電氣工程導論論文大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇電氣工程導論論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

2 城市軌道交通電氣安裝工程施工中的質(zhì)量控制

（1）建立完善的規(guī)章制度。城市軌道交通電氣安裝工程中的實際施工中，施工方需要建立完善的規(guī)章制度，對安裝工程施工人員的工作規(guī)范做出要求。在實際的施工過程中一些安裝人員對施工的要求并不了解，安裝的電氣設(shè)備與城市軌道交通的要求有些不符合，最后再進行電氣設(shè)備的拆除。這樣的方式對施工方造成很大的經(jīng)濟損失。因此，完善的體質(zhì)對施工安裝人員的工作規(guī)范具有重要作用，在實際的電氣安裝工程對工作人員進行監(jiān)督，加強對電氣安裝工程施工人員的技術(shù)培訓，建立明確的懲罰機制，提高施工人員工作的積極性，從而提高整個電氣工程施工人員的安裝技術(shù)。

城市軌道交通電氣設(shè)備中存在的問題對城市軌道交通中電氣安裝工程的質(zhì)量至關(guān)重要，當前，一些城市軌道交通在電氣設(shè)備的設(shè)計方面還沒有形成嚴格的體系，在所以說在電氣設(shè)設(shè)備的安裝中出現(xiàn)了各種各樣的問題，影響到城市軌道交通的通行質(zhì)量。因此，必須充分重視電氣設(shè)備的質(zhì)量，保證電氣設(shè)備的質(zhì)量和功能可以滿足城市軌道交通的需要。因此，在實際的工作過程中施工單位應(yīng)該加強對施工人員的培訓，聘請專業(yè)的電氣安裝人員對設(shè)計人員進行分析和指導，保證設(shè)計出來的圖紙能夠通過有效的措施來保證城市軌道交通電氣安裝的施工質(zhì)量。

（2）在城市軌道交通電氣安裝中使用直流電機。對于城市軌道交通來說，車輛一般情況下使用的是徑向的轉(zhuǎn)向架，這種轉(zhuǎn)向架屬于一種自導式的模式，優(yōu)點是結(jié)構(gòu)比較簡單，在車輛上使用比較容易通過半徑比較小的曲線，在某種情況下可以保證線路在運行中的平穩(wěn)度。在城市軌道交通的施工的電氣安裝中，直線電機采用的主要是直線感應(yīng)的方式進行電機的牽引，主要的構(gòu)成是轉(zhuǎn)向架上面的定子和鋼軌在進行鋪設(shè)的時的感應(yīng)板。城市軌道交通電氣系統(tǒng)利用直線電機進行工作的時候會產(chǎn)生很大的推力，同時還會產(chǎn)生側(cè)向力，城市軌道交通電力系統(tǒng)在對推力的工作點進行選擇的時候應(yīng)該充分考慮到直線電機產(chǎn)生的側(cè)向推力和垂向力，城市軌道交通在對直線電機進行制動的時候，英愛采用再生制定和反接制動，這樣城市軌道車輛在緊急制動的時候，采用的是空氣制動和再生制動的方式，利用城市軌道車輛的非黏著特點，在城市軌道交通系統(tǒng)中使用直線電機具有非常大的優(yōu)勢。

對于城市軌道交通電氣系統(tǒng)中的直線點擊來說，直線電機的牽引是一種非黏著驅(qū)動，不會軌道車輛的輪軌之間的黏著造成限制，因此，軌道交通車輛的爬坡能力是非常好的。對于一些常規(guī)性質(zhì)的鐵路來說，爬坡的能力比較城市軌道交通車輛是有一定的限度的。在城市軌道交通系統(tǒng)中使用直線電機可以很大程度上提高軌道車輛的爬坡能力，在爬升的時候具備良好的靈活性能。直線電機在牽引的過程中不需要使用減速齒輪，這樣在對轉(zhuǎn)的時候具有一定的自由度，可以利用徑向的轉(zhuǎn)向架通過車輛來設(shè)置組成半徑，減少線路建設(shè)的具體長度，在城市軌道交通電氣系統(tǒng)中使用直線電機具有非常好的導向效果，降低城市軌道車輛的整體高度，在可以行走的區(qū)間之內(nèi)是的斷面的面積降到最小。

篇（2）

作者簡介：李春艷（1980-），女，黑龍江哈爾濱人，黑龍江大學機電工程學院電氣工程系，講師。（黑龍江 哈爾濱 150080）李春紅（1977-），女，遼寧大連人，遼寧師范大學物理與電子技術(shù)學院，講師。（遼寧 大連 116029）

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）31-0109-02

教育理論中高校課程分為必修和選修兩個部分。選修課又分為通識選修課和專業(yè)選修課。通識選修課與專業(yè)無關(guān)，全校所有專業(yè)學生均可選擇。專業(yè)選修課又稱為限制性選修課，開課內(nèi)容一般與所學專業(yè)相關(guān)，對學生要求掌握的程度較高。黑龍江大學（以下簡稱“我校”）將專業(yè)選修課又細分為專業(yè)指導性選修和專業(yè)任意性選修兩類。專業(yè)指導性選修課程是各專業(yè)依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標要求，設(shè)置的專業(yè)延伸與拓展課程。專業(yè)任意性選修課程是依據(jù)專業(yè)定位與專業(yè)特色，設(shè)置體現(xiàn)專業(yè)方向與專業(yè)技能的課程。我校電氣專業(yè)指導性選修課程總計27.5學分，學生至少修讀需25學分。專業(yè)指導性選修課學生個人意愿選擇余地較小，但其重要程度不亞于專業(yè)必修課。而專業(yè)任意性選修課課程通常安排在專業(yè)基礎(chǔ)必修課和專業(yè)指導性選修課課程之后，一般為大三下學期和大四上學期授課。專業(yè)任意性選修課，尤其是畢業(yè)班學生選修課存在“選而不修”、湊學分等現(xiàn)象，專業(yè)任意性選修課成為了可有可無的“醬油課”。作為一名以專業(yè)任意性選修課教學為主的青年教師，在四年的實際工作中發(fā)現(xiàn)了一些問題并進行了一些思考。

一、專業(yè)培養(yǎng)模式及專業(yè)任意性選修課的地位

1.黑龍江大學機電學院電氣工程專業(yè)培養(yǎng)模式介紹

黑龍江大學機電工程學院電氣工程專業(yè)采用“前期趨同后期分流的專業(yè)+方向”培養(yǎng)模式，即第1～4學期夯實通識教育平臺，第3～6學期搭建專業(yè)教育平臺，第6～7學期按專業(yè)方向模塊分流指導的培養(yǎng)模式，為學生更高層次的后續(xù)學習和拓寬就業(yè)范圍奠定基礎(chǔ)。在重視學科基礎(chǔ)、搭建專業(yè)平臺的基礎(chǔ)上，設(shè)置了電氣控制和電力系統(tǒng)2個專業(yè)方向模塊供學生選擇，加強工程應(yīng)用的針對性。

2.專業(yè)任意性選修課的地位

以黑龍江大學為例，黑龍江大學機電工程學院采用學分制，畢業(yè)要求總分修滿167學分。課程平臺包括最低修讀4分的通識教育平臺和最低修讀118學分的專業(yè)教育平臺。其中，專業(yè)教育平臺共有3個類別：學科與專業(yè)必修課程（67分），專業(yè)指導性選修課程（25分），專業(yè)任意性選修課程（26分）。可見，專業(yè)任意性選修課所占總學分的15.6%。

專業(yè)任意性選修課共分為兩個方向：電氣控制方向和電力系統(tǒng)方向。每個方向設(shè)置課程15門課，總學分37.5學分。學生根據(jù)個人興趣選修至少26學分。其中每個方向的三門課選課率達100%，學分3.5學分，是專業(yè)任意性選修課中的“必修課”，考試方式為試卷考試。其余12門課考試方式為考查，學分在1～2.5學分之間。專業(yè)任意性選修課9門課安排在大三下學期（含三門選修中的“必修課”），6門課安排在大四上學期，畢業(yè)班專業(yè)任意性選修課所占比例為40%。畢業(yè)班專業(yè)任意性選修課所占考查考試課中的比例達50%。因此專業(yè)任意性選修課是提高教學質(zhì)量的重要組成部分之一。

二、專業(yè)任意選修課教學存在的問題

專業(yè)任意性選修課在工作實踐中發(fā)現(xiàn)教學主要存在以下幾個問題：第一，學生出勤率低。[1，2]以黑龍江大學電氣工程專業(yè)為例，畢業(yè)班專業(yè)任意性選修課選課積極，但學生參與課堂的出勤率低下，2007級和2008級“發(fā)電廠變電站二次回路”選課達86人和88人，均超過學年總?cè)藬?shù)的80%，然而實際到課人數(shù)僅為選課人數(shù)的40%。第二，學生考試應(yīng)付老師，學術(shù)報告敷衍了事。由于專業(yè)任意性選修課考核方式為考查，通常以提交學術(shù)報告作為考試形式，因此存在大量網(wǎng)上下載拼湊，甚至全篇照抄現(xiàn)象。由此可見，學生對專業(yè)任意性選修課的重視程度不夠，尤其是畢業(yè)班專業(yè)任意性選修課成了“醬油課”，課程變得可由可無，混學分現(xiàn)象嚴重，與教學目標初衷相違背。

三、提高專業(yè)任意性選修課教學質(zhì)量的應(yīng)對政策

1.明確學好專業(yè)任意性選修課的重要性

高校專業(yè)任意性選修課混學分現(xiàn)象屢見不鮮，其根本原因在于上至老師，下至學生，對專業(yè)任意性選修課的重視程度均不夠，明確與加強對專業(yè)任意性選修課的重要性的宣傳是有必要的。首先，在新生入學學習的“電氣工程導論”課程中，教師在介紹課程體系時應(yīng)強調(diào)專業(yè)任意性選修課的重要性。黑龍江大學機電工程學院（以下簡稱“我院”）實行學業(yè)導師制，學業(yè)導師有責任和義務(wù)向低年級學生灌輸專業(yè)任意性選修課程的重要性。其次，學生專業(yè)任意性選修課和必修課強調(diào)不應(yīng)區(qū)別化對待。由于必修課和專業(yè)任意性選修課考核要求不同，考試課程需要投入大量的時間和精力，而考查課因考試輕松，通常以提交報告為主；授課安排在大三下和大四上學期，因此高年級學生對教師所教課程的難易程度、考核形式、口碑均有更詳細的了解，甚至在網(wǎng)上或?qū)W校論壇里出現(xiàn)了高年級學生寫的選修課“攻略”。再次，提高學院教學管理水平和教學質(zhì)量。學生出勤率低和區(qū)別化對待專業(yè)任意性選修課削減了教師的教學熱情，由此形成惡性循環(huán)。此外，專業(yè)任意性選修課的設(shè)置更具有時代性，隨著科技的發(fā)展，教學大綱的調(diào)整，新增加與時俱進的課程。如我院新增課程“新能源發(fā)電”，而這類新課程老教師不愿意講授，擔當新課程的就只有年輕教師，而年輕教師教學經(jīng)驗欠缺，也是對專業(yè)任意性選修課的不利因素。因此學院應(yīng)積極動員經(jīng)驗豐富的教師參與專業(yè)任意性選修課的講授，加強對青年教師的培訓，提高教學質(zhì)量。

2.提高專業(yè)任意性選修課的出勤率與學習興趣

出勤率是學生參與課堂最重要的表現(xiàn)形式之一。通過以下三種方法提高專業(yè)任意性選修課的出勤率，激發(fā)學習興趣。第一，合理優(yōu)化專業(yè)任意性選修課課時安排。筆者在“發(fā)電廠變電站二次回路”畢業(yè)班教學中發(fā)現(xiàn)，大四學生第一節(jié)課到課人數(shù)最多，9～10月最少，11月人數(shù)又增多，12月考試。究其原因，9～10月學生以找工作為主，11月份多數(shù)已和用人單位簽約后才重返課堂。教學安排可根據(jù)每年應(yīng)聘高峰實時調(diào)整，有利于增加學生的專業(yè)任意性選修課出勤率。第二，師生角色對調(diào)，強化學生課堂參與度。在老師的指導下，大四畢業(yè)班專業(yè)任意性選修課學生分組，每節(jié)課由一組學生完成課堂講授的部分內(nèi)容，增加學生參與度。此外，學生遇到感興趣的用人單位，可與同學協(xié)調(diào)互換分組，可解決部分課堂學習與找工作的沖突。第三，應(yīng)用型工科專業(yè)的教師，在教學科研經(jīng)費允許的條件下，建立獎勵機制有利于激發(fā)同學的學習興趣，增加榮譽感和認同感。

3.專業(yè)任意性選修課的考核形式應(yīng)為多樣化

我院專業(yè)任意性選修課15門課程中有12門是考查考核。考查考核方式以提交學術(shù)報告為主。以下幾種教學嘗試有利于豐富考核模式和提高教學質(zhì)量：第一，考核學術(shù)論文題目應(yīng)具體化，代替寬泛教學專業(yè)涉及領(lǐng)域，可有效減少學生網(wǎng)上下載論文，敷衍了事發(fā)生的概率。第二，應(yīng)用型專業(yè)課程以工程案例分析，仿真設(shè)計等形式代替學術(shù)論文實現(xiàn)教學課程考核。例如，“機電傳動控制”課程可以用Matlab完成電機的控制系統(tǒng)仿真，以仿真程序結(jié)果作為該門課程的考核，獲得學分。這種考核形式可培養(yǎng)學生廣泛的專業(yè)興趣與實際動手和分析的能力，有利于學以致用，提高專業(yè)技能。第三，課堂學生參與度納入考核范圍，適時增加學生課堂參與度所占考試成績的比重。

4.巧用畢業(yè)設(shè)計與大四專業(yè)任意性選修課的關(guān)系

學好專業(yè)任意性選修課可能有利于畢業(yè)設(shè)計和考研群體。第一，專業(yè)任意性選修課對畢業(yè)設(shè)計有促進作用。專業(yè)任意性選修課內(nèi)容廣泛，立題多樣化，教學大綱靈活，教學條框少，可隨時根據(jù)學生掌握情況調(diào)整。隨著專業(yè)任意性選修課以學術(shù)報告、仿真設(shè)計、工程案例的形式完成考核，有助于對學生專業(yè)興趣的點撥。如果專業(yè)任意性選修課考核內(nèi)容做得好，可以作為畢業(yè)設(shè)計的一部分。大四選修課的老師和學生，可通過專業(yè)任意性選修課互相挖掘畢業(yè)設(shè)計的題目，可見專業(yè)任意性選修課對畢業(yè)設(shè)計具有促進作用。第二，專業(yè)任意性選修課有利于考研群體更好地完成畢業(yè)設(shè)計。畢業(yè)設(shè)計從每年的11月至次年5月。11月至1月，學生往往集中全力應(yīng)對考研考試，畢業(yè)設(shè)計放緩。而專業(yè)任意性選修課授課周期是8月至11月份，如果專業(yè)任意性選修課考核報告內(nèi)容與畢業(yè)設(shè)計選題相對應(yīng)，考研學生在相對不忙的8～11月內(nèi)上專業(yè)任意性選修課即可完成畢業(yè)設(shè)計的部分內(nèi)容，這有利于考研群體既保證了充足的復習時間，又不耽誤畢業(yè)設(shè)計。

四、結(jié)論

本文通過對黑龍江大學機電工程學院電氣工程專業(yè)任意性選修課在培養(yǎng)模式的地位的分析，針對專業(yè)任意性選修課教學存在的問題，提出了提高專業(yè)任意性選修課教學質(zhì)量的教學方法：強化專業(yè)任意性選修課的教學重要性；考核形式多樣化；通過提升學生課堂參與度提高出勤率的教學嘗試；巧妙利用專業(yè)任意性選修課的教學促進畢業(yè)設(shè)計。當然，專業(yè)任意性選修課“打醬油”現(xiàn)象是個比較復雜的問題，需要社會和學校多方面的共同努力，各種模式還需在實踐中探索驗證。

篇（3）

黨的十報告中指出：“全面實施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力”。同志提出的“中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育”是“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興夢的重要組成部分。劉延東同志在2014年高校咨詢會上也提出：“要把立德樹人、提高質(zhì)量貫穿綜合改革全過程，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，切實落實人才培養(yǎng)中心地位”。當前，高校在人才培養(yǎng)模式、課程教學內(nèi)容和方法、實踐教學環(huán)節(jié)等方面還存在著一些不足，如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才是高校教育工作者需要著重關(guān)注和實踐的課題。我校電氣信息類專業(yè)結(jié)合2014版培養(yǎng)計劃修訂，做了部分課程的教學改革與實踐嘗試，現(xiàn)與大家交流學習。

一、主要改革內(nèi)容及實施情況

（一）充分發(fā)揮培養(yǎng)計劃在引領(lǐng)學生創(chuàng)新能力

在2014級電類學生培養(yǎng)計劃修訂中，對電類三個專業(yè)的學科基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)方向課、專業(yè)選修課、集中實踐教學環(huán)節(jié)進行課程調(diào)整、學時調(diào)整。充分發(fā)揮培養(yǎng)計劃在引領(lǐng)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的核心作用。

（1）2014級船舶電子電氣工程專業(yè)教學計劃修訂情況

在學科基礎(chǔ)課中：一是新增加了“電路原理圖與PCB設(shè)計”課程（32學時實驗）；二是將“單片機原理及應(yīng)用”課程（36+20）改為“單片機原理及應(yīng)用”課程（32學時理論）及“單片機原理及應(yīng)用實驗”課程（32學時實驗）兩門課程；三是將“電路分析”課程（52+16）改為理論與實驗分別獨立的兩門課程。

在專業(yè)核心課中：取消了“船舶通信與導航”課，改列為專業(yè)選修課。

在專業(yè)選修課中：取消了電子綜合設(shè)計輔導（2學分、24+8學時、第5學期）課，新增加了“電子技術(shù)創(chuàng)新實驗輔導”實驗課程（1學分、32學時實驗、第5學期）。

在集中實踐教學環(huán)節(jié)中：一是取消了“電子技術(shù)課程設(shè)計”（2學分、2周、第3學期）新增了針對性更強的兩門“模擬電子技術(shù)課程設(shè)計”（1.5學分、1.5周、第4學期）及“數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計”（1學分、1周、第4學期）課；二是將“單片機課程設(shè)計”（1學分、1周、第5學期）改成（1.5學分、1.5周、第4學期）；三是取消了“船舶電氣設(shè)計與檢驗課程設(shè)計”（1學分、1周、第6學期），新增了“船舶機艙測控系統(tǒng)課程設(shè)計”（1.5學分、1.5周、第6學期）。

（2）2014級電氣工程及其自動化專業(yè)教學計劃修訂情況

在學科基礎(chǔ)課中：一是取消了“電氣工程導論”課程；二是取消了“計算機輔助設(shè)計”，新增加了“電路原理圖與PCB設(shè)計”課程（32學時實驗）；三是將“單片機原理及應(yīng)用”課程（42+16）改為“單片機原理及應(yīng)用”課程（32學時理論）及“單片機原理及應(yīng)用實驗”課程（32學時實驗）兩門課程；四是將“電路分析”課程（52+16）改為理論與實驗獨立的兩門課程。

在專業(yè)核心課中：一是將“單片機原理及應(yīng)用”調(diào)整到學科基礎(chǔ)課；二是取消了“供配電系統(tǒng)”課程（2.5學分、36+4學時、第7學期），改增為“工廠供電”課程（3學分、40+8、第7學期）；三是將“檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù)”（2學分、26+6學時、第4學期）學分調(diào)整為（2.5學分、28+12學時、第4學期）；四是將“自動控制原理”課程（3.5學分、48+8學時、第5學期）學分調(diào)整為（4學分、52+12學時、第5學期）。

在專業(yè)方向課中：一是取消了“變壓器應(yīng)用技術(shù)”課程（2學分、28+4學時、第7學期）；二是取消了“船舶動力裝置與輔助機械”（2學分、28+4學時、第6學期）課；

在專業(yè)選修課中：一是取消了6門課程，分別是：信號與系統(tǒng)、文獻檢索、企業(yè)管理、電氣工程專題講座、集散控制系統(tǒng)、電子綜合設(shè)計輔導；二是新增“電子技術(shù)創(chuàng)新實驗輔導”（1學分、32學時實驗、第5學期）、“新能源技術(shù)”（1學分、16學時、第5學期）兩門課程；三是將“AUTOCAD”課程（2學分、16+16上機、第5學期）改為實驗課程（1學分、32學上機、第5學期）。

在集中實踐教學環(huán)節(jié)中：一是取消了“專業(yè)綜合課程設(shè)計”（2學分、2周、第7學期）；二是新增了“測控技術(shù)課程設(shè)計”（1學分、1周、第5學期）及“電氣控制技術(shù)課程設(shè)計” （1學分、1周、第6學期）兩門課程。

（3）2014級電子信息工程專業(yè)教學計劃修訂情況

在學科基礎(chǔ)課中：一是取消“計算機輔助設(shè)計”（16+16）課，改成了“電路原理圖與PCB設(shè)計”課程（32學時實驗）；二是增加了由專業(yè)核心課調(diào)整來“單片機原理及應(yīng)用”課程（32學時理論）及“單片機原理及應(yīng)用實驗”課程（32學時實驗）；三是將“電路分析”課程（52+16）改為理論（56）與實驗（16） 兩門獨立的課程。

在專業(yè)核心課中：取消了“信息論與編碼”（24+8）課程并調(diào)整“單片機原理及應(yīng)用”課程（40+16）到學科基礎(chǔ)課。

在專業(yè)方向課中：一是在通信系統(tǒng)方向：將“程控交換”（32）課程換成為“移動通信”（22+10）課程；二是在嵌入系統(tǒng)方向：將“ARM處理器原理及應(yīng)用”改為“嵌入式系統(tǒng)”（22+10），新增“ 計算機操作系統(tǒng)”（16+16（上機））及調(diào)整來“ 電子綜合設(shè)計輔導”（16+16）；而“DSP原理及應(yīng)用”、 “多媒體技術(shù)”、“ 電子設(shè)計自動化”調(diào)整到專業(yè)選修課中；三是取消了電子系統(tǒng)設(shè)計方向。

在專業(yè)選修課中：一是取消了“復變函數(shù)與積分變換”、“JaVa語言程序設(shè)計”、“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”、“數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用”、“Linux軟件設(shè)計”、“計算機接口與通信”、“自動控制原理”、“電視原理”8門課程；二是由專業(yè)方向課調(diào)整來“DSP原理及應(yīng)用”、“多媒體技術(shù)”、“電子設(shè)計自動化”3門選修課；三是新增“專業(yè)導論”、“學科前沿信息”、“新能源技術(shù)”、“現(xiàn)代控制理論[雙語] ”、“信息論與編碼”、“集成電路設(shè)計”、“計算機網(wǎng)絡(luò)安全”7門課程。

在集中實踐教學環(huán)節(jié)中：一是取消了“電子設(shè)計方向?qū)I(yè)課程設(shè)計”（2學分、2周、第7學期）；二是新增了“工程訓練C”（1周，1學分），調(diào)整了“模擬電子技術(shù)課程設(shè)計”（2周，2學分）、“數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計”（2周，2學分）、“單片機原理及應(yīng)用課程設(shè)計”（4周，2學分）。

（二）加強幾門關(guān)鍵課程的課改示范工作，提升課程在電子能力培養(yǎng)中的關(guān)鍵作用

（1）電子綜合設(shè)計輔導課程的教改實施情況

電子綜合設(shè)計輔導課程是訓練學生綜合設(shè)計能力的課程。學院2009年起將原來的“電裝實習”改成（電子裝配）“工程訓練”和“電子綜合設(shè)計輔導”（2學分、24+8學時、第5學期）兩門課程，并結(jié)合課余電子制作訓練作為補充。電子綜合設(shè)計輔導課程每一年的設(shè)計制作內(nèi)容在原有的基礎(chǔ)上都有新增，加強設(shè)計內(nèi)容的新型性和實用性，至今實驗室已有50多個設(shè)計實訓模數(shù)電路板。2014版培養(yǎng)計劃中“電子綜合設(shè)計輔導”課程調(diào)整為實驗課程“電子技術(shù)創(chuàng)新實驗輔導”（實驗30學時）。

電子裝配工藝訓練對學生的知識基礎(chǔ)要求較低，在原2010版教學計劃中安排在大一第二學期進行，重點是訓練學生的電子電路焊接技術(shù)，為以后的電子裝配打下基礎(chǔ)。教學時數(shù)為一周，時間上分散進行，歷時半個學期。電子綜合設(shè)計輔導課程是學生進行電子設(shè)計的入門課，除公選課、選修課形式外，興趣小組形式的學習培養(yǎng)也是一個最有成效的環(huán)節(jié)，使得對電子設(shè)計有基礎(chǔ)、有興趣的同學得到充分發(fā)揮與提升能力。對電子制作訓練做到有計劃性，一般分為四個階段：

第一階段：為電子制作基本能力訓練。安排在入學后的第二學期，以興趣小組形式進行。內(nèi)容主要為：焊接技術(shù)訓練、認識基本元器件（學會萬用表的使用）、識圖、音頻放大電路制作。

第二階段：電子制作入門訓練。安排在入學后的第三學期，以公選課的形式進行。主要學習繪圖、制作與測量（學習Protel（Altium Designer）軟件的使用，學會常用電子儀器的使用，利用波形圖分析電路的工作狀態(tài)，分析能力訓練），內(nèi)容有：簡單電源電路、電動機驅(qū)動電路、光控燈開關(guān)電路、溫控加熱器電路等。

第三階段：電子設(shè)計基礎(chǔ)訓練。主要是結(jié)合理論知識設(shè)計電路，安排在入學后的第四學期，以選修課的形式進行。內(nèi)容有：音響電路（含音調(diào)電路、功率放大器電路）、隔離放大器電路、充電器電路等。

第四階段：電子設(shè)計綜合能力提高訓練。主要為綜合設(shè)計中、大規(guī)模電路，安排在入學后的第五學期，以選修課的形式進行。內(nèi)容有：搶答器電路、開關(guān)電源電路、數(shù)控電源電路、無線通信電路、鎖相環(huán)振蕩電路、轉(zhuǎn)速檢測電路、充電器電路。

（2）單片機原理及應(yīng)用課程的教改情況

單片機作為電子自動化控制的主要手段，其作用越來越重要。我院該課程為省級精品課程，課程組老師進行了一系列的教學實踐，編寫了新的教學文件，每年修改電子教案、課件，出版新的教材與實驗指導書，不斷完善學習資源，實施電子考試等等，為學生的自動化電子設(shè)計起到了重要的支撐作用。在2014版教學計劃中理論學時改為32，實驗改為獨立設(shè)課，學時為32，課程設(shè)計為1.5周。單片機實驗電路板全部為校內(nèi)老師設(shè)計制作，實驗室至今有單片機綜合應(yīng)用設(shè)計電路板30多件。

（3）新增電子技術(shù)實踐公選課

針對大學生電子設(shè)計競賽中發(fā)現(xiàn)的理論教學與學生實踐應(yīng)用能力脫離現(xiàn)象比較嚴重的問題，從2014年下半年開始學院在二年級學生中設(shè)立“電子技術(shù)實踐”公選課程，從學生學習電子技術(shù)知識的初始階段就引導學生向技術(shù)應(yīng)用方向發(fā)展，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、實際凝練為理論知識的能力，拓展學生的創(chuàng)新思維能力。電子技術(shù)實踐課程在一定程度上打破課程的專業(yè)界限、學科界限，使得知識、技術(shù)、信息等多方面融會貫通，在還不能完全打破現(xiàn)有教學模式的情況下，以教學實驗班的形式增加一個補充教學環(huán)節(jié)，以音頻功率放大器的設(shè)計制作為立足點，從應(yīng)用目標出發(fā)搜索知識點，解決技術(shù)問題，培養(yǎng)思維方式。電子技術(shù)實踐公選課作為教學模式創(chuàng)新探索，在教學過程中最大程度地改變學生被教師控制之下被動地學習的局面，改變單純死記硬背完成學業(yè)的局面，轉(zhuǎn)而讓學生養(yǎng)成從解決問題的角度去思考、查找知識，提高學生的主觀能動性、創(chuàng)新意識。在教學環(huán)節(jié)上將實驗教學、理論教學、課程設(shè)計三點連成一線。在教學效果上力求學以致用，學有所用，以適應(yīng)大學生電子設(shè)計競賽的要求，適應(yīng)技能考證的要求，適應(yīng)用人單位對應(yīng)用型人才的需求。

（三）編寫、修訂教材、教案，建立完善教師與學生教學學習資源

編寫出版《電子綜合設(shè)計常用模塊與實例指導》、《單片機設(shè)計實例集》等實踐指導教材；為學生開展考證培訓修訂《電子工程師考證培訓講義》等；編寫新的教學文件及電子教案、課件等，建立完善教師與學生教學學習資源。

一是修訂出版了《單片機實驗與課程設(shè)計指導（Proteus仿真版）》、《電子設(shè)計常用模塊與實例》、《單片機設(shè)計實例選集（一）》、《51系列單片機原理及應(yīng)用》等實踐指導性強的教材；二是在原網(wǎng)絡(luò)課程的基礎(chǔ)上進行了單片機慕課網(wǎng)站的建設(shè)，新編了150題左右的作業(yè)練習題庫；三是修改2014級教學大綱、電子教案及課件；四是設(shè)計開發(fā)2014級用的新實驗電路板并用于每年的學生電子設(shè)計競賽訓練。

（四）加強實踐能力培訓，提高學生的綜合能力

加強實踐能力培訓，提高學科競賽的獲獎數(shù)量、提高學生、專利證書數(shù)量、提高學生電子工程師/板級工程師/電工等從職證書數(shù)量。

（1）加強了學科競賽的輔導力度。一是組織學生電子協(xié)會，每周至少開展一次活動，以加強低年級同學的基礎(chǔ)技能訓練；二是與飛思卡爾智能汽車競賽相結(jié)合，利用各種提高學生能力的資源，充實學生的實踐活動；三是培養(yǎng)充實指導教師力量，2014年學院的指導教師隊伍擴大至9人，落實了組隊學生與指導教師的互選環(huán)節(jié)，密切指導教師與參賽學生的聯(lián)系，特別是在暑期中通過明確訓練計劃、訓練內(nèi)容增加指導教師的投入精力；四是針對大學生電子設(shè)計競賽中發(fā)現(xiàn)的理論教學與學生實踐應(yīng)用能力脫離現(xiàn)象比較嚴重的問題，從2014年下半年開始在二年級學生中設(shè)立電子技術(shù)實踐公選課程，在教學效果上力求學以致用，學有所用，以適應(yīng)大學生電子設(shè)計競賽的要求。

（2）重視指導學生、申報專利工作，培養(yǎng)科學研究能力 。通過學生課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、電子競賽、省創(chuàng)新研究項目等實踐，指導學生以論文或?qū)＠男问焦袒芯砍晒陙韺W生發(fā)表的電子設(shè)計類論文、實用專利、省大學生科技創(chuàng)新（電子電氣類）項目、國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目增加明顯。

（3）加強校內(nèi)電子工程師等考證培訓工作。學院培訓中心通過了市職業(yè)技能鑒定條件驗收，成立了市“職業(yè)技能鑒定所”和電工方面考證員，可進行中、高級電工，中、高級維修電工，初級電子設(shè)計工程師、板級設(shè)計工程師、單片機C語言程序設(shè)計師7種電子電氣類證書的證書認定，為學生培訓考評提供了極大的便利。

（4）加強了畢業(yè)設(shè)計真題實做的要求。學院將畢業(yè)設(shè)計任務(wù)早計劃、早布置，以提高畢業(yè)設(shè)計論文的真題實做時間，現(xiàn)一般是在第7學期初就布置任務(wù)，畢業(yè)論文答辯分二次進行，在較長的時間內(nèi)可給學生留出較多時間完成高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計論文，學生畢業(yè)設(shè)計真題實做的比例在90%以上。

（五）落實考證考級替代學分考試的制度

落實考證考級替代學分考試的制度，將提高從職能力的技能考證、考級、競賽獎等納入到教學學分中。

學院出臺了關(guān)于《本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）替代管理辦法》（試行）的文件，規(guī)定了5類學生學業(yè)成果（考證、考級、論文、專利、競賽獎）或經(jīng)學院本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作小組認定可以代替畢業(yè)設(shè)計（論文）的其他成果可替代畢業(yè)設(shè)計（論文）學分。

二、實踐成果

兩年間，學生在電子工程師、電工考證、學科競賽獲獎方面成績提高明顯，取得電子工程師證書30 人；電工證書192人；在大學生電子設(shè)計競賽中，獲省一等獎學生為9人，二等獎學生為18人，三等獎學生為21人；在全國（省）飛思卡爾智能汽車競賽及智能機器人大賽中獲一等獎6人，特等獎2人，二等獎9人，三等獎24人。兩年間，學生發(fā)表電子設(shè)計類論文10篇，取得電子設(shè)計類實用專利35項。

三、不足分析

一是教學計劃改革后課時量壓縮造成教師“搶課”現(xiàn)象，并由課程門數(shù)增多及投入精力不足造成教學改革的實踐效果下降；二是團隊精神在學院教改項目中體現(xiàn)不夠，大多數(shù)教師還是安于老的教學方式，教改積極性不高，大范圍的教改項目推進困難。

提高教學質(zhì)量不僅需要領(lǐng)導重視，更需要教師的人人參與。教學改革不能停留在口號上，更應(yīng)建立在教師行動上。高校要把提高教師的影響力與學生的競爭力作為學校發(fā)展的基本目標，以社會需求為導向，進一步改革人才培養(yǎng)模式，為社會輸送合格的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型應(yīng)用人才。

參考文獻：

[1] 唐樹森，李維. 電氣信息類專業(yè)基礎(chǔ)課程綜合改革的研究與實踐[J]. 中國電子教育，2004，03：44-46.

篇（4）

熱愛是最好的老師

7年前，作為電子信息與電氣工程學院的新生，我踏入了交大的校園。入學的第一周，我通過面試轉(zhuǎn)入密西根學院，成為了密西根學院的第一屆本科生。密西根學院在大二的時候進行了專業(yè)的選擇，在電氣信息工程和機械工程兩個選項中，我選擇了后者。我的選擇在當時有很多人難以理解，一個從電子信息與電氣工程學院轉(zhuǎn)過來的學生為什么沒有選擇本專業(yè)？為什么選擇機械工程？其實答案很簡單。大一時候，我們有一門課，名叫《工程導論課》，授課老師是一名外教，名叫Jason Daida，老師說，醫(yī)生一次辛勤的努力只能挽救一個生命，而工程師的辛勤工作卻能拯救千萬人，使我們生活得更加美好。有了工程師的辛勞，才有了高聳入云的大樓，才有了跨越大江大河的堅固大橋，才有了通達世界各地的信息網(wǎng)……工程師所創(chuàng)造的產(chǎn)品已成為我們每日必備的生活用品，深入我們生活的每一個角落，徹底地改變了世界。這番話讓我受到了強烈的震撼。而現(xiàn)在，談及我最喜歡的電視節(jié)目，莫過于美國國家地理頻道的《空中浩劫》。這個節(jié)目記錄了全球重大的空難事故以及工程師們對這些空難的調(diào)查，從中人們吸取教訓，不斷改善和發(fā)展航空工程。正是有了這許許多多工程師不懈地努力和調(diào)查，才有了我們今天最為安全可靠的交通工具，縮短了人們之間的距離。這是工程師的偉大之處，也正是我選擇機械工程的重要原因之一。

出于對機械工程的熱愛，我的學習生活變得輕松快樂。平時，我總是學院里最早完成課程作業(yè)的，因為我把課程學習當成一種快樂的生活方式，課程學習給我的生活增添了無盡的樂趣。也正因如此，我在平時便掌握了課程知識，考試之時，我無需突擊，便可輕松地取得優(yōu)異的成績。這也使得我本科的課程成績排名學院機械工程專業(yè)第一。同時，我也獲得了許多殊榮，從學院頒發(fā)的院長獎和杰出學術(shù)成就獎，到學校頒發(fā)的交大優(yōu)秀獎學金，再到上海市頒發(fā)的上海高校優(yōu)秀畢業(yè)生和國家頒發(fā)的國家獎學金等。在輕松快樂的本科學習生活之余，我積極投身科研活動中。我本科時設(shè)計的供血管內(nèi)微型手術(shù)機器人使用的微型電動機獲得了密西根學院設(shè)計展示金獎。正由于我本科優(yōu)異的學習和科研表現(xiàn)，我順利地直升本學院碩士研究生，繼續(xù)著我輕松快樂的學習生活。

一支筆和一張紙的科研

談到科研，人們總是首先想到碩大無比的實驗臺架和實驗室里忙忙碌碌的實驗人員。然而，科研并不僅僅局限于此。實驗固然重要，然而，人們對科研問題的思考和探索卻更為關(guān)鍵。我的導師Robert G.Parker教授曾經(jīng)說過，我們科研所需的其實并不太多，一支筆和一張紙足矣。機械工程雖然是工科學科，但是進入了更專業(yè)的碩博學習階段，同樣需要大量的理論研究，我所從事的就是機械工程專業(yè)理論研究。每當有人問起我的科研方向，我總會回答他，我的科研就是數(shù)學加上物理。Parker教授所做的科研項目大量地應(yīng)用了數(shù)學和物理知識對機械系統(tǒng)的動力學和振動問題進行推導研究，這正是我所喜愛的科研方向，也正因如此，我在三年前選擇了留在學院讀碩，在Parker教授的指導下進行我的科研工作。

我并不像許多刻苦工作的人那樣起早貪黑，相反的，我總是工作日才來到實驗室，而且每天總是“朝九晚五”。在同學們眼中，我的學習和科研生活是輕松的。這樣輕松的科研生活得益于我一根筆和一張紙的科研。正因為我的科研無需笨重的實驗器材，我可以隨時隨地進行著我的科研，即使我不在實驗室中。

據(jù)說英國牛津大學的洗手間里放置著許多的紙張。這些紙張不僅是為了人們使用衛(wèi)生間所用，同時也讓大家在想到一些新的想法時能夠?qū)懴聛恚瑩?jù)說有不少科研問題就是在這樣的紙上解決的。研一的時候，也曾聽其他學院的一位學姐說過，她曾經(jīng)被+錯誤的推導結(jié)果困擾了很久，卻在一次夢中推導出了正確的結(jié)果。夢中推導結(jié)果雖然有些夸張，但我卻真曾躺在床上想通了一個困擾了我一周的科研問題。思考是科研最為關(guān)鍵的步驟，而思考隨時隨地皆可，正因有了思考，我們的生活才充滿了樂趣，科研也因而融入我們的生活中，使我們得以享受科研的快樂。只要我們身邊有一支筆和一張紙，我們可以隨時隨地拿起筆，寫下我們思考的問題，推導出我們思考的結(jié)論，解決我們所遇到的科研問題。

篇（5）

廣東省揭陽市高級技工學校在市人力資源和社會保障局的大力支持下，不斷開拓辦學新路子，在廣東工業(yè)大學屬下的計算機學院與管理學院設(shè)立工程碩士研究生揭陽教學點，與該大學共同培養(yǎng)高端人才。設(shè)置專業(yè)分別為計算機技術(shù)和軟件工程、工商管理碩士（MBA）、項目管理、物流工程管理。學員完成報名，經(jīng)參加全國研究生統(tǒng)一考試錄取后，由廣東工業(yè)大學負責選派教授到學校授課和指導論文寫作，利用節(jié)假日和雙休日授課，畢業(yè)時由廣東工業(yè)大學頒發(fā)國務(wù)院學位委員會統(tǒng)一印制的學位證書。

鄭州市商業(yè)技師學院

烹飪專業(yè)再次發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

2012年7月16～30日，鄭州市商業(yè)技師學院旅游烹飪系黨支部書記、人社部人才庫入選者朱，“中國烹飪大師”、第五屆全國烹飪技術(shù)比賽金牌獲得者趙春波兩位老師應(yīng)邀赴北京擔綱由國家人力資源和社會保障部主辦的高技能人才師資培訓示范項目——烹飪專業(yè)一體化課程師資培訓任務(wù)，為全國技工院校培訓烹飪專業(yè)一體化骨干教師，引領(lǐng)該專業(yè)一體化教改方向。鄭州市商業(yè)技師學院旅游烹飪系擁有國家級大師名師23人，多次在國際、國家級技能大賽中奪得金獎，2011年10月，被國家人社部確定為烹飪專業(yè)一體化教學課程改革試驗的牽頭單位。

云南技師學院

省政府召開專題會議，三大措施助力學院發(fā)展

近日，云南省副省長高峰主持由省發(fā)改委、財政廳、教育廳、國土廳、省人力資源和社會保障廳、昆明市政府、昆明市有關(guān)廳局等單位的領(lǐng)導及相關(guān)處室負責人參加的會議，專題研究云南技師學院發(fā)展。高峰副省長指出，技師學院對高技能人才培養(yǎng)有著不可替代的重要作用。因此，為支持學院的建設(shè)，將在中等職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)專項經(jīng)費中給予云南技師學院適當?shù)恼邇A斜，從今年開始，連續(xù)五年給予云南技師學院專項資金支持；建議云南省人力資源和社會保障廳加強與昆明市政府的溝通，爭取學院茨壩地塊以效益最大化原則處置，所得處置資金用以支持云南技師學院的建設(shè)；對云南技師學院的發(fā)展和建設(shè)，省委省政府歷來高度重視，大力支持，各委辦廳局、各級政府對云南技師學院今后的發(fā)展和建設(shè)應(yīng)繼續(xù)給予大力支持。

唐山勞動技師學院

成功開展2012年教師公開示范課活動

為進一步提高課堂教學質(zhì)量，加強對青年教師的培養(yǎng)，鼓勵教師提高課堂教學水平和授課技能，也為了讓一些優(yōu)秀教師展示風采，唐山勞動技師學院開展了優(yōu)秀教師公開示范課活動。在學院教務(wù)處及各系的積極組織下，參加觀摩活動的教師達468人次。此次講授公開課的有化工醫(yī)藥系、材料成型系、機床加工系、機械工程系、綜合技術(shù)系、電氣工程系的六名教師。講課結(jié)束后，教師進行10分鐘的說課，教務(wù)處長、副處長、各系六位教學主任對示范課一一進行點評。本次活動，達到了預期效果，對聽課教師起到了較好的示范與引領(lǐng)作用。

中山市技師學院

郭敏雄院長被評為全國科研杰出校長

在全國教育科研先進個人評選中，經(jīng)教育部中國教師發(fā)展基金會組織專家委員會審核，中山市技師學院郭敏雄院長被評為全國科研杰出校長。中山市技師學院重視科研工作，學院形成了良好的教學研究風氣。據(jù)統(tǒng)計，學院教師2011年1月～2012年6月間共向期刊投稿122篇，錄用34篇；在廣東省職業(yè)技術(shù)教研室開展的2011年優(yōu)秀論文評獎中，該院有27篇論文獲獎。學院教師在科研方面的突出表現(xiàn)，受到了廣東省人力資源和社會保障廳以及省職業(yè)技術(shù)教研室領(lǐng)導的高度贊揚。

廈門技師學院

車輛工程系學生在海西車展實踐

近日，廈門技師學院車輛工程系的學生圓滿結(jié)束了2012海西國際汽車博覽會相關(guān)實踐，也完成了車輛系與廈門建發(fā)汽車公司的又一次完美合作。參加此次活動的55名同學經(jīng)過了專業(yè)知識和各方面素質(zhì)考核及面試，從眾多競聘的學生中脫穎而出。在此次海西國際車展中，學院車輛系學生參與了謳歌、進口三菱、標致等一系列品牌汽車的宣傳、現(xiàn)場促銷等工作。他們自信、微笑地迎接每一位顧客，展示了一個汽車人的精神風貌和專業(yè)技能，贏得客戶、用人企業(yè)的一致好評。這次活動充分檢驗了學院教師教學、學生學習的成效，為教學提供了一個實習平臺和檢驗工具。

篇（6）

09:00-11:30

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A020105 金融 　00041 基礎(chǔ)會計學 　A020201

工商企業(yè)管理 　00058 市場營銷學 　00147 人力資源管理（一）　00041 基礎(chǔ)會計學 　A020203 會計 　00067 財務(wù)管理學 　00041 基礎(chǔ)會計學 　A020207

市場營銷 　00058 市場營銷學 　00041 基礎(chǔ)會計學 　00182

公共關(guān)系學 　A020215 電子商務(wù) 　00896 電子商務(wù)概論 　00041 基礎(chǔ)會計學 　A020228

物流管理 　11178 物流管理基礎(chǔ) 　08094 倉儲學 　03997 采購與供應(yīng)管理 　07802 采購管理與庫存控制 　A030301

行政管理 　00147 人力資源管理（一） 　00182

公共關(guān)系學 　A040101 學前教育 　00383 學前教育學 　00386 幼兒文學 　A040103

小學教育 　00410 小學語文教學論 　A040106

教育管理 　00442 教育學（二） 　02111 教育心理學 　00182

公共關(guān)系學 　A050102

秘書 　00058 市場營銷學 　00182

公共關(guān)系學 　A080777

通信信息管理 　09016 移動通信原理與應(yīng)用 　06032 電信業(yè)務(wù)與管理 　A080801

房屋建筑工程 　02394

房屋建筑學 　A081208

應(yīng)用化學 　02070 微生物學

02483 工業(yè)分析 　02173 無機化學（二） 　03475 環(huán)境化學 　08220

定量分析化學 　A082207

計算機信息管理 　00041 基礎(chǔ)會計學 　A082214

工程造價管理 　00708 裝飾材料與構(gòu)造 　06958 建筑工程識圖與構(gòu)造 　06960

合同法與合同管理 　A100701

護理學 　02113 醫(yī)學心理學 　02998 內(nèi)科護理學（一） 　C030112 法律 　00261 行政法學 　00245 刑法學 　C050114

漢語言文學 　00533 中國古代文學作品選（二） 　C050207 英語 　00596 英語閱讀（二） 　G020106

金融 　07250 投資學原理 　00067 財務(wù)管理學

08390 金融風險控制與管理 　00041 基礎(chǔ)會計學 　00054

管理學原理 　G020204

會計 　00058 市場營銷學

07250 投資學原理 　00067 財務(wù)管理學

00149 國際貿(mào)易理論與實務(wù) 　00041 基礎(chǔ)會計學 　00054 管理學原理

00160 審計學 　G080806

建筑工程 　02446 建筑設(shè)備 　06568 房屋建筑概論 　06001 高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計 　02394 房屋建筑學 　G081707

鐵道與道路工程 　06086 工程監(jiān)理

06287 結(jié)構(gòu)設(shè)計原理（本） 　02407 路基路面工程

05497 基礎(chǔ)工程

06528

工程地質(zhì)及水文地質(zhì) 　06523 線路工程（本）

07259 土力學及路基工程 　06519 工程流體力學

06527 土木工程施工組織及概預算

07258 結(jié)構(gòu)設(shè)計原理（三）（專） 　G082231

工程造價管理 　00708

裝飾材料與構(gòu)造

08984

房屋建筑工程概論 　04624

工程經(jīng)濟學 　04228 建設(shè)工程工程量清單計價實務(wù)

06958 建筑工程識圖與構(gòu)造

06962 工程造價確定與控制 　06960

合同法與合同管理 　Z020140

財稅與金融 　00041 基礎(chǔ)會計學 　Z020201

工商企業(yè)管理 　00058 市場營銷學 　00041 基礎(chǔ)會計學 　Z020205

人力資源管理 　00164 勞動經(jīng)濟學 　00166 企業(yè)勞動工資管理 　Z020207 市場營銷 　00058 市場營銷學 　00041 基礎(chǔ)會計學 　Z020209

旅游管理 　00191 旅行社經(jīng)營與管理 　00193 飯店管理概論 　00194 旅游法規(guī) 　00190

中國旅游地理 　Z020211

飯店管理 　00058 市場營銷學 　00193 飯店管理概論 　00194 旅游法規(guī) 　00201

飯店餐飲管理 　Z020212

企業(yè)財務(wù)管理 　00067 財務(wù)管理學 　00041 基礎(chǔ)會計學

00150 金融理論與實務(wù) 　Z020215 電子商務(wù) 　00058 市場營銷學 　00896 電子商務(wù)概論 　00041 基礎(chǔ)會計學 　Z020228 物流管理 　11178 物流管理基礎(chǔ) 　08094 倉儲學 　03997 采購與供應(yīng)管理 　07802 采購管理與庫存控制 　Z020242 會計電算化 　00067 財務(wù)管理學 　00041 基礎(chǔ)會計學 　Z020260

工程財務(wù)管理 　07103

現(xiàn)代企業(yè)管理法 　00041 基礎(chǔ)會計學

06962 工程造價確定與控制 　05289 項目投資管理 　Z020313 銷售管理 　Z030112 法律 　00261 行政法學 　00245 刑法學 　Z030202

社會工作與管理 　00266 社會心理學（一） 　00272 社會工作概論 　00273 社會工作實務(wù) 　Z030301

行政管理 　00147 人力資源管理（一） 　00182 公共關(guān)系學 　Z040101 學前教育 　00383 學前教育學 　00386 幼兒文學 　Z040103

小學教育 　00410 小學語文教學論 　Z050114

漢語言文學 　00533 中國古代文學作品選（二） 　Z050207 英語 　00596 英語閱讀（二） 　Z050220

商貿(mào)英語 　05844

國際商務(wù)英語 　Z050442

服裝設(shè)計與工程 　00677 服裝材料 　Z050444

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計 　00673 素描（二）（人物線描為主） 　00674 色彩 　00688

設(shè)計概論 　Z050445

動漫設(shè)計 　00673 素描（二）（人物線描為主） 　00674 色彩 　04744

網(wǎng)頁動畫設(shè)計 　Z071601

信息管理與服務(wù) 　02115 信息管理基礎(chǔ) 　02118 信息檢索 　Z080704

電子技術(shù) 　02595 高頻電子線路 　09016 移動通信原理與應(yīng)用 　02358 單片機原理及應(yīng)用 　02340 線性電子電路 　Z080725

現(xiàn)代信息技術(shù)教育 　03785 創(chuàng)意圖形設(shè)計 　04342 多媒體教學軟件設(shè)計與制作 　05196 信息技術(shù)與學科教學整合（小教） 　05918 數(shù)據(jù)庫原理與程序設(shè)計 　Z080744

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 　05787 數(shù)控編程 　05789 數(shù)控機床操作 　04068 機械制圖及AutoCad 　02561 機械工程材料 　Z080752

電子信息工程 　09016 移動通信原理與應(yīng)用 　Z080777

通信信息管理 　09016 移動通信原理與應(yīng)用 　06032 電信業(yè)務(wù)與管理 　Z080786

移動商務(wù)技術(shù) 　Z080801

房屋建筑工程 　02394

房屋建筑學 　Z080802

道路與橋梁工程 　06279 道路工程制圖 　04624 工程經(jīng)濟學 　02405 道路勘測設(shè)計 　02411 道路施工與管理 　Z081208

應(yīng)用化學 　02070 微生物學 　02173 無機化學（二） 　03475 環(huán)境化學 　08220

定量分析化學 　Z081305

烹飪工藝 　02528 烹飪營養(yǎng)學 　02527 烹飪化學基礎(chǔ) 　02525

烹飪原料學 　Z081306

應(yīng)用生物技術(shù) 　02070 微生物學

02537 發(fā)酵工藝學 　02533 普通生物學 　02072 生物化學（一） 　12521

釀酒工藝學 　Z081701

交通運輸 　05105 民航貨物運輸 　04570 民用航空法 　05106

民航旅客運輸 　Z081716

鐵道與道路工程 　06528 工程地質(zhì)及水文地質(zhì) 　07259 土力學及路基工程 　06519 工程流體力學

07258 結(jié)構(gòu)設(shè)計原理（三）（專） 　Z081717

交通運輸管理 　02571 鐵路站場

02575 貨物運輸組織

07267 道路運輸組織 　02573 旅客運輸組織

07263 運輸企業(yè)管理 　00365 交通工程

02569 運輸設(shè)備 　02570 鐵路行車組織基礎(chǔ)

07266 道路運輸行政管理學 　Z081725

汽車維修與檢測 　06921 汽車機械基礎(chǔ) 　05875

汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修 　06904

汽車保險與理賠 　04442

汽車概論 　Z082207

計算機信息管理 　00041

基礎(chǔ)會計學 　Z082214

工程造價管理 　06958 建筑工程識圖與構(gòu)造 　06960 合同法與合同管理 　Z082230

建筑施工技術(shù)與管理 　03894

施工項目管理 　03887

建筑工程基礎(chǔ) 　03891 建筑工程計量與計價和合同管理 　Z100701

護理學 　02113

醫(yī)學心理學 　02998

內(nèi)科護理學（一） 　Z100801

藥學 　03027

植物化學 　03026

藥理學（二） 　03034

藥事管理學 　Z100803

中藥學 　02972

中醫(yī)基礎(chǔ)理論（一） 　03037 藥用植物學 　02974

中藥學（一） 　03040

中藥鑒定學 　B020104

財稅 　00058

市場營銷學 　00067 財務(wù)管理學 　00233

稅法 　00054

管理學原理 　B020106

金融 　00058

市場營銷學 　00067 財務(wù)管理學 　00150

金融理論與實務(wù) 　00054

管理學原理 　B020110 國際貿(mào)易 　00098 國際市場營銷學 　00045 企業(yè)經(jīng)濟統(tǒng)計學 　05844

國際商務(wù)英語 　B020202 工商企業(yè)管理 　00152 組織行為學 　00067 財務(wù)管理學

00149 國際貿(mào)易理論與實務(wù) 　00150 金融理論與實務(wù) 　00054

管理學原理 　B020204 會計 　00058 市場營銷學 　00149 國際貿(mào)易理論與實務(wù) 　00150 金融理論與實務(wù) 　00160

審計學 　B020208 市場營銷 　00098 國際市場營銷學 　00149 國際貿(mào)易理論與實務(wù) 　00150 金融理論與實務(wù) 　00054

管理學原理 　B020210 旅游管理 　00058 市場營銷學

00152 組織行為學

00199 中外民俗 　00067 財務(wù)管理學

00197 旅游資源規(guī)劃與開發(fā) 　00198 旅游企業(yè)投資與管理 　00189 旅游與飯店會計

00200 客源國概況

06124 旅游文化學 　B020216 電子商務(wù) 　00896 電子商務(wù)概論 　B020222 物業(yè)管理 　00147 人力資源管理（一） 　05674

物業(yè)信息管理 　00054

管理學原理 　B020229 物流管理 　07725 物流規(guī)劃 　07114 現(xiàn)代物流學 　07726

物流經(jīng)濟學 　B020230 公共事業(yè)管理 　03331 公共事業(yè)管理 　00147 人力資源管理（一） 　00261

行政法學 　B020232 勞動和社會保障 　00147 人力資源管理（一） 　B020279 工程管理 　06086 工程監(jiān)理 　00067 財務(wù)管理學 　06962 工程造價確定與控制 　B030302 行政管理學 　01848 公務(wù)員制度 　00067 財務(wù)管理學 　00320

領(lǐng)導科學 　B040102 學前教育 　00881 學前教育科學研究與論文寫作 　00399 學前游戲論 　B040107 教育管理 　00442 教育學（二） 　02111 教育心理學 　00261 行政法學 　00054

管理學原理 　B040112 小學教育 　00442 教育學（二） 　02111 教育心理學 　B040302

體育教育 　00442 教育學（二）

00501 體育史 　00495 體育保健學

00499 體育游戲

02111 教育心理學 　00502 體育管理學 　00497

運動訓練學 　B050104 秘書學 　00261 行政法學 　00320 領(lǐng)導科學 　B050140

對外漢語 　00539 中國古代文學史（二）

00840 日語 　00541

語言學概論 　00538 中國古代文學史（一） 　00537

中國現(xiàn)代文學史 　B050412

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計 　05424

現(xiàn)代設(shè)計史 　04489

室內(nèi)裝飾材料 　04026

設(shè)計美學 　B050418 數(shù)字媒體藝術(shù) 　07219

數(shù)字攝影技術(shù) 　07227

電腦動畫 　07231 數(shù)字影視合成 　09537 動態(tài)網(wǎng)站編程基礎(chǔ) 　B070102 數(shù)學教育 　00442 教育學（二） 　02111 教育心理學 　02009 抽象代數(shù) 　02013 初等數(shù)論 　B071602 信息管理與服務(wù) 　02133 信息政策與法規(guī) 　02134 信息系統(tǒng)設(shè)計與分析 　09537 動態(tài)網(wǎng)站編程基礎(chǔ) 　B080302 機械制造及自動化 　02213 精密加工與特種加工 　02204

經(jīng)濟管理 　02207 電氣傳動與可編程控制器（PLC） 　B080612 電氣工程與自動化 　10053 工程數(shù)學（線性代數(shù)、復變函數(shù)） 　08182

自動控制原理（一） 　02358

單片機原理及應(yīng)用 　00054

管理學原理 　B080702 計算機及應(yīng)用 　04741

計算機網(wǎng)絡(luò)原理 　B080709 計算機網(wǎng)絡(luò) 　04751

計算機網(wǎng)絡(luò)安全 　04741

計算機網(wǎng)絡(luò)原理 　B080713 信息技術(shù)教育 　01263 數(shù)據(jù)庫VisualFoxpro及學校應(yīng)用 　01265 Photoshop圖形處理

07227 電腦動畫 　02115

信息管理基礎(chǔ) 　03137

計算機網(wǎng)絡(luò)基本原理 　B080738 電子信息技術(shù) 　07874 信息技術(shù)導論 　06169 電子電路EDA技術(shù) 　07871

多媒體應(yīng)用技術(shù) 　B081209 應(yīng)用化學 　02483 工業(yè)分析 　02066 有機化學（二） 　02471 環(huán)境生態(tài)學 　05082 波譜學 　B081311 營養(yǎng)、食品與健康 　05766

新型食品概論 　B082208

計算機信息管理 　02378

信息資源管理 　04741

計算機網(wǎng)絡(luò)原理 　B082231

工程造價管理 　08984

房屋建筑工程概論 　04624

工程經(jīng)濟學 　04228 建設(shè)工程工程量清單計價實務(wù)

06962 工程造價確定與控制 　04231 建設(shè)工程合同（含F(xiàn)IDIC）條款 　B082232

汽車服務(wù)工程 　08587

汽車服務(wù)工程

10053 工程數(shù)學（線性代數(shù)、復變函數(shù)） 　04912

汽車電子控制技術(shù)

06906

汽車運行材料 　02576 汽車構(gòu)造 　04946 汽車發(fā)動機原理與汽車理論 　B090614 林業(yè)及園林高新技術(shù)與管理 　02685 園林病蟲害防治 　02831 林業(yè)企業(yè)經(jīng)營化管理

06505 森林游憩概論 　06509 園林植物配置與造景 　06503 特種經(jīng)濟植物生產(chǎn)技術(shù) 　D030106

法律 　00259 公證與律師制度 　00226 知識產(chǎn)權(quán)法 　00233 稅法 　D050105

漢語言文學 　00539 中國古代文學史（二） 　00541 語言學概論 　00538 中國古代文學史（一） 　00537 中國現(xiàn)代文學史 　D050201

英語 　00840 日語 　00600 高級英語 　05844 國際商務(wù)英語 　D050305 新聞學 　00182 公共關(guān)系學 　Y020106 金融 　00067 財務(wù)管理學 　00054 管理學原理 　Y020110

國際貿(mào)易 　00098 國際市場營銷學 　00045 企業(yè)經(jīng)濟統(tǒng)計學 　Y020155

文化產(chǎn)業(yè) 　04140 知識產(chǎn)權(quán)概論 　04125 文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃 　04139

應(yīng)用寫作（本） 　Y020202

工商企業(yè)管理 　00152 組織行為學 　00149 國際貿(mào)易理論與實務(wù) 　00150 金融理論與實務(wù) 　00054

管理學原理 　Y020204

會計 　00058 市場營銷學 　00149 國際貿(mào)易理論與實務(wù) 　00150 金融理論與實務(wù) 　00160

審計學 　Y020208

市場營銷 　00098 國際市場營銷學 　00149 國際貿(mào)易理論與實務(wù) 　00150 金融理論與實務(wù) 　Y020210

旅游管理 　00058 市場營銷學

00152 組織行為學

00199 中外民俗 　00197 旅游資源規(guī)劃與開發(fā) 　00198 旅游企業(yè)投資與管理 　00189

旅游與飯店會計

00200 客源國概況 　Y020213

企業(yè)財務(wù)管理 　00058 市場營銷學 　00160

審計學 　Y020216 電子商務(wù) 　08395 網(wǎng)絡(luò)金融與管理 　08674 計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ) 　Y020218

人力資源管理 　06088 管理思想史 　06093 人力資源開發(fā)與管理 　06089 勞動關(guān)系與勞動法 　00054

管理學原理

00182

公共關(guān)系學

06090 人員素質(zhì)測評理論與方法 　Y020221

建筑經(jīng)濟管理 　02460 工程質(zhì)量與進度控制 　02204 經(jīng)濟管理 　01564 工程建設(shè)監(jiān)理概論 　Y020222

物業(yè)管理 　00147 人力資源管理（一） 　05674 物業(yè)信息管理 　00054

管理學原理 　Y020227

資源經(jīng)濟與管理 　02560 資源經(jīng)濟學 　06726

資源政策與法規(guī) 　06728 資源信息管理 　06734

財政與稅收 　Y020229

物流管理 　00058 市場營銷學

07725 物流規(guī)劃 　07114

現(xiàn)代物流學 　07117 鐵路運輸組織學 　07726

物流經(jīng)濟學 　Y020230

公共事業(yè)管理 　03331 公共事業(yè)管理 　00147

人力資源管理（一） 　Y020256

項目管理 　11880 項目組織與團隊管理 　05061

項目成本管理 　05059 項目管理學 　05060

項目范圍管理 　Y020261

工程財務(wù)管理 　06072 企業(yè)財務(wù)審計 　05293 國際工程與建設(shè)項目管理 　Y020263

現(xiàn)代商務(wù) 　00098 國際市場營銷學 　00896 電子商務(wù)概論 　00947 國際商務(wù)管理學 　Y020279

工程管理 　06086 工程監(jiān)理 　00067 財務(wù)管理學 　06962 工程造價確定與控制 　Y020302 酒店管理 　08424 酒店管理 　04929 旅游市場營銷 　06126 旅游人力資源管理 　06124

旅游文化學 　Y020314 銷售管理 　Y030106 法律 　00259 公證與律師制度 　00226 知識產(chǎn)權(quán)法 　00233 稅法 　Y030203

社會工作與管理 　00279 團體社會工作 　00285 中國福利思想 　00281 社區(qū)社會工作

00282 個案社會工作 　00283 社會行政

00284 心理衛(wèi)生與心理咨詢 　Y030302

行政管理學 　01848 公務(wù)員制度 　00320 領(lǐng)導科學 　Y030405

偵查學 　00382 刑事偵查學導論

08027 偵查措施與策略 　08031 經(jīng)濟犯罪偵查 　08028 審訊學 　08030

犯罪偵查 　Y040102

學前教育 　00881 學前教育科學研究與論文寫作 　00399 學前游戲論 　Y040107 教育管理 　00442 教育學（二） 　02111 教育心理學 　Y040112 小學教育 　00442 教育學（二） 　02111 教育心理學 　Y040202

思想政治教育 　00442 教育學（二） 　02111 教育心理學 　00479 當代資本主義 　Y040302

體育教育 　00442 教育學（二）

00501 體育史

09479 健身理論與方法 　00495 體育保健學

00499 體育游戲

02111 教育心理學 　00502 體育管理學

09480 學校拓展訓練 　00497

運動訓練學

09478

休閑體育學 　Y050105

漢語言文學 　00539 中國古代文學史（二）

00567 馬列文論選讀 　00541 語言學概論 　00538 中

國古代文學史（一） 　00537

中國現(xiàn)代文學史 　Y050113

漢語言文學教育 　00442 教育學（二）

00539 中國古代文學史（二） 　02111 教育心理學 　00538

中國古代文學史（一） 　00537

中國現(xiàn)代文學史 　Y050140

對外漢語 　00840 日語 　00541 語言學概論 　00537

中國現(xiàn)代文學史 　Y050201

英語 　00840 日語 　00600 高級英語 　05844 國際商務(wù)英語 　Y050206 英語教育 　00442 教育學（二） 　02111 教育心理學 　00600 高級英語 　Y050218

商務(wù)英語 　05959 外經(jīng)貿(mào)應(yīng)用文 　05844 國際商務(wù)英語 　Y050305 新聞學 　00182 公共關(guān)系學 　Y050310

播音與主持 　00504 藝術(shù)概論 　00537 中國現(xiàn)代文學史 　Y050311

廣播電視編導 　01181 電視節(jié)目導播 　01183 電視文藝編導 　01184 電視藝術(shù)片創(chuàng)作 　01179 非線性編輯 　Y050408 音樂教育 　00442 教育學（二） 　02111 教育心理學 　09471 舞蹈教學法 　04805 聲樂教學法 　Y050410 美術(shù)教育 　00442 教育學（二） 　02111 教育心理學 　Y050412

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計 　05424 現(xiàn)代設(shè)計史 　04489 室內(nèi)裝飾材料 　04026 設(shè)計美學 　Y050418

數(shù)字媒體藝術(shù) 　07219 數(shù)字攝影技術(shù) 　07227 電腦動畫 　07231 數(shù)字影視合成 　09537 動態(tài)網(wǎng)站編程基礎(chǔ) 　Y050437

藝術(shù)設(shè)計 　05424 現(xiàn)代設(shè)計史 　00709 室內(nèi)設(shè)計 　00755 廣告設(shè)計與創(chuàng)意 　04026

設(shè)計美學 　Y050443 服裝設(shè)計與工程 　03908 服裝材料學 　01014 針織服裝設(shè)計 　Y070102 數(shù)學教育 　00442 教育學（二） 　02111 教育心理學 　02009 抽象代數(shù) 　02013 初等數(shù)論 　Y070405

生物技術(shù) 　06708 發(fā)酵工程與設(shè)備 　02066 有機化學（二） 　06648 生物技術(shù)概論 　06705 生物工程下游技術(shù) 　Y071602

信息管理與服務(wù) 　02133 信息政策與法規(guī) 　02134 信息系統(tǒng)設(shè)計與分析 　02140 信息咨詢 　Y080105 石油工程 　01135 油藏工程 　06340 油氣開發(fā)地質(zhì) 　Y080302

機械制造及自動化 　02213 精密加工與特種加工 　02204 經(jīng)濟管理 　02207 電氣傳動與可編程控制器（PLC） 　Y080338

篇（7）

作者簡介：倪良華（1966-），男，江蘇南京人，南京工程學院電力工程學院，副教授；楊志超（1960-），男，江蘇南京人，南京工程學院電力工程學院院長，副教授。（江蘇 南京 210013）

基金項目：本文系南京工程學院重點教改項目（項目編號：JG201104）的研究成果。

中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）03-0062-02

進入21世紀以來，經(jīng)濟發(fā)展低碳化席卷全球，綠色能源利用蓬勃興起，智能電網(wǎng)發(fā)展方興未艾，電力行業(yè)迎來了一個嶄新的發(fā)展時期，發(fā)展特高壓和智能電網(wǎng)，已成為我國能源戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。隨著電力行業(yè)的快速發(fā)展和電力體制改革的不斷深入，特別是特高壓遠距離輸電網(wǎng)的規(guī)劃與建設(shè)，對具有高水平的專業(yè)背景人才的需求日益迫切，這為輸配電工程專業(yè)人才培養(yǎng)帶來了機遇和挑戰(zhàn)。結(jié)合電力行業(yè)發(fā)展與改革的大背景，為培養(yǎng)行業(yè)需要的高素質(zhì)復合型人才，主動適應(yīng)行業(yè)對專業(yè)人才需求變化，更新人才培養(yǎng)理念，開展輸配電工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方式方法的改革與實踐，具有重要的現(xiàn)實意義。

應(yīng)從輸配電工程專業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標出發(fā)，定位好新形勢下人才培養(yǎng)目標和規(guī)格，整合優(yōu)化現(xiàn)有教學資源，構(gòu)造完善的理論和實踐教學體系，實施教學方式方法改革，打造新的實踐教學基地及現(xiàn)場實習基地，促進教學科研相互融合，完善教學質(zhì)量評估體系與方法；同時根據(jù)學生發(fā)展特點，結(jié)合課堂理論教學和現(xiàn)場實踐，讓學生學習掌握新的理論、技術(shù)和方法，提升學生的動手實踐能力及創(chuàng)新能力，使學生的知識水平和綜合素質(zhì)得到全面提高，這是目前輸配電工程專業(yè)改革的主要內(nèi)容和亟待解決的問題。

一、輸配電工程專業(yè)人才培養(yǎng)過程中存在的主要問題

當前輸配電工程專業(yè)人才培養(yǎng)和教學過程中存在的主要問題包括以下四個方面：

第一，專業(yè)人才培養(yǎng)目標和規(guī)格與行業(yè)發(fā)展不相適應(yīng)。國家電網(wǎng)發(fā)展特高壓輸電和新能源技術(shù)，新設(shè)備、新技術(shù)、新材料、新工藝、新方法不斷涌現(xiàn)，現(xiàn)有輸配電專業(yè)人才培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)規(guī)格的定位沒能很好地與時俱進，從知識、能力和素質(zhì)等方面進一步明確輸配電工程專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求。

第二，原有課程知識體系中，理論課程中部分課程存在交叉重復現(xiàn)象，部分理論教材內(nèi)容未能及時反映行業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的新理論和新技術(shù)，滯后于現(xiàn)場工程實際，不利于學生學習系統(tǒng)知識和跟蹤學科前沿知識，不利于學生從系統(tǒng)角度思考問題，不利于學生未來較快適應(yīng)現(xiàn)場工作。

第三，教學方式方法手段單一，現(xiàn)主要以課堂灌輸式講授為主，尊重學生的個性發(fā)展不夠，現(xiàn)代化教學手段運用和信息技術(shù)資源利用不充分，單一的教學模式無法實現(xiàn)教與學的互動，教學效果不甚理想，甚至導致部分學生產(chǎn)生厭學情緒。

第四，教學評估體系不完善，難以全過程監(jiān)控教學過程，考核手段單一，往往以一份考卷或一份報告的形式考查學生對一門課程的掌握情況，不能多元化檢驗、評價學生的綜合水平，更無法考查學生的創(chuàng)新能力。

二、專業(yè)教學改革的具體措施與實踐

“十一五”期間，通過承擔教學改革立項課題的研究和教改試點，經(jīng)過多年專業(yè)教學改革實踐，探索了一條新時代背景下輸配電工程專業(yè)人才培養(yǎng)之路，取得了頗為豐富的教學成果。專業(yè)教學改革的具體措施與實踐歸納總結(jié)如下。

1.緊跟電力行業(yè)發(fā)展，定位好人才培養(yǎng)目標

當前電力系統(tǒng)及自動化技術(shù)發(fā)展日新月異，新技術(shù)、新設(shè)備、新方法不斷涌現(xiàn)，國家電網(wǎng)正朝著大區(qū)域、大規(guī)模電網(wǎng)方向發(fā)展，同時電力行業(yè)需要多種層次的專業(yè)人才。認清并明確輸配電工程本科專業(yè)所培養(yǎng)人才的層次，是形成人才培養(yǎng)理念的關(guān)鍵。為此，深入到電力公司、送變電公司、電力設(shè)計院、電力監(jiān)理公司、地鐵公司等單位進行廣泛調(diào)研，虛心聽取用人單位對輸配電專業(yè)人才的需求意見，是確定人才培養(yǎng)目標的第一要務(wù)。目前現(xiàn)場方面的人才層次不高，而用人單位對高層次專業(yè)人才需求量較大，要求所培養(yǎng)的人才綜合素質(zhì)較高，專業(yè)方面不僅要具備完備的電工理論基礎(chǔ)、機械工程知識、電力工程知識、輸電線路工程知識，還要求具備實踐動手能力強、現(xiàn)場適應(yīng)能力強、管理能力突出、團隊合作意識好等綜合素質(zhì)。

認清形勢，緊密跟蹤社會發(fā)展對專業(yè)人才的需求，調(diào)整輸配電工程專業(yè)發(fā)展方向，合理設(shè)計人才培養(yǎng)方案，突出專業(yè)建設(shè)特色，采取有效可行的人才培養(yǎng)措施，努力提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)出個性健全、情操高尚、基礎(chǔ)扎實、知識面廣、面向生產(chǎn)第一線、工程實踐能力強、能夠跟蹤本領(lǐng)域新理論新技術(shù)、具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高端專業(yè)人才，是南京工程學院輸配電工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標。

2.走校企合作之路，共建先進實踐基地

打造有特色的實踐教學基地是進行輸配電工程專業(yè)改革與建設(shè)的目標之一。經(jīng)過多年努力，在增加實驗室建設(shè)投資的同時，通過與電力公司和送變電公司等單位合作，在原有已建實習基地的基礎(chǔ)上，共同建設(shè)了“輸變電工程實習中心”、輸電線路施工實訓基地、輸變電虛擬仿真實驗室、輸電線路測量實驗室、電纜故障測試實驗室、輸電線路金具陳列室、桿塔模型室等實踐基地。實驗基地及實驗室配置的設(shè)備種類齊全，功能全面，技術(shù)先進，處于國內(nèi)領(lǐng)先水平。同時，為解決學生畢業(yè)現(xiàn)場實習問題，與地方市供電公司大力合作，設(shè)立了校企合作培訓實習基地，通過校內(nèi)實踐基地的訓練和現(xiàn)場實踐活動，提高了學生的實踐動手能力。

3.緊扣行業(yè)需求，修訂人才培養(yǎng)方案，重組優(yōu)化課程體系

制定出好的人才培養(yǎng)方案是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的關(guān)鍵因素。專業(yè)改革中修訂人才培養(yǎng)方案，結(jié)合教育部對工科院校人才培養(yǎng)的基本要求，電力行業(yè)對崗位職責及知識點的具體要求，以及高等院校同類專業(yè)人才培養(yǎng)方案的特點，突出以理論知識扎實工程應(yīng)用能力強為培養(yǎng)主線，重組專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)選修課及實踐課等不同層次專業(yè)課程體系。專業(yè)基礎(chǔ)課方面，通過開設(shè)“電氣工程導論”課程，讓學生初步感知電力系統(tǒng)，培養(yǎng)學生的工程意識。通過開設(shè)三大力學課程和電路、電機和電子技術(shù)等電類課程，將力學和電工類課程巧妙融合，為培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)打下了良好基礎(chǔ)。專業(yè)方向課方面，為突出專業(yè)特色，優(yōu)化相關(guān)課程，將“架空線路設(shè)計”與“輸電桿塔設(shè)計”課程合并，將“架空線路施工機具”與“架空輸配電線路施工技術(shù)”課程合并，增加“電力電纜”課程課時數(shù)和電纜故障測試技術(shù)相關(guān)內(nèi)容，增加開設(shè)“配網(wǎng)技術(shù)”課程。專業(yè)選修課方面，開設(shè)能反映新技術(shù)、新設(shè)備在專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用類課程，比如“特高壓電網(wǎng)”、“遠距離輸電技術(shù)”、“輸電線路概預算”、“GIS在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用”、“智能輸電技術(shù)”、“配電網(wǎng)靈活自愈技術(shù)”等課程，以開闊學生的視野，拓展學生的專業(yè)知識面。實踐課方面，利用優(yōu)質(zhì)的校內(nèi)外實踐教學基地，讓學生參加輸電線路施工現(xiàn)場實訓，輸變電虛擬仿真實驗室基地實習，參加一次、二次系統(tǒng)設(shè)計和到企業(yè)現(xiàn)場進行設(shè)備安裝調(diào)試，并將課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計及大學生科技創(chuàng)新與工程設(shè)計、科研項目相結(jié)合，以提高學生的綜合能力和適應(yīng)社會的能力。

4.以“九個結(jié)合”為指導，改革教育教學方法

將輸配電工程專業(yè)的教學方式方法改革的具體措施歸納為“九個結(jié)合”：理論教學與工程實踐相結(jié)合；校內(nèi)教師課堂講授與校外專家專題講座相結(jié)合；傳統(tǒng)教學方式與現(xiàn)代化教學手段運用相結(jié)合；產(chǎn)、學、研相結(jié)合；畢業(yè)設(shè)計與現(xiàn)場工程設(shè)計相結(jié)合；畢業(yè)實習與企業(yè)實踐相結(jié)合；編寫或選用教材與企業(yè)培訓要求相結(jié)合；大學生科技創(chuàng)新實踐與科研課題相結(jié)合；仿真實驗室虛擬培訓與現(xiàn)場具體實踐相結(jié)合。

以“九個結(jié)合”為指導思想的教學模式，常規(guī)課堂教學中輔助運用高級多媒體課件教學，將理論知識和現(xiàn)場知識結(jié)合，提高了課堂教學效果。聘請高水平的專家到學校作專題講座，與師生共交流，拓寬了專業(yè)視野。學生畢業(yè)設(shè)計選題選自實際工程中的項目，做到真題真做，將所學專業(yè)理論知識運用于具體工程實踐，為學生將來就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)場實訓與在輸配電虛擬仿真實驗室培訓互相結(jié)合，學生的工程實踐效果明顯增強。

5.重視科研進修實踐，提升師資隊伍素質(zhì)

為了不斷更新教師隊伍的知識結(jié)構(gòu)，提高教師的專業(yè)能力和教學水平，應(yīng)倡導教師積極參加高校進修讀碩讀博，積極申報并承擔科研項目，并深入到電力企業(yè)現(xiàn)場參加工程實踐活動。經(jīng)過幾年來的努力，大部分專業(yè)教師達到了“雙師型”標準，一部分教師隊伍達到了“雙師型”加“科研型”標準，多名教師成為相關(guān)電力企業(yè)的特聘專家和顧問。教師的教學、工程實踐和科研能力亦得到了明顯提升。教師先后承擔省級、校級教研教改及橫向縱向項目多項，發(fā)表高質(zhì)量的專業(yè)學術(shù)論文多篇，指導的本科畢業(yè)設(shè)計獲省級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計個人和團隊獎勵，學科研究形成了明確的有特色的研究方向，科技服務(wù)方面，承擔了多個變電站及線路工程二次線設(shè)計。

6.突出電力特色，邀請企業(yè)專家共同精編適用教材

為了突出輸配電工程專業(yè)的特色，編寫出能反映電力系統(tǒng)自動化新技術(shù)、新方法、新標準、新工藝的系列化適用教材，特地邀請企業(yè)專家和工程技術(shù)人員共同參與。幾年來共編寫出版各類規(guī)劃教材8本，其中《輸配電線路施工技術(shù)》、《輸電線路設(shè)計基礎(chǔ)》等為“十一五”規(guī)劃教材。

7.改革課程考核手段，多樣化地評價學生的水平

過去僅憑一張試卷或一份報告的課程考核手段無法全面反映學生對課程的掌握情況和能力，不能客觀、多樣化地評價學生。為此，應(yīng)改革課程考核辦法，推行期末考試與平時出勤、課堂提問、課后作業(yè)、實驗報告、小論文相結(jié)合的考核制度，以確保更公正、更公平、更科學地評價學生的水平。

三、總結(jié)

以上是主動適應(yīng)電力行業(yè)發(fā)展，著力改造傳統(tǒng)輸配電工程專業(yè)，通過一系列在人才培養(yǎng)方案制定、課程體系組合、先進實踐基地打造、教學方法與手段運用、教師隊伍建設(shè)、教材建設(shè)、考核方法多樣化等方面進行的教學改革與實踐活動。經(jīng)過改革，學生的專業(yè)理論水平、工程實踐能力和創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)，適應(yīng)社會的能力增強，就業(yè)率提高，取得的效果令人滿意，為培養(yǎng)適應(yīng)電力行業(yè)需求的應(yīng)用型本科高級人才作出了貢獻，具有很好的示范作用。

參考文獻：

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據(jù)統(tǒng)計，藥品作為特殊的商品，其生產(chǎn)的非直接成本，如物流成本、庫存成本、時間成本等占總成本的90%左右，所以解決非直接成本問題至關(guān)重要。如:(1)對于藥品生產(chǎn)企業(yè)如何實施有效的庫存，有效地運用資金，降低庫存儲備，減少儲備管理費用，以最小的庫存量促進生產(chǎn)經(jīng)營活動，滿足生產(chǎn)需要;(2)工廠平面布局既符合《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》(GMP)要求，又實現(xiàn)不同物料在不同車間生產(chǎn)時總移動搬運距離為最小，即經(jīng)濟又合理;(3)如何優(yōu)化企業(yè)管理，解決醫(yī)藥流通業(yè)普遍存在的“高銷售額、高費用率、低贏利率”問題。僅具有廣泛而堅實的制藥工程基礎(chǔ)顯然是不足以找到最優(yōu)解決方案的。貴州理工學院是經(jīng)教育部批準設(shè)立的一所新建省屬本科院校，2013年正式招生，目前制藥類已開設(shè)的制藥工程專業(yè)和生物制藥專業(yè)采用CDIO(構(gòu)思、設(shè)計、實施、運行)工程教育模式，以創(chuàng)新設(shè)計為導向，培養(yǎng)制藥類專業(yè)大學生。《工業(yè)工程概論》有效的綜合了工程科學、管理科學、自然科學等多學科研究成果，有利于培養(yǎng)學生開放式思維和創(chuàng)新，《工業(yè)工程概論》作為專業(yè)拓展課應(yīng)運而生。

1工業(yè)工程簡介

工業(yè)工程(IndustrialEngineering，簡稱IE)，是從科學管理的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，它強調(diào)綜合地提高勞動生產(chǎn)率、降低生產(chǎn)成本、保證產(chǎn)品質(zhì)量，使生產(chǎn)系統(tǒng)能夠處于最佳運行狀態(tài)而獲得最高的整體效益。誕生于20世紀初的IE內(nèi)容逐漸擴充，應(yīng)用領(lǐng)域日益廣泛，擴展到金融、醫(yī)院、旅游等服務(wù)業(yè)和政府部門。美國工業(yè)工程學會(AIIE)對工業(yè)工程的定義:工業(yè)工程(IndustrialEngineering)是對有關(guān)人員、物料、設(shè)備、能源和信息所組成的集成系統(tǒng)進行設(shè)計、改善和設(shè)置的一門學科。它綜合運用數(shù)學、物理和社會科學方面的專門知識與技術(shù)，并且使用工程分析的原理和方法，對上述系統(tǒng)可能取得的成果予以確定、預測和評價。工業(yè)工程學科具有工程性、交叉性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性四大特點［1］，既不同于一般的工程學科也不同于管理學科，IE側(cè)重從工程技術(shù)(系統(tǒng)設(shè)計、計劃控制、資源分配、物料及倉儲管理等)角度進行管理。美國最早設(shè)立工業(yè)工程課程是1908年。我國工業(yè)工程學科發(fā)展始于20世紀90年代，到2009年，已有100多所高校開設(shè)了工業(yè)工程專業(yè)，在我國也有些非工業(yè)工程專業(yè)開設(shè)工業(yè)工程課程，如機械工程、電氣工程。中國礦業(yè)大學把“現(xiàn)代工業(yè)工程”設(shè)為全校通識課［2］。貴州理工學院制藥工程學院在專業(yè)拓展課開設(shè)了《工業(yè)工程概論》。

2我院《工業(yè)工程概論》課程建設(shè)的現(xiàn)狀

2013級制藥工程學院全體學生開設(shè)《工業(yè)工程概論》，時間為大一上學期。學院成立了工業(yè)工程組并自編講義，這門課共18個學時，其中4個學時由企業(yè)主講。秉著知識性、趣味性和應(yīng)用性集一體原則制定了教學大綱并編制了講義和課件。導論課旨在為學生開啟工業(yè)工程的一個窗口，使學生掌握一些工具，即基本的工作方法與技術(shù)，且樹立工業(yè)工程意識，從這個窗口看到更廣闊的場景，激發(fā)學生興趣，自主學習，能夠自覺將知識運用于生活、學習和以后的工作中。

2．1整合教學內(nèi)容，提升適應(yīng)性

《工業(yè)工程基礎(chǔ)》或《基礎(chǔ)工業(yè)工程》等相關(guān)教材較多，但一般比較專業(yè)，而且多以經(jīng)典IE中工作研究即方法研究和作業(yè)測定為主要內(nèi)容［3－4］，缺乏趣味性，非常枯燥。隨著工業(yè)工程的應(yīng)用與發(fā)展，工業(yè)工程的內(nèi)容不斷充實和深化。根據(jù)美國國家標準ANSI－Z94(1982年修訂)，從學科角度可把工業(yè)工程知識領(lǐng)域分為17個分支。薛偉主編的《工業(yè)工程概論》將工業(yè)工程的內(nèi)容劃分為三個層次，即策略層次、技術(shù)層次和組織層次，但基本內(nèi)容基本相同［5］。如何在短學時的情況下合理的選擇教學內(nèi)容并關(guān)聯(lián)起來至關(guān)重要，且難度適合大一學生。在貫徹“少而精”原則，并以啟發(fā)學生思維、引導學生涉獵工業(yè)工程學科領(lǐng)域的思想和方法為目的，課程選擇了工業(yè)工程中具有代表性的理論與技術(shù)方法作為授課主要內(nèi)容，涉獵工業(yè)工程三個方面的內(nèi)容，既包括IE基本工具如5個程序符號、程序分析技巧5W1H、4項分析原則ECRS、動作經(jīng)濟原則等，理論基礎(chǔ)如運籌學和系統(tǒng)工程，也包含工程技術(shù)如設(shè)施規(guī)劃與物流分析、生產(chǎn)計劃與控制，知識涉及廣泛。

2．2改革教學模式，增強學習興趣

興趣是最好的老師。根據(jù)《工業(yè)工程概論》課程性質(zhì)和教學目的，改革教學方法，以互動式教學模式為主，充分利用多媒體技術(shù)，以學生為主體，通過案例、游戲、故事的引入，活躍課堂氣氛，提高學生興趣，增強師生互動，有效的促進學生自主學習。根據(jù)注意力10分鐘法則，依據(jù)知識點設(shè)置了相關(guān)互動環(huán)節(jié)，如經(jīng)典游戲、案例討論、簡短故事等。如“紙飛機游戲”模擬推式生產(chǎn)和拉式生產(chǎn);借鑒耶魯大學公開課《博弈論》第一集中的“成績博弈”游戲使學生通過體驗來初步認識博弈論;課件中插入的視頻“IE宣傳片”使學生對IE的應(yīng)用價值和應(yīng)用范圍深入人心;動作研究之父原版視頻讓學生認識到IE基礎(chǔ)研究的偉大歷史。自制動畫形象生動的演示過程，如潮汐車道、塞規(guī)檢驗。緒論中的潮汐車道問題:“6+2＞4+4”可能嗎?在一定的條件下成立!以金門大橋上下班堵車為例，通過動畫演示在不改變原有車道數(shù)量的情況下實行潮汐車道，解決(堵車)問題的同時節(jié)約了大量人力、物力、財力，提高效率和質(zhì)量。這個過程中形象的動畫和基于基本工程程序的思考引導，使學生對“工業(yè)工程(IE)致力追求并努力實現(xiàn)的目標”留下深刻印象。“塞規(guī)檢驗”使學生深刻體會工業(yè)工程的精髓“Thereisalwaysabetterway”。推薦的小說《IE實踐家》讓學生明白IE在實踐的運用既簡單又充滿智慧。以上互動教學的設(shè)計都使學生對有關(guān)知識有了更加深刻的理解和認識。互動中培養(yǎng)學生成本與效率意識、問題和改革意識等IE意識，并且學生以小組的方式參與互動、完成作業(yè)，即從大一開始培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神，提高學生人際團隊能力，有助于學生畢業(yè)時的能力達到CDIO培養(yǎng)大綱要求的預定目標。

2．3強化實踐教學，提高教學效果

工業(yè)工程是一門應(yīng)用性、實踐性很強的課程，需要教師介紹知識的同時展示知識是如何解決實際問題的。課程內(nèi)容設(shè)計由淺入深，通過介紹生活、生產(chǎn)案例或引發(fā)學生結(jié)合實際生活查找、思考所學知識的應(yīng)用。如通過流程分析應(yīng)用5W1H及ECRS原則分析并設(shè)計改善學校食堂，或?qū)π滦^(qū)建設(shè)局部設(shè)計提出建設(shè)性意見，或?qū)ψ陨韺W習方法習慣的改善以提高學習效率，鼓勵學生將改善過程拍攝并制作成視頻與大家分享。為了提高IE實踐性，與制藥工程專業(yè)有效結(jié)合，其中兩次課由制藥企業(yè)主講，即技術(shù)性較強的內(nèi)容如設(shè)施規(guī)劃與物流分析，質(zhì)量控制與可靠性由具有豐富實踐工作經(jīng)驗的高級技術(shù)和管理工作人員主講。同時，工業(yè)工程將與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、數(shù)學建模、制藥工程設(shè)計大賽等結(jié)合并貫穿大學各個實踐環(huán)節(jié)，如金工實習、認識實習、生產(chǎn)實習。與工程實訓中心的老師合作，使學生在實踐中觀察、體會、應(yīng)用工業(yè)工程的知識解決實際問題，通過組織工業(yè)工程校園社團活動使工業(yè)工程實踐走出校門。

2．4細化考核方式，增強學生主動性

為了提高學生參與互動的主動性，第一堂課時將班級學生隨機分為5人一組，平時積極參與活動的同學所在組每次都得到加分，參與者額外得到一部分加分，并及時公布各組同學加分情況，形成競爭機制。《工業(yè)工程概論》考察方式為論文和平時表現(xiàn)相結(jié)合，提高平時表現(xiàn)百分比(占50%)，平時表現(xiàn)主要體現(xiàn)為平時得分，小組和個人相結(jié)合的方式極大的提高了學生的積極性和協(xié)作能力。

3改善無止境

專業(yè)拓展課《工業(yè)工程概論》受到了學生的歡迎，我們將以工業(yè)工程師的信念“改善無止境”追求更好的效果，工業(yè)工程是一門交叉的學科，需要綜合運用自然科學和社會科學，且應(yīng)用性和實踐性很強，對教師有很高的要求。充分利用高校和社會資源，通過專門IE培訓、網(wǎng)絡(luò)課程、與企業(yè)交流、進企業(yè)調(diào)研、聘用企業(yè)專家作兼職教師等方式解決師資問題，完善案例，使課程內(nèi)容更合理。工業(yè)工程有助于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、科學思維能力，在堅實的工程學科背景基礎(chǔ)上增加一些生產(chǎn)管理知識，使學生對系統(tǒng)問題具有更高、更抽象的見解，并且可以對系統(tǒng)問題進行規(guī)劃、設(shè)計、改善、創(chuàng)新，從而更具有技術(shù)性和競爭力。對培養(yǎng)多層次、精技術(shù)、會管理、善創(chuàng)新的工程技術(shù)專業(yè)人才、制藥卓越工程師有重要意義!

參考文獻

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［3］汪應(yīng)洛．工業(yè)工程基礎(chǔ)［M］．北京:中國科技技術(shù)出版社，2005．

篇（9）

在教育部[2007]2號文件《關(guān)于進一步深化本科教學改革全面提高教學質(zhì)量的若干意見》中，明確提出要“深化教育教學改革，全面加強大學生素質(zhì)和能力培養(yǎng)”。目前，我國高等教育對于人才的培養(yǎng)還是按專業(yè)進行的。專業(yè)素質(zhì)是大學生綜合素質(zhì)的重要組成部分，大學作為專業(yè)教育實施的載體，對學生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與建立責無旁貸。實踐證明，工科應(yīng)用型層次學校的人才培養(yǎng)更具針對性。鑒于學生的實際情況，及社會對于人才的需求，“夯實專業(yè)基礎(chǔ)，抓好專業(yè)教育”，使畢業(yè)生具備良好的專業(yè)素質(zhì)對于其就業(yè)和工作意義重大。

一、專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與建立的方法和途徑

1.專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)起始于通識教育。學生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)是起始于本科教育的基礎(chǔ)教學(即通識教育)階段，并在學習過程中逐步積累與建立的。在通識教育及公共基礎(chǔ)課的設(shè)置中，從人才培養(yǎng)的角度分析，工程數(shù)學、大學物理及實驗、大學應(yīng)用語文等課程的開設(shè)都在為培養(yǎng)學生的專業(yè)素質(zhì)打基礎(chǔ)。使之初步具備一定的邏輯思維能力、工程計算與實際動手操作能力，以及運用科學與規(guī)范的語言，撰寫工程報告的能力，并有待通過后續(xù)的專業(yè)教育進一步鞏固與完善。

2.注重專業(yè)素質(zhì)教育，開展專業(yè)教學。我們強調(diào)，工科的專業(yè)教學不能再像傳統(tǒng)教學模式一樣，只注重專業(yè)知識，忽略專業(yè)素質(zhì)。為此，制定與之相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方案及相應(yīng)的環(huán)節(jié)來保證，明確專業(yè)方向，圍繞專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與建立，實施專業(yè)教育。

專業(yè)課教學，實際上是專業(yè)知識與專業(yè)技術(shù)的教學。為使工科學生能更好地學習專業(yè)知識，更扎實地培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)，教師不應(yīng)只滿足于傳授知識，而應(yīng)多方位、多角度地啟發(fā)學生如何提出問題、思考問題和解決問題，培養(yǎng)他們的實際操作能力和創(chuàng)新能力，從而為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。因此，在課堂上應(yīng)注重引導學生對于概念的理解和思維能力的培養(yǎng)，簡化教材重點原理論證與推導，在培養(yǎng)學生邏輯思維能力的同時，加強形象思維能力的培養(yǎng)。這對激發(fā)學生學習興趣，提高學生專業(yè)素質(zhì)有重要意義。結(jié)合工程實際，引入案例教學，突出專業(yè)知識、理論與工程實際的對接，對于專業(yè)素質(zhì)教育幫助很大；恰當運用多媒體輔助教學，根據(jù)教材內(nèi)容，追蹤專業(yè)前沿動態(tài)，既開拓了學生的專業(yè)視野，加強對基本概念的認識，又激發(fā)了學生的求知欲望，掌握科技發(fā)展的新動態(tài)，減小理論與實際之間的差距，有助于學生科學思維方式的培養(yǎng)。

3.加強技能訓練，提高專業(yè)素質(zhì)。作為一名工科學生，除了學習專業(yè)知識外，還必須熟練掌握一定的與生產(chǎn)實際相聯(lián)系的實踐技能。這對他今后的學習、研究及從事其他工作都將受益無窮。技能訓練，能培養(yǎng)學生一絲不茍的工作態(tài)度、工作方法和不怕困難、不怕挫折的科學精神和審美能力，同時也能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

4.豐富的實踐教學活動，加強專業(yè)素質(zhì)教育。實踐教學是應(yīng)用型高等教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學生專業(yè)素質(zhì)的有效途徑。近幾年在“培養(yǎng)應(yīng)用人才”的辦學目標指導下，北華大學加快了實踐教學建設(shè)速度，逐步建立了科學的實踐教學管理體系。實踐教學體系由實踐教學環(huán)節(jié)、實踐教學環(huán)境、實踐教學隊伍和實踐教學管理四部分組成。實踐教學環(huán)節(jié)：包括實驗、實習、設(shè)計、集中實訓、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文(設(shè)計)六種基本教學形式。經(jīng)過多年積累，已形成了下列幾種主要形式：教學實習與教學實踐相結(jié)合，在社會服務(wù)中深化專業(yè)知識；承接社會項目，以項目帶實習；畢業(yè)實習與就業(yè)相結(jié)合，學生在實習中接受用人單位的考察，為就業(yè)打基礎(chǔ)；學歷教育與專業(yè)培訓相結(jié)合；依托行業(yè)，開展學生實習。為了建立科學的實踐教學體系，在08版專業(yè)培養(yǎng)計劃的修訂中，本科實踐教學環(huán)節(jié)學分將增大到35。

多年實踐表明，教、科、產(chǎn)一體化的人才培養(yǎng)模式極大地提高了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)效果，畢業(yè)生上手快，適應(yīng)工作能力強。“雙師型”的教師隊伍，更為學生提供了工程實踐的機會。在培養(yǎng)學生實踐與科技創(chuàng)新能力方面探索并實踐了“基地+項目培育+導師制”的大學生實踐與科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，取得了顯著效果。使參與的大多數(shù)學生都能夠受到工程項目的培育，具備了初步的工作經(jīng)驗。所培養(yǎng)的學生多次在國家、省、校級的電子設(shè)計大賽、挑戰(zhàn)杯競賽、艦空航天比賽等專業(yè)競賽中取得優(yōu)異成績。

5.專業(yè)指導輔助專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。本科學習階段，專業(yè)指導貫穿始終。從新生入學起就為自動化等專業(yè)各班配備專業(yè)導師。專業(yè)導師由理論與實踐教學經(jīng)驗豐富、責任心強的專業(yè)教師擔任，結(jié)合學生自身的興趣與特點，引導專業(yè)方向，全過程陪伴與指導學生的學習、就業(yè)工作。同時，為大二學生設(shè)置專業(yè)導論課程，系統(tǒng)地引導專業(yè)學習。另外，每學期分專業(yè)開設(shè)專業(yè)指導講座。這些舉措，有力地輔助了專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。

二、專業(yè)素質(zhì)引領(lǐng)學生就業(yè)工作

1.以過硬的專業(yè)素質(zhì)進行對口就業(yè)。對于專業(yè)知識掌握好、專業(yè)素質(zhì)過硬的學生而言，提倡進行專業(yè)對口就業(yè)，鼓勵學生依托行業(yè)就業(yè)。

引導、支持學生借助專業(yè)優(yōu)勢，憑借北華大學在有色、冶金系統(tǒng)的良好口碑，依托行業(yè)就業(yè)。鼓勵學生從基層做起，面向基層、面向民營就業(yè)，到艱苦的環(huán)境中鍛煉，積極響應(yīng)國家號召，支援國家建設(shè)，到祖國最需要的地方去。每年吸引、接待一定數(shù)量的有色、冶金系統(tǒng)的企業(yè)、公司到學校舉辦專場招聘會，取得了顯著的成效，簽約率高達40％左右。這其中，畢業(yè)生良好的專業(yè)素質(zhì)是成功就業(yè)的重要保證。

2.依托專業(yè)素質(zhì)拓寬就業(yè)渠道。本科自動化學科專業(yè)分為研究主導型、工程研究應(yīng)用型以及應(yīng)用技術(shù)主導型三類。各類自動化專業(yè)的培養(yǎng)目標與定位是不同的。依此類推，北華大學的工科專業(yè)應(yīng)屬于應(yīng)用技術(shù)主導型，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主線。對于部分就業(yè)困難的學生，我們提倡依托專業(yè)素質(zhì)，突出專業(yè)背景，尋求邊緣就業(yè)，進一步拓寬就業(yè)渠道。例如，在具有一定專業(yè)要求的銷售、管理等就業(yè)崗位，憑借專業(yè)素質(zhì)與專業(yè)背景，其就業(yè)優(yōu)勢明顯異于純粹的學習銷售、管理等專業(yè)的畢業(yè)生。通過積極的引導，解決了部分學生的就業(yè)，明顯提高了就業(yè)率。這一研究成果應(yīng)用于相關(guān)的電氣工程及其自動化、測控技術(shù)與儀器、通信工程、電子信息科學與技術(shù)等工科專業(yè)，起到了很好的指導作用。