師德先進(jìn)個(gè)人事跡大全11篇

緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇師德先進(jìn)個(gè)人事跡范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

2016年的冬天，她經(jīng)常頭疼眼睛疼，臨近期末時(shí)暈倒在課堂上，她卻從沒(méi)耽誤一節(jié)課，她認(rèn)為這都是疲勞所致。誰(shuí)知道卻是病魔在向她襲來(lái)，她堅(jiān)持送走了畢業(yè)班，第二天就去中日聯(lián)誼醫(yī)院檢查，一個(gè)晴天霹靂幾乎擊垮了她，原來(lái)頭疼眼睛疼、迷糊暈倒，都是因?yàn)榇贵w瘤的原因！

多方求診后，她采取保守治療，但吃藥副作用大，惡心迷糊，全身無(wú)力，家人勸她辭去班主任工作，她說(shuō)“這點(diǎn)兒病不算什么，病痛讓我更加懂得生命的珍貴，懂得應(yīng)該讓生活變得更有意義。我喜歡孩子，和孩子們?cè)谝黄穑罹褪翘鸬摹！?/p>

篇（2）

從事教育工作二十年來(lái)，我擔(dān)任班主任工作十幾年。我以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自我至高無(wú)上的事。“言傳身教”是我作為引導(dǎo)者，領(lǐng)路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。作為一名教師，我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自我，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一個(gè)班主任教師，應(yīng)“不以善小而不為”，應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。我想，這就是師德的力量。“身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的”。我要求學(xué)生做的，自我務(wù)必先做到，不允許學(xué)生做的，自我堅(jiān)決不做。在日常生活中規(guī)范自我的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。

二、關(guān)心學(xué)生，循循善誘

真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體此刻實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自我最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì)透過(guò)多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)于后進(jìn)生，我耐心地尋找他們身上的優(yōu)點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)他們做好事，我會(huì)用微笑去鼓勵(lì)他他，在他犯了錯(cuò)誤時(shí)，我也從不大聲訓(xùn)他們，而是以一顆寬容而博大的心去感化他們、激勵(lì)他們。經(jīng)過(guò)努力，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，紀(jì)律也好多了。我想，這大概是我們說(shuō)的愛(ài)心教育吧！事實(shí)上，我每上到一個(gè)新班都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。當(dāng)然，我的工作同時(shí)也受到家庭的認(rèn)同和支持。我想，這就是愛(ài)的力量吧！

三、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越

篇（3）

一、悉心從教，愛(ài)崗敬業(yè)，踏入工作崗位后的他， 一直對(duì)自己嚴(yán)格要求，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。在學(xué)校管理上，他努力探尋好的方法和措施，全身心地投入工作。他總是率先垂范，做好老師的榜樣。他始終認(rèn)為，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要盡職盡責(zé)，上好每一堂課，不求回報(bào)。在教學(xué)工作中，他精益求精，踏踏實(shí)實(shí)，并用課改理念來(lái)豐富課堂教學(xué)，引導(dǎo)教師質(zhì)疑調(diào)查、探究，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個(gè)學(xué)生都嘗到成功的喜悅。

二、德育管理，創(chuàng)新思路，工作中他以落實(shí)常規(guī)工作為中心， 制定適合本校發(fā)展的學(xué)常規(guī)、 建班規(guī)、 賽常規(guī)規(guī)范學(xué)生的言行。讓學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣， 營(yíng)造了一個(gè)文明、和諧的校園氛圍。和同事們結(jié)合實(shí)際創(chuàng)立了1234德育模式。引導(dǎo)全體教師積極培育“寶庫(kù)之星”，依托學(xué)校、家庭、社區(qū)加強(qiáng)學(xué)生德育教育。取得了較好的教育成果和社會(huì)效益。

班主任是學(xué)生精神成長(zhǎng)的引路人。他努力創(chuàng)建一支德才兼?zhèn)洹⒏咝У陌嘀魅侮?duì)伍，在選拔、培訓(xùn)時(shí)朝著敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)組織能力，班主任學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教育專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和較強(qiáng)的人際溝通能力的方向。

他緊密配合學(xué)校教學(xué)工作，落實(shí)學(xué)校班級(jí)日常管理常規(guī)，貫徹讓優(yōu)秀成為習(xí)慣的育人理念，深入開(kāi)展各項(xiàng)德育工作。打造一支強(qiáng)有力的班級(jí)隊(duì)伍。對(duì)班干部進(jìn)行定期的教育學(xué)習(xí) ，有意識(shí)地引導(dǎo)他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中樹(shù)立民主意識(shí)，在生活中注重培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)、自律意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化自主意識(shí)，一批品學(xué)兼優(yōu)的班干部脫穎而出。

篇（4）

興趣廣泛，全面發(fā)展。除了牢固掌握課本知識(shí)，她在唱歌、舞蹈、繪畫(huà)方面也是佼佼者。她喜愛(ài)唱歌，歌聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，她還是學(xué)校合唱隊(duì)的指揮呢！在學(xué)校組織的舞蹈節(jié)目中，總也少不了她的領(lǐng)舞。她那活潑開(kāi)朗的性格，影響了一大片同學(xué)。同學(xué)們樂(lè)觀向上的精神，無(wú)不與她息息相關(guān)。學(xué)校班級(jí)取得的成績(jī)和榮譽(yù)，也離不開(kāi)她的努力！

篇（5）

為了學(xué)習(xí)知識(shí)，劉彩華開(kāi)始跑學(xué)校和科研所，到處找項(xiàng)目學(xué)技術(shù)。她成了黑龍江省農(nóng)科院園藝分院的常客，每次去都要騎40多里地的自行車(chē)。她的堅(jiān)持感動(dòng)了老師，老師把她當(dāng)作編外學(xué)生，一個(gè)在職的農(nóng)民學(xué)生。

村里看劉彩華愛(ài)學(xué)習(xí)肯鉆研，就推薦她參加“黑龍江省星火計(jì)劃人才培訓(xùn)”，學(xué)習(xí)果樹(shù)栽培技術(shù)，在這里劉彩華看到了新的世界。

1988年，劉彩華事業(yè)開(kāi)始起步。她籌建了一個(gè)240平方米的塑料大棚，當(dāng)年培養(yǎng)出一等葡萄成苗6000株，去掉成本獲利4000元。

1997年，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)大豆研究所吳宗璞老先生為她提供了一個(gè)大豆優(yōu)良品種，并且提供技術(shù)方案，到了秋天，畝產(chǎn)增加近20%。

XX年，一位來(lái)自美國(guó)俄亥俄州農(nóng)業(yè)發(fā)展研究中心的女博士告訴劉彩華，美國(guó)的農(nóng)業(yè)全是機(jī)械化，農(nóng)場(chǎng)主大多數(shù)都是大學(xué)畢業(yè)，“那時(shí)我才知道，自己與現(xiàn)代農(nóng)民有多大的差距!”劉彩華說(shuō)。

因此，當(dāng)?shù)弥约嚎梢砸粓A大學(xué)夢(mèng)的時(shí)候，她毫不猶豫地報(bào)名了。XX年，黑龍江省委、省政府決定實(shí)施“村村大學(xué)生計(jì)劃”。

經(jīng)過(guò)考試，劉彩華被黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院錄取，成為綠色食品生產(chǎn)與管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。

劉彩華太珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)了，邊學(xué)邊用、邊用邊學(xué)，她畢業(yè)論文中的多項(xiàng)成果被周家鎮(zhèn)五年發(fā)展規(guī)劃采納。“在大學(xué)校園里的學(xué)習(xí)，最大的收獲是思想理念上的，同時(shí)也學(xué)到了很專(zhuān)業(yè)很新的農(nóng)業(yè)知識(shí)。”劉彩華說(shuō)。

更新了理念，掌握了技術(shù)，劉彩華如虎添翼，近XX年間不斷擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模，走出一條現(xiàn)代農(nóng)業(yè)之路——

XX年，劉彩華投入14萬(wàn)元承包了村里400多畝耕地，引進(jìn)新品種，采取新的栽培、防病、拌種等一攬子先進(jìn)技術(shù)。秋收時(shí)節(jié)，試驗(yàn)田平均畝產(chǎn)較當(dāng)?shù)爻Ｒ?guī)種植增加270公斤。

XX年，劉彩華牽頭成立了雙城市良農(nóng)谷物種植專(zhuān)業(yè)合作社，不但種植綠色玉米、有機(jī)水稻、繁育大豆種子、鮮食粘玉米等糧食作物，還向陸地菜、棚室蔬菜進(jìn)軍。

篇（6）

“我感覺(jué)很累。”———這是馬祖光75載生命中留下的最后一句話(huà)。他終于可以休息了，然而這一走，卻是與妻子的生死兩茫茫。

2004年7月15日，馬祖光院士周年祭。

這天，他的弟子將我國(guó)首次獲得的“毛細(xì)管放電X光激光”，獻(xiàn)給他們可敬可愛(ài)的先生。

這是一束世界上極為美麗的激光。這也是一束馬祖光先生傾注了大量心血而又沒(méi)能看到的激光。

“科學(xué)的光芒是美麗的”。馬祖光用絢麗多彩的人生實(shí)現(xiàn)了自己曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)。

生命之光

“人生最大的幸福就是能夠喘上一口氣。”馬祖光患有心衰，半夜犯病，每每喘不過(guò)氣時(shí)，他常對(duì)老伴這樣說(shuō)。在科學(xué)求索的生命鏈條上，在與死神賽跑的抗?fàn)幹校o張得連喘氣的時(shí)間都沒(méi)有。

對(duì)于馬祖光，幸福的感覺(jué)很簡(jiǎn)單———舒坦地“喘上一口氣”。從上世紀(jì)60年代他就患有心臟病，半夜一犯病，躺著呼吸困難，不得不坐起，緩解不適，憋悶的感覺(jué)就像辣椒面在胸口攪和。可是，在工作和事業(yè)中，他卻不愿偷閑“喘喘氣”。

1971年，陰霾依舊籠罩著中國(guó)。馬祖光剛出牛棚，便撲向書(shū)海，決心挽回?fù)p失的時(shí)間，大干一場(chǎng)。先后創(chuàng)建了物理、核物理專(zhuān)業(yè)的他又捕捉到國(guó)際科技前沿———激光。

當(dāng)時(shí)，激光對(duì)全系老師還是完全陌生的領(lǐng)域。精通英、俄兩門(mén)外語(yǔ)的馬祖光，爭(zhēng)分奪秒抽時(shí)間去省圖書(shū)館查閱資料。在那個(gè)年代，敢于讀書(shū)便是逆潮而動(dòng)，需舍得一身剮的膽量。

還沒(méi)摘下“牛鬼蛇神”的帽子，馬祖光便又像一頭拓荒牛在“激光”的田野里忘我開(kāi)墾。

每天微曦初露，馬老師就早早出發(fā)，7點(diǎn)半候在圖書(shū)館前。開(kāi)館后，他爭(zhēng)分奪秒查閱，如饑似渴摘抄外文資料。一塊干面包，一杯白開(kāi)水，一坐就是一整天。

圖書(shū)館回來(lái)，晚上還要翻譯、整理材料，第二天跟其它老師講解討論。冬去春來(lái)，一年又一年，馬祖光摘抄了幾十本厚厚的資料，也暗暗地為哈工大、為國(guó)家積聚了一支激光“預(yù)備役”隊(duì)伍。

資料有了，可還沒(méi)有資金、設(shè)備，甚至沒(méi)有一顆螺絲釘。

因陋就簡(jiǎn)，白手起家。他領(lǐng)著年輕老師開(kāi)始“硬干”：該專(zhuān)業(yè)的第一臺(tái)沒(méi)有示波器管的示波器，是從廢舊物資“揀破爛”揀回來(lái)的；第一臺(tái)機(jī)械泵是花200元錢(qián)在哈爾濱燈泡廠(chǎng)買(mǎi)的退役泵……

一個(gè)大雪紛飛的寒冬。馬老師和同事推著手推車(chē)從廢品收購(gòu)站“淘”回蒸餾水玻璃瓶。那是在郊區(qū)，回來(lái)路上，大家爭(zhēng)著“駕轅”，43歲的馬祖光一馬當(dāng)先，頭發(fā)淌著汗水和雪水，渾身冒著熱氣，臉上卻喜滋滋的，拉著滿(mǎn)車(chē)“寶貝”前行。

王雨三教授回憶當(dāng)年創(chuàng)業(yè)情景，十分后悔，因?yàn)椴恢礼R老師那時(shí)就患有心臟病，還傻乎乎開(kāi)玩笑：“真是‘老馬識(shí)途’啊！”

到了上世紀(jì)八九十年代，老馬朝著與國(guó)際接軌的方向，拉起了整個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科發(fā)展的大車(chē)，雖然自己和妻子的病患如影隨形地糾纏著。

建設(shè)一個(gè)學(xué)科，至少需要50年，馬祖光這樣認(rèn)為，也努力實(shí)踐著。他拖著病軀，篳路藍(lán)縷，帶領(lǐng)著一支一窮二白的隊(duì)伍披荊斬棘。

30年過(guò)去了，哈工大光電學(xué)系已是少長(zhǎng)咸集，群賢畢至：

———1994年—1996年，建立了可調(diào)諧（氣體）激光技術(shù)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；

———1999年，獲準(zhǔn)“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授設(shè)點(diǎn)單位；

———2000年，建成“電子科學(xué)與技術(shù)”一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；

———2001年，物理電子學(xué)學(xué)科被評(píng)為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，馬祖光被評(píng)為中科院院士；

目前，這支隊(duì)伍正承擔(dān)國(guó)防科工委、“863”高技術(shù)、國(guó)家自然科學(xué)基金等一批重大課題，“十五”期間的科研計(jì)劃總經(jīng)費(fèi)約達(dá)到6000多萬(wàn)元。

“馬老師是用自己的生命換取了學(xué)科的發(fā)展。”馬祖光的大弟子王騏回首往事，總哽咽不止，泣不成聲，無(wú)法繼續(xù)自己的回憶。

大家都說(shuō)馬老師是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的人。，隨父顛沛流離，饑寒交迫，飽受戰(zhàn)亂之苦，他沒(méi)有倒；期間，蹲牛棚，干苦力，挑沙子，睡倉(cāng)庫(kù)幾近被煤煙熏死，他還是沒(méi)有倒；創(chuàng)建哈工大三個(gè)專(zhuān)業(yè)，面對(duì)手拉肩扛的艱辛以及激光研究的技術(shù)攻關(guān)，他沒(méi)有倒。

一位老領(lǐng)導(dǎo)曾嚴(yán)肅地對(duì)他說(shuō)：“祖光啊，你的任務(wù)就是好好活著。”可惜，在病痛與工作的糾纏中，他最終透支了自己的生命。

智慧之光

在國(guó)際激光研究領(lǐng)域，馬祖光的名字與許多“第一次”緊密相聯(lián)的：首次觀察非線(xiàn)性光學(xué)過(guò)程7種，開(kāi)展Na2、Li2、K2光譜研究并首先觀察到13個(gè)新譜區(qū)；首次實(shí)現(xiàn)放電激勵(lì)S2藍(lán)綠光放大；首創(chuàng)SBS相位共軛腔兼Q突變技術(shù)……

1979年，中國(guó)擁抱著科學(xué)的春天，馬祖光也迎來(lái)了自己學(xué)術(shù)生涯的突破，他到德國(guó)LambdaPhysik公司，第二年，他又來(lái)到德國(guó)漢諾威大學(xué)作訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者。

在國(guó)外他選定的科研課題是，“鈉雙原子分子第一三重態(tài)躍遷”。美、蘇、法、德的科學(xué)家都曾對(duì)這一熱點(diǎn)課題進(jìn)行過(guò)研究，但均未成功。面對(duì)近紅外激光發(fā)展中的一大難題，德國(guó)人勸他不要“雞蛋碰石頭”。

馬祖光卻暗下決心：外國(guó)人搞不出來(lái)的東西，中國(guó)人不一定就搞不出來(lái)，這口氣一定要爭(zhēng)。

由于實(shí)驗(yàn)條件限制，馬祖光工作時(shí)間只能“瞅”別人的休息時(shí)間：早9點(diǎn)上班之前，晚6點(diǎn)下班之后。52歲的他以超常的毅力夜以繼日工作，為了節(jié)省經(jīng)費(fèi)，兩年間，他吃掉了150多斤掛面。

最后3個(gè)月限期過(guò)去了，失敗，失敗，還是失敗。德國(guó)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人對(duì)他已不抱希望，讓他重?fù)Q課題。

一位偉人說(shuō)過(guò)，科學(xué)的入口處，正像是地獄的入口處。這里，容不得半點(diǎn)怯弱和猶豫。馬祖光沒(méi)有一絲怯弱和猶豫，堅(jiān)定地說(shuō)：“希望再有10天時(shí)間。”德國(guó)人同意了。

10天，只是10天的早晨和夜晚。苦戰(zhàn)到第5個(gè)晚上，馬祖光通過(guò)改變動(dòng)力學(xué)的非常規(guī)方法，終于發(fā)現(xiàn)了科學(xué)家們夢(mèng)寐以求的Na2的新的近紅外連續(xù)譜區(qū)。回國(guó)之后，他先后提出和凝練了激光介質(zhì)光譜、新型可調(diào)協(xié)激光、X光激光、非線(xiàn)性光學(xué)技術(shù)、紅外激光技術(shù)和激光空間信息技術(shù)等多個(gè)具有創(chuàng)新性的世界前沿科研方向。王騏教授為記者開(kāi)列了從1980年以來(lái)，由馬祖光直接指導(dǎo)所取得的國(guó)際首創(chuàng)成果，數(shù)目達(dá)到17項(xiàng)之多。

有人說(shuō)，馬老師的腦子就像一個(gè)噴泉，里面總是不斷冒出新的思想：率先開(kāi)展可能用于IT產(chǎn)業(yè)和等離子體診斷的X光激光研究，提出將激光作為信息載體在空間傳遞、獲取信息技術(shù)……作為學(xué)科帶頭人，馬祖光總是瞄準(zhǔn)國(guó)際最具前瞻性的課題。光學(xué)泰斗王大珩說(shuō)，祖光院士是我國(guó)從事激光研究從基礎(chǔ)理論導(dǎo)出現(xiàn)實(shí)激光成果的少數(shù)先驅(qū)者之一。

馬祖光最喜歡踏進(jìn)的門(mén)是實(shí)驗(yàn)室的門(mén)。74歲高齡了，他還堅(jiān)持與學(xué)生一起做實(shí)驗(yàn)，觀察數(shù)據(jù)，有時(shí)熬通宵，一干就是6、7個(gè)小時(shí)。馬老師特別支持創(chuàng)新。一個(gè)學(xué)生在“慢光”這一研究方向取得了突破，連忙打電話(huà)告訴老師。馬祖光聽(tīng)到后，興沖沖地從家里趕到實(shí)驗(yàn)室：“好，你再演示一遍！”看完過(guò)程和數(shù)據(jù)后，他興奮地像個(gè)孩子，跑了幾個(gè)辦公室，奔走相告：“做出慢光了，這可是個(gè)新領(lǐng)域呀！”

他就是這樣一個(gè)對(duì)科學(xué)近乎癡迷的人，離開(kāi)了實(shí)驗(yàn)室，他的生命就沒(méi)有著落。俗話(huà)說(shuō)男兒有淚不輕彈，王雨三印象中，老師惟一一次落淚，就是因?yàn)樽钤绲牡叵聦?shí)驗(yàn)室里儀器受損。當(dāng)時(shí)他摩挲著浸在水中的設(shè)備，心疼得掉下眼淚。

從馬老師家到實(shí)驗(yàn)室只有600米。常人只需走十幾分鐘的路，對(duì)于他———一個(gè)患有幾十年心臟病的老者來(lái)說(shuō)，卻是一條艱難漫長(zhǎng)的路。在哈工大的校園里，人們經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)一個(gè)步履蹣跚的身影：身著藍(lán)色補(bǔ)丁中山裝，手拎皺痕累累黑皮包，每到上坡處，就一歇再歇，氣喘吁吁。然而，他原本可以不這樣：學(xué)校為他安排了專(zhuān)車(chē)接送，他婉拒了；他早已退休，可以不上班，但還是要慣性地去實(shí)驗(yàn)室看看。

沿著那條小道，循著那道門(mén)，走進(jìn)科學(xué)殿堂，直至生命終結(jié)。

師道之光

馬老師似乎只有兩件永遠(yuǎn)做不完的事，一是科學(xué)研究，另一個(gè)就是培養(yǎng)人才！馬祖光對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格是出了名，有時(shí)精益求精甚至到了“苛刻”的地步

馬祖光就像一個(gè)無(wú)形的“場(chǎng)”，匯聚著一大批優(yōu)秀的學(xué)子慕名跟隨。1983年，陳德應(yīng)在高二時(shí)在報(bào)上看到馬祖光的故事，當(dāng)時(shí)就立下志愿：“我要考上哈工大，跟這位科學(xué)家學(xué)習(xí)。”

時(shí)光荏苒，20年過(guò)去了，陳德應(yīng)實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，堅(jiān)定地追隨馬老師足跡，從本科、研究生、博士直到哈工大電子技術(shù)研究所所長(zhǎng)。

“要做一輩子學(xué)生，要有一輩子的危機(jī)感。”他記住了馬先生的教誨。

攻讀碩士學(xué)位期間，陳德應(yīng)在國(guó)際上首次做出了“受激布里淵相位共軛腔激光振蕩”。“我當(dāng)時(shí)很興奮，馬上將初稿交給馬老師。他把我的論文逐字逐句地修改，指出不足，并讓我從理論上給他解釋。”“這個(gè)問(wèn)題恰恰是我不清楚的，分明是為難人啊！”陳德應(yīng)有了怨氣。老師看出學(xué)生的委屈，很耐心地說(shuō)：“這樣，我跟你一起分析。”后來(lái)，他們終于從理論上解釋了這個(gè)過(guò)程，并獲得了航天航空工業(yè)部科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。

“嚴(yán)謹(jǐn)是做學(xué)問(wèn)的起碼態(tài)度，可不能在知識(shí)界里當(dāng)奸商啊！”馬老師的嚴(yán)格出了名，說(shuō)是精益求精，有時(shí)甚至達(dá)到一種不近情理的“苛刻”：答辯論文至少要在2周之前交給他；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、英語(yǔ)單復(fù)數(shù)、詞態(tài)，他都一一修改；答辯時(shí)，要仔細(xì)詢(xún)問(wèn)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的由來(lái)。據(jù)說(shuō)，有的博士生受不了折磨，一氣之下，拂袖而去，放棄了學(xué)位。

馬祖光要求學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，一片記錄紙都不能丟，他說(shuō)，哪怕是失敗的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，也可能從中找到問(wèn)題的癥結(jié)。做激光實(shí)驗(yàn)需要極強(qiáng)的穩(wěn)定性，學(xué)生在耐火磚上少墊了一層泡沫，他都能指出來(lái)。只要參加國(guó)際、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議，馬老師就會(huì)召集全體師生“過(guò)篩子”，一起觀摩報(bào)告人的“預(yù)演”，幫助他糾正英語(yǔ)語(yǔ)音、指出論文疑點(diǎn)并提意見(jiàn)。一遍又一遍練習(xí)，直到他滿(mǎn)意才放行。

他還率先提倡，請(qǐng)碩導(dǎo)、博導(dǎo)登上本科教學(xué)的講臺(tái)。現(xiàn)已是教務(wù)處副處長(zhǎng)的張中華還記憶猶新：“我第一次上講臺(tái)是講激光原理。馬老師一定要讓我試講，聽(tīng)完后，他給我列出12本書(shū)目，要求兩個(gè)月之內(nèi)讀完，然后向他匯報(bào)讀書(shū)心得。”這12本書(shū)大都是國(guó)外原本教材，張中華一個(gè)暑假泡在圖書(shū)館。新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，他終于“交賬”，才被允許上講臺(tái)。“雖然當(dāng)時(shí)很苦，但這些書(shū)開(kāi)闊了我的視野，對(duì)以后的教學(xué)獲益匪淺。”

張中華讀博也頗多“磨難”。當(dāng)時(shí)定了一個(gè)課題后，他通過(guò)調(diào)研和文獻(xiàn)檢索，發(fā)現(xiàn)該課題國(guó)外已有學(xué)者提出。馬老師知道后，堅(jiān)決要他換題：“如果你的論文與別人撞車(chē)了，就必須改題。一定要做具有國(guó)際創(chuàng)新水平的工作！”這意味著張中華半年的工作前功盡棄。結(jié)果，他的博士學(xué)位比別人多讀了一年，也印證了馬導(dǎo)師的名言：“創(chuàng)新”要緊跟在“獻(xiàn)身”之后。

對(duì)學(xué)生“嚴(yán)厲之極”，緊跟著卻是“關(guān)愛(ài)至深”。作為威望很高的專(zhuān)家，馬祖光為教研室爭(zhēng)取了多項(xiàng)國(guó)家“863”課題、自然科學(xué)基金和國(guó)防課題。追蹤熱點(diǎn)、查找資料、檢索文獻(xiàn)，從立項(xiàng)、設(shè)計(jì)方案、中期檢查到解決關(guān)鍵問(wèn)題，馬老師默默地做了許多幕后工作，可到最后卻無(wú)私地讓學(xué)生擔(dān)任課題組組長(zhǎng)。就連論文署名，他也總是把自己放在最后。

“相形之下，現(xiàn)在有些博導(dǎo)、碩導(dǎo)，對(duì)學(xué)生論文啥事不管，署起名來(lái)可是當(dāng)仁不讓啊！”一位學(xué)生說(shuō)。

德高為師，身正為范。為了提攜后人，馬老師總是把學(xué)生推到科研第一線(xiàn)，給他們最大的發(fā)展空間。馬老師培養(yǎng)的學(xué)生在國(guó)內(nèi)國(guó)外都受到業(yè)界的好評(píng)。王騏告訴記者：“這是一種無(wú)形的壓力，馬老師逼我們?nèi)W(xué)，逼我們創(chuàng)新，正是這種力量，才讓我們成長(zhǎng)得如此之快。”在他直接指導(dǎo)下，已培養(yǎng)了十幾個(gè)博導(dǎo)，在光電子師資隊(duì)伍中，博士化率達(dá)到70％。

2003年7月11日晚，王雨三家的電話(huà)傳來(lái)馬老師的聲音：“老王，下周要修訂新教學(xué)計(jì)劃，希望你能參加，一起討論。”馬老師似乎很高興，就專(zhuān)業(yè)發(fā)展談了很久很久，最后才說(shuō)：

“我下周一（7月14日）去北京，給孫悅貞看看病，最后確定一下能否做手術(shù)，了卻我一樁心事。”王雨三勸他不急著趕回來(lái)，馬祖光卻說(shuō)：“不行，等我的工作還很多……”

王雨三怎么也沒(méi)想到，這竟是老師對(duì)他的最后一次囑托。

篇（7）

在陳老師這位普通語(yǔ)文教師心中，當(dāng)一名出色的教師一直是她努力的方向。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是她從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō)：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水，但她卻力求教會(huì)自己去挖水。

在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，她能積極借鑒“杜郎口高效課堂教學(xué)模式”，緊緊圍繞著導(dǎo)學(xué)案要充分體現(xiàn)“知識(shí)問(wèn)題化，問(wèn)題層次化，指導(dǎo)科學(xué)化”的原則，率先在八年級(jí)語(yǔ)文備課組開(kāi)始了個(gè)人主備。她編寫(xiě)的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)具體，導(dǎo)學(xué)流程科學(xué)、合理，導(dǎo)學(xué)過(guò)程注重學(xué)法指導(dǎo)，“對(duì)學(xué)”和“群學(xué)”有機(jī)結(jié)合，檢測(cè)內(nèi)容有針對(duì)性。為了讓課堂變得“高效靈動(dòng)”，她在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，充分考慮每一個(gè)細(xì)節(jié)，使學(xué)生在活動(dòng)中最大限度的發(fā)揮自己的潛能，盡量讓學(xué)生在課堂中占主體地位，讓他們的潛質(zhì)得到充分的發(fā)展，學(xué)生在語(yǔ)文課中感受到充分的快樂(lè)。她體會(huì)到：課堂上不僅教師要精彩，更重要的是學(xué)生要表現(xiàn)的精彩！

除了備課、講課，陳老師更多的是與老師們多次聚在一起進(jìn)行“磨” 課、“草根”研討。隨時(shí)隨地，同事們一針見(jiàn)血地指出課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，從不同的角度提出許多建設(shè)性的意見(jiàn)：有的建議先分任務(wù)，然后再開(kāi)展小組的交流，可節(jié)約時(shí)間；有的建議將大問(wèn)題化成小問(wèn)題，分解難度；又有的建議交流一定要充分，全班大展示可有選擇性地進(jìn)行……聽(tīng)了同事們真誠(chéng)的、坦率的建議，陳老師的教學(xué)思路開(kāi)闊多了，這為她下一步調(diào)整教學(xué)方案提供了許多參考的依據(jù)，努力使她的課化繁為簡(jiǎn)，打造出先學(xué)后教的“高效輕負(fù)”的課堂。

在這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中,高強(qiáng)度的聽(tīng)課之余，她經(jīng)常問(wèn)自己“如果這節(jié)課讓我來(lái)上，我會(huì)怎么上?”能在學(xué)習(xí)與反思中正視自己的遺憾與不足，讓自己在“比”中進(jìn)步，在“比”中提升，在“比”中成長(zhǎng)。

平時(shí)，陳老師常說(shuō)的一句話(huà)就是“工作要有比勁兒，也要有奉獻(xiàn)勁兒。”她是這么想的，也是這么做的。陳老師在參加校“課內(nèi)比教學(xué)”競(jìng)賽時(shí)，恰好她丈夫生病，她趕到學(xué)校上完課，又急忙去醫(yī)院照顧丈夫輸液，在醫(yī)院，她一邊守著丈夫輸液，一邊還在床頭批改作業(yè)，晚上趕回家哄完兒子睡覺(jué)，又忙于在電腦上準(zhǔn)備參賽的課件。為了上好這堂競(jìng)賽課，她忙了幾個(gè)星期，功夫不負(fù)有心人，比賽結(jié)束后，這堂課受到師生的一致好評(píng)，她卻病倒了。這樣的事例，在陳老師身上舉不勝舉。多年來(lái)，她所教學(xué)科學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，她本人也連續(xù)多年被評(píng)為校“先進(jìn)個(gè)人”、縣“優(yōu)秀教師”。

走萬(wàn)家之路，讓自己在“訪(fǎng)”中提升師德修養(yǎng)

教師不僅要專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬，還要具備良好的師德修養(yǎng)。教師應(yīng)該用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚醒學(xué)生。陳老師一直把家訪(fǎng)工作當(dāng)成與班上孩子們溝通、交流的好橋梁。

八年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，加之一些家庭變故、學(xué)生逆反等因素，學(xué)生“兩極分化”嚴(yán)重。對(duì)于心理出現(xiàn)偏差的學(xué)生，陳老師經(jīng)常放棄休息時(shí)間，找學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；與家長(zhǎng)反復(fù)溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好他們的轉(zhuǎn)化工作。班上有一名叫任海均的男孩自父母離婚后，每日里都是一副心事重重的樣子，無(wú)精打采、臉上再無(wú)笑容。有一次瘦弱矮小的他因?yàn)楹桶嗌贤瑢W(xué)打架被陳老師請(qǐng)進(jìn)了辦公室，但是不管陳老師怎么勸說(shuō)，動(dòng)手打人的他就是固執(zhí)得不肯認(rèn)錯(cuò)。陳老師沒(méi)轍了，只好提出讓他請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)，他一聽(tīng)說(shuō)要請(qǐng)家長(zhǎng)，臉上頓時(shí)顯出沮喪、難過(guò)的神情，再也不說(shuō)話(huà)了。經(jīng)過(guò)陳老師再三的耐心勸導(dǎo)，他才流著淚小聲說(shuō)道“陳老師，我父母是不會(huì)來(lái)學(xué)校的，他們離婚了，都不管我了！”陳老師看著這個(gè)平日里沉默寡言，內(nèi)心敏感的孩子，沉思了很久……

下自習(xí)后，陳老師約了同班兩位老師一起去任海均家進(jìn)行第一次家訪(fǎng)。天黑，路滑，好不容易才找到他家，等了很長(zhǎng)時(shí)間他的父親才打完麻將回家，老師們述說(shuō)了孩子在校的表現(xiàn)，并希望做父親的多關(guān)心孩子的生活起居和思想狀況，任海均的父親點(diǎn)頭稱(chēng)是，并一再保證晚上按時(shí)回家，履行監(jiān)管職責(zé)。

家訪(fǎng)后的一段時(shí)間里，陳老師觀察到任海均學(xué)習(xí)和紀(jì)律有了明顯的起色，決定再去他母親那里家訪(fǎng)一次，讓他母親也對(duì)他多些關(guān)心與鼓勵(lì)。

第二次家訪(fǎng)時(shí)陳老師終于看見(jiàn)了任海均的母親，她一人租住在菜市場(chǎng)樓上的一間小屋里，從事加工業(yè)。屋里空間狹窄，室內(nèi)僅放得下一張床和一張桌子、一把椅子，兩人只好站著說(shuō)話(huà)。通過(guò)交談，得知任海均的母親其實(shí)非常想念兒子，也想多去關(guān)心兒子，可是當(dāng)父親的不許她踏進(jìn)家門(mén)半步，更不許她和孩子有接觸。得知這種情況后，陳老師又和任海均的父親電話(huà)聯(lián)系，“曉之以理、動(dòng)之以情”，最終他父親被陳老師說(shuō)服并同意孩子的母親可以隨時(shí)來(lái)探望和照顧孩子。

家訪(fǎng)后的第二天，任海均的母親帶著他去辦公室找到陳老師，她說(shuō)：“多虧了老師啊，要不是你們，我哪有機(jī)會(huì)經(jīng)常看見(jiàn)并關(guān)心兒子，說(shuō)實(shí)話(huà)，我一直很內(nèi)疚，總覺(jué)得是大人耽誤了孩子，讓孩子缺乏溫暖，我想見(jiàn)又不敢見(jiàn)，想管又不能管，是你們，讓我又有了這個(gè)機(jī)會(huì)！”

數(shù)月后，當(dāng)陳老師第三次去家訪(fǎng)時(shí)，任海均一家三口終于團(tuán)坐在窗明幾凈的客廳里熱情的守候著她的到來(lái)，這比第一次吃閉門(mén)羹、第二次無(wú)處談話(huà)要幸福多了。看著孩子父母一臉的喜悅之色，又看看孩子自信、樂(lè)觀、活潑的神情，

陳老師感到由衷的高興。

愛(ài)心，是想學(xué)生所想，不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。作為班主任，陳老師始終認(rèn)為班內(nèi)無(wú)小事，處處是教育。因此，多年來(lái)她帶出的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生成績(jī)也是名列前茅，連三年被評(píng)為“文明班級(jí)”，陳老師多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。

三、點(diǎn)明燈，走萬(wàn)家，讓師生在“比訪(fǎng)”中雙受益

翻開(kāi)陳老師的《課外訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)記載手冊(cè)》，我們可以看到這樣幾組感人的畫(huà)面：

10月9日，一家長(zhǎng)對(duì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲逃學(xué)在家的兒子說(shuō)：“俊杰，你看陳老師走了那么遠(yuǎn)的路來(lái)找你，你要是不好好讀書(shū)，你對(duì)得起誰(shuí)？”孩子羞愧地低下頭，在陳老師和父母的共同幫助下，最終戒掉了網(wǎng)癮，全身心地投入學(xué)習(xí)。

篇（8）

社區(qū)護(hù)理平淡而瑣碎，沒(méi)有先進(jìn)的設(shè)備，沒(méi)有高端的技術(shù)，但是她卻用自己的細(xì)心、愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，贏得患者的滿(mǎn)意，用一點(diǎn)一滴人文關(guān)懷，溫暖著病人的心。她的口頭禪自己苦一點(diǎn)、累一點(diǎn)、病人的痛苦就少一點(diǎn)，在社區(qū)要得到群眾認(rèn)可靠的是真心為您服務(wù)!每天她提前到病房做好一天的準(zhǔn)備工作，每當(dāng)遇到年老者總是細(xì)心照顧，冬天為他們準(zhǔn)備熱水袋;有外出體檢的為其安排車(chē)子及護(hù)理人員全程陪同;因體檢延誤了治療時(shí)間擔(dān)心病人出現(xiàn)低血糖，為其安排解決午餐問(wèn)題;糖尿病病人注射胰島素后外出為其準(zhǔn)備糖果或點(diǎn)心;自己當(dāng)病人指導(dǎo)初到科室新員工如何掌握靜脈穿刺技巧以減輕病患痛苦;出院后定期對(duì)病人進(jìn)行回訪(fǎng)保持聯(lián)系，建立對(duì)患者的康復(fù)后追蹤，由護(hù)患關(guān)系轉(zhuǎn)為朋友關(guān)系這一點(diǎn)一滴雖然很普通，卻把一名醫(yī)務(wù)人員的愛(ài)心滲進(jìn)了病人的心田，拉近了醫(yī)患彼此之間的距離。

記得有一次育齡婦女體檢，發(fā)現(xiàn)一位育齡婦女患有嚴(yán)重的宮頸炎，醫(yī)生建議她進(jìn)行治療，可是她很固執(zhí)，覺(jué)得這是小毛病沒(méi)必要治療，對(duì)于大家的勸說(shuō)表現(xiàn)出極不耐煩。**沒(méi)有放棄找個(gè)座位并讓病人坐下，自己坐在她的旁邊，耐心地與其交流，讓她了解自己的身體狀況，給她講解相關(guān)的健康知識(shí)，提高她對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)，告訴她及時(shí)正確治療的重要性，讓病人感覺(jué)到是在真心地關(guān)心她，慢慢的這位大姐接納了她，情緒不再抵觸，并且同意接受醫(yī)生的治療，經(jīng)過(guò)幾次治療后痊愈了，最后一次治療時(shí)，病人特意找到**，緊緊地拉著她的手說(shuō)了很多感激的話(huà)。

篇（9）

李明，是03級(jí)物流1班的班長(zhǎng)，自XX年2月開(kāi)始在艾默生網(wǎng)絡(luò)能源公司進(jìn)行物流管理實(shí)習(xí)工作。

艾默生網(wǎng)絡(luò)能源公司創(chuàng)建于1890年，總部設(shè)在美國(guó)密蘇里州圣路易斯市，是全球最悠久的跨國(guó)公司之一。其經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域涉及網(wǎng)絡(luò)能源、過(guò)程控制、工業(yè)自動(dòng)化、環(huán)境調(diào)節(jié)、家電和工具五大領(lǐng)域。公司業(yè)務(wù)遍布全球150多個(gè)國(guó)家，在世界各地?fù)碛?0多個(gè)子公司及11萬(wàn)多名員工，名列世界500強(qiáng)，XX財(cái)年實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入173億美元, XX年榮獲《財(cái)富》全美最受贊賞企業(yè)之一，更在電子行業(yè)中名列第二。

李明所工作的崗位是國(guó)內(nèi)物流部貨運(yùn)科，國(guó)內(nèi)物流部有三大特點(diǎn)：1、國(guó)內(nèi)物流的目的是安全、高效、經(jīng)濟(jì)、及時(shí)的將公司貨物交付到客戶(hù)手中；2、國(guó)內(nèi)發(fā)運(yùn)方式有汽車(chē)運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、空運(yùn)、ems運(yùn)輸；3、國(guó)內(nèi)物流業(yè)務(wù)部在收到貨物科送來(lái)的裝箱單進(jìn)行核對(duì)后簽字確認(rèn)。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，他嚴(yán)格要求自己，踏實(shí)工作，努力做到工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有措施、有記錄。實(shí)習(xí)期間始終以“細(xì)心、耐心”為基本準(zhǔn)則，努力做到全心全意為客戶(hù)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)業(yè)務(wù)操作，得到了主管與經(jīng)理的一致好評(píng)。該生積極參加公司組織的培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)公司整體的操作流程與管理有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。

他堅(jiān)信：有志者事竟成！

篇（10）

關(guān)于人情———“干反貪這一行就得不怕得罪人。講人情，顧面子，褻瀆的是法律！”

背景故事：2000年7月，王書(shū)田查辦某派出所所長(zhǎng)劉某受賄案。案件偵查期間，說(shuō)情電話(huà)不斷，劉某家人提著重禮上門(mén)，求他“高抬貴手”，王書(shū)田拒絕了。劉某依法被判處有期徒刑3年。

記者：臨潼地方不大，你辦案的對(duì)象有的還與你相識(shí)。但是你從來(lái)不講人情，甚至不肯出去與別人吃頓飯。你不擔(dān)心會(huì)得罪人？

王書(shū)田：按規(guī)定能辦的事，哪怕就是不認(rèn)識(shí)的街坊鄰居，我都認(rèn)真幫忙給辦。不能辦的事，把話(huà)說(shuō)明白，是真朋友就不會(huì)計(jì)較。只有不了解我的人，才會(huì)覺(jué)得我“鐵面”。

人情再大，大不過(guò)法，干反貪這一行就得不怕得罪人。講人情，顧面子，褻瀆的是法律。外出吃飯，如果是別人有意掏錢(qián)請(qǐng)客，我不會(huì)去的。因?yàn)槿思姨湾X(qián)請(qǐng)的不是你這個(gè)人，而是你手中的權(quán)。這種飯，不能吃！

關(guān)于廉政———“權(quán)力是黨和人民給的，不能把它當(dāng)作自己的私物，更不能把手中的權(quán)力當(dāng)作擺脫清貧的工具。”

背景故事：1999年，在查辦某大型國(guó)企一外地銷(xiāo)售公司經(jīng)理貪污案時(shí)，王書(shū)田帶領(lǐng)檢察人員與該集團(tuán)的保衛(wèi)處長(zhǎng)一起外出取證。當(dāng)時(shí)，保衛(wèi)處長(zhǎng)帶了4萬(wàn)多元現(xiàn)金，準(zhǔn)備供辦案人員使用。但王書(shū)田堅(jiān)持不用發(fā)案單位一分錢(qián)。為節(jié)省辦案經(jīng)費(fèi)，他與檢察人員住最便宜的小旅店，吃最便宜的飯菜。取證后已到新年，保衛(wèi)處長(zhǎng)想請(qǐng)他們坐飛機(jī)返回，但王書(shū)田堅(jiān)持坐火車(chē)硬座回了家。

記者：有人說(shuō)，找人辦事就得送禮，讓人辦案更得“出血”。也有人說(shuō)，只要錢(qián)不揣進(jìn)自己腰包就不算犯錯(cuò)誤。你這樣做，會(huì)不會(huì)讓人覺(jué)得有點(diǎn)刻板？

王書(shū)田：有人認(rèn)為搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，“服務(wù)”就要收費(fèi)。但是不管什么時(shí)候，檢察工作都絕對(duì)不能摻入經(jīng)濟(jì)因素。不給錢(qián)不辦案，給錢(qián)才辦案、亂辦案，那不是維護(hù)社會(huì)公正。人家當(dāng)面不說(shuō)，背后會(huì)戳你脊梁骨。

人家為什么給你錢(qián)，還不是看你有這個(gè)位置，有這個(gè)權(quán)力？但這權(quán)力是黨和人民給的，不能把它當(dāng)作自己的私物，更不能把手中的權(quán)力當(dāng)作擺脫清貧的工具。咱做人、做事不能違背法律，愧對(duì)良心。

關(guān)于生活———“干反貪這一行，物欲不能太強(qiáng)，否則就容易犯錯(cuò)誤。打鐵先得自身硬，反貪就得先戒貪！”

篇（11）

一、悉心從教，愛(ài)崗敬業(yè)，辛勤耕耘課堂。踏入工作崗位后的我, 一直對(duì)自己嚴(yán)格要求，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，依然如此。在教學(xué)上，我努力鉆研教學(xué)教法，全身心地去教好每一位學(xué)生。在教學(xué)工作中，我精益求精，踏踏實(shí)實(shí)，并用課改理念來(lái)豐富課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查、探究，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個(gè)學(xué)生都嘗到成功的喜悅。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

二．建立自主管理模式，營(yíng)造民主和諧的教育氛圍。民主平諧的教育氛圍，是學(xué)生主體性發(fā)展的前提。作為教師要把教育變成一種民主的生活方式，平等地對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、自由地發(fā)展。于是我在班級(jí)管理過(guò)程中，從上網(wǎng)上學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，注意吸收最新的研究成果，革新教育觀念。倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的“學(xué)生自我管理模式”，推行班級(jí)民主管理，培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展和自我管理能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與德育活動(dòng)，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生以高漲的熱情參與到德育活動(dòng)之中去，總是認(rèn)真設(shè)計(jì)班會(huì)活動(dòng)，結(jié)合班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題，確立主題，再讓學(xué)生進(jìn)行討論，讓班會(huì)在積極熱烈的氛圍中進(jìn)行。這樣一種自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同樣我從“不歧視差生"，而是關(guān)愛(ài)我他們、了解他們、引導(dǎo)他們。常常會(huì)有學(xué)生來(lái)向我 傾訴心中的喜悅和煩惱，我 經(jīng)常只作一個(gè)善意的傾聽(tīng)者，適時(shí)地給出一些僅作參考的建議，我從不輕易地給學(xué)生的行為下一個(gè)結(jié)論，我堅(jiān)信，對(duì)于教育而言，最重要的是學(xué)生身心的全面發(fā)展。所以我 堅(jiān)持用微笑的陽(yáng)光來(lái)感化學(xué)生。越是對(duì)后進(jìn)生，越是少批評(píng)。我始終認(rèn)為沒(méi)有教不好的學(xué)生，只要老師們多花些時(shí)間和精力，一定會(huì)收到良好的效果，正因?yàn)槲乙荒耆缫蝗斩歼@樣做，所以我所帶班級(jí)學(xué)生凝聚力強(qiáng)，師生關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。被學(xué)校評(píng)為“文明班集體”