初一開(kāi)學(xué)周記大全11篇

緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇初一開(kāi)學(xué)周記范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

開(kāi)學(xué)了，新的一個(gè)學(xué)年開(kāi)始了，新的挑戰(zhàn)也來(lái)了。

不知不覺(jué)，開(kāi)學(xué)的三天過(guò)去了，開(kāi)學(xué)的第一周也已經(jīng)過(guò)去了。仔細(xì)回憶一下，還記得注冊(cè)那天 ,心情真是無(wú)法用言語(yǔ) 形容。拿行李進(jìn)學(xué)校時(shí)，一路上遇見(jiàn)了一張張熟悉而又陌生的面孔，卻不敢大膽地問(wèn)好，想起來(lái)真有點(diǎn)可笑。只是匆匆走過(guò)，或是匆忙地打招呼，或是留下擦肩而過(guò)的瞬間?；氐秸n室注冊(cè)時(shí)，面對(duì)熟悉又陌生的同學(xué)，一時(shí)之間不知道該說(shuō)點(diǎn)什么，只好用笑容帶過(guò)，那時(shí) 真是夠?qū)擂蔚?。注?cè)的程序辦完后，我們便開(kāi)始了大掃除?？粗瑢W(xué)們積極地勞動(dòng)著，我們班負(fù)責(zé)清潔的地方一點(diǎn)一點(diǎn)地變得整潔干凈，我看到了團(tuán)結(jié)的力量。那一夜，我猜大家應(yīng)該很快就入睡了，因?yàn)槔哿恕?/p>

我也還記得，各個(gè)學(xué)科開(kāi)課的那一天。那一天，一本本散發(fā)著墨香的書(shū)被翻閱著。那天 的課，老師耐心地給我們講解，我們仔細(xì)地聽(tīng)講，師生互相配合著，輕松的課堂也從中展現(xiàn)了。而且老師上課也好好地利用了多媒體授學(xué)，字體清晰，知識(shí)點(diǎn)詳述，讓我們的課堂更有趣。有趣味的學(xué)習(xí)，何嘗不好呢

同學(xué)們，這只是開(kāi)學(xué)的第一周，我相信更有趣的學(xué)習(xí)生活還在迎接我們。讓我們共同快樂(lè)，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步吧

初一開(kāi)學(xué)第一周周記（二）

似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過(guò)家家的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學(xué)生；今天的我們已經(jīng)告別童年，走向青春。帶著對(duì)未來(lái)的憧憬，我們來(lái)到了人大附中，走進(jìn)了初一生活。

上初一了，第一個(gè)感覺(jué)是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹(shù)成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學(xué)們相處是那樣融洽、愉快；現(xiàn)代化的圖書(shū)館、電教中心、網(wǎng)絡(luò)中心以及實(shí)驗(yàn)室又讓我流連忘返。這一切與小學(xué)都有著很大差異，是我感到無(wú)比新鮮、有趣。

篇（2）

轉(zhuǎn)眼間，新學(xué)期已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)星期了，這兩個(gè)星期看似很短，卻如此飛快，還未來(lái)及品味，卻以散去余音。所以，還是記一下這一周的學(xué)習(xí)生活，保存記憶。

上了初一，再有的感覺(jué)便是緊張。在中學(xué)里，尤其是優(yōu)秀的中學(xué)，學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，從而也會(huì)有一定的壓力。稍不留神成績(jī)就拉在隊(duì)伍后面，所以絲毫不能放松，要時(shí)時(shí)都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們必須要適應(yīng)這種緊張的氣氛才能在三年取得好成績(jī)。

第二天，來(lái)到學(xué)校，不想以前那樣嬉皮笑臉，浪費(fèi)了早上的大好時(shí)光，課上課真聽(tīng)著老師講的每句話，絕不會(huì)漏掉一點(diǎn)兒；告別精彩的電視，我開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真地過(guò)好初一的每一天，我向著自己的夢(mèng)想堅(jiān)定，一步步的走著，總會(huì)步入成功的大門(mén)。

因?yàn)樯狭顺跻涣耍腋杏X(jué)自己被一種壓抑所包圍，空間在不斷地變小，但是，我不會(huì)介意，為了自己所期待的學(xué)校，所以無(wú)論面對(duì)怎樣的困難，我也要想一辦法來(lái)解決，在以后的日子里，等著我的還有一份考驗(yàn)，一份辛苦；我要有一份執(zhí)著，一份勇氣，一份汗水……

初一開(kāi)學(xué)第二周周記（二）

似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過(guò)家家的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀"床前明月光"的小學(xué)生；今天的我們已經(jīng)告別童年，走向青春。帶著對(duì)未來(lái)的憧憬，我們來(lái)到了人大附中，走進(jìn)了初一生活。

開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，對(duì)新的環(huán)境有了一定的了解。面對(duì)初一生活也有許多感受。

上初一了，第一個(gè)感覺(jué)是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹(shù)成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學(xué)們相處是那樣融洽、愉快；現(xiàn)代化的圖書(shū)館、電教中心、網(wǎng)絡(luò)中心以及實(shí)驗(yàn)室又讓我流連忘返。這一切與小學(xué)都有著很大差異，是我感到無(wú)比新鮮、有趣。

篇（3）

新的一學(xué)期又開(kāi)始了，好開(kāi)心！同學(xué)們又開(kāi)始投入到了緊張的學(xué)習(xí)中去了。

依然是那一張張熟悉的笑臉，依然是那溫馨的話語(yǔ)，但不同的是同學(xué)們都變得成熟了。個(gè)個(gè)都懂禮貌，關(guān)心、愛(ài)護(hù)同學(xué)。這個(gè)新學(xué)期的老師也換上了新面貌。

教我們數(shù)學(xué)的劉老師換了另一個(gè)新的面孔，她叫什麼，我忘記了。但我知道，她是一個(gè)嚴(yán)肅又像慈母般的老師。其他的老師都還一樣，是依舊的面容。老師門(mén)更加像慈母一樣來(lái)呵護(hù)我們這些小幼苗。

我們?cè)瓉?lái)的校園，我原來(lái)的校友，都還是那樣，和以前一樣，一樣打招呼，一樣親切的問(wèn)候。他們的問(wèn)候、招呼是我看到了同學(xué)之間的友誼。我就像一只迷失方向的羔羊，是他們給了我前進(jìn)的方向。我熱愛(ài)原來(lái)的老師，熱愛(ài)原來(lái)的同學(xué)，是他們讓我看到了智慧的光芒，書(shū)的海洋。

啊，我喜歡，我喜歡新的學(xué)期，新的學(xué)期開(kāi)始。新的學(xué)期一開(kāi)始就證明我們有新的目標(biāo)，我們要向這個(gè)方向努力前進(jìn)，向這個(gè)方向拼命追！

初三開(kāi)學(xué)第一周周記300【2】

今天是九月三號(hào)了，因?yàn)槲沂菍儆诔跻恍律?，要等到九月八?hào)才能上課。二號(hào)的時(shí)候，新生入學(xué)考試已經(jīng)結(jié)束了，我考得也還算不錯(cuò)，起碼不至于整天拉著個(gè)臉不出門(mén)。但無(wú)論是好是壞都已經(jīng)不重要了，現(xiàn)在我們要做的，就是準(zhǔn)備好資料、文具，為即將開(kāi)始的“旅程”做好充足的準(zhǔn)備。另外，這幾天得好好在家補(bǔ)覺(jué)，據(jù)說(shuō)，到了初中以后，可就不比上小學(xué)的時(shí)候悠閑了，可沒(méi)那么多的時(shí)間給你在睡夢(mèng)中悠哉游哉了。呵呵，開(kāi)個(gè)玩笑啦！

這長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的暑假這么快也就過(guò)去了，真可謂是“光陰似箭，日月如梭”啊，那接下來(lái)初中三年的日子，不知是否也是如此呢？也許吧，關(guān)鍵在于自己如何的把握才是。

不羅嗦了，總之，好好努力才對(duì)！

初三開(kāi)學(xué)第一周周記300【3】

今天，是開(kāi)學(xué)的第一天，上午我一進(jìn)校園大門(mén)，就好像校園里到處開(kāi)滿了梨花，這讓我想起一句詩(shī)“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”呀！

我走進(jìn)教室，一看每一位同學(xué)穿的新衣服，新褲子，好像花叢中的一只只美麗的蝴蝶在翩翩起舞。

第一節(jié)課下，同學(xué)們紛紛走出教室，看見(jiàn)大花壇里全部都是雪。我突發(fā)奇想，堆一個(gè)大雪人。一開(kāi)始，我以為堆雪人非常簡(jiǎn)單，就開(kāi)始堆，我先堆雪人的身子，是一個(gè)禿頭三角，再用手堆一個(gè)雪人的頭?？删驮谶@時(shí)，我把雪人頭放上去，可一放上去就掉下來(lái)，一放上去就掉下來(lái)。然后沈心怡走過(guò)來(lái)告訴我一個(gè)方法，先堆一個(gè)三角，把這個(gè)三角形的最頂端變成圓的，再用手捏一個(gè)頭，最后把眼睛、嘴、手給弄好。如果想讓雪人更好看，給雪人帶上一頂美麗的小帽子或給雪人扎一條圍巾。這樣，一個(gè)可愛(ài)的雪人就會(huì)出現(xiàn)在我們美麗而又溫暖的學(xué)校里。

開(kāi)學(xué)的第一天使我過(guò)得非?？鞓?lè)呀！

初三開(kāi)學(xué)第一周周記300【4】

人人都有愛(ài)。開(kāi)學(xué)第一天，9月1日這個(gè)全國(guó)中小學(xué)生開(kāi)學(xué)的第一天。CCTV1播出的《開(kāi)學(xué)第一天》，便讓我們一起來(lái)談?wù)劇皦?mèng)想”。

篇（4）

漫長(zhǎng)的暑假終于過(guò)去了。我們迫不及待地返回校園，體驗(yàn)?zāi)欠N別后重聚的。

要好的學(xué)伴們聚集在一塊兒，唧唧喳喳興高采烈地談?wù)撝髯允罴俚娜ぢ?，時(shí)不時(shí)發(fā)出親切而又的笑聲。初一時(shí)期小有怨懟的同學(xué)，也在偶然遇見(jiàn)時(shí)候輕輕一笑，一句“你好!”消泯了所有的仇怨。至于先前的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，更是如最親密的伙伴，熱烈地邀戰(zhàn)，--所有人都鼓滿干勁，打算在新的學(xué)期獲得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

當(dāng)放學(xué)時(shí)候，因?yàn)椴簧?，就故意行?dòng)得慢一些，于是，有點(diǎn)像是曲終人散的失落。驀然間，似乎繁華盡去，那黑板上的白色粉筆字跡，與整齊的課桌、雪白的墻壁、明亮的窗戶，一起惹出一系列的幻境來(lái)，讓人亦真亦幻地看到已經(jīng)過(guò)去的學(xué)生歲月來(lái)。--最終，當(dāng)回過(guò)神來(lái)，發(fā)覺(jué)這教室的一切都更美好了起來(lái)。

即使在上課的時(shí)候，看著老師們那一張張嚴(yán)肅的臉，甚至也覺(jué)得可愛(ài)和親切。于是，聽(tīng)課也在不知不覺(jué)間專(zhuān)心許多，不經(jīng)意間看到的老師那鬢角的粉筆末，或者是眼角的細(xì)微皺紋，都覺(jué)得那是智慧和奉獻(xiàn)精神的代表，而不是歲月的印記。

新的學(xué)期，我們都做好了準(zhǔn)備，為嶄新的征程努力!

初二的周記開(kāi)學(xué)第一周【二】

本周是開(kāi)學(xué)第一周。

我很高興又重新回到了學(xué)校。

現(xiàn)在，我將以我的新身份——初二學(xué)生來(lái)開(kāi)始我的新征途。

祝我好運(yùn)!

星期一是發(fā)書(shū)的日子，也是暨期末整理后第二忙的日子。

而我很不幸地被抽中了搬書(shū)，只因?yàn)槲易诤竺鎺着拧貌蝗菀装岷昧藭?shū)，接踵而至的就是拿書(shū)了。

說(shuō)真的，每個(gè)體驗(yàn)過(guò)這個(gè)過(guò)程的學(xué)生都知道，面對(duì)眼前這一堆“書(shū)山”，不花個(gè)把個(gè)鐘頭去整理是不可能的!等我把書(shū)全部整理好并寫(xiě)上名字后，我已經(jīng)幾乎沒(méi)有余力對(duì)付后面的那一節(jié)課了。

累啊……

好在后面那節(jié)是信息課，嗯，不錯(cuò)，不錯(cuò)。

雖然還不能去電腦房，但我還是很高興，因?yàn)槲覀兛梢匀バ聶C(jī)房啦!環(huán)保的液晶顯示器，最新的360軟件配備，高速的上網(wǎng)設(shè)備，便捷的作業(yè)提交系統(tǒng)……哈哈哈，等著吧，再過(guò)一個(gè)星期，我就來(lái)啦!你可要等著我呦~我會(huì)好好招待你滴。

星期五下午，我正寫(xiě)作業(yè)呢，眼看著一題就要完成了，誰(shuí)知老師突然通知我們要去開(kāi)一個(gè)什么“開(kāi)學(xué)典禮”。

看著就差最后一步就可以完成的題目，我的心似有無(wú)數(shù)尖刀刺向“開(kāi)學(xué)典禮”這四個(gè)字，搞什么啊!不過(guò)，說(shuō)的也是，既然有修業(yè)式就必然有開(kāi)學(xué)典禮，前后照應(yīng)嘛。

在會(huì)堂，我不斷地找著我表妹，不過(guò)，越找我越感覺(jué)不對(duì)勁——我找她干嘛啊?就算我是他學(xué)長(zhǎng)兼表哥，也不至于這么照顧她吧?真是……話又說(shuō)回來(lái)，三班的都是這樣的嗎?初二的是這樣，初一的也是!難怪老師說(shuō)在四個(gè)實(shí)驗(yàn)班里，三班是最“活潑”的那個(gè)班。

嘿嘿，咱可從來(lái)沒(méi)有傳染給他們愛(ài)吵鬧的細(xì)菌啊，是他們自帶的，我們管不了。

“事不關(guān)己，高高掛起~”

傍晚，一場(chǎng)冰雹突然降臨。

許多人措不及防，匆忙張開(kāi)的雨傘被隨之而來(lái)的大風(fēng)大雨沖得東倒西歪，幾乎沒(méi)有半點(diǎn)作用。

還好那天學(xué)校早放學(xué)，要不然……大風(fēng)甚至吹倒了我們小區(qū)里的一棵近六米高的大松樹(shù)。

篇（5）

一、成立安全活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組  長(zhǎng)：鄭開(kāi)達(dá)

副組長(zhǎng)：李加瑞

成  員：莫祖輝   鐘  舉  蔣建早  何明連  朱建連  鐘榮秋   賴(lài)國(guó)軍   郭會(huì)金    

二、安排宣傳，學(xué)習(xí)部署

1、12月4日，我校召開(kāi)全體教師會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹新《安全生產(chǎn)法》，組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)文件。會(huì)上，鄭校長(zhǎng)就如何抓好我校的安全工作進(jìn)行全面動(dòng)員和部署，并及時(shí)將龍陵縣教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)新《安全生產(chǎn)法》實(shí)施方案分發(fā)給教師并帶領(lǐng)全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、組織全校教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳，把學(xué)習(xí)宣傳、貫徹落實(shí)《安全生產(chǎn)法》作為普法工作的重中之重。通過(guò)設(shè)置專(zhuān)欄、張貼標(biāo)語(yǔ)、主題班會(huì)、上下學(xué)隊(duì)會(huì)等形式，使新《安全生產(chǎn)法》的宣傳活動(dòng)真正深入校園，做到人人皆知。

3、學(xué)校于2017年12月4日早上鄭校長(zhǎng)對(duì)全體教師進(jìn)及學(xué)生行了《安全生產(chǎn)法》知識(shí)培訓(xùn)，大力宣揚(yáng)“安全第一，預(yù)防為主，”的安全方針。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，是全校師生的安全理念、安全意識(shí)、防范能力與職業(yè)責(zé)任均得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)，

4、12月5日下午最后一節(jié)課，各班班主任召開(kāi)主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育，學(xué)習(xí)《安全生產(chǎn)法》，切實(shí)將安全工作落實(shí)責(zé)任，進(jìn)一步完善“安全第一。預(yù)防為主，綜合治理”

三、活動(dòng)效果

1、通過(guò)新《安全生產(chǎn)法》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升學(xué)校對(duì)安全生產(chǎn)法工作重要性的認(rèn)識(shí)，為預(yù)防和減少安全事故、保障廣大師生生命和財(cái)產(chǎn)安全、促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、以《安全生產(chǎn)法》的學(xué)習(xí)宣傳為契機(jī)，結(jié)合學(xué)校的普法工作，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，堅(jiān)持依法治教、依法治校，全面提高學(xué)校及教師學(xué)法、知法、用法的水平。

3、以學(xué)習(xí)宣傳貫徹新《安全生產(chǎn)法》為重點(diǎn)，堅(jiān)持與校園安全文化建設(shè)、平安校園建設(shè)相結(jié)合，從根本上筑牢校園安全防線

四、存在的問(wèn)題

本次宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)雖說(shuō)取得了一定的效果，但離學(xué)校的目標(biāo)還有差距。在新《安全生產(chǎn)法》宣傳和培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，主要存在的問(wèn)題如下：

1、宣傳教育力度不夠徹底，形式比較單一。

2、培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有一定差距，更須加強(qiáng)實(shí)際操作的培訓(xùn)。

3、培訓(xùn)時(shí)間短，內(nèi)容形式還有待充實(shí)。

篇（6）

轉(zhuǎn)眼間，新學(xué)期已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)星期了，這兩個(gè)星期看似很短，卻如此飛快，還未來(lái)及品味，卻以散去余音。所以，還是記一下這一周的學(xué)習(xí)生活，保存記憶。

上了初一，再有的感覺(jué)便是緊張。在中學(xué)里，尤其是優(yōu)秀的中學(xué)，學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，從而也會(huì)有一定的壓力。稍不留神成績(jī)就拉在隊(duì)伍后面，所以絲毫不能放松，要時(shí)時(shí)都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們必須要適應(yīng)這種緊張的氣氛才能在三年取得好成績(jī)。

第二天，來(lái)到學(xué)校，不想以前那樣嬉皮笑臉，浪費(fèi)了早上的大好時(shí)光，課上課真聽(tīng)著老師講的每句話，絕不會(huì)漏掉一點(diǎn)兒；告別精彩的電視，我開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真地過(guò)好初一的每一天，我向著自己的夢(mèng)想堅(jiān)定，一步步的走著，總會(huì)步入成功的大門(mén)。

因?yàn)樯狭顺跻涣耍腋杏X(jué)自己被一種壓抑所包圍，空間在不斷地變小，但是，我不會(huì)介意，為了自己所期待的學(xué)校，所以無(wú)論面對(duì)怎樣的困難，我也要想一辦法來(lái)解決，在以后的日子里，等著我的還有一份考驗(yàn)，一份辛苦；我要有一份執(zhí)著，一份勇氣，一份汗水……

初一開(kāi)學(xué)第二周周記（二）

似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過(guò)家家的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀"床前明月光"的小學(xué)生；今天的我們已經(jīng)告別童年，走向青春。帶著對(duì)未來(lái)的憧憬，我們來(lái)到了人大附中，走進(jìn)了初一生活。

開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，對(duì)新的環(huán)境有了一定的了解。面對(duì)初一生活也有許多感受。

上初一了，第一個(gè)感覺(jué)是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹(shù)成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學(xué)們相處是那樣融洽、愉快；現(xiàn)代化的圖書(shū)館、電教中心、網(wǎng)絡(luò)中心以及實(shí)驗(yàn)室又讓我流連忘返。這一切與小學(xué)都有著很大差異，是我感到無(wú)比新鮮、有趣。

上初一了，第二個(gè)感覺(jué)是對(duì)未來(lái)的憧憬與向往。開(kāi)學(xué)典禮上，我們懷著激動(dòng)的心情把美好的心愿系在氣球上，放飛到藍(lán)天。大家的愿望各色各樣，有的希望做個(gè)音樂(lè)家，把中國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)推向世界；有的希望做個(gè)記者，讓全人類(lèi)都為中國(guó)今天的飛速發(fā)展而驚嘆；有的希望做個(gè)文學(xué)家，讓人們聽(tīng)到社會(huì)角落里的弱小聲音……理想要通過(guò)行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)，初中這三年，我們會(huì)給未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，朝目標(biāo)一步步邁進(jìn)。

上初一了，再有的感覺(jué)便使緊張。在中學(xué)，尤其是優(yōu)秀的中學(xué)，學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，從而也會(huì)有一定的壓力。稍不留神成績(jī)就會(huì)拉在隊(duì)伍后面，所以絲毫不能放松，要時(shí)時(shí)都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們必須要適應(yīng)這種緊張的學(xué)習(xí)氣氛才能在三年的學(xué)習(xí)中取得成績(jī)。

上初一了，既激動(dòng)又期待還緊張。但無(wú)論如何，從一點(diǎn)一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚(yáng)的心態(tài)面對(duì)初一生活。

初一開(kāi)學(xué)第二周周記（三）

轉(zhuǎn)眼間，新學(xué)期已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)星期了，這兩個(gè)星期看似很短，卻如此飛快，還未來(lái)及品味，卻以散去余音。所以，還是記一下這一周的學(xué)習(xí)生活，保存記憶。

篇（7）

初一剛開(kāi)學(xué)不久我所在的學(xué)校進(jìn)行了一個(gè)培訓(xùn)大家素質(zhì)的軍訓(xùn)活動(dòng)。當(dāng)我知道明天就要軍訓(xùn)的時(shí)候我傻眼了：有沒(méi)有搞錯(cuò)？這么熱的天不明擺著折磨人嗎？我仰天長(zhǎng)嘆，臉上顯示出無(wú)力回天神情，心里真是一百個(gè)不愿意。

第2天便開(kāi)始訓(xùn)，而現(xiàn)實(shí)比我想象的還要糟糕一百倍，什么“立正”“向右看齊”“向左轉(zhuǎn)”等簡(jiǎn)單姿勢(shì)都做了“N”遍了，真讓人喘不過(guò)氣來(lái)。豆大的汗珠在大家的額頭上不住地閃爍，累得大家真是“生不如死”。心里還不停地埋怨那些教官哪里不去，偏到這里來(lái)讓大家活受罪。

軍訓(xùn)后，筋疲力盡的我回到家里不停地向爸爸訴苦，可爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，你怎么光想著自己，而不想想軍人呢？”

軍人？對(duì)哦，他們?cè)谲娪?xùn)時(shí)為什么總是面不改色？為什么不叫半點(diǎn)苦？我腦海里好奇地尋思著，尋思著……

爸爸說(shuō)的對(duì)，軍人有一顆堅(jiān)強(qiáng)，吃苦耐勞，堅(jiān)韌不拔，無(wú)私奉獻(xiàn)的心！因此他們不會(huì)流淚，更不會(huì)叫苦……我突然感慨萬(wàn)千。在軍人面前，我又感覺(jué)到自己是那么渺??！

一天一天的過(guò)去，終于到了評(píng)比的一天了，我是在5班第5個(gè)出場(chǎng)，一出場(chǎng)，我們唱了一首軍歌：12341234像首歌，綠色軍營(yíng)綠色軍營(yíng)…………一開(kāi)頭評(píng)委就在精神面藐是有了一個(gè)滿分；接著開(kāi)始了……

“啊！我們勝利了”我獲得了第一名知道了一個(gè)道理：堅(jiān)持就是勝利。

初一新生軍訓(xùn)的周記作文

升入初中后，我遇到的第一個(gè)難關(guān)就是四天的軍訓(xùn)。

一開(kāi)始我以為軍訓(xùn)沒(méi)什么累的，畢竟也就軍訓(xùn)四天，很快就結(jié)束了，可當(dāng)我真正開(kāi)始軍訓(xùn)以后，我的看法改變了。我們的教官姓孫，是一個(gè)很溫和的教官，但是他發(fā)起火來(lái)也是非常的可怕。第一天軍訓(xùn)，他讓我們練習(xí)最基本的站軍姿，站軍姿雖然很簡(jiǎn)單。但是對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一件十分困難的事。因?yàn)檎拒娮艘３终玖⒉粍?dòng)的，但是我無(wú)法保持，我的身體總是癢，所以我總是趁教官不注意去偷撓一下，還好我個(gè)子不高，所以我沒(méi)被發(fā)現(xiàn)過(guò)一次。其次，便是稍息和跨立。每次做這兩個(gè)動(dòng)作我的腳就疼，因?yàn)榻坦倏偸亲屛覀兺览锒迥_。腳不疼才怪，唉，沒(méi)辦法，軍訓(xùn)就是這么的殘酷。

教官又傳授給我們班原地踏步的知識(shí)，但是我總是比別人慢半拍，為了提高自己的速度，我總是得付出比別人更多的努力，所以在做這個(gè)動(dòng)作使我十分的累，教官把剩下的知識(shí)傳授完以后，我們又開(kāi)始了軍訓(xùn)會(huì)演。結(jié)束之后，軍訓(xùn)就算正式結(jié)束了，軍訓(xùn)結(jié)束以后，我成功從膚色半黑，變成全黑，我的一個(gè)同學(xué)原先很白，但現(xiàn)在也加入了黑人的隊(duì)列之中，軍訓(xùn)真給我?guī)?lái)了很大的變化。

雖然這次軍訓(xùn)很苦，但是也磨練了我的意志，增強(qiáng)了我的體質(zhì)，我們是一棵顆小樹(shù)，軍訓(xùn)是一把把鋸子，它除掉我們的斜枝，使我們茁壯成長(zhǎng)。

初一新生軍訓(xùn)的周記作文

篇（8）

目前我是就讀初中一年級(jí)的新生，我認(rèn)為現(xiàn)階段最重要的事就是能把該學(xué)的學(xué)業(yè)完成。

從我踏入初中的那一天起，我終于知道什么就做課業(yè)壓力，在我的記憶中在我念小學(xué)時(shí)從來(lái)不曾出現(xiàn)過(guò)，初中的科目真是多采多姿，有很多科目是以前不曾接觸也不曾學(xué)習(xí)過(guò)的，像是地理、生活與科技、歷史、表演、家政、公民、和聯(lián)課活動(dòng)還有輔導(dǎo)課，有這么多的科目等著我去學(xué)習(xí)，那學(xué)業(yè)到底重不重要呢?我認(rèn)為它是很重要的，因?yàn)閷W(xué)校幫我們安排的課程和科目都是我們現(xiàn)階段該學(xué)習(xí)的基本知識(shí)，所以我更要加把勁，把心思多放在課業(yè)上，父母從來(lái)不會(huì)要求我成績(jī)要名列前茅，但是基本的知識(shí)還是要打穩(wěn)基礎(chǔ)，而且父母為了讓我的課業(yè)和同學(xué)差距太大，花了辛苦錢(qián)讓我上補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)，雖然我有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)不愿意，但是想到父母的一翻心意，最后我還是決定聽(tīng)父母的話，將來(lái)有能力進(jìn)入社會(huì)，才是我的終極目標(biāo)。

大家都說(shuō)初中三年一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，但是我覺(jué)得它很像一場(chǎng)長(zhǎng)程馬拉松，如果你一開(kāi)沖太快，你的體力一下就會(huì)消耗完，如果你懂得運(yùn)用智慧來(lái)調(diào)解呼吸，而不快不慢的跑你就能跑完全程抵達(dá)終點(diǎn)，所以平常就要做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備，當(dāng)我們?nèi)ケ荣悤r(shí)才會(huì)有好的成績(jī)好的表現(xiàn)，相反的你平常只懂得享受不懂得做準(zhǔn)備，如果要參加比賽當(dāng)然就會(huì)得不到理想成績(jī)，所以我覺(jué)得現(xiàn)階段我認(rèn)為最重要的事就是學(xué)習(xí)。

周記500字初中生活【二】

轉(zhuǎn)眼間，我的人生第一個(gè)學(xué)習(xí)階段在不知不覺(jué)的情形中結(jié)束了，經(jīng)過(guò)了六年的風(fēng)風(fēng)雨雨，終于迎來(lái)了我的初中生活。

開(kāi)學(xué)第一天，緊張、開(kāi)心、激動(dòng)等復(fù)雜的心情促使我迫不及待地想要早點(diǎn)兒來(lái)到學(xué)校，來(lái)到我即將要生活三年的學(xué)校——六中。邁進(jìn)校門(mén)的那一刻，臉上的笑容早已消失得無(wú)影無(wú)蹤。只剩下了緊張、擔(dān)憂。校園里的一切都是那么陌生，但在這陌生的環(huán)境中處處又充滿了誘惑，讓我渴望去了解它。初一一班是我這三年所在的班級(jí)——我在教室隨便找了個(gè)座位坐下后東張西望，終于找到了一個(gè)熟識(shí)的同學(xué)，哎，別人都是三五成群地有說(shuō)有笑，就我們兩人愣在這兒。不過(guò)我相信我一定會(huì)和他們成為好朋友。

在小學(xué)時(shí)，常聽(tīng)老師們說(shuō)初中的老師是最“殘暴”的，動(dòng)不動(dòng)就“鞭策”學(xué)生，而且還把家長(zhǎng)叫來(lái)一起“教育”。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的相處果然是名不虛傳的呀!不想受“教育”那就必須乖乖地，雖然老師們都是“練家子”，但是講課那就不得不說(shuō)是精辟了，很多不懂的問(wèn)題經(jīng)過(guò)老師的開(kāi)導(dǎo)就豁然開(kāi)朗了。老師私下里也很平易近人。

開(kāi)學(xué)后，老師并沒(méi)有急著評(píng)選班干部，給了我很長(zhǎng)的適應(yīng)時(shí)間。對(duì)于從小學(xué)一年級(jí)就是班長(zhǎng)的我到了初中說(shuō)不想當(dāng)班長(zhǎng)那是假的，畢竟江山易改，本性難移嘛。但是想當(dāng)上班長(zhǎng)可不是那么容易的，處處都有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，所以以后一定要努力才行。不想名落孫山那就力爭(zhēng)上游。

初中生活，有快樂(lè)，有苦惱，有歡笑，有淚水。但初中是生活的一部分，是豐富多彩的一部分。同學(xué)們，你們說(shuō)對(duì)嗎?

周記500字初中生活【三】

我們整天都生活在一個(gè)快樂(lè)的校園里，在校園里，每天都會(huì)發(fā)生許多有趣又好玩的事情。校

從教室里傳出了老師清脆的誦聲和孩子們的朗朗書(shū)聲。操場(chǎng)上，同學(xué)們邁著整齊的步伐，在行走，在奔跑;體育課上，同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)地游戲，在歡快地玩耍!

篇（9）

昨天，我們成師附小開(kāi)學(xué)了，也就是正式上課了。今天我7：50分來(lái)到了學(xué)校，雖然過(guò)了一個(gè)暑假?zèng)]有見(jiàn)到同學(xué)們有點(diǎn)緊張，不過(guò)一會(huì)兒就恢復(fù)了，然后我們雙去參加了開(kāi)學(xué)典禮。過(guò)了10—20分鐘開(kāi)學(xué)典禮完畢了，中午也快到了。

回到教室上了幾節(jié)課，吃完飯之后，誰(shuí)也沒(méi)有到操場(chǎng)上去地玩，因?yàn)槲覀兌贾浪哪昙?jí)要舉行“大手牽小手”活動(dòng)。過(guò)一會(huì)兒，我們就會(huì)去對(duì)應(yīng)的一年級(jí)三班交一個(gè)好朋友，并幫助他們熟悉校園，文明玩耍。

最重要的一點(diǎn)我還沒(méi)有說(shuō)到：“那就是還要互相介紹呢！”我想著，李老師來(lái)了，她帶領(lǐng)我們來(lái)到一年級(jí)三班，按小組的順序，我來(lái)到一個(gè)小女生旁。雖然我看不見(jiàn)她的臉，但我肯定她是一個(gè)很聽(tīng)話的女孩子，因?yàn)樵谒腥水?dāng)中只有她一個(gè)人在靜息，其他人都在吵吵鬧鬧的，她卻默默地等待老師說(shuō)話。李老師把所有學(xué)生安頓好之后，說(shuō)：“可以介紹了?！彼步K于抬起頭來(lái)了，“哇！她的眼睛大得無(wú)法形容！”我心想。然后，我問(wèn)她：“你叫什么名字？”，“高語(yǔ)璐”她回答到。她聲音太小了，我根本聽(tīng)不見(jiàn)?！皼](méi)事的，大聲一點(diǎn)好嗎？”我說(shuō)道。然后，她的聲音大一點(diǎn)了說(shuō)道：“我叫高語(yǔ)璐，6歲了，我的愛(ài)好是游泳和畫(huà)畫(huà)??”，她一一地介紹起來(lái)。我很吃驚，這么小就會(huì)自我介紹了，我的自我介紹都沒(méi)有她好。

接著我又帶她去玩了，我先帶她到風(fēng)雨操場(chǎng)走了幾圈，因?yàn)橥饷嬖谙掠辏圆荒艹鋈ネ妫又覇?wèn)她想玩什么？她想了一會(huì)兒說(shuō)：“不知道，她看著外面的瓢潑大雨”，她那樣子，是很不高興。不是可以圍著一根柱子我躲貓貓嗎？可以看誰(shuí)先抓到誰(shuí)。于是，我給她說(shuō)了我的想法，她立刻綻開(kāi)了笑容。于是，我們便玩了起來(lái)。你抓我，我抓你，好像外面的大雨與我們毫無(wú)關(guān)系。不知不覺(jué)上課鈴響了，我把她送到一年級(jí)三班之后，我們戀戀不舍的分開(kāi)了。

在這個(gè)課間里，我學(xué)會(huì)了如何與小朋友交流，學(xué)會(huì)了怎樣交朋友。怎樣幫助他們是我最大的)收獲！

開(kāi)學(xué)第一天周記2

度過(guò)了漫長(zhǎng)的炎夏、暑假，終于盼到了天高云淡的九月一日——又開(kāi)學(xué)了。

當(dāng)我走進(jìn)“久違”的校園——考棚街小學(xué)時(shí)，校內(nèi)校外熙熙攘攘的學(xué)生中，多半是熟悉的面孔，給人一種故友重逢的親切感。

由于我已是初二年級(jí)的學(xué)生了，進(jìn)校后我就帶著“更上一層樓”般升級(jí)的喜悅興沖沖地直奔我們的新教室——初二(2)班。

嗬!我已告別低年級(jí)，走向高年級(jí)的感覺(jué)真好!

剛進(jìn)教室，我的好朋友陳戴、向宏宇、余洋他們紛紛親熱地喊著我的名字，我一邊與他們興奮地打著招呼，一邊走向我自己的座位——五組最后一排。

對(duì)于我的新教室我是喜愛(ài)的，但對(duì)于這太靠后的新座位，我就不大滿意了。但得知老師把比較調(diào)皮的同學(xué)安排在前三排這一用心良苦的意圖后，心里也就釋然了——做個(gè)被老師看好的乖學(xué)生，盡管以坐后排為代價(jià)，值!

上課了，第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)老師一來(lái)，對(duì)我們說(shuō)的第一句話是：“同學(xué)們，暑假玩的快樂(lè)嗎?”我們回答說(shuō)：“快樂(lè)!”話音剛落，一個(gè)與我們“持不同意見(jiàn)者”(但卻代表著我們的心聲)的聲音響起：“作業(yè)那么多，做都做不完，還玩的快樂(lè)?”引得全體同學(xué)哄堂大笑。老師聽(tīng)了這“另類(lèi)”的話語(yǔ)后，也沒(méi)計(jì)較，隨即和顏悅色動(dòng)作灑脫地打開(kāi)花名冊(cè)點(diǎn)起名來(lái)。當(dāng)一個(gè)個(gè)熟悉的名字和熟悉的聲音此起彼落地響起時(shí)，整個(gè)教室充滿了活躍、熱鬧的氣氛。名點(diǎn)玩后，老師告訴我們來(lái)了10個(gè)新生，并給我們一一介紹，幾分鐘后，我們就認(rèn)識(shí)了加盟我們這個(gè)“部落”的新成員。

第二節(jié)課也是數(shù)學(xué)課，老師叫我們談?wù)勑聦W(xué)期的打算，大家的發(fā)言雖然不算涌躍，但也沒(méi)大冷場(chǎng)，有不少同學(xué)在老師的鼓勵(lì)下道出了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，頗給人啟發(fā)。

在接下來(lái)的一天中每一節(jié)課，都使我一種新鮮的感覺(jué)，兩個(gè)多月沒(méi)上學(xué)，仿佛有半年似的“久遠(yuǎn)”，今天突與老師、同學(xué)相聚，有一種說(shuō)不出的喜悅和興奮。

開(kāi)學(xué)第一天，感覺(jué)不一般!

開(kāi)學(xué)第一天周記3

轉(zhuǎn)眼，又是一年開(kāi)學(xué)日，一個(gè)多月又過(guò)去了，盎然回首，發(fā)現(xiàn)時(shí)間的流逝已經(jīng)到了不容人放松的地步，一晃眼，它便離開(kāi)了我們。

今日，在校與同學(xué)相逢，士別多日，能否當(dāng)刮目相看？與同學(xué)相逢相互道一聲：“安否？安否？”

上課鈴響之，見(jiàn)人群奮勇無(wú)敵：“老師來(lái)了！讓我進(jìn)去！”“別叫了，已無(wú)用矣?！痹瓉?lái)，人群擁擠，卻卡在門(mén)框中，進(jìn)不得，退不已。眼見(jiàn)老師越走越近，越發(fā)無(wú)奈。不料隔壁班的班主任把老師叫去，說(shuō)是有事要商量，我等才躲過(guò)一劫。

忽然被拉入教室，張口欲呼，卻發(fā)現(xiàn)是班長(zhǎng)：“快點(diǎn)，待會(huì)老師又回來(lái)了！”于是便回到座位上專(zhuān)心讀書(shū)。忽見(jiàn)書(shū)上有一文，曰：“白鰭豚的滅絕，是由于人類(lèi)對(duì)環(huán)境的肆意破壞造成的，長(zhǎng)江水質(zhì)被污染因而導(dǎo)致白鰭豚的種族滅絕，最后一只白鰭豚?淇淇?在北京?白公館?逝去……”

不知不覺(jué)，一節(jié)課的時(shí)間過(guò)去了，還是沒(méi)見(jiàn)到老師的影子。

下課鈴一響，操場(chǎng)頓時(shí)有了生氣，處處有同學(xué)在嬉戲打鬧，雖說(shuō)是第一天，但同學(xué)們很快便打成一片，有的后來(lái)的同學(xué)也很快與大家打成一片，但是上課鈴一打，操場(chǎng)便又失去了生氣。

一節(jié)課又一節(jié)課，老師還是沒(méi)來(lái)，我們只得自己看書(shū)了，有幾個(gè)同學(xué)趁老師不在，偷偷看了看課程表，又對(duì)了對(duì)時(shí)間，告訴大家：“快放學(xué)了，拿好飯票準(zhǔn)備好飯碗，向食堂預(yù)備沖鋒！倒計(jì)時(shí)一分鐘！……10！9！8！7！6！5！4！3！2！1！0！”“叮鈴鈴鈴鈴鈴……”聽(tīng)到鈴聲響起，我等人士皆向食堂沖刺，原以為會(huì)第一個(gè)打飯，結(jié)果初三學(xué)長(zhǎng)們?cè)缫言诖翱诖笈砰L(zhǎng)龍，我等初一新生只得排在最后，也有幾個(gè)靠插隊(duì)搶到飯的，可還是得等，因?yàn)槭程米鴿M了人，根本找不到位置。

等了半天，還是沒(méi)有位置，無(wú)奈，只得拿到教室去吃了。

篇（10）

我校是一所普通完全中學(xué)，近幾年來(lái)，隨著小學(xué)整體劃撥入學(xué)的政策實(shí)施，使廣大小學(xué)生有了公平上學(xué)的機(jī)會(huì)，保證了小學(xué)100%的升學(xué)率。就近劃片入學(xué)，使絕大部分小學(xué)生減輕了考試帶來(lái)的心理壓力，避免了小學(xué)一開(kāi)始就狠抓應(yīng)試教育，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生綜合能力的全面培養(yǎng)。從近幾年教育教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，有相當(dāng)一部分學(xué)生從小學(xué)升入初中后感覺(jué)很難適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)。由于小學(xué)與初中在教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教育對(duì)象的身心特點(diǎn)等方面存在著明顯的差異，所以，小學(xué)生升入初中后，會(huì)有一段不適應(yīng)期，這個(gè)不適應(yīng)期的長(zhǎng)短因人而異，短的一兩個(gè)月，長(zhǎng)的三四個(gè)月，甚至更長(zhǎng)一些。

二、小學(xué)生進(jìn)入初中后，學(xué)生不適應(yīng)的主要表現(xiàn)

對(duì)具有相對(duì)獨(dú)立性的初中生身份不適應(yīng)；對(duì)教師較為放手的教育方式不適應(yīng)；對(duì)多學(xué)科齊頭并進(jìn)的教學(xué)形式不適應(yīng)；對(duì)教師具有一定抽象性的授課方式不適應(yīng)；對(duì)與更多的陌生同學(xué)交往不適應(yīng)，等等。有了這么多的不適應(yīng)，就使得許多小學(xué)生上了初中后，竟然覺(jué)得自己不會(huì)學(xué)習(xí)了，不會(huì)聽(tīng)課了，不會(huì)交往了，處處感到不習(xí)慣，嚴(yán)重者還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒或伴有散漫、打架等行為。由于功課的數(shù)量的增加，他們普遍感到學(xué)習(xí)上不適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法上小學(xué)階段一切由老師帶著手把手，一點(diǎn)點(diǎn)喂的做法到要培養(yǎng)自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、獨(dú)立思考的能力等方面產(chǎn)生很大的困惑。另外，2003年，實(shí)施初中新課程后，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)難度、要求、深度上有較大提高，對(duì)學(xué)生的能力要求非常高。中學(xué)的科目由小學(xué)階段的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)二門(mén)到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、地理、歷史、生物、政治等7門(mén)課程。而且，每科都要以考試的形式結(jié)業(yè)。但是各學(xué)科的周課時(shí)是嚴(yán)格按課標(biāo)要求設(shè)置的，教師普遍感到課時(shí)不夠。另外，六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假對(duì)有些知識(shí)遺忘較多，知識(shí)的鞏固出現(xiàn)了問(wèn)題。特別是劃撥我校的部分學(xué)生在小學(xué)階段就沒(méi)有完成學(xué)習(xí)任務(wù)，小學(xué)進(jìn)入中學(xué)的分班考試，有的學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)考個(gè)位數(shù)。尤其英語(yǔ)，是學(xué)生認(rèn)為難上加難的課程，小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)畢業(yè)時(shí)具有2級(jí)課標(biāo)的基礎(chǔ)。其實(shí)，絕大多數(shù)學(xué)生的英語(yǔ)水平在小學(xué)階段根本達(dá)不到2級(jí)課標(biāo)基礎(chǔ)的能力要求。許多初一英語(yǔ)教師心中著急，教師在教學(xué)方法上表現(xiàn)出教師在單位時(shí)間內(nèi)向?qū)W生“灌輸”最大量的知識(shí)，以保證完成教學(xué)任務(wù)。后進(jìn)生更是難以承受。過(guò)差率很快出現(xiàn)，兩極分化表現(xiàn)非常明顯。個(gè)別班級(jí)從初一第一天起，就產(chǎn)生了過(guò)差和兩極分化。

三、研究目標(biāo)

本研究的目標(biāo)旨在推動(dòng)素質(zhì)教育的落實(shí)，能讓小學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后盡快從心理、學(xué)習(xí)等多方面適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)，并能和小學(xué)教師、學(xué)生溝通、有效地解決更多實(shí)踐問(wèn)題，讓中學(xué)和小學(xué)的思想教育、學(xué)科教學(xué)形成互補(bǔ)，共同提高學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想教育和學(xué)科的教學(xué)水平。

在課題研究結(jié)果的最終表現(xiàn)是論文、案例專(zhuān)輯，學(xué)生問(wèn)卷、家長(zhǎng)問(wèn)卷、結(jié)題報(bào)告、學(xué)生成績(jī)等。

四、利用心理周記進(jìn)行心理輔導(dǎo)

學(xué)生把學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱用周記的方式交到班主任老師那里，有多少寫(xiě)多少，老師給予引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)老師的批語(yǔ)有想法、意見(jiàn)還可以繼續(xù)寫(xiě)。師生間互動(dòng)，交流有了一個(gè)對(duì)話的平臺(tái)、一個(gè)心靈的交流過(guò)程，以求心理問(wèn)題的解決這樣可以打開(kāi)學(xué)生閉鎖的心理，對(duì)學(xué)生缺失的人文關(guān)懷是有效的補(bǔ)充，也是師生間對(duì)話的有效補(bǔ)充，也是師生建立和諧的橋梁，建立信任，了解學(xué)生的問(wèn)題。學(xué)生樂(lè)于參與，敢于傾述與交流，把真實(shí)的自我展示在彼此的面前，班主任就可以有的放矢。曾經(jīng)有一位不多言語(yǔ)的大個(gè)頭男生在考試后寫(xiě)的心理周記是這樣的：“這些日子以來(lái)，我?guī)缀跏チ丝鞓?lè)，失敗總伴隨著我，我不知人生對(duì)我還有什么意思，多少遍，我在問(wèn)我自己――有沒(méi)有必要再延續(xù)我的生命？活著真累！我常常不解，這個(gè)世界為什么有人??？又為什么要有我？書(shū)上說(shuō)“有來(lái)世”，如果真的有來(lái)世，我請(qǐng)求上蒼，不要再讓我做個(gè)人，真的很累”！我們震驚到了極點(diǎn)，我們的學(xué)生已憂郁之至！如果沒(méi)有心理周記，我們不敢設(shè)想會(huì)是什么結(jié)果。我們趕忙肯定他對(duì)班主任老師的信任――和盤(pán)說(shuō)出心中的苦悶，并指出“老師永遠(yuǎn)會(huì)做你知心的朋友”――快樂(lè)時(shí)與你分享，痛苦時(shí)為你分擔(dān)，迷惘時(shí)給你指點(diǎn)。然后，用長(zhǎng)跑沖刺前總得經(jīng)歷一段讓人意欲放棄的窒息階段相比喻，告訴他挺過(guò)難關(guān)，前面就會(huì)有鮮花和掌聲。接著，我們給他提供了兩種釋放郁悶的方法。其一，多聽(tīng)一些節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)。其二，早晨適當(dāng)?shù)刈鲆恍┞苓\(yùn)動(dòng)。最后，班主任還親自去家訪，與該生進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的面談，用實(shí)際行動(dòng)去表現(xiàn)班主任老師很在乎他的成長(zhǎng)。一段時(shí)間后，該生在周記中這樣說(shuō)：“老師，音樂(lè)和體育鍛煉，對(duì)一個(gè)人的幫助還真的很大，最近我的活動(dòng)量加大了許多，真的發(fā)現(xiàn)心情也好轉(zhuǎn)了許多，真希望一切都能有所好轉(zhuǎn)?！卑嘀魅渭皶r(shí)鼓勵(lì)：“會(huì)的，一切都會(huì)好轉(zhuǎn)的，老師堅(jiān)信！”心理周記讓學(xué)生在關(guān)愛(ài)中找到了自信，好多學(xué)生在心理周記中流露出這樣的認(rèn)識(shí)：“老師，我現(xiàn)在的心理負(fù)擔(dān)少多了！我的心情愉快多了，我永遠(yuǎn)也忘不了這本給我?guī)?lái)幫助和安慰的心理周記本了！”通過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，開(kāi)展心理周記交流的班級(jí)，學(xué)生的不良心理狀況顯著差異于未開(kāi)展的班級(jí)，學(xué)生中打鬧、厭學(xué)等違紀(jì)、違規(guī)現(xiàn)象也趨于明顯減少，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)比其他班級(jí)有顯著的提升。心理周記不但對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在，而且必將對(duì)學(xué)生的整個(gè)人生發(fā)展都將起到重要的積極影響。

五、提升了我校教育教學(xué)質(zhì)量

自2000年～2009年，我校連續(xù)獲得教育質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)。初中學(xué)生戚翔獲得中考狀元，2009屆中考成績(jī)?cè)谌?0多所市級(jí)示范性學(xué)校中名列第一。

堅(jiān)持以德為首，以人為本，不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，不斷改革教育方法，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)處事，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，注重學(xué)生良好行為道德的培養(yǎng)。

篇（11）

小冬，一直坐在第一排，排隊(duì)第一個(gè)，留堂少不了，學(xué)習(xí)成績(jī)幾乎每次都倒數(shù)。瘦小的小冬，剛進(jìn)校就被老師劃進(jìn)了“學(xué)困生”的行列，有老師曾笑稱(chēng)“小冬的學(xué)習(xí)困難程度就和他的身板去扣籃的困難程度一樣”。老師們使出渾身解數(shù)，對(duì)小冬進(jìn)行一對(duì)一的專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，卻始終無(wú)法改變他“學(xué)困生”的“身份”。漸漸地，各科老師放棄了，我也淡然了，“放任”小冬的學(xué)習(xí)原地踏步。一天，我在批改學(xué)生周記時(shí)，曾和小冬爭(zhēng)執(zhí)過(guò)的學(xué)習(xí)委員小揚(yáng)寫(xiě)下的一段文字深深地觸動(dòng)了我——

“這學(xué)期，我與他重歸于好了。他問(wèn)我題目，我會(huì)熱心地幫助他。他的成績(jī)雖然不好，但卻很熱心為班級(jí)服務(wù)。一次，我看見(jiàn)他搬著一大桶飲用水走上樓梯，就說(shuō)：我?guī)湍?。他竟說(shuō)：不用，小菜一碟，我能搬得上去的。看著他瘦小的背影，我突然很慚愧。矮小瘦弱的他竟然能搬動(dòng)18升容量的飲用水，而我……唉，在這方面，我不如小冬??！”

這段文字讓我反?。何抑魂P(guān)注了小冬的學(xué)習(xí)成績(jī)，卻未曾關(guān)注過(guò)他在學(xué)習(xí)之外的表現(xiàn)；我只是批評(píng)小冬在學(xué)習(xí)上的無(wú)能為力，卻不曾贊揚(yáng)過(guò)他在其他方面的“高分”——那個(gè)在大掃除時(shí)揮汗如雨、開(kāi)學(xué)搬課本、看護(hù)班級(jí)種植區(qū)沖鋒在前的小冬……在期末班級(jí)評(píng)先時(shí)，小冬得到了全班45人中的30張選票，獲選“奉獻(xiàn)之星”，其中的一票是作為班主任的我投給他的。因?yàn)椤皩W(xué)困生”小冬給“學(xué)優(yōu)生”，也給我上了一課，課的名字就叫“奉獻(xiàn)”！

那一次缺憾的美滿：公平之光

作為班主任，我很在意每周的文明班級(jí)達(dá)標(biāo)考核。久而久之，我漸漸變得有些“分分計(jì)較”，總希望自己班級(jí)少扣分或者不扣分，一旦出現(xiàn)了扣分情況，也總希望是檢查同學(xué)的失誤或者是情有可原。

在我們的班級(jí)值周日，負(fù)責(zé)檢查包干區(qū)衛(wèi)生的小冰羞澀地遞給我一張扣分單：“老師，這是我們班的扣分單。”撇一眼扣分單，原來(lái)這個(gè)“我們”是雙關(guān)語(yǔ)：“我們”被“我們”（值周班級(jí)）自己扣分了。我頓時(shí)有些憤怒，一是憤怒值日生沒(méi)完成值日，二是憤怒小冰的“大義滅親”，最為憤怒的卻是我說(shuō)不出口的原因——小冰是一名“學(xué)困生”，他已經(jīng)在學(xué)習(xí)上給班級(jí)丟了不少分，現(xiàn)在居然連文明班級(jí)評(píng)比的分?jǐn)?shù)還要丟在他手中！

我故作鎮(zhèn)定：“自己的班級(jí)你還扣分？你看到包干區(qū)有垃圾，難道不會(huì)幫忙清理嗎？”小冰有些無(wú)辜地說(shuō)：“老師，昨天我看到包干區(qū)很臟，把垃圾清理了一次；但今天又臟了……我是真看不下去了所以才扣分的?！毙”f(shuō)完，抬頭看著我，我一時(shí)不知該說(shuō)什么好。小冰突然說(shuō)：“老師，您不是教育我們要認(rèn)真值周，對(duì)每個(gè)班級(jí)都要公平嗎？”霎那間，我覺(jué)得手中的扣分單很沉重，沉重的并不是扣了2分，而是學(xué)生的純真善良的心靈正等待著我的“宣判”——是讓小冰的心靈依舊純潔還是讓成人世界的功利世俗侵入他的心靈？

于是，我號(hào)召全班同學(xué)表決，但出乎我意料，同學(xué)們都贊同小冰“扣分”。即使是那幾個(gè)要接受以重新做值日為懲罰的同學(xué)，也表示支持小冰。

其他班老師都說(shuō)：“你們班的孩子真是傻得可愛(ài)。”我心里卻明白，不是孩子們傻，而是我們，因?yàn)槲覀兪チ诵闹械摹疤炱健?。“學(xué)困生”小冰給我上了一課，課的名字叫“公平”。

那一份厚重的薄禮：感恩之心

畢業(yè)典禮開(kāi)始了，師生們都沉浸在離愁別緒中。典禮進(jìn)行過(guò)半，小昕問(wèn)：“老師，我要趕去高中報(bào)到了，你們下午還在學(xué)校嗎？我來(lái)給你們送禮物?！钡玫娇隙ǖ拇饛?fù)后，小昕匆匆離開(kāi)了。

小昕以藝術(shù)生的身份考上了某高中美術(shù)班，這對(duì)她來(lái)說(shuō)，已是巨大的成功。從初一開(kāi)始，小昕便是我們班完成作業(yè)速度最慢的學(xué)生。久而久之，我有些“怕”小昕了，“怕”她寫(xiě)作業(yè)的“慢速度”，就連學(xué)科老師私下里也免不了抱怨起她來(lái)。

慢慢地，我對(duì)小昕考入高中失去了信心，只是她的執(zhí)著和她母親每天的陪讀感動(dòng)了我。初三最后一學(xué)期，幾位任課老師分別對(duì)某門(mén)功課薄弱的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，小昕也在其中，我也堅(jiān)持每天輔導(dǎo)小昕。

畢業(yè)典禮上有一個(gè)環(huán)節(jié)：由主持人選取學(xué)生事先寫(xiě)好并貼在“感恩墻”上的“感恩卡”，讀出來(lái)與大家分享?！爸挛易罡兄x的老師：記得這一學(xué)期來(lái)您每天都陪我訂正、默寫(xiě)到六點(diǎn)半。每次我訂正錯(cuò)了，您都耐心地給我講解。沒(méi)有您，我就考不上美術(shù)班——小昕。”我知道，這張感恩卡是小昕寫(xiě)給我的——我每天輔導(dǎo)她，但我并不是為了她！我是在給其他同學(xué)輔導(dǎo)之余，“順便”留下了小昕，甚至我還曾為此不耐煩過(guò)。然而，這樣的我竟然得到了小昕的“感謝”！