緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇新聞稿件范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

崇俊

對(duì)校學(xué)生會(huì)日常活動(dòng)進(jìn)行新聞稿件的撰寫(xiě)是新聞報(bào)道部的基本職能之一，也是新聞報(bào)道部作為專業(yè)性較強(qiáng)部門(mén)的立身之本。作為校學(xué)生會(huì)對(duì)外宣傳的窗口和與同學(xué)們進(jìn)行交流的橋梁紐帶，新聞報(bào)道部的成員有必要加強(qiáng)新聞稿件撰寫(xiě)的訓(xùn)練，提高自己的文字處理能力，以嚴(yán)謹(jǐn)、高效、務(wù)實(shí)的專業(yè)技能獲得校學(xué)生會(huì)同事的認(rèn)可及我校其他校園傳媒同仁的尊重。

在此，我將自己兩年來(lái)在新聞報(bào)道部相關(guān)工作中有關(guān)于新聞稿件撰寫(xiě)的一些心得體會(huì)整理下來(lái)，供各位在以后的工作中參考。文中的有關(guān)觀點(diǎn)僅為鄙人在實(shí)踐中摸索得出的一家之言，希望大家可以不斷提供意見(jiàn)，對(duì)現(xiàn)有的新聞稿件模式進(jìn)行改進(jìn)，并最終形成新聞報(bào)道部自己的一套“新聞稿件系統(tǒng)”，還望諸公繼續(xù)努力！艱難困苦，玉汝于成！

一、 格式

1．字體：標(biāo)題：黑體（小三）；正文：宋體（小四）。

2．段落：標(biāo)題居中，分為正標(biāo)題和副標(biāo)題；正文首行縮進(jìn)2字符，以3~5段為宜。

3．字?jǐn)?shù)：300~500字為宜。長(zhǎng)篇的通訊稿不超過(guò)1000字，且各小標(biāo)題段落以150~300為宜。

4．稿件提交格式：以Word文檔作為“附件”，通過(guò)電子郵件提交。

二、 撰寫(xiě)要求

（一） 標(biāo)題：一般而言，分為主標(biāo)題和副標(biāo)題。

主標(biāo)題：能夠起到吸引眼球的效果，且字?jǐn)?shù)較為適宜，不拖沓，突出主題。一般而言，有如下幾種方式：

1．化用或借用名言警句或詩(shī)句。如有關(guān)奉獻(xiàn)的，借用陶行知“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”；有關(guān)座談會(huì)的，“坐而論道，起而行之”等。

2．直接使用活動(dòng)的標(biāo)語(yǔ)或主題。如愛(ài)心義賣(mài)會(huì)可以用“愛(ài)心點(diǎn)亮希望”。

3．使用對(duì)仗工整的句子。即對(duì)活動(dòng)主題進(jìn)行概括，寫(xiě)出對(duì)仗的標(biāo)題，每聯(lián)以四五字句為宜。

4．通訊稿小標(biāo)題按照活動(dòng)進(jìn)行的順序、活動(dòng)中的主要方面、活動(dòng)的特色進(jìn)行撰寫(xiě)，且各個(gè)小標(biāo)題應(yīng)對(duì)仗工整。

副標(biāo)題：嚴(yán)謹(jǐn)平實(shí)，直奔主題。常用的幾種類型：XX活動(dòng)順利舉行；XXX圓滿落幕；XXX火熱進(jìn)行中；校學(xué)生會(huì)熱忱開(kāi)展XX活動(dòng)；記校學(xué)生會(huì)XX活動(dòng)。

（二） 正文：邏輯順序嚴(yán)謹(jǐn)，三段為宜。

1．首段：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。清楚地交待時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間等基本要素，第一時(shí)間向讀者傳達(dá)活動(dòng)的基本信息。注意保證基本信息的準(zhǔn)確，尤其是人物姓名

中的生僻字與不常用字。有時(shí)為突出活動(dòng)的立意，可以在首句加入目的，如“為了”等。

2．中心段：進(jìn)一步描寫(xiě)事件中的各個(gè)方面，有側(cè)重地突出事件中的生動(dòng)細(xì)節(jié)，鮮明展現(xiàn)活動(dòng)特色，以及校學(xué)生會(huì)在活動(dòng)中的角色和作用。注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，修飾性詞語(yǔ)準(zhǔn)確精煉，使文字富有節(jié)奏感，且敘述邏輯性要明確，具有較強(qiáng)的可讀性。

3．尾段：重申活動(dòng)意義和對(duì)未來(lái)工作進(jìn)行展望。注意意義要簡(jiǎn)潔，一句話帶過(guò)，毋加入主觀情感，不要妄加評(píng)論，沉溺于說(shuō)教，引起讀者反感。

總而言之，新聞稿的最基本要求是“以最精煉的語(yǔ)言傳遞最豐富的事實(shí)信息。” 考慮讀者的語(yǔ)言習(xí)慣，并以此來(lái)要求自己的稿件撰寫(xiě)。

三、其他注意事項(xiàng)：

1．凡涉及校學(xué)生會(huì)的報(bào)道，簡(jiǎn)稱均以“校學(xué)生會(huì)”為準(zhǔn)。

2．“的，地，得”的使用。雖然三字作為助詞，讀音均為de，但在文字稿件中有其具體的差別。“的”多用于形容詞后名詞前，“墻角的花兒”；“地”多用于形容詞（或副詞）后動(dòng)詞前，“快樂(lè)地成長(zhǎng)”；“得”多用于動(dòng)詞后形容詞（副詞）前，“干得漂亮”。現(xiàn)有的輸入法軟件經(jīng)常出現(xiàn)此類錯(cuò)誤，須注意檢查。

3．網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用禁忌，即在官方稿件中禁用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)等不成熟的語(yǔ)言，保證用語(yǔ)規(guī)范。

篇（2）

近期，為提高我中心教師自身素質(zhì)、思想道德素養(yǎng)和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)良好的師德風(fēng)尚和氛圍，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)新形勢(shì)下小學(xué)教育的發(fā)展和要求，我中心在石厝小學(xué)隆重舉行了一場(chǎng)以“教之道、德為先”為主題的“師德師風(fēng)”教師演講比賽。

本次演講比賽由各小學(xué)和石兒園各遴選一名教師參賽，要求參賽教師脫稿演講，演講稿必須主題鮮明、深刻，內(nèi)容充實(shí)，條理清晰，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)精巧，有啟發(fā)性，有較強(qiáng)的感染力和號(hào)召力。

在演講比賽中，我校19名參賽教師圍繞“千錘百煉鑄師魂，創(chuàng)新勵(lì)志樹(shù)形象”和自身教學(xué)經(jīng)歷等內(nèi)容，充分展現(xiàn)了我中心教師良好的精神風(fēng)貌，演繹了“師德師風(fēng)”的深刻內(nèi)涵，不但演講主題明確、內(nèi)容豐富多彩，而且聲情并茂、激情四射、精彩紛呈，獲得了一陣又一陣熱烈的掌聲。

經(jīng)過(guò)激烈的角逐，本次比賽的評(píng)委組從演講內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、儀態(tài)儀表、演講效果等方面對(duì)參賽教師的演講進(jìn)行了打分評(píng)選，產(chǎn)生了一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)5名。

其中金山小學(xué)王秋蘭老師獲得一等獎(jiǎng)，角美第二中心小學(xué)周妙妙和黃少紅老師獲得二等獎(jiǎng)，角美第二中心小學(xué)陳婉婷、玉江小學(xué)張露、鴻漸小學(xué)黃翠云、流傳小學(xué)高藝娜、橋頭小學(xué)蔡燕萍老師獲得三等獎(jiǎng)。

教師演講比賽新聞稿件二

少年智則中國(guó)智，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)!我的夢(mèng)是中國(guó)夢(mèng)，中國(guó)的夢(mèng)是我們的夢(mèng)。

為此，20xx年5月17號(hào)19點(diǎn)20分，以“我的夢(mèng) 中國(guó)夢(mèng)”為主題的演講比賽在金華中學(xué)北校區(qū)高一年級(jí)會(huì)議室展開(kāi)，本次演講比賽得到金華中學(xué)各領(lǐng)導(dǎo)的重視，出席本次比賽的評(píng)委老師有高一年級(jí)龐華老師、李元元老師和河北師范大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)的教師張靜超、張盼、曹玉紅。

本次活動(dòng)由組長(zhǎng)王志芳組織和策劃，實(shí)習(xí)教師徐子煜、趙柯主持，核分工作由姚曉霞擔(dān)任，以胡冰華為代表的實(shí)習(xí)教師負(fù)責(zé)本次活動(dòng)場(chǎng)所的布置工作。

此次演講比賽得到高一年級(jí)組的各方面支持，學(xué)生積極參加，參加本次比賽活動(dòng)的有27名高一學(xué)生，這些學(xué)生慷慨激昂的演說(shuō)自己的夢(mèng)想，中國(guó)的夢(mèng)想。

使我們深深體會(huì)到金華學(xué)子奮力拼搏，高昂向上的精神面貌。

經(jīng)過(guò)激烈的角逐，優(yōu)秀的選手脫穎而出，本次活動(dòng)一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)三名、三等獎(jiǎng)六名，比賽結(jié)束后，龐華老師代表評(píng)委團(tuán)，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。

21點(diǎn)30分，“我的夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)”演講比賽活動(dòng)圓滿結(jié)束。

教師演講比賽新聞稿件三

為充分展示廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)當(dāng)代教師教書(shū)育人、為人師表的職業(yè)情操，5月8日，“講述我身邊的優(yōu)秀教師”高區(qū)2015年師德演講比賽在高區(qū)第二小學(xué)順利舉行。

參賽的25名教師來(lái)自高區(qū)中小學(xué)、幼兒園和職業(yè)院校，他們結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，用真情表達(dá)著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求和熱愛(ài)，用他們的精彩演講暢談著身邊優(yōu)秀教師的感人事跡，表達(dá)了自己對(duì)師德的理解和感悟，抒發(fā)了作為一名人民教師的光榮和自豪。

比賽過(guò)程中連連，掌聲不斷。

全體與會(huì)人員被演講者的精彩演講深深打動(dòng)著，和演講者一起共同感受著作為教育工作者奉獻(xiàn)愛(ài)心的快樂(lè)感、幸福感和成就感。

篇（3）

“消防工作，宣傳系于一半”。現(xiàn)如今，消防宣傳在普及消防知識(shí)、弘揚(yáng)公安消防精神等諸多方面發(fā)揮了重要作用，通過(guò)宣傳，能夠密切警民關(guān)系，讓更多的人了解消防，參與消防工作與建設(shè)，是地方與消防部隊(duì)的紐帶。在目前全民關(guān)注消防的大氛圍中，參與消防宣傳工作的不僅僅有消防官兵，也有許多新聞?dòng)浾呒拔淖謵?ài)好者投身于消防宣傳之中，為普及消防知識(shí)、弘揚(yáng)公安消防精神做出了重要貢獻(xiàn)。

筆者作為一名消防雜志編輯，每期雜志收到許多投稿。審稿中發(fā)現(xiàn)，許多主題新穎、素材充分的新聞稿件，由于多種原因造成稿件質(zhì)量不高而無(wú)法采用。現(xiàn)結(jié)合日常審稿中的常見(jiàn)問(wèn)題，就如何撰寫(xiě)高質(zhì)量的消防新聞稿件談一些自己不成熟的拙見(jiàn)，希望能起到拋磚引玉的作用，積極推動(dòng)消防宣傳工作又好又快發(fā)展。

一、空洞夸贊，難以凸顯文章特色

寫(xiě)文章最忌空洞無(wú)物，欲使讀者接受或認(rèn)可自己的態(tài)度，不能單憑聲勢(shì)和感嘆，而是需要支持自己態(tài)度的事實(shí)和充滿情感的分析，才能避免人云亦云。

而我們常常在滅火救援通訊稿中看到：“在這次××行動(dòng)中，參戰(zhàn)官兵充分體現(xiàn)了新時(shí)期消防官兵的風(fēng)采，全面展示了英勇頑強(qiáng)、敢打必勝的戰(zhàn)斗精神和頑強(qiáng)作風(fēng)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了消防官兵舍己為民、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，體現(xiàn)了‘人民消防為人民’的崇高理念，進(jìn)一步樹(shù)立了消防部隊(duì)的良好形象……”這類總結(jié)性文字似乎大有“放之四海而皆準(zhǔn)”的“功效”，于是乎大行其道，甚至不管是什么類型的滅火或者救援行動(dòng)，都能用上類似的語(yǔ)句。不否認(rèn)在有些文章中有結(jié)合前后內(nèi)容運(yùn)用到位的實(shí)例，但是隨著出現(xiàn)頻率的增大，多數(shù)這類的表?yè)P(yáng)文字給人以空洞的感覺(jué)，有的甚至沒(méi)有對(duì)具體事例進(jìn)行深入細(xì)致的敘述，有自夸的嫌疑，并且還會(huì)形成“千文一面”的行文模式，大大降低了宣傳的效果。

從這個(gè)例子我們看出，宣傳需要詳實(shí)的事例做基礎(chǔ)，還要有求實(shí)、求新、求變的思想，用真情實(shí)感打動(dòng)讀者，即使全篇上下沒(méi)有專門(mén)的段落用來(lái)總結(jié)褒獎(jiǎng)，也能使讀者從字里行間讀懂作者思想，這樣的文章才是有分量的文章。

二、片面夸大，違反新聞?wù)鎸?shí)性

有時(shí)為了宣傳事跡所取得的成績(jī)，有些作者不惜夸大其辭，甚至脫離實(shí)際情況，有明顯的漏洞。這樣嚴(yán)重違反了新聞的真實(shí)性原則。新聞?wù)鎸?shí)性指的是在新聞報(bào)道中的每一個(gè)具體事實(shí)必須合乎客觀實(shí)際，即表現(xiàn)在新聞報(bào)道中的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情，原因和經(jīng)過(guò)都經(jīng)得起核對(duì)。

在一些稿件中，往往能發(fā)現(xiàn)一些數(shù)據(jù)經(jīng)不起推敲，如某篇文章中描述，消防官兵從一幢燃?xì)夤艿佬孤┑亩鄬訂卧獦侵惺枭⒊銮в嗳恕０凑粘ＷR(shí)，一幢多層的單元樓房不過(guò)十幾戶人家，也難以達(dá)到千余人這個(gè)數(shù)字。還有的文章描述救一場(chǎng)家庭火災(zāi)，卻挽回經(jīng)濟(jì)損失幾百萬(wàn)元等數(shù)據(jù)，這些不經(jīng)考證的夸大事實(shí)以達(dá)到宣傳消防官兵發(fā)揮重要作用的目的，卻很難讓人信服，也達(dá)不到應(yīng)有的效果，只會(huì)適得其反。

所以在文章動(dòng)筆之前，要對(duì)掌握的素材進(jìn)行梳理和分析，如果發(fā)現(xiàn)有與事實(shí)出入的地方必須進(jìn)行詳細(xì)核對(duì)。有條件的可將擬好的文稿送至宣傳對(duì)象處確認(rèn)、審核，確保新聞?wù)鎸?shí)性。

三、猜想虛構(gòu)，缺乏可信度

與片面夸大型類似，這類問(wèn)題也違反了新聞的真實(shí)性原則，究其原因，有的是因?yàn)樽髡卟稍L不夠充分，缺少了必要的素材和發(fā)展環(huán)節(jié)，但由于稿件的需要，不得不進(jìn)行自以為合理的想象填補(bǔ)采訪空缺；有的是因?yàn)樽髡唏{馭文字的水平不高，一些轉(zhuǎn)述部分的表述難以與人物身份相符，給人以不真實(shí)的感覺(jué)。如描述官兵從危險(xiǎn)地帶救出一名兒童時(shí)，被救兒童向官兵們表示衷心感謝，夸贊消防叔叔救民于水火，是人民的保護(hù)神。還有的如敘述火災(zāi)中有一人從二樓跳下腳部受傷，作者想當(dāng)然地認(rèn)為是摔傷所致，事實(shí)上傷者是由于跳到與房屋毗鄰的鐵皮房頂，被灼熱的鐵皮所燙傷的。類似虛構(gòu)的內(nèi)容就不符合人物特點(diǎn)或不符合事實(shí)，難以達(dá)到所求的宣傳效果。

這就說(shuō)明前期采訪必須充分，否則下筆時(shí)發(fā)現(xiàn)一些要素沒(méi)有掌握，就容易出現(xiàn)上述局面。為避免這種情況出現(xiàn)，須在采訪前做好準(zhǔn)備，要針對(duì)采訪的事件特點(diǎn)、人物等做出計(jì)劃，收集相關(guān)素材，做到有的放矢。

四、寡淡直敘，缺乏生動(dòng)性

與前面幾類正好相反，由于時(shí)間倉(cāng)促或文字水平不高等原因，有些作者寫(xiě)出的通訊稿件不夠細(xì)致，對(duì)事件缺乏深入的了解，常常讓讀者讀完文章也弄不清楚事件的來(lái)龍去脈，文章整體平鋪直敘，缺乏真情實(shí)感，捕捉不到閃光點(diǎn)。或者整個(gè)文章無(wú)詳略之分，甚至像流水賬。比如一場(chǎng)撲救非常成功的大火，某通訊員接到任務(wù)后，僅僅按時(shí)間順序?qū)⒛骋粫r(shí)刻發(fā)生的事情敘述下來(lái)，既沒(méi)有環(huán)境描寫(xiě)，也沒(méi)有對(duì)人物表現(xiàn)進(jìn)行刻畫(huà)，僅僅為了完成任務(wù)草草了事。從這樣的文章中，讀者看不出與以往滅火救援有什么太大的區(qū)別。事實(shí)上，完成每一場(chǎng)急難險(xiǎn)重任務(wù)的背后，消防官兵都遇到過(guò)常人難以想象的困難；每一次看似相近的事件，許多細(xì)節(jié)卻會(huì)相差很遠(yuǎn)。這類文章難以讓讀者共鳴，更別說(shuō)達(dá)到消防宣傳的目的了。

真實(shí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)對(duì)于刻畫(huà)人物、表現(xiàn)主題，會(huì)起到事半功倍畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。①所以就要求廣大消防宣傳人員從思想上重視，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的寫(xiě)作水平，才能寫(xiě)出有血有肉的文章，讓讀者如臨其境，從而增強(qiáng)作品的生動(dòng)性，可讀性。

五、詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤或不當(dāng)

消防稿件中還有一些容易用錯(cuò)的詞語(yǔ)或用法，希望大家在文章中稍加注意。

“截止”和“截至”：在消防類稿件中，甚至是一些文字功底較好的作者都容易出現(xiàn)將這2個(gè)詞混淆的情況。“截至”=“截止到”。“截至”后直接加時(shí)間。而“截止”一般放在句子結(jié)尾，到某一時(shí)段截止。很多人寫(xiě)“截止*月*日*時(shí)，……”的用法是錯(cuò)誤的。

“初起火災(zāi)”和“火災(zāi)初期”：“初起火災(zāi)”消防固定術(shù)語(yǔ)，表示火災(zāi)剛剛發(fā)生的初期階段。然而在不少文字稿件中，經(jīng)常將“初起火災(zāi)”寫(xiě)成“初期火災(zāi)”，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)是不準(zhǔn)確的，只能表述為“火災(zāi)初期”。

群體稱謂的錯(cuò)用。如官兵、莘莘學(xué)子、群眾、師生等群體稱謂，往往被錯(cuò)用當(dāng)做個(gè)體稱謂來(lái)使用，“官兵張小明說(shuō)到”，或“官兵們紛紛鼓掌喝彩”等。這類群體稱謂本身就是代表多人，故不可特指某一人，其后也不能加“們”。

在出版物中消防類稿件常見(jiàn)的數(shù)字使用錯(cuò)誤也屢見(jiàn)不鮮，如阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字通用來(lái)表達(dá)數(shù)字的情況等。用于內(nèi)容涉及多在此就不一一贅述，望廣大消防宣傳人員在寫(xiě)作過(guò)程中多加學(xué)習(xí)積累，提高自身文字水平，筆耕不輟，為消防宣傳工作貢獻(xiàn)自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)

篇（4）

與其他行業(yè)相比,電視臺(tái)的新聞編輯必須具備扎實(shí)、專業(yè)的崗位能力,編輯人員的崗位能力包括——流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力、高端的藝術(shù)審美能力、現(xiàn)場(chǎng)指揮控制能力、文辭修飾和組合能力、理性邏輯能力等等。電視臺(tái)的新聞編輯會(huì)在其工作過(guò)程中遇到各種各樣、行行的新聞?lì)}材和體裁,編輯的職能不僅僅在于對(duì)新聞事件進(jìn)行評(píng)論與分析,更要求靈活巧妙、真實(shí)具體的駕馭、拼接、組合各種文字和體裁,讓事件以多維立體的形式再現(xiàn)給大眾。除此之外,新聞編輯還要具備處理視頻影像和圖片的能力,能夠熟練的運(yùn)用各種稿件處理軟件對(duì)新聞畫(huà)面和影像視頻進(jìn)行技巧修改和處理。不光要熟練畫(huà)面排列、標(biāo)題選取、內(nèi)容提煉等基本功底,還要掌握音頻錄制、復(fù)制等技術(shù)能力。

1.2敏感的新聞?dòng)|覺(jué)

電視臺(tái)新聞編輯應(yīng)該具備的三大基本能力分別為——敏感的新聞?dòng)|覺(jué)力、發(fā)達(dá)的信息咨詢技術(shù)和親民的新聞姿態(tài)。其中,敏感的新聞?dòng)|覺(jué)有很大部分來(lái)自于編輯的先天條件,也就是所謂的天資。敏感的信息咨詢觸覺(jué)就是編輯應(yīng)有的對(duì)新聞咨詢的價(jià)值判斷和衡量。而后兩者,發(fā)達(dá)的信息咨詢技術(shù)的和親民的新聞姿態(tài)等崗位素質(zhì)的養(yǎng)成則更多的依靠于電視臺(tái)新聞編輯投入職業(yè)崗位后的歷練培訓(xùn)。每天每刻都要整理不同類型、不同內(nèi)容的新聞資訊和信息,新聞編輯可謂是遨游在信息的采取、信息的檢定、信息的提煉、信息的整合和信息的定稿、等信息的海洋中。每天發(fā)生在我們身邊的事件很多,如果單純的將事件復(fù)制給觀眾,或者轉(zhuǎn)載其他媒體人的文章,是無(wú)法滿足新聞的力量性與時(shí)效性的。新聞稿件的處理也要講究一個(gè)寧缺毋濫,以敏銳的新聞?dòng)|覺(jué)發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的咨詢,或者是將其他媒體人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的咨詢以標(biāo)新立異的角度和漂亮的技巧重新展現(xiàn)出來(lái),才可稱得上是真正的新聞稿件編輯技術(shù)。

1.3新聞素養(yǎng)

新聞編輯必須樹(shù)立新聞素養(yǎng),即把受眾理念放在關(guān)鍵的地位,堅(jiān)持以受眾為本的理論思想,以新聞對(duì)大眾的吸引度和大眾對(duì)新聞的關(guān)注度為基礎(chǔ),進(jìn)行新聞?lì)}材的選擇和新聞稿件的處理。在報(bào)道新聞稿件時(shí),要采取與民眾貼近、與生活貼近、與實(shí)際貼近的方式,報(bào)道的內(nèi)容也要精選正在或者曾經(jīng)、將要發(fā)生在大眾身上的事。只有具備平民角度和平民眼光的新聞報(bào)道才能深入人心、影響深遠(yuǎn),給大眾一種親切的感覺(jué)。

第一,電視臺(tái)新聞編輯不但要求具備高超的語(yǔ)言文字組織能力,還需要精通新聞中的畫(huà)面語(yǔ)言,能夠從大眾的心理角度和思維認(rèn)知出發(fā),控制好新聞中的畫(huà)面節(jié)奏感;

第二,要學(xué)會(huì)熟練的應(yīng)用不同的畫(huà)面轉(zhuǎn)換技巧和鏡頭組接技巧,在渲染畫(huà)面、強(qiáng)化畫(huà)面的表現(xiàn)力度時(shí),要能夠熟練運(yùn)用蒙太奇手法;

第三,新聞編輯必須能夠熟練的操作同期聲,要按照清晰、活潑、具體、形象、自然的原則進(jìn)項(xiàng)同期聲的選擇和處理,以保障同期聲與解說(shuō)詞之間聯(lián)系緊密、相互協(xié)調(diào)、相互配合、相得益彰;

第四,電視臺(tái)新聞編輯在處理、編排新聞稿件的內(nèi)容時(shí),要在尊重客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上,表明自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng),讓節(jié)目具有新穎性和創(chuàng)新性,不能人云亦云,以提升新聞節(jié)目的受眾吸引力,最大程度、最大范圍的發(fā)揮出稿件的最佳傳播效果。

2新聞編輯應(yīng)具備卓越的協(xié)調(diào)組織能力

2.1團(tuán)隊(duì)配合能力

電視臺(tái)新聞編輯的工作不僅僅是編輯稿件,還有整合稿件。陣營(yíng)龐大、程序復(fù)雜的專題性報(bào)告等新聞節(jié)目的制作所必需的文字稿件和視頻畫(huà)面等任務(wù)的分工,編輯應(yīng)該事先明確。一個(gè)稱職專業(yè)的新聞編輯不但自身具備新聞稿件處理的技巧和能力,同時(shí)也能夠協(xié)調(diào)、組織自己的記者隊(duì)伍,能夠?qū)F(tuán)隊(duì)成員的崗位能力、職業(yè)道德、崗位特長(zhǎng)和不足有全面充分的掌握,能夠因材施教、因人而異,在分配任務(wù)時(shí)做到針對(duì)性和層次性,實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍人才能源的系統(tǒng)利用。

2.2要有當(dāng)好記者的能力

電視臺(tái)新聞編輯不僅需要扎實(shí)的文字功底和敏銳的新聞嗅覺(jué),還要有當(dāng)好記者的能力。在處理新聞中大量的圖像視頻時(shí),只有精通、熟悉電視新聞采訪的過(guò)程,才能對(duì)記者采訪回來(lái)的素材進(jìn)行專業(yè)的稿件處理。

在播放電視新聞時(shí),畫(huà)面和聲音是持續(xù)滾動(dòng)的,具有稍縱即逝的性質(zhì),大眾在對(duì)畫(huà)面和聲音進(jìn)行信息的感知與存儲(chǔ)時(shí),具有一定的難度。新聞編輯的工作就是針對(duì)記者拍攝的鏡頭畫(huà)面配置準(zhǔn)確到位的文字補(bǔ)充。通過(guò)動(dòng)畫(huà)技術(shù)、特效技術(shù)、字幕技術(shù)等后續(xù)技術(shù)對(duì)新聞畫(huà)面進(jìn)行語(yǔ)言文字的補(bǔ)充,實(shí)現(xiàn)視頻影像與文字語(yǔ)言的完美結(jié)合,保證信息的受眾性。

3.1扎實(shí)的思想政治素養(yǎng)

在包括電視臺(tái)新聞編輯在內(nèi)的各行各業(yè)中,扎實(shí)的思想政治素養(yǎng)是其它任何素養(yǎng)的基礎(chǔ)。思想政治素養(yǎng)最直接、最明顯的控制著一個(gè)人的具體行為習(xí)慣。新聞具有時(shí)效性和力量性,會(huì)在很大程度上影響大眾的人生觀、世界觀、道德觀和對(duì)社會(huì)的態(tài)度。新聞編輯的責(zé)任重于泰山,在新聞媒體工作中必須樹(shù)立高度的黨性,保持新聞媒體的純凈性,堅(jiān)守新聞工作的階級(jí)性——黨性。

3.2靈活的創(chuàng)新素養(yǎng)

目前新聞媒體行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇,社會(huì)需求日漸多元,新聞媒體不得不創(chuàng)新稿件的編輯質(zhì)量,通過(guò)各具特色的編輯手段發(fā)揮新聞咨詢的魅力所在。內(nèi)容創(chuàng)新、形式創(chuàng)新、運(yùn)營(yíng)方式創(chuàng)新等編輯創(chuàng)新已經(jīng)成為目前新聞媒體提升自身競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵手段。

3.3踏實(shí)的工作作風(fēng)

新聞編輯是電視臺(tái)的幕后人員,承擔(dān)著重要的稿件處理任務(wù),處理稿件時(shí)既不能敷衍了事,也不能冗雜繁瑣。對(duì)每句話、每個(gè)文字都要細(xì)細(xì)推敲、認(rèn)真審查。

例如,在編排電視節(jié)目時(shí),要堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一,既要突出節(jié)目主題,又要輔之以綠葉點(diǎn)綴。各種表現(xiàn)形式交相搭配,靈活運(yùn)用,吸引大眾興趣與關(guān)注的同時(shí),給觀眾帶來(lái)積極的人生啟發(fā)。

4結(jié)論

篇（5）

相較于其他媒體的編輯，電視臺(tái)編輯整體工作量較大，且對(duì)于新聞處理的敏感度也較高，要想從海量的信息系統(tǒng)中提取有效且有價(jià)值的新聞模塊，就要積極落實(shí)更加專業(yè)化的信息選取機(jī)制，保證甄別出有價(jià)值的新聞線索，從而更好地尋找新聞切入點(diǎn)，確保信息傳遞機(jī)制和信息管控維度之間保持平衡。電視臺(tái)編輯要在新聞獲取后的第一時(shí)間對(duì)其進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析和采編，確保錄制結(jié)構(gòu)和管控模型的有效性，只有保證新聞制作流程貼合實(shí)際需求，才能更好地發(fā)揮新聞的實(shí)際價(jià)值。在電視臺(tái)新聞管理模型中，要以編輯的政治素養(yǎng)和對(duì)新聞的把握為基礎(chǔ)，確保審美需求和觀眾欣賞水平之間的契合度。

二、電視臺(tái)編輯處理新聞稿件的問(wèn)題分析

1.電視臺(tái)編輯處理新聞稿件時(shí)缺乏政治敏感性。電視臺(tái)編輯處理新聞，不僅要從大眾實(shí)際需求出發(fā)，也要建立健全更加有效的新聞管控模型。而近幾年，各地區(qū)電視臺(tái)頻道都在擴(kuò)容增編，電視臺(tái)內(nèi)部有素質(zhì)有能力的編輯數(shù)量在不斷增多，電視臺(tái)新聞編輯崗位也逐漸傾向于年輕化，新潮的思想和新穎的設(shè)計(jì)手段較多，但是，卻由于工作經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)突發(fā)事件缺乏綜合型思維。沒(méi)有從大局出發(fā)，處理上也欠缺周密的考量和深度分析，特別是有些編輯人員為了博取收視率以及點(diǎn)擊率，成為了名副其實(shí)的“標(biāo)題黨”，編輯制作的新聞也缺乏真實(shí)性，存在很大的夸張程度和片面性。甚至是有些涉及到國(guó)計(jì)民生的新聞，都出現(xiàn)了以偏概全的問(wèn)題，這就導(dǎo)致整體新聞體系出現(xiàn)了誤導(dǎo)民眾的現(xiàn)象，若是長(zhǎng)期進(jìn)行不實(shí)宣傳，就會(huì)逐漸失去觀眾的信任。

2.電視臺(tái)編輯處理新聞稿件時(shí)缺乏新聞時(shí)效性。新聞之所以稱為新鮮的見(jiàn)聞，其時(shí)效性至關(guān)重要。但是，由于編輯每天要面對(duì)海量的數(shù)據(jù)和信息，就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的信息處理不及時(shí)問(wèn)題，新聞線索若是沒(méi)有得到有效的整合和分析，就會(huì)產(chǎn)生重點(diǎn)不突出、時(shí)效不充足等問(wèn)題。究其原因，不僅僅是由于新聞線索收集的基層通訊員文化水平不高，也由于制作手法存在一定的制約因素。編輯人員在實(shí)際處理稿件過(guò)程中，面對(duì)海量稿件若是不能形成良好的稿件管理機(jī)制，就會(huì)導(dǎo)致主流價(jià)值觀稿件被擱淺。值得一提的是，對(duì)于電視臺(tái)編輯來(lái)說(shuō)，最大的失誤就是同類新聞被其他媒體報(bào)道后進(jìn)行補(bǔ)充，新聞時(shí)效性會(huì)出現(xiàn)大打折扣的問(wèn)題。

3.電視臺(tái)編輯處理新聞稿件時(shí)缺乏編排趣味性。電視臺(tái)編輯在對(duì)新聞稿件進(jìn)行處理的過(guò)程中，最重要的就是要掌握新聞的精髓，但是，由于新聞編排能力和水平存在差異，在實(shí)際管理和信息控制模型建立過(guò)程中，一部分稿件無(wú)法得到有效的落實(shí)和整合。主要原因在于資金和設(shè)備因素，節(jié)目制作中缺乏創(chuàng)新，就會(huì)導(dǎo)致稿件處理效果失真甚至是制作方式更加無(wú)序化，節(jié)目編排模型沒(méi)有創(chuàng)意，也就導(dǎo)致民生項(xiàng)目新聞失去影響力。正是由于稿件處理效果以及相關(guān)材料互動(dòng)性的缺失，就導(dǎo)致信息內(nèi)容不清晰、整體稿件藝術(shù)表現(xiàn)力缺失等問(wèn)題逐漸突顯出來(lái)，雷同信息得不到二次創(chuàng)作和處理，新聞的整體性也會(huì)受到嚴(yán)重的影響，沒(méi)有根據(jù)受眾群體的不足進(jìn)行相關(guān)調(diào)整，就導(dǎo)致新聞結(jié)構(gòu)和總體新聞定位存在偏差。

三、電視臺(tái)編輯處理新聞稿件的技巧分析

1.優(yōu)化電視臺(tái)編輯的新聞敏感性。在實(shí)際新聞編輯處理過(guò)程中，要從大眾需求和實(shí)際社會(huì)發(fā)展機(jī)制進(jìn)行綜合分析，正確引導(dǎo)民眾的輿論方向，建構(gòu)系統(tǒng)化的新聞管理模型和控制機(jī)制，不僅要積極鑒別新聞的政治色彩和民生信息，也要充分提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，真實(shí)且完整地對(duì)新聞稿件進(jìn)行實(shí)時(shí)編輯，并且深入研究國(guó)家的政策法規(guī)，從而建立符合需求的新聞模型。編輯人員要從基層出發(fā)，積極建構(gòu)貼合各個(gè)階層生活的新聞模型，從而進(jìn)一步了解不同人員的實(shí)際心理特征和價(jià)值取向，建構(gòu)系統(tǒng)化的新聞運(yùn)行模型，確保新聞具有針對(duì)性和實(shí)效性，建立動(dòng)態(tài)化的新聞更新機(jī)制，也為其貼合大眾需求奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.優(yōu)化電視臺(tái)編輯的組織能力。電視臺(tái)編輯要從自身專業(yè)能力出發(fā)，積極建構(gòu)發(fā)展模型，提高自身對(duì)于新聞素材的捕捉和組織能力。那么，電視臺(tái)編輯要保證工作務(wù)實(shí)，不僅是作風(fēng)務(wù)實(shí)，也要提高新聞的實(shí)效性。從自身能力范圍內(nèi)提高新聞的真實(shí)度，并且主觀上提高編輯責(zé)任機(jī)制，確保制作過(guò)程貼合實(shí)際。另外，在新聞后期組織過(guò)程中，要確保內(nèi)容符合主題要求，減少低級(jí)錯(cuò)誤的發(fā)生幾率。只有對(duì)稿件進(jìn)行深度分析和綜合處理，才能在綜合調(diào)配的基礎(chǔ)上，提高稿件的實(shí)際價(jià)值。值得一提的是，在整個(gè)新聞處理過(guò)程中，并不是只有電視臺(tái)編輯一個(gè)人，需要和外派記者、采編人員等進(jìn)行組合，建構(gòu)統(tǒng)籌的信息管控網(wǎng)絡(luò)和信息體系，在保證組織特征以及部門(mén)協(xié)調(diào)能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深度挖掘新聞稿件的實(shí)際價(jià)值。并且，在對(duì)新聞進(jìn)行深度認(rèn)知后，也要對(duì)相關(guān)工作稿件建立及時(shí)性的跟蹤報(bào)道計(jì)劃，確保信息挖掘的深度和實(shí)效性，只有從根本上提高整體新聞處理質(zhì)量，才能提高新聞?wù)w管理編輯的水平，積極落實(shí)相關(guān)信息和處理信號(hào)。

3.優(yōu)化電視臺(tái)編輯的新聞駕馭能力。隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，受眾群體對(duì)于新聞的接受程度以及欣賞水平在不斷變化，要想建構(gòu)更加有效的新聞信息截取能力，就要積極落實(shí)有效的信息處理和加工措施，確保稿件篩選以及信息管理方面能滿足實(shí)際需求。電視臺(tái)編輯在對(duì)新聞進(jìn)行處理的過(guò)程中，要保證實(shí)效性，并且深度貫徹落實(shí)觀眾群體的實(shí)際效果。也就是說(shuō)，要想從根本上提高編輯的編輯能力和素養(yǎng)，就要提升新聞處理能力，保證其觀賞性和實(shí)際社會(huì)價(jià)值得以體現(xiàn)。編輯的信息處理效果直接決定了觀眾群體的信息接收程度和好奇心，只有有效激發(fā)群眾的興趣，才能保證其持續(xù)性的關(guān)注熱度，進(jìn)一步提高新聞帶來(lái)的社會(huì)影響力，也為信息管理模型的升級(jí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，電視臺(tái)要想提升自身新聞?lì)I(lǐng)域處理能力，就要建立更加系統(tǒng)的管理流程，確保相關(guān)信息維度和管控要求貼合實(shí)際情況，作為新聞編輯，要從根本上選擇相關(guān)聯(lián)的詞匯，從而實(shí)現(xiàn)深入理解以及分析的目標(biāo)，建立更加貼合于新聞信息的平臺(tái)，在提高新聞收視率的同時(shí)，也要為電視臺(tái)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)利益提供保障，從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的雙贏。

篇（6）

“新聞稿件”的朗讀在播音主持考試中是很重要的一環(huán)，它將全方位的考察考生的發(fā)音、音色、對(duì)稿件內(nèi)容的把握，心理素質(zhì)，政治素養(yǎng)等。所以考生如果能掌握一些基本的方式方法，以及應(yīng)題技巧等，對(duì)考試是很有幫助的，下面，我們逐一來(lái)解答新聞稿件朗讀的種種細(xì)節(jié)。

1、考試的出發(fā)點(diǎn)

新聞稿件朗讀的出發(fā)點(diǎn)是為了考察考生的整體素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，尤其在21世紀(jì)的今天，人文關(guān)懷近年來(lái)被業(yè)內(nèi)人士經(jīng)常提及，這也反映出人們思想觀念的巨大變化。普通觀眾開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己是電視節(jié)目的主人，電視節(jié)目也更加關(guān)注普通人的生活，最為典型的代表就是中央電視臺(tái)“東方時(shí)空”中“生活空間”欄目的宣傳口號(hào)“講述老百姓自己的故事”。新聞?lì)惞?jié)目播報(bào)的方式沿用了幾十年，早已被觀眾們認(rèn)可和接受，但是受到人文關(guān)懷思想的影響，觀眾們開(kāi)始反思“播報(bào)新聞”的方式是否與自己的距離太遠(yuǎn)，有一種高高在上的感覺(jué)而缺乏平民意識(shí)呢？所以觀眾對(duì)“播報(bào)新聞”進(jìn)行了重新審視，希望能夠出現(xiàn)一種具有平民性、開(kāi)放性的新聞播講方式，于是“說(shuō)新聞”便應(yīng)運(yùn)而生。“說(shuō)新聞”的出現(xiàn)在一定程度上滿足了觀眾對(duì)新聞?lì)惞?jié)目個(gè)性化的要求，其中表現(xiàn)得更多的是新聞主播的個(gè)性色彩。此時(shí)電視新聞中潛在的娛樂(lè)因素戰(zhàn)勝了新聞因素成為主宰，電視新聞也就從信息播報(bào)轉(zhuǎn)向輕松娛樂(lè)，從嚴(yán)肅正統(tǒng)轉(zhuǎn)向通俗流行，這也就是考試出現(xiàn)的最主要原因。

2、要注意的問(wèn)題

在目前的電視及廣播欄目中，新聞已經(jīng)占據(jù)了各檔新聞?lì)惞?jié)目的重要位置，同時(shí)也出現(xiàn)了一種趨勢(shì)：認(rèn)為新聞?lì)惞?jié)目播講方式改革的唯一出路就是“說(shuō)新聞”。我們不能完全贊同這種觀點(diǎn)，“說(shuō)新聞”是新聞?lì)惞?jié)目播講方式的一種創(chuàng)新，但并不是最佳的方式，對(duì)于新聞?lì)惞?jié)目更不能一“說(shuō)”了之。

（1）“新聞朗讀”因?yàn)槠湫问降男路f和親和力以及主播個(gè)性色彩的凸現(xiàn)而受到一部分觀眾的喜愛(ài)，這在很大程度上是為了滿足當(dāng)前觀眾的需求。“說(shuō)新聞”在尋找新形式的突破口時(shí)選擇了“主播個(gè)性色彩的突出以及播講方式口語(yǔ)化、生活化”這兩點(diǎn)，這是應(yīng)該值得肯定和發(fā)揚(yáng)的。但是作為一名新聞工作者，播音員、主持人都必須是黨和政府的代言人，同時(shí)他們也應(yīng)該成為廣大觀眾的朋友，這實(shí)際上對(duì)每一位播音員、主持人提出了很?chē)?yán)格的要求，尤其是新聞?lì)惞?jié)目的播音員，必須在這二者所界定的范圍內(nèi)施展個(gè)人的能力，既不能逾越代言人的身份，又必須播出個(gè)性，讓觀眾滿意。

（2）有些主持人節(jié)目過(guò)分強(qiáng)調(diào)“親切、隨和、生活化、口語(yǔ)化、不要有距離感”，這實(shí)際上是違背審美基本原則的。有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作應(yīng)該給觀眾帶來(lái)美的享受，在新聞?lì)惞?jié)目中也是如此。這種美的享受不僅僅來(lái)自于對(duì)播講方式的認(rèn)可與接受，同時(shí)還表現(xiàn)在對(duì)新聞的可信度與權(quán)威性的認(rèn)同上。從審美的角度來(lái)看“距離產(chǎn)生美”，因此在新聞播講的過(guò)程中產(chǎn)生“一定的距離感”是符合審美規(guī)律的。有些“說(shuō)新聞”的節(jié)目過(guò)分追求貼近觀眾、貼近生活，就逐漸失去了信息傳遞過(guò)程中的“分寸與距離”，而一味地貼近觀眾甚至迎合觀眾也會(huì)直接影響電視媒介作為信息總匯的嚴(yán)肅性、權(quán)威性。

（3）發(fā)現(xiàn)主播調(diào)侃的味道越來(lái)越濃，對(duì)信息的評(píng)點(diǎn)也越來(lái)越隨意，給人一種“為了表現(xiàn)”的感覺(jué)，這實(shí)際上是對(duì)“說(shuō)新聞”的曲解。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的根本原因還在于“表現(xiàn)自我個(gè)性”，錯(cuò)誤地將隨意性等同于個(gè)人風(fēng)格的體現(xiàn)。新聞?lì)惞?jié)目的生命在于客觀、真實(shí)可信，如果任由這種調(diào)侃和隨意的評(píng)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)展下去，最終就會(huì)導(dǎo)致觀眾對(duì)主播所說(shuō)的新聞失去信任，失去興趣。

3、具體細(xì)節(jié)的把握

“播報(bào)新聞”是新聞?lì)惞?jié)目重要的一支，各有所長(zhǎng)，同時(shí)又都不可避免地具有局限性。二者之間存在一定的矛盾但并不是不可調(diào)和的，它們之間也不是“非此即彼”的關(guān)系。我們認(rèn)為，新聞?lì)惞?jié)目的播講方式應(yīng)該最終實(shí)現(xiàn)說(shuō)播結(jié)合，針對(duì)不同類型的消息采取不同的播講方式，對(duì)于時(shí)政綜合類信息應(yīng)該堅(jiān)持播報(bào)的形式，以確保新聞的權(quán)威性、信任性；另外對(duì)于專題類、生活類信息不妨積極采用“新聞”的方式，滿足觀眾對(duì)播講方式多樣化的要求，讓“播”與“說(shuō)”在各自的范疇之內(nèi)發(fā)揮最大的作用，實(shí)現(xiàn)最佳的傳播效果，片面強(qiáng)調(diào)某一方的作用或者夸大其功效都是違背客觀規(guī)律的。

篇（7）

1. 稿件結(jié)構(gòu)與篇幅：

新聞五要素：who what when where how

一般學(xué)院的新聞稿寫(xiě)作字?jǐn)?shù)在600字到800字之間哦，活動(dòng)的主辦單位都得注明是南師大公管院研會(huì)，千萬(wàn)不要加上你所在的部門(mén)，落款也就是稿件的結(jié)尾處寫(xiě)上（XXX供稿）即可，不要加自己的名字哦。

下面分三類給大家簡(jiǎn)單的羅列一下稿件的結(jié)構(gòu)：

會(huì)議類新聞稿寫(xiě)作：

會(huì)議類新聞稿在高校各類通稿中結(jié)構(gòu)最嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言邏輯要求最高的一類。這種新聞稿要求作者要將會(huì)議精神融入到稿件中。

第一段， 寫(xiě)好導(dǎo)語(yǔ)，點(diǎn)明與會(huì)人員、主持人；

第二段， 提煉領(lǐng)導(dǎo)講話、嘉賓發(fā)言的主要內(nèi)容；

第三段， 理清會(huì)議的程序；

第四段， 介紹會(huì)議舉辦的背景或者舉辦該會(huì)議的意義寫(xiě)這類新聞稿時(shí)，必須注意一下幾點(diǎn)：

1、標(biāo)題要恰當(dāng)，符合會(huì)議的規(guī)格

2、導(dǎo)語(yǔ)中要體現(xiàn)會(huì)議的名稱、舉辦的地點(diǎn)等要素的全稱

3、寫(xiě)清出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱，注意領(lǐng)導(dǎo)的排序問(wèn)題

具體活動(dòng)具體分析，按照席卡中間第一，再?gòu)淖蟮接覐淖蟮接业捻樞颉?活動(dòng)類的新聞稿寫(xiě)作

活動(dòng)類的新聞稿在校園中是最常見(jiàn)的一類新聞稿。一個(gè)學(xué)校的校園文化氛圍往往是通過(guò)一系列的校園活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)的。所以，活動(dòng)類的新聞稿就必須將校園的文化氣息體現(xiàn)出來(lái)，這對(duì)作者的寫(xiě)作能力要求更高了。

結(jié)構(gòu)一般是：第一段寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)、主承辦單位、參與人員；

第二段主要寫(xiě)活動(dòng)的過(guò)程，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)以及現(xiàn)場(chǎng)觀

眾、青年學(xué)生的反應(yīng)。

第三段則評(píng)論開(kāi)展本次活動(dòng)的意義。

競(jìng)賽類新聞稿

競(jìng)賽類新聞稿跟活動(dòng)類新聞稿有類似的地方，但是，因?yàn)槭歉?jìng)賽方面的活動(dòng)，它又有與一般活動(dòng)不一樣的地方，在新聞稿中，也要有所不同。

結(jié)構(gòu)：第一段寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)，介紹主承辦單位、評(píng)委、參賽選手；

第二段寫(xiě)比賽的過(guò)程；

第三段寫(xiě)參賽者的獲獎(jiǎng)情況以及舉辦比賽的意義。

2. 照片的采集

簡(jiǎn)而概之，

首先要拍幾張全景(包括全體參與者，活動(dòng)橫幅，標(biāo)語(yǔ)等)其次任何有制作橫幅的活動(dòng)，要給大家拍一個(gè)集體照。 講座時(shí)，主講人的特寫(xiě)不可少。

拍觀眾時(shí)，各個(gè)角度要拍，且要集中不要零零散散的。

照片的裁剪：去除畫(huà)面上與新聞報(bào)道無(wú)關(guān)的人物或者景物，使照片主題更加突出集中，結(jié)構(gòu)更加完整。

3. 注意點(diǎn)

1） 措辭主觀性不要太強(qiáng)，如我、我覺(jué)得、我認(rèn)為，盡量使用我們或者研會(huì)。

篇（8）

清華大學(xué)教授李希光認(rèn)為，新聞學(xué)是一門(mén)實(shí)踐教育和職業(yè)教育，新聞學(xué)需要的是實(shí)戰(zhàn)和實(shí)踐，在新聞采訪寫(xiě)作課堂上，訓(xùn)練的不僅是學(xué)生的大腦，還要訓(xùn)練學(xué)生尋找故事的嗅覺(jué)、觀察細(xì)節(jié)的眼睛、聆聽(tīng)語(yǔ)言和各種聲音的耳朵。[1]而長(zhǎng)期以來(lái)，新聞采訪寫(xiě)作課堂面臨的問(wèn)題是灌輸式的教學(xué)，老師講，學(xué)生記，沒(méi)有提問(wèn)，缺少交流，很少布置作業(yè)，把雙向互動(dòng)的新聞采寫(xiě)變成單調(diào)壓抑的靜思默聽(tīng)，學(xué)生的實(shí)踐能力和批判精神并沒(méi)有得到充分培養(yǎng)。

就新聞教育而言，其學(xué)科的實(shí)踐性特征和人才培養(yǎng)的實(shí)踐性指向十分明確，實(shí)踐性教學(xué)是新聞傳播學(xué)教學(xué)的本質(zhì)要求。對(duì)于新聞采寫(xiě)課來(lái)說(shuō)，尤其要強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)技能的訓(xùn)練和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的傳授，以培養(yǎng)學(xué)生在報(bào)道、寫(xiě)作和編輯方面的實(shí)踐技能，因此新聞采寫(xiě)課的教學(xué)必須更加職業(yè)化和專業(yè)化。

一、運(yùn)用“對(duì)話式”練習(xí)，培養(yǎng)新聞采寫(xiě)實(shí)踐能力

筆者在新聞采寫(xiě)課中注重將多年的新聞采編實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)緊密結(jié)合，經(jīng)過(guò)努力和嘗試來(lái)貫徹實(shí)踐教學(xué)的理念，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。比如在課堂中開(kāi)展新聞會(huì)、個(gè)人專訪、新聞?dòng)^察、小組討論等各類實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，采用“對(duì)話式”練習(xí)，在提問(wèn)、傾聽(tīng)、交談中向?qū)W生傳遞新聞采寫(xiě)要素、新聞價(jià)值理念。

1.組織學(xué)生在課堂上開(kāi)展“新聞會(huì)”活動(dòng)。如在采訪課上以一次火災(zāi)為例：“今天凌晨6點(diǎn)，你所在城市的一幢大樓發(fā)生火災(zāi)，現(xiàn)在是早上8點(diǎn)，你正在趕往現(xiàn)場(chǎng)的路上，思考如何來(lái)報(bào)道。”

首先向?qū)W生提出這樣幾個(gè)問(wèn)題讓其思考：需要采訪什么人，為什么；第一個(gè)想要采訪的人是誰(shuí)，為什么；列出你的采訪計(jì)劃，包括采訪對(duì)象、采訪順序、采訪問(wèn)題等。第二步，讓學(xué)生扮演采訪者，教師扮演被采訪者，一問(wèn)一答進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪操練，并讓學(xué)生做好記錄。第三步，讓學(xué)生根據(jù)采訪記錄寫(xiě)出新聞稿件。第四步，師生一起對(duì)新聞采訪和新聞稿件進(jìn)行交流討論。

在交流討論中，可以通過(guò)對(duì)話式練習(xí)，來(lái)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)采訪和寫(xiě)作中的問(wèn)題，并啟發(fā)其去解決這些問(wèn)題。如可以提出這樣一些問(wèn)題：這個(gè)問(wèn)題是否與采訪目的或報(bào)道主題相關(guān)，是否有針對(duì)性、有意義，這是否采訪對(duì)象有資格回答的問(wèn)題，你對(duì)導(dǎo)語(yǔ)滿意嗎，你的導(dǎo)語(yǔ)是否抓住最核心的事實(shí)，你的導(dǎo)語(yǔ)是否能立即吸引讀者，你對(duì)你的描寫(xiě)滿意嗎，你對(duì)你的直接引語(yǔ)滿意嗎，你對(duì)你的報(bào)道角度滿意嗎，等等。在聽(tīng)取學(xué)生回答時(shí)，教師還可以不停向?qū)W生提問(wèn)，幫助學(xué)生尋找最有力的詞語(yǔ)，擠出生動(dòng)的細(xì)節(jié)，挖掘好的直接引語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生將采訪中最精彩的場(chǎng)面和細(xì)節(jié)“擠”出來(lái)，讓學(xué)生明白寫(xiě)新聞就是寫(xiě)人的故事，尋找人的聲音和畫(huà)面，這才是最重要的新聞要素和寫(xiě)作要素。教師應(yīng)該使學(xué)生明白，即使是針對(duì)很抽象枯燥的采訪話題也要設(shè)法找到人性的角度，通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)作、引語(yǔ)等細(xì)節(jié)，人物的軼事、性格等來(lái)加以表現(xiàn)，而這樣的內(nèi)容如果沒(méi)有教師去引導(dǎo)，學(xué)生往往會(huì)忽略掉。

第五步，教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生作業(yè)提出修改意見(jiàn)，如建議增加新的消息來(lái)源，新的報(bào)道角度，增加細(xì)節(jié)和直接引語(yǔ)等，讓學(xué)生重寫(xiě)作業(yè)，學(xué)會(huì)自我編輯。

通過(guò)這樣的現(xiàn)場(chǎng)操演和對(duì)話練習(xí)，將學(xué)生的注意力吸引到對(duì)話中來(lái)，吸引到對(duì)采訪和稿件的分析解剖中來(lái)，讓教師的問(wèn)題成為學(xué)生的思維模式，啟發(fā)學(xué)生在提問(wèn)回答中學(xué)習(xí)采訪寫(xiě)作的藝術(shù)。這種方法不僅能提升學(xué)生的采訪寫(xiě)作能力，培養(yǎng)開(kāi)放獨(dú)立的批判性思維能力，而且課堂氣氛活躍，學(xué)生反響很好。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“傳媒觀察”活動(dòng)。分小組布置學(xué)生分析媒體新聞，結(jié)合媒體定位對(duì)其采訪、寫(xiě)稿、編輯等進(jìn)行評(píng)價(jià)，在課堂上用5分鐘來(lái)陳述其觀點(diǎn)。

比如在“衡陽(yáng)電影院火災(zāi)”的報(bào)道案例中，筆者讓學(xué)生先分析媒體對(duì)這場(chǎng)中型火災(zāi)的報(bào)道文本，然后對(duì)學(xué)生提問(wèn)：報(bào)道中出現(xiàn)了幾個(gè)新聞源？新聞源足夠嗎？有沒(méi)有缺失重要的采訪對(duì)象？通過(guò)對(duì)話式練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)媒體報(bào)道提出自己的質(zhì)疑和批評(píng)。在“上海靜安高層大火”報(bào)道分析中，通過(guò)對(duì)話式練習(xí)，讓學(xué)生針對(duì)這次特大火災(zāi)進(jìn)行對(duì)比分析，讓學(xué)生分析各報(bào)的報(bào)道有什么特點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)有什么不同，并評(píng)價(jià)各媒體報(bào)道的優(yōu)劣。學(xué)生既關(guān)注了當(dāng)前新聞熱點(diǎn)，又分析報(bào)道特點(diǎn)，提高采寫(xiě)技巧，同時(shí)增強(qiáng)新聞敏感，并訓(xùn)練分析事件的思維能力，一舉多得。

3.在新聞采寫(xiě)課程中應(yīng)普遍采用案例教學(xué)。案例教學(xué)又稱為拋錨式教學(xué)，“錨”就是一個(gè)與實(shí)際情境相關(guān)的問(wèn)題，問(wèn)題一旦確定，這堂課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程也就被確定了。[2]如針對(duì)報(bào)道中的平衡性原理，筆者選擇“鄧玉嬌案”為“錨”，分析評(píng)價(jià)各家媒體的報(bào)道。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵一點(diǎn)在于選擇確定最新的典型案例，并將案例在上課前發(fā)送給學(xué)生，在課堂上結(jié)合最新的新聞事件，與學(xué)生通過(guò)對(duì)話，共同分析探討，解剖和練習(xí)新聞采訪寫(xiě)作的精神和原理。由于寓抽象枯燥的理論于鮮活的新聞事件之中，學(xué)生印象深，興趣濃，自然積極參與討論和交流。

4.利用系刊、系報(bào)、系網(wǎng)站等平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生記者進(jìn)行選題策劃、新聞采寫(xiě)、版面設(shè)計(jì)等，培養(yǎng)提升他們的實(shí)踐技能。國(guó)內(nèi)外一些知名的新聞院校都非常重視學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生“在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)”。如清華大學(xué)新聞采訪寫(xiě)作課的“大篷車(chē)課堂”，近年來(lái)完成了樓蘭古國(guó)、內(nèi)蒙古額爾齊納黑水城、烏蘇里江珍寶島等一系列走在路上的新聞采訪實(shí)踐課。香港浸會(huì)大學(xué)傳理學(xué)院是國(guó)際知名新聞傳播院系之一，筆者在該學(xué)院參加培訓(xùn)時(shí)了解到，該學(xué)院開(kāi)設(shè)了一門(mén)“傳媒工作坊”的本科生課程，在大二、大三的兩年時(shí)間里每學(xué)期都有兩個(gè)學(xué)分，所有學(xué)生必須參與策劃制作雜志、報(bào)紙、電視等，由有豐富媒體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)學(xué)生完成新聞制作任務(wù)，制作出來(lái)的報(bào)紙面向社會(huì)發(fā)放四千份，電視片則上傳到傳理學(xué)院專門(mén)的視頻點(diǎn)播平臺(tái)。學(xué)生每個(gè)月要完成至少一個(gè)任務(wù)，由大三學(xué)生策劃和主導(dǎo)，大二學(xué)生參與報(bào)道，兩學(xué)年內(nèi)要求學(xué)生掌握新老媒體的新聞制作流程，對(duì)提升學(xué)生的新聞實(shí)踐能力有很大幫助。另外，該學(xué)校還組織一些課外實(shí)踐活動(dòng)，比如普立策新聞獎(jiǎng)得主工作坊、暑期實(shí)習(xí)計(jì)劃、海外交流團(tuán)、赴北京采訪奧運(yùn)會(huì)、到臺(tái)灣選舉實(shí)地采訪等等。

地方高校沒(méi)有資金、人力來(lái)從事這樣大規(guī)模、遠(yuǎn)距離的實(shí)地采訪，但是利用學(xué)校和院系自辦的報(bào)紙、雜志、電視臺(tái)、網(wǎng)站等平臺(tái)，同樣可以開(kāi)展豐富多彩的新聞采寫(xiě)活動(dòng)，在師生共同制作新聞的過(guò)程中，學(xué)生的實(shí)踐能力自然得到大大提升。

二、拓寬培養(yǎng)途徑，打造“雙師型”教師隊(duì)伍

筆者認(rèn)為，新聞采寫(xiě)課程的改革，關(guān)鍵還在于新聞教育理念的變革和“雙師型”教師的培育。

當(dāng)前新聞傳播學(xué)教育存在著重科研、輕教學(xué)的傾向，科研往往也不是為解決新聞傳播的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，而是為研究而研究，研究的選題越來(lái)越狹窄，離現(xiàn)實(shí)越來(lái)越遠(yuǎn)，以至于新聞學(xué)教學(xué)和科研與新聞實(shí)務(wù)界越來(lái)越不相干。因此從教育理念上，新聞教育需要實(shí)現(xiàn)一系列轉(zhuǎn)變：從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，倡導(dǎo)讓每個(gè)學(xué)生都獲得成功；以學(xué)歷為中心轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)歷與能力并重，培養(yǎng)素質(zhì)全面的教師；以理論為中心轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撆c實(shí)踐結(jié)合，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培育。[3]

具體來(lái)說(shuō)，能不能培養(yǎng)既具有理論基礎(chǔ)又有實(shí)際動(dòng)手能力，既“上手快”又“有后勁”的學(xué)生，其中關(guān)鍵又在于能否建立既具備扎實(shí)的新聞基礎(chǔ)理論知識(shí)和較高教學(xué)水平，又具有較強(qiáng)新聞專業(yè)實(shí)踐能力和媒體工作經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師隊(duì)伍。

1.推行激勵(lì)機(jī)制，建立“雙師型”教師培養(yǎng)制度。對(duì)于地方高校來(lái)說(shuō)，必須根據(jù)自身實(shí)際，制定“雙師型”教師的激勵(lì)政策，鼓勵(lì)教師在媒體兼職，擔(dān)任與新聞業(yè)務(wù)相關(guān)的工作，并使“雙師型”教師在職稱晉升、教育培訓(xùn)、工資津貼等方面進(jìn)行傾斜，對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，這樣才能激發(fā)教師的內(nèi)在動(dòng)力。在此基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步建立起“雙師型”教師的培養(yǎng)制度，如考核評(píng)價(jià)、培訓(xùn)教育等制度，更好地提升“雙師型”教師隊(duì)伍素質(zhì)。

2.拓寬培養(yǎng)途徑，聯(lián)合辦學(xué)構(gòu)建“雙師”培養(yǎng)平臺(tái)。走出學(xué)校，走上社會(huì)，與媒體、廣告公司等聯(lián)辦新聞傳播教育，是目前可行的辦法，也是國(guó)外新聞教育的成功案例。媒體最大的優(yōu)勢(shì)是實(shí)踐，擁有新聞實(shí)踐人才和成功的新聞實(shí)踐案例。學(xué)校缺少的是有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才，而媒體缺少和不足的是學(xué)術(shù)和理論環(huán)境，媒體和學(xué)校二者互補(bǔ)互動(dòng)，學(xué)生可更好地發(fā)展和隨時(shí)參與實(shí)踐，這對(duì)教師和學(xué)生都大有益處。因此能否成功地開(kāi)展與媒體等機(jī)構(gòu)的深度合作，這是決定“雙師型”教師培育成敗的重要一環(huán)。

新聞采寫(xiě)課的實(shí)踐性非常強(qiáng)，一方面，可以采用“高校教師+媒體從業(yè)者”的模式，引進(jìn)媒體資深從業(yè)人員直接參與課堂教學(xué)。來(lái)自一線的新聞工作者具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)技能，積累了大量的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以及長(zhǎng)期養(yǎng)成的職業(yè)敏感、職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)道德等職業(yè)修養(yǎng)，對(duì)于新聞學(xué)子而言，無(wú)疑具有強(qiáng)大的吸引力和現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)價(jià)值。另一方面，也可以利用媒體作為實(shí)習(xí)再教育平臺(tái)，選派青年教師到新聞媒體參加實(shí)踐活動(dòng)，提升新聞實(shí)踐技能。前期可選派教師參與媒體的新聞采寫(xiě)、新聞編輯等，中后期可參與媒體的專題策劃、欄目策劃、改版等。

3.可以加強(qiáng)與媒體的深度合作，積極吸收媒體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作為新聞采寫(xiě)課等新聞專業(yè)骨干課程教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充。比如復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院與解放日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)加強(qiáng)合作，根據(jù)學(xué)科體系和教學(xué)要求，主動(dòng)開(kāi)出一些專題性課程如經(jīng)濟(jì)深度報(bào)道、時(shí)政報(bào)道等，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的媒體人員到學(xué)校授課；也可以組成教學(xué)項(xiàng)目組，由學(xué)校教師與媒體人員合作，共寫(xiě)教案，共同備課，合作講課；還可以吸取媒體經(jīng)驗(yàn)，有效開(kāi)展案例教學(xué)。新聞教育需要鮮活的案例，當(dāng)前的新聞教學(xué)缺少對(duì)案例的全面掌握和審視，尤其缺少對(duì)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的了解，難以進(jìn)行深入的專業(yè)化分析，將媒體的成功失敗案例引入教學(xué)，是提升教學(xué)質(zhì)量的重要手段。[4]

4.可以開(kāi)展科研合作攻關(guān)。在科研活動(dòng)中，地方新聞院系可以更多地關(guān)注地方媒體的生存狀態(tài)，對(duì)他們的問(wèn)題進(jìn)行深入的調(diào)研分析，致力于解決其現(xiàn)實(shí)存在的難題，而在這個(gè)過(guò)程中，教師自身的新聞素養(yǎng)和對(duì)媒體的認(rèn)識(shí)也有了進(jìn)一步的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]李希光主編.新聞教育未來(lái)之路.清華大學(xué)出版社，2010：141.

[2]李希光主編.新聞教育未來(lái)之路.清華大學(xué)出版社，2010：149.

篇（9）

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)根深蒂固地走入了人們的生活，它超越了時(shí)空的限制，在社會(huì)各領(lǐng)域里越來(lái)越顯示出巨大的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，人們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，可以說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)豐富了我們的精神文化生活，有利于提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等領(lǐng)域顯現(xiàn)出強(qiáng)大的威力。

互聯(lián)網(wǎng)成為大學(xué)生生活的一部分，它對(duì)大學(xué)生的認(rèn)知、情感、心理和學(xué)習(xí)生活有著直接影響，是大學(xué)生理想信念、道德素養(yǎng)、行為規(guī)范的一個(gè)重要參照途徑。而高校新聞網(wǎng)作為高校網(wǎng)站的重要組成部分，對(duì)于高校網(wǎng)站的發(fā)展有著極其重要的意義。其健康發(fā)展有利于創(chuàng)造良好的校園文化氛圍，有助于引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生的健康行為。從某種程度上說(shuō)，高校新聞網(wǎng)有著比高校網(wǎng)站更高的知名度和更大的影響力，是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校實(shí)現(xiàn)其自我信息整合和對(duì)外信息的重要窗口和工具，現(xiàn)在已成為我國(guó)高校主要依賴的宣傳載體。

高校新聞網(wǎng)建設(shè)的意義

高校新聞網(wǎng)憑借自身特有的優(yōu)勢(shì)受到師生們的厚愛(ài)。它負(fù)責(zé)高校重大新聞信息、高校最新發(fā)展的動(dòng)態(tài)、展現(xiàn)高校的整體風(fēng)貌和豐富內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)校的中心工作，加大學(xué)校的宣傳力度，在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著非常大的作用。因此，如何建設(shè)好高校網(wǎng)站，使其正確引導(dǎo)學(xué)生健康地學(xué)習(xí)與生活，進(jìn)一步促進(jìn)新聞網(wǎng)健康有序發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

校園文化是學(xué)校物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總稱。它包括物質(zhì)文化、制度文化及由課余文化、輿論文化、人際關(guān)系等組成的精神文化。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。

在網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)之前，校園精神文化建設(shè)活動(dòng)圍繞著學(xué)校里的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、校園文藝生活等展開(kāi)。隨著高校新聞網(wǎng)的出現(xiàn)，校園精神文化建設(shè)有了更加豐富的內(nèi)容。通過(guò)高校新聞網(wǎng)，高校的重要活動(dòng)和與學(xué)生學(xué)習(xí)生話相關(guān)的活動(dòng)都能及時(shí)全面地展現(xiàn)出來(lái)，保證了信息的暢通，從而為學(xué)校師生開(kāi)展其他活動(dòng)提供了有益的借鑒和參考。

高校新聞網(wǎng)報(bào)道校園文化活動(dòng)的手段豐富、內(nèi)容翔實(shí)，它通過(guò)舉辦一些校園文化建設(shè)活動(dòng)，拓展了校園文化建設(shè)的內(nèi)容，營(yíng)造和繁榮了高品位的校園文化，讓學(xué)生在這個(gè)氛圍中思考、理解、感悟。這既是校園文化的具體體現(xiàn)，同時(shí)也促進(jìn)了校園文化的健康發(fā)展，并且各個(gè)時(shí)期的校園文化活動(dòng)在新聞網(wǎng)中都可以尋找到其歷史軌跡，這為研究校園文化沉淀變遷及規(guī)律提供了可能，校園文化變遷規(guī)律的認(rèn)識(shí)對(duì)于指導(dǎo)新時(shí)代校園文化建設(shè)事業(yè)具有重要的意義。

宣傳高校形象。擴(kuò)大社會(huì)影響力

我們要充分認(rèn)識(shí)高校新聞網(wǎng)存在的巨大影響力，它是展示和宣傳學(xué)校的窗口。在對(duì)外宣傳方面，無(wú)論是校友、學(xué)生家長(zhǎng)，還是關(guān)心學(xué)校發(fā)展的社會(huì)各界，都能通過(guò)高校新聞網(wǎng)迅速了解到學(xué)校建設(shè)和改革發(fā)展中取得的各項(xiàng)成就。高校新聞網(wǎng)對(duì)外的宣傳作用，極大地提升了學(xué)校在社會(huì)上的知名度和影響力。而對(duì)內(nèi)，高校新聞網(wǎng)是師生員工溝通和了解的橋梁。學(xué)校的重大決策或活動(dòng)，通過(guò)新聞網(wǎng)傳達(dá)給廣大師生員工，營(yíng)造了良好的輿論氛圍；師生員工在網(wǎng)上進(jìn)行信息反饋，為學(xué)校管理者提供決策依據(jù)，同時(shí)也增強(qiáng)了師生員工的交流與溝通。高校新闡網(wǎng)通過(guò)對(duì)外鏈接，將社會(huì)媒體對(duì)學(xué)校的相關(guān)報(bào)道進(jìn)行轉(zhuǎn)載。因此，高校新聞網(wǎng)作為高校重要的宣傳陣地和窗口，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)校網(wǎng)站的資訊內(nèi)容、學(xué)校網(wǎng)站的開(kāi)放性、平等性和競(jìng)爭(zhēng)性，以及學(xué)校工作宣傳的針對(duì)性、預(yù)見(jiàn)性和超前性都具有非常積極的意義。

高校新聞網(wǎng)建設(shè)的基本內(nèi)容

由于高校新聞網(wǎng)是高校網(wǎng)站的重要組成部分，對(duì)于高校網(wǎng)站的發(fā)展有著極其重要的意義。在新時(shí)期，隨著經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化的國(guó)際環(huán)境變化，隨著社會(huì)多樣化、信息多元化的國(guó)內(nèi)環(huán)境變化，高校新聞網(wǎng)建設(shè)面臨著更為復(fù)雜的環(huán)境：一是互聯(lián)網(wǎng)全球化不斷融合，全球化的網(wǎng)絡(luò)來(lái)往和交流日益密切，由此帶來(lái)了文化生活的日益國(guó)際化。二是互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展使高校校園網(wǎng)不斷發(fā)展和完善，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響日益巨大。在大學(xué)校園里，上網(wǎng)已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要方式，成為當(dāng)代大學(xué)生不可缺少的生活內(nèi)容。它不僅成為大學(xué)生了解外面信息的重要渠道，而且影響著大學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)生活方式。高校新聞網(wǎng)主要包括以下幾個(gè)基本內(nèi)容：

新聞中心簡(jiǎn)介。主要包括要聞導(dǎo)讀、學(xué)術(shù)視點(diǎn)、校園采風(fēng)、科技資訊。

校內(nèi)重大新聞。主要包括由學(xué)校負(fù)責(zé)主辦或承辦的活動(dòng)、重要會(huì)議。

學(xué)術(shù)科研成果，對(duì)外合作交流活動(dòng)等。如高校評(píng)估內(nèi)容、專家指導(dǎo)等。

校園動(dòng)態(tài)。主要包括各學(xué)院、各部處的一些活動(dòng)、科研成果、學(xué)生活動(dòng)等。

學(xué)院信息公告。學(xué)校最近的講座通知、論壇活動(dòng)、報(bào)告會(huì)等。

視頻新聞。主要以圖片、視頻的形式展示學(xué)校的各種活動(dòng)及有關(guān)本高校內(nèi)容的報(bào)道。

院報(bào)的電子版。主要是高校校報(bào)的電子版，也有部分學(xué)校將自己所辦的其他刊物在學(xué)校新聞網(wǎng)上設(shè)置了電子版。

時(shí)政導(dǎo)航。包括學(xué)校及其他學(xué)校的新聞、上級(jí)的各種相關(guān)政策等。

高校新聞網(wǎng)建設(shè)的策略

由于高校新聞網(wǎng)所提供的基本服務(wù)是Internet服務(wù)、電子郵件系統(tǒng)、文件傳輸系統(tǒng)、校同辦公系統(tǒng)，因此，在具體的操作中應(yīng)顯現(xiàn)出鮮明的特點(diǎn)。

首先要有計(jì)劃性，定位要清楚。學(xué)院的工作目標(biāo)和計(jì)劃都要在新聞網(wǎng)上顯示出來(lái)，這樣學(xué)院的各級(jí)部門(mén)及個(gè)人就可以制訂出自己的計(jì)劃安排，從而及時(shí)在新聞網(wǎng)上進(jìn)行深人報(bào)道和分析，而且要在計(jì)劃中注重宣傳的針對(duì)性、預(yù)見(jiàn)性和超前性。要立足學(xué)術(shù)、關(guān)注科研進(jìn)展，學(xué)術(shù)是大學(xué)的立身之本，高校新聞網(wǎng)非常重視學(xué)術(shù)內(nèi)容的建設(shè)。

其次，要全面、實(shí)用、注重宣傳、精心運(yùn)營(yíng)。全面性體現(xiàn)在內(nèi)容上：主頁(yè)上的內(nèi)容要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，讓教師和學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)找到自己所需要的信息：學(xué)校各級(jí)職能管理部門(mén)的文件政策都要在網(wǎng)頁(yè)上公布；各種數(shù)據(jù)包括歷史數(shù)據(jù)在網(wǎng)上都可以查到，老師和學(xué)生上網(wǎng)時(shí)可以方便查閱。要注重高校新聞網(wǎng)的實(shí)用性，因?yàn)楦咝Ｐ侣劸W(wǎng)的最大功能就是服務(wù)。所有網(wǎng)上資源的儲(chǔ)備都是為整個(gè)大學(xué)服務(wù)的，一方面讓所有的工作都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)在學(xué)生和教職工面前，方便他們更好地去工作和學(xué)習(xí)；另一方面，也為訪問(wèn)者更好地了解學(xué)校提供了方便，要盡快地讓受眾知曉，因此要采取一切辦法，不遺余力地宣傳高校新聞網(wǎng)，要引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀念，建立以學(xué)生為本的思想，宣傳先進(jìn)的科技文化知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化中樹(shù)立正確的人生坐標(biāo)，明確高校新聞網(wǎng)

的宣傳目的是為了提高大學(xué)生文化素質(zhì)，要求我們要以新聞的視角做宣傳，而不是純粹從宣傳的角度做新聞。

再次，加強(qiáng)信息化手段，精心運(yùn)營(yíng)。高校信息化的程度是衡量一個(gè)學(xué)校是否具有一流水平的重要標(biāo)志之一。要進(jìn)一步拓寬主干網(wǎng)、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)互連、降低費(fèi)用、搞好高校新聞網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)利用示范工程、自主開(kāi)發(fā)適合于中國(guó)高校內(nèi)部管理體制的管理軟件。新聞網(wǎng)站建成后，需要很好地運(yùn)營(yíng)和利用才能發(fā)揮效用。運(yùn)營(yíng)除了上述的網(wǎng)站的推廣外，最重要的就是網(wǎng)站信息內(nèi)容的更新。新聞網(wǎng)站有著與眾不同的特性，它要求新聞的時(shí)效性要在網(wǎng)站形式和內(nèi)容相統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，采取措施豐富內(nèi)容才能讓高校新聞網(wǎng)高效、持久地運(yùn)營(yíng)下去。

高校新聞網(wǎng)建設(shè)的管理

高校新聞網(wǎng)要采取各種有效的方法來(lái)對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行管理并對(duì)網(wǎng)站安全進(jìn)行防護(hù)。如從網(wǎng)頁(yè)更新、系統(tǒng)維護(hù)、網(wǎng)站的深度等方面來(lái)保持網(wǎng)站的高效、安全、長(zhǎng)久運(yùn)行。要注重網(wǎng)站與傳統(tǒng)媒體資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

重視高校新聞網(wǎng)的特點(diǎn)。高校新聞網(wǎng)最大的特點(diǎn)之一是可讀性，力求語(yǔ)言凝練，通俗易懂。要不斷地加強(qiáng)新聞內(nèi)容的策劃和形式的創(chuàng)新，各個(gè)高校都有自己獨(dú)特的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、校園氛圍、辦學(xué)特點(diǎn)和大學(xué)文化傳統(tǒng)。各高校可以借助自身優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)校的定位和發(fā)展戰(zhàn)略來(lái)建設(shè)專業(yè)化校園新聞網(wǎng)站，打造自己的專業(yè)品牌，進(jìn)行品牌建設(shè)，設(shè)立富有特色的欄目。網(wǎng)絡(luò)新聞傳播內(nèi)容的海量性，形式的多樣性，受眾的多元性，傳播速度的快捷、廣泛等，都為網(wǎng)絡(luò)新聞內(nèi)容和形式的創(chuàng)新與發(fā)展提供了廣闊的空間。

高校新聞網(wǎng)站要成立自己專業(yè)的編輯隊(duì)伍，從網(wǎng)絡(luò)新聞的角度報(bào)道學(xué)校的重大新聞，保證網(wǎng)頁(yè)圖文并茂、聲像同現(xiàn)。高校網(wǎng)站編輯要懂得策劃與溝通，的新聞稿件要及時(shí)、準(zhǔn)確；要具有終身學(xué)習(xí)的積極性，并在工作中不斷充實(shí)、不斷調(diào)整、完善自己，及時(shí)了解反饋各種信息，使之日臻完善；要把時(shí)效性強(qiáng)的稿件，及時(shí)、準(zhǔn)確地在第一時(shí)間發(fā)出。

網(wǎng)站編輯是高校新聞網(wǎng)對(duì)外形象中非常重要的環(huán)節(jié)之一，網(wǎng)站編輯的能力決定了網(wǎng)站的質(zhì)量和影響力，所以要不斷提高高校新聞網(wǎng)站編輯的職業(yè)素質(zhì)。如遇到大型活動(dòng)，要考慮制作新聞專題。學(xué)術(shù)新聞要注意政治性和準(zhǔn)確性，重大新聞報(bào)道要實(shí)行多級(jí)審核，以確保新聞的準(zhǔn)確性以及正確的政治方向。

重視新聞的互動(dòng)性。高校新聞網(wǎng)最大的是互動(dòng)性。互動(dòng)性是高校新聞網(wǎng)的靈魂，是一個(gè)網(wǎng)站成功的標(biāo)志。高校新聞網(wǎng)只有具有互動(dòng)性，才有發(fā)展的潛能：互動(dòng)性的重要特征就是既要能滿足用戶之間的溝通與交流，又要提高用戶的參與和貢獻(xiàn)，這才能使高校新聞網(wǎng)贏得良好的口碑，并且很好地聚集人氣。高校新聞網(wǎng)在新聞后面，開(kāi)通新聞留言功能，對(duì)新聞留言采取有限制地，這樣既可以調(diào)動(dòng)師生的積極性，又是對(duì)校園內(nèi)熱點(diǎn)問(wèn)題聽(tīng)取意見(jiàn)的好渠道。高校新聞網(wǎng)的互動(dòng)性主要有以下幾項(xiàng)功能：(1)評(píng)論。可以讓用戶針對(duì)某件具體的事進(jìn)行評(píng)價(jià)，如學(xué)生評(píng)價(jià)的各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)、老師評(píng)論的各種學(xué)術(shù)內(nèi)容等。(2)可以支持下載。如教學(xué)課件的下載、各種會(huì)議內(nèi)容的下載、各種通知的鏈接等。可以讓用戶針對(duì)某些具體的事物進(jìn)行推薦。如教師向?qū)W生推薦書(shū)籍、軟件、網(wǎng)址等。(3)設(shè)置相應(yīng)論壇。允許師生針對(duì)某些具體的事物進(jìn)行相應(yīng)的討論，如學(xué)科建設(shè)、社會(huì)議題的探討等。(4)意見(jiàn)反饋。可以對(duì)網(wǎng)站提出建設(shè)性的意見(jiàn)，以及針對(duì)特定問(wèn)題通過(guò)新聞網(wǎng)電子郵件的形式和網(wǎng)站進(jìn)行互動(dòng)。

加強(qiáng)網(wǎng)站管理，重視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的更新與優(yōu)化。網(wǎng)站建設(shè)的運(yùn)行和維護(hù)除了要遵守國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)外，還要對(duì)網(wǎng)站制定相應(yīng)的管理規(guī)則、網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)作制度、保密制度，明確各部門(mén)和各崗位的工作職責(zé)，還要制定自己網(wǎng)站內(nèi)部的一系列制度，如各部門(mén)的工作流程、考核制度和獎(jiǎng)懲辦法，并在工作中認(rèn)真貫徹執(zhí)行，使網(wǎng)站的各項(xiàng)工作有章可循，提高內(nèi)部管理水平，用制度規(guī)范管理，用制度規(guī)范行為，用制度促進(jìn)工作。

網(wǎng)站的維護(hù)需要專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才，同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)新聞要求及時(shí)性，要求網(wǎng)站管理人員要有熟練的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)保證網(wǎng)絡(luò)后臺(tái)的正常運(yùn)行。在保證網(wǎng)絡(luò)安全的前提下，后臺(tái)系統(tǒng)能為普通人員操作。并完全控制前臺(tái)。可以使前臺(tái)頁(yè)面都是動(dòng)態(tài)頁(yè)面，允許編輯人員可以隨時(shí)隨地在網(wǎng)絡(luò)終端更新頁(yè)面內(nèi)容，保證網(wǎng)站內(nèi)容和活動(dòng)同步，從而達(dá)到互動(dòng)的目的。

篇（10）

為全面了解我國(guó)媒體記者對(duì)媒體司法監(jiān)督報(bào)道的現(xiàn)狀，2010年12月至2011年2月底，我們對(duì)我國(guó)的新聞?dòng)浾咛貏e是從事法治新聞報(bào)道的記者進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，以了解他們對(duì)當(dāng)前法治報(bào)道及輿論監(jiān)督報(bào)道狀況的意見(jiàn)。本次調(diào)查采用隨機(jī)抽樣，以紙質(zhì)書(shū)面問(wèn)卷和E-mail電子問(wèn)卷形式發(fā)放，無(wú)記名填寫(xiě)的方式進(jìn)行。本次調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷300份，回收有效問(wèn)卷280份。

一、受訪記者人口學(xué)特征

本次調(diào)查中受訪記者男性145人，女性134人，性別比例基本均衡。

受訪記者的年齡，以中青年記者為主，20~49歲年齡段占96%，其中20~29歲的媒體記者為153人（占54.4%）。

受訪記者學(xué)歷總體層次較高，以大學(xué)本科學(xué)歷為主，占到70%；研究生、博士生也占有一定比例，達(dá)到23%。

受訪記者居住的地區(qū)以城市，特別是大城市為主，其中在省會(huì)、直轄市工作的記者占到90%。

受訪記者所就職的媒體主要集中在電視、報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)媒體，分別為130人、77人、44人，合計(jì)比例達(dá)到74%。另外有22名受訪者在雜志工作，6名受訪者在廣播媒體工作。

受訪記者有比較豐富的法制新聞采訪報(bào)道經(jīng)驗(yàn)，其中工作時(shí)間在兩年以上的達(dá)到70%。

二、對(duì)法治新聞報(bào)道現(xiàn)狀的看法

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，受訪者認(rèn)為“正面宣傳報(bào)道過(guò)多，批評(píng)性報(bào)道不足”以及“對(duì)司法機(jī)關(guān)的監(jiān)督不足”，是當(dāng)前法治新聞報(bào)道存在的最主要問(wèn)題。其他存在的問(wèn)題還包括“對(duì)法律法規(guī)等專業(yè)性強(qiáng)的內(nèi)容解讀不足”、“案件報(bào)道過(guò)多，有用信息太少”和“專業(yè)性不足”、“時(shí)效性不強(qiáng)”等方面（見(jiàn)下表）。

媒體記者還普遍認(rèn)為“媒體審判”已成為法治報(bào)道中最經(jīng)常出現(xiàn)的情況。此外還存在著“濫加評(píng)論”和“偏聽(tīng)偏信”等情況。多數(shù)記者并不認(rèn)為“失實(shí)”是法治報(bào)道的主要問(wèn)題（見(jiàn)下圖）。

受訪記者們認(rèn)為，法治新聞采訪報(bào)道經(jīng)常受到的干擾主要是來(lái)自宣傳部門(mén)或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的限制。這其中包括“采訪要經(jīng)過(guò)宣傳部門(mén)同意，而宣傳部門(mén)對(duì)采訪要求有所篩選”，以及“領(lǐng)導(dǎo)指示，不能報(bào)道”；還有一部分記者認(rèn)為“說(shuō)情隊(duì)伍趕到媒體”也干擾了法制新聞的采訪（見(jiàn)下表）。

受訪記者認(rèn)為，“報(bào)道不實(shí)”是法治新聞報(bào)道刊播后通常遇到的質(zhì)疑，其他質(zhì)疑還包括“采訪手段不合法”和“采訪動(dòng)機(jī)（比如是否收受財(cái)物）令人生疑”等方面（見(jiàn)下表）。

三、對(duì)媒體司法監(jiān)督報(bào)道及與司法公正關(guān)系的看法

本次調(diào)查中63%的受訪記者在工作中曾涉及輿論監(jiān)督報(bào)道。他們大多數(shù)認(rèn)為，從事輿論監(jiān)督工作的原因主要是一種“職業(yè)要求”。此外還包括“促進(jìn)民主進(jìn)程”、“伸張正義”、“改善社會(huì)風(fēng)氣”、“增強(qiáng)媒介自身的影響力”等原因（見(jiàn)下圖）。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，發(fā)表過(guò)批評(píng)報(bào)道的記者中，59.3%的人因此受到被監(jiān)督者的威脅或潛在威脅。

在法治類輿論監(jiān)督報(bào)道中，有很大一部分是針對(duì)司法機(jī)關(guān)的監(jiān)督報(bào)道。那么，媒體記者對(duì)司法監(jiān)督的現(xiàn)狀以及與司法公正關(guān)系的看法如何呢？我們的調(diào)查顯示，多數(shù)受訪者認(rèn)為，當(dāng)前媒體對(duì)法治領(lǐng)域的輿論監(jiān)督，總體上表現(xiàn)為“監(jiān)督不足，只對(duì)個(gè)別案件有監(jiān)督，缺乏系統(tǒng)性有效性”，但另一方面又存在著“監(jiān)督過(guò)度、監(jiān)督不當(dāng)”，二者交互并存，呈現(xiàn)出截然相反的媒體監(jiān)督特點(diǎn)（見(jiàn)下表）。

受訪者認(rèn)為，當(dāng)前媒體對(duì)司法審判監(jiān)督中存在的問(wèn)題主要是：“容易被人利用，利用媒體干預(yù)審判”。這提醒記者進(jìn)行相關(guān)報(bào)道一定要謹(jǐn)慎行事；同時(shí)也有較多受訪者認(rèn)為，作為“媒體只能客觀報(bào)道審判信息，不能批評(píng)或評(píng)論正在審理的案件”（見(jiàn)下表）。

調(diào)查顯示，91%的媒體記者認(rèn)為媒體監(jiān)督司法最終只能使部分問(wèn)題得到解決。而認(rèn)為能使問(wèn)題得到全部解決的只有2%。也有7%的受訪者認(rèn)為沒(méi)有使問(wèn)題得到解決。

68%的受訪者認(rèn)為，媒體報(bào)道或評(píng)論“促進(jìn)了司法公正”，也有26%的人覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題“不好說(shuō)”。

本次調(diào)查顯示，有57%的媒體記者認(rèn)為傳媒與司法的關(guān)系問(wèn)題突出表現(xiàn)在“司法對(duì)于傳媒越來(lái)越抗拒”；只有24%的媒體記者認(rèn)為“傳媒與司法關(guān)系越來(lái)越和諧”。另外還有7%的受訪記者認(rèn)為“傳媒對(duì)司法監(jiān)督越來(lái)越過(guò)度”。

受訪者認(rèn)為，當(dāng)前媒體監(jiān)督與司法公正關(guān)系的矛盾主要表現(xiàn)為：“司法機(jī)關(guān)變相阻礙媒體輿論監(jiān)督”、“司法工作與傳媒工作各有獨(dú)立性，難以互相尊重”，這些矛盾加劇了媒體與司法二者之間的沖突（見(jiàn)下表）。

對(duì)于媒體在司法監(jiān)督報(bào)道方面，受訪記者多數(shù)認(rèn)同“采訪不需批準(zhǔn)，但是新聞稿件應(yīng)該經(jīng)過(guò)審核”的意見(jiàn)。與此相反，也有部分記者認(rèn)為“新聞采訪應(yīng)該經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)”，還有一些記者認(rèn)為新聞采訪應(yīng)該經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)或應(yīng)當(dāng)適度限制新聞采訪（見(jiàn)下表）。

95%的受訪記者贊成增加媒體在法治領(lǐng)域的輿論監(jiān)督權(quán)限。贊成的最主要理由是“公眾有知情權(quán)”；其他依次是“可以有效遏制司法腐敗”、“維護(hù)社會(huì)公平正義”和“遏制權(quán)力對(duì)司法的干預(yù)，維護(hù)司法獨(dú)立”等（見(jiàn)下表）。

對(duì)于案件訴訟過(guò)程中，是否應(yīng)當(dāng)允許媒體評(píng)論的意見(jiàn)出現(xiàn)一些分歧。42%的受訪記者認(rèn)為，在任何訴訟階段都應(yīng)允許大眾傳媒對(duì)案件發(fā)表評(píng)論；23%的受訪者認(rèn)為有權(quán)威消息來(lái)源即可評(píng)論；也有19%的受訪者認(rèn)為一審宣判后即允許評(píng)論；還有16%的受訪者認(rèn)為終審宣判后才允許媒體評(píng)論。

四、對(duì)于司法信息公開(kāi)的意見(jiàn)

怎樣才能實(shí)現(xiàn)媒體與司法關(guān)系的良性互動(dòng)，受訪記者大多認(rèn)為，最重要的是“推動(dòng)司法信息公開(kāi)”，其次是要“加強(qiáng)相關(guān)法規(guī)的建設(shè)”（見(jiàn)下圖）。

74%的媒體記者認(rèn)為司法信息公開(kāi)“非常重要，直接影響到司法公正”；25%的媒體記者認(rèn)為“重要，關(guān)系到當(dāng)事人訴訟權(quán)利”或“關(guān)系到社會(huì)公眾的知情權(quán)”；只有1%的媒體記者認(rèn)為“不重要，除當(dāng)事人外與其他人無(wú)關(guān)”。

對(duì)于當(dāng)前司法機(jī)關(guān)紛紛設(shè)立新聞發(fā)言人制度的效果，37%的受訪者認(rèn)為這對(duì)促進(jìn)司法信息公開(kāi)“有作用”，但也有34%的人認(rèn)為“作用不大”，還有24.5%的記者態(tài)度完全相反，認(rèn)為“沒(méi)有作用，完全是形式主義”。

對(duì)于司法信息公開(kāi)中存在的問(wèn)題，77.8%的受訪記者對(duì)“公開(kāi)的信息不充分、不全面”感到最不滿意。也有38%的受訪者對(duì)“庭審不公開(kāi)”意見(jiàn)較多（見(jiàn)下表）。

媒體記者普遍認(rèn)為，法院在向新聞媒體公開(kāi)司法信息時(shí)存在的最主要問(wèn)題是：“法院以需要得到上級(jí)批準(zhǔn)為由加以拒絕”。此外法院還存在“對(duì)各家媒體不能平等對(duì)待”以及“以審判庭座位有限為由而拒絕媒體旁聽(tīng)”等問(wèn)題。還有一部分記者遭遇法院“限制媒體和記者采訪審案法官”等麻煩（見(jiàn)下表）。

媒體記者認(rèn)為影響司法公開(kāi)的原因主要集中在四個(gè)方面：“暗箱操作”、“司法公開(kāi)意識(shí)不強(qiáng)”、“長(zhǎng)期形成的宣傳觀念”，“擔(dān)心公開(kāi)會(huì)影響法院形象”（見(jiàn)下圖）。

庭審直播作為司法監(jiān)督的重要手段之一，對(duì)推進(jìn)司法公正有著重要的作用。但實(shí)踐中庭審直播也存在著一些問(wèn)題。調(diào)查顯示其問(wèn)題主要集中在三個(gè)方面：一是“庭審直播往往只能讓老百姓看庭審過(guò)程，并不能培育公眾對(duì)司法公正的信任”，二是“庭審直播表演痕跡太重，效果反而適得其反”；三是由于“多數(shù)庭審過(guò)程太枯燥，收視率低”，也使傳播效果受到一定的影響（見(jiàn)下表）。

五、小　結(jié)

本次調(diào)查在一定程度上反映了媒體中從事法治新聞報(bào)道的記者對(duì)司法監(jiān)督現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)。

首先，可以發(fā)現(xiàn)，受訪的法制報(bào)道記者整體素質(zhì)水平較高。以中青年記者為主力，有較高的學(xué)歷層次，其中從事法制新聞報(bào)道工作兩年以上者達(dá)到70%。他們有著清晰的職業(yè)定位和明確的報(bào)道目的，為“促進(jìn)民主進(jìn)程、伸張正義、改善社會(huì)風(fēng)氣”而秉筆直書(shū)，其中有63%的記者采寫(xiě)過(guò)媒體監(jiān)督報(bào)道，已形成一支年富力強(qiáng)、思想硬、業(yè)務(wù)精的媒體監(jiān)督隊(duì)伍。

其次，法治新聞報(bào)道還存在著諸多問(wèn)題。特別是“正面宣傳報(bào)道過(guò)多，批評(píng)性報(bào)道不足”以及“對(duì)司法機(jī)關(guān)的監(jiān)督不足”，以及對(duì)案件的報(bào)道還存在著“濫加評(píng)論”、“偏聽(tīng)偏信”和“媒體審判”等現(xiàn)象。

篇（11）

精磨細(xì)研，打造精品稿件

要想使稿子見(jiàn)報(bào)，好稿才是“通行證”。只有在提高質(zhì)量上下工夫，寫(xiě)出“適銷(xiāo)對(duì)路”的精品，報(bào)社才會(huì)亮“綠燈”。為提高稿件命中率，達(dá)到多發(fā)稿、發(fā)好稿、出精品的目的，宣傳部結(jié)合上級(jí)的有關(guān)精神，聯(lián)系郟縣亮點(diǎn)、特色工作，上下結(jié)合選題眼，還注意研究《河南日?qǐng)?bào)》等改擴(kuò)版后的報(bào)道動(dòng)向、欄目設(shè)置和所需內(nèi)容，有的放矢地采稿、寫(xiě)稿、投稿。對(duì)于半成品稿件，部領(lǐng)導(dǎo)和新聞科的同志集中會(huì)稿，提出修改意見(jiàn)，進(jìn)一步完善提高。對(duì)于重點(diǎn)稿件，還請(qǐng)河南日?qǐng)?bào)駐平頂山記者站領(lǐng)導(dǎo)具體指導(dǎo)，力爭(zhēng)打磨出精品稿件。圍繞郟縣招商引資、環(huán)境優(yōu)化、農(nóng)業(yè)發(fā)展、勞務(wù)輸出、技能培訓(xùn)等精選素材，濃墨重彩，先后采寫(xiě)出不同體裁的新聞稿件30多篇。由于選題準(zhǔn)確，構(gòu)思巧妙，文筆流暢，得到了報(bào)社編輯的青睞。《郟縣：推行“零增地”招商》、《郟縣3000老板“回歸”創(chuàng)業(yè)》、《郟縣蔬菜直銷(xiāo)香港》、《郟縣10萬(wàn)畝煙葉進(jìn)賬億元》等稿件相繼在《河南日?qǐng)?bào)》上刊發(fā)。

規(guī)范管理，抓好隊(duì)伍建設(shè)

在充分發(fā)揮宣傳部新聞科主力軍作用的同時(shí)，注重加強(qiáng)基層通訊員隊(duì)伍建設(shè)。一是建立健全制度。制定并堅(jiān)持落實(shí)新聞線索上報(bào)、新聞稿件報(bào)送、新聞發(fā)稿通報(bào)、新聞發(fā)稿獎(jiǎng)勵(lì)等制度，使新聞宣傳工作制度化、系統(tǒng)化、規(guī)范化，既增強(qiáng)了新聞宣傳工作的嚴(yán)肅性，又增強(qiáng)了可操作性，也有效激發(fā)了全縣通訊員寫(xiě)稿、發(fā)稿的積極性。二是抓好教育培訓(xùn)。2007年4月19日～23日，成功舉辦了全縣新聞寫(xiě)作知識(shí)培訓(xùn)班，來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直單位、廠礦企業(yè)的近百名通訊員參加了培訓(xùn)。邀請(qǐng)河南日?qǐng)?bào)、平頂山日?qǐng)?bào)等媒體的記者講授新聞采寫(xiě)專業(yè)知識(shí)和技巧，對(duì)通訊員的稿件進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)，不僅加深了通訊員對(duì)媒體的了解，而且提高了通訊員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。宣傳部每季度還召開(kāi)一次骨干通訊員例會(huì)，通報(bào)全縣新聞宣傳要點(diǎn)，并采取以會(huì)代訓(xùn)的形式，讓精通寫(xiě)作業(yè)務(wù)的同志在會(huì)上現(xiàn)身說(shuō)法，傳授寫(xiě)作技巧，使大家學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。三是寄送業(yè)務(wù)書(shū)籍。2006年年底，宣傳部免費(fèi)為全縣骨干通訊員每人訂閱1份《新聞愛(ài)好者》，讓通訊員加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷積累知識(shí)，提高寫(xiě)作水平，努力塑造一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的新聞宣傳隊(duì)伍。