《湖北教育·教育教學》期刊投稿需要注意以下信息：
一、基本投稿方向
該刊是一本由湖北長江報刊傳媒(集團)有限公司主辦的教育期刊，1949年創刊，本刊主要欄目有：聚焦_本刊視點 關注學校特色課程、人物_名師風采、專欄_宋萑專欄、專欄_吳剛平專欄、專欄_胡典順專欄。旨在推動教育學科發展和教育教學實踐創新。
二、內容與格式規范
(一)文章主題：投稿文章應涉及或關聯成都市水利事業領域，包括但不限于水利工程設計、水資源開發利用、水污染治理、水務管理等，具有學術性、實踐性和研究價值。
(二)投稿類別：雜志接受原創研究論文、綜述、經驗交流、技術報道、案例分析等不同類型的稿件，以豐富雜志內容，滿足讀者的多樣化需求。
(三)參考文獻：本刊要求所有參考文獻按照在文中出現的先后順序做實引，在引用處用上角標的形式標注，如“[1]”、“[2]”等。
(四)文章要求：投稿文章應具備較高的學術水平，內容準確、全面，結構嚴謹、條理清晰。文章語言規范，表達流暢，圖表和數據準確可靠。對于涉及成都市水利事業實踐的經驗總結和案例分析，要有充分的實際依據和論證。
(五)篇幅要求：研究論文一般不超過8000字，綜述不超過10000字，經驗交流和技術報道一般不超過5000字，案例分析不超過4000字。超出篇幅的稿件需要提前與編輯部聯系。
(六)投稿方式：作者可通過電子郵件將文章以Word格式發送至編輯部指定郵箱。在郵件主題中注明“投稿《成都水利》雜志+文章題目+作者姓名”。同時，應在郵件正文中提供作者的姓名、職稱、單位、聯系方式等相關信息。
(七)合規要求：投稿文章必須是原創作品，未在其他刊物上發表或同時投稿。如有引用他人研究成果或援引其他文獻，需注明出處和作者，遵守學術道德規范。
(八)審稿流程：稿件初審通過后，將進行匿名專家評審。編輯部將根據評審結果向作者反饋，包括接受、修改或拒絕。被接受的稿件將進入編輯和排版環節，最終確定刊載時間。
(九)作者對所投稿件文責自負，本刊不負連帶責任。若有抄襲等侵犯他人知識產權的，或者稿件內容侵犯他人名譽權、隱私權、人格權的，由投稿者承擔相應法律責任。
(十)計量單位：執行國務院1984年2月頒布的《中華人民共和國法定計量單位》，并以單位符號表示，具體使用參照中華醫學會雜志社編寫的《法定計量單位在醫學上的應用（第3版）》一書。
三、審稿周期
《湖北教育·教育教學》期刊預計審稿時間：1個月內，發行周期為：月刊，期刊級別：省級期刊，建議投稿前仔細核對格式要求，避免因細節問題延誤發表。
《湖北教育·教育教學》創刊于1949年，辦刊以來，融指導性、實用性、知識性于一體，發行周期為：月刊，經過雜志社調整，不斷提高了刊物的整體質量，在行業內有一定的影響。它是一本致力于為廣大教育工作者和對教育感興趣的讀者提供學術交流和經驗分享平臺的期刊。該期刊以嚴謹、務實、開拓、創新為辦刊宗旨，全面展示了湖北省及國內外的教育教學研究成果，為提高教育質量、推進教育改革發揮了積極作用。
該期刊為廣大教育工作者提供了一個學術交流的平臺。在這里，教師們可以分享自己的教學經驗、教育理念和學術成果。期刊編輯部嚴格把關，確保發表的論文具有較高的學術水平和實用性。通過這個平臺，教師們可以了解最新的教育教學理論和實踐，汲取他人的經驗和做法，提高自己的教學水平和教育質量。該期刊為讀者提供了一個經驗分享的平臺。在這里，讀者可以分享自己的學習心得、教育故事和成長經歷。期刊編輯部精選優秀的文章，通過這個平臺與廣大讀者分享。這些文章涉及學生的學習方法、成長困惑、興趣愛好等多個方面，為讀者提供了寶貴的指導和啟示。同時，通過這個平臺，讀者還可以了解不同地區、不同學校的教育教學情況，拓寬自己的視野和思路。
此外，《湖北教育·教育教學》還注重對教育教學的深度剖析和前瞻性探討。期刊組織了大量具有思想深度和前瞻性的專題研究，深入剖析當前教育教學領域面臨的挑戰和問題，為教育改革和創新提供理論支持和實踐借鑒。這些專題研究涉及課程設置、教學模式、評價方式等多個方面，為推進教育教學的理論創新和實踐變革提供了有益的參考。為了更好地服務于廣大教育工作者和對教育感興趣的讀者，它還開展了一系列豐富多彩的活動。這些活動包括教師培訓、學術會議、專家講座等，旨在提高教育工作者的專業素養和綜合能力。同時，通過這些活動，期刊還能及時了解最新的教育教學研究成果和教育需求，為不斷改進和提高辦刊質量提供了有力保障。
該刊被國內多個核心數據庫收錄，包括：知網收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等，這顯示了其在教育學界的學術影響力和權威性。
此外，《湖北教育·教育教學》期刊還榮獲了中國優秀期刊遴選數據庫、中國期刊全文數據庫（CJFD）、社科雙效期刊等，這些榮譽不僅證明了其學術質量得到了廣泛認可，也為其在教育學術界樹立了良好的口碑。
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