一年級下學期家長會大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇一年級下學期家長會范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

下午好！

新年的熱情還未散盡，孩子們大都還沉浸在春節的氣氛里。今天，我很高興，在一一班的教室里，我們第二次和家長朋友們坐在一塊兒，探討孩子們的教育問題。我代表一一班全體任課教師對各位的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！今天召開家長會的主要目的是想讓各位家長了解一下孩子們在學校的一些情況，也希望家長們能進一步配合我們學校，配合我們老師，分別從學習、安全和行為習慣的養成等方面做好學生的教育工作。

會議主要內容：

一、簡單回顧總結上學期我們的班級和孩子們的成長進步！

二、需要家長們配合落實的學習要求。

三、關注細節，培養孩子的良好習慣。

四、增強安全意識，為孩子的平安健康保駕護航。

會議具體內容：

—、我們的成長進步。

1、學習。

通過一學期的努力，大部分孩子都能在老師的要求下，完成學習任務，基本上適應了學校的一日常規，一部分孩子書寫工整漂亮，如：唐一平、張巖巖、劉浩源、高琪、張子萱。還有一些孩子的朗讀和表達能力進步很快，如；楊靜琦、許品源、王佳俊。在期末檢測中，數學有人考了滿分，平均分達到了90分，語文90分以上的也有15人，平均分也達到了80分。在慶元旦體操比賽活動中，我們班獲得了低年級組第一名，張子萱也獲得了優秀口令員的稱號，這和每一位孩子的努力，老師的辛勤訓練，家長的大力支持是分不開的。這學期開學，張子萱被評為優秀班干部，唐一平，唐瑋祺被評為五好學生，楊婧琪被評為學習標兵。在本周三的開學典禮暨表彰大會上，頒發了獎狀和獎品。榮譽見證著我們每一個人的成長和進步！

2、衛生和紀律。

經過班級半學期的嚴格管理和監督，大部分孩子養成了講究衛生，注意維護教室環境的意識，但還不能堅持。而有少部分學生還是表現為：臟、亂、差。隨手亂丟，桌斗成了垃圾桶，座位周圍一片狼藉，不能聽從老師的要求和管理，充分說明家庭在這方面教育欠缺。老師天天陪同值日，也有熱心的家長幫過忙，堅持每天拖地，為學生創造良好、舒適的學習環境，班級衛生在學校檢查評比中總是名列前茅。

3、安全。

上學期，班上未出現一起安全事故。

4、存在的問題。

主要是大部分家長對孩子的監督和管理還不到位，孩子的學習還只是靠天收的狀態，經常不完成作業的大有人在，作業檢查簽字沒能堅持下來，有三分之一的學生成績不理想，甚至不及格。

第二點是大多數孩子粗心，馬虎，丟三落四，學習上更是如此。書寫多筆少劃，學習用品忘帶是常事。課本作業落在家，用時卻沒有。

第三點是孩子和家長缺少溝通交流，孩子的語言表達不流暢，和老師交流很困難。有的甚至從未舉手回答過問題。孩子缺乏自信，膽怯。長此下去，不利于孩子的成長。能說會道的孩子往往是家長的功勞，課堂上就是他們展示自我的舞臺。

二、學習要求。

1、重視學習，樹立學習即責任的意識。如果說，老師主要激發孩子的學習興趣，那家長就是要培養孩子的責任意識。讓他從小就明白學習是自己的事，別人代替不了，也幫不上忙。必須自己努力做好。每天放學回家主動完成作業然后才能玩兒，不能講任何條件。學習和玩耍分清主次。

2、主動學習。在家里立下規矩，學習是家里的大事，不能因為其他的事影響和耽誤學習，甚至是放松學習要求。這一點，家長要做好榜樣。孩子某一次或是幾次不用你督促就知道完成作業了，家長們要及時鼓勵和贊賞孩子的表現，并提醒他應該天天堅持，你可以做得更好。

3、養成復習和預習的好習慣。無論哪門學科，每天每個周都要及時復習，按時預習，所學的知識才能得到鞏固。我們的孩子年齡尚小，過目不忘畢竟還是極少數的。學習其實就是不斷學習不斷鞏固的過程，沒有誰學了就永遠記住。孩子沒學懂，字不會認，口訣不會被，只要我們能耐心的指導孩子復習，一遍一遍地進行，沒有記不住的知識。

4、認真書寫。書寫漂亮是一種能力，也是一種享受，更是鍛煉孩子耐心和認真的好方法。希望家長們足夠重視。平時請家長監督孩子的書寫姿勢，及時糾正錯誤的、寫字姿勢，養成動筆即練字，一筆一劃書寫，工工整整，端端正正，大大方方的寫字。長期堅持，你的孩子定能寫出一手好字，馬虎粗心的毛病也會改正的。我們很多孩子不是不聰明，而是缺少仔細認真的習慣。

5、作業輔導檢查要落實并堅持做下去。上學期，我們的家長們做的怎么樣，都很清楚。老師的的精力畢竟有限，他和我們在座的各位一樣，沒有眼觀六路，耳聽八方的能力，更沒有分身術，家庭作業不可能做到面批面改。一個孩子的成績好壞，不僅僅取決于老師的課堂教學，更重要的是家長的督促和管理。不識字，能看得到書寫的好壞，書寫工整，質量可能也不會太差。輔導不了，可以督促孩子看書，復習，書本是最好的老師，老師教的都能在課本上找到答案。簽字落實的是家長的責任，而不是為了看到你歪歪扭扭寫下的大名。

6、語文學科方面的要求：首先，每天必須和孩子交流，當天所學知識，讀書，讀給你聽，要求指讀，不唱口歌兒，生字會認會組詞，田字格的生字會寫聽寫，組詞。要求背誦的課文必須會背。即使今天不會，明天還要檢查，復習的次數多了，不會的也就少了，否則，連本帶利，孩子遲早背不動，累壞了，不懂的越來越多。第二是每天堅持聽寫本課的生字，每周復習聽寫前面學過的生字，像匝繩子樣一道一道捆結實了，怎么會散呢？第三，每天堅持寫一句完整的話，內容有孩子自己選擇，用上標點。一句一句地寫，時間長了，自然會寫幾句話，一段話了。第四，鼓勵和陪伴孩子閱讀，有的孩子喜歡讀書，不妨給他們買一兩本拼音讀物，讀給孩子聽，培養他們自主閱讀的習慣。因為語文學習永遠都是在聽說讀寫上下功夫，沒有別的竅門。

三、在細節上培養孩子的習慣。

1、文明禮貌、先來后到、自覺排隊的習慣。

2、講究衛生，學會收拾整理的習慣。掃地，做家務，整理房間等。

3、早睡早起，按時作息。

4、誠實、守信，知錯改錯的習慣。

5、愛惜學習用品，分類整理書包的習慣。

6、不吃或少吃零食，節約的習慣。

7、熱愛勞動，認真做值日的習慣。

8、學會感恩，善良、懂事、孝順長輩的習慣。

9、動手操作、積極實踐的習慣。

10、要有堅強、勇敢，經受挫折的能力。一味的溺愛和嬌寵會毀了孩子的一生。

11、加強體育鍛煉。學會跳繩。增強體質，鍛煉靈活度。

四、安全常記心間。

1、不怕麻煩，不怕嗦。教育孩子什么安全，什么不安全，什么能做，什么不能做。生命重于一切。竟然有孩子在馬路中間攔車！

2、遇到惡劣天氣，家長主動接送孩子。

3、教育孩子不買不玩危險的玩具，如到，搶。

4、乘車安全。

5、春夏嚴禁下河洗澡。

五、注意幾件小事

1、校訊通，自愿開通，學會使用。

2、關于值日，每組輪流一天，家長在家讓孩子多學習掃地，鍛煉他們的勞動能力。

3、有病有事及時請假，電話告知

4、對學校老師有什么意見或建議請私下和老師面談交流。

以上，是我就班務工作和教學方面談了幾點自己的想法和要求，不當之處，還請家長們批評指正。

篇（2）

在此，我首先感謝各位家長在百忙之中抽出時間來參加初一年級的家長會，感謝你們理解、關心、支持我校的發展！今天家長會的目的是為了溝通和交流教育孩子成才的經驗，拉近家長、老師和孩子之間的距離，增進理解，共同分析孩子在學習成長中的各種問題，制訂措施，齊抓共管，形成學校和家庭的教育合力，實現我們共同追求的目標，讓每一個學生都學會做人、學會求知、學會做事、學會合作，健康成長，成為對社會有用的人才。

孩子教育問題是大問題，也是社會熱點問題。因為從大處講，孩子關乎國家和民族的未來；從小處講，孩子關乎每個家庭的幸福。

孩子進入中學，學習內容和學習方式都有了很大的改變。所以，初一階段主要是抓規范，幫助孩子養成良好的行為習慣和學習方法。經過一個半學期的學習，大多數孩子已經適應了中學的學習生活，但也有一部分孩子沒有跟上前進的步伐，并且差距越來越大。還有不到兩個月，孩子們將結束初一，準備升入初二。初二的學習內容增加了，又加了一門物理學科；學習難度加深了，時間更緊，任務更重，還有生物、地理學業水平考試。初二是分化期，如果不能養成習慣，打好基礎，孩子的學習會越來越被動。因此，接下來的兩個月的時間非常重要，希望家長配合學校做好以下幾項工作：

1.從現在開始，與孩子一起確定學習目標，并制定出為目標而奮斗的具體措施、計劃，付諸于行動，督促孩子努力完成。

2.加強與孩子的溝通交流，對孩子要嚴格要求，掌握好孩子上學和放學的時間。要求孩子做到的事必須不打折扣地做到，不能隨便對孩子妥協，否則長此以往，就會形成說了不算定了不干的局面。

3.要善于發現孩子的閃光點，及時給予適當的表揚鼓勵；但是，不要過分以物質獎勵刺激孩子的學習。

4.教育并督促孩子利用好放學回家和周末時間。按照素質教育要求，在校課程安排得很緊，做作業和自我消化的時間大部分是回家后，松一松時間就過去了；另外，周末不上課不代表不學習，只是個人自由支配的時間多了，學生可以寫作業，看看課外書，鉆研難題，把本周的知識復習一遍，做做錯題，本周學不會的知識補補課，參加特長學習，運動，等等。作為家長要督促孩子抓緊時間，不要沉迷于網絡、看連續劇等等。

5.加強交流。一是與孩子的交流，每天詢問孩子的學習情況，在校表現情況，及時發現孩子的思想問題，隨時與班主任交流，共同做好學生的工作。二是主動與班主任和任課老師交流。可能有的家長有顧慮，怕老師煩，其實恰好相反，老師會認為家長很重視孩子的學習，并針對家長提出的問題予以解決。作為家校聯系，家長與老師的溝通非常重要，一方面了解了孩子的學習和在校情況，另一方面讓孩子感覺到老師和家長的思想是統一的，家長信任并配合老師的工作，他個人也沒有理由不按老師的要求去做。從另一個角度說，主動和老師交流也免去了孩子有問題時被老師找的尷尬。

6.密切與學校配合，不在學生面前指責學校和老師，影響學校和老師在學生心目中的形象，甚至影響學生的學習態度，使教育效果打折扣。（家長對老師有看法，如果當孩子的面說一些指責、詆毀老師的話，將直接影響孩子對老師的看法，俗話說，親其師而信其道。作為家長，一定要理解與配合老師，與老師口徑保持一致，如果認為老師做得不對，一定要及時和老師溝通交流，了解情況，理解老師處理問題的方式方法，不要只聽信孩子的一面之詞。）

家長要時刻關注孩子的安全。一是校內安全，提醒孩子不要追逐打鬧，這樣容易造成意外傷害；二是交通安全，提醒孩子遵守交通規則；三是飲食安全，天氣越來越熱，外面小吃攤衛生無法保證，所以提醒孩子盡量在家吃飯，家長盡量給孩子準備早飯和午飯，并負責孩子的人身安全。

篇（3）

下午好！

您們能在百忙之中抽空參加這次會議，這是對我們工作的最大理解和支持。首先我代表七（4）班的全體師生衷心歡迎各位的光臨！要把孩子教育好，僅僅依靠學校的力量遠遠不夠的，家長的積極配合對教育好孩子起著重要的、甚至是非常關鍵的作用。這次舉行“家長會”的目的也是為了最大限度地發揮家庭在教育子女上的作用，共商對子女教育。

由于時間關系，今天的家長會不可能涉及很多問題，我想就以下幾個方面，與各位進行匯報與交流：

（一）本次月考考試成績情況分析。

因為剛從小學升入初中，前期許多學生還在逐步適應初中的學習生活，小學和初中課程數量、難度上都有很大的差異，學習時間上比緊張，節奏快，有的學生適應的快，有的相對慢些，所以從成績上反映和小學也有很大的不同。

1、本次月考中成績位列班級、年級前列的有：***、***、***、***。

2具體學科分析：語數英成績相對正常發揮，因為學科特點和試卷難度的原因，成績有高有低，但基本能看出平時用功和學習水平層次。政史地生學科分數過低，有客觀因素也有主觀原因，學生課堂學習效率有待提高。

3、具體到每個人的成績，會后可單獨交流。

（二）七年級現階段出現的問題。

現在初中的學習才開始，對于部分學生來說這是一個轉折點，是一個分水嶺，一部分適應環境脫穎而出，一部分不適應，處于有諸多麻煩狀，部分學生出現掉隊現象，許多學生出現了兩極分化。

從孩子這方面來講，進入七年級以后，他們面對的主要困難有以下幾點：

1、課程難度增大，容量增多，從小學時只關注語文、數學兩門課，到現在初一學生的開設的學科數量達到了十幾門之多，參與中考的也有8門課之多。學業負擔相對增加，因此日常的學習節奏和時間越來越緊張，如果孩子的表現相反的話，那就證明孩子出了問題。

2、社會電子產品的普及，學生沉迷于手機、電腦、電視、游戲機，有了依賴，上癮。

3、隨著年齡的增長和對學校的不斷熟悉，部分學生不再對家長、教師言聽計從（特別是對部分家長），而是有了自己的主張和見解，不少學生出現了反叛意識增強，總想擺脫周圍人的說教對很多事有自己的想法，不容易溝通，不輕易服從師長尤其是家長的指導和批評。有不同性質和程度的叛逆、對抗情緒以及說謊、尋釁鬧事行為等。

4、由于生理和心理發育的急劇變化，學生開始進入青春期，產生愿意與異性同學交往的想法，有了早戀現象，如果在這時候我們不能給予孩子正常的關心和幫助，孩子的健康成長必然會偏離正常軌道。

5、后期緊隨而來的，是他們適應了初中的學習生活，沒有了剛進入初中的新鮮感，還沒有中考帶來的升學壓力。盡管家長希望子女成龍成鳳心切，但部分學生自我約束能力較差，一旦放松，就會出現學習成績下降的現象，甚至出現厭學情緒。這一階段的學生大量出現了“松一松，降一降；抓一抓，上一上”的現象。

6、學生學壞的第一步往往表現在“非常在意自己的衣著打扮”“周末找沒有好的學習習慣的同學游玩”“經常找各種理由向家長要錢”“要求家長買手機電腦等”、“喜歡在學習之外的方面攀比”等。

三、針對這些問題學校老師家長怎樣配合才能更好的引導解決呢。

有不少家長跟我聊天的時候講，小孩子平時不怎么聽我們的話，就聽老師的。這是什么原因呢，這可能教育方法上的問題，有可能是家長過于嘮叨，而且內容都差不多，并不真正了解孩子在想什么，需要什么家長說話不得要領，說不到點上，孩子聽煩了。在這一點上許多時候也需要我們家長做一些改變。

1、做一個善于溝通的家長。　這個溝通第一指多與學校老師溝通，多來校或來電詢問孩子的情況。

第二，也是更重要的，要與你的小孩多溝通，平時要經常沉下心來跟學生談心，每次放假回家，我們有多少家長做到了跟小孩面對面談心開玩笑式的談話交流半小時以上呢,內容不一定全部局限在學習上，也可以是在生活上的，同學之間的一些鎖事。只有通過這樣的點點滴滴才能真正的了解學生。而每次叮囑式的單方面的講，講的再多有可能等于沒講。溝通非常重要，這不僅在學習上，就算你的小孩成績比較差，對他的希望不在學習上，這樣的事情也是不可少的，通過平時的點滴教育，對他在以后家庭相處、以后為人，都非常重要。

2、做一個積極而仔細耐心的家長。家長在學習上要多關注，你的關注的多少，會影響學生對學習重視程度的多少，我們老師經常性的在班上做關于學習目標上的教育，但在不同的學生身上達成的效果不一樣中，如果家長重視的，往往效果要更好。看重結果，更注重過程。比如說你可以和孩子共同擬定一份切實可行的學習計劃，日積月累、堅持不懈，孩子一定學有所成。再比如說你每星期都和孩子說你要達到什么什么目標，要怎么怎么做，與其這樣，你還不如深入進去，他做做業時，在邊上監督，并不是每個孩子一個人在房間時就一定在學習。看看寫作業浮不浮躁，作業態度怎么樣，了解近一段時間有沒考試過，考得怎么樣，一起找找沒考好的原因。

3、做一個有原則性的家長，對學習有利的事情，可以鼓勵，多支持，對學習無益的、有關原則性的事，要直接性的拒絕。注意放假時間讓孩子在家不要隨意外出，（這里也順便提醒一下，平時要注意放假時小孩的人生安全如交通、溺水）。比如說，往年，教八九年級時每學期都會沒收了十來個手機，這些手機并不是用來跟父母打電話聯系的，而是用來上網，聊天，看小說的，手機里沒有卡也可以做到。有些學生在家里要求買電腦，可以說，在初中時期學習上用不上家庭電腦，手機、電腦的誘惑比學習要大得多，有時候學生手上有一個手機，我們上多少節班會課，做多少工作都是白干。一個游戲算不算成功，就在與能不能讓你上癮。

4、做一個有見識、有修養的家長。例如，當著孩子的面，有的家長喜歡背后論他人長短，這是一種可怕的現象。一旦孩子犯了錯，家長應該做到決不護短；不要武斷與粗暴。 要正面積極地教育和引導孩子，再和老師商議解決問題的良好辦法。要積極地和老師配合，最終達到孩子不僅改正了錯誤，思想認識還有了新的提高。

初中階段是孩子成長波動較大的時期。在這個時期，孩子發展順利，固然幸運；產生了一點麻煩，一些困惑，也不必緊張。希望我們的家長要有這個思想準備，有這個信心和耐心，和學校一起配合，共同努力，讓這個階段的孩子都能健康快樂的成長，都能逐步走向優秀。

篇（4）

因為高老師也在教室里，所以，小丫頭不停地攆媽媽走。不過，媽媽還是決定留下來幫高老師一起打掃一下教室的衛生。當媽媽挪開桌椅掃地、拿起抹布擦黑板時，恍惚間，似乎又回到了自己的學生時代，雖然很多年沒有再打掃教室，沒有再擦黑板了，但就是這樣，有些事從來不需要想起，但永遠也不會忘記。放學后，小丫頭拿出兩塊麥片巧克力，并分給了媽媽一塊，說是高老師獎勵的。二年級下學期家長會及期末總結

因為二年級還沒有排名，所以，小孩子們大多是朵朵紅花。

小百合的英語期末考試成績依舊不錯，保持了全班最高分的成績。尤其是希望之星英語競賽的獎狀，大概是老師太忙了，沒來得及發給學生，因此由老師在家長會上發給家長們，上臺去領獎狀時，媽媽還是感覺到很光榮的。回來后坐在座位上，遙想當年，媽媽的媽媽參加家長會的時候得多榮耀啊。二年級下學期家長會及期末總結

語文能力測試89分，最高97分。因為前幾天和高老師討論了試卷，并與小百合做了交流，就不再贅述啦。二年級下學期家長會及期末總結

數學能力測試的卷子沒有發，只發了期末考試卷，小百合得分98+10，滿分100+20。三個錯誤，一個計算錯誤，一個做題方法有漏洞，一個應該算是沒有掌握細節，或者是馬虎。二年級下學期家長會及期末總結

體育成績優。

音樂優。

美術：一張本學期做的畫。小百合的作文和畫總是這么生活化，的確，爸爸對小百合的陪伴太少了。二年級下學期家長會及期末總結

二年級下學期家長會及期末總結

最后，再來集中說說老師在家長會上的講話，以及媽媽與老師溝通后發現的小百合的問題啦：

一、數學：

1、老師評價：很聰明，但實際取得的成績與她的素質之間有差距，主要表現在：

1）計算能力需要提高，計算技能尚未形成；

2）不喜歡動腦筋，存在思維惰性；

3）聽課時的持久性有待提高；

4）解題習慣方面，需要按照老師教的步驟，嚴格執行。

2、最近應進行的練習：

1）拼七巧板；

2）搭積木，從各個角度觀察；

3）熟悉時分秒；

4）規定時間完成規定的事；

5）準備錯題本；

6）走一次一公里，體會一公里的長度；

7）家長講題步驟：讀題，你認為哪個條件是關鍵，哪個是重點字詞，打上波浪線，想到什么？下一步會怎么樣？

3、家校溝通注意事項：

1）孩子要改錯；

2）看孩子學習的內容；

3）總結孩子的問題，優缺點；

4）讓孩子把學到的東西講給家長聽。

4、今后建議：

1）把準孩子的水平，制定切實可行的目標，每次進步一點。

2）追求100分，但不苛求；要分析孩子出錯是知識點的問題，還是過失，還是長期在犯同一個錯誤？

二、英語：

1、老師評價：對自己要求不嚴格，可以做到更好，但有些得過且過，尤其是在英語過關的時候表現不積極，不追求完美。

2、家校溝通：

1）分析到了什么情況，有什么優勢或劣勢？

2）要每個月溝通一次。

3、要求：

1）語音模仿到99%；

2）假期可以讓孩子使用以下英語教材的碟子；

3）聽寫單詞；

4）仿寫句子。

三、語文：

1、老師評價：求知欲不強；不求甚解；有點偷懶；不注重答題方法；動作慢。

四、鋼琴：

1、老師評價：有天賦，但不努力，練琴偷懶，記不住老師強調的重點，練琴缺乏目的性和計劃性。

篇（5）

一、 常規工作落實到位

1、 組建新一屆的家長委員會，并聘請校外輔導員和班內輔導員。家長們明確具體的工作細則、工作責任，使家委會成員參與家長學校工作的落實和指導。

2、 組織二次講座，聘請校外資深專家和本校老師進行講座，從理論到實際的對家長進行指導。

3、 召開家長委員會例席會議，共同商討家長學校的具體工作，并對家校工作提出實質性的問題，很好的發揮了家長與學校的橋梁作用。

4、 以〈家校通訊〉為窗口，二期的通訊欄目受到家長的認同，所開展的活動得到了廣大家長的支持。

5、 各項資料的收集、整理、匯總工作落到實處，有條不紊。

二、 特色工作：

1、“百萬家庭網上行”在各位班內輔導員及專職教師的共同努力下工作順利展開四期的培訓班，共有122位學員在我校參加培訓，且110位家長順利獲得“網上行”的合格證書。超出計劃的22%。

2、充分發揮家委會的作用，推出一（3）班班級辦報的新模式。

3、順利開展家長開放日活動，一年級家長的參與率達90%以上。家長們對我校的各項要求滿意率達95％以上。并對家長們提出的一系列學校建設方面的意見要求以〈家校通訊〉的形式予以解答。

4、開展的家庭教育宣傳周活動，對全校的學生及家長進行了實際操作問題的調查。我們將根據相關的內容籌劃編輯《家庭教育行為實用指導手冊》。

5、各位輔導員撰寫相關家庭教育指導個案及指導家長的心得體會，并將編成小冊子給輔導員交流，以提高輔導員對家長工作的指導能力。

6、家長參與家長會制度，使家庭與學校能及時有效地解決問題，有機地結合，形成共同教育的良好環境。

三、 獲得榮譽

1、 被評為2000—2003年浦東新區優秀家長學校。

2、 撰寫的小論文《執手伴童心心智共成長》在《新區家庭教育模式》一書中發表。

四、 不足與反思：

1、 由于諸多原因，學期初制定的特殊學生的親子活動未開展，將在下學期中加以落實。

2、 家庭教育計劃、活動的制定與其它德育、大隊部活動的滲透性不強，有機結合方面還有待進一步提高。

3、 家校活動的設計應面向廣大家長，活動形式應多樣化些，下學期完善這一環節。

篇（6）

我是岳君芳，今天上午的述職報告分三部分，

第一、本學期完成工作總述

第二、工作中需要改進反思的地方和存在問題：

第三、對下學期的憧憬計劃

以上三方面向各位領導做報告。

第一、本學期完成工作總述。

1.我是6月22日正式加入人和國際學校的，從咨詢處開始負責管理層面的工作。第一項工作就是參與策劃籌備我校第一次大型招生說明會，并擔任主持人工作。由此共主持大型招生說明會三場，家長學校兩場，區級專家教研，鄭師領導專家團隊教研研討會，開學典禮。共計八場大型會議。培訓學生小主持人，主持一年級新生入隊儀式和散學典禮。精心推敲每一份主持串詞的每一處。用最精益求精的態度對待學校的對外宣傳工作，呈現人和國際最高品質的形象品牌。

2.七月招生火熱期負責家長的面談工作，用自身積累的教育教學經驗不僅能準確把握和了解家長基本情況，更在在面談中利用多年班主任經驗給予部分焦慮的家長了行之有效的建議。面試了我校百分之80以上的家長，基本上了解了家長的家庭教育情況，職業背景以及教育理念。為篩選生源提供客觀的參考意見。并且為本學期家校溝通工作奠定了良好的基礎。

3.承蒙學校信任，自去年七月開始負責學校招聘面試教師工作:

共審閱郵箱簡歷近千余份，組織初試  28場，面試教師493余人，并組織復試，校長面談等環節。

先后聯系河南工業大學，鄭州大學體育學院，鄭州航空工業管理學院，河南師范大學新聯學院等高校就業負責部門老師，并在高校就業招生網上我校招聘啟事，推薦優秀畢業生。

4.并在學期初負責征訂各學科教材，為全體師配發教輔資料并建建基本教務資料檔案， 起草教務常規細則。制定學期教務教學校歷推進表

起草巡課聽課研課記錄表，代課調課登記表及匯總表，觀課研課反饋表，教案、作業檢查表等教務資料。參與設計帶有我校LOGO的各科作業本，練習本，作業記錄本，并和印刷廠家對接。學校辦公用品的申領及發放登記記錄。

5.代表學校參加市級學籍系統培訓，負責一年級學籍的建立，二三四年級學籍暫緩的家長解釋溝通工作，原學校與我校之間的溝通協調工作。

6.代表學校，解決個別寄宿生為走讀生的家長溝通工作，使家長能從家庭層面給予學生更多關注，更加配合學校做好學生的教育工作。

7.十月份期中考試后，代表學校召開一二班家長會，宣讀更換班主任決定，并關注該班家長全方位動態，了解家長們在換老師階段的心理情況。幫助該班平穩過渡。就目前期末情況來看，一二班進步迅猛，家長滿意度高，班級情況穩定。

8.本學期擔任二年級英語學科的教學和班主任班級管理工作，二年級生源質量較高，家長需要和素質也整體較高，對教育方面的需求也更強烈，因此在平時工作中，更需要隨時跟家長勤溝通，常反饋，多交流。整個學期下來，二年級學生表現整體進步明顯，家長對老師工作比較滿意。針對尖子生給予有效的專業性建議，針對個別特殊學生做好家長教育溝通工作，例如張賀一同學的家長，本學期幾乎每天微信溝通，每周一次電話溝通，一學期三次面談，及時跟蹤在家監管情況。目前張賀一的表現進步明顯，家長已經成為我校鐵桿粉絲，第一時間轉發我校公眾號新聞，并積極義務為我校做宣傳。

9.本學期十一月中旬家長開放日，負責整理全校家長有關教育教學方面意見。為學校下一步工作開展和改進提供參考。

10.本學期日常巡課，聽課，了解常規課程的授課情況，提出問題，及時作出整改，對于個別授課老師的問題提出針對性的意見和追蹤輔導幫扶。檢查老師教案，學生作業，并記錄反饋，為學期末教務評價提供依據。

11.帶領全校英語教師外出參加區級教研培訓三次，并完成教研反饋。

策劃英語學科活動：環球之旅Global travel of renhe international school.撰寫活動方案，提交學校后反復修改，設計妙趣橫生的人和環球護照和新穎有趣的闖關環節，充分調動學生熱愛英語學習的積極性和興趣。贏得了家長的好評！并為接下來的其他游園性評價提供了經驗參考。

12.帶領英語組老師承擔學校文化標語、兩期公眾號英語翻譯，成長手冊的英文翻譯與校對。

13.十月份后，安排一周一次的外教課，負責平時和外教的溝通，對外教教授內容進行把關，監督中教老師在外教課的協同教學。負責考核外教出勤，每月總結外教課時量、 授課質量 并核對外教課時費。

14.同時負責書法課葫蘆絲課的課時量核對，上報德育處統一核對發放。

15.本學期組織班主任培訓一次，將自身班主任工作經驗進行分享，對班主任工作進行細化要求。

16學期末負責英語學科一二三年級的試卷命題，在期末質量分析報告會上老師反饋，難度適中合理，無勘誤或者超綱試題。批改以及匯總質量分析問題，并部署下學期英語學科計劃。

二、工作中需要改進反思的地方和存在問題：

1.學期初，因為經驗不足，排課表存在問題：修改次數到達三四十次，2.體育課國家課程沒有凸顯，葫蘆絲課的專業教室排布，下學期再做更精細化調整，以求盡善盡美。

3.日常巡課中還需要更深入全面了解備課情況，課程目標具體內容是否合理，教師是否按照教案規范授課，綜合學科的國家課程的落實情況還需進一步關注。

4.每一周的招聘面試環節不夠規范，沒有每一次都通知辦公室行政郜老師到位，自己兼職備考叫號收集表格面試各個環節。這是工作意識的失職。

5.平時在工作中應及時反思總結經驗，像校服小模特，喝水打卡表等行之有效的班級管理制度不應該只是建議老師使用，而應該將這些好的方法作為規章任務要求老師們做到，保證學校的統一要求。

6.各方面工作細節要更精細，追求細節的高品質。

第三部分：對下學期的憧憬計劃

1.籌備組建班主任工作室，定期對班主任進行培訓指導，

2輔助教務和德育，主抓英語教研活動，利用學科活動凸顯我校國際化理念，創設國際學校英語學習環境，將英語學科特色落到實處。主要有英語角，英語引導員，禮儀員，除英語學科外的教師基本課堂用語的培訓。讓學校處處都有英語氛圍，形成浸泡式英語環境。

3.籌備2020年秋季招教工作，挖掘各名校優秀骨干教師為我人和所用！

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時間過得飛快，不知不覺中，我們的孩子都已經上三年級了，馬上要進入四年級了。在這個時候，我覺得爸爸媽媽們最重要的不是看分數，而是培養孩子的好習慣。每次開家長會，李老師都會告訴我們：孩子的好習慣養成了，那他的學習就一定沒問題。孩子的小學階段，是培養孩子好習慣的最佳時期，爸爸媽媽們一定要抓住這個時期，尤其是現在，越早越好。所以今天在這里我就和大家交流一下我培養孩子好習慣的點點滴滴。

說起培養孩子好習慣，不僅要培養孩子的學習習慣，閱讀習慣，還要培養孩子的生活習慣，行為習慣。 這些習慣缺一不可，是我們塑造孩子品質·能力的根本。今天我主要和大家交流一下學習習慣和閱讀習慣。

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專題教研是我園幼小銜接的司令部，設計規劃整個大班下學期的幼小銜接課程，掌控著幼小銜接方案的實施方向，同時解決幼小銜接課程實施中遇到的問題。

1.常態教研組。

大班下學期，由大班全體教師組成“幼小銜接專題教研組”，每周一下午召開專題教研會，教師針對不同時段、不同問題、不同活動開展研討，分享經驗、磋商問題、尋找策略，形成下階段的最佳實施方案，確保幼小銜接課程深入扎實地開展。

2.園長領銜組。

專題家長會、參觀活動、幼小銜接課程完善等專項活動都由業務園長直接牽頭，領銜整個活動方案的制定、外部聯絡及后勤保障，做到專項活動分工負責，責任到人，使各項活動發揮最大效益。

3.外援專家組。

我園還定期邀請教育專家、當地小學名師與老師們就幼小銜接問題進行面對面交流，給予高屋建瓴的理論引領，提供切實可行的實戰策略。通過與專家、名師研討，一些新思路、新策略在思維碰撞中應運而生，一些新困惑、新問題在分享交流中迎刃而解。

二、以專題講座為契機，化解幼小銜接之結

專題講座是進行思想引領的一種快捷方式，為做好幼小銜接工作，我園采用多種形式的專題講座，化解矛盾，打消顧慮，統一思想，引領行動，使幼小銜接家園協同一致。

1.全園動員會。

每年春節之后，我園都要召開幼小銜接專題動員會，向家長講清幼小銜接的重要意義，引起家長對“入學準備”的關心和關注。同時給家長提供一些建議和策略，讓家長明確如何在心理、習慣和能力上幫助孩子做好充分的入學準備，并與幼兒園在行動上保持協同一致。

2.班級專題家長會。

全園動員會議之后，大班各班要召開專題家長會，向家長詳細介紹班級幼小銜接方案及具體的課程安排，需要家長配合的事項等，如要求家長每天配合填寫口頭任務卡、督促幼兒按照要求作息等。同時根據幼兒的發展弱項分別向家長提出補償性教育建議，如針對做事拖沓的孩子，建議家長督促孩子在規定的時間內完成任務；針對自理能力差的孩子，建議家長讓孩子獨立完成一些力所能及的事情。

3.外聘教師講座。

針對家長普遍存在的“入學準備就是提前學習小學課程”這種不正確的入學準備觀，我園邀請當地知名的小學低年級教師，向家長進行“孩子入學前應該做好哪些準備”的專題講座，打消家長“不報班跟不上”的顧慮。通過講座讓家長了解各種“補習班”給孩子造成“還沒上學已經厭學、先入為主難以糾正、重復學習資源浪費”等等危害，使家長摒棄熱衷“補習班”的錯誤思想，轉到關注孩子入學自信心的建立、生活自理能力的鍛煉、學習習慣的養成、同伴關系的處理以及安全自護意識的滲透上來。

三、以專題課程為落腳點，夯實幼小銜接之基

我園將大班下學期劃分成三個階段，即拔錨階段、擺渡階段和靠岸階段，為幼兒進入小學夯實根基。

1.拔錨階段（3月份）。

一是激發愿景。在餐前、飯后及睡前的零散時間，引導幼兒說說自己心目中的小學是什么樣子，激發幼兒了解小學、向往小學的愿望；二是提出要求。在集體教育活動、區域活動、戶外活動等環節，向幼兒提出具體要求，如小學生能夠專心聽講、玩具會分類擺放、遇到問題會和同伴商量等等，借助具體活動環節或事件對幼兒的自理能力、活動常規、交往能力進行有的放矢地鍛煉。三是增加靜態活動。將每周一次的閱讀活動、手工活動增加為兩次，使幼兒能夠在安靜的環境中靜心閱讀或動手操作。

2.擺渡階段（4、5月份）。

一是增加集體活動。在這段時間里，將自主游戲時間縮短，除上午的一節主題教育活動外，下午增設以靜態為主的集體活動，如1～10的數字書寫、繪本閱讀、手工活動、科學小實驗等，練習幼兒正確的坐姿及書寫姿勢；閱讀活動增加兩兩共讀的時間，兩名幼兒一個講一個聽，練習傾聽和口語表達能力；認識自己的名字并學習書寫，能夠在點名冊中找到自己的名字。二是培養任務意識。設置任務卡，每天下午離園前教師布置一項口頭任務，家長如實在任務卡上填寫幼兒完成任務的情況，鍛煉幼兒認真傾聽、口頭復述的能力以及按照要求完成任務的意識。三是強化自理能力。繼續在一日生活各環節強化對幼兒生活自理能力、常規習慣的養成教育，要求家長督促幼兒按時作息，并獨立穿衣洗漱。

3.靠岸階段（6月份）。

一是延長集體教學活動時間。豐富集體教育活動內容，并將一節集體教育活動的時間延長至35分鐘。二是會看課程表。收集一年級課程表，引導幼兒遷移“序數”經驗，看清橫排和數列所對應的科目。三是做好課間三件事。讓幼兒了解小學生豐富多彩的課間活動和必須完成的三件事，即喝水、小便、拿書本。教師結合認識鐘表的活動，在集體活動完成后，限定幼兒在10分鐘之內完成這三件事。四是書包整理三步走。第一步清點書本；第二步帶全文具；第三步扣好書包。引導幼兒按照三步走的方法整理書包，并要求幼兒每天入園和離園前獨立整理書包。

四、以專題活動為切入點，架構幼小銜接之梯

1.組織參觀小學活動。

每年六月初組織大班幼兒參觀小學，初步感知校園環境，了解小學生活，消除陌生感，進一步激發幼兒升入小學的愿望。一是熟悉校園環境。引導幼兒靠右側進入校園，欣賞美麗的校園景色，介紹主要建筑及功用，感受空曠的操場和多樣的運動器械；二是觀摩小學生上課。組織幼兒走進教室，了解教室的布局，感受小學生端正的姿勢、認真的聽課神態，以及多樣的學習活動。三是體驗課間活動。參與一年級的大課間活動，真正體驗課間活動的豐富多彩與緊張有序。

2.深化值日生活動。

進入大班后，通過自由結伴的方式劃分值日小組，拓展為班級服務的內容。設立“今天我值日”提示牌，值日生佩戴標牌，負責照料植物角的花草、喂養金魚；餐前擦桌子、分餐盤；整理本班幼兒的外套和鞋帽等，培養幼兒的班級管理意識、責任意識。

3.建立物品清單。

建立“我的物品清單”。要求幼兒將每天帶入幼兒園的隨身物品，如書包、外套、手絹、水瓶等記錄在清單中，離園前對照清單檢查自己的物品，幫助幼兒養成管理自己物品的習慣，減少初上小學時丟三拉四的現象。

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日

期：___________

2021學年八年級班主任下學期工作總結

本學期擔任中學初二的班主任,雖然對學生比較熟悉,但由于學生在進入青春期生理心理上都有不同的變化,班級科任教師變化比較多,學生在學習上有厭學情緒,以下是我一學期以來班主任工作總結。

一、注重學生的安全教育。

實施班委成員協助老師管理班級制度,加強安全教育工作。根據學校德育處部署,對學生進行安全教育,特別在飲食交通,用電安全,針對夏天我們楊橋中學學校靠近閩江特點,結合近期游泳安全事故對學生進行游泳安全教育,還有近期出現的HINI,利用班會對學生進行如何防控該疾病教育。不厭其煩的叮囑學生注意事項,以保證學生的安全。

二、進行思想教育,加強了解與溝通。

召開主題班會——學習《中學生日常行為規范》和《楊橋中學一日常規》等,讓他們先從思想上明確該如何做一名合格的中學生,然后在有意識的摒棄于學校規定不符合的行為習慣,通過多次教育、談話,找準問題癥結,使他們規范自己的言行。在隨后的班會中,又制定了《班級一日常規》,強化團結、和諧、遵紀守法意識,以使他們盡快融為一體。

及時了解學生的心理癥結,通過談話交流、指導學生正確處理同學之間、家庭之間存在的誤會、矛盾等,使學生懂得理解、寬容和感恩。對學生進行早戀危害和珍惜生命、正確面對挫折的教育。

三、端正學習態度,形成優良學風。

本學期學生有許多變化。在學習上,開展小組合作、分組競爭活動,也促使學生把一部分精力轉到學習上來,有利于形成好的學風。

四、發揮主人翁精神,團結互助,共同進步。

積極幫助在學習、生活上有需要的同學;特別是班級女生自發幫助新一年級學生,為使他們盡快適應學校生活出一點薄力。

五、上好主題班會,搞好班級活動,增強班級凝聚力。

加強理想教育,開展學生競賽,評比優勝小組,在活動中增強學生的___榮譽感,形成優良學風、班風。做好教室文化建設,對學生進行文明禮儀教育、端正學習態度教育,積極配合學校工作安排;豐富學生生活;期末開展學習競賽活動,評選出優勝隊員,掀起學習、復習熱潮。

六、家訪工作

對班級每位學生進行各種形式的家訪,電訪,邀請學生家長到校等形式。本學期到黃如忻等同學家進行家訪,與家長交流溝通學生情況;并且和科任教師朱澤榮,陳萍等針對班級具體學生不定期召開家長會,取得家長支持。陳翠婷,鄭靜等學習較好學生進一步端正學習態度,徐寧,曾源泉,趙鑫宇等學生課堂紀律有所好轉。特別是學生生病、或情緒波動時,及時跟家長溝通,讓家長了解學生的在校情況,及時與孩子溝通,了解孩子身體情況或輔助班主任做好學生的思想工作。

七、存在的疑惑

.學習效率低,成績不理想。學生每天學習耗時很多,看上去也很認真,甚但成績并不是很理想,是學習不得法,還是精力不集中?

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一、開展培訓工作

（一）對老師的培訓

對大班年級組的教師進行幼小銜接各項工作的培訓。讓大班年級組的老師對"幼小銜接"工作引起充分的重視，深入了解"幼小銜接"的目的和任務，結合各班幼兒的發展特點、學習興趣和各班使用的教材，通過在一日生活的各個環節中滲透"幼小銜接"的工作方法，全面展開"幼小銜接"活動。

（二）對家長的培訓

各班在新學期家長會上介紹本班幼小銜接活動計劃，讓家長了解"幼小銜接"的目的和意義，應提前為孩子做好心理準備、物質準備、知識準備及行為習慣的培養等方面進行了詳細的講解。引起家長的足夠重視，才能積極有效的配合我們的工作，達到家園共育的目的。開展有關幼兒小銜接的系列講座或咨詢活動。如給家長做"怎樣幫助幼兒做好入學前的準備"的講座。與家長共同探討孩子在生活、學習、能力等方面存在的問題。針對當前家長在教育孩子問題上存在的誤區重點講解了：上學不單獨是孩子的事；小學不一定要讓孩子上名校；特長教育不是越多越好。

二、對幼兒進行一日生活常規的培養

著名的教育家陶行知先生指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程。”

孩子們從入園到離園的每個環節，都在進行良好生活常規的培養。孩子進入小學后，要面對更為緊張和忙碌的學習生活，如果在幼兒園沒有較好的形成一日生活常規，常規松散生活節奏拖沓紊亂、指令意識不強，則會在很大程度上造成進入小學后產生嚴重的生活學習障礙。

（一）一日生活中建立秩序感

在一日生活中建立有序的生活節奏感、生活秩序感是有必要的。

我們在培養幼兒秩序感時，會從細節做起，滲透到幼兒一日生活的的各個方面：①學習取放物品。記住每件東西應該放在哪里。這意味著一個人能夠適應自己的環境，在所有的細節方面都能支配它”。每樣物品都有它固定的位置，從哪兒取，還要放回原來的位置，這就是“物歸原位”。②學習照顧整理環境。讓幼兒參與到環境的整理工作中來，比如建立小小值日生制度，值日生親自擦洗、整理教室內物品，養成愛勞動、講衛生的習慣，同時也獲得清潔感、秩序感。③學習一些社會禮儀和規則。喝水時要懂得排隊等待，不要輕易打擾正在專心做事的伙伴等等，使幼兒養成一種自覺的遵守人際規范、維護人與人之間的和諧秩序關系的意識。

（二）提高幼兒的傾聽能力，從而形成規則

學會傾聽，能聽懂老師發出的各項指令，在學習生活中起著非常重要的作用。許多孩子當別人說話時，常規松散，總是心不在焉，東張西望，小動作多，聽不懂或不聽指令，這會很大程度上影響孩子的學習質量。

在集體活動中要求幼兒專心聽講，積極發言，認真傾聽他人說話，而且有目的的對幼兒進行注意力和思維敏捷性的訓練，我們開展了“接龍”、“學別人說話”等活動，來培養幼兒的傾聽習慣。建立規則意識。幼兒進入小學后，規則與約束會逐漸增多，如果在幼小銜接階段不培養幼兒建立良好的規則意識，會導致幼兒升入小學后難以適應小學的紀律要求。如何在幼小銜接階段幫助幼兒建立規則意識？教師可以鼓勵幼兒參與制定活動規則，引導幼兒在活動中體驗規則，讓幼兒感受到遵守規則的益處及不遵守規則帶來的不良后果。

三、對幼兒進行各方面習慣的培養

（1）言行文明。對老師、同伴說話時正確使用文明禮貌用語。打擾別人或插話時，要說聲“對不起”、“請原諒”。當別人求助于你時，應說“沒關系”。得到別人幫助，要說“謝謝”。

（2）人人關心集體，堅持為班級做一件事。

（3）在集體活動時遵守紀律，舉手發言。認真傾聽老師和同伴的講話，學會欣賞別人，贊美別人。

（4）按時來園，按時完成任務。

（5）積極參加晨間體育鍛煉，做早操時排隊要快、靜、齊，做操動作有力。

四、日常教育活動采取的教育內容和方法

按照"幼小銜接"活動的重點培養內容為方向，展開有針對性的教育活動。

（1）調整幼兒園的作息制度。為幼兒適應小學作息制度，我園大班作息制度適當的進行了更改，如縮短午睡時間，延長上課時間，增加上課節數，減少游戲及戶外活動等。

在幼兒園大班，按規定集體活動時間是三十分鐘左右，注重動靜交替，注重游戲，注重幼兒活動與參與。而小學上課時間規定是四十分鐘，與幼兒園相比較靜多動少，并且要求遵守嚴格的課堂紀律。因此，從幼兒園進入小學，一下子要坐四十分鐘，對很多一年級小學生來講，無疑是一場嚴峻的考驗。許多孩子對小學生活的向往在這時變成美麗的泡影，心里開始失望。為了使這種情況得到緩解，幼兒園在集體活動時間的安排上做了適當延長，大班上學期集體活動時間不變，下學期集體活動時間安排在三十五分鐘左右，讓小朋友在心理上、時間概念上有好的準備。這種時間上的靠攏非常有效。

（2）做好前期知識準備。我們在大班開展了前識字、前閱讀、前書寫等知識的準備工作，幫助幼兒盡快適應一年級的學習進度，使其樹立進入小學的自信心，讓他們在學習時有成就感。我們以早期閱讀、讀書漂流的活動開展閱讀活動；以豐富的教學形式，開展識字游戲。到了大班下學期，讓幼兒練習正確的握筆姿勢，學會書寫自己的名字。堅持開展閱讀活動，主要形式包括自由閱讀老師指導下的閱讀活動和讀書漂流活動。

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對于剛入學的孩子而言，教師的威信是最具權威的。如果一個懂得把握威信的教師從小就給孩子留下這樣的印象，那么他以后的教育教學工作將會非常順利。為此，我不但在班級設立了激勵制度，而且每學期都要變變花樣，目的是引起學生的興趣，激發他們的競爭熱情，更要在每學期給那些在競爭中表現突出的孩子以各種獎勵，只要是我承諾過的，哪怕是自己掏腰包也在所不惜。因為教師的誠信度決定了你的威信度，不要說空話而不履行諾言。如果有一次欺騙傷了孩子的感情，那么今后的各種競爭對他們而言都失去了意義。一個沒有斗志的集體將是死氣沉沉的可怕的集體。

二.合理示弱，激發責任感

對于當前獨生子女的驕傲與蠻橫，不知道讓多數教師束手無策，他們不怕權威，對老師的說教毫不感興趣，大錯小錯一起犯，屢教不改，讓人頭疼。對于這樣的學生，剛開始，我也是一籌莫展，后來，我發現放下教師的威嚴和架子，在這類學生面前表現出你的無助與柔弱，會大大激發他們的責任感，讓他們不由得長大，成為你的依靠。尤其是對于那些講義氣的孩子更是非常奏效。

三.“懶惰”的老師 勤快的學生

現在孩子的生活條件都好，在家都是“太上皇”什么都不會干，在學校更是老師服務于學生，讓本來就不強壯的孩子更弱了，生活自理能力特別差。我記得這個班的孩子剛入學時，有的孩子連書包都不會包，放學時我要提前十多分給他們整理自己的文具和衣物，結果到了外面還有孩子丟這落那，回去現找。更有學生連鞋帶都得爺爺親自幫著系。針對當下的孩子自理能力差的特點，我一改往日的工作作風，只要孩子能通過學習和鍛煉學會的勞動任務，堅決讓孩子動手自己去干，哪怕慢些，老師需要返工也無所謂，讓他們去體驗才是真正的目的，也許再大些，他們就能很熟練了。因為以往我總是把事搶在學生前面做，剝奪了孩子學習和實踐的機會，許多家長也是怕浪費時間而不讓孩子動手，這實際上是惡性循環，最后導致孩子干脆不想動手，更不能形成動手能力，所以在班級中，所有的勞動都要讓學生參與體驗，最后達到人人會干，即所謂懶惰的教師才能帶出勤快的學生。

雖然我們的孩子還小，但從小培養他們的動手能力和責任感是必須的，我班的孩子從一年級下學期開始就知道自己去樓下抬飯盆，抬純凈水，幾個人輪番上陣，七手八腳，漸漸地現在兩個人就可以搞定了。剛開始時我真的是很擔心，很心疼，現在看他們生龍活虎漸漸強壯的身體，真的感覺自己的做法沒錯。成長是需要磨練的，現在的孩子就缺少磨練，而我們教師就要狠下心來給孩子磨練的機會。

四.班隊建設，模擬社會