 自然科學論文寫作方法與規范

第九章 自然科學論文常用研究方法分析

第一節 實驗研究法應用分析

第二節 靈感思維法應用分析

第三節 假說研究法應用分析

第四節 觀察研究法應用分析

第五節 類比研究法應用分析

第十章 自然科學論文的結構

第一節 理論型論文

第二節 理論應用型論文

第三節 實驗型論文

第四節 觀測型論文

第五節 綜述型論文

第六節 碩士學位論文

第十一章 自然科學論文寫作方法

第一節 引言的寫作方法

第二節 正文的寫作方法

第三節 結論的寫作方法

第四節 英文內容的寫作方法

第十二章 自然科學論文的規范化與標準化

第一節 題名、層次和作者署名的規范

第二節 關鍵詞和分類號的標引規范

第三節 圖表的應用與規范

第四節 單位的規范化與標準化

第五節 量的標準化與規范化

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基金項目：本文系山西省普通本科高等教育教學改革研究項目“畢業論文模板化的探索與應用范圍拓展的研究”的部分研究成果（項目編號：200919-199）

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

收錄日期：2012年2月13日

一、引言

高校教育質量問題一直是教育界關注和研究的一個重要課題。從上世紀五十年代開始，該問題就引起了世界的廣泛關注。21世紀以來，高校教育質量已成為我國急需解決的重點問題。經多年實踐經驗的總結，證明教學模板化是一種持續提升教學質量的有效方法。

二、模板

模板一詞應用于許多不同領域，分別給予了不同的解釋。最常見的模板概念是澆筑混凝土成型用的模板。該系統由模板、支承件和緊固件組成，常用的模板有多種類型。澆混凝土成型用的模板有足夠的強度、剛度和穩定性，它能保證結構和構件的形狀尺寸準確，裝拆方便，可多次使用，并且施工成本低、效率高。

模板是知識、技能和經驗的積淀，是知識、技能和經驗傳播、傳承的載體。使用模板可以高質量、高效率地完成要做的事情。模板是為解決實際問題，將知識、技能和經驗進行總結和積淀形成的一種具有規范結構、內容與版式的文檔，是個人與組織學習成果組織內轉化或社會化轉化的一種方式。模板化的含義有二：一是模板的設計、應用、總結、完善的循環過程；二是模板系統應用范圍拓展的過程。

三、教學模板：以市場營銷專業為例

將上述模板概念引用到教學中就形成了教學模板。教學模板是以培養學生的能力為核心，把學生應掌握的知識、適宜的教學方法和成功的教學經驗進行優化積淀而形成的一種具有規范的結構、內容與版式合一的文字載體。教學模板的功效：一是一種傳授知識的有效方法；二是培養學生將知識轉化為能力的有效方法；三是老教師的知識、技能與經驗積淀與傳承的工具，是培養年輕教師的一種有效方法；四是保證和持續提高教學質量的有效方法。

市場營銷專業常用的模板有：1、畢業論文類模板，如市場開發策劃書模板、商業計劃書模板、營銷策劃書模板等；2、課程設計類模板，如市場調查報告模板、產品調查分析模板、價格調查與分析模板、分銷渠道調查報告模板、廣告策劃書模板、營業推廣策劃書等模板；3、作業類模板，如門店調查與分析報告模板、營銷案例分析模板、廣告分析模板、價格分析模板、思考題答題模板等；4、實習類模板，如畢業實習報告模板、實習證明模板等；5、學生競賽類模板，如創業計劃書模板、營銷策劃書模板、職業生涯規劃模板等；6、其他類模板，如學生學習情況記錄冊模板、試題模板、指導畢業論文的過程模板等。

畢業論文模板是涉及內容最多，完成難度最大的模板。畢業論文模板在我國高校早已使用。目前普遍見到的畢業論文模板是結構型模板與版式型模板組成的二合一模板（可用于教師指定題目和學生自選題目的論文寫作）。市場開發策劃書模板、商業計劃書模板、營銷策劃書模板是由結構型模板、版式型模板和內容型模板（內容要求到二級目錄和具體分析與寫作方法）組成的三合一模板。這樣的模板不僅能讓學生掌握實用的市場開發策劃書、商業策劃書、營銷策劃書的結構和內容及寫作技巧，還可以從技術層面有效地解決我國本科畢業論文存在的主要問題，如抄襲現象、寫作功底薄弱、選題過大過寬、論文格式不符合標準等問題。

“各類普通高等學校要進一步強化和完善畢業設計（論文）的規范化要求與管理。”畢業論文模板化應該是畢業論文規范化的有效方法。畢業論文模板化的優點十分明顯：1、易控制選題范圍；2、便于教師的指導；3、便于畢業論文的評價；4、可預防論文的抄襲；5、有利于提高學生的寫作水平；6、有利于解決教師不足或教師能力不足等問題。

畢業論文模板化適應于各個專業，每個專業可以設計多個難易程度不同的模板（難易系數不同）供學生選擇，畢業論文模板化的關鍵是模板的設計。畢業論文的適宜性、難易程度能否實現論文寫作的目的，決定于畢業論文模板的設計。畢業論文模板設計的原則應該是：1、與專業培養目標相吻合；2、具有現實的實用性與未來的發展性；3、具有知識運用的綜合性；4、具有主要方法的應用性；5、有利于培養學生的實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力。畢業論文模板化可以很好地實現畢業論文寫作的作用與意義：“畢業設計（論文）在培養大學生探求真理、強化社會意識、進行科學研究基本訓練、提高綜合實踐能力與素質等方面，具有不可替代的作用，是教育與生產勞動和社會實踐相結合的重要體現，是培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神的重要實踐環節。”

四、教學模板的設計

（一）教學模板的主要類型。文檔模板的基本類型有三種，即結構型模板、版式型模板和內容型模板。教學模板一般是二合一或三合一模板。教學模板從內容和用途劃分，可分為畢業論文類模板、課程設計類模板、作業類模板等。

教學模板還可以按照知識的廣度和內容的深度兩維坐標來劃分。知識的廣度分為課程、專業和綜合。課程是指單門課程的知識；專業是指兩門及兩門以上的專業課程的知識；綜合是專業和專業基礎課程和其他課程的綜合知識。深度分為知識的學習、應用和創新。這樣，教學模板就可分為九種類型。（圖1）

課程學習模板是難度最低的，難度最大的模板是綜合創新型模板。畢業論文一般應采用創新類模板，如營銷策劃書、創業計劃書、商業計劃書等；課程設計、綜合實習、畢業實習一般應采用應用類或專業學習類或綜合學習類模板；日常教學應采用課程學習或課程應用類模板。

（二）教學模板設計流程。教學模板設計的起點是學生應具備的能力。用量最大的教學模板是課程學習或課程應用類模板。課程學習或應用類模板設計的流程，見圖2。（圖2）

1、確定專業的核心能力。專業的核心能力是一切教學模板設計的依據。每個專業都應明確本專業學生的核心能力（依據社會需要和專業特點確定），以此指導整個教學過程。

2、確定課程的核心能力。市場營銷專業學生的核心能力是市場開拓能力。支撐市場開拓能力的是營銷策劃能力和推銷能力。就市場營銷學而言，培養學生的核心能力是營銷策劃能力。

3、確定課程的核心內容。市場營銷學課程的核心內容有三：一是營銷戰略組合（包括市場調研、市場細分、市場選擇和市場定位）；二是營銷目標的確定；三是營銷策略組合（產品策略、價格策略、分銷策略和促銷策略）。

4、設計課程教學模板。市場營銷學的教學模板分為三大類：第一類是學習類模板，如營銷案例分析模板、廣告分析模板、價格分析模板等；第二類是應用類模板，如市場調查報告模板、產品調查報告模板、價格調查報告模板、分銷渠道調查報告模板、促銷調查報告模板等；第三類是創新類模板，如營銷策劃書、推銷策劃書、廣告策劃書、渠道策劃書、營業推廣策劃書等。

5、教學模板的不斷完善。在使用前要進行模板的檢查和修訂；在使用中發現問題及時修改；使用后要進行總結和完善，以保證模板的質量水平不斷完善和提高。

（三）教學模板的標準結構。標準的教學模板不僅僅是一個三合一（結構型、版式型和內容型模板的組合）的結果型模板，還應包括指導模板使用的技術路線和評價標準。技術路線可以指導學生如何使用模板，可以指導年輕教師如何指導學生完成作業；評價標準可以提示學生使用模板的主要關注點，還可以指導年輕教師如何進行作業的評價。

（四）教學模板的系統化設計。這是從最終培養目標出發，設計一個最有利于實現培養目標的綜合創新型的畢業論文模板，以畢業論文模板指導各個教學和實踐環節的模板，形成一個密切關聯、子母支持的模板系統。（圖3）

市場營銷專業可將營銷策劃書作為畢業論文模板。但僅用兩、三個月的時間，完成一份高質量的營銷策劃書是很困難的。我們可以按營銷策劃書的內容進行分解，將分解的部分內容落實到畢業論文寫作前的各個教學和實踐教學環節，也就是用營銷策劃書的內容統領畢業論文寫作前的各個教學和實踐環節，這樣就把畢業論文的寫作與事前的教學與實踐環節有機地結合起來。如在畢業論文寫作前完成了市場的調研、分析與預測，畢業論文只需完成策劃部分的內容即可。

五、從模板化到標準化的思考

教學模板化的過程是確定學生學習目標的過程，是保證和持續提高教學質量的過程，是教師不斷總結教學經驗和提高教學水平的過程，是培養年輕教師的方法和過程，是實踐教學科學發展的過程，也是探討教學標準化的內容與方法的過程。

標準是“為在一定的范圍內獲得最佳秩序，對活動或其結果規定共同的和重復使用的規則、導則或特性的文件”。“標準應以科學、技術和經臉的綜合成果為基礎，以促進最佳社會效益為目的。”標準化是“為在一定的范圍內獲得最佳秩序，對實際的或潛在的問題制定共同的和重復使用的規則的活動”（GB/T 2000.1-2002）。標準化的基本原理是指統一原理、簡化原理、協調原理和最優化原理。標準化的明顯優點是奠定基礎、滿足需要、保證質量、避免重復、統一協調、節約高效和快速學習。

“美國從20世紀八十年代末發起了‘標準化教育’的改革運動。改革的目標是建立比較統一的教育標準和課程及其相匹配的教育評價系統。改革迄今已取得了一定的成就，學生學術課程的考試成績有了明顯提高”。在不影響教師和學生個性、特色發展的前提下，積極探索教學過程的適度標準化，應該是保證和提高教育質量的一種有效途徑。教學模板化是標準化教育實現的一種有效方法。

六、結論與建議

教學模板的形成是依據社會實踐的需要和培養學生能力需要的交集，教師及教學團隊進行的知識、經驗和技能的優化積淀；教學模板對學生的作用是提高學生學習知識的效率和知識轉化能力的高效方法；教學模板對年輕教師的作用是知識、經驗、技能和教學模式傳承的載體；教學模板對學校的作用是學校教學質量的保證與持續提升的方法。

影響教育質量的因素有許多，如有制度層面和管理層面的問題，模板化能從技術層面解決高等教育存在的一些質量問題。從畢業論文模板化到各個教學環節模板化的成功經驗給我們的啟示是：還要進一步研究和推廣教學模板化；我國可以將教學模板的質量、數量和系統性作為高等教育教學質量評估的觀測點。

主要參考文獻：

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(一)培養目標

陸港物流管理人才培養具有扎實的現代物流管理知識、較高的英語水平和陸港物流信息技術應用能力，系統地掌握陸港物流、國際物流與供應鏈管理理論，熟悉國內外先進物流技術與技能、物流相關法律法規，能夠從事陸港物流、國際物流、貨運、倉儲與配送、現代物流組織與規劃、陸港物流系統規劃與設計、保稅區流程等物流業務及外貿進出境報關與報檢相關工作的應用開發型高級陸港物流管理專門人才。

(二)能力要求

根據陸港物流管理人才的培養目標，陸港物流管理人才培養的能力分為基本能力、核心能力和其他能力。基本能力包括學習能力、交流協作能力、思辨能力、創新能力;核心能力包括陸港物流運作管理能力、物流系統規劃設計能力、陸港物流信息技術應用能力;其他能力包括外語應用能力、計算機知識、組織協調能力、應崗能力等。陸港物流管理人才的能力要求不僅需要相關教學課程以及實驗課程直接培養，更需要通過更全面的實踐教學體系進行系統培養和訓練。

二、專業理論教學體系

(一)專業理論課程內容

陸港物流管理專業理論課程包括核心專業課程、專業基礎課程、基礎平臺課程等(見表1)。

(二)專業理論課程設置的特點

1．增加課程容量，擴大知識面

在課程體系中，“陸港物流學”“供應鏈管理”“國際貨代與報關”3門課程采用課程包形式。陸港物流學課程包包含了“物流管理基礎”“港口管理學基礎”“運輸管理”“倉儲與配送管理”4門課程;供應鏈管理課程包包含“供應鏈管理”“采購與供應”“生產物流”“銷售物流”4門課程;國際貨代與報關課程包包括“國際貿易”“國際運輸”“報關實務”3門課程。

2．推行標準化課程，有效提高教學質量

在教學實踐環節中，采用標準化教學模式，能有效提高教學質量。主要表現:

一是課程設置體現供應鏈管理流程標準化思想。整體課程體系按照陸港物流供應鏈運作流程設置，注意系統運作順序及各環節之間的無縫銜接。課程包內容同樣體現供應鏈流程思想:陸港物流學課程包注重物流基礎的培養，并重點介紹物流核心功能———運輸和倉儲，使學生能掌握運輸倉儲與配送的運作流程;供應鏈管理課程包按照供應鏈運作的基本流程設置課程，即采購與供應物流、生產物流、銷售與配送物流，并重點掌握三者之間的無縫銜接;國際貨代與報關課程包是陸港物流的基礎課程，通過該課程包的學習，可以讓學生更全面地掌握國際物流供應鏈的基本運作流程。

二是教學過程標準化。在教學過程中應有選擇性的對部分課程進行標準化課程設計，即課件標準化，教案標準化，課時標準化，上課講述程序標準化，案例標準化等，并通過網絡教學，讓同學們能隨時聽課，以達到提高教學質量的目的。

三、實踐教學體系

通過實踐教學掌握港口物流操作環節及流程，參與現實陸港物流管理問題的調研，解決現實的陸港物流管理問題，是陸港物流管理專業學生解決陸港物流管理問題的重要載體。陸港物流管理專業實踐教學體系的構建根據社會對陸港物流管理專業人才能力要求，結合陸港物流管理人才的培養目標，確定陸港物流管理專業實踐教學體系的主要內容。陸港物流管理專業實踐教學體系主要包括陸港物流行業參觀調研、課程實踐教學、案例教學、課程設計、學年論文、陸港物流軟件模擬仿真、實習基地在崗實習、畢業論文等。實踐環節貫穿整個教學環節中，每個實踐環節對學生理解和掌握知識的作用是不同的。其中，陸港物流行業參觀與調研是通過資料搜集、陸港企業參觀、社會調研等內容，并寫調研報告，對陸港物流管理專業感性認識的體驗性實踐環節;課程實驗教學對所學各專業課程的基本理論知識有重點、有針對性地單項地進行的實驗環節;案例和企業視頻錄像教學是對理論教學的補充，是學生在課堂接觸最多的實踐教學環節;課程設計是學完相關幾門專業課程后在實驗室或課后進行的綜合性設計或實踐;學年論文是培養和提高學生的研究水平，為畢業論文打基礎的實踐環節;陸港物流軟件模擬仿真是對學生綜合運用物流運作管理的方法和技術的強化性實訓實踐教學環節;實習基地在崗實習、校外實習基地為學生提供實戰機會的實踐環節;畢業實習、畢業論文是學生綜合運用物流管理理論、方法和技術的實踐教學環節。通過以上各教學環節的實施，分別強化了學生的各種應用技能和實踐能力，從而形成了較系統、完整的實踐教學過程。

四、實施方法

在教學實踐環節中，對不同的實踐教學環節采用不同的實施方法。

(一)陸港物流行業參觀與調研

陸港物流行業參觀與調研主要包括社會實踐調查實習和陸港行業參觀、物流企業參觀、相關專題講座等。通過陸港物流參觀、現狀調查以及相關專題講座等方式讓學生對陸港物流管理專業有較全面的理解和感性認識，從而激發學生的學習興趣。

(二)課程實驗教學環節

課程實驗教學環節是對所學各專業課程的基本理論知識有重點、有針對性地單項地進行的實驗。陸港物流管理專業開設的課程，如“國際貨代與報關”“陸港物流管理”“供應鏈管理”“物流信息技術”“物流信息系統”等課程制定實驗項目，并編寫相應的實驗指導書，任課教師講解到這部分內容時，在物流實驗室指導學生利用相關物流軟件進行實驗或安排學生在課外學時進行驗證性實驗。課程實驗教學主要在陸港物流實驗室、RFID、條碼實驗室進行實驗。

(三)物流案例教學

物流案例教學是運用與所學課程理論相近的案例，在教師的指導下，學生結合理論知識對案例進行分析、研究、討論，對案例做出判斷和決策，以提高學生思考能力、分析和解決問題能力。在教學過程中，核心課程與專業基礎課，必須有引導案例。(四)課程設計課程設計的教學目的是鍛煉學生綜合運用所學相關課程的基本知識來發現問題、分析問題和解決問題的能力，強化陸港物流系統觀念，培養物流系統規劃能力。教學過程中主要有陸港物流管理、物流系統規劃與設計、物流信息系統等課程設計。(五)學年論文學年論文是培養和提高學生的研究水平，為畢業論文打基礎的實踐環節。學年論文開設2～3個學期，首先要求學生撰寫文獻綜述，然后在導師的指導下，進行選題，撰寫小論文，并鼓勵學生進行公開發表。發表文章可與學分相結合，提高學生積極性。

(六)陸港物流軟件模擬仿真

陸港物流軟件模擬仿真主要利用信息化實驗室進行綜合性模擬實驗，提高學生對陸港物流企業實際運作的理解。物流實驗室擁有多套模擬實驗系統，包括國際貨代系統、報關系統、港口管理系統、第三方物流模擬、倉儲管理系統、運輸管理系統等。在物流企業模擬實驗中，讓學生在短期內集中進行實驗。學生可通過角色轉換完成所有信息系統的模擬，理解各角色的工作;也可以分角色合作模擬實際企業的運作，了解物流企業運作中各角色間是如何協作完成任務的。

(七)在崗實習

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20世紀80年代中期以來，一系列與學位論文和學術論文格式規范有關的國家標準的出臺（表1），為規范畢業論文格式提供了依據，畢業論文格式逐步走向規范化、標準化；同時，有關畢業論文撰寫的研究逐漸增多。①這些研究主要針對畢業論文選題、寫作（設計）方法[1]、答辯、管理與評價[2]以及寫作中存在的問題及對策[3]等方面進行了探討。而有關畢業論文格式規范的專門探討甚少。其中有規范學術論文的編寫格式對科研成果的交流與傳播的重要意義的探討[4]，有對如何讓論文的格式修改更加快捷、標準的問題的探討[5]，也有對某專業畢業論文撰寫規范的意義及要求的探討[6]。這些探討為畢業論文格式規范化、標準化的實現提供了思路。另外，陳浩元以表1中GB/T7714-2005為依據，介紹了各類參考文獻的著錄格式，并提示了著錄中的注意事項。[7]本文在此基礎上對畢業論文格式規范及其作用進行解讀，并就如何落實畢業論文格式規范要求提出建議。 

二、畢業論文格式規范的依據與要求 

1.畢業論文格式規范的主要依據 

畢業論文格式規范的依據主要包括有關國家標準、各校自擬的論文格式要求與“格式模板”等。論文格式規范國家標準具有一定的通用性和普適性，是規范大學畢業論文格式的主要依據。適用論文格式規范的主要現行國家標準如表1所示。這些標準由專門委員會提出或起草，專家執筆，有關國家機關批準或，具有指導性、示范性與權威性。另外，為促進畢業論文信息的電子化，文獻CAJ-CD B/T1-2006（表1）可作為論文格式規范的參考標準。以這些標準為依據，各校一般會結合本校實際與學科實際對畢業論文的格式提出相關要求，并會擬訂具體可操作的論文格式模板，對本校畢業論文的寫作與排版格式進行規范。如華中師范大學不僅在其《本科畢業論文（設計）工作條例》（2004年修訂）中對本科畢業論文格式規范提出了有關要求，而且又通過《本科畢業論文（設計）寫作與排版打印規范》（模板）對畢業論文的排版格式做出了具體規定。實際上，畢業論文格式模板往往是論文寫作格式與排版格式規范要求的具體化以及論文格式規范標準與各校畢業論文格式要求中未盡事宜（如注釋格式要求）的補充，是畢業論文格式規范的又一重要依據。 

2.畢業論文格式規范的主要要求 

畢業論文格式規范主要包括兩個方面的要求：一是寫作格式規范要求，一是排版格式規范要求。像表1中所列標準主要是寫作格式規范要求，其中文獻 GB/T7713-87中也涉及排版格式規范要求，但論文排版格式規范要求主要還是在論文格式模板中得到體現。 

（1）寫作格式規范要求。畢業論文的寫作格式規范要求也主要包括兩個方面：一是論文的形式構成，一是有關論文構成項的技術性規定。表2即為畢業論文形式構成項目，其中注以“必要時”字樣的為根據實際需要供選擇的項。這些供選擇的項在研究生階段的畢業論文中有時是必要的，而在專本科階段的畢業論文中一般不作要求。由表2可知，畢業論文主要由題名、摘要與關鍵詞、引言、正文、結論、致謝、參考文獻等項組成。其中主體部分的格式也可由作者自定，但一般由引言（緒論）開始，以結論或討論結束。主體部分中的正文部分是論文的核心部分，主要由章、條（節）及圖表（必要時）構成，章、條要求格式劃一，層次清楚，合乎邏輯。而有關的技術性規定則對各項格式作出了具體要求，如“中文題名一般不超過20個字”、“中文摘要一般不宜超過200～300字”、“選取3～8個詞作為關鍵詞”以及有關文后參考文獻的順序編碼、著錄格式、著錄符號的詳細規定等。 

資料來源：據表1文獻GB/T7713-87“4.2報告、論文的構成”整理。 

（2）排版格式規范要求。畢業論文排版格式規范要求主要包括頁面設置與著錄（書寫）格式。頁面設置主要包括紙張型號、論文版心大小、頁邊距、裝訂線位置、頁碼等。著錄格式主要包括題序、標題與正文的字號、字體與段落行距以及有關頁眉、頁腳、公式、插圖與插表、參考文獻著錄等格式要求。表1文獻GB/T7713-87對頁面設置作了要求，如“每一面的上方（天頭）和左側（訂口）應分別留邊25mm以上，下方（地腳）和右側（切口）應分別留邊20mm以上”。但排版格式規范要求主要是通過論文格式模板來具體操作，如表3即為復旦大學2006級本科畢業論文格式模板中排版格式規范要求的主要內容，它對論文的頁面設置與著錄格式中的項目做了技術性規定，對統一論文排版格式具有重要意義。 

篇（6）

要提高整個畢業論文中的圖表繪制水平，首先要做到以下幾點：

一、達到學校規定的圖表的基本要求。現在每個學校畢業論文都會有形式各異的instruction。我覺得能做好上面的每一條關于圖表的要求就會使你的圖至少看起來不low.并且按照這些要求修改圖表你會發現有很多需要注意的細節，例如上面說的，單位、字體、坐標、legend等，這個instruction是很好的規范以及訓練的要求。

篇（7）

關鍵詞：標準化；標準化美學；多樣化；妥協化；矛盾性與復雜性；經濟性原則

一、標準化概念的定義及發展脈絡

1.標準化的定義

1934年，美國約翰?蓋拉德（John Gaillard）在《工業標準化與應用》一書中對“標準”作了如下定義：“標準是以口頭或書面形式，或用任何圖解方法，或用模型、樣品或其他物理方法確定下來的一種規范，用以在一段時間內限定、規定或詳細說明一種計量單位或準則、一個物體、一種動作、一個過程、一種方法、一項實際工作、一種能力、一種職能、一項義務、一項權利、一種責任、一項行為、一種態度、一個概念或觀念的某些特點[1]。”

2.標準化概念的發展脈絡

標準化的發展源于歐洲的工業革命，到19世紀中期，在美國得到了突破性的發展，產生了“美國制造體系”，懷特尼常被稱作“美國制造體系”設計之父[2]。標準化的發展首先從軍用產品開始，繼而在民用產品包括：鐘表行業，縫紉機行業，打字機行業，汽車行業，家具行業得到進一步的發展。

標準化的發展主要分為三個主要的時間段：

（1）1750-1914年以前，工業革命發展導致機器的大量生產，繼而引發了標準化與傳統手工藝之間的革命。

（2）1915-1939年之間，正當工業技術的發展時間，導致了以理性主義機器美學為主導的現代主義設計風潮，從建筑到產品，無一不遵循“少則多”的設計理念，減少了設計中的個人主觀意識，提高了產品的效率和經濟性。

（3）1940年-當代的工業設計，標準化產品的刻板與僵硬，現代主義設計的功能主義與反裝飾特征，引發了設計思潮的多元化發展。

二、產品創新研發設計流程

產品在創新研發過程當中功能設計和形式設計缺一不可，兩者之間是對立統一的關系，功能設計必須要考慮到外觀設計的審美性，同時，外觀設計也必須要考慮到功能設計的可操作性，同時，還要把量產的成本預算充分考慮在內，才能完成產品的生產和投放。

三、標準化與多樣化之間的互動關系

產品生產的標準化與多樣化同美國建筑師文丘里（Robert Venturi）在1966年提出的建筑學中“矛盾性與復雜性的”[3]一樣，都力圖解決“功能與形式”設計之間的交錯關系，

3.1外觀創新設計與標準化之間的協調關系

隨著工藝的發展與市場需求多元化的發展，產品在外觀設計創新方面的要求得到進一步的提升，也就是說外觀設計應該與當前的工藝標準同步發展，既要滿足市場對時尚設計的需求，同時更要符合現有工藝技術水平趨勢，兩者應該進行綜合考量，力爭滿足結構與外觀的共同要求，從而實現標準化原則下的外觀創新設計。

3.2基于工藝美學基礎上的標準化原則

標準化美學是德國包豪斯（Bauhaus）設計體系中的核心思想，Bauhaus認為所謂標準，可以釋義為，任何一種廣泛應用的東西經過簡化，融合了先前各種式樣中的優點而成為一個切合實際的典型，這個融合過程首先必須剔除設計者們有個性的內容及其特殊的非必要的因素。而一個公認的標準，是比已綜合進去的任何個別原型更為成熟更為肯定的范本，往往可以成為整個時期正式的共同標準。

標準化美學基于兩項基本概念：理性主義與功能主義。這兩個概念同樣也是包豪斯（Bauhaus）思想的出發點。標準化美學提倡的是基于制造業與工業化生產的技術基礎，對建筑，工業產品，進行模塊化設計，以簡約的體塊與簡要的線條構成的空間產品與工業產品，一方面從美學上剔除對風格的贅述將形式形態簡約化，還原對建筑與工業產品的功能關注。令一方面簡約造型與模塊化的設計將大大提高對制造業對工業化材料生產的效率。因此，標準化美學概念的普及與推廣在我國目前有社會性的公眾意義[4]。

3.3基于成本預算基礎上的標準化原則

現代主義的設計第一次重視設計對象的費用和開支，把經濟問題放到設計中，作為一個重要因素考慮，從而達到實用、經濟的目的.，而標準化的設計原則又將經濟成本問題推向了新的高度，標準化有利于成本的降低，相反卻不利于產品的創新和形式的多樣化，因此，作為設計師，在充分發揮主觀創新意識的前提下，還要綜合考慮產品的生產成本預算，依托現有技術進行標準化設計的創新。

結論.標準化設計并非毫無美學意義可言，其設計原則同樣可以兼顧工藝標準與外觀設計之間的需求，應將二者實現要求定位在同等的高度，運用本論文所提到的標準化設計原則進行綜合評估，從而使“需求-設計-加工”三要素緊密結合，實現產品的標準化與時尚化設計需求。（作者單位：西南交通大學）

參考文獻：

[1] 《工業標準化――原理與應用》Industrial Standardization-Its Principles and Applications約翰?蓋拉德（John Gaillard）

篇（8）

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[32]紀越峰等，現代通信技術，北京郵電大學出版社，2002年3月

[4]蔣同澤著.現代移動通信系統[M].電子工業出版社，1994

[5]百度及谷歌網站

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[4]林輝B3G研究與標準化進展電信科學2007，23(9)

篇（9）

1、房地產企業產品標準化的含義

產品標準化是指在經濟、技術、科學及管理等社會實踐中，對重復性事物和概念通過定制、和實施標準達到統一，在既定范圍內達到"最佳有序化程度"。在房地產業，產品標準化有利于房地產企業樹立品牌形象。首先，通過標準化，能夠利用某種程度上的一致性來降低成本，節約設計時間；其次，標準化是工廠化的初級階段，要做到工廠化，需先進行產品的標準化設計、標準化生產，從而逐步實現產品的通用化和工業化；最后，確立標準化的產品模式是企業進行多項目開發的前提和基礎。房地產企業產品標準化可定義為房地產開發企業在面對不同的市場情況、不同的土地情況時，從自己的已定產品系中選擇已有產品系標準進行相同或相似產品的開發。

2、建立住宅產品標準化的重要性

2.1市場形勢嚴峻

在越來越激烈市場競爭中，地產開發商的平均利潤率也越來越低，根據《房地產開發企業經營管理狀況藍皮書2013》預計"年均凈利潤率降低1個百分點"的趨勢將會持續下去，截至2013年末，我國房地產開發企業法人單位數量約為4.2萬，比2010年減少了36.6%。預計未來三年內，還將有30%的企業出局，其中將以中小企業為主。到2015年，房地產行業平均凈利潤率將觸及"10%警戒線"。同時，不同房地產企業的盈利能力也進一步呈現分化的趨勢。這意味著，絕大多數房地產企業都要調低盈利目標。競爭態勢的激烈，也促使不少中小房地產企業退出市場。據統計，百強房企中92%的企業都在推行產品系列化和產品標準化開發。

2.2建立設計標準化提高競爭力

房地產企業對其產品標準化的建立，從不同角度可劃分為如下：從專業可分為建筑專業標準化、景觀專業標準化、住宅產品專業標準化；從產品的客戶群需求又可分為：剛需型、改善型、豪華型；從產品本身還可分為：高層或多層住宅產品、洋房、別墅；從交房角度可分為：毛坯交房、精裝交房。因此，面對嚴峻的市場，每個房地產企業，要根據自身的特點、文化、規模、優勢，通過研究建立一套適合自己的產品系列化和產品標準化，更好的發揮自己的優勢、提高競爭力。

在地產整個項目開發過程中，如果沒有建立產品設計標準化，通常會出現如下問題：（1）項目在定位階段時，對產品的整體定位、概念設計階段時總圖的規劃、戶型配比、風格定位、成本估算等總是反復修改，來回折騰，占用人力物力和時間成本；（2）在項目實施階段，設計、材料選樣、采購、成本、工程各持己見，難于達成一致；（3）項目成本測算差距大，目標成本難以準確制定；（4）項目施工過程中設計變更多，簽證多，過程成本控制難度大；（5）沒有統一的設計標準，使得產品品質參差不齊，難以達到理想或較為一致的效果。因此，建立設計標準化，除了避免上述問題，還可以加快前期項目的準確定位、加快開發過程、有效的減低開發成本、保證產品品質。在當前的市場背景下，住宅地產開發商通過建立設計標準化，加快開發速度，提高凈利潤率，從而實現高周轉，有效的提高企業的競爭力。

3、房產住宅產品標準化建立要點

3.1售樓處住宅產品標準化建立要點

售樓處住宅產品標準化前期定位功能要求、面積要求、風格要求（新中式、簡歐、ArtDeco）、成本控制。例如：以下售樓處室內延續"新中式"的建筑風格，設計色彩明快，材料及設計造型考慮施工簡便，控制在目標成本內，進行限額設計，供參考。售樓處室內功能一般分為：1）入口區；2）模型區（區域模型）；3）洽談區；4）簽約區；5）銷控臺區；6）品牌墻；7）綜合服務區（含財務室）；8）水吧臺；9）VIP室；10）公衛、寶潔間；11）銷售經理室；12）銷售辦公室；13）推廣辦公室；14）更衣室；15）保安室；16）儲藏間 ；17）會議室；18）物業辦公室等。案例：室內功能分區標準化（以南昌君領朝陽900平米的售樓處為模版）：入口區（15平米）、模型區（120平米）、兒童娛樂（25平米）、形象展示墻、視聽室（60平米）、 洽談區（100平米）、簽約區（150平米）、衛生間（40平米）、辦公區（200平米）。除了測算出每平方米的造價外，還分解出（天、地、墻）的造價：地面每平米的造價、墻面每平米的造價、頂棚每平米的造價（軟裝另計）。根據不同的維度分析成本，便于設計時，能快速準確的控制目標成本。

3.2住宅公共部分標準化建立要點

大堂主要表現客戶的尊貴感，但又不失溫馨。配置沙發一組，為入住業主提供來訪客人臨時等候座區。結合建筑結構形式，運用簡潔、明快的線條，使整體空間較為敞亮。地面鋪貼要讓空間更顯寬敞，線條簡潔波導線采用小細條收邊，比例依據空間大小而定。大面積米色瓷磚鋪貼，用深色瓷磚勾勒波導線。天花采用白色乳膠漆，做局部跌級吊頂加燈槽。標準層電梯廳空間較小，采光較暗，平面布局簡潔，地面、墻面、天花設計需簡潔處理，重點體現電梯門套。地面米黃色瓷磚加深色波導線。天花做簡單跌級增加層次。除了測算出每平方米的造價外，還分解出：地面每平米的造價、墻面每平米的造價、頂棚每平米的造價（軟裝另計）。根據不同的維度分析成本，便于設計時，能快速準確的控制目標成本。設計效果圖、施工圖、預結算清單、現場照片、材料標準樣板，形成整套完善的標準化成果。在新的項目應用時，只要進行升級或材料調整就可以快速復制和應用，既能保證效果，又可以達到快速開發。在通過對歷史成功住宅產品案例分析，進行標準化和系列化的成果的梳理，建立內部信息平臺，通過內部服務器及內網：請專業的公司為我們建立一整套完善的標準化信息平臺系統，根據這個系統為建立資源庫，為我們實現標準化成功的推廣和快速應用。

4、結束語

建立住宅產品標準化，能加快設計進度，減少工期變更，統一技術標準。在房地產行業的競爭越來越激烈的今天，只有建立標準化，才能實現高周轉。而高周轉有三個典型的特征：一是利潤率比較低，例如萬科、恒大，都屬于周轉率非常高的企業；二是走高周轉模式的企業，普遍通過產品標準化和住宅產業化快速復制以規模制勝，萬科排在行業前幾名，規模最大的企業基本都走高周模式。

參考文獻

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中圖分類號：TP315 文獻標志碼：B 文章編號：1673-8454（2015）09-0079-04

畢業論文是高等院校學生為完成學業在教師指導下運用所學知識，就所學專業某一現象或問題進行系統研究后對成果加以系統表述形成的具備一定理論和實踐價值的學術文本。它是我國高等院校教學計劃中重要的實踐環節，是培養大學生基本科研和實踐工作能力的重要手段。近年來，隨著教育教學改革的深入，畢業論文評價工作越來越受各院校和教育界學者重視。筆者對國內研究的檢索表明：1998年至2014年，研究論文數量呈明顯上升趨勢。[1]然而，與外語專業畢業論文評價有關的論文僅有兩篇，簡要談及了英語專業畢業論文的重要性及評價原則。加強畢業論文評價工作的科學化是我國《高等學校英語專業英語教學大綱》的要求，也是國際高教質量保障體系的發展趨勢。鑒于此，筆者擬從該項工作的現狀出發，基于其特征設計一套科學的綜合評價體系，希望推動該項工作的科學性、標準化和公正性。

一、我國高等院校外語專業畢業論文評價工作的現狀與不足

1.調查發現

筆者對國內30所各層次外語專業院系[2]的畢業論文評價工作進行調查后發現：

（1）大多數院系都采用了科學的工作流程：指導教師評閱―交叉審閱―答辯評審―綜合評分。

（2）大多數院系都采用百分制量化評價方式。

（3）總體上，學校層次越高，工作過程也越科學越嚴謹。

此外，現代信息技術在該項工作中得到了良好應用，大大提高了工作效率，順應了當代社會對低碳環保的追求。

2.缺陷和不足

（1）忽視評價工作的模糊性

標準的籠統性和評價的主觀模糊性導致作為主觀決策過程的畢業論文評價本質上不能做到精確量化，但絕大多數高校均要求參評教師給出精確分數，這與評價工作的模糊性相背。

（2）評價維度不全面、指標不完善、權重分配過于主觀

雖然多數院系采用了多元評價，涉及語言表達、論證過程、格式規范、答辯表現等，但諸如選題價值、外文資料翻譯、開題答辯、工作態度等與論文質量密切相關的指標都未涵蓋。評價成績主要由指導教師、交叉審閱教師和答辯小組評分等三或兩部分成績按主觀比例如4：3：3構成，甚至僅由指導教師或答辯小組判定論文成績。

（3）缺乏過度主觀評價防控設計

評價工作固有的主觀性加上師生之間因種種原因產生的人情關系容易導致教師對評價對象作出過度評價，導致評價結果失去公正性。遺憾的是沒有院系在評價步驟中加入針對此缺陷的防控設計。

二、外語專業畢業論文評價工作的基本特點、原則與方法選擇

1.基本特點

（1）主觀模糊性

畢業論文評價工作本質上屬于主觀決策過程，它要求評價主體對評價對象作出盡量客觀公正的評價，但評價標準及過程固有的模糊性導致評價主體無法作出精確的量化評價。此外，作為群組決策，不同評價主體的心理標準難免存在差異，加重了評價的主觀模糊性。

（2）系統綜合性、指標及權重差異性

評價工作是一項綜合的系統工程，必須盡可能涵蓋各相關評價維度。就某一維度來講，指標設計也必須具備科學性、差異性和明確性，方可讓評價主體有章可循。此外，各指標貢獻率并不相同，必須盡可能賦予合理權重。

（3）評價結果量化要求

盡管評價工作具有不可避免的模糊性，但為了確定畢業論文的優秀率和合格率，絕大多數院系均要求為評價對象打出百分制分數。因此，在進行系統設計時必須將模糊定性操作轉化為精確的定量操作。

（4）嚴肅性和公正性

畢業論文評價是對學生四年學業能力的終極評定，不僅關乎學生能否獲得畢業證和學位證等切身利益，而且對我國高等教育質量監控與發展也有重要影響，必須確保嚴肅性和公正性。

2.基本原則

（1）專業性原則

外語專業畢業論文不同于理工科論文，如表達符號為外語、更注重邏輯推理與系統建構等。其評價體系構建必須考慮專業特殊性來設計評價指標并為其分配合理權重。

（2）靜態與動態評價相結合

畢業論文寫作是一個階段性動態過程，評價體系既要涉及對論文的靜態評價還應包括對工作過程的動態監控性評價，即做到靜態與動態評價相結合。

（3）公平公正原則

鑒于評價工作的主觀模糊性及評價主體可能作出的過度主觀性評價。評價步驟設計必須想方設法減少種種主觀隨意性，盡最大努力保證評價結果嚴肅公正。

（4）可操作性原則

指標設計必須具備可測性、精細性和完整性，避免不必要的要素交叉。同時，具備經濟可操作性和信息化優勢，以充分發揮現代信息技術的效率優勢和綠色環保等特性。

3.方法選擇

據此，筆者整合了層次分析法和模糊綜合評價法來設計外語專業畢業論文評價體系，并加入了過度主觀評價防控設計。層次分析法（AHP）是美國著名運籌學家塞蒂于上世紀70年代創立的一種定性和定量分析相結合的決策方法。該方法充分利用專家級決策人員的豐富經驗和精準判斷力根據問題性質和決策目標將問題分解為不同的結構要素，并按照要素間隸屬關系和相互作用將因素按不同層次聚合為一個遞階模型，從而將決策問題歸結為指標層對目標層的相對權重值定量化。模糊綜合評價法（FCE）是一種基于模糊數學的綜合評價方法。該方法根據模糊數學的隸屬度理論，整合主觀邏輯分析與客觀精確運算把定性評價轉化為定量評價，從而對受多種因素制約的現象做出評價。前者能有效避免畢業論文評價體系設計不夠全面、指標權重分配過于主觀的缺陷；后者可以將主觀模糊評價轉化為量化評價。整合兩種方法系統性強和結果明晰等特點可有效解決外語專業畢業論文評價過程中存在的問題。

三、外語專業畢業論文評價系統的步驟設計

1.建立評價遞階模型

該模型由目標層、準則層和指標層組成。目標層是對評價對象題的概述，準則層是隸屬于目標層的具體描述，指標層則是各準則層下屬的細化評價內容。

2.建立專家判斷矩陣并檢驗其隨機一致性

（1）根據遞階模型相鄰層次間的隸屬關系，請K位行業專家依據兩兩比較法對各層指標的重要性比較標度進行打分，構造出判斷矩陣。設矩陣有i個元素，則判斷矩陣為Pk（1）。

（2）檢驗各矩陣的隨機一致性。由于判斷矩陣易受個體認知模糊性及評價系統復雜性的影響，必須對各矩陣的隨機一致性進行檢驗。計算過程如下：首先計算各矩陣的最大特征值λmax。鑒于該計算過程比較繁瑣，此處建議直接在Matlab7.1中輸入各矩陣Pk后，調用最大特征值計算函數max（eig（Pk））即可獲得各矩陣的最大特征值；計算各矩陣的一致性指標CI=（λmax-n）/（n-1）；查詢平均隨機一致性指標對應的RI值，計算各矩陣的隨機一致性指標CR=CI/RI。當n=1或2時，判斷矩陣具有完全一致性；當n>2時，若CR

（3）計算各指標權重。計算指標權重的方法有和積法、最小對數二乘法等方法。合積法計算過程如下：歸一化各矩陣[1]，將歸化矩陣按行相加[2]后再次進行歸一化處理[3]，計算各個專家的權重[4]，組成專家權重矩陣后將之歸一化[5]，然后計算各指標的最終權重[6]。

3.設定模糊評語集及對應評語分值向量集

設評語等級集E={e1， e2， …， eh}， h為評語等級子集的個數。與E相對應，令評語分值向量集F=[f1， f2， …， fh]。

4.構造模糊評價矩陣并檢驗其離散程度

請R位評價主體按遞階模型為評價對象打分構造出各指標的模糊評價矩陣Ri（2），由于評價結果可能受評價主體特定情感因素的影響，因此必須檢驗Ri的離散程度。令E={5， 4， 3， 2， 1}。依次計算R位評價主體對各指標評價結果的離散系數CVi（i=1， 2， …， n）[7]及其平均值AVG（CVi）。經過計算，在評價主體少于10人時，若AVG（CVi）>0.15，則說明各評價主體對該指標層的評價存在不公正極值。計算各分值與均值之間的標準差，標準差最大者即為極值，更換該評價主體重新評價，直至評價結果滿足要求。

5.計算各準則層的評價結果向量

若模糊評價矩陣Ri通過離散程度檢驗則將之歸一化后計算評價對象在各準則層的評價結果向量Ai[8]。

6.計算評價對象的最終模糊評價結果

綜合各準則層的評價結果向量Ai，建立針對目標層的模糊評價矩陣A（3），然后利用準則層的權重矩陣計算評價對象的最終模糊評價結果G[9]。結合不同評語分值向量集F計算評價對象的最終精確得分S[10]。本段提到的矩陣和計算公式如表1所示。

四、應用實例

1.構建評價遞階模型

根據層次分析法原理，筆者整合了國內已有畢業論文評價體系研究成果和校內外專家和專任教師的意見，構建出如下外語專業畢業論文綜合評價遞階模型，如表2所示。

2.建立專家判斷矩陣并檢驗其隨機一致性

請校內外8位專家和教師對各層指標打分構造出判斷矩陣，因篇幅所限，筆者僅對準則層U5對應的矩陣Pk=8為例演示計算過程，如表3所示。

運用Matlab7.1計算各判斷矩陣的最大特征值，依次為{3.0092， 3， 3， 3.0092， 3.0092， 3， 3.0037， 3}。計算P1的一致性指標CI=（3.009200-3）/2=0.0046，各專家矩陣的λmax依次為{0.0046， 0， 0， 0.0046， 0.0046， 0， 0.0019， 0}；據公式CR=CI/RI，各專家判斷矩陣的隨機一致性指標值依次為{0.0079， 0， 0， 0.0079， 0.0079， 0， 0.0032， 0}，均小于0.1，通過檢驗。

3.計算各指標的最終權重

本節以第一位專家的判斷矩陣為例演示計算過程。首先歸一化P1；按行相加得M1=[0.2678 1.7608 0.9713]T；再次歸一化得1=[0.0893 0.5869 0.3238]T。其他各專家的打分歸化矩陣依次為：2=[0.1111 0.2222 0.6667]T、3=[0.1667 0.1667 0.6667]T、4=[0.1638 0.2973 0.5390]T、5=[0.1066 0.1935 0.6999]T、6=[0.1000 0.3000 0.6000]T、7=[0.1299 0.1381 0.732]T、8=[0.1429 0.1429 0.7143]T。計算第一位專家最終權重W1=1/（1+10×CR1）=1/（1+10×0.007931）=0.9265；其他專家的最終權重依次為{1， 1， 0.9265， 0.9265， 1， 0.9691}；歸一化各專家權重組成矩陣k=[0.1196 0.1291 0.1291 0.1196 0.1196 0.1291 0.1251 0.1291]T；計算U5各指標的權重值為：W1=k*k=[0.126441， 0.253472， 0.620088]。其他指標的計算結果請見表2。

4.模糊評價過程示例

下面說明運用該遞階模型對某位英語專業學生畢業論文進行模糊評價的過程。因篇幅所限，此處以準則層U1為例演示計算過程。

（1）設定模糊評語集和對應評語向量集為：V={e1， e2， e3， e4， e5}={優，良，中，合格，差}，F=[f1， f2， f3， f4， f5]=[5， 4， 3， 2， 1]（五分制）或[100， 85， 70， 60， 40]（百分制）。

（2）由3位老師對U1各指標按V打分，構造出隸屬度矩陣R1；計算該矩陣離散程度AVG（CVi）=0.0787

[11]

（3）歸一化矩陣R1，計算該論文在準則層U1下的評價結果為：

A1=WT

1×R1=[0.3223， 0.2239， 0.2749， 0.0977， 0.0308， 0.0505]T×R1=[0.2858， 0.4563， 0.2579， 0， 0]

A1可解讀為：所有評價主體認為準則層U1為優的概率為28.58%、良為45.63%、中為25.79%、及格和差的概率為0%。其他各層評價結果依次為：A2=[0， 0.6667， 0.3333， 0， 0]； A3=[0.1751， 0.4075， 0.4174， 0， 0]； A4=[0.0327， 0.2925， 0.6748， 0， 0]； A5=[0.0845， 0.5822， 0， 0， 0]。

（4）構造總目標下模糊關系矩陣A，利用準則層權重計算最終模糊評價結果G。

[12]

結合不同評語分值向量集F計算評價對象的等級分或百分制分數：

S=GT×FT=[0.1336， 0.4144， 0.4373， 0， 0]T×[5， 4， 3， 2， 1]T=3.637133≈3.64；S∈[3.5， 4.5）。

S=GT×FT=[0.1336， 0.4144， 0.4373， 0， 0]T×[100， 85， 70， 60， 40]T=79.187≈79.2。

必須指出，運用本法求得的論文最低分為1或40，即本法對質量更差的論文不具備區分度，但這并不影響其適用性，不達標的論文必須退回修改，對學位證發放不會產生決定性影響。

五、結束語

本文從我國高等院校外語專業畢業論文評價工作的現狀出發，討論了該項工作的基本特征和工作原則，在整合AHP和FCE優勢的基礎上，設計了一種具備良好操作性的評價體系。該體系能有效地解決該項工作中存在的問題，調動學生畢業論文寫作的積極性，進一步提高該項工作的科學性、標準化和公正性。此外，鑒于本系統計算過程的數學規律性極強，可以設計基于大型數據庫的網絡系統，實現全部計算過程的自動化，更好地提高工作效率，為創建節約型社會貢獻一份力量。

參考文獻：

[1]高等學校外語專業教學指導委員會英語組編.高等學校英語專業英語教學大綱[M].北京：外語教學與研究出版社，2000.

篇（11）

 

1 引言

在產品設計中，大量應用標準件是代表一個國家和企業設計制造水平的重要標志。在機械產品中,大約30 %～70 %的零件是標準件或常用件,這些零件大多數具有相同或相似的外形特征，只是尺寸規格有所不同，如果沒有三圍標準件庫，將不得不在創建和開發過程中。對標準件進行重復建模，不但耗費了設計人員的時間和精力，延長設計周期，而且增加了產品的生產制造成本。在現代產品設計過程中,零部件的標準化成為提高產品設計質量、縮短產品開發周期的有效途徑。因此廣泛應用標準件,即研制標準件庫能夠為產品設計帶來便利。但許多企業使用的U G 三維軟件中,沒有標準件庫,因此必須進行二次開發建立三維標準件庫。

2 UG的標準件庫建立方法的比較研究

UG的標準件庫建立方法包括關系表達式法、用戶自定義特征法、電子表格法、程序設計法等，他們優缺點的比較分析如下。

關系表達式法創建容易，修改比較方便，但其裝配調入的只是一個模板，完成裝配后需修改其變量；并且需查標準件手冊來修改變量值。

用戶自定義特征法創建比較容易；可建立特征參數之間的關系，定義特征變量，設置缺省值，提示輸入關鍵值；易于恢復和編輯。缺點是須建立一個新的 Part 零件才能輸入用戶自定義特征。

電子表格法提供了一個用電子表格進行標準件的參數設置和局部特征處理并建立標準件庫的標準模式，易于創建、形象直觀，并能通過3D實體模型直接調入裝配體；可使標準件具有子裝配功能，是建立UG標準件庫的通用方法。但調用時須改名存入，如果沒改名只能存入當前目錄且不能修改，型號一旦選好后，若需要換型號則必須重新裝配，且由于電子表內零件只要一個參數不同，必須在電子表格參數表內輸入一組參數，輸入數據的工作量很大。

程序設計法的優點是使用交互調入最方便，應用層次最高。缺點是只用編程法開發標準件庫，即根據所給的參數通過程序動態繪制出零件圖形的參數化程序庫，工作量大，程序復雜特別對于幾何特征復雜的標準件，而且由于計算等原因還可能得不到需要的圖形。

3 基于UG標準庫的開發

3.1 螺栓實例參數化建模

1、建立模塊

（1）選擇【文件】→【新建】選項，在彈出【新建】對話框后，選擇【模型】模板，輸入模型名稱，單擊按鈕。

（2）選擇【工具】→【表達式】選擇項，在彈出【表達式】對話框后，填加表達式。論文參考，UG。單擊按鈕，退出【表達式】對話框。

（3）選擇【插入】→【設計特征】→【圓柱體】選項，彈出【圓柱】對話框，輸入【直徑】為表達式D、高度為表達式Length，創建圓柱體。

（4）單擊按鈕，選擇圓柱體上表面為繪圖平面，進入草繪。

（5）單擊【約束】按鈕，選擇如圖3.3中兩個圓，添加同心圓約束，選擇大圓，單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單，選擇【添加尺寸】選項，給大圓添加尺寸表達式：DI=Ds。

（6）在大圓內繪制六邊形，添加等長約束，添加重合約束，保證所繪制的六邊形等長、線首尾連接并且在大圓上。

（7）選擇大圓，打擊鼠標右鍵，彈出快捷方式，選擇【轉換至／自參考對象】選項，將大圓變成參考對象。

（8）退出草圖，單擊【拉伸】按鈕，選擇截面，向+Z軸方向拉伸，開始距離為0，重點距離選擇表達式S，獲得拉伸體。

（9）選擇【斜邊】辦牛創建倒角C=1。

（10）完成末班制作。

3.2 螺栓標準件庫的生成

操作步驟如下：

（1）選擇【工具】→【部件族】選項，彈出【部件族】對話框。在該對話框的中選擇表達式D、Length，添加到【選定的列】列表時，單擊【編輯】按鈕，在彈出的如圖3.7所示的Excel電子表格中，添加途中所示的數據。

（2）在電子表格中選擇【部件族】→【確定部件】選項，驗證上面所創建的數據。

（3）選擇電子表格中的數據，選擇【部件族】→【應用值】選項，創建模型。

4 總結

本課題是在微機平臺上，基于EDS公司開發的CAD/CAM/CAE軟件UnigraphiesNX，運用其強大的參數化造型技術，采用電子表格的方法建立三維機械設計標準件庫(以下簡稱標準件庫)。目前庫中己包含螺栓、螺母、鍵等標準件和一些常用件。為了提高用戶調用效率，對這些標準件進行了分類，其調用界面完全采用UG本身的風格，本標準件庫的設計，針對最終用戶，它具有如下特點:

(1)內容全面，包括國標規定的各種螺栓、螺母、鍵圈等標準件及一些常用件，用戶可擺脫手冊設計，手冊上的數據已經錄入參數化圖形庫的數據庫中。

(2)用戶除了可直接調用各種型號的標準件外，還可以輸入參數對一些非標件進行驅動生成，以滿足特殊的需要。

(3)參數化圖形庫中的零部件的位置和方向允許動態調整。

(4)圖元參數化:把圖元做成參數化的繪圖程序，而不是做成BLOCK塊。實體生成速度快，占用存儲空間小。

(5)界面形象直觀:操作界面使用對話框，可以使用戶在眾多的標準件和常用件中快速準確地挑選出自己所需要的零件。

5.展望

隨著經濟全球化的發展和計算機應用的普及，尤其是信息技術、網絡技術的發展，CAD零件庫的開放性、集成化、智能化、網絡化和標準化己成為CAD技術廣泛應用所面臨的主要難題，同時也是CAD一零件庫技術今后發展的方向。論文參考，UG。論文參考，UG。

隨著社會對企業產品數據共享的呼聲和需求也越來越高，解決的辦法只能是盡快采用能實現產品數據共享的統一標準描述格式的零件庫系統。論文參考，UG。論文參考，UG。要開發符合國際標準的、能實CAD產品數據共享的零件庫系統，首先要解決零件庫中各零件及其特性數據的描述方法問題。論文參考，UG。另外，隨著工業自動化與集成技術的發展，企業中CAD數據急劇膨脹，如何減少CAD零件庫產品數據的存儲量，也是我們開發滿足新形勢要求的零件庫系統的又一重大難題和研究方向。

參考文獻：

[1]V.Ghaskadbi.StandardpartslibraryforCAD-anoverview[J].Engineeringservicesgroupinfosystechnologieslimited.

[2]H.Loop,E.Hausele.AnindependentdescriptionofstandardandrepetitivepartsforCADsystems[J].Internationaljournalofcomputerintegratedmanufacturing,1991,4(5)

[3]林政忠.Unigraphics-CAD基礎篇.北京大學出版社,2000.