一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

1.認(rèn)識(shí)“物、虎、熊”等13個(gè)生字和牛字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫“要、連、百”等6個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文；借助圖畫、角色體驗(yàn)讀好對(duì)話，讀出疑問句和感嘆句的語(yǔ)氣，能分角色朗讀課文。

3.借助插圖讀懂文章，了解通知的要素。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

重點(diǎn)：認(rèn)字、識(shí)字；分角色朗讀課文。

難點(diǎn)：了解通知時(shí)要把具體的時(shí)間、地點(diǎn)等幾個(gè)要素說(shuō)清楚。

［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑

今天，我們來(lái)講個(gè)故事。這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)美麗的地方，那里有茂盛的樹木，盛開的鮮花，到處充滿了動(dòng)物們的歡笑聲。想知道這個(gè)地方叫什么嗎？那就是動(dòng)物王國(guó)。（板書課題，隨機(jī)講解“物”字）動(dòng)物王國(guó)要準(zhǔn)備做什么事呢？（板書“開會(huì)”）開大會(huì)前又要做哪些準(zhǔn)備呢？我們一起去看看吧！

二、初讀課文，識(shí)記生字

1.讀課文。

（1）自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）同桌之間相互檢查自讀情況。

2.看，生字娃娃等著和我們交朋友，請(qǐng)自己讀一讀。

（1）學(xué)生自己拼讀。

（2）指名讀、齊讀、小老師領(lǐng)讀。

（3）你覺得哪些字的讀音要提醒大家特別注意？

翹舌音：注、舌、準(zhǔn)

后鼻音：熊、通；邊音：臉

（4）在字形上，你記住了哪些字？是用什么方法記住的？

加筆畫：白+一=百古+=舌

加偏旁：車+辶＝連不+辶＝還占+灬＝點(diǎn)

（5）

給生字組個(gè)詞。看誰(shuí)最先和生字娃娃成為好朋友，一見面就能認(rèn)出來(lái)。

三、初讀課文，整體感知

1.自讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。（共有18個(gè)自然段）

2.自由朗讀課文，找出參加大會(huì)的動(dòng)物。

3.自由討論：（1）狗熊一共通知了幾次？

（2）哪幾個(gè)動(dòng)物幫助了狗熊？它們分別說(shuō)了哪些信息？

4.全班交流，討論結(jié)果。（教師引導(dǎo)，學(xué)生發(fā)言）

（1）課件展示：

時(shí)間：地點(diǎn)：參加人：事情：通知人：通知時(shí)間：

（2）

教師引導(dǎo)學(xué)生填寫內(nèi)容。2.動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)，（誰(shuí)）讓（誰(shuí)）通知大家。

四、快樂學(xué)習(xí)生字“要”“連”“還”

1.出示生字，觀察生字，交流。

2.教師范寫講解，學(xué)生口述。（“要”字中的橫畫要長(zhǎng)，要寫平；“連、還”是半包圍結(jié)構(gòu)，走之旁是三筆）

3.生字組詞游戲。

4.學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)舊知

1.出示帶生字的詞語(yǔ)，指名學(xué)生認(rèn)讀。

2.出示生字卡片，開火車認(rèn)讀并組詞。

二、精讀課文，理解感悟第1~6自然段

1.學(xué)生自由讀課文第1~6自然段。

（1）讀第1自然段：老虎讓狗熊通知大家開會(huì)，狗熊是怎么說(shuō)的？

①課件出示句子：大家注意，動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)，請(qǐng)你們都參加！

②你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)物王國(guó)的大會(huì)開得起來(lái)嗎？為什么？（學(xué)生互相討論）

（2）讀第2~4自然段：狐貍為什么說(shuō)大會(huì)開不起來(lái)？

①課件出示句子：因?yàn)槟銢]告訴大家，大會(huì)在哪一天開，是今天，還是明天，還是……

②你們說(shuō)狐貍說(shuō)得對(duì)嗎？（學(xué)生自由回答）

（3）讀第5、6自然段：聽了狐貍的話，狗熊是怎么做的？老虎是怎么說(shuō)的？

①課件出示相關(guān)句子。

②師生討論：這次動(dòng)物王國(guó)的大會(huì)開得起來(lái)嗎？要怎樣說(shuō)，大會(huì)才能開得起來(lái)？

2.

讓學(xué)生戴頭飾進(jìn)行角色扮演（分別扮演老虎、狗熊、狐貍），分角色朗讀第1~6自然段。

三、自主學(xué)習(xí)，理解感悟

將學(xué)生進(jìn)行分組，多媒體出示小組合作學(xué)習(xí)向?qū)А?/p>

1.小組合作讀通課文。

（1）在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下讀課文。（按第7~12自然段，第13~16自然段，第17~18自然段分組朗讀）

（2）分角色朗讀，將課文讀通讀順，了解每一自然段都講了什么內(nèi)容。（第7～12自然段對(duì)應(yīng)第二次“通知”；第13～16自然段對(duì)應(yīng)第三次“通知”；第17～18自然段對(duì)應(yīng)第四次“通知”。）

2.思考討論。

（1）思考：狗熊的每次通知都說(shuō)清楚了嗎？都有誰(shuí)來(lái)指出狗熊說(shuō)得不明白的地方？

（2）討論：要怎樣才能把通知說(shuō)清楚？

（3）各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情、通知人、通知時(shí)間）

四、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)通知

同學(xué)們，學(xué)完了這篇課文，大家懂得了什么？（把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚很重要）同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)。下面我們來(lái)看看下面的一則通知，說(shuō)說(shuō)你們從通知里得到了哪些信息。

1.課件出示課后練習(xí)第2題。

2.引導(dǎo)學(xué)生回答下列問題。

時(shí)間：地點(diǎn)：參加人：事情：通知人：通知時(shí)間：

五、指導(dǎo)書寫

1.出示要求會(huì)寫的字“百、舌、點(diǎn)”。

2.學(xué)習(xí)牛字旁。“牛”字作偏旁時(shí)，第三筆“橫”改成“提”。

3.觀察要求會(huì)寫的字，說(shuō)說(shuō)在寫字時(shí)該注意什么。

4.指名匯報(bào)，結(jié)合匯報(bào)強(qiáng)調(diào)：

“百”是獨(dú)體字，要注意在田字格中的位置；“要、點(diǎn)、舌”是上下結(jié)構(gòu)，“點(diǎn)”字中的四點(diǎn)底要打開，間隔一致。

5.學(xué)生描紅、書寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

6.展示學(xué)生作業(yè)，評(píng)議。

六、指導(dǎo)讀出疑問句和祈使句的語(yǔ)氣

1.什么叫祈使句？（要求、請(qǐng)求或命令、勸告、叮囑、建議別人做或不做一件事，句末一般用感嘆號(hào)。）

示例：請(qǐng)等我一會(huì)兒！

2.指導(dǎo)學(xué)生畫出文中的祈使句和問句。

問句出現(xiàn)2次：“為什么？”狗熊問。

狗熊捶捶自己的腦袋，說(shuō)：“我怎么沒問清楚呢？”于是又去問老虎。

祈使句：主要集中在狗熊四次通知和老虎說(shuō)的話中。

3.指導(dǎo)朗讀。

（1）狗熊兩次問“為什么”。第一問引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文讀出疑問、思考的語(yǔ)氣。第二問可結(jié)合狗熊的動(dòng)作，對(duì)照插圖，讀出自責(zé)的語(yǔ)氣。

（2）四次通知的語(yǔ)氣一次比一次強(qiáng)烈。句中“注意、都、準(zhǔn)時(shí)”這些詞語(yǔ)表示強(qiáng)調(diào)，要讀重音。

4.師范讀、指名讀、分角色朗讀等多種方式練習(xí)讀疑問句和祈使句。

5.教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，分角色朗讀并加上適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作。

［教學(xué)板書］

17動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)

老虎—狗熊狐貍：哪一天開

大灰狼：幾點(diǎn)鐘開

篇（2）

選擇字的正確讀音涂上你喜歡的顏色。(8分)

二、讀拼音,寫字詞。

(11分)

1.bà

ba（

）kàn

zhe（

）弟弟nà（

）可愛的樣子，gāo

xìng（

）地xiào（

）了。

2.端wǔ（

）jié（

），奶奶包的粽子zhēn（

）好吃。

三、有趣的漢字。

四、讀一讀,找一找。

小腿　粽子　高興　哥哥

故事　微笑　高原　月亮

讀輕聲的字:

五、照樣子,寫詞語(yǔ)。

1.例:白白的(ABB式)

2.例:蕩來(lái)蕩去(ABAC式)

來(lái)

去

來(lái)

去

來(lái)

去

六、我來(lái)爬樓梯。

七、把句子補(bǔ)充完整。

1.

一

就

。

2.你

嗎?

3.天上有

。

4.原來(lái)花兒都在

。

八、課內(nèi)閱讀。

靜　夜　思

,疑是地上霜。

舉頭望明月,

。

1.把古詩(shī)補(bǔ)充完整。

2.用“

”畫出詩(shī)中的一對(duì)反義詞。

3.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的(

)。

A.非常喜歡看月亮

B.思鄉(xiāng)之情

九、課外閱讀。

天

上

的

云

天剛亮,媽媽就叫我起來(lái)看天上的云。

我走出來(lái)一看,天上的云可真奇怪。有的像紅紅的花,有的像白白的羊,有的像力氣最大的象。

天上的云可真有趣。

1.第

自然段寫云的樣子。

2.天上的云有的像

,有的像

,有的像

。

3.天上的云很

,也很

。

4.寫寫你心中云的樣子。

十、看圖寫話。

圖上到了哪個(gè)節(jié)日?小朋友們?cè)谧鍪裁?請(qǐng)你寫一寫。

第四單元提升練習(xí)參考答案

一、思sī　勇yǒng　照zhào　原yuán

二、1.爸爸　看著　那　高興　笑

2.午　節(jié)　真

三、床　床單　思　思念　葉　葉子　分　分開

四、子　哥　事　亮

五、示例:1.青青的　紅紅的　藍(lán)藍(lán)的

2.走來(lái)走去　飛來(lái)飛去　想來(lái)想去

六、陽(yáng)光　今日陽(yáng)光燦爛,我和家人去郊游。

分開　請(qǐng)你按顏色把這些玩具分開。

七、1.我　想到這件事　發(fā)抖　2.今天高興

3.美麗的彩虹　4.睡覺

八、1.床前明月光　低頭思故鄉(xiāng)

2.舉頭　低頭　3.B

九、1.2

2.紅紅的花　白白的羊　力氣最大的象

3.奇怪　有趣

4.示例:天上的云像大大的棉花糖。

篇（3）

鍛煉(duàn　dàn)

食糧(sí　shí)

熱鬧(rè　yè)

鞭炮(qào　pào)

朝霞(cháo　zhāo)

蜻蜓(qīnɡ　pīnɡ)

玉器(yǜ　yù)

捉迷藏(cánɡ　zànɡ)

二、讀拼音,寫字詞。

1.魚兒在chí（

）塘里huān（

）快地游來(lái)游去。

2.lǐ（

）陽(yáng)和爸爸經(jīng)常一起dǎ（

）wǎnɡ（

）球鍛煉shēn

tǐ（

）。

3.在這鳥yǔ（

）花xiānɡ（

）的季節(jié)，我們?nèi)胰í（

）人的張家界游玩。

三、詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰。

例:

今

遠(yuǎn)

春暖

朝霞

四、好朋友,手牽手。

五、寫出帶有下面部首的字。

(每組至少寫出3個(gè))

1.

2.

3.

4.

六、選一選,填一填。

再

在

1.夏令營(yíng)結(jié)束了,我(

)站臺(tái)上和大家說(shuō)(

)見。

青

清

2.遠(yuǎn)處有(

)山,近處有(

)泉。

七、按要求完成句子。

1.把下面的歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。

芝麻開花——

小蔥拌豆腐——

2.把下列句子補(bǔ)充完整。

(1)蝌蚪在池塘里

。

(2)下課了,同學(xué)們

。

八、課內(nèi)閱讀。

鈴聲響,下課了。

操場(chǎng)上,真熱鬧。

跳繩踢毽丟沙包,

天天鍛煉身體好。

1.從文中找出下列詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)。

經(jīng)常(

)

喧鬧(

)

2.文中

、

、

是體育活動(dòng)。

3.說(shuō)說(shuō)體育鍛煉有什么好處。

九、課外閱讀。

可愛的小白兔

我家養(yǎng)了一只小白兔,它長(zhǎng)得非常可愛。

小白兔的毛雪白雪白的,在燦爛的陽(yáng)光下,真像一堆閃閃發(fā)光的雪花。它頭上豎著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,只要一有動(dòng)靜,就不停地?cái)[動(dòng)著。最好看的,還數(shù)它那對(duì)紅光閃閃的大眼睛,真像鑲在白玉里的紅寶石。

我很喜歡小白兔,每天給它吃新鮮的青草。

1.選文共有

個(gè)自然段。

2.小白兔的

、

和

都很可愛。

3.文中把小白兔的毛比作

,把小白兔的大眼睛比作

。

十、寫話。

題目:我喜歡

你喜歡什么?為什么喜歡?以“我喜歡

”為題,寫一段文字。

第五單元提升練習(xí)參考答案

一、畫去:dàn　sí　yè　qào　cháo　pīnɡ　yǜ

zànɡ

二、1.池　歡　2.李　打　網(wǎng)　身體　3.語(yǔ)　香　迷

三、古　近　秋涼　夕陽(yáng)

四、五、1.吃　叫　吹　2.提　拍　捉

3.跑　跳　踢　4.伙　伴　體

六、1.在　再　2.青　清

七、1.節(jié)節(jié)高　一清二白

2.示例:(1)游來(lái)游去　(2)在操場(chǎng)上拍皮球

八、1.天天　熱鬧　2.跳繩　踢毽　丟沙包　3.天天鍛煉身體好。

九、1.3　2.毛　耳朵　大眼睛

篇（4）

17我變成了一棵樹

單元

五

學(xué)科

語(yǔ)文

年級(jí)

三

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)本課“希、癢”等8個(gè)字，會(huì)寫“狀、狐”等13個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語(yǔ)。

2.正確、流利地朗讀課文，理解想象的趣味。

3.感受“我”變成樹的樂趣。

重點(diǎn)

聯(lián)系生活，讀懂想象，學(xué)會(huì)想象。

難點(diǎn)

讀懂課文，體會(huì)想象的樂趣。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我變成了一棵樹》，看看“我”變成樹后，發(fā)生了哪些有趣的事情。

學(xué)生聽講

開門見山

講授新課

一．

想象感悟

默讀課文，說(shuō)說(shuō)你覺得哪些想象有意思。

畫出來(lái)，和大家交流。

“我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來(lái)。呀，我真的變成了一棵樹！”

你認(rèn)為那些詞句有趣？

“癢癢的”一詞太有想象力了，一個(gè)人變成樹的過(guò)程竟然是從身上冒出樹枝，還“癢癢的”。

“冒出來(lái)”非常好玩，從人的身上冒出樹枝，該多么神奇的事情！

請(qǐng)讀出好玩驚奇的感情。

指名讀，齊讀。

“我”變成了一棵長(zhǎng)滿哪些形狀鳥窩的樹？

三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、菱形……

省略號(hào)還省略了哪些形狀的鳥窩？

梯形、星形、心形、五角星等

“我”會(huì)請(qǐng)誰(shuí)住在里面？

小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍……

你認(rèn)為這句話想象奇特的地方在哪里？

這些在陸地上生活的小動(dòng)物居然爬到樹上居住，而不是一些鳥兒。最神奇的是，媽媽居然也來(lái)到了樹上，還住在三角形的鳥窩里！

媽媽到來(lái)，還帶來(lái)了好吃和大家一起分享。而“我”這棵大樹，有何反應(yīng)？

“咕嚕嚕……”我的肚子里發(fā)出一種怪怪的聲音，

“咕嚕嚕……”我肚子里的聲音越來(lái)越響了。

為什么“我”的肚子會(huì)發(fā)出“咕嚕嚕……”的聲音？這說(shuō)明了什么？

因?yàn)檎窃摮燥埖臅r(shí)候，我很餓了。

口水流下來(lái)了，從哪里看出來(lái)？

“唉，變成樹真麻煩，他們連水珠是從我的嘴巴里流出來(lái)的都不知道。”

本文想象大膽，語(yǔ)言生動(dòng)、有趣，讓我們?cè)賮?lái)讀讀吧！

如果你會(huì)變，你想變成什么？

變太陽(yáng)，小鳥等等。

二．

拓展提高

如何提高想象力？

要想保持孩子豐富的想象力，家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地從生活中的小事，從小對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練。

讓孩子做生活的主人，手和腳動(dòng)起來(lái)。研究表明，勤于動(dòng)手的孩子更富創(chuàng)造性和想象力。生活中，孩子的事情讓他自己做，讓他自己收拾文具、床鋪、臥室，自己洗襪子。

讓孩子盡量體驗(yàn)各種感覺。孩子每天更多地生活在視覺的世界里，對(duì)其他感覺缺乏體驗(yàn)和鍛煉，不妨讓孩子戴上眼罩，依靠聽覺、觸覺等感覺世界。

經(jīng)常和孩子一起做想象力拓展的游戲。可由生活中一件具體的物品來(lái)展開。

閱讀與想象。閱讀是由連續(xù)的、富有形象性和邏輯性意義的組合，可以促使大腦主動(dòng)去進(jìn)行富有想象力的創(chuàng)造性思維，因此閱讀是培養(yǎng)想象力的土壤。

引導(dǎo)孩子多看一些童話、神話、科學(xué)幻想，孩子稍大后可以看科學(xué)發(fā)明等圖書和文章，在閱讀中培養(yǎng)想象力。

三．

課堂練習(xí)

看拼音寫詞語(yǔ)

jì

xù

mì

mì

tánɡ

cù

pái

ɡǔ

xínɡ

zhuàng

選一選，填一填。

壯

撞

狀

（）麗

（）倒??形（）

場(chǎng)

腸

常

一（）

香（）??經(jīng)（）

鱷

餓

惡

（）魚

饑（）

兇（）

繼續(xù)

秘密

糖醋排骨

形狀

（壯）麗

（撞）倒??形（狀）

一（場(chǎng)）

香（腸）

經(jīng)（常）

（鱷）魚

饑（餓）

兇（惡）

四．

作業(yè)布置

選詞填空

陸續(xù)?繼續(xù)?連續(xù)?持續(xù)

我們（）上課。

大雨(

)下了三天三夜，莊稼都爛了。

戰(zhàn)斗勝利了，我們還要()清掃戰(zhàn)場(chǎng)。

上課鈴響了，同學(xué)們()走進(jìn)去。

閱讀練習(xí)。

“我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來(lái)。呀，我真的變成了一棵樹！”

我變成了一棵長(zhǎng)滿各種形狀鳥窩的樹：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、菱形……

找出上文中，你認(rèn)為想象有趣的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)理由。

“呀，我變成了一棵樹！”擬聲詞和感嘆號(hào)，表達(dá)了“我”（

）

之情。

A.

快樂

B.驚喜

C.難過(guò)

文段中的省略號(hào)，起到（

）作用，還可能有（

）等形狀。

如果你會(huì)變，你想變成什么？變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情呢？

繼續(xù)?連續(xù)

繼續(xù)

陸續(xù)

我認(rèn)為“癢癢的”一詞太有想象力了，一個(gè)人變成樹的過(guò)程竟然是從身上冒出樹枝，還“癢癢的”。

“冒出來(lái)”非常好玩，從人的身上冒出樹枝，該多么神奇的事情！

B

省略

心形

、星形

梯形

六角星……

我想變眨眼的星星，給走夜路的人們，帶來(lái)光明，指引他們找到回家的路。

學(xué)生分析朗讀

學(xué)生理解

拓展提高

學(xué)生練習(xí)

思考理解

師生合作，老師指點(diǎn)

開闊視野

鞏固提高

課堂小結(jié)

這一節(jié)，我們品賞感悟了課文，體會(huì)到了想象的樂趣。

板書

17

我變成了一棵樹

變成樹：癢癢的

篇（5）

《古利和古拉》這一繪本故事是日本作家中川李枝子的作品。田鼠古利和古拉善善良可愛、無(wú)憂無(wú)慮，最喜歡做的事情就是“做好吃的?吃好吃的”，他們們?cè)谏掷锟镜案猓团笥褌円黄鸱窒恚菬狒[歡快的場(chǎng)面迷住了無(wú)數(shù)小讀者。這個(gè)故事充滿了孩童的真趣趣，簡(jiǎn)單的快樂中洋溢著家庭的溫暖，蘊(yùn)涵著對(duì)生活的熱愛。清新寧?kù)o的鄉(xiāng)野氣息，無(wú)拘無(wú)束的田園生活，還有古利和古拉所吟唱的動(dòng)人歌謠，都成為代代讀者心中永恒的記憶與感動(dòng)。?學(xué)情分析：

低年級(jí)小朋友最喜歡閱讀圖文結(jié)合、通俗易懂的繪本讀物。他們已經(jīng)有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)，能從字里行間感受到快樂，但學(xué)生缺少觀察和想象的能力鍛煉，所以有時(shí)閱讀繪本的收獲有限。所以，本節(jié)課特設(shè)計(jì)了鼓勵(lì)學(xué)生觀察畫面，猜想故事發(fā)展的環(huán)節(jié)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)更大的閱讀興趣。?教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生圖文結(jié)合獲取信息，在初步讀懂圖文信息后，大膽猜想故事情節(jié)，發(fā)展想象力。

2．學(xué)生通過(guò)打節(jié)奏、分角色等形式朗讀古利和古拉的對(duì)話，能夠說(shuō)出人物之間關(guān)系是親密、和諧的。

3．學(xué)生畫一畫，寫一寫，感受想象的美妙，體驗(yàn)自己創(chuàng)編繪本的樂趣。?教學(xué)重點(diǎn)：圖文結(jié)合，猜想情節(jié)。?教學(xué)難點(diǎn)：畫一畫，寫一寫，創(chuàng)編繪本

教學(xué)過(guò)程：

一、觀察封面，引發(fā)興趣?1．出示封面。

2．觀察封面，猜一猜：誰(shuí)是古利？誰(shuí)是古拉？并說(shuō)清理由?繼續(xù)觀察封面，再猜：古利和古拉要去什么地方，做什么？?3．師小結(jié)

【設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)閱讀繪本從封面開始。引導(dǎo)學(xué)生觀察封面，?關(guān)注主要人物、主要事件。】

二、走進(jìn)故事，圖文結(jié)合，展開猜想，練習(xí)表達(dá)?（－）猜想?情節(jié)一：發(fā)現(xiàn)雞蛋

1．田鼠古利和古拉提著籃子來(lái)到樹林里。他們一邊走一邊唱。出示歌謠，生自由讀歌謠，師范讀歌謠謠（快節(jié)奏，打節(jié)拍），學(xué)生齊讀歌謠。

2古利和古拉來(lái)到樹林里會(huì)撿到什么呢？指生猜。出示圖片，認(rèn)識(shí)橡子和栗子。指導(dǎo)朗讀，讀好對(duì)話。

3．師繼續(xù)講故事：他們一邊說(shuō)著一邊走，忽然……哎呀，路中間有個(gè)好大好大的什么呢？學(xué)生猜想

4．出示圖畫，揭曉答案。出示古利和古拉商量的對(duì)話，學(xué)生分角色讀一讀。?情節(jié)二：運(yùn)雞蛋

1．出示圖畫和文字：學(xué)生觀察圖畫，讀讀文字，看看古利和和古拉都想了什么辦法把雞蛋弄回去？想一想，還能有什么辦法？?2．師敘述故事，揭曉辦法。

【設(shè)計(jì)意圖：1．主要運(yùn)用猜想策略，一猜“撿些什么”，二猜“好大好大的什么”，三猜“用了什么辦法把雞蛋弄回去”，既推動(dòng)了故事的講述，又發(fā)展了學(xué)生的思維。2．捕捉古利和古拉的對(duì)話描寫，引導(dǎo)學(xué)生感受它們之間的輕松有愛的關(guān)系，為后面的創(chuàng)編寫話做鋪墊。】?（二）表達(dá)?情節(jié)三：做蛋糕

1．師講述故事，出示畫面，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們是怎么分工合作的？?說(shuō)話訓(xùn)練：古力和古拉一邊做，一邊說(shuō)什么?2．師繼續(xù)講故事，分角色合作再讀歌謠。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)以教師講述為主，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些小細(xì)節(jié)，在對(duì)話練讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的想象和言語(yǔ)表達(dá)能力。】?（三）觀察細(xì)節(jié)?情節(jié)四：吃蛋糕

出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察都來(lái)了哪些小動(dòng)物？注意引導(dǎo)學(xué)生觀察小動(dòng)物。師小結(jié)

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)側(cè)重對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，同時(shí)也能讓學(xué)生在觀察中體會(huì)到發(fā)現(xiàn)、尋找的樂趣，這與繪本傳遞出的輕松愉悅有愛的氛圍相契合。】?三、創(chuàng)編繪本

1．猜猜看，古利和古拉用蛋殼做了什么？生說(shuō)，師適時(shí)板畫。?2．創(chuàng)設(shè)情境：古拉和古利又會(huì)說(shuō)些什么？指生說(shuō)一說(shuō)。?3．教師提出要求，學(xué)生創(chuàng)編繪本。?4．全班交流。?5．師小結(jié)。