園林工程行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)大全11篇

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篇（1）

中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI 編碼：10.3969/j.issn.1006-6500.2014.09.019

Abstract： Through the training target， from professional post adaptability and other aspects of the cultivation of current application and development trend of landscape architecture professional occupation post ability， put forward by constructing a prominent occupation post ability practice teaching mode， improve post adaptability curriculum development and construction of the group and the construction of evaluation system of talent quality in occupation jobs as the core such measures， to cultivate practical garden professional development needs of the landscape industry.

Key words：application type；landscape architecture；occupation post；occupation ability

1 應(yīng)用型園林專業(yè)人才職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀

城市綠化是城市生態(tài)建設(shè)的重要內(nèi)容，是提高城市居民生活質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)城市可持續(xù)發(fā)展的客觀要求，是一項(xiàng)是重要的民生工程。目前，我國城市化進(jìn)程快速推進(jìn)，城市、人口與生態(tài)環(huán)境的矛盾日益突出，我們賴以生存的環(huán)境產(chǎn)生了前所未有的生態(tài)壓力，城市化和城市生態(tài)化發(fā)展為風(fēng)景園林事業(yè)提出了更加艱巨的任務(wù)和要求，因此，園林行業(yè)對(duì)人才需求越來越迫切。同時(shí)，近年隨著園林企業(yè)接受國際先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)的步伐不斷加快，市場對(duì)勞動(dòng)力整體的技術(shù)與職業(yè)化要求越來越高，促使眾多本科院校特別是地方新建本科院校的園林專業(yè)朝著職業(yè)能力明顯的應(yīng)用型專業(yè)方向發(fā)展。

然而，園林專業(yè)是一個(gè)涉及面廣、實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，很多學(xué)校的園林專業(yè)在工程教育方面較弱，培養(yǎng)出的園林人才也不能很好地適應(yīng)企業(yè)工程技術(shù)要求。目前突出的問題主要表現(xiàn)如下。

1.1 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不明確，不能滿足園林專業(yè)的職業(yè)崗位需求

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國設(shè)置園林專業(yè)的普通高校、獨(dú)立學(xué)院和研究院有449個(gè)單位，開設(shè)的高職高專園林專業(yè)點(diǎn)440多個(gè)、園林本科專業(yè)點(diǎn)284個(gè)。從目前情況來看，園林專業(yè)大都開辦于原農(nóng)業(yè)、林業(yè)方面專業(yè)具有優(yōu)勢(shì)的院系，所開設(shè)的課程主要為園林綠化、植物養(yǎng)護(hù)等以園林植物種植與養(yǎng)護(hù)為主的課程，使得學(xué)生主要從事具有園林綠化養(yǎng)護(hù)為主要職業(yè)特色的工作，不能滿足園林行業(yè)對(duì)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)及工程施工管理高端技能型人才的需求。

根據(jù)《高等學(xué)校風(fēng)景園林本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》，風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的內(nèi)容主要包括園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林建筑設(shè)計(jì)、園林植物造景；園林工程主要包括園林工程招投標(biāo)預(yù)決算、園林工程施工組織管理、園林工程（包括園林工程施工工藝、技術(shù)，如園路鋪裝、水景工程、假山石的構(gòu)筑、園林水電等）；而園林工程養(yǎng)護(hù)包括植物的培育、配置、修型、植物保護(hù)等，因此園林行業(yè)具有涉及面廣、職業(yè)要求高等特色，這一行業(yè)需要大量具有園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程項(xiàng)目管理、園林工程養(yǎng)護(hù)管理職業(yè)能力的人才。因此，目前園林專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)已不能滿足園林行業(yè)對(duì)人才的需求[1]。

1.2 學(xué)生的綜合實(shí)踐能力偏低，不能適應(yīng)風(fēng)景園林崗位職業(yè)能力的要求

目前，許多學(xué)校風(fēng)景園林專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的力度不夠大，特別是與企業(yè)合作、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)踐教學(xué)普及率不高，嚴(yán)重制約了學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的培養(yǎng)，從而降低了職業(yè)崗位能力的實(shí)踐過程。教學(xué)過程中“工學(xué)結(jié)合”的力度不夠大，實(shí)訓(xùn)課的課程不能與工程項(xiàng)目緊密結(jié)合，有些學(xué)生到畢業(yè)還沒有接觸到綜合性的園林工程項(xiàng)目，導(dǎo)致無法適應(yīng)從規(guī)劃設(shè)計(jì)到施工最后到工程養(yǎng)護(hù)的完整園林工程項(xiàng)目的一系列過程，所以學(xué)生的綜合實(shí)踐能力欠缺，導(dǎo)致不能適應(yīng)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程項(xiàng)目管理或者是園林工程養(yǎng)護(hù)等職業(yè)崗位的要求。

1.3 校企合作、工學(xué)結(jié)合不夠規(guī)范，人才培養(yǎng)不能很好適應(yīng)企業(yè)對(duì)職業(yè)能力的需求

應(yīng)用型園林工程技術(shù)人才職業(yè)能力的培養(yǎng)，應(yīng)把握“工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)方式，將培養(yǎng)職業(yè)崗位明確的園林工程技術(shù)人才作為人才目標(biāo)，建立健全專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，與企業(yè)、行業(yè)共同審定人才培養(yǎng)方案。目前許多學(xué)校在推廣以園林工程項(xiàng)目為載體的“案例”教學(xué)[2]，園林專業(yè)的學(xué)生實(shí)踐能力得到了鍛煉和提升，園林專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革取得了一定成效。但是實(shí)踐教學(xué)的涉及面還不夠廣泛，特別是校企合作層面僅停留在校外實(shí)訓(xùn)基地方面建設(shè)方面，在工程項(xiàng)目、教育教學(xué)環(huán)境、師資、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)能力等方面的深度融入仍有待于不斷推進(jìn)，校企合作仍需大力推進(jìn)、深度合作[2]。否則，人才培養(yǎng)機(jī)制會(huì)僅停留在制度層面，導(dǎo)致園林專業(yè)人才培養(yǎng)不能很好適應(yīng)企業(yè)對(duì)職業(yè)能力的需求。

2 園林專業(yè)人才職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的發(fā)展趨勢(shì)

隨著我國城市化、工業(yè)化進(jìn)程的不斷加快，社會(huì)分工越來越細(xì)化，為實(shí)現(xiàn)黨的十提出的“生態(tài)文明、美麗中國”的戰(zhàn)略目標(biāo)，為推動(dòng)生態(tài)環(huán)境建設(shè)，加緊培養(yǎng)創(chuàng)新性強(qiáng)、能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求的，能夠從事創(chuàng)造性強(qiáng)、分工明確、崗位職業(yè)能力強(qiáng)的園林工程技術(shù)人才勢(shì)在必行。

2.1 培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力強(qiáng)的、職業(yè)崗位明確的園林工程技術(shù)人才是社會(huì)的需求、行業(yè)的要求

近年來，隨著園林行業(yè)的蓬勃發(fā)展，園林行業(yè)對(duì)人才的需求越來越多，職業(yè)要求也越來越明確。因此，根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)及發(fā)展需求可以培養(yǎng)能夠從事規(guī)劃設(shè)計(jì)與研究工作、有較好的園林藝術(shù)素養(yǎng)的園林規(guī)劃設(shè)計(jì)工程技術(shù)人才；或者培養(yǎng)懂得園林工程造價(jià)與招投標(biāo)、園林施工管理及監(jiān)理理論知識(shí)，能創(chuàng)造性地改進(jìn)施工工藝、提高工程質(zhì)量的高級(jí)應(yīng)用型園林工程施工組織管理人才，以及能夠綜合運(yùn)用園林專業(yè)知識(shí)對(duì)園林綠地進(jìn)行養(yǎng)護(hù)管理的工程技術(shù)人才，因此，滿足“社會(huì)行業(yè)需求，崗位要求”是應(yīng)用型園林專業(yè)改革發(fā)展培養(yǎng)人才的目標(biāo)。

2.2 以“工學(xué)結(jié)合”為突破口進(jìn)行校企合作，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新及應(yīng)用能力，提升職業(yè)素養(yǎng)

主要通過校企合作給學(xué)校學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉的平臺(tái)，把學(xué)生培養(yǎng)成職業(yè)特色明顯的實(shí)踐技能人才，提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生在就業(yè)過程中的競爭力。通過校企合作方式，將項(xiàng)目全程融入實(shí)踐教學(xué)過程[3]，提高園林專業(yè)人才在從事園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程施工管理及綠地養(yǎng)護(hù)中的職業(yè)能力，提高職業(yè)競爭力，以適應(yīng)未來科技的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的需要。

3 提升園林專業(yè)人才職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)方式

3.1 構(gòu)建突出職業(yè)崗位能力的實(shí)踐教學(xué)模式及實(shí)踐教學(xué)過程

在以園林工程項(xiàng)目為載體的“工學(xué)結(jié)合”驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)模式改革，實(shí)施“學(xué)校企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)”和“企業(yè)培養(yǎng)”的實(shí)踐教學(xué)模式[4]，完善管理體制與運(yùn)行機(jī)制，培養(yǎng)“適銷對(duì)路”的高端應(yīng)用型園林人才的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，包括基礎(chǔ)理論的支撐、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)過程、實(shí)踐教學(xué)體系的建立。

一是將項(xiàng)目放到校內(nèi)“工程技術(shù)中心”運(yùn)作，利用工程技術(shù)中心作為平臺(tái)，選派企業(yè)技術(shù)人員、教師擔(dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，組建從項(xiàng)目初期的設(shè)計(jì)到中期的施工以及后期的養(yǎng)護(hù)時(shí)期所需要的專業(yè)專長的學(xué)生組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，在相應(yīng)的周期內(nèi)完成項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、施工及養(yǎng)護(hù)的一系列過程，使學(xué)生在項(xiàng)目中學(xué)會(huì)，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”，使學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)期間能夠獲得從事完整的園林工程項(xiàng)目的職業(yè)技能鍛煉。

二是利用工程技術(shù)中心的平臺(tái)承接項(xiàng)目。校內(nèi)建立的園林工程技術(shù)中心，一方面承接工程項(xiàng)目，另一方面對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)研究，使得項(xiàng)目的技術(shù)含量、科技含量進(jìn)一步提升。“項(xiàng)目+工程技術(shù)中心”使得項(xiàng)目有平臺(tái)、有環(huán)境、有師資、有標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生能夠持續(xù)獲得工程項(xiàng)目的實(shí)踐鍛煉與科學(xué)研究機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的職業(yè)能力與創(chuàng)新能力[5]。

三是將學(xué)生直接派入到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，這是培養(yǎng)高年級(jí)學(xué)生園林專業(yè)職業(yè)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要教學(xué)過程。如高年級(jí)的“生產(chǎn)實(shí)習(xí)”（到設(shè)計(jì)院、園林工程公司等實(shí)踐）、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生走出校門、走向社會(huì)，廣泛參與工程項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)、施工組織管理、招投標(biāo)工作，園林綠地養(yǎng)護(hù)管理等工作，為職業(yè)能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。具體過程如圖1。

3.2 構(gòu)建以園林職業(yè)崗位為目標(biāo)，提升崗位適應(yīng)能力的課程群的開發(fā)建設(shè)

根據(jù)學(xué)生的就業(yè)狀況，目前園林專業(yè)畢業(yè)生主要面向園林企業(yè)，主要從事園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程項(xiàng)目管理以及從事園林植物繁育、生產(chǎn)、養(yǎng)護(hù)的園林工程養(yǎng)護(hù)崗位工作。根據(jù)3個(gè)崗位的職業(yè)能力并按照國家執(zhí)業(yè)資格、行業(yè)資格證書標(biāo)準(zhǔn)和園林行業(yè)規(guī)范的要求整合課程，明確各職業(yè)崗位對(duì)知識(shí)、能力和素質(zhì)的要求，將這種要求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)職業(yè)崗位要求融入職業(yè)資格證書標(biāo)準(zhǔn)，推行“雙證書”制度（要求學(xué)生畢業(yè)時(shí)既要獲得畢業(yè)證又要取得職業(yè)資格證），形成以“3 個(gè)崗位群”的工作過程為導(dǎo)向的課程體系[6]，具體思路如圖2。

3.3 構(gòu)建以職業(yè)崗位為核心的人才培養(yǎng)目標(biāo)及人才質(zhì)量評(píng)價(jià)考核體系

以社會(huì)和行業(yè)需求、崗位（群）要求、教學(xué)訴求做為園林專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，以科學(xué)研究和工程實(shí)踐為基礎(chǔ)、工程教育為導(dǎo)向，針對(duì)“園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程項(xiàng)目管理、園林工程養(yǎng)護(hù)”3個(gè)職業(yè)方向所對(duì)應(yīng)的崗位群的發(fā)展目標(biāo)，主要為園林規(guī)劃設(shè)計(jì)師（城市規(guī)劃師）、園林建造師（造價(jià)師、預(yù)算員、監(jiān)理工程師）、園林工程養(yǎng)護(hù)管理師（植物造景師）職業(yè)方向，確立典型工作任務(wù)及滿足該工作任務(wù)應(yīng)該達(dá)到的知識(shí)能力要求，通過建立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查機(jī)制，進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的持續(xù)評(píng)估，實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)施“全過程、遞進(jìn)式”的培養(yǎng)[7]，將“工程實(shí)踐體系”貫穿于四年制的應(yīng)用型園林專業(yè)的培養(yǎng)中，培養(yǎng)過程實(shí)施“4+2+1+1”的培養(yǎng)階段（即4個(gè)學(xué)期進(jìn)行園林專業(yè)認(rèn)知訓(xùn)練，獲得專業(yè)基本實(shí)踐能力；2個(gè)學(xué)期在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行專業(yè)課程的學(xué)習(xí)、相關(guān)課程設(shè)計(jì)及實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，獲得職業(yè)基本技能；1個(gè)學(xué)期校企聯(lián)合以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)力，進(jìn)行專業(yè)方向課程綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高職業(yè)能力；1個(gè)學(xué)期在校外園林企業(yè)為主進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生具備職業(yè)崗位的能力和創(chuàng)新適應(yīng)能力），通過確定不同職業(yè)方向的人才培養(yǎng)目標(biāo)確定人才質(zhì)量考核評(píng)價(jià)體系，具體過程如圖3，最后培養(yǎng)成為崗位特色明顯、職業(yè)崗位能力強(qiáng)、能與市場無縫對(duì)接的園林工程技術(shù)人才。

4 結(jié) 語

新時(shí)期，園林專業(yè)的人才培養(yǎng)必須通過“工學(xué)結(jié)合”的方式，提高實(shí)踐技能培養(yǎng)。通過構(gòu)建與園林工作職業(yè)崗位相適應(yīng)的課程體系開發(fā)建設(shè)，推行“工學(xué)結(jié)合”實(shí)踐教學(xué)方法，有利于把園林職業(yè)能力素質(zhì)教育貫穿于園林專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，這樣可以有效實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、人才培養(yǎng)目標(biāo)與崗位任職要求對(duì)接、課程標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，對(duì)培養(yǎng)園林專業(yè)學(xué)生的職業(yè)成功和全面發(fā)展具有重要的實(shí)踐意義。這種人才培養(yǎng)方式是新時(shí)期應(yīng)用型本科園林專業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

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篇（2）

中圖分類號(hào)：TU986

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1671-2641（2017）01-0087-06

收稿日期：2016-09-02

修回日期：2016-11-29

Abstract：With the development of economic globalization， for the common problems of landscape project management ，it is important to develope a landscape engineering project management information system based on project construction and management. This paper introduces three advantages of the project management for landscape engineering： goals features， structural modules， and function respectively. This management system contains six main function modules： project schedule management， fund management， material management， quality and safety management， file management， and project risk anticipation. By using information technology， it provides efficient modefor landscape enterprises and maximizes management efficiency and resource profit.

Key words： Landscape engineering； Project management； Information system

引言

隨著“十”的召開，生態(tài)文明建設(shè)成為社會(huì)建設(shè)發(fā)展的主要議題之一。在“推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展”的大環(huán)境之下，園林行業(yè)進(jìn)入了以生態(tài)建設(shè)為主導(dǎo)的蓬勃發(fā)展階段。園林項(xiàng)目也呈現(xiàn)出跨專業(yè)、跨區(qū)域、跨時(shí)間的發(fā)展趨勢(shì)，加之園林施工受到季節(jié)、氣候、環(huán)境以及市政規(guī)劃等諸多因素的影響[1]，傳統(tǒng)的施工管理模式逐漸不能滿足現(xiàn)代園林項(xiàng)目管理的需求。為解決園林項(xiàng)目管理過程只注重項(xiàng)目業(yè)務(wù)操作、內(nèi)部管理矛盾嚴(yán)重、信息不對(duì)等、資源錯(cuò)配等問題，建立一種新型、高效的園林項(xiàng)目管理模式成為園林企業(yè)規(guī)模化發(fā)展的必然需求。

隨著信息時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，21世紀(jì)的工程項(xiàng)目管理必將走向信息化管理，項(xiàng)目管理的核心競爭力也將越來越依賴信息技術(shù)[2]。園林企業(yè)項(xiàng)目管理信息化是科技進(jìn)步的要求，“互聯(lián)網(wǎng)+”園林工程項(xiàng)目管理，利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的即時(shí)性、協(xié)同性以及海量性等特c結(jié)合高效的園林項(xiàng)目管理模式，打造一個(gè)面向園林行業(yè)工程項(xiàng)目的管理系統(tǒng)，為園林施工項(xiàng)目保質(zhì)、提速，為園林企業(yè)規(guī)模化發(fā)展提供科學(xué)有效的管理方法，實(shí)現(xiàn)資源整合及效率和效益的最大化。從行業(yè)范圍上看，關(guān)于項(xiàng)目信息化管理的研究多數(shù)是基于建筑行業(yè)，還有少量研究是針對(duì)市政，石油開采等行業(yè)。而園林行業(yè)內(nèi)，目前國內(nèi)有上海星露信息科技有限公司研發(fā)的一種適用于園林工程的項(xiàng)目管理系統(tǒng)[3]；適用于園林工程監(jiān)理的現(xiàn)代園林工程考核監(jiān)督系統(tǒng)[4]；集中于園林綠化養(yǎng)護(hù)的園林綠化養(yǎng)護(hù)管理系統(tǒng)[5]和園林綠化的草坪管理系統(tǒng)[6]。但是這些信息化系統(tǒng)尚且立足于園林施工項(xiàng)目的某一個(gè)階段的管理，或者是簡單的綠化養(yǎng)護(hù)管理，并未出現(xiàn)適用于園林企業(yè)的全生命周期信息共享的戰(zhàn)略性園林工程項(xiàng)目管理信息系統(tǒng)。而在全球經(jīng)濟(jì)一體化的大背景下，通過信息化的手段，打造面向園林行業(yè)的工程項(xiàng)目全周期管理信息系統(tǒng)是行業(yè)發(fā)展的必然需求，具有重要意義。

1目標(biāo)和特征

1.1目標(biāo)

1.1.1實(shí)現(xiàn)施工進(jìn)度、施工質(zhì)量、項(xiàng)目成本及現(xiàn)金流管控

通過信息系統(tǒng)實(shí)時(shí)掌握項(xiàng)目施工進(jìn)度、監(jiān)控質(zhì)量，有效控制項(xiàng)目成本及現(xiàn)金流，為項(xiàng)目的全方位把控提供重要手段。

1.1.2實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目人員實(shí)時(shí)溝通

利用Web端、微信端等信息化手段，為項(xiàng)目現(xiàn)場工程師、施工人員提供實(shí)時(shí)溝通的平臺(tái)。通過團(tuán)隊(duì)間達(dá)成共識(shí)，提高項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的工作效率，避免溝通不及時(shí)造成大量重復(fù)工作，從而降低項(xiàng)目運(yùn)營成本，有效保證項(xiàng)目進(jìn)度及質(zhì)量，提升中國園林企業(yè)項(xiàng)目運(yùn)營管理的整體水平。

1.1.3實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目資源、項(xiàng)目文件、施工經(jīng)驗(yàn)等綜合管理

對(duì)項(xiàng)目的資源和項(xiàng)目進(jìn)展過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)范有序的管理及積累，從而進(jìn)一步優(yōu)化升級(jí)項(xiàng)目運(yùn)營管理辦法，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的核心價(jià)值。

1.2特征

面向園林行業(yè)的工程項(xiàng)目管理信息系統(tǒng)，需要具有以下特征：

1.2.1實(shí)名登陸特征

對(duì)園林行業(yè)多個(gè)角色（項(xiàng)目決策人、施工員、財(cái)務(wù)、預(yù)算、合同、設(shè)計(jì)、采購等）開放不同角色權(quán)限，保證系統(tǒng)跨地域、時(shí)空進(jìn)行信息互通。

1.2.2安全特征

設(shè)立系統(tǒng)安全管理員，確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及系統(tǒng)數(shù)據(jù)安全。

1.2.3實(shí)時(shí)溝通特征

系統(tǒng)開通Web端、微信端等客戶端，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)跨地域地跟進(jìn)項(xiàng)目施工情況，項(xiàng)目成本、進(jìn)度、質(zhì)量等數(shù)據(jù)采集及數(shù)據(jù)分析同時(shí)進(jìn)行，全方位進(jìn)行項(xiàng)目管理及風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判。

1.2.4數(shù)據(jù)庫特征

建立開放式數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)更新，共享行業(yè)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)、成功案例、施工工法，供用戶實(shí)時(shí)參考學(xué)習(xí)。

2園林工程項(xiàng)目管理系統(tǒng)建立與結(jié)構(gòu)模式

2.1建立流程（圖1）

園林工程項(xiàng)目管理系統(tǒng)建立的基礎(chǔ)是對(duì)目前園林行業(yè)工程項(xiàng)目管理現(xiàn)狀進(jìn)行深度調(diào)查，并進(jìn)行需求分析，確定系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)模塊及功能需求，然后依賴信息化技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)搭建及推廣應(yīng)用。

2.2基本結(jié)構(gòu)

園林工程管理系統(tǒng)包含后臺(tái)服務(wù)模塊、功能模塊以及底層模塊3大基本模塊（圖2）。后臺(tái)服務(wù)模塊主要為系統(tǒng)管理模塊，由系統(tǒng)管理員進(jìn)行掌控，維護(hù)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)秩序的同時(shí)，對(duì)不同用戶角色（項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目采購、項(xiàng)目施工人員、信息審核員、普通用戶等）進(jìn)行權(quán)限設(shè)置、功能設(shè)置，并進(jìn)行菜單管理、參數(shù)管理和用戶管理等操作。功能模塊包括項(xiàng)目進(jìn)度管理、資金管理、物料管理、質(zhì)量與安全管理、文件管理以及項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判六大模塊。底層模塊包括數(shù)據(jù)儲(chǔ)存留檔和系統(tǒng)安全維護(hù)兩大模塊，是維持系統(tǒng)安全高效運(yùn)行的基礎(chǔ)。

3系統(tǒng)用戶

園林工程項(xiàng)目管理信息系統(tǒng)用戶涵蓋園林公司自上而下各個(gè)層次的管理人員，包括公司總裁、項(xiàng)目部總經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目施工人員、安全員、項(xiàng)目質(zhì)檢員、機(jī)械員、財(cái)務(wù)人員、園林設(shè)計(jì)師、采購人員、供應(yīng)商以及系統(tǒng)管理人員等，同時(shí)包含甲方項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

4功能實(shí)現(xiàn)

綜合性園林工程包括土方工程、建筑小品、水電安裝、園路工程、水景、綠化種植等若干工程[7]，在進(jìn)度管理、物料調(diào)度、資金管理、質(zhì)量與安全等方面存在一定難度。園林工程項(xiàng)目管理系統(tǒng)的搭建，是為了優(yōu)化及規(guī)范項(xiàng)目管理中的各個(gè)環(huán)節(jié)，建立起符合園林企業(yè)實(shí)際需要的科學(xué)管理流程，達(dá)到提高工作效率、改善工程管理質(zhì)量、監(jiān)控項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的目的。系統(tǒng)首頁對(duì)每個(gè)施工項(xiàng)目匹配相應(yīng)的項(xiàng)目名片（圖3），包括項(xiàng)目名稱、發(fā)展商、合同簽訂環(huán)節(jié)、合同號(hào)、項(xiàng)目進(jìn)度、資金基本信息、進(jìn)度款等基本信息，一目了然，方便查看與對(duì)比，可作為項(xiàng)目匯報(bào)的基本依據(jù)使用。4.1項(xiàng)目進(jìn)度管理

合理、高效的項(xiàng)目進(jìn)度管理能夠?qū)?xiàng)目過程進(jìn)行有效控制和管理，及時(shí)的調(diào)整和優(yōu)化，可縮短項(xiàng)目工期，節(jié)省項(xiàng)目成本，降低項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)[8]。項(xiàng)目工程進(jìn)度是不斷變化的，其管理存在一定的復(fù)雜性和多變性，需要根據(jù)項(xiàng)目動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)進(jìn)行調(diào)控，傳統(tǒng)的進(jìn)度管理，主要依賴項(xiàng)目經(jīng)理的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)測與控制，與其預(yù)測能力和個(gè)人行為能力息息相關(guān)，風(fēng)險(xiǎn)大。而項(xiàng)目管理信息系統(tǒng)可以將項(xiàng)目從整體到局部進(jìn)行細(xì)化分析，合理安排施工順序，制定整體和局部施工計(jì)劃，并進(jìn)行項(xiàng)目組內(nèi)信息實(shí)時(shí)共享（圖4），打破信息壁壘，方便項(xiàng)目組成員按照計(jì)劃施工，減少因信息不對(duì)等造成的工期延誤風(fēng)險(xiǎn)。施工日志方便項(xiàng)目經(jīng)理在施工過程中隨時(shí)檢查施工計(jì)劃的實(shí)施進(jìn)展，進(jìn)行項(xiàng)目成本控制和質(zhì)量監(jiān)控，并采取措施縮小進(jìn)度偏差，調(diào)整成本和保障工程質(zhì)量，保證工程在計(jì)劃范圍內(nèi)高質(zhì)量完成。園林項(xiàng)目管理信息系統(tǒng)的使用不僅保證項(xiàng)目總體目標(biāo)的順利完成，還可以同時(shí)有效解決工期、成本、質(zhì)量之間的題，實(shí)現(xiàn)三大目標(biāo)的共贏管理。

4.2項(xiàng)目資金管理

資金管理通過合同板塊、預(yù)算板塊、施工日志和進(jìn)度款板塊進(jìn)行協(xié)同管理，同時(shí)工程項(xiàng)目管理系統(tǒng)資金管理模塊，實(shí)時(shí)同步公司內(nèi)部財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)，工程項(xiàng)目資金可由公司財(cái)務(wù)部門進(jìn)行綜合統(tǒng)籌管理。對(duì)項(xiàng)目現(xiàn)場的當(dāng)日支出進(jìn)行實(shí)時(shí)記錄，系統(tǒng)自動(dòng)累計(jì)，自動(dòng)進(jìn)行每天、每月、全項(xiàng)目周期的現(xiàn)金流分析（圖5），為及時(shí)進(jìn)行預(yù)算調(diào)整提供清晰的數(shù)據(jù)參考，這是園林工程項(xiàng)目管理系統(tǒng)在項(xiàng)目成本控制上的最大優(yōu)勢(shì)。隨時(shí)跟蹤項(xiàng)目進(jìn)程中各式款項(xiàng)收款狀態(tài)，提醒項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)行進(jìn)度款請(qǐng)款（圖6），避免造成項(xiàng)目赤字。

4.3項(xiàng)目物料管理

篇（3）

中圖分類號(hào)：TU986文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

前言

近年來，隨著城市建設(shè)步伐的加快，園林工程作為城市發(fā)展的重要部分，在管理方面的一些問題暴露了出來，這些問題對(duì)整個(gè)園林行業(yè)都造成了不利影響。

一、園林工程管理創(chuàng)新意義分析

1、園林企業(yè)發(fā)展的需要

一個(gè)企業(yè)要向基業(yè)長青，就必須遵循客觀的發(fā)展路徑和嚴(yán)格的管理方法。而企業(yè)的生存與市場的繁榮程度是息息相關(guān)的，當(dāng)前，我國園林行業(yè)處于激烈競爭的狀態(tài)，企業(yè)只有在市場中占據(jù)一席之地，才能實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展，并為社會(huì)創(chuàng)造出效益。因此，企業(yè)以科學(xué)而客觀的方式對(duì)園林工程項(xiàng)目進(jìn)行有效的管理，才能使其交出質(zhì)量有保障的產(chǎn)品，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)其自身發(fā)展的目標(biāo)。

2、園林綠化行業(yè)發(fā)展的需要

我國的建設(shè)市場已經(jīng)進(jìn)入高速發(fā)展的時(shí)期，然而當(dāng)前我國的園林工程管理依舊存在很多亟待完善的地方，對(duì)園林項(xiàng)目的管理與實(shí)施尚未規(guī)范，一些必要的法律法規(guī)還沒建立起來，而且為了爭取到項(xiàng)目，部分企業(yè)往往會(huì)做出不符合市場規(guī)則的舉動(dòng)，包括相互壓價(jià)，操縱市場等等，這種違背了競爭規(guī)則的舉動(dòng)往往最后造成園林工程質(zhì)量隱患的導(dǎo)火索，使市場失序，園林行業(yè)得不到健康發(fā)展。

二、園林工程管理存在的問題分析

1、施工與設(shè)計(jì)銜接不暢

在園林施工中設(shè)計(jì)單位和施工單位往往不是一家，這就造成了施工單位不能完全領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)理念、施工中的工程參數(shù)，因此，在施工管理中就很難實(shí)現(xiàn)預(yù)期的工程效果。要想保證工程施工質(zhì)量，首先要使設(shè)計(jì)單位了解工程施工技術(shù)，在園林規(guī)劃中既要考慮園林工程的科學(xué)性、審美性，還要考慮施工的成本和工程技術(shù)是否能實(shí)現(xiàn)。

2、施工隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)差

因?yàn)閳@林施工是一個(gè)集生態(tài)學(xué)、建筑學(xué)、美學(xué)為一體的工程，工程施工隊(duì)伍必須有不同專業(yè)的人才共同組成，缺乏專業(yè)人才的施工隊(duì)伍很難保證工程施工質(zhì)量。

3、植物重栽不重養(yǎng)護(hù)

只有在施工過程中確保園林工程各項(xiàng)施工指標(biāo)實(shí)效，后期加強(qiáng)園林養(yǎng)護(hù)才能發(fā)揮園林園林工程的生態(tài)價(jià)值、審美價(jià)值，打造出集觀賞性與實(shí)用性為一體的生態(tài)園林。

三、園林管理的發(fā)展創(chuàng)新措施

1、建立復(fù)合型施工團(tuán)隊(duì)

因?yàn)閳@林工程施工是一項(xiàng)集生物學(xué)、建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)為一體的綜合技術(shù)工程，園林工程體現(xiàn)園林建筑與園林植物的完美融合。需要園林施工團(tuán)隊(duì)有即懂園林知識(shí)，又具有審美素養(yǎng)。園林施工需要掌握一定生物學(xué)知識(shí)，懂得不同區(qū)域的氣候、土壤更適合哪些植被生長，這些植被有哪些生物學(xué)特征，生物群落相生相克，以及植物的觀賞價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、生態(tài)價(jià)值。另外，又要有一定審美素養(yǎng)，懂得按不同植被的季相變化、色彩變化、形態(tài)特點(diǎn)進(jìn)行植物綠植組合。園林施工管理既要注重現(xiàn)場管理，提高工作效率，保證工作進(jìn)度，還要做好工程施工成本控制，在保證工程質(zhì)量的情況下盡量減低成本。

2、引入嚴(yán)格的問責(zé)制

一般而言，一項(xiàng)園林工程往往涉及到很長的時(shí)間周期，園林工程規(guī)模龐大，參與機(jī)構(gòu)眾多，所以其施工管理的復(fù)雜度也相對(duì)較高。在這樣的背景下，怎樣才能理順施工中的各方關(guān)系，并進(jìn)一步優(yōu)化現(xiàn)有的管理模式，是一件非常重要的事情。而且，不一樣的園林項(xiàng)目有著不同的特點(diǎn)和需求，而對(duì)于管理的側(cè)重也有著各自的特點(diǎn)，不能一概而論，而其管理核心均涉及到項(xiàng)目的責(zé)任制管理方式。所以，對(duì)于目前處于激烈競爭中的園林企業(yè)而言，可以引入嚴(yán)格的問責(zé)制來加強(qiáng)和自身的管理水平。

3、加強(qiáng)植物全程養(yǎng)護(hù)

園林工程施工一般由園林道路、綠色植被、景觀小品、休閑設(shè)施等幾部分構(gòu)成。在園林工程中，綠色植物是園林工程中的重要組成部分，只有園林小品與園林植物巧妙搭配，相得益彰，園林工程才具有生命力。園林植物是園林工程生命力最直接的體現(xiàn)，在施工過程中必須注重全過程的養(yǎng)護(hù)。要保證植被的成活率，就要在工程施工過程中從運(yùn)輸、搬運(yùn)、栽種、后期護(hù)理等全過程中加強(qiáng)管理，植物在運(yùn)輸、搬運(yùn)中保證不折斷、減少水分流失，在種植過程中保證土壤、水分、樹坑的大小都要符合工程要求，在栽種后植物都有一定的緩苗期，在這個(gè)期間注意適當(dāng)澆水，炎熱天氣遮陽，冬季防凍，以保證植物成活率。

4、設(shè)計(jì)與施工加強(qiáng)溝通

因?yàn)閳@林設(shè)計(jì)與園林施工單位往往不是一個(gè)單位，園林設(shè)計(jì)既要考慮到園林藝術(shù)的美學(xué)價(jià)值、綠化價(jià)值，還要考慮到工程的造價(jià)、施工難易程度。園林施工單位要看懂園林設(shè)計(jì)單位的施工圖紙，正確領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)意圖，在施工前與園林設(shè)計(jì)人員深入溝通。例如，在施工前組織設(shè)計(jì)單位與施工單位的共同交流會(huì)，由設(shè)計(jì)單位主設(shè)計(jì)師，進(jìn)行施工圖紙交底，而施工方組織專家對(duì)圖紙會(huì)審，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)方案中不利于實(shí)施的環(huán)節(jié)，雙方相互探討，對(duì)施工圖紙進(jìn)行適當(dāng)微調(diào)，一旦確定后，施工方就必須嚴(yán)格按施工圖紙施工。在施工過程中如遇到特殊情況不能按施工圖紙施工，及時(shí)和設(shè)計(jì)單位溝通，做好施工工程調(diào)整，切不可擅自調(diào)整施工方案。

5、環(huán)境保護(hù)管理與文明施工創(chuàng)新措施

在施工過程中，嚴(yán)格遵守國家有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律、法規(guī)和規(guī)章，做好環(huán)境保護(hù)工作，達(dá)到國家、當(dāng)?shù)卣涂偘綄?duì)環(huán)境的要求。項(xiàng)目部設(shè)立環(huán)境衛(wèi)生專職人員，負(fù)責(zé)施工期間環(huán)境保護(hù)的管理工作，協(xié)助總包方環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)開展日常工作，對(duì)違反環(huán)境保護(hù)有關(guān)規(guī)定，導(dǎo)致環(huán)境遭受破壞的行為嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)施工人員的教育和管理，增強(qiáng)施工人員的環(huán)保意識(shí)，自覺保護(hù)各類自然資源。施工過程中的各類廢棄物嚴(yán)格按照國家的法律法規(guī)和總包方的有關(guān)要求進(jìn)行處理，盡量減少施工隊(duì)環(huán)境造成的不良影響。

6、進(jìn)一步完善園林企業(yè)的管理體系

園林企業(yè)應(yīng)該對(duì)其施工管理、技術(shù)管理、市場管理進(jìn)行責(zé)任到人，并通過完備的合同來約束各方機(jī)構(gòu)，施工方在合同的約束下嚴(yán)格管理其工程進(jìn)度與工程質(zhì)量，充分協(xié)調(diào)和組織施工人員與施工現(xiàn)場，并引入必要的機(jī)制進(jìn)行工程的組織與協(xié)調(diào)，最終對(duì)園林工程的施工進(jìn)行控制，對(duì)成本進(jìn)行有效管理，這樣才可以克服我國園林市場傳統(tǒng)做法中僅僅注重工程進(jìn)度卻忽視了工程質(zhì)量的舊的管理模式。此外應(yīng)引入嚴(yán)格的問責(zé)制，通過責(zé)任到人，來夯實(shí)工程質(zhì)量，使企業(yè)在維護(hù)自身經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)也取得明顯的社會(huì)效益。此外為了提升園林企業(yè)的技術(shù)力量，可以創(chuàng)建技術(shù)機(jī)構(gòu)，引入和借鑒發(fā)達(dá)國家以及一些先進(jìn)園林企業(yè)的技術(shù)方法，并通過自我消化與技術(shù)創(chuàng)新，來增強(qiáng)自身的施工質(zhì)量與效率。

7、工期保證創(chuàng)新措施

為保證工程進(jìn)度按計(jì)劃進(jìn)行，施工過程中成立以生產(chǎn)管理部為主，其他相關(guān)部門進(jìn)行配合的工期保證體系，建立勞動(dòng)定額完成情況檢查組，定期檢查生產(chǎn)進(jìn)行情況，及時(shí)匯總完成的工作量。實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度發(fā)生偏差時(shí)，認(rèn)真分析、查找原因，制定糾偏方案，及時(shí)調(diào)整勞動(dòng)力和設(shè)備配置，使施工進(jìn)度能夠按計(jì)劃進(jìn)行。施工過程中實(shí)行勞動(dòng)定額制，制定獎(jiǎng)罰措施，充分調(diào)動(dòng)職工的積極性，急工程之所急，想工程之所想，有效縮短各工序時(shí)間。

結(jié)束語

有經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)場施工管理人員能夠結(jié)合園林工程的實(shí)際情況對(duì)現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)時(shí)的調(diào)整，這是由于一項(xiàng)工程涉及到的因素眾多，因此每一個(gè)因素的變化均會(huì)對(duì)工程整體造成影響，必須隨機(jī)應(yīng)變，才能實(shí)現(xiàn)效益與質(zhì)量的保證。此外還應(yīng)牢牢樹立工程的質(zhì)量意識(shí)，尤其是對(duì)工程實(shí)施是否合乎施工標(biāo)準(zhǔn)，以及是否存在偷工減料現(xiàn)象進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督，結(jié)合行業(yè)內(nèi)的檢驗(yàn)規(guī)范進(jìn)行測試，引入第三方檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)保證檢驗(yàn)結(jié)果的客觀性和準(zhǔn)確性，從而保證工程的質(zhì)量與進(jìn)度不受影響。

參考文獻(xiàn)

篇（4）

中圖分類號(hào)：TU986 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2012）08-0-01

在當(dāng)今的市場經(jīng)濟(jì)條件下，園林綠化行業(yè)發(fā)展成一個(gè)覆蓋全社會(huì)的產(chǎn)業(yè)，年產(chǎn)值不斷增加，已經(jīng)成為城市經(jīng)濟(jì)中不可替代的、越來越重要的一部分。園林綠化是與該城市的歷史發(fā)展、經(jīng)濟(jì)狀況、地理環(huán)境和自然條件密切相關(guān)的，如何壯大和發(fā)展園林綠化經(jīng)濟(jì)已成為園林綠化行業(yè)所面臨的重要課題之一。城市園林綠化建設(shè)與經(jīng)濟(jì)管理有機(jī)結(jié)合，將創(chuàng)造出一條新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路。

一、園林綠化經(jīng)濟(jì)概述及發(fā)展背景

園林綠化經(jīng)濟(jì)包含廣義和狹義兩個(gè)層次的內(nèi)容。所謂廣義上的園林綠化經(jīng)濟(jì)，是指在園林綠化活動(dòng)全部過程中即從設(shè)計(jì)、施工到綠地建成過程中的所有的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。除了園林設(shè)計(jì)和綠化施工以外，還包括園林綠地所具有的物質(zhì)生產(chǎn)功能。狹義上的園林綠化經(jīng)濟(jì)特指的是在綠地設(shè)計(jì)及施工過程中的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。廣義上的園林綠化經(jīng)濟(jì)，綠地作為產(chǎn)品具有典型的公共屬性和正外部性，狹義上的園林綠地經(jīng)濟(jì)則遵循經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的基本規(guī)律。

目前國際上已提出一個(gè)響亮的口號(hào)：“城市必須與自然共存”。城市園林綠化的空間就是城市中的自然空間。現(xiàn)代園林價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變首先是由部分人的需要向人類共同需要轉(zhuǎn)變，園林所創(chuàng)造的綜合效益為廣大社會(huì)公眾所共享；由僅供觀賞、娛樂的單一價(jià)值趨向向環(huán)境效益、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益等多元價(jià)值轉(zhuǎn)變；園林體制上從封閉型向開放型轉(zhuǎn)變，初步形成了社會(huì)辦園林，園林社會(huì)化的格局。由院墻里的封閉式園林走向街道、走向廣場、走向市區(qū)和郊外。從改善城市環(huán)境質(zhì)量來看，城區(qū)綠地和城市周邊綠色植被所產(chǎn)生的新鮮空氣和城區(qū)污濁空氣形成氣流交換，已為許多研究所證實(shí)。園林發(fā)展的好壞不僅標(biāo)志著城市的活力和文明，同時(shí)派生出旅游業(yè)和改善城市的投資環(huán)境等多種經(jīng)濟(jì)效益，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必須與環(huán)境建設(shè)同步，就城市的發(fā)展而言，園林至關(guān)重要，城市環(huán)境的好壞還體現(xiàn)了社會(huì)的進(jìn)步狀況。

二、園林綠化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)

近年來，我國城市綠地面積增長很快，1998年、1999年、2000年，分別比上一年提高了9.14、9.58、8.95個(gè)百分點(diǎn)，都接近于國民經(jīng)濟(jì)的增長幅度。這個(gè)成就的取得，歸功于全民環(huán)境覺悟的提高，增強(qiáng)了綠化祖國的自覺性；國家法律、法規(guī)，把綠化建設(shè)列為各級(jí)政府的職責(zé)，并且規(guī)定為各行各業(yè)以及公民的義務(wù)；在城鄉(xiāng)建設(shè)中，把綠化列為必須同步進(jìn)行的建設(shè)項(xiàng)目之一。總的來說，在國家法律、法規(guī)的調(diào)控下，綠化事業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展形成了相互促進(jìn)、互為基礎(chǔ)的態(tài)勢(shì)。

在綠化事業(yè)的發(fā)展過程中，城市綠地系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。據(jù)《中國城市建設(shè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)》測算，在城市綠地中，公共綠地占15.8%～16.95%，公園占9.8%～10.1%，屬于園林專業(yè)部門以外的占61.19%～62.82%。苗圃占城市綠地的3.67%，其中屬于園林專業(yè)部門以外的占40.58%～59.16%。

隨著人們對(duì)生活質(zhì)量的要求不斷提高，城市綠化熱潮持續(xù)升溫，城市綠化經(jīng)濟(jì)滲透到城市社會(huì)經(jīng)濟(jì)和人民生活的各個(gè)方面。城市的管理、規(guī)劃者通常投入大量資金進(jìn)行綠化建設(shè)。雖然投入大，但是園林綠化產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)出將大大超過投資額。城市園林綠化建設(shè)不僅能提高環(huán)境質(zhì)量，提升地區(qū)的物業(yè)價(jià)值，改善城市形象以及居住條件，造福人民，還可以帶動(dòng)其它相關(guān)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。正因?yàn)樗旧淼慕?jīng)濟(jì)價(jià)值以及對(duì)其他產(chǎn)業(yè)的巨大帶動(dòng)作用，在將來相當(dāng)長一段時(shí)期內(nèi)，園林綠化經(jīng)濟(jì)將保持良好的發(fā)展勢(shì)頭。綠化業(yè)的經(jīng)營領(lǐng)域已經(jīng)向市內(nèi)外、省內(nèi)外、國外開拓。

三、關(guān)于發(fā)展城市綠化經(jīng)濟(jì)的幾點(diǎn)建議

目前，我國城市綠化事業(yè)進(jìn)入一個(gè)飛速發(fā)展的新階段，我們必須要改變城市綠化的傳統(tǒng)觀念，堅(jiān)持科學(xué)綠化、可持續(xù)發(fā)展。

1.統(tǒng)籌發(fā)展，科學(xué)規(guī)劃。從建設(shè)生態(tài)園林城市出發(fā)，遵循生態(tài)設(shè)計(jì)原則，布置大型生態(tài)綠化，科學(xué)地配置植物群落，將規(guī)劃設(shè)計(jì)對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響降到最小，維護(hù)生物多樣性和防止污染。同時(shí)，還可以將園林規(guī)劃設(shè)計(jì)與當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)旅游、農(nóng)業(yè)觀光旅游等結(jié)合起來，因地制宜、經(jīng)濟(jì)節(jié)約。

2.提高園林綠化行業(yè)自身水平。提高園林綠化行業(yè)的整體水平，必須要切實(shí)提高設(shè)計(jì)師、施工人員的專業(yè)素質(zhì)，使園林綠化產(chǎn)業(yè)中的生產(chǎn)活動(dòng)真正凝聚有創(chuàng)造力和附加值。同時(shí)，在園林設(shè)計(jì)中應(yīng)加快對(duì)新技術(shù)的采用以及推廣，使得方案設(shè)計(jì)與施工圖出圖實(shí)現(xiàn)無縫接軌。

3.健全園林綠化行業(yè)的行業(yè)規(guī)范。市場經(jīng)濟(jì)條件下，城市園林綠化經(jīng)濟(jì)主體是企業(yè)。對(duì)園林綠化行業(yè)的管理，要通過建立行業(yè)協(xié)會(huì)、制定必要的標(biāo)準(zhǔn)化行業(yè)章程、嚴(yán)格資質(zhì)審查、提高監(jiān)理水平及監(jiān)督質(zhì)量等多種手段來加強(qiáng)行業(yè)自律、減少惡性競爭、保障施工質(zhì)量。

4.加大宣傳力度，發(fā)動(dòng)群眾參與園林綠化。建園林城市是一項(xiàng)公益事業(yè)，具有社會(huì)性、群眾性，對(duì)此，相關(guān)部門要加大有關(guān)園林綠化和人類關(guān)系的宣傳教育，普及樹木花草種養(yǎng)知識(shí)，以提高其認(rèn)識(shí)，力爭把愛護(hù)園林綠化形成社會(huì)風(fēng)氣，成為群眾的自覺行動(dòng)。

5.加強(qiáng)園林綠化企業(yè)自身建設(shè)。園林綠化企業(yè)必須積極參與市場競爭，在城市園林景區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、招標(biāo)投標(biāo)、施工建設(shè)、養(yǎng)護(hù)管理、工程項(xiàng)目管理等各個(gè)方面引入市場競爭機(jī)制，規(guī)范操作行為，不斷提高施工養(yǎng)護(hù)管理水平。

四、結(jié)語

總之，在我國城市化進(jìn)程不斷加快的今天，城市園林綠化經(jīng)濟(jì)的重要性日益突出，我們要用科學(xué)發(fā)展觀做統(tǒng)領(lǐng)，努力探索、積極借鑒先進(jìn)的園林理念以及園林綠化方法。今后，應(yīng)注意加強(qiáng)維護(hù)城市綠地的可持續(xù)發(fā)展，調(diào)整現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，協(xié)調(diào)城市園林建設(shè)與國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系，使綠化建設(shè)、養(yǎng)護(hù)管理法制化、規(guī)范化，依靠園林綠化產(chǎn)生效益必須有專業(yè)技術(shù)作為保障，運(yùn)用相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)政策，制定可行的發(fā)展規(guī)劃，引導(dǎo)市場的規(guī)范運(yùn)行，把城市園林綠化的經(jīng)營管理活動(dòng)納入國際法規(guī)和國際慣例的軌道之中。

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篇（5）

土建與園林施工是非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，設(shè)計(jì)到很多專業(yè)化的作業(yè)環(huán)節(jié)，施工技術(shù)不僅與項(xiàng)目施工中的安全使用密切相關(guān)，還會(huì)對(duì)施工單位的名譽(yù)和市場競爭力產(chǎn)生重要的影響。在工程項(xiàng)目中，施工技術(shù)是一種核心的建設(shè)工藝，其管理好壞與施工單位是否能夠得到長期的生存與發(fā)展直接相關(guān)。現(xiàn)階段的城市建設(shè)主要通過土建與園林施工實(shí)現(xiàn)，二者在銜接上的問題比較突出，如果銜接的好，工程進(jìn)度會(huì)得到最大限度的縮短，工程投資也會(huì)得到極大的減少。一旦有偏差出現(xiàn)，就會(huì)造成極大的浪費(fèi)。所以加強(qiáng)施工管理，提高專業(yè)銜接的協(xié)調(diào)與配合，通過施工技術(shù)對(duì)施工進(jìn)度、質(zhì)量以及成本進(jìn)行進(jìn)一步的把握，最終達(dá)到提高市場競爭力的目的。

一、土建與園林施工技術(shù)的重要作用

為了在工程建筑中得到最大的利益，施工企業(yè)利用科學(xué)技術(shù)使企業(yè)的市場競爭力得到進(jìn)一步的增強(qiáng)，進(jìn)而保證施工技術(shù)可以與國際發(fā)展趨勢(shì)相適應(yīng)，保持與同行業(yè)相一致的水平上。施工技術(shù)科技含量的提高可以達(dá)到降低生產(chǎn)成本的目的，在施工過程中保證工程質(zhì)量的安全性，最終使企業(yè)創(chuàng)造最佳的收益。如果施工企業(yè)不能對(duì)施工技術(shù)進(jìn)行有效的管理及應(yīng)用，建筑與園林工程的質(zhì)量就得不到有效保障，企業(yè)的信譽(yù)就會(huì)受到嚴(yán)重的影響，同時(shí)使企業(yè)的市場競爭力得到進(jìn)一步降低。與此同時(shí)，是否可以將施工技術(shù)成果應(yīng)用到實(shí)際施工過程中，將會(huì)對(duì)施工技術(shù)在未來的使用性能產(chǎn)生相應(yīng)的影響，所以要想使施工技術(shù)的整體應(yīng)用效果得到提高，就要進(jìn)一步提高施工技術(shù)的管理水平，加大力度對(duì)先進(jìn)的施工技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新與研發(fā)，進(jìn)而使工程質(zhì)量得到有效增強(qiáng)。

二、土建與園林施工技術(shù)中存在的問題及對(duì)策

施工技術(shù)的應(yīng)用與工程的整體質(zhì)量直接相關(guān)，同時(shí)還會(huì)對(duì)施工企業(yè)的市場聲譽(yù)造成巨大的影響，可以說，施工技術(shù)應(yīng)用的好壞與企業(yè)的生存與發(fā)展直接相關(guān)，因此，實(shí)際施工過程中一定要加強(qiáng)對(duì)施工技術(shù)的應(yīng)用，促進(jìn)施工技術(shù)的創(chuàng)新，使企業(yè)的市場競爭力得到進(jìn)一步的提高。下面以某居住區(qū)為例，對(duì)該居住區(qū)的園林施工管理和施工技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行分析，挖掘土建施工與園林施工中施工技術(shù)應(yīng)用存在的銜接問題，以期使園林施工的質(zhì)量得到有效提高。

在施工過程中要對(duì)管線布局、道路開挖、土方利用是否合理進(jìn)行檢查，經(jīng)過研究之后，這些問題都是可以在土建施工與園林施工得到體現(xiàn)的。這些問題一旦出現(xiàn)必須要得到及時(shí)的處理，但是實(shí)際上這種問題一旦出現(xiàn)是不能徹底解決的，只能通過緊急處理得到暫時(shí)的緩解。從長遠(yuǎn)發(fā)展上來看，避免這類問題成為土建及園林施工中急需解決的問題。要想真正避免這類問題的出現(xiàn)，必須使施工過程變得更加經(jīng)濟(jì)化與合理化。

在土建和園林施工過程中，工程防水是非常重要的一環(huán)，主要是為了避免工程與水接觸部位發(fā)生滲漏，因?yàn)榉浪夹g(shù)應(yīng)用效果的好壞與工程的整體使用直接相關(guān)，為了避免有害裂縫的出現(xiàn)，一定要加強(qiáng)防水意識(shí)，對(duì)防水設(shè)計(jì)進(jìn)行不斷的完善。在墻面和路況鋪面防水過程中，可以通過聚合物水泥復(fù)合涂膜展開施工，在最大程度上避免漏水情況的出現(xiàn)。與此同時(shí)，正因?yàn)檫@種涂料固有的特點(diǎn)（平均厚度小），使得這種涂料在施工過程中非常安全、方便，同時(shí)還不會(huì)對(duì)屋面的使用功能造成影響。

三、土建與園林施工技術(shù)管理

土建與園林施工技術(shù)管理技術(shù)的使用是管理優(yōu)化的重要基礎(chǔ)，同時(shí)土建與園林施工過程中會(huì)設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上展開科學(xué)的管理以及正確的評(píng)估，并對(duì)施工的復(fù)雜性進(jìn)行準(zhǔn)確的把握，最終做出正確的決策。

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)人文管理與企業(yè)制度管理

在施工過程中，人是最重要的主體，可以說任何管理工作中最重要的因素就是人，只有對(duì)某個(gè)人綜合素質(zhì)和技術(shù)水平有了深入的了解，才能將任務(wù)交到這個(gè)人手上，所以在施工過程中建立起高效的施工團(tuán)隊(duì)，并使其力量得到充分發(fā)揮是非常關(guān)鍵的。此外，還要加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目人員的監(jiān)管力度，在監(jiān)管的同時(shí)注重對(duì)施工人員和管理人員素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，不斷完善獎(jiǎng)懲機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制，以獲得利益作為出發(fā)點(diǎn)對(duì)員工工作的主動(dòng)性與積極性進(jìn)行激發(fā)，同時(shí)要認(rèn)真了解專業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，觀察專業(yè)技術(shù)人員的水平是否能和目前施工的要求相符合。施工企業(yè)應(yīng)該為技術(shù)人員提供發(fā)展的空間，將專業(yè)技術(shù)人才用好，使其施工技能得到充分發(fā)揮。此外，還要建立起相應(yīng)的技術(shù)管理制度與安全施工制度，對(duì)施工技術(shù)管理的順利進(jìn)行進(jìn)行進(jìn)一步的保證。

（二）加強(qiáng)對(duì)設(shè)備的管理

在施工過程中，先進(jìn)的設(shè)備是非常重要的工具，同時(shí)先進(jìn)的設(shè)備也是輔助施工技術(shù)管理的重要基礎(chǔ)。對(duì)于施工隊(duì)伍來說，施工質(zhì)量與工作效率是其生存之本，如果施工過程中存在先進(jìn)的設(shè)備，就可以使園林工程施工的效率和質(zhì)量得到保證，使人力資源浪費(fèi)得到降低，最終達(dá)到降低施工成本的目的。同時(shí)，必須加強(qiáng)對(duì)設(shè)備的運(yùn)用，使施工技術(shù)與施工設(shè)備緊密結(jié)合在一起，通過二者之間的配合推出新的施工工藝和手法，最終使施工生產(chǎn)效率得到大大提高。

（三）確認(rèn)組織協(xié)調(diào)目標(biāo)

施工技術(shù)在施工過程中的應(yīng)用關(guān)鍵在于目標(biāo)組織協(xié)調(diào)的實(shí)行，同時(shí)進(jìn)行合理的掌控。施工前期的準(zhǔn)備工作在整個(gè)施工過程中是非常關(guān)鍵的，必須將施工任務(wù)要求相施工人員交代好，對(duì)施工整體目標(biāo)進(jìn)行合理創(chuàng)建，為施工的進(jìn)行創(chuàng)造良好的條件。同時(shí)，施工過程中要與施工組織設(shè)計(jì)技術(shù)要求相結(jié)合，制定出合理的施工目標(biāo)，并對(duì)組織平衡和調(diào)控進(jìn)行嚴(yán)格的協(xié)調(diào)，保證整個(gè)建設(shè)工程可以得到順利的進(jìn)行。最后，組織相關(guān)人員對(duì)關(guān)鍵部位展開檢查與監(jiān)督，避免安全事故的發(fā)生。

（四）安全管理工作

安全管理在建筑與園林工程施工過程中是一項(xiàng)非常重要的工作，一旦有安全事故發(fā)生，就可能會(huì)造成非常嚴(yán)重的后果。之所以會(huì)發(fā)生安全事故，很有可能是因?yàn)榧夹g(shù)操作不當(dāng)導(dǎo)致的，安全工作好壞與施工技術(shù)管理素質(zhì)直接相關(guān)，將會(huì)對(duì)施工單位的技術(shù)管理素質(zhì)產(chǎn)生直接的影響。所以一定要切實(shí)加強(qiáng)施工人員的安全意識(shí)，提高管理人員的安全管理素質(zhì)，在施工過程中按照規(guī)范進(jìn)行操作，進(jìn)而保證建筑與園林工程施工可以得到順利的進(jìn)行。

結(jié)語：

綜上所述，項(xiàng)目工程建設(shè)以土建與園林施工技術(shù)為基礎(chǔ)，近年來隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，工程項(xiàng)目建設(shè)在質(zhì)量和風(fēng)格上的要求越來越高，傳統(tǒng)的施工技術(shù)已經(jīng)很難與現(xiàn)在土建與園林行業(yè)發(fā)展的速度相適應(yīng)，所以必須不斷加強(qiáng)對(duì)新的施工技術(shù)的管理與研發(fā)，使施工人員與管理人員的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，才能使建筑與園林企業(yè)在激烈的競爭中長久的立于不敗之地。

參考文獻(xiàn)：

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中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）12-0221-03

園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程是基于《園林設(shè)計(jì)初步》、《園林制圖》、《園林工程》、《園林建筑設(shè)計(jì)》、《園林綠地規(guī)劃原理》、《園林樹木學(xué)》、《花卉學(xué)》等課程后，對(duì)所學(xué)的課內(nèi)容進(jìn)行綜合運(yùn)用。通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同立地條件下各類型綠地的綜合分析、解決問題的能力，學(xué)會(huì)從功能、技術(shù)、形式、環(huán)境諸方面綜合考慮園林設(shè)計(jì)，并能正確表達(dá)和表現(xiàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容，提高繪圖技能、技巧。通過該課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合的設(shè)計(jì)素質(zhì)、空間想象與空間組織能力。所以園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程是高職類園林專業(yè)一門重要的必修課程，然而在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中，對(duì)本課程教學(xué)內(nèi)容與方法等方面都存在一些不足。

高職類學(xué)生區(qū)別于本科院校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，農(nóng)業(yè)職業(yè)院校由于本身性質(zhì)在學(xué)生培養(yǎng)方面也有著自身特性，是以突出實(shí)踐能力為主。隨著各大院校的不斷擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)的增加，有限的教師資源必然會(huì)使教學(xué)質(zhì)量下降，“教”與“學(xué)”之間存在一系列問題。

一、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程教學(xué)現(xiàn)狀

（一）“教”方面

1.教學(xué)目標(biāo)形式上明確，內(nèi)容上不明確且認(rèn)識(shí)不足。園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程主要涉及園林規(guī)劃設(shè)計(jì)理論、課程設(shè)計(jì)及野外實(shí)習(xí)等，理論是整個(gè)課程的基礎(chǔ)。其中課程設(shè)計(jì)為核心內(nèi)容，一般包含街旁綠地、小游園、道路綠地、單位附屬綠地、小型附屬綠地、居住區(qū)綠地、城市廣場、小型公園、帶狀公園、專類園、城市公園等11個(gè)專項(xiàng)設(shè)計(jì)。由于師資和課時(shí)的限制，課程內(nèi)容也相應(yīng)的縮減，且各個(gè)教師在選擇專項(xiàng)設(shè)計(jì)內(nèi)容也不一致。現(xiàn)有教學(xué)體系的內(nèi)容知識(shí)面過于狹窄，課程設(shè)計(jì)過于傳統(tǒng)化，對(duì)社會(huì)問題、材料和方法上的技術(shù)進(jìn)步缺乏關(guān)注，無法滿足實(shí)際設(shè)計(jì)的需要。

2.教師教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)。目前各大高校內(nèi)的專業(yè)教師來源大多是從高校到高校，與社會(huì)實(shí)踐接觸的機(jī)會(huì)并不多，而一旦進(jìn)入高校后，教師接觸社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)就更少，更多的只是通過教科書或者網(wǎng)絡(luò)來補(bǔ)充自身的知識(shí)庫，隨著時(shí)間的推移，教師教學(xué)理念、教學(xué)方法的更新速度將會(huì)慢慢與行業(yè)發(fā)展的速度、動(dòng)向不相匹配。而園林規(guī)劃設(shè)計(jì)作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，設(shè)計(jì)的新理念、新方法、新工藝、新材料的涌現(xiàn)速度非常快，基本每3～5年就可以完成一個(gè)更新周期，專業(yè)教師在教學(xué)初期尚能利用研究生學(xué)習(xí)階段或者企業(yè)一線工作階段所接觸的行業(yè)前沿知識(shí)，但隨著行業(yè)發(fā)展周期的不斷推進(jìn)，也會(huì)慢慢與社會(huì)實(shí)踐脫軌，直接導(dǎo)致了學(xué)生面向社會(huì)后專業(yè)知識(shí)滯后、適應(yīng)能力欠缺、競爭力下降的現(xiàn)象。

3.教學(xué)團(tuán)隊(duì)組成相對(duì)較為單一。園林規(guī)劃設(shè)計(jì)是一門專業(yè)核心課程，同時(shí)也是一門綜合性的課程，與之息息相關(guān)的課程包括文學(xué)、色彩、園林過程制圖、樹木學(xué)、園林植物造景、園林測量、園林建筑設(shè)計(jì)、園林工程、園林美學(xué)等，而高職院校由于其師資力量有限，好多專任教師都是身兼數(shù)門課程的教學(xué)任務(wù)，很容易造成同一個(gè)教師教授的幾門課程內(nèi)容雷同的現(xiàn)象，不利于學(xué)生多元化的發(fā)展。

4.課程教學(xué)存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)。高職類教育突出對(duì)技能型實(shí)踐人才的培養(yǎng)，這也是高職院校區(qū)別于本科院校、畢業(yè)生得以在目前競爭激烈的從業(yè)市場上占有一席之地并逐漸被用人單位所青睞的主要原因。教師在課程教學(xué)的過程中也已著重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，但同時(shí)教師中普遍存在著高職學(xué)生生源質(zhì)量與本科院校有一定差距的想法，將來面向社會(huì)后真正能從事方案設(shè)計(jì)的并不多，所以在能力培養(yǎng)方面更多培養(yǎng)的是人云亦云的繪圖員、抄圖員，而不是具備創(chuàng)造性思維的設(shè)計(jì)師，這部分畢業(yè)生在就業(yè)初期的確能快速適應(yīng)市場，但一旦缺乏創(chuàng)造性、思維相對(duì)禁錮的慣性思維出現(xiàn)與蔓延后，在中遠(yuǎn)期競爭中被趕超乃至被超越將不可避免，對(duì)學(xué)生從業(yè)后的長遠(yuǎn)發(fā)展將會(huì)相當(dāng)不利。

5.過度依賴外聘教師。為彌補(bǔ)校內(nèi)專職教師在專業(yè)實(shí)踐方面的缺陷，高職院校內(nèi)聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)一線工程技術(shù)人員為部分專業(yè)課教師，為學(xué)生講授目前行業(yè)、專業(yè)動(dòng)向，將一線實(shí)踐知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生從中學(xué)到了不少較為實(shí)用的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)實(shí)踐知識(shí)的傳授也區(qū)別于理論知識(shí)，更能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，能起到較好的效果，這也出現(xiàn)了學(xué)院過度依賴外聘教師的情況。聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)一線工程技術(shù)人員作為外聘教師是一把雙刃劍，要協(xié)調(diào)好這之間的問題。

（二）“學(xué)”方面

1.學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)方面還是按照填鴨式的學(xué)習(xí)模式，按部就班的按照教學(xué)進(jìn)度完成作業(yè)，缺乏主觀能動(dòng)性，要深知園林規(guī)劃設(shè)計(jì)涉及環(huán)境行為、建筑、城市規(guī)劃、藝術(shù)、文學(xué)等方方面面。只有主動(dòng)汲取各方面的知識(shí)，自己的設(shè)計(jì)才有內(nèi)涵，而不是簡單的元素堆砌、毫無邏輯的平面構(gòu)成。隨著社會(huì)的進(jìn)步，有各種途徑方便學(xué)習(xí)，如查閱網(wǎng)絡(luò)、參觀各類型展覽館和公園等。

2.接觸新事物的機(jī)會(huì)較少。園林規(guī)劃設(shè)計(jì)是一門與實(shí)踐緊密聯(lián)系的課程，需要時(shí)刻了解行業(yè)動(dòng)向、專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合在校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論、實(shí)踐，進(jìn)而達(dá)到提升自身專業(yè)技能的目的。而由于資源有限，目前學(xué)生能接觸專業(yè)、行業(yè)前沿、了解新事物的機(jī)會(huì)并不多，這將直接導(dǎo)致學(xué)生形成思維定式、創(chuàng)造力不夠。

3.缺少創(chuàng)造性思維。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)本門課程時(shí)，資料、信息來源的途徑主要是課堂與專業(yè)老師，行為主義心理學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)外界反復(fù)刺激反應(yīng)的過程，在這個(gè)過程中，學(xué)生一直處于被動(dòng)地位，失去了思維的主動(dòng)性和提出質(zhì)疑的批判性精神。在教學(xué)中，只需要教師告訴學(xué)生“你應(yīng)該怎么做”，而不需要學(xué)生自己去思考“我應(yīng)該怎么做”。在這種反復(fù)刺激下，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變成了盲目、機(jī)械的反應(yīng)過程，并在無形中固化了學(xué)生的慣性思維，學(xué)生習(xí)慣性地因循以前的思路去思考問題，從而嚴(yán)重抑制了學(xué)生的創(chuàng)新能力[1]。

4.輕實(shí)踐，重理論。在進(jìn)行園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的過程中，理論和實(shí)踐必須很好地結(jié)合，在教學(xué)過程中的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，不論是實(shí)際項(xiàng)目的真題還是虛擬設(shè)計(jì)的“假題”，其實(shí)質(zhì)都是某一項(xiàng)具體的任務(wù)，要求學(xué)生在利用所掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上解決實(shí)質(zhì)性問題。而解決問題的方案最終需要通過圖紙的形式表達(dá)。

二、課程教學(xué)方法改革的具體對(duì)策

（一）制訂詳細(xì)的培養(yǎng)方案與完善的培養(yǎng)體系

我們招收的學(xué)生在接觸本課程之前對(duì)園林行業(yè)缺乏全面深入的了解：園林規(guī)劃設(shè)計(jì)具體包括哪些內(nèi)容，園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的各項(xiàng)步驟、要求，將來能從事哪些行業(yè)，園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的社會(huì)形勢(shì)等方面，屬于切實(shí)的門外漢，所以在制訂培養(yǎng)方案時(shí)可以將培養(yǎng)過程分為四個(gè)階段：認(rèn)識(shí)、了解、熟悉、掌握。

（二）啟發(fā)式教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，突出“教”與“學(xué)”的互動(dòng)，“不憤不啟，不悱不發(fā)”。這就要求教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的年齡、心理特征、知識(shí)基儲(chǔ)認(rèn)知結(jié)構(gòu)等實(shí)際出發(fā)，采用各種生動(dòng)活潑的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，使他們主動(dòng)地獲取知識(shí)、發(fā)展智能。

（三）專業(yè)特色結(jié)合學(xué)生活動(dòng)

高校與高中及其之前的教育培養(yǎng)方式與目的截然不同，高校更注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生在校期間的時(shí)間安排也不再是單一文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，豐富多彩的各項(xiàng)社團(tuán)、文體活動(dòng)占據(jù)了學(xué)生大部分課余時(shí)間。我系自2010年組織的大學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動(dòng)很好的將專業(yè)特色與學(xué)生活動(dòng)結(jié)合到一起，其中的畫展、插花展、小花園設(shè)計(jì)展等通過一系列的評(píng)比、展覽既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，鍛煉了學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，同時(shí)在學(xué)院層面也進(jìn)一步展示了我系學(xué)生的風(fēng)采。

（四）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

園林規(guī)劃設(shè)計(jì)由于其專業(yè)涉及的綜合性、工作量的龐大性，在實(shí)際項(xiàng)目中都是以團(tuán)隊(duì)的形式出現(xiàn)，所以在校學(xué)習(xí)期間必須提倡團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的氛圍。這里的團(tuán)隊(duì)包括教師團(tuán)隊(duì)和學(xué)生團(tuán)隊(duì)兩方面，教師團(tuán)隊(duì)要盡量融合如規(guī)劃設(shè)計(jì)、植物造景、園林工程、工程預(yù)決算等多專業(yè)的教師人才，在教學(xué)知識(shí)體系的傳授方面力求全面；學(xué)生團(tuán)隊(duì)是將同一年級(jí)的學(xué)生以不以學(xué)生意志為轉(zhuǎn)移的方式進(jìn)行任意組合，讓學(xué)生在相互交流、協(xié)調(diào)中學(xué)習(xí)對(duì)方的長處，增強(qiáng)凝聚力，考核各位同學(xué)在一個(gè)自己并不熟悉或者滿意的團(tuán)隊(duì)內(nèi)如何與他人協(xié)作并最大限度的發(fā)揮自己的專長，為學(xué)生將來走向社會(huì)提前準(zhǔn)備與適應(yīng)，縮短學(xué)生與社會(huì)適應(yīng)的時(shí)間周期。

（五）工學(xué)結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)間的深度合作

學(xué)生在校期間接觸社會(huì)實(shí)踐、實(shí)際項(xiàng)目的機(jī)會(huì)非常少，學(xué)院通過外聘教師“引進(jìn)來”為學(xué)生帶來了一股行業(yè)清風(fēng)，使學(xué)生告別了單純的理論學(xué)習(xí)，但同時(shí)也存在諸多問題，學(xué)生在此過程中扮演的是被動(dòng)接受的角色，這時(shí)就需要“走出去”，而且是有針對(duì)性的“走出去”。“走出去”既包括學(xué)生赴學(xué)院長期專業(yè)合作單位或由外聘教師所帶來的便利資源單位學(xué)習(xí)實(shí)踐，也包括學(xué)校教師經(jīng)常赴企業(yè)接觸目前行業(yè)一線的發(fā)展動(dòng)向，讓教師、學(xué)生帶著平時(shí)教學(xué)、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)而未能解決的問題到實(shí)踐中去尋求答案。

（六）充分利用農(nóng)業(yè)類特點(diǎn)

園林規(guī)劃設(shè)計(jì)，著重的就是“園林”二字，而有“園”有“林”，勢(shì)必就離不開植物，而農(nóng)業(yè)類院校在植物這一門類有著得天獨(dú)厚的條件，可以根據(jù)地方特性配置適應(yīng)性較強(qiáng)的植物，并從植物生長習(xí)性、造型、色彩等各方面著重加強(qiáng)，好的植物造景設(shè)計(jì)可以直接決定一件設(shè)計(jì)作品的成功與否，而這方面恰恰又是藝術(shù)類、建筑類院校所欠缺的，所以在教學(xué)中要充分利用農(nóng)業(yè)類這一優(yōu)勢(shì)，將這一特點(diǎn)發(fā)揮到極致，充分展示農(nóng)業(yè)類高職院校在園林規(guī)劃設(shè)計(jì)這一領(lǐng)域的專長。

三、課程教學(xué)方法改革的具體模式

（一）實(shí)訓(xùn)化工廠

我院在校內(nèi)為學(xué)生實(shí)訓(xùn)創(chuàng)造條件，根據(jù)之前培養(yǎng)體系中認(rèn)識(shí)、了解、熟悉、掌握四個(gè)步驟，分別建成不同的實(shí)訓(xùn)化工廠，包括園林場景微縮模型展臺(tái)、園林材料展示平臺(tái)、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)工作室、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)場景制作平臺(tái)，讓學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)階段都可以通過理論結(jié)合實(shí)踐，增長自身職業(yè)技能。

（二）創(chuàng)新考核模式

園林規(guī)劃設(shè)計(jì)是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，依據(jù)課程特點(diǎn)，學(xué)生考試采用技能考核的方法，考前制定相應(yīng)的技能考核方案，根據(jù)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的完成情況以及設(shè)計(jì)水平評(píng)定成績，真實(shí)、有效地考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。該課程的考核采用“實(shí)驗(yàn)考核+實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目操作”的方式進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)考核以教學(xué)紀(jì)律和實(shí)驗(yàn)教學(xué)作業(yè)等內(nèi)容為主，占總成績的40%；實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目操作主要考核學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力，占總成績的60%。通過實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力、分析與解決問題的能力，從而達(dá)到進(jìn)入企業(yè)可直接上崗的目的[2]。

（三）系統(tǒng)化項(xiàng)目實(shí)踐

學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一學(xué)期對(duì)課程進(jìn)行系統(tǒng)化拉練，通過給定學(xué)生一塊2.5m×1.8m場地，讓其進(jìn)行設(shè)計(jì)，并付諸于實(shí)施，通過設(shè)計(jì)文本、施工圖紙、材料預(yù)算、材料采購、實(shí)際施工、竣工驗(yàn)收、綜合評(píng)比等七個(gè)步驟，同時(shí)作為學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程最后的綜合考評(píng)。

場地尺寸的選擇針對(duì)性強(qiáng)：（1）景觀設(shè)計(jì)講究小空間、大景觀；（2）高職高專學(xué)生將來面向社會(huì)從事的工作主要以場地的整合為主；（3）場地過大不利于學(xué)生的施工操作。在整個(gè)操作過程中，老師所起的僅僅是引導(dǎo)作用，并不會(huì)影響學(xué)生思路，學(xué)生以團(tuán)隊(duì)形式出現(xiàn)，可以鍛煉學(xué)生專業(yè)理論、實(shí)踐操作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等綜合能力。這項(xiàng)系統(tǒng)化項(xiàng)目實(shí)踐已經(jīng)連續(xù)實(shí)施了三年，實(shí)踐表明，通過鍛煉，學(xué)生的能力得到了長足的進(jìn)步，各位同學(xué)已經(jīng)基本上具備了與社會(huì)實(shí)踐直接接軌的能力。

（四）積極參加各級(jí)專業(yè)技能比賽

中國有句俗語：“是騾子是馬，拉出來溜溜”，學(xué)生在經(jīng)過在學(xué)校幾年的學(xué)習(xí)也比較迫切想知道自己目前的水平究竟達(dá)到何種水平，此時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多參加競賽，讓學(xué)生通過參加省、市等各級(jí)別的設(shè)計(jì)競賽，與各兄弟院校、兄弟院系之間的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)比試，在其中找到自己的位置，在競賽與各院校之間的交流過程中，教師還可以取長補(bǔ)短，填補(bǔ)自身教學(xué)、學(xué)習(xí)中的盲區(qū)，進(jìn)一步完善教育教學(xué)培養(yǎng)體系。

四、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革成果

我院園林專業(yè)開辦于2006年，雖然開辦時(shí)間不長，但經(jīng)過園林規(guī)劃設(shè)計(jì)教研室各位老師不斷的改革與實(shí)踐，園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程已成為園林科技系核心課程。畢業(yè)生學(xué)生深受企業(yè)歡迎，近3年來，學(xué)生就業(yè)率都在98%以上，在與兄弟院校的競爭中逐漸確立自身的優(yōu)勢(shì)。我院學(xué)生在2010年江蘇省首屆楓彩·繽紛杯彩色植物景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽上在與近300件本科生及以上學(xué)歷學(xué)生作品中脫穎而出，獲得銅獎(jiǎng)；在2012年江蘇省高職院校園林景觀設(shè)計(jì)比賽中獲得三等獎(jiǎng)等。學(xué)生畢業(yè)后能在企業(yè)直接上崗，完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)與指導(dǎo)施工，受到企業(yè)的歡迎。

參考文獻(xiàn)：

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篇（7）

中圖分類號(hào)：TU986 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

一、景觀園林設(shè)計(jì)過程中的相關(guān)概念的闡述

景觀園林設(shè)計(jì)這門學(xué)科是依據(jù)生態(tài)學(xué)原理以及美學(xué)的基本原理，對(duì)于具體的景觀的主要結(jié)構(gòu)以及形態(tài)進(jìn)行相關(guān)的配置工作與布局工作的整體過程，與此同時(shí)它還包含對(duì)相應(yīng)的視覺景觀的建造。景觀園林設(shè)計(jì)課程也能夠被稱為景觀建筑學(xué)，在進(jìn)行相關(guān)的建筑設(shè)計(jì)或者規(guī)劃的設(shè)計(jì)工作過程中，通過對(duì)建筑周圍的其它的環(huán)境要素進(jìn)行綜合地考慮以及設(shè)計(jì)，最終能夠使得建筑以及周圍的自然環(huán)境在很大程度上產(chǎn)生一種相互呼應(yīng)的關(guān)系，并且能夠讓整體效果看起來更加和諧，從而在很大程度上提升它的整體藝術(shù)價(jià)值。景觀園林設(shè)計(jì)工作的主要目標(biāo)就是能夠建造一個(gè)風(fēng)景如畫、環(huán)境輕松舒適以及優(yōu)雅文明的游玩場所。

1、如果從居民的精神生活需要以及要求的角度來講，景觀園林就是一種能夠在一定程度上反映社會(huì)意識(shí)形態(tài)的空間藝術(shù)，并且景觀園林在人們進(jìn)行日常生活以及正常工作的過程中，總是扮演滿足人們精神需要及要求的重要角色。

2、如果從人們的物質(zhì)生活的需要及要求來講，景觀園林是一種能夠在很大程度上反映人民的現(xiàn)實(shí)生活實(shí)景的相應(yīng)的福利事業(yè)，它能夠在一定程度上滿足人們?cè)谏钜约肮ぷ髦蟮男蓓⒂瓮嬉约皧蕵返鹊认嚓P(guān)的物質(zhì)生活的需要，所以景觀園林對(duì)于人們的物質(zhì)生活的需要有著極其重要的作用和影響。

二、城市景觀園林設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

（一）未正確認(rèn)識(shí)景觀園林

當(dāng)前一些城市由于相關(guān)知識(shí)的匱乏，以及在觀念上仍停留在傳統(tǒng)階段，使得這些城市對(duì)園林景觀園林缺乏正確的認(rèn)識(shí)。

一方面這些城市雖然意識(shí)到景觀園林對(duì)城市發(fā)展而言是不可或缺的，卻沒有意識(shí)到景觀園林的實(shí)際作用及其在城市環(huán)境保護(hù)中占有的重要比重，導(dǎo)致景觀園林難以發(fā)揮真正作用。

另一方面在設(shè)計(jì)景觀園林時(shí)，這些城市往往將綠化工作擺在次要位置，一味要求園林設(shè)計(jì)的大氣化，既沒有重視綠地可為城市帶來的生態(tài)效益，也沒有從市民的實(shí)際角度出發(fā)，只是盲目追求著即時(shí)利益而沒有考慮城市的長遠(yuǎn)發(fā)展，對(duì)城市的綠化普及造成不良影響。

（二）設(shè)計(jì)方案未能切合實(shí)際

部分園林設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)初看之下沒有絲毫問題，然而一旦真正實(shí)施起來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)施工難度極大。即便向設(shè)計(jì)師進(jìn)行詢問也只能得到含糊回答，無法解決問題，最后不是對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行修改，就是將方案擱置，致使園林工程半途而廢。

究其原因：一是由于園林設(shè)計(jì)師在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)沒有端正態(tài)度，既不顧及園林的環(huán)境條件，也沒有考慮施工單位的實(shí)際能力，甚至對(duì)于園林布局的合理性都未多加思慮，盲目將諸多景觀融入設(shè)計(jì)方案中，追求創(chuàng)新設(shè)計(jì)。二是由于園林設(shè)計(jì)師在進(jìn)行園林設(shè)計(jì)工作時(shí)態(tài)度敷衍，沒有正確對(duì)待景觀園林設(shè)計(jì)項(xiàng)目，也未核對(duì)設(shè)計(jì)方案的可行性。

三、中國園林行業(yè)發(fā)展中存在的問題

（一）園林行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系不完善

自1992年建設(shè)部開展創(chuàng)建“園林城市”和2001年國務(wù)院召開城市綠化工作會(huì)議以來，我國園林行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化雖然得到了很大的提升，但存在標(biāo)準(zhǔn)化程度很低、標(biāo)準(zhǔn)體系結(jié)構(gòu)不合理、系統(tǒng)性不完善、標(biāo)準(zhǔn)體系總體發(fā)展不平衡、標(biāo)齡過長、技術(shù)含量低等一系列問題。

（二）缺乏專業(yè)化的行業(yè)協(xié)會(huì)和中介咨詢機(jī)構(gòu)

行業(yè)協(xié)會(huì)和中介機(jī)構(gòu)作為政府、市場、企業(yè)之間聯(lián)系的紐帶，在市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中，具有政府行政管理不可替代的作用。園林企業(yè)的發(fā)展要依賴整個(gè)行業(yè)的進(jìn)步。我國有待大力培育和發(fā)展專業(yè)化的園林中介機(jī)構(gòu)和行業(yè)協(xié)會(huì)，協(xié)助政府幫助園林企業(yè)解決發(fā)展中的難題，促進(jìn)行業(yè)健康有序的發(fā)展。

（三）缺乏行業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的地位作用和效益的系統(tǒng)研究

當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與園林行業(yè)的前景息息相關(guān)。園林綠化所形成的環(huán)境效益不受疆域約束，具有普遍性等特點(diǎn)。但是目前對(duì)綠化的環(huán)境效益還處在有認(rèn)識(shí)無評(píng)價(jià)或有評(píng)價(jià)無計(jì)量的狀況，多數(shù)單位對(duì)綠化的效益還停留在從概念到概念的水平上。中國園林行業(yè)應(yīng)從法制和管理上推行綠化環(huán)境效益的評(píng)價(jià)、計(jì)量，以便比較具體地反映綠化的經(jīng)濟(jì)效益，這是確立園林行業(yè)的作用、地位捉進(jìn)園林事業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重要措施。

（四）注重園林建設(shè)，輕視養(yǎng)護(hù)管理

“三分建、七分管”養(yǎng)護(hù)管理是園林綠化中非常重要的環(huán)節(jié)，它是一種長期、反復(fù)的工作，園林綠地的建成并不代表園林景觀的完成，只有高質(zhì)量、高管理的園林養(yǎng)護(hù)，園林景觀才能逐漸的形成與完美。

四、城市景觀園林發(fā)展趨勢(shì)

（一）強(qiáng)調(diào)景觀園林設(shè)計(jì)的可持續(xù)性

一是園林設(shè)計(jì)師在進(jìn)行方案設(shè)計(jì)時(shí)，以原本的城市景觀園林設(shè)計(jì)規(guī)劃作為主要依據(jù)，最大程度減少人工水的用量，并充分利用天然的水資源，使景觀園林與當(dāng)?shù)刂参锵嘟Y(jié)合，完善當(dāng)?shù)刈匀簧鷳B(tài)系統(tǒng)的多樣性與完整性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)園林生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

二是在園林設(shè)計(jì)中融入新穎的生態(tài)理念，在城市建設(shè)之外適當(dāng)結(jié)合自然進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)生態(tài)與自然的美，從而促進(jìn)城市景觀園林建設(shè)的發(fā)展。

三是在園林設(shè)計(jì)中增加生態(tài)原則，如此既能補(bǔ)充地下水資源，又能起到節(jié)約用水，利于新興能源使用的作用，對(duì)促進(jìn)城市生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)及避免該系統(tǒng)再次受損有著重要意義。

上述3個(gè)園林設(shè)計(jì)要點(diǎn)不但可對(duì)景觀園林的生態(tài)環(huán)境起到保護(hù)效果，還使設(shè)計(jì)朝向生態(tài)美學(xué)、價(jià)值觀、思維內(nèi)涵及功能等更高層次的方向提升。

（二）重視景觀園林設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性

社會(huì)是不斷發(fā)展的，城市也在飛快發(fā)展變化，因此，作為城市的重要部分之一，園林設(shè)計(jì)不能原地踏步保持一塵不變，而應(yīng)緊隨時(shí)代與科技的腳步不斷進(jìn)步，掙脫傳統(tǒng)觀念的束縛，突破陳舊的思維模式，解放思想桎梏，在創(chuàng)新中加入時(shí)代特征，采用既現(xiàn)代化又超脫的藝術(shù)手段營造富有藝術(shù)性和創(chuàng)造性的景觀園林。

例如，在設(shè)計(jì)方案中引用或借鑒部分雕塑、盆栽或書法鐫刻等藝術(shù)作品，可使最終效果呈現(xiàn)出意想不到的變化。亦或是放大藝術(shù)尺度，大膽運(yùn)用各類大型色塊的景觀植物進(jìn)行城市園林的鋪設(shè)工作，在制造氣勢(shì)磅礴景觀的同時(shí)給予豐富的藝術(shù)聯(lián)想，促成城市景觀園林中社會(huì)、生態(tài)、自然等三者的和諧發(fā)展。

（三）在園林設(shè)計(jì)中貫徹生態(tài)景觀

城市景觀園林設(shè)計(jì)離不開生態(tài)景觀的建設(shè)。生態(tài)景觀包括 2 種：一種為正生態(tài)景觀，即綠化覆蓋面積大，空氣質(zhì)量指標(biāo)優(yōu)，水質(zhì)清澈干凈等；另一種為負(fù)生態(tài)景觀，即綠化面積減少，空氣污染情況重，水質(zhì)差等。為此，景觀園林設(shè)計(jì)師應(yīng)在設(shè)計(jì)中加強(qiáng)正生態(tài)景觀的建設(shè)，將城市居民的生活環(huán)境朝向更健康、美好的方向發(fā)展。在加強(qiáng)生態(tài)景觀建設(shè)時(shí)，由于草坪并不適于我國城市實(shí)際情況。因此，可將視線轉(zhuǎn)移到城市生態(tài)環(huán)境，自然地形以及綠色區(qū)域上，結(jié)合各個(gè)植物物種的生態(tài)特征，采用生態(tài)法對(duì)景觀植物進(jìn)行科學(xué)化、合理化的配置。

（四）因地制宜的景觀園林設(shè)計(jì)

城市景觀園林除了起到美化城市的作用之外，更重要的是提高人們的生活品質(zhì)，洗滌人們的心靈，從心理及身體 2 個(gè)方面消除人們的疲勞，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)能夠以穩(wěn)定明朗的形勢(shì)向前發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)該目的，首先就要對(duì)景觀園林設(shè)計(jì)場所的植被、地質(zhì)、水利、民族風(fēng)格等情況有充分的認(rèn)識(shí)，而后實(shí)現(xiàn)因地制宜，以統(tǒng)籌

和規(guī)劃的視角，充分將藍(lán)圖掌握，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意與細(xì)節(jié)方面的設(shè)計(jì)。如此才能在傳統(tǒng)與創(chuàng)意的碰撞中設(shè)計(jì)出自然和諧、整體性極強(qiáng)的景觀園林，使園林既能帶給人們愉快的視覺刺激，又能給予舒適的感官享受，成為適宜人群休閑活動(dòng)的場所。

五、結(jié)語

綜上，我國景觀園林設(shè)計(jì)規(guī)劃與設(shè)計(jì)起步較晚，整體規(guī)劃設(shè)計(jì)水平還不高，園林景觀的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)與發(fā)展要求有相當(dāng)大的距離，它的發(fā)展影響著現(xiàn)代人們的精神狀態(tài)，不僅使人們修生養(yǎng)性，提高群眾生活質(zhì)量，而且對(duì)改善投資環(huán)境發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展具有重要作用。

篇（8）

我國屬于發(fā)展中國家，在三十多年前提出的以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心的新綱領(lǐng)中，極大地推動(dòng)了工業(yè)的發(fā)展，造就了今天中國的經(jīng)濟(jì)奇跡；然而，在這種以資源、人力作為大量基礎(chǔ)的初級(jí)工業(yè)發(fā)展過程中，也造成了極大的浪費(fèi)，目前的生態(tài)破壞與環(huán)境污染程度較高；但在發(fā)展過程中，也出現(xiàn)了深度反思，在可持續(xù)發(fā)展的理念推動(dòng)下，形成了新的人與自然和諧發(fā)展論；比如，生態(tài)理念在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用就是典型的例子。以下就在這個(gè)背景之下，從環(huán)境的角度，展開對(duì)綠色景觀發(fā)展趨勢(shì)的討論。

1 綠色景觀的現(xiàn)代功能與價(jià)值

首先，在生態(tài)恢復(fù)、環(huán)境治理過程中，根據(jù)教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)，我國現(xiàn)階段已經(jīng)出現(xiàn)了“海綿城市”的新型生態(tài)城市發(fā)展理念與措施，并且在武漢、重慶、蘇州等地獲得了極大的成功；這種以綠色景區(qū)作為核心要素，構(gòu)建起來的新型城市發(fā)展模式，有效地解決了環(huán)境、生態(tài)、城市、景觀、災(zāi)害之間存在的諸多矛盾，也促使人們重新認(rèn)識(shí)到綠色景觀的現(xiàn)代功能與價(jià)值。

其次，在功能方面，它是廢棄、揚(yáng)塵的吸收者，是城市的綠色衛(wèi)士、是宜居的必備要素，也是化解人類發(fā)展過程中的非自然特征的重要橋梁；具體來看，綠色景觀，既具有實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值，也體現(xiàn)了它的審美功能，從更高的層面看，它在人與自然之間架起了一座溝通的橋梁，并通過新時(shí)期的城市規(guī)劃與商業(yè)運(yùn)營解決了水資源的利用問題、贏得了經(jīng)濟(jì)價(jià)值，最終實(shí)使社會(huì)矛盾消于無形之中。

2 綠色景觀的商業(yè)化傾向及其作用

首先，在功能與價(jià)值方面的體現(xiàn)，使商業(yè)經(jīng)營者，發(fā)現(xiàn)了它的閃光點(diǎn)；從現(xiàn)在的發(fā)展勢(shì)頭分析，所謂的綠色景觀的商業(yè)化，已經(jīng)極大地推動(dòng)了整體綠色景觀相關(guān)行業(yè)的發(fā)展；比如，在園林工程、城市景觀生態(tài)建設(shè)方面，在居住的小區(qū)中的綠色景觀、室內(nèi)綠色景觀設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)等方面，已經(jīng)由商業(yè)運(yùn)營的推動(dòng)出現(xiàn)了活躍因子，并且，正在向著專業(yè)化、藝術(shù)化的層面進(jìn)一步發(fā)展。

其次，這種綠色景觀的商業(yè)化傾向不僅僅推動(dòng)了一個(gè)綠色行業(yè)的發(fā)展，重點(diǎn)是在解決生存環(huán)境問題的同時(shí)，讓各種資源得到了更好的配置，尤其是在轉(zhuǎn)變?nèi)祟惿钚螒B(tài)與方式方面，起到了至關(guān)重要的作用；另一方面，綠色景觀的商業(yè)化傾向及其后續(xù)發(fā)展中可能的價(jià)值發(fā)掘，會(huì)極大的促進(jìn)社會(huì)就業(yè)，提高民眾審美能力，增加休閑場所的面積，為城市披上綠裝等。

3 商業(yè)運(yùn)營模式下的綠色景觀發(fā)展趨勢(shì)

受綠色景觀的商業(yè)化傾向及其作用影響，造成了綠色景觀實(shí)踐在空間、地點(diǎn)、應(yīng)用層面極大的擴(kuò)展，以下就透過這些視域?qū)ι虡I(yè)運(yùn)營模式下的綠色景觀發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行細(xì)致分析。

3.1 時(shí)空的超越式發(fā)展趨勢(shì)

首先，商業(yè)運(yùn)營模式下的綠色景觀，在樓層、樓頂、小區(qū)綠化區(qū)域，室內(nèi)裝潢、陽臺(tái)景觀、墻面綠植，公路綠化帶、城市公園、休閑綠地、城市生態(tài)治理、生態(tài)環(huán)境治理、旅游景區(qū)綠色景觀營造、環(huán)境教育及環(huán)境藝術(shù)等方面，均獲得了極大地發(fā)展與推動(dòng)，目前已經(jīng)形成了“綠色景觀經(jīng)濟(jì)市場”的雛形。

其次，它的時(shí)間超越性體現(xiàn)在綠色植被的種類方面，尤其是按照季節(jié)分布、種類分布所形成的任意時(shí)節(jié)均能看到綠色的事實(shí)；另一方面，就是在歷史發(fā)展的視野下，我國古代遺留下的風(fēng)水學(xué)得到了極大的應(yīng)用與發(fā)展，重點(diǎn)發(fā)揚(yáng)了古人所注重的人與自然和諧發(fā)展的“天人合一”的理念；具體來看，就是將綠色景觀作為一種功能性的價(jià)值，賦予生態(tài)城市建設(shè)之中，解決各種城市發(fā)展中目前所面臨的水資源利用不足的問題、洪水淹沒城市造成災(zāi)害的問題等。

第三，在空間的超越發(fā)展趨勢(shì)方面，除了上面所提到的地面、建筑上層空間之外，綠色景觀極大的在豐富種類、移植、培育新品種的情況下，使不同地域、不同氣候下的綠色景觀，正在逐漸進(jìn)行混合利用與協(xié)調(diào)式配置；另一個(gè)空間的超越性就體現(xiàn)在對(duì)于其他文明或不同文化下的綠色景觀技藝的應(yīng)用，所以，目前在不同空間中看到的綠色景觀，有農(nóng)家風(fēng)情、田園風(fēng)情、山水情調(diào)，還有來自于異域的法國“裁剪術(shù)”、英國的“密布術(shù)”、中國傳統(tǒng)園藝造型中的“配置術(shù)”等。

3.2 范圍的擴(kuò)展發(fā)展趨勢(shì)

首先，范圍的擴(kuò)展包括上層建筑層面，如政治、法律層面的政策、規(guī)范，如經(jīng)濟(jì)層面的商業(yè)化運(yùn)營，如社會(huì)層面的園林工人就業(yè)，如教育層面的綠色景觀設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、裝飾裝修綠色景觀設(shè)計(jì)等，還有藝術(shù)層面的景觀審美，以及城市建設(shè)與規(guī)劃層面的綠色景觀與生態(tài)發(fā)展研究等。

其次，綠色景觀在商業(yè)運(yùn)營模式之下，在功能、作用、價(jià)值、影響各個(gè)方面獲得了全面的發(fā)展；尤其是在新一輪的綠色景觀行業(yè)發(fā)展與市場推動(dòng)之下，必然會(huì)掀起更多的附帶產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)。比如，以多肉植物為物，如果從商業(yè)運(yùn)營模式下的綠色景觀范圍分析，它的市場的出現(xiàn)，催生了種植、作為商品的市場交易、公司批量購進(jìn)營造綠色氛圍、室內(nèi)綠色景觀布置、婚禮綠色景觀布置等不同領(lǐng)域的開發(fā)與應(yīng)用。

3.3 商品化理念推動(dòng)之下的優(yōu)勢(shì)發(fā)展趨勢(shì)

首先，在商業(yè)運(yùn)營模式之下，涉及綠色景觀的范圍均會(huì)被按照具體的情況，當(dāng)作商品或產(chǎn)品來進(jìn)行進(jìn)一步的價(jià)值分析、應(yīng)用擴(kuò)展；比如，上文中所說的均屬于商業(yè)運(yùn)營模式的推動(dòng)與促進(jìn)；另一方面，它的優(yōu)勢(shì)在于形成了一個(gè)前所未有的新興市場，無論從參與人數(shù)、涉及的綠植品種、工藝與設(shè)計(jì)發(fā)展人才培養(yǎng)，還是產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)建等均有極大的比較優(yōu)勢(shì)。

其次，商品化理念的推動(dòng)，使消費(fèi)者成為核心，這樣綠色景觀行業(yè)的發(fā)展將會(huì)受到“以人為本”或“消費(fèi)者需求”的影響，根據(jù)一般的市場規(guī)律分析，產(chǎn)品化的運(yùn)營模式下，綠色景觀行業(yè)必然會(huì)出現(xiàn)，藝術(shù)化的更高發(fā)展，綠色景觀所產(chǎn)生的審美價(jià)值會(huì)在商品理念推動(dòng)之下獲得經(jīng)濟(jì)學(xué)上的乘數(shù)效用。

4 結(jié)語

本次研究立足于綠色景觀發(fā)展的基本事實(shí)，透過分析商業(yè)化的運(yùn)營模式下綠色景觀及其行業(yè)的發(fā)展情況，對(duì)其進(jìn)行了具體的探討；通過以上分析可以看出，在商業(yè)運(yùn)營模式之下，綠色景觀的發(fā)展獲得了新的生機(jī)，其根本原因在于人與自然的非和諧發(fā)展，在于工業(yè)模式發(fā)展下造成的各種問題，也是我國城市發(fā)展過程中缺少戰(zhàn)略性的規(guī)劃意圖所致；但是，在認(rèn)識(shí)到問題，并決心解決問題的前提下，在當(dāng)今商業(yè)模式推動(dòng)下的社會(huì)發(fā)展中，認(rèn)識(shí)了綠色景觀的價(jià)值，并透過對(duì)它的科學(xué)應(yīng)用與發(fā)展推動(dòng)，目前使它的價(jià)值不斷在上升，因此，未來的綠色景觀發(fā)展趨勢(shì)明顯向好，并且值得進(jìn)一步的研究與推動(dòng)。

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篇（9）

1 風(fēng)景園林專業(yè)發(fā)展的需要

自1900年，哈佛大學(xué)設(shè)立了美國第一個(gè)風(fēng)景園林專業(yè)（Landscape architecture），標(biāo)志著現(xiàn)代風(fēng)景園林學(xué)科的建立。在我國，正式的風(fēng)景園林專業(yè)教育起始于20世紀(jì)50年代，至今已有半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展歷程，在取得顯著教育成就的同時(shí)，由于風(fēng)景園林學(xué)科自1997年一直被作為建筑學(xué)一級(jí)學(xué)科中城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)二級(jí)學(xué)科的一部分，學(xué)術(shù)地位大大降低，從而使該學(xué)科的教學(xué)、科研等活動(dòng)大多是在城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)學(xué)科的名義下進(jìn)行，內(nèi)容與名稱嚴(yán)重不符，導(dǎo)致無法與國際同學(xué)科接軌，造成學(xué)術(shù)思想混亂，而風(fēng)景園林分屬不同學(xué)科門類，學(xué)科門戶之見和分化嚴(yán)重，人為分割導(dǎo)致知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)不完整，直接影響構(gòu)建專業(yè)培養(yǎng)課程體系時(shí)存在盲目和局限等問題。目前，隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市化和城市生態(tài)化發(fā)展要求為中國風(fēng)景園林事業(yè)提出了艱巨的任務(wù)和更高的要求。面對(duì)諸如上述日益凸顯的學(xué)科發(fā)展問題及社會(huì)關(guān)注問題，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部對(duì)此做出了重要調(diào)整，在已公布的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2011年）》中顯示，將“風(fēng)景園林學(xué)”正式列入一級(jí)學(xué)科，這一調(diào)整標(biāo)志著風(fēng)景園林行業(yè)從國家層面得到了充分重視和認(rèn)可，預(yù)示著風(fēng)景園林教育春天的到來。目前我國已有184所高校設(shè)立了風(fēng)景園林專業(yè)，并且以每年10%至15%的速度遞增。業(yè)界人士紛紛呼吁，為確保風(fēng)景園林學(xué)學(xué)科能夠健康持續(xù)地發(fā)展，當(dāng)務(wù)之急是建立一套完善的本科專業(yè)課程培養(yǎng)體系，在協(xié)調(diào)學(xué)科建設(shè)與行業(yè)發(fā)展的同時(shí)，滿足快速擴(kuò)展的風(fēng)景園林事業(yè)對(duì)應(yīng)用性、復(fù)合型、專業(yè)化、高層次人才的需求[1]。

1.1 現(xiàn)行風(fēng)景園林專業(yè)課程體系

當(dāng)前我國設(shè)立風(fēng)景園林專業(yè)教育的院校的專業(yè)課程設(shè)置大體上都按照已故的汪菊淵先生對(duì)于我國的“風(fēng)景園林”學(xué)科所劃分的層次進(jìn)行構(gòu)建。其主要分為三個(gè)主要的層面：傳統(tǒng)園林學(xué)、城市綠化、大地景觀規(guī)劃[2]。其中以“傳統(tǒng)園林學(xué)”為重點(diǎn)，開設(shè)的課程主要有園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林樹木學(xué)、園林工程、園林藝術(shù)、園林史等，而這些課程占了本科專業(yè)教育的絕大多數(shù)課時(shí)；以“城市綠化”為專業(yè)教育的并行側(cè)重點(diǎn)，主要開設(shè)城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、城市規(guī)劃原理等課程；以“大地景觀規(guī)劃”為本科專業(yè)教育提升，主要開設(shè)風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃等一系類的拓展課程，但是這個(gè)層面的教育由于受到教學(xué)課時(shí)以及課程體系的限制，沒有構(gòu)建出完整的體系和教育目標(biāo)，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于本專業(yè)的宏觀研究內(nèi)容及方向把握不準(zhǔn)確。而“大地景觀規(guī)劃”是學(xué)科應(yīng)對(duì)當(dāng)代全球性環(huán)境問題的挑戰(zhàn)而提出的新的發(fā)展策略，是學(xué)科可持續(xù)發(fā)展必須要研究的課題，其任務(wù)是合理利用自然因素、社會(huì)因素來創(chuàng)建環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)平衡的生活境域，從而用理性的分析以及可行的發(fā)展策略來解決當(dāng)下人地關(guān)系失衡、環(huán)境惡化、自然文化遺產(chǎn)遭到嚴(yán)重破壞等尖銳的社會(huì)問題。在現(xiàn)行風(fēng)景園林本科教育課程體系構(gòu)建中，也正是由于認(rèn)識(shí)到風(fēng)景園林業(yè)務(wù)范圍已從原來單純的規(guī)劃設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)換為保護(hù)利用、恢復(fù)更新等發(fā)展研究趨勢(shì)，最經(jīng)幾年在一些風(fēng)景園林專業(yè)院系中出現(xiàn)了與景觀生態(tài)學(xué)相關(guān)的課程，更有完善者甚至建立了“場地認(rèn)識(shí)和分析”相關(guān)的介紹、體驗(yàn)類課程，使學(xué)生的專業(yè)知識(shí)框架更趨于完善，從而使得設(shè)計(jì)更具合理性和可操作性。

1.2 課程體系中引入“環(huán)境心理學(xué)”課程的必要性

在完善專業(yè)教育課程體系的同時(shí)，城市化的飛速發(fā)展也為風(fēng)景園林專業(yè)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。其實(shí)就風(fēng)景園林目前的發(fā)展趨勢(shì)，溯其根本，就是解決人與環(huán)境的關(guān)系問題，而園林本身就是為人服務(wù)的。因此作為專業(yè)從業(yè)人員，經(jīng)常在思考的一個(gè)問題―― “為什么要進(jìn)行設(shè)計(jì)？”回答有若干種，但是有一種最具代表性―― 是“為了尋求某種變化”，那么“為什么要變化？”肯定是要滿足某種需求，那么“是誰的需求？”這個(gè)答案唯一，即為“人的需求”。因此經(jīng)過這樣一個(gè)設(shè)計(jì)反思的過程，即可得到這樣一個(gè)結(jié)論：園林設(shè)計(jì)首要解決的問題就是滿足人們的心理需求，從而做到人性化設(shè)計(jì)。而這個(gè)過程是要建立在對(duì)場地合理的分析和研究之上，借助景觀生態(tài)學(xué)等知識(shí)的宏觀把控，運(yùn)用園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的微觀方法，才能促成一個(gè)完整的設(shè)計(jì)。因此從課程體系完善的角度考慮，將“環(huán)境心理學(xué)”引入，是對(duì)專業(yè)設(shè)計(jì)過程培養(yǎng)最好的補(bǔ)充和鋪墊。而環(huán)境心理學(xué)作為研究環(huán)境與人的心理和行為之間關(guān)系的應(yīng)用型學(xué)科，著重從心理學(xué)和大眾行為角度，探索人與環(huán)境的最優(yōu)化發(fā)展。在人與環(huán)境之間堅(jiān)持“以人為本”，從大眾行為和心理特征來考慮研究問題，從而對(duì)現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)有更為深刻的認(rèn)識(shí)和理解（如圖1所示）。

1.3 “環(huán)境心理學(xué)”在風(fēng)景園林中的發(fā)展應(yīng)用

環(huán)境心理學(xué)應(yīng)用到園林設(shè)計(jì)中，激發(fā)了景觀設(shè)計(jì)新的研究方向，促進(jìn)了設(shè)計(jì)對(duì)人的需求的關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)環(huán)境的最優(yōu)化，為很多細(xì)節(jié)提供了設(shè)計(jì)理論和依據(jù)。將環(huán)境心理學(xué)研究成果運(yùn)用到園林設(shè)計(jì)中，解決了許多除設(shè)計(jì)因素之外的現(xiàn)實(shí)問題，取得了行之有效的景觀影響。

就目前環(huán)境心理學(xué)在風(fēng)景園林中的研究現(xiàn)狀，國外在此領(lǐng)域的研究主要集中在兩個(gè)方面：一是研究人的行為心理學(xué)及其對(duì)園林設(shè)計(jì)的一些影響，如由Almo Farina和Andrea Belgrano提出的“中立基礎(chǔ)園林、個(gè)人基礎(chǔ)園林、觀察基礎(chǔ)園林”三種認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上提出原生態(tài)假設(shè)理論；再如Jader Tolja和Clara Cardia通過實(shí)驗(yàn)證明一個(gè)人的心理因素能夠影響空間認(rèn)知，空間體驗(yàn)和空間說明。二是研究大眾行為與環(huán)境的關(guān)系，從而截取相關(guān)理論應(yīng)用到具體的園林設(shè)計(jì)中，具有代表性的是阿爾伯特J.拉特利奇的公園設(shè)計(jì)以及揚(yáng).蓋爾對(duì)于如何使用街道、廣場、公園等公共空間，支持或引導(dǎo)社會(huì)交往和公共生活進(jìn)行了深入的分析研究，并且景觀中的環(huán)境心理學(xué)理論在考慮特殊人群的設(shè)計(jì)中也起到重要的作用。而國內(nèi)在此領(lǐng)域的研究并沒有太多的關(guān)注理論研究，將重點(diǎn)投射在運(yùn)用國外的研究理論，在具體設(shè)計(jì)中加以改進(jìn)和完善。綜合國內(nèi)外的綜合研究成果，現(xiàn)在的景觀設(shè)計(jì)重點(diǎn)是關(guān)注景觀與人的相互影響和關(guān)系，而非景觀本身，這是環(huán)境心理學(xué)帶給景觀專業(yè)新的反思和研究方向[3]。其中，環(huán)境認(rèn)知理論在園林植物配置中的應(yīng)用；人際距離―― 親近距離、個(gè)人距離、社交距離和公眾距離對(duì)景觀場所設(shè)計(jì)的影響；個(gè)人氣泡、領(lǐng)域性、私密性特征在園林景觀體驗(yàn)中的把握，甚至色彩感知對(duì)園林景觀的影響都將成為每一個(gè)專業(yè)從業(yè)人員所必須具備的專業(yè)素養(yǎng)[4]。正如彼德 .沃克所說：“一個(gè)優(yōu)秀的景觀設(shè)計(jì)師如同一個(gè)編劇，如果他的景觀設(shè)計(jì)得好，那么每個(gè)是使用者就如同在劇目中的演員，盡職盡責(zé)地演著編劇為他導(dǎo)的劇”，由此可見，如果掌握了大眾行為中所蘊(yùn)含的心理需求，那么景觀設(shè)計(jì)作品的使用頻率和社會(huì)評(píng)價(jià)將會(huì)大大提高，從而使對(duì)景觀使用者的控制從無序走向可控化。

2 “環(huán)境心理學(xué)”課程缺失對(duì)專業(yè)培養(yǎng)的影響

在現(xiàn)行的風(fēng)景園林本科課程體系中，作為設(shè)計(jì)根本和前提的“環(huán)境心理學(xué)”方面的知識(shí)內(nèi)容并沒有相應(yīng)課程的講授，只是在“園林規(guī)劃設(shè)計(jì)”課程中涉及到具體設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí)，淺顯地分析下此類型園林項(xiàng)目對(duì)適用人群該如何進(jìn)行考慮，但是理論深度和廣度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決設(shè)計(jì)中存在的各種問題。當(dāng)然也有一些院校的風(fēng)景園林專業(yè)培養(yǎng)方案中雖然設(shè)計(jì)到心理相關(guān)的課程內(nèi)容，但是由于心理學(xué)范疇較寬泛，講授沒有結(jié)合具體的案例分析以及針對(duì)園林專業(yè)的應(yīng)用等方面的內(nèi)容展開，使學(xué)生感覺所學(xué)無多大用處，因此造成學(xué)生學(xué)生不愿意學(xué)、教師上課積極性不高的現(xiàn)狀。由于“環(huán)境心理學(xué)”自20世紀(jì)70年代形成，在30余年的發(fā)展中已形成一套基本完善的理論系統(tǒng)，并且其在園林中的應(yīng)用探索已步入了深層研究，因此只把這方面的知識(shí)僅作為一門園林專業(yè)基礎(chǔ)課上分散講授的內(nèi)容，一方面難以保證學(xué)生的理解程度；另一方面使這類知識(shí)在相關(guān)設(shè)計(jì)中得實(shí)用度大大下降。

2.1 導(dǎo)致設(shè)計(jì)目標(biāo)不明確

“環(huán)境心理學(xué)”課程的缺失，直接導(dǎo)致學(xué)生在完成設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)盲目拼湊、目標(biāo)不明確，缺少對(duì)景觀與人的相互關(guān)系的分析，只注重方案形式的漂亮，忽略場地功能的考慮，最終使方案的認(rèn)同度和操作性降低。比如無論是設(shè)計(jì)那一種類型的園林綠地，都存在諸多環(huán)境心理因素方面的考慮，不僅要滿足各類人群使用的功能需求，更要通過一系列環(huán)境與人的關(guān)系的分析來充分展示景觀對(duì)人的吸引力，從而控制人對(duì)景觀的感知。只有這樣，設(shè)計(jì)的內(nèi)容才不是盲目的，而是有目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)某種使用需求。

2.2 對(duì)教學(xué)方式提出新的要求

在教學(xué)方式上，任課老師在布置“園林規(guī)劃設(shè)計(jì)”或者“綠地系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)”的不同設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，雖然一再強(qiáng)調(diào)學(xué)生要對(duì)整個(gè)地塊進(jìn)行合理的功能分區(qū)，并提倡人性化設(shè)計(jì)，但是學(xué)生仍然感覺對(duì)此要求無從下手。因此，作為講授者，應(yīng)該改變枯燥的純理論教學(xué)，試著引導(dǎo)學(xué)生以一個(gè)景觀使用者的身份重新審視自己的設(shè)計(jì)，從景觀認(rèn)知過程及景觀行為的空間格局等多重角度，培養(yǎng)學(xué)生在景觀設(shè)計(jì)中的“多身份”扮演的假象能力，推導(dǎo)出符合大眾審美需求和要求的方案，再借助環(huán)境心理學(xué)中關(guān)于大眾行為與景觀的關(guān)系，不斷地提高方案的可操作、實(shí)用、舒適性。

2.3 引發(fā)對(duì)傳統(tǒng)設(shè)計(jì)程序的反思

我們現(xiàn)在做設(shè)計(jì)，一般采用直線型設(shè)計(jì)程序（如圖2所示），從解讀任務(wù)書完成設(shè)計(jì)綱要，確定設(shè)計(jì)方法和內(nèi)容，再到最終的設(shè)計(jì)實(shí)施，全程建立在設(shè)計(jì)師在獨(dú)立思想之上，沒有使用者的參與。

基于環(huán)境心理學(xué)的研究內(nèi)容，合理的設(shè)計(jì)程序應(yīng)該是環(huán)形設(shè)計(jì)程序（如圖3所示）：通過對(duì)設(shè)計(jì)綱要的理解從而預(yù)測出設(shè)計(jì)目的，或者說是設(shè)計(jì)構(gòu)想、意圖或假設(shè)，然后通過嘗試不同的設(shè)計(jì)方法對(duì)這種設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，至此是沒有使用者的參與的，與傳統(tǒng)設(shè)計(jì)程序所不同的是，在設(shè)計(jì)實(shí)施之后，新加入一個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，就是對(duì)所設(shè)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行使用后評(píng)價(jià)，得出結(jié)論，從而驗(yàn)證當(dāng)初的設(shè)計(jì)預(yù)測是否準(zhǔn)確，如果條件容許甚至對(duì)方案進(jìn)行合理修改，可以說這個(gè)過程為今后處理類似問題提供了第一手參考信息。這種環(huán)形模式使我們的設(shè)計(jì)更趨于完善，提高了景觀品質(zhì)的同時(shí)，也提高了公眾對(duì)景觀的認(rèn)同程度，這種程序才是良性的可持續(xù)性設(shè)計(jì)發(fā)展之路。

3 “環(huán)境心理學(xué)”課程的引入

針對(duì)當(dāng)前的風(fēng)景園林專業(yè)的課程體系設(shè)置及專業(yè)的核心教育目標(biāo)，“環(huán)境心理學(xué)”課程應(yīng)作為當(dāng)前專業(yè)核心課程“園林規(guī)劃設(shè)計(jì)”及“城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)”課程的先行課程，起到普及環(huán)境心理學(xué)在景觀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用內(nèi)容和具體方法的作用。同時(shí)，為了避免純理論講授的單調(diào)枯燥，本門課程可以引入“體驗(yàn)式”的教學(xué)方式，使學(xué)生深刻感受到不同的心理反應(yīng)對(duì)景觀認(rèn)知的影響，并在此過程中總結(jié)各種設(shè)計(jì)信息和參照依據(jù)，從而為核心課程的開展鋪墊合理化設(shè)計(jì)的理念。本門課程的主要知識(shí)體系由認(rèn)識(shí)人的基本行為開始、在認(rèn)識(shí)交往的基礎(chǔ)上規(guī)劃設(shè)計(jì)面向交往的景觀場所、了解景觀行為的空間構(gòu)成、從景觀感知到如何提升景觀認(rèn)同度、環(huán)境心理學(xué)在園林景觀設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用、調(diào)查作業(yè)五個(gè)主要部分組成，課程答題的建設(shè)構(gòu)想（如表1所示）。

篇（10）

經(jīng)過幾年來的努力，從小到大，從傳統(tǒng)到現(xiàn)代，通過技術(shù)改造和資金投入，漓渚蘭花已從過去的庭院種養(yǎng)發(fā)展到今天的溫室養(yǎng)植，花農(nóng)養(yǎng)蘭也走上了科學(xué)化、規(guī)模化、精品化、信息化的軌道。花卉產(chǎn)業(yè)成為其特色產(chǎn)業(yè)，為漓渚鎮(zhèn)贏得“花卉之鄉(xiāng)”美稱，2000年被國家林業(yè)部和中國花卉協(xié)會(huì)命名為“中國花木之鄉(xiāng)”，紹興花市被評(píng)為“全國重點(diǎn)花卉市場”。蘭花已成為漓清鎮(zhèn)的一張名片和百姓致富的一大產(chǎn)業(yè)。

一、漓渚鎮(zhèn)發(fā)展花卉產(chǎn)業(yè)的前景

花卉產(chǎn)業(yè)作為漓渚鎮(zhèn)的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)，鎮(zhèn)黨委和鎮(zhèn)政府始終把它作為一項(xiàng)強(qiáng)村富民工程來抓，致力于加快花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展一主要有以下特點(diǎn)：

(一)基地面積大

漓渚鎮(zhèn)面積36.6平方公里，耕地10000畝，其中水田8274畝、旱地726畝，林地28447畝。從目前看，全鎮(zhèn)花卉種植面積已達(dá)到27800畝，其中鎮(zhèn)內(nèi)基地面積為13210畝，面積在10畝以上的農(nóng)戶達(dá)308戶，100畝以上的農(nóng)戶有36戶，最大的一戶面積已超過1000畝。全鎮(zhèn)已有6個(gè)村被命名為花卉專業(yè)村。

(二)從業(yè)人員多

全鎮(zhèn)有12個(gè)行政村，一個(gè)居委會(huì)，23315人，其中農(nóng)業(yè)人口19802人，勞動(dòng)力10165人。村村都有人從事花卉的生產(chǎn)與經(jīng)營，從業(yè)人員達(dá)6600人，約占全鎮(zhèn)農(nóng)村勞動(dòng)力的66％，有些村的比例更高。如棠一村(是首批省級(jí)興林富民示范村)的花木種植戶有580戶，從業(yè)人員937人，分別占該村總戶數(shù)和總勞力的92％和96％。

(三)銷售渠道廣

花卉生產(chǎn)關(guān)鍵是抓好銷售，做好花卉經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)和銷售隊(duì)伍工作至關(guān)重要。目前，全鎮(zhèn)有一支3500多人的花卉運(yùn)銷隊(duì)伍，銷售網(wǎng)絡(luò)遍布全國各地。他們不僅把本地的花卉苗木銷售到全國各地，而且把全國各產(chǎn)地的花卉苗木販銷到各個(gè)城市。許多運(yùn)銷大戶還在全國各大城市租地經(jīng)營，設(shè)中轉(zhuǎn)站、建窗口搞批發(fā)。在全國各大城市的花卉市場，如上海、昆明、成都、廠州芳村、順德陳村等地到處可見他們的身影。

(四)蘭花特色強(qiáng)

紹興是中國春蘭和蕙蘭的故鄉(xiāng)，漓渚是紹興蘭花的主產(chǎn)地和集散中心，種蘭養(yǎng)蘭的歷史源遠(yuǎn)流長。全鎮(zhèn)現(xiàn)有蘭花基地近百畝十余萬盆，擁有數(shù)百個(gè)春、蕙蘭精品名種，專業(yè)養(yǎng)蘭戶達(dá)510家，其中規(guī)模在百萬元以上的養(yǎng)蘭大戶有27家。特別是近年來蘭農(nóng)培育的蘭花在國際國內(nèi)各類蘭花博覽會(huì)和蘭展中獲得了很多榮譽(yù)，金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)達(dá)300多枚。韓國、日本、中國香港和臺(tái)灣等國家和地區(qū)蘭花商、蘭花愛好者紛紛慕名而來交流、切磋蘭藝。棠棣蘭苑被評(píng)為“中國春蘭樣品園”，“越蘭”牌蘭花被評(píng)為浙江省著名商標(biāo)，也培育了許多蘭花名貴精品，如宋梅、摟梅、奇種綠云、紅太陽寶鼎、福荷素等。

(五)工程隊(duì)伍多

作為花卉產(chǎn)業(yè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，工程隊(duì)伍的建設(shè)也得到迅速發(fā)展，特別是伴隨著花木種植業(yè)的發(fā)展，園林綠化施工企業(yè)也不斷發(fā)展，實(shí)力不斷加強(qiáng)。目前已有3家：二級(jí)綠化施工企業(yè)，6家三級(jí)企業(yè)，3家四級(jí)企業(yè)。這些企業(yè)在開展苗圃生產(chǎn)經(jīng)營的基礎(chǔ)上積極參與同林工程項(xiàng)目的招投標(biāo)，承接各類園林綠化工程，一方面強(qiáng)化了隊(duì)伍建設(shè)，另一方面拓展了花卉產(chǎn)業(yè)，增加收入。

(六)經(jīng)濟(jì)效益好

花卉生產(chǎn)除蘭花外，大批農(nóng)民還根據(jù)當(dāng)前的城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，大量發(fā)展以園林綠化苗木為主的花卉產(chǎn)業(yè)，形成品種多、規(guī)格齊的格局，如桂花、茶梅、杜鵑等。僅2006年全鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)銷售收入7.5億元，凈收入達(dá)1.45億元，人均7248元，占全鎮(zhèn)農(nóng)民人均純收入的2/3。從每畝花木的經(jīng)濟(jì)效益分析，年收入也在5000元以上，高的可以達(dá)到1萬元以上，呈現(xiàn)良好的經(jīng)濟(jì)效益。

漓渚花卉產(chǎn)業(yè)之所以在短期內(nèi)迅速發(fā)展，主要有幾個(gè)方面的原因。一是政府做好規(guī)劃和大力引導(dǎo)。從2000年起，浙江省實(shí)行“三放開”，不再下達(dá)糧食種植面積，引導(dǎo)農(nóng)民積極調(diào)整大田種養(yǎng)結(jié)構(gòu)，許多花農(nóng)放開膽子種植花木，使漓清花卉產(chǎn)業(yè)朝著區(qū)域化布局、產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展。根據(jù)目前花卉產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，專門制定了《紹興現(xiàn)代花卉示范園區(qū)規(guī)劃》和《紹興縣萬畝花卉基地發(fā)展規(guī)劃》，并對(duì)園區(qū)內(nèi)的花卉市場進(jìn)行專門規(guī)劃設(shè)計(jì)，建好產(chǎn)地市場，拓展外部市場，利用各種場合、多種形式引導(dǎo)花農(nóng)擴(kuò)大基地規(guī)模，提高花卉檔次，拓寬銷售渠道。充分發(fā)揮花卉龍頭企業(yè)的示范作用，引導(dǎo)企業(yè)引進(jìn)新品種、新技術(shù)、同時(shí)，通過組織參觀、外出考察、舉辦花卉節(jié)等形式，幫助花農(nóng)擴(kuò)大視野，了解信息，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，進(jìn)一步拓展市場。二是營造良好的發(fā)展環(huán)境。由于生產(chǎn)效益比較高，消費(fèi)潛力大，花卉業(yè)已經(jīng)成為許多地方和企業(yè)的投資熱點(diǎn)。社會(huì)投資及企業(yè)投資開發(fā)名優(yōu)化卉，這是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中的一大特色。首先，每年都制定重農(nóng)政策，鼓勵(lì)農(nóng)民進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展花卉產(chǎn)業(yè)，積極鼓勵(lì)工商業(yè)主投資效益農(nóng)業(yè)。其次，為了，方便廣大農(nóng)民、服務(wù)花農(nóng)做好土地協(xié)調(diào)、植物檢疫、稅收開票、技術(shù)培訓(xùn)、對(duì)外宣傳和信息技術(shù)等工作，鎮(zhèn)政府專門設(shè)立了產(chǎn)地檢疫員，以幫助花農(nóng)做好植物檢疫。為了解決廣大花農(nóng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的花卉園林知識(shí)，浙江林學(xué)院在鎮(zhèn)里設(shè)立全省第一個(gè)同林專業(yè)大專證書校外班，至今已有45名學(xué)員順利通過了園林專業(yè)證書班的考試，既學(xué)到了系統(tǒng)的知識(shí)，又解決了學(xué)歷問題。240多名花木從業(yè)人員取得園林工程師職稱。再次，大力推進(jìn)信息化建設(shè)。不僅有新建花卉市場這一有形市場，而且還建立網(wǎng)站這一無形的市場，如建立“中國春蘭網(wǎng)”和“漓渚花木產(chǎn)業(yè)網(wǎng)”兩個(gè)專業(yè)網(wǎng)站和“農(nóng)民信箱”進(jìn)村入戶工程，既加大對(duì)外宣傳力度，義及時(shí)漓清花小信息，收集外界信息，了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步開拓網(wǎng)上市場。三是在面積上由數(shù)量增長向質(zhì)量效益型方向轉(zhuǎn)變漓渚鎮(zhèn)在發(fā)展花卉方而，不強(qiáng)調(diào)快速擴(kuò)大面積，而是把精力放在改善產(chǎn)品質(zhì)量，提高單位面積產(chǎn)值和銷售上據(jù)統(tǒng)計(jì)，近5年來，全鎮(zhèn)花卉種植面積增長了39％，而產(chǎn)銷額則增長了117％。四是在經(jīng)營上由傳統(tǒng)落后的經(jīng)營方式逐步向現(xiàn)代化的流通方式轉(zhuǎn)變。近幾年，網(wǎng)上交易、拍賣、鮮花速遞等現(xiàn)代化的交易方式開始逐步進(jìn)入花卉流通領(lǐng)域。同時(shí)，擴(kuò)建了占地?cái)?shù)百畝，設(shè)施齊全，集購銷、觀賞、休閑、觀光、服務(wù)于一體的“全國重點(diǎn)花卉市場”——紹興花市，成為浙江省主要的花卉繁育基地和花木集散中心、五是在規(guī)模上由“小而全”的生產(chǎn)方式逐步向規(guī)模化、專業(yè)化方向轉(zhuǎn)變。實(shí)現(xiàn)了“二個(gè)突破、三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即突破了一家一戶的零星種植向連片塊狀發(fā)展，形成花卉特色鎮(zhèn)、專業(yè)村、現(xiàn)代園區(qū)，突破了單一的小苗小花零售向長途販運(yùn)找市場、拓基地，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)供銷”一體化的經(jīng)營格局；從原來的收集蘭花為主向以蘭花為特色發(fā)展同林綠化種苗基地轉(zhuǎn)變，從原來的傳統(tǒng)培植小苗為主向現(xiàn)代“溫室”大棚培植時(shí)令花卉轉(zhuǎn)變，從原來的分散經(jīng)營向集團(tuán)化經(jīng)營轉(zhuǎn)變。六是種植上由傳統(tǒng)落后的種植方式向科技興花方向轉(zhuǎn)變。花卉扦插成活率由原來的50％左右提高到95％以上，除草、病蟲害防治新技術(shù)普遍推廣應(yīng)用，肥培管理水平提高；引進(jìn)大批量多品種南方觀葉植物，引進(jìn)花卉新品種20多個(gè)，新選育培植蘭花新品種近500個(gè)：蘭科植物大宗品種培育已得到普及，春蕙蘭品種普遍推廣采用傳統(tǒng)技術(shù)和現(xiàn)代溫室培育齡相結(jié)合，發(fā)芽率提高80％以上。

二、漓渚鎮(zhèn)在發(fā)展花卉產(chǎn)業(yè)中的瓶頸

花卉是一項(xiàng)高效林業(yè)產(chǎn)業(yè)，市場競爭十分激烈。同時(shí)，花卉也是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)、高收益的產(chǎn)品，在生產(chǎn)上要求技術(shù)含量高、市場信息靈，才能取得較高的收益。但應(yīng)保持清醒的頭腦，不能忽視目前花卉業(yè)存在的問題，否則極有可能導(dǎo)致當(dāng)前花卉業(yè)的重復(fù)建設(shè)和資源浪費(fèi)。當(dāng)前存在不容忽視的問題，主要表現(xiàn)為：

(一)龍頭企業(yè)少

雖然經(jīng)過近幾年的大力發(fā)展，在花卉產(chǎn)業(yè)中也呈現(xiàn)了不少無論在規(guī)模上還是在產(chǎn)值上都較大的花卉企業(yè)，縱向比有優(yōu)勢(shì)，但橫向比還存在不少差距。如與國外或云南的花卉產(chǎn)業(yè)比，漓渚的龍頭企業(yè)在技術(shù)培訓(xùn)、推廣、加工、保鮮、運(yùn)輸?shù)能浻布l件上還有許多欠缺，急需完善提高。大多數(shù)花卉業(yè)在很大程度上仍屬于個(gè)體自由經(jīng)營，尚未形成規(guī)模化經(jīng)營和產(chǎn)業(yè)化合作，除華良蘭苑、越州蘭苑、三代祖?zhèn)魈m苑、國忠蘭苑、棠棣花木等幾家規(guī)模較大外，其余的規(guī)模較小。整體看，漓渚花卉業(yè)小型苗圃多、大中型苗圃少，綜合型苗圃多，專業(yè)型苗圃少。這導(dǎo)致缺乏拳頭產(chǎn)品，市場競爭力不強(qiáng)。

(二)科技含量不高

近年來，漓渚花卉業(yè)在引種馴化、組織培養(yǎng)、盆花栽培和保鮮、花期調(diào)控等方面的研究推廣應(yīng)用雖取得了一定的成績，但是在全縣目前還沒有一個(gè)專門的花卉研究機(jī)構(gòu)，參與研究的科研人員少，資金不足。主要體現(xiàn)在花卉科研上力度不夠，生產(chǎn)上科技成份較低及廣大花農(nóng)的科技素質(zhì)和種花的水平有待進(jìn)一步提高。大多數(shù)花卉企業(yè)還是依靠傳統(tǒng)的技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行經(jīng)營，花卉專業(yè)科班出身的技術(shù)人員也因?yàn)槎喾矫嬖螂y到企業(yè)就業(yè)，這將影響到花卉企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

(三)花卉結(jié)構(gòu)不合理

主要體現(xiàn)在綠化苗木生產(chǎn)面積大，鮮切花等花卉面積小，大苗優(yōu)質(zhì)苗小，小苗次苗多。目前花卉品種一般為中低檔次花卉，主要有桂花、茶花、杜鵑、茶梅、廣玉蘭、蘭花、鐵樹及綠化苗木，盆景，還有近年引進(jìn)的樂昌含笑、杜英、大花蕙蘭、紅掌、仙客來等，花卉的品種結(jié)構(gòu)極不合理。

(四)土地資源制約

隨著國家實(shí)行宏觀調(diào)控，土地及運(yùn)輸市場的治理整頓，土地緊張，運(yùn)費(fèi)上漲，花卉成本提高。尤其是綠地面積大量減少，導(dǎo)致綠化工程量減少，花卉苗木滯銷。而花卉企業(yè)的規(guī)模化經(jīng)營、公司化運(yùn)作，都離不開大量的土地資源，如何加快土地流轉(zhuǎn)，也是發(fā)展中必須解決的問題。

三、紹興市發(fā)展花卉產(chǎn)業(yè)的思路

漓渚的花卉產(chǎn)業(yè)實(shí)質(zhì)上是紹興市花卉產(chǎn)業(yè)的一個(gè)縮影，紹興是中國春蘭的故鄉(xiāng)，蘭花是紹興的市花，紹興發(fā)展花卉具有悠久的歷史。紹興的花卉產(chǎn)業(yè)起步早，發(fā)展速度快，效益好，在國內(nèi)外具有很高的聲譽(yù)。但隨著整個(gè)花卉業(yè)的飛速發(fā)展，尤其是全國其他地方的花卉產(chǎn)業(yè)也在快速發(fā)展，目前漓渚花卉產(chǎn)業(yè)在發(fā)展中所遇到了一些新問題、新情況，這既是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇。關(guān)鍵是高度重視這些問題，保持清醒的頭腦。一方面保持自己的優(yōu)勢(shì)、特色，另一方面必須適應(yīng)新形勢(shì)下花卉發(fā)展趨勢(shì)，加快發(fā)展，在困境中覓出路。

(一)進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)勢(shì)花卉生產(chǎn)龍頭企業(yè)作用

龍頭企業(yè)的龍頭大戶，內(nèi)聯(lián)基地和農(nóng)戶，外聯(lián)市場，在促進(jìn)紹興市花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。加大力度扶持發(fā)展一大批能夠?qū)Ρ镜赜袔ь^輻射作用的龍頭企業(yè)，以此解決當(dāng)前存在的花卉產(chǎn)業(yè)規(guī)模較小，抵御市場風(fēng)險(xiǎn)能力較弱的問題。對(duì)現(xiàn)有的花農(nóng)要加以扶持，大力推廣花卉種植，采取市場牽龍頭，龍頭帶基地，基地聯(lián)農(nóng)戶的發(fā)展模式，壯大基地建設(shè)規(guī)模，帶動(dòng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品和優(yōu)勢(shì)區(qū)域發(fā)展。做大做強(qiáng)整個(gè)花卉產(chǎn)業(yè)鏈，使弱的變強(qiáng)，使強(qiáng)者越強(qiáng)，進(jìn)一步鞏固漓渚的花卉產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)地位。

(二)進(jìn)一步發(fā)揮花卉旅游產(chǎn)業(yè)，以旅游業(yè)帶動(dòng)花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展

生態(tài)旅游是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展一個(gè)新的亮點(diǎn)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，更多的人更加注重生活質(zhì)最的提高。在解決基本的生存條件后，接著就是不斷增加旅游，度假、休閑等養(yǎng)生活動(dòng)。在目前花木公園的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步挖掘花卉旅游的潛力，充分利用自然風(fēng)光開發(fā)、玫瑰、荷花、百合等多品種的花卉產(chǎn)業(yè)，以花卉促旅游，既能滿足游客觀賞、娛樂、休閑的各方面需求，又能提高旅游檔次和品位，對(duì)促進(jìn)紹興經(jīng)濟(jì)發(fā)展將起到重要的作用。

(三)進(jìn)一步實(shí)施科技興花，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)

發(fā)展花卉業(yè)，科技是關(guān)鍵。采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，積極開展學(xué)術(shù)交流，每年派出科研人員到荷蘭、日本等國家學(xué)習(xí)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，至少要辦一期高層次的技術(shù)培訓(xùn)班，并請(qǐng)外國專家、學(xué)者來講學(xué)，逐步形成培訓(xùn)體系。同時(shí)，以科技興花，適應(yīng)綠化市場對(duì)苗木需求的變化，抓好花卉現(xiàn)代科技示范同區(qū)建設(shè)，加大對(duì)新品種的引進(jìn)、培育，促進(jìn)花木品種結(jié)構(gòu)的調(diào)整。發(fā)揮蘭花組培中心作用，使之真正成為高科技農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)。對(duì)花卉農(nóng)技人員及花卉生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行花卉栽培技術(shù)及貿(mào)易知識(shí)的培訓(xùn)，提高其生產(chǎn)經(jīng)營技能。以教興花，繼續(xù)實(shí)施農(nóng)民知識(shí)化工程，加強(qiáng)教育培訓(xùn)，使花農(nóng)由傳統(tǒng)種花人向經(jīng)營人方向發(fā)展，也就是由原先種植為主向種植、營銷、科技等多方面綜合能力提高轉(zhuǎn)變。協(xié)助抓好同林大專班教學(xué)點(diǎn)工作，繼續(xù)培育園林工程師、技師、幫助綠化工程企業(yè)升級(jí)，增強(qiáng)企業(yè)在園林綠化工程市場中的競爭力積極開發(fā)和利用野生花卉資源，培育具有國際競爭力的名特優(yōu)新品種，形成育種、良種繁育和生產(chǎn)一體化：積極研究、引進(jìn)、推動(dòng)先進(jìn)實(shí)用技術(shù)；在進(jìn)一步完善“越蘭牌”蘭花地方系列標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)花卉產(chǎn)品的系列化與標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)。引進(jìn)技術(shù)人才，切實(shí)加強(qiáng)新技術(shù)、新品種的開發(fā)、推廣和應(yīng)用。要瞄準(zhǔn)市場，種植名木優(yōu)果，繁育出集江南水鄉(xiāng)與家庭綠化特色的花卉苗木。轉(zhuǎn)向標(biāo)準(zhǔn)化、機(jī)械化生產(chǎn)，提高花卉的檔次，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。花卉生產(chǎn)的實(shí)踐證明，只有實(shí)行名牌戰(zhàn)略，培育高檔產(chǎn)品，才有市場競爭力，要繼續(xù)實(shí)行名牌戰(zhàn)略，積極創(chuàng)花卉名牌，培育特有的野生花卉產(chǎn)品。

(四)進(jìn)一步把握市場導(dǎo)向，健全流通體系

一是以市場為導(dǎo)向，加大花木種植結(jié)構(gòu)調(diào)整，積極拓展綠化工程業(yè)務(wù)：二是以花市為龍頭，促進(jìn)并帶動(dòng)整個(gè)花木產(chǎn)業(yè)及綠化工程業(yè)務(wù)的發(fā)展，采取各種措施，集聚人氣、財(cái)氣，繁榮花市：三是以市場營銷建設(shè)為重點(diǎn)，整合化木販銷隊(duì)伍，外拓市場基地，搞好花木流通領(lǐng)域建設(shè)，提高花木的市場占有份額。

篇（11）

建立高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，構(gòu)建與區(qū)域產(chǎn)業(yè)分布形態(tài)相適應(yīng)的專業(yè)布局，打造各高職院校的特色專業(yè)體系，推進(jìn)高職院校實(shí)現(xiàn)由粗放型發(fā)展向集約型發(fā)展、由規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵提升轉(zhuǎn)變，夯實(shí)高職院校長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是所有高職院校面臨的共同課題。國家示范（骨干）高職院校得改革的風(fēng)氣之先，其專業(yè)結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)調(diào)整的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，無疑對(duì)高職院校建立專業(yè)結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制具有重要的示范和借鑒意義。筆者試圖從研究“十二五”規(guī)劃期間湖南九所國家示范（骨干）高職院校專業(yè)設(shè)置調(diào)整的實(shí)踐入手，尋求高職院校建立專業(yè)結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制的一般規(guī)律。

一、湖南九所國家示范（骨干）高職院校專業(yè)調(diào)整特點(diǎn)

（一）專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度較大

“十一五”規(guī)劃末（2010年）湖南九所國家示范（骨干）高職院校共開設(shè)17個(gè)專業(yè)大類、169個(gè)專業(yè)和335個(gè)專業(yè)點(diǎn)。經(jīng)過“十二五”規(guī)劃期間的動(dòng)態(tài)調(diào)整，湖南九所國家示范（骨干）高職院校專業(yè)設(shè)置保持了17個(gè)專業(yè)大類不變的同時(shí)，專業(yè)減少為165個(gè)，專業(yè)點(diǎn)也減少到323個(gè)。具體調(diào)整情況詳見“十二五”規(guī)劃九所國家示范（骨干）高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整一覽表。見表1。

由表1可看出，“十二五”規(guī)劃期間，除湖南大眾傳媒職院專業(yè)大類和二級(jí)專業(yè)類都很穩(wěn)定，只在具體專業(yè)設(shè)置上進(jìn)行調(diào)整外，湖南其它8所國家示范（骨干）高職院校在專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方面力度都比較大：9所中有8所專業(yè)大類、二級(jí)專業(yè)類均發(fā)生變化，9所院校新開和停招專業(yè)合計(jì)都達(dá)到9個(gè)及以上，最高的永州職院達(dá)到33個(gè)。其中新設(shè)1個(gè)專業(yè)大類的有長沙民政職院、湖南鐵道職院、湖南交通職院，停招1個(gè)專業(yè)大類的有湖南工業(yè)職院、永州職院和婁底職院，新設(shè)1個(gè)專業(yè)大類同時(shí)停招1個(gè)專業(yè)大類的有湖南科技職院和湖南工藝美術(shù)職院。二級(jí)專業(yè)類調(diào)整達(dá)到3個(gè)以上的院校有6所，二級(jí)專業(yè)類調(diào)整達(dá)到6個(gè)以上的院校有2所，其中婁底職院二級(jí)專業(yè)類調(diào)整達(dá)到9個(gè)；9所院校專業(yè)調(diào)整普遍達(dá)到9個(gè)以上，專業(yè)調(diào)整達(dá)到20個(gè)以上的院校有長沙民政職院、湖南交通職院、永州職院、婁底職院；專業(yè)調(diào)整比例最低的湖南大眾傳媒職院也超過27%，除湖南大眾傳媒職院、湖南鐵道職院和湖南科技職院專業(yè)調(diào)整比例在40%以內(nèi)，其它6所院校專業(yè)調(diào)整比例最低達(dá)到46%，最高的湖南工藝美術(shù)職院高達(dá)88%。

分析表內(nèi)數(shù)據(jù)會(huì)發(fā)現(xiàn)，湖南九所國家示范（骨干）高職院校專業(yè)調(diào)整年度變化特征很明顯，表現(xiàn)為整體調(diào)整力度逐年加大，單數(shù)年調(diào)整力度大，偶數(shù)年調(diào)整力度小，即“十二五”開局、中期和收官之年力度大，中間年度力度小，越往后力度越大。

（二）專業(yè)集中度提高

專業(yè)集中度是指同一專業(yè)在不同學(xué)校的分布情況，某個(gè)專業(yè)在越多的學(xué)校設(shè)置，那么該專業(yè)重復(fù)度越高，專業(yè)集中度就越低，專業(yè)設(shè)置越分散，特色越不明顯；反之，則專業(yè)設(shè)置的特色越明顯。[1]經(jīng)過“十二五”規(guī)劃期間的專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，湖南九所國家示范（骨干）高職院校的專業(yè)平均集中度得到提高，特別是新開設(shè)專業(yè)的集中度很高，說明湖南九所國家示范（骨干）高職院校的專業(yè)特色日趨明顯。

“十一五”規(guī)劃末（2010年），湖南九所國家示范（骨干）高職院校全部開設(shè)有土建、電子信息、藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒大類，8所開設(shè)有制造、財(cái)經(jīng)、旅游、文化教育大類，共設(shè)置17個(gè)專業(yè)大類、169個(gè)專業(yè)和335個(gè)專業(yè)點(diǎn)，其中115個(gè)專業(yè)只有1所院校開設(shè)，另有55個(gè)專業(yè)開設(shè)220個(gè)專業(yè)點(diǎn)，平均每個(gè)專業(yè)有4所院校開設(shè)。重復(fù)布點(diǎn)的專業(yè)主要集中在土建施工、機(jī)械設(shè)計(jì)制造、自動(dòng)化技術(shù)、計(jì)算機(jī)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、市場營銷、語言文化等七個(gè)二級(jí)專業(yè)類，如軟件技術(shù)、電子商務(wù)、商務(wù)英語都有8所院校開設(shè)，數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、會(huì)計(jì)、物流管理、市場營銷、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、文秘等專業(yè)都有不少于5所以上院校開設(shè)。根據(jù)郭雪營、曹曄在《全國首批示范性高職院校專業(yè)設(shè)置調(diào)查分析》一文中的計(jì)算方法[2]，“十一五”規(guī)劃期末湖南九所國家示范（骨干）高職院校專業(yè)平均集中度為1- 335/（169×9）=77.98%，專業(yè)平均重復(fù)度為22.02%；單一專業(yè)重復(fù)度最高的如軟件技術(shù)、電子商務(wù)、商務(wù)英語達(dá)到88.89%，專業(yè)集中度僅為11.11%。

“十二五”規(guī)劃期間，湖南九所國家示范（骨干）校共新設(shè)79個(gè)專業(yè)點(diǎn)分散在14個(gè)專業(yè)大類、67個(gè)專業(yè)中，其中藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒大類15個(gè)、制造類13個(gè)、交通運(yùn)輸類10個(gè)、土建類7個(gè)、農(nóng)林牧漁類、輕紡食品類和財(cái)經(jīng)類各4個(gè)、醫(yī)藥衛(wèi)生類3個(gè)、電子信息類2個(gè)，其它大類都只有1個(gè)，只有8個(gè)專業(yè)有2至3所院校同時(shí)設(shè)置；停招的91個(gè)專業(yè)點(diǎn)則分布在15個(gè)專業(yè)大類71個(gè)專業(yè)，其中電子信息類14個(gè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒類12個(gè)、制造類8個(gè)、財(cái)經(jīng)類7個(gè)、公共事業(yè)、文化教育各6個(gè)、農(nóng)林牧漁類5個(gè)、輕紡食品類3個(gè)、交通運(yùn)輸類、土建類和旅游類各2個(gè)、其它專業(yè)類各1個(gè)專業(yè)停招。按上述方法計(jì)算，“十二五”規(guī)劃期末湖南九所國家示范（骨干）高職院校專業(yè)平均集中度為1- 323/（165×9）=78.25%，專業(yè)平均重復(fù)度為21.75%。新開設(shè)專業(yè)重復(fù)度最高的為33.33%，集中度最低的為66.67%；新開設(shè)專業(yè)中重復(fù)度最低的為11.11%，集中度最高達(dá)88.89%的專業(yè)達(dá)59個(gè)，占新開設(shè)專業(yè)的88.06%。

（三）專業(yè)聚集度同步提高

專業(yè)聚集度是指同一所學(xué)校在專業(yè)設(shè)置上盡量集中在少數(shù)幾個(gè)專業(yè)大類上。這樣設(shè)置的專業(yè)，各專業(yè)之間關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)，便于建立共用性的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，并與相關(guān)的企業(yè)更好地開展校企合作，提高教學(xué)資源的利用效率和辦學(xué)效益。[3]專業(yè)聚集度是衡量一所學(xué)校在設(shè)置專業(yè)時(shí)利用教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)的能力，專業(yè)大類聚集度越高，各專業(yè)之間的關(guān)聯(lián)性越強(qiáng)。分析“十二五”規(guī)劃期間湖南九所國家示范（骨干）高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，湖南鐵道職院、湖南工業(yè)職院、湖南大眾傳媒職院、湖南工藝美術(shù)職院招生專業(yè)總數(shù)略有增加，其它五所院校招生專業(yè)總數(shù)都有不同程度減少，其中永州職院、婁底職院撤銷了一個(gè)專業(yè)大類，永州職院凈減少了15個(gè)專業(yè)，婁底職院凈減少5個(gè)專業(yè)，但9所院校的專業(yè)朝該院傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)群、特色專業(yè)群和重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群聚集的趨勢(shì)十分明顯，聚集度都有較明顯的提高。如湖南工藝美術(shù)職院新設(shè)8個(gè)專業(yè)中有7個(gè)屬于藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒大類，湖南交通職院新增10個(gè)專業(yè)中有6個(gè)屬于交通運(yùn)輸大類，湖南工業(yè)職院新增10個(gè)專業(yè)中有6個(gè)屬于制造類，湖南鐵道職院新增7個(gè)專業(yè)中交通運(yùn)輸、制造和電子信息類專業(yè)各2個(gè)，新增專業(yè)全部集中在該校的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)大類，圍繞本院的特色專業(yè)群建設(shè)而設(shè)置。

（四）地方高職院校調(diào)整力度大

分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，在專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整大潮中，地方政府舉辦的高職院校專業(yè)調(diào)整力度相對(duì)更大，湖南九所國家示范（骨干）高職院校中永州職院和婁底職院兩所由地方政府舉辦的高職院校，專業(yè)調(diào)整比例都分別達(dá)到63.5%和54.8%，五年之內(nèi)新開和撤銷的專業(yè)之和超過了“十一五”規(guī)劃末專業(yè)總數(shù)的一半以上，撤銷的專業(yè)達(dá)到“十一五”規(guī)劃末的46.2%和33.3%；而同時(shí)期省屬7所國家示范（骨干）高職院校中，除長沙民主政職院、湖南工藝美術(shù)職院專業(yè)調(diào)整比例超過55%以外，湖南大眾傳媒職院、湖南鐵道職院、湖南科技職院和湖南工業(yè)職院的專業(yè)調(diào)整比例都在27%至46%之間；湖南交通職院專業(yè)調(diào)整比例雖然高達(dá)60.5%，但如果不計(jì)成人專科專業(yè)的撤銷，則其專業(yè)調(diào)整比例為34.5%。

（五）調(diào)整的科學(xué)性仍有待提高

逐一分析“十二五”規(guī)劃期間湖南九所國家示范（骨干）校新開專業(yè)和停招專業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，除長沙民政職院、湖南交通職院、湖南鐵道職院、湖南大眾傳媒職院外，其它五所國家示范（骨干）高職院校都不同程度地存在新開專業(yè)不能連續(xù)三年招生而停招現(xiàn)象，有的院校情況還較嚴(yán)重。如永州職院2014年新設(shè)綠色食品生產(chǎn)與檢驗(yàn)專業(yè)，2015年停招；湖南工業(yè)職院2010年新增營銷與策劃專業(yè)，2011年停招；湖南科技職院2013年新開設(shè)無機(jī)非金屬材料技術(shù)專業(yè)，2015年停招；婁底職院2012年新設(shè)飼料與動(dòng)物營養(yǎng)專業(yè)，2014年即停招。

二、影響湖南高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)調(diào)整的因素分析

（一）就業(yè)環(huán)境變化

就業(yè)環(huán)境因素是影響并決定高職專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的核心外部因素。從長期看，區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的狀態(tài)及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對(duì)專業(yè)設(shè)置與調(diào)整具有決定性的影響作用。“十二五”規(guī)劃期間，湖南加快培育裝備制造業(yè)、新材料產(chǎn)業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、生物產(chǎn)業(yè)、新能源產(chǎn)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)和節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。湖南發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和推動(dòng)湖南支柱產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，對(duì)高技能人才種類與數(shù)量的需求發(fā)生了很大變化，直接影響并一定程度上決定了高職院校專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的方向，作為高職院校發(fā)展的“領(lǐng)頭羊”的國家示范（骨干）高職院校率先在專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中作出反應(yīng)。如為適應(yīng)裝備制造業(yè)轉(zhuǎn)型和發(fā)展對(duì)高技能人才需求的變化，新開設(shè)了工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、檢測技術(shù)及應(yīng)用、高速鐵路工程及維護(hù)技術(shù)、城市軌道交通運(yùn)營管理、鐵道信息技術(shù)應(yīng)用等機(jī)械制造、自動(dòng)化和交通運(yùn)輸類專業(yè)；為服務(wù)湖南培育新能源汽車產(chǎn)業(yè)的需要，新開設(shè)了汽車制造與裝配技術(shù)等6個(gè)汽車類專業(yè)；為服務(wù)振興信息產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)信息產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，新開設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)。

（二）產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)是高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的原生驅(qū)動(dòng)力。分析湖南九所國家示范（骨干）高職院校在“十二五”規(guī)劃期間新開設(shè)的專業(yè)會(huì)發(fā)現(xiàn)，新設(shè)的67個(gè)專業(yè)幾乎都是為滿足其所服務(wù)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)需要而開設(shè)。如為服務(wù)湖南文化創(chuàng)意、工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，湖南工藝美術(shù)職院增開了首飾設(shè)計(jì)、湘繡設(shè)計(jì)與營銷兩個(gè)專業(yè)，增開了時(shí)尚創(chuàng)意與形象設(shè)計(jì)、影視服裝設(shè)計(jì)與傳媒、公共空間藝術(shù)設(shè)計(jì)三個(gè)專業(yè)方向；婁底職院為服務(wù)湖南汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展，新設(shè)了二級(jí)專業(yè)類汽車類的汽車技術(shù)服務(wù)與營銷、汽車電子技術(shù)、汽車檢測與維修等三個(gè)專業(yè)。

（三）政府宏觀調(diào)控

政府宏觀調(diào)控是影響高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要外在因素。政府通過示范（骨干）校建設(shè)計(jì)劃、示范性特色專業(yè)（群）建設(shè)項(xiàng)目等引導(dǎo)高職院校調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。2011年湖南省教育廳出臺(tái)措施要求連續(xù)三年未招生的專業(yè)必須撤銷、專業(yè)技能抽查未合格的專業(yè)必須撤銷等政策，引導(dǎo)高職院校撤銷不適應(yīng)市場需求或教學(xué)質(zhì)量不高的專業(yè)。湖南九所國家示范（骨干）高職院校新開設(shè)專業(yè)中有部分專業(yè)是實(shí)行示范（骨干）校建設(shè)或示范性特色專業(yè)（群）項(xiàng)目建設(shè)的結(jié)果，而停招與撤銷專業(yè)力度的逐年加大相當(dāng)程度上是執(zhí)行湖南省教育廳連續(xù)三年未招生的專業(yè)必須撤銷等政策的結(jié)果，也有個(gè)別專業(yè)撤銷是落實(shí)湖南省教育廳專業(yè)技能抽查未合格的專業(yè)必須撤銷的政策。

（四）生源因素的影響

生源因素是影響高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要外部因素。生源因素指影響學(xué)生及家長對(duì)各類不同專業(yè)報(bào)考愿望與熱情的各種因素，它影響到相應(yīng)專業(yè)的生源供應(yīng)狀況與專業(yè)規(guī)模，最終可能影響到某些專業(yè)的生存。因受到畢業(yè)后工作環(huán)境差異、社會(huì)對(duì)行業(yè)發(fā)展的預(yù)期、考生與家長的擇業(yè)心理等的影響，高職院校專業(yè)存在專業(yè)冷熱分化、某些專業(yè)叫好不叫座的現(xiàn)象，部分院校出現(xiàn)少數(shù)專業(yè)備案不到三年甚至第二年即停招。如永州職院和婁底職院在農(nóng)林牧漁類專業(yè)中開設(shè)的寵物養(yǎng)護(hù)與疫病防治、飼料與動(dòng)物營養(yǎng)專業(yè)都因連續(xù)兩屆未招到學(xué)生即撤銷。

（五）發(fā)展重點(diǎn)調(diào)整

高職院校根據(jù)自身所處發(fā)展階段而進(jìn)一步明確自身重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)群后，主動(dòng)調(diào)整專業(yè)布局是高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要內(nèi)因。如婁底職院煤礦開采技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、畜牧獸醫(yī)等三個(gè)專業(yè)被確定為央財(cái)支持的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，為加強(qiáng)煤礦開采技術(shù)專業(yè)為核心的資源類專業(yè)群建設(shè)，主動(dòng)停招了礦井通風(fēng)與安全、安全技術(shù)管理專業(yè)，新開設(shè)了工程測量技術(shù)專業(yè)；為加強(qiáng)以機(jī)電一體化技術(shù)為核心的制造類專業(yè)群建設(shè)，新設(shè)了二級(jí)專業(yè)類汽車類三個(gè)專業(yè)和機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)；為加強(qiáng)畜牧獸醫(yī)為核心的農(nóng)林牧漁類專業(yè)群建設(shè)，停招了種子生產(chǎn)與經(jīng)營、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，新設(shè)了園林工程技術(shù)專業(yè)。

（六）培養(yǎng)條件影響

培養(yǎng)條件是影響高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要內(nèi)部因素。培養(yǎng)條件影響是指學(xué)校的師資、校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件等方面的建設(shè)與積累對(duì)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的制約。國家示范（骨干）高職院校一般都具有較優(yōu)良的基本辦學(xué)條件，能夠?qū)ζ鋵I(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整產(chǎn)生影響的培養(yǎng)條件主要是專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)與專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件。在此因素影響下，九所院校都實(shí)施了錯(cuò)位發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)原重復(fù)設(shè)置專業(yè)較嚴(yán)重的電子信息類、制造、財(cái)經(jīng)類專業(yè)進(jìn)行了較大幅度的撤銷和合并，將原有的較優(yōu)良的師資和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件集中于新開設(shè)的能夠滿足電子信息產(chǎn)業(yè)、制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要的以物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、移動(dòng)商務(wù)為代表的新型專業(yè)上。

三、建立高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制的建議

（一）充分發(fā)揮政府的引導(dǎo)與服務(wù)作用

教育主管部門是負(fù)責(zé)高職院校專業(yè)設(shè)置的審批備案及專業(yè)設(shè)置質(zhì)量評(píng)估工作的政府職能部門，是高職院校專業(yè)設(shè)置的調(diào)控者、服務(wù)者和資助者。充分發(fā)揮政府在構(gòu)建高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整動(dòng)態(tài)機(jī)制方面的引導(dǎo)與服務(wù)作用，重點(diǎn)應(yīng)做好如下幾方面的工作。

1.定期人才需求信息。教育行政部門要協(xié)調(diào)各政府部門定期開展產(chǎn)業(yè)調(diào)查，定期區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、區(qū)域主要產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)的支持重點(diǎn)和扶持政策；協(xié)調(diào)行業(yè)協(xié)會(huì)或職業(yè)教育行指委或委托高職教育研究機(jī)構(gòu)（第三方組織）開展區(qū)域人才需求調(diào)查，定期當(dāng)?shù)馗黝惾瞬欧植棘F(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)、區(qū)域內(nèi)各類專業(yè)的就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量和薪資情況，做好主要產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)人才需求預(yù)測工作，為高職院校適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)提供信息咨詢服務(wù)。

2.定期指導(dǎo)性專業(yè)目錄。省級(jí)教育行政主管部門依據(jù)國家制定的專業(yè)目錄，根據(jù)區(qū)域人才需求調(diào)研分析，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)總體發(fā)展規(guī)劃，制訂出臺(tái)中長期高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄，重點(diǎn)扶持區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的鼓勵(lì)類產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)，減少或取消設(shè)置限制類、淘汰類產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)。要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)改革和建設(shè)的引導(dǎo)，服務(wù)和引導(dǎo)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向高端化、低碳化、智能化發(fā)展。要圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)、《中國制造2025》等要求，適應(yīng)新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)發(fā)展實(shí)際，引導(dǎo)高職院校積極發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)。

3.嚴(yán)格新設(shè)專業(yè)審批程序。要充分發(fā)揮教育行政主管部門的調(diào)控作用，明確高職院校新專業(yè)的申報(bào)條件，嚴(yán)格新設(shè)專業(yè)的審批程序，實(shí)行區(qū)域內(nèi)各專業(yè)布點(diǎn)總量控制，高職院校年新設(shè)總量控制制度，實(shí)行各高職院校申報(bào)基礎(chǔ)公示。教育行政主管部門根據(jù)辦學(xué)資源是否符合專業(yè)設(shè)置條件，確定是否審批，防止區(qū)域內(nèi)高職院校盲目建設(shè)、重復(fù)建設(shè)，提高區(qū)域內(nèi)專業(yè)集中度和聚集度，在專業(yè)與專業(yè)間、院校與院校間形成錯(cuò)位競爭。

4.建立專業(yè)預(yù)警與淘汰機(jī)制。要建立專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，及時(shí)專業(yè)設(shè)置預(yù)警信息，引入第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，通過對(duì)招生、就業(yè)和辦學(xué)質(zhì)量三個(gè)環(huán)節(jié)的社會(huì)調(diào)研和評(píng)價(jià)，綜合運(yùn)用專業(yè)技能抽查、畢業(yè)設(shè)計(jì)抽查等培養(yǎng)質(zhì)量考核結(jié)果，對(duì)高職院校專業(yè)實(shí)行“紅、黃”牌專業(yè)公布制度。要建立高職院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度，引導(dǎo)高職院校主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高資源利用效益，主持裁撤不具競爭優(yōu)勢(shì)、不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新需要的專業(yè)；對(duì)于高職院校長期招生數(shù)量少，教學(xué)條件達(dá)不到基本要求，教學(xué)管理落后，教學(xué)內(nèi)容陳舊，不能適應(yīng)社會(huì)需求、畢業(yè)生就業(yè)困難的專業(yè)，責(zé)令高職院校裁撤。

5.推進(jìn)示范與特色專業(yè)群建設(shè)。教育行政主管部門要以推進(jìn)示范院校和示范性特色專業(yè)（群）建設(shè)為抓手，引導(dǎo)高職院校制定自身的專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃，按照專業(yè)與產(chǎn)業(yè)深度融合、整合資源、共建共享、錯(cuò)位發(fā)展、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則，圍繞區(qū)域戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)，調(diào)整優(yōu)化區(qū)域和院校專業(yè)布局，按照專業(yè)基礎(chǔ)相通、技術(shù)領(lǐng)域相近、職業(yè)崗位相關(guān)、教學(xué)資源共享的原則構(gòu)建特色專業(yè)群，重點(diǎn)建設(shè)與我省優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)深度對(duì)接的特色專業(yè)群，形成與產(chǎn)業(yè)深度融合的專業(yè)體系，推動(dòng)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)深度融合，提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才需求。

（二）充分發(fā)揮院校的主動(dòng)性

高職院校是專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的主體。教育行政主管部門的引導(dǎo)和調(diào)控，最終需要通過高職院校的自主申報(bào)才能落實(shí)。因此，院校的主動(dòng)性能否得到充分發(fā)揮，對(duì)于建立高職專業(yè)結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制有十分重要的影響。充分發(fā)揮高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的主動(dòng)性應(yīng)做好如下主要工作。

1.更新觀念，適時(shí)轉(zhuǎn)型。在中國發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，著力構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的新形勢(shì)下，高職院校也應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變發(fā)展戰(zhàn)略，按照服務(wù)地方、市場導(dǎo)向、科學(xué)規(guī)劃、整合資源、集群發(fā)展、總量控制、突出特色的原則，積極調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)現(xiàn)有專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，建設(shè)核心示范專業(yè)，打造特色專業(yè)群，樹立專業(yè)品牌優(yōu)勢(shì)，不斷提高人才培養(yǎng)水平和質(zhì)量。

2.科學(xué)論證，慎重新設(shè)。高職院校要履行服務(wù)宗旨，根據(jù)政府的行業(yè)需求信息、高職高專職業(yè)教育專業(yè)指導(dǎo)目錄，圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)、《中國制造2025》等產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)規(guī)劃要求，適應(yīng)新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)發(fā)展實(shí)際，認(rèn)真開展市場調(diào)研，整合優(yōu)化校內(nèi)外教育資源，適時(shí)新設(shè)政府重點(diǎn)扶持和對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型需求的新專業(yè)。在新設(shè)專業(yè)時(shí)要力戒短期行為，克服盲目性和隨意性，使專業(yè)建設(shè)具有強(qiáng)大的生命力和競爭力。

3.總量控制，適當(dāng)裁撤。高職院校要從學(xué)校辦學(xué)實(shí)力、師資和實(shí)訓(xùn)條件出發(fā)，結(jié)合學(xué)院招生規(guī)模，對(duì)學(xué)院招生專業(yè)實(shí)行總量控制，提高辦學(xué)效益。在總量控制前提下，建立學(xué)院自己的專業(yè)預(yù)警和淘汰機(jī)制，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)人才需求的變化，遵循經(jīng)濟(jì)發(fā)展和職業(yè)崗位變化規(guī)律，適當(dāng)裁撤不具比較競爭優(yōu)勢(shì)、不適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展新需求或辦學(xué)條件不足的專業(yè)，堅(jiān)持“有所為，有所不為”的原則，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

4.整合資源，集群發(fā)展。在高職教育發(fā)展的新階段，要積極推廣國家示范（骨干）高職院校構(gòu)建特色專業(yè)群的經(jīng)驗(yàn)，各高職院校要著力以自己的特色專業(yè)、精品專業(yè)、主干專業(yè)為依托，整合校內(nèi)外專業(yè)資源，在原有專業(yè)的基礎(chǔ)上繁衍新專業(yè)，形成新的專業(yè)增長點(diǎn)，構(gòu)建服務(wù)地方支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)的特色專業(yè)群，打造對(duì)接、服務(wù)和引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)鏈的專業(yè)鏈條；打破地域、校際界限，探索并實(shí)施地域內(nèi)或跨地域的職業(yè)院校強(qiáng)強(qiáng)合作、院校重組的機(jī)制和形式，整合職業(yè)教育資源，打造強(qiáng)大的職業(yè)教育航母，實(shí)現(xiàn)資源共享，穩(wěn)定發(fā)展。