電氣工程學科的重要性大全11篇

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關鍵詞：

電氣工程；學科拔尖人才培養

1前言

電氣工程專業在各高校頗受歡迎，很多學生選擇這個專業可能是因為它的就業前景，但是也有一些學生是真正愛上這個專業，并且樂于學習電氣工程。不可否認，電氣工程是一個非常有用而且重要的學科，無論在能源發掘、還是再生能源開發上面，電氣工程的作用都是不可估計的。因此，培養出有用的、高素質的電氣工程學科拔尖人才成為一大熱門話題。

2培養電氣工程學科拔尖創新人才的原因

目前，國家越來越重視電氣工程學科拔尖創新人才的培養，筆者從以下幾個方面分析了培養這方面人才的原因所在。

2.1電氣工程的發展關系著國民經濟的持續發展

與電氣工程專業直接掛鉤的是我國的電力行業，而電力作為能源的一種，在當前這個高科技、高能耗的世界中扮演著不可或缺的角色。電力行業是我國國民經濟的基礎產業，在整個國民經濟的組成中有著舉足輕重的地位。電力行業的健康、迅速發展，直接關系著國民經濟的健康、迅速發展。目前中國推行建設資源節約型和環境友好型社會，面對這一目標，電氣行業的發展就越發顯得重要。事實上，傳統的煤炭和石油等化石能源不可再生，且價格高，環境污染問題嚴重，日后必然走向枯竭。在這種形勢之下，可再生能源就進入了大眾的視線，可再生能源的開發利用受到了全世界的高度重視，己經成為很多國家能源戰略的重要組成部分。21世紀，發掘水能、風能、熱能等可再生能源是發展趨勢，這些可再生能源能夠支持我國經濟持續健康發展，實現可持續發展戰略，但同時我們也應該明了，這項工作任重而道遠。這是因為，可再生能源的開發和利用是一項頗有技術含量的任務，需要大量相關技術人才參與其中進行科研工作。所以，培養電氣工程專業拔尖人才對于國家經濟的發展非常重要。

2.2電氣工程學科拔尖人才能推動電力行業發展

電氣工程學科拔尖人才必然能夠推動電氣行業的發展。人才是這個世界最為寶貴的資源，人才的存在影響著世界的發展，某些時候甚至能夠決定著世界的發展。隨著我國經濟的發展，人才的需求量也大大增加。電氣行業不可避免地需要大量拔尖人才來推動行業的發展，而電氣工程學科拔尖人才就業后能夠參與高壓輸電線路雷電防護研究、特高壓直流入地電流對于交流系統影響研究、特高壓換流站電磁干擾與雷電防護研究等工作，這些工作技術含量高，對工作人員的專業素質要求高，而想要這些工作能夠順利進行，進而推動電氣行業的發展，電氣工程學科拔尖人才是必不可少的因素。

3培養電氣工程學科拔尖創新人才的措施

培養電氣工程學科拔尖人才，要從以下幾個方面入手。

3.1定位電氣工程學科人才培養目標

有目標才有進步，電氣工程專業學生首先要做的就是定位目標方向，注重培養基礎扎實、創新能力強的電氣工程人才。實踐出真知，以實踐為目的的培養目標是非常重要和關鍵的。在定位目標之后，還要因材施教，幫助學生發掘優點、克服缺點。對在學術研究方面有較大興趣、素養和潛力的學生進行重點培養，使其成長為具有深厚的科學知識基礎、較強創新能力、優秀的人文素養的優秀學生，并努力成長為拔尖創新人才。

3.2以科研為載體培養學生的專業能力

對于國內高校而言，在傳統的人才培養方向的基礎上，還要進行創新，不斷探索多樣化的人才培養模式，提高人才培養質量，以適應社會發展的需求。電氣工程專業注重實踐作業，很多時候會忽略科研的重要性。培養學科拔尖人才需要大力發掘熱愛科研的學生，借鑒國際一流大學的人才培養經驗，結合電氣工程學科作為具有較強行業背景的基礎學科的實際，建立科研為主的拔尖創新型人才培養模式。在專業內篩選最好的學生參與科研工作，重點培養，建立以科研為載體，以實驗室為科研平臺，做到學研結合，真正培養出全面發展的拔尖人才。

4結束語

電氣工程學科拔尖人才能夠真正實現電氣工程對于國家能源發掘的作用，因此培養學科拔尖人才就顯得至關重要。但是，培養電氣工程學科拔尖人才不是一件簡單的事情，需要學校和教育部門大力投入，比如科研實驗室的建立、學生參觀能源基地的費用和通行等，這些舉措有利于提高學生的科研能力，引發學生對能源開發的興趣，從而愛上電氣科研工作。但是，這些投入和建設需要一定的過程和時間，要想真正實施并不容易。

參考文獻：

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【中圖分類號】F407.63【文獻標識碼】A【文章編號】1672-5158（2013）07-0367-02

【Abstract】 At present， UESTC（University of Electronic Science and Technology of China） is now moving forward to tha goal of making the university ， which is well-known at home .This paper describes the development and overview of foreign electrical engineering ，and introduced the professional mission， educational goals and outcomes of some well-known American School of Electrical Engineering. Then using it as the basis for an analysis of the characteristics of the development of professional disciplines.

【Keywords】 Educational Objectives；American University；University of Electronic Science and Technology of China（chengdu）；Electrical Engineering

1 國外電氣工程類專業發展概述

電氣工程（Electrical Engineering簡稱EE）是現代科技領域中的核心學科之一。就目前國際水平而言，電力的需求將不斷增長，社會對電氣工程及其自動化科技工作者的需求量呈上升態勢。因此， 電氣工程的教育和科研在發達國家高校中一直占據著十分重要的地位。

國外該學科（系）在科研、教學及學術組織形式上與國內電氣工程學科有較大不同。了解國外學科狀態及教學、科研方向，對調整我們的學科方向、提高教學、科研水平具有十分重要的作用。下面分析美國著名大學電氣專業教育培養特點，并與電子科技大學（成都）的電氣工程專業的培養目標、課程設置等多方面進行對比分析，對我校課程設置提出一些建議。

2 電子信息與電氣工程專業的使命、教育目標及結果

2.1 電子科技大學（成都）（University of Electronic Science and Technology of China）

使命

使學生具備本學科和跨學科的基礎與綜合素質，專業能力強、綜合素質高，具有國際視野的寬厚型、復合型優秀人才。

本科生培養目標

1.具備扎實的自然科學基礎與較好的人文科學基礎。

2.掌握強電與弱電、電力電子、硬件與軟件、多學科的基礎理論。

3.掌握電力電子設備與系統的基本分析與設計方法；具有設計、開發、調試、應用電氣系統的基本能能力。

4. 了解電氣系統的基本方針、政策和法規；了解該領域最新進展與發展動態；具有良好的外語基礎與國際交流能力，具有一定的科學研究和實際工作能力。

主干課程：

電路分析基礎、信號與系統、模擬電路基礎、數字邏輯設計及應用、微型計算機系統原理及接口技術、電力拖動自動控制系統、嵌入式控制系統等。

主要實踐教學環節

1.實驗：電機與電拖自動控制實驗、電機的微機控制技術實驗。

2.上機：軟件技術基礎上機、單片機原理及應用上機。

3.課程設計：電路分析基礎課程設計、電力拖動自動控制系統課程設計、電力電子技術課程設計、電機拖動與PLC控制系統課程設計、供配電課程設計、二維精密伺服系統設計課程設計。

4.實習實訓：基礎工程訓練、電工電氣技術實訓、電裝實習、生產實習、綜合課程設計、畢業設計等。

2.2 麻省理工學院工程學院電氣工程與計算機科學系（ Department of Electrical Engineering and Computer Science，School of Engineering，MIT）

使命： 電氣工程與計算機科學系的首要使命在于培養學生。發展創新技術、思維及實踐并培養能夠處理世界復雜問題的創新型領導。

本科生教育目標

1.提高學生電氣工程與計算機科學必要的數學工具、基礎科學和基礎知識的應用能力。

2.發展學生對電氣工程與計算機科學的專業理解以便為未來就業做好準備。

3.發展學生對社會、工商業、技術以及人類生存環境的重要性的理解，以便產品設計的程序符合實際需要。

本科生學習結果

1.基礎：了解科學與工程的基礎， 并能夠加以應用。

2.廣度：熟悉包括電氣工程（EE）和計算機科學（CS）基本要素在內的多種重要的技術領域。

3.深度：運用電氣工程領域的V1- 1課程計劃、計算機科學領域的V1- 3課程計劃、以及這兩個領域的V1- 2課程計劃的一種或多種專業方向全面的知識。

4領導能力：在EE 和CS 設計和發展所面臨的更大的挑戰背景下的鑒別能力。

電氣工程學士學位（ BSEE） 課程計劃的教育目標

必修課與選修課的結合確保學生在電路、數字系統、電子設備、電磁以及線性系統等專業領域獲得一個寬廣的知識基礎。

BSEE課程計劃的目標

BSEE 課程計劃使學生在畢業后為取得以下職業和專業成就做好準備：

1.通過設計、產品開發、研究、生產、咨詢測試、銷售以及管理等技術性作業來練習電氣工程。

2.熟練使用現代化的設計工具。

3.參與和提供由多種專業和文化背景的個體組成的團隊的領導。

4.掌握有效的書面和口頭溝通技能以傳遞信息、表達觀點。

2.3 斯坦福大學工程學院電氣工程系（ Department of Electrical Engineering，School of Engineering，Stanford University）

使命

本科課程計劃的畢業生被要求掌握電氣工程的基礎知識和至少一門專業領域的知識。畢業生被要求具有基本的實驗、設計和溝通能力以便為研究生階段的繼續學習做好準備， 或者為要求掌握電氣工程、科學與技術的一門基礎知識的初級崗位做好準備。

教育目標

1.技術知識： 提供電電氣工程原理的基礎知識、必要的計算支撐知識、工程基礎、數學和科學。培養計劃必須至少包括一個有深度的專門領域， 當前包括計算機硬件、計算機軟件、控制、電子、場與波、通信與信號處理。

2.實驗室與設計技能： 培養進行和設計實驗方案需要的基本技能，培養簡述問題與描述方案的能力， 培養采用先進技術知識和技巧， 規劃求解方案的過程的能力。

3.交流技能： 培養組織編撰報告的能力， 用英文進行寫作和演講的能力。

4.為深造打基礎： 為后續研究生、或終身成功學習準備足夠寬深的知識。

5.為就業作儲備： 培養適應很多不同職業崗位的技能和品質， 包括經濟頭腦、道德規范、領導能力、專業組織能力、安全意識、服務態度、協作精神等。

電氣工程本科課程改革趨勢

本科新課程主要變化： 在2- 3 年級采用一組由6 門課程組成的核心課程， 為學生在7 個EE 分支學科從事高級學習提供一個基礎。通過將必要的鏈條扁平化， 作為高年級學生， 學生能夠從一個更廣泛的高級課程中進行選擇。

3 電子信息與電氣學科專業教育基本特點比較及分析

從以上學校介紹及分析可以看出：

總體來說，國外的電氣課程具有如下特點：

（1）教學體系呈現百花齊放的態勢，教學內容涵蓋面廣。

（2）在所分析的幾所美國大學里， 在同一學院， 不同學科的低年級學生在同一基礎平臺上接受相同的教育， 淡化專業方向， 這有利于培養學生寬廣的知識面并使其就業途徑更加多樣化。

（3）各校該學科專業的使命和教育計劃都強調厚基礎， 重視學生解決實際問題的能力、理論與實踐相結合的能力、創新能力、終身學習的能力、有效溝通和交際的能力以及人文和社會科學素養的培養和提高， 重視學生個性的和諧發展年， 重視專業教育與道德教育的結合。

在教學內容和教學方式上，國外大學有很多值得我們借鑒的地方。在教學內容上，必須強調抽象方法的應用，這對于學生理解分析方法和建立實際器件和電路的概念都會有幫助。我國的教學內容遵循比較完整的經典理論體系，近年來在更新知識體系與內容方面做了一些工作，但是在反映新技術新方法、緊密聯系快速發展的電子技術方面仍顯得不足。

國外的教學組織和管理運行機制與國內最根本的區別在于：國外的教學是以學生為主導的，在學習知識的過程中，學生的主動性、自覺性和自律性更強，國外高校的學分制體系和學生的高淘汰率，保證了較高標準的教學水平。

故我?？梢詤⒖家韵陆ㄗh進行改進

1.關于課程教學方法

實現從單一傳授知識向綜合能力培養轉變；實現從重教輕學向以教師為主導以學生為主體轉變；充分利用計算機技術和網絡技術為教學服務；使課程網站和課程教學緊密結合，加強好課件的使用交流。

2.關于課程實驗教學內容

目前，各個學校都十分注重對學生動手能力的培養，在課程中加強實踐性教學環節。應加強工程實踐內容，增加綜合設計性和研究性實驗。

3.關于教材建設

在廣泛吸取國外教材成功經驗以及總結我國教材建設經驗的基礎上，建議各高校根據人才培養目標的定位和實際需要，編寫一些更具特色的教材。

由此，只要我們深入學習并結合本校實際情況，認真分析并學習國內外名牌高校的優勢所在，加強師資建設、對課程設置進一步優化、提高學生實踐學習時間，就一定能夠培養出知識面寬、基礎扎實、能力強、素質高的大學本科畢業生。

參考文獻

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畢業設計是高校實現人才培養目標的綜合性實踐教學環節，是教學過程的最后階段采用的一種總結性的實踐教學環節，也是對學生在學期間綜合運用所學的基本知識、基本理論、基本技能和獲得的分析問題、解決問題的能力，獨立進行理論與實際結合的基本訓練。通過畢業設計能使學生綜合應用所學的各種理論知識和技能，進行全面、系統、嚴格的技術及基本能力的訓練，因此畢業設計教學環節，尤其是工科，對培養學生的綜合素質、工程實踐能力和創新意識具有十分重要的意義和作用。

近年來，由于各方面的原因，全國高校普遍存在畢業設計質量下滑的趨勢，學生獨立思考能力和創造性能力培養不足，實際動手能力較弱，無法適應新形勢下綜合性人才培養目標等問題。

電氣工程是一個理論與實踐結合十分緊密的學科，以培養具有創新精神和實踐能力的應用型高級專門人才為培養目標，要求學生具備系統的基本理論知識和較高的工程實踐技能，而畢業設計工作則是實現這一培養目標的重要手段，畢業設計質量的高低將直接影響專業人才的培養質量。

因此，結合專業特點，電氣工程學科在畢業教學環節可著重關注兩點：（1）如何有效利用學生在校最后一個教學環節培養學生工程能力和創新意識以強化電氣工程學科專業特色、提升學科品牌意識；（2）以就業多樣性為導向，在面向電氣行業的基礎上，滿足傳統領域轉向新領域（如新能源、工業自動化領域）對人才的需求。

一、普通高校畢業設計現狀與趨勢

畢業設計是學生即將完成學業的最后一個教學環節,也是最重要的實踐環節,是大學生銜接學校和社會的一個重要階段。隨著高校的擴招和畢業生就業壓力的不斷增大, 傳統的畢業設計模式越來越不能適用社會對高素質人才培養的需求。目前在畢業設計環節依然存在以下問題：

1.選題面窄且缺乏新意。部分指導老師沒有參加過工程實踐，缺乏對課題深難度的把握，題目范疇也比較單一，創新性不強，學生畢業設計內容必然大同小異。選題簡單化、形式化現象較為普遍，不少選題過于陳舊，缺乏前沿性；有的題目范圍很窄，相當于課題設計，工作量明顯不足；有的題目非常大，不可能完成，也無實用價值。

2.與行業實踐脫鉤。畢業設計教學內容的安排存在缺陷，利用畢業實習、畢業設計環節對學生進行工程訓練的綜合性不足，有的缺乏閱讀技術資料能力的訓練，有的沒有安排利用計算機進行設計的環節。此外結合用人單位實際需要的選題不多，使畢業設計失去了讓學生進行崗前鍛煉的功能。

3.指導方式單一化。本科專業的逐年增加，對師資隊伍的數量和專業結構都提出了新的挑戰，目前大部分院系均存在著指導教師數量不足和專業結構不合理的問題，同一老師往往指導多名學生，根本沒有足夠的精力去指導每一個學生和輔導每一個學生在畢業設計過程中所遇到的問題，結果必然導致畢業設計質量下滑，學生的能力也得不到鍛煉和提高。因此，如果仍然采用傳統單一的畢業設計指導模式還將無法滿足畢業設計指導要求。

4.對該環節的重要性認識不夠。目前對畢業環節的重要性認識不夠是一種普遍現象，大多數學生因找工作而無心認真對待畢業設計，教師也忙于科研和其它教學環節而無法顧及畢業設計的指導。在論文撰寫階段，部分學生對相關資料不進行分析、消化和

5.畢業設計報告撰寫質量不高。畢業設計報告不僅能反映學生專業素質與科學態度，也能在一定程度上反映完成的整體質量。部分同學從網上下載文章進行拼湊，同時論文中現了大量書寫，錯漏摘要、關鍵字不規范，參考文獻格式不清楚，文字處理不夠規范等現象。

6.畢業設計教學質量的過程控制把關不嚴。雖然目前已制定了畢業設計工作規范，規定了檢查和評價標準，但執行起來往往難度較大。尤其是對部分已到校外實習、就業的畢業生，由于實習單位比較分散，無法實現統一管理，更有學生答辯前才與指導老師見面的情況。

二、畢業設計教改方法探討

根據以上存在的問題，可采用以下方法進行解決。

1.調研當前畢業設計教學環節存在的問題。主要從當前電氣學科畢業設計教學環節普遍存在的問題入手，抓住主要問題如選題結構不合理，畢業設計質量下滑的原因，為改革畢業設計教學提供理論支撐。

2.結合電氣工程學科特點，對畢業設計教學環節進行理論分析，探討合適的分析方法，在此基礎上建立相應的反饋體系，研究畢業設計教學環節有效改革方法。

3.結合以下要點，實施有電氣工程學科特色的教學改革模式。

（1）優化選題結構，實行雙向選擇。畢業設計選題應以項目為導向，從生產實際、科研項目、電氣工程學科最新科技成果和熱點需求中選題，兼顧新興交叉行業的發展與需求，與社會需求、生產實際結合緊密，選題應具有前瞻性和實用性，真正將理論與實際結合，克服傳統畢業設計與社會、與現場實際脫節的問題。在立題方面可鼓勵教師結合科研課題、工程實踐、實驗室建設等實際工作進行立題，注重綜合素質和創新能力的培養，大力拓寬題目類型，既有覆蓋多門專業課程的傳統設計題目，又有與教師科研課題緊密結合、反映時代需要的理論與工程研究，還有致力于專業實驗室建設的專題制作。其次，在畢業設計題目滿足要求的前提下，充分認識學生在畢業設計工作中的主體地位，全院范圍內進行師生雙向選擇。

（2）充分利用課外科研小組。畢業設計工作中，可充分利用校內課外科研小組，讓一部分學生提前進入工程實踐訓練階段，盡早接觸工程實際，培養學生的創新能力。在畢業設計選題前可提前讓學生接觸專業的教學和研科項目，引導學生選擇感興趣的研究方向，并指派專門指導教師對各個科研小組進行指導，使一部分學生在畢業設計前夕就掌握設計過程所必需的基本技能和系統調試能力。這部分同學進入畢業設計階段后，就能夠很快進入狀態，從而能在規定時間內完成畢業設計內容。將畢業設計與其他教學環節有機結合起來，是培養學生創新能力十分有效的措施。

（3）結合實驗室建設，構造開放式專業實驗室。為進一步加強實驗室建設，可利用畢業設計自行研制開發實驗儀器，如信號發生器、示波器、仿真開發平臺等，擴充實驗室資源，也是一種比較有效的方法。

（4）產學研相結合指導畢業設計。產學研結合是培養學生優良素質、綜合能力和就業競爭能力的重要環節。產學研結合指導畢業設計，使學生學到先進的技術，接觸到最新的電氣產品，同時接受現代管理理念熏陶，綜合能力得到提高，同時增進了學校和企業，企業和學生之間的了解，增強了合作，為學生就業拓寬了渠道。

畢業設計指導教師可根據畢業實習情況來擬定畢業設計題目，開創畢業實習和畢業設計一體化新模式，可以使學生在畢業實習過程為畢業設計積累實際的經驗和技能，提前進入畢業設計，有針對性的進行知識和技能儲備，為高質量完成畢業設計提供時間保障。在指導教師數量不足的情況下，也可以通過聘請企業的管理人員或工程技術人員擔任現場兼職教師來彌補畢業設計教學環節的不足。

（5）建立現代遠程教育平臺，加強對網絡技術的運用。由于目前部分學生由于找工作、畢業實習等情況不能按時在校進行畢業設計，也就無法正常接受指導對課題的指導，因此指導老師應根據實際情況調整指導方式。以互聯網絡技術為核心的現代教育技術符合學生的認知規律，同時也有利于教師自身素質的提高，減輕教師的教學負擔。

三、結束語

本科畢業設計是作為培養大學生實踐能力和創新能力，提升本科教學質量的一個重要環節。結合科研和生產實際的題目、校企共同指導等方式可以保證了畢業設計質量的同時，提高學生走向社會的競爭能力。因此，畢業設計教學環節改革的實施是一項亟待解決的艱巨任務。

參考文獻:

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中圖分類號： TU855 文獻標識碼： A 文章編號：

引言：

科學技術的發展，促進了信息技術的快速發展，電氣工程及其自動化也得到了迅猛發展，并且應用在生活中的各行各業。隨著社會的發展，培養一批具有高素質、高技術水平的電氣工程人才顯得至關重要，并且這個問題應該受到高校教育工作者的重視。為此，高校應該以培養具有理論與實踐相結合，既能動手也能動口的專業人才為目標，建設出一支強大的隊伍，把高起點、高質量、高標準作為奮斗目標，加強資源上的整合，從而促進本專業建設的發展。

一．本專業的社會需求以及人才的培養

電氣工程及其自動化作為一門傳統學科，起到促進國民經濟發展的作用，本學科得到了有關方面的重視，并且取得了快速發展。隨著社會的發展，社會對電氣工程類人才的需求會越來越大，因此，必然會對本專業提出新的要求。我國經濟的持續發展，說明電氣工程學科在對結構進行調整、對資源進行整合以及對條件進行改善的前提下，還有很大的發展空間，電氣工程學科正越來越多地被應用到各行各業。電氣工程在與計算機信息技術相結合之后，其專業更是煥發出了蓬勃的生機，并且更能適應社會的發展，適應市場經濟的發展。

對于電氣工程學科的學生而言，他們在畢業之后，將到各種電類企業、單位進行從事相關工作，因此，這就對他們提出了要求，那就是對其本專業熟練掌握程度的要求，要求本專業學生不僅要具備熟練的理論知識，還要具備較強的計算機能力、英語水平，創新能力以及應變能力等，這也是新形勢下，社會對該專業學科所提出的要求，因此，我們要培養具有專業技術能力的高技術人才。

二．對本專業的建設

1.制定出完整的課程體系

為了實現本課程的培養目標，則要制定出一套完整的課程體系，而且這套課程體系不僅要具有先進性、科學性，還必須具有特色性及整體性，在對這套課程體系進行建立時，要把課程進行細致劃分，分為精品、優秀、重點、特色、合格等幾個方面。對于精品課程，要由具有較高學術造詣、并且課堂教學經驗豐富的教授來進行傳授，通過他們對精品課程的傳授，從而形成具有較高教學水平，人員穩定的教師隊伍，然后配有一定的實驗教師和輔導教師，進一步鼓勵碩士、博士多參加精品課程的建設；優秀課程呢，則要求要有一支合格的教師隊伍，教師不僅授課水平要高，并且要取得好的效果，可以采取主講教師負責制的原則，并且主講的教師要是副教授或者教授，對青年教師隊伍進行培養，在教學大綱上，要求不僅具有科學性，還要有實用性，并要具有一定的特色水平；重點建設課程，則要建立一支具有較高水平、并且結構上要合理的教師隊伍，對于課程的教學，要有明確的計劃，從課程特點出發，首先要制定出具有實用性、科學性的教學大綱，通過對現代教育技術水平的運用，對教學方法和手段進行改革、探討；特色課程則對有經驗的教師進行鼓勵，鼓勵他們編寫有特色內容的講義、教材，培養出專業人才為地方的經濟建設作出貢獻。

2.要有一支強有力的教師隊伍做后盾

對于人才的培養，則首先要有一批強有力的教師隊伍做堅強的后盾。作為電氣工程學科的專業教師來說，則要在擁有豐富的理論知識的同時，還必須具備熟練的科學技能，也就是既要會動口，也要能動手的雙師型的教師隊伍。對于高校教師來說，很大部分都是在大學畢業之后就走上工作崗位，在社會實踐方面缺少豐富的經驗，因此，培養高素質應用型的人才對他們來說比較困難，學?？梢砸筮@些教師在完成課業活動時，在節假日或者周末到相關單位進行鍛煉，在企業中參與技術的開發，對技術進行研討，并以此作為企業的技術資源進行共享。不僅如此，高校還要對這些教師多加鼓勵，讓他們積極參與課題的研究，以使他們能夠把理論與實際進行完美的結合。久而久之，教師在這樣的環境下，自然會成長為一支專業素質高、技術能力強的隊伍。

3.使實驗實訓資源使用效率有所提高

3.1首先，要把校外的實訓基地進行鞏固并擴充，把校內的實訓中心建立起來。可以通過資源整合的形式，根據自身的特點，建立設備先進、功能齊全的實訓基地，使實訓基地能夠提高使用壽命。對于學生來說，可以根據他們自身的興趣愛好以及自身特長，進行操作或技能學習，讓學生在實訓基地進行科學實驗、進行技術研究等一些活動。校內實訓基地有個顯著特點，就是在教學上具有方便、隨意性，并且能取得顯著的特點，因此可以進行充分利用。對于高校來說，在目前的情況下建立校內實習工廠的可能性不大，還要進行校外實踐教學，學?？梢耘c校外的企業進行合作，尋找、挖掘一些穩定的公司作為實訓基地，在對學生進行一些崗位培訓之外，還可以使學生學到一些關于產品的設計、技術的革新以及管理方面的知識等相關內容。

3.2要使觀念進行轉變

首先，要對實踐教學的重要性進行強調，使學生與教師都能有深刻的認識，清楚工程專業的根本在于實踐，要深刻認識實踐教學與理論教學一樣，都有重要地位，只有經過努力實踐，才能學到內在的知識，這也是成才之本。

3.3對實踐教學進行探索

高校在進行實踐教學時，要掌握一定的教學規律，要對技能與能力訓練的培養進行重視，按照層次性、系統性的原則，進行循序漸進的教學活動，從而進行基本技能的學習、專項能力的操作以及應用能力水平的培養，把理論與實踐進行相互結合。具體要做到以下幾點：首先，要根據學校的專業進行定位，并且樹立培養目標，在安排教學計劃時，要把理論教學的學時進行縮短，進一步增加實踐教學學時，把實踐教學內容做進一步調整，在允許的條件下，對課程實驗進行改造并使其得到充實，對于驗證性的實驗則要進行減少，可以適當增加一些設計性或者綜合性較強的實驗。其次，在進行實驗授課時，要打破常規的實驗方法、步驟，有意識地避免照本宣科地進行教學，而要做到靈活多變，使學生樂于接受。在進行綜合性較強的實驗教學中，教師可以根據實際需要，提供一些相關的設計課題，這些課題可以由學生獨立進行。當學生在解決問題的過程中碰到困難時，教師可以與學生進行共同處理，尋求問題的答案。不僅如此，教師還可以根據學生的特點，從他們的愛好和興趣出發，在對必須完成的項目完工之后，再根據自己的實際情況選擇一些實驗項目的課題，如此，才能發揮教師與學生的主觀能動作用，激發學生學習知識的強烈欲望，使學生養成研究性學習的好習慣。除此之外，學校還要對第二課堂進行開辟，從而培養大學生的實踐能力?？梢越M織學生參加學校組織的一些科研項目活動，學生在參加此項活動時，親身經歷了整個項目的全過程活動，包括對項目所做的申請、項目的制作過程以及結題的全過程，使學生得到全方位的鍛煉，學校還可以開展各項活動，組織學生參加全國性的一些競賽，從而進一步為開展全方位的實踐訓練打下基礎。

三．結束語：

總而言之，要對電氣工程及其自動化專業進行建設，除了對本專業學生進行專業素養的培養外，還要提高他們的實踐能力。為此，高校要不斷地進行研究、探索，從而為國家培養出更高素質的應用型的人才。

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[1]李曉,劉天野.電氣工程及其自動化專業工程應用型人才培養研究[J],中北大學學報2007,23

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作者簡介：劉團結（1982-），男，河南駐馬店人，淮南師范學院電氣信息工程學院，助教；楊國詩（1954-），男，上海人，淮南師范學院電氣信息工程學院，教授。（安徽?淮南?232038）

基金項目：本文系淮南師范學院質量工程建設項目（項目編號：HSJY201024）的研究成果。

中圖分類號：G647?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）22-0008-02

為適應社會主義建設需要，培養能夠從事設計制造、研制開發、試驗分析、系統運行、自動控制、電力電子技術以及電子與計算機技術應用的應用型高級工程技術人才，為實現由單一師范教育向多科性、綜合型本科院校的轉型，淮南師范學院在2010年開辦了電氣工程及其自動化專業。由于是新建專業，大部分教師是新聘的老師，沒有足夠的經驗，導致學生的質量存在問題。為此，淮南師范學院電氣信息工程學院在電氣工程及其自動化專業2011級學生中試行導師制。該專業有110名學生，由學院指派兩名專業導師對學生的專業、學習、能力和素質的培養等各方面進行指導。

一、新建工科專業實行專業導師制的意義

目前，很多院校大學生的思想政治教育由輔導員教師承擔，每個輔導員要帶好多班級，工作壓力大，學生的思想素質明顯下降。學生的專業教育由專業課教師通過課堂傳授，下課后學生和老師的交流少之甚少，使得學生的學習積極主動性差，專業課基礎薄弱，對未來的前途沒有很好的規劃?；茨蠋煼秾W院從2009年實行學分制，這使對專業認識不清的本科生更加迷茫，他們迫切需要教師的指導。針對以上情況，為發揮教師在學生培養中的主導作用和學生的主體作用，提高學生的綜合素質，在電氣工程及其自動化專業推行專業導師制具有更加現實的意義。

1.充分發揮教師教書育人的作用，增進師生友誼

高校教師只負責教學科研、輔導員專門負責學生管理是高校普遍存在的一個現象，造成學生的專業教育和思想教育分離，不利于教師教書育人作用的發揮，更不利于學生的成長。再者，由于電氣工程及其自動化專業是新建專業，學生進校之后沒有師兄師姐的指導，往往對學習和生活感到迷茫。實施專業導師制，導師以自己良好的品德指導學生正確認識自我，認識社會。在師生頻繁的交往過程中，導師的道德修養、人格魅力會給學生以深刻的影響，提高學生的思想道德素質。同時，導師也可以在業務知識上指導學生形成正確的四年規劃。通過在思想和專業課方面對學生的指導，學生感受到老師的關愛和引導，也對自己的任課教師有了更好的認識，從而對于教師威信和良好的師生關系的建立提供了重要的保證，有利于充分發揮教師教書育人作用、提高教學質量和增進師生友誼。

2.有利于使學分制得到進一步完善

學分制是教育模式的一種，學生選課，教師輔導，是以學分積累為核心的高等教育教學管理制度，在提高學生的自主性和獨立性方面有重要作用，但也存在著一些弊端。學生剛進入大學，學分制的管理模式與高中教育的管理模式差異很大，學生往往感到無所適從，覺得選課是一件相當迷茫和復雜的事情。一部分學生貪圖輕松，在選課時專門選一些好拿學分的課程；一部分學生為了就業，選一些熱門專業的課程，忽視全面發展，表現出過分的職業化傾向。為了避免學生盲目選擇，在高校實施專業導師制有利于學生更好地適應學分制的管理。通過導師對學生的專業指導和言傳身教，學生可以認識到學習內容的完整性和系統性，使學生能夠理智選課，促進全面發展。

3.有利于培養學生的實踐動手能力

目前，很多高校存在科學研究和教學與本科生培養分離的現象。一些教師專職從事科研工作，不介入本科生培養；一些教師主要從事教學工作，幾乎不參與科研工作；還有一些教師雖然既從事教學工作又參加科研工作，但科研內容與本科生教學的聯系并不緊密?？蒲泄ぷ髟诒究粕呐囵B中沒有發揮其應有的作用。實行本科生導師制既可以讓學生參加到教師的科研活動中，又可以在教學中增加科研的內容和實踐環節。這有利于高校科研工作與本科生培養之間加強結合，從而強化本科生動手能力和創新意識的培養。

二、導師制建設的具體措施

1.合理選聘專業導師

電氣信息工程學院在2011級電氣工程及其自動化本科新生中實行專業導師制，共配備2名專業導師，由一名教授和一名具有碩士學歷的青年老師擔任。這樣組成的“導師團隊”兼顧職務職稱的高低搭配，既可以減輕教授導師的指導壓力，也可以提升職務職稱較低的教師專業能力和綜合素質。專業導師是學生直接接觸的對象，因此導師良好的自身素質是實行專業導師制的重要保障。

（1）專業導師應為人師表，言傳身教，熱愛學生，具有良好的溝通能力。這樣能夠在實際工作中耐心地幫助學生，付出實踐和精力開展學生工作，拉近師生之間的心理距離，增進師生友誼。

（2）專業導師應具有豐富的教學經驗，還要熟悉學校的教學管理文件和專業培養目標。這樣能夠在學業上給予學生進行學分制的指導和專業指導。

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建筑電氣工程，通常指的是工業與民用建筑中強電及弱電工程，它是建筑工程項目的重要組成部分?，F代建筑電氣技術綜合應用了建筑電氣的設備制造、工程設計、實施及電工、電子、信息技術與控制形成成熟的產業鏈，并且隨著建筑智能化的迅速發展，電氣工程的地位和作用越來越重要，直接關系到整個工程的質量、工期、投資和預期效果，工程質量直接影響到建筑物整體設備的安全運行、節能效果及建筑物投入使用后的使用功能。

1 建筑電氣

1.1建筑電氣的定義

建筑電氣，我國廣大電氣，設計及施工安裝從業人員經過多年的艱苦實踐和科學的探索，形成了今天這樣一個綜合性的工程學科。建筑電氣廣義上的解釋是“建筑電氣是以建筑為平臺，以電氣技術為手段，在有限空間內為創造人性化生活環境的一門應用學科。建筑電氣，狹義的解釋是“在建筑物中，利用現代先進的科學理論及電氣技術，含電力技術、信息技術及智能化技術等，統稱為建筑電氣。

1.2 電力技術

電力系統是指以提供電能和傳輸，使用電能為目的的電路及其相關線路，電力系統通常又稱為供電系統或輸配電系統，輸配電線路和變電所是連接發電廠和用戶的中間環節，是電力系統的一部分，稱為電力網。在電力系統中，直接供電給用戶的線路稱為配電線路。配電網是 及以下的配電線路和變配電所組成的，它的作用是將電力分配到各類用戶，“建筑電氣”中的電力系統通常指10kV及以下的配電網，而發電、高壓供電網則不屬于“建筑電氣”范疇。

1.3信息技術及各類樓宇智能技術

信息及各類樓宇智能系統通常指計算中心，以及電話、廣播、電視、機電設備自控、計算機網絡、火災自動報警等系統。它們是體現建筑現代化的重要組成部分，承擔了思考和指揮的信息專遞。

2建筑電氣在建筑工程中的應用

2.1 建筑工程中的電氣工程

對建筑電氣工程進行優化設計，建筑工程的設計人員應該對電氣工程進行分項施工，深入施工現場，有效和工作人員進行溝通，根據工程的實際情況和負荷特點，考慮建筑的使用功能、結構特征和環境特點等各種影響因素，全面的對電氣節能技術進行分析比較，得到最適合的設計方案利用各種新的建筑電氣工程方案，保證建筑電氣工程設計方案可以收獲最大的經濟和社會效益。

建筑工程管理人員應該對電氣設計項目的審核加強管理，選擇適合的變壓器，適應電力的負荷變化，減少不必要的電能損耗。供電系統中的電動機、變壓器和一些其它電器等都具備電感性，會導致電流失去作用，而且在系統中是從高低壓線路傳輸到用電設備末端的，增加了電力線路的功率損耗。所以，對配電系統進行合理設計，對電氣節能有著極為重要的作用強化管理建筑電氣系統的運行。

實現建筑工程施工過程中的電氣節能的一個有效途徑，就是對建筑電氣系統的運行加強管理。首先是加強電氣設備管理，電氣設備的運行狀況對電氣節能有著很大程度的影響，所以節約電氣資源要保證電氣設備安全、有效和穩定地運行。其次是加強電氣設備控制管理，電氣設備的控制系統要具備開發性，功能性和操作簡單的特性，這樣才能保證電氣節能工作的正常進行。最后是加強對工作人員的管理，嚴格要求工作人員，提高管理人員素質，保證電氣設備的正常運行，確保工作的順利開展。

2.2電氣工程的質量控制

電氣工程質量的好壞直接影響建筑物功能是否正常運行，影響該建筑的社會效益及經濟效益，優質的建筑工程是由高素質高水平的施工人員完成的，這就要求施工前要對施工隊伍及人員進行考核和評估，并調整好技工和普工的比例，根據實際操作水平電氣工程師要根據工程的實際情況編制施工組織設計，并嚴格審查，要求有完善的質量保證體系，保證工程質量的各項技術措施，而且應符合經會審的設計圖紙及國家現行的有關電氣工程的施工及驗收規范對施工班組及人員進行工程的總體技術交底，由于施工人員流動性較大，還要根據工程的進度情況分階段進行交底，明確現行實用的規范及操作規程和順序，對工程所需的資料表格及相關技術文件，要求、標準做到心中有數，對工程中所有的材料、設備進行考查和確認。

施工準備階段的質量控制，電氣工程師要根據工程的實際情況編制施工組織設計并嚴格審查，要求有完善的質量保證體系，保證工程質量的各項技術措施，而且應符合經會審的設計圖紙及國家現行的有關電氣工程的施工及驗收規范施工階段的質量控制，施工中必須根據已會審后的電氣設計圖紙和有關技術文件，按照國家現行的電氣工程施工及驗收規范，地方有關工程建設的法規、文件，經審批的施工組織設計，施工中若發現圖紙問題應及時提出并處理，不允許未經同意私自變更設計。

3 電氣設計在建筑工程中的實際應用分析

3.1 供電系統的節能設計

在對綠色建筑的供電系統進行設計時，要充分考慮到供電系統的節能。一般要求供電系統務必要具有高可靠性，但是又不能太復雜 具體來說，在綠色建筑中，同一電壓的變配電的級數應少于或等于二級，避免因電級數過多而導致的電能的無端損耗，而且變配電所要盡可能的靠近負荷中心，并合理分配供電網絡，從而減少電路鋪設過程中的浪費并有效降低線路的電壓損失，保證供電的穩定性和供電效率。

3. 2 照明系統的節能設計

在綠色建筑中，照明一般是使用量非常大，涉及的建筑面積也比較廣，相對其他電氣系統來說，具有較強的節能潛力。在綠色建筑中，可以采用高效的光源。白熾燈雖然發出的光色較好，但是發光效率非常低，很不利于節能。建筑工程設計中還要善于利用白天的自然采光功能。對于學校、商場等空間較大的場所來說，應與外窗平行設計燈具，并且燈具應該能夠實現分區和分級，從而能夠充分利用自然光并節約能源。

3.3電器的節能設計

隨著城市的發展，使得城市用地日益緊張，許多大型建筑不斷涌西安出來，而較大規模的建筑在排水、空調、供暖以及電梯等方面需要耗費大量的資源，緩解這一現狀的措施之一是在大型建筑物中采用樓宇的自動控制系統，加強對用電電器設備的控制，從而可以節省大量的能源在具體設備的選擇上，應選用節能型的電動機以及變頻空調、水泵等節能設備，從而達到節能的目的。

4 總結

建筑工程中的電氣工程的合理設計能夠有效的提高建筑工程質量，節約資源，緩解能源危機，提高人民的生活質量。隨著建筑智能化的發展，電氣工程將在建筑工程項目發揮越加重要的作用，其中涉及的專業領域多，技術更新快，更加復雜，提高工程質量，需要廣大從業者不斷開拓進取，與時俱進。

參考文獻：

[1] 邵文博， 程碩. 電氣節能技術在建筑工程中的應用[J].企業文化，2012（28）.

[2] 關則雄.淺析房屋建筑節能中存在的問題及節能施工技術的應用[J].城市建設理論研究. 2012（26）.

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實踐教學環節在建筑電氣與智能化專業的教學計劃中是必不可少的。然而，各高等學校普遍存在著重視理論教學環節、輕視實踐教學環節，對實踐教學的重要性、目的性和系統性研宄不夠，在實踐教學環節的設置上缺乏連續性、科學性。在對學生實踐教學環節的考核上照搬照抄理論教學的考核方法，無法有效地評價學生的工程實踐能力。甚至存在一些實踐教學環節僅僅流于形式，沒有實際效果或者實踐教學的效果不明顯，這不僅影響后續實踐教學環節的實施，也影響理論教學的效果，影響學生分析問題和解決問題能力的提高。

部分實驗課程教學理念陳舊，基本上針對理論教學的知識性驗證，缺少相關課程和相近學科知識間的聯系與驗證，學生所學知識不連貫，缺乏系統概念；理論教學與實踐教學脫節，理論課教師和實踐課教師各司其職，缺少溝通；實驗教學時間短，沒有真正培養學生動手能力，沒有調動學生主動性和創造性；實驗課程質量監督體系和學生成績考核機制不健全，導致學生對實驗課程不重視；從事實驗教學人員大多年輕，實踐經驗缺乏，實驗教學不深入，效果欠佳；缺少學術交流氛圍，學生不能及時了解和參與具有明顯專業背景的科研項目和工程技術等。針對這些現實問題，建筑電氣與智能化專業教育必須轉變人才培養觀念，創新實踐教學管理與操作模式，切實培養學生對知識的系統綜合和實際工程能力，以適應社會發展需求。

另外，我國建筑電氣與智能化本科教育對實踐教學特征的理解存在誤區，主要表現在：一是因為強調建筑電氣工程學科具有很強的實踐性，就片面地理解為，在建筑智能化專業課程教學中，必須把工程實際操作作為主要教學內容和考核內容；二是因為強調建筑智能化教育必須深入實際工程環境，就簡單地理解為讓學生去某些企業熟悉建筑智能化工作的過程和具體的工程技術處理措施；三是因為強調必需提高學生適應社會需要的能力，而片面認為應把提高學生的實際操作能力作為直接教學目標。對此，我們必須從理論與實踐的辯證關系出發，通過對建筑電氣實踐教學改革的研宄與探索，改變當前建筑智能化實踐教學的實施方案，以適應應用型本科學生的教學要求。

二、建筑電氣與智能化專業實踐教學改革的基本思路和設想

結合多年從事建筑電氣專業教學的體會，筆者認為建筑電氣與智能化專業在實施實踐教學過程中需要從以下幾個方面考慮：

(一）構建完善、合理的實踐教學體系

我校建筑電氣與智能化專業本科以培養“應用型人才”為主要目標，在具備堅實的建筑智能化基本理論教育基礎上，必須加強實踐教學環節改革，以培養出具有較強動手能力的建筑智能化應用型人才。由于建筑智能化技術是隨著現代化建筑的發展而形成的新技術，它集現代通訊技術、現代計算機技術、現代控制技術于一體，是一門綜合的行業，學科知識更新快。建筑電氣與智能化專業是建筑智能化技術與電氣工程技術的融合，畢業生需要既具備建筑智能化專業的實踐技能，又具備扎實的專業基礎理論知識，才能適應知識的快速更新和現場條件、需求的變化，充分發揮學生自身的潛在能力，更好地適應社會對建筑電氣人員的需要。因此，在建筑智能化專業實踐教學改革中，一方面要加強專業實踐性教學環節，同時不能忽視專業基本理論教學；逐步提高實踐性教學環節在整個教學計劃中的比重，加強培養實踐動手能力，制定出符合建筑智能化‘‘應用型人才”教育要求的教學計劃、專業發展規劃、相關課程建設計劃和專業實踐教學計劃。

為了實施實踐教學，需要建立完整配套的電氣智能化專業實踐教學體系，實踐教學內容應包括實習（包括認識實習、電子工藝實習與畢業實習）、課程實驗、課程設計和畢業設計等環節。在實習教學的設置方面，與理論教學一樣，各種實踐教學環節均要精心編制教學大綱。各種實習都要求學生認真完成規定的實習任務、認真撰寫實習報告、完整記錄實習內容、仔細分析實習情況、歸納實習心得。

課程設計要強調專業課程的實用性、綜合性，注重提高學生分析問題和解決問題的能力，制定相應的指導書和任務書。通過合適選題，鍛煉學生全面分析、綜合、解決實際問題的能力。開放實驗室為學生提供實訓條件，為愿意和有能力的同學提供試驗平臺，從而可以讓他們體驗成就感，提高學習興趣與學習積極性。

畢業設計是學生畢業前對四年所學專業知識的概括與總結，要認真抓好畢業設計的選題與審題、設計指導和畢業答辯三個環節，目的是通過畢業設計這個教學環節，培養學生熱愛建筑電氣智能化專業的思想、嚴謹求實的工作作風和認真負責的工作態度，進一步培養學生綜合運用所學知識進行分析問題與解決問題的能力，使學生受到良好的實際工程訓練和一定的科研工作訓練。畢業設計要制定相應的指導書和任務書，要抓好全過程監控與考核，強化畢業設計的全過程管理是保證畢業設計教學質量、提高學生實踐能力的基礎，而畢業設計的考核（答辯）是提高畢業設計的質量、衡量畢業設計水平的重要手段。

(二）加強基本理論課程設置和實踐教學課程的結合

建筑電氣與智能化專業教學計劃所規定的課程中，各課程之間是既相對獨立而又緊密結合，基礎課的實踐教學環節與專業課教學相互呼應。在教學計劃的安排上，理論課和實踐課的時間應合理分配，讓有些課程的教學可在實踐中完成。例如：《電子技術》《建筑消防控制系統》等課程，以解決學生對電子元件不認識和對電子設備概貌知識貧乏等問題，以便加深學生對建筑智能化專業相關知識的理解和提高學生的實際動手能力。畢業設計安排在最后，是對前面所學各門課程教學內容的提煉與升華，以體現建筑智能化技術綜合能力的培養效果。

建筑智能化學科是一門實踐性很強的專業學科，每門專業課程的學習，都要根據該課程的主要內容開設驗證性（設計性）實驗；為達到良好的實驗效果，建立直觀的工程印象，應盡量采用相對真實的，或者模擬真實環境的實驗裝備進行實驗，使學生在完成課程實驗的過程中，如同置身建筑電氣工程實際生產的真實環境，從而達到實驗目的，鍛煉實踐動手能力。同時，進一步完善電氣工程綜合實驗室，擴大綜合實驗設備規模和涉及面，提升實驗水平。建筑智能化專業的所有專業、綜合實驗室要對學生開放，讓學生隨時都可以來實驗室進行課程實驗，實現興趣制作，以提高實驗設備的使用效率。實驗教師利用多媒體課件、仿真軟件輔助教學，可以直觀、形象地介紹建筑電氣工程智能化設計、安裝、調試、測試與運行的全過程。

(三）加強產學研合作，努力培植完善的校外實習場所

由于建筑電氣與智能化專業是一個實踐性很強的工程專業，所以利用各種條件與企事業或科研院所共建實驗室，簽定實習基地、產學研合作協議，聯合指導畢業設計可全面提高學生的專業素質和人文素質。加大力度加強產學研合作，努力培植完善的校外實習場所，本著互惠互利原則，實行學校與企業共建，實現實踐教學資源合理配置與使用，并努力使實習基地盡可能涵蓋有代表性的相關企業。有些實習可以安排參觀、考察，也可以是上崗參與專業相關的工作，實習時間一般不長，每學年將安排一次。

另外，可以安排學生到相關企業的技術及施工部門實習，請企業電氣工程技術人員講解有關產品的電氣控制原理、設計、安裝、調試、運行等相關問題。通過這種組織方式的實習，給學生們制造了身臨其境的機會，接觸實際工程，可以使學生更好地理解和掌握所學基礎理論知識。而且，通過校外實習基地的現場實習，學生有機會到實際工作中演練，使學生在實習過程中增強對建筑電氣工程工作的感性認識，提高學生的實踐動手能力，提高學生對電氣智能化專業技能進行綜合運用的能力。同時，通過建立校外實習基地可以建立與企業的合作關系，爭取現場生產與技術改造等方面的課題，使學校在社會上得以延伸發展，為企業技術人員、現場操作人員進行培訓，提高企業人員的技術素質，從而使學校和企業獲得雙贏。

(四）加強師資隊伍建設

教師是高校教育事業發展的基礎和源泉，實踐教學的效果與實踐教學教師的經驗和能力密切相關。普通高校，尤其是應用型本科院?，F有教師大多是從學校到學校，沒有在企業工作的經歷，實踐經驗不足，理論脫離實際，為此，各高校應與電氣工程相關的企業建立聯系和交流機制。在不影響教學的前提下，鼓勵并組織部分教師到企業、相關研究所等進修，讓他們接觸、熟悉電氣工程實踐，積累實踐工程經驗，提高實踐能力，拓寬知識面。同時組織教師到兄弟院校參觀學習，交流教學經驗，邀請現場專業技術人員來學校講學；組織有關企業與學校參加學術交流、研討活動，提供相互學習的平臺。在教學實施過程中，教師應有意識地將自己所獲得的實踐經驗與技能傳授給學生，以提高學生分析、解決實際問題的能力。

教師的科研工作是教師建立工程實踐經驗、提高工程設計能力的重要渠道，因此鼓勵教師積極爭取并完成縱橫向科研項目，撰寫專業學術論文。通過做項目、寫論文，既可以提高教師實踐工作能力，又可以提高教師的理論水平和授課水平。同時，鼓勵學生積極參加教師的科研項目，在研究工作過程中，拓展知識面，培養興趣，增長才干。

(五）完善實踐教學評價體系，合理設置實踐性教學考核方法

實踐性教學體系的規范與完善，必然需要運用科學的考評方法，這是實踐性教學改革的重點。電氣智能化專業實踐性教學的環節多，內容豐富，因此，對實踐性教學的考核，最好通過答辯與實際現場考核相結合的方法。通過提問、實際操作的檢查，可以綜合考核學生理論與實踐相結合的能力。

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作者簡介：張曉東（1980-），男，山東青島人，河南工業大學電氣工程學院，講師；孫麗君（1968-），女，河南鄭州人，河南工業大學電氣工程學院，教授。（河南 鄭州 450001）

基金項目：本文系河南省高等教育教學改革研究項目（項目編號：2012SJGLX151）、河南省教育科學“十二五”規劃實驗課題“基于開放實驗室的嵌入式系統教學改革與實踐”（課題編號：[2011]-JKGHAC-0150）、河南工業大學高等教育研究項目（項目編號：2012一般項目-15）、河南省“自動化”特色專業項目的研究成果。

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）08-0035-02

進入21世紀以來，隨著信息技術特別是嵌入式技術的快速發展，嵌入式系統已經廣泛滲入到工業測控儀表、軍事技術、汽車電子、醫療儀器、無線通信、智能家居以及消費電子產品等眾多重要行業，成為“后PC時代”最有前景的研究熱點之一。[1]作為一種新興的技術領域，嵌入式技術融合了傳統的計算機軟、硬件技術以及通信、半導體和微電子技術，屬于多種學科交叉的綜合性學科。由于嵌入式產品市場的蓬勃發展以及嵌入式技術的廣泛應用，嵌入式系統軟、硬件開發工程師等技術人員在就業市場上較為緊缺，社會對嵌入式相關技術人才有迫切需求。[2，3]因此，嵌入式系統正逐漸成為國內相關高校的重點開設課程，高校嵌入式相關人才的培養方案還是一個較為新穎的重要的研究課題。

嵌入式系統設計技術已經成為電子信息類工程技術人員必備的專業知識和技能。不同領域嵌入式產品的應用特點不盡相同，高校不同學科、專業的嵌入式教學內容也應該各有側重。河南工業大學電氣工程學院自2007年開始面向自動化、電氣工程及其自動化等多個專業的本科生開設了“嵌入式系統設計”等專業選修課程。運行六年以來，作為省級和地廳級多個教改課題的支持項目，學院在嵌入式系統系列課程的教學研究方面進行了教學實踐與深入探索，獲得了一些有益經驗。

一、課程體系的目標與定位

“嵌入式系統設計”課程是河南工業大學電氣工程學院面向自動化等專業開設的結合ARM體系結構、ARM應用系統設計、實時操作系統、驅動程序設計、SOPC技術、嵌入式數據庫等嵌入式軟、硬件技術的重要任選課程。[4]該課程旨在使學生掌握嵌入式系統軟、硬件的基本原理，實踐嵌入式系統項目開發的基本流程。重點培養能夠解決嵌入式系統領域具體應用問題且具備的分析、設計、調試、運行等實踐動手能力的應用型工程技術人才，為深入開展嵌入式系統相關的后續科研開發奠定良好基礎。

對于選修“嵌入式系統設計”課程的學生，要求其具備電路基礎、模擬電子技術、數字電子技術、計算機組成原理、微機原理及接口技術、C語言程序設計、軟件技術基礎等課程的先修基礎。在課程體系的組織上，重點熟悉嵌入式系統的硬件結構和基于ARM9處理器的硬件開發平臺；掌握嵌入式操作系統的內部原理及嵌入式Linux系統的裁剪、編譯與移植技術；學習嵌入式開發環境的建立和嵌入式Linux應用程序開發與調試過程；嘗試常用設備驅動程序的開發和嵌入式圖形用戶界面的編程；最終使學生具備獨立設計一個較為完整的嵌入式系統的初步能力。[5]

根據美國電氣和電子工程師協會IEEE的定義，嵌入式系統即為用于控制、監視或輔助設備、機器或者工廠運行的裝置。[6]嵌入式系統的主要特點是軟、硬件結合，面向應用；嵌入性、專用性和計算機系統是嵌入式系統的三個基本要素。[7]因此，“嵌入式系統設計”是一門綜合性、實踐性以及應用性都較強的專業任選課，必須通過課程實驗、項目開發、科技競賽等環節進一步加深對課堂理論內容的理解，才能將理論知識與實踐應用有機地融合起來。

二、建立網絡教學平臺

“嵌入式系統設計”是一門融合了多學科內容的綜合性課程，所授課程涉及的知識面廣泛，課堂信息量較大。[8]但作為一門專業選修課程，受制于培養計劃的限制，課內理論講授及實驗學時數都較少，在有限的學時內教師要盡可能地使學生掌握嵌入式系統更多的內容。此外，近年來選課學生人數還在持續增多，大班額導致教學效果變差的問題也越來越突出。傳統的板書或投影儀授課方式已經遠遠不能滿足該課程理論密切聯系實踐的講授需要。

筆者所在的教學團隊經研討試講后，決定充分利用河南工業大學電氣工程學院嵌入式系統實驗室的硬件資源建立網絡教學平臺，進行教學模式改革探索。利用實驗室電腦以及“電子教室”多媒體教學網絡平臺，教師使用一臺教師機進行集中講授，學生在實驗室近在咫尺的幾十臺網絡終端旁即可實現理論授課及實驗講解的全程可視化。利用“電子教室”的遠程傳輸功能，教師可以在實驗課前將相關的課件、指導書等各種電子資源快速分發給學生機；通過“電子教室”的廣播演示功能即可將實驗步驟及實驗過程中發現的一般性問題清晰準確地講解給學生；講解或實驗過程中學生甚至可以通過“電子舉手”等對話功能將所遇到的問題反映給教師，隨時向教師提問。將傳統講堂搬進實驗室，利用先進的網絡平臺進行教學雖然增加了教師的課前準備時間和課堂工作量，但是大大提高了有限課堂時間內的授課效率。授課方式變得活潑生動，學生對授課及實驗細節的掌握程度也要遠遠好于傳統板書或投影儀授課方式。

三、開放式實驗教學改革

嵌入式系統以應用為中心，嵌入式工程技術人才的培養也離不開實踐環節的鍛煉。“嵌入式系統設計”課程是一門強調理論知識聯系實際應用的課程，學生必須在實驗中通過項目實踐鍛煉才能真正了解嵌入式系統設計的相關知識，掌握嵌入式驅動程序和應用軟件開發的主要過程。[9]高校傳統的實驗教學方式一般采用填鴨式教學。在教師講解實驗大綱后，學生根據其中的實驗目標和實驗步驟進行驗證式實驗。學生缺乏主觀能動性，難以滿足嵌入式系統課程開設綜合性設計性實驗的需要，無法真正激發學生的創新意識、培養其實踐動手能力。

為了解決上述問題，實現河南工業大學電氣工程學院應用型工程技術人才的培養目標，必須要進行嵌入式系統課程的實驗教學改革。為此，實驗室籌措經費大力改進實驗環境，購置了多套典型的周立功EasyARM2131開發套件、博創UP-NETARM2410-S嵌入式實驗平臺以及UP-ICE200仿真器、擴展板、網絡攝像頭、嵌入式操作系統、仿真軟件等配套軟硬件，為嵌入式系統相關課程的開放實驗教學改革提供了良好的條件。另一方面，在實驗組織形式上采用了開放式實驗教學模式。開放實驗室為學生提供了優良的硬件設施和實驗場所。實驗課前教師根據近期所講授的理論知識制訂部分小型項目課題，學生可從中選題或自帶課題。在實驗過程中將解決實際應用問題的思想作為實驗教學切入點，以項目驅動的方式促使學生分模塊、分任務針對實際應用問題進行分析；引導學生根據所學的嵌入式軟硬件開發方法實現項目提出的軟硬件開發目標或解決開發過程中的實際應用問題。指導教師注意在實驗過程中給予學生必要的指導并在實驗結束后及時進行總結點評。經過對實驗效果的對比驗證，開放式實驗教學模式強調以學生作為實驗中心，充分發揮、調動了學生的主觀能動性和創造性，是傳統實驗教學改革的一次有益嘗試。

四、教材和師資隊伍建設

1.課程教材建設

教材是課程資源的載體和媒介，在教學活動中發揮著至關重要的核心作用。[10]國內高校嵌入式系統相關課程的開設時間較短，開課較早的清華大學、上海交通大學、華中科技大學等高校嵌入式系統的授課歷史也只有十年左右。此外，嵌入式系統一般都是“軟硬結合”，授課內容與實驗室中嵌入式實驗平臺所用的微處理器類型密切相關，因此市場上很難找到合適的嵌入式系統課程通用教材。經過歷年的嵌入式系統教學實踐探索，筆者迫切感覺到該課程教材建設的重要性。

為此，自嵌入式系統開課之初，筆者就結合所選的嵌入式硬件實驗平臺編寫了《嵌入式系統實驗指導書》等校內講義。在歷經多次試用、補充、修改完善并總結多年教學經驗的基礎上，筆者所在的嵌入式系統教學團隊積極籌劃高水平教材的建設，組織優秀師資力量編寫了《嵌入式系統設計》，并已被列入“普通高等教育電氣工程與自動化（應用型）‘十二五’規劃教材”和“河南工業大學校級規劃教材”的編寫計劃。該教材堅持“基本理論適度、注重工程應用”的基本原則，在介紹嵌入式系統軟、硬件設計基本方法的基礎上著重實踐嵌入式系統項目的開發流程。該配套教材重視知識更新和實用性，具有較強的學科前沿性和針對性；同時文后增加了工程設計實例，注重理論與實踐相結合，使學生在學習過程中做到理論知識與實踐技能的融會貫通，可有效提高學生對理論知識的掌握程度和實踐動手能力。

2.師資隊伍建設

開放式實驗教學模式改革對師資隊伍的建設提出了全新的挑戰。與傳統實驗教學模式相比，教師課前要布置并不斷更新貼近實際應用的開放式項目課題；實驗過程中需要對現場涌現出來的各種問題及時給予解答、指導；由于嵌入式技術的快速更新，教師在課余也要不斷了解嵌入式系統的最新技術信息。“嵌入式系統設計”等系列課程的教學需要有一支基礎知識扎實、實踐經驗豐富的教師隊伍。因此，學院抽調精干師資力量組建了嵌入式系統教學團隊。一方面督促教師不斷提高自己的業務素質，鼓勵教師多次參加北京博創科技、北京旋極信息等業內知名公司組織的培訓、講座；另一方面也提倡教師積極參與嵌入式相關的企業橫向課題的研發工作，提升教師自身的研發能力。這些措施使得嵌入式系統教學團隊的業務素質和授課水平有了較大的提高。

五、結語

河南工業大學電氣工程學院“嵌入式系統設計”選修課程自2007年開設以來，選課人數不斷增加并獲得了學生的好評。隨著嵌入式技術的快速發展和社會對嵌入式研發人才要求的不斷提高，電氣工程學院嵌入式系統教學團隊十分重視嵌入式系統課程的教學研究和教學改革，相繼榮獲河南省教育科學研究優秀成果一等獎、河南省素質教育理論與實踐教育教學一等

（下轉第38頁）

（上接第36頁）

獎并培養學生獲得多個國家級大學生科技競賽的獎勵。在以往多年教學實踐的基礎上，教學團隊積極改革教學方法，采用多種教學手段，使學生掌握好嵌入式系統理論基礎的同時真正做到了理論聯系實踐和學以致用，為后續相關課程的學習和嵌入式系統課題的研發打下了良好的基礎。

參考文獻：

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篇（9）

中圖分類號：C961;G642 文獻標志碼：A 文章編號：1008―3561（2015）02―0036―02

全新的社會形勢令人才需求愈發復雜化、具體化，高校作為人才培養專門機構的負擔也由此加重了。電氣工程及其自動化專業作為高校教育的重要區塊之一，必須要迅速適應這種變化，改革教育模式，這樣才能獲得更好地發展。

一、電氣工程及其自動化的專業特征

1. 教學特征

作為一種應用型本科專業，電氣工程及其自動化專業存在一定的特殊性。具體來說，該專業同時具有較強的科研性與應用性。其科研性來自于日益發達的電氣科技，在這種背景下，該專業的工程技術人才對技術理論有著非常高的需求，為了滿足這些需求，不得不加大理論知識的教學密度和教學比例，兼之該專業依托于電氣工程類的博士授權學科，更加深了其技術科研色彩。其應用性則來自于應用型本科專業的固有特征，電氣工程及其自動化專業的根本目的是為國家培育電氣工程方面的高級技術人才，其教學理所當然地對實驗、實踐比較看重。這兩種特征對電氣工程及其自動化的教學需求有一定的矛盾性，加大了該專業教學安排的難度。

2. 學生特征

電氣工程及其自動化是我國的老牌本科專業，發展歷史已經超過30年，因此，生源一直相當充足，學生基礎素質良好，就業形勢和發展方向也趨于穩定。但近些年來，伴隨著高校擴招、教育改革等一系列因素的影響，電氣工程及其自動化專業的學生產生了一定的動蕩。這種動蕩可以分為幾個方面：第一方面是擴招等原因導致的生源數量激增，學生基礎素質也出現了一定的參差不齊現象，對該專業的正常教育工作產生了一定的影響。第二方面是學生對自身的定位出現偏差，有相當一部分學生將該專業視作研究型學科，在學習時重理論研究，輕技術實踐，以獲得更高的學位為目的，這使得該專業培養出的學生中應用型人才的比例逐年下降。

3. 社會特征

近些年來，社會形勢對電氣工程及其自動化專業的沖擊很大。一方面社會的總體就業壓力越來越大，學生數量眾多而且增長迅速的電氣工程及其自動化專業必然面臨較大的人才供需矛盾，這令許多高校在該專業的發展上呈現茫然狀態，難以確定發展方向。另一方面，社會對電氣工程人才的需求正產生急劇變化，傳統的人才培養模式漸漸不能再滿足新的人才需求，各個高校的人才培養創新與改革已經迫在眉睫。這兩大社會特征并非電氣工程及其自動化專業所獨有，而是所有與社會聯系緊密的應用型本科專業都要面臨的問題。

二、電氣工程及其自動化的人才培養需求

1. 社會對電氣工程及其自動化的人才培養需求

社會對電氣工程及其自動化的人才需求可以分為以下兩方面：第一方面是對高級技術人才的需求與日俱增，電氣工程技術人才不僅要了解電氣工程系統的基礎操作和維修方法，還要能完全掌握系統的工作原理、缺陷、發展方向，以便能自行進行適當地更新與改造。第二方面社會越來越看重人才的綜合素質，除了要求人才具有足夠的理論水平和實踐操作能力外，團隊合作精神、管理能力、服務精神乃至個人品德都是人才素質評估的重要因素。在這種情況下，高校傳統重能力輕素質的人才培養模式已經無法再適應形勢，在培養電氣工程及其自動化人才時必須要更重視育人的環節。

2. 學校對電氣工程及其自動化的人才培養需求

各個高校目前大多在進行教育改革工作，這種改革工作必然帶來諸多變化，為了保證穩定地提供優秀的電氣工程及其自動化人才，學校必然要求該專業的人才培養體系具備高適應性，能適應教育改革帶來的一系列變化。因此，電氣工程及其自動化的人才培養體系必須與高校的總體發展方向保持一致。

3. 學生對電氣工程及其自動化的人才培養需求

學生是電氣工程及其自動化人才培養的主要對象，而學生自身必然存在一定的發展需求，這些需求視學生個體的不同，存在一定的差異。學校根據這些需求差異適當微調對個體的培養模式，才能在人才培養上收到事半功倍的效果。

三、電氣工程及其自動化的人才培養問題

1. 定位問題

目前來看，各個高校在電氣工程及其自動化專業的人才培養上都存在著或多或少的定位問題。一方面學生中有相當一部分缺乏該專業是應用性學科的認識，另一方面許多教師也對該專業的新形勢感到迷茫，無法對學生的認識予以有效地引導，兩相疊加下，電氣工程及其自動化專業人才培養定位就難免變得模糊。這種模糊不僅令教學目標、教學綱要、教學結構等變得不清晰，影響了教學效率，在個別學校甚至引起了學生間對教學重點的爭執與沖突，而且令許多高校的電氣工程及其自動化專業陷入了發展停滯階段。在發展速度越來越快，競爭越來越激烈的社會背景下，這種發展停滯的負面影響非常嚴重。

2. 課程問題

電氣工程及其自動化專業的課程可以分為三類：公共基礎課、專業技術課和實踐課。在傳統的教育模式中，這三類課程的學分比例大致是3∶5∶2，實踐類課程的比例嚴重偏低。近些年來，隨著教育改革的深入，人們越來越認識到實踐課程的重要性，該比例被逐漸調整為3∶4∶3，與原本的學分比例相比更為合理。但需要注意的是，這種以學分比例評估課程結構的方式并不完善，因為即使是相同的學分，獲取難度不同，學生的重視程度和所下的功夫也會有所區別。根據筆者的教學經驗，電氣工程及其自動化實踐課程的學分獲得非常容易，往往只要出席相關實踐課程即可獲得，師生往往把更多的精力投入到需要考試才能獲得學分的專業技術課程上，這降低了該專業人才的應用培養能效。因此，電氣工程及其自動化專業的課程比例仍需進一步調整優化。

3. 實踐問題

電氣工程及其自動化的實踐教學主要包括四種手段：分別是課程實驗、課程設計、實習教學和畢業設計，這四種手段目前都存在一定的能效不足問題。具體來說，課程實驗與理論教學的脫節情況很嚴重，學生對實驗的認知往往停留在按教師的要求操作和撰寫實驗報告上，實驗的實踐教學能效得不到發揮。課程設計審查不嚴，抄襲現象屢見不鮮，學生更多地將課程設計當作一種需要應付的任務，而不是學習環節。實習教學大多走馬觀花，能效的發揮停留在提高學生對電氣工程及其自動化的實踐認識上，更深層的能力素質培養職能發揮不出來。畢業設計失于單一，電氣工程及其自動化專業的畢業設計課題基本完全由教師硬性規定，學生缺乏自主選擇權，興趣也不高。教師在規定畢業設計課題時往往有一定的模板，這些模板大多相當陳舊，沒有實踐價值，部分學生的畢業設計課題甚至與課程設計題目完全相同。

4. 發展問題

如前文所述，許多高校的電氣工程及其自動化專業在發展上已經陷入停滯，相對的，社會、學校、學生對該專業發展的動態化需求越來越強，最終導致培養出眾多不符合社會需求的“無用”人才的現象。各個高校大多對這種嚴峻的情況有所認識，也采取了一定的措施推動電氣工程及其自動化專業的人才培養發展，但由于定位不明確、措施不到位等多種原因，收獲的效果甚微。舉例來說，部分高校直接照搬其他學校電氣工程及其自動化專業發展的先進模式，忽略了自身的實際情況和客觀條件，新模式得不到落實，舊模式也已經支離破碎，反而更降低了人才的培養能效。

四、 電氣工程及其自動化的人才培養優化

1. 通過明確服務定位建立人才培養的新模式

對電氣工程及其自動化專業的定位加以明確是建立全新人才培養模式的第一步。雖然理論知識在該專業中的重要性越來越高，但要牢記，電氣工程及其自動化專業的理論知識終歸是為應用服務的，不能喧賓奪主，將應用型專業發展成科研型專業。要結合社會、學校、學生的實際需求，將服務性人才培養理念納入新的培養模式。為此，不僅要與社會上的電氣工程人才需求機構加強交流合作，了解其人才需求，而且要將學校自身的教育改革目標融入人才培養目標，還要與學生積極溝通，了解其自身的發展和就業意向，建立起服務型的應用人才培養新模式。

2. 通過調整課程結構建立人才培養的新模式

綜合學分、學時、考核方式等多方面的因素，訂立綜合性的課程結構比例體系。此外，因為當前社會對學生綜合素質的要求越來越高，因此，對學生綜合素質的培養能效最好的公共基礎課程應適當增加比例，專業技術類課程應適當降低比例。加大教學密度與教學精度，結合當前的教育改革，對教學內容進行適當地刪減與精煉，并增強這部分教學內容與實踐類課程的互動功能。實踐類課程一方面要適當增加考核難度，一方面也要注意與專業技術課的結合。具體來說，公共基礎課、專業技術課、實踐課程、技術實踐融合課程的比例要控制在4：2：2：2，構成新的課程結構體系。

3. 通過完善教育實踐建立人才培養的新模式

傳統的教育實踐模式必須予以轉變，具體來說，首先，要把課程實驗獨立出來，作為前文所述的技術實踐融合類課程，提高指導性實驗、開放性實驗所占的比例，讓這類課程成為勾連理論與實踐的紐帶。其次，要提高對課程設計的審核力度，嚴格打壓課設抄襲的不正之風。第三，要適當參考技術?？茖W校的實習教學模式，嘗試將校企合作這種實習教學模式應用于電氣工程及其自動化這類應用型本科專業。第四，要盡可能豐富畢業設計，一方面在決定課題前要與學生交流，根據學生的興趣方向決定畢業設計課題，另一方面要提高課題的靈活度，盡可能賦予學生開放性課題，避免畢業設計公式化、模式化。

4. 通過實現動態發展建立人才培養的新模式

盡可能縮短人才培養模式的更新周期，在條件允許的情況下以學期為單位更新人才培養模式的細節，以適應發展變化極快的電氣工程人才需求，換言之，要建立動態發展的人才培養模式。該模式的建設可以與電氣工程及其自動化專業的信息化建設相結合，通過信息技術收集動態發展需求，為模式細節的調整提供必要的參考依據。

五、結語

我國對高級電氣工程人才的迫切需求在未來相當長的一段時間內仍將持續下去，因此，電氣工程及其自動化專業的重要作用在這段時間內只會有增無減。在這種背景下，全新的人才培養模式勢必發揮更多的效用，值得進一步研究和推廣。

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篇（10）

中圖分類號：TM72 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）10（c）-0000-00

電能的廣泛應用被認為是20世紀中最具影響力的成就之一。隨著電能的發展和技術的完善，現在電能已經逐漸深入到了國民經濟和人們日常生活中的各個方面，是現代人類社會主要生存的基礎。因此電力工業也是現階段我國最重要的基礎產業之一。由于過去傳統電網在運行的過程中存在很多缺點，因此儲能技術的應用在很大程度上提升了電網的安全性和靈活性，保證了經濟的進步和發展。針對這種情況，本文就針對儲能技術在電氣工程領域中的應用和發展進行研究，以期對今后我國電力的發展和社會現代化水平的提升起到更大的積極影響[1]。

一、未來電氣工程學科面臨的主要問題及儲能技術的作用

（一）電力系統安全高效運行問題更加突出

現代社會中我國的電力系統不斷向著大電網的方向進行發展，因此保持電網的穩定不僅對電力的發展有著重要的影響，同時也對電力系統整體的安全運行產生重要的作用。隨著現代電網規模的發展和擴大，互聯電網將逐漸展現和傳統電力系統不同的特征，在這個過程中，每個環節中的強耦合性、系統運行條件下的隨意性等都會比之前更為突出。與此同時，大型的互聯電網穩定性的逐漸喪失將給我們帶來越來越大的影響。

（二）可再生能源的規模化利用和分布式能源系統的建立是必然的趨勢

在社會的不斷發展過程中，石油、煤炭等不可再生的化石能源隨著不斷使用和開發已經呈現了逐漸枯竭的趨勢和狀態，因此這也導致了全球范圍內的能源危機，在這個基礎上我們只有不斷尋求更好的新能源對其進行替代，才能保證人類社會的正常發展和進步。因此太陽能、風能、地熱能等可再生資源的有效利用，不僅能對這一問題進行解決，同時還能更好的實現可持續發展的基本要求，是一種有效地發展途徑。但是在實際開發這些能源的時候，由于這些能源的共同特點都是穩定性較差，同時能量的密度也比較低，因此開發的過程中會存在很大的問題和困難，我們要不斷對這一問題進行解決[2] 。

（三）環境保護問題的重要性

環境污染問題中一個比較重要的方面就是大氣污染，特別是在現代社會中交通運輸工具的發展下，越來越多的尾氣排放都被排放到大氣中，因此這一問題現在也引起了人們的廣泛關注和重視。在傳統交通工具的使用過程中，主要是以燃燒化石燃料為主要的動力來源，比如石油、柴油等。但是我們為了更好的對現代尾氣問題和環境污染問題進行解決，我們也提出“低碳環保，綠色出行”的理念，因此交通運輸工具的驅動系統逐漸轉為電力驅動也是在這個背景下提出的。

二、現有儲能技術的方式

（一）抽水儲能技術

按照相關的容量對抽水儲能電站進行建造，一般情況下，儲存能量在釋放的時候能釋放少則幾個小時，多則幾天，并且效率都能保持在百分之七十五左右。這種方式通常應用在能量管理和頻率控制的領域。抽水儲能的一項最大的特征就是儲存的能量非常大，也正是由于這項特點，所以和電力系統的發展是十分切合的[3]。

（二）蓄電池儲能技術

用于儲能的NaS電池可以對脈沖功率進行輸出，同時由于高效的功率，因此在通常輸出的功率也是額定功率的六倍，但是整項工作的開展通常不會超過三十秒。這一特點使得我們能更好的對電能進行調整和完善，將整體的設備經濟性進行有效地提升和發展。

（三）超級電容器儲能技術

一般情況下，超級電容器要比常規的電容器更具有介電常數、耐壓力且擁有較大的表面積。例如，陶瓷超級電容器的絕緣能力就比較強，同時由于陶瓷超級電容器的耐壓水平比較高，因此這項技術也被今后儲能的應用和發展提供了良好的基礎。

三、改善電能存儲技術的主要方向

在社會的不斷發展中，我國的現代化腳步也在逐漸加快，因此怎樣更好的對高密度、大容量的電能存儲技術和方式進行研究也是現階段我們需要解決的主要問題[4]。

（一）發展電力電子技術

在電力行業的發展過程中，各種能量形式能否真正的進行有效地轉換和發展，會直接對我國儲能技術產生影響。因此對于快速、大容量同時成本又比較低的能量轉換問題進行解決，就是一項非常重要的問題。因此在這個基礎上，我們發展電力中的電能存儲技術將是電力行業得到更有效的進步和提升。

（二）對于各種儲能技術的有效利用

由于每項儲能技術的特點不同，因此在優點和缺點上都會有很多不同。在實際生產建設過程中，我們也不可能只采用一種儲能技術對工作進行開展和完成。在這個基礎上我們就要對各種技術進行適當的發揮和利用，根據實際生產和應用的具體要求，我們要對儲能技術中的優勢進行有效地利用，對不足的地方進行改善[5]。

（三）尋找新的應用領域

在發展的過程中，我們在對儲能技術進行完善和發展的過程中，也要適當的開發和研究新的儲能技術，保證技術在不斷地提升和進步。我們在對原有的技術和應用領域進行改善的時候，要及時的對原有的問題進行改善，避免出現局限性。同時我們要想讓儲能技術在應用的過程中向著更全面的方向發展，我們在進行服務的過程中就要不斷開發新的應用行業和領域，將儲能技術在今后的發展過程中得到更好的進步和應用。

結束語：

綜上所述，我們通過研究了解到，作為我國社會發展中一項十分重要的基礎性產業，電能無時無刻都在影響著我們的生活和社會的發展。而本文通過對儲能技術在我國電氣行業和工程中的應用進行分析，不僅對儲能技術的重要性進行了有效地突出，同時還對我國今后怎樣提升電能存儲方式和方法提出了一定的建議，對電能的發展有著很大的幫助。希望通過本文的研究和分析，能幫助今后我國電力行業的發展起到更大的幫助作用，全面促進我國社會發展和現代化水平的進一步提升。

參考文獻：

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[2] 王碧波.儲能技術在電氣工程領域中的應用與展望[J].城市建設理論研究（電子版），2015，35（17）：8138-8139.

篇（11）

作者簡介：李克訥（1978-），男，廣西貴港人，廣西科技大學電氣與信息工程學院。（廣西 柳州 545006）

基金項目：本文系廣西工學院博士基金項目（項目編號：院科博12Z05）的研究成果。

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）08-0257-02

隨著電氣工程科學技術日新月異的發展，社會對人才的需求逐漸趨向于復合型和應用型。因此，各高校日益重視培養本科生對專業英語的運用能力。[1]但二本院校普遍存在一些共性問題：[2]學生英語基礎不好、專業知識掌握不牢、學生學習不夠投入等。那么，電氣工程專業英語課程的教學目標該如何定位，其內容如何講授才能提升教學質量？筆者針對教學中出現的上述問題進行了分析，并提出了相應的解決措施。

一、電氣工程專業英語的特點

電氣工程專業英語是用英語表述與電氣工程相關專業課程中的一些概況和基本原理，課程具有獨特性、專業性、靈活性等特點。由于專業英語具有較強的實踐性，通過死記硬背的方法是很難學好的，更無法做到靈活應用。很多大學生認為專業英語難度大，究其原因在于其基礎不夠扎實，再者專業英語詞匯也具有多功能性。例如：“power”在基礎英語中譯為“力量”、“權力”和“能力”，而在專業英語中用來表示相關的專業術語，如“功率”、“電力”和“電源”等。另外，電氣工程專業英語慣用非限定動詞、被動語態、條件句和長句，在詞匯方面則大量使用專業詞匯和半專業詞匯，而且常采用合成法、混成法、縮略法和簡化法等構詞法，學起來有一定的難度。[1]

二、專業英語教學中存在的問題

筆者對電氣工程專業英語教學過程中存在的問題進行分析，并總結出了以下三個方面的主要原因。

1.學生英語功底薄，對專業英語的學習力不從心

在大一、大二階段，由于同學們剛從苦悶、緊張的高中學習步入了嶄新的大學生活，學習目標還不明確，并且受二本院校學風差的影響，于是放松了對自己的要求，也不再堅持英語早讀的習慣。[2]英語學習熱情的逐漸消退，直接影響了英語的單詞積累和語感的培養，造成英語基礎的薄弱。而且，專業英語課本里的單詞往往沒有標注音標，大部分學生不查詞典，拼讀起來容易出錯，甚至是無法拼讀。另外，語法也成為學生理解課文的攔路虎，一些長句、難句難以理解到位。因此，學生常對專業英語學習感到力不從心，甚至心生畏懼。

2.學時安排過少，學生對專業英語的重要性認識不夠

專業英語學時不足也直接影響到教學效果。以筆者所在的學校為例，電氣工程專業英語是一門選修課，學時數很少，只有24個學時，課本內容只能挑選部分來講，其他內容則由學生在課外補充閱讀。但由于二本院校的學風較差，且電氣工程專業需修讀的課程較多，這樣實現起來就有很大難度。[1，2]由于課時緊張，任課教師上課忙于講解課文，不能板書太多，只能講解一些關鍵語法，也無法與同學形成有效互動，課堂授課的價值就會大打折扣。灌輸教學模式使得同學們囫圇吞棗般接受知識，這樣或許能應付短期的期末考試，但不能從根本上解決教學質量問題。同時，也使學生對專業英語的重要性不能形成正確認識，只是把專業英語當做大學英語的簡單延續和補充，導致基礎較差的學生仍然心懷畏懼感，直接選擇逃避學習，而基礎一般的學生則認為把時間花在大學英語四、六級考試上更為實際，甚至擠占專業英語課堂時間來復習和備考四、六級英語。

3.專業英語教學目標和學生學習重點有偏差

由于二本院校學生數理基礎較差，導致理論創新意識不強，更注重于知識的技術性和實用性，所以學生對計算機編程以及電子設計的興趣較大，或者熱衷于考證，[2]認為自己掌握實踐技能即可，不需要很深入地理解專業理論知識，更不需要看英文的理論資料等。另外，少數考研學生起早貪黑地到自習室和圖書館里復習相關的幾門考研科目，不惜以曠課的代價來復習。[2]甚至有部分學生已經打算畢業后不從事本專業，更是應付式地學習。二本院校學生的這些思想觀念要求教師要有的放矢地設計課堂內容和授課方式，把專業英語教學和學生追求的目標進行有機統一，讓學生從心理上認同專業英語學習是幫助自己實現目標，才能取得良好的教學效果。

三、電氣工程專業英語的目標定位

為了提升教學質量，需要結合二本院校學生基礎差、接受能力較弱的特點，[2]對電氣工程專業英語教學進行合理定位：一是幫助學生掌握基本的電氣工程專業知識的英文表達，掌握一定的專業詞匯；二是培養學生閱讀、查找電氣工程專業英文文獻和提高電氣工程專業英語的應用能力。

另外，為全面提升二本院校電氣工程專業學生的英語水平和就業與考研等競爭力，學校應當注重引導學生大一、大二階段的大學英語基礎學習，并增設相關的專業課雙語教學等后續課程，以進一步鞏固、充實學生的專業英語知識。

四、專業英語教學問題的解決措施

上課過程中要及時發現學生表現出的問題，引導大家發言，以摸清同學們的想法。要充分利用課余時間與同學溝通、交流，征求學生的意見，逐步改進和完善教學方式方法。總體而言，可以從以下幾個方面進行改進或加強。

1.引導學生有效地記憶單詞，加強詞匯量的積累

英語詞匯量匱乏是二本院校學生的一個比較明顯的弱勢，甚至使學生產生了逃避學習的態度，使得專業英語的教學工作難以開展。因此，教師需要幫助該部分學生端正學習態度，樹立起學好專業英語的信心。同時，引導學生安排好自己的單詞記憶計劃，并采用適當的單詞記憶方法以達到事半功倍的效果。比如采用滾雪球法、聯想法和“6S”法等方法來記憶專業詞匯，逐步擴大詞匯量。[3，4]另外，要鼓勵學生根據自己的情況適當安排周計劃或者月計劃，使用精讀的方法來閱讀一些英文專業文獻，一方面可以消除對英文文獻的心理畏懼感，另一方面還可以從文中學習單詞，不但可以理解它的用法、詞性，還可以提高分析句子的能力和對文章的把握度。

2.闡明專業英語的實用性，激發學生的學習興趣

大多數二本院校學生畢業后選擇就業，因此，教師上課時可適當增加專業英語應用的講授，以貼合學生的實際和需求；布置作業時可以讓同學們練習英文簡歷的制作、商務信函的寫作或產品說明書的描述等。部分學生喜歡基于單片機、DSP芯片等設計編程，積極主動進行電子設計制作和參與學科競賽活動等，這是比較難得的。[5]因此，任課教師可挑選一些典型的英文文檔資料進行講授，以幫助學生克服畏難心理，并體會到直接閱讀英文原版文檔的便利。

3.調整教學方法和考核方式，引起學生的重視

由于專業英語課時少、內容多等，如果在講臺上只有教師在“唱獨角戲”，則難以取得理想的教學效果。而且在課堂上學生才是主體，比較好的方式是師生一起融入、參與課堂，并嘗試互換角色。比如，把學生按興趣特點進行靈活分組，輪流講解英文資料的翻譯作業，教師和其他同學一起點評，強化交流互動。另外，考核方式也要進行相應調整，劃分為平時成績和期末考試成績兩部分。平時成績由課后作業和課堂互動表現構成；期末考試可增加英文資料翻譯，以進一步調動學生的學習積極性。

4.闡明專業英語與其他專業課程的關系，有機學目標和學習目的

專業英語和其他專業課程是緊密結合、相互促進的。電氣工程專業英語的內容主要包括“電子應用技術”、“計算機技術”、“控制理論”和“電氣工程”等幾部分，[1，6]通過這些內容的學習，既可以復習已學課程，也可以對即將學習的專業課程進行展望。因此，教師在授課過程中，可根據學生的專業課修課情況，對已修讀的課程著重講解相關原理和內容，對未修讀的課程主要講述概述性、介紹性內容，避免讓學生感覺專業英語是一門獨立的課程。

五、結語

經過不斷努力和教學實踐，筆者總結了二本院校電氣工程專業英語教學中存在的問題，并根據學生的興趣、特點改進和完善了教學方式方法，把課程教學目標和學生學習目的進行了有機統一，調動了學生的學習積極性，為今后進一步的教學改革提供了研究基礎和理論依據。

參考文獻：

[1]蘇小林，顧雪萍.電氣工程及其自動化專業英語[M].北京：中國電力出版社，2008.

[2]孫鵬超，楊強旭.二本院校大學生學風建設所面臨的主要困境[J].中小企業管理與科技，2013，（5）：248-249.

[3]國銳，魏旭濤.在教學中用“滾雪球”的方法幫助學生擴大詞匯量[J].哈爾濱金融高等專科學校學報，2002，（3）：57-58.