《新課程評論》作為一本教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊,投稿難度一般,但仍需要作者具備一定的學(xué)術(shù)實(shí)力。具體詳情需結(jié)合期刊定位、審稿流程以及投稿者的研究質(zhì)量綜合評估。以下是詳細(xì)分析:
了解期刊信息:
《新課程評論》期刊創(chuàng)刊于2016年,是由中南出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管湖南人民出版社;湖南省新教材有限責(zé)任公司主辦的教育類月刊。該雜志以中文出版,擁有國內(nèi)刊號:CN 43-1530/G4及國際刊號:ISSN 2096-1324。旨在成為教育領(lǐng)域的先鋒,及時(shí)反映教育改革與發(fā)展的最新成果,深入探索教育規(guī)律,助力教育事業(yè)的繁榮。通過高質(zhì)量的論文和研究成果,為教育工作者提供有價(jià)值的參考,促進(jìn)學(xué)術(shù)交流與合作,推動(dòng)教育創(chuàng)新與進(jìn)步。
期刊級別與定位:
《新課程評論》 期刊被知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等數(shù)據(jù)庫收錄。獲得了中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)等榮譽(yù)。主要欄目:名家、專題、縱橫、研究、弦歌、環(huán)球等,注重理論與實(shí)踐結(jié)合。該期刊的讀者群體主要是教育工作者、教育研究者、教育政策制定者以及對教育領(lǐng)域感興趣的讀者。
投稿須知:
(一)基金資助的稿件請注明基金項(xiàng)目名稱和項(xiàng)目編號。
(二)正文的標(biāo)題層次用阿拉伯?dāng)?shù)字編號,不同層次的數(shù)字之間用下圓點(diǎn)“.”相隔,如“1”,“1.1”,“1.1.2”,并一律左頂格。
(三)文章末頁應(yīng)包括:參考文獻(xiàn)目錄,按作者姓名的漢語拼音或英文字母順序排列。
(四)提供關(guān)鍵詞5~8個(gè),中、英文關(guān)鍵詞要對應(yīng),分別置于中、英文摘要之后。
(五)來稿請按如下順序撰寫:文題、作者姓名、作者署名項(xiàng)、摘要、關(guān)鍵詞、中途分類號、文獻(xiàn)標(biāo)識碼、正文。
發(fā)表周期:
采用三審制(初審、復(fù)審、終審),《新課程評論》期刊預(yù)計(jì)審稿時(shí)間:1個(gè)月內(nèi),如果超過預(yù)計(jì)的審稿時(shí)間仍未收到回復(fù),可以主動(dòng)聯(lián)系編輯部詢問進(jìn)度,若想縮短周期,流程協(xié)助可咨詢在線客服。
投稿建議:
投稿《新課程評論》期刊需注重選題創(chuàng)新性與格式規(guī)范性。建議投稿前充分研讀近期刊發(fā)文章,并嚴(yán)格遵循雜志社要求,對于具備一定學(xué)術(shù)實(shí)力的作者來說,是一個(gè)相對好投且發(fā)表周期較短的期刊選擇。
新課程評論發(fā)表范例
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基于統(tǒng)編語文教材的“1+X”群文閱讀教學(xué)研究
作者:于澤元; 王雁玲; 陳際航
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以課程研發(fā)之路提升學(xué)生綜合能力——基于成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)自主研發(fā)系列課程的思考與實(shí)踐
作者:劉曉虹; 李蓓; 白雪; 蔣雨琪; 周會
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中學(xué)美術(shù)片區(qū)教研開展路徑研究——以南安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)美術(shù)小片區(qū)為例
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基于校情的高中生涯教育課程建構(gòu)與實(shí)踐
作者:韋永華; 向守富
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瀟瀟湘江水,深深教育情——我的求學(xué)生涯
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四十歲才是我最好的時(shí)光
作者:徐莉
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美國中小學(xué)教育中批判性思維(CT)課程的特征及其啟示——基于美國明尼蘇達(dá)州和伊利諾伊州中小學(xué)課堂的觀察分析
作者:樓衛(wèi)琴
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