八年級下學期英語總結大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇八年級下學期英語總結范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

    上好民族音樂的“練唱課”

    蘇教版八年級下冊教材所選的歌曲有很多都是比較難的,如《你是這樣的人》、《走進西藏》等,不要說學生難以演唱,老師都很難唱好。怎樣讓學生既能喜歡上這么難得歌曲又能把它唱得很好呢?一位資深的教育人曾說“:天才就是重復遍數(shù)最多的人。”我們英語課、語文課、數(shù)學課一個知識點可以有很多的練習讓學生們重復記憶很多遍,除此之外,他們還有專門的習題課,可是我們的音樂課沒有,一是因音樂課的課時數(shù)少,二是因音樂課沒有很少有課后作業(yè)。筆者恰恰給孩子們安排了練習課,所謂練習課就是練唱課,因為演唱是每個人表現(xiàn)音樂最簡單而直接手段。練習課是安排在初中階段的八年級下學期,每三個單元或兩個單元后穿插一節(jié)課,內容和形式是讓學生從已經(jīng)學過的三個單元或兩個單元的歌曲中任選一首演唱。為了避免剛開始時沒有人上來演唱的尷尬局面,老師在平時上課時要認真關注每一位學生,筆者一般先請那些平時上音樂課很認真,樂感好的男生,因為男生相對比女生膽子大一些,而這部分學生因為對音樂感興趣,他肯定會把一首已學過的歌演唱的很好,當然有時也會碰到少數(shù)同學因為害羞不上來,這時老師悄悄附在他耳邊說:“沒事的,老師已經(jīng)觀察你好幾節(jié)課了,你上課學得很認真,肯定行的。”學生在聽到老師平時都很關心他們時,會很開心的上臺演唱,當然老師在這些同學演唱時都要很認真地幫助他們。就這樣,在練就這些同學的膽識同時,還能激發(fā)那些文化成績在班上好的同學演唱的激情。

    筆者還結合點評,剛開始先由老師點評,繼而是由學生點評后再由老師點評。而對于那些成績不好,樂感又不好的學生來說,上課有時還有點搗亂的學生看來,要營造一種原來只要跟隨老師,都能把歌唱好的氛圍。因為每個學生都不想做最差的學生。每每輪到他們演唱時,筆者通常這樣評價:“其實你的聲音的音質很好,要是你上課學唱歌曲的過程能認真點,那將會唱得很好。”同學們帶著老師的不同程度的關心和厚愛期待著下一個練唱課的到來,有了這樣的練習課,同學們在以后的課堂上歌曲學唱時,個個都比以前認真了很多,因為他們都想在下一個練唱課上一展自己的風采。

篇（2）

岔河英語教學法的第二年，我們曾一度走入誤區(qū)，從朗讀到背誦到應用到拓展，到了八年級，面對八年級課本的大單詞量，大篇幅課文內容，全新的教材內容（七年級還有小學部分的鋪墊），不變的教學方法已根本無法適應改變了的學習內容和學習強度，不斷的失敗，反思和摸索中，我們慢慢找尋了一條適合八年級的改革之路。以單元為單位的朗讀，分主題的背誦，學材中加入固定短語的應用，以及主題性知識拓展，這樣不僅讓學生從沉重的背誦任務中解脫出來，也讓背誦的內容可以應用于主題性寫作，一舉兩得，大大提高了學生的分數(shù)，期中考試中優(yōu)秀率全區(qū)第三，及格率第五。并且這種方法應用有一個非常明顯的優(yōu)勢就是教學進度，按正常教學每單元需要二周或者八課時，而這種方法只需五課時，全單元朗讀二課時，知識應用二課時，專題總結講解一課時，這為我們的期中、期末考試騰出了大量的復習時間，在本學期結束前，我們還結束了九年級上冊英語書的一半。從效率上講，學生單詞背誦、短語背誦，課文背誦能力都有所提高，岔河英語教學法從七年級的以整本書為單位，到八年級的以單元為單位已成功過渡，對于學生來講，跟著朗讀變成一種習慣，因此放棄學習英語的人相對較少，每班有四、五個人左右，這對于八年級下學期英語來講，已經(jīng)是一個很大的進步了。

值得一提的是，配合岔河英語教學法的一套復習方案也應運而生，并且在實踐中得到了最有力的檢驗。我們把這種復習方法稱為“單元四步復習法”以單元為單位，每一單元用四節(jié)課，第一節(jié)課基礎知識回顧，給學生一節(jié)課的時間背誦，鞏固學過的內容，第二節(jié)課知識點應用討論，以小組討論為主，教師講授為輔的知識點、語法現(xiàn)象的討論、質疑、答辯、分析、弄懂，附一套小卷子試卷，第三節(jié)聽力訓練外加小卷子試卷講評，第四節(jié)單元綜合評價考試，學生自判試卷，四節(jié)課下來，一個單元的基礎知識及應用，拓展的知識就都到位了。

二、反思與借鑒是不斷進步的基石

在今年的教學工作中，由于問題的層出不窮，迫使我學會了不斷思考。

思考一：

數(shù)學與英語雖然有著文理的區(qū)別，但都屬于不斷加深的階段，在八年級尤為明顯，可不同的是，為什么孩子們學習數(shù)學，鉆研數(shù)學的興趣一點也不減，反而隨著難度的加大越戰(zhàn)越勇，這是為什么？思考數(shù)學課的上課全程，和數(shù)學老師交流之后，原來是問題放在課上解決，課上閱讀，課上背誦，課上分析，課上討論，課上解決，課下只是些鞏固性練習，而英語教學大都把單詞、短語背誦，做題放在課下，大量的課上時間用在老師灌輸上，這樣課下問題越堆越多，課上問題越來越難懂。

思考二：

尹子敏老師是有著豐富教學經(jīng)驗的老師，在沒有多少課下輔導的情況下，她可以讓自己的物理成績平均80分，同學們學得還相當輕松，課下追著她問問題的不多，但向她要下一章學材的卻不少。我在想這難道僅僅是人格魅力嗎？教學方法得當應該是一個至關重要的因素吧！她總是和我講，今天孩子們學得多么多么好，“一節(jié)課兩個問題沒有一個孩子不會做的。”我非常吃驚一節(jié)課只有兩個問題，她反問我，講十個問題他們會幾個？我什么也說不來了，因為很可能有一個都不會的，可能只是我自我感覺的完成了教學任務，這就是我的貪多嚼不爛吧。

思考三：

三班的孫楊英語、數(shù)學都不好，可突然從每一天開始數(shù)學能夠及格了，有時還是七、八十分，而英語恐怕只有退步的份了，我不明所以，問他原因，他自己都莫名其妙，說就突然有一天，好像透了，把所有知識點一連就懂了，我想這就叫頓悟吧！那么英語呢!是不是還是很多人在等待頓悟這一天，我不能讓他們現(xiàn)在放棄，因為“頓悟”有人來得早，有人來得晚，前提是一直在堅持。

在教學中，我借鑒了其他學科成功的經(jīng)驗，并根據(jù)英語的特點做了適當?shù)恼{整，讓我的英語課堂教學更加有效，有時站在別人成功的基石上，你會走的更高，學會反思將成為我受用一生的財富。

三、教育為實現(xiàn)教學改革提供可能

本學期的教學工作應該是一個實驗摸索時期，從一開始的道爾頓教育計劃到cz教育計劃，再到分層不分班的教學模式，這些教學組織形式的多邊性恰恰在考驗我們的教育管理工作，在從積極教育為大前提的教育理念的支撐下，八一班形成了一股積極向上、團結奮進的班風，并且一次次實現(xiàn)超越自我的飛躍。

篇（3）

時間過得飛快，轉眼間八(4)班的同學進入金城學校已經(jīng)一年半了，三年初中已度過一半，寒假馬上就要開始了，今天我們相聚在這里，召開家長會，一方面關于期末考試與各位家長做一些交流，另一方面希望學生、家長能與學校、老師達成一致，形成共識，爭取度過一個安全、文明、有意義的假期，以最佳的狀態(tài)迎接八年級下學期的到來。

下面先將本學期的有關情況向各位家長做個簡要匯報。

一、匯報本學期期末考試情況

這次的期末考試是全縣統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，我校實行單人單座，閱卷流水批閱， 考試的誠信度可以說是很高的。我班學生基本無作弊現(xiàn)象。

從本次考試的八個學科成績情況分析來看，有如下問題：

1。嚴重的偏科思想導致成績差異相當大。

有的同學語數(shù)外物四門主科成績較好，年級排名前100名，但一加上史地生政 ，就成了年級200名外 ，有的同學數(shù)學、物理好些，但語文英語差，有些同學語 英政治歷史好些，數(shù)學物理差。 老師在考前一再提醒同學要制定好復習計劃，老師發(fā)下的復習提綱要認真復習，為的就是不要有任何遺憾，不管結果如何，你們自問一下，我是不是努力了?為了讓我們不做后悔的事，就要平時學會點滴積累，持之以恒。

2、各學科發(fā)展不平衡，學科之間存在明顯的差距。 各學科及總分成績總體情況：

本次考試試卷總分860分。語文英語滿分120分，數(shù)學滿分120分，物理史地生政 滿分100分。全班700分以上的有30人，全年級最多。班級人均總分 分，各科平均分：語文 ;數(shù)學 ;英語 ;歷史 ;地理 ; 進入全年級前226名的有 人。

三、思想狀況及學習情況

一學期結束了，我們按照學校的部署和安排，認真的完成了本學期的教育教學工作任務，順利的完成本學期的各項工作，每個同學都取得了不同程度的成績，絕大多數(shù)同學漸漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，良好的行為習慣，文明守紀，尊敬他人，關心他人，順利的完成了年初制定的工作計劃。經(jīng)過學生民主測評本學期評先評優(yōu)結果如下：

今天我特別想向各位家長匯報的是，根據(jù)我自己班的實際情況，我對我班數(shù)學課教學實行了改革，目的是讓學生上課思維活躍，培養(yǎng)學生的自學能力、語言表達能力、合作交流能力。不讓一位學生落伍，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。課堂分學生自學，分組討論，課堂展示，拓展提高。從效果看，課堂上昏昏欲睡的少了，做小動作的少了，課堂氣氛更活躍了。從考試成績看，優(yōu)生更優(yōu)，不及格的學生在減少。部分學生的表達能力得到提高，學習數(shù)學的積極性得以提高。學生進行了分組排座，劃分的主要依據(jù)是學生的期中考試成績，個人性格，學生自愿。下學期我準備將全班分成12個學習小組，6人一組一組，每組的一號是成績在班里優(yōu)秀的學生，且有一定的組織能力和領導能力，有一定的威望，二號三號為良好的，五號六號是相對較弱一些的，并根據(jù)學生的各科學習成績相互幫助，相互探討。上課回答問題也做了詳細的評價機制，如每組5、6號主動回答問題并正確者得四分，3、4號回答只能得到三分，1、2號分數(shù)最少，每組的一號為學習小組的組長，期末考試就按照六人的平均得分來確定是 進步還是退步，并給予獎勵，這樣的分組，會讓優(yōu)生得到全面發(fā)展，弱生得到提高，學生學習積極性得到提高 ，平時上課的氣氛會更加積極踴躍。在課改中家長有什么意見和建議，歡迎及時和我聯(lián)系。

存在的一些問題：

(1)學習習慣不規(guī)范;對學習的重要性、必要性認識不到位。部分學生口頭一套，做的一套。把學習當成給父母老師學。靠父母、老師逼著學，作業(yè)應付，自己沒有學習計劃，完成作業(yè)后無事可做。

(2)書寫問題(要求每一位同學書寫要字跡清晰、規(guī)范，卷面整潔)，書寫不規(guī)范對孩子將來各科成績的影響很大，尤其像是語文英語政治歷史有寫作的科目，;我班有幾名學生卷面非常差，我多次提醒收效甚微。希望家長引起重視。

(3)學生完成作業(yè)是鞏固知識，提高自我的有效途徑，多數(shù)同學能認真的完成作業(yè)，但目前仍有部分同學不能按質、按量、按時完成，早晨來到學校忙著趕作業(yè)、抄作業(yè)，這就是為什么要求家長簽字的重要原因，希望家長們認真的對待孩子作業(yè)問題，特別是自己孩子習慣不太好的家長更需要注意，千萬不能對孩子放松 。

2、缺乏進取精神，滿足于現(xiàn)狀，不會分析各學科及自身存在的問題，不及時的進行查缺補漏、自我完善，沒有按老師的要求總結各科學習的特點和找出規(guī)律性的知識。

3、缺乏吃苦精神

(1)學習的自覺性、刻苦性、踏實性不夠，玩的時間比較多，如周末很多同學的作業(yè)不能按時完成，星期一早晨到校抄襲作業(yè) 。不會利用周末的空余時間自學，周末僅僅應付作業(yè)。

(2)課余時間利用差，不會充分利用課間時間找老師詢問，解決學習中的疑難困惑問題。

4、少數(shù)學生聽課質量不高，不會記筆記，不會在課本上進行勾畫，上課愛講小話，思想開小差，思維不能跟著老師，對老師的講解常常一知半解。

5、不積極主動回答問題，主動學習差。

6、交友：到了八年級，愛面子，講吃穿，甚至和高年級的一些品行不端的同學或其他班學生來往，需要我們家長教會孩子正確的處理。順便說一下，我班學生沒有一個是疲孩子，家長告訴學生遇到流里流氣的人要學會躲讓，遇到問題一定要告訴老師，自己和家長千萬不要私自處理。面對這些關系，就會出現(xiàn)一些影響學習的情況發(fā)生。少數(shù)男生或女生有與外班學生紙條往來或私下不正常交往現(xiàn)象。希望家長正確引導，即不要生氣或辱罵緊張，也不能不管不問。

7、時間：隨著課程增多、難度加大，離中考越來越近，有些學生緊張，有的學生認為時間還早，無所事事，不知爭分奪秒，請家長一定告訴孩子打好基礎是贏得中考勝利的保證。

四、寒假要求

根據(jù)學生平時的表現(xiàn)，結合一學期以來存在的問題，我這里有幾點小小的建議，希望家長能配合做到。

1、注意孩子的假期安全，時時記住：安全第一!

2、要督促孩子按時完成假期作業(yè)，不要趕作業(yè)。要督促孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。家長把寒假生活答案收起來，檢查學生做完后，再把答案交給學生自己用紅色的筆訂正，開學后我檢查。

3、如果有條件，督促孩子每天至少半個小時課外書的閱讀，可以摘錄優(yōu)美的句子，英語最好能出聲朗讀，最好有發(fā)音標準的磁帶進行跟讀。

4、家長一定要檢查孩子的作業(yè)，就算你看不懂你也要看，至少看看字跡是不是清楚，試卷是不是干凈整齊。在作業(yè)上簽好家長的名字。幾個字跡很差的學生家長一定要讓他們天天煉字。

5、假期學生適當放松，家長不可大驚小怪，但每天至少保證八個小時學習時間。

6、發(fā)現(xiàn)問題及時與老師聯(lián)系。如果您的手機或者電話號碼換了，請及時告訴老師。當您有什么想法和好的建議，請多和我交流。

最后再次提醒各位家長注意放假和開學時間：

篇（4）

1、堅持重心下移，強力年級組管理負責制，成立年級組五人管理團隊。

2、推行校長考核責任制，年級組、班級考核責任制，實行一月一考核。

3、規(guī)范學校行管管理，制定處室人員工作職責，學校制度匯編。

4、認真貫徹落實關于干部思想作風建設制度，組織教職工學習思想作風管理條例，嚴格行管人員上下班制度，在全校范圍內實行全員坐班制度，制作行管人員去向牌、教師坐班人員安排表。

5、加強學校宣傳工作，成立學校宣傳小組，及時全面推介學校。

6、加強學校硬件投入，修建教師、學生停車場，完善食堂建設和校園文化建設，創(chuàng)建廉潔示范校，省級示范食堂。

7、在全校師生的共同努力下，成功舉辦第三屆校運會。

8、完成崗位設置掃尾工作及人員清理工作，全面啟動國培、繼續(xù)教育培訓等師訓工

9、弘揚教師敬業(yè)精神，不斷推動學校教育教學工作再上新臺階，今年教師節(jié)，程學瓊等7名教師評為“學校師德標兵”，張芳蘭等7名同志評為“學校優(yōu)秀班主任”，張勇等4名同志評為“學校優(yōu)秀管理者”，尹恒等25名同志獲教學質量優(yōu)秀獎，九年級政治組等9個備課組評為“優(yōu)秀備課組”。劉洋被評為“津市市優(yōu)秀班主任”，賀薇娟、周文、李順寶、周屹4名同志獲津市市教學比武優(yōu)秀獎;熊玉娥、于寧、廖麗瓊、郭澤紅、秦穎、廖小蘭、雷明娟、張方蘭、田澤春獲津市市教學質量優(yōu)秀獎。學校獲津市市XX-20xx學年度教學質量優(yōu)秀獎，被評為“湖南省文學藝術教育特色學校”。

二、教育工作

1、組織開學學生報到、注冊，對學生進行收心教育;

2、組織學生觀看"開學第一課”;

3、進行了學生交通安全教育并進行交通安全專項整治，效果顯著，放學時學生基本上都能按要求在人行道上行走，不追趕打鬧;

4、學籍結賬，對各班控流保學情況進行了統(tǒng)計，表彰控流保學好的班級;三個班鞏固率100℅,058班、059班、063班，八個班鞏固率98℅以上，047班、049班、051班、052班、056班、060班、065班、073班;

5、每周進行衛(wèi)生大掃除，并每周進行衛(wèi)生專項整治，本期來衛(wèi)生狀況有了明顯好轉;

6、對全校走讀生進行摸底統(tǒng)計，并制定了走讀生乘車方案，以確保全校走讀生安全乘車;

7、開展了全國中小學學生學籍系統(tǒng)錄入工作

8、本月重點整頓了列隊、放學秩序，效果較好，但還需繼續(xù)加強，提高要求;

9、啟動并規(guī)范大課間活動，努力提高大課間活動質量;

10、召開了德育工作首議暨安全工作會

11、舉行了開學典禮暨教師節(jié)表彰大會

12、組織了七年級女生青春期講座

13、啟動第三屆校園歌手大賽，準備第七周周一二進行初選;

14、成功舉辦了第三屆校園田徑運動會

15、組織九月份校園之星評比

16、津市市衛(wèi)生工作檢查資料準備

17、9月份班級管理評比：

模范班級：

模范寢室：

三、教學工作

(一)、建立建全各項制度

1、制定《教務處工作人員崗位職責》，明確教務處工作人員的職責分工，努力營造一個高效的辦事環(huán)境。

2、完善《教學常規(guī)管理制度》，從備課、上課、評課、作業(yè)批改、考試等各個環(huán)節(jié)對教師日常教學行為進行嚴格規(guī)范和考核。

(二)、認真落實常規(guī)工作

1、根據(jù)上級文件精神，結合我校工作實際，制定了20xx年下學期教務工作計劃。

2、按省頒課程設置，科學安排各科任課教師，開齊開足課程。

3、制定課程表和作息時間表。

4、組織教師分發(fā)20xx年秋課本、簿籍、教輔資料，預定20xx年春課本和其他教輔用書。

5、進行了開學工作首查，收集教師教學工作計劃，對全校教師的備課情況進行了詳細檢查。

6、組織學校處室負責人檢查教師期初學科工作計劃、教學進度表并形成反饋意見。

7、進行教學視導，深入課堂了解教育教學動態(tài)，掌握第一手資料，逐步規(guī)范教師的教學行為和學生的學習習慣。

8、推行教學工作“周周清”檢測工作，并及時通報。

9、規(guī)范七、八年級語文、數(shù)學、英語學科的早讀、晚自習教學行為。

10、按教學常規(guī)管理意見的要求，在9月3日組織七年級進行了摸底考試，在9月25日組織八年級進行了第一次質量檢測，完成了命題、打印、監(jiān)考、評卷、質量分析等各個環(huán)節(jié)的工作。

三、教研工作

1、制定了20xx年下學期教研工作計劃，召開了教學教研工作會，布置了本學期教研工作，各教研組、備課組都制定了教研工作計劃。

2、8月28日，召開了XX年下學期調考教學質量分析會。會上對XX年下學期調考成績進行了分析總結，對取得優(yōu)異成績的年級、備課組、班級、任課老師及進步幅度大的班級、任課老師進行了表彰。

3、認真落實教研組、備課組教研活動和集體備課活動。教研組活動有主題、有重點，如語文組、歷史組、英語組、數(shù)學組、地理組、化學組、體育組等。每周的集體備課活動各組按照規(guī)定的時間，在規(guī)定的地點進行，下組行政領導及時到會指導，特別是九年級物理備課組、九年級化學備課組集體備課活動真正做到了個人主備、集體探討，研究課堂教學的方式、方法。

4、組織了德雅講壇第一、二講，雷志生老師講話的題目是《曲徑通幽處，功夫在詩外》。郭澤紅老師主講的題目是《假如我的孩子是潛能生，我該怎么辦?》，他講述了怎樣關注一些心理上、行為舉止上“與眾不同”的學生，和他們多溝通，給予他們更多的關懷，鼓勵德雅的老師們付出了努力總會有收獲。

5、制定了學校課堂教學競賽活動方案。并于第四周啟動本學期課堂教學競賽活動。政治組張方蘭、語文組張芳蘭、歷史組田澤春老師率先參賽。相關教研組成員踴躍聽課、評課，積極探討高效課堂教學方式

6、組織語文課題組下鄉(xiāng)送課活動。李芳老師、張芳蘭老師先后到棠華中學、李家鋪中學給那里的孩子上課，獲得當?shù)貛熒鷤兊暮迷u。語文組各備課組長全程陪同聽課、議課、進行必要指導，體現(xiàn)了團隊精神。

7、化學教研組、生物教研組進行了實驗創(chuàng)新大賽的準備工作。

8、組織行政集體聽課、議課，聽了八年級譚慧和鄧桃君老師的語文課、袁龍老師的數(shù)學課，及時總結課堂教學中好的方面，研究應該改進的地方，從而達到提高課堂教學效率的目的。

9、收集、整理語文課題組相關資料，為結題做準備。

四、后勤工作

11、開學前完成了門、床、瓷磚、廁所、燈等各項維修工作。

2、完成教材、校服、床上用品、教學用品等各類物資發(fā)放。

3、完成食堂二樓改造工作。

4、天花板、走道燈進行檢修。

5、進行了綠化除草工作(完成一部分)。

6、完成各項計劃維修工作(課桌椅、欄桿、電動門、教室屏幕移位、教室柜鑰匙、垃圾桶除銹刷漆)。

7、開始停車場建設工作。

8、進行了開學費用收繳。

篇（5）

上學期經(jīng)調查，班里大部分學生，基辭常差，有一半的學生連30分都考不了，學習不主動，對英語的興趣不濃。僅有有3/10的學生學習態(tài)度較認真，對英語較感興趣，但是他們基礎又較弱，聽寫能力有待加強。此外，八年級下學期是學生較散漫，分化的時期，學習的學生越來越少，很多學生成績出現(xiàn)下滑，上學期學習還跟的上的學生，這學期則出現(xiàn)了學習停滯不前的現(xiàn)象，他們對英語學習興趣不濃，學習態(tài)度被動，思想較低級，學習目標渺茫，隨著學習難度的加大，他們也開始厭倦學習。

二、采取的措施：

1、認真學習體現(xiàn)以素質教育為目標的新課程理念及學校工作計劃，認真研究教材，和同年級老師共同制定了本學期教學工作計劃，加強落實、反饋、總結計劃的執(zhí)行情況。

2、教學過程中，注意抓常規(guī)教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力。

3、抓詞匯和句型學習，經(jīng)常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦，并利用李陽老師的教學理念“用零碎時間攻克英語”制定了利用課前讀英語、背英語的計劃并狠抓落實。

4、課堂內外多聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術，培養(yǎng)學生的語感。

5、抓小測驗、單元測試過關，并注重復習。

三、教學方面的經(jīng)驗、存在問題及今后的做法：

1、教的方面：

深入了解和分析學生情況，有針對地教學，由于對每單元的單詞和詞組進行了多次強化訓練，所以詞匯的得分率比以前高；因加強了書面表達的英語背誦，所以英語作文得分率有了長足的提高。另外因狠抓落實“學習法”，使學生學習習慣得到進一步改善，我班英語成績有了較大的突破，平均分、合格率、優(yōu)秀率均穩(wěn)中有升。雖然我們也進行了英語閱讀訓練，但學生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及操練其他項目得分率就較低。今后，應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。

篇（6）

我們“內行人”都知道：教師是一個技術活，并不是所有人都能承擔得了的。我們在工作中要善于動腦思考不斷地總結經(jīng)驗，并且對待學生心態(tài)一定保持平穩(wěn)無論面對什么樣的學生，我們要時刻牢記，分數(shù)對一個學生來說真的不是什么重要的標準，學生應先學做人再學做文。在學生走到岔道口或者做出極端行為前，教師就要有先知先覺的能力，提前給學生們打好預防針。這樣一來，學生也就沒有那么大的心理壓力了，難題會很快解決的。所以說作為一位合格老師的前提就是心態(tài)要好，做事不驕不躁。這點很重要，做到了你就可以使出你的十八般武藝與你的對手-----學生切磋了。

如何讓學生們喜歡你和你的學科呢？各位老師都有著自己的高招。我也有:

1.嚴師出高徒

在管教學生時，老師們必須堅定一種信念，那就是對待任何學生都要嚴厲。所謂嚴厲不是打罵，而是遇到了學生們的一些缺點、錯誤，師長要不失時機的加以教誨，直到他悔悟或更正錯誤為止。教師一定做到循序善誘，因勢利導，不論你遇到什么樣的學生都要堅持到最后。

2.讓學生知道你對他們的好

在沒有孩子之前，根本就體會不到做母親感覺，體會不到孩子對母親的依賴。

而現(xiàn)在就不一樣了，我的兒子也在一天一天長大，我身邊的學生也是一樣。用心地教育學生就像對你自己的孩子那樣，所有的孩子都會被感動。

3.多思考，多計劃

教師要善于動腦，尤其是在對待學生的問題上。教師既要成為學生的嚴父慈母，還要成為學生的良師益友。我們的身份要根據(jù)具體的情況時常變換，只有這樣我們才能在教育學生的過程中做到游刃有余。其次，在開始一段學期或是開始一項活動前要制定好計劃，我所說的計劃不是大家所領悟的那種形式樣的計劃，而是只要計劃好了就要去執(zhí)行，有始必有終。

舉幾個簡單的例子：

學期初的德育總計劃---加壓階段：七年級在幫助孩子們樹立信心和學習目標的同時嚴格制定班規(guī)（班會是最好的活動契機）

助燃階段：八年級要提高學生們對生活和學習的熱情（每天或每周拿出幾節(jié)課來疏導他們的心情）

減壓及升華階段：九年級幫助他們排解壓力（努力成為

孩子們的傾訴對象）

學期初學生口語訓練計劃：七年模仿朗讀階段（英語磁帶不可缺少）

八年模仿熟讀背誦階段

九年背誦應用階段

學生自習課訓練計劃：七年上學期給他內容讓他學，下學期給他三天的任務讓他自己安排時間學（但要總結）

八年延長自學時間，增加任務量，幫助他們制定自習計劃

篇（7）

九年級是整個初中階段的重要一年，也是關鍵的一年。為了使學生在英語這門學科上取得更大的進步，使學生在中考取得優(yōu)異的成績，筆者在教學中嘗試了一些教學方法，取得了良好的教學效果。

一、九年級英語教學出現(xiàn)的問題

1.知識內容多與時間緊迫的矛盾

新目標九年級英語全一冊共有15個單元，一般情況下，第一學期就要結束課程，兩個學期的課程一學期上完，時間相當緊迫。第二學期要復習初一至初三的五冊教材，還要對學生進行專項題型訓練與閱讀能力和寫作能力的強化練習，時間更緊迫。

2.課堂不活躍

長期以來，畢業(yè)班教師面臨著學生升學考試的備考工作，時間緊，任務重，壓力大。為了省時間、趕進度，教師講得多，甚至“滿堂灌”，教師一味地講，學生邊聽邊記錄，師生之間缺乏交流和互動，學生開口說英語的機會越來越少，久而久之，他們便失去了用英語交流的愿望。

3.學生成績差距比較大

兩極分化現(xiàn)象在七年級和八年級上學期不是很明顯，但到了八年級下學期，問題開始嚴重起來，最令人頭痛的還屬九年級的兩極分化，學生成績差距比較大。

二、提高九年級英語教學質量的對策

1.教師要根據(jù)學生特點制定好復習計劃

九年級英語教學，要講的知識點多，課文篇幅較長，詞匯量較大，難度較深，而且面臨學生中考，所以教師應以深化基礎知識為主。在備課時應以大綱為標準，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習，力求基礎，力求全面。所謂備教材，就是要做好對教材的整體分析。新目標九年級英語教材包括哪些單元的教學內容，教師必須清楚明白、了如指掌，明確教材的編寫特點以及教學目標、重點、難點、教學要求。我們首先要做的很重要的一項工作，就是要單元整體分析，在教師心中形成一個大致的教學構思。所謂備學生，就是要分析學生的現(xiàn)狀。我們的教學對象是九年級的學生，對于大多數(shù)學校來說，學生此時的總體狀況基本上可劃分為三個層次：優(yōu)等生、中等生、學困生。優(yōu)等生的英語成績比較優(yōu)秀，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的英語學習習慣，掌握了大量有效的學習方法，學起英語來非常輕松。對于這部分學生，在九年級階段我們要做的就是讓他們繼續(xù)吃飽吃好。中等生是教師要特別關注的，他們還能夠跟得上英語學習，但學起來覺得比較吃力，成績想有大的提高比較困難。對于這部分學生，我們要盡可能幫助他們戰(zhàn)勝自我，教會學生學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣和學英語的興趣。學困生對英語學習已經(jīng)產(chǎn)生厭倦的心理，基本上是沒有興趣并且失去信心，想要提高他們的學習成績是非常困難的。但是，作為教師不能因此放棄這部分學困生，更不能使其成為其他學生甚至教師拿來嘲笑批評的對象。我們應給予他們更多的關心和幫助，幫助他們尋找學習的快樂，盡可能讓他們多掌握一點知識。

2.教師要針對學生特點對學生進行查漏補缺

查缺補漏要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應穿插在教學單詞時進行。在教新詞的過程中及時講授有關語言點的知識和單詞辨音，及時歸納所學過的單詞，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固，這樣對學生以后的聽力會有幫助。對于詞匯教學，筆者認為行之有效的措施有：一是課前預習，要讓學生養(yǎng)成課前預習單詞的好習慣，他們會借助詞典學發(fā)音，會借助音標練習發(fā)音。二是課堂上跟教師學單詞，這個學就不是單純地學發(fā)音，更多的是在較完整的語境中學會怎樣使用單詞。三是在反復閱讀中強化單詞，筆者說的反復閱讀不是讀單詞，而是一定要讀筆記中的句子，讀對話中的句子，讀課文中的句子，單詞只有在句子中才有生命，才有記憶的意義。四是在練習中消化和鞏固單詞。練習中有大量包含詞匯信息的句子，也是對學生閱讀量不足的有力補充，學生讀起來感覺比較新鮮。因此，反復閱讀有利于鞏固詞匯知識，有利于增加學生的句子量。要努力使基礎知識轉化為技能，不斷提高學生英語的日常交際能力。

3.教師要著重抓好學生的聽力訓練

九年級的聽力材料量大、發(fā)音技巧高、朗讀語速快，學生很難聽懂，所以，要加強對學生的聽力訓練。聽力練習之前，教師先幫助學生明確要求，引導學生進行分析信息、聽選相關信息，給予學生一定的指導。然后讓學生瀏覽并看懂聽力材料中的句子、所提的問題，這樣讓學生帶著問題去聽錄音，以提高學生聽的質量和信心。平時除了課文的聽力訓練外，還要找一些有針對性的聽力材料讓學生去練習、去感受，以提高學生的聽力水平。教會學生聽力方法，中考時學生就會得心應手了。

三、教師要采取適合的教學方法，抓好復習

基礎知識、難點總結、知識網(wǎng)絡、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。學生不練習，所獲得的知識就不牢固，知識的構建就不能深化，所以練比講更重要。教師要精講，要突出重點，抓住關鍵；學生要多練，練多了就會熟能生巧；精講精練，以學生為主，教師要對學生進行每個單元的考查、總結和分析存在的問題，及時補缺補差，幫助學生過關。對作業(yè)錯漏較多的當面批改，幫助學生弄清出錯的原因，使學生及時糾正錯誤。另外，要側重知識的活用訓練，把外語課由“演講課”變成“實踐課”。采用任務型的教學方法，使學生一上課就置身于一個講英語、用英語的環(huán)境中，在既緊張又活躍的氣氛中學習英語。

參考文獻：

1.李庭薌.英語教學法[M].北京：高等教育出版社，1983.

篇（8）

Go for it！（《新目標》）教材是人民教育出版社與美國湯姆森學習出版集團合作編寫的。它以話題為主線，采用任務型語言教學（Task-based Language Teaching）模式，融合交際功能和語言結構，形成一套循序漸進的生活化的學習程序，充分體現(xiàn)了新課程標準所倡導的教學理念：面向全體學生，注重素質教育；整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與；注重過程評價，促進學生發(fā)展；開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

教師若能靈活運用這套教材，將有利于提高學生的語言綜合運用能力。但筆者在教學過程中，發(fā)現(xiàn)只教教材，遠遠達不到預期效果。好生吃不飽，基礎薄弱學生只是蜻蜓點水，重點沒掌握。這呼喚當今教師改變傳統(tǒng)的教材觀，改變把教材當作教學的“處方”，迷信教材，按部就班，不敢躍雷池半步。什么是教材觀？教材觀即人們對教材本質及功能的認識，它反映了教材使用者對待教材的態(tài)度與方式，它從根本上影響著教師的教學方式。

本人作為一線教師認為Go for it！教材表面上，內容較少，部分內容跳躍較大，前后聯(lián)系不緊密。這就需要教師采用正確的教材觀對Go for it！教材進行重組，樹立課程意識，成為課程的創(chuàng)造者和開發(fā)者。

一、 重組原則：根據(jù)本校本班學生實際情況重組教材

學生是教學的中心，是教學的主體。新課程標準提倡突出學生主體，尊重個體差異。因材施教。

案例：Singapore、Australia、The United States、Canada、France、The United Kingdom、China、Japan、

教材來源：Go for it！（新目標）七年級（下冊）Unit1

Where’s your pen pal from？ Section A

教材處理思考：國名不僅是重點單詞，也是學生認為較頭痛，難掌握的，較枯燥的單詞。詞匯教學不僅是帶讀，拼讀，更重要是引導學生由意義到文化，由文化到思維，使學生對詞匯學習產(chǎn)生興趣。這樣，不僅鍛煉了思考能力，而且訓練了用英語思考的能力。所以讓學生在初一下學期仍然對英語報有極大興趣，成為我教學設計的“隱性”目標。本人執(zhí)教基礎較好，以“靜”為主的A班與英語基礎偏弱，以“鬧”為主的B班，學生活潑開朗，喜歡表達自己的觀點。

教材處理方式：根據(jù)兩班的實情，刪去了有實無意義的活動Section A 1b（直接在圖上對八個國名畫圈及1b的內容），采用兩種不同方式對教材進行重組。

為激發(fā)A班學生的興趣，改用幸運52”形式，增加用英語搶答世界地理常識，如“哪個國家叫做獅城”等。給學生留下深刻印象，拓展學生的人文地理常識，符合A班的靜中取鬧。而在B班，則采取形象直觀的卡片，我將八個國家五顏六色的國旗圖案分別畫在卡片上，反面寫上英語單詞。采取學生積極性提高了，注意力集中了。課后檢測兩班學習效果，比重組教材前測試成績提高于20%。

二、重組方法

1.增加

案 例： 學習西方文明禮儀。

教材來源：Go for it！（新目標）九年級Unit 12 You’re supposed to shake hands.

教材處理思考：當今許多中學生對我國禮儀文化知識缺乏。假設教師為了教教材而教，一上課直接導入西方禮儀，不會給學生大腦帶來沖擊，學生只是被動接受。

教材處理方式：（1）上課前增加中國傳統(tǒng)禮儀文化的介紹，激發(fā)學生好奇心，為下一步對比學習西方見面禮及餐桌禮儀做鋪墊。（2）拓展到別人家中做客禮儀及邀請禮儀，西方送禮禮儀；學生會自主發(fā)現(xiàn)中西方禮儀不同，在教師的引導下對比中西文化差異的探討，興趣更濃了。（3）為了讓學生靈活應用所學知識，在課后補充拓展了在學校中學生應做到哪些禮儀，經(jīng)過學生討論，教師總結 “尊師重教”的思想。達到德育目的。

2.刪減

案 例：學習直接引語與間接引語及賓語從句。

教材來源：Go for it！（新目標）八年級（下）Unit 4 He said I was hard-working.

教材處理思考： Section A 部分利用電視劇中三個人物Marcia、Lana、Ben、之間相互轉述第三者的話來學習直接引語？變間接引語，即賓語從句。我在A班上完課，許多學生普遍反映：三個人物名字太繞口，三人轉述的句子過于枯燥，不知所云，提不起學生想轉述的念頭，只是機械重復連自己都不感興趣的句子，學習效果怎能好呢？學生掌握情況不容樂觀，作為新課標理念下的教師，怎能固守“死”教材呢？《英語課程標準》要求每位教師“面向全體教師，注重素質教育”，幫助他們建立學習成就感和自信心，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

教材處理方式：在另一班教學時，刪除了SectionA全部內容，并改用了模擬家長會，家長會后，用間接引語，轉述語、數(shù)、外等老師對某位學生的話，讓學生在實際運用中輕輕松松地掌握了直接引語變間接引語，學會如何轉述第三者的話了。

3.調近類似話題

建議一：教材來源Go for it！七年級（下）

調近方式：把unit 11 What do you think of game shows單元調整在Unit 3 Why do you like koalas？后上。

調近原因：兩單元共同為表示喜好（Preferences or likes or dislikes），符合學生認知規(guī)律，先學喜歡動物的原因，再學喜歡電視節(jié)目的原因，對事物進行評價，逐步遞近，加強學生印象。

建議二：教材來源：Go for it！七年級（下）

調近方式：把Unit 7 What does he look like？調整到Unit 1 Where’s you pen pal from？之后上。

調近原因：先學會Unit 1如何交筆友，詢問筆友的國籍，再來學Unit 7的如何詢問筆友的外貌，前后聯(lián)系緊密，方便學生學以致用。

建議三：教材來源：Go for it！ 八年級（下）與七年級（下）

調近方式：把八年級（下）最后單元Unit 10 It’s a nice day，isn’t it？學習反意疑問句及日常交際用語―如何與人寒暄，提前到七年級（下）Unit 6 It’s rainning 之后。

調近原因：讓學生在低年級就接觸很實用的一種談話方式，如何與人寒暄；在學完詢問天氣情況之后，立刻學習有關談論天氣的句子。讓學生加深對其理解。

建議四：教材來源：Go for it！七年級（下）Unit I want to be an actor.

調整方式：不按照Section A到Section B從前到后的順序上。直接把Section B 1a 提前與Section A 1a 放在一起教，即一起學習八種職業(yè)與學習八個描繪職業(yè)的形容詞。

調整原因：突出重點，節(jié)省了課時，符合了學生的認知規(guī)律。

三、結束語

Go for it！教材體現(xiàn)了新課程標準的精神。表面上看，Go for it！教材內容比較少，比較零碎，但如果教師在把握所教學生特點及Go for it！教材特色，主動積極地對教材進行整合，努力成為課程的創(chuàng)造者和開發(fā)者。

參考文獻：

篇（9）

在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、不完成作業(yè)等行為，讓同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。并盡量及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，與學生進行談心，從而及時解決問題。同時，積極組織學生參加各種活動，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級共建中。

    其次，創(chuàng)建和諧、積極向上的班風學風。眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。在平常的工作中，時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感。每當班級在學習上取得了好成績，在學校活動中得了名次，就及時表揚、鼓勵他們，和學生一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，就和學生一起分析原因，找不足，一起加油鼓勁，爭取下次趕上來。

本學期要進行生物、地理中考，為了讓更多的同學得到雙A，班級在原有基礎上，加大力氣開展“一幫一”互幫互學活動。學習中，好生帶差生；紀律上互相提醒，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

結合學校班級文化建設，指導學生在教室里創(chuàng)設團結友愛、積極上進的學習環(huán)境，設立“拼搏場”、“榮譽榜”、“學問角”等園地，給學生營造良好的學習氛圍，激勵著同學們求知、上進。良好的班風、學風獲得了校領導的好評，學校組織全校語文、英語老師及部分學生到班級來觀摩早讀課，學習我們是怎樣開展齊讀、自讀活動，如何落實早讀效率。

    第三，重視選拔培養(yǎng)班干部，充分發(fā)揮班干在班級管理中的作用。首先讓學生進行投票選舉，再權衡選擇出品學兼優(yōu)、有責任心、樂意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，并嚴格要求自己，注意工作方法。當然，選出的班干畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作經(jīng)常檢查，并給予具體的指導和幫助，既不包辦代替，也不把班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。

堅持定期召開班干部會議，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài)，讓他們總結每星期班級好、不好的方面及下星期要努力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

    第四，注意經(jīng)常保持和家長的有效聯(lián)系。因為教育是一個整體，家庭教育是其中的重要組成部分。這個學期班級工作中，比以往更多的聯(lián)系家長，一旦學生有違紀行為和學習問題，第一時間通知他們。注意尊重家長，經(jīng)常與家長溝通并對家長提出建設性的要求，指導家長培養(yǎng)教育孩子的方法。同時，對后進生家長指出孩子的長處，給家長以信心。

篇（10）

  在這個學年里，本人在學校的工作安排下，擔任了八年級一班的班主任工作和八年級一班數(shù)學及七年級三、四、五班的生物教學工作，一學年以來，在學校領導的關懷、支持下，盡職盡責做好各項工作。現(xiàn)具體總結如下：

  一、班主任工作

  在擔任八年級一班班主任工作中，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養(yǎng)，深入了解每個學生的思想動態(tài)。嚴格治理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。我在擔任班主任工作期間，針對學生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的治理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣，努力制造一個團結向上，富有朝氣的班集體。

  二、教學工作

  在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的數(shù)學教學及生物工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。

  在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識，學會做人是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育數(shù)學教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法，以"如何培養(yǎng)中學生制造能力"教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參學校組織的教研活動，通過參觀學習，課前聽課等教學活動，吸取相關的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術。

  在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力，越有制造力。

  所以，在中學數(shù)學教學工作中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮，讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了制造性思維方式，在進行藝術創(chuàng)作時充分得以自由地運用。

  在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的數(shù)學水平，取得一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的數(shù)學水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素養(yǎng)教育的進展作更大的努力。

  2021年青年教師個人工作總結

  時間過的真快，轉眼間，一年的教育教學工作有接近了尾聲。本學期，我任六年級的數(shù)學教學工作，一年來，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經(jīng)驗，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

  一、認真?zhèn)湔n

  為了使教學更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，認真?zhèn)湔n，備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。課后及時對該課作出總結，寫好教后感，教學反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，及時進行教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，以便今后改進課堂教學和提高教學水平。

  二、注重課堂教學

  我注重認真上好每一節(jié)課。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量.

  三、做好課后輔導工作

  學生學習能力各有不同，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。后進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

  四、認真批改作業(yè)

  布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我及時對學生的作業(yè)批改，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。對于這部分學生不放棄進行個別教育，及時督促。

  五、樹立良好的學風

  有為數(shù)不少的學生，因為怕老師批評，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學生在學習中有難題知道來問老師了。后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反復。

  一份耕耘，一份收獲。在校領導的指導和教師們的幫助下，本學期在教學方面取得了一些成績，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。總體而言，這學期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責完成各項工作，積極參加教學教研活動，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把教學工作做得更好。

  2021年青年教師個人工作總結

  中學不僅僅是培養(yǎng)優(yōu)秀中學生的搖籃，它也是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的搖籃，在這片沃土，這個充滿生機、活力和溫暖的大群眾里學習、生活，各位老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風，踏踏實實的教學風范讓我身在其中受益匪淺，他們的榜樣作用使我意識到新教師唯有不斷學習，在教學中鍛煉自己，追求進步才能讓自己不僅僅只成為那里的一員，也會在將來的某一天成為那里的驕傲，為校園和精心栽培我的老師們交上一份滿意的答卷。

  一、思想方面：

  自從參加工作以來，我嚴褚笞約努力做一個合格的人民教師，認真學習和領會黨的__大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到高質量有效的教育，都能有不同程度的發(fā)展。

  二、教學工作：

  在過去的半年里，我在工作中踏踏實實不敢有絲毫馬虎，備好每節(jié)課，上好每一堂課，認真批改學生的每一次作業(yè)，內心充實并快樂著。在周六的有效教學培訓中，我看到了自己的進步，趙校長和崔書記的指導，為我的教學工作引領了正確方向，也一次次地激勵我不斷努力，永不放棄。“顆粒歸倉”讓我明白要抓好落實，盡力讓全體學生掌握全部知識;崔書記告訴我們，要在自己的一畝三分地里高興并快樂著，做好自己的工作的同時，還要有個好情緒。多次聽田老師，王老師，朱老師的課，讓我學會了怎樣去組織一節(jié)高效課堂，怎樣去調動學生的用心性，怎樣去上好考前最后一節(jié)課，讓我明白，學生的成績和老師的勞動是成正比的。

  在教學工作中，我一向在挫折中成長，半年來，失敗很多，教訓很多，收獲更多。我沒有做好顆粒歸倉工作，沒有抓好每一名學生，對于個別的后進生，沒有給予及時的個人輔導和鼓勵，沒有做到讓每一名學生都樂于學英語，這是我的失敗，這也是我以后的工作重點;的收獲是，和學生相處還能夠，基本處理好了師生關系。不論過去的半年如何，我明白務必計劃好新學期。在下學期我務必努力做到以下幾點：

  第一，對于沒有學好本冊教材的同學，給予個別指導，幫忙這些學生安排好合理的復習計劃，并鼓勵其以良好的心態(tài)去學習新知識。

  第二，務必做到“顆粒歸倉”，做到“日日清”，保證每一名學生掌握好每一天所學的全部知識，提高課堂效率和作業(yè)效率，不能再留下任何疑難雜癥。

篇（11）

   我們在送走刻骨銘心的20xx年時，也迎來了充滿期望的20xx年。忙忙碌碌的一學期匆匆過去，有付出就有收獲，有經(jīng)歷就有挫折。在盤點成績的同時也要查找一下存在的問題，以便我們更有信心把握機遇迎接挑戰(zhàn)。

   這學期，信息中心規(guī)范開展教研活動，在七年級的綜合實踐課中朱小紅、丁賢友、張亞平分別承擔了一個班的教學任務和班主任工作。全組教師參與了十一五課題“信息技術環(huán)境下教育模式的創(chuàng)新研究”的中期評估工作。吳偉榮、朱小紅、丁賢友、王青松教師分別開設了市、校級公開課。

   在計算機編程輔導和電腦創(chuàng)作競賽方面也做了很多工作，有五件作品獲得市級二、三等獎、26位同學參加了信息學全國分區(qū)聯(lián)賽的復賽。

   學校網(wǎng)是學校對外的形象窗口，丁賢友教師為此付出了很多，許多工作都是他在家中完成的。基本做到了信息準確、及時。本學期信息200余條，為參加教育局舉行的學校網(wǎng)的評比，丁賢友教師對學校網(wǎng)進行了全面的改版。使網(wǎng)站功能更加完善，板塊齊全，頁面清晰美觀，訪問速度更快，新增加了17個子網(wǎng)站(如學科教研網(wǎng)、信息學奧賽網(wǎng)等)，資源更加豐富，管理更快捷，已構成了較為完善的學校網(wǎng)群，在教育教學中正發(fā)揮著進取作用。然而還有許多的后續(xù)工作要做，要定期查看系統(tǒng)和網(wǎng)站漏洞，及時給系統(tǒng)打補丁，定期給網(wǎng)站備份，確保網(wǎng)站運行安全和穩(wěn)定。在此期間全組教師也給與大力的支持。

   信息中心教師個人取得的榮譽是：丁賢友教師制作的教學軟件《初探計算機系統(tǒng)》獲市教學軟件評比一等獎、丁賢友教師的《探索動畫奧秘》教學設計獲省電教學術作品評比二等獎、張亞平教師被評為“安徽省優(yōu)秀電化教育工作者”。

   為引導學生正確應用計算機，信息中心在七、八年級開展了電腦作品創(chuàng)作評比活動，在學校文化周活動中舉行了八年級計算機漢字錄入比賽。

   盡管我們隨時理解學校各部門的臨時性工作，但對常規(guī)工作我們仍有條不紊地進行。本學期小多媒體教室開展各類活動128節(jié)，大多媒體教室為200余節(jié)，制作、復制英語聽力錄音帶89盒，拍攝DV資料約700分鐘，刻錄光盤35張，拍攝照片資料千余張。七年級計算機教室開課395節(jié)、八年級計算機教室開課350節(jié)，教室多媒體上課3046節(jié)。利用雙控教育教學40節(jié)，教室多媒體維護200余次，各處室計算機維護50余次，錄音機維修10余部，丁賢友教師還為教師供給教學資料掃描服務。

   信息技術知識更新快，新知識、新產(chǎn)品、新技術、新術語層出不窮，我們僅有不斷更新知識，不斷提高自身素質，不斷學習和研討才能跟上時代步伐。我們進取參加繼續(xù)培訓學習，認真開展教研活動，為學校現(xiàn)代化教育打下堅實的基礎。

   2021校園信息部工作總結

   回顧本學期工作，在學校校長室領導下，在市區(qū)級主管部門的相關工作要求下，按計劃完成了相應工作并在工作中取得了必須成績，現(xiàn)對本學期工作總結如下：

   一、工作重點回顧

   1、學校網(wǎng)絡日常維護

   2、辦公電腦、班級電腦等日常維護

   3、錄播教室、廣播等常態(tài)使用

   4、學校網(wǎng)站維護、網(wǎng)站欄目建設與管理

   5、市、區(qū)中小學生電腦制作競賽

   6、第二批“區(qū)智慧學校”申報工作

   7、業(yè)余無線電等課外活動開展

   8、口語聽力考試、地生考試協(xié)助服務

   二、具體資料

   (一)細化常規(guī)工作

   學校網(wǎng)絡的正常運行關乎學校教育教學秩序的正常開展，所以，學校網(wǎng)絡維護工作是信息中心工作的重中之重，信息中心利用技術手段，定期對學校網(wǎng)絡情景進行監(jiān)視，實行精細化管理，確保了學校網(wǎng)絡的暢通。我校是某某市足球特色學校，根據(jù)相關文件要求要求，針對制作了學校足球特色專欄，將我校各類足球活動呈此刻學校足球特色專欄中，為我校的全國足球申報做好基礎工作。

   (二)落實專用室使用

   隨著區(qū)劃調整，在我校舉辦的各類教研活動次數(shù)越來越多，各功能室和專用教室使用頻率也增加了尤其是錄播教室、學校報告廳，為本學期的教研活動增添光彩。功能室教師認真負責，定期進行衛(wèi)生清掃等工作。保證了專用室的使用。

   (三)打造信息化平臺優(yōu)勢

   我校的網(wǎng)站應用平臺集多個子功能網(wǎng)站組成，本學期信息中心不僅僅在網(wǎng)站運行方面進行了日常維護，也在功能資料上下了必須的功夫，例如，將“數(shù)字行知”欄目進行了認真充實，把平時的一些常態(tài)活動到該平臺，努力使優(yōu)秀平臺發(fā)揮其相應的作用。按照市、區(qū)的要求，認真準備了某某年某某市第三批“智慧學校”申報工作。努力使行知中學的“數(shù)字化”學校得到充分展示。

   (四)立足學生、立足課堂

   信息中心的另一項重要工作是信息技術教學工作。本學期，信息中心按照課程要求，認真開設好信息技術課，并利用學生的業(yè)余時間組織學生進行了電腦作品制作。本學期共有10多名同學參加了市、區(qū)兩級組織的電腦作品比賽，并有7名同學獲得了一、二、三等獎。成績相當喜人。相關經(jīng)過信息中心教師的努力，我校的學生信息技術水平也會不斷提高。在“2017年浦口區(qū)中小學教師信息化教學實踐與評優(yōu)活動”中，我校有多名教師進取主動參與了此次活動，并有13人分別榮獲一二三等獎，獲獎率到達95%以上。

   (五)品牌創(chuàng)立宣傳

   本學期信息中心一方面認真組織開設了“業(yè)余無線電”項社團的常態(tài)課，另一方面多次組織各類活動并與上級主管部門加強溝通與學習。本學期參加了亞洲戶外節(jié)活動中中“定向越野”比賽，并且全部獲得完賽證書。在5月26日市“測向與定向”比賽中，獲得市團體第六名和第八名的好成績。本學期還開展機器人興趣小組活動，入圍了省級競賽，下學期準備開展機器人社團，將機器人教學常態(tài)化，讓更多的學生了解前沿技術，為打造行知品牌做一些鋪墊。

   我們在日常工作中，當然還有不足之處，工作中有個別延遲、未能及時解決。在今后的工作中將以虛心務實的態(tài)度為全校師生做好全面技術保障，為大家供給更加優(yōu)質的服務。

  2021校園信息部工作總結

   本學年，信息中心在學校的正確領導和支持下，在全體教師的理解和配合中，以學校和教師的需要為出發(fā)點和工作動力，團結內部成員，分工協(xié)作，求真務實，開拓進取，緊緊圍繞優(yōu)質服務這一中心，努力提升服務水平，圓滿地完成了各項工作任務。如今用三份感激來總結我們本學期的工作。

   要感激學校的大力支持。“巧婦難為無米之炊”，我們再有本事，但如果少了硬件的支持，那么很多工作也只能在紙上談兵而不能把它變?yōu)楝F(xiàn)實。新建的報告廳配置的先進設備，使得學校范圍內的信息直播更加完美;各種公開課的展示效果更好;即將更新的四樓多媒體教室，會讓教師們上課更舒服……。這些投入，在豐富學校信息技術硬件設備的同時，也大大拓展我們發(fā)揮的空間。一些陳舊設備的更新?lián)Q代，既改善了辦公和教學環(huán)境，同時也適當減少我們以前過重的維護壓力，使我們有更多的時間投入研究和深造，進而使我們的服務的本事更上一個臺階。