班組鑒定大全11篇

緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇班組鑒定范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

在校期間，我積極參加班級(jí)、學(xué)校的各種集體活動(dòng)，并為集體出謀獻(xiàn)策。時(shí)刻關(guān)心同學(xué)的身心，與大家關(guān)系融洽。作為團(tuán)支部書(shū)記，我努力為班級(jí)和同學(xué)服務(wù)，積極協(xié)助老師的工作，并開(kāi)展各種形式的理論知識(shí)宣傳和團(tuán)內(nèi)組織生活，協(xié)調(diào)同學(xué)之間的關(guān)系，使我們班成為一個(gè)充滿生氣活力的班集體，并幾度獲得學(xué)院“紅旗團(tuán)支部”的光榮稱(chēng)號(hào)。此外也在團(tuán)委校刊編輯部擔(dān)任兩年編輯工作，同時(shí)還在學(xué)校舉辦的文藝演出活動(dòng)上兼職攝影師，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)獲得一致好評(píng)。在擔(dān)任文學(xué)社社長(zhǎng)期間曾主持同學(xué)們之間的文學(xué)討論等，努力提高活動(dòng)本身的趣味性給同學(xué)們一個(gè)相互溝通的平臺(tái)。這些使我的協(xié)調(diào)能力和組織能力都得到極大的鍛煉。

篇（2）

在工作中，大學(xué)擔(dān)任班干部期間，工作態(tài)度認(rèn)真，做事嚴(yán)謹(jǐn)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)著一切，從不氣餒，得到了師生的一致好評(píng)。

該同學(xué)積極參加學(xué)院和班級(jí)組織的活動(dòng)，在校期間表現(xiàn)優(yōu)秀，興趣愛(ài)好廣泛，多次參加各種比賽。主動(dòng)積極的參加學(xué)校組織的體育活動(dòng)并多次獲獎(jiǎng)，綜合素質(zhì)好。

篇（3）

班組工作自我鑒定1回首過(guò)去的一年，生產(chǎn)甲班在工作中用心主動(dòng)，細(xì)致到位，在應(yīng)對(duì)人事調(diào)動(dòng)頻繁、人員新、設(shè)備新等多種困難的前提下，依然圓滿完成了公司安排的生產(chǎn)任務(wù)。

為了保證公司下達(dá)的生產(chǎn)目標(biāo)，順利完成車(chē)間的每月各項(xiàng)任務(wù)，在公司、生產(chǎn)部及廠領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，甲班針對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)安排相關(guān)的工作，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，嚴(yán)密部署，認(rèn)真落實(shí)，安全方面：

一、班組每位成員要從崗位職責(zé)制度出發(fā)，明確安全職責(zé)，構(gòu)成班

組中的安全職責(zé)網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常對(duì)班組人員進(jìn)行安全教育。

二、在生產(chǎn)過(guò)程中，貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針，和員工

談心，了解班組人員的思想動(dòng)向，保證大家沒(méi)有思想包袱，保證生產(chǎn)工作的順利進(jìn)行。

三、布置安全檢查事項(xiàng)及安全措施，同時(shí)針對(duì)生產(chǎn)中的不良傾向進(jìn)

行整理分析。

實(shí)踐生產(chǎn)方面：

對(duì)發(fā)生的障礙、異常等狀況，立即組織本班員工及相關(guān)人員進(jìn)行搶修;車(chē)間的叉車(chē)剛開(kāi)始由于無(wú)人管理常出現(xiàn)異常狀況，給單位帶來(lái)很多不必要的損失，同時(shí)給生產(chǎn)帶來(lái)不必要的麻煩，看到這種狀況后我?guī)ьI(lǐng)甲班員工主動(dòng)承擔(dān)起叉車(chē)的維護(hù)和日常檢修工作。既保證生產(chǎn)的順利進(jìn)行，同時(shí)降低設(shè)備的損壞率，從使用層面上又幫忙大家對(duì)叉車(chē)的使用和維修技能有了進(jìn)一步提升。

同時(shí)，甲班利用開(kāi)、停車(chē)及各種重大操作間隙，組織技術(shù)力量對(duì)本班操作人員見(jiàn)縫插針的進(jìn)行幫帶及培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如本班沒(méi)有進(jìn)行相關(guān)操作，在其他班組進(jìn)行操作時(shí)就主動(dòng)到現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)。隨著公司的深化改革，班組建設(shè)是素質(zhì)禮貌的一個(gè)重要體現(xiàn)，同時(shí)也反映出一個(gè)班組的技術(shù)力量。為此，甲班專(zhuān)門(mén)召集大家進(jìn)行學(xué)習(xí)，使班組成員首先從思想上發(fā)跡認(rèn)識(shí)，把以前認(rèn)為的班組建設(shè)只是表面文章徹底轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，并且規(guī)定班組建設(shè)資料結(jié)合實(shí)際工作，將工作中遇到的問(wèn)題和現(xiàn)象真正做到班組建設(shè)和實(shí)際工作的良性互助，同時(shí)把班組建設(shè)與安全相結(jié)合。

在甲班全體成員的共同努力下，20__年我們?nèi)〉昧吮仨毜某煽?jī)，但離今后的工作目標(biāo)尚有必須的距離，僅有不斷發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，才能更好更快的提高，才能更好地為公司的生產(chǎn)服務(wù)，期望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及兄弟班組提出寶貴意見(jiàn)，我們會(huì)用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，力求在明年的工作中取得更好的成績(jī)來(lái)答謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)生產(chǎn)甲班的支持與肯定!

生產(chǎn)班組甲班

20__年_月_日

班組工作自我鑒定28月20日，公司召開(kāi)了班組建設(shè)工作會(huì)議，公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班組建設(shè)工作提出了明確要求。南充中心根據(jù)公司的統(tǒng)一部署，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，全面落實(shí)班組建設(shè)的各項(xiàng)工作，結(jié)合公司安全生產(chǎn)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)取推動(dòng)班組建設(shè)工作取得進(jìn)展。

一、班組建設(shè)面臨的問(wèn)題

1.班組管理粗放，管理手段相對(duì)滯后。

隨著公司體制改革的深入，班組在管理模式、管理資料、管理方法、管理理念上均發(fā)生了變化，應(yīng)對(duì)新的情景和新的要求，未能進(jìn)取主動(dòng)的適應(yīng)需要，以致班組管理手段單一，管理相對(duì)滯后。一是部分班組長(zhǎng)慣性思維強(qiáng)，雖然經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)務(wù)本事較強(qiáng)，但在管理上仍然按傳統(tǒng)或習(xí)慣辦事，難以使用先進(jìn)的手段進(jìn)行管理。二是班組標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作還需加強(qiáng)，各項(xiàng)規(guī)章制度還需建立和完善。由于中心班組是由各屬地局人員組合而成，容易習(xí)慣化的按原單位的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行工作任務(wù)，目前雖然已逐步規(guī)范、統(tǒng)一，但部分工作要求只是停留在口頭要求上，缺乏有效的制度進(jìn)行約束。三是基礎(chǔ)資料管理較松散。部分班組對(duì)基礎(chǔ)資料的管理不重視，班組資料嚴(yán)重不齊，如圖紙資料未按要求分類(lèi)歸檔，生產(chǎn)技術(shù)資料零、散、亂等，不但不利于查找，并且還影響工作效率。四是班組的工作環(huán)境有待改善，材料、工器具定置定位管理，還有難度。

2.整體技能水平不足，人員素質(zhì)還有待提高。

中心由于成立時(shí)間較短，班組人員配備先天不足，變電檢修班組各專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員結(jié)構(gòu)不合理，技術(shù)骨干缺乏，甚至有技術(shù)斷層的情景出現(xiàn)。班組培訓(xùn)工作缺乏針對(duì)性和有效的手段，部分職工得過(guò)且過(guò)，抱著混日子的心態(tài)工作，

缺乏活到老學(xué)到老的學(xué)習(xí)精神。年輕同志雖然具備接收各項(xiàng)本事的優(yōu)勢(shì)，但需從各專(zhuān)業(yè)逐步入手，到達(dá)全面熟悉精通程度還有一個(gè)過(guò)程。

3.缺乏強(qiáng)有力的激勵(lì)機(jī)制，職工的工作熱情和學(xué)習(xí)進(jìn)取性沒(méi)有充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)。

目前的崗位設(shè)置沒(méi)有同班組實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，職工的技能水平高低、工作貢獻(xiàn)多少、自我學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的動(dòng)力沒(méi)能在績(jī)效上得到體現(xiàn)，存在著“干多干少一個(gè)樣，學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣”的思想，影響了班組的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

4.缺乏班組建設(shè)管理標(biāo)準(zhǔn)。

省公司頒發(fā)的班組建設(shè)a2標(biāo)準(zhǔn)是針對(duì)單一的專(zhuān)業(yè)班組制定，對(duì)于綜合班組而言，目前還沒(méi)有可借鑒的管理標(biāo)準(zhǔn)，所以造成班組建設(shè)工作有等待觀望的現(xiàn)象，工作有些滯后。

二、下一步的工作打算

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重實(shí)效，不斷開(kāi)創(chuàng)班組建設(shè)新局面。

成立以中心主要負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)專(zhuān)責(zé)組成的班組建設(shè)工作小組，健全班組建設(shè)的組織體系和工作體系，按照公司的統(tǒng)一部署，全面、扎實(shí)的開(kāi)展班組建設(shè)工作。各級(jí)人員加強(qiáng)對(duì)班組的管理和指導(dǎo)，真正把班組管理納入到企業(yè)管理的重要組成部分，加大對(duì)班組指導(dǎo)的深度和力度，從根本上解決目前班組專(zhuān)業(yè)管理中存在的問(wèn)題和矛盾，切實(shí)解決班組的實(shí)際困難，營(yíng)造人人關(guān)心、參與班組建設(shè)的良好氛圍，充分調(diào)動(dòng)廣大職工的工作熱情。

2.加強(qiáng)班組基礎(chǔ)建設(shè)，確保班組各項(xiàng)工作有效開(kāi)展。

一是健全班組的各項(xiàng)規(guī)章制度，完善班組標(biāo)準(zhǔn)化工作流程，建立工作質(zhì)量鑒定體系，使員工在生產(chǎn)活動(dòng)中，做到有法可依，有章可循，按章辦事，實(shí)現(xiàn)班組管理制度化、流程化、標(biāo)準(zhǔn)化。二是明確班組的工作標(biāo)準(zhǔn)和安全職責(zé)，做到人員分工合理，構(gòu)成班組的工作“事事有人管，人人有事干”的良好局面。三是規(guī)范班組基礎(chǔ)資料管理，完善班組記錄、臺(tái)賬，加大對(duì)資料管理的考核力度，各班組落實(shí)專(zhuān)人進(jìn)行資料的收集和整理，逐步實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)資料的數(shù)字化、信息化。

3.創(chuàng)立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，提升班組整體素質(zhì)。

一是開(kāi)展創(chuàng)立學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)員工樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。二是加強(qiáng)職工技能培訓(xùn)，建立多層次職工平臺(tái)。以崗位培訓(xùn)為基礎(chǔ)，制定詳細(xì)的員工培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)人員、崗位特點(diǎn)，開(kāi)展有針對(duì)性和實(shí)效性的培訓(xùn)工作，利用基建施工，設(shè)備改造等機(jī)會(huì)，創(chuàng)造實(shí)訓(xùn)條件，建全培訓(xùn)制度，建立培訓(xùn)記錄，從制度上保證人人進(jìn)行學(xué)習(xí)。三是建立激勵(lì)體制，變員工的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，被動(dòng)理解培訓(xùn)為自我培訓(xùn)，著力提升員工技能。

4.狠抓安全文化建設(shè)，切實(shí)促進(jìn)安全生產(chǎn)。

大力開(kāi)展安全培訓(xùn)教育活動(dòng)，不斷提高安全職責(zé)意識(shí)，組織多樣化的班組安全活動(dòng)，提高班組安全活動(dòng)效果。開(kāi)展作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)，全面進(jìn)行《現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)危險(xiǎn)源辨識(shí)庫(kù)》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，將危險(xiǎn)源學(xué)習(xí)納入學(xué)習(xí)常態(tài)化，并結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)具體工作合理應(yīng)用辨識(shí)庫(kù)，扎實(shí)開(kāi)展危險(xiǎn)點(diǎn)分析工作，正確認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)點(diǎn)，有效落實(shí)各項(xiàng)控制措施。大力開(kāi)展反違章活動(dòng)，建立反違章長(zhǎng)效機(jī)制，決不姑息違章行為，除嚴(yán)格進(jìn)行違章考核外，還要對(duì)違章行為說(shuō)清楚，定期進(jìn)行反違章的分析鑒定，努力創(chuàng)立無(wú)違章班組。

5.構(gòu)建班組建設(shè)管理體系，全面推動(dòng)班組建設(shè)工作。

根據(jù)《國(guó)家電網(wǎng)公司關(guān)于加強(qiáng)班組建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》、《國(guó)家電網(wǎng)公司班組建設(shè)三十條》、《四川省電力公司班組管理標(biāo)準(zhǔn)》等文件資料，全面學(xué)習(xí)、傳達(dá)文件精神，結(jié)合單位實(shí)際情景，落實(shí)各項(xiàng)舉措，建立具有專(zhuān)業(yè)特色的班組建設(shè)體系，制定貼合中心實(shí)際情景的班組管理標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范班組作業(yè)行為、減輕班組負(fù)擔(dān)、提高班組效率，制定《班組建設(shè)工作實(shí)施方案》，切實(shí)落實(shí)好班組建設(shè)工作。總之，加強(qiáng)班組建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，我們將盡心竭力、盡職盡責(zé)，落實(shí)措施，切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，不斷夯實(shí)班組管理基礎(chǔ)，切實(shí)保障安全。

__化工__公司，磷酸化工丁班，現(xiàn)任班長(zhǎng)，___，現(xiàn)有職工30人。長(zhǎng)期以來(lái)該班始終把安全禮貌生產(chǎn)作為全班人員的工作核心，進(jìn)取貫徹公司各項(xiàng)會(huì)議精神，堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的工作理念。人人從我做起，樹(shù)立零違章。零事故的觀念。工藝指標(biāo)控制精中求精，為安全生產(chǎn)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

班組工作自我鑒定3今年，本班緊密?chē)@公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)，精心組織日常生產(chǎn)，以保證裝置操作安全平穩(wěn)率為首要任務(wù)，狠抓各項(xiàng)安全生產(chǎn)指標(biāo)，牢固樹(shù)立“直線職責(zé)、屬地管理”等先進(jìn)理念，用心開(kāi)展HSE體系建設(shè)，不斷提高員工的綜合素質(zhì)和班組整體水平，為實(shí)現(xiàn)全年生產(chǎn)任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、狠抓安全生產(chǎn)推進(jìn)HSE建設(shè)

今年，本班繼續(xù)以HSE體系建設(shè)為契機(jī)，牢固樹(shù)立“安全第一、環(huán)保優(yōu)先、以人為本”的理念，開(kāi)展以“查隱患、堵漏洞、反三違”為主要資料的隱患排查活動(dòng)，深度強(qiáng)化班組執(zhí)行力，扎實(shí)開(kāi)展班組安全生產(chǎn)。

嚴(yán)格執(zhí)行公司各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)崗位安全職責(zé)制，并按照生產(chǎn)受控要求，強(qiáng)“三基”，反“三違”，狠抓安全生產(chǎn)死角，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)處理，杜絕生產(chǎn)事故的發(fā)生;對(duì)重點(diǎn)部位采取加大巡檢力度、提高排凝頻次等措施，確保蒸汽、除鹽水、壓縮空氣、氮?dú)獾母咝椒€(wěn)供給。

用心開(kāi)展日常工作中的PHA、JCC，加大屬地管理力度，抓好風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別工作，并且針對(duì)天氣突變、單電源運(yùn)行期間、雨季冬季這類(lèi)特殊時(shí)期，做好各類(lèi)安全防范工作，增加巡檢次數(shù)，為安全生產(chǎn)營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。

加強(qiáng)各崗位巡檢力度，強(qiáng)化細(xì)化崗位職責(zé)分工，巡檢過(guò)程認(rèn)真仔細(xì)，檢查到位，不疏于形式，做到“早發(fā)現(xiàn)、早上報(bào)、早處理”，將事故隱患及時(shí)排除。2015年__月19日，邊麗哲發(fā)現(xiàn)106泵有味，聯(lián)系車(chē)間停泵檢查;今年1月27日，油泵停運(yùn)，發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理;5月18日，孫恩麗、程秀研在巡檢中發(fā)現(xiàn)回用水1#風(fēng)機(jī)故障，及時(shí)上報(bào)處理;8月2日，因液位計(jì)失靈，生水罐抽空，及時(shí)發(fā)現(xiàn)處理;10月9日，王曉元在巡檢中發(fā)現(xiàn)水處理鹽酸計(jì)量罐滲酸，及時(shí)上報(bào)處理;高溫凝結(jié)水開(kāi)工期間，段明澤發(fā)現(xiàn)機(jī)泵接地不合格，及時(shí)處理，熱水站開(kāi)工時(shí)，他又發(fā)現(xiàn)201B泵漏油，處理及時(shí)，避免一次事故。

二、用心組織培訓(xùn)提高技能素質(zhì)

結(jié)合公司“十二五”發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)形勢(shì)任務(wù)教育，引導(dǎo)班員認(rèn)清公司當(dāng)前面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，明確今后一個(gè)時(shí)期的總體發(fā)展目標(biāo)和工作方向。

加強(qiáng)“一崗一單、一人一單”式培訓(xùn)，圍繞設(shè)備新增和改善狀況，進(jìn)一步完善不一樣層次、不一樣崗位培訓(xùn)的需求，并將培訓(xùn)重點(diǎn)放在關(guān)鍵崗位和問(wèn)題設(shè)備上，強(qiáng)化培訓(xùn)效果評(píng)估和考核測(cè)試，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，同時(shí)在班組中推行“天天半小時(shí)培訓(xùn)法”，將生產(chǎn)知識(shí)量化分解，使學(xué)習(xí)資料與生產(chǎn)實(shí)際靈活地結(jié)合在一齊，強(qiáng)化員工實(shí)際知識(shí)掌握潛力，使每位員工都能熟練掌握本崗位生產(chǎn)知識(shí)和操作技能，熟知各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，確保員工100%持證上崗，100%掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的操作知識(shí)和技能，100%參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)考試，考試合格率100%。

深入學(xué)習(xí)傳達(dá)大慶精神鐵人精神，用“三老四嚴(yán)”“四個(gè)一樣”來(lái)強(qiáng)化班組隊(duì)伍自身建設(shè)，提高員工的思想政治覺(jué)悟，并學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀，努力查找問(wèn)題和差距，統(tǒng)一思想，凝聚力量，在班組內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

開(kāi)展崗位練兵和技術(shù)比武，將現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作與理論知識(shí)融會(huì)貫通，對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的盲點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)鑒定和梳理，進(jìn)一步提升員工隊(duì)伍綜合素質(zhì)和應(yīng)急潛力，推進(jìn)生產(chǎn)操作的規(guī)范化和程序化。

三、規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)管理加強(qiáng)平穩(wěn)受控

加強(qiáng)設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)精細(xì)化管理，加大現(xiàn)場(chǎng)狀況通報(bào)監(jiān)督力度，不留死角，做到“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不能隱瞞，及時(shí)上報(bào)”，堅(jiān)決糾正“低老壞”現(xiàn)象，用心檢查身邊設(shè)備的安全狀況，改正自身不良習(xí)慣，開(kāi)展“跑、冒、滴、漏”專(zhuān)項(xiàng)治理，推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。

今年，本班進(jìn)一步加大現(xiàn)場(chǎng)管理力度，按照公司生產(chǎn)受控和6S要求，嚴(yán)格規(guī)范員工在崗期間著裝和手機(jī)使用，堅(jiān)決杜絕煙火等違禁物品，按照“清潔、整齊、規(guī)范”的原則，將現(xiàn)場(chǎng)物品用具擺放規(guī)整。嚴(yán)格執(zhí)行公司反違章六大禁令，嚴(yán)格按照公司作息時(shí)光規(guī)定進(jìn)行輪休，進(jìn)一步規(guī)范員工的安全行為，提高員工的安全意識(shí)。

嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)許可管理制度，認(rèn)真核對(duì)各類(lèi)票據(jù)申請(qǐng)、辦理、關(guān)掉和延期的執(zhí)行狀況，規(guī)范作業(yè)許可票據(jù)資料的填寫(xiě)，做到“誰(shuí)簽字、誰(shuí)負(fù)責(zé)”，層層監(jiān)護(hù)到位，并且全員參與危害識(shí)別和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵裝置、重點(diǎn)部位和危險(xiǎn)點(diǎn)源的檢查監(jiān)控，避免事故發(fā)生。

嚴(yán)格執(zhí)行《車(chē)間裝置運(yùn)行計(jì)算機(jī)監(jiān)盤(pán)管理規(guī)定》，加強(qiáng)設(shè)備監(jiān)控力度，防止壓力出現(xiàn)較大波動(dòng)，影響生產(chǎn)，每班做好安全生產(chǎn)記錄和監(jiān)測(cè)記錄，各工藝參數(shù)點(diǎn)和測(cè)溫測(cè)震點(diǎn)的數(shù)據(jù)都及時(shí)、準(zhǔn)確、資料完整，合格率100%，確保生產(chǎn)平穩(wěn)受控;

狠抓承包商管理，進(jìn)一步強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)人的履職職責(zé)，盡到屬地管理者應(yīng)盡的職責(zé)，重點(diǎn)監(jiān)督施工作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)票據(jù)完備狀況、風(fēng)險(xiǎn)控制措施是否有效落實(shí)、施工人員是否存在“三違”現(xiàn)象，時(shí)刻繃緊安全弦，為施工現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)造良好的安全監(jiān)護(hù)氛圍。

四、開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)構(gòu)建和諧班組

繼續(xù)深入開(kāi)展“五型”班組建立活動(dòng)，從班組安全入手，加強(qiáng)各方面專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，建立“清潔環(huán)保健康”的工作環(huán)境，圍繞“節(jié)能降耗、安全生產(chǎn)”，提出可行的合理化推薦，用心開(kāi)展各類(lèi)安全生產(chǎn)，降低能耗，著力加強(qiáng)和諧班組建設(shè)，全面提升班組隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和管理水平。

今年，本班組織員工用心參加各類(lèi)安全競(jìng)賽，員工們?cè)诟?jìng)賽中表現(xiàn)用心踴躍，成績(jī)優(yōu)秀，這些活動(dòng)的開(kāi)展，在短時(shí)光內(nèi)彌補(bǔ)了員工的技能不足，增強(qiáng)了員工的素質(zhì)潛力，并在班組內(nèi)構(gòu)成了互學(xué)互助的良好氛圍。

認(rèn)真進(jìn)行安全宣教工作，每個(gè)班前做好安全材料學(xué)習(xí)，安全經(jīng)驗(yàn)分享，班后做好安全鑒定，每周進(jìn)行安全評(píng)比，每月按時(shí)完成班組安全板報(bào)，并包攬車(chē)間全年參展宣傳板報(bào)，多次獲獎(jiǎng);用心配合公司“安全文化提高年”活動(dòng)，廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，透過(guò)讀書(shū)和思考，開(kāi)闊員工視野，培養(yǎng)員工好讀喜鉆的良好習(xí)慣;同時(shí)加大私家車(chē)的安全宣貫力度，利用培訓(xùn)學(xué)習(xí)和安全經(jīng)驗(yàn)分享，讓員工切身感受到車(chē)禍的危害和安全帶的重要性，透過(guò)親情教育將交通安全管理延伸到每個(gè)家庭。

關(guān)心員工生活，穩(wěn)定員工隊(duì)伍，及時(shí)了解員工最新?tīng)顩r，平時(shí)透過(guò)聊天拉家常等方式加強(qiáng)與班組成員的溝通，既能解決日常工作中的瑣碎問(wèn)題，又能促進(jìn)工作的開(kāi)展，使大家都能以工作為重，心往一處想，勁往一處使，增強(qiáng)了班組的凝聚力和戰(zhàn)斗力;今年本班今年多次看望慰問(wèn)員工家屬，關(guān)注困難員工，了解他們的實(shí)際狀況，努力做好員工的福利工作，為員工排憂解難，定期開(kāi)展送溫暖活動(dòng)，讓員工有了進(jìn)一步的歸屬感，用心組織員工開(kāi)展文體活動(dòng)，不斷豐富員工業(yè)余文化生活，6月份公司硬筆書(shū)法比賽優(yōu)秀獎(jiǎng);7月份建黨90周年書(shū)法展參展;今年，本班圍繞創(chuàng)新、安全、清潔、和諧的理念，切實(shí)抓好班組自身建設(shè)，進(jìn)一步夯實(shí)班組基礎(chǔ)管理工作，扎實(shí)有效開(kāi)展”五型“班組活動(dòng)，讓全體員工更加明確自我的目標(biāo)和職責(zé)，從而推動(dòng)班組基礎(chǔ)建設(shè)不斷邁上新臺(tái)階，為公司今后的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

班組工作自我鑒定4班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)的基礎(chǔ)單位，企業(yè)的各項(xiàng)運(yùn)營(yíng)生產(chǎn)工作最終都要經(jīng)過(guò)班組去落實(shí)，班組管理水平高低、班組人員素質(zhì)如何，直接影響著服務(wù)質(zhì)量。“團(tuán)結(jié)+創(chuàng)新”是服務(wù)檢查班的班組宣言。2014年我們?nèi)婕訌?qiáng)了班組建設(shè)工作，具體開(kāi)展如下：

一、建立班組例會(huì)制度

經(jīng)過(guò)例會(huì)的形式討論班組工作計(jì)劃并制定實(shí)施方案和步驟。經(jīng)過(guò)例會(huì)確定工作重點(diǎn)和及時(shí)鑒定工作，使班組不斷提高。

二、規(guī)范班組記錄，加強(qiáng)基礎(chǔ)管理

我們對(duì)班組記錄進(jìn)行了規(guī)范，確定了周例會(huì)日志、明訪溝通日志、班組培訓(xùn)記錄、安全管理臺(tái)帳、營(yíng)業(yè)廳檔案資料記錄、營(yíng)業(yè)廳各類(lèi)檢測(cè)臺(tái)帳等，對(duì)各部分的記錄資料都提出了規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，要求有專(zhuān)人負(fù)責(zé)記錄整理。

三、建立班組學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

建立了“周一學(xué)習(xí)制”，確定每周一為學(xué)習(xí)日，組織針對(duì)性的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、服務(wù)案例講解、新增服務(wù)規(guī)范學(xué)習(xí)，并對(duì)工作中遇到的各種問(wèn)題進(jìn)行剖析，在集思廣益中找到解決的辦法。

四、建立人人參與的考評(píng)機(jī)制

將班組建設(shè)工作分解、落實(shí)到班組的每個(gè)成員身上，實(shí)行職責(zé)考核制，使班組建設(shè)事事有人管、人人有事做，調(diào)動(dòng)職工參與的進(jìn)取性，提高班組建設(shè)的水平。

五、建立班組個(gè)人檔案

班組內(nèi)經(jīng)過(guò)考核的形式，考察記錄班組成員的業(yè)務(wù)情景、文化水平、工作數(shù)量、工作質(zhì)量和先進(jìn)事跡、突出貢獻(xiàn)，為平優(yōu)和選拔骨干創(chuàng)造條件。

六、注重創(chuàng)新文化在班組的落地生根

鼓勵(lì)大家在實(shí)際工作中不斷創(chuàng)新思路，利用團(tuán)體的力量進(jìn)行難題攻關(guān)。目前主要攻關(guān)項(xiàng)目包括：“提高營(yíng)業(yè)廳排隊(duì)等候達(dá)標(biāo)率”qc項(xiàng)目、徐州分公司2014年qc成果引進(jìn)、“營(yíng)業(yè)廳效率服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化”服務(wù)示范項(xiàng)目。

七、突出“家文化”建設(shè)

為了把班組建成“第二家園”，營(yíng)造家的溫馨，讓大家工作生活在班組有家的感覺(jué)，上半年全班共同參與重新布置了辦公室，使班組充滿生機(jī)活力，徹底改變死氣沉沉的局面，激發(fā)了班組成員蓬勃向上的熱情。

我們將鑒定班組建設(shè)的成績(jī)與不足，對(duì)搞好班組建設(shè)的途徑與方法進(jìn)行進(jìn)取的探討和思考，把我們班組打造成為“一流”班組，使企業(yè)的基礎(chǔ)得到鞏固和提高，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)的健康、快速、有序、長(zhǎng)足的發(fā)展。

班組工作自我鑒定5今年，本班不斷完善班組學(xué)習(xí)環(huán)境和內(nèi)部機(jī)制，對(duì)員工進(jìn)行全方位、分層次培訓(xùn)，使員工都熟練掌握本崗位操作技能和應(yīng)急預(yù)案，在班組中推行“天天半小時(shí)培訓(xùn)法”，強(qiáng)化員工實(shí)際知識(shí)掌握潛力，同時(shí)采用“一崗一單式”培訓(xùn)方式，有針對(duì)性地開(kāi)展技能教育工作，提高學(xué)習(xí)效率。

認(rèn)真貫徹落實(shí)反違章六大禁令，落實(shí)崗位安全職責(zé)制，切實(shí)抓好冬季“八防”工作，杜絕“三違”行為，經(jīng)常開(kāi)展安全教育培訓(xùn)，讓安全意識(shí)深入人心，在今年公司“119消防安全競(jìng)賽”中，本班員工李__榮獲“呼吸器組”第一名。

篇（4）

2．該同學(xué)在思想上積極上進(jìn)，有著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)且不斷努力。除了掌握一定的基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課知識(shí)外，還利用課余時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。該同學(xué)為人誠(chéng)實(shí)友善，與同學(xué)關(guān)系融洽，樂(lè)于助人，并積極參與各項(xiàng)集體活動(dòng)。并且在班級(jí)擔(dān)任***的過(guò)程中，工作努力認(rèn)證！希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。

3．該同學(xué)刻苦，認(rèn)真，踏實(shí)。堅(jiān)持上課聽(tīng)講，獨(dú)立作業(yè)，能夠摸索出自己的學(xué)習(xí)方法，并堅(jiān)持獨(dú)立思考，在課堂以及小組課題討論上通常能發(fā)表出自己比較獨(dú)到深刻的見(jiàn)解。該同學(xué)虛心好學(xué)，常能向老師和同學(xué)虛心求教，并且能積極地和同學(xué)一起開(kāi)展學(xué)習(xí)上的討論。成績(jī)始終保持良好的水平。

4．該同學(xué)刻苦，認(rèn)真，踏實(shí)。堅(jiān)持上課聽(tīng)講，獨(dú)立作業(yè)，能夠摸索出自己的學(xué)習(xí)方法，并堅(jiān)持獨(dú)立思考，在課堂以及小組課題討論上通常能發(fā)表出自己比較獨(dú)到深刻的見(jiàn)解。該同學(xué)虛心好學(xué)，常能向老師和同學(xué)虛心求教，并且能積極地和同學(xué)一起開(kāi)展學(xué)習(xí)上的討論。成績(jī)始終保持良好的水平。該同學(xué)在校期間能夠遵守校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)方面能夠完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握了基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有一定的實(shí)踐能力。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，具有良好的溝通能力，并能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，是一名合格的大學(xué)生。

5．該同學(xué)政治上要求進(jìn)步，能?chē)?yán)格要求自己，為人誠(chéng)實(shí)、正直，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。大學(xué)期間一直擔(dān)任班級(jí)組織委員，工作踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，得到了師生的一致好評(píng)。學(xué)習(xí)刻苦努力，能夠較好地處理工作與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列班級(jí)前茅。積極參加學(xué)院和班級(jí)組織的活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，生活簡(jiǎn)樸。在校期間表現(xiàn)優(yōu)秀，曾獲院級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，多次參加各種比賽并獲獎(jiǎng)。綜上所述，某某同學(xué)是一名全面發(fā)展的大學(xué)生。

6．該同學(xué)在校期間能夠遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，具備良好的理論知識(shí)和實(shí)踐能力。積極參加院系各類(lèi)活動(dòng)并多次獲獎(jiǎng)。在班級(jí)擔(dān)任組織委員，有一定的群眾基礎(chǔ)，做事踏實(shí)穩(wěn)重，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，是一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。

7．該同學(xué)擔(dān)任班長(zhǎng)更是能?chē)?yán)格要求自己，積極組織各種活動(dòng)，決心把班集體建設(shè)的更好，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的勁真讓人佩服。能?chē)?yán)格遵守班級(jí)和宿舍紀(jì)律，熱愛(ài)集體，關(guān)愛(ài)同學(xué)。對(duì)待學(xué)習(xí)同樣認(rèn)真，上課大膽發(fā)言，課下認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。

8．該同學(xué)言談舉止斯斯文文，衣服穿得干干凈凈。能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)抵制各種不良思想。課堂上，神情專(zhuān)注，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。能根據(jù)自己的實(shí)際，選用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。

9．該同學(xué)隨時(shí)都是笑瞇瞇的，自然地流露出心靈的善良。能?chē)?yán)格遵守班級(jí)和宿舍紀(jì)律，熱愛(ài)集體，關(guān)愛(ài)同學(xué)。上課總是全神貫注，無(wú)論是作業(yè)還是考試，書(shū)寫(xiě)總是工工整整。各科都有很大的進(jìn)步！

10．該同學(xué)眉清目秀，機(jī)智敏捷，身上洋溢著青春的氣息，是一位有出息的女孩。各科都有很大的進(jìn)步。對(duì)于班里的事情總能放在心上，勞動(dòng)積極肯干。

11．該同學(xué)能與同學(xué)友愛(ài)相處，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，尤其是衛(wèi)生清潔，總是任勞任怨，一絲不茍，從不推諉。敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢辯。思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。踏實(shí)肯干，每次勞動(dòng)都任勞任怨。

12．該同學(xué)在紀(jì)律上有了大的變化，克服了自身的隨意性，變得懂事、踏實(shí)多了。對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。各科都有很大的進(jìn)步！踏實(shí)肯干，每次勞動(dòng)任勞任怨。

13．該同學(xué)作為一名班干部，能以身作則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律。課堂上精彩的發(fā)言常常博得陣陣掌聲，給老師留下了很好印象。愛(ài)好廣泛，勤學(xué)苦練。踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度換來(lái)了可喜的成績(jī)。

14．該同學(xué)能?chē)?yán)格遵守班級(jí)和宿舍紀(jì)律，熱愛(ài)集體，關(guān)愛(ài)同學(xué)。上課時(shí)用心聽(tīng)講，專(zhuān)注、認(rèn)真，下課也能按時(shí)完成作業(yè)了，大家都為你的重大進(jìn)步感到高興。勞動(dòng)時(shí)老師同學(xué)們總能看見(jiàn)他忙前忙后的身影，真讓大家感動(dòng)。

15．該同學(xué)能?chē)?yán)格遵守班級(jí)和宿舍紀(jì)律，熱愛(ài)集體，關(guān)愛(ài)同學(xué)。上課能注意聽(tīng)講，課后你能自覺(jué)完成作業(yè)，課間與同學(xué)打鬧的現(xiàn)象也少了。你思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考大膽質(zhì)疑。各科都有很大的進(jìn)步！

16．該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)、熱情、好學(xué)，性格堅(jiān)毅。缺點(diǎn)是好勝心比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)上還可以再努力一些，心態(tài)有些急迫。希望在以后的生活中在更加平和的心態(tài)中積極追求進(jìn)步。千里之行，始于足下。希望該同學(xué)繼承優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，再接再厲，在人生旅途中創(chuàng)造更大的成績(jī)！該同學(xué)在校期間能夠遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)刻苦，掌握了相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，興趣愛(ài)好廣泛，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)并能獲得師生的一致肯定。為人處世和善熱情，是一名合格的大學(xué)生。

17．該同學(xué)能與同學(xué)友愛(ài)相處，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，尤其是衛(wèi)生清潔，總是任勞任怨，一絲不茍，從不推諉。敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢辯。思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。踏實(shí)肯干，每次勞動(dòng)都任勞任怨。多次在院運(yùn)動(dòng)上獲獎(jiǎng)，并且在院學(xué)生會(huì)工作非常認(rèn)真，努力！該同學(xué)在校期間能夠遵守校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)刻苦努力，成績(jī)優(yōu)良，具備了一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。能夠積極參加院系舉辦的各類(lèi)活動(dòng)，并在院運(yùn)動(dòng)會(huì)中多次獲獎(jiǎng)。在院學(xué)生會(huì)中任職期間能夠以身作則，對(duì)工作矜矜業(yè)業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)。團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，是一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。

18．該同學(xué)對(duì)人很溫和，有副好脾氣。對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑你在班里從不張揚(yáng)，總是默默無(wú)聞的，用自己優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)證明著你的實(shí)力。是我們班上出了名的小畫(huà)家。

19．該生在校期間，表現(xiàn)優(yōu)秀。在思想上，積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上。在學(xué)習(xí)上，態(tài)度端正，出勤率較高，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，考試成績(jī)優(yōu)秀。在工作中，在系學(xué)生會(huì)擔(dān)任學(xué)生會(huì)副主席，工作態(tài)度認(rèn)真，做事努力！在學(xué)習(xí)過(guò)程中，與老師相處和諧、與同學(xué)相處愉快，熱心幫助同學(xué)， 共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

20．該同學(xué)純真可愛(ài)，對(duì)待同學(xué)熱情大方。能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)抵制各種不良思想。對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑。勞動(dòng)時(shí)，總表現(xiàn)得很積極。

21．該同學(xué)眉清目秀，機(jī)智敏捷，身上洋溢著青春的氣息，是一位有出息的女孩。課堂上，總是聚精會(huì)神。作業(yè)又干凈又整齊，批閱時(shí)真是賞心悅目。碰到難題也總是全力以赴、刻苦鉆研，又懂得合理安排各門(mén)功課的學(xué)習(xí)時(shí)間。

22．該同學(xué)敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢辯，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于思考，勇于進(jìn)取。懂得合理安排各門(mén)功課的學(xué)習(xí)時(shí)間，喜歡尋找各門(mén)學(xué)科有效的學(xué)習(xí)方法，對(duì)待學(xué)習(xí)生活中的每一件事都是一絲不茍，勤奮好學(xué)，在學(xué)習(xí)上有鉆勁，學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯的優(yōu)勢(shì)。

23．該同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦勤奮，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)等，思想積極上進(jìn)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，能及時(shí)完成老師布置的任務(wù)，在擔(dān)任班干部期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好宿舍清潔衛(wèi)生工作，尊敬老師，遵守各項(xiàng)制度，有較強(qiáng)的動(dòng)手和應(yīng)用能力，積極參加各種社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。

24．該同學(xué)在校期間能夠遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)努力，掌握了基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠積極參加院系各項(xiàng)活動(dòng)，在平時(shí)的生活中，為人處世和善熱情，是一名合格的大學(xué)生。

25．該同學(xué)在校期間，表現(xiàn)優(yōu)秀。在思想上，積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上。在學(xué)習(xí)上，態(tài)度端正，出勤率較高，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，考試成績(jī)優(yōu)秀。在工作中，在系學(xué)生會(huì)擔(dān)任學(xué)生會(huì)副主席，工作態(tài)度認(rèn)真，做事努力！在學(xué)習(xí)過(guò)程中，與老師相處和諧、與同學(xué)相處愉快，熱心幫助同學(xué)， 共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

26．該同學(xué)誠(chéng)實(shí)守信，為人正直，作風(fēng)踏實(shí)，做事具有很好的計(jì)劃性，認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)勤奮，刻苦努力，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)，人際關(guān)系融洽，活動(dòng)積極，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，積極社會(huì)活動(dòng)，在擔(dān)任院學(xué)生會(huì)的干部中，工作努力認(rèn)真，是一名合格的大學(xué)生！

27．該同學(xué)在校期間能夠遵守校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)刻苦努力，成績(jī)優(yōu)良，具備了一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。能夠積極參加院系舉辦的各類(lèi)活動(dòng)，并多次獲獎(jiǎng)。在院學(xué)生會(huì)中任職期間能夠以身作則，對(duì)工作矜矜業(yè)業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)。團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，是一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。

篇（5）

車(chē)上小睡、早餐后遺癥

很多坐班車(chē)的上班族常常在車(chē)上小睡或是匆匆在車(chē)上吃早餐，這樣時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)發(fā)生很多問(wèn)題。在車(chē)上小睡時(shí)，脖子易歪向一側(cè)，容易發(fā)生落枕。車(chē)門(mén)開(kāi)關(guān)。風(fēng)扇和空調(diào)吹動(dòng)，常常會(huì)使人著涼、感冒，個(gè)別還可能發(fā)生短時(shí)間的面癱，所以盡量不要在車(chē)上睡覺(jué)。另外，在車(chē)上吃東西是很不利于身體健康的。車(chē)上環(huán)境污雜。人多灰大，存在很多細(xì)菌和病毒，同時(shí)匆匆吃些東西，咀嚼不細(xì)。也影響人體的胃腸道功能。

預(yù)防星期一綜合征

經(jīng)過(guò)一個(gè)周末，每到周一，有的人上班后反覺(jué)更加疲倦。這是因?yàn)橹苣┎话磿r(shí)起床或是做了更多其他的活動(dòng)，把原本一周來(lái)建立的生活、工作習(xí)慣都打亂了，周一時(shí)身體很難一下就適應(yīng)過(guò)來(lái)。就會(huì)感到更加疲乏。所以，在周一的上午要多做一些放松運(yùn)動(dòng)，坐姿要輕松，多做深呼吸，放松肩膀和腳尖，緩解焦躁情緒。同時(shí)。周末不要和平時(shí)作息時(shí)間有太大差別和沖突。

擁擠后遺癥

早上是上班高峰期，車(chē)上人多、擁擠、嘈雜，下車(chē)后會(huì)感覺(jué)渾身疲倦、頭昏腦漲。騎自行車(chē)和走路上班未嘗不是躲開(kāi)擁擠的最好辦法。同時(shí)也鍛煉了身體。

公路狂躁癥

早上車(chē)多人雜，很容易引起自駕車(chē)上班者的煩躁情緒。那么怎樣才能減少惡劣心情的發(fā)生呢?首先要調(diào)整自己的心態(tài)，不要只是因?yàn)槎萝?chē)就心情惡劣。

午睡綜合征

適當(dāng)?shù)卦谖玳g小睡，能使大腦得到休息，但是午間睡覺(jué)時(shí)間不要超過(guò)半小時(shí)。因?yàn)槲缢瘯r(shí)間過(guò)長(zhǎng)，醒后會(huì)頭痛、頭昏。感覺(jué)疲乏，并且全身無(wú)力，這是睡眠慣性造成的，非常不利于下午的工作。所以。如果選擇午間休息小睡，睡眠時(shí)間一般在20分鐘到半個(gè)小時(shí)為宜，不要時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

慢性疲勞

如果總是感覺(jué)渾身有氣無(wú)力、特別懶散、肌肉酸痛、四肢乏力，不想做任何事，并且情緒悲觀，而且一直持續(xù)，沒(méi)有減輕的跡象。放松或休息后，仍然如此，或者常常感覺(jué)周期性的疲勞，這種情況就應(yīng)該考慮是否患了慢性疲勞綜合征。

久坐不動(dòng)后遺癥

上班族每天上班、談判、開(kāi)會(huì)等等都是坐著進(jìn)行，這樣的久坐不動(dòng)就會(huì)導(dǎo)致下肢水腫、肌肉松弛，腰部和肩部長(zhǎng)期處于僵硬狀態(tài)，時(shí)間久了就會(huì)有脊柱彎曲、駝背、骨質(zhì)增生、下肢靜脈曲張等發(fā)生。所以，在長(zhǎng)時(shí)間坐著之后，宜在室內(nèi)做小范圍的活動(dòng)，如做腰部扭動(dòng)、伸腰、肩部活動(dòng)等，還可以在座椅上加腰部靠墊，加強(qiáng)腰部支撐力，這樣也能減少腰部損傷的幾率。如果本身有痔瘡又常常大便燥結(jié)，可是工作時(shí)間大部分又是坐著，那么除了多做活動(dòng)外，還要每天多喝水，多吃潤(rùn)腸通便的食物，如絲瓜、木耳、黑芝麻、菠菜、韭菜、香蕉、梨等。

鼠標(biāo)傷害

在電腦前長(zhǎng)時(shí)間操作的上班族，常常會(huì)手腕發(fā)麻。手指僵硬，肩部發(fā)疼，這是長(zhǎng)時(shí)間使用鼠標(biāo)的結(jié)果，也就是平時(shí)說(shuō)的“鼠標(biāo)手”，是一種關(guān)節(jié)疾病。防治這種疾病的方法是:降低鼠標(biāo)位置，減小鼠標(biāo)和身體的距離，升高座椅高度，用鼠標(biāo)一段時(shí)間后做腕部活動(dòng)，活動(dòng)手指和肩部，另外可以盡量減少鼠標(biāo)操作，多利用鍵盤(pán)工作。

視覺(jué)疲勞

有的人在辦公室里成天面對(duì)電腦工作，長(zhǎng)時(shí)間注視屏幕，會(huì)發(fā)生眼睛疲勞。導(dǎo)致眼部疾病和頭痛。所以可以每隔一小時(shí)休息一下，向遠(yuǎn)方望幾分鐘，或者做一下眼保健操。另外，工作環(huán)境中的光線也不要太強(qiáng)或太暗。

細(xì)節(jié)與健康關(guān)系大

一、飲食

1、早餐要有適量的優(yōu)質(zhì)蛋白，如牛奶、豆?jié){或雞蛋等，這樣可以滿足一上午大腦細(xì)胞對(duì)蛋白質(zhì)的需要。其他兩頓要多吃如動(dòng)物肝臟、白菜、豆制品、胡蘿卜等食物。中午還可以多吃提神食品，如香蕉、菠菜、西點(diǎn)、臘腸、薯?xiàng)l等等，這樣可以保證下午和上午一樣精力充沛。

2、一天的飲食攝入量最好按照3:4:3計(jì)算。三頓飲食間隔最好相隔四個(gè)半小時(shí)。要按時(shí)就餐，不要偏食。晚餐最好少食用面食和油質(zhì)性食品，多吃些水果蔬菜類(lèi)，這樣在供給身體足夠營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)又不至于發(fā)胖。

二、喝茶有講究

1、繁忙的工作常常讓人口干舌燥，這時(shí)可以泡一杯荷葉綠茶飲用。綠茶粉少半匙，荷葉一匙尖。用沸水沖泡，既可以止渴防燥，又可以達(dá)到減肥的功效。空氣干燥，乏力的時(shí)候，可以泡一杯茶。茶可以防口干、目澀，起到明目清火的作用，對(duì)于久坐和風(fēng)寒濕氣引起的肢體麻木都有一定的療效。

2、喝過(guò)茶后，特別是紅茶，一定要記得漱口。否則，茶漬長(zhǎng)期殘留在牙齒上，時(shí)間久了會(huì)形成茶斑，給牙齒造成傷害。

三、善待你的胃

有些上班族，到了中午時(shí)間就會(huì)直奔餐廳。在幾分鐘之內(nèi)吃完午飯。飯是吃完了，可不久胃就開(kāi)始不舒服，時(shí)間長(zhǎng)了難免患上胃病。

怎樣才能杜絕這種情況發(fā)生呢?這就要在飯前開(kāi)始。去午餐前。先做5分鐘放松運(yùn)動(dòng)，做幾次深呼吸。然后兩腳站立與肩同寬，均勻呼吸，伸展胸、背部。去餐廳的路上不要過(guò)于匆忙，吃飯時(shí)盡量延長(zhǎng)用餐時(shí)間，細(xì)嚼慢咽，這樣無(wú)論是對(duì)于食物的消化吸收還是整個(gè)身體都是有好處的。晚上回到家里。也不要匆忙用餐，即便很餓，也要稍微休息，然后喝少量開(kāi)水，再進(jìn)食。

四、適當(dāng)光照，增加“陽(yáng)光維生素”

長(zhǎng)期坐在寫(xiě)字樓里的人，皮膚越來(lái)越白，可看起來(lái)白得不那么自然，甚至有點(diǎn)虛浮，所以每天都要找機(jī)會(huì)出去曬太陽(yáng)。太陽(yáng)中的紫外線作用于人體，會(huì)產(chǎn)生“陽(yáng)光維生素”――維生素D。維生素D能增強(qiáng)人體對(duì)鈣質(zhì)的吸收，促進(jìn)鈣、磷的結(jié)合。使人體骨骼、牙齒強(qiáng)健。因此，要利用中午或是外出時(shí)間接受適當(dāng)光照，增強(qiáng)身體素質(zhì)。如果實(shí)在光照時(shí)間過(guò)少，那么就要多食用富含維生素D的食物，如魚(yú)肝油、沙丁魚(yú)、鯡魚(yú)、鮭魚(yú)、鮪魚(yú)、牛奶、奶制品等。

五、一定要改正的不良習(xí)慣

篇（6）

教研組長(zhǎng)自我鑒定考核1時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體

一、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”。“三個(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材資料的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生本事途徑;“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新本事的培養(yǎng)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)體備課力度。

按年級(jí)段為單位，針對(duì)同一教學(xué)資料的教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)展團(tuán)體備課，一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二年級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)為重點(diǎn)。3—6年級(jí)以閱讀、寫(xiě)作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)課定稿，構(gòu)成團(tuán)體備課教案。

3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。

本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)位教師的背課情景進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情景進(jìn)行及時(shí)反饋。

4、立足課堂，抓好常規(guī)，經(jīng)過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng)新。

充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績(jī)，出好成績(jī)

1、35周歲下的青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。

為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語(yǔ)文組要求每位教師以年級(jí)段為單位，經(jīng)常相互聽(tīng)課(至少一次)，執(zhí)教者必須上交詳案，聽(tīng)課者必須有聽(tīng)課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)選出一名代表，經(jīng)過(guò)團(tuán)體備課，上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了__四位教師進(jìn)行了校公開(kāi)課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師進(jìn)取發(fā)表意見(jiàn)，提出各種提議，使四堂課都取得滿意的效果。

2、鼓勵(lì)中青年教師進(jìn)取參加各級(jí)各類(lèi)比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。

共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。

三、進(jìn)取開(kāi)展興趣小組，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)

以年級(jí)段為單位，每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動(dòng)。具體安排：一年級(jí)以閱讀，擴(kuò)大識(shí)字量為主;2—6年級(jí)以提高寫(xiě)作為主，每年級(jí)段教師集中制定教學(xué)計(jì)劃，分工合作，有記載。

四、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)

本學(xué)期我們開(kāi)展了許多活動(dòng)：一年級(jí)段拼音(口試、筆試)的抽測(cè)。四、五、六年段閱讀競(jìng)賽、全校寫(xiě)字比賽、一、二年級(jí)不定期寫(xiě)字姿勢(shì)檢查。三、四、五、六年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性的提高。

五、主要成績(jī)

1、被評(píng)為_(kāi)_市名牌學(xué)科。

2、論文有5篇獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，8篇獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。

3、__教師的口語(yǔ)案例《小白兔搬南瓜》在市交流。

4、在市“小八仙”會(huì)師中，小博士、小記者、書(shū)法等都取得了二、三等獎(jiǎng)好成績(jī)。

5、50多篇學(xué)生作品在報(bào)刊雜志上發(fā)表。

6、在市組織的新課程基本功操練中，__教師獲二等獎(jiǎng)。

7、在市組織的2—5年級(jí)青年教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽中，__教師獲二等獎(jiǎng)。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位教師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)。

教研組長(zhǎng)自我鑒定考核2本學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在每一位英語(yǔ)教師的努力下，堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。評(píng)價(jià)本學(xué)期外語(yǔ)教研組的工作，我們一向朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了必須的成績(jī)。但也有一些值得思考的、改善的地方，現(xiàn)評(píng)價(jià)如下：

一、強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)

英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能貼合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng)新"——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由"教"向"學(xué)"轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)的重要途徑。

二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)體備課組的優(yōu)勢(shì)

備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取團(tuán)體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定(定時(shí)間、定資料、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)資料、學(xué)進(jìn)度)。團(tuán)體備課主要以各年級(jí)備課組為單位，由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周二第八節(jié)課為團(tuán)體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)資料的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最終達(dá)成共識(shí)，之后構(gòu)成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。

2、抓好教研組活動(dòng)這個(gè)主陣地，向45分鐘要質(zhì)量

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。所以，英語(yǔ)課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周一上午第三、四節(jié)課定為組教研活動(dòng)。每周都有詳細(xì)的活動(dòng)安排，本學(xué)期共按排了六位教師的公開(kāi)課和兩位教師的師范課，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情景，提煉共性問(wèn)題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對(duì)策提議，使廣大英語(yǔ)教師對(duì)一些問(wèn)題有了清晰的認(rèn)識(shí)。為了使大家能在意識(shí)上和教學(xué)方法上有一個(gè)大幅度的提高，在11月份，在學(xué)校的大力支持下，我們到廣海中學(xué)去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，大家一向反映十分好，在那里不光學(xué)到了同仁們的先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，更重要的是看到了教研組科學(xué)的管理方法，為我們今后的工作起了必須的指導(dǎo)作用。

3、認(rèn)真落實(shí)“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)

針對(duì)英語(yǔ)教研組目前的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校的教研活動(dòng)，在教研組內(nèi)部廣泛開(kāi)展了“結(jié)對(duì)助教”活動(dòng)，由優(yōu)秀教師指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)，互相聽(tīng)課、評(píng)課，分階段評(píng)價(jià)，開(kāi)展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報(bào)課”活動(dòng)。青年教師陳敏芳，葉榮欽在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，在指導(dǎo)教師的幫忙下，所上的匯報(bào)課受到了大家的好評(píng)，新老教師共同學(xué)習(xí)，共同提高。

三、努力開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。本學(xué)期根據(jù)教研組的活動(dòng)安排，根據(jù)不一樣年級(jí)掌握的知識(shí)水平，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。初一年級(jí)的手抄報(bào)，初二的綜合知識(shí)比賽，初三的閱讀競(jìng)賽都圓滿的結(jié)束了，各個(gè)年級(jí)在教師的認(rèn)真輔導(dǎo)下都取得了很好的成績(jī)。

四、大力提倡搞教學(xué)研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量

根據(jù)我校的特點(diǎn)，多數(shù)教師都能進(jìn)取地進(jìn)行大膽英語(yǔ)教學(xué)研究，主動(dòng)地申報(bào)研究課題，平時(shí)多觀察、多思考，能將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的其它問(wèn)題評(píng)價(jià)歸納并用文字表達(dá)出來(lái)。聯(lián)系實(shí)際進(jìn)取撰寫(xiě)外語(yǔ)教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。部分教師所撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)還獲得了區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。

不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。學(xué)習(xí)方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語(yǔ)組力求在教學(xué)研討過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。所以，我們英語(yǔ)組努力倡導(dǎo)營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中，情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

總之，一學(xué)期以來(lái)，外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，在教育教學(xué)工作中取得了必須的成績(jī)。可是，我們也深深明白，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科教師的大力支持與配合下取得的。我們還明白，我們的工作還有很多需要提高改善的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

教研組長(zhǎng)自我鑒定考核3時(shí)間就在平凡、忙碌中匆匆而過(guò)，本學(xué)期首次擔(dān)任三四五年級(jí)由十一名教師組成的教研組長(zhǎng)。擔(dān)任這樣一個(gè)大組的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，能夠說(shuō)是我教育教學(xué)中的一次轉(zhuǎn)折。

回顧這學(xué)期的教研組工作，付出了心血，撒下了汗水，經(jīng)過(guò)了迷茫和探索，幾多歡笑，幾多哀愁，幾多探索，幾多奉獻(xiàn)。在這個(gè)崗位上，我迅速地成長(zhǎng)著，我和我親愛(ài)的同事們共同努力著，在自我的那份職責(zé)田里收獲著豐收和喜悅。下頭我把情景匯報(bào)如下：

一、回顧自我，訴說(shuō)感受

“教研組長(zhǎng)”這個(gè)稱(chēng)呼、這個(gè)職位會(huì)落在我的身上，是因?yàn)榍叭谓M長(zhǎng)要接管綜合實(shí)踐活動(dòng)的各項(xiàng)指導(dǎo)和管理，在中高段11名教師和教導(dǎo)主任以及教務(wù)干事聯(lián)合選舉產(chǎn)生的，在大家強(qiáng)烈推薦下，我覺(jué)得自我是映著頭皮上陣，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有想過(guò)的今年做這個(gè)組長(zhǎng)，并且從語(yǔ)文教學(xué)本事水平上和一些優(yōu)秀的更能勝任的教師還有一些差距，我的心理壓力確實(shí)是很大的。

“教研組長(zhǎng)”意味著首先要業(yè)務(wù)本事過(guò)硬，這無(wú)形中是對(duì)我一項(xiàng)重大的考驗(yàn)，從理解任務(wù)的那天起，我就決心花更多的時(shí)間用在教研和指導(dǎo)中，花在備課上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了以前，而事實(shí)也證明了人在壓力和職責(zé)下是提高最快的，這學(xué)期，我的歷練是最多的，做的工作也是最多的。我深深地明白我的成長(zhǎng)除了自身的努力，更來(lái)自于領(lǐng)導(dǎo)和教師們的支持。多謝給予我支持的領(lǐng)導(dǎo)和教師們，是你們給我了機(jī)會(huì)，讓我成長(zhǎng)。

二、扎實(shí)教研，落到實(shí)處

本學(xué)期，本組在教研資料上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。

教研活動(dòng)每小周一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，我們組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。

教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對(duì)新教材、新大綱的出臺(tái)，作為教育第一線的我們，要想教好書(shū)，就有必要將大綱吃透，在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自我今后的教學(xué)指路是我們教研的目標(biāo)和目的。為了讓每位教師都能進(jìn)取地參與進(jìn)來(lái)，我們圍繞新的課程改革，結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)或教材、課標(biāo)進(jìn)行團(tuán)體備課，觀看錄像，進(jìn)行課堂教學(xué)、課時(shí)設(shè)計(jì)。在教導(dǎo)科的指導(dǎo)下，我們進(jìn)取開(kāi)展了教研活動(dòng)，實(shí)行單元團(tuán)體備課。在團(tuán)體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一資料。團(tuán)體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了“六有”(有計(jì)劃、有時(shí)間、有準(zhǔn)備、有問(wèn)題、有中心發(fā)言人、有記錄)。

本學(xué)期團(tuán)體備課中三年級(jí)張學(xué)杰教師結(jié)合秋游淺談了怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察力的經(jīng)驗(yàn)備課;四年級(jí)王曉紅教師針對(duì)“如何激發(fā)學(xué)生想象力，創(chuàng)編童話故事”做了精彩發(fā)言;五年級(jí)陳紅霞教師結(jié)合“說(shuō)明文的教學(xué)”和大家探討了說(shuō)明文的教學(xué)思路，與會(huì)人員都能進(jìn)取參與，圍繞著各年級(jí)單元訓(xùn)練主題進(jìn)行有效的交流。這樣集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯。為教師們提高了良好的教研環(huán)境和教研氛圍。

教研活動(dòng)能針對(duì)每位語(yǔ)文教師的課堂進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)講，本學(xué)期我們共對(duì)四位教師的課堂進(jìn)行了評(píng)議，大家一致認(rèn)為王曉紅教師的《長(zhǎng)城》一課，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練到位，目標(biāo)落實(shí)的好，能夠圍繞“長(zhǎng)城是一個(gè)奇跡”這個(gè)主題有效的開(kāi)始語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，把課堂的閱讀思考時(shí)間充分的留給學(xué)生。本學(xué)期我執(zhí)教的《美麗的小興安嶺》一課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)感悟本事，設(shè)計(jì)了教師導(dǎo)讀學(xué)習(xí)、學(xué)生合作學(xué)習(xí)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，貴在教師指導(dǎo)，重在學(xué)生有得，由于設(shè)計(jì)資料較多，有個(gè)別資料完成較倉(cāng)促，為此，在聆聽(tīng)了大家的提議后，我也進(jìn)行了反思，我覺(jué)得反思更能促進(jìn)一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)水平的提高。

同時(shí)，除了聽(tīng)取學(xué)校規(guī)定的優(yōu)質(zhì)課外，我還利用業(yè)余時(shí)間聆聽(tīng)了本教研組的六位教師的語(yǔ)文課，有魏杰教師的《送元二使安西》、陳紅霞教師的試卷講評(píng)課、王曉紅教師的《白鵝》等，每次聽(tīng)完課，我都會(huì)和教師們進(jìn)行交流，比如：如何“渲染情境”如何“指導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)系”如何“理解中心句”等，聽(tīng)課不只是完成教研組長(zhǎng)的聽(tīng)課任務(wù)，更是給自我一個(gè)向其他教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)能夠較好的提醒自我在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題，從中獲得解決的辦法。

三、管理學(xué)生，提高素質(zhì)

我們是中高年級(jí)語(yǔ)文組，對(duì)中年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)本事，提高他們的素質(zhì)，我所帶領(lǐng)的這個(gè)團(tuán)隊(duì)就本著這個(gè)目標(biāo)嚴(yán)格管理。

1、努力樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高興趣

想要學(xué)生提高成績(jī)，首先就要樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。我們想了很多的辦法，比如在利用櫥窗和班級(jí)的文化園地開(kāi)始評(píng)選“特長(zhǎng)生，提高生”等版面，及時(shí)表?yè)P(yáng)在各方面有提高的學(xué)生，做到每周更換，構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時(shí)教師樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求，不斷評(píng)價(jià)反思改善自我的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。教研組教師及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗(yàn)和做法相互交流。堅(jiān)持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生能夠提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，花費(fèi)了很多的心血。

2、努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文基本本事

語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”，抓好朗讀的訓(xùn)練至關(guān)重要。為了提高學(xué)生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格訓(xùn)練外，還在早讀和課前訓(xùn)練中學(xué)科月重視朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)邊讀邊思考，邊讀邊感悟的習(xí)慣，習(xí)慣一旦構(gòu)成，本事也就有了提高。

同時(shí)，對(duì)書(shū)寫(xiě)我們也做了要求。李辛復(fù)教師具有較強(qiáng)的寫(xiě)字功底，由她承擔(dān)寫(xiě)字課的教學(xué)任務(wù)，使得這種書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練扎實(shí)得體。無(wú)論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，我們都統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在剛開(kāi)始練習(xí)鋼筆字，書(shū)寫(xiě)本事就有一個(gè)較好的基礎(chǔ)。

3、注重積累課外知識(shí)

對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了閱讀學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，我們組的教師把每一天中午到校后的十分鐘留給學(xué)生進(jìn)行《語(yǔ)文同步閱讀》讀書(shū)，圖書(shū)角的書(shū)都按照班級(jí)的實(shí)際情景進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)生在借閱的時(shí)候有秩序有重點(diǎn)，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生看了不少書(shū)，進(jìn)行了很多摘錄，提高了自身的素質(zhì)。

四、共同努力，共享收獲

我們組是一個(gè)進(jìn)取向上，團(tuán)結(jié)互助的教研組。

教畢業(yè)班的教師們?cè)诶辖M長(zhǎng)陳紅霞的帶領(lǐng)下勇挑重?fù)?dān)，尤其田華教師在學(xué)校的任何工作中“身先士卒”，在哈爾濱學(xué)習(xí)之際，欣然理解了“紅杏杯”賽課的任務(wù)。回家后，結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)和班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，上了一節(jié)《語(yǔ)文綜合實(shí)踐》展示課，課下準(zhǔn)備資料資料花費(fèi)了很多的時(shí)間，使得課堂上學(xué)生展示了較高的語(yǔ)言文字水平。

四年級(jí)組的三位教師充滿著陽(yáng)光和朝氣，每一天在辦公室都能看到她們忙碌而歡樂(lè)的身影，教師們總說(shuō)，只要和孩子們?cè)谝积R就很歡樂(lè)。孫久常教師擔(dān)任的是四年二班的班主任，他們班上有一些特殊的孩子，為了這些孩子，孫教師多少個(gè)晚上都在各個(gè)地方尋找他們的蹤跡;為了這些孩子，鄭教師不明白給多少個(gè)家長(zhǎng)打過(guò)多少個(gè)電話，到學(xué)生家家訪過(guò)多少次。李月梅教師對(duì)電腦過(guò)敏，而今年大面積使用電腦教學(xué)，無(wú)疑給她帶來(lái)了壓力，可是她都能盡可能克服，支持教研組的工作。

這學(xué)期我們組嚴(yán)格按照教研組工作計(jì)劃，開(kāi)學(xué)初布置了工作任務(wù)，使教師在日常工作中能夠做好積累，有針對(duì)性的擬寫(xiě)《教學(xué)反思》、《因材施教的典型案例》，并能及時(shí)的搜集自我的《教學(xué)金點(diǎn)子》，用科學(xué)的教育理論指導(dǎo)課堂教學(xué)和管理，深刻自我的教學(xué)內(nèi)涵，豐富自我的教師體驗(yàn)。

所以，本學(xué)期我針對(duì)教研活動(dòng)，結(jié)合自我的教學(xué)管理情景，分別在農(nóng)場(chǎng)網(wǎng)校上二號(hào)北大荒信息港上發(fā)表了《語(yǔ)文學(xué)習(xí)綱要20字》、《教學(xué)反思之“六是否”“點(diǎn)、物、據(jù)”》、《教學(xué)金點(diǎn)子——培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)本事》、《抓問(wèn)點(diǎn)，因材施教，優(yōu)化課堂提問(wèn)》、《教學(xué)，更關(guān)注學(xué)生的教學(xué)效果》等十余篇教科研文章。

這半年的組長(zhǎng)工作，讓我自身迅速的在成長(zhǎng)，在我成長(zhǎng)的同時(shí)，我也和我們組的教師一同努力著，奮斗者，雖然我的工作還有很多需要改善的地方，可是我的夢(mèng)想不會(huì)變。

教育，是我生命里永遠(yuǎn)的牽掛!身后的印跡必定還在不斷延伸，在未來(lái)的生命歷程中我會(huì)以“陀山鸚鵡，入水濡羽”的情懷執(zhí)著我的追求，用自我的熱情和智慧譜寫(xiě)著輝煌的篇章!

教研組長(zhǎng)自我鑒定考核4時(shí)光匆匆，回顧本學(xué)期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)校科研處工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo)，重視備課，上課，聽(tīng)課，評(píng)課等基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，進(jìn)取投身教育教研工作。深入開(kāi)展教科研活動(dòng)，努力使活動(dòng)有計(jì)劃、有程序、有評(píng)價(jià)、有成效，扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)。現(xiàn)把工作情景評(píng)價(jià)如下。

一、以課堂為陣地，提高課堂教學(xué)的有效性

課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文教師要嚴(yán)格備好每一堂課，組內(nèi)進(jìn)行同課交流，團(tuán)體聽(tīng)課，團(tuán)體評(píng)議。每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，教師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

另外，加強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》;經(jīng)常訪問(wèn)語(yǔ)文專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)網(wǎng)站;在學(xué)校圖書(shū)館借閱與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍。我們尋求最佳的教學(xué)，確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、以發(fā)展為目標(biāo)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。教師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。所以，我們組開(kāi)學(xué)初就制定了低段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面，讓教師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫(xiě)字的工整性，讀書(shū)，寫(xiě)字的姿勢(shì)等，各個(gè)班級(jí)還開(kāi)展了講故事活動(dòng)。學(xué)校班級(jí)文化墻上張貼學(xué)生和教師的優(yōu)秀書(shū)法作品，并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎(jiǎng)勵(lì)。

三、以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動(dòng)

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在教師們做好每一天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好教師們的教研活動(dòng)。每?jī)芍馨才乓淮谓M內(nèi)教研，以抓好學(xué)生的常規(guī)，有效教學(xué)，同課異構(gòu)為目標(biāo)貫穿每次教研活動(dòng)。集中的同年級(jí)課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)前要求同年級(jí)教師團(tuán)體商討，第一次教研時(shí)進(jìn)行說(shuō)課，全組成員發(fā)表提議，并參與聽(tīng)課。第二次教研時(shí)進(jìn)行反思，議課，教師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng)，學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。我們共進(jìn)行四次同課異構(gòu)活動(dòng)，另外，我們組是年輕化的教師隊(duì)伍，是學(xué)校語(yǔ)文工作的生力軍。所以，要求每位教師認(rèn)真寫(xiě)好反思，葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師。”

四、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績(jī)，出好成績(jī)

青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語(yǔ)文組要求每位教師以年級(jí)段為單位，經(jīng)常相互聽(tīng)課(至少一次)，執(zhí)教者必須上交詳案，聽(tīng)課者必須有聽(tīng)課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)選出一名代表，經(jīng)過(guò)團(tuán)體備課，上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了__六位教師進(jìn)行了校公開(kāi)課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師進(jìn)取發(fā)表意見(jiàn)，提出各種提議，使每堂課都取得滿意的效果。鼓勵(lì)中青年教師進(jìn)取參加各級(jí)各類(lèi)比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。并多次組織青年教師去培訓(xùn)、聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。

五、存在不足

組內(nèi)個(gè)別語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng)，對(duì)人教版語(yǔ)文教材的把握有待加強(qiáng);課程意識(shí)比較薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的本事不夠強(qiáng)。

本學(xué)期我們雖然開(kāi)展了不少的教研活動(dòng)，但和要求相比，還有很大差距。原因是各班學(xué)生人數(shù)多，五六十人，生源參差不齊，教師工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。

六、下一步的設(shè)想與努力方向

教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，提高每位教師的教學(xué)本事和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。

總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期，我們將再接再厲，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。

教研組長(zhǎng)自我鑒定考核5教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革，提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地，是實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要組織近年來(lái)，我科常組在學(xué)校教導(dǎo)處的悉心關(guān)懷指導(dǎo)下，在本組的進(jìn)取努力下，在合作研究型教研組建設(shè)方面，大有改觀。本組從以下幾個(gè)方面作一個(gè)簡(jiǎn)短的匯報(bào)。

一、以加強(qiáng)科學(xué)知識(shí)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，武裝組員

曾幾何，有人說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。”不知過(guò)了多少年，又有人說(shuō)，要使學(xué)生一桶水，教師要有一條河。也許若干年以后，又有人會(huì)說(shuō)，要使學(xué)生一桶水，教師要有大海那樣的深，大海那樣的廣。可見(jiàn)，教師的知識(shí)需要不斷更新，不斷的發(fā)展。一個(gè)擁有扎實(shí)功底的教師，在教學(xué)實(shí)踐中得心應(yīng)手，反之，寸步難行。為此，我組本學(xué)期加強(qiáng)了科學(xué)知識(shí)和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)了美國(guó)小學(xué)主流科學(xué)教材：《物質(zhì)科學(xué)》、《生命科學(xué)》、《地球科學(xué)》，《筆記大自然》。我們學(xué)習(xí)了《教學(xué)設(shè)計(jì)原理》、《小學(xué)自然教材教法》等相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，并利用教研活動(dòng)時(shí)間，作了《加強(qiáng)主題設(shè)計(jì)，提高教學(xué)有效性》專(zhuān)題講座。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)切磋，我們努力突破教學(xué)常規(guī)，用科學(xué)理論業(yè)務(wù)知識(shí)武裝自我。

二、以課堂主陣地為背景，開(kāi)展合作教研活動(dòng)

1)更新組員教學(xué)觀念，突破教學(xué)常規(guī)

多少年來(lái)，直至今日，我們大多教師評(píng)價(jià)一節(jié)課時(shí)，或多或少去關(guān)注，去片面追求一堂課的完整性，如從課的導(dǎo)入到課的結(jié)束，因而教師在課堂教學(xué)中不免流行形式，很少去深入思考學(xué)生在課堂上解決什么問(wèn)題，解決幾個(gè)問(wèn)題才適度?教師很少去關(guān)注學(xué)生的思維有沒(méi)有發(fā)展，新概念是否構(gòu)成等。所以，本學(xué)期，我們首先經(jīng)過(guò)美國(guó)主流科學(xué)和教學(xué)設(shè)計(jì)理念的學(xué)習(xí)，更新組員教學(xué)理念，突破教學(xué)定向思維，將新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中去。例如，陳豪教師執(zhí)教的三年級(jí)牛津自然教材第六單元《液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)》第二課時(shí)--《水的三態(tài)變化》。按常規(guī)教學(xué)將水、水蒸氣、冰放在一課時(shí)解決，從教學(xué)形式上來(lái)說(shuō)，過(guò)渡自然，資料環(huán)環(huán)相扣，但稍作仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn)，整堂課實(shí)驗(yàn)操作過(guò)多過(guò)雜，恰似“蜻蜓點(diǎn)水”，究其原因，由于教師受常規(guī)的定向思維影響，因而學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間和空間去深入探究水的三態(tài)之間的變化，針對(duì)這種現(xiàn)象，我組大膽設(shè)想，打破教學(xué)常規(guī)，將本單元三課時(shí)資料，劃分成兩課時(shí)來(lái)執(zhí)教，水蒸氣一課時(shí)，水和冰為一課時(shí)。經(jīng)過(guò)課時(shí)調(diào)整，學(xué)生有更多的時(shí)間、空間去探究水和冰之間的相互轉(zhuǎn)化。

2)發(fā)揮組員“紹興師爺”作用，合作做個(gè)好參謀

好文章不是寫(xiě)出來(lái)的，而是不斷地修改出來(lái)的，同理，一堂好課是需要不斷的嘗試，不斷的改善，借用辯證唯物主義觀點(diǎn)，從理論到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐到理論，這種螺旋式上升。例如常曉玲教師執(zhí)教的《光和影子》一課時(shí)，學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)操作得知影子的構(gòu)成后，教師出示多媒體兒歌，全班學(xué)生念念兒歌加深理解光和影子的關(guān)系，從教學(xué)達(dá)成度來(lái)說(shuō)，無(wú)可非議，但從學(xué)生知識(shí)習(xí)得過(guò)程來(lái)說(shuō)，似乎還欠缺，總感覺(jué)是教師給予學(xué)生的知識(shí)結(jié)論。為此，我組教師提議能否兒歌的資料，讓學(xué)生來(lái)歸納評(píng)價(jià)，這樣便加深理解光和影子的關(guān)系。之后常教師第二次對(duì)教案進(jìn)行了修改，果然取得了很好的效果。也許經(jīng)過(guò)教案修改執(zhí)教后，以為較完善，但事后，我們組又經(jīng)過(guò)非正式的研討，發(fā)現(xiàn)，《光和影子》這部分資料，難道只是讓學(xué)生識(shí)記“光在上，影子在短，光在下，影子長(zhǎng)，光在右-，影子在左------這些結(jié)論嗎?教師教學(xué)的達(dá)成度是什么?圍繞這個(gè)問(wèn)題我們科常組再次深入細(xì)致的分析，每個(gè)組員都在反思同一個(gè)問(wèn)題，本節(jié)課的核心資料是什么?那就是物體擋住光構(gòu)成了影子。核心資料抓住了，那么黑板上板書(shū)的光在上，影子在下，光在下，影子在上-------”能不能進(jìn)行歸納?教師能夠組織學(xué)生根據(jù)板書(shū)能夠歸納出，光的不一樣方向的照射產(chǎn)生不一樣方向的影

子。可見(jiàn)，課堂教學(xué)的有效達(dá)成，離不開(kāi)教研組的合作策謀劃策，同時(shí)也需要多次的嘗試改善教法，俗話說(shuō)，沒(méi)有最好，僅有更好。

三、以多元化的活動(dòng)，開(kāi)展合作教研活動(dòng)

教研活動(dòng)不僅僅局限于鉆研教材研究教法，更主要的是要促進(jìn)教師的發(fā)展與創(chuàng)新，本學(xué)期，我組充分發(fā)揮綜合人力的因素，將勞技、信息技術(shù)、自然融為一體，以“合作互助”活動(dòng)形式，探索教研活動(dòng)的實(shí)效性具體做法是:：第一、合作研討課要求教研組教師團(tuán)體參與課堂教學(xué)，由一人上課，其余組員聽(tīng)課，課后研討教學(xué)的得與失，研討改善的方法經(jīng)過(guò)“合作互助”形式的教研活動(dòng)，讓每一位教師在活動(dòng)中得到了啟發(fā)。將每一位教師的智慧融入到執(zhí)教教師教學(xué)中去。第二，個(gè)人嘗試與團(tuán)體相結(jié)合。我組打破常規(guī)，先給予執(zhí)教教師廣闊的自由空間，自我備課上課，組員團(tuán)體聽(tīng)課，在此基礎(chǔ)上組員針對(duì)這節(jié)課出謀劃策，合作修改教案，讓執(zhí)教教師再次上課，組員再次聽(tīng)課評(píng)課。經(jīng)過(guò)這種個(gè)人到團(tuán)體方式的備課上課，到達(dá)教師之間的知識(shí)結(jié)構(gòu)教法經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)。

四、.以項(xiàng)目建設(shè)為引領(lǐng)，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量

篇（7）

1.定尺剪設(shè)備概況及工藝布置

八鋼公司厚板分廠的定尺剪采用滾切式設(shè)計(jì)，弧形上刀刃沿著直線型下刀刃滾動(dòng)實(shí)現(xiàn)剪切。該剪機(jī)主要由機(jī)架、傳動(dòng)裝置、刀架及剪刃固定裝置、剪刃間隙調(diào)整機(jī)構(gòu)、鋼板壓緊裝置、推尾裝置、長(zhǎng)度測(cè)量裝置、機(jī)架擺動(dòng)輥道、剪刃更換裝置等組成。設(shè)置在雙邊剪的下游，是剪切線的最后一道工序。定尺剪的主要作用是將鋼板切成所需要的定尺長(zhǎng)度，在滿足成品要求條件下盡可能的減少剪切偏差量，可以大幅度的提高成材率，此環(huán)節(jié)是定尺剪一個(gè)技術(shù)難點(diǎn)。

定尺剪主要性能指標(biāo)：

剪切鋼板厚度: 6～50mm；

剪切鋼板寬度：1500～3300mm；

最高剪切溫度：150 ℃；

最大剪切力：16000kN；

剪切次數(shù)：18～24次/min（連續(xù)空切）；

起停剪切次數(shù)：18、15、13次/min(根據(jù)不同鋼板厚度確定)；

鋼板送進(jìn)速度： 0～±2.0m/s；

2.激光測(cè)速儀

八鋼中厚板定尺剪機(jī)組所選用的是ACCUSPEED 激光測(cè)速儀，它是一種非接觸式的光電速度測(cè)量設(shè)備。它采用了由KELK公司開(kāi)發(fā)的最新技術(shù)，使得其性能優(yōu)于以前傳統(tǒng)的激光多普勒速度測(cè)量系統(tǒng)(LDV)。 ACCUSPEED 堅(jiān)固的結(jié)構(gòu)，可以用于帶鋼的熱軋、冷軋，鋼管軋機(jī)，線材棒材軋機(jī)，型鋼軋機(jī)，中厚板軋機(jī)，處理線以及金屬軋制之外的其他工業(yè)領(lǐng)域。

ACCUSPEED ASD2100A 激光測(cè)速儀，采用IIIb 激光，這種激光有以下特點(diǎn)：

最大激光功率： 30mw

波長(zhǎng)： 660～690mm 可見(jiàn)紅光

光點(diǎn)尺寸： 7x3mm(0.28x0.12in)

ACCUSPEED 工作原理介紹如下：

KELK公司的 ACCUSPEED 激光測(cè)速儀是一種非接觸式的光學(xué)傳感器，測(cè)量運(yùn)動(dòng)材料的速度。測(cè)速儀的干涉激光光束形成干涉圖案，通過(guò)干涉圖案散射的光信號(hào)測(cè)出物體速度，同時(shí)還可精確計(jì)算出通過(guò)測(cè)量區(qū)域的材料長(zhǎng)度。

ACCUSPEED激光測(cè)速儀從激光頭發(fā)射兩束相干涉的激光，在已知距離的地方相交。相干涉光束在相交區(qū)域形成了三維的明暗相間的干涉圖案，（如圖1所示）干涉圖案的大小組成了測(cè)量區(qū)域。

當(dāng)被測(cè)物在測(cè)量區(qū)域中時(shí)，干涉圖案在被測(cè)物表面形成了明暗相間的干涉條紋。被測(cè)物不規(guī)則表面散射干涉條紋的光線，位于激光頭內(nèi)的光電檢測(cè)器采集這些信號(hào)，并輸出一個(gè)信號(hào)代表收到光線的強(qiáng)度。

每一個(gè)輸出信號(hào)的周期τ對(duì)應(yīng)于被測(cè)物移動(dòng)了一個(gè)條紋間距的距離，因此光電檢測(cè)器的調(diào)制與被測(cè)物速度和條紋圖案間距成正比。條紋圖案僅與激光的波長(zhǎng)（λ）與角度（α）兩個(gè)激光測(cè)速儀的光學(xué)特性有關(guān)。

計(jì)算光電檢測(cè)器輸出信號(hào)的周期數(shù)，即計(jì)算被測(cè)物通過(guò)的測(cè)量區(qū)域的條紋間距的數(shù)目，可得到被測(cè)物的長(zhǎng)度。（如圖2所示） 是速度測(cè)量原理示意圖。

實(shí)際上通常不精密測(cè)量α和λ，而是標(biāo)定測(cè)速儀。在工廠標(biāo)定后，標(biāo)定數(shù)據(jù)以電子形式存在每一個(gè)激光頭中。

ACCUSPEED激光測(cè)速儀電子單元是其核心部分，有3個(gè)功能：1）控制激光頭電源和激光；2）信號(hào)處理；3）外部接口。

3.激光測(cè)速儀在定尺剪設(shè)備中的運(yùn)用

位置安裝。定尺剪激光測(cè)長(zhǎng)裝置原來(lái)設(shè)計(jì)安裝在定尺剪夾送輥輥后，距定尺剪剪刃約1300mm處。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間運(yùn)行觀察發(fā)現(xiàn)定尺剪在剪切尾板過(guò)程中，距離剪刃約1300mm處鋼板尾部已經(jīng)離開(kāi)激光測(cè)速儀器，導(dǎo)致剩余尾板不能測(cè)到數(shù)據(jù)，最后一張定尺板無(wú)法測(cè)量到數(shù)據(jù)，必須轉(zhuǎn)換成使用夾送輥測(cè)量，增加了一個(gè)操作環(huán)節(jié)，而且定尺剪夾送輥編碼器測(cè)量數(shù)據(jù)精度不穩(wěn)定，（夾送輥輥面磨損、夾送輥打滑、慣性等原因）。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后將定尺剪激光測(cè)長(zhǎng)儀移至定尺剪機(jī)后平臺(tái)中心位置，這樣就滿足定尺剪最后一張定尺板的處理。同時(shí)對(duì)定尺剪PLC主程序進(jìn)行修改和完善，徹底解決了定尺剪激光測(cè)長(zhǎng)裝置因?yàn)殇摪宥秳?dòng)誤測(cè)量，導(dǎo)致測(cè)量數(shù)據(jù)不準(zhǔn)難題。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的生產(chǎn)，事實(shí)和數(shù)據(jù)證明此次方案滿足定尺剪設(shè)備剪切精度要求，減少了操作步驟，提高了作業(yè)時(shí)間。

激光側(cè)長(zhǎng)儀器與定尺剪PLC通訊和定尺控制激光側(cè)長(zhǎng)儀器與定尺剪西門(mén)子S7-400CPU之間通訊采用DP通訊。通訊協(xié)議傳輸數(shù)據(jù)類(lèi)型為Bool和Int值，利用西門(mén)子編程語(yǔ)言進(jìn)行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換，最終在WinCC畫(huà)面上顯示實(shí)際長(zhǎng)度數(shù)據(jù)。定尺剪CPU控制激光測(cè)速儀器計(jì)數(shù)和清零，經(jīng)過(guò)觀察和記錄數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，在保證定尺剪剪切速度及定尺剪剪切過(guò)程激光測(cè)速儀器不會(huì)由于設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)誤計(jì)數(shù)的前提下，合理計(jì)算激光側(cè)長(zhǎng)儀器清零時(shí)機(jī)，保證了定尺剪剪切速度和精度。利用激光測(cè)速儀允許誤差偏移量和西門(mén)子編程誤差提前量進(jìn)行長(zhǎng)度修正，送板過(guò)程分為高速和低速控制，當(dāng)送板長(zhǎng)度與剪切設(shè)定長(zhǎng)度相差500mm時(shí)，采用0.2m/s低速送板，保證定尺剪定尺精度控制。其余送板速度為1.8m/s速度從而保證定尺剪剪切作業(yè)率。

激光測(cè)速儀器測(cè)量精度及門(mén)檻值調(diào)整定尺剪剪切長(zhǎng)度測(cè)量過(guò)程中由于鋼板的震動(dòng)等原因引起的小速度干擾，影響測(cè)量精度我們經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)、分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)通過(guò)補(bǔ)償和修正辦法調(diào)整激光測(cè)速儀器零速度門(mén)檻值給以過(guò)濾，并通過(guò)長(zhǎng)度的啟/停控制加以過(guò)濾，解決和控制了定尺剪剪切長(zhǎng)度精度問(wèn)題，在保證國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)允許誤差范圍前提下內(nèi)盡可能的提高了成材率。

4.結(jié)語(yǔ)

在中厚板廠定尺剪機(jī)組中采用以激光測(cè)長(zhǎng)儀為主，前、后測(cè)長(zhǎng)輥及夾送輥編碼器測(cè)長(zhǎng)為輔的方式，有效的提高了定尺剪剪切精度，降低了設(shè)備維護(hù)工作量，大大提高了成材率，降低了生產(chǎn)成本和設(shè)備維護(hù)費(fèi)用。

參考文獻(xiàn)

[1] KELK.

篇（8）

基層黨員的聲音主要還是由于組織的一些活動(dòng)安排而發(fā)出，主動(dòng)發(fā)聲的機(jī)會(huì)不多，頻率不高，看似熱鬧，實(shí)則微弱。作為執(zhí)政黨一份子，參政議政的熱情也就大打折扣，于是混跡群眾之中，起不到應(yīng)有的橋梁紐帶作用，組織上應(yīng)該警惕這種情況，應(yīng)該通過(guò)我們的制度性措施扭轉(zhuǎn)這種局面。

一、存在的主要問(wèn)題：

1、忙于日常工作，民主生活會(huì)召開(kāi)的次數(shù)不夠，學(xué)習(xí)時(shí)間不夠。

2、在基層中亮身份，表明態(tài)度做的不夠，沒(méi)有起到戰(zhàn)斗堡壘和紐帶作用。

3、基層黨員的訴求沒(méi)有及時(shí)重視。

二、存在問(wèn)題的原因：

1、群眾路線堅(jiān)持的不夠扎實(shí)。

2、脫離基層，脫離社會(huì)實(shí)踐，不能夠有創(chuàng)見(jiàn)性地開(kāi)展活動(dòng)。

3、保守、機(jī)械、不知變通。

4、工作熱情不夠強(qiáng)。

三、今后的努力方向和整改措施：

1、深入基層，傾聽(tīng)群眾呼聲，及時(shí)直傳下達(dá)，下情上達(dá)。

2、到需要的崗位上去，表身份態(tài)度、講原則守紀(jì)律。

3、立足崗位，亮身份表態(tài)度，在群眾這中要起到引領(lǐng)作用。

2017年4月9日

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育

2017年召開(kāi)專(zhuān)題組織生活會(huì)和開(kāi)展民主評(píng)議黨員工作

黨支部委員制定整改清單檢查材料

三中高中 支部

組織 委員

做為支部委員，參加2017年專(zhuān)題組織生活會(huì)和民主評(píng)議黨員工作的感受：

通過(guò)自身的努力和同志們的幫助，對(duì)自身存在的問(wèn)題及其原因進(jìn)行了深刻的思考和剖析，在今后的工作中要以制定的整改措施為行為準(zhǔn)則。

一、存在的主要問(wèn)題：

1、參加專(zhuān)題組織生活會(huì)的積極度有欠缺，態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

2、工作中有抱怨，有時(shí)會(huì)有煩躁。

3、理論學(xué)習(xí)程度不夠，主觀上有惰性。

4、組織委的工作中有工作滯后的狀況出現(xiàn)，有敷衍情緒產(chǎn)生。

二、存在問(wèn)題的原因：

1、黨性修養(yǎng)仍有欠缺。

2、工作的主觀能動(dòng)性不夠。

3、深入群眾程度不夠，不能及時(shí)做到上下溝通。

三、今后的努力方向和整改措施：

1、繼續(xù)增強(qiáng)個(gè)人的黨性觀念。多進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，多反思，多體會(huì)。

2、工作中要積極面對(duì)，多想辦法，多與老師溝通交流，面對(duì)困難不抱怨。

2017年3月28日

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育

2017年召開(kāi)專(zhuān)題組織生活會(huì)和開(kāi)展民主評(píng)議黨員工作

黨支部委員制定整改清單檢查材料

三中高中 支部

宣傳 委員

做為支部委員，參加2017年專(zhuān)題組織生活會(huì)和民主評(píng)議黨員工作的感受：

以前總以教學(xué)第一為借口，政治學(xué)習(xí)不夠深入，支委工作也欠主動(dòng)，更少有時(shí)間自我反省。參加這次民主生活會(huì)以后，我觸動(dòng)很大，感受頗深。作為黨員，要時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己；作為宣傳支委，更要牢記職責(zé)，在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，利用多種形式，認(rèn)真做好高中部的宣傳鼓動(dòng)工作。一個(gè)人，只有不斷地批評(píng)與自我批評(píng)，才能更清楚地認(rèn)識(shí)自己的不足，明確努力的方向，才能揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高。

一、存在的主要問(wèn)題：

1、政治理論水平仍有待提高。

2、工作中創(chuàng)新意識(shí)仍有待增強(qiáng)。

二、存在問(wèn)題的原因：

1、理論學(xué)習(xí)不夠深入、全面。

2、工作有顧慮，不大膽。

三、今后的努力方向和整改措施：

1、要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以多種形式開(kāi)展工作。

2、學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，尤其是年輕同志，要活到老學(xué)到老。

2017年3月 28 日

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育

2017年召開(kāi)專(zhuān)題組織生活會(huì)和開(kāi)展民主評(píng)議黨員工作

黨支部委員制定整改清單檢查材料

三中高中 支部

做為支部委員，參加2017年專(zhuān)題組織生活會(huì)和民主評(píng)議黨員工作的感受：

通過(guò)參加專(zhuān)題組織生活會(huì)和民主評(píng)議黨員，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，黨員認(rèn)真查找自身存在的不足，并予整改，以進(jìn)一步增強(qiáng)黨員發(fā)揮先鋒模范作用的自覺(jué)性。

一、存在的主要問(wèn)題：

1、經(jīng)常忙于事務(wù)性工作，理論學(xué)習(xí)程度不夠

2、只埋頭苦干而與同事交流不夠，黨員的先鋒模范作用不夠

二、存在問(wèn)題的原因：

1、黨性修養(yǎng)仍有欠缺。

2、深入群眾不夠，不能做到及時(shí)溝通。

三、今后的努力方向和整改措施：

1、加強(qiáng)黨的理論學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)個(gè)人的黨性修養(yǎng),提高思想政治素質(zhì)。

篇（9）

前言

刮板輸送系統(tǒng)主要由尾部鏈輪組、張緊裝置、刮板臂架、驅(qū)動(dòng)鏈輪組、驅(qū)動(dòng)裝置、鏈條、刮板和導(dǎo)輪等組成。其中刮板臂架是整個(gè)結(jié)構(gòu)的主要組成部分，只有選用合理的焊接工藝才能保證各部分尺寸的準(zhǔn)確和連接順暢。（見(jiàn)圖1）

1 刮板臂架組焊工藝

圖1

刮板臂架主要由上導(dǎo)槽、下導(dǎo)槽、中間導(dǎo)槽、刮板臂架1～4段組成，在廠內(nèi)整體演裝，配鉆孔。

刮板臂架各段組焊工藝過(guò)程相類(lèi)似，我們可以截取其中一段進(jìn)行闡述說(shuō)明。

2 堆料臂架組焊工藝

2.1 下料

下料要求數(shù)控、挖切下料，力求光滑平直，達(dá)不到要求的地方用砂輪打磨干凈，有變形處用機(jī)械或熱處理進(jìn)行校正。件6與件9圓環(huán)板鉆孔，圓板件11、14分別與之配鉆孔，件16、20鉆孔后不焊，待四節(jié)臂架演裝時(shí)焊接并打印標(biāo)記，件15曲形后不鉆孔，待整體演裝時(shí)鉆（見(jiàn)圖2）。

2.2 組焊

在工作平臺(tái)上畫(huà)好中心線，將件17按位置固定在平臺(tái)上，先將件13與件7、8、12組焊后鉆孔，形成組焊件A，再將件1、2、3、4、18、19組焊 ，形成組焊件B，然后將組焊件A與B組立在件17上，組立好后進(jìn)行焊接，焊接完成后按圖紙位置在件17上挖出件5、件10的圓孔，并將件5、件10組焊上去。

2.3 刮板臂架與導(dǎo)料槽的演裝

由于刮板臂架與導(dǎo)料槽之間全部用螺栓連接，并且各段之間檔距不同，全部組焊后連接，有可能造成各段連接處孔對(duì)不上不能連接，造成二次返工，不但浪費(fèi)時(shí)間，而且會(huì)提高生產(chǎn)成本，因此，在各部分組焊之前，應(yīng)分清各部分之間的連接關(guān)系后再進(jìn)行組焊考慮。件16為與刮板連接部分，應(yīng)在各段演裝時(shí)將孔距各部分調(diào)整好后再進(jìn)行焊接，件20為演裝用連接板，能夠保證銜接之間的連接找正。

3 結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)認(rèn)真細(xì)致的工藝分析，制定正確的焊接工藝，采用合理的焊接方法和焊接順序，通過(guò)技術(shù)理論與實(shí)踐工作的相結(jié)合，對(duì)制造類(lèi)似的結(jié)構(gòu)我們?cè)谏a(chǎn)過(guò)程中會(huì)得到有利的借鑒與參考。

篇（10）

一、理解編者的意圖

1．“中小學(xué)銜接問(wèn)題”成為當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題

2001年9月，我市全面開(kāi)設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課程，統(tǒng)一使用PEP教材，我自己也是2001版PEP教材的實(shí)施者，是本版教材十年實(shí)際運(yùn)用情況的見(jiàn)證者。教育部基礎(chǔ)教育課程教材專(zhuān)家工作委員會(huì)在修訂新課標(biāo)和編寫(xiě)新教材之前，總結(jié)了“英語(yǔ)課堂改革需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題”。其中一線教師感受最深的第一大問(wèn)題是“中小學(xué)銜接問(wèn)題”。

2．小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)業(yè)發(fā)展很不平衡

有過(guò)五、六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)歷的教師感受會(huì)特別深：五、六年級(jí)學(xué)生兩極分化非常明顯，學(xué)業(yè)發(fā)展非常不平衡，弱勢(shì)學(xué)生比例較大。如果小學(xué)教師不能非常深刻地體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平的不均衡，就會(huì)導(dǎo)致小學(xué)與中學(xué)的學(xué)業(yè)銜接出現(xiàn)嚴(yán)重的問(wèn)題。這與小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的初衷是相違背的，與教材編者的期望形成強(qiáng)烈的反差。小學(xué)英語(yǔ)教師需要反思，需要對(duì)教材編寫(xiě)者的意圖進(jìn)行深入地理解！

3．以“故事教學(xué)”為例談編者意圖的理解和落實(shí)

在PEP三年級(jí)上冊(cè)《教師教學(xué)用書(shū)》的前言部分，專(zhuān)家組對(duì)本套教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想、編寫(xiě)依據(jù)、教學(xué)目的、主要特點(diǎn)、教材概述、課時(shí)安排等作了詳細(xì)說(shuō)明，特別是對(duì)具體的教學(xué)方法建議作了詳盡的闡述。以下是對(duì)《教師教學(xué)用書(shū)》中 “故事教學(xué)”的教學(xué)建議的解讀。

（1）要突出“講故事”，教學(xué)重點(diǎn)是“理解”

教師在定位教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，就要明白教學(xué)的目標(biāo)是“了解‘Story time’部分的故事內(nèi)容，能夠聽(tīng)懂故事”，而非復(fù)述或背誦課文。

（2）要引導(dǎo)學(xué)生觀察故事中的人、物、環(huán)境

小學(xué)生對(duì)讀圖比讀字更感興趣，讀圖的技能也比讀字的技能掌握得更嫻熟。教師應(yīng)該讓學(xué)生先自己看一看，而不是一開(kāi)始就插手“教”，剝奪了學(xué)生初次感受故事的機(jī)會(huì)。教師只要把足夠的精力花在關(guān)注學(xué)生的學(xué)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的能力。這樣的教學(xué)比教師絞盡腦汁設(shè)計(jì)出來(lái)的忽視學(xué)生學(xué)習(xí)本質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)的效果明顯高出許多倍。

（3）詞匯和語(yǔ)法不是故事教學(xué)的重點(diǎn)

教師很擅長(zhǎng)“教”。看到故事，教師的眼中只有詞匯、句型和語(yǔ)法。教師是否想過(guò)，翻開(kāi)“Story time”這一頁(yè)，學(xué)生的眼中是什么呢？是詞匯，大部分認(rèn)識(shí)，一兩個(gè)陌生詞匯不影響學(xué)生對(duì)全文的理解；有句型，大部分學(xué)生不會(huì)關(guān)注；有語(yǔ)法，那更是初中生和高中生才需要關(guān)注的！教師教是為了學(xué)生的學(xué)，因此教師必須從學(xué)生的角度去審視教學(xué)內(nèi)容。

以下是我對(duì)“Follow me”教學(xué)流程的設(shè)計(jì)。

①引導(dǎo)學(xué)生自己看課本，觀察故事中的人、物、環(huán)境。然后讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的句型表達(dá)自己捕捉到的信息。這樣就培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立看書(shū)和獲取信息的能力。

②請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的理解給原文的句子進(jìn)行排序，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣和自信心。

③教師粗略教學(xué)擴(kuò)展性語(yǔ)言：rabbit和I have a carrot。這個(gè)故事中rabbit是生詞，但是有插圖，學(xué)生對(duì)詞義的理解沒(méi)有問(wèn)題，所以只要強(qiáng)調(diào)這個(gè)單詞的發(fā)音即可。學(xué)生對(duì)I have a carrot的詞意理解也不存在問(wèn)題，因此教師不用在這些新詞、新句型上花太多的時(shí)間，而是略作教學(xué)和強(qiáng)調(diào)。

④播放畫(huà)面生動(dòng)、語(yǔ)音純正的動(dòng)畫(huà)故事，讓學(xué)生模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、扮演角色。

二、深入解讀教材

1．明確三年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)

因?yàn)?012新修訂整套教材還沒(méi)有全部面世，目前我們能看到的只有三年級(jí)上冊(cè)，所以我們首先要明確三年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)。該教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力；培養(yǎng)初步的學(xué)習(xí)策略；適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

2．明確每一個(gè)單元板塊的分布及搭配

2012版新修訂教材每一個(gè)單元大致包括這幾個(gè)主要板塊：A部分：Let’s talk，Let’s learn，Letters and sounds。B 部分：Let’s talk，Let’s learn，Start to read。C部分的Story time。其他的Let’s play，Let’s chant，Let’s do，Let’s check，Let’s sing都是為主要板塊服務(wù)的。

每一個(gè)單元總課時(shí)為6課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容的搭配是靈活多樣的。第一課時(shí)：A部分的Let’s talk，Let’s play，Let’s sing。第二課時(shí)：A部分的Let’s learn，Let’s chant。第三課時(shí)： A部分的Letters and sounds。第四課時(shí)：B部分的Let’s talk and Let’s play。第五課時(shí)：B 部分的Let’s learn，Let’s do and Let’s check。第六課時(shí)：B部分的Start to read 和C部分的Story time。最后一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容以“讀”為線索，設(shè)計(jì)思路是這樣的：Start to read包括認(rèn)讀字母、辨讀單詞，C部分是讀故事，這兩個(gè)板塊是以培養(yǎng)學(xué)生初步閱讀能力為線索串在一起的。《教師用書(shū)》建議教師靈活搭配各個(gè)板塊。全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)特級(jí)教師樂(lè)偉國(guó)說(shuō)：“什么是閱讀，認(rèn)讀字母也是閱讀，認(rèn)讀單詞也是閱讀，閱讀不僅僅是指語(yǔ)段的閱讀。”因此字母認(rèn)讀和詞形辯認(rèn)作為閱讀啟蒙的兩類(lèi)活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的自信心非常有好處。

3．明確每一個(gè)板塊的內(nèi)容

以第四單元的Letters and sounds為例，我們把它叫做字母教學(xué)，我們來(lái)看執(zhí)教教師在落實(shí)編者意圖過(guò)程采用的設(shè)計(jì)思路：

（1）復(fù)習(xí)字母歌。復(fù)習(xí)已學(xué)字母A－I形和音的聯(lián)系。

（2）導(dǎo)入新課。教學(xué)新學(xué)字母本身的發(fā)音和大小寫(xiě)形式，教學(xué)字母在單詞中的發(fā)音。

（3）做課本練習(xí)。聽(tīng)輔音及例詞的發(fā)音，找出相應(yīng)的字母，考查學(xué)生對(duì)字母音、形關(guān)系的掌握情況。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，總結(jié)字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律并拼讀新的單詞。

（4）字母書(shū)寫(xiě)的落實(shí)。執(zhí)教教師對(duì)學(xué)生作了非常細(xì)致的指導(dǎo)：①看屏幕上的動(dòng)態(tài)書(shū)寫(xiě)。②看教師的板書(shū)示范。③學(xué)生書(shū)寫(xiě)。④引導(dǎo)學(xué)生觀察課本上提供的字母筆順、筆畫(huà)一欄。⑤請(qǐng)學(xué)生描寫(xiě)、臨摹。這樣的安排達(dá)到了編者“嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生，打好書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)”的意圖。

三、回歸教材

我對(duì)“回歸教材”的理解是不輕易增刪教學(xué)內(nèi)容，不輕易創(chuàng)設(shè)新情境。

2012版新修訂教材具有科學(xué)性和時(shí)代性，符合小學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)。教材的每一個(gè)畫(huà)面都具有情境性，是編者為了方便教師利用教材提供的材料，激活學(xué)生已有的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生在新學(xué)知識(shí)與已有知識(shí)之間建立聯(lián)系，而精心設(shè)計(jì)的。編者們讓插圖呈現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)傳遞文化信息，學(xué)生根據(jù)畫(huà)面感知語(yǔ)用環(huán)境，了解英美文化。因此，教師要忠于原文的圖片，忠于原文創(chuàng)設(shè)的情境。

看到這個(gè)畫(huà)面，有的教師首先會(huì)找elephant有幾個(gè)、cat有幾個(gè)。這是因?yàn)榻處熡袥](méi)有深入地解讀教學(xué)內(nèi)容。首先是看圖片讀單詞，如前面兩行，有助于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固這些動(dòng)物義形之間的關(guān)系。與前面兩行不同的是，下面擺滿了各種各樣的食物，容器上標(biāo)有這份食物的主人。讓學(xué)生借助食物與主人的對(duì)應(yīng)關(guān)系來(lái)感知同一個(gè)單詞的不同體積和不同形狀。這些單詞有些大，有些小，有些是黑體，有些是斜體，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的豐富性。在這里看到印刷體的“a”和“g”想到了以前，我教的學(xué)生中存在這樣的現(xiàn)象，到六年級(jí)了，學(xué)生還是把書(shū)寫(xiě)體的a寫(xiě)成印刷體的a，把書(shū)寫(xiě)體的g寫(xiě)成印刷體的g。在接下來(lái)的十年中，這些學(xué)生應(yīng)該不會(huì)有，一是字母書(shū)寫(xiě)提前了，還有就是整本書(shū)的文字印刷都變成了comic Sans MS體，更接近于書(shū)寫(xiě)體了。最后才是我們看到的一個(gè)環(huán)節(jié)——找單詞的數(shù)量，elephant有幾個(gè)、cat有幾個(gè)等。因此，如果教師能花精力深入解讀教材，我們的課堂就不需要增刪教學(xué)內(nèi)容，也不需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)新情境嗎？

四、充分運(yùn)用配套資源

2012新修訂教材的配套資源非常豐富。除了以前的學(xué)生用書(shū)、教師用書(shū)、活動(dòng)手冊(cè)、教師卡片、錄音磁帶、教學(xué)掛圖、學(xué)生卡片，還有教學(xué)參考多媒體資源和同步解析與測(cè)評(píng)。

就我個(gè)人而言，給我的教學(xué)生涯帶來(lái)革命性進(jìn)展的是教學(xué)參考多媒體資源的出現(xiàn)。教學(xué)參考多媒體資源包含兩大模塊：數(shù)字課堂和備課資源。數(shù)字課堂就是學(xué)生用書(shū)攜帶的光盤(pán)，教材中的對(duì)話內(nèi)容均以情景動(dòng)畫(huà)的形式重新演繹呈現(xiàn)，并設(shè)置了跟讀和角色扮演功能。對(duì)Let’s learn模塊進(jìn)行了圖文對(duì)照的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)，方便學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)。歌曲和歌謠也以動(dòng)畫(huà)形式呈現(xiàn)，方便學(xué)生學(xué)唱。對(duì) Let’s play模塊進(jìn)行了課件設(shè)計(jì)，方便教師課堂教學(xué)使用。備課資源是教師用書(shū)附帶的光盤(pán)，為各個(gè)單元提供了相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)、課件、圖片等內(nèi)容。

如何使配套資源很好地為教學(xué)服務(wù)呢？我們要注意以下幾點(diǎn)。

1．快速切換

我向周?chē)鷰孜唤處熈私饬饲闆r：一些教師不習(xí)慣用教師用書(shū)附帶的光盤(pán)，因?yàn)榍袚Q不方便，而且課件里面插不進(jìn)去。其實(shí)我們只要按一下鍵盤(pán)上的windows鍵就可以實(shí)現(xiàn)切換了。現(xiàn)在，我們?cè)僖膊挥脼樽稣n件而煩惱，也不用為找素材而發(fā)愁了。

2．多用錄音磁帶

現(xiàn)在的磁帶音質(zhì)非常好，純正地道的真人真聲，而且還有伴奏。因此，作為回家的學(xué)習(xí)資源，我更推薦學(xué)生用磁帶而不用光盤(pán)。一方面，光盤(pán)的反復(fù)播放對(duì)學(xué)生的視力有影響，而且家長(zhǎng)不在旁邊督促的情況下，學(xué)生很容易對(duì)電腦游戲產(chǎn)生興趣，而冷落了英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身。

3．充分利用測(cè)評(píng)材料

篇（11）

一些針對(duì)性強(qiáng)、“摸得著、看得見(jiàn)”的理論、實(shí)際培訓(xùn)方式，取得顯著成效，有力的保障了己二酸等重要生產(chǎn)裝置的各類(lèi)分析質(zhì)量關(guān)。

一、員工培訓(xùn)效果

事實(shí)勝于雄辯。2009年初班組新員工多、單崗員工多、多崗員工少，班組人員技術(shù)水平參差不齊，崗位間相互調(diào)劑難度較大。2010年底，在班組調(diào)離10名員工的情況下，兩崗以上人員達(dá)到65人，不僅保障了生產(chǎn)分析化驗(yàn)工作的需要，而且實(shí)現(xiàn)了由四班三倒到五班三倒的轉(zhuǎn)變。

這些成績(jī)的取得得益于分析測(cè)試中心對(duì)班組培訓(xùn)強(qiáng)有力的指導(dǎo)；得益于班組堅(jiān)持強(qiáng)化“三基”、“三層”培訓(xùn)不動(dòng)搖；得益于班組采取形式靈活、針對(duì)性強(qiáng)的的培訓(xùn)方案和計(jì)劃。

二、以需求為導(dǎo)向，基本功訓(xùn)練為核心，按pdca循環(huán)開(kāi)展培訓(xùn)

1.征求班組人員學(xué)習(xí)需求，“量體裁衣”制定計(jì)劃

班組在進(jìn)行員工培訓(xùn)時(shí)，不僅考慮崗位需要，也考慮員工自身特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，把崗位需要和員工需求結(jié)合起來(lái)，做到在受訓(xùn)員工選擇時(shí)注重資質(zhì)、注重潛質(zhì)，挖掘潛能。所以，在制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)堅(jiān)持“三個(gè)需要”：即“員工需要什么就培訓(xùn)什么；崗位需要什么樣的員工就培養(yǎng)什么員工；需要什么樣的員工就配備什么樣的師傅”。

2.以“三基”培訓(xùn)為重點(diǎn)，強(qiáng)化員工技能

找準(zhǔn)培訓(xùn)的重點(diǎn)是取得培訓(xùn)的關(guān)鍵。由于分析化驗(yàn)對(duì)員工基本技能要求高、精、準(zhǔn)。針對(duì)班組有三分之一員工工作不到三年，其中一半人員為非化驗(yàn)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，班組確定了以“三基”（即：基礎(chǔ)理論教育，基本知識(shí)學(xué)習(xí)，基本技能訓(xùn)練）培訓(xùn)為重點(diǎn)和突破口。

每周技術(shù)課，理論培訓(xùn)以《化驗(yàn)基礎(chǔ)理論》和《儀器操作規(guī)程》、各類(lèi)分析標(biāo)準(zhǔn)為主要的內(nèi)容；實(shí)際培訓(xùn)選拔基本功過(guò)硬、操作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的師傅進(jìn)行以點(diǎn)帶面的方式進(jìn)行教授，現(xiàn)場(chǎng)反復(fù)練習(xí)，不厭其煩的糾正不規(guī)范動(dòng)作，達(dá)到規(guī)范操作的目的。為員工稱(chēng)重、滴定、操作等基本功訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。除此之外，班組組織骨干人員對(duì)各崗位的疑難分析、關(guān)鍵分析進(jìn)行討論、分析，總結(jié)出操作細(xì)節(jié)，對(duì)崗位分析人員進(jìn)行強(qiáng)化，提高了員工分析實(shí)戰(zhàn)能力。

班組培訓(xùn)建立多層次、全方位的崗位技能培訓(xùn)，才具有強(qiáng)大的保障力和戰(zhàn)斗力。這就要求操作員工，不僅能“武”，還應(yīng)能“文”。既要有熟練的技術(shù)，又要具有相應(yīng)的理論只是作支撐。班組提出強(qiáng)化“三層”培訓(xùn)的思路。即對(duì)班組技術(shù)骨干、各小組長(zhǎng)、分析人員側(cè)重點(diǎn)不同的培訓(xùn)。

總之，在員工培訓(xùn)工作中，班組以抓好“三層”培訓(xùn)落實(shí)為重點(diǎn)，將崗位基本功訓(xùn)練日常化，切實(shí)提高分析人員的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使每一層次員工都能在自己的“跑道”上施展才華。

3.以理論和實(shí)際考試為手段，全面檢驗(yàn)員工培訓(xùn)效果

各分析小組每輪班堅(jiān)持輪流對(duì)學(xué)崗員工進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)抽考，師傅、組長(zhǎng)指出分析中的不足，進(jìn)行規(guī)范分析操作；班組每月對(duì)員工進(jìn)行理論和實(shí)際的月考；天利高新分析測(cè)試中心每季度組織全員進(jìn)行理論和實(shí)際考試。考試內(nèi)容，不局限于崗位標(biāo)準(zhǔn)，涉及操作規(guī)程，應(yīng)知應(yīng)會(huì)、安全環(huán)保、事故處理知識(shí)等相關(guān)內(nèi)容。

將全員考試結(jié)果納入考核體系。采取基本系數(shù)1.0，每多一個(gè)崗位系數(shù)上浮0.1，考崗未通過(guò)者扣獎(jiǎng)100元等激勵(lì)手段，極大地調(diào)動(dòng)了員工積極學(xué)崗、提高理論和實(shí)際技能的學(xué)習(xí)熱情。

三、搭建你追、我趕，人人爭(zhēng)先的競(jìng)技平臺(tái)。

1.以技能鑒定、取證、驗(yàn)證工作為契機(jī)，加強(qiáng)員工技術(shù)培訓(xùn)。2010年班組參加技能鑒定人員共26人，為了提高技能鑒定的合格率，在天利高新分析測(cè)試中心根據(jù)班組員工實(shí)際需要，在己二酸班組設(shè)立了培訓(xùn)室，采取自學(xué)+專(zhuān)職負(fù)責(zé)人輔導(dǎo)的培訓(xùn)方式。由曾獲得石化公司技術(shù)比武第一名的郭榮負(fù)責(zé)，利用技術(shù)課等時(shí)間進(jìn)行了理論知識(shí)和實(shí)際操作的集中培訓(xùn)。參加技能鑒定人員碰到疑難問(wèn)題做到了隨時(shí)指導(dǎo)，手把手的教。雖然

定結(jié)果尚未揭曉，但從參加者自信的言談中反映出，今年技能鑒定成績(jī)一定喜人。

2.以技能競(jìng)賽為平臺(tái)，拔高員工技能水平。把競(jìng)賽作為培訓(xùn)的一種載體，融競(jìng)賽于培訓(xùn)之中，置培訓(xùn)于競(jìng)賽之上，這是分析測(cè)試中心多年來(lái)一直倡導(dǎo)的競(jìng)賽宗旨。要競(jìng)賽，就要有目標(biāo)，只有目標(biāo)清，方向才能明。競(jìng)賽只是一種途徑和手段，提高才是真正的目的。

2010年3月中心組織了“慶三八技能比賽”己二酸班組人員積極參加，包攬了前三名。