一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃大全11篇

緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

一、閱讀計(jì)劃

一個(gè)寒假有30天，那么30天讀2-3本書(shū)就可以了。當(dāng)然，也可以選擇讀一個(gè)系列的書(shū)。

讀書(shū)筆記和讀后感是一個(gè)方面，另一方面，可以把讀過(guò)的書(shū)籍做一個(gè)總結(jié)，以思維導(dǎo)圖或者畫(huà)報(bào)的形式呈現(xiàn)出來(lái)。

二、復(fù)習(xí)計(jì)劃

每科都是滿分的忽略此條。

期末考試了，為什么還要復(fù)習(xí)?

期末考試，是一次總結(jié)性的考試。不少學(xué)?？纪暝囍?，還要校對(duì)試卷才能放寒假。不過(guò)，大部分的學(xué)校并沒(méi)有這樣做。

通過(guò)考試，能夠發(fā)現(xiàn)孩子知識(shí)掌握得不牢固的地方。如果期末考試考得不太好，那寒假的時(shí)候，就很有必要對(duì)薄弱的地方進(jìn)行鞏固和提高。

一二三年級(jí)的內(nèi)容，我們更新得比較全面了。

只要找到不會(huì)的點(diǎn)，回去看看視頻，做做對(duì)應(yīng)的練習(xí)就可以了。

三、預(yù)習(xí)計(jì)劃

一二年級(jí)的語(yǔ)文數(shù)學(xué)視頻和一課一練都已經(jīng)更新完了，如果孩子的基礎(chǔ)比較扎實(shí)，完全可以自學(xué)。

在預(yù)習(xí)的時(shí)候，語(yǔ)文以生字的學(xué)習(xí)為主，包括生字的讀音、字形、部首、筆畫(huà)數(shù)、組詞、造句。三年級(jí)的還要自己查字典，分不同的字義組詞，再造句。

除此之外，還可以先背誦古詩(shī)。

寒假的時(shí)候，我們還會(huì)同時(shí)更新三年級(jí)的語(yǔ)文數(shù)學(xué)同步學(xué)習(xí)視頻。

四、寫(xiě)作

一年級(jí)的小朋友，下學(xué)期就要正式開(kāi)始學(xué)習(xí)看圖寫(xiě)話了。那么，在寒假的時(shí)候，先接觸一下，到時(shí)候就不會(huì)說(shuō)跟不上教學(xué)進(jìn)度。

二年級(jí)的小朋友，看圖寫(xiě)話不能滿足于寫(xiě)2-3句話。需要學(xué)習(xí)一些寫(xiě)作的方法，把內(nèi)容寫(xiě)得更加充實(shí)。

我們陸續(xù)更新了不少看圖寫(xiě)話，有需要的家長(zhǎng)可以打印出來(lái)給孩子練習(xí)。

三年級(jí)的小朋友，我們建議一周寫(xiě)2-3篇日記，可以把春節(jié)里的習(xí)俗都寫(xiě)下來(lái)。

學(xué)習(xí)計(jì)劃實(shí)施方式：

合理制定大目標(biāo)和小目標(biāo)

篇（2）

以我多年從教、任班主任的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為第一種觀點(diǎn)有一定的道理，但是不適用于剛剛上學(xué)的孩子。

一年級(jí)小孩，剛上學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，但是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣卻是零起點(diǎn)。這是一個(gè)培養(yǎng)習(xí)慣，建立觀念的絕佳時(shí)機(jī)，也是關(guān)鍵期。

女兒剛上學(xué)的時(shí)候，我就和她一起制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃和每天的作息時(shí)間表。我們把英語(yǔ)朗讀安排在早上起床后，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間大聲朗誦，既有利于打開(kāi)聲帶，也有益于英語(yǔ)學(xué)習(xí)。而英語(yǔ)的復(fù)習(xí)背誦安排在每天晚上，這樣當(dāng)天新學(xué)的知識(shí)可以得到及時(shí)的復(fù)習(xí)，將需要背會(huì)的內(nèi)容，在晚上背一遍，第二天早上再背一遍，就能鞏固記憶。這個(gè)習(xí)慣女兒一直保持到現(xiàn)在。

為了提高學(xué)習(xí)效率，我給女兒準(zhǔn)備了一個(gè)錯(cuò)題本，手把手地教她怎樣整理錯(cuò)題。我們一起把做錯(cuò)的題剪下來(lái)或者抄下來(lái)，整齊地貼在本子上，下面用紅筆分析出錯(cuò)誤原因，然后再寫(xiě)出正確答案，并按不同的失誤類(lèi)型列出目錄，標(biāo)上頁(yè)碼，方便復(fù)習(xí)時(shí)查找。

像這樣復(fù)雜的整理、分析、分類(lèi)等工作，小孩子怎么可能生來(lái)就會(huì)呢？這些都需要大人言傳身教，孩子只能在家長(zhǎng)的“陪學(xué)”中，有樣學(xué)樣，慢慢地去領(lǐng)悟，逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧。

有的家長(zhǎng)害怕輔導(dǎo)過(guò)多，孩子過(guò)于依賴，反而影響自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我的看法是：指導(dǎo)但不包辦代替，重方法、有耐心；督促務(wù)必持之以恒，重原則、有恒心。

學(xué)習(xí)說(shuō)到底終歸是孩子自己的事，家長(zhǎng)的“陪讀”“陪學(xué)”適用于習(xí)慣養(yǎng)成之初，一旦孩子的學(xué)習(xí)走上正軌，家長(zhǎng)就要逐漸放手。

由扶到放的過(guò)程是需要循序漸進(jìn)的，家長(zhǎng)要做好打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成至少要經(jīng)過(guò)半年以上的訓(xùn)練。

女兒上一年級(jí)時(shí)，她寫(xiě)作業(yè)我都在旁邊陪著。進(jìn)入二年級(jí)后，她寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成，我就開(kāi)始慢慢地放手。先是她自己在書(shū)房里寫(xiě)作業(yè)，我在客廳看電視，她全寫(xiě)完再拿給我檢查。我觀察了半個(gè)月，發(fā)現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)速度沒(méi)有下降，就開(kāi)始進(jìn)入第二階段：女兒獨(dú)自完成作業(yè)，如果沒(méi)有不會(huì)的題就不必讓我看了。其實(shí)每天她睡覺(jué)后，我都會(huì)偷偷地翻看她的作業(yè)，看看錯(cuò)題多不多，寫(xiě)得是否認(rèn)真。如果錯(cuò)誤的量在正常范圍內(nèi)（僅有少量錯(cuò)題，數(shù)量沒(méi)有出現(xiàn)激增；錯(cuò)誤原因不是基本知識(shí)沒(méi)有掌握；不是某種題型反復(fù)失誤），我就不動(dòng)聲色，第二天讓老師去處理。如果問(wèn)題比較嚴(yán)重，就和她談心，適當(dāng)懲罰，恢復(fù)“盯人式”監(jiān)管。如此往復(fù)幾輪，直至孩子在無(wú)人監(jiān)督的情況下也能一如既往地認(rèn)真完成作業(yè)。

篇（3）

 

一、家長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合孩子上學(xué)期的成績(jī)，和孩子一起做個(gè)思考和總結(jié)，制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)

家長(zhǎng)平時(shí)由于工作忙，可能無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，致使孩子的成績(jī)不理想?，F(xiàn)在孩子放假了，家長(zhǎng)應(yīng)該正確地引導(dǎo)，靜下心來(lái)思考一下孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)問(wèn)題。之所以說(shuō)家長(zhǎng)要和孩子一起思考學(xué)習(xí)目標(biāo)的問(wèn)題，是因?yàn)樗匾恕?/p>

 

家長(zhǎng)協(xié)助孩子訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè)方面的作用：一是努力的依據(jù)，二是目標(biāo)的激勵(lì)?？茖W(xué)研究表明，一個(gè)人只有不斷地追求高目標(biāo)，才能激發(fā)其奮發(fā)向上的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵一步，有了目標(biāo)，努力便有了方向，就會(huì)精力集中。家長(zhǎng)應(yīng)努力使孩子每天想的、做的基本上都與自己制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)相吻合，避免做一些無(wú)用功，以免事倍功半。

 

二、家長(zhǎng)要結(jié)合自己孩子的智商和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)自己的孩子做好優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)分析總結(jié)，為下一步更好地學(xué)習(xí)找到切合自己的學(xué)習(xí)方法

首先，家長(zhǎng)要讓孩子對(duì)自己有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，分析一下自己在學(xué)習(xí)上有哪些方面的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，還要讓孩子們認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在哪些問(wèn)題，這些問(wèn)題包括：自己在學(xué)習(xí)上的劣勢(shì)，自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中有哪些不良習(xí)慣，自己為什么對(duì)一些知識(shí)沒(méi)有興趣……

 

其次，家長(zhǎng)要對(duì)孩子的每個(gè)學(xué)習(xí)科目，從孩子的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)方法、思維特點(diǎn)等方面做個(gè)全面的分析，還要對(duì)孩子在班級(jí)、年級(jí)所處的位置等進(jìn)行全面的比較和衡量?？傊?，家長(zhǎng)要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況做一個(gè)全面而系統(tǒng)的了解，不能每天都不管不問(wèn)。

 

第三，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)時(shí)間管理，提高孩子的學(xué)習(xí)效率。時(shí)間是寶貴的，時(shí)間是孩子學(xué)習(xí)的第一資源。如果孩子能充分地利用每一分鐘，那么，他將一步步實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

 

三、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子安排好暑期的學(xué)習(xí)時(shí)間

篇（4）

人大、北航等重點(diǎn)院校錄取分?jǐn)?shù)在620分以上，英語(yǔ)需要考124分以上

上述事實(shí)，相信關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的老師和家長(zhǎng)們都非常了解。很多學(xué)生上了高中后認(rèn)為英語(yǔ)不用花很多的時(shí)間精力，只要背背單詞，多做題，就一定能學(xué)好。而罕有家長(zhǎng)意識(shí)到高考高分其實(shí)絕不是一段時(shí)間內(nèi)短期密集培訓(xùn)或?qū)W習(xí)的結(jié)果，而應(yīng)該是厚積三年，浸海，在高考一鳴驚人的過(guò)程。語(yǔ)言學(xué)習(xí)終究還是要靠學(xué)生的興趣加上持之以恒的努力。

高中三年英語(yǔ)應(yīng)該如何規(guī)劃學(xué)習(xí)？

高一年級(jí)重聽(tīng)說(shuō)--興趣入手，培養(yǎng)習(xí)慣

興趣是最好的老師（愛(ài)因斯坦）。學(xué)好英語(yǔ)的前提是要愛(ài)上英語(yǔ)，天天想著她，嘴里念著她，天天看著她，百看不厭。高一學(xué)生充滿了對(duì)高中學(xué)習(xí)的向往和新鮮感，這個(gè)時(shí)候如果能夠引導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，將會(huì)有事半功倍的效果。而事實(shí)上由于初高中英語(yǔ)難度跨度大，上課節(jié)奏快，初中的學(xué)習(xí)方法不再適合高中學(xué)習(xí)，成績(jī)下滑嚴(yán)重。有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，高一應(yīng)該在聽(tīng)說(shuō)方面給學(xué)生更多鍛煉的機(jī)會(huì)，學(xué)而思樂(lè)加樂(lè)的英語(yǔ)講義里面也專門(mén)設(shè)計(jì)了電影和歐美歌曲賞析的欄目，為的就是讓孩子真正能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

優(yōu)秀是一種習(xí)慣，英語(yǔ)高分是長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的閱讀習(xí)慣的自然結(jié)果。經(jīng)常聽(tīng)家長(zhǎng)抱怨說(shuō)，現(xiàn)在的孩子可玩的東西太多，都不喜歡讀書(shū)了。如果您去問(wèn)一下人大附中，北京四中的學(xué)生們課外都在讀什么書(shū)的時(shí)候，您就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們最喜歡的書(shū)是《暮光之城》、《The Host》等原版英文小說(shuō)。其實(shí)，學(xué)生不是不喜歡讀書(shū)，而是我們沒(méi)有提供給他們感興趣的書(shū)籍來(lái)讀。

最新的英文原版小說(shuō)、電影就是學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的第一步。我們高一年級(jí)的講義中每個(gè)年級(jí)的閱讀專欄就是為此而設(shè)計(jì)，總要讓學(xué)生讀些他們感興趣的東西，而且是和同齡人一起讀。

高二年級(jí)重讀寫(xiě)--知識(shí)積累的黃金期

高二需要學(xué)習(xí)高考核心詞匯的60%，將近1400單詞，同時(shí)最難語(yǔ)法點(diǎn)也是高二開(kāi)始涉及的。文理分科后，各科任務(wù)都加重的情況下，成績(jī)的兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，保證英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的積累成為了當(dāng)務(wù)之急。閱讀和寫(xiě)作應(yīng)該是高二學(xué)生重點(diǎn)提高的能力，因?yàn)閺母叨_(kāi)始，大多數(shù)學(xué)校就普遍開(kāi)始訓(xùn)練高考各種文體的寫(xiě)作。語(yǔ)法基本上從第二學(xué)期就開(kāi)始進(jìn)入復(fù)習(xí)階段了。新課標(biāo)對(duì)高中學(xué)生的閱讀量要求是100萬(wàn)詞，而現(xiàn)在的課本閱讀量總共是30萬(wàn)詞。

篇（5）

第二，在知識(shí)蘊(yùn)涵量上.雖然是本科生，但自己的知識(shí)含量，特別是低年級(jí)教學(xué)方面的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,俗話說(shuō):學(xué)海無(wú)涯,因此，在日常生活中要處處留心，不斷反思與積累教學(xué)方面的心得與見(jiàn)解。勤于學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金.學(xué)習(xí),可以使我們了解前人和他人,了解過(guò)去和未來(lái),關(guān)照反思自我,從而獲得新的生成.所以,我覺(jué)得要做到三學(xué)。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué).活到老,學(xué)到老,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué).要做學(xué)習(xí)的有心人,在書(shū)本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論,教育學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在無(wú)字處學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的，我認(rèn)為不論從事什么工作，都要盡心盡力，都要為學(xué)生著想，要努力工作，應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作。

(3)廣泛地學(xué).廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí),技能,不斷構(gòu)建,豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)工作上，我將積極熟悉教材，不懂就問(wèn)，虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，從而內(nèi)華和提升自己，積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色，把微笑帶進(jìn)課堂，注重學(xué)生的全面發(fā)展。認(rèn)真，耐心的教好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節(jié)課使我在以后的教學(xué)過(guò)程中能做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取一次比一次有進(jìn)步，以夯實(shí)基礎(chǔ)。認(rèn)真工作，計(jì)劃的工作按時(shí)做，臨時(shí)的工作及時(shí)做，力爭(zhēng)在實(shí)踐中不斷提高和不斷走向成熟;時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作.在教學(xué)方法的改革探索中，我將積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，改變以往傳統(tǒng)式的教學(xué)方式。使自己更適應(yīng)教育改革的大潮流。

篇（6）

二，在知識(shí)蘊(yùn)涵量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。俗話說(shuō)："學(xué)海無(wú)涯"，因此，在日常生活中要處處留心，不斷反思與積累教學(xué)方面的心得與見(jiàn)解。勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺(jué)得要做到"三學(xué)"。

（1）堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

（2）多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論，教育學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在"無(wú)字處"學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的，我認(rèn)為不論從事什么工作，都要盡心盡力，都要為學(xué)生著想，要努力工作，應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作。

（3）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)，技能，不斷構(gòu)建，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)工作上，我將積極熟悉教材，不懂就問(wèn)，虛心向老教師請(qǐng)教。學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，從而內(nèi)華和提升自己，積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色，把微笑帶進(jìn)課堂，注重學(xué)生的全面發(fā)展。認(rèn)真，耐心的教好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節(jié)課使我在以后的教學(xué)過(guò)程中能做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取一次比一次有進(jìn)步，以夯實(shí)基礎(chǔ)。認(rèn)真工作，計(jì)劃的工作按時(shí)做，臨時(shí)的工作及時(shí)做，力爭(zhēng)在實(shí)踐中不斷提高和不斷走向成熟；時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。在教學(xué)方法的改革探索中，我將積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，改變以往傳統(tǒng)式的教學(xué)方式。使自己更適應(yīng)教育改革的大潮流。

篇（7）

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）25-0160-03

一、調(diào)查方法

1.調(diào)查對(duì)象和方法。研究對(duì)象是本校55名高職一年級(jí)學(xué)生，來(lái)自省內(nèi)不同的農(nóng)村或城市學(xué)校，背景各異，英語(yǔ)成績(jī)高中低水平都有。研究初期，采用調(diào)查表的形式，了解學(xué)生入學(xué)時(shí)所具有的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)際應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)心態(tài)，目的在于從個(gè)體差異中找出普遍現(xiàn)象，先解決普遍問(wèn)題，再個(gè)個(gè)擊破。研究中期，針對(duì)學(xué)生對(duì)教師引導(dǎo)內(nèi)容的領(lǐng)悟能力而自然形成的各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍進(jìn)行比例分析，目的在于找出一年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理狀況、自主努力程度和教師影響力度。研究后期，采用比較法，對(duì)學(xué)生的一學(xué)年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行分類(lèi)分析，并且探究英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)一年級(jí)學(xué)生綜合能力發(fā)展的重要作用。

2.調(diào)查結(jié)果分析。（1）研究初期發(fā)現(xiàn)，由于職校生自身的特殊性，一年級(jí)學(xué)生通常在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方式等方面存在諸多問(wèn)題，例如：82%的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)只是職業(yè)教育的配角，缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力；93%的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，以前沒(méi)學(xué)好，現(xiàn)在只是混及格，等畢業(yè)；44%的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和壓力消失，一年級(jí)可以放松學(xué)習(xí)，不需要明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)；35%的學(xué)生不愿意嘗試新的學(xué)習(xí)方法；46%的學(xué)生有學(xué)好英語(yǔ)的傾向，但沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。（2）研究中期發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)可分三類(lèi)。A類(lèi)，36%的學(xué)生找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)；B類(lèi)，34%的學(xué)生勉強(qiáng)按部就班，學(xué)習(xí)動(dòng)力一般；C類(lèi)，30%的學(xué)生放松學(xué)習(xí)，延續(xù)原來(lái)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）研究后期發(fā)現(xiàn)以大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試為例，A類(lèi)學(xué)生中有70%通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，剩余的30%雖未通過(guò)，但是分?jǐn)?shù)都超過(guò)400分；B類(lèi)學(xué)生有17%通過(guò)；C類(lèi)學(xué)生只有6%的學(xué)生通過(guò)考試。在實(shí)際應(yīng)用能力方面：A類(lèi)學(xué)生中有85%愿意參加英語(yǔ)各項(xiàng)比賽和課外活動(dòng)，并且積極主動(dòng)回答課堂問(wèn)題；B類(lèi)和C類(lèi)學(xué)生總共只有2%的學(xué)生愿意主動(dòng)回答問(wèn)題和接觸課堂以外的英語(yǔ)活動(dòng)。綜合素質(zhì)方面：A類(lèi)學(xué)生對(duì)其他學(xué)科的關(guān)注程度比B類(lèi)和C類(lèi)高27%。A類(lèi)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐次數(shù)比B類(lèi)和C類(lèi)多32%。

從以上研究我們可以看出，在職業(yè)教育快速發(fā)展的大環(huán)境下，高職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題層出不窮。良好的開(kāi)端是成功的一半，如何在新生入學(xué)的第一學(xué)年為英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，已經(jīng)成為教師關(guān)注的焦點(diǎn)。高職一年級(jí)學(xué)生具備一定英語(yǔ)基礎(chǔ)，并且可塑性很強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面較薄弱，如果加以積極引導(dǎo)，還有很大的改變和進(jìn)步的空間，但是如果不及時(shí)疏導(dǎo)解決問(wèn)題，會(huì)直接影響到學(xué)生整個(gè)在校英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果和能力、學(xué)生的學(xué)習(xí)的自信心及就業(yè)選擇和能力。

二、結(jié)論和建議

1.存在問(wèn)題。（1）學(xué)習(xí)環(huán)境變化帶來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)心理的不適應(yīng)。高考的失落感和選擇職業(yè)教育的被動(dòng)性，給高職生帶來(lái)自卑感和浮躁心理，同時(shí)又有強(qiáng)烈的叛逆心理，在剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)期間存在心理上的落差。大多數(shù)英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生往往會(huì)選擇消極懈怠的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)，并且錯(cuò)誤地認(rèn)為認(rèn)真學(xué)習(xí)為時(shí)過(guò)早，要先在一年級(jí)放縱一下自己，求得心理上的消極平衡。（2）失去理想目標(biāo)，缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力。高職生經(jīng)過(guò)高中時(shí)期低效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，進(jìn)入職業(yè)教育以后，理想目標(biāo)更加模糊，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力愈加缺乏，或者對(duì)專業(yè)知識(shí)的關(guān)注力高過(guò)英語(yǔ)課程，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)只是得過(guò)且過(guò)，導(dǎo)致學(xué)生上課不專心，作業(yè)不認(rèn)真，課后不愿意主動(dòng)參加自習(xí)，甚至考試作弊現(xiàn)象增多，不良學(xué)風(fēng)影響到整個(gè)班級(jí)。（3）英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法的變化所帶來(lái)的不適應(yīng)。職校各專業(yè)的英語(yǔ)課程分基礎(chǔ)課和專業(yè)課兩部分，學(xué)生對(duì)一年級(jí)的基礎(chǔ)課眼高手低，并且仍然以為學(xué)習(xí)以教師講授內(nèi)容為主，沒(méi)意識(shí)到職業(yè)教育中英語(yǔ)學(xué)習(xí)也具有自主性、選擇性、多元性和探究性。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法沒(méi)有觀念性的改變，仍然沿用原有的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，在忽視英語(yǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)也忽略了母語(yǔ)修養(yǎng)和綜合文化素質(zhì)的提高，使得知識(shí)面狹窄，理解能力缺乏靈活性。

2.教學(xué)建議。成功的應(yīng)對(duì)策略必須具有啟迪性、展示性和交互性。既能使學(xué)生“學(xué)會(huì)求知”，充分滿足學(xué)生在人生的新起點(diǎn)、新轉(zhuǎn)折點(diǎn)上所需要的新知識(shí)，得到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新啟示；同時(shí)，要在英語(yǔ)教學(xué)方面多角度展示教師的英語(yǔ)教學(xué)方法和目標(biāo)，學(xué)校的學(xué)科建設(shè)成果，英語(yǔ)教研成果和高年級(jí)學(xué)生取得的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果。并且能從學(xué)生的角度出發(fā)，促進(jìn)師生交流，了解新生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的所想、所惑、所缺、所求，突出學(xué)生的主體地位。具體策略如下：（1）加強(qiáng)新生英語(yǔ)學(xué)習(xí)心理疏導(dǎo)。首先，做好家庭和學(xué)校的聯(lián)合疏導(dǎo)，提醒家長(zhǎng)不能因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)性質(zhì)，而對(duì)孩子放手不管，應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變和調(diào)整教育方法，注重對(duì)孩子的引導(dǎo)，言傳身教。也要向家長(zhǎng)明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)是對(duì)學(xué)生終生有用的學(xué)習(xí)，可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。而且家長(zhǎng)和學(xué)校保持密切的聯(lián)系，以便教師時(shí)刻了解學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，在進(jìn)行勸導(dǎo)和教育時(shí)可以有的放矢。同時(shí)，在班級(jí)安排一名心理聯(lián)絡(luò)員，隨時(shí)向任課老師提供學(xué)生的最新心理狀況和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，針對(duì)存在的問(wèn)題開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，從而分階段解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生消極懈怠的心理狀況，提升班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛，避免個(gè)別學(xué)生的厭學(xué)心理和行為影響更多的學(xué)生。在學(xué)習(xí)心理上，針對(duì)缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心的學(xué)生，要采取循序漸進(jìn)的方法，從建立學(xué)生學(xué)習(xí)信心的角度出發(fā)，選擇“熟能生巧”的基本方法，從簡(jiǎn)單的模仿開(kāi)始，分階段設(shè)立一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如30字以內(nèi)的英文繞口令、單詞接龍游戲等方法，順應(yīng)學(xué)生由簡(jiǎn)入難的心理狀態(tài)，逐漸建立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。（2）積極推進(jìn)師生座談會(huì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)交流。①開(kāi)展老生和新生之間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)座談，交流經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生之間的座談對(duì)于新生來(lái)說(shuō)是最有說(shuō)服力的，挑選座談的老生時(shí)，應(yīng)該不拘泥于學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生，都可以作為交流的對(duì)象，高年級(jí)學(xué)生可以從英語(yǔ)考級(jí)體驗(yàn)、英語(yǔ)課外活動(dòng)、英語(yǔ)競(jìng)賽的經(jīng)驗(yàn)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的收獲和失敗等方面以實(shí)例的形式向新生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，言傳身教，引導(dǎo)新生踴躍發(fā)言，互相暢談對(duì)英語(yǔ)課程的看法，英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題及意見(jiàn)，提高各種英語(yǔ)等級(jí)考試通過(guò)率的建議，有效利用英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)為中心的途徑，輔導(dǎo)教師做好信息和實(shí)例的收集整理。②開(kāi)學(xué)初，學(xué)校應(yīng)該定期安排先進(jìn)教師講座，幫助一年級(jí)學(xué)生盡快明確授課者具體的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，不同的英語(yǔ)教師可以提供不同角度的建議，既全面又權(quán)威，進(jìn)行講座的同時(shí)，必須設(shè)置學(xué)生反饋的環(huán)節(jié)，以了解新生的實(shí)際狀況和想法，對(duì)英語(yǔ)教師的日常教學(xué)和輔導(dǎo)具有更明確的導(dǎo)向性。（3）設(shè)置英語(yǔ)實(shí)踐體驗(yàn)項(xiàng)目，體現(xiàn)英語(yǔ)在就業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)，與職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合。職業(yè)院校與其他的普通教育學(xué)校相比較而言，更具有學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn)，因此，學(xué)校應(yīng)該設(shè)置對(duì)學(xué)生有吸引力的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，例如：英語(yǔ)角，英語(yǔ)社團(tuán)，英語(yǔ)話劇團(tuán)，商務(wù)英語(yǔ)模擬實(shí)訓(xùn)，模擬英文招聘會(huì)等等。一年級(jí)學(xué)生在參加課外活動(dòng)方面，有較強(qiáng)的參與興趣。學(xué)校應(yīng)該積極利用實(shí)踐體驗(yàn)的項(xiàng)目，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，引導(dǎo)新生積極參與的意識(shí)，用實(shí)踐來(lái)證明英語(yǔ)學(xué)習(xí)在職業(yè)規(guī)劃中的重要作用，幫助一年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有個(gè)積極向上的開(kāi)端和未雨綢繆的規(guī)劃，達(dá)到事半功倍的效果。（4）拓寬學(xué)生的知識(shí)面，轉(zhuǎn)變?cè)械挠⒄Z(yǔ)技能結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的認(rèn)知和理解力。英語(yǔ)應(yīng)用能力的本質(zhì)提高，需要寬厚的知識(shí)為基礎(chǔ)，應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變?cè)械挠⒄Z(yǔ)技能結(jié)構(gòu)，傾向于閱讀和聽(tīng)力的技能培訓(xùn)，一年級(jí)學(xué)生必須多角度閱讀中英文書(shū)籍和報(bào)刊，收看收聽(tīng)國(guó)內(nèi)外新聞電視廣播，從母語(yǔ)或英語(yǔ)的內(nèi)容中獲得知識(shí)的提高，在語(yǔ)言技巧方面強(qiáng)化模仿和記憶的能力，在理解和領(lǐng)悟能力方面，提高綜合邏輯能力，從宏觀上豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)價(jià)值觀。

總之，為了提高高職生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，提高其在校英語(yǔ)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，提升高職生就業(yè)籌碼，教師必須協(xié)助新生主動(dòng)克服“一年級(jí)現(xiàn)象”，不斷完善英語(yǔ)教學(xué)體系，采取積極的措施和策略培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)全面提升高職生綜合素質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

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篇（8）

在這學(xué)期開(kāi)始以后，我們已經(jīng)不再是天天可以瘋玩，無(wú)憂無(wú)慮的小朋友了，我們要抓緊、努力學(xué)習(xí)，要爭(zhēng)取取得好成績(jī)。在剩下的日子里要怎樣學(xué)習(xí)、生活，是我們要面臨的首要問(wèn)題，畢竟，擇校、畢業(yè)是我們必須通過(guò)的，也是我們必須經(jīng)歷的。

有的同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力實(shí)在太大了，壓得我們快喘不過(guò)氣了。的確，我們每一天都有小山似的作業(yè)，搬完一座又一座。有的時(shí)侯，大人都睡了。我們還在電燈下學(xué)習(xí)。但是我只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，把上學(xué)看為這幾年來(lái)奮斗的目標(biāo)的同學(xué)，就會(huì)認(rèn)為這一切都是對(duì)我們有益的，我們現(xiàn)在付出的時(shí)間、精力、青春都是在為明日的美好生活打下基礎(chǔ)，所以一切的付出都是值得的、可以的。

面對(duì)新學(xué)期的到來(lái)，我給自己制定了一份“學(xué)習(xí)計(jì)劃”：

1、在學(xué)習(xí)生活上面，也要和同學(xué)互幫互助，友好相處。

2、同時(shí)在這個(gè)學(xué)期我也要開(kāi)拓視野，多讀一些好書(shū)，如；《名人傳記》、《四大名著》等。

3、認(rèn)真做好老師布置的作業(yè)，不能有一點(diǎn)馬虎。

4、不破壞學(xué)校公物，見(jiàn)到老師要叫“老師好”。

篇（9）

語(yǔ)文必做作業(yè)：

1臨帖練字15篇（1.根據(jù)平時(shí)星星數(shù)和是否達(dá)到目標(biāo)分?jǐn)?shù)，部分孩子有+或-。2.建議到書(shū)店買(mǎi)小學(xué)生字帖，用鉛筆認(rèn)真臨?。?/p>

2每日一句（日記）4篇（讓孩子在假期中多留心觀察，寫(xiě)五篇簡(jiǎn)單日記，內(nèi)容：寫(xiě)看到的聽(tīng)到的感興趣的事，養(yǎng)成良好的閱讀寫(xiě)作習(xí)慣。）

3辦寒假小報(bào)（以寒假生活為主題，圖文兼?zhèn)?，紙張卷子大小，要評(píng)獎(jiǎng) ）

4每天閱讀、運(yùn)動(dòng)各半小時(shí)（多讀書(shū)，讀好書(shū)）

5參加社區(qū)活動(dòng)（以“寫(xiě)畫(huà)”的形式展現(xiàn)出來(lái)，A4大小，注明班級(jí)姓名，要評(píng)獎(jiǎng)）

選做作業(yè)（根據(jù)孩子自身情況選擇）：

1、督促孩子每天讀課外書(shū)半小時(shí)，在讀書(shū)中多識(shí)字，多積累詞語(yǔ)，為下學(xué)期的閱讀訓(xùn)練做準(zhǔn)備。

2、有條件的家長(zhǎng)可提前讓孩子預(yù)習(xí)一年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文課本。

篇（10）

人大、北航等重點(diǎn)院校錄取分?jǐn)?shù)在620分以上，英語(yǔ)需要考124分以上

上述事實(shí)，相信關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的老師和家長(zhǎng)們都非常了解。很多學(xué)生上了高中后認(rèn)為英語(yǔ)不用花很多的時(shí)間精力，只要背背單詞，多做題，就一定能學(xué)好。而罕有家長(zhǎng)意識(shí)到高考高分其實(shí)絕不是一段時(shí)間內(nèi)短期密集培訓(xùn)或?qū)W習(xí)的結(jié)果，而應(yīng)該是厚積三年，浸海，在高考一鳴驚人的過(guò)程。語(yǔ)言學(xué)習(xí)終究還是要靠學(xué)生的興趣加上持之以恒的努力。

高中三年英語(yǔ)應(yīng)該如何規(guī)劃學(xué)習(xí)？

高一年級(jí)重聽(tīng)說(shuō)——興趣入手，培養(yǎng)習(xí)慣

興趣是最好的老師（愛(ài)因斯坦）。學(xué)好英語(yǔ)的前提是要愛(ài)上英語(yǔ)，天天想著她，嘴里念著她，天天看著她，百看不厭。高一學(xué)生充滿了對(duì)高中學(xué)習(xí)的向往和新鮮感，這個(gè)時(shí)候如果能夠引導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，將會(huì)有事半功倍的效果。而事實(shí)上由于初高中英語(yǔ)難度跨度大，上課節(jié)奏快，初中的學(xué)習(xí)方法不再適合高中學(xué)習(xí)，成績(jī)下滑嚴(yán)重。有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，高一應(yīng)該在聽(tīng)說(shuō)方面給學(xué)生更多鍛煉的機(jī)會(huì)，學(xué)而思樂(lè)加樂(lè)的英語(yǔ)講義里面也專門(mén)設(shè)計(jì)了電影和歐美歌曲賞析的欄目，為的就是讓孩子真正能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

優(yōu)秀是一種習(xí)慣，英語(yǔ)高分是長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的閱讀習(xí)慣的自然結(jié)果。經(jīng)常聽(tīng)家長(zhǎng)抱怨說(shuō)，現(xiàn)在的孩子可玩的東西太多，都不喜歡讀書(shū)了。如果您去問(wèn)一下RDF中，北京四中的學(xué)生們課外都在讀什么書(shū)的時(shí)候，您就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們最喜歡的書(shū)是《暮光之城》、《The Host》等原版英文小說(shuō)。其實(shí)，學(xué)生不是不喜歡讀書(shū)，而是我們沒(méi)有提供給他們感興趣的書(shū)籍來(lái)讀。

最新的英文原版小說(shuō)、電影就是學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的第一步。我們高一年級(jí)的講義中每個(gè)年級(jí)的閱讀專欄就是為此而設(shè)計(jì)，總要讓學(xué)生讀些他們感興趣的東西，而且是和同齡人一起讀。

高二年級(jí)重讀寫(xiě)——知識(shí)積累的黃金期

高二需要學(xué)習(xí)高考核心詞匯的60%，將近1400單詞，同時(shí)最難語(yǔ)法點(diǎn)也是高二開(kāi)始涉及的。文理分科后，各科任務(wù)都加重的情況下，成績(jī)的兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，保證英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的積累成為了當(dāng)務(wù)之急。閱讀和寫(xiě)作應(yīng)該是高二學(xué)生重點(diǎn)提高的能力，因?yàn)閺母叨_(kāi)始，大多數(shù)學(xué)校就普遍開(kāi)始訓(xùn)練高考各種文體的寫(xiě)作。語(yǔ)法基本上從第二學(xué)期就開(kāi)始進(jìn)入復(fù)習(xí)階段了。新課標(biāo)對(duì)高中學(xué)生的閱讀量要求是100萬(wàn)詞，而現(xiàn)在的課本閱讀量總共是30萬(wàn)詞。

高三年級(jí)重系統(tǒng)規(guī)劃——循序漸進(jìn)的提高

高三學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，階段性目標(biāo)明確。09年北京的高考文科狀元?jiǎng)⑼ッ?，英語(yǔ)考了142分，當(dāng)談到高三學(xué)習(xí)方法的時(shí)候，她說(shuō)非常簡(jiǎn)單就是跟著老師計(jì)劃走。然而，我們需要思考的是不是每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)得到趙克險(xiǎn)（四中名師，學(xué)而思教研顧問(wèn)，劉庭梅在學(xué)而思的英語(yǔ)老師）老師給制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃；即使有了計(jì)劃，又有多少學(xué)生能夠去堅(jiān)持到高考呢？

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第二，在知識(shí)蘊(yùn)涵量上。

雖然是本科生，但自己的知識(shí)含量，特別是低年級(jí)教學(xué)方面的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，俗話說(shuō)：學(xué)海無(wú)涯，因此，在日常生活中要處處留心，不斷反思與積累教學(xué)方面的心得與見(jiàn)解。勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺(jué)得要做到三學(xué)。

（1）堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

（2）多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論，教育學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在無(wú)字處學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的，我認(rèn)為不論從事什么工作，都要盡心盡力，都要為學(xué)生著想，要努力工作，應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作。

（3）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)，技能，不斷構(gòu)建，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

第三，學(xué)生才是我事業(yè)中的主角。

由于我要面對(duì)的是小學(xué)一年級(jí)的孩子他們有其特有的個(gè)性習(xí)慣，這還需教師來(lái)耐心調(diào)教，所以工作方法上，也應(yīng)如同當(dāng)今的教育改革理念一樣，用新的教育理念去教育學(xué)生，爭(zhēng)取改變以往的傳統(tǒng)教育方法。逐步對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透德育教育。