體育畢業(yè)個人總結(jié)大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇體育畢業(yè)個人總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

在落實(shí)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，按大綱和教材要求全面提高學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)終生體育能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這需要教師在教學(xué)內(nèi)容和選擇教學(xué)方法上下一番工夫，下面是我個人在這方面的一點(diǎn)做法和體會：

一、畢業(yè)班體育搭配中高考內(nèi)容，同時復(fù)習(xí)所學(xué)的重要內(nèi)容

對于中高考年級來說，應(yīng)該使學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)義務(wù)教育的重點(diǎn)知識，在體育運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和適應(yīng)社會等方面得以升華，使學(xué)生能夠掌握自我鍛煉的方法，養(yǎng)

成堅持鍛煉的習(xí)慣，所以，在安排教學(xué)計劃時要把教材與素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容合理搭配，例如：技巧、支撐跳、素質(zhì)練習(xí)（柔韌）；跳遠(yuǎn)、排球、素質(zhì)練習(xí)（速度）；籃球、投擲、素質(zhì)練習(xí)（力量）；游戲、雙杠、素質(zhì)練習(xí)（耐力）等，通過如此安排，學(xué)生不僅在能力上還是成績上都取得了較好的收益，充分體現(xiàn)了體育與健康課程的性質(zhì)和“健康第一”指導(dǎo)思想，有利于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有利于發(fā)揮體育課程健身育人的功能。

二、在教法方面以學(xué)生個人練習(xí)為主，教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)、咨詢和監(jiān)督，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用

無論是在中高考內(nèi)容還是教材的其他內(nèi)容都是學(xué)生早已學(xué)習(xí)過的，再復(fù)習(xí)時以教師講授為主，以學(xué)生練習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的意識和能力，為終身體育打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

1.課堂教學(xué)形式以小組為單位進(jìn)行分散練習(xí)

（1）按中高考教學(xué)內(nèi)容項目，學(xué)生分成若干組，選一名成績優(yōu)秀的學(xué)生為組長。

（2）在教師的帶領(lǐng)下回憶、復(fù)習(xí)各個項目的練習(xí)方法，并簡要介紹是怎樣安排課時計劃的。

（3）教師提前由置給小組長練習(xí)什么內(nèi)容，由小組長制訂本課的任務(wù)、目的、練習(xí)項目等，教師課前審定，在教師監(jiān)督下，由組長負(fù)責(zé)實(shí)施。

（4）課的結(jié)束部分由教師總結(jié)完成情況并推薦下節(jié)課練習(xí)

內(nèi)容。

2.充分發(fā)揮集體的智慧和力量，改變教師“一言堂”局面

在平時的教學(xué)中遇到疑難問題時，如：學(xué)生總是掌握不了的動作要領(lǐng)，部分產(chǎn)生害羞和不主動等問題，往往由教師一人負(fù)責(zé)解決。在中高考教學(xué)中，把這些問題先交由學(xué)生內(nèi)部去解決，教師檢查結(jié)果，更能調(diào)動起學(xué)生練習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。

3.靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)手段

（1）小組循環(huán)練習(xí)法

對于技術(shù)難度高的某種動作，教師親自示范講解學(xué)生以小組為單位輪流練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

（2）區(qū)別對待法

對于身體素質(zhì)欠缺的同學(xué)，以打破組的界限單獨(dú)輔導(dǎo)并從簡單入手，例如：中高考三項每次測驗(yàn)為滿分者可組成球類、體操組，在小組長帶領(lǐng)下有計劃、有步驟地復(fù)習(xí)教材內(nèi)容。

（3）教學(xué)競賽法

定期舉辦班際、組際的單項、綜合的小型體育比賽，以達(dá)到課堂活躍氣氛，增強(qiáng)“實(shí)踐能力”，以便能更準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的實(shí)際水平。

（4）目標(biāo)管理法

在每次的測驗(yàn)評價中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并記錄個人的成績監(jiān)督卡上并制訂下次目標(biāo)。

（5）組成互助組

篇（2）

關(guān)鍵詞 高校體育 女生 就業(yè)

一、研究對象和方法

（一）研究對象

研究對象為高校體育教育專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)法

2.調(diào)查法

通過訪談了解高等院校體育教育專業(yè)女生就業(yè)去向，就業(yè)困難，就業(yè)方式，從而獲知體育教育專業(yè)女生的就業(yè)現(xiàn)狀。

3.邏輯分析法

通過對調(diào)查獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并總結(jié)男女大學(xué)生存在的差距，從而推斷出來適合體育教育專業(yè)女大學(xué)就業(yè)的方式。

4.數(shù)理統(tǒng)計法

二、研究結(jié)果與分析

（一）體育教育專業(yè)的概念及特點(diǎn)

1.體育教育專業(yè)的概念[2]

體育教育：即狹義的體育，俗稱“小體育”。它是教育的組成部分，是通過身體活動和其他一些輔手段進(jìn)行的有目的、有計劃、有組織的教育過程。其基本特征是突出的教育性和教學(xué)性。體育教育以教學(xué)為主要途徑，以課堂教學(xué)或?qū)ｉT性輔導(dǎo)為主要形式，以身體練習(xí)和衛(wèi)生保健為主要手段。

2.體育教育專業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求及目標(biāo)

掌握教育科學(xué)、心理科學(xué)、人體科學(xué)的基本理論、基本知識；掌握體育教學(xué)的基本理論與方法；掌握體育鍛煉、訓(xùn)練與競賽的基本理論與方法：具有學(xué)校體育科學(xué)研究的基本能力；熟悉國家有關(guān)教育、體育工作的方針、政策和法規(guī)；了解學(xué)校體育改革和體育科學(xué)的發(fā)展動態(tài)。本專業(yè)培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的實(shí)際需要，德、智、體、美全面發(fā)展，專業(yè)基礎(chǔ)寬厚，具有現(xiàn)代教育觀念、良好的科學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)道德以及具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能從事學(xué)校體育與健康的教學(xué)、訓(xùn)練、競賽工作，并能從事學(xué)校體育科學(xué)研究工作、學(xué)校體育管理工作及社會體育指導(dǎo)等工作的多能一專體育教育專業(yè)復(fù)合型人才[2]。

（二）體育教育專業(yè)男女生的比較

通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，體育教育專業(yè)男生在思維品質(zhì)，科研實(shí)踐能力極其顯著的優(yōu)于女生；女生在學(xué)習(xí)成績上極其顯著的好于男生，在情緒調(diào)節(jié)能力上也較男生更好[3]。

在發(fā)展目標(biāo)上，女生比男生在專業(yè)學(xué)習(xí)中更加注重知識本身的積累，而男生則更加傾向于獲得和鍛煉自己的能力。男女在職業(yè)定位上并不存在顯著的差異[3]。

（三）體育教育專業(yè)女生就業(yè)現(xiàn)狀

1.體育教育專業(yè)女畢業(yè)生的就業(yè)情況

有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，一次就業(yè)率在30%以下為就業(yè)危機(jī)，30%-50%為就業(yè)困難，50%～70%為基本正常但是有一定的壓力，70%以上屬于正常[4]。研究表明從2008到2010年就業(yè)率呈不同程度的遞減。

2.體育教育專業(yè)女畢業(yè)生的就業(yè)去向

進(jìn)一步的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，特別是高校擴(kuò)招以來，體育教師就業(yè)市場明顯供大于求，從事教師行業(yè)的更是競爭激烈，就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，但是從事教師專業(yè)的比例卻明顯要偏低[5]。在當(dāng)前就業(yè)形勢緊張的大環(huán)境下，報考公務(wù)員、研究生是大學(xué)生尋找就業(yè)出路一項明智的選擇。

（四）影響體育教育專業(yè)女生就業(yè)的因素

1.一般因素

一般因素即是指男女生面對就業(yè)共同遇到的因素，它包括供需矛盾突出，期望值過高，就業(yè)信息不暢通[6]，體育專業(yè)受到偏見，畢業(yè)學(xué)校知名度的影響，及畢業(yè)生個人因素等。

2.特殊因素

特殊因素即是指體育教育專業(yè)女生在就業(yè)時所面臨的不公平因素，包括歷史遺留問題對男女性別的偏見[7]，男女在身體心理等各方面存在的差異[8]，用人單位考慮的現(xiàn)實(shí)原因及用人誤區(qū)等。

三、促進(jìn)體育教育專業(yè)女生就業(yè)的對策研究

（一）一般對策

個人主觀準(zhǔn)備方面：根據(jù)社會需要，提升自身能力；坦然面對挫折，提高心理承受力；接受客觀現(xiàn)實(shí)，調(diào)整就業(yè)期望值；良好的個人能力是成功人生的開始。能力是人就業(yè)、從業(yè)的核心支點(diǎn)。當(dāng)今社會已開始從身份社會向能力社會轉(zhuǎn)變，能力一直伴隨著大學(xué)生就業(yè)和從業(yè)的事業(yè)生涯始終。增強(qiáng)就業(yè)選擇的機(jī)會就要從提高自身的能力入手。在正確的擇業(yè)觀指導(dǎo)下促進(jìn)大學(xué)生全面素質(zhì)的提高，這樣不僅有助于大學(xué)生找到自己的位置，而且有利于克服擇業(yè)就業(yè)難的問題。學(xué)校客觀條件方面：提高培養(yǎng)價值觀的效能，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，調(diào)整人才培養(yǎng)模式，加大就業(yè)指導(dǎo)工作力度。

（二）特殊對策

為促進(jìn)體育教育專業(yè)女生就業(yè)，除了需要一般對策以外，還需要學(xué)校和社會的特別關(guān)注，女生更要提高自己的個人能力，鞏固自己的社會地位，不灰心氣餒，學(xué)校應(yīng)有針對性的加強(qiáng)女生就業(yè)的競爭力，社會各界更應(yīng)該以更加開放的眼光正確看待男女性別問題，摒棄社會遺留對女生的歧視，企事業(yè)單位要更加注重能力，選拔優(yōu)秀的教育工作者，為社會服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

篇（3）

一、研究對象和方法

（一）研究對象

研究對象為高校體育教育專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)法

2.調(diào)查法

通過訪談了解高等院校體育教育專業(yè)女生就業(yè)去向，就業(yè)困難，就業(yè)方式，從而獲知體育教育專業(yè)女生的就業(yè)現(xiàn)狀。

3.邏輯分析法

通過對調(diào)查獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并總結(jié)男女大學(xué)生存在的差距，從而推斷出來適合體育教育專業(yè)女大學(xué)就業(yè)的方式。

4.數(shù)理統(tǒng)計法

二、研究結(jié)果與分析

（一）體育教育專業(yè)的概念及特點(diǎn)

1.體育教育專業(yè)的概念[2]

體育教育：即狹義的體育，俗稱“小體育”。它是教育的組成部分，是通過身體活動和其他一些輔手段進(jìn)行的有目的、有計劃、有組織的教育過程。其基本特征是突出的教育性和教學(xué)性。體育教育以教學(xué)為主要途徑，以課堂教學(xué)或?qū)ｉT性輔導(dǎo)為主要形式，以身體練習(xí)和衛(wèi)生保健為主要手段。

2.體育教育專業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求及目標(biāo)

掌握教育科學(xué)、心理科學(xué)、人體科學(xué)的基本理論、基本知識；掌握體育教學(xué)的基本理論與方法；掌握體育鍛煉、訓(xùn)練與競賽的基本理論與方法：具有學(xué)校體育科學(xué)研究的基本能力；熟悉國家有關(guān)教育、體育工作的方針、政策和法規(guī)；了解學(xué)校體育改革和體育科學(xué)的發(fā)展動態(tài)。本專業(yè)培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的實(shí)際需要，德、智、體、美全面發(fā)展，專業(yè)基礎(chǔ)寬厚，具有現(xiàn)代教育觀念、良好的科學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)道德以及具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能從事學(xué)校體育與健康的教學(xué)、訓(xùn)練、競賽工作，并能從事學(xué)校體育科學(xué)研究工作、學(xué)校體育管理工作及社會體育指導(dǎo)等工作的多能一專體育教育專業(yè)復(fù)合型人才[2]。

（二）體育教育專業(yè)男女生的比較

通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，體育教育專業(yè)男生在思維品質(zhì)，科研實(shí)踐能力極其顯著的優(yōu)于女生；女生在學(xué)習(xí)成績上極其顯著的好于男生，在情緒調(diào)節(jié)能力上也較男生更好[3]。

在發(fā)展目標(biāo)上，女生比男生在專業(yè)學(xué)習(xí)中更加注重知識本身的積累，而男生則更加傾向于獲得和鍛煉自己的能力。男女在職業(yè)定位上并不存在顯著的差異[3]。

（三）體育教育專業(yè)女生就業(yè)現(xiàn)狀

1.體育教育專業(yè)女畢業(yè)生的就業(yè)情況

有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，一次就業(yè)率在30%以下為就業(yè)危機(jī)，30%-50%為就業(yè)困難，50%～70%為基本正常但是有一定的壓力，70%以上屬于正常[4]。研究表明從2008到2010年就業(yè)率呈不同程度的遞減。

2.體育教育專業(yè)女畢業(yè)生的就業(yè)去向

進(jìn)一步的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，特別是高校擴(kuò)招以來，體育教師就業(yè)市場明顯供大于求，從事教師行業(yè)的更是競爭激烈，就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，但是從事教師專業(yè)的比例卻明顯要偏低[5]。在當(dāng)前就業(yè)形勢緊張的大環(huán)境下，報考公務(wù)員、研究生是大學(xué)生尋找就業(yè)出路一項明智的選擇。

（四）影響體育教育專業(yè)女生就業(yè)的因素

1.一般因素

一般因素即是指男女生面對就業(yè)共同遇到的因素，它包括供需矛盾突出，期望值過高，就業(yè)信息不暢通[6]，體育專業(yè)受到偏見，畢業(yè)學(xué)校知名度的影響，及畢業(yè)生個人因素等。

2.特殊因素

特殊因素即是指體育教育專業(yè)女生在就業(yè)時所面臨的不公平因素，包括歷史遺留問題對男女性別的偏見[7]，男女在身體心理等各方面存在的差異[8]，用人單位考慮的現(xiàn)實(shí)原因及用人誤區(qū)等。

三、促進(jìn)體育教育專業(yè)女生就業(yè)的對策研究

（一）一般對策

個人主觀準(zhǔn)備方面：根據(jù)社會需要，提升自身能力；坦然面對挫折，提高心理承受力；接受客觀現(xiàn)實(shí)，調(diào)整就業(yè)期望值；良好的個人能力是成功人生的開始。能力是人就業(yè)、從業(yè)的核心支點(diǎn)。當(dāng)今社會已開始從身份社會向能力社會轉(zhuǎn)變，能力一直伴隨著大學(xué)生就業(yè)和從業(yè)的事業(yè)生涯始終。增強(qiáng)就業(yè)選擇的機(jī)會就要從提高自身的能力入手。在正確的擇業(yè)觀指導(dǎo)下促進(jìn)大學(xué)生全面素質(zhì)的提高，這樣不僅有助于大學(xué)生找到自己的位置，而且有利于克服擇業(yè)就業(yè)難的問題。學(xué)校客觀條件方面：提高培養(yǎng)價值觀的效能，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，調(diào)整人才培養(yǎng)模式，加大就業(yè)指導(dǎo)工作力度。

（二）特殊對策

為促進(jìn)體育教育專業(yè)女生就業(yè)，除了需要一般對策以外，還需要學(xué)校和社會的特別關(guān)注，女生更要提高自己的個人能力，鞏固自己的社會地位，不灰心氣餒，學(xué)校應(yīng)有針對性的加強(qiáng)女生就業(yè)的競爭力，社會各界更應(yīng)該以更加開放的眼光正確看待男女性別問題，摒棄社會遺留對女生的歧視，企事業(yè)單位要更加注重能力，選拔優(yōu)秀的教育工作者，為社會服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

篇（4）

關(guān)鍵詞 就業(yè)意愿 體育表演 擇業(yè)

一、研究對象和方法

（一）研究對象

本研究以贛南師范學(xué)院體育學(xué)院2011、2012級體育表演專業(yè)學(xué)生的就業(yè)意愿為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

詳細(xì)查閱近幾年發(fā)表的有關(guān)就業(yè)意愿方面的學(xué)術(shù)論文。。

2.問卷調(diào)查法

問卷的設(shè)計與制定根據(jù)問卷設(shè)計的相關(guān)理論和本文研究的目的以及內(nèi)容要求，參考與此相關(guān)的有效資料據(jù)此設(shè)計該調(diào)查問卷

二、數(shù)理統(tǒng)計法

對問卷進(jìn)行回收整理，并用Excel軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行百分比、排序等統(tǒng)計與分析。

三、研究結(jié)果與分析

（一）贛南師范學(xué)院體育表演學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)意愿調(diào)查

本文研究贛南師范學(xué)院體育表演學(xué)生就業(yè)意愿主要包括以下幾個方面：學(xué)生畢業(yè)前的狀態(tài)及就業(yè)形勢分析、學(xué)生的就業(yè)觀及職業(yè)定位、學(xué)生對于就業(yè)條件的期望等方面的內(nèi)容。

1.體育表演專業(yè)學(xué)生畢業(yè)前的狀態(tài)及就業(yè)形勢分析

調(diào)查對象中大部分的學(xué)生已經(jīng)對自己的職業(yè)做好了定位，少部分的學(xué)生希望自己能夠進(jìn)行考研，繼續(xù)進(jìn)修。還有一小部分的學(xué)生還沒對自己的未來做好明確的選擇。。

2.體育表演專業(yè)學(xué)生的就業(yè)觀及職業(yè)定位

調(diào)查看來，大部分體育表演專業(yè)的學(xué)生對自己畢業(yè)后的就業(yè)目的比較明確，也符合基本的就業(yè)目的。也就是說，大部分體育表演專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向能夠符合常規(guī)的就業(yè)路線。

3.體育表演專業(yè)學(xué)生對于就業(yè)條件的期望

大多數(shù)被調(diào)查的體育表演專業(yè)學(xué)生對月工資的期望還是相對處于較高的水平，但總的來說，對于即將畢業(yè)的學(xué)生而言，大部分同W對薪金的期望值還是有點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。

（二）影響體育表演專業(yè)學(xué)生就業(yè)意愿的因素及分析

通過查閱相關(guān)資料和收集數(shù)據(jù)顯示，影響體表專業(yè)學(xué)生就業(yè)意愿的因素主要有：該專業(yè)目前的發(fā)展?fàn)顩r，家庭因素，學(xué)生自身的個人能力以及國家對此專業(yè)的扶植政策等。

1.專業(yè)發(fā)展前景因素

體育表演專業(yè)以培養(yǎng)具備比較扎實(shí)的體育表演藝術(shù)理論基礎(chǔ)，熟悉表演學(xué)理論和體育理論，比較熟練地掌握當(dāng)代體育表演的知識與技能，能夠從事體育表演與形象塑造的設(shè)計、組織及體育表演藝術(shù)編導(dǎo)的專門人才為培養(yǎng)目標(biāo)。要求學(xué)生掌握體育表演藝術(shù)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技術(shù)能力并具有扎實(shí)的實(shí)踐運(yùn)用能力，能夠從事大型國際體育比賽的組織、體育表演的創(chuàng)編和高等院校的教學(xué)、訓(xùn)練和研究等工作。

2.家庭因素

當(dāng)學(xué)生選擇體育表演專業(yè)作為自己的主修課程，難免會有家庭成員不支持。另一方面，從代際流動是否能夠向上流動的視角來分析，家庭的內(nèi)部條件即父母的職業(yè)、受教育程度都會對學(xué)生就業(yè)意愿的選擇起到一定的制約作用，這不是以子女的意志為轉(zhuǎn)移的。父母把稀缺的社會資源傳遞給子女的“努力最大化”行為，成為影響學(xué)生就業(yè)的一個重要因素。

3.學(xué)生個人能力因素

總的來說，學(xué)生個人的專項技能水平的高低仍是制約學(xué)生就業(yè)意愿的重要因素，專項競技能力指運(yùn)動員的參賽能力。由具有不同表現(xiàn)形式和不同作用的體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、運(yùn)動智能以及心理能力所構(gòu)成，并綜合的表現(xiàn)于專項競技的過程之中。專項技能水平高的學(xué)生往往表現(xiàn)出高的就業(yè)意愿。

4.國家政策因素

實(shí)際上，國家對于促進(jìn)體育表演專業(yè)發(fā)展的政策并沒有很正規(guī)的顯現(xiàn)出來。學(xué)生畢業(yè)后走向工作崗位，仍會受到各方面的制約。作為“新興產(chǎn)業(yè)”，大眾的認(rèn)可將會對體育表演專業(yè)的發(fā)展起到助力作用。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.根據(jù)問卷訪談以及觀察發(fā)現(xiàn)：兩屆體育表演專業(yè)的學(xué)生大部分人已經(jīng)對自己的未來就業(yè)做好了設(shè)想和準(zhǔn)備，并對此進(jìn)行著努力和提升。

2.據(jù)數(shù)據(jù)分析，影響體育表演專業(yè)本科學(xué)生就業(yè)意愿主要有四個方面的因素，其中，36.4%的學(xué)生會依據(jù)個人的能力得以就業(yè)做出合理的規(guī)劃，其次，家庭占據(jù)整個比例的30.2%，成為影響學(xué)生就業(yè)意愿的另一重要因素。再次，21.6%的學(xué)生認(rèn)為該專業(yè)的未來的發(fā)展前景也將不同程度的影響著自己的就業(yè)意愿的選擇。最后，最近國家對于體育表演方向促進(jìn)這方面的政策也會影響學(xué)生的擇業(yè)。

3.學(xué)生的專項技術(shù)是影響體育表演專業(yè)本科學(xué)生就業(yè)意愿的重要因素之一。

4.家庭因素在學(xué)生的就業(yè)意愿的規(guī)劃方面占據(jù)很大的比列。

（二）建議

1.充分了解學(xué)生本身所具備的專業(yè)知識以及專業(yè)技能，結(jié)合體育表演專業(yè)課程的開展情況、學(xué)校的就業(yè)政策等為學(xué)生做出正確的指導(dǎo)規(guī)劃。

2.提高體育表演專業(yè)學(xué)生對就業(yè)的重視度，與此同時構(gòu)建技能應(yīng)用性以及學(xué)生實(shí)踐能力為目標(biāo)的人才培養(yǎng)策略。

3.一方面，家庭應(yīng)給以學(xué)生正確的就業(yè)建議；另一方面，學(xué)生本人應(yīng)樹立正確的擇業(yè)觀，減少對家庭以及對家庭成員的依賴感。

4.對于體育表演專業(yè)的發(fā)展可以為學(xué)生進(jìn)行社會需求定位分析。

篇（5）

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 體育教育專業(yè) 體育舞蹈專項 就業(yè)意向

隨著我國高等教育的快速發(fā)展而不斷擴(kuò)大，各類舞蹈專業(yè)也爭相擴(kuò)招，越來越多舞蹈專業(yè)的學(xué)生面臨著沉重的就業(yè)壓力。如何提高舞蹈專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率就顯得格為重要。北京體育大學(xué)教育學(xué)院體育舞蹈專項學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)取向較為局限，首先專業(yè)技能知識并不突出，其次學(xué)習(xí)實(shí)踐時間相對有限。所以大部分教育學(xué)院體育舞蹈專項畢業(yè)生并未將此專項學(xué)以致用，而畢業(yè)后則選擇了其他項目的教學(xué)甚至從事新的領(lǐng)域。但同樣也有部分畢業(yè)生繼續(xù)體育舞蹈項目的學(xué)習(xí)深造，將體育舞蹈項目發(fā)展成為自己的事業(yè)。

就業(yè)觀念是一個人的人生觀、價值觀念在就業(yè)上的綜合反映，是人們對于就業(yè)目的、意義比較穩(wěn)定的根本看法和態(tài)度體現(xiàn)。

一、研究對象與方法

研究對象：本文以北京體育大學(xué)10級教育學(xué)院體育舞蹈專項學(xué)生就業(yè)意向?yàn)檠芯繉ο蟆?研究方法：文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、理統(tǒng)計法。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）就業(yè)意向基本狀況

調(diào)查顯示，學(xué)生對就業(yè)政策及相關(guān)鼓勵措施缺乏了解，39%的學(xué)生對就業(yè)政策不太了解，39%的學(xué)生比較了解，只有17%的學(xué)生認(rèn)為非常了解就業(yè)政策。對國家出臺的就業(yè)政策及鼓勵措施的不了解，造成學(xué)生在就業(yè)意向選擇上遇到不必要的障礙。21世紀(jì)以來，國家為促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)，相繼出臺各種加強(qiáng)就業(yè)工作的措施，基層就業(yè)、取消戶口限制、科學(xué)研究、困難畢業(yè)生援助等等不同方面為畢業(yè)生提供方便，教育學(xué)院體育舞蹈專項學(xué)生尤其是畢業(yè)生積極了解當(dāng)前就業(yè)形勢，跟上我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展形勢的變化，加快轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、創(chuàng)新?lián)駱I(yè)方式，在正確判斷形勢和自身能力素質(zhì)的前提下，以多種方式努力實(shí)現(xiàn)廣泛就業(yè)。

（二）就業(yè)選擇意向

由調(diào)查結(jié)果我們可以了解到，教育學(xué)院體育舞蹈專項學(xué)生對畢業(yè)后自己的職業(yè)發(fā)展方向主要以讀國內(nèi)研究生、考公務(wù)員、體育總局事業(yè)單位及自主創(chuàng)業(yè)為主，其中讀研究生為我專業(yè)學(xué)生發(fā)展的主要選擇，比例達(dá)到了48%。可見，在人才競爭日趨激烈、就業(yè)形勢異常嚴(yán)峻的今天，大學(xué)生已經(jīng)改變了“一次就業(yè)”的觀念，把著眼點(diǎn)放在繼續(xù)深造，再尋求更好的發(fā)展機(jī)會上。

（三）就業(yè)地域意向

國家鼓勵和引導(dǎo)畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)。對到農(nóng)村基層和城市社區(qū)工作的畢業(yè)生，給予薪酬或生活補(bǔ)貼；對到中西部和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)縣以下農(nóng)村基層就業(yè)，并履行一定服務(wù)期限的畢業(yè)生，實(shí)施相應(yīng)學(xué)費(fèi)和助學(xué)貸款代償。一些本科生情愿去離戶籍地較近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作也不愿去西部，所以要加強(qiáng)對學(xué)生思想上的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生去西部需要人才的地方去，首先考慮國家的需要，然后才是自身價值的實(shí)現(xiàn)。

三、就業(yè)意向特點(diǎn)分析

通過調(diào)查資料及數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，我們可以了解到大學(xué)生在就業(yè)意向方面的基本狀況，總結(jié)出大學(xué)生在就業(yè)意向方面的一些特點(diǎn)。

（一）就業(yè)主體意識比較薄弱

隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，“y包統(tǒng)分”的畢業(yè)生分配制度隨著時間的推移被取代。21世紀(jì)，高校實(shí)行的“雙向選擇，自主擇業(yè)”畢業(yè)生就業(yè)制度積極適應(yīng)了當(dāng)前的市場需求，教育學(xué)院體育舞蹈專項學(xué)生應(yīng)積極關(guān)注，適時制定好就業(yè)策略，不要盲目沒有頭緒，應(yīng)該明確自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)。

（二）就業(yè)期望呈現(xiàn)多種矛盾

在對就業(yè)地區(qū)、就業(yè)單位和期望月薪的選擇上，有很大部分大學(xué)生都偏好于留在大城市發(fā)展，愿意去機(jī)關(guān)、事業(yè)單位及國企的人數(shù)較多，對月薪的要求也較實(shí)際平均水平高很多，這都體現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)意向脫離實(shí)際，具有明顯的傾向性和不合理性。

（三）就業(yè)價值取向多元化

在選擇用人單位時，教育學(xué)院體育舞蹈專項學(xué)生重視經(jīng)濟(jì)價值。在大學(xué)生的就業(yè)意向中，在社會地位等情況大致相同時，把經(jīng)濟(jì)收入放在較為突出的位置，在職業(yè)選擇上優(yōu)先考慮與自身發(fā)展有直接關(guān)系的經(jīng)濟(jì)因素。當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)價值取向呈現(xiàn)多元化傾向，既認(rèn)可傳統(tǒng)的就業(yè)模式，也接受新的就業(yè)方式，如自主創(chuàng)業(yè)。

四、結(jié)論

（一）北京體育大學(xué)教育學(xué)院體育舞蹈專項學(xué)生對國家出臺的各項大學(xué)生就業(yè)政策與鼓勵措施不太了解，沒有根據(jù)自己的實(shí)際能力與能帶給社會的價值正確看待自己，并不明確自己的職業(yè)規(guī)劃及發(fā)展目標(biāo)。

（二）目前北京體育大學(xué)教育學(xué)院體育舞蹈專項學(xué)生就業(yè)時的單位意向主要是繼續(xù)讀研深造，通過考研來緩解就業(yè)壓力。其次是考公務(wù)員與體育總局事業(yè)單位。

（三）北京體育大學(xué)教育學(xué)院體育舞蹈專項學(xué)生在選擇工作單位時最關(guān)心的因素由高到低依次是經(jīng)濟(jì)收入高、福利待遇好、發(fā)展前景好。在就業(yè)的地域意向上主要是以經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大中城市、生源地以及離戶籍地較近的城市為主，只有少數(shù)學(xué)生選擇出國以及經(jīng)濟(jì)較為貧困的西部地區(qū)。另外，教育學(xué)院體育舞蹈專項學(xué)生對于薪金的要求普遍較高。

參考文獻(xiàn)

[1] 曹光四，繆麗華.擴(kuò)招后就業(yè)形勢對大學(xué)生的啟示[J].江西社會科學(xué).2003.

[2] 時蓉華.社會心理學(xué)[M].上海：上海人民出版社.1986：11-18.

篇（6）

大學(xué)五年的生活主線是學(xué)習(xí)。大學(xué)學(xué)習(xí)是迥然不同于以往的一種新形式，它賦予了學(xué)習(xí)者更大的自主性和更廣闊的思維空間，同時也對學(xué)習(xí)者提出了更高的要求。在這種半開放式的教學(xué)模式下，要求學(xué)習(xí)者必須有明確的學(xué)習(xí)目的，有更強(qiáng)的選擇辨別能力和更強(qiáng)的自學(xué)能力。對于這個方面，我應(yīng)該感謝大學(xué)這五年的學(xué)習(xí)生涯，在這期間的歷次挫折與成功，使我真正知道了怎樣進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，怎樣有選擇有目的的學(xué)習(xí)，隨之而來的是自己自學(xué)能力和學(xué)習(xí)效率的提高。而學(xué)習(xí)之外的課外科技活動的參與，同時也是對所學(xué)知識的一種鞏固和加強(qiáng)，它不僅提高了我的動手能力，拓寬了我的知識面，而且在不斷的探索過程中，也促使自己學(xué)習(xí)更多更新的東西，這更進(jìn)一步豐富了自己的理論知識。

在清華園的五年，所得不僅僅是知識上的東西，校園嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，求實(shí)創(chuàng)新的氣氛，同時也潛移默化的影響著我的學(xué)習(xí)和思維，所有這些能力和思維模式的獲得，是我?guī)啄陮W(xué)習(xí)的最大收獲，這也必將影響我未來一生的發(fā)展。

在一個人成長的過程中，需要的不僅是知識的積累，還需要正確的思想基礎(chǔ)和正確的人生觀、價值觀。知識可以不斷獲得，而人生觀一旦形成，對一個人的一生都有難以估量的影響。在清華的這幾年，我可以明確感受到學(xué)校在教書的同時，對育人這一環(huán)節(jié)的重視。各種各樣的主題活動，各種各樣的思想探索，都影響著我的人生觀的形成。在未入大學(xué)之前，人生觀對于我而言，是屬于比較虛幻的東西，我雖然能感覺到它的存在和作用，卻沒有形成一個明確的概念。在大學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活中，由于自己的思考、學(xué)習(xí)和一些外在因素的作用，使我基本形成了一整套對人生的看法。對于人生，每個人都有自己的追求。生命對于宇宙而言，不過是一個短短的瞬間，而對于個人而言，則只有永不回頭的一次機(jī)會。

總之，向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，充實(shí)的過好每一天，只要無悔，便是成功。而成才而言，則是一個漫長積累的過程，必須要執(zhí)著進(jìn)取，踏實(shí)奮斗，才有望品嘗成功的喜悅。人在不同的時期會有不同的觀點(diǎn)和想法，但這只是形式上的改變，其基礎(chǔ)卻已深深扎根于思維深處，是再難改變的。在以后的生活中，積極向上，笑對人生將是我的原則和動力，愛國愛家，踏實(shí)進(jìn)取則是我人生成才的基石。

學(xué)校提供了豐富多姿的文藝活動來活躍校園生活。從學(xué)校的文藝選修課，到各種協(xié)會的文藝活動，都給了大家很多機(jī)會來發(fā)展自己充實(shí)自己。來清華前，我自己就對音樂有興趣。大學(xué)期間，音樂欣賞課的學(xué)習(xí)使我對音樂的樂理更有了一個比較全面的認(rèn)識，并因此培養(yǎng)了更濃厚的興趣。

體育一直是我的弱項。在清華，體育是整個學(xué)校高度重視的一類課，蔣南翔校長的名言激勵著一代又一代的清華學(xué)子，而馬約翰先生的體育思想和體育教學(xué)則是整個清華體育的靈魂。在這樣的一個環(huán)境下，我自覺或是不自覺的融入到了這一大潮中。應(yīng)該說，清華對于體育的重視讓我的身體素質(zhì)有了比較明顯的提高。現(xiàn)在盡管已沒有體育課，但我仍能堅持有意識的投入鍛煉，這也是清華良好的氛圍潛移默化的結(jié)果，相信這樣的一個好傳統(tǒng)會在我將來的歲月里得到堅持。

學(xué)校有許多很好的教育環(huán)節(jié)讓人受益菲淺。大一時的軍訓(xùn)，我們留下的是汗水，帶回來的卻是對人民子弟兵的崇敬和熱愛，以及果敢干練、雷厲風(fēng)行的辦事作風(fēng)。大二時的金工實(shí)習(xí)，我們學(xué)到了金屬加工的知識，并且增加了對工人師傅尊敬和珍惜別人勞動成果的觀念，更學(xué)到了工人師傅嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的勞動態(tài)度。大三時的電子工藝實(shí)習(xí)，自己裝配出一個小收音機(jī)和充電器，帶來的是自己動手豐衣足食的喜悅。大四的社會實(shí)踐、大五的畢業(yè)設(shè)計給了自己一個全面的鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會。

大學(xué)五年，自我奮斗固然是基礎(chǔ)，但合作卻更是關(guān)鍵。在五年里，我遇到的每一次挫折，每一次困難，都有朋友和同學(xué)的熱心幫助，而獲得的每一點(diǎn)點(diǎn)成功，也有大家分享，這實(shí)在是人生的一大幸福。感謝我們班所有的同學(xué)，感謝所有信任我、幫助我的人，感謝你們，你們給我的友誼我會永遠(yuǎn)的珍惜！

【范文二：大學(xué)畢業(yè)生自我總結(jié)】時光荏苒，高考的日子仿佛還在眼前，此刻卻實(shí)實(shí)在在地到了告別大學(xué)校園的時刻了。

努力回憶四年生活，記不清點(diǎn)滴，大體的感覺卻還是美好的。

我很感激，緣分讓我和我的的三個可愛的室友生活在一起，說笑、暢談、分享、抱怨，互相扶持，我們每個人都是如此的不同，卻從來沒有鬧過矛盾，有的只是體諒與寬容。想起那些照顧和被照顧，一起挑燈夜戰(zhàn)背考，熄燈后沒完沒了的夜談，拿腔怪調(diào)的唱歌，尷尬到毫無保留地分享秘密……即使到我老得再也記不清我們說過的話，唱過的歌，為何流的淚，偶爾生的怨氣，想到他們，和在一起的這些日子，我也會笑的，所有的這一切都會化成我的笑一直伴我到老。

我很懷疑四年所學(xué)，在我工作一、兩年后，還能記得多少。說來慚愧，我從來不是個用功勤勉的學(xué)生，憑著英語的底子不錯，偶爾拿些三等獎學(xué)金。我從來沒能把老師認(rèn)真教學(xué)的內(nèi)容記住個七、八分，但是我非常感激我能碰到這些出色的老師，不管這門課我考得多差，我很感謝老師對我的教導(dǎo)，因?yàn)槲規(guī)缀蹩梢詮拿课焕蠋煹纳砩细惺艿綍局獾臇|西，我從選修課上得到了對中國文化的信心和熱愛，從新聞?wù)n上看到了人格的光輝和做人的原則，從英語課上學(xué)到很多常識甚至哲學(xué)……哪怕我把這四年所有的文字和教條全部遺忘，我會記得我曾幸運(yùn)的碰到這些可以為人師表的老師，并因他們而受到的積極的影響，在這個師德越來越多得遭受質(zhì)疑的時代。

我同樣感謝，四年來，我可以和一群可愛的同學(xué)一起成長，雖然我談不上是個熱愛集體的人，也從來缺少那鼓子持久的熱情，我卻是實(shí)在地喜歡著大家的，很遺憾，我顯然從來沒有深入地了解你們每一個人，只是想讓大家知道，那些短短的交談、說笑，視線偶遇時的鬼臉，對我請求幫助時的回應(yīng)，你們的presentation，上課時的發(fā)言，文章的交流閱讀……從這所有的點(diǎn)滴，我是可以感受到你們的，而這又足以讓我對你們產(chǎn)生好感，或許我并未給過你們慷慨的贊揚(yáng)，那么至少現(xiàn)在，我可以讓你們知道，你們在我心里是鮮活、可愛的，我衷心地希望大家都可以快樂地生活，即使哪天你我彼此相忘，大家也要快樂地生活……

我似乎說了室友，老師和同學(xué)，我不知道這些是否已經(jīng)足以構(gòu)成我的大學(xué)生涯，我確實(shí)也做了自我批評，是的，我做了自我批評，而且我時不時地就會做自我批評，卻總是缺少改變的動力，或者確切地說，持久的改變的動力，或者更確切地說，說服自己需要改變的持久的理由……

恩還少幾十個字，我想起，我一直做著家教，想起，當(dāng)過志愿者，想起，參加過社團(tuán)，學(xué)過吉他，想起，參加過體育競賽，演講比賽，甚至嘗試過歌唱比賽，哈哈……奇怪自己并不喜歡參加任何比賽，那么恐怕，我確實(shí)并不在意“參加”和“不參加”那回事。

小結(jié)完畢，最后一句話，我這么寫著的時候，是嚴(yán)肅的，全然的嚴(yán)肅！

【范文三：應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生自我總結(jié)】還記得20xx年9月的那一天，一個春光明媚的日子，還依稀記得這一天父親深邃的雙眸，而這一天就是我大學(xué)生活開始的第一天。可當(dāng)這一切似乎還在眼前的時候，四年的大學(xué)生活就要和我說再見了，這一切來的是那么的快，快得讓人觸不及防。時光荏苒，畢業(yè)之際有不舍，有依戀，亦有絲絲愁慮！高考之后，憧憬著自己夢寐的神圣殿堂。當(dāng)我的雙腳真正邁進(jìn)這所校園時，一切又都很快成為現(xiàn)實(shí)，生活就是生活——實(shí)實(shí)在在，來不得幻想，這里只有真實(shí)！四年前當(dāng)我來到這個學(xué)校的時候，還是一個懵懂的孩子，對這里的一切都是那樣的好奇而新鮮；如今四年轉(zhuǎn)瞬離去，我已經(jīng)長成一個青年，對現(xiàn)實(shí)與未來也有了一些自己的思量；在即將結(jié)束這段人生歷程的時候，回頭去看，有一些話應(yīng)當(dāng)寫下來。

大一的第一個月懷著對“兵”的無比敬仰，我嚴(yán)格、認(rèn)真的上完了進(jìn)入大學(xué)以來的第一堂人生之課——軍訓(xùn)，近一個月“風(fēng)吹日曬”的“軍旅”生活把我們變成了一個個的黑人！但就是這么一段特殊的經(jīng)歷讓我懂得了許多、許多——懂得了應(yīng)該如何為人，如何處事！也正是因?yàn)檫@些奠定了我三年大學(xué)生活的主調(diào)——自信、勇敢、堅強(qiáng)！大一是懷著對大學(xué)生活無比新奇的一年。進(jìn)網(wǎng)吧，學(xué)會了qq聊天，學(xué)會了搜索引擎，懂得了嬉笑怒罵，沒日沒夜的給同學(xué)打電話，找同學(xué)聊天，給他們發(fā)郵件，而知識永遠(yuǎn)只屬于書本。一年的“游子”生活下來多少有些蒼白與暗淡，但正因?yàn)橛辛诉@些，我才有了這樣的感嘆：生命何其短，光陰不可待；同學(xué)情誼真，知己亦難求；真情話離別，心中許多愁！

篇（7）

大學(xué)四年的生活主線是學(xué)習(xí)。大學(xué)學(xué)習(xí)是迥然不同于以往的一種新形式，它賦予了學(xué)習(xí)者更大的自主性和更廣闊的思維空間，同時也對學(xué)習(xí)者提出了更高的要求。在這種半開放式的教學(xué)模式下，要求學(xué)習(xí)者必須有明確的學(xué)習(xí)目的，有更強(qiáng)的選擇辨別能力和更強(qiáng)的自學(xué)能力。對于這個方面，我應(yīng)該感謝大學(xué)這四年的學(xué)習(xí)生涯，在這期間的歷次挫折與成功，使我真正知道了怎樣進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，怎樣有選擇有目的的學(xué)習(xí)，隨之而來的是自己自學(xué)能力和學(xué)習(xí)效率的提高。而學(xué)習(xí)之外的課外科技活動的參與，同時也是對所學(xué)知識的一種鞏固和加強(qiáng)，它不僅提高了我的動手能力，拓寬了我的知識面，而且在不斷的探索過程中，也促使自己學(xué)習(xí)更多更新的東西，這更進(jìn)一步豐富了自己的理論知識。

在清華園的四年，所得不僅僅是知識上的東西，校園嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，求實(shí)創(chuàng)新的氣氛，同時也潛移默化的影響著我的學(xué)習(xí)和思維，所有這些能力和思維模式的獲得，是我?guī)啄陮W(xué)習(xí)的最大收獲，這也必將影響我未來一生的發(fā)展。

在一個人成長的過程中，需要的不僅是知識的積累，還需要正確的思想基礎(chǔ)和正確的人生觀、價值觀。知識可以不斷獲得，而人生觀一旦形成，對一個人的一生都有難以估量的影響。在清華的這幾年，我可以明確感受到學(xué)校在教書的同時，對育人這一環(huán)節(jié)的重視。各種各樣的主題活動，各種各樣的思想探索，都影響著我的人生觀的形成。在未入大學(xué)之前，人生觀對于我而言，是屬于比較虛幻的東西，我雖然能感覺到它的存在和作用，卻沒有形成一個明確的概念。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活中，由于自己的思考、學(xué)習(xí)和一些外在因素的作用，使我基本形成了一整套對人生的看法。對于人生，每個人都有自己的追求。生命對于宇宙而言，不過是一個短短的瞬間，而對于個人而言，則只有永不回頭的一次機(jī)會。

總之，向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，充實(shí)的過好每一天，只要無悔，便是成功。而成才而言，則是一個漫長積累的過程，必須要執(zhí)著進(jìn)取，踏實(shí)奮斗，才有望品嘗成功的喜悅。人在不同的時期會有不同的觀點(diǎn)和想法，但這只是形式上的改變，其基礎(chǔ)卻已深深扎根于思維深處，是再難改變的。在以后的生活中，積極向上，笑對人生將是我的原則和動力，愛國愛家，踏實(shí)進(jìn)取則是我人生成才的基石。

學(xué)校提供了豐富多姿的文藝活動來活躍校園生活。從學(xué)校的文藝選修課，到各種協(xié)會的文藝活動，都給了大家很多機(jī)會來發(fā)展自己充實(shí)自己。來清華前，我自己就對音樂有興趣。大學(xué)期間，音樂欣賞課的學(xué)習(xí)使我對音樂的樂理更有了一個比較全面的認(rèn)識，并因此培養(yǎng)了更濃厚的興趣。

體育一直是我的弱項。在清華，體育是整個學(xué)校高度重視的一類課，蔣南翔校長的名言激勵著一代又一代的清華學(xué)子，而馬約翰先生的體育思想和體育教學(xué)則是整個清華體育的靈魂。在這樣的一個環(huán)境下，我自覺或是不自覺的融入到了這一大潮中。應(yīng)該說，清華對于體育的重視讓我的身體素質(zhì)有了比較明顯的提高。現(xiàn)在盡管已沒有體育課，但我仍能堅持有意識的投入鍛煉，這也是清華良好的氛圍潛移默化的結(jié)果，相信這樣的一個好傳統(tǒng)會在我將來的歲月里得到堅持。

篇（8）

關(guān)鍵詞 高職 體育 價值

筆者從事高職院校體育教學(xué)多年，深感人們對體育教學(xué)的價值、高職體育專業(yè)畢業(yè)就業(yè)及未來發(fā)展前景的認(rèn)識有失公允，而這些認(rèn)識上的偏差和誤解又會造成輿論和行動上的進(jìn)一步不盡人如意，所以筆者決定將自身對此的認(rèn)識加以陳述總結(jié)成文，以期與方家共同討論，擺正認(rèn)識，為體育專業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展點(diǎn)滴做起。

一、體育的價值

體育對人類是有價值的，這一點(diǎn)毋庸置疑，但問題在于，除了增強(qiáng)體質(zhì)，強(qiáng)健體魄之外，人們對體育所抱有的其他重視因素還有什么？為什么在家長眼里體育課跟數(shù)語外課程就有著本質(zhì)上的不同？連在高職學(xué)生眼里，體育課也是一門可以很容易請假甚至直接翹掉的課程？那體育課的真正價值在哪里？筆者認(rèn)為，小到個人，大到民族國家，體育都是對其有著極其重要的價值和影響的。對個人而言，除了能培育一個有高素質(zhì)健康的身體外，健康的生活習(xí)慣也在不知不覺中形成了，因?yàn)椋侠淼娘嬍场⑺摺Ⅲw育鍛煉都是良好生活必不可少的組成部分，而好的生活習(xí)慣也是需要長久時間積累的；第二，是人氣質(zhì)塑造的秘訣。人的形態(tài)美主要靠后天運(yùn)動鍛煉而成，衣服化妝配飾等等只是起點(diǎn)綴修飾作用；醫(yī)學(xué)研究已證實(shí)從事體育活動有助于人體心腦系統(tǒng)供血，而這對大腦潛能的開發(fā)和釋放具有推動作用，中樞神經(jīng)系統(tǒng)的激活和加強(qiáng)，能改善大腦感知能力和觀察能力的敏捷性、準(zhǔn)確性，進(jìn)而促進(jìn)思維和智力的發(fā)展，可見擁有一個內(nèi)外兼修的美的氣質(zhì)，體育運(yùn)動也是必不可少的；第三，是建立積極健康心理的有效途徑。心理素質(zhì)越來越受到廣大教育者的重視，因?yàn)闊o論未成年人還是成年人，在現(xiàn)代社會由于被抑郁癥等心理問題困擾而造成自殺自殘等現(xiàn)象層出不窮足以引起大家的重視，而進(jìn)行體育運(yùn)動就能為不良情緒提供發(fā)泄的出口，把壞情緒釋放掉，減輕內(nèi)心過重的心理負(fù)擔(dān)，是健全人格的首要標(biāo)志；第四，是融入集體的有效方式。無論是多人參加的體育活動還是體育社團(tuán)，在其中每個人都有自己的位置和作用，整個團(tuán)隊又都在為著同一個目標(biāo)努力，人際關(guān)系的培養(yǎng)就有了切實(shí)的依托和基礎(chǔ)，培育正確的競爭合作關(guān)系，使人際關(guān)系更為融洽和諧。體育除了對個人本身有著重要的意義外，對國家和民族的價值也不容忽視，越來越多的人們也都認(rèn)識到了，青年人的體育素質(zhì)關(guān)系著一個民族的精神風(fēng)貌，關(guān)涉一個民族的未來，以抗戰(zhàn)時期的中國國民素質(zhì)來說，當(dāng)時在校的學(xué)生多數(shù)都有身材瘦小、營養(yǎng)不良以及腸胃衰弱等病癥，身體的體力素質(zhì)反映在精神上就是志氣的萎靡，心境的煩悶，艱巨的工作無法勝任，使得國家元?dú)饪仗摚褡咫[患加深，嚴(yán)重影響到國家抗敵御辱的實(shí)力，試想，一個胸膛和脊梁都挺立不起來的國民，怎么會讓國家的脊梁挺立起來？

二、體育在現(xiàn)實(shí)社會中的發(fā)展前景

其實(shí)體育的價值人們細(xì)細(xì)思考起來總是會發(fā)現(xiàn)一些的，但這并不能代替當(dāng)下尤其是高職院校體育專業(yè)的學(xué)生對自己未來前景的信心把握，他們內(nèi)心深處還是會認(rèn)為自己對體育事業(yè)空有一腔熱血，到頭來還是會被社會現(xiàn)實(shí)冷水澆頭。所以我們看到的是體育生在高職院校逐漸成了成績最差、翹課最多的一部分人群，他們對本專業(yè)課上老師枯燥乏味的照搬課本、形式單一的訓(xùn)練沒有了耐心，大部分同學(xué)就紛紛在校期間在各個訓(xùn)練營做青少年訓(xùn)練的兼職教練，雖然這讓他們在校期間可以過得比較寬裕，但一到畢業(yè)需要就業(yè)時，卻發(fā)現(xiàn)自己還是只能做代課教師，而這樣的收入就難以支撐自己的基本生活了。這是現(xiàn)今高職院校體育生比較常見卻又難以轉(zhuǎn)變的情況，但筆者認(rèn)為，只要對當(dāng)下我國體育形勢稍加分析并及時改變觀念，高職體育生的困境擺脫并不是那么困難。首先，近年來國家出臺的方針政策無不向我們傳達(dá)著“發(fā)展體育事業(yè)”這一重要信號，隨著國家大量資金的投入流向，國內(nèi)著名大企業(yè)大公司也抓住時機(jī)進(jìn)入體育行業(yè)積極布局，并預(yù)言體育行業(yè)在中國大有可為，細(xì)心的人也會發(fā)現(xiàn)，隨著就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，裁員規(guī)模越來越大，而體育行業(yè)卻獨(dú)自欣欣向榮，人才緊俏，作為高職院校體育生來說，屬于我們自己最好的時代不是來了嗎？

三、小結(jié)

對高職院校體育本身價值的認(rèn)識以及其在當(dāng)今社會中發(fā)展前景的準(zhǔn)確分析是高職體育工作者們必須要深入思考的問題，充分認(rèn)識到體育對個人強(qiáng)身健體、氣質(zhì)塑造、健康人格、人際關(guān)系的和諧有著重要作用，對一個民族國家精神風(fēng)貌、未來依托有著不可替代的影響力，所以我們要對高職體育事業(yè)的發(fā)展寄予希望，并不斷鼓勵我們的學(xué)生在當(dāng)今中國體育發(fā)展的黃金時代做好迎接的準(zhǔn)備，一方面夯實(shí)體育專業(yè)知識技能，另一方面不斷打造自己以體育專業(yè)為核心的多功能綜合技能，相信作為高職院校體育的學(xué)生也能在自己未來發(fā)展的歲月里走入詩和遠(yuǎn)方的理想人生。

篇（9）

（一）重視大學(xué)生思想政治教育工作，取得一定成效

人文學(xué)院非常重視大學(xué)生的思想政治教育工作，把它當(dāng)做人才培養(yǎng)的重要戰(zhàn)略目標(biāo)。為此，我院采取了一系列措施予以加強(qiáng)和提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，主要有：一者非常重視大學(xué)生的理論學(xué)習(xí)，以提高他們的思想政治理論水平和時事政策水平；二者以先進(jìn)的文化引導(dǎo)大學(xué)生的思想觀念，并通過開展一系列健康向上的校園文化活動來幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀；三者通過開展多種形式的“創(chuàng)優(yōu)爭先”活動，評選、表彰各種層面上的先進(jìn)集體和先進(jìn)個人，通過榜樣的作用來帶動青年學(xué)生提高思想政治素質(zhì)。由于我院的努力，一年來，人文學(xué)院在大學(xué)生思想政治教育工作方面取得了一些成績，主要有：我院團(tuán)總支獲得全省優(yōu)秀團(tuán)總支，也是本年度陶瓷學(xué)院獲得的唯一一個全省優(yōu)秀團(tuán)總支的獎項； 我院學(xué)生會當(dāng)選2009-2010年度校優(yōu)秀學(xué)生分會；

班當(dāng)選我校先進(jìn)團(tuán)總支？；1名同學(xué)獲得全省優(yōu)秀團(tuán)員稱號； 名同學(xué)獲得校優(yōu)秀黨員、 名學(xué)生獲得校優(yōu)秀團(tuán)員的光榮稱號；其他政治思想方面的獎項？

(二）大力開展學(xué)風(fēng)建設(shè)，效果顯然

人文學(xué)院始終把學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)做學(xué)生工作和人才培養(yǎng)的中心和重點(diǎn)，長抓不懈。為此，我院制定了一整套較為完善的學(xué)風(fēng)建設(shè)制度和措施，行政口、教學(xué)口、學(xué)生口齊抓共管，相互配合。一年來，我院的學(xué)風(fēng)和以往相比有了較為明顯的好轉(zhuǎn)，學(xué)生也取得了較好的成績，主要有：

1、學(xué)位率和等級通過率

2010屆畢業(yè)生學(xué)位率達(dá)到90%以上；公事、法學(xué)專業(yè)學(xué)生四級累計通過率73.16%，六級累計通過率25.36%；英語專業(yè)學(xué)生專四累計通過率66.66%，六級累計通過率77.91%；體育專業(yè)學(xué)生三級累計通過率80%，四級累計通過率2.08%；全院學(xué)生計算機(jī)一級累計通過率達(dá)到96.75%；

2、學(xué)生校外專業(yè)參賽及獲獎

本年度，我院學(xué)生積極參加校外各種層面上的大學(xué)生專業(yè)競賽活動，取得了較為優(yōu)異的成績，為我校爭取了榮譽(yù)。主要有：英語專業(yè)學(xué)生參加全國大學(xué)生英語能力競賽江西賽區(qū)決賽，其中1人獲得英語演講比賽一等獎及綜合能力二等獎，2人獲得英語能力競賽二等獎；英語專業(yè)學(xué)生參加江西省筆譯大賽，其中1人獲得三等獎；日語專業(yè)學(xué)生參加“江玲杯”江西省大學(xué)生日語演講比賽，其中1人獲得三等獎，1人獲得優(yōu)秀獎；體育教育專業(yè)學(xué)生代表景德鎮(zhèn)參加省運(yùn)會，收獲一枚金牌、兩枚銀牌，四枚銅牌，取得團(tuán)體總分第三名的好成績并獲得團(tuán)體體育道德風(fēng)尚獎；五位學(xué)生代表我校參加全省唱響鄱湖電視大賽，取得三等獎的好成績。

3、學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動參賽及獲獎

一年來，我院學(xué)生積極參加校內(nèi)外科技創(chuàng)新活動，也取了一定的成績。其中有1人次獲得江西省大學(xué)生挑戰(zhàn)杯一等獎，1人次獲得江西省大學(xué)生挑戰(zhàn)杯二等獎。

（三）積極開展學(xué)生文體、社會實(shí)踐等課外活動，取得較好的成績

一年來，我院學(xué)生積極活躍在學(xué)校文體和社會實(shí)踐等舞臺，展現(xiàn)了良好的素質(zhì)能力和精神面貌，也取得了不少的成績，為人文學(xué)院爭取了榮譽(yù)。主要成績有：

在今年的第三十三屆校運(yùn)動會中，獲得團(tuán)體總分第七名和體育道德風(fēng)尚獎；在紅五月系列活動中，獲得辯論賽第一名和團(tuán)旗接力賽第一名；我院社會實(shí)踐隊獲得校級優(yōu)秀實(shí)踐隊稱號，其中13人獲得先進(jìn)個人稱號；我院健美隊在校健美操大賽中獲得第一名以及最具活力獎；在社團(tuán)活動方面，英語俱樂部獲得校十佳社團(tuán)稱號，綠色服務(wù)團(tuán)在運(yùn)動會服務(wù)過程中獲得道德風(fēng)尚獎以及十佳社團(tuán)稱號；另有很多同學(xué)在校文體方面獲得多項個人獎項。

(四)全力做好畢業(yè)生工作，為畢業(yè)生就業(yè)和安全文明離校提供優(yōu)良服務(wù)

一年來，我院全力做好2010屆畢業(yè)生的各項工作，尤其是重點(diǎn)做好畢業(yè)生的就業(yè)工作，確保畢業(yè)生能安全文明離校和順利就業(yè)。我院嚴(yán)格按照學(xué)校制定的畢業(yè)生就業(yè)目標(biāo)計劃開展就業(yè)工作，積極開拓就業(yè)渠道，為畢業(yè)生就業(yè)提供各種優(yōu)良服務(wù)。本年度，我院的畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計數(shù)據(jù)一直位于學(xué)校前列，較好地支撐了學(xué)校的就業(yè)工作。

二、2011年度學(xué)生工作思路

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作

（二）進(jìn)一步抓學(xué)風(fēng)建設(shè)和改善學(xué)風(fēng)

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生的安全穩(wěn)定工作

（四）大力抓大學(xué)生的素質(zhì)教育，力爭我院學(xué)生在專業(yè)競賽、科技創(chuàng)新、文藝體育、社會實(shí)踐等各項活動中取得更多更好的成績

（五）進(jìn)一步做好2011屆畢業(yè)生的各項工作，促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)和安全文明離校。

附：一年來我院參加校外比賽學(xué)生獲獎詳情：

1、參加全國大學(xué)生英語能力競賽江西賽區(qū)決賽

（1）07英語3班雷珊同學(xué)獲得全國大學(xué)生英語能力競賽英語演講比賽一等獎及綜合能力二等獎

（2）07英語3班同學(xué)和08法學(xué)易鈞櫟同學(xué)獲全國大學(xué)生英語能力競賽二等獎

2、07英語2班顏蘆紅同學(xué)獲得江西省筆譯大賽三等獎

3、參加省大學(xué)生日語演講比賽

（1）08日語張尋同學(xué)獲得“江玲杯”江西省大學(xué)生日語演講比賽三等獎

（2）08日語易亮同學(xué)獲得“江玲杯”江西省大學(xué)生日語演講比賽優(yōu)秀獎

4、體育教育專業(yè)學(xué)生代表景德鎮(zhèn)參加省運(yùn)會，收獲一枚金牌、兩枚銀牌，四枚銅牌，并取得團(tuán)體總分第三名和團(tuán)體體育道德風(fēng)尚獎的好成績。

（1）跆拳道62公斤級獲金牌，84公斤級和62公斤級共獲兩枚銀牌，58公斤級、63公斤級、78公斤級、72公斤級共獲四枚銅牌，另有一人獲54公斤級第五名。

（2）團(tuán)體獲體育道德風(fēng)尚獎，另有周德興同學(xué)獲個人體育道德風(fēng)尚獎。

（3）獲得女子跳高獲第四名。

（4）獲男子4* 100米接力賽第五名。

（6）獲男子一萬米第八名。

（7）獲男子1500米第七名。

（8）張奇同學(xué)獲得精神文明運(yùn)動員稱號。

5、五位同學(xué)代表我校參加全省唱響鄱湖電視大賽，取得三等獎的成績

09英語2班鄒夢霞同學(xué)、陳鯨穎同學(xué)；09日語邱楠同學(xué)；08法學(xué)揭琴同學(xué)。

篇（10）

三、閱讀的主要參考文獻(xiàn)及資料名稱

四、國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向

五、主要研究內(nèi)容、需重點(diǎn)研究的關(guān)鍵問題及解決思路

六、完成畢業(yè)設(shè)計(論文)所必須具備的工作條件（如工具書、計算機(jī)輔助設(shè)計、某類市場調(diào)研、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件等）及解決的辦法

七、工作的主要階段、進(jìn)度與時間安排

八、開題報告參考文本：中學(xué)生缺乏體育興趣原因分析與對策

畢業(yè)論文范文在線/

中學(xué)生缺乏體育興趣原因分析與對策

一、題目來源

社會實(shí)踐

二、研究目的和意義

體育興趣是人們力求積極認(rèn)識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向。他是與參與體育活動的需要相聯(lián)系的意向活動。假如一個人對體育活動感興趣，他就會積極參加，熱心投入，活動的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗(yàn)，所以體育興趣是體育參與的基本動力之一。

在體育課越來越受重視的今天，還有學(xué)生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動時間，總會找出種種借口向老師請假不上課或根本不到課堂上課。但假如學(xué)生對參加體育活動有了興趣，他們就會把學(xué)習(xí)與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動，克服主觀困難，以利于提高體育教學(xué)質(zhì)量和養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。本課題的研究能夠?yàn)閺V大體育教師尋找學(xué)生缺乏體育興趣的原因提供參考，同時對于采取有效措施激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，調(diào)動學(xué)生在體育課或體育活動中的積極主動性具有一定的意義。

三、閱讀的主要參考文獻(xiàn)及資料名稱

馬啟偉.體育心理學(xué).北京：高等教育出版社.1996

蘇梅青,盧勤.淺談學(xué)生體育興趣的培養(yǎng).山西師大體育學(xué)院學(xué)報.2000，4（35）

續(xù)志紅.淺談體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣.延安教育學(xué)院學(xué)報.2004，4（18）：77-78

謝月芳.關(guān)于中學(xué)生不喜歡體育課的調(diào)查分析.

顧久賢.談如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣.機(jī)械職業(yè)教育.2004年第4期

丁文武.培養(yǎng)中學(xué)生對體育課的興趣.北大附中深圳南山分校網(wǎng)博雅刊第二期

羅士達(dá),王立沖.如何培養(yǎng)中學(xué)生對體育課的興趣.體育成人教育

學(xué)刊.2003，2（19）：107-108

淺議中學(xué)生對體育課的興趣.121學(xué)校體育網(wǎng)（理論研究）

繆本海，葉條鳳.我院新生體育課的興趣現(xiàn)狀調(diào)查與分析.廣東水利電力

職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2004，4（18）：77-78

王天惠.體育興趣的培養(yǎng)與激發(fā).濟(jì)寧師專學(xué)報.1999，6（20）：52

楊寧宏.淺談體育教學(xué)中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng).青海教育.2004年第1-2期

衛(wèi)洪斌.體育課激趣感悟.雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2004，4（18）：97-98

楊國紅.體育興趣與培養(yǎng).理論觀察.2004，5

葉鋼.體育興趣的激發(fā)與培養(yǎng).陜西教育.2005，12

尚立文.鼓勵性語言在體育教學(xué)中的妙用.青海教育.2004年第1-2期

四、國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向

就現(xiàn)在來看，國內(nèi)外研究此課題的很多，如：美國心理學(xué)家戴克提出的三大定律（練習(xí)律、效果律、準(zhǔn)備律），明確提出學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)的興趣在體育教學(xué)中的作用。這一理論對于激發(fā)學(xué)生的體育興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量很有價值。在日本，學(xué)校在體育教學(xué)的過程中，從組織教法和安排上，越來越注重提高學(xué)生的體育興趣。在美國和北歐一些國家的體育課以學(xué)生為主，盡情發(fā)揮學(xué)生好動的天性激發(fā)課堂氣氛，以提高學(xué)生的體育興趣。這些國家的體育課都有個共同的特點(diǎn)就是注重課上激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠在愉快的氣氛中進(jìn)行體育鍛煉。

現(xiàn)在國內(nèi)對中學(xué)生缺乏體育興趣原因和體育興趣的培養(yǎng)相關(guān)的研究很多，如：謝月芳在《關(guān)于中學(xué)生不喜歡體育課的調(diào)查分析》中分析了中學(xué)生缺乏體育興趣的原因。她認(rèn)為中學(xué)生不喜歡上體育課的原因有自身和外部兩方面的原因。而關(guān)于體育興趣培養(yǎng)的研究比較多比較雜。

五、主要研究內(nèi)容、需重點(diǎn)研究的關(guān)鍵問題及解決思路

本課題的研究，在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，從中學(xué)體育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，提出對于中學(xué)生缺乏體育興趣原因分析與對策的較新觀點(diǎn)，以便為培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，推動體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供參考。研究的主要內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：

1．中學(xué)生體育興趣的現(xiàn)狀；

2．中學(xué)生缺乏體育興趣的原因；

3．解決問題的方法及對策。畢業(yè)論文范文在線/

需重點(diǎn)研究的是中學(xué)生缺乏體育興趣的原因，及如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使學(xué)生喜歡上體育課并積極主動的去參與體育活動。

六、完成畢業(yè)設(shè)計(論文)所必須具備的工作條件（如工具書、計算機(jī)輔助設(shè)計、某類市場調(diào)研、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件等）及解決的辦法

1．查閱相關(guān)文獻(xiàn)，要求圖書館對我們開放。

2．應(yīng)用計算機(jī)輔助設(shè)計，要求學(xué)校機(jī)房對我們開放，給予我們足夠的時間。

七、工作的主要階段、進(jìn)度與時間安排

本課題的研究時間期限為五個月左右，2006年1月開題，2005年5月結(jié)題。研究進(jìn)度分為查閱指導(dǎo)教師指定及其他相關(guān)文獻(xiàn)資料、總結(jié)分析文獻(xiàn)資料、實(shí)地考察、資料整理、最后成文四個階段。

2006年1月查閱文獻(xiàn)資料階段。

篇（11）

所謂“穩(wěn)”，就是體育的地位要穩(wěn)定，要持之以恒。不能口頭上重要，實(shí)際上取消；非畢業(yè)班重要，畢業(yè) 班擠掉；有比賽就重要，無比賽就松懈。

要做到“穩(wěn)”，就必須有具體的措施。第一，列入學(xué)校重要議事日程，由一名副校長專管。長期以來，我 們遵循“無體不成校，辦校不離體”的指導(dǎo)思想，每學(xué)期開學(xué)初制定工作計劃，每周的行政例會都討論學(xué)校體 育工作的重大問題，全學(xué)期召開1至2次教工大會專門報告體育工作，期末要總結(jié)規(guī)劃體育工作。從領(lǐng)導(dǎo)組織上 保證體育工作的穩(wěn)定地位。第二，建立體育工作常規(guī)。1986年以來，我校制定了體育衛(wèi)生工作常規(guī)：把體育課 教學(xué)、課外體育活動、課余體育訓(xùn)練與競賽、全年重大的體育活動安排從制度上固定下來。每學(xué)期從開學(xué)的第 一天起到放假前的最后一天止，均堅持三操兩活動及課余體育訓(xùn)練。高中畢業(yè)班也必須參加一年一度的校運(yùn)動 會，堅持開設(shè)體育課、開展體育課外活動直至畢業(yè)。第三，制定體育工作導(dǎo)向政策。主要有：

(1)體育工作一票否決制。即：體育合格率不達(dá)標(biāo)不能評先進(jìn)班集體；體育課成績不達(dá)75分以上、達(dá)標(biāo)測驗(yàn) 總分不在350分以上不能評“三好”和優(yōu)秀干部。

(2)體育經(jīng)費(fèi)預(yù)算包干制。每學(xué)期把體育經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算專款專用，節(jié)余歸己。近三年還投資50萬元新建田徑 場，擴(kuò)建籃球場。建造棋類、乒乓球、投擲、跳高、跳遠(yuǎn)、單雙杠、攀爬等體育教學(xué)區(qū)。

(3)按照《體育尖子招收辦法》，每年初、高中招生時各降低總分錄取10名體育尖子，以保證體育代表隊的 后備力量。

以上這些做法，使體育在學(xué)校工作的地位從體制、制度、政策上穩(wěn)定下來，學(xué)校體育工作越來越有生氣和 活力。

二、關(guān)鍵在一個“活”字

怎樣才算活呢？教學(xué)活動要能撥動學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的情感，調(diào)動學(xué)生的積極性，不是我教你學(xué)，也 不是我啟你發(fā)，而是教與學(xué)雙方在教學(xué)活動中做到融洽交流。教師引著學(xué)生走，學(xué)生也能推著教師走；教師得 心應(yīng)手，學(xué)生如生春風(fēng)，雙方都欲罷不能，其樂融融。體育教學(xué)怎樣才能做到活呢？第一，教師要具有高超的 教學(xué)藝術(shù)和組織能力。第二，教師要把學(xué)生當(dāng)成自己的子弟和朋友，了解他們的生活、思想和興趣，了解他們 心理和生理的變化。第三，教師要注重身教，以自己鍛煉身體的堅強(qiáng)毅力、良好的習(xí)慣做學(xué)生的楷模，獲得學(xué) 生的敬仰和信任。我校體育教研組1987年開始采用實(shí)驗(yàn)課、比武課、公開課等方式，先后進(jìn)行了“用模糊數(shù)學(xué) 方法評價體育課”、“教法與學(xué)法”、“體育課的目標(biāo)教學(xué)”等課題研究，使體育課的教學(xué)有了新發(fā)展，受到 學(xué)生歡迎。

一年一度的學(xué)校田徑運(yùn)動會，是學(xué)生盼望的活動，必須組織好。關(guān)鍵抓住兩條：一是面向全體學(xué)生強(qiáng)化參 預(yù)意識。增加團(tuán)體項目，如拔河、團(tuán)體操比賽等，擴(kuò)大參賽面。改革計分方法，凡參加者可得分，并計入團(tuán)體 總分。將個人努力與團(tuán)體榮譽(yù)結(jié)合在一起。二是精神文明評比與田徑比賽并重。運(yùn)動會前一個月就制定精神文 明代表隊評比條件，包括各班參加運(yùn)動會的廣播宣傳、比賽聯(lián)絡(luò)、茶水供應(yīng)、治安保衛(wèi)、小紅十字會等10個小 組是否落實(shí)；入場的服裝、隊列的要求；運(yùn)動會期間好人好事；到場人數(shù)、安全保衛(wèi)、遵守紀(jì)律等列入評比的 具體內(nèi)容，提早發(fā)到各班學(xué)習(xí)。抓住這兩條，校運(yùn)動會就會成為學(xué)生的盛大節(jié)日。