事業單位考試考點總結大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇事業單位考試考點總結范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

為做好我省2019年普通高等學校招生藝術類專業統一考試(以下簡稱“藝術統考”)工作，根據教育部有關文件規定和省招委會《關于做好2019年甘肅省普通高校招生報名工作的通知》(甘招委發﹝2018﹞26號)要求，現將有關事項通知如下：

一、報名與考試

藝術類考生須分別參加全國普通高校招生文化課考試和藝術統考，其中，藝術統考包括美術與設計學類(美術、書法、唐卡)、音樂學類(聲樂、器樂、作曲)、戲劇與影視學類(廣播電視編導、播音與主持藝術)和舞蹈學類。

(一)文化課考試報名要求

凡符合普通高校招生報考條件的考生，均可參加藝術類專業報名。報考藝術類專業的考生必須先辦理高考文化課考試報名手續，后參加專業考試報名，在高考文化課報名時要選擇為藝術類專業考生。報考藝術類專業考生高考文化課考試報名時間為：2018年11月1日至9日。

各市(州)教育考試招生機構須于2018年11月20日前上報藝術類考生信息數據庫和照片。

(二)藝術統考報名方式及時間

2019年藝術統考采用網上報名、網上繳費、網上打印《報名登記表》、網上進行考務安排等。具體時間如下：2018年11月22日8:00至11月30日18:00，考生登錄甘肅省教育考試院網站(ganseea.cn或art.ganseea.cn)，根據網站提示進行報名并在線繳費。考生報名并繳費成功后，從規定時間起可登錄甘肅省教育考試院網站打印《報名登記表》，具體安排如下：美術與設計學類2018年12月10日8:00，戲劇與影視學類2018年12月24日8:00，音樂學類2018年12月30日8:00，舞蹈學類2019年1月13日8:00。

(三)藝術統考網上報名要求

1.考生應在規定時間內登錄甘肅省教育考試院網站進行報名，報名時間截止后不再安排補報。

2.考生在網上報名且完成繳費確認后視為報名成功，未繳費確認的，視為報名無效;網上報名且繳費成功，無論何種原因不參加考試的，不退還報名費。考生未報名或報名無效不得參加考試。

3.考生在網上報名時應選定報考藝術類專業類別，報名時間截止后不得修改所報專業類別。筆試考場座位、面試次序安排在報名結束后由計算機隨機生成，與報名先后順序無關。

(四)繳費

參加藝術統考的考生須按《甘肅省發展和改革委員會甘肅省財政廳關于大中專院校招生報名考試費等收費標準的批復》(甘發改收費﹝2010﹞1915號)文件標準在網上報名時向主考院校繳納考試費。

(五)考試時間及地點

1.美術與設計學類統考(美術、書法、唐卡)

考試時間為2018年12月16日，地點在西北師范大學。

2.戲劇與影視學類統考(廣播電視編導、播音與主持藝術)

廣播電視編導筆試時間為2018年12月30日;播音與主持藝術筆試時間為2018年12月30日上午，面試時間為2018年12月30日下午至2019年1月1日;地點均在西北師范大學。

3.音樂學類統考(聲樂、器樂、作曲)

聲樂、器樂、作曲專業筆試時間為2019年1月5日上午，面試(作曲筆試)考試時間為1月5日下午至1月11日，地點在西北師范大學。

4.舞蹈學類統考

考試時間為2019年1月19日至1月22日，地點在西北民族大學。

藝術統考各類別筆試具體時間安排詳見附件1，面試具體時間詳見《報名登記表》。

(六)藝術統考考試內容及分值

美術與設計學類、音樂學類、戲劇與影視學類、舞蹈學類統考的考試科目、內容、分值及要求等按《關于印發的通知》(甘教考院﹝2018﹞130號)文件執行。

根據《全國普通高等學校招生美術與設計學類專業省級統一考試考務管理辦法(試行)》及《全國普通高等學校招生美術與設計學類專業省級統一考試評分參考》(教學廳﹝2008﹞15號)規定，美術與設計學類統考(美術、唐卡)本科合格要求為3門科目總成績不低于180分，且其中2門科目分別不低于60分，美術與設計學類統考(書法)本科合格要求為總成績不低于180分。

二、藝術統考成績適用范圍

(一)美術與設計學類統考成績適用范圍

省內外院校的本科、高職(專科)美術與設計學類專業均應使用我省美術與設計學類統考成績，其中省外符合組織校考條件的院校美術與設計學類本科專業可使用我省統考成績，也可經我院審核后在我省美術與設計學類統考合格生源范圍內再組織校考。

(二)音樂學類統考成績適用范圍

省內外院校的本科、高職(專科)音樂學類(聲樂、器樂、作曲)專業均應使用我省音樂學類統考成績，其中省外符合組織校考條件的院校音樂學類本科專業可使用我省統考成績，也可經我院審核后在統考合格的考生中組織校考。

(三)戲劇與影視學類統考成績適用范圍

省內外院校的本科、高職(專科)戲劇與影視學類專業均應使用戲劇與影視學類統考成績，其中省外符合組織校考條件的院校戲劇與影視學類本科專業可使用我省統考成績，也可經我院審核后在統考合格的考生中組織校考。

(四)舞蹈學類統考成績適用范圍

省內外院校的本科、高職(專科)舞蹈類專業均應使用舞蹈學類統考成績，其中省外符合組織校考條件的院校舞蹈類本科專業可使用我省統考成績，也可經我院審核后在統考合格的考生中組織校考。

三、藝術統考成績公布、報送及管理

(一)成績的報送與查詢

美術與設計學類、音樂學類、戲劇與影視學類和舞蹈學類全省統考專業成績數據庫由各統考考點以光盤形式報送省教育考試院。

省教育考試院將于2019年1月中下旬在網站開通考生統考成績查詢功能(查詢網址：ganseea.cn)。

(二)美術與設計學類統考合格證發放

全省美術與設計學類統考合格證由縣(區)招生辦負責打印蓋章并發放給考生。

(三)成績管理

省統考考點院校要加強專業成績的管理工作，仔細核對，確保專業成績的準確、完整和規范。省教育考試院匯總藝術統考成績后，按照甘肅省普通高校招生信息管理相關規定進行嚴格管理。

四、工作要求

(一)加強組織領導

藝術統考是普通高校招生全國統一考試的重要組成部分，考試成績是全國普通高校招生錄取的重要依據。各級教育考試招生機構、考點要高度重視，精心組織，認真做好藝術統考各項工作。各考點要成立由考點院校負責人和紀檢部門人員組成的考試領導小組，制定切實可行的工作方案和具體實施細則，協調、處理考試過程中出現的重大問題，確保考試安全、公平、科學、規范進行。

(二)加強網上報名指導

各級教育考試招生機構要認真總結2018年藝術統考首次實行網上報名所取得的成功經驗，針對網上報名工作開展專項宣傳活動，尤其要加強報名時間與考試時間的宣傳，確保藝術類考生全面掌握報名工作的新規定、新要求。縣(區)教育考試招生機構要為不具備網報條件的考生設置報名場所并提供相關設備，指導考生進行網上報名，全力保障藝術統考網上報名工作有序進行。

(三)加強考試管理

各考點要加強試題試卷安全管理，規范考試操作流程，確保考試安全實施。考試原則上安排在國家教育考試標準化考點進行，因測試工作需要，凡安排在室外或其他場所的測試應參照標準化考點要求管理。加強考場硬件建設，運用現代化管理技術和手段，對考試過程實行實時視頻監控，全程記錄考生考試情況。強化信息安全，加強評委(裁判)、考務等相關組織、參與人員名單的保密;凡試題答卷、原始評分等紙質材料應進行原件保存;面試等測試內容應全程錄音錄像保存;凡經會議確定的結論性內容，應留存會議紀要;保存材料應清晰可辨、時限不得少于4年。

成立由專家和教師組成的專業考試仲裁小組，成員不得少于5人，名單按機密級事項管理。成立由相關學科專家、教授組成的專業考試工作組，制定藝術類專業命題、制卷、考試、評卷等工作實施辦法。加強評委管理，要與考評人員簽訂利益關系者回避責任書，凡與考生之間有親屬關系、指導關系及其他利害關系的，考評人員須在考前主動報告并申請回避。一經發現瞞報情況者將取消考評人員資格，所評考生成績無效，并按有關規定進行處理。

(四)加強紀律要求

各考點要進一步加強和規范考場管理，嚴密組織考試，強化對考務工作人員和監考教師的選拔和培訓。紀檢部門要全程參與并加強對考試、評卷、登分全過程監督，加強事前事中事后監管，嚴查各類違紀舞弊行為。在統考中違法、違規的考生及工作人員，由紀檢部門負責調查違規事實，認定后按照《甘肅省普通高校招生藝術類專業統考違規人員處理程序》進行處理。各中學要教育考生遵守報名、考試紀律，誠信應考，公平競爭。對在報名考試中違規的考生及工作人員要嚴格按照《國家教育考試違規處理辦法》《普通高等學校招生違規行為處理暫行辦法》進行查處，對出現泄漏試題、考場舞弊、涂改考卷等行為的，依照《中國*紀律處分條例》《行政機關公務員處分條例》《事業單位工作人員處分暫行規定》相關規定進行嚴肅處理。凡存在組織作弊、買賣作弊設備、買賣考題、替考等作弊以及幫助作弊行為，構成犯罪的，移交司法機關，依照《中華人民共和國刑法(修正案九)》處理。

五、聯系方式

通信地址：甘肅省蘭州市城關區雁寧路399號甘肅省教育考試院普通高校招生處

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（一）應試教育的影響

在長期的應試教育中，許多初中教師越來越清楚地認識到：大量地讀課外書沒用，一是浪費時間，見效慢。二是與考試內容不會有太大的關系，對提高成績幫助不大，實際上也確實如此，在各級考試中，文學名著并沒有得到應有的重視。比如盤錦市的中考吧，考綱規定：學生在初中階段，閱讀十部名著，分值是3-5分，但考法相對比較簡單。學生無需閱讀作品，只要看一看故事梗概或根據作品改編的電影和動畫片，記住作家、國籍、主人公和主要情節就可以了。這種考試方式，再加上初四要面對應對中考的鋪天蓋地的模擬題、分類題，老師還哪有時間讓學生讀課外書、只求題海掙扎之后中考取得好成績，讓更多的學生走過通往重點高中的獨木橋，至于對文學興趣的培養，只能靠學生自己了。

（二）成功經驗探索的缺失

現在我們經常聽到“要倡導大語文教育”，所謂的大語文教育，即把語文課堂教學向學生生活的各個領域開拓，延展，把學校與家庭，社會有機結合，對學生進行全面、整體的培養和訓練，具體說來，就是讓學生走上課堂，廣泛閱讀。對于如何開展課外閱讀活動，提高學生閱讀能力，形成良好的語文素養，許多語文教育工作者一直在尋求探索，一些成功的經驗只是局限于個人或學校，并沒有在全國以至全省推廣。學校幾乎每年都要對老師進行各種各樣的培訓、學科也要舉行年會，但大多數是聽課和參加一些流于形式的報告，很少有關于指導課外閱讀的經驗交流會，

（三）教師的自身條件受限

語文教師應是學生課外閱讀的引路人，要擔負起這一重大的責任和使命需要老師有淵博的知識，能夠與時俱進，積極關注社會熱點焦點問題及文化現象，但大多數的語文教師因為種種原因卻根本達不到上述的閱讀要求。

基于上述原因，筆者經過幾年實踐，總結出一套提高學生課外閱讀能力的方法----“一課三階式”課外閱讀方法。

“一課”指每周開設一堂課外閱讀課，即從每周8-9節語文課中選取一節課固定下來，作為對學生的課外閱讀指導及閱讀課，旨在以此來激發學生的閱讀興趣 。

“三階”指課外閱讀的三個階段，即自由閱讀階段，指定閱讀階段，文體閱讀階段，實施時間從初中6年級到8年級，每年完成一個階段的訓練。

二、“一課三階式”閱讀教學方法的實施過程

（一）閱讀動員階段

隨著時代的發展，人們逐漸認識到知識的重要，特別是我們學校的學生家長，大多在機關事業單位工作，自身的素質和他所處的環境，決定了他們對孩子的教育非常重視，可以不惜一切代價把孩子送到重點高中，考入一所名牌大學。因此在對待學生課外閱讀問題上，家長的配合和支持，會與學校教育形成一股強大的教育合力，從而收到事半功倍的效果。因此在新學期開始就學生課外閱讀的問題召開了家長會，要求學生也參加，包括幾項內容：

（1）向家長講明課外閱讀對學生成長及學好語文的重要意義。糾正一些家長的錯誤想法。

（2） 向家長和學生說明我的計劃安排，并希望家長配合，給予大力支持，能夠做以下三點：1幫助孩子保證閱讀時間，每天15-30分鐘。2爭取每周至少帶孩子去一次書店或圖書館，幫助孩子選取自己喜歡的書，最后一點，如果做到跟孩子共同閱讀最好，在家庭中營造良好的閱讀氛圍。

（二）自由閱讀階段

興趣是最好的老師，培養閱讀興趣是指導學生閱讀的第一步，這一階段的目標，宗旨就是以培養學習的閱讀興趣為主，同時指導學生如何去讀，從而養成良好的閱讀習慣。要把學生從低級的圖式閱讀拉回到文本閱讀中，所以閱讀課上的自由閱讀有兩個前提首先必須是文本印刷品，漫畫、圖片均不可以，其次所選讀物的內容，必須思想健康，積極向上的，在此基礎上，學生根據自己的喜好，隨意帶書刊到閱讀課上來讀，對于一些自己都不知對什么感興趣的學生，可以推薦給他們一些寓言，通話、篇幅較短，趣味性強的歷史故事等，使他們能逐漸喜歡上閱讀。

閱讀習慣的培養。葉圣陶先生說：“閱讀教學之目的，我認為首在養成讀書的良好習慣。” 在閱讀課上，每次先用5-15分鐘，對學生進行指導，并注意培養以下良好習慣：

（1） 先看序文和目錄的習慣

（2）常見的閱讀方法

常見的閱讀方法有略讀、精讀、誦讀等，略讀是課外閱讀的基本方法。

（3）查工具書

（4）圈點勾畫

（5）做筆記

以上所說是最基本的，還有許多像坐姿等閱讀習慣，可隨機給予提示和指導，也可以將課內所講方法進行鞏固和實踐。

（三）指定閱讀階段

這一階段的訓練在七年級的學生中展開，內容是老師指定閱讀書目，讓學生開始閱讀一些長篇文學名著，并進行長篇名著的閱讀方法指導。

推薦書目：在2001年制訂的《語文課程標準（實驗稿）》中，教育部推薦了10種初中生的必讀書目：《西游記》、《水滸傳》、《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》、《名人傳》、《格列佛游記》、《駱駝祥子》、《魯賓遜漂流記》、《朝花夕拾》、《繁星?春水》。

閱讀策略指導：重點指導學生寫讀書筆記，輔之以對略讀和精讀等讀書方法的指導。

我要求學生每人準備一本活頁式筆記本，將筆記本分成三個板塊。

第一個板塊：語文常識、包括作家作品、朝代國度、作品的創作背景和時代背景。與作品有關的評論文章以及其他相關資料，這些信息可以到圖書館或互聯網上搜集。

第二板塊：妙語連篇。主要把文學作品中的精妙問語、精彩段落摘抄下來。

第三板塊：情節概述。對名著的主要人物，重點情節進行概括簡述，主要圍繞中考中對名著的考察內容進行。

將讀書筆記按照以上三個板塊分類；搜集的資料就不會雜亂無章了，以后查找起來自然就很方便。等到如此用完三本筆記，就可按板塊重新裝訂，使分類更明確。

另外，如果有的同學這10部名著早已讀過，可快速瀏覽，熟悉情節做好讀書筆記后，余下的時間可閱讀其他名著，學生的實際情況不同，不能統一要求，以免挫傷學生的閱讀興趣。

（四）文體閱讀階段

這一階段的訓練在八年級的學生中展開，主要對記敘文、說明文、議論文三種不同體裁進行閱讀、指導

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中圖分類號： G455文獻標識碼：A

山東科技職業學院國際經濟與貿易專業結合當前社會形勢，通過教學改革，重新構建國際貿易專業課程，教師和企業專家共同設計職場化情境，學生在職場氛圍中學習知識與技能；在實踐教學體系中，從課內實踐到課程單項技能實訓和綜合實訓，再到參與校內外企業外貿業務以及頂崗實習，學生從體驗到貿易實戰，系統訓練專業操作與創新能力，提高學生的專業勝任能力和就業競爭能力。在“職場體驗 貿易實戰”的人才培養模式下，加快了對專業的課程的模式轉變進程，不斷探索新的改革路徑。

課程體系與課程建設情況

（一） 以能力培養為主線，構建實踐教學體系，通過職業崗位認知、課堂內實踐、校內實訓、企業實踐、頂崗實習、假期社會實踐、課程設計、畢業設計等實踐教學環節，逐步提高學生的創新創業能力。

（二）充分利用學院園區企業和校外合作企業的條件組織授課，以進出口企業真實業務為載體組織教學，師生參與出口企業國際市場的拓展、客戶的聯系、出口和進口流程操作，教師在做中教、學生在做中學。實現課堂與實訓地點一體化，一方面可以讓學生提高人際溝通能力，養成較好的外貿從業人員的職業素質。通過課堂學習與企業實訓交替，檢驗了學生所學的外貿知識，同時也讓他們學到很多書本沒有的知識，讓他們零距離地接觸了職業人的工作生活，為今后的工作學習指明了方向，從而達到預期教學效果。同時在課程的考核方面，引入企業業務項目操作評價，作為學生考核的重要組成部分

（三）加大企業專家授課的密度，為學生創造更多了解行業發展和接觸行業最新情況的機會。

二、實踐教學條件建設情況

為了實現“職業化”培養目標的要求，營造“職場氛圍”、實現“理實一體”、強化學生的實踐技能。在現有多媒體教室的基礎上加大了國際貿易實訓室、理實一體化教室、沙盤實訓室等硬件建設；發揮本校托福考點和劍橋商務英語考試考點的便利優勢，以及利用校內生產性實訓基地寶達服飾有限公司、電子商務實訓室等條件，強化了學生的職業技能和實踐體驗。先后與寶達服飾有限公司等二十多家企業簽署合作協議，建立實訓基地，以供學生實訓、參觀、假期實踐和頂崗實習，實現校企聯合培養，提高學生實踐技能。

1、專業教師積極聯系外貿企業，爭取合作項目，互利共贏。學生參加職場化崗位項目學習訓練的是濰坊匯航塑料制品有限公司和濰坊三得利集團是集原料進口、出口與加工一體的綜合性企業。由企業的殷偉斌總經理和劉彥深總經理和校內指導老師依據企業實際工作業務崗位商定安排，安排學生根據目前所學的課程，對進出口業務的主要流程進行崗位操作，力爭為企業創造效益。12級國貿專業93名學生參加專業職場化崗位項目學習訓練時間為2012-2013學年第11周到16周。期間學生要進行完成業務操作實踐。下學期，將會繼續深入推進，全面開展擴大實訓學生的數量，增加實訓企業和實訓時間。

（1）學生學習訓練過程中接受企業指導老師和校內專業教師指導共同管理。

（2）學生學習訓練期間必須嚴格遵守企業的規章制度、安全保障制度，服從企業指導老師的工作安排，尊重企業領導、師傅和職工；

（3）學生學習訓練過程的要求與日常上課的要求相同，無故曠工、曠課，均視為不合格；

（4）學生請假需提出申請，報請指導老師批準；

2、在敦煌網積極開展國際電子商務。

學生在敦煌網的國際站點:完成注冊，產品信息與國外商戶進行交流。雙方達成意向后，國外客戶可以直接在網上下訂單，通過網銀支付貨款，我們的學生通過國際快遞將貨物發送給國外客商。

3、成立和完善國際貿易專業社團。

山東科技職業學院國際貿易促進協會是由山東科技職業學院經濟管理管理的，集學習、研究、實踐、推廣等于一體的專業學術性協會。立足基礎、勇于創新為社會培養創新型、高素質人才。協會堅持以學院“一體兩化“為指導思想，為同學們全面提升職業能力和綜合素質打造堅實平臺。遵守國家的相關法律法規和學校的規章制度，秉承“國際化智慧，國際化思維，國際化眼光”的理念，團結國際經濟貿易愛好者，調動一切積極因素，增強對國際經濟貿易形勢的認識，提高國際貿易的學術研究和實踐水平，促進校園生活的豐富性。

（1）在學校的團體方針，政策的指導下，管理協會的會員和活動；

（2）在山東科技職業學院范圍內普及、宣傳和推廣國際經濟與貿易的基本知識，豐富校園文化生活；

（3）按照校學生社團體聯合會的有關規定，組織和舉辦或承辦國際經濟與貿易專業等的學術講座、學術交流和實踐活動；

（4）擬定有關協會內部管理等級制度和會員的服務與管理制度，并不斷加以完善；

（5）負責組織和開展國際貿易學術研究工作，加強內部的學習資源共享；

（6）負責增強會員和國際貿易愛好者對國際貿易專業的了解，如組織企業參觀，推薦優秀人員到企事業單位實習。

4、申報院級國貿技能大賽，做好參加全國技能大賽的選拔準備工作。

通過校內的比賽為學校選撥參加全國商科院校技能大賽開始設置國際貿易專業競賽的選手。通過比賽達到促進學生學習積極性，提高學習興趣的顯著效果。

三、師資隊伍建設情況

師資隊伍在穩定中進一步提升了，形成了一支結構合理、“雙師”素質高、特色鮮明的教學團隊。本專業團隊由10名教師組成。師資團隊中碩士學位（含在讀碩士研究生）9人；企業兼職教師6人。團隊成員中80%具備“雙師”素質。本教學團隊專兼結合，教師的職稱、學歷、學緣及年齡結構合理，理論教學和實踐教學能力強，整體教學水平高，社會服務能力強，人才培養質量獲得社會高度贊譽，是一支結構合理、“雙師”素質高、優勢互補、高職特色鮮明的教學團隊。

積極組織國貿專業教師參加各種培訓，增強知識儲備，提高教學能力。

四、專業教學資源庫建設情況

積極利用教學管理平臺，完善國際經濟與貿易專業教學資源庫，完善各門課程的案例、試卷、常見問題解答（論壇形式）、試題庫、技能題庫、動畫庫、圖片庫、網絡課程庫、視頻庫、課件庫、校本教材庫、職業標準庫及其他相關資料。與學生良性互動，極大提升教學效果。繼續完善教材的更新。

五、存在的問題及后期建設打算

為了適應現代化的職業教育，更好地培養符合社會需求的高技能應用型人才，本專業將尋找更加優質的合作企業，為企業服務同時提高教師能力，為學生搭建更為直接的實訓實踐平臺，提供更好實訓場所，積極組織各種專業活動，開闊學生視野，提升教學效果，加強“學風”建設，培育創新能力。

參考文獻

[1] 李建興;高職院校項目課程考核方式的改革與實踐[J];教育與職業;2013年05期

[2] 蔡惠芳;曹茂慶;;高職教育項目化教學課程考核標準的研究與探索[J];職業技術;2010年01期

[3] 曹宏;高職院校工學交替模式研究[D];河北師范大學;2010年