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篇（1）

關(guān)鍵詞:

技能型人才；理實一體化；財務(wù)會計教學(xué)

財務(wù)會計作為一門具有強大實務(wù)性的經(jīng)濟學(xué)科，具有極其廣泛的應(yīng)用。為適應(yīng)時展，滿足社會對財務(wù)會計的要求，我們在教學(xué)上不能再采取傳統(tǒng)的理論教學(xué)，而應(yīng)進行實踐教學(xué)，既能增強對理論知識的理解，也能促進相關(guān)能力的運用。所以，財務(wù)會計需要實行理實一體化的教學(xué)方法，這一教學(xué)方法將理論知識和實踐有效的結(jié)合起來，提高學(xué)生的多面技能，可以不斷為我國社會培養(yǎng)出越來越多的高素質(zhì)全能型財務(wù)會計人才。

一、培養(yǎng)技能型會計人才過程中存在的問題

(一)知識學(xué)習(xí)與工作實際聯(lián)系不緊密

在現(xiàn)在財務(wù)會計的教學(xué)過程中，學(xué)生們普遍都是去被動接受會計賬戶、會計要素等等大量的理論知識，根本就不能準確的理解。導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識和中企業(yè)生產(chǎn)和銷售等具體的實際工作相互脫離。學(xué)生這是只是一部簡單的學(xué)習(xí)機器，只是單純的“為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)”，并沒有考慮到未來實際工作的需求，這種枯燥的教學(xué)模式不能讓學(xué)生對財務(wù)會計理論知識產(chǎn)生興趣，為學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣造成極大的障礙。

(二)學(xué)生很難掌握系統(tǒng)性很強的理論

現(xiàn)在的會計教學(xué)體系分成零散和單個的會計賬戶信息，然后進一步的把全部與財務(wù)會計有關(guān)的全部經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行分類。這樣一來，盡管是面對單一的財務(wù)會計賬戶，都需要進行系統(tǒng)的講解，在一方面也提高了學(xué)生對理解能力的要求。但是學(xué)生大都擅長形象思維，對企業(yè)經(jīng)營實踐有沒有充分的認識，學(xué)生們就很難適應(yīng)這種系統(tǒng)性很強的教學(xué)模式。

(三)教學(xué)課程安排不合理

我國會計授課的主要線索是會計賬戶和會計要素，這就是為什么總會出現(xiàn)購買裁量和付款不同步的情況了，對于同一個經(jīng)濟業(yè)務(wù)中的原材料，要對周轉(zhuǎn)材料等會計賬戶和應(yīng)付票據(jù)以及賬款等會計賬戶分別進行明確又詳細的闡述，造成了對同一個內(nèi)容進行了多次重復(fù)的講解，從而導(dǎo)致教學(xué)重復(fù)和課時浪費。

二、理實一體化教學(xué)

(一)理實一體化教學(xué)概述

理實一體化這種教學(xué)模式就是講財務(wù)會計的理論知識和實踐操作相結(jié)合的一種教學(xué)方法。在專業(yè)基礎(chǔ)課的實訓(xùn)教學(xué)中，充分利用信息化的教學(xué)手段，情景設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的真實場景，通過形象具體生動的場景，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，在校園網(wǎng)絡(luò)的平臺上，給學(xué)生留下課程重點、難點，分段任務(wù)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探討完成專業(yè)基礎(chǔ)知識的理解。我校現(xiàn)有虛擬商業(yè)社會環(huán)境VBSE系統(tǒng)，在該平臺中學(xué)生可以各種會計崗位身份體驗會計工作程序、步驟及工作內(nèi)容，技能考核方法以實訓(xùn)證、任務(wù)完成書替代。通過校企合作方式成立代賬公司，學(xué)生可以通過上班學(xué)習(xí)掌握會計實踐技術(shù)技能。最后是中職會計專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課程評價方法，摒棄以往考試前發(fā)卷子，考試時背卷子，考試后扔卷子的閉卷考試方法。以專業(yè)學(xué)習(xí)記錄儀代替，記錄儀中記錄每次課堂學(xué)生分組的任務(wù)，任務(wù)完成情況，以小組為單位考核成績制度。中職生畢業(yè)考核制度，與高職聯(lián)合制定以文化課為基礎(chǔ)，以實踐為主導(dǎo)的三證書制度，即畢業(yè)證、實訓(xùn)證、會計證。

(二)實行理實一體化教學(xué)的積極意義

1、有助于師資隊伍建設(shè)

與傳統(tǒng)的財務(wù)會計教學(xué)模式相比較，理實一體化教學(xué)模式對于教師有著更高的要求，教師不僅要擁有扎實的基礎(chǔ)理論知識，還要擁有對財務(wù)會計熟練的操作能力。雖然大多數(shù)財務(wù)會計教師已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)模式，對他們來說這既是一種挑戰(zhàn)也可被視為一種動力，可以激發(fā)財務(wù)會計教師“活到老，學(xué)到老”的精神，不斷學(xué)習(xí)新知識和新技能。

2、對教學(xué)資源的合理配置具有一定的促進作用

在理實一體化教學(xué)中，學(xué)校可以根據(jù)具體的學(xué)習(xí)目標合理配置教師資源，提升財務(wù)會計教師的人員利用率，可以有效緩解一些學(xué)校中師資力量不足等問題。在實行理實一體化的教學(xué)過程中，重新組合了相關(guān)財務(wù)會計的知識以及技能系統(tǒng)，對一些重復(fù)過時的東西進行刪除，教學(xué)實踐得到了合理的分配，有利于理論知識和實踐活動的充分結(jié)合。

3、對學(xué)生的知識、技能、和能力之間的有機結(jié)合起到促進作用

在傳統(tǒng)理論教學(xué)中，教師一直是使用簡單的圖案和實務(wù)向同學(xué)抽象的講解，沒有形象具體的操作步驟，同學(xué)們無法準確理解，久而久之，就失去了最基本的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績也會隨之下降。而在技能訓(xùn)練的時候，由于學(xué)生本身對理論知識的陌生，再加上訓(xùn)練時間的滯后，加快了對本就陌生的理論知識的遺忘，進而影響到技能訓(xùn)練的結(jié)果。理實一體化教學(xué)模式更好的把財務(wù)會計理論知識、技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)結(jié)合起來，更好的提升教學(xué)的質(zhì)量，從而為我國培育出全能型人才。

三、結(jié)束語

理實一體化教學(xué)模式是當(dāng)前的一種新的教學(xué)模式，只有好好利用這一教學(xué)模式，從學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和特點出發(fā)，結(jié)合實際，培養(yǎng)出既具備扎實理論功底，又具有很強專業(yè)操作能力的全能型財務(wù)會計方面的人才，使其滿足社會中各類公司得要求，促進自身的發(fā)展需要。

作者：蘇穎 單位：遼寧省營口市中等專業(yè)學(xué)校

參考文獻:

篇（2）

1.2按會計崗位綜合教學(xué)環(huán)節(jié)這一層次是財務(wù)會計課教學(xué)環(huán)節(jié)的核心部分，是對學(xué)生所學(xué)知識進行整合階段。該階段的主要任務(wù)是：使學(xué)生在熟悉了會計各崗位對所發(fā)生的同一經(jīng)濟事項如何進行處理的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)各崗位之間存在的相互聯(lián)系和相互制約，進一步掌握會計核算的整個流程。例如企業(yè)出現(xiàn)提現(xiàn)備用事項時，站在現(xiàn)金的位置上來處理顯得較為簡單，直接做減少銀行存款，增加庫存現(xiàn)金即可。如果從整個會計流程來看，就會涉及企業(yè)里支票的填寫、確認、簽章、復(fù)核和銀行的核對付款等的許多環(huán)節(jié)。這時按崗位要求，安排學(xué)生分別完成不同崗位的工作，同時熟悉該業(yè)務(wù)引起的與其他崗位之間的相互聯(lián)系。接下來讓學(xué)生在各崗位之間進行輪崗學(xué)習(xí)，保證學(xué)生對核算程序以及每個環(huán)節(jié)所涉及到的相關(guān)理論知識的全面掌握。只有這樣,枯燥難懂的理論知識就會變得易于理解、易于記憶；同時技能訓(xùn)練的水平層次才會提高。

1.3按企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程全真實訓(xùn)操作環(huán)節(jié)這一層次是財會課程教學(xué)的鞏固和與實際工作對接過程。分析崗位要求，從真實的工作過程、工作任務(wù)出發(fā)，解構(gòu)和重組教材知識點，選取典型企業(yè)某個會計期間內(nèi)所發(fā)生的具體經(jīng)濟事項作為資料，設(shè)置一套財會綜合實訓(xùn)模擬題。使學(xué)生如同親臨會計工作的現(xiàn)實環(huán)境，讓學(xué)生運用所學(xué)專業(yè)知識和個人技巧解決實際工作中的問題，熟悉各個會計崗位的工作，鍛煉學(xué)生從總體上把握財務(wù)會計各知識點，讓學(xué)生在學(xué)中練、練中學(xué)，在學(xué)練中理解理論知識、掌握技能，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。邊學(xué)邊鞏固，可以使同學(xué)們在生動、活潑、有趣的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到知識，收到事半功倍的教學(xué)效果。同時學(xué)生進行系統(tǒng)操作的過程中可以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題解決問題能力，提高應(yīng)變能力和適應(yīng)新環(huán)境的能力，更好地培養(yǎng)學(xué)生在今后實際工作中的各項能力，為未來的個人事業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。另外，采用理實一體化模式教學(xué)應(yīng)對傳統(tǒng)教學(xué)法的考試形式進行改革。更加注重教學(xué)過程監(jiān)督和引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，學(xué)分評定采用一課多考形式，如根據(jù)理論測評、技能考核、作業(yè)質(zhì)量、競賽成績、職業(yè)資格證書考試等進行綜合評定。在技能考核部分增加崗位協(xié)作能力評議，既培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識，又培養(yǎng)了其團結(jié)協(xié)作能力；通過職業(yè)資格證書考試促進學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生理論和實踐操作的能力，使學(xué)生具備—定的可持續(xù)發(fā)展能力，考試合格可以取得雙證書：一是畢業(yè)證，二是職業(yè)資格證書。這樣做能有力地保證堅持以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)、實踐技能培養(yǎng)為核心的同步發(fā)展，滿足社會需求為教學(xué)目標的職業(yè)教育的特色。

2“理實一體化”模式在財務(wù)會計教學(xué)中的注意點

2.1會計理論是技能實踐提升的基礎(chǔ)技能課具有簡單、直觀的特性而理論課枯燥、晦澀，所以學(xué)生在財務(wù)會計學(xué)習(xí)中喜歡實踐性強的技能課，而不愿學(xué)習(xí)深奧的會計理論知識。雖然簡單重復(fù)操作會讓學(xué)生有成就感，但會使學(xué)生缺乏主動思考的意識，只知其然不知其所以然，成為機械化的“機器人”，只會重復(fù)簡單機械的工作。而更高級的財會技能是需要有一定的會計理論知識作為基礎(chǔ)的，教師必須首先明白這個道理，不斷提升學(xué)生財務(wù)會計理論水平。否則極易出現(xiàn)“師帶徒式”的情景，使學(xué)生長期懶于思考，阻礙了學(xué)生自我提升和終生學(xué)習(xí)能力的提高。

2.2教學(xué)中應(yīng)該學(xué)練相長財務(wù)會計理論與會計技能實踐的同一性和相融性，是“理實一體化”模式的主要特點。因此，教師在講授每節(jié)課時都要確定技能目標，并圍繞這個明確的技能目標完成與其相關(guān)的財務(wù)會計理論認知目標。不能把理論與技能變成在同一教室，同一老師同一時間進行的兩塊教學(xué)。否則就會成為傳統(tǒng)教學(xué)模式的微縮版。

篇（3）

理實一體化的教學(xué)模式帶來的益處不僅是給學(xué)生，當(dāng)然也有教師。理實一體化的教學(xué)模式是理論與實踐的具體結(jié)合，既然有實踐，這個實踐就需要有老師的帶領(lǐng)，而老師對于學(xué)生的實踐有需要有一定的指導(dǎo)能力，所以也是十分的強調(diào)重視老師的實踐教學(xué)能力，不能單純的只是進行書本知識的傳授，忽視具體的實踐理論教學(xué)，這種教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)的老師站在課堂講述書本知識，學(xué)生一味的在臺下聽講的模式。針對這種教學(xué)模式，老師可以事先設(shè)定教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)目標，根據(jù)學(xué)生們的聽課與理解知識的程度，然后適當(dāng)?shù)募偃缇唧w的實踐操作步驟，對于財務(wù)會計這門課程，最多的做法就是進行會計記賬憑證，然后到月末公司進行試算平衡，最后編輯財務(wù)會計報表，學(xué)生們從書本上學(xué)到了知識，但是怎么去具體使用就需要實際的操作。老師可以印制記賬憑證，然后發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生深入的知道以后到公司工作所要接觸的東西，老師出題或者直接拿以前某些公司的會計報表來讓學(xué)生具體的分析計算，盡管這是一門計算性很強的課程，但是重點不是計算能力的發(fā)揮，而是實踐方法的使用，具體的借貸關(guān)系的明確分析性。所以這種教學(xué)模式，學(xué)生們可以單獨進行，也可以分小組進行討論，老師在其中起到引導(dǎo)的作用，全班進行互動式的教學(xué)模式，學(xué)生之間這種互動式的學(xué)習(xí)機制，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)獲得極大的提高，更可以讓偏理論的教師增強實訓(xùn)的能力，對于偏實踐的教師更可以增強理論教學(xué)，這兩者之間的有機結(jié)合使得學(xué)校的教學(xué)穩(wěn)步提升，高素質(zhì)的師資隊伍就這樣應(yīng)運而生。

(二)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到很大的提升

新式的教學(xué)模式帶來的教學(xué)，學(xué)生們會更加愿意去學(xué)習(xí)，因為純理論式樣的教學(xué)，學(xué)生們會感到枯燥無聊，加上老師站在講臺上講，學(xué)生們的上課集中精力不可能維持一節(jié)課，所以就需要改變以往的教學(xué)模式。對于理論結(jié)合實踐的理實一體化教學(xué)模式受益最大的自然就是學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)學(xué)生不能很好的理解，走向工作崗位就會存在很多的弊端，不知道怎樣去具體的操作與使用，假如具體的實踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能更好的知道理論在實踐中的具體使用過程，老師給學(xué)生帶來具體的實際例子，學(xué)生們互相之間學(xué)習(xí)與演練，然后再去看書本知識也會能夠更加深入具體的理解是什么意思，這種在課堂的實際教學(xué)中引入的實踐環(huán)節(jié)能極大的調(diào)動起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們積極的參與到其中，老師的講課熱情也極大的調(diào)動起來，你會發(fā)現(xiàn)這根本不是在上課，而是師生在共同的學(xué)習(xí)與操作，老師放下了在講臺上授課的架子，學(xué)生們與老師積極的討論與學(xué)習(xí)，很顯然更像是一場公司交流會，這樣學(xué)生具體的參加工作就能更好的加入到具體的工作中，不會在工作中受到排擠。學(xué)生熱情提升，教學(xué)質(zhì)量自然就會上去，而且最大的好處是學(xué)生的積極性以及創(chuàng)造性得到了很大的發(fā)揮，充分實現(xiàn)了作為一名學(xué)生的價值，更好的在實踐的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)書本知識，為將來的就業(yè)積累知識的能量。

篇（4）

財務(wù)會計課程是會計專業(yè)的核心課程，是在學(xué)習(xí)會計基本理論和基本技能的前提下深入學(xué)習(xí)企業(yè)日常經(jīng)濟業(yè)務(wù)處理的專業(yè)課程，理論與實踐性都較強。作為高等職業(yè)教育，是要培養(yǎng)適應(yīng)社會需要，基礎(chǔ)理論知識適度、技術(shù)應(yīng)用能力強、知識面較寬、素質(zhì)高的技術(shù)應(yīng)用型人才，所以在高職院校財務(wù)會計課程教學(xué)中，推進基于工作崗位的財務(wù)會計一體化模塊式課程改革就尤其必要。

一、一體化模塊式課程改革給高職院校財務(wù)會計課程帶來新活力

一體化模塊式課程教學(xué)改革是以國家職業(yè)標準為依據(jù)，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，以典型工作任務(wù)為載體，以學(xué)生為中心，根據(jù)典型工作任務(wù)和工作過程設(shè)計課程體系和內(nèi)容，按照工作過程的順序和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求進行教學(xué)設(shè)計并安排教學(xué)活動，實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)融通合一、能力培養(yǎng)與工作崗位對接合一、實習(xí)實訓(xùn)與頂崗工作學(xué)做合一。這無疑是顛覆了高職院校會計課程傳統(tǒng)的講授模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為課程注入了新的活力。

1、教學(xué)組織一體化，促進教師教學(xué)的主導(dǎo)性

要想有效實行教學(xué)做一體化教學(xué)，專業(yè)理論教師與實踐指導(dǎo)教師必須融為一體，即具有真正的雙師型教師。改變了過去先理論后實踐，甚至理論與實踐教師不是同一人，造成理論與實踐脫節(jié)的情況。教學(xué)中，老師邊講邊演示邊指導(dǎo)，學(xué)生邊聽邊操作邊討論，充分發(fā)揮以學(xué)生為中心的理念下的教師的主導(dǎo)性。

2、教學(xué)場所一體化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

傳統(tǒng)教學(xué)模式就是在課堂上以老師講授為主，學(xué)生被動的聽，沒有實踐動手的機會，實現(xiàn)一體化教學(xué)后，將教室或?qū)嵱?xùn)室建設(shè)成教學(xué)做一體化實訓(xùn)室，模擬真實的工作環(huán)境讓學(xué)生在一體化實訓(xùn)室中邊學(xué)邊做，既可以感受到將來工作環(huán)境的氛圍，又可以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，理論與實踐有機結(jié)合為一體，做到學(xué)中做，做中學(xué)，從而全面提高學(xué)生的實踐動手能力。

3、教材業(yè)務(wù)一體化，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性

以往我們在教學(xué)中都是以文字來闡述企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，同學(xué)們根據(jù)文字敘述來編制會計分錄，參加工作后，許多同學(xué)看到原始憑證不知如何處理，造成理論與實踐嚴重脫節(jié)。在一體化教學(xué)中，要將理論課教材與實踐課教材構(gòu)成一體，讓學(xué)生明白發(fā)生的每一筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)應(yīng)該附有什么樣的原始憑證，編制什么樣的會計分錄，這樣，同學(xué)們對原始憑證的識別能力和操作能力明顯提高。

二、一體化模塊式課程改革在高職院校改革會計課程中的具體應(yīng)用

1、在一體化模塊式要求下把財務(wù)會計課程分成若干個模塊任務(wù)體系

在理實一體理念的要求下，通過校企合作等途徑對職業(yè)崗位的分析與論證，以會計職業(yè)崗位群職責(zé)、任務(wù)、工作流程分析為依據(jù)，將課程模塊的內(nèi)容進行重組與整合，針對本課程確立出納崗位、往來崗位、財產(chǎn)物資崗位、資金崗位、生產(chǎn)成本崗位、納稅崗位、財務(wù)成果崗位、會計主管職業(yè)崗位和崗位群。同時相應(yīng)地設(shè)計出一體化學(xué)習(xí)模塊，完成會計專業(yè)以工作崗位為邏輯起點的課程開發(fā)建設(shè)，構(gòu)建以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點的課程任務(wù)體系（見表一）。

2、在一體化模塊式要求下設(shè)置基于工作崗位的財務(wù)會計課程的情景體系

針對課程模塊的具體的能力要求，將完成這些能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容重構(gòu)組合，將理論知識和技能要求穿插在一起，選擇合適的載體將學(xué)習(xí)領(lǐng)域分為若干個學(xué)習(xí)情境。學(xué)習(xí)情境以完成工作中的某一任務(wù)為基本，以行動導(dǎo)向為教學(xué)出發(fā)點。學(xué)習(xí)情境的設(shè)計是學(xué)習(xí)領(lǐng)域的具體實施體現(xiàn)，是課程方案的具體化。

第一，要按照一體化教學(xué)的內(nèi)容時序分別設(shè)計出和教學(xué)內(nèi)容吻合的教學(xué)情景。在每一個模塊的教學(xué)過程中，每一位學(xué)生所擔(dān)任的工作崗位和所要求的一體化學(xué)習(xí)任務(wù)是統(tǒng)一的，整個課堂的教學(xué)情景是唯一的，每一位學(xué)生都要擔(dān)當(dāng)教學(xué)內(nèi)容所確定同一種工作崗位角色，完成該工作崗位上會計憑證、會計賬簿、會計報表等一系列相關(guān)工作任務(wù)，這有利于一體化模塊式教學(xué)的完成。

第二，要按照一體化教學(xué)的崗位聯(lián)系要求設(shè)計出和崗位要求吻合的會計部門綜合模擬仿真工作環(huán)境。在完成整個課程的一體化模塊式教學(xué)任務(wù)后，讓學(xué)生在仿真的學(xué)習(xí)環(huán)境中，完成會計部門整體工作任務(wù)。通過輪崗實訓(xùn)，轉(zhuǎn)換各個角色，讓其進一步理解和掌握各個模塊之間的聯(lián)系。這個過程是串聯(lián)模塊的重要環(huán)節(jié)，是一體化模塊式學(xué)習(xí)下學(xué)生掌握理論體系的不可或缺的部分。

3、在一體化模塊式要求下實施財務(wù)會計課程的過程性考核任務(wù)

首先，要建立科學(xué)合理的考核制度，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要條件。以工作過程為導(dǎo)向的一體化模塊式課程決定了其教學(xué)評價具有多樣性，考核應(yīng)在理論知識測試的基礎(chǔ)上，加大實際操作能力測試的比重。轉(zhuǎn)變單一評價模式．淡化期末考試，建立多樣化評價方式，具體包括課堂討論、課后作業(yè)、集中測試、小組成員評價、教師評價等，有條件的情況分下還可以對財務(wù)會計課程各個模塊實施學(xué)分制。由傳統(tǒng)的“重理論變?yōu)橹貙嵺`”、“重結(jié)果變?yōu)橹剡^程”，注重對學(xué)習(xí)過程的評價和對知識應(yīng)用能力的考核。這樣有助于學(xué)生的職業(yè)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

其次，設(shè)置考核方式是與項目教學(xué)的任務(wù)完全吻合的，通過訓(xùn)練與考核，真正使學(xué)生對財務(wù)會計的操作規(guī)范、操作流程有一個全面的了解和感性認識。在集中測試時，注重模擬實操，如可以要求每個學(xué)生完成模擬一個具有一定規(guī)模企業(yè)12月份經(jīng)濟業(yè)務(wù)的會計核算全過程。重點突出過程考核，編制出以下評定表（見表二）。

篇（5）

（1）市場調(diào)查，研究工業(yè)企業(yè)工作崗位、知識、能力和職業(yè)素質(zhì)，以會計崗位的需求來確定課程目標；

（2）邀請企業(yè)專家，行業(yè)專家和專業(yè)的教師將教學(xué)內(nèi)容進行整合；

（3）根據(jù)會計崗位的工作流程，確定教學(xué)項目和任務(wù)；

（4）以項目為載體，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)崗位工作和學(xué)習(xí)的能力，實現(xiàn)教學(xué)，學(xué)習(xí)，做一體化，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式；

（5）實施評估項目，評價學(xué)習(xí)效果。

二、具體的改革措施

根據(jù)教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上的教學(xué)理念，探討《財務(wù)會計》課程教學(xué)做一體化教學(xué)模式對會計電算化的職業(yè)活動為基礎(chǔ)的職業(yè)行為活動為基礎(chǔ)，橫向整合相關(guān)學(xué)科的知識和技能，根據(jù)教學(xué)目標的分類要求，學(xué)生形成了一個專業(yè)的工作技能和社會競爭力為目標的新的課程結(jié)構(gòu)。實踐教學(xué)中心的教學(xué)模式對學(xué)生的主線，學(xué)生的職業(yè)技能和社會技能，從理論教學(xué)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，注重學(xué)生專業(yè)知識的綜合能力的培養(yǎng)，建立教，學(xué)，做，測試，在圖像仿真環(huán)境的學(xué)生積極的思考和探索高職教學(xué)模式和評價實施的統(tǒng)一，并通過積極的評價和檢驗方法，有效地提高學(xué)生的實踐能力和專業(yè)的綜合應(yīng)用。具體的改革措施如下：

1、教學(xué)內(nèi)容的整合

首先，我們進行了一項市場研究，調(diào)研各類企業(yè)，特別是學(xué)校每年招收企業(yè)會計專業(yè)人士做了詳細的調(diào)查問卷，對這些企業(yè)涉及的專業(yè)工作的會計電算化需求和相關(guān)技術(shù)進行了詳細的分析，然后根據(jù)《財務(wù)會計》教學(xué)內(nèi)容的整合工作，從而形成出納崗位、存貨崗位、往來結(jié)算崗位、長期資產(chǎn)崗位、工資核算、稅務(wù)、財務(wù)狀況、財務(wù)結(jié)果、主管會計工作九工作。然后安排具體的工作任務(wù)，根據(jù)九個崗位的工作，并制定相應(yīng)的教學(xué)大綱和概念為基礎(chǔ)的課程計劃。教學(xué)與教學(xué)內(nèi)容的節(jié)段模型按照以前的安排打破內(nèi)容重新整合，根據(jù)自己的實際工作任務(wù)安排教學(xué)內(nèi)容，做到理論與實際工作緊密結(jié)合起來，有助于熟悉的現(xiàn)實任務(wù)盡可能快的學(xué)生，因此，更快的進入工作角色。

2、具有優(yōu)良的教學(xué)團隊

隨著知識和教師講授的集成豐富的實際經(jīng)驗，有扎實的理論基礎(chǔ)的教師擔(dān)任本課程教學(xué)。教師隊伍的知識結(jié)構(gòu)，年齡結(jié)構(gòu)，兼職教師的比例是合理的。本教學(xué)團隊現(xiàn)有教師12人，雙師型教師的質(zhì)量比例為71%。課程設(shè)置合理的年齡結(jié)構(gòu)，主要是年輕教師，他們充滿活力，有進取心，能夠考慮到繁忙的教學(xué)；以豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷的老年人，并在指導(dǎo)課程組起主導(dǎo)作用。教學(xué)團隊3人年齡超過45歲，占25%；35歲至45歲的4人，占33%，30歲至35歲的5人，占42%。教師的知識結(jié)構(gòu)，提高教師隊伍。專任教師7人，兼職教師5人，專兼教師3：2的比例，兼職教師培訓(xùn)項目主要在學(xué)校和學(xué)校的實踐工作，有助于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。教師隊伍中2名教師高級職稱（一名副教授，一名高級經(jīng)濟師），17%中級職稱；中間10（講師5人，會計師8人，經(jīng)濟師2人），占83%。

3、一體化模擬教學(xué)環(huán)境

學(xué)院建立了教學(xué)設(shè)施，與設(shè)定的模擬訓(xùn)練室完全按照環(huán)境的商業(yè)模式，先進的設(shè)計理念，教學(xué)功能，配備了先進的教學(xué)設(shè)施，充分滿足培訓(xùn)，會計電算化專業(yè)模擬教學(xué)的需要和設(shè)備，設(shè)備利用率高。在核算企業(yè)過程的模擬，與學(xué)生工作的有關(guān)要求，按照企業(yè)會計準則，學(xué)生實習(xí)能很快適應(yīng)商業(yè)環(huán)境。學(xué)校建立與本課程相關(guān)的實驗室有：會計手工模擬實驗室、會計電算化實驗室、工業(yè)企業(yè)模擬實驗室、手工記賬實驗室。本課程在會計模擬實驗教學(xué)，并配置適當(dāng)?shù)脑O(shè)施。相應(yīng)的設(shè)置會計主管，出納、固定資產(chǎn)會計資產(chǎn)會計，會計，投資，存貨會計，成本會計，會計工資、利潤會計，會計總帳等相關(guān)崗位，進行綜合分析、審計，讓學(xué)生形成而建立長期機制深整合學(xué)校和企業(yè)培訓(xùn)基地，提高管理的規(guī)則和條例，實施標準化管理，實現(xiàn)理論實踐的零對接

4、一體化教學(xué)方法的運用

學(xué)生們分為10人一組，教學(xué)過程體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教學(xué)，學(xué)習(xí)，做結(jié)合于一體，突出學(xué)生的動手能力。在實際操作中，每個學(xué)生都會舉行各種各樣的工作，在規(guī)定的時間內(nèi)完成相應(yīng)的責(zé)任，然后旋轉(zhuǎn)位置。在這個過程中，學(xué)生合作完成團隊任務(wù)。改變了傳統(tǒng)的單一的教學(xué)方法，運用案例分析法，任務(wù)驅(qū)動法，小組討論等方法，本課程還聘請了另一個業(yè)務(wù)線的財務(wù)人員擔(dān)任兼職教師引導(dǎo)學(xué)生深入企業(yè)，公司進行了一個真正的會計處理，通過言傳身教，加強培訓(xùn)效果。同時在教學(xué)實踐中，激勵和引導(dǎo)的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生思考，樂于實踐，改進教學(xué)，學(xué)習(xí)效果。活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的主動性。

5、建立一個公開，多元化的教學(xué)評價體系

運用形成性評價為主，形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，制作開放性的教師評價和學(xué)生的自我評價，多元化評價表。學(xué)生完成學(xué)業(yè)后，其綜合結(jié)果達到了60分鐘，你可以從課程獲得學(xué)分。兩個主要組成部分的綜合結(jié)果每門課程一般正常的結(jié)果和最終結(jié)果。考試通常是40%的綜合結(jié)果，最后一級（通常是書面形式）占60%的綜合結(jié)果，并檢查課正好相反。通常由教師績效評價結(jié)果（1O）評價得分組成和教練（90）。課教師考試結(jié)果段（90）分為：課堂和整體性能（10分），作業(yè)（30分），課堂培訓(xùn)（20分），測試的一半（20分）；研究課講師的結(jié)果部分（90分）和班級的整體性能（10分），作業(yè)（50分），課堂培訓(xùn)（30分）組成。這種評價方法是不是最后的考試來衡量學(xué)生的成績結(jié)束，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)過程通常評估；工作績效的定量評價，在平時的一半，期末考試成績有課堂表現(xiàn)，培訓(xùn)和其他內(nèi)容的定性評價。通過評價，當(dāng)然相對公平的評估學(xué)生成績，還可以減少對學(xué)生集中復(fù)習(xí)的壓力。

6、教學(xué)信息反饋系統(tǒng)的建立

通過評估，問卷調(diào)查，討論等方法來進一步了解教學(xué)的不足，通過這些調(diào)查的問題，改進教學(xué)，如每兩個月一次問卷調(diào)查，教師在課堂上是否達到教學(xué)效果，教學(xué)方法的正確性等，也包括學(xué)生對教學(xué)的反饋需要，為了真正理解教學(xué)觀念的使用。教學(xué)反饋信息的收集和處理，分析，評價和調(diào)整教育體制是使它保持活動狀態(tài)最好的途徑和措施。

篇（6）

會計是隨著人類社會生產(chǎn)的發(fā)展和經(jīng)濟管理的需要而產(chǎn)生、發(fā)展并不斷完善起來的。到了20世紀初，近代會計進入現(xiàn)代會計階段，公認會計原則和執(zhí)業(yè)會計師制度是現(xiàn)代會計最基本的特征，現(xiàn)代化的管理方法和技術(shù)滲透到會計領(lǐng)域，使傳統(tǒng)會計分化為財務(wù)會計和管理會計。其中財務(wù)會計是以會計標準為依據(jù)，通過確認、計量、記錄和報告等程序，對企業(yè)的資金及其運動進行反映和控制，旨在為企業(yè)外部會計信息使用者提供會計信息的對外報告會計。其實質(zhì)是一套信息系統(tǒng)，也是一種管理活動，管理是信息提供的目的。財務(wù)會計同旨在為企業(yè)內(nèi)部管理當(dāng)局提供經(jīng)營決策所需的管理會計相配合，共同服務(wù)于市場經(jīng)濟條件下的現(xiàn)代企業(yè)。正是由于財務(wù)會計越來越受到企業(yè)的重視，就使得職業(yè)院校的會計專業(yè)也相應(yīng)地將中級財務(wù)會計課程的一體化教學(xué)作為課改、教研的重要課題，力求通過理論與實訓(xùn)教學(xué)的有機結(jié)合，實現(xiàn)教學(xué)大綱規(guī)定的課程人才培養(yǎng)目標。

 

一、職業(yè)院校中級財務(wù)會計一體化教學(xué)的意義

 

1.適應(yīng)新規(guī)則的需要

 

我國財政部于2006年了新的《企業(yè)會計準則——基本準則》《企業(yè)會計準則第1號——存貨》等38個具體準則和《企業(yè)會計準則——應(yīng)用指南》，并于2007年1月1日起首先在上市公司開始實施，隨后其他企業(yè)跟進實施。確立了以基本準則為主導(dǎo)、具體準則和應(yīng)用指南為具體規(guī)范的企業(yè)會計準則體系，創(chuàng)造了一個既堅持中國特色又與國際慣例趨同的會計準則制定實施模式，這一切都對會計人才培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。

 

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

 

職校由于受到高中、大學(xué)擴招的影響，其生源素質(zhì)逐年降低。不少來自偏遠農(nóng)村、山區(qū)的學(xué)生并未接受完整、系統(tǒng)的素質(zhì)教育。他們選擇會計專業(yè)，往往只是看到社會上會計人才的高薪與高待遇。但隨著理論教學(xué)的深入，很多學(xué)生越來越難以理解課堂教學(xué)內(nèi)容，進而從喪失學(xué)習(xí)興趣發(fā)展到厭學(xué)、逃課。

 

因此，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動、自覺地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性，成為提高會計課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

 

3.專業(yè)發(fā)展的需要

 

職業(yè)院校的會計專業(yè)一度曾是學(xué)校招生的“金牌”專業(yè)，每年的招生人數(shù)都位居各專業(yè)招生人數(shù)之首。但近幾年會計專業(yè)建設(shè)卻進入了發(fā)展的瓶頸期。

 

一方面由于社會對會計專業(yè)人才的需求導(dǎo)致職業(yè)院校師資流失嚴重;另一方面職業(yè)院校待遇偏低，難以招聘到高素質(zhì)的專業(yè)人才來任教。這就要求專業(yè)建設(shè)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)理念，加大課程建設(shè)力度，以適應(yīng)當(dāng)前的形勢與環(huán)境。

 

二、職業(yè)院校中級財務(wù)會計課程一體化教學(xué)的實踐

 

1.明確培養(yǎng)目標

 

職業(yè)院校辦學(xué)層次的特殊性，決定了人才培養(yǎng)目標的特殊性。以往我們的專業(yè)課程培養(yǎng)目標許多都與市場、企業(yè)脫節(jié)，導(dǎo)致我們培養(yǎng)的畢業(yè)生學(xué)無所用。因此我們把《中級財務(wù)會計》一體化教學(xué)的培養(yǎng)目標定位于以市場為導(dǎo)向，以新的企業(yè)會計準則體系為準繩，培養(yǎng)高級應(yīng)用型會計人才。

 

2.明確教學(xué)內(nèi)容

 

教學(xué)內(nèi)容的選擇直接影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。過去筆者學(xué)校選擇的教材大多已是20世紀90年代的老課本，許多內(nèi)容遠遠滯后于當(dāng)前會計專業(yè)發(fā)展。為此，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上堅持引進最新觀點、最新成果，以最新的會計法律法規(guī)、相關(guān)法律法規(guī)和企業(yè)會計準則體系為指導(dǎo)，汲取、借鑒近年來我國財會研究的最新成果和中外著作的精華，并結(jié)合企業(yè)一線財會人員從事會計實務(wù)的經(jīng)驗，力爭教學(xué)內(nèi)容具有新穎性、前瞻性、實用性。

 

3.明確教學(xué)重點

 

職業(yè)院校學(xué)制較短，學(xué)生真正在校學(xué)習(xí)時間只有2年左右，在此期間還要接受大量的基礎(chǔ)素質(zhì)教育及相關(guān)專業(yè)課程教育。因此在講授中級財務(wù)會計課程過程中，如果片面追求面面俱到，往往會適得其反，學(xué)生囫圇吞棗，達不到預(yù)期的效果。

 

針對這種狀況應(yīng)以市場為導(dǎo)向，緊密結(jié)合社會對會計人才的要求，突出會計專業(yè)素質(zhì)和操作技能的培養(yǎng)，將理論與實務(wù)緊密結(jié)合在一起，將專業(yè)素質(zhì)、操作技能的培養(yǎng)融合在各章節(jié)的教學(xué)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時進行能力的培養(yǎng)，從而創(chuàng)建起立體會計知識實訓(xùn)體系。

 

此外，教師在教學(xué)過程中要力爭使復(fù)雜問題簡單化、條理化，簡單問題通俗化、直觀化，讓每位學(xué)生都盡可能地理解、吃透講課內(nèi)容。

 

篇（7）

我國醫(yī)院財務(wù)會計工作已經(jīng)開始了信息化的建設(shè)，在提升工作效率的同時，會計人員的工作強度也隨之下降，推動了醫(yī)院財務(wù)會計工作的信息化建設(shè)。對于目前醫(yī)院財務(wù)會計的信息化建設(shè)，要先解決其主要問題，在這樣的基礎(chǔ)上，推動我國醫(yī)院財務(wù)會計信息化的建設(shè)發(fā)展。

一、醫(yī)院財務(wù)會計信息化建設(shè)中存在的問題

(一)缺乏足夠的重視

目前我國的醫(yī)院大都推行了財務(wù)會計的信息化建設(shè)，但醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)層都不太不重視這一建設(shè)。他們認為醫(yī)院的重點是臨床治療部門和醫(yī)技科室，這是醫(yī)院的硬件部門，需要大量的人力物力和財力，而作為醫(yī)院軟實力的會計信息化并不需要重點發(fā)展。要減少醫(yī)院的經(jīng)濟支出，在工作過程中就只能關(guān)注總賬和報表，根據(jù)醫(yī)院的階段性收入和支出情況核算。而缺乏對會計信息化技術(shù)重要性的認識，在會計信息收集、財務(wù)管理和決策指導(dǎo)等方面都增加了工作人員的工作負擔(dān)，工作效率難以得到提高，這嚴重影響醫(yī)院的信息化發(fā)展。

(二)專業(yè)人才的缺乏

會計信息化建設(shè)對會計人員的會計理論知識和會計實務(wù)操作能力都提出了很高的要求，在應(yīng)用會計信息化中，會計人員的相關(guān)能力更要具備。但現(xiàn)在我國醫(yī)院的會計人員有相當(dāng)一部分是之前手工操作的會計人員，對電算會計還比較陌生，實際操作就容易出現(xiàn)問題。一旦計算機系統(tǒng)出現(xiàn)故障，必須及時請專業(yè)人員進行修理，否則故障難以繼續(xù)。而醫(yī)院也很少會組織會計人員進行相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，就使得會計人員的專業(yè)技能比較缺乏，影響具體工作。

(三)系統(tǒng)缺乏規(guī)范性

醫(yī)院財務(wù)會計的信息化建設(shè)中，系統(tǒng)和軟件操作還需要規(guī)范。一般一部計算機上只有一個會計人員進行會計軟件的操作，操作人員會受到權(quán)限的限制。但現(xiàn)在的醫(yī)院一般都是一個會計軟件設(shè)置兩名以上操作員，以此方便進程工作，還有的醫(yī)院不設(shè)置操作權(quán)限限制，工作人員只需進行賬號間的切換就可以操作，這樣醫(yī)院的財務(wù)信息就很容易出現(xiàn)缺失錯亂的情況，不僅會影響醫(yī)院的財務(wù)核算，更嚴重會造成醫(yī)院的經(jīng)濟損失。

二、醫(yī)院財務(wù)會計信息化建設(shè)的相關(guān)措施

(一)強化會計信息化的觀念

會計信息化是對會計處理信息方式的改變，實現(xiàn)了賬目整理、核算、記錄工作的信息化，對醫(yī)院財務(wù)會計事業(yè)的信息化發(fā)展有很大的推動作用。醫(yī)院要重視財務(wù)會計信息化發(fā)展，明確其在醫(yī)院發(fā)展中的作用，在醫(yī)院財務(wù)內(nèi)部可以設(shè)立專門的會計信息化小組，學(xué)習(xí)落實會計信息化技術(shù)，強化財務(wù)會計信息化的觀念。會計部門可以加大會計信息化的宣傳，推動醫(yī)院財務(wù)會計事業(yè)的發(fā)展。

(二)加大培訓(xùn)力度

醫(yī)院要加大財會人員的培訓(xùn)力度，為現(xiàn)有財會人員提供專業(yè)的技能培訓(xùn)，最好可以進行財會崗位工作人員的脫產(chǎn)、長期培訓(xùn)，為其提供系統(tǒng)全面的計算機技術(shù)知識，提高醫(yī)院財會工作人員的專業(yè)技能。其他的財會人員、物資管理人員和窗口人員的培訓(xùn)就可以是短期的，只需具備基本的會計信息化知識即可。而且醫(yī)院也要加大引進財會人員的力度，對于高等院校高學(xué)歷的會計信息化復(fù)合人才，醫(yī)院要根據(jù)自身的需求引進，充實醫(yī)院的會計信息化系統(tǒng)，借助高等院校的優(yōu)勢，培養(yǎng)系統(tǒng)維護和管理的專業(yè)型人才，壯大醫(yī)院財務(wù)會計信息化的人才隊伍。

(三)完善系統(tǒng)功能

醫(yī)院財務(wù)會計信息化系統(tǒng)的建設(shè)劃分要根據(jù)不同科室的需求和功能開展，標注科室的功能，并登記其收入支出，再結(jié)合科室工作的不同性質(zhì)將其分類，完善會計信息化系統(tǒng)。醫(yī)院的科室間是獨立的，成本核算方式也不盡相同，要運用會計信息化系統(tǒng)，制定統(tǒng)一的核算方法，通過數(shù)據(jù)的匯總，醫(yī)院得到的數(shù)據(jù)分析就更加準確，從中也可以了解醫(yī)院的發(fā)展情況。建設(shè)醫(yī)院財務(wù)會計信息化系統(tǒng)要對資金流動的統(tǒng)計分析進行完善，把握資金的流動方向，明確醫(yī)院資金使用的方向，再根據(jù)工作的不同需求改進財務(wù)管理平臺，實現(xiàn)資金流動的動態(tài)顯示，科學(xué)控制醫(yī)院的資金。信息化系統(tǒng)的運用也可以制定會計制度報表，實現(xiàn)數(shù)據(jù)匯總，并嚴格控制業(yè)務(wù)的具體收支，匯總交換數(shù)據(jù)，制定科學(xué)的報表，實現(xiàn)醫(yī)院的財務(wù)管理。

三、結(jié)束語

現(xiàn)階段醫(yī)院財務(wù)會計工作信息化發(fā)揮著越來越重要的作用，對醫(yī)院財務(wù)信息系統(tǒng)的一體化進程、財會人員的培訓(xùn)等都產(chǎn)生了重要影響。通過會計信息化的運用實行了會計系統(tǒng)的內(nèi)部控制，提高了工作人員的工作效率，醫(yī)院財務(wù)工作更加方便。因此，要推動醫(yī)院財務(wù)會計信息化建設(shè)，實現(xiàn)醫(yī)院財務(wù)會計發(fā)展的現(xiàn)代化和信息化。

參考文獻

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篇（8）

一、前言

根據(jù)財政部、國家檔案局財會字（1998）32號文件，1999年1月1日起施行的《會計檔案管理辦法》規(guī)定，采用電子計算機進行會計核算的單位，不僅要保存電子會計數(shù)據(jù)，而且應(yīng)當(dāng)保存打印出的紙質(zhì)會計檔案，這在制度上確立了電算化會計檔案是雙重的會計檔案載體，即傳統(tǒng)意義上的會計檔案與包括存儲在計算機硬盤、光盤以及其他磁性介質(zhì)內(nèi)的會計數(shù)據(jù)等形式的電子會計檔案。本文在這種情況下，首先對會計電算化及其特點進行了簡單的介紹，然后對會計電算化環(huán)境下的財務(wù)會計檔案管理應(yīng)當(dāng)注意的問題進行了分析，具有一定的借鑒意義。

二、概念論述

（一）會計電算化的概念

所謂會計電算化，是指計算機技術(shù)在會計工作中的應(yīng)用，即采用電子計算機替代人工記賬、算賬、報賬，以及對會計信息進行分析和利用的工程。

（二）會計電算化特點

1、數(shù)據(jù)處理方式效率提升

用人工進行科目匯總表、資產(chǎn)負債表、借貸試算平衡以及相關(guān)的財務(wù)報表的匯總被稱為傳統(tǒng)手工會計工作模式，這種傳統(tǒng)的工作模式會造成財務(wù)人員巨大的工作負擔(dān)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電算化會計應(yīng)運而生，它是指把原始數(shù)據(jù)進行分析整合，然后再錄入計算機財務(wù)軟件進行會計分錄，并且可以通過計算機的軟件的對錄入項目的審核、修改、確認從而達到科目匯總，實現(xiàn)計算機的自動控制。除此之外，電算化會計可以根據(jù)需要建立會計報表，不僅提高了工作人員的工作效率，也在一定程度上減小了錯誤率。

2、數(shù)據(jù)記錄與保存介質(zhì)電子化

在傳統(tǒng)的手工會計工作模式下，數(shù)據(jù)記錄主要由工作人員來完成。并且工作人員在進行錄入的時易出現(xiàn)不可避免的錯誤。長期以來，“紙”是作為傳統(tǒng)會計工作的主要介質(zhì)，管理人員必須依靠專門人員對這些介質(zhì)給與保護，并且還要做好防潮、防盜等工作。而隨著電算化會計的應(yīng)用，“磁盤”作為一種新的保存介質(zhì)受到人們的青睞。工作人員使用磁性介質(zhì)不僅有利于數(shù)據(jù)的保存，也有利于工作人員對數(shù)據(jù)的分析和拷取。利用計算機技術(shù)的會計電算化避免了手工記錄出現(xiàn)的種種問題。作為磁性介質(zhì)的保存工作，要做好磁盤的防病毒、防磁化工作。。同時，因為磁盤存在一定的易損性，需要要及時做好備份管理。

三、電算化下財務(wù)會計檔案管理要注意的問題

（一）外部環(huán)境方面

1、強化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)內(nèi)部控制

第一，設(shè)置三重用戶口令，不僅要設(shè)置開機口令和網(wǎng)絡(luò)用戶名口令還要設(shè)置相關(guān)的應(yīng)用系統(tǒng)名口令。只有這樣才能保障財務(wù)檔案不被侵犯盜取。第二，要建立完善的多級權(quán)限控制機制，既要做好用戶級控制和數(shù)據(jù)庫級控制的工作，也要完善網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)級控制系統(tǒng)。第三，要建立完善的電子表單來對歸檔的檔案進行管理，員工必須通過網(wǎng)絡(luò)管理員的授權(quán)才能查閱相關(guān)的信息資料。

2、強化對會計電算化系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理與維護

網(wǎng)絡(luò)安全性的指標主要包括數(shù)據(jù)保密、訪問控制、身份識別等。采用密碼管理和登陸制度控制網(wǎng)上財務(wù)數(shù)據(jù)的讀取；起用防火墻，隔離會計電算化系統(tǒng)與外部訪問區(qū)之間的聯(lián)系，限制外界透過防火墻對會計信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫進行非法訪問；采用數(shù)據(jù)加密、回響檢查等技術(shù)手段進行網(wǎng)絡(luò)管理以防止由于遮蔭問題、設(shè)備故障導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失以及不法分子非法攔截盜用財務(wù)數(shù)據(jù)信息等安全隱患，保障會計電算化系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全運行。

3、建立及完善計算機病毒應(yīng)對措施

隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，計算機病毒成為危害計算機發(fā)展的終于阻力。很多單位因為計算機病毒導(dǎo)致信息受到損壞，計算機病毒的來源一般是帶毒軟盤或光盤，因為會計電算化系統(tǒng)是一個局域網(wǎng)的形式。所以，會計操作人員應(yīng)該加強對磁盤和光盤的管理，防止磁盤出現(xiàn)病毒，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)病毒的光盤要堅決棄用。

（二）內(nèi)部管理方面

1、嚴格財務(wù)會計檔案歸類

管理人員要充分學(xué)習(xí)電算化會計所具有的特性。做好電算化會計檔案的保管工作，對各類文檔要歸類保管，嚴格按照歸檔標準來管理文件，保證管理的文件內(nèi)容不受損害。除此之外，相關(guān)部門要完善會計檔案管理制度，做到執(zhí)法必嚴，違法必究。認真分析總結(jié)檔案管理人員的工作職責(zé)，完善管理人員的定期備份制度，做到定期檢查、定期檢閱。同時要注意維護會計電算化的計算機設(shè)備維護做好庫房的清潔衛(wèi)生工作。

2、實行財務(wù)會計數(shù)據(jù)備份

數(shù)據(jù)管理員的主要工作是對賬務(wù)數(shù)據(jù)和報表數(shù)據(jù)進行分析和整理。這在《賬務(wù)系統(tǒng)管理制度》和《報表系統(tǒng)管理制度》都有相關(guān)的職責(zé)規(guī)定。管理員的備份次數(shù)一年不少于十二次；進行備份管理的軟盤要放在具有保護封條的包裝盒內(nèi)，放置磁盤的信息受到損壞，同時注意保管區(qū)域的衛(wèi)生狀況。同時做好雙備份的工作，對于雙備份的磁盤不應(yīng)該放在同一個保管地點。

3、保護財務(wù)會計檔案的存貯

（1）會計檔案的存貯介質(zhì)要選用質(zhì)量高、穩(wěn)定性較好的存儲介質(zhì)，因為存貯介質(zhì)的質(zhì)量直接會影響到檔案文件以后的使用情況，只有質(zhì)量好的存儲介質(zhì)才能提高文檔的使用效果。（2）管理人員要在存貯介質(zhì)上寫好保護字樣，并且要把存儲介質(zhì)放在適合存儲的地方。（3）對于那些存放較久的介質(zhì)要定期更新，以保證信息的時效性，比如說可以把半年作為定期復(fù)制的周期。（4）存貯介質(zhì)要根據(jù)時間的因素進行替換。

4、注意紙質(zhì)版本的備案及保存

《會計電算化工作規(guī)范》中對會計資料的提出了以下幾點：（1）每天登記并打印輸出的不僅是現(xiàn)金日記賬，號包括銀行存款日記賬，做到日日清，月月清。由于可能會受到打印機條件的限制，所以現(xiàn)金日記賬和銀行存款可以用活頁賬頁裝訂成冊。（2）而對于那些一般賬簿，要做到具體問題具體分析，對文檔進行管理分類，形成按月或按季打印的規(guī)律；（3）可以利用“總分類賬本期發(fā)生額及余額對照表”對記賬憑證數(shù)據(jù)進行明細劃分。

5、實行專門的電算化檔案人員

首先，應(yīng)設(shè)置專職的會計電算化檔案管理人員，且不能由出納人員兼管。其崗位職責(zé)有：（1）按規(guī)定期限，向會計電算化系統(tǒng)各類有關(guān)人員催收會計數(shù)據(jù)備份及存檔資料，并填寫存檔清單；（2）負責(zé)保管存檔的機制會計檔案、機讀會計檔案和計算機系統(tǒng)檔案；（3）負責(zé)會計檔案的安全保密，不能擅自借出。經(jīng)系統(tǒng)主管和企業(yè)負責(zé)人批準允許借閱、復(fù)制的會計檔案應(yīng)辦理登記手續(xù)，并注意避免調(diào)用者越權(quán)使用或改動數(shù)據(jù)；存儲于磁介質(zhì)的會計檔案調(diào)用后歸還時，應(yīng)進行檢查、殺毒工作。同時，在財務(wù)檔案管理工作中，檔案人員要不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。可以選擇把檔案從業(yè)人員送到高校進行培訓(xùn)。在業(yè)務(wù)外包方面，機構(gòu)擔(dān)心最多的可能是財務(wù)數(shù)據(jù)的保密問題，現(xiàn)在市面上出現(xiàn)了一種檔案事務(wù)所，承接機構(gòu)自己不想承擔(dān)的檔案業(yè)務(wù)。

四、結(jié)論

電算化會計檔案管理是重要的會計基礎(chǔ)工作，需要單位內(nèi)各部門相互協(xié)調(diào)共同完成。本文對會計電算化環(huán)境下的財務(wù)會計檔案管理應(yīng)當(dāng)注意的問題進行了分析，認為應(yīng)該：

（1）強化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)內(nèi)部控制；

（2）強化對會計電算化系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理與維護；

（3）建立及完善計算機病毒應(yīng)對措施；

（4）嚴格財務(wù)會計檔案歸類；

（5）實行財務(wù)會計數(shù)據(jù)備份；

（6）保護財務(wù)會計檔案的存貯 ；

（7）注意紙質(zhì)版本的備案及保存；

（8）實行專門的電算化檔案人員。

參考文獻

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[3]張芹，郭江松.企業(yè)電算化會計檔案管理芻議[J].民營科技，2008，（8）：93-94.

篇（9）

××年度會計財務(wù)決算已進行了四天，基本結(jié)束。，全國公務(wù)員公同的天地回顧過去一年的工作，同志們在會計崗位上，默默無聞，不計個人得失，為南漳地稅事業(yè)作出了貢獻。現(xiàn)就財會工作在這里講如下意見。

一、管理、服務(wù)、監(jiān)督職能得到了充分體現(xiàn)

（一）建立了四項制度，強化了四項管理

⒈經(jīng)費管理實行報審職能，進一步完善歸口。

⒉大宗物品管理采取陽光采購、招標投標公示制。

⒊內(nèi)部資產(chǎn)管理實行建帳建卡登記制。

⒋財務(wù)管理建立了公示制度。

（二）實現(xiàn)四個統(tǒng)一，初步規(guī)范管理行為

⒈統(tǒng)一了經(jīng)費開支分類審批權(quán)限。

⒉統(tǒng)一了開支范圍標準。

⒊統(tǒng)一了預(yù)算編制口徑。

⒋統(tǒng)一了采購程序、方式。

（三）開展了四項監(jiān)督活動，初步建立了內(nèi)部初審

⒈事前監(jiān)督（初審）。

⒉強化日常會計監(jiān)督。

⒊專項監(jiān)督檢查活動。

⒋清理理順往來業(yè)務(wù)。

二、今后時期財務(wù)工作的意見

⒈提高認識，不斷增加使命感，開源與截流并用，過緊日子。

⒉財務(wù)工作是地稅物質(zhì)基礎(chǔ)和保障。

⒊財會工作是整個稅務(wù)工作的一個重要組成部分。

⒋財會工作是處理各個方面的紐帶。

⒌財會工作是廉政建設(shè)的“前哨”，要做到：

（）堅持四個原則。即按章辦事原則、實事求是原則、量入為出原則、公正透明原則。

（）求真務(wù)實，創(chuàng)造性開展財務(wù)工作。轉(zhuǎn)變觀念，增強節(jié)儉意識，從三個側(cè)面，即領(lǐng)導(dǎo)側(cè)面；前勤人員過緊日子；相關(guān)部門層層理解、支持。

（）目的要找準工作突破口，不要停留在原有的水準上，固步自封，創(chuàng)造性地開展工作。

三、財務(wù)工作人員日常工作要做到三堅持、三不

⒈堅持持之以恒，不做曇花一現(xiàn)。

⒉堅持公正、公平，不搞違規(guī)操作。

⒊堅持考核兌現(xiàn)，不搞平均主義。

四、加強學(xué)習(xí)，努力加強自身素質(zhì)

××年是學(xué)習(xí)年，主要從三個方面：

⒈不斷學(xué)習(xí)科技文化知識，還要學(xué)習(xí)社會知識，不斷提高業(yè)務(wù)技能，增強個人文化底蘊。

篇（10）

1 核心業(yè)務(wù)一體化的內(nèi)涵

1.1核心業(yè)務(wù)一體化，是以“業(yè)務(wù)驅(qū)動財務(wù)”思想為指導(dǎo)

在IT環(huán)境下將業(yè)務(wù)、會計、管理流程緊密結(jié)合，由業(yè)務(wù)部門負責(zé)經(jīng)濟業(yè)務(wù)錄入信息系統(tǒng)，遵照系統(tǒng)中的流程，經(jīng)授權(quán)人員批準，通過事先設(shè)定的規(guī)則生成憑證，經(jīng)會計人員確認后反映在相關(guān)的賬簿和報表上。

1.2建設(shè)核心業(yè)務(wù)一體化平臺，將企業(yè)業(yè)務(wù)及財務(wù)有機連接

以業(yè)務(wù)為驅(qū)動，將原來分散、脫離、靜止、延后的管理變?yōu)闀惩ā崟r、面向流程的管理，既保證數(shù)據(jù)不冗余，又保證了相互關(guān)聯(lián)和整體再現(xiàn)。達到了計劃一體、資源共享的目標，減少了重復(fù)工作，提高了信息的精確度，提升了企業(yè)管理水平和效率。企業(yè)的預(yù)計、管控、分析手段得到極大的提高，同時也降低了企業(yè)的經(jīng)營風(fēng)險和經(jīng)營成本，有利于企業(yè)決策。

2 和以往的財務(wù)系統(tǒng)相比較，核心業(yè)務(wù)一體化有三大特點：數(shù)據(jù)集成標準化、數(shù)據(jù)模塊化和數(shù)據(jù)動態(tài)實時化

2.1數(shù)據(jù)集成標準化

公司特別是集團公司，數(shù)據(jù)的集成標準化是非常重要的，標準化的數(shù)據(jù)，具有廣泛的適用性，明確正確的決策方向。所有的業(yè)務(wù)通過核心業(yè)務(wù)一體化系統(tǒng)匯總分類，實現(xiàn)流程優(yōu)化重組，保證業(yè)務(wù)類型在系統(tǒng)中的統(tǒng)一，從根本上保證了數(shù)據(jù)的標準化，做到不同企業(yè)適用同樣的匯總基礎(chǔ)。實際操作更加規(guī)范高效，減少了人為因素，大大降低了風(fēng)險。

2.2數(shù)據(jù)的模塊化

流程管理是一體化顯著特征，以業(yè)務(wù)部門流程為起點，錄入源頭數(shù)據(jù)，源頭數(shù)據(jù)通過保存?zhèn)鬏斨翑?shù)據(jù)庫后，經(jīng)過直接匹配前源頭數(shù)據(jù)產(chǎn)生后續(xù)部門的衍生數(shù)據(jù)。這就保證了數(shù)據(jù)來源的準確性，在很大程度上減少了錯誤和舞弊的產(chǎn)生

2.3數(shù)據(jù)動態(tài)實時化

由業(yè)務(wù)模塊人員操作系統(tǒng)，以及物流的動作，自動產(chǎn)生會計信息，經(jīng)確認、實時傳遞到系統(tǒng)。實時，標志著企業(yè)能掌握和使用最新信息，及時糾正偏差，提高競爭力。和傳統(tǒng)財務(wù)軟件相比，實時性是一體化最大的優(yōu)勢。隨著我國市場經(jīng)濟改革的不斷深化以及信息產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，企業(yè)特別是集團必須及時、準確、完整地掌握以財務(wù)信息為核心的管理信息，及時對企業(yè)資源進行高度集中管理、控制和配置，迅速對各種經(jīng)營管理方案做出科學(xué)決策。因此，在企業(yè)改革不斷深化和稍縱即逝的經(jīng)濟機遇面前，一個高度集中、實時在線管理的財務(wù)管理信息系統(tǒng)一體化平臺的建設(shè)，符合了企業(yè)對于數(shù)據(jù)實時性的需求。由于一體化對業(yè)務(wù)流程帶來的巨大改變，也使得財務(wù)及會計核算產(chǎn)生了重大變化。

3 核心業(yè)務(wù)一體化給財務(wù)管理及會計核算帶來的影響

一體化的實施，從財務(wù)層面上來說，是強化了財務(wù)的管理及核算職能。

3.1財務(wù)預(yù)算控制的加強以及范圍的擴大

核算一體化將財務(wù)部門從“核算型”轉(zhuǎn)變到“管理型”，財務(wù)的管理職能有所加強。為財務(wù)管理職能中心預(yù)算提供了一個合適的平臺。能實時反映各業(yè)務(wù)部門的成本，保證會計信息及預(yù)算控制的及時性，有效剛性預(yù)算控制。

在一體化系統(tǒng)中，首先，前端工作由業(yè)務(wù)模塊執(zhí)行，業(yè)務(wù)類型按照系統(tǒng)規(guī)則自動歸集，財務(wù)人員減少了信息的判斷及錄入工作，將工作重心轉(zhuǎn)移到財務(wù)管理方面；其次，一體化系統(tǒng)還將預(yù)算指標在賬務(wù)系統(tǒng)中設(shè)定，發(fā)揮預(yù)算在賬務(wù)處理過程中的控制作用，并通過集中管理，保證了預(yù)算的剛性；再次，一體化系統(tǒng)中引進了“項目實際成本”及“項目占用成本”概念，按照全面預(yù)算治理的思想，把企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和各期的目標編制的各項預(yù)算分配、分解到各個對象、項目、作業(yè)和流程，實行實時、動態(tài)、嚴密的預(yù)算控制和流程控制，提高企業(yè)的經(jīng)營管理水平。

3.2核心業(yè)務(wù)一體化強化了財務(wù)管理決策體系

改變傳統(tǒng)財務(wù)核算方法，縮短會計信息的加工、轉(zhuǎn)換時間，會計信息的使用者能夠及時知道經(jīng)營狀況如何，對企業(yè)特別是對于集團企業(yè)來說，大量決策信息的及時獲取、匯總，能及時為經(jīng)營者提供科學(xué)的決策依據(jù)。通過一體化系統(tǒng)，直接實時的數(shù)據(jù)收集，可減少外界因素的干擾，充分實現(xiàn)業(yè)務(wù)模塊數(shù)據(jù)的實時傳遞，充分實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，消除信息不對稱，提高數(shù)據(jù)的準確性和及時性。會計信息的使用者能夠方便快捷地獲取準確的會計信息，應(yīng)對瞬息萬變的內(nèi)外環(huán)境變化，實時做出決策，提高企業(yè)核心競爭力和應(yīng)變能力。

3.3改變了傳統(tǒng)核算模式，強化了內(nèi)部控制

傳統(tǒng)業(yè)務(wù)流程的內(nèi)部單據(jù)一般具有可重復(fù)性，可以進行修改。一體化系統(tǒng)中，數(shù)據(jù)來源的單一性降低了舞弊的可能性。源頭數(shù)據(jù)，能在系統(tǒng)中留下清晰的痕跡，容易明確責(zé)任。系統(tǒng)將業(yè)務(wù)流程及內(nèi)部控制緊密結(jié)合，抓住了控制關(guān)鍵點，全程有效控制財務(wù)風(fēng)險。通過環(huán)節(jié)之間的完全銜接，大大加強了內(nèi)部控制的有效性，在一定程度上減輕了會計人員的工作負擔(dān)。

3.4會計信息質(zhì)量理論上應(yīng)該有所提高，但受各種因素影響

篇（11）

據(jù)統(tǒng)計部門的最新統(tǒng)計顯示，“看病難”已成為廣大人民群眾現(xiàn)階段面臨的突出問題，因此，“看病難”問題也已成為當(dāng)今政府迫切需要解決的難題之一。大力推進和完善城鄉(xiāng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是當(dāng)前破解群眾“看病難”問題的有效載體。自20__年受降鎮(zhèn)開展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)試點以來，我市的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作取得了長足的發(fā)展，到目前為止，全市共新建和改建鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心15家，其中受降鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心被確定為省級社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)示范點，鹿山街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心被確定為杭州市規(guī)范化社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心。鹿山、胥口、春建、環(huán)山等鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心硬件設(shè)施達到省內(nèi)一流水平。全市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)已覆蓋128個行政村，服務(wù)人口13萬余人。我市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作的順利開展對解決群眾“看病難”發(fā)揮了積極的推動作用。但是，我們也應(yīng)該清晰地認識到，我市的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)水平離上級要求還很遠，社區(qū)衛(wèi)生工作剛剛起步，衛(wèi)生服務(wù)點的延伸、責(zé)任醫(yī)師的下村制度、全科醫(yī)師的培養(yǎng)等等還沒有完全到位，農(nóng)村的醫(yī)療條件與水平離城市的水平相差太大，特別是與廣大群眾的需求相比還有相當(dāng)?shù)木嚯x，需要我們采取更加切實有效的措施加以克服和解決。

（一）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)建設(shè)的工作目標

按照杭州市政府對我市下達的公共衛(wèi)生目標管理任務(wù)指標要求，市政府明確提出了我市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作目標是：到20__年底，全市80建制鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道要完成社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建設(shè)，到20__年，全市建制鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)覆蓋率要達到100，其中，省級規(guī)范化社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心要達到20，杭州市級規(guī)范化社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心要達到50，其余30要達到___市級規(guī)范化社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心標準。結(jié)合各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道的實際情況，常安、常綠、萬市、大源、洞橋等5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)年內(nèi)要完成社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建設(shè)；其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)原則上要在20__年底前完成，確保20__年全市建制鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)全覆蓋。

（二）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的主要工作內(nèi)容

1、加快社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道要按照市政府的統(tǒng)一部署，有計劃、有步驟地建立健全以社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站為主體，以改制衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室、個體診所等其他基層醫(yī)療機構(gòu)為補充的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心原則上每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）設(shè)置1家，人口較多、區(qū)域較大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道可設(shè)立社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)分中心。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站主要通過對現(xiàn)有村衛(wèi)生室整合、非建制鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）衛(wèi)生院改建而成，也可由社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心單獨設(shè)置。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站原則上按每20__—4000人設(shè)置1家，城區(qū)按每5000—10000人設(shè)置1家，交通不便的山區(qū)可根據(jù)實際情況適度增設(shè)。原則上要實現(xiàn)半小時衛(wèi)生服務(wù)圈的目標，確保老百姓能夠在步行30分鐘內(nèi)到達社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站必須要按照《___市農(nóng)村社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站基本標準》進行建設(shè)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）要把農(nóng)村社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展的總體規(guī)劃，成立農(nóng)村社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理委員會，協(xié)調(diào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）范圍內(nèi)的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理工作，解決社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站用房等問題。村委會（社區(qū)）要積極支持并協(xié)助開展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作，對社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站的設(shè)立、運作給予幫助。

2、完善社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的內(nèi)涵建設(shè)。要大力推進社區(qū)責(zé)任醫(yī)生制度和雙向轉(zhuǎn)診制度。各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)和全科醫(yī)生要切實轉(zhuǎn)變服務(wù)意識和服務(wù)理念，變單一坐診服務(wù)模式為主動上門服務(wù)與坐診服務(wù)相結(jié)合模式，要做到一名責(zé)任醫(yī)生聯(lián)系一片農(nóng)戶，定期下村為慢性病患者提供隨訪和健康宣教服務(wù)。確保每個農(nóng)戶家庭實行“四有”：有一個責(zé)任醫(yī)生，有一份家庭健康檔案，有一張就醫(yī)卡（合作醫(yī)療卡，弱勢家庭還要有一張惠民就醫(yī)卡），有一本健康教育手冊。

3、規(guī)范社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的管理。根據(jù)省財政廳、衛(wèi)生廳的有關(guān)要求，我市正在研究制訂具體的農(nóng)村公共衛(wèi)生服務(wù)項目實施辦法和年度實施計劃，按照分級負責(zé)管理的要求，將任務(wù)層層分解，以簽訂責(zé)任書的形式，將責(zé)任落實至各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道和相關(guān)部門與醫(yī)療機構(gòu)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道也要將責(zé)任落實到相關(guān)行政村和責(zé)任單位。同時，市政府將對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)開展情況進行年度考核，考核結(jié)果作為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作經(jīng)費撥付的依據(jù)。市衛(wèi)生局要規(guī)范社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)的行業(yè)管理，依法嚴格社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)、人員和技術(shù)的準入，明確社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)范圍和內(nèi)容，健全社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)技術(shù)操作規(guī)程和工作制度，完善社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)考核評價機制，推進社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)信息化管理系統(tǒng)建設(shè)。要加強對鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范化建設(shè)的指導(dǎo)，對不符合要求的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)和工作人員，要及時調(diào)整、清退，保證服務(wù)質(zhì)量。要加強對社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)執(zhí)業(yè)的監(jiān)管，建立健全社會民主監(jiān)

督制度，加大對“游醫(yī)”的治理和整頓力度，將群眾滿意度作為考核社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)和從業(yè)人員業(yè)績的重要標準。

4、加強社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)隊伍建設(shè)。

市衛(wèi)生局要切實加強全科醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)，要采取多種形式鼓勵和組織市級醫(yī)院衛(wèi)生技術(shù)人員定期到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)提供技術(shù)指導(dǎo)和服務(wù)，繼續(xù)深化“萬名醫(yī)生支援農(nóng)村衛(wèi)生工程”，提高農(nóng)村衛(wèi)技人員素質(zhì)，努力做到派出一名醫(yī)師、帶好一所衛(wèi)生院（社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心）、服務(wù)一方群眾、培訓(xùn)一批人才，擴大支援覆蓋面，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)要有計劃地組織衛(wèi)生技術(shù)人員到上級醫(yī)院進修學(xué)習(xí)。鼓勵市級醫(yī)院退休醫(yī)護人員到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)工作，特別是到農(nóng)村社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)工作。（三）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的保障措施

一是要制訂社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)建設(shè)規(guī)劃。市衛(wèi)生局要針對城區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作的推進，盡快研究制訂《___市開展城區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的實施意見》。新登、場口、萬市、洞橋、靈橋等鄉(xiāng)鎮(zhèn)要結(jié)合各自實際，盡快制訂出臺各自的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)創(chuàng)建計劃，并報市衛(wèi)生局備案。

二是要加大對社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的經(jīng)費投入。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)由政府根據(jù)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的人口數(shù)量和提供的公共衛(wèi)生服務(wù)項目、數(shù)量、質(zhì)量以及單列項目情況來確定補助定額，在全面考核評價的基礎(chǔ)上核定補助，具體按《關(guān)于明確___市農(nóng)村社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建設(shè)獎勵標準及資金管理要求的通知》（富政辦〔20__〕43號）執(zhí)行。市財政局要按上級文件精神在預(yù)算中安排社區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)經(jīng)費。市衛(wèi)生局要根據(jù)社區(qū)人口、服務(wù)項目和數(shù)量、質(zhì)量及相關(guān)成本核定社區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)經(jīng)費補助。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道也要結(jié)合各自的實際情況為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)提供必要的經(jīng)費保障和服務(wù)用房。

三是要發(fā)揮社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)在醫(yī)療保障中的作用。市勞動和社會保障局、衛(wèi)生局要按照“低水平、廣覆蓋”的原則，不斷擴>！保險的覆蓋范圍，將符合條件的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)納入城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險和農(nóng)村合作醫(yī)療定點醫(yī)療機構(gòu)的范圍，農(nóng)村合作醫(yī)療定點機構(gòu)的核定原則上要和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的推進相結(jié)合。要通過各種方式積極引導(dǎo)參保人員充分利用社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)。

二、全面開展農(nóng)民健康體檢工作

農(nóng)民健康體檢是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作的重要組成部分，是進一步深化新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的重要工作，是破解“看病難”問題的重要舉措。這是政府拿錢，醫(yī)院貼錢為群眾辦的一件好事，也是合作醫(yī)療制度中承諾的一件實事。今年首次在全市范圍內(nèi)開展這項活動，需要我們各級各部門，尤其是衛(wèi)生部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、行政村要相互合作，密切配合，把這件關(guān)乎群眾身體健康的實事做實、好事辦好。

（一）農(nóng)民健康體檢工作的任務(wù)

根據(jù)全省農(nóng)村衛(wèi)生工作會議精神，新型農(nóng)村合作醫(yī)療按照每人每年10元標準設(shè)立專項資金，參保農(nóng)民可享受每兩年一次的免費常規(guī)體檢。今年，杭州市政府對我市下達的公共衛(wèi)生目標管理工作任務(wù)是完成50參保農(nóng)民的健康體檢任務(wù)。去年，我市參保農(nóng)民共有48萬余人，也就是說，今年我市需要完成24萬參保農(nóng)民的健康體檢工作任務(wù)。結(jié)合我市實際，今年各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道必須要完成的體檢工作任務(wù)是：中小學(xué)生、7歲以下兒童和50成年參保農(nóng)民的健康體檢工作，原則上今年的體檢工作任務(wù)要在11月15日前完成。這項工作時間緊、任務(wù)重，為此，市政府已專門制訂下發(fā)了《___市農(nóng)民健康體檢項目管理辦法（試行）》，并由新型農(nóng)村合作醫(yī)療領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)對農(nóng)民健康體檢工作的領(lǐng)導(dǎo)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道和市級有關(guān)部門要切實加強對農(nóng)民健康體檢工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保農(nóng)民健康體檢工作有組織、有目標、有計劃、有部署。

（二）規(guī)范農(nóng)民健康體檢操作

農(nóng)民健康體檢工作是近期農(nóng)村衛(wèi)生工作的重點，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道和市衛(wèi)生、教育等部門必須把這項工作列入重要議事日程，迅速行動起來，精心組織，周密部署，抓緊落實。一是要把好體檢定點醫(yī)療機構(gòu)的準入關(guān)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道要按照“體檢定點醫(yī)療機構(gòu)基本標準”，以方便農(nóng)民為前提，以選擇本轄區(qū)內(nèi)醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)為原則（包括改制的非建制鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道衛(wèi)生院），確定體檢定點單位，并報市衛(wèi)生局審核。二是要把好體檢醫(yī)務(wù)人員的技術(shù)關(guān)。市衛(wèi)生局要組織各體檢定點醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)務(wù)人員進行分期分批的業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，切實提高醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)療技術(shù)水平，市級醫(yī)院要抽調(diào)精干力量下基層，參與和幫助基層醫(yī)療單位開展工作。三是要把好體檢工作的組織關(guān)。農(nóng)民健康體檢采取“體檢券”的方式運作，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道要在8月底前按照實際參保人數(shù)，到市新型農(nóng)村合作醫(yī)療管理辦公室領(lǐng)取“體檢券”并組織下發(fā)，確保“體檢券”發(fā)放到位，市新型農(nóng)村合作醫(yī)療管理辦公室要加強對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道的指導(dǎo)，規(guī)范“體檢券”的管理，制定農(nóng)民健康體檢計劃，分期分批組織體檢，確保體檢率達到50以上。四是要把好體檢工作質(zhì)量關(guān)。市衛(wèi)生局要切實加強對各級各類體檢定點醫(yī)療機構(gòu)的監(jiān)管，成立專門的體檢質(zhì)量考核驗收班子，加強體檢工作的檢查和指導(dǎo)，對體檢質(zhì)量把關(guān)不嚴，存在嚴重事故隱患的定點機構(gòu)，要堅決取消其定點資格。