新的校園新的環境大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇新的校園新的環境范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

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一、新媒體環境的概念及特點

新媒體是在網絡技術和數字技術的基礎上而形成的一種新的媒體技術形式。新媒體不同于傳統的報紙、廣播、書信、電報、電話等技術，而是以電子技術、互聯網為基礎的新的媒體技術，新媒體的主要形式有博客、網絡等技術。隨著高科技的不斷發展，社會的不斷進步，因為新媒體方便、快捷的特點，新媒體被越來越多的人所接受，新媒體逐漸成為成為社會媒體的主流。

新媒體的發展和運用就有互動性、時效性和碎片化的特點。互動性：微博的出現讓我們隨時隨地的了解世界各地的新鮮事，而且微博也自己編輯，人們在自己的網絡圈子里消息，人們成了主動者。時效性：網絡上的內容豐富、全面，人們可以輕易地在網絡上找到自己想要的東西，再也不用擔心時間上、空間上的限制。碎片化：新媒體具有簡單快捷的特點，文章字數少，視頻時間短，而現代人的生活節奏特別快，這就很好地滿足了人們的需求。隨著科技的不斷發展，新媒體將不斷發展，壯大。

二、高職院校校園文化的內涵

校園文化是一所學校的重要組成部分，校園文化主要以老師和學生為主體，是歷代學校老師和學生集體創造，以及后代學生繼承精神成果的總和。校園文化的覆蓋分為物質文化、制度文化和精神文化三個重要組成部分。職業技術院校一直以它的“職業化”的優勢而被大眾所喜愛，“職業化”要求高職校園的教育方針與企業管理形式相一致，高職院校的校園文化要符合企業人才的素質需求，高職院校要培養高素質，高技能，有職業道德的人才。

高職院校沒有大學形成的歷史時間短，高職院校的校園文化積淀不夠，作為一個新起的高等教育類型，他現在正處在一個不斷發展、不斷學習、不斷積累的階段，它具有很強的開放性。雖然高職院校的校園文化的內容還不夠完善，但是高職院校的校園環境和辦學理念和企業管理十分相近，它能讓學生更好地融入社會，為學生將來的工作打好基礎，學生要具備良好的職業素養和職業精神。

三、高職校園文化建設的作用

高職院校與本科學員有很大的不同，高職院校在學術研究方面比較欠缺，但高職院校注重的是技術性人才的培養。高職院校在叫教學、技術和服務方面更加超前，創新。高職院校的教育是一種大眾化的教育，學校的教育與企業的技術管理有密切的聯系。課程內容以就業市場為導向，內容就有很大的實踐性。高職院校培養的人才既要有技能，又要有社會公德、社會公德、團隊意識、敬業意識學生要有基本的愛心，責任和健全的人格。

校園文化是校園優良傳統的結晶，校園文化以學校的學生和老師為主體，有學校的學生和老師共同創造而成，，包括學校的學習氛圍、學生的價值觀念、行為舉止，學校的文化活動，、校園環境等等。加強校園文化建設，是高職院校建設的重要組成部分，是辦好特色專業、品牌專業和構筑特色校園的有效途徑。

學校文化作為高職院校學校建設的一個重要內容，校園文化除了就有教育、指導、約束、鼓勵等作用外，還具有人才的培養，社會服務的重要作用，也關系到院校的發展、改革和穩定，對學生的職業定向教育，道德精神建設，能力的培養以及建立民主、自由的校園，讓學校有優良的環境，強大的教學資源以及良好的學習氛圍有至關重要的作用。

四、新媒體環境下構建高職校園文化的路徑

1、制定校園文化建設戰略性規劃

一個好的規劃可以讓我們在建設校園文化是有一個明確的方向，可以讓我們在建設時不會亂了陣腳。制定高職院校的校園文化時，要站在院校發展的角度考慮問題，要對院校的總體發展、設計，計劃校園文化的未來發展趨勢，加快校園文化的完善與發展。一根據高職院校的實際需求發展校園文化。學校的校園環境決定這學生的學習氛圍，影響著學校的校園文化發展的進程。學生的教育一定要以培養高技術，高素質，高品質，高道德的全方面發展的人才，學院的校園文化建設更接近于就業環境，高職院校的文化建設必須要有明確的發展主題，要有明確的教學目的，只有明確的目標才會有有動力，加快高職院校的校園文化的發展。二校園文化建設并不是單一方面的建設，而是一個系統化的大工程，校園文化是有多種文化相互結合，相互貫通而成的。高職院校的校園文化建設要和現代企業的就業環境有很大的相似之處，比如環境相一致，也要不斷的完善學校的規章制度，學校的管理制度中要融入企業經營管理制度，用校企共同的精神文化塑造新的校園精神。

2、構建新媒體平臺，拓展校園文化功能

3、要積極建設新媒體，比如可以開通微博服務平臺，如學校的官方微博，老師的微博，學生會的微博，各專業的微波等等，這些微博可以發送與自己相關的內容，讓學校的師生以及校外的師生了解這個學校。所以學校就要了解微博的功能和方式，充分運用他的優點從各個方面展現學院的風采。官方微博可以及時學校的通知、近期大事，學校的辦學特色，學校的社團活動，老師介紹，大型晚會的報道等等。

4、學校和就職企業相互合作，創新人才培養模式

5、要想建設好高職院校的校園文化，需要做好以下幾點。第一點，學校的教學目標應該是培養高素質、高技能的德智體美全面發展的人才，尤其重要的是要有一個有利于學生全面發展的環境。第二點，要堅持以學生發展為本，學校的教育資源’教學水平‘師資力量’教學方式‘實習基地’校園文化，要通過各個方面展現高職院校的特色。第三點，由于每個人都是不同的，每個人會有不同的性格特點，高職校園教育要根據個人的特點培養成不同類型的人才，各個職業需要有不同的人才，對職工的技術等有特定的要求，加強專業素質養成教育，建設特色課程文化，培養專業性的技術人才。高職校園一直它的校企合作為特色，高職教育的校企合作就是高職學校與企業、行業及其他社會經濟組織的相互合作，高職院校的學生畢業后學生會直接進企業實習。高職院校教育人才是，還要注重學生創新精神的培養，不斷改革教學制度，積極建設校園文化。

總結：

新媒體下高職院校的校園文化的發展更加迅速，新媒體能加快校園文化的發展。報紙、電臺、網站、電視臺編輯部應對近期的新聞大事進行整理分析，各部本之間相互合作，要全方位、多角度報道，還可以建立有留言服務功能，加強信息搜集和反饋，進行媒介與媒介互動、媒介與受眾互動，多了解群眾的想法，進行不斷修改和改進，有一個完整的信息傳播網絡；學校門戶網站要有新聞版塊，運用網絡傳遞新聞信息，校報、廣播等媒體內容電子化，校園信息的傳播，傳統的方式與新媒體的傳播方式同時更新，擴大社會影響，加強學校信息化建設，積極利用新媒體優勢，促使高職院校校園文化健康發展。

參考文獻：

[1]周靜；新媒體背景下加強高校思想政治教育的理路；學校黨建與思想教育；2011年9月

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中圖分類號：B84-0 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914x（2013）06-0222-01

1、引言

21世紀的大學校園環境應該是便于促進師生交流、激勵學生學習的環境。在進行大學校園景觀設計過程中，不僅要體現出學校文化底蘊及時代感，還要在傳統的基礎上創造出更適合師生休閑、學習、交流的優美環境，以激勵大學生奮發向上的學習動機和塑造學生的道德素質。而大學畢竟是一所以師生為主要對象的環境，所以，在進行大學校園景觀設計時，應該從人的角度出發并運用環境心理學的相關理論，讓大學校園環境真正滿足師生的生理和心理需求。

環境心理學是研究環境與人的相互關系的一門學科，是研究人在不同的環境下產生的不同的心理感受，它研究環境中人的行為，著重從人的行為心理學的角度出發，探討人與環境和諧的最優化，即怎樣的環境才能滿足人們生理和心理需求。它包括空間認知、領域性、私密性、個人空間和環境知覺等。

2、現代大學校園景觀設計的現狀分析

對于校園景觀設計而言，我國還是具備了一定的優勢：我國是一個地大物博的國家，在現代大學校園中，用地面積越來越大，也增大了學校的規劃。大學城不斷涌現，校園景觀逐漸成熟起來，整個校園的學習氛圍也增強了。

但是我國校園景觀設計雖然有一些發展，就國際接軌的意義而言，尚處于初級階段，還有一些不足之處。首先，由于現代大學新校區的不斷擴建，導致了某些高校的建設與自然環境相沖突，忽視了對原生態自然環境的保護。其次，某些高校在進行景觀設計時，對校園的整體規劃和功能分區不明確，導致校園景觀布局的不合理。再次，以人為本設計理念的體現還不夠充分，在校大學生除了基本的學習、運動、休息的活動外，還應該為其創造更多可以交流與娛樂休閑的戶外空間，以滿足師生之間、同學之間的情感交流。最后，在校園建設中，忽視了學校特色和辦學宗旨，使大學的歷史傳統和文化底蘊得不到恰當的體現。

3、環境心理學在現代大學景觀設計中的運用

3.1 營造特色的校園景觀環境

從領域性的角度來看，校園文化是大學校園的精髓與核心，是賦予學校生命與活力并反映學校歷史傳統文化的一種精神面貌13L而校園環境又是校園文化的載體，它為校園提供了一定的空間場所，記載了學校的歷史文化，展現了學校的辦學特色。因此，結合學校歷史而設計的校園景觀對于烘托校園文化有重要作用。

在景觀營造中，應使校園文化與景觀相互滲透，充分體現學校的文化底蘊和辦學特色，讓師生在校園內找到一種真正的歸屬感。如確立本校的校樹或校花，加強特色植物的景觀建設，這有利于加強景觀的歷史人文性，還能烘托出校園自由、活潑、創新的學術氛圍?？梢栽谛@內增加一些歷史和傳統的景物或雕塑，如紀念碑、人物塑像、特色亭閣等，既能使校園景觀豐富化，又能讓在校師生對學校校史有更深刻的了解。

3.2 規劃合理的景觀空間布局

從空間認知的角度來看，合理規劃的景觀設計對于實現學生對學校環境潛移默化的熏陶具有重要的意義。就現代大學校園景觀設計而言，應呈現出綜合化、組團化、信息化的傾向。這種傾向有利于大學校園的整體規劃和大規模建設，還有利于符合現代化的設計理念。

首先大學是一個整體，在進行景觀規劃時應遵循統一性、穩定性和完整性。在統一中完成變化，在調和中找對比。做到景觀的靜態設計與動態設計相結合，自然的、人文的景觀可視為靜態，在校內的活動的師生可視為是一種動態。在校園景觀中可創造出多層次的空間，為師生創造一個動靜結合的美好校園環境。其次，布局上可進行組團化的景觀功能分區。大致可分為主要景觀區和輔助景觀區，主要景觀區是學校景觀設計的典型，代表了學校的辦學主旨和文化內涵。輔助景觀區有景觀亭、特色景觀雕塑、入口景區、景觀休息區等，具有較強的領域性。最后，在現代科學技術如此發達和信息化普遍的今天，如何運用先進的科學技術體現現代校園的信息化與現代化，成為當今大學校園的新話題，可以將功能強大的虛擬現實空間融入到校園中。所謂虛擬現實是利用電腦模擬產生一個三維空間的虛擬世界，為人們提供視覺、聽覺、觸覺等感官感受，使人們可以在校園網上將以往的二維空間轉變成三維空間，更加真切地感受校園環境。虛擬現實空間不僅可以更加直觀地展現學校的辦學宗旨，宣傳校園文化，還能增加學生對學校的認知度與自豪感，擴大學生的學習氛圍。

3.3 樹立以人為本的設計理念

從領域性的角度來看，優美的校園景觀環境能讓身在其中的師生產生自豪感和認同感，滿足其審美取向和精神文化需求。因此，現代大學校園環境應為師生創造一個服務于師生，和諧優美的環境，有利于提升學生的素養和陶冶情操。

從私密性和個人空間的角度來看，大學校園景觀設計中的核心始終是“人”設計的目的是構建一個宜人性、合理性的學習環境，增加環境空間的安全感和認同感。所以，應從人的角度出發，把景觀環境與人緊密地結合在一起，人尊重環境，同時環境也關心人。在進行校園景觀規劃時，也可以特意地創造一些私密的個人空間，這既是對人身心的“塑造”，又可以滿足個人情感的宣泄與隱私流。因此，設計應充分體現育人于樂的精神，考慮到人的日常行為與環境的關系，注重人的行為心理、尊重人的精神世界，考慮人在環境中的位置，創造出適合人活動的環境空間，真正做到以人為本。

3.4 創造可持續發展的生態校園

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關鍵詞：

中小學；校園生態環境；身心健康

2016年，“兩會”有一個引發世人與國內外記者特別關注的“部長通道”，記者可以在“部長通道”進行采訪。其中，教育部長在回答公眾的問題時說：“我國基礎教育仍堅持小學與初中九年義務教育制度，重點發展小學和初中教育，各地教育部門正集中整治、新建或擴建小學和初中義務教育的辦學條件?！惫P者作為媒體人，又是一位母親，所以特意關注孩子智力和體力的全面發展。在當前重點發展小學與初中教育的關鍵時期，筆者尤其重視九年義務教育的小學和初中學校建設。學校只有明亮的教室是不夠的，它還要有綠色的校園環境和運動場所，才能不斷改善學生的身體素質，提高學生的健康水平。2011年11月18日，在首屆廣州國際馬拉松比賽中，發生了兩名大學生猝死事件，隨后相繼在少數學校的男生1000米耐力跑的達標測試中，也發生了類似的猝死事件。這些事件極大地沖擊了人們，引起了全社會的重點關注和人們的思想覺醒。很多人為此呼吁，希望能大力改善和加強中國小學與初中的義務教育，積極建設綠色校園生態環境和現代化體育設施。筆者翻閱了美國、日本與韓國的小學、初中辦學資料有一些經驗值得思考與借鑒。

一、要有科學健身的指導理念

從醫學角度上看，猝死是指自然發生、出乎意料的突然死亡。而造成猝死的原因，除了遺傳、病理、工作壓力與心理壓力之外，還有運動。運動猝死是人缺乏鍛煉和心血管系統功能滯后所導致的，這與體育課程教學的不科學有很大關系。筆者查閱了日本小學體育教學文獻資料，發現日本小學體育課按照年級享有不同的教學內容與要求：1～2年級是運動游戲，3～4年級是保健運動基礎教學，5～6年級是體操、跑、跳繩和球類運動。學校不規定硬性達標。日本的小學校園均設有200米的圓形跑道，學校要求低年級學生跑10圈、中年級跑15圈、高年級20圈，以發展小學生的有氧耐力。在日語中，走與跑是一個意思，持久走譯成中文，就是耐力跑的意思，其目的正是改善小學生的心肺功能，幫助學生從小養成健身與鍛煉的好習慣。

二、身體需有適應環境的抵御能力

青少年體質的增強，在于適應與抵御環境的能力。日本小學生不僅耐力素質高，且具有極強的耐寒能力，美國、韓國的小學生也都具有這種耐力和抗寒能力。而我國的學生卻在老人和父母的寵愛下，很少進行耐力及抗寒能力訓練，家長都害怕凍壞了孩子，其實這種擔心是多余的。有這樣幾個真實的故事：一位中國大爺，正值寒冬去韓國探親，看見韓國的孩子穿著單薄的短衫和短褲上學，于是給孩子穿上了棉衣和棉褲，但孩子卻被學校拒絕入校。中國大爺親眼見到首爾第一場雪，孩子們穿著短褲、短裙繞著操場跑步，光著赤膊在雪地上開心地打滾。大爺見此情景，覺得擔心孩子受“凍”是多余的。一名出生在中國杭州市的小學女生小林，父親已經在日本工作了十多年，2010年，小林在國內讀完小學4年級，轉入日本大阪金岡南小學讀5年級，學校要求學生一年四季都穿短袖衫短褲上學，小林很快就適應了島國的生活習慣。小學每周上三節體育課，小林每天參加由學校組織的2000米晨跑，周三下午參加俱樂部籃球運動。夏天，學校會組織學生游泳；冬天，學校組織學生參加耐力跑。在這樣的環境下，學生更加快樂和健康。

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中圖分類號：G71 文獻標識碼：A

文章編號：1005-913X（2012）07-0131-01

一、以文化自覺推動文化校園建設

美國教育家雅斯貝爾斯把大學校園文化看作大學定義中不可或缺的內涵，因為大學文化有著極為重要的育人功能。就創新教育而言，期待著有利于創新教育的文化環境成為一種柔性機制。

創新教育的價值取向，是以知識為基礎，全面發展為目標的創新人才培養，與此相適應的柔性機制的內涵，本質上是追求創新教育的大學文化氛圍，即大學文化的整體性和系統性，它滲透于大學的物質、精神、制度、行為的各個方面，就物質文化而言，包含了高水平的結構合理的學科建設與專業課程結構；善于治學育人的教師隊伍；現代化的圖書館、實驗室、校園網；還有物化層面的校園本身應具有文化的品位與格調，蘊含人文精神的其育人功能。校園的建筑、景觀、園林、標識、設施都應以形象的、藝術的、美好的內涵，給人文精神的關懷，影響人的精神世界，而達到文化育人。大學校園文化從根本上說它是表現在融會、滲透、彌漫于大學內的建筑、環境、制度、理念、傳統、精神，人際關系乃至校園內一草一木、一石一水之間，以高品位，高格調，高層次的文化建設和文化自覺，從而形成的學校發展的歷史積淀，即：大學文化或大學精神。先進的校園文化建設為學生的發展提供感染力、輻射力、凝聚力、競爭力，能產生強烈的引導作用并左右人生方向。

為了建設大學校園文化，要倡導學人文化自覺，在文化育人功能高度上促其文化覺醒，自我認識文化的地位、歷史，自我提升文化的創新與包容。說：“文化自覺是指生活在一定社會中的人對其文化有一種“自知之明”，明白它的來歷、形成過程，所具有的特色和發展的趨向……”所言及的文化，闡述的民族文化，以及如何走向世界的大文化概念，我們論及的文化，是依附社會主導文化，而又衍生于社會主導文化，針對大學特殊群體的一種文化。韓明濤在《大學文化建設》中定義為：大學文化是以大學為載體，通過歷屆傳承和創造，為大學所積累的物質成果和精神成果的總和。在社會發展到今天，人們對大學文化功能有了更新的視角，文化強烈的育人功能，有著不亞于學科建設對創新人才培養的重大影響，不然難以理解雅斯貝爾斯何以將其“創造性”文化生活列為真正的大學需要的三個組成部分之一。

所以我們倡導文化自覺，是要形成人們共識與覺悟，使其覺悟到文化的作用；其目的是取得在文化轉型或變化的自主能力，進行正確的文化選擇，文化傳播與文化創新，從而提高大學文化的育人功能。可以說，大學文化建設必須立足于人們的文化自覺，人人成為文化的傳播者、創新者，著眼于整體建構，在精神文化、物質文化、制度文化、行為文化等多方面，滲透在教學、科研、課內、課外一切實踐環節，使科學與人文同重、融合、交流，使大學文化有著更深層次的文化底蘊、濃郁的文化氛圍，使學生處在文化熏陶之中，促進學生成人成才，正是大學文化育人功能。作為大學，應該建立由大學理念識別、大學行為識別、大學視覺識別為內容的大學形象識別系統，以建構獨特的大學文化，鑄就大學之魂，凝練、弘揚大學精神，以學生和社會的認同，使之具有吸引力、凝聚力、影響力。

二、建設科學民主的課堂教學文化環境

課堂是學校最主要的教育載體，也是最能感受和證明一所高校文化魅力的場所。課堂教學是高校培養創新人才的主陣地，而課堂文化則充盈于課堂之內、師生之間。課堂文化是在課堂教學實踐過程中形成的課堂風氣、規范、心理環境、價值觀念、思維方式與行為方式的綜合體。課堂對學生發展和創新人才培養的作用很大程度上取決于課堂文化的性質與功能，然而，現今高校課堂文化這種作用的良性發揮卻受到嚴重困擾。

民主平等的課堂化是現代社會民主在教育教學中的重要體現，彰顯了對學生在課堂中的基本權利和應有地位的關注尊重，是對傳統課堂文化的一種超越。構建民主平等的課堂文化，就要在課堂教學的著眼點與著力上面向全體學生，促進每個學生的全面發展。

創新教育需要一種科學民主的課堂文化環境，是大學精神、校園文化的集中反映。要培養學生的創新思維和批判精神，必須破除中國傳統文化積淀的師生對權威盲目崇拜，營造一種勇于質疑、批判、創造思維的課堂文化，培養學生的批判精神和超越意識。實現從以教為主，回歸到以學為主，要讓學生清楚認識到學生不僅要學習知識，更重要的是學習思考技能、學會學習的能力。如哈佛大學校長陸登庭認為：從學生一入學，大學主要努力的方向就是，使他們能夠參與發現，解釋和創造新知識或形成新思想的人。這一切，只有在科學的民主的課堂文化中才能產生。在高等教育大眾化的今天，教育質量受到質疑，教育教學條件不足，經費投入不夠，師資水平不高等等，很大程度將限制這種課堂教學文化發展與實施，但這是創新教育必須堅持的操守和價值理念。

構建民主平等的課堂文化，就要在課堂中開展教學互動，構建課堂“對話文化”。教師自覺地為師生之間的互動創造條件。教師要從學術神壇走下來，從相對固定的角色狀態中走出來，重構心智狀態，自覺成為思維的激勵者、引領者，通過與學生之間的平等對話，使課堂成為師生共同進行知識建構和學術交流的場所。教師要善于營造課常師生對話的氛圍，平等、民主、公正的交流和溝通，引導學生去發組織、管理和創造知識。不僅要讓學生放聲地講，還要學生能靜心地聽，讓不同的觀點和意見在課堂上彼此碰撞、激蕩、擦出思維的火花，啟迪他們的思維，培養獨立的思考。

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一、研究背景

創新精神不僅是我國中華民族優秀的品質，也是民族進步的靈魂，關乎著國家興旺發達，為國家發展提供了不竭的動力。高等學校想要更好的培養出具有創新思維能力的學生，就要積極營造具有創新氛圍的校園文化環境。對于醫學生來說校園環境氛圍的營造對于創新思維的培養有著至關重要的意義。創新思維的培養，不僅依賴創新主體的主觀因素，同時與創新主體所處的環境有著密切的聯系。學校中教師與學生的關系是否和諧，課堂上的授課環節是否精彩有吸引力，學生的科學研究內容是否與實踐社會需要相關，課外大小活動是否都會舉行和參加，在一定程度上，都會影響醫學生創新思維的發展。因而，強調校園環境，主要是來突出其對創新思維的培養的意義與存在的價值。本文以大連醫科大學為例開展調查研究，通過醫學生對校園環境的評價，結合校園環境現狀，對校園環境建設提出一定的建議。

二、研究現狀

醫學生創新思維和創新能力的培養，離不開校園大環境。培養醫學生的創新思維能力，也是高等學校創新人才培養的要求和基礎，只有具備良好的校園環境，醫學生的創新思維才能得到挖掘，從而更好的展現出來。本研究采用問卷調查法，對大連醫科大學第一臨床學院、第二臨床學院、基礎醫學院、檢驗醫學院、藥學院、口腔醫學院六個學院1000名學生發放問卷，共回收有效問卷986份，有效回收率為98.6%，將數據輸入計算機，采用SPSS17.0統計軟件，進行描述性統計，被調查學生的基本情況詳見表1.2。

通過此調查大連醫科大學的醫學生對影響創新思維培養的校園環境因素的認同度，并分析醫學生創新思維的現狀。

（一）校園物質環境對醫學生創新思維的影響方面

優美的校園自然環境，有利于緩解醫學生的學業壓力，也可以降低其壓力重而產生的一切不良情緒與煩躁心理。通過對表3分析可以看出，有91.5%的醫學生認為優美和諧的自然環境對創新思維的培養有著重要的影響，僅有1.2%的醫學生認為校園自然環境對創新思維的影響不重要。表4主要是關于完善的基礎設施對創新思維的影響，有85.7%的醫學生認為完善的校園設施環境對創新思維的培養影響非常重要，僅有3.9%的醫學生認為校園設施環境創新思維的影響不重要。校園環境設施，在一定程度上是一所校園物質環境的重要部分，教學條件與教學基本設施的好壞與學生的品質培養有著重要的影響，對高校的辦學水平具有直接的作用與影響?，F代化圖書館的興起和發展，校園網絡的配備，設施齊全的教室與實驗室，都將為學生創新能力的培養提供強有力的保障。

（二）校園人際環境對醫學生創新思維的影響方面

從寢室的學習、生活氛圍對創新思維的影響重要、比較重要和不重要三方面來看，82.5%的醫學生認為這種影響是重要的，僅有5.6%的學生認為影響不重要。可見，寢室文化的建設受到了廣大醫學生的認可，在醫學生的調查中是相當看重的。大學生群體在學習之余，寢室環境是作為一個組織，在各個大學生之間發揮著不可替代的影響，存在著相互影響和促進發展的關系，學生除了在課堂上吸收知識外，還利用課堂之外的時間積極開展交流討論。寢室在一定程度上來說是大學生除教室外接觸最多的地方，寢室內成員間每天生活在同一空間和同一范圍，彼此交流的過程中需要表達各自的觀點，其言談舉止和興趣愛好都會受到每個同學的影響，不同的思想在碰撞后也會融合得到進一步的升華，逐漸形成了各個大學生在心理上的認同、思想上的融合。從此方面即可提現出建立和諧的寢室人際關系會有助于醫學生的學習和成長。

教師對學生群體的影響是多方面的，主要體現在教師的教學風格、對學生的期望和言談舉止等方面。在課堂教學中，教師是教學的指導者、引導者，對學生創新思維的培養具有直接或者間接的影響。表6可看出，學生對“教師群體對學生創新思維的影響非常重要”這一觀點非常認可。高校師資隊伍的建設關乎著教學水平，也是一個學生學習能力提升與綜合素質培養中一個經久不衰的話題，教師綜合素質的高低直接與學生的創新思維能力掛鉤。這就要求培養一大批創新型教師，從教學源頭上來不斷激發學生的創新思維。

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1.設施落后，引發學生的負面情緒

校園環境設施的陳舊，校園環境是指校園內經過人們組織、改造和形成的校容校貌和校園學習環境，具體就是校容、校貌、自然物和建筑物及各種設施等。在學生的高中時代，中學生一般都對大學校園的空間環境、大學生的生活有著美好的憧憬，可是一旦進入大學校園學習，體會加對比和想象中有差距，許許多多的大學校園學習設施落后，住宿條件，就餐環境差，等等。許多的大學生往往在開學報到后的第一天就對這所學校失望，產生不滿的情緒。尤其是現在的擴招導致學生數量增加，但是學校設施卻沒有改善，大學生的學習環境質量直線下降，這樣的情況就會對大學生的學習情緒帶來負面影響，讓他們對學習失去興趣。

2.隨著社會的發展變化，需要有創新意識和具有最新科學知識的人才

大學生的求知欲和成就動機是非常大的，他們希望學習到最新的知識，以保障自己能在社會上有大的作為，但是進入大學，由于院校種種原因，教學內容滯后于現實社會的發展變化，老師的教學內容和教學方法往往得不到改善，而且所教授的知識也過于陳舊和現實社會所需求的不符，這樣就使大學生的失望之情、挫折心理油然而生。還有一部分的高校一直沿用以前的管理模式，不能根據學生所需求的和學生的個性發展、心理特征及時的做出調整，往往在管理使用強制性的手段，這樣就使學生的個性發展受到抑制，使大學生極易產生不滿于叛逆心理。所以高校的教學內容與管理方式的滯后也是對大學生心理產生影響的重要方面。

3.近些年的就業壓力以及沉重的學業負擔

大學校園文化活動一時出現萎靡不振的現象，校園社團也由此成為一個個虛殼，學生關系也開始庸俗、腐化。個人主義、猜忌、嫉妒、小團體化，人和人之間存在的利益關系，金錢關系也經常出現，這使得一些學生出現一些心理不適的狀況：心理不平衡，孤獨、寂寞、逆反等。

4.校園的精神文明建設方面會對大學生的心理健康產生重大的影響，說的通俗點就是一個院校的校風和校容問題

中學生升入大學不僅是追求知識，還要追求藝術、追求生活、追求娛樂等各方面。如果一個學校的物質環境能夠達到整潔、優雅、尊重學生則會使大學生感到舒適、輕松、愉快，產生舒暢感、美感、安全感，充滿生機和活力，提高大腦激活水平，并可以減輕直到消除疲勞；如校園空間環境缺乏現代文化氣息和藝術雅趣，不整潔、骯臟、狹窄，使大學生感到壓抑、煩躁、不愉快，影響活動情緒。

5.校園環境影響學生對客觀事物的看法并形成自己的價值觀念

在一個整潔的校園環境空間，大學生就會養成良好的生活習慣。如不隨地吐痰；在一個幽靜的校園內，學生就會養成不大聲喧嘩的習慣；在一個現代文化氣息的校園內，學生就能更好地陶冶情操；在一個藝術氣息濃重的校園內，學生就會變的很雅趣。在校園內要是精神文化環境已經確定，就會對學生的思想觀念產生作用，反過來思考，良好的思想觀念又會推動校園精神環境的優化，從而形成良好的學生心理和行為。一個學校的校風的形成不僅是學校老師的帶動，更重要是的學生要參與進去，經過不斷的努力和感染他人才會成功。

校園環境文化不僅能對大學生的心理有影響也會對大學生的智力發展帶來影響。在校園內每一處、每一時都具有豐富的文化內涵，散發著多元化的信息，那么這些就會對學生進行有利、積極的刺激，從而促使他們智力的發展。

二、積極營造良好的健康校園環境，促進大學生的心理健康發展

不論大學生還是社會，他們都希望經過大學短短的4年時間的高等教育，使其在專業知識、工作能力、道德修養等方面得到較大的發展，綜合素質能有個較大的提升，從而在畢業后能更好地報效祖國，報效社會。因此要實現這樣的愿望就要建立良好的、科學健康的校園環境。順利完成學業的保障就是要有健康的校園環境，健康文明的校園環境不僅可以產生積極的心理體驗，還可以陶冶人的情操。清華、北大等知名的學府之所以能夠延續百年芳名而魅力不減，不僅是因為其擁有一流的教授、一流的人才，還因為擁有那溢滿學術氛圍的文明健康校園。

三、結語

校園環境是大學生的主要活動場所，對大學生有一定的心理作用。只有創建健康的校園文化環境才能更好地使大學生的心理積極健康的發展。

參考文獻：

[1]沈貴鵬.校園物質情境的心理教育價值.教育科學研究，2002，（01）.

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中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.10.014

Abstract The campus is the main venue for college students， college students and development space. The development of innovative society， cultivating college students innovation ability， the campus environment is the main carrier. This paper mainly introduces how to make full use of campus environment to cultivate innovative entrepreneurial ability and put forward some opinions and suggestions on the problems of the campus environment.

Keywords campus environment； college student； innovative and entrepreneurial ability； culture

大學生創新創業是教育部強調的問題，也是社會關注的問題。近年來各高校也開展了各種活動提高大學生創新創業能力。校園是大學生發展的主要空間，校園環境包括學習、生活、衛生方面，給學生提供了便利。學校方面給大學生創新創業能力的發展帶來很大的作用。校園有雄厚的師資力量，實驗工具，學習的氛圍，大學生應該充分利用好校園為自己發展所帶來的便利，積極發展自己的創新創業能力。2015《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施》提出總體目標要全面深化高校創新創業教育改革。創新創業教育是高校的重要任務，學校也高度重視學生的創新精神，開設了大學生創新創業課程，普及創業知識也鼓勵學生創業。學校也應更加完善校園環境，讓大學生更好的發展自己，為社會輸送創新人才。

1 實驗課程對大學生的影響

大學生的實驗課存在許多問題。理論課沒有掌握好，沒有及時去復習。實驗課很迷茫，課前也不懂預習，造成許多知識不懂，被動地學習，這樣的學習效果很差，學生也得不到鍛煉的效果。筆者認為學生要端正態度，擺脫那種“高中畢業后就可以好好享受大學的自由生活”的想法，大學生要為自己將來的事業做打算，如今社會經濟發展，就業壓力緊張，社會需要創新創業人才。所以大學生要利用好實驗課在老師的指導下鍛煉自己的動手能力和思維能力。

理論課是實驗課的基礎。充分的掌握好實驗課，就要學好理論課的知識。有些課程的理論課和實驗課是不同步的，實驗課前要注重預復習，上課前可以大概的知道所要學的知識，知道要接觸的器材。在課堂上注重操作，在操作中鍛煉動手能力動腦能力。

理論課是實驗課的基礎，重視學生實驗課的同時也要強調理論課的學習。針對筆者的經歷，發現理論課堂存在一些問題。如今許多大學生不重視理論課的學習，課堂紀律散亂，學風差。課堂玩手機，趴臺睡覺現象嚴重。教師授課速度過快，課堂內容多，PPT播放速度快，學生跟不上老師的速度。課堂氣氛不夠活躍，老師為主，學生被動學習的現象比較嚴重。

學校應整頓課堂紀律，提高學生的上課效率。讓手機遠離課堂。加大管理力度，制定一系列課堂規章制度，約束課堂手機現象。①如加大課堂巡邏，經過多次發現課堂玩手機給予學生一定的處罰。授課老師也應提醒學生遠離手機回歸課堂。設置“手機收納袋”，要求學生上課前上交手機，課后再歸還手機，這種做法也被許多高校采取。②老師轉變授課方式，以學生為主老師為輔，以問題或者小組討論讓學生積極參與到課堂上來，讓每個學生都有自己的發言權，讓每個學生都可以發表自己的看法。PPT點明重點，重點內容放慢速度。學校應該加大課程的課時，減少每節課的內容，讓學生更好的吸收。

雖然實驗課也采用了分組，但是每一個小組的人數還是很多。這樣不利于學生的發展，如上系解實驗課時，一個小組的人數比較多，圍了一圈又一圈，老師講解標本時，小細節部位是看不到的。采取小班教學有力于學生充分的利用好實驗課，如每個老師帶10～20個學生。

2 多層次開放實驗室

雖然學校也開放了實驗室，但是實驗室開放不全面。開放的實驗室只是為搞研究課題的同學。目前搞研究課題的同學是很少的，大部分的同學也是需要開放的實驗室。搞科研是很辛苦的活，并不是很多同學愿意參加，開放普通的實驗室也可以給大學生帶來鍛煉的機會。

大學校園是大學生一個新的發展平臺，從高中到大學，從一個校園到了另一個校園，有了很大的變化。大學的校園有許多先進的實驗器材，許多高中的教學設施比較落后，高中注重理論忽視實驗，實驗室的許多器材也是大學生第一次接觸，他們使用起來比較陌生。開放實驗室，大學生可以更好的去接觸各種實驗器材，激發實驗興趣。

有些學生在課堂上做實驗，有時會失敗，如果實驗失敗了又重新做的話就會需要更多的時間，而實驗課的時間是有限制的。一個不成功的實驗，學生收獲不到成果，積極性會下降，學生的創新創業能力得不到鍛煉。由于實驗時間的不夠，有些學生會直接抄襲別人的實驗成果。如《小鼠骨髓嗜多染紅細胞微核測定》，老師要求同學把觀察到的微核細胞拍照發給老師，有些同學實驗失敗，直接用其他同學的標本，導致老師對學生的掌握情況會有所偏差。所以學校應該開放實驗室，讓學生可以利用課余時間完成實驗，學生不僅可以收獲成功，也可以鍛煉自己的動手能力和創新思維。開放實驗室，學生可以根據自己的興趣去做一些實驗，從中可以培養創新創業能力。

開放實驗室的同時也要保護實驗設施。學校成立實驗室管理小組，管理小組由學生組成。學生要做實驗時可以向管理小組申請，管理小組審核同意后為學生開放實驗室提供器材。學生實驗結束后清點器材，如有損壞或者丟失，學生要承擔一定的賠償。為了避免實驗者濫用實驗材料，學生可以自行購買。市場上買不到的材料，學生向學校申請購買，學生也要付一定的費用。

經調查，開放實驗室可以激發學生的學習興趣和學習主動性，促進教學質量的提高，學生對實驗的基本操作和基本技能也得到了提高。③

3 本科生導師制

本科生導師制是另一種培養大學生創新創業能力的方式。學有余力的在校大學生可以根據自己的興趣選擇課題在老師的指導下完成一些研究。在老師的指導下，學生自主完成創新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、撰寫實驗報告、成果交流等工作，④大學生從中可以提前接觸科研。近年來我校也實行了本科生導師制，讓大學生去培養自己的創新創業能力。

有科研精神和考研志向的同學可以加入導師班學習。大學生的自由活動時間也很多，他們把業余時間花在科研上，和志同道合的同學們一起做實驗。不僅讓自己的生活更充實，也可以鍛煉自己，激發創新思維。搞科研是一個辛苦的活，大學生從中也可以鍛煉了自己吃苦耐勞的精神。和志同道合的伙伴們一起學習，實驗的效率得到了提高，實驗結果也比較真實，也可以鍛煉大學生的團隊精神。幾個同學做一個實驗研究有一個或者兩個老師指導，老師可以幫助到每一個學生，學生可以很好的完成實驗。科研成果是要以論文的方式展示出來，在導師班中寫論文就可以鍛煉自己的文采。本科生的知識面還是比較窄的，在實驗過程中會遇到許多不懂的知識，他們可以請教老師，也可以到圖書館找資料，在這個過程中也可以鍛煉到大學生處理事情的能力。本科生導師制可以全面發展大學生的創新創業能力能力，也可以為將來的學習打下基礎。

對于立項通過的課題，學校也會給予一定的經費，這對激勵同學和老師的積極性有很大的作用。學校也應鼓勵更多的同學老師參與到課題研究中，加強宣傳工作，讓更多的同學了解科研的作用意義，讓大學生擁有更多的平臺去展示自己。本科生導師對學生創新創業能力的培養起著引導作用，⑤所以學校要高度重視本科生導師制的實施，培養科研素質高、創新能力強的師資隊伍。

4 創新創業組織

增加學生創新創業組織，分層次管理。學校社團成立了大學生創新創業協會，讓大學生可以一起探討創業。社團成員應加大宣傳力度，讓很多的學生知道創新創業協會的宗旨，壯大協會團隊，壯大校園創新團隊。協會定期舉行創新創業比賽，讓大學生加入到創新的潮流中來。在參加各種活動中，學生也可以培養創新創業能力，激發對創業的向往。

學校師資力量不足，許多協會的指導老師很有壓力。一個老師指導幾個協會，所以大學生創新創業協會應由專門的老師指導，指導老師才有更多的精力和時間投入到協會中。老師多關注協會的日常情況，為協會的發展獻言獻策。指導老師可以多參加協會學生管理者的例會，聽聽協會發展的情況。在老師的帶領下，學生工作更積極，學生體會到學校的重視，老師的重視，更多學生會相信這個團體的實力，更多的學生愿意加入到這個團隊中來。

學校應經常組織成員與其他學校的創新團隊交流學習。深入了解其他團隊的發展優勢，取長補短，相互學習。邀請創業成功者給學生授課，為學生講述創業的經歷，如何解決創業過程中遇到的問題。學生有了創業的榜樣，才會有創業的動力。

5 結語

大學是學生重要的發展階段。在校園里，充滿年輕活力的群體，在這個特殊的場所全面發展自己，可以為自己的將來打下基礎。經濟全球化的時代，社會更加需要創新人才，培養創新創業能力，校園為學生提供了一個很好的條件。

注釋

① 董振華.淺議手機對高職院校課堂的影響及應對策略[J].淮南職業技術學院學報，2015.15（1）：58-61.

② 詹志華，董皓.高校思政課堂手機媒體管理策略審思[J].教育評論，2015（11）：90-94.

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醫學院校是培養醫務工作者的搖籃，醫學生肩負著未來救死扶傷、濟命扶危的神圣職責，與其他學科大學生相比，以醫德教育為核心的醫學生思想教育顯得尤為重要。目前，醫學院校的思想政治教育的任務主要由“兩課”，“兩課”作為醫學生思想政治教育的重要環節，對醫學生樹立正確的人生觀和價值觀起到不可估量的作用。同時，也存在不少問題和許多不足之處，學生對“兩課”的反映平淡，逃課、曠課現象比較普遍；部分教師在教學中也存在照本宣科、形式單一等弱點，缺乏思想政治教育的吸引力、感染力和說服力。

現代醫療技術的提高，給患者帶來巨大福音，也給醫患關系造成某些不和諧的因素：各種先進醫療設備的介入，使得醫患之間缺少正常的人際溝通，病人來到醫院就診，見到醫生，幾句話后，便是一大堆檢驗單、化驗單，然后，像機器人一樣去做各種檢查，不用說話，無須表情。而醫生往往只見病，不見人，對患者的痛苦漠然置之，麻木不仁，缺少與患者進行有效的溝通。更有甚者，有些醫務人員受利益動機的驅使，開大處方、濫檢查、濫收費、開單提成、處方提成、藥品回扣甚至向病人家屬索要紅包、擅改患者化驗結果、推委拒治病人等，導致醫患關系日益緊張，醫患矛盾日益加深，醫療糾紛日益增多。

二、加強醫學生人文教育的必要性

人文精神是整個人類文化所體現的最根本的精神和內在靈魂，是一種崇高的文化精神，它引導人們去思考人生的目的、意義和價值，去追求人的完善化。具體到醫學院校的教育層面，培養學生的人文精神，通過人文教育，塑造學生健全的人格、崇高的道德理想與高尚的審美情趣，培養醫學生高尚的醫德醫風。

（一）加強人文教育是醫學生自身成長的需要

我國現階段社會道德觀出現片面強調功利，在某些方面甚至出現了道德失范，是非、善惡和美丑界限混淆、道德水平下降等，這些現象不可避免地在不同程度上影響著醫學生的思想道德。這種情況下，加強融入人文教育和職業道德教育的思想道德教育，使醫學生們通過所掌握的人文精神和醫德概念來把握未來醫生職業的本質特點和義務要求，提高醫學生道德修養的積極性和自覺能動性，這是醫學生道德教育的最大實際，也是醫學生立足社會，自身成長的需要。

（二）以人為本的現代職業道德教育要求加強醫學生的醫德教育和人文精神教育

現代的職業道德教育應是提供學生一個認識和解決自身內在的，與他人、與環境之間的道德沖突的框架，用這種方式提升個人工作的滿意度，促使個人持續、富有成效地就業；也是提供學生一個養成自覺遵守工作道德品質的機會。所以現代職業道德教育要求我們的思想政治教育要拋棄傳統的說教、灌輸和強迫執行等方法，以引導激發為主，有效融入人文精神教育，要求醫學生理智和思維參與，使他們通過自己的實踐和理性思考做出自己的道德判斷和決策，從而促進自身道德行為的發展。

（三）醫學的學科性質決定醫學生必須具備人文精神

醫學是人學，是關乎人的生命的科學，因而具有自然科學與社會科學雙重屬性。現代醫學從以往的“以疾病為中心”轉變為“以人為中心”，注重對人類的關懷。對于在校的醫學生來說，加強專業理論知識學習與不斷提升自身的人文素養應該并重，一名優秀的醫學生，不僅要具備扎實的專業知識技能，更應有對他人生命與健康、權利與需求、人格與尊嚴的關心和關注。

三、加強醫學生人文教育的有效途徑

如何促進思想政治教育與醫學教育內容相融合，使思想政治教育滲透于醫學教育之中，探索醫學生思想政治教育的新途徑，是醫學院校思想政治教育所面臨的新問題。

（一）重視醫學教育中的德育教育，實現醫學科學精神與醫學人文精神培養的統一

醫學院校，育人為本，德育優先?，F代醫學教育，不僅要讓學生在科學上求取真善美，還要通過強化德育教育，讓學生在社會發展和人文關懷上求取真善美。在醫學教育工作中，要重視和加強德育教育工作，提高學生分辨是非、善惡、美丑的能力，注重人與人、人與自然、人與社會多種關系的協調，樹立尊重生命、悲天憫人的人文關懷理念，樹立保護個人權益和以人為本的醫學道德觀和價值觀，實現科學精神與人文關懷的統一。

（二）在醫學專業課程教育中滲透人文關懷教育

醫學專業課的學習，在醫學生的學習中占有相當大的比重，應當將人文精神滲透到醫學專業課程的教學與實習中，使人文精神與專業課程的學習有機結合在一起，使人文精神與醫學科學精神培養融為一體。人文精神不是無形的，把它浸潤在醫學專業課程的學習中，會使醫學專業課更豐滿，更富有生機，更加人性化，更有利于醫學生人文關懷精神的培養。

（三）改革醫學院校課程設置，在課堂教學中實現醫學科學精神與醫學人文關懷精神培養的統一

由于醫學專業課程的任務本身就非常重，當前大多數醫學院校的人文課程的開設總量較少、比例偏低，所以應認真對課程體系設置進行研究，進行科學合理的課程體系改革，正確處理好醫學專業課、公共教育課與人文關懷課程的關系，適當增加人文關懷教育課程的比例和數量，建立各類課程相互滲透、相互支持、相互協調的教育模式，使學生在扎實學習醫學專業課程的基礎上，樹立人文關懷的理念，使人文學科真正成為新課程結構體系中的重要組成部分，并發揮它應有的重要作用。

（四）加強校園文化建設，提高醫學生的人文素質

校園文化是一種無形的力量，潛移默化地影響著群體中的每一個人。一所大學的文化氛圍會對師生的思想觀念、思維方式、精神面貌、價值取向和行為方式等產生影響。因此營造良好的文化氛圍是提高醫學生人文素質的一條重要途徑。醫學院校由于專業知識難懂，課程單一，學業繁重，相對于非醫學類高等學校文化活動相對較少。醫學生在人文素質教育方面，相對較弱。醫學素質和人文素質，在很大的程度上靠養成，是在所處的環境中潛移默化而成。良好的醫學學術氛圍和人文教育的文化氛圍，對于促進醫學生的科學素質和人文關懷素質的培養起著重要的作用。營造一個和諧、寬容、活躍的人文環境氛圍，不僅有利于推動醫學生對科學精神的追求，還會推動醫學生對人文關懷精神的追求，使醫學生在一種健康、和諧、民主、自由的環境中受到感染與熏陶，提高醫學生綜合素質，促進學生的全面發展。

（五）增強教師隊伍的人文素質

教師是人文教育的第一要素，發揮教師的主導作用至關重要。一方面要各學科教師都認識到人文教育的重要性和必要性，同時還要注重自身人文素質的提高，教師要有高耀的學科造詣，高尚的人文精神，高超的教學藝術，三者的有機結合，自然會使專業課程含有豐滿的人文精神。教師對科學的極太熱情，獨到的見解與創新的思想，堅持真理的決心，教學方法的改進，高度的敬業精神等等，無時不在感召學生，激勵學生。其次，從總體優化的思路看，應當把人文素質教育與思想政治素質教育聯系起來落實，在加強人文教育時，要特別注意發揮思想政治教育工作者這支隊伍的作用。第三，專業課教師應在專業課程教學中滲透人文教育。

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隨著科技的不斷發展，網絡從過去的軍事專供變成了人們日常生活中的重要交往工具。與時俱進的高職院校也開始有意識的將網絡逐漸應用在日常的教學管理和教學應用中，因此網絡成為了每一個高職生生活中的重要組成部分。信息高速公路的飛速發展使得信息交流越來越便捷，但是也導致網絡之中的五花八門的消息不知不覺間腐蝕了學生的思想，導致學生思想道德意識開始逐漸的減弱，進而對學生的思想意識形態產生了十分消極的影響，這就需要高職院校發揮自身職能，加強思想政治教育，進而實現網絡環境下高職院校思想政治教育的指導地位健康發展。

1、網絡環境下高職院校思想政治教育中存在的問題

1.1網絡技術的普及使得大量外來文化，進而影響社會主義核心價值觀的形成

網絡技術拉近了世界之間的距離，因此在信息傳播的監管也是存在很大的問題，這就導致西方一些國家趁虛而入，宣傳非的意識形態，并且號稱是拯救中國，利用非正規的手段利用高職生的是非判斷能力較弱的特點來企圖通過意識形態的入侵來“西化”和“分化”，這是對在思想意識形態主導地位的挑戰和挑釁。

1.2通過網絡監管漏洞來進行非健康內容的傳播

網絡作為一種相對開放性的傳播工具，其信息傳播的空間是世界性的而不是受到國別的限制，因此由于國別的不同監管政策導致了一些不良信息悄然流入到高職生的生活之中，這些對于高職生這些好奇心強而鑒別能力弱的學生造成十分惡劣的影響，對其思想發展和意志內容都具有十分消極的影響。

1.3網絡具有相對隱蔽性和高度虛擬性，這就使得學生的道德意識逐漸減弱

在網絡發展過程中，對于信息自由化具有很大程度的推崇，這就使得對于信息的者以及接受者都存在很大的隱蔽性和寬容像，因此就導致了其虛假信息或者不良信息后的追責工作產生了很大的困難，進而對于人們的破壞欲在一定程度上有很大的支持。

1.4網絡上的平等意識擴大了高職生內心上的不滿，對主流文化產生沖擊

在當今社會本科生遍大街都是的社會狀態，使得高職生認為自己的社會地位很低，因而產生了自卑心理，在生活中、學習中和就業中的巨大壓力使得高職生在心理之中積蓄了無限的不滿，因此選擇通過逃避現實，向網絡求助的方式來宣泄自己內心之中的不滿與憤懣。這種模式之下就導致了高職生在實際的人際交際機會不斷的減少，對于網絡的過于依賴，對現實的相對恐懼。這就導致的一個國家的凝聚力減弱并且對于包含民族精神和傳統文化的主流文化受到弱化，對高職學生的生活方式和思維方式上都會產生沖擊，進而導致一些學生的價值選擇存在問題。

2、網絡環境下高職院校思想政治教育的方法創新的意見和建議

2.1通過學生的生長環境的優化來不斷完善德育工作體系

高職院校不僅是工作技術的傳授平臺，更是思想道德建設的重要培養基地。因此就需要職業院校發揮自身職能，將心理素質的教育納入到學生發展的重要方面，在保證學生心理健康的前提之下來進行更加科學的教學。

2.2在高職院校的思想政治教育隊伍建設要進行重視

相對于傳統的思想政治教育工作者而言，新型的思想政治教育工作者在知識和技能的掌握上相對較弱，因此在實際的教學過程中得到學生的尊重據需要花費更多的時間與精力，所以需要教育工作者在思想上具備完備的世界觀，努力提高自己的責任感和文化理論實踐水平，同時不斷提高自己的信息處理和把握的能力，實現網絡環境之下思想政治教育課程的完美把握，進而提高課堂效率，不斷提高高職生的思想道德素質和思想政治覺悟。

2.3通過學生上網行為的規范來保持高職學生的身心健康

高職院校由于繁重的工作而導致了對于網絡行為規范上的教育，這就導致了學生在網絡使用過程中出現了道德缺失的行為，甚至出現了網絡違法犯罪的行為。

2.4通過先進的文化作為載體對學生進行素質教育

高職院校作為思想活躍的重要陣地，通過一系列的社團、主題日等活動來不斷對思想政治教育進行宣傳，諸如“高雅藝術進入校園”或者是“愛心萬里傳遞”、或者是“文化校園”創建等多種多樣的思想文化活動，推進學生在校園文化和學校凈勝等方面的認識，進而營造更加濃厚的校園文化氛圍，不斷提高學生的思想覺悟，實現高職院校育人環境的最優化，實現網絡環境下思想政治教育工作的順利和高校的進行，培養一代又一代高素質、高水平的全面發展的高科技實用性人才。

3、結語

隨著網絡的不斷發展，網絡已經成為高職院校日常工作中的重要工具。因此高職院校需要提高對于網絡思想政治教育工作的重要作用和緊迫的原則，通過思想政治教育工作自身過硬的價值觀念立場以及思想政治覺悟來更新網絡思想政治教育觀念，拓展網絡發展新渠道，通過思想政治教育規律和工作特點的不斷認識來增加高職院校思想政治教育的影響力，進而實現網絡環境之下高職思想政治教育的發展新形勢。

參考文獻：

[1]王艷.論高校網絡思想政治教育的現狀與提升[J].湖南科技大學學報（社會科學版），2012，（5）：154-156

[2]楊立英.高校思想政治教育對網絡經濟的回應及其對策[J].福建師范大學學報（哲學社會科學版），2001（03）：123-127.

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關鍵詞：網絡環境；高校圖書館；數字化；資源建設

中圖分類號：G48文獻標識碼：A文章編號：1671—1580（2013）07—0080—02

電子信息技術的飛速發展已經顛覆了人們的工作和生活，帶給人們翻天覆地的變化。網絡無處不在，網絡無事不能。對于高校圖書館工作來說，網絡更是威力無比，實體圖書資料、虛擬圖書資料成為現代圖書館一個重要的特征。館際之間的聯網使館藏資源實現共享，為廣大讀者提供了更為豐富和及時的資料供應，虛擬資料是現代高校圖書館豐富資源儲備的重要途徑。實際資料和虛擬資料的互相轉換，為客戶提供了更加豐富和詳實的資料信息。那么在網絡環境下如何進行高校圖書館信息資源建設？以下是筆者對圖書館信息資源建設的看法和思考。

一、高校圖書館所處的網絡環境

網絡環境是一個新概念，是指電子計算機與現代通訊技術相互結合，通過寬帶、綜合、廣域性數字式電信網絡形成的信息化圖書閱覽環境。高校的圖書館是師生進行科研、教學、學習的重要服務部門，網絡時代的圖書館，服務環境和管理內容都發生了根本的變化，對圖書管理工作也提出了新的挑戰。高校圖書館面臨著大量的校外商業網絡、高校之間的聯網系統，同時學校內部也具有多種網絡，比如校園網、局域網等，都對圖書館工作產生重大的影響，為圖書管理工作提出新的挑戰和機遇。超文本的文件以及數字信息和電子資料等，網絡上都可以輕松獲得，信息資源的豐富使讀者獲得了改變與圖書館之間關系的機會。傳統意義下的書籍資料再也不能滿足高校師生對信息獲取的需求，網絡環境下的藏書已經改變為信息的存儲，館藏資源變得更加寬泛。網絡環境下的存取概念包括更為廣泛的內容，網絡、電腦、用戶信息資料等，資源不再強調擁有，而是注重了獲取，強調圖書館在網絡上的信息提供和控制能力的強弱。

二、網絡環境帶給高校圖書管理工作的變化

網絡使地球成為一個村，網絡的誕生對社會生產和生活帶來極大的變化，特別是對信息的傳播，更為快速和迅捷。圖書管理工作是一項特殊的工作，對于高校的教學、科研等軟硬件建設都有一定的影響，是學校建設的一項重要內容，也是一所學?？蒲心芰徒虒W能力的標志。在這個知識爆炸的年代，信息就是生產力，在眾多生產要素中，信息是最有價值的要素之一。特別是高校師生，他們對獲取信息的要求更為強烈，尤其是知識的更新和高校的科研，對圖書館以及信息傳遞都有很大的幫助。所以圖書館對高校師生的教學工作影響極大，師生對圖書館的依賴也越來越強。在網絡環境下，高校圖書館在高校的教學和科研工作中，將會更加凸顯其重要的作用。網絡早已經突破了地理位置的障礙，使得圖書館的內涵更為寬泛，具有極大的外延。信息資料的濃縮、存儲，參考資料的檢索和傳輸，早已經不再是傳統意義上的圖書館，數字化是當今高校圖書館的特征。電子資料室、電子閱覽室、數字圖書館早已經是人們耳熟能詳的詞匯，高校圖書館的工作范圍也在不知不覺中發生了翻天覆地的變化。圖書館藏量已經不局限在紙質書籍上，虛擬的圖書資源更為寬泛，不再僅僅是物理實體，服務工作增加 了新的內容。閱讀更加方便，信息獲得更為迅捷，不單單是國內，即便是國外的圖書資料查找也是相當便捷的。

三、網絡環境下圖書館信息特征

圖書館在學校教育和科研中具有重要的作用，尤其是網絡環境下，圖書館資料信息具有許多特征，肩負著為教學和科研提供信息資料的重要任務，與社會上的圖書館比較有很大的差別。高校圖書館具有館藏文獻專業化、管理工作科學化、資料來源多元化等特征。資料信息資源更加豐富，本館資源加上虛擬資源，與其他館之間的聯系緊密，資源共享更為寬泛，師生對電子信息的利用率呈上升趨勢。數字化資源更受師生的歡迎，形式更多樣，為用戶的服務效率更高。高校圖書館對網絡資源的獲取和依賴更高，而且網絡資源信息量大，資源豐富，是高校圖書館搜集和整合資源的主要途徑。網絡資源比聯機型和光盤型信息資源更加迅捷和豐富，形式多樣、獲取方便、成本低廉、分布廣泛。但是由于傳統圖書管理理念的深重影響，目前一般高校圖書館網絡資源建設還不夠規范，處于無序狀態，所以高校圖書館的網絡化建設更加緊迫和必要，任務也更加艱巨和繁瑣。

四、網絡環境下高校圖書館信息資源建設的措施

盡管數字化在高校圖書館工作占有重要的位置，但是傳統的館藏紙質資源依然不容小覷。紙質資料，學生可以直接借閱，資料信息具有實際性和有形性。重視本地資源的建設，重視網絡資源的建設，是高校圖書館在網絡環境下的工作重點。

1.實體館藏資料建設

高校圖書館的資料具有兩種形式，其中一種便是本館自己擁有、讀者可以直接借閱的實際擁有資料。這部分資料主要是以紙質文獻為主，另外還包括館內局域網中的數字化文獻。這兩部分資料的建設是圖書館工作的主要內容，尤其是虛擬化館藏成為圖書館資源的生力軍，值得管理者花大力氣去建設。然而實體文獻也是電子文獻所無法取代的，文獻的優勢是電子信息不可比擬的。因此高校圖書館的建設應該圍繞學校的發展思路和專業特色進行建設，全面收藏學校特色專業以及普通專業的資料和文獻，為師生的需要和發展服務，以師生的需求為發展目標，增加紙質文獻的數量，擴大積累。逐步增加館藏紙質文獻的數量，收藏本院特色學科的資料和文獻，建立紙質文獻以及電子文獻的數據庫，方便讀者檢索。所藏文獻應該具有系統性和全面性，特別是專業文獻應該和學校的教學、學生就業密切聯系起來，盡快實現資源共享，并且為之做好一定的物質鋪墊。

2.虛擬館藏的文獻建設

虛擬一詞是網絡時代誕生的名詞，虛擬與實際是反義詞。虛擬館藏文獻是圖書館有使用權沒有所有權，閱讀時需要借助一定的條件才可以實現的文獻資源，比如借助計算機和網絡設施間接閱讀到的館外文獻資料。圖書館在發展和建設中面臨的重大困難是經費問題，資金是困擾圖書館建設的瓶頸。虛擬圖書館正好可以彌補資金缺乏帶來的紙質文獻收藏困難等問題，并且單純的紙質文獻也無法滿足學校教育和科研的需要，因此做好虛擬圖書館的建設是當前高校圖書館藏工作的關鍵。圖書館的館藏能力不再是以擁有多少紙質文獻為衡量標準，而是以數字化程度、虛擬資源的開發和利用為衡量標準?？梢再徺I知網、萬方、維普等數據庫的訪問權限，實現資料的全文閱讀，為師生的教學提供更加豐富的資料和文獻。

圖書館在網絡環境下的建設，重要的是要將實體資源和虛擬資源有機結合起來，順利實現圖書館文獻檢索的過渡和轉化。管理人員應該從資源的整合和開發方面做好工作，利用網絡的無限資源，條理性地整合圖書館的信息建設，實現各個圖書館的聯網工作，精選網絡文獻充實到圖書館數據庫中。以此來豐富圖書館的館藏文獻，為廣大師生服務，為學校的建設做出應有的貢獻。

[參考文獻]

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[2]趙潔.網絡環境下高校圖書館信息服務存在的主要問題及對策[J].中國科教創新導刊，2007（15）.

篇（11）

中圖分類號：G251 文獻標識碼：A

Talking about the Innovative Library Services of Private Vocational

Colleges under the New Technological Environment

HUANG Shaoqin， YU Jian

（Guangzhou City Construction College， Guangzhou， Guangdong 510925）

Abstract In the past 20 years， new technology continues to change our lives， digital information， networking， and a wide range of electronic products flooding our lives. It can be said with contemporary youth technology closely associated with the generation. This series changed the face of new technologies， for the library， the key is to emancipate the mind， focus on new technology development， environmental concerns readers information concerns information tools used by the reader， the times and innovative services， keep up with the times.

Key words new technology environment； private vocational college； library； innovative service

讀者的信息環境網絡化，使用的信息工具現代化，這些對于依舊傳統的民辦高職院校圖書館而言，可謂是發生了顛覆性的改變，這種改變對圖書館最直接的影響就是圖書流通量呈下降趨勢，而數字資源的利用率并沒有明顯上升，但在每學期英語四六級或學期末考試的最后備考階段圖書館總會涌入大量的學生。

民辦高職院校圖書館這種現象的出現，讓我們不得不去思考其原因，并挖掘這些學生對于圖書館的需求，從而開展創新的服務。

這些現象的出現，主要有以下3個方面的原因：（1）學習動力不足。民辦高職院校的學生與普通高校的學生相比，高職學生普遍家庭富裕、學習積極性不高，對于學習的自我期望值一般較低，只有少數有再升本科的目標，幾乎沒有考研或繼續升造的動力。②所以作為愛好學習者天堂的圖書館得不到他們的青睞；書，對于他們大部分而言沒有吸引力，圖書流通量下降就很難避免。（2）對數字資源沒有給予足夠的重視。民辦高職院校圖書館沒有跟上時代的步伐，圖書館成了僅僅追求紙本館藏的場所。這就出現了讀者有使用數字資源的意愿而圖書館無法滿足的窘況，再加上對已購買數字資源宣傳不到位，所以僅有數字資源利用率也不高。（3）備考的需要。每年的6月、12月英語四、六級以及學期末考試前一周，圖書館都會涌入大量的學生，座無虛席的盛況與日常圖書館的人員稀少形成了鮮明的對比，不難看出，高職院校的學生有臨時抱佛腳的習慣，迫切地需要圖書館這一良好的備考環境助其進行考前沖刺。

以上情況的出現，圖書館應有針對性地進行應對?？梢詮囊韵?個方面進行努力。

1 以主題班會形式讓學生走進圖書館

從前面的論述不難看出，民辦高職院校圖書館除了圖書借閱率低，進館人次也不理想。所以要提高圖書的借閱率，首先要讓學生走進圖書館，并學會如何去找一本書。為達到這一目的，圖書館與院系進行了密切溝通，互相配合共同開展活動。其中一個學院是通過主題班會的形式進行的，這樣既避免了強迫學生進館借書的嫌疑，又具有很好的教育意義。其以“遠離誘惑，投入學習”為題，用生動活潑的視頻、結合身邊的例子，提醒同學們在大學期間，要真正把精力投入到學習中。緊接著，由圖書館館員講授“網上圖書館”的使用方法，詳細介紹了館藏分布、檢索操作，深化同學們對圖書館的了解。然后以提供書目尋找圖書的方式到圖書館進行實操，最后，每位學生到圖書館借閱一本圖書，并以座談會的形式交流借閱該圖書的原因。主題班會的順利舉辦，讓學生們學會怎樣去借閱圖書，目睹館內豐富的紙本館藏資源與優美舒適的學習環境，親身感受圖書館良好的文化底蘊，為其往后更多地走進圖書館，借閱更多的圖書奠定了很好的基礎。

2 結合本校實際，選擇性地購買數字資源

不同高校的讀者對于數字資源的需求均不相同，不能完成套用其它圖書館的經驗，人云亦云地去進行購買，在購買前除了要考查該資源知識的權威度，社會認可度，市場份額外，更重要的是要評估該資源是否符合本校讀者的需求。特別是在民辦高職類院校中，要做好這一點，有極其重要的意義，其直接關系到能不能爭取到采購經費。

為此，館員們應該做好充分的調查研究。在高校，教工讀者有科研的需求，而中國知網作為全球領先的數字出版平臺，受到教工讀者的青睞，紛紛向圖書館提議購買。但其價格卻不符合民辦高職院校的要求，雖其資源豐富，同時價格也昂貴，如貿然打報告讓學校購買，肯定沒法通過審批。怎么來找一個折中的點呢，既能滿足教職工的科研需求，價格上又不至于讓學校無法接受。在這里，就要結合本校實際，只購買與學校所開設課程、專業一致的專輯，做到有針對性地進行購買。這樣一來價格就比較低，既在學校的經費預算范圍內，又能滿足教工最基本的科研需求。而對于學生讀者，民辦高職院校學生有一特殊的考證需求，其在大學期間必須考取與本專業相關的各種資格證書，以此作為大學畢業證書的必要輔助資格證。要考取資格證，則說明有做題、培訓的需求，考慮到這點就為其選購了《VERS維普考試資源系統》、《職業全能培訓庫》等，同樣，也是以學校所開設課程與專業作為依據，只購買相應的部分專輯。所以當這樣一份完全為本校讀者而精心設計的方案顯現給校領導時，很快就得到了同意的審批意見。

3 利用一切途徑，開展廣泛宣傳

購買后，除了采用傳統的方法，粘貼通知、海報，在圖書館主頁上進行宣傳外，同時利用新技術，通過微博，微信廣而告知，并在讀書周、讀書月中，邀請數字資源商到校園里為師生開展培訓，現場答疑，派發數字資源的使用手冊等。

4 將圖書館“場所”變為“多功能空間”

好的環境能影響人的思想、陶冶人的情操，使人潛移默化地受到教育，要創造積極向上的育人環境，營造先進的圖書館文化氛圍，高職院校圖書館就要改變傳統觀念，將圖書館場所變為多功能空間。

近幾十年，圖書館空間的功能和用途正在發生變遷，過去，圖書館使用“黃金”空間儲存館藏；現在，不常用的書刊被遷移到密集書庫。把騰出的空間用來加大閱覽座位的設置，特別是增加休閑區、討論區，開設更多的研修室，以及美化咖啡吧的環境。

同時，讓無處不在的無線網絡覆蓋全館，提供便捷的自動文印系統，高效的自助繳費系統，讓讀者不僅在備考期間流連忘返于安靜、舒適的圖書館空間，在日常學習中也愛到圖書館。

5 結語

信息時代的圖書館，不再僅是關于書本的場所，而是所有新舊媒體共存、互動的場所，在新技術日新月異的時代，圖書館需不斷進步，不進則退，慢進也是退，只有時刻跟上時代的步伐，與時俱進地開展創新服務，才能更好地發揮圖書館服務育人的功能，才能讓圖書館成為民辦高職院校辦學的一個品牌，同時民辦高職院校也會在此過程中辦得更好、更強，使學校的社會知名度與影響力得到進一步的提高。