建筑工程培訓大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇建筑工程培訓范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

1企業培訓管理概述

1.1培訓的概念

培訓是實施企業人力資源管理與開發的重要環節之一，具體而言，培訓就是企業根據其經營目標以及崗位要求，對員工進行有組織、有計劃、有目的的學習和教育活動，其目的是為了通過這種學習和教育讓員工增強專業知識、提高專業技能、轉變工作作風，以便勝任工作崗位的需要，提高工作效率，從而更加有效地達成企業經營目標。

1.2培訓的作用

培訓對企業和員工的益處是不言而喻的，具體表現在以下幾個方面：第一，培訓可以讓員工跟上企業發展的步伐。很多在公司中工作時間較長的老員工往往容易形成固定的工作套路和模式，無法跟上企業的發展，培訓可以有助于這方面的轉變。有些新員工可能在工作技能上還有不足，培訓可以讓新員工快速的勝任崗位工作需要。第二，培訓可以提高員工的工作效率，特別是當公司引進了新的機器設備、新技術或者新的管理流程之后，只有對員工進行充分的培訓，才能使員工掌握這些新設備、新技術或新流程，才能真正達到提高工作效率的目的。第三，培訓可以有效的促進企業管理者與員工、員工與員工之間、部門與部門之間的溝通，平時在工作中，沒有業務交叉的部門及員工之間是很少溝通的，利用培訓可以促進相互之間的交往，有利于企業形成內部凝聚力，從而更好的促進團隊合作。

2建筑工程企業培訓管理存在的問題

2.1培訓需求分析草率

很多建筑工程企業認為培訓之前沒有必要進行培訓需求分析，這種觀點是不對的，很多企業開展的培訓之所以沒有效果，一個重要的原因就是培訓的針對性不強，而這恰恰是因為培訓需求分析沒跟上。有些建筑工程企業雖然也進行培訓需求分析，但是主要是針對各部門進行的分析，部門負責人往往憑借自己的管理經驗或者主觀的個人判斷就決定了那些員工進行那些培訓，雖然這比不進行需求分析要好，但是效果還是不太明顯。實際上，對于工作業績較差的員工有些是因為專業技能欠缺，而有些則是因為工作態度不認真，所以針對不同的情況，應該進行不同的培訓，并不能一概而論。

2.2不對培訓效果進行評估

在建筑工程企業現行的培訓管理中，真正有培訓評估體系的并不多，很多建筑工程企業認為培訓結束就完結了，至于培訓的效果如何、培訓的方法是否有效、培訓是否還應該改進等問題根本就沒有人去關心，健全培訓評估體系對提高企業的培訓效率非常重要。因為培訓的效果有的時候很難衡量，哪些培訓是有效的，哪些培訓是無效的，只有搞清楚這些問題，才能為以后改進培訓計劃、完善培訓方法、控制培訓進程提供有益的參考，否則，企業的培訓將無法跟上企業的發展，無法配合企業圓滿的完成經營目標。

2.3員工沒有參與培訓的積極性

培訓的根本目的是為了提高員工知識、技能和素質，如果員工沒有參與培訓的積極性，那么培訓的效果自然可想而知。員工缺乏培訓的積極性主要有兩方面的原因：一方面，培訓課程本身枯燥無比，知識傳統的授課方式，無法激發出員工吸收新知識的興趣；另一方面，有些員工對培訓有抵觸情緒，認為自己文化水平低，培訓的東西根本不會；或者認為參加過培訓以后工作任務就會相應增加，給培訓是在給自己找麻煩。不論是哪原因，如果不解決，就無法提高培訓的效率。

3提高建筑工程企業培訓管理水平的對策

3.1加強培訓需求分析

提高建筑企業培訓管理水平的首要任務是認真加強培訓需求分析。培訓需求分析不能簡單的僅參考部門負責人的意見，應該從多個層面和多個角度收集信息，進行科學的分析，從而制定出有效的培訓計劃。培訓需求分析有很多種操作方法，具體有循環評估法、前瞻法以及任務—績效法等，循環評估法主要是在員工和培訓之間建立起一個信息反饋環，根據員工的培訓反饋重新進行培訓需求分析，并根據分析結果改進培訓計劃和培訓方式，然后再開始新的一輪循環。

在采用循環評估法的同時要培訓需求進行三個層面的分析：第一，是企業層的分析，培訓管理人員要在了解企業近期經營目標和遠期發展戰略的基礎上，制定出企業培訓的整體目標和計劃；第二，是部門層的分析，部門是具有特定作業功能的員工集合，在部門層的分析中，首先要明確部門在企業經營目標分解下所承擔的責任，其次要根據部門工作的特性，明確各崗位的崗位職責和任職資格；第三，是員工層的分析。要將員工的工作業績和個人能力與所對應的崗位職責及任職資格進行對照和比較，兩者的差異就是員工需要培訓來改進的地方。

3.2建立培訓評估體系

培訓評估是建筑工程企業在培訓管理中最容易忽視的環節，實際上，做好培訓評估對改進培訓方式、提高培訓效率有著很大的作用。根據時間跨度來劃分，培訓評估可以分為事前評估和事后評估兩種類型。①事前評估。事前評估顧名思義就是在培訓開始之前進行評估，事前評估可以通過調查問卷或訪談進行，培訓管理人員要在培訓之前將即將培訓的內容和方式與被培訓者或被培訓的主管進行溝通，以便了解對方對培訓的真實態度，并將這些信息進行歸納、整理和分析，從而在培訓前就對培訓方式和內容進行修訂。這樣有效避免了事后補救的無效。②事后評估。事后評估主要在培訓結束之后進行。評估主要分為調查問卷、訪談、工作績效評估等方式。調查問卷和訪談可以在培訓已結束就進行，也可以在培訓結束后的數月以后進行，后者的效果可能更好。這主要是因為在培訓剛剛結束時，被培訓者可能會對培訓的表面形式記憶猶新，對培訓的評價往往也是形式上的。在培訓結束數月以后，培訓是否能對被培訓者的工作帶來改善就慢慢的顯現出來，這個時候進行調查更容易獲得培訓真實效果的評價。

3.3提高員工參與的積極性

在很多建筑工程企業往往有這種情況：企業對培訓很熱衷，但是員工卻沒有積極性。很多培訓管理人員把培訓理解為單純的授課，這實際上是不對的，因為對于成年人而言，單純的授課是缺乏吸引力的，所以就造成了員工沒有培訓的積極性。實際上，培訓的方式多種多樣，培訓管理者可以培訓內容的不同靈活的選擇。比如“角色扮演”就是一個很好的培訓方式。角色扮演對于管理培訓非常有效，因為管理知識的特點是“聽起來明白，用起來難”，所以，預期讓被培訓者在“聽”中學，不如讓大家在“用”中學。角色扮演實際上就是由被培訓者扮演真實的管理角色，模擬處理相應的管理事務，比如組織召開工作計劃會議、與下屬進行績效溝通、處理突發事件等，培訓老師在旁邊仔細的觀察，并隨時進行點評，及時糾正被培訓者的錯誤，通過角色扮演，被培訓者的管理能力會在短時間內有很大的提高，角色扮演提高了被培訓者參與培訓的積極性，將“被動培訓”變成了“主動培訓”，培訓的效果自然得到了提升。超級秘書網：

參考文獻：

篇（2）

****建筑工程有限公司工會

我們**公司作為規劃建設系統的建筑施工骨干企業，每年施工面達到100萬平方米以上，年產值超過16億。近年來，到我企業參建的進城務工人員逐年增加，相對穩定的有3000余人，與自有隊伍相當，施工旺季可達到近萬人，是自有員工隊伍的三倍，他們已經成為支撐企業發展和城市建設不可或缺的重要力量。

隨著公司產業結構調整升級和生產規模不斷擴大，大量新設備、新工藝、新材料在建筑施工中的廣泛運用，對于建筑工人提出的要求也越來越高。而在實際工作中，進城務工隊伍對于順應這一趨勢所暴露出的差距也越來越明顯。一是原有文化水平難以理解新知識；二是沒經過系統培訓的操作水平難以降低廢品率和能耗率；三是對于有序化集約型管理缺乏全局意識與合作精神。四是固有的游民習性和散漫作風還時有顯露。這些差距使他們與已經成為工人階級新成員的身份不相匹配，與企業和城市建設對于他們的新要求不相適應，與他們提高自身社會地位，盡快融入都市生活的愿望不相合拍。工會組織作為工人階級的群眾組織，不但有義務維護他們的合法權益，更有責任保護和激發這一相對弱勢群體的積極性和創造性，提高他們的自信心和競爭力。這既是貫徹落實王兆國主席提出的“組織起來，切實維權”這一新時期工運方針的具體體現，也是縮小城鄉差別，構建社會主義和諧社會的時代要求。幾年來，我們公司工會在進城務工隊伍普遍建立工會組織的基礎上，以辦好素質學校為載體，把提高進城務工人員技能素質作為維護其合法權益的重要途徑常抓不懈，取得了實際效果。

從2001年以來，伴隨著分包隊建立工會組織步伐的不斷加快，本著“建會建家建制建校”四位一體，齊頭并進的工作思路，針對分包隊伍的情況特點，采取“覆蓋全員、把握重點，扎實推進、力求實效”的方針對進城務工人員進行培訓。

一是因地制宜，涵蓋全員。在保證施工的前提下，根據項目規模、施工工期、用工人數和工種等因素確定不同的辦學方式。由工會組織與項目經理部共同研究,做到辦學“計劃、時間、場地、師資”四落實。從2001年率先在機施鋼結構產業化基地和商學院工程建立素質學校開始，截止到2005年3月，先后在全公司22 個在施項目建立了固定學校，18 個項目建立了流動學校。聘請37名授課人員先后對超過40000人次的進城務工人員授課超過1700節。入場教育涵蓋率達到100%。

二是加大投入，提供保障。根據各學校的實際情況，由工會組織牽頭，采用企業撥款和職工捐贈相結合的形式，添置了各種專業技術書籍和一些實驗設備。組織專業力量編寫了包括安全生產、質量保障、治安消防、機械器材、文明施工、職業道德、文明生活等多項內容在內的系列教材并制作了課件。有條件的項目還配備了電腦，可以通過網絡查閱，方便了進城務工人員學習。

三是突出重點，資質把關。工會組織根據工程建設的實際，確定兩方面人員為培訓重點。一方面是分包隊的“一長兩員”（即分包隊長、安全監督員和質量管理員），他們是一支分包隊的責任人和關鍵人。在我們工會牽頭組織下，利用冬訓和新工程開工前的準備時間，，由公司勞動、器材、保衛、行政、安全、質量等管理系統根據企業項目承包規范管理要求和工程的具體情況確定培訓內容，集中組織各隊“一長兩員”在素質學校進行培訓后進行測試，不合格隊伍禁止入場。“一長兩員”培訓已經從2003年開始正式納入到國家“質量、職業健康安全、環境管理”標準體系的運做當中。

另一個培訓重點是專業技術工種，主要是建筑工程的電氣、機械、架子工以及鋼結構車間的多頭切割、組立、氣保焊、門式焊、噴漆、起重等技術含量較高的崗位，必須要求持證上崗。同時，對于崗位出現的新要求、新工藝及時組織技術人員通過在素質學校的授課進行交底培訓，并通過試卷和實際操作檢驗培訓成果，不合格的也不能上崗。公司勞動部門還專門建立了崗位資質信息庫，對各工程技術用工情況進行隨時監控，方便了勞動力調配。

四是方式靈活，機制多樣。根據施工生產的形勢和進城務工人員的具體情況，我們打破以往管理層和勞務層分開管理的界限，對于有基礎，有培養前途的進城務工人員，采用“白領帶藍領，導師帶徒弟”方式，為每個人配備技能卓越、富有經驗的師傅進行傳幫帶，并正式簽訂師徒協議。與此同時，素質學校還經常組織經過培訓的進城務工人員進行實戰演練和技術比武，通過多種形式考核培訓效果，對于通過勤學苦練，達到相當專業水平的尖子，經過導師和學校的推薦，安排他們擔任相應的關鍵崗位或是吸納到企業技術攻關小組放手使用。例如，****分包隊的徐***，他通過在素質學校的學習和導師的輔導，熟練掌握了多種技能，并和同事們一起搞了扁擔吊鉤、埋漲拉螺栓等10項小發明。多次帶領青年突擊隊轉戰大江南北，完成了大量急難險重的施工任務，成為二建公司創建全國首家住宅產業化基地的排頭兵。他曾被授予“全國進城務工杰出青年”的榮譽稱號，現已被二建錄用為正式員工，并負責安裝隊管理工作。《中國建設報》、《中國青年報等多家中央和地方報刊都曾予以專題報道。

五是政策激勵，獎優罰劣。幾年來，公司堅持把進城務工人員的素質水平作為衡量和選用隊伍的重要依據。凡是在素質學校培訓、勞動競賽、科技攻關、創建文明工地、合理化建議等工作中取得優異成績的集體和個人，我們都同自有職工一樣，以精神和物質獎勵的形式，對他們為企業發展，為城市建設做出的努力和貢獻予以充分的肯定。幾年來，先后有湖北***隊、河北***隊等10支隊伍被評為公司和集團級先進集體，52人被評為先進工作者和技術能手，其中河北的***、**、山東的***被評為規劃建設系統優秀進城務工人員和市“十五”立功先進個人。對于這些進城務工隊伍，我們在內部分包工程投標和工程款的撥付上都給予優先考慮，與此同時，先后對于3支整體技能素質不高，經過培訓起色不大、配合企業不得力的隊伍堅決予以辭退。極大地調動了廣大分包隊伍提高操作技能和整體素質的積極性，

通過素質學校這一有效的學習平臺，廣大進城務工隊伍的技能水平有了顯著的提高，目前，22支進城務工隊伍的特工種人員持證率達到100%，杜絕粗放操作，主動降低能耗、服從管理、團結協作蔚然成風。事實證明，分包隊伍綜合素質的提高直接促進了企業生產面貌和市場信譽的全面提升。2001年以來，我公司在有進城務工人員參建的工程當中，有2項獲得國家最高魯班獎、22項獲得市優海河杯，并榮獲全國“五一”勞動獎狀、全國“重合同，守信譽”單位和全國建筑安全獎。進入**市百強企業行列。

通過近年來的工作，我們體會到，通過素質學校提高進城務工人員的技能素質，增強他們的適應力和競爭力是工作組織是拓寬維權思路的一條重要渠道。下一步，我們準備：

一是要進一步鞏固素質學校的工作成果，在現有基礎上進一步培養師資，擴大多媒體電教在培訓中的使用，使教學內容進一步系統化、直觀化；

二是加大培訓成果轉化為生產力的力度和速度，使培訓工作的目的性和實效性更加突出；

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從2001年以來，伴隨著分包隊建立工會組織步伐的不斷加快，本著“建會建家建制建校”四位一體，齊頭并進的工作思路，針對分包隊伍的情況特點，采取“覆蓋全員、把握重點，扎實推進、力求實效”的方針對進城務工人員進行培訓。

一是因地制宜，涵蓋全員。在保證施工的前提下，根據項目規模、施工工期、用工人數和工種等因素確定不同的辦學方式。由工會組織與項目經理部共同研究,做到辦學“計劃、時間、場地、師資”四落實。從2001年率先在機施鋼結構產業化基地和商學院工程建立素質學校開始，截止到2005年3月，先后在全公司22個在施項目建立了固定學校，18個項目建立了流動學校。聘請37名授課人員先后對超過40000人次的進城務工人員授課超過1700節。入場教育涵蓋率達到100%。

二是加大投入，提供保障。根據各學校的實際情況，由工會組織牽頭，采用企業撥款和職工捐贈相結合的形式，添置了各種專業技術書籍和一些實驗設備。組織專業力量編寫了包括安全生產、質量保障、治安消防、機械器材、文明施工、職業道德、文明生活等多項內容在內的系列教材并制作了課件。有條件的項目還配備了電腦，可以通過網絡查閱，方便了進城務工人員學習。

三是突出重點，資質把關。工會組織根據工程建設的實際，確定兩方面人員為培訓重點。一方面是分包隊的“一長兩員”（即分包隊長、安全監督員和質量管理員），他們是一支分包隊的責任人和關鍵人。在我們工會牽頭組織下，利用冬訓和新工程開工前的準備時間，，由公司勞動、器材、保衛、行政、安全、質量等管理系統根據企業項目承包規范管理要求和工程的具體情況確定培訓內容，集中組織各隊“一長兩員”在素質學校進行培訓后進行測試，不合格隊伍禁止入場。“一長兩員”培訓已經從2003年開始正式納入到國家“質量、職業健康安全、環境管理”標準體系的運做當中。

另一個培訓重點是專業技術工種，主要是建筑工程的電氣、機械、架子工以及鋼結構車間的多頭切割、組立、氣保焊、門式焊、噴漆、起重等技術含量較高的崗位，必須要求持證上崗。同時，對于崗位出現的新要求、新工藝及時組織技術人員通過在素質學校的授課進行交底培訓，并通過試卷和實際操作檢驗培訓成果，不合格的也不能上崗。公司勞動部門還專門建立了崗位資質信息庫，對各工程技術用工情況進行隨時監控，方便了勞動力調配。

四是方式靈活，機制多樣。根據施工生產的形勢和進城務工人員的具體情況，我們打破以往管理層和勞務層分開管理的界限，對于有基礎，有培養前途的進城務工人員，采用“白領帶藍領，導師帶徒弟”方式，為每個人配備技能卓越、富有經驗的師傅進行傳幫帶，并正式簽訂師徒協議。與此同時，素質學校還經常組織經過培訓的進城務工人員進行實戰演練和技術比武，通過多種形式考核培訓效果，對于通過勤學苦練，達到相當專業水平的尖子，經過導師和學校的推薦，安排他們擔任相應的關鍵崗位或是吸納到企業技術攻關小組放手使用。例如，****分包隊的徐***，他通過在素質學校的學習和導師的輔導，熟練掌握了多種技能，并和同事們一起搞了扁擔吊鉤、埋漲拉螺栓等10項小發明。多次帶領青年突擊隊轉戰大江南北，完成了大量急難險重的施工任務，成為二建公司創建全國首家住宅產業化基地的排頭兵。他曾被授予“全國進城務工杰出青年”的榮譽稱號，現已被二建錄用為正式員工，并負責安裝隊管理工作。《中國建設報》、《中國青年報等多家中央和地方報刊都曾予以專題報道。

五是政策激勵，獎優罰劣。幾年來，公司堅持把進城務工人員的素質水平作為衡量和選用隊伍的重要依據。凡是在素質學校培訓、勞動競賽、科技攻關、創建文明工地、合理化建議等工作中取得優異成績的集體和個人，我們都同自有職工一樣，以精神和物質獎勵的形式，對他們為企業發展，為城市建設做出的努力和貢獻予以充分的肯定。幾年來，先后有湖北***隊、河北***隊等10支隊伍被評為公司和集團級先進集體，52人被評為先進工作者和技術能手，其中河北的***、**、山東的***被評為規劃建設系統優秀進城務工人員和市“十五”立功先進個人。對于這些進城務工隊伍，我們在內部分包工程投標和工程款的撥付上都給予優先考慮，與此同時，先后對于3支整體技能素質不高，經過培訓起色不大、配合企業不得力的隊伍堅決予以辭退。極大地調動了廣大分包隊伍提高操作技能和整體素質的積極性，

通過素質學校這一有效的學習平臺，廣大進城務工隊伍的技能水平有了顯著的提高，目前，22支進城務工隊伍的特工種人員持證率達到100%，杜絕粗放操作，主動降低能耗、服從管理、團結協作蔚然成風。事實證明，分包隊伍綜合素質的提高直接促進了企業生產面貌和市場信譽的全面提升。2001年以來，我公司在有進城務工人員參建的工程當中，有2項獲得國家最高魯班獎、22項獲得市優海河杯，并榮獲全國“五一”勞動獎狀、全國“重合同，守信譽”單位和全國建筑安全獎。進入**市百強企業行列。

通過近年來的工作，我們體會到，通過素質學校提高進城務工人員的技能素質，增強他們的適應力和競爭力是工作組織是拓寬維權思路的一條重要渠道。下一步，我們準備：

一是要進一步鞏固素質學校的工作成果，在現有基礎上進一步培養師資，擴大多媒體電教在培訓中的使用，使教學內容進一步系統化、直觀化；版權所有

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由《建筑技藝》雜志社主辦、清華大學建筑學院周燕珉教授團隊主講的“養老建筑規劃設計培訓班”于2015年7月31日～8月1日在北京新北緯飯店成功舉行。150余名來自全國各地的建筑師、地產商和投資商參加了此次學習。此次養老培訓分別從養老項目的開發模式、老年客戶的需求分析、社區及機構養老項目的設計實例、老城區養老體系建設與發展趨勢、養老服務設施的綠色策略和養老建筑的設計經驗等方面對中國養老建筑的設計和現狀進行了詳細的分析和講解。

7月31日，清華大學建筑學院周燕珉教授進行了題為《養老項目的開發模式與老年客群需求分析》的報告。她介紹了我國老齡化發展的特點和現狀，并對養老地產市場需求和發展情況進行了分析，總結了養老項目客群區位匹配關系和適老社區設計和規劃的控制要點。清華大學建筑學院周燕珉教授工作室研發部主任林婧怡博士針對最新老年建筑設計規范及標準圖集進行了解讀。她介紹了目前國內老年建筑設計中無障礙和消防疏散要求的理解誤區及其原因，并對最新的養老規范的強制性條文和重點內容進行了解讀，結合調研實例和具體設計對國家建筑標準圖集《社區老年人日間照料中心》進行了詳解。清華大學建筑學院周燕珉教授工作室設計總監唐大霧博士從“策劃一設計一市場”的角度結合大量實際設計案例和項目，對養老建筑進行了系統的解讀和分析。并對我國養老細分市場的現狀進行了介紹，將社區養老按照社區和城市層級進行了分類和解析。按“誰來打”、“往哪打”、“如何打”三步完成養老建筑設計，并結合大量項目實例對如何做好這三步進行論證和結合分析。

8月1日上午，清華大學建筑學院程曉青副教授主要以老城區內的養老建筑設計為例，介紹了此類特殊地區中養老體系的建設與發展趨勢。她分析了老城區內養老體系基礎的優勢和困境，提出了該區域內老年建筑設計的理念，分別就適老化改造、小型多功能養老照料中心、小型多功能綜合養老院等不同性質和規模的老年建筑設計進行了案例分享。清華大學建筑學院博士后、英國諾丁漢大學博士賈敏以“養老服務設施的綠色策略及方法”為題，闡釋了“綠色養老設施”的概念，指出養老設施中節能、節水等方面的常見錯誤理解和設計，總結了養老設施中遮陽及節能窗、太陽能熱水器、空調制冷及新風系統、地暖系統、自然通風五大關鍵節能技術的應用。

8月1日下午，周燕珉教授用大量的設計案例分享了養老建筑的設計經驗。針對八種不同類型的養老建筑，周教授對其性質進行了差異化分析，并總結了八種養老建筑在建筑形式上的差異性。周教授提出關愛老年群體是每位建筑師的責任，未來居住空間要全面應對老齡型社會的需求，并且需要人性化與精細化的設計。最后，主辦方還設置了答疑環節，參加培訓的學員踴躍提問，周燕珉教授對于每個問題都給予了耐心和專業的解答。

會議期間，主辦方還進行了有獎問卷調查，共收到120多份有效問卷，無論是對主講內容還是組織工作，學員都給予了高度的認可，并對今后的培訓形式和關心內容提出了積極的建議。

篇（5）

一、關注學生心理健康，教師首先要心理健康。

教師作為實施教育的主體，其自身的素質對開展心理健康教育起著舉足輕重的作用。很難想象，自身心理健康水平低，對心理教育缺乏科學地認識的教師可以培養出具有良好心理素質的學生。白玉萍教授講的《教師心理健康與壓力》的講座。給我印象深刻，由于教師的不當教育行為造成了學生心理上的障礙，影響了學生身心的健康成長。聽了那么多的例子，我一次又一次的告誡自己：一定要做個細心，耐心，有愛心的班主任，不做造成學生心理畸形的罪魁禍首。

小學工作是艱辛而又煩瑣的，尤其是我們班主任。所以，擁有一個好的心態就很重要。教師積極樂觀的情緒可以感染學生，因此必須學習有關的理論和方法技巧，提高自身的心理調節機能。總結教授們在講座中提供的方法，我覺得應做到以下幾點：

1、用愉悅充實每一天。笑著過是一天，愁眉苦臉地過也是一天，那何不微笑著接納一切，如果一天是快樂的，那么無數個一天組成的你的一生也是快樂的。

2、多與他人交往。長期獨處的人容易患抑郁癥。心理健康的人需要有一種歸屬感，有屬于自己的朋友，在朋友中感受到被尊重，被需要。

3、投身于有意義有價值的工作。如果你熱愛自己的教育事業，那么正好;如果你還不太滿意自己的職業，那么也請你嘗試著愛上它，都說日久生情，如果突然之間讓你離開教育崗位，我想很多人都會不適應的吧，假使你不想離開這個崗位，那就請你好好珍惜它。

4、培養積極樂觀的情緒。記住三不要。不要拿別人的錯誤來懲罰自己，明明是學生犯了錯，自己就氣得不行;不要拿自己的錯誤來懲罰別人，因為自己心情不好而遷怒學生的事情也不要做;不要拿自己的錯誤來懲罰自己，對自己做得不夠好的事情耿耿于懷也不利于身心健康。

一個教師心理不健康，禍及的可能是一大批或許多批學生。這句話聽來叫人不寒而栗。教師其自身素質直接決定其教育行為，只有自身心理健康，掌握有關青少年兒童心理發展的科學知識，按科學的規律和方法開展教育工作，處理學生日常表現出的心理行為問題和意外事件，教師才能真正做到將心理健康教育落到實處，才能真正促進學生心理健康的發展。

二、把握好學生的心靈氣象，讓孩子的心靈充滿陽光。

聽了趙曉穎的講座《小學生常見心理行為問題原因分析與策略應對》的講座，案例展示。我對小學生心理健康教育的內容及方法的了解，使我們清楚地知道今后工作中要發現的問題，要注意的問題以及要積極主動地解決的問題。這其別是師生關系，幫助學生認識自我，消融學生逆反心理等方面的內容，從理論到實踐，從講座到活動都給我們很深印象。這對我今后的工作非常有指導意義。我以后會從學生的心理實際出發，多與學生溝通交流，做學生的知心朋友。班主任要不斷學習心理學知識，了解學生的心理特點，如心理品質發展不平衡、情緒和情感的發展不平衡、人際關系不協調和自我意識、自我實現的觀念與認識不平、認識能力的差異，在教育教學過程中，注意發現學生的心理問題，及時引導學生克服障礙，健康成長。

三、營造培養健康心理的氛圍。

在教學過程中，創設一種和諧寬松的氛圍。要有這樣的觀念：教師和學生、學生和學生之間都要建立一種和諧合作的關系。

①平等對待每一位學生。一方面，要平等對待每一位學生，尊重每一位學生的人格;另一方面，要把學生視為與自己平等的一員，要善于相互溝通。在學科教學中，不能居高臨下地向學生灌輸知識，而是要引導學生和自己一起去探求知識。作為教師要樂意聽取每位學生的意見，重視師生情感的交流。在課堂教學管理中，特別是在糾正學生的違紀行為時，切不可傷害學生，要滿足學生人格尊重的需要，要多鼓勵、多信任、多肯定、多表揚，使他們產生積極向上的力量，獲取信心，帶著樂觀、愉快、輕松的心境去學習。

②保持良好的教學情緒。要用自己的真誠情感去點燃學生心靈的火花，要用自己的飽滿情緒去調動學生的學習積極性。課堂上，相信我的每一個笑容、每一個眼神、每一個動作、每一句話都是在和學生進行情感交流，要把積極的情緒傳遞給學生。課堂上也會出現一些偶發或突發的事件，如果學生情緒反常或發生過錯時，我要善于控制自己的情緒，及時拿出相應措施，作好應變處理，決不能讓學生的不良行為影響自己的情緒，破壞教學的氣氛。在平等的人際關系中，在和諧的氛圍里，學生參與自己有興趣的學習活動，就能有效地培養學生的自信心、自覺性、創造力和堅強的意志等良好的心理品質。

四、愛崗敬業，教書育人。

對于班主任而言，首先就是要代表廣大學生的利益，所作所為要有利于學生的健康成長。牢固樹立一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切的思想。在教學實踐中，要以學生為主體，因為他們正處于長身體、長知識，逐步形成世界觀的關鍵時期，喜歡模仿甚至盲從他人，常常把與自己朝夕相處的老師當作心中的偶像和楷模，因此教師的言談舉止對學生的成長、發展具有極大的感染性和示范性。作為人類靈魂的工程師，首先要樹立一個正確的職業道德觀念，塑造一個良好的師德形象，要以身立教，為人師表，只有這樣才能有力地感染學生、教育學生，通過自己的言傳身教給學生以情操的陶冶和心靈的凈化，真正擔負起培養社會主義建設者和接班人，提高民族素質的使命。教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛崗敬業，教書育人。我當班主任已有23年，回顧自己走過的經歷，我始終把教書當成了自己最鐘愛的事業，懷著對得起學生的心態來對待自己的工作，從中體會到了獻身教育事業的無比快樂和自豪。記得我教過的一個六年級學生在畢業時寫下：蘭老師，您從一年級一直教我六年級，6年啊謝謝您!是您讓我知道原來還有那么多人愛我，不厭棄我，我才沒有放棄自己。沒有您，就沒有今天的我。您就向我的媽媽，老師的愛最偉大，因為老師愛的是別人的孩子。作為班主任還有什么比聽到這些話更開心的呢?我感覺到，作為老師，有時只要那么一點堅持，改變的可能就是一個學生一生的命運。這段難以忘懷的文字，讓我感受到了作為人師、作為班主任的巨大幸福，同時也激勵著我對自己提出了更高的要求。

五、教師要有愛心，要有真誠的愛心。

著名教育學家陶行知先生說：捧著一顆心來，不帶半根草去，一語道出了教育的神圣和教師的偉大用愛詮釋教育。沒有愛的心靈，是貧瘠的沙漠，不可能長出紅花綠草般的美德;沒有愛的教育，是干涸的河床，不可能綻放心靈的浪花。做了二十三年的班主任深有感悟。只有成為一個好教師，才能培養出好學生。一個名師最重要的是要有高尚的師德。愛，則是師德修養的靈魂。

1、要關注留守學生的心理健康

我校地處鐵道北，學生家庭都很貧困。我校留守學生較多，作為一位老師更應關注留守學生的心理健康問題。外出務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產生極大影響。留守學生一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監護人的嬌寵溺愛，監護人都是爺爺、奶奶、姥姥、老爺。導致孩子養成不愛學習，自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我利用課余時間、班會講節儉的重要性，談心、多次家訪。讓他們養成節儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活。并開展心理健康活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守學生們多參加業余活動，以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守學生不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，如果不能正確引導，他們很容易養成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種情況，我在平時多引導他們多讀書等進行有益的業余活動。

2、要從生活上關愛學生。

教師要關愛學生生活中的點滴，對學生的一言一行，一舉一動保持敏感性。如果教師能夠處處為學生著想，做他們的知心朋友，當學生處于困境時，教師能及時予以伸出援助之手，一句熱情中肯的評語、一次誠心的交談、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。

3、要從心理上關愛學生

作為班主任，深入地了解學生心理，最大限度贏得學生的信任和真心，是縮小班主任和學生之間距離的最好方法。在與孩子接觸過程中，我成了孩子們最親近的人，更是孩子們的知心朋友。我班小明一次信上寫著：老師，我想問問您，是不是爸爸、媽媽不要我了，我不想上學了讀到這兒，我的眼淚止不住地流了下來，沒想到小小年紀的他就承受著如此大的壓力。我留心觀察他的一舉一動，幫他樹立自信心。一學期下來，他的學習成績果然進步很快。此時的我才真正感悟到班主任適時的愛，會影響孩子一生的成長。當我領著他走在路上時，很多人會問，這是你家的孩子嗎。小明會故意拉緊我的手，身子向我靠得更近了，無形中告訴人家，我們就是母子。

六、開辟有效溝通的多種渠道。

篇（6）

作為建筑業市場重要組成部分的大型建筑工程，其是一個資源高消耗工程，不但需要消耗大量的鋼材、水泥等建筑資源，還要占用土地、植被等自然資源。如果不能做到在保護環境的同時提高對資源的利用率，不僅會引發一系列的資源浪費問題，而且還會對環境造成不良影響。因此，做好循環經濟模式下的大型建筑工程的資源配置工作，對促進資源的高效和循環利用以及環境友好有著重要的意義。

一、大型建筑工程資源利用現狀及問題

隨著我國資源合理配置矛盾的日益凸顯，大型建筑工程的資源利用狀況也呈現出許多問題，如資源的大量消耗、對生態環境的影響以及對人類健康的影響等。

（一）資源大量消耗

隨著大型建筑工程的不斷涌現，其占用的土地資源也日趨上升，導致農田、林地等農林用地面積絕對數量的減少，給可耕地面積帶來了巨大的壓力。另外，由于大型建筑工程建設本來就是一個資源高消耗的工程，所需要的高填深挖等構造物比較多，還需要消耗大量的鋼材、水泥等建筑材料[1]。與此同時，除了消耗實體結構中的鋼材、水泥等材料之外，非實體性周轉材料的消耗也很驚人，尤以結構施工用的木方、多層板、架料為主。一個大型建筑工程的結構施工通常消耗數千立方米的木方，特大型項目甚至達到一萬立方米以上，成堆的木方成為工地最常見的“風景”。

（二）生態環境影響

在工程的建設過程中，特別是大型、特大型工程的施工過程中，進行土方挖掘不僅會導致植被破壞、水土流失、山體滑坡，還可能會造成河流溝渠阻塞和地形變化等；同時，臨時施工便道、原料場、施工營地、生活垃圾及工程棄土和棄渣的松散堆積，在降雨時易發生水土流失，導致土壤肥力下降，生態環境變化、惡化。

另外，大型建筑工程的建設還會產生廢氣、廢渣、廢液和噪音等生態環境污染。在施工場地進行挖掘、堆放物料、搬運時產生大量揚塵和煙霧以及進行材料運輸的汽車排放的大量尾氣形成污染帶；建筑工程在施工過程中，如挖基坑、沉樁、攪拌、澆注與振搗混凝土等發出的噪聲超標率較高，對環境產生很大的影響；施工中不合理開挖、爆破、排水等活動會引起地下水位變化，改變地下水資源埋藏和運動，引發土壤侵蝕、劣化，飲用水和農業用水流失以及影響魚類和野生動物的生存等一系列生態環境問題。這些都會對生態環境造成嚴重污染，如果處治不及時、不合理，就會造成生態環境的繼續惡化。可見，大型建筑工程的建設會給生態環境造成不良影響。

（三）人類健康影響

大型建筑工程建設中產生的廢渣、廢氣、廢水、揚塵和噪音都會影響人們的生產、生活，損害身心健康。通常情況下，在施工期間所產生的揚塵都是瞬時污染，揚塵的粉粒顆粒比較大，產生的高度也不高，主要在施工場地的附近范圍內產生，因此對施工人員有一定的影響，如果施工場地的附近有居民區，一旦刮風，施工所產生的揚塵對附近的居住區也會產生一定的影響；施工期間進行土方挖掘、剩余的廢物料以及施工人員制造的生活垃圾等，如果不及時進行處理，堆放時間一長就會發臭產生異味，對施工人員和附近居民的生活環境造成一定程度上的影響；在施工過程中，產生的噪音給人們的身心健康帶來損害，尤其對病人、老人、嬰幼兒以及夜間工作白天需要休息的人員的傷害更大；貨物運輸中的拋灑物、滴漏的燃油等隨地面徑流排入水體、農田，導致水體污染，日積月累，生態環境會惡化，人類健康受到影響和威脅。

通過以上分析可知，如何在保護環境、降低工程對人體健康影響的情況下，提高資源的利用率、節省資源，從而實現資源的循環利用并走上可持續發展道路就成為我國當前大型建筑工程資源利用與管理方面所面臨的主要問題。

二、循環經濟基本概念

循環經濟概念可以追溯到敲響環境警鐘的20世紀60年代，發軔于英籍美國經濟學家波爾丁提出的“宇宙飛船理論”（The Economics of the Coming Spaceship Earth）。波爾丁否定了傳統經濟“資源產品排放”的開環增長模式，指出那種甚至竭澤而漁的線性增長將給人類帶來無窮災難。地球經濟系統如同一艘宇宙飛船，如果不斷消耗自身的有限資源而不能再生，就會漸漸走向毀滅，因此，提出人類經濟發展模式有必要從單向線性經濟向循環式經濟轉移，即實現對資源循環利用的循環經濟，地球才能得以長存。

循環經濟指在經濟發展中，實現廢物減量化、資源化和無害化，使經濟系統和自然生態系統的物質和諧循環，維護自然生態平衡，是以資源的高效利用和循環利用為核心，其最重要的實際操作原則為“減量化（Reduce）、再利用（Reuse）、再循環（Recycle）”。減量化要求用較少而安全的物料、能源，需要包裝時考慮節約實用和盡可能重復使用的前提下照顧美觀；再利用要求綜合考慮產品的功能、壽命和方便反復使用和維護；再循環要求在生產過程的殘剩或使用價值終了的產品進入新一輪無公害生產環節或另類利用方式。此類模式符合可持續發展的經濟增長理念，是對“大量生產、大量消費、大量廢棄”的傳統增長模式的根本變革[2]。

篇（7）

（2）教學資源整合化。高職院校為學生提供著較為先進的建筑工程技術理論知識，而這些理論知識是形成技術的前提保障，也是建筑工程企業最為缺少的。校企合作共建實訓基地的人才培養方式讓高職院校與企業共同發揮自身的資源優勢，實現教育資源的互補，以保證雙方實現共贏。

（3）實習基地企業化。雖然高職院校能為學生提供充足的建筑工程理論知識，并且也為學生提供了一定的實踐環節，但是實踐時間相對較短，無法做到真正符合社會要求。而校企合作共建實訓基地的人才培養方式，可進一步強化實訓環節，為學生提供一線設備與場地，學生通過在企業的一線實習，更加有利于建筑工程技術專業教師開展教學工作。

（4）實訓車間化。校企合作共建實訓基地的人才培養方式則有效改善建筑工程技術人才的流失狀況，企業不但為學生提供充足的實習機會，同時企業也在考查學生與實習崗位的磨合情況，幫助學生了解企業文化。

2.建筑工程技術專業校企合作共建實訓基地人才培養模式探析

篇（8）

建設工程施工單位的施工技術水平高低直接影響著建筑工程施工質量的好壞，作為我國建筑工程質量監督管理部門，質量監督站需要著重監督和管理施工單位的施工技術，并經常性地組織設計單位和施工單位在一起進行討論分析，讓施工單位更加全面有效的了解和掌握工程所需要的施工技術。同時也可以讓施工單位的施工技術水平得到不斷提高，從而有利于建筑工程施工質量的提高。在建筑工程質量監督站的監督和指導作用下，施工單位會更加重視提高施工技術，優化建筑施工單位自身的施工技術管理流程，進而使建筑工程的質量得到保障。與此同時，建筑工程質量管理站對本身指導職能重要性有一個深刻的認識，在日常工作中會不斷加強指導與監督建筑施工企業的技術性文件，尤其是對現場記錄和技術文件的管理情況，使施工單位知道如何才能更好的強化技術管理工作，進而不斷提高建筑施工單位的建筑施工技術水平，使建筑工程的施工質量得到有效保障。

1.2加強施工單位的質量管理水平

在監督和檢查的過程中，能夠及時的發現施工單位質量管理工作中存在的諸多問題，并通過建筑工程質量監督站的指導職能，使高施工單位質量管理水平不斷提高，并且在施工過程中，建筑工程質量監督站可以通過第三方方式更加客觀和全面的分析施工單位的管理體系，在總結分析建筑工程施工單位出現問題的基礎上，并做到針對施工單位質量管理體系指出其體系中存在的問題。然后通過自身的指導職能讓建筑施工單位實現限期內的整改，進而不斷加強建筑工程施工單位的質量管理能力。同時，作為我國建筑工程監督和管理的行政部門，監督人員要更加清楚認識與建筑工程施工管理相關的法律法規有著。單就對這一點來說，建筑工程質量監督站的指導職能就能在建筑工程施工單位的施工過程中起到非常重要的作用。建筑工程施工企業也要做到及時獲取和學習最新的相關法律法規，不斷提高對施工質量管理工作認識，進而提高自身質量管理水平。

1.3建筑施工單位的培訓工作得到強化

建筑工程質量監督站指導職能在一定程度上影響建筑施工單位的培訓工作。通過加強對建筑施工單位培訓工作的指導，建筑工程施工單位會逐步加大力度開展相應的培訓工作。經過多次培訓，會不斷提高建筑施工單位的管理人員，技術人員和施工人員的技術水平和責任感。進而建筑施工單位的質量管理水平和專業技術水平也會隨之得到提高，促使建筑工程的施工質量得到有效保障。在日常監督和檢查過程中，建筑工程質量監督站應該在發現問題的基礎上對建筑施工單位的培訓工作提出指導性意見，比如因建筑工程施工單位內部質量管理人員，技術人員或施工人員自身專業水平的不足的因素引起的問題，建筑工程施工單位自身管理和發展過程中存在的問題等等。另外通過建筑工程質量監督站的指導職能，還可以讓建筑施工單位更有針對性地開展相關培訓工作，有利于使培訓的效果得到最大化，使得建筑施工單位的施工質量得到提高。

2認識質量監督站指導職能的重要性的意義

認識建筑工程質量監督站指導職能的重要性，有利于推動對建筑工程施工質量指導和監督水平的提高。我們已經清晰的認識到建筑工程質量監督站的指導職能起著無法替代的重要作用。在日常工作中，建筑工程質量監督站首先要個正確的認識自身的指導職。然后再對建筑施工單位的質量管理和施工技術加強指導。在此基礎上，不斷提高建筑施工企業的質量管理水平，使建筑工程的施工質量得到有效保障。在“三個代表”和科學發展觀的正確引導下，建筑工程質量監督站要將不斷提高建筑工程的施工質量作為最終目標。在此基礎上，建筑工程質量監督站也要讓其質量監督工作的機制得到不斷完善并在注重其監督和管理職能實現的基礎上，還要重視其指導職能，使得建筑工程的施工質量和建筑施工單位的質量管理水平得到不斷提高。另外建筑工程質量監督站也要不斷的加強培訓和學習建筑施工質量監督管理技術。使得其內部監督管理人員的專業技術水平得到不斷提高，促進其指導職能更有效和更明顯的得以體現。

篇（9）

建筑工程施工過程離不開建筑工程管理，建筑工程管理的好壞直接影響著建筑工程質量的好壞。如今，在人們高度重視建筑工程質量的時候，建筑工程管理也受到越來越多人們的重視，因此，加強建筑工程管理的研究，對建筑施工行業有著重要的作用。

隨著經濟社會的飛速發展，建筑工程管理水平也有了一定程度的提高，但是這種提高速度遠不及經濟發展的速度和建筑行業進步的速度，因此與實際建筑工程相比仍存在相當大的差距，并且從其管理的自身素質來說，存在著很多問題。

1 當前建筑工程管理現狀

我國建筑工程管理目前處在一個粗放式管理水平，與精細化管理間的差異很大。建筑施工行業施工管理人員的文化水平存在很大差異，因人員素質水平不同，難以適應實際施工情況，尤其對于工程變更管理、工程監理等方面均存在一定的問題。

1.1 建筑工程管理機制不健全

為適應建筑施工工程的快速發展，確保施工質量與安全，國家對其做了明確規定，先后出臺了多個法規，但實際執行中，建筑施工行業急于求成，很多管理制度不健全，約束性差，致使工程管理效率低，尤其對于工程變更方面的管理制度缺失更嚴重，有的建筑單位根本就沒建立，有的建筑單位建立后也無效，對于執行過程中產生的其他變更考慮不周全等等。在現代，建筑工程行業的變更會嚴重影響著工程造價，進而對整個工程施工的預算、成本都會有一定程度影響。如果沒有完善、適用的變更制度，對于變更過程不能嚴格管理，則工程造價的變更也不會被及時記入工程管理過程中，最終影響整個工程的預算與成本控制較設計均存在大的差異，而且變更越多，這種差異就越大。

1.2 施工隊伍管理存在很多問題

建筑施工行業人員混雜，從大學生、研究生等高級技術人員到農民工、力工等普通勞動者都有，因此施工隊伍的管理模式與方法對于建筑施工行業就非常的重要，而實際執行中，施工方為了追求施工進度、取得最大利益等，往往忽視了對施工隊伍的管理，管理制度不完善，或有制度不執行，都存在著一系列問題。一是施工人員的資質管理混亂，對于特殊崗位操作人員，不能提供操作崗位的資質，很多沒有資質的人員在施工現場施工。二是各崗位、各項工作內容間協調性差，很多特殊技能人員不能充分發揮自己的長處，存在人力資源浪費現象，各崗位間的不協調，也造成施工進度慢，或提高了施工成本。三是對于施工人員的崗前培訓、定期培訓不足，很多時候為了趕工期，提高施工速度，施工人員招來后即上崗，沒有相應的安全培訓與崗位培訓，為施工埋下安全隱患。總的來說施工隊伍管理是存在著很多問題的。

1.3 施工管理不健全

施工管理是建筑工程管理的重中之重。建筑工程管理水平在很大程度上是由施工管理效率決定的。施工管理直接影響建筑工程的質量和施工人員的生命財產安全。考察當前的施工管理就會發現施工管理還存在一系列問題，其中最主要的問題是人員問題和機械問題。機械問題主要指的是在施工過程中工程的機械化程度不高，生產效率低下，機械設備缺乏專門的維修保養，在施工過程中非常容易出故障。在建筑工程施工過程中很少采用新型機械設備。所謂人員問題主要指的是在施工過程中施工人員的素質不過關，施工技術偏低。在施工過程中不能夠嚴格按照施工規范以及設計要求來進行施工，個別情況下甚至會出現為了降低工程造價或者是節省施工時間而擅自改變施工圖紙的行為，這是我們在施工過程中需要保持高度重視的問題。

2 提升建筑工程管理水平的措施

針對以上建筑工程管理現狀和存在的問題，通過管理實踐確定了以下四點提升建筑工程管理水平的措施，供參考。

2.1 完善建筑工程管理機制

針對建筑工程管理，國家首先必須要完善相關的法律法規。只有這樣才能保證在建筑工程管理過程中完全按照國家的相關法律來辦。其次是要結合建筑工程的實際特點來制定科學高效的管理機制，要采用先進的建筑工程管理理念來進行專業化的管理，要使得當下的建筑工程管理更具專業性和技術性。

2.2 定期對施工人員展開技能培訓

任何崗位在上崗前均要有技能培訓，對于建筑施工行業來說，崗前員工的技能培訓更重要，因為建筑施工過程，人起著決定性作用，圖紙設計都是無生命的，要想將設計變成實際的建筑，人的因素占著最重要的作用，如果人不能理解圖紙設計意圖，很可能建設的工程會與設計的偏差過大。因此，為保證建筑施工的順利進行，就需要定期對施工人員培訓，提高施工人員和管理人員的素質。對于施工人員的培訓內容，至少要包括以下三方面：技能培訓、安全培訓和法律法規培訓。技能培訓，可以是培訓員工施工過程中的基礎知識，也可能是有針對性的培訓施工過程中的技術難點，如何解決實際施工問題等，具體內容可以根據實際施工情況而定。對于施工管理人員的培訓重點是對管理方式與管理制度的培訓，也可以結合實際施工特點定期組織培訓，以保證施工管理過程科學、適宜，達到工程最優的目的。

2.3 加強建筑工程施工過程中質量控制

建筑工程行業同其他工業企業的管理一樣，其工程施工質量由施工質量過程控制有關，質量控制對施工質量的好壞起著關鍵性作用，要確保施工質量，領導必須高度重視，加強質量控制，完善各項管理制度與考核機制，重點加強變更工程的管理與隱蔽工程的檢查。對于工程變更過程，管理人員要認真審核變更內容，并組織評審其變更的可行性，對于適用的申請按程序及時簽字下發，同時做好工程造價的變更，對于不適用或不符合要求的變更申請，不能隨意簽字。這樣，將工程變更過程的管理落實到變更管理負責人身上，讓其充分發揮主觀能動性，嚴格把關，履行自己的職責，杜絕不認真、草率簽字給工程施工帶來損失，也不利于自身事業的發展。

2.4 實現施工資源的合理配置

在密集性的建筑行業中人力資源的合理配置非常重要，只有保證人力資源的合理配置才能實現建筑工程的順利施工。針對建筑施工管理我們必須要加強對各個部門人員需求的統計，要科學評估施工過程，要嚴格施工實際要求來配置施工人員。同時在施工過程中還有必要建立合理高效的流動機制。建立合理高效的流動機制非常重要。建立這種機制能夠使得施工人員管理更加高效，靈活，對于建筑工程施工過程中出現的各種狀況，能夠進行及時處理。人力資源的有效配置在很大程度上取決于流動機制的建立。施工人員科學高效的流動機制的建立對于提升工程施工人員的自身效率很有幫助。因此工程管理人員必須要加強建筑工程的實際特點的研究，通過不斷研究來提升自身的專業素質。

建筑工程管理對建筑工程施工的質量起著關鍵作用，好的建筑工程管理水平，不僅利于建筑工程施工質量的保證，還可以降低施工工程成本，提高施工進度。筆者從實際工作經驗中總結建筑施工工程管理存在的問題，及解決問題的方法，希望通過此粗淺的分析，為從事建筑工程管理的人員提供一些幫助。

參考文獻

篇（10）

在過去的幾年里，為了避免建筑工程項目建設施工中質量問題的出現，我國建筑管理部門不斷提高檢查與監督的力度，卻沒有取得良好的效果。追根溯源，就是因為建筑工程施工企業質量管理水平的不足，對建筑工程施工質量的提高乃至建筑工程施工企業的發展都起到了限制作用。在此前提條件下，建筑工程質量監督站要對自身指導職能的重要性有一個清楚地認識，在建筑工程質量監督站的指導職能作用下，不斷提高施工企業的質量管理水平，以便讓建筑工程的施工質量得到保障。

1．分析當前建筑工程質量監督站的指導職能現狀

在過去，建筑工程質量監督站的指導職能大多都被其內部建筑工程質量監督人員忽略了，在實際工作中，更多的是體現檢查與監督的職能，并希望通過這些職能使建筑工程的質量得到保障。然而，現實情況卻是，因為施工企業自身管理水平有限，使得建筑工程施工企業的質量管理水平也不高，對施工質量產生了不利影響。這樣，即使有質量監督站內部監督人員的檢查和監督，提高建筑施工質量的目的也很難得以實現。為此，建筑工程質量監督站內部監督人員必須對自身指導職能的重要性有一個清楚的認識，在科學的建筑工程施工質量理論指導下，使得建筑工程施工企業的質量管理水平得到不斷提高。

2.認識建筑工程質量監督站指導職能的重要性

2.1提高施工企業的質量管理水平

在檢查和監督的過程中，施工企業管理工作中存在的問題能夠及時的發現，通過建筑工程質量監督站的指導職能，可以不斷提高施工企業質量管理水平。并且，在施工過程中，建筑工程質量監督站可以通過第三方視覺的方式更加客觀、全面的分析建筑工程施工企業的管理流程和體系，在總結研究其他建筑工程施工企業出現問題的基礎上，將施工企業質量管理體系中出現的問題一一指明，然后，通過自身的監督職能讓施工企業實現限期內的整改，進而不斷提高建筑工程施工企業的質量管理水平。

同時，作為我國建筑工程管理和監督的行政部門，建筑工程質量監督站中的監督人員對與建筑工程施工管理相關的法律法規有著更加清晰的認識，單就這一點來說，其指導職能就能在建筑工程施工企業中起到非常重要的作用，施工企業可以從這里更加快速、方便的獲得最新的相關法律法規。有利于建筑工程施工企業對施工質量管理工作認識的提高，進而提高施工企業的質量管理水平。

2.2建筑工程的施工質量得到保障

建筑工程的施工質量直接受到施工技術水平高低的影響，質量監督站作為建筑工程質量監督管理部門，在日常工作中，需要著重管理和監督施工企業的施工技術和技術水平，經常性地將設計單位和施工企業組織在一起進行討論分析，讓施工企業更加全面的掌握和了解工程所要用到的施工技術，同時，也可以讓施工企業的技術水平得到不斷提高，有利于提高建筑工程的施工質量。在建筑工程質量監督站的監督和指導職能作用下，建筑施工企業會更加重視施工技術的提高，有利于細化建筑施工企業的施工技術管理流程，進而使建筑工程的質量得以保障。并且，建筑工程質量管理站會對本身指導職能重要性的認識更加深刻，在日常工作中會不斷加強指導與檢查建筑施工企業的技術文件，特別是現場記錄和技術文件的管理情況，讓企業知道怎么樣才能更好的強化技術管理工作，進而不斷提高建筑施工企業的建筑施工技術水平，建筑工程的施工質量得到有效保障。

2.3建筑施工企業的培訓工作得到強化

建筑施工企業的培訓工作在一定程度上受到建筑工程質量監督站指導職能的影響，通過對建筑施工企業培訓工作的加強指導，建筑工程施工企業會逐步加大力度開展相應培訓工作，經過多次培訓，會不斷提高建筑施工企業質量管理人員、技術人員和施工人員的責任意識和技術水平，進而建筑施工企業的管理水平和專業水平也會隨之得到提高，建筑工程的施工質量得到有效保障。在日常的檢查和監督過程中，建筑工程質量監督站應該在發現問題的基礎上對建筑施工企業的培訓工作提出指導性意見，比如因質量管理人員、技術人員和施工人員等因素產生的質量問題，施工企業自身管理和發展過程中存在的問題，建筑施工企業內部相關人員專業水平的不足等等。另外，通過建筑工程質量監督站的指導職能，還可以讓建筑施工企業更有針對性地開展培訓工作，更容易體現出培訓的效果，也更有利于提高建筑施工企業的各項管理工作，有利于提高建筑施工企業的施工質量。

3.認識建筑工程質量監督站指導職能的重要性，有利于推動對建筑工程施工質量指導和監督水平的提高

經過前文的描述，我們已經認識到，建筑工程質量監督站的指導職能起著非常重要的作用，在現論中，建筑工程質量監督站首先要對自身的指導職能有一個正確的認識，然后再對建筑施工企業的質量管理和技術加強指導，在此技術上，使得建筑施工企業的質量管理水平得到不斷提高，使建筑工程的施工質量得到有效保障。在“三個代表”和科學發展觀的正確引導下，將不斷提高建筑工程的施工質量作為建筑工程質量監督站的最終目標，并在此技術上，讓其質量監督工作機制得到不斷完善，在注重其管理與監督職能實現的基礎上，還要重視建筑工程質量監督站的指導職能，使得建筑工程的施工質量得到不斷提高，使得建筑施工企業的質量管理水平也得到不斷提高。另外，建筑工程質量監督站對自身的建筑施工質量和技術也要不斷的加強培訓和學習，使得其內部監督人員的專業技術水平得到不斷提高，其指導職能就會更有效、更明顯的得以體現，有利于建筑工程施工質量的提高。

4.結束語

根據前文內容可以明確，科學、廣泛的應用建筑工程質量監督站的指導職能，有利于建筑施工企業質量管理水平的提高，也有利于建筑工程施工質量的有效保障。在廣泛開展建筑工程質量監督工作時，建筑工程質量監督站必須對自身的指導職能有一個清晰的認識，要在日常工作中讓其具有的指導職能得到最大化的體現。另外，還要不斷加強培訓其內部監督人員的專業技術水平，讓其在監督過程中的指導職能得到強化體現，讓建筑施工企業在認識到質量管理工作重要性的基礎上，其自身的質量管理水平也得到不斷提高，進而建筑工程的施工質量得到有效保障。　[科]

【參考文獻】

篇（11）

一、前言

“安全”是一個建筑工程的靈魂，只有保證了安全才能夠促進企業的穩定發展，但目前我國建筑的安全管理還存在許多問題，有許多地方還需要完善。本文就建筑安全管理過程中存有的不足以及加強措施進行探討。

二、目前我國在建筑安全管理方面所存在的問題

1、在安全管理中安全責任不能夠落實到個人

目前建筑企業對于安全管理方面普遍存在管理不到位的現象，其中最主要的一點就是沒能把安全責任落實到具體人員上，安全責任化能夠在一定程度上促進安全問題的解決。當在建筑施工的過程中出現安全問題時，由于責任分配不明顯，致使沒有人主動的去處理安全隱患，從而導致安全問題越來越來嚴重，這對于建筑工程的實施有著一定的阻礙作用。安全責任的落實能夠最大程度的避免安全問題的出現，能最快速的解決相關的安全問題，這對建筑工程的發展具有重要作用。因此把安全責任落實到具體部門具體人員是目前我國建筑安全管理中最重要的一項工作。

2、監督體系存在不足之處

目前我國建筑企業在建筑工程安全管理工作上還存有一些欠缺，其組織結構沒有系統化、人員安排不夠專業化、監督管理程序混亂、監督部門權威力度不大、對建筑工程沒有制定針對性的監督、監督部門工作人員的監督技術水平不高、工作人員缺乏監督管理經驗、監督設施不完善等，這些問題都造成了建筑工程監督體系的不完善，使建筑工程的發展受到了一定的約束，對于建筑的安全管理有著一定的影響。

3、各建筑企業對于安全重視不夠

就目前我國建筑行業來說，施工人員大都是綜合素質較低下的的底層人員，他們對于安全施工的意識并不是那么強烈，因此對他們進行一定的安全培訓教育是必須要做的工作，但是由于許多企業對安全重視程度不夠，認為這種培訓是沒有必要的，是費時費力費錢的，而不開展這種安全培訓的課程，這種觀念是極其狹隘的，對于建筑工程的安全進行是沒有好處的。因此企業必須加大對安全管理的重視，把安全至上的觀念灌輸到每一位工作人員的心中。

4、安全培訓缺乏實質性內容

現在許多施工企業的安全培訓并沒有實質性的內容，企業在培訓過程中沒能真正發揮出它的作用，所謂的安全培訓只不過是為了應付上級檢查而不得不為的幌子，這種沒有實質性內容的安全培訓對于建筑的安全管理有著極大的消極作用，企業應該利用安全培訓的機會盡可能的提高施工人員的整體素質以及安全意識，最大程度的減少在施工過程中由于人為的失誤而造成安全的發生，

三、加強建筑安全管理的具體措施

1、注重員工的安全培訓

一個工程要想順利的進行就必須加強員工安全意識的培養，從思想上讓員工真正理解安全的重要性，因此在工程正式開始之前必須對員工進行一定的安全培訓，讓員工對安全有全面的了解。在培訓過程中要把可能出現的安全問題告訴員工，并把相應的解決措施告訴他們，讓他們在以后的工作中在遇到不太嚴重的安全問題時能夠及時的采取措施處理。管理者是一個企業的中流砥柱，他們的決策往往最大限度的影響著工程的進行，因此管理者安全意識的提高對于建筑的安全管理的推動作用是非常大的，對于管理者的安全培訓一定要盡可能的全面，讓其能充分了解每一項工序中可能出現的安全問題。

2、完善企業對安全的監督體系

一個企業的完善的監督體系應該包括兩個方面，一個是對工作人員的監督，一個就是對建筑工程中必要工序的監督。有效的監督能夠促進工程在保證質量與安全的前提下，把效率提升到到最大化，只用做好建筑工程中的安全監督工作，把各種安全隱患遏制在最初的萌芽時期，才能最大限度的發揮安全管理的作用，保證建筑工程能夠安全順利的進行。

3、加強安全管理體系的建立

現代建筑企業的安全管理還存在著許多問題，完善的安全體系還沒夠完全的建立，企業中缺乏系統的安全管理的理論，這對建筑工程的發展有著一定的影響。在建筑工程實施的過程中一定要根據建筑地的具體條件，以及周圍的環境來確定切實可行的安全管理條利，盡可能讓每一位工作人員都能夠有安全意識，對于施工過程中不安全不規范的行為，建筑企業應該加大懲罰力度，讓安全管理不再只是一句沒有實質內容的口號。

3、加強工作人員的綜合素質的提高

一個工程的質量能否達標，安全管理能否順利進行，都與工程的施工人員有著十分密切的聯系，因此施工單位必須加強對施工作員綜合素質的重視。在施工前，相關企業要對施工人員進行綜合培訓與考核，確保其具有參與相關施工的資質。除此之外，建筑企業要定期的給施工人員提供提升自我專業技能的機會，讓施工人員在專業性上有所提高。

4、加強安全責任制的實施

在工程進行中，要盡可能的把安全責任落實到個人，明確每一個人在工程進行中應該承擔的責任部分，當其負責的部分出現安全問題時，可以直接找相關人員對其負責，避免出現安全問題無人問津的現象。安全責任制的落實能夠在一定程度上提高安全問題解決的效率，對于建筑的安全管理有著極大的積極作用。從企業利潤角度來說，安全責任落實到個人能減少安全問題的產生，從而節省了安全成本，進而能夠促進企業利潤最大化的實現。

四、結束語

一個建筑工程中，“安全”是最重要的部分之一，建筑企業只有在建筑過程中實現安全的最大化，其才有可能在競爭市場中站穩腳跟，獲得長遠穩定的發展。

參考文獻

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