體育欣賞論文大全11篇

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篇（1）

2多媒體技術(shù)應(yīng)用在油畫欣賞教學(xué)中優(yōu)勢分析

2.1多媒體技術(shù)在一定程度上擴充了油畫欣賞教學(xué)的內(nèi)容

由于油畫欣賞教學(xué)的課時有限，所以要在有限的時間盡可能多的講解油畫欣賞的相關(guān)知識，通過多媒體技術(shù)手段就可以實現(xiàn)這一目標(biāo)。采用多媒體技術(shù)手段進行教學(xué)，教師會在課前做好油畫欣賞的PPT課件，可以在課堂上提供更多的油畫欣賞作品，增加課堂的信息量，比如在PPT課件中，可以將一些優(yōu)秀的代表作品配上文字說明和作品圖解分析等，通過多媒體手段讓學(xué)生系統(tǒng)地、反復(fù)地欣賞這些代表作品。這樣，學(xué)生在比較輕松的環(huán)境下就能欣賞幾十幅作品，大大提高油畫欣賞課的教學(xué)質(zhì)量。這種教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段相比，可以讓教師和學(xué)生有更多的時間去交流和欣賞、感受作品的美。

2.2多媒體教學(xué)能有效營造美的氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣采用傳統(tǒng)方式進行教學(xué)時，教材中的油畫作品受到印刷質(zhì)量和尺寸問題的影響，欣賞的視覺效果很差，而采用多媒體技術(shù)可以展示作品的數(shù)字化圖像，畫面十分逼真，對畫作的局部還可以放大欣賞，極大地滿足了教學(xué)的需求。比如，欣賞油畫作品《阿爾諾非尼夫婦像》時，采用多媒體技術(shù)手段通過局部放大就能觀賞到畫面墻上的小圓鏡里精細描繪的畫外景物，可以幫助學(xué)生更加直觀地理解作者的畫風(fēng)受到了傳統(tǒng)細密畫的影響。采用多媒體技術(shù)手段進行教學(xué)，一定離不開PPT課件的設(shè)計，而設(shè)計PPT課件本身就是一門藝術(shù)。在選擇課件模版和設(shè)計版面的過程中，都能展現(xiàn)出油畫教學(xué)老師的專業(yè)素質(zhì)。在PPT課件中加入大量的油畫欣賞技巧信息和一些優(yōu)秀的油畫作品，讓學(xué)生受到作品的熏陶和感染，從而達到油畫欣賞教育的目的。

2.3多媒體技術(shù)可以滿足油畫欣賞教學(xué)對圖像的需求

油畫欣賞教學(xué)中需要高質(zhì)量的油畫圖像，并能所以對其進行編輯處理，這樣才可以和學(xué)生之間充分交流，并且提供給學(xué)生想象的空間。通過多媒體技術(shù)手段，可以在課堂上提供給學(xué)生多樣的油畫作品和豐富的創(chuàng)作資料，而且相應(yīng)的圖像處理軟件給學(xué)生提供了創(chuàng)造性欣賞作品的機會，完全達到了油畫欣賞教學(xué)中對圖像的要求。第一，通過Photoshop等軟件，可以隨意分離、組合或者是隨意勾畫油畫中的物象，變換不同的色調(diào)，讓學(xué)生可以更加直觀的分析作品的構(gòu)圖及色調(diào)特點等，全面認識作品的形式語言法則。第二，由于這些圖像處理軟件功能給長強大，還可以為師生提供創(chuàng)造機會。比如，通過過濾器等工具對作品進行處理，可以使作品呈現(xiàn)出油畫、浮雕、馬賽克等多種視覺效果，讓學(xué)生更加清楚的感受到從客觀自然物象至油畫作品的提升過程，感受到油畫獨有的語言特色。第三，通過多媒體技術(shù)手段對畫作中的圖像進行處理，能使抽象概念更加直觀化，降低油畫欣賞的難度。由于在學(xué)習(xí)油畫初期，學(xué)生的欣賞水平有限，一般只理解寫實油畫，抽象油畫和現(xiàn)代派油畫很難被理解。教師只需要調(diào)出一幅秋景畫作，采用Photoshop軟件對其進行“馬賽克效果”處理，風(fēng)景照片就會改變色系，變成紅色、褐色等系列色系，顯示出抽象的效果。圖像經(jīng)過處理之后，學(xué)生仍然能夠感受到秋天的氣息，則對對再現(xiàn)、抽象等藝術(shù)概念有了更深入的理解。

2.4多媒體技術(shù)提高視聽綜合的效應(yīng)，使學(xué)生更容易進入油畫情境

多媒體技術(shù)除了呈現(xiàn)視覺圖像的優(yōu)勢外，它還將聲音、音樂融入到油畫欣賞中來，使油畫作品與音樂、影像資料、文字、語言等完美地結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的視覺和聽覺在欣賞中的綜合效應(yīng)。教師可以根據(jù)教學(xué)的需要，配上一些情景音樂，教師在一旁進行講解，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，引起學(xué)生美的情緒反映，創(chuàng)設(shè)聲像同步的教學(xué)情境，使他們聽覺、視覺都受到強烈的刺激，達到最佳的欣賞效果。例如展現(xiàn)董希文的油畫《開國大典》時，配合播放《國歌》，音樂意象與油畫形象融為一體，學(xué)生馬上在情景交融的藝術(shù)氛圍中獲得審美體驗。

篇（2）

[關(guān)鍵詞]不對稱信息；文化企業(yè)；上市

[中圖分類號]F275[文獻標(biāo)識碼]A[文章編號]1005-6432（2013）42-0056-02

1我國文化企業(yè)上市進程分析

2012年我國政府陸續(xù)出臺了《國家“十二五”文化改革發(fā)展規(guī)劃綱要》和《“十二五”時期文化產(chǎn)業(yè)倍增計劃》。在中央政策的支持鼓勵下，文化企業(yè)上市的步伐明顯加快。目前在A股市場上已經(jīng)有28家文化類上市企業(yè)，所屬“文化振興”板塊。早在2011年，已公布上市計劃的文化企業(yè)就已經(jīng)多達180家，根據(jù)證監(jiān)會的公開資料顯示，截至2012年7月12日，全國還有近30家文化企業(yè)排隊等候上市，范圍涉及影視、出版、廣告、動漫、廣電、數(shù)字內(nèi)容服務(wù)等多個領(lǐng)域。其中，思美傳媒、美盛文化創(chuàng)意及中航文化3家已通過中國證監(jiān)會發(fā)行審核委員會審核，廣州金逸影視傳媒已預(yù)披露，其他仍處于初審及落實反饋意見階段。

2文化企業(yè)上市中的信息不對稱問題

21信息不對稱使投資者缺乏對中小文化企業(yè)的投資信心

我國的文化企業(yè)包括三個大部分，第一是內(nèi)容類企業(yè)；第二是傳媒和平臺類企業(yè)；第三是衍生產(chǎn)品和文化制造類企業(yè)。內(nèi)容類企業(yè)主要生產(chǎn)新聞、娛樂、設(shè)計等，即精神產(chǎn)品，內(nèi)容需要媒介進行傳播即傳媒和平臺類企業(yè)，衍生產(chǎn)品和文化制造類企業(yè)則負責(zé)把內(nèi)容做成衍生產(chǎn)品，如把卡通的形象授權(quán)做玩具或文具等。在我國，內(nèi)容類文化企業(yè)多為小企業(yè)，傳媒和平臺類企業(yè)多為大企業(yè)。這與國外發(fā)達國家的機制正好相反，國外完善的文化產(chǎn)業(yè)運營模式為：第一類企業(yè)占整個文化產(chǎn)業(yè)的70%左右，且多數(shù)為大中型企業(yè)，第一類產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶動第二、第三類產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而我國的模式則完全不同，第三類產(chǎn)業(yè)與第一、第二類產(chǎn)業(yè)的發(fā)展完全分離，即衍生產(chǎn)品和文化制造類企業(yè)多為獨立運營的玩具、文具加工企業(yè)，與第一、第二類產(chǎn)業(yè)基本沒有關(guān)系。因此在整個文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，除第二類傳媒和平臺類企業(yè)中有少數(shù)大企業(yè)之外，第一類和第三類企業(yè)多數(shù)均為中小企業(yè)。由于信息不對稱，證券市場的投資者無法獲知中小文化企業(yè)的實際情況，也無法對其發(fā)展前景做合理的預(yù)期，即使是一個在創(chuàng)業(yè)板上市的前景廣闊的文化企業(yè)，由于其規(guī)模不大，資信度低，以及其所屬行業(yè)的特殊性，也很難吸引證券市場投資者的資金。

22信息不對稱使投資者畏懼上市文化企業(yè)的高風(fēng)險性

文化企業(yè)的生產(chǎn)過程不同于傳統(tǒng)行業(yè)，它需要將某一創(chuàng)意付諸實踐制作成相應(yīng)的文化產(chǎn)品，這個過程需要大量的人力和物力的投入，在產(chǎn)品成形打入市場之前，投資者和企業(yè)自身都無法預(yù)知其收益狀況。因此，其投資風(fēng)險性就很高。以我國電影產(chǎn)業(yè)為例，目前中國電影從產(chǎn)量上看進入了世界電影生產(chǎn)大國的行列。但從票房收入上看，大制作的“國產(chǎn)大片”占據(jù)了全國票房收入近一半的份額，且許多大制作的電影投入院線以后票房收入也無法彌補制作成本。另外占電影總產(chǎn)出70%左右的小制作電影只有部分進入院線放映，且票房收入相當(dāng)微薄。總體上看，中國電影產(chǎn)業(yè)在發(fā)展過程中的投入產(chǎn)出比太低，資源浪費非常嚴(yán)重。信息不對稱使得證券市場的投資者無法對上市公司的實際情況做全面的了解，文化企業(yè)經(jīng)營中的這種高風(fēng)險性，使得投資者對其未來的前景產(chǎn)生很大的不確定性，從而不愿或不敢對其進行投資。

23信息不對稱使投資者難以對文化企業(yè)收益性進行評估

由于文化企業(yè)的資產(chǎn)大多為知識產(chǎn)權(quán)和創(chuàng)意等無形資產(chǎn)，其資產(chǎn)價值很難進行評估，未來的收益性也很難進行評估。而在股票市場上，投資者在對上市公司進行評價時普遍強調(diào)的是持續(xù)現(xiàn)金流，市盈率要基本穩(wěn)定，資產(chǎn)負債要有一定的合理性。文化企業(yè)若不能將產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為可見的現(xiàn)金流，投資者就很難對公司進行估值，因此也很難對公司的投資價值產(chǎn)生認同。這在很大程度上阻礙了文化企業(yè)的上市融資。

24信息不對稱使不同的投資者獲取文化企業(yè)信息的成本不同

證券市場的投資者對上市公司的評估主要以財務(wù)報表提供的信息為出發(fā)點，但財務(wù)報表不能反映上市公司的全面經(jīng)營狀況，一些未公開的信息對投資者的影響可能會更大。在文化產(chǎn)業(yè)方面更是如此。在獲取非財務(wù)信息方面，不同行業(yè)的人對文化行業(yè)的了解不同，不同的人獲取文化企業(yè)非公開信息的能力和成本不同，境內(nèi)投資者和境外投資者對國內(nèi)文化的了解更不相同，這些都可能導(dǎo)致他們對同一家上市文化企業(yè)的評估結(jié)果不同。

3基于信息不對稱的文化企業(yè)上市對策分析

31通過行業(yè)整合的方式將小企業(yè)做大做強

目前中國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一大問題就是企業(yè)規(guī)模太小，需要大型文化企業(yè)作為行業(yè)龍頭帶動發(fā)展，形成規(guī)模效應(yīng)。因此，未上市中小文化企業(yè)在發(fā)展過程中應(yīng)尋找合適的時機，積極進行行業(yè)整合，通過橫向及縱向的并購將小企業(yè)的規(guī)模做大之后再尋求上市融資的機會。對于已上市的文化企業(yè)，則可通過公開增發(fā)、定向增發(fā)等再融資方式進行并購和重組。

32調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，避免盲目投資，提高投資收益率

首先文化企業(yè)在投資前必須對文化市場的需求有一個準(zhǔn)確的把握，圍繞市場需求確定自己的產(chǎn)品方向，并且隨市場需求的變動，能夠及時地調(diào)整產(chǎn)品方向；其次，在生產(chǎn)過程中應(yīng)對人力資本運作、技術(shù)進步、新產(chǎn)品創(chuàng)意、研發(fā)和儲備等投入進行控制，盡力降低生產(chǎn)成本；最后，應(yīng)不斷拓寬銷售渠道，促進產(chǎn)品銷量的增長，從而提高投資收益率。

33形成產(chǎn)業(yè)，建立商業(yè)化的運作模式，使企業(yè)擁有穩(wěn)定的現(xiàn)金流

分散的中小企業(yè)難以形成規(guī)模化生產(chǎn)，集約起來，可以在質(zhì)量、規(guī)模和品牌方面形成產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，解決文化企業(yè)收益不穩(wěn)定的缺陷。文化產(chǎn)業(yè)化模式以內(nèi)容創(chuàng)意為核心，通過創(chuàng)作出社會廣泛認同的文化形象，再衍生到各個行業(yè)，實現(xiàn)文化創(chuàng)意產(chǎn)品知識產(chǎn)權(quán)價值的最大化。然而在這個過程中，國內(nèi)的動漫文化企業(yè)往往因產(chǎn)業(yè)化運營能力與經(jīng)驗不足使得衍生品開發(fā)效果不理想，最終無法實現(xiàn)文化品牌形象的價值最大化。

綜合當(dāng)前我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際情況，由于我國文化產(chǎn)業(yè)鏈不完整，產(chǎn)業(yè)鏈中產(chǎn)業(yè)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)仍需重新梳理與打造，并需要一個過程來逐步成熟，因而導(dǎo)致文化產(chǎn)業(yè)化的模式在中國市場的運作艱難。但是，由于中國具有良好的制造業(yè)基礎(chǔ)和豐富的衍生產(chǎn)品開發(fā)資源，以及以往與國外文化公司合作積累了相對較為豐富的衍生品產(chǎn)業(yè)化運營經(jīng)驗，使得文化產(chǎn)業(yè)化的模式有很大的發(fā)展空間。因此，以文化產(chǎn)業(yè)化對創(chuàng)意內(nèi)容的創(chuàng)新為引導(dǎo)與驅(qū)動，提升文化產(chǎn)業(yè)的長期發(fā)展能力和持續(xù)盈利能力是中國文化產(chǎn)業(yè)宏觀發(fā)展的方向，也是提升證券市場投資者信心的重要砝碼。

34盡量選擇境內(nèi)上市的渠道進行融資

由于信息不對稱所產(chǎn)生的高成本，文化企業(yè)在境內(nèi)融資要比在境外融資具有更強的優(yōu)勢。首先，境內(nèi)外市場在供求關(guān)系上存在很大不同，在境內(nèi)發(fā)行的股票能夠得到境內(nèi)投資者的踴躍認購，因為本土投資者對公司的運作環(huán)境和產(chǎn)品更為了解，公司股票的價值容易得到真實的反映。而且，本土投資者對公司的認知，有利于提高公司股票的流動性；其次，對于首次發(fā)行上市的文化企業(yè)，在境內(nèi)融資的成本要遠遠低于在境外融資的成本。按照我國發(fā)行上市的收費標(biāo)準(zhǔn)，證券承銷費一般不得超過融資金額的3%，整個上市成本一般不會超過融資金額的5%。盡管證券承銷費存在超過收費標(biāo)準(zhǔn)的情況，但是整體上仍然低于海外市場；最后，在境內(nèi)發(fā)行上市，將大大提高公司在國內(nèi)的知名度。境內(nèi)上市是企業(yè)品牌建設(shè)的一個重要內(nèi)容。對于產(chǎn)品市場主要在國內(nèi)的文化企業(yè)來說，在境內(nèi)上市可以讓更多的人了解公司及其產(chǎn)品，建立信任度，為公司的各項業(yè)務(wù)活動帶來便利。

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1跨境電子商務(wù)及其信用現(xiàn)狀分析

跨境電子商務(wù)是指不同國家或地區(qū)的交易雙方通過電子商務(wù)平臺達成商品或服務(wù)交易、完成支付結(jié)算和物流配送的一種新型貿(mào)易方式。跨境電子商務(wù)的賣家和買家遍布全球,擁有強大的市場潛力。根據(jù)不同的業(yè)務(wù)形態(tài)，當(dāng)前中國跨境電商運營模式可分為五大類:海外代購模式(代表網(wǎng)站:淘寶全球購、京東海外購);直發(fā)/直運平臺模式(代表網(wǎng)站:天貓國際、跨境通)；自營B2C模式(代表網(wǎng)站:亞馬遜、中糧我買網(wǎng));導(dǎo)購/返利平臺模式(代表網(wǎng)站:一淘網(wǎng)、極客海淘網(wǎng));海外商品閃購模式(代表網(wǎng)站:天貓國際的環(huán)球閃購、聚美優(yōu)品海外購)。

伴隨著交易額的快速增長，跨境電子商務(wù)的發(fā)展面臨著諸多亟待解決的難題，其中信用問題最為突出。由于語言和文化的差異造成的信息不對稱，跨境電子商務(wù)交易存在巨大障礙;而且,因為國內(nèi)外信用體系的差異而產(chǎn)生的信用問題也會給跨境電商帶來更大的風(fēng)險。目前,各國、各地區(qū)的法律規(guī)范存在差異，信用標(biāo)示缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),更缺乏全球統(tǒng)一的信用管理機制，這對跨境電商交易活動的發(fā)展造成了較大的負面影響。與西方發(fā)達國家較為完備的信用管理體系相比，我國的信用管理機制和信用體系明顯不夠健全,由此導(dǎo)致跨境電商交易雙方信用缺失、網(wǎng)上侵權(quán)、假冒偽劣等問題屢見不鮮因此，信用問題是跨境電子商務(wù)發(fā)展過程中最大的障礙。

2跨境電子商務(wù)交易信用存在的問題

由于跨境電商平臺具有虛擬性、開放性的特點，所以在跨境電商交易中易產(chǎn)生信用風(fēng)險，不利于構(gòu)建跨境電商交易有序發(fā)展的健康環(huán)境。具體來說，國內(nèi)跨境電商交易信用存在的問題主要包括以下幾個方面。

2.1立法工作推進緩慢

國內(nèi)有關(guān)跨境電商信用的法律法規(guī)明顯滯后，不能適應(yīng)當(dāng)前跨境電商的髙速發(fā)展。目前，我國尚未建立一套完整的跨境電商信用法律體系，僅有的幾部和跨境電子商務(wù)相關(guān)的法規(guī)和政策還遠遠不能滿足跨境電子商務(wù)發(fā)展的需求。各政府部門近年出臺的發(fā)展跨境電商的政策、法規(guī)仍不能較好地解決信用問題。如外匯管理局2015年1月出臺的《支付機構(gòu)跨境外匯支付業(yè)務(wù)試點指導(dǎo)意見》僅能解決跨境支付的問題;2015年5月海關(guān)總署出臺了《關(guān)于調(diào)整跨境貿(mào)易電子商務(wù)監(jiān)管海關(guān)作業(yè)時間和通關(guān)時限要求有關(guān)事宜的通知》，目的是加強通關(guān)便利;質(zhì)檢總局出臺的《關(guān)于進一步發(fā)揮檢驗檢疫職能作用促進跨境電子商務(wù)發(fā)展的意見》僅是解決了質(zhì)檢問題。

正是由于跨境電商信用法律法規(guī)的制度缺失，致使跨境電商交易主體因失信行為而承擔(dān)的成本往住很低。根據(jù)“委托一一”博弈理論，方的失信行為會造成委托方較大的損失。國內(nèi)有關(guān)消費者隱私保護、權(quán)益保護、糾紛訴訟等方面的法律法規(guī)不健全，導(dǎo)致許多跨境電商交易糾紛的解決缺乏完善的法律依據(jù)。在信用體系不健全的環(huán)境下，國內(nèi)企業(yè)在跨境電商平臺上屢屢發(fā)生店鋪刷單、虛假評價、夸大宣傳、商品偽劣、期滿詐騙等事件,引起眾多消費者差評和投訴，降低了國內(nèi)電商企業(yè)在國際上的聲譽度。與此同時,國外部分跨境電商平臺為了凈化市場環(huán)境，專門針對中國賣家做出了更高的要求甚至是歧視性的條款,制定了更為嚴(yán)厲的懲罰舉措。

2.2跨境電子商務(wù)平臺監(jiān)管不力

跨境電商平臺都會要求賣方在注冊網(wǎng)店時進行實名認證,但僅憑實名認證還不足以了解其營業(yè)資質(zhì)、信用情況及其在非誠信交易后所受到的懲罰,而平臺對買家的審核更為寬松，僅憑手機號或者郵箱就可以注冊成功，一旦進行失信交易，其違規(guī)成本基本可以忽略不計。同時,跨境電商平臺的用戶涵蓋了來自世界各地的賣家和買家,商品種類繁多且標(biāo)準(zhǔn)各異，造成跨境平臺管工作困難童重。

2.3缺乏有效的信用管理體系

社會信用制度不完善也是制約跨境電商發(fā)展的重要因素。與發(fā)達國家相比,我國社會信用制度建設(shè)明顯滯后，征信系統(tǒng)構(gòu)架不完善,比如個人征信系統(tǒng)所包含的評價項目偏少,且社會各界難以通過便利渠道獲取征信結(jié)果。再者，由于社會信用監(jiān)管不到位，且公民未養(yǎng)成良好的信用意識和素養(yǎng)，導(dǎo)致失信成本較小,這些問題或多或少地阻礙了跨境電商的良性發(fā)展。一旦在跨境電商交易中發(fā)生信用糾紛，對我國的消費者沒有任何優(yōu)勢可言。因此，為保護消費者的合法權(quán)益,盡快建立有效的信用管理體系顯得尤為必要。

2.4信用信息披露問題'不僅我國政府沒有建立完善的跨境電商信用系統(tǒng)，而且，各跨境電商平臺自身建立的信用體系存在評價標(biāo)準(zhǔn)模糊、評價體系不嚴(yán)謹(jǐn),缺乏對交易主體信用評價的權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致其信用體系并不能完整地反映交易主體的信用狀況。另外,各跨境電商平臺依據(jù)自身的情況建立獨立的信用評價體系，彼此之間缺乏溝通與交流,無法形成一致的評價標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致各自的評價體系成為信息孤島，各平臺交易主體的信用狀況無法實現(xiàn)信息共享,無法掌握交易主體在其他交易平臺的真實信用狀況，這在一定程度上導(dǎo)致跨境電商交易市場交易主體魚龍混雜、良莠不齊。因此，亟須解決各跨境電商平臺各自為政的混亂局面。

3基于博弈論的跨境電子商務(wù)信用分析

博弈論是研究參與的各決策主體行為選擇及決策行為均衡問題的理論。在博弈論當(dāng)中,企業(yè)或個人進行行為選擇時，不僅要考慮自己的行為和決策，還要考慮其他參與者的選擇;同時，自己的選擇也影響著其他參與者的決策和均衡。在博弈過程中，決策雙方的行為相互影響，但又不可預(yù)知，其中一方的最優(yōu)策略是基于他對其他參與者的策略的預(yù)期。在跨境電子商務(wù)中，如果所有的賣家都像消費者所期待的那樣誠信經(jīng)營，以誠為本，那么跨境電子商務(wù)就能夠健康有序的發(fā)展;反之,就會嚴(yán)重影響消費者對跨境電子商務(wù)的信心，大大妨礙跨境電子商務(wù)發(fā)展。

跨境電子商務(wù)自身的特點決定了跨境電子商務(wù)信用向國際化以及復(fù)雜化發(fā)展，而且交易環(huán)節(jié)涉及各國政府機構(gòu)、組織、法人和自然人。另外，各國的出口信用體系、規(guī)范行業(yè)認證體系、法律解決途徑等多方面都存在很大差異，多重因素造成交易主體在復(fù)雜的環(huán)境下難以做出科學(xué)決策,這些都會嚴(yán)重影響博弈雙方的決策。

下面為了更方便描述跨境電子商務(wù)中的博弈活動，我們作以下假設(shè):(1)交易中只有賣家和買家兩個參與者且都為追求自身收益最大化的理性經(jīng)紀(jì)人。在買賣雙方之間的博弈中，賣方會有“誠信”或是“不誠信”兩種選擇策略，而買方則會有面對“購買”或“不夠買”的決策;(2)賣家和賣家之間存在信息不對稱，賣家占有更多的信息。

設(shè)賣家誠信經(jīng)營的收益為R1，賣家不誠信經(jīng)營的收益為R2，賣家因不誠信而受到的懲罰造成的損失為L，買家因購買商品付出的成本為C,收益為R3由此得出買賣雙方博弈的收益矩陣表。

由表1可知,賣方和買方的決策組合有四組:(誠信'，購買),(誠信，不購買),(不誠信，購買),(不誠信，不購買)。下面就這四組決策組合進行分析。

(1)(誠信，購買)表示雙方互信，交易成功,賣家得到的收益為R1,買家得到的收益為R3。在互信條件下成功交易能夠讓交易雙方各得所需，消費者享受到商品或服務(wù)，商戶獲得收益。就社會而言，交易會增進交易各方對網(wǎng)絡(luò)的信任度，促進跨境電商的良性發(fā)展w。

(2)(誠信,不購買)表示賣家選擇誠信經(jīng)營,但買家選擇了不購買策略。此時,賣家選擇誠信經(jīng)營所獲得的收益為0，選擇失信經(jīng)營的收益為-L。因此，不管買家選擇購買還是不購買策略,誠信經(jīng)營顯然是賣家能做出的最優(yōu)策略。而如果賣家選擇誠信經(jīng)營，對買家來說，選擇購買就是其最優(yōu)策略。.

(3)(不誠信，不購買)表示雙方在交易中都存在失信行為。賣家因為不誠信而付出的代價為L,即其收益為-L,而買家因為沒有購買到商品或服務(wù)，不能獲得收益R3。從表面上看，由于交易雙方都存在不誠信行為，因而沒有達成交易；但實際上，他們這么做破壞了跨境電商交易的健康環(huán)境，嚴(yán)重影響了跨境電子商務(wù)快速有效的發(fā)展。

(4)(不誠信,購買)表示在賣家存在失信行為的情況下，買家購買了商品或服務(wù)。賣家得到的收益為R2-L,買家所獲得的收益為R3<C,利益受損。

對于一個理性的賣家來說,誠信和失信所獲得的收益的不同會對其決策產(chǎn)生重大影響,也就是R1與R2-L的大小關(guān)系。下面就這兩種收益關(guān)系進行分析。

當(dāng)R1>R2-L時，賣家因誠信行為獲得的收益最大化，因此,精明的賣家毫無疑問會選擇誠信經(jīng)營。

當(dāng)R1=R2-L時，說明在交易中賣家無論是誠信還是失信,所獲得的收益是相同的,而作為理性的經(jīng)濟人，賣家要考慮到其長遠利益；他的最優(yōu)策略選擇必定是誠信。

當(dāng)RKR2-L時，即賣家選擇誠信的收益要低于選擇失信的收益。由收益矩陣表可知,假如買家選擇購買商品或服務(wù)，賣家因誠信而獲得的收益是為R1，選擇欺詐而獲得的收益為R2-L,失信經(jīng)營能實現(xiàn)收益最大化,顯然會成為賣家的最優(yōu)策略。在這個前提下，假如賣家失信經(jīng)營，買家選擇購買和不購買所獲得的收益分別為-R3和0，為了降低損失，選擇不購買就成為買家的最優(yōu)策略。進一步說明,假如買家選擇不購買商品或服務(wù),賣家選擇誠信經(jīng)營和失信經(jīng)營所獲得的收益分別為0和-L,則誠信經(jīng)營顯然是賣家的最優(yōu)策略。通過策略的反復(fù)決策，買賣雙方始終無法達到相對均衡的博弈狀態(tài)，因為不管雙方選擇哪種策略,都會因為各自為了實現(xiàn)收益最大化而不斷改變各自的策略。

4提高跨境電子商務(wù)交易信用的策略與建議

為促進跨境電商交易健康發(fā)展,有必要采取相關(guān)舉措促進跨境電商誠信體系建設(shè)，這些舉措包括以下幾點。

4.1構(gòu)建有效的信息傳遞機制

為約束跨境電商企業(yè)的不誠信行為,各國政府、各跨境電商平合有必要統(tǒng)一行動,構(gòu)建透明的、有效的信息傳遞機制。一方面，各國政府部門或跨境行業(yè)協(xié)會應(yīng)加強溝通，制定統(tǒng)一的權(quán)威標(biāo)準(zhǔn),建立客觀的、公正的國際信用信息傳遞機制;另一方面，各跨境電商平臺在不斷優(yōu)化自身信用評價體系的基礎(chǔ)上,彼此之間積極溝通，運用技術(shù)手段打破信用評價的信息孤島，盡快實現(xiàn)各跨境電商平臺的交易主體信用信息共享和髙效傳遞,提供方便快捷的信息獲取渠道,確保跨境電商交易參與者能隨時隨地獲知對方的信用狀況，從而降低交易風(fēng)險。

4.2發(fā)揮跨境電商平臺的監(jiān)管作用

跨境電子商務(wù)誠信體系的建設(shè)離不開跨境電商平臺的積極參與。平臺方可參照國內(nèi)在信用評價方面做的比較好的天貓,采取企業(yè)認證、原產(chǎn)地認證、支付方式認證等多種認證措施，把好入駐賣家的準(zhǔn)入關(guān)。還可對賣家的營業(yè)資質(zhì)、信用情況進行詳細審査并備案，并要求賣方所有信息包括貨物的各種參數(shù)。此外，對不誠信經(jīng)營的賣家，跨境電商平臺可采取嚴(yán)厲的懲罰措施，包括在平臺上公示曝光、對賣家予以警告甚至關(guān)閉店鋪、將賣家列入黑名單，并將其不誠信記錄報送賣家所在國家或地區(qū)的工商行政部門。例如,2015年速賣通啟用“嚴(yán)入準(zhǔn)出”政策，采取嚴(yán)格的認證、限制新賣家的商品數(shù)，堅決將商品品質(zhì)差、服務(wù)差的“劣質(zhì)”賣家清除出去。通過規(guī)范該平臺賣家行為，凈化了該平臺的市場交易環(huán)境。另外，對不誠信買家也要予以警告甚至限制其在跨境電商平臺上購買商品或服務(wù)。可以說,通過跨境電商平臺的上述監(jiān)管舉措,有助于凈化跨境電商交易的市場環(huán)境。

4.3加快跨境電商信用立法進程

加快有關(guān)跨境電商交易的立法進程,建立完善的信用體系，有助于營造健康的交易環(huán)境，保障跨境電商持續(xù)快速發(fā)展。一方面,與跨境電商相關(guān)的政府部門(如商務(wù)部、海關(guān)總署、質(zhì)檢總局、工商總局、財政部等)應(yīng)從規(guī)劃層面入手，盡快出臺相關(guān)法律法規(guī),采取邊試點、邊完善的策略，建立較為完善的跨境電商法律規(guī)范體系，明確跨境電商交易各方的權(quán)、責(zé)、利，規(guī)范交易行為,做到有法可依。另一方面，政府部門應(yīng)盡快建立功能完善的信用監(jiān)管體系，廣泛利用云計算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，建設(shè)“信用云”平臺，建立以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的信用共享機制,對跨境電商交易各方的信用進行監(jiān)管m。此外，還要采取激勵懲罰措施，對誠信經(jīng)營的賣家大力表彰和鼓勵,對存在失信行為的買家和賣家加大處罰力度，對違法行為予以刑事處罰，提高欺詐交易的違規(guī)成本,為跨境電商的發(fā)展?fàn)I造良好的社會環(huán)境。

4.4建立健全信用評價體系

明顯滯后的信用評價體系建設(shè)，嚴(yán)重制約了我國跨境電商的整體發(fā)展。完善的企業(yè)或個人的誠信評價體系可以有效地約束交易雙方的經(jīng)濟行為。可借鑒國外先進的誠信評價體系，建立起能為更多社會成員所用的公開的誠信檔案，政府部門、跨境電商平臺可聯(lián)合建立相關(guān)制度,對經(jīng)營者的信用狀況進行全程跟蹤。比如，可對入駐平臺的賣家進行詳細的資質(zhì)調(diào)査,確保賣家之前沒有不誠信經(jīng)營行為;在賣家入駐平臺后,從賣家的商品宣傳、商品數(shù)、商品質(zhì)量等方面予以實時關(guān)注;在交易完成后,可從交易記錄、買家評價、糾紛記錄等方面對賣家的信用狀況進行綜合評估。因此，建立健全動態(tài)的、客觀公正的信用評價體系，才能督促賣家誠信經(jīng)營,杜絕失信行為，使之成為跨境電商交易市場的守信者。

5結(jié)語

篇（4）

關(guān)鍵詞：城市商業(yè)銀行　薪酬管理　薪酬

    近年來某城市商業(yè)銀行人才流失較重，究其原因是其薪酬管理制度不合理，難以留住人才。銀行業(yè)的競爭日趨激烈，銀行間的竟?fàn)庩P(guān)鍵是人才的競爭。某城市商業(yè)銀行要想發(fā)展壯大，在激烈的金融競爭中立于不敗之地，就必須提高其薪酬管理水平，以提升其在人才市場上的競爭力，吸引和留住人才。

    一、某城市商業(yè)銀行薪酬管理存在的主要問題

    (一)對員工激勵方式較單一

    目前，某城市商業(yè)銀行的激勵機制的一大缺陷就是過分倚重于物質(zhì)獎勵，忽視了精神獎勵的作用。絕大多數(shù)人認為銀行對員工的激勵措施主要還是停留在發(fā)放年終獎金，激勵方式比較單一。不能滿足不同層次員工不同層次的需要。在人力資源管理中，激勵包括物質(zhì)激勵和精神激勵兩個方面。兩者不可偏廢。僅有物質(zhì)激勵，沒有精神激勵，還是達不到激勵效果。尤其是在人們基本的生活需要得到滿足以后，物質(zhì)激勵的邊際效率是呈下降趨勢的，為了達到相同的激勵效果，就必需使用更多的物質(zhì)資源。

    (二)對銀行主要管理人員和業(yè)務(wù)骨干激勵不足

    近年來某城市商業(yè)銀行流失的人才大部分是在40歲甚至是35歲以下的具有大專以上文化程度的業(yè)務(wù)骨干和管理人員。許多銀行主要管理人員和業(yè)務(wù)骨干認為他們的發(fā)展機會小，前途渺茫。具體表現(xiàn)在以下兩個方面:首先是薪酬不高，發(fā)展機會少。那些業(yè)務(wù)骨干和主要管理人員認為，他們?yōu)樯鐣豌y行創(chuàng)造的價值與銀行給他們的薪酬相比是不對等的，沒有體現(xiàn)出他們的價值。其次激勵方式主要是發(fā)放年終獎金。發(fā)放年終獎金雖然有一定的激勵作用，但是那些業(yè)務(wù)骨干和主要管理人員更需要的是能得到自我實現(xiàn)的滿足感和自豪感，希望得到社會和外界的承認。所以目前某城市商業(yè)銀行的激勵方式對主要的管理人員和業(yè)務(wù)骨干的激勵作用不明顯。

    (三)員工收人分配缺乏內(nèi)部公平性

    某城市商業(yè)銀行員工收人分配缺乏內(nèi)部公平性。首先現(xiàn)有收人差別對不同類別崗位的員工區(qū)分不具體。現(xiàn)行的崗位等級工資收人分配制度，雖然拉開了不同級別之間員工的收人差距，但同一職務(wù)序列和同一工作年限時段的員工收人基本一樣，不同職務(wù)不同崗位之間的工資收人差別較小，沒有將崗位難易程度、員工貢獻大小考慮進去，造成內(nèi)部收人分配在新的平臺上的“平均主義”，抹殺了個人人力資本及其價值的區(qū)別。其次，在員上考核上資收人部分，基本上都是以員工及其所在部門上一年度的業(yè)績考核結(jié)果決定其本年度的考核工資。這種做法，很容易使員工追求短期效應(yīng)，可能與銀行長遠發(fā)展要求背道而馳。例如，為了追求短期的“業(yè)績”，有的員工不計成本拉存款;有的員工則在年終考核之前，臨時湊存款，導(dǎo)致考核前后存款在各商業(yè)銀行間穿梭流動和大搬家。

    (四)福利被忽視

    目前某城市商業(yè)銀行的福利費用較大，但是發(fā)揮的激勵功效卻有限。主要福利且與工資總額掛鉤的有:基本養(yǎng)老保險為工資總額的20%，住房公積金為工資總額的30%，基本醫(yī)療保險為工資總額的7%，工傷保險0.5%，失業(yè)保險2%，生育保險1%，工會經(jīng)費2%,培訓(xùn)經(jīng)費1.5%，職工福利費為工資總額的14%，此幾項總計達到工資總額的78%。另外，銀行還為員工提供補充養(yǎng)老保險、貨幣分房等福利。然而，銀行和員工都低估了這部分高昂的福利費用;現(xiàn)有的福利計劃沒有根據(jù)不同崗位、不同績效進行設(shè)計，對于整個銀行而言是統(tǒng)一的，因此對內(nèi)缺乏公平性、激勵性，對外缺乏競爭力。如:對于年輕的銀行員工來講，他們并不重視長期的補充醫(yī)療保險、補充養(yǎng)老保險等。他們更需要的是眼前的現(xiàn)金激勵。而銀行卻沒有考慮到他們的需求。

   二、完善某城市商業(yè)銀行薪酬管理的建議

    (一)不同類別的員工采用不同的薪酬激勵方式

    對不同的員工要用不同的激勵措施。馬斯洛需求層次理論說明，人的需求是分層次的，只有滿足了低層次的需求之后，才能考慮高層次的需求。工資作為滿足低層次需求的保障條件，對絕大多數(shù)人來說，仍是個硬道理。對于職位較低、技能要求不是很高的一般業(yè)務(wù)操作人員，職業(yè)安全保障和工資是他們的第一需要，激勵的重點就應(yīng)放在合理的工資報酬和及時肯定他們的工作成績。例如與他們簽訂相對穩(wěn)定的期限較長的用工合同，讓他們對銀行產(chǎn)生認同感和歸屬感，在適當(dāng)?shù)臅r候為他們提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會，提高他們對銀行的組織承諾度。而管理和技術(shù)人員，他們屬于銀行需要穩(wěn)住的人才，因為他們本身擁有較為豐富的人力資本，較高的業(yè)務(wù)水平。他們的第一需要已經(jīng)不再是生存和工作的穩(wěn)定性。他們更注重的是未來的發(fā)展前景、工作的環(huán)境、個人才能施展的空間、個人成就能否實現(xiàn)等。因而對這部分員工，銀行要充分考慮到其發(fā)展成就和成長需要，將未來的長遠激勵和眼前的短期激勵結(jié)合起來，采取以發(fā)展前景為基礎(chǔ)的物質(zhì)激勵，在個體激勵和群體激勵中找到平楊點，建立一整套的盡可能照顧到其各個層次的多方面需要的激勵機制。而不能停留于簡單的加薪，雖然薪水的高低直接關(guān)系到其對工作的投入程度。

    (二)厚待銀行主要管理人員和業(yè)務(wù)骨干

篇（5）

公共選修課作為高校教學(xué)體系的重要組成部分，在優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的文化品位、審美情趣、人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，以及提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的就業(yè)競爭等方面都具有特別重要的意義。

現(xiàn)代體育在發(fā)展過程中，不斷提升審美意蘊，增強欣賞和娛樂性，注重美的創(chuàng)造與發(fā)掘，尤其是體育比賽，更是運動員創(chuàng)造美與觀眾欣賞美的過程。當(dāng)今在校大學(xué)生不僅要參與體育鍛煉，更要懂得如何欣賞體育，提高體育欣賞水平，在體育運動中發(fā)現(xiàn)美，接受美的教育。高校開設(shè)《體育欣賞》校級公共選修課，能有效提高大學(xué)生對體育美的鑒賞能力，是促進大學(xué)生參與體育實踐的新途徑。

1.開設(shè)《體育欣賞》課程的目的與意義

體育欣賞是人們對體育實踐過程進行自由觀照的一種精神性活動，是發(fā)生在主客體之間的充滿愉悅性的交流、感應(yīng)的動態(tài)心理過程。《體育欣賞》以《體育美學(xué)》作為先行課程，教學(xué)過程結(jié)合大量的體育實踐，幫助學(xué)生在進一步探索體育運動中所蘊涵的美的同時，“緩解壓力、享受生活，分清美丑、陶冶情操，豐富情感、感受競爭，認識自己、了解世界”。因此《體育欣賞》是一門特殊的方法學(xué)課程。

2.《體育欣賞》課程目標(biāo)

課程目標(biāo)是確定課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)，它規(guī)定了某一教育階段的學(xué)生通過該課程學(xué)習(xí)以后，在發(fā)展品德、智力、體質(zhì)等方面期望實現(xiàn)的程度。確定選修課課程目標(biāo)，首先要明確選修課課程與教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)的銜接關(guān)系，以便確保這些要求在課程中得到體現(xiàn)；其次要在對學(xué)生的特點、社會的需要、學(xué)科的發(fā)展等各方面進行深入研究的基礎(chǔ)上，確定行之有效的課程目標(biāo)。《體育欣賞》校級公共選修課的課程目標(biāo)應(yīng)該是：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解正確的欣賞方法、欣賞內(nèi)容，提高體育欣賞能力，提高體育美學(xué)的內(nèi)涵，讓學(xué)生能夠多層次、多角度地了解體育相關(guān)知識，在欣賞過程中獲得良好的情感體驗，并提高學(xué)生在體育人文知識方面的修養(yǎng)。

3.《體育欣賞》課程建設(shè)實踐

3.1 教學(xué)大綱

教學(xué)大綱是以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述該學(xué)科的主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件。它根據(jù)教學(xué)計劃，規(guī)定每個學(xué)生必須掌握的理論知識、實際技能和基本技能， 也規(guī)定了教學(xué)進度和教學(xué)方法的基本要求。教學(xué)大綱是課程內(nèi)容合乎邏輯的構(gòu)架，是教學(xué)順序、教學(xué)工作的指南，以及對該課程掌握程度的反映。教師應(yīng)該了解、熟悉、鉆研教學(xué)大綱，并在教學(xué)實踐中執(zhí)行教學(xué)大綱。高校《體育欣賞》選修課教學(xué)大綱的制定應(yīng)該考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，以探索、發(fā)現(xiàn)體育中美的事物為主線，以體育欣賞的方法、內(nèi)容，體育欣賞評價標(biāo)準(zhǔn)的確定，以及不同運動項目的基本技術(shù)、競賽規(guī)則為基礎(chǔ)，著重欣賞過程的引導(dǎo)，從各自學(xué)校的實際條件，以及《體育欣賞》選修課學(xué)生的現(xiàn)實理論基礎(chǔ)等條件出發(fā)，擬定切實可行的教學(xué)大綱。

3.2 教材選用

教材是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。由東南大學(xué)出版社出版的《體育欣賞》（大學(xué)公共平臺核心課程）教材是目前唯一能查閱到的相關(guān)教材，但該教材對美學(xué)基礎(chǔ)知識的介紹較少，沒有具體的體育欣賞內(nèi)容、欣賞方法，更多的是介紹一些運動項目的特點和簡要規(guī)則，內(nèi)容結(jié)構(gòu)方面還有待于補充與完善。在《體育欣賞》教學(xué)實踐中，多數(shù)教師采用的是自編教材。

3.3 教學(xué)內(nèi)容

由于不同專業(yè)學(xué)生的體育基礎(chǔ)有所差別，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來看，《體育欣賞》教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該包括以下七個部分：

1）體育欣賞概述部分：內(nèi)容包括體育美學(xué)的內(nèi)涵，體育欣賞的含義，體育欣賞的本質(zhì)特征，體育欣賞的意義。

2）體育欣賞的生理、心理機制部分：內(nèi)容包括體育欣賞的生理機制，體育欣賞的心理機制。

3）體育欣賞評價標(biāo)準(zhǔn)部分：內(nèi)容包括體育欣賞評價的差異性，體育欣賞評價的共同性，體育欣賞評價的客觀標(biāo)準(zhǔn)。

4）體育欣賞的內(nèi)容部分：內(nèi)容包括身體美，運動美，其它類型美。

5）體育欣賞的方法及體育欣賞能力的培養(yǎng)部分：內(nèi)容包括體育欣賞者應(yīng)具備的條件，體育欣賞的具體方法，體育欣賞能力的培養(yǎng)。

6）不同體育運動項目的欣賞部分：內(nèi)容包括按運動項群理論分類介紹項目的規(guī)則，項目的技戰(zhàn)術(shù)。

7）國際國內(nèi)體育賽事的介紹部分。

為了保證課程的完整性，所選定的各部分內(nèi)容都是不可少的教學(xué)內(nèi)容，但針對選修課課時少和部分運動項目開展條件高等現(xiàn)實情況，教學(xué)中只能根據(jù)課程目標(biāo)要求，突出大眾化項目重點欣賞，以保證課程目標(biāo)得以順利實現(xiàn)。

3.4 教學(xué)方法及教學(xué)手段

隨著信息化社會的到來，傳統(tǒng)教學(xué)手段與方法顯然已滿足不了現(xiàn)代教育的要求，教學(xué)方法的創(chuàng)新至關(guān)重要。為了取得好的教學(xué)效果，在《體育欣賞》教學(xué)過程中教師需要充分調(diào)動學(xué)生的視覺器官、觸覺器官和聽覺器官，營造一種愉悅而輕松的教學(xué)氛圍。

在《體育欣賞》課程的教學(xué)過程中，教師的教學(xué)重在引導(dǎo)，教學(xué)方法應(yīng)以講解法、演示法為主。教師不要怕麻煩，一定要全方位考慮教學(xué)，包括：了解不同運動項目的最新競賽規(guī)則，甄別典型教學(xué)案例，收集整理體育視頻、體育音頻、體育圖片等相關(guān)教學(xué)資料，制作教學(xué)課件等。

教學(xué)過程一定要借助多媒體教學(xué)手段，將生動、直觀的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，其中重點要提及的是教學(xué)課件中體育視頻、音頻的插入時機要得當(dāng)，否則會造成教學(xué)內(nèi)容前后銜接不好。比如在體育欣賞的特性“自由性”的教學(xué)部分，插入“2006年世界杯意大利對澳大利亞比賽時黃健翔激情四射的解說視頻”，再對“黃健翔解說門”事件進行分析，能使學(xué)生充分認識到普通欣賞者與體育評論員在體育欣賞實踐中的區(qū)別；又如在“不同運動項目欣賞”的教學(xué)部分，插入不同項目的比賽視頻（配以音頻），學(xué)生能從中欣賞到體育運動中的健康美、體態(tài)美、風(fēng)度美、技術(shù)美、戰(zhàn)術(shù)美、智慧美和意志美；再如在教學(xué)中插入相關(guān)圖片、體育音樂，學(xué)生能欣賞到體育建筑美、體育工藝美和體育音樂美。

3.5 教學(xué)時數(shù)

長期以來一些高校只重視選修課的開設(shè)門次，造成了選修課的課時相對較少，選修課的課時一般為32―48學(xué)時/學(xué)期，《體育欣賞》校級公共選修課程的總教學(xué)時數(shù)一般為32學(xué)時/學(xué)期（有的院校只有16學(xué)時/學(xué)期），課時數(shù)偏少在很大程度上影響了選修課的開設(shè)效果，許多教師反映難以合理安排課程體系，能夠講授的內(nèi)容受限，內(nèi)容的系統(tǒng)性難以保證。因此，在《體育欣賞》教學(xué)中有些教師只傳授簡單的運動項目規(guī)則，運動項目的技戰(zhàn)術(shù)也只是一點而過，然而，體育欣賞的實質(zhì)是對體育美的感悟，而不是某一運動形式的欣賞，體育欣賞應(yīng)該上升到理性階段，即，通過體育欣賞教育進一步促進學(xué)生參與體育運動，使學(xué)生的體育欣賞主客體地位發(fā)生改變，由欣賞者變?yōu)楸恍蕾p者。為了不使該學(xué)科流于形式，舍本而逐末，教師必須合理規(guī)劃授課內(nèi)容，研究授課方法，有條件的高校還可適當(dāng)增加開課學(xué)時。

3.6 考核內(nèi)容與方式

目前體育類選修課的主要考試方式有閉卷考試、開卷考試、交論文、技術(shù)技能考試等，其中提交論文和開卷考試作為課程考核方法的比重最大。教師應(yīng)結(jié)合《體育欣賞》的教學(xué)實際情況，以選修課考試形式的變化趨勢為出發(fā)點，洞察教學(xué)中的一些主要問題，從教師、學(xué)生、教學(xué)管理等方面分析當(dāng)前選修課考試存在的一些弊端，提出一些改進課程考試方法的思路，突出公平、公正、全面的綜合考核原則，以充分發(fā)揮考試的功能，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。《體育欣賞》課程的考核內(nèi)容應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容為主，考核方式包括平時作業(yè)（10%）、考勤（10%）、期中小論文（20%）、期末開卷考（60%），雖然此考核方式會給教師帶來很大的工作量，但要給予學(xué)生一個公正的評定，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師的辛勤勞動是必不可少的，至于教師在這種考試方法中體現(xiàn)的敬業(yè)精神，以及認真負責(zé)的工作態(tài)度，對每個學(xué)生來說同樣具有一種良好的熏陶作用，這從某種意義上來說也是教書育人的一個方法、一種途徑。

4.校級公共選修課的教學(xué)管理實踐

4.1 教師和學(xué)生的管理

教師方面，由于部分高校采取以課時數(shù)乘以選課人數(shù)的系數(shù)的方式結(jié)算講課費，同時以具有一定的選修人數(shù)為開課條件，因此部分教師為追求選課人數(shù)而在相應(yīng)的教學(xué)紀(jì)律、考試成績方面要求不嚴(yán)，存在“放水”現(xiàn)象。學(xué)生方面，伴隨高校大規(guī)模擴招，相對于擴招之前，學(xué)生入學(xué)時的分?jǐn)?shù)線明顯降低，學(xué)生整體素質(zhì)相對下降，部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，曠課現(xiàn)象突出，出勤率較必修課低。

4.2 選修課課程管理

長期以來，部分高校對選修課的重視不夠、監(jiān)管不嚴(yán)是造成選修課教學(xué)質(zhì)量難以保證的重要原因。在選修課的開設(shè)上缺乏必要的甄選，課程開設(shè)的隨意性強；選修課在開設(shè)過程中缺乏必要的監(jiān)督和質(zhì)量評價體系，授課形式及內(nèi)容具有隨意性；選修課的考核方式具有隨意性，許多選修課往往僅以論文考試的方式結(jié)束，由于缺乏嚴(yán)格的要求和必要的監(jiān)督，論文質(zhì)量難以保證。部分高校必修課、選修課比例不當(dāng)也是影響選修課教學(xué)質(zhì)量的重要因素。一些院校設(shè)置的必修課及專業(yè)內(nèi)指導(dǎo)性選修課的門數(shù)過多 , 造成學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重 , 在選修課程上難以保證必要學(xué)習(xí)精力的投入。

4.建議

4.1 加強課程建設(shè)

4.1.1 制定相應(yīng)的、切實可行的教學(xué)大綱。首先，應(yīng)明確教學(xué)目的性，明確選修課在整個課程體系中的地位、作用，規(guī)定好本門課程的基本教學(xué)任務(wù)和要求；其次，要注意該選修課課程內(nèi)容的系統(tǒng)性、邏輯性及適用性，同時在整體上要體現(xiàn)其前沿性、思想性和啟迪性。

4.1.2 加強教材建設(shè)。鑒于《體育欣賞》選修課教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時數(shù)和學(xué)生的現(xiàn)狀，教師要完成課程教學(xué)目標(biāo)，就得選好教材或編寫適應(yīng)選修課的教材。要注意精簡教學(xué)內(nèi)容，對課程基礎(chǔ)理論部分要進行重新構(gòu)建，適當(dāng)擴增欣賞的內(nèi)容、方法、欣賞能力的培養(yǎng)等知識。

4.1.3 講究課程考核方式，避免隨意性。考試要多種考核形式相結(jié)合，且融合到教學(xué)過程中去，盡量避免采用單一的方式。由于本課程實踐性較強，故采用理論與實踐相結(jié)合的綜合評定方式較為合適，即將考勤、作業(yè)、自撰論文以及期末的筆試等成績綜合起來對學(xué)生進行考核。

4.2 創(chuàng)新教學(xué)手段及教學(xué)方法

4.2.1 制作直觀生動、操作方便、信息含量大的多媒體教學(xué)課件。編寫制作內(nèi)容豐富、言簡意潔、圖文并茂、視頻生動的《體育欣賞》課程多媒體課件，能突出教學(xué)內(nèi)容中的重點、難點；把最佳的媒體手段與相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，能使學(xué)生在短時間內(nèi)加深對理論知識的理解和掌握，使學(xué)生通過生動形象的欣賞過程體會到體育之美。

4.2.2 充分利用多種教學(xué)方法。教師應(yīng)將體育實踐教學(xué)中的講解法、示范法、演示法引入課堂教學(xué)，以加深學(xué)生對基礎(chǔ)理論知識的理解和掌握，提高學(xué)生理論與實踐相結(jié)合、解決實際問題的能力，以及創(chuàng)造性的思維能力。

4.3 重視教學(xué)管理

4.3.1 重視師資隊伍建設(shè)。師資隊伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。高校要重視教師業(yè)務(wù)水平的提高，經(jīng)常讓教師走出去學(xué)習(xí)或參加培訓(xùn)，經(jīng)常相互觀摩聽課，進行學(xué)科研究和討論； 要重視教師學(xué)術(shù)水平的提高，鼓勵教師進行科研，并適當(dāng)給以獎勵；要重視教師的思想道德教育和政治學(xué)習(xí)，使教師既教書，又能勝任育人的工作。

4.3.2 重視對學(xué)生的管理。重視對學(xué)生的課堂管理，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。教師要常點名， 缺勤超過課時的三分之一者，堅決不允許參加考試，不給學(xué)分；教務(wù)處也要經(jīng)常派人抽點，抽點到的課一次缺課按兩次缺課處理。教師要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)的正確引導(dǎo)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.3.3 加強課程的監(jiān)管力度。高校應(yīng)加強選修課開設(shè)審批程序；加強教學(xué)常規(guī)檢查，如對教材情況、教案、教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、平時成績登記情況等進行檢查；實行督導(dǎo)聽課與學(xué)生評分相結(jié)合的評估機制，評估結(jié)果與晉升、獎金、福利等相掛鉤等。

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篇（6）

體育欣賞是人們生活方式多元化和體育文化大眾化、生活化的產(chǎn)物，它可使個人在身體和精神方面得到休息、放松和享受。因此，有必要對體育欣賞的方法展開分析與探討，讓學(xué)生掌握體育欣賞的方法，提高學(xué)生體育欣賞能力；使體育教師能在體育教學(xué)目標(biāo) 、思想、內(nèi)容與方法中結(jié)合體育欣賞的方法進行教學(xué)，促進體育教學(xué)改革的深入。

1．競技體育欣 賞的方法

1．1欣賞體育精神從整體上說，它包括競爭精神、自我超越精神和團結(jié)協(xié)作精神。體育比賽的最大魅力在于永恒的競爭，在于有規(guī)則的公平、公開、公正(平等、和平)的競爭。從運動員的內(nèi)在智慧及精神的角度觀賞體育競賽，競技體育最能吸引觀眾的重要原因，是因為比賽不僅比技術(shù)，而且比戰(zhàn)術(shù)，比智慧，比精神。如籃球、排球比賽中如何發(fā)揮身高優(yōu)勢或避開身高弱勢等。

1．2欣賞比賽的形式與過程競技體育比賽大致可分為三種類型(1)欣賞直接對抗性競技項目。包括籃球、排球、足球 、手球等球類項目以及拳擊、摔跤等個人項目。欣賞這類比賽項 目，應(yīng)注意欣賞比賽過程中個人技術(shù)的運用和整體戰(zhàn)術(shù)的配合以及運動員所表現(xiàn)出的那種勇于承擔(dān)責(zé)任、視野開闊、豁達合群和大智大勇的精神狀態(tài)。(2)欣賞對比性競賽項目。包括體操、跳水、花樣游泳、花樣滑冰等。這類項目比賽的特點是對比，要求運動員按規(guī)定條件和動作質(zhì)量去完成比賽的技術(shù)動作，比賽中強調(diào)動作難度、美觀和富有藝術(shù)性。(3)欣賞記錄性競賽項目。欣賞這類比賽項 目，應(yīng)注意欣賞比賽過程中運動員那種你追我趕的拼搏精神及勇敢堅毅、刻苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。

1．3體育欣賞特性體育欣賞特性一般有直覺性、創(chuàng)造性 、趣味性、超越性等。在體育教學(xué)中應(yīng)加強體育欣賞直覺性教學(xué)，使學(xué)生的感性世界具有豐富的精神多樣性。結(jié)合體育欣賞內(nèi)容充分調(diào)動學(xué)生的積極性和多種思維方式，培養(yǎng)學(xué)生多方位創(chuàng)新能力。依據(jù)體育欣賞的趣味性培養(yǎng)學(xué)生的個性，使學(xué)生對自己喜歡的體育項目產(chǎn)生興趣，提高對該項目的欣賞水平，養(yǎng)成習(xí)慣、培養(yǎng)意識，為終身體育打好基礎(chǔ)。要多利用體育欣賞的超越性，改善學(xué)生的不良心理，增強自信、擔(dān)當(dāng)責(zé)任 、正確對待成功與失敗，促進學(xué)生心理正常發(fā)展。

2．培養(yǎng)方法

2．1體育教學(xué)必須增加體育欣賞基本知識傳授，才能滿足學(xué)生對它的渴求。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)容來看，只有提高學(xué)生的體育欣賞能力才能更好地完成培養(yǎng)目標(biāo)。了解體育必須通過體育欣賞的手段，體育欣賞就是為我們提供了科學(xué)的方法。通過它 ，才能懂得健康的含義，才能通過觀察、思維、創(chuàng)造去進行體育實踐，養(yǎng)成 良好的體育習(xí)慣，形成終身體育意識。而我們現(xiàn)有的體育教學(xué)大綱上根本沒有這些內(nèi)容。因此我們的體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括有體育欣賞方法的基本知識，才能滿足學(xué)生的需求，把體育教學(xué)改革落實到實處，增加學(xué)生想要的知識傳授。為形成終身的體育習(xí)慣作準(zhǔn)備。

2．2加快對體育欣賞的實踐和理論研究，滿足現(xiàn)代學(xué)生需求。只有為體育教學(xué)改革提供理論依據(jù)，進一步完善體育科學(xué)體系，才能更有效地去指導(dǎo)體育教學(xué)，提高學(xué)生的體育欣賞能力，充分發(fā)展學(xué)生的個性更好地完成教學(xué) 目標(biāo)。

2-3重視學(xué)校體育文化建設(shè)。體育運動作為一種實踐活動的文化價值就在于人自身的價值，體育文化的產(chǎn)生是滿足人類的需要，體育欣賞也是現(xiàn)代學(xué)生的基本需要。因此，我們必須重視體育文化的建設(shè)，才能滿足現(xiàn)代化學(xué)生的渴求。

2．4加強學(xué)校體育環(huán)境的建設(shè)。學(xué)校體育環(huán)境的建設(shè)必須從兩個方面考慮：一方面是體育物質(zhì)環(huán)境，在一定程度上改善學(xué)生的體育鍛煉、醫(yī)療保健、飲食衛(wèi)生、文化娛樂等方面的環(huán)境條件，為學(xué)生安全，健康、生動活潑的成長發(fā)展創(chuàng)造一個 良好的體育物質(zhì)環(huán)境。另一方面是體育精神環(huán)境，(網(wǎng)絡(luò)、校園文化、座談交流會等)讓學(xué)生處處可以通過傳播媒介獲取他們需要的體育文化知識，感受到體育人文的親和力。

2．5加強體育老師對體育欣賞知識的培訓(xùn)。隨著現(xiàn)代社會不斷發(fā)展，學(xué)生對體育的需求不僅僅是學(xué)習(xí)幾個體育動作，而是對體育全方位的需求。體育老師是傳播體育的文化人，這就給學(xué)校體育老師提出了更高的要求。如：教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、提高自身的素質(zhì)、不斷更新知識達到縱橫結(jié)構(gòu)上的合理、盡力滿足學(xué)生渴求體育欣賞知識的要求。

篇（7）

關(guān)鍵詞 欣賞 審美價值 拉丁舞教學(xué)

一、前言

拉丁舞具有很高的審美價值和健身娛樂價值的，是由體育、舞蹈、音樂、服飾為一體的一項時尚體育運動項目，通過人體肢體來塑造人們的形體美、動作美、和藝術(shù)美。拉丁舞中體現(xiàn)著美感及舞伴間的互動和人們對它的審美需要，勢必會將拉丁舞的地位提升到一定的高度，從而成為一種時尚、高雅而受大眾歡迎的體育運動項目。因此，在高校拉丁舞的教學(xué)與訓(xùn)練中，加強美感的培養(yǎng)，充分挖掘拉丁舞中的美育資源，這樣不僅能滿足大學(xué)生對舞蹈的熱愛、對婀娜多姿的美態(tài)的吸引和對線條美的追求，而且能提高大學(xué)生的審美觀點。所以，拉丁舞的發(fā)展在高校中顯得尤為重要，而發(fā)展拉丁舞這門課程必須得加強教學(xué)方面。

二、欣賞在高校拉丁舞教學(xué)的應(yīng)用

欣賞是拉丁舞在高校教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)大學(xué)生在愉悅、歡快的音樂伴奏下、與舞伴盡情的舞蹈，有助于放松身心，從而形成與人際交往的意識，使個性和禮儀逐步得到改變，而且能對學(xué)生審美價值產(chǎn)生較大的影響，使大學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中得到全面和諧的發(fā)展。同時也為大學(xué)生樹立終身體育意識的形成。在拉丁舞的教學(xué)過程中，欣賞是對學(xué)生的一種陶冶的方式，情感上的交流，提高學(xué)生鑒賞美的能力、辨別事物的重要途徑。

三、欣賞和審美價值在高校拉丁舞教學(xué)中的價值和意義

（一）激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)拉丁舞的興趣，從而提高教學(xué)效率

興趣是一種情緒的表現(xiàn)，人們在認識某種事物上或是從事某種活動的一種心理反應(yīng)，是學(xué)習(xí)某運動的動力，它可以轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)在的力量，也標(biāo)志著對參與該項運動的積極性。強烈的動機是建立濃厚興趣的基礎(chǔ)之上的。體育運動的興趣是長期在對體育運動實踐中形成的，在對體育運動過程中的情感體驗及對體育運動的滿足感，能否對此項運動產(chǎn)生重復(fù)運動的欲望等。

（二）提高審美意識，豐富對拉丁舞的理論知識

拉丁舞是一項“美”的體育運動，它通過人體的各種肢體語言，來展示豐富多彩的形象。拉丁舞中體現(xiàn)的美感是人們對這項運動的認識，從人們的審美需要使其成為一種時尚、耀眼、高雅而受大眾歡迎的體育運動項目。在拉丁舞的教學(xué)中不僅要講授動作技術(shù)要領(lǐng)，而且還要培養(yǎng)大學(xué)生對舞蹈的審美意識、教會大學(xué)生欣賞拉丁舞蘊含的美。在欣賞的同時，大學(xué)生會對拉丁舞的發(fā)展演變、各舞種的風(fēng)格、音樂特點，運動員在參賽時的作風(fēng)和禮儀，精神面貌，拉丁舞的競賽規(guī)則的演變，裁判員的執(zhí)法與作風(fēng)等等都有所了解，進而豐富了大學(xué)生學(xué)習(xí)拉丁舞的知識面。

（三）豐富教學(xué)形式變化，輔助教學(xué)

在欣賞的過程中，教師根據(jù)教學(xué)的需求將反復(fù)地講解或播放相關(guān)的畫面，甚至詳細講解到動作的每一個細節(jié)，反復(fù)地強調(diào)動作要領(lǐng)，使大學(xué)生在視覺上直接沖擊，在大腦中對那個畫面形成深刻的印象和記憶，也可進行分組練習(xí)進行欣賞，以便及時糾正錯誤的動作形成。

四、把欣賞和審美價值觀滲透到教學(xué)中

（一）充分的發(fā)揮學(xué)生的欣賞審美主體性

對于欣賞者來講，通過舞者優(yōu)美動人的舞姿，歡快的音樂節(jié)奏，給人們帶來了一場視覺上的盛宴。充分的發(fā)揮學(xué)生的審美主體性，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生占主體地位，也是欣賞能力的提升和素質(zhì)培養(yǎng)的主體地位。在拉丁舞的教學(xué)中雖重視教師的引導(dǎo)作用，但它不能代替學(xué)生欣賞。以自己反復(fù)地練習(xí)來達到精神上和視覺上的提升。拉丁舞教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確的認識拉丁舞，引導(dǎo)學(xué)生體會和欣賞其中蘊含的審美因素，培養(yǎng)創(chuàng)造美和欣賞美、表現(xiàn)美的情趣，發(fā)展自己獨特的美，養(yǎng)成良好的舞者風(fēng)范。主要的方法表現(xiàn)在：（1）通過授課中表現(xiàn)動作美、形體美、表現(xiàn)美，啟發(fā)學(xué)生對美的追求。（2）教師應(yīng)以規(guī)范、得體的著裝進行授課，讓學(xué)生直接從視覺上獲得美的信息，激發(fā)學(xué)生的審美與欣賞的能力。（3）在授課中加強舞者規(guī)范的禮儀動作訓(xùn)練。（4）將課堂上的行為規(guī)范融入到生活中。

（二）培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀、提高學(xué)生對美的認識

拉丁舞中講究動作造型美、其動作要求美觀、健身、朝氣蓬勃，其舞伴間的眼神交流和與動作的配合是一致的。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對美的認識和對表現(xiàn)美的能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認識美、欣賞美，感受拉丁舞動作美的同時，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和學(xué)生對美的感受力，評價和鑒賞性。發(fā)展學(xué)生心靈的健康美，行為的健康美、配合美、以及創(chuàng)造美的能力，使學(xué)生不斷的提高審美價值觀的提高。

五、結(jié)論

拉丁舞中蘊含著諸多審美價值，拉丁舞集形體美、音樂美、服飾美、妝容美、禮儀美于一體的體育運動，突出了對身體美的塑造，培養(yǎng)欣賞和審美能力發(fā)展是一個復(fù)雜而艱巨的過程，審美能力的發(fā)展得充分的認識到拉丁舞教學(xué)的目的，把握拉丁舞審美能力的培養(yǎng)規(guī)律。有助于提高藝術(shù)欣賞和對審美能力和提高學(xué)生的形體塑造能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生評價美的意識和提高鑒賞美的能力。

參考文獻：

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篇（8）

我國教育家葉圣陶先生說過一句名言：“教是為了不教。”這就要求教師把學(xué)生塑造成學(xué)習(xí)主體作為教學(xué)的重要目標(biāo)。因此，體育教師在課程教學(xué)實踐中必須重視以下幾點：

（一）教師不僅是知識技能的傳授者，更應(yīng)是促進者

多少年來，教師的功能就是把知識和技能傳授給學(xué)生。在教學(xué)中通過示范、講解、統(tǒng)一練習(xí)要求、糾正錯誤動作、統(tǒng)一掌握標(biāo)準(zhǔn)來促使和檢驗學(xué)生掌握必要的動作和技能。而新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求：首先是建立民主的師生關(guān)系，繼而確定學(xué)生的主體地位和教師角色的轉(zhuǎn)變，在整個教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗，教師應(yīng)突出組織、幫助、鼓勵、引導(dǎo)和促進學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和運動技能的掌握，從而在實際運用中逐步改善和提高。

（二）教師不應(yīng)是學(xué)生個的約束者，而應(yīng)是啟迪者

體育與健康教學(xué)活動是在一個特定的氣氛和環(huán)境中進行的，教學(xué)的物理環(huán)境、社會環(huán)境、心理環(huán)境等無時無刻都影響著學(xué)生個的各個方面，作為教師，應(yīng)了解和尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，關(guān)注和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，傾聽學(xué)生的呼聲，理解學(xué)生的需求，并利用教師自身學(xué)識、能力、個人魅力等因素，潛移默化地影響學(xué)生，還要勇于丟下架子，真正走到學(xué)生中去，向?qū)W生學(xué)習(xí)，達到生與生、師與生之間的溝通與交流，師生形成“學(xué)習(xí)共同體”，從而實現(xiàn)體育與健康課程的目標(biāo)和價值。

二、體育教師的基本素質(zhì)要求

新的課程標(biāo)準(zhǔn)豐富了課程教學(xué)的理念、內(nèi)容和形式，體育教師更應(yīng)強化以下幾項基本素質(zhì)：

（一）語言方面：體育與健康教學(xué)過程的特點是需要通過教師的講解、示范或媒體表象，然后學(xué)生進行系統(tǒng)練習(xí)，通過評價、游戲、競賽等方式檢驗教學(xué)效果。語言講解是教學(xué)的首要手段，但根據(jù)體育與健康教學(xué)特點，應(yīng)力求簡明、清楚、概括性強；教師的語言要有一定的號召力和感染力，要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生敢于嘗試練習(xí)，勇于參與練習(xí)；教師的語言要能向?qū)W生傳遞和滲透愛的信息，要讓學(xué)生感受到關(guān)心和愛護，從而建立融洽的師生關(guān)系。教師在教學(xué)中用清晰的口令引導(dǎo)教學(xué)活動和練習(xí)過程，能營造生動活潑的教學(xué)氣氛，從而高效地實現(xiàn)教學(xué)目的。

（二）行為方面：教師在課堂上營造出一種輕松和諧的教學(xué)氛圍，并用準(zhǔn)確、優(yōu)美的示范動作，參與到學(xué)生練習(xí)中去，為學(xué)生樹立一個榜樣，身教重于言教，把學(xué)生的目光吸引過來，不知不覺地參與到你的教育教學(xué)活動中。

（三）儀表方面：包括容貌、姿勢、風(fēng)度等方面。教學(xué)行為要舉止大方，穿戴也應(yīng)適合體育教學(xué)的要求，儀表端莊，而令學(xué)生“神往”，既為學(xué)生起表率作用，又使學(xué)生獲得良好的感悟。

（四）教態(tài)方面：教態(tài)是教師教學(xué)綜合思想素養(yǎng)的體現(xiàn)。如講解是否認真、全面、細致，示范是否準(zhǔn)確，有美感，指導(dǎo)是否有耐心、深入、熱情，對學(xué)生是否能全面關(guān)心愛護，教法是否多樣靈活等，教師的教態(tài)要適應(yīng)新時代中學(xué)生的特點。

（五）教風(fēng)方面：教師不論遇到任何情況，如自身健康原因或因惡劣氣候條件等，均應(yīng)精神飽滿地上好每一節(jié)課，給學(xué)生一種健康快樂蓬勃向上的影響力。同時引入競爭意識與團結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的道德意識與學(xué)風(fēng)。教學(xué)活動中應(yīng)主動耐心地關(guān)愛每個學(xué)生，讓所有學(xué)生一道為他們的每一次成功，每一點進步而歡呼雀躍。

（六）信息素養(yǎng)方面：教師不僅應(yīng)會使用多媒體教具為教學(xué)服務(wù)，使學(xué)生樹立用網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)獲得體育知識和信息，欣賞體育健康之美的意識，還應(yīng)逐步提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合的能力，不斷更新知識，始終走在時代的前列。

三、體育教師應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗，認真撰寫論文，努力提高教育教學(xué)研究的素養(yǎng)

體育教師在教育教學(xué)過程中，應(yīng)不斷總結(jié)工作過程中的成敗得失，認真撰寫教學(xué)論文，從而不斷提高教科研素養(yǎng)。只有這樣才能：

（一）有利于激發(fā)體育教師的工作熱情，鞏固專業(yè)思想。從事論文撰寫可使體育教師從“單調(diào)乏味”的體育教學(xué)和運動訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)新的知識和奧秘，產(chǎn)生新的靈感和創(chuàng)造，充分體驗到探索研究的樂趣，從而激發(fā)熱情，堅定信念，牢固確定終身從事體育工作的專業(yè)思想。

篇（9）

 

美育是以教學(xué)美，藝術(shù)美，自然美和社會生活美為基本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生認識美，欣賞美，愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育。有人認為美育就是審美教育或美感教育。事實上，審美教育和美感教育這兩個概念并不能概括美育的全部內(nèi)容。“因為美育不只是包括審美或美感，它還包括創(chuàng)造美、建設(shè)美、凈化人的心靈、抵制丑惡、美化社會環(huán)境等內(nèi)容。”所以，美育在利用各種美的內(nèi)容對學(xué)生進行教育時，既要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和美感心理，也要達到凈化心靈．提高道德品質(zhì)．增進知識技能．開發(fā)智力和培養(yǎng)能力．促進學(xué)生全面發(fā)的目的。

一.美育有其重要的意義和作用

美育是全面發(fā)展的素質(zhì)教育的重要組成部分。德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育是社會主義教育的基本組成部分，是全面發(fā)展在教育工作實踐中的具體化，它們相輔相成，緊密聯(lián)系，不和分割，構(gòu)成了社會主義教育的有機整體。美育對德育、智育、體育和勞動技術(shù)教育都有積極的影響。劉兆吉教授認為，“美育是以藝術(shù)美、自然美和社會美的生動形象感染學(xué)生，有助于學(xué)生認識人們的生活、理想和斗爭，使之受到生動的思想品德教育，美育不只使學(xué)生認識現(xiàn)實，認識歷史，還可以促進他們的智能發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效果。進行美育要求學(xué)生講求清潔衛(wèi)生，美化環(huán)境，參加文體活動，有助于體育的開展。通過美育使學(xué)生認識勞動創(chuàng)造美的道理，有利于培養(yǎng)他們的勞動觀點。”由此可見，美育本身就是一種全面發(fā)展教育。

二.學(xué)校美育教育的現(xiàn)狀

長期以來，在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)校只重視知識的傳授，美育沒有地位，有的學(xué)校把美育搞成了特長教育，忽視了育人的大目標(biāo)。造成缺乏基本的審美素養(yǎng)是現(xiàn)在許多學(xué)生的通病。有的學(xué)生熱愛藝術(shù)，但對藝術(shù)大師的精湛作品不欣賞，有的學(xué)生只從電視上學(xué)會模仿“蠟筆小新”，“憨豆先生”此類人物，有的學(xué)生天天生活在自然美景中，然而卻成天無所事是，麻木不仁，怨這怨那。這些都是由于不懂得欣賞美缺乏審美感受的緣故。論文參考網(wǎng)。如果學(xué)校認識不到美育對學(xué)生思想，意志，情感等素質(zhì)的重大影響，美育對智能發(fā)展的促進，以美健身的效應(yīng)，忘記了美育的宗旨，就達不到美育促進受教育者全面發(fā)展的目的。

三．學(xué)校實施美育的最佳途徑

1、學(xué)校美育應(yīng)重視環(huán)境的作用

校園環(huán)境對于陶冶學(xué)生的心靈有直接作用。人是環(huán)境的改造著，又是環(huán)境的審美著，環(huán)境是自然物質(zhì)的人化發(fā)展。在一個整潔干凈風(fēng)景秀麗的校園里，如果有綠色織錦毯的草坪，意蘊高雅而豐富的雕塑,碧澄的湖面,潺潺的流水,都會使學(xué)生得到美的享受和啟示，成為學(xué)生審美的起點和興趣。美與人的心靈是相通的,美是情感與行為的橋梁,學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境里生活學(xué)習(xí),自然受到感染,其心靈,行為會不知不覺美起來,這是美在生活中逐漸滲透到學(xué)生的內(nèi)心世界,而形成的一種自覺的理性力量。

2、美育應(yīng)特別重視心靈美教育

心靈美是美育的核心和目的。論文參考網(wǎng)。論文參考網(wǎng)。心靈的美育首先要從情感的陶冶開始，培養(yǎng)學(xué)生要有高尚的情操，美好的理想；教育學(xué)生要有奉獻精神，能分清是非，辨別善惡等，同時，要及時糾正學(xué)生的不良行為。柏拉圖說過，要防止學(xué)生“在丑惡事物的影響中……不知不覺地把四周許多壞影響銘刻到心靈的深處”。因此，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如團結(jié)互助、誠實可信、拾金不昧、愛護集體、尊老愛幼、救死扶傷、見義勇為等，使學(xué)生在道德美的魅力熏陶下，激起情感上的共鳴，并使真善美觀念在學(xué)生的品德中得到潛移默化，并滲透到行動中去。

3、各學(xué)科教學(xué)是實施美育的前提

各科教學(xué)中具有豐富的科學(xué)美、社會生活美和文學(xué)藝術(shù)美的內(nèi)容。英語學(xué)科中語音語調(diào)抑揚頓挫，交際時的禮貌用語，能養(yǎng)成學(xué)生追求語言美、使用文明語言的習(xí)慣；數(shù)學(xué)學(xué)科中變換規(guī)律，物理學(xué)科中的科學(xué)原理，化學(xué)學(xué)科中色彩斑斕的元素，地理學(xué)科中的大自然美景，歷史學(xué)科中豐富的人物形象，無不讓學(xué)生感受美、認識美。體育運動中存在著大量美的信息，它們陶冶著人的情操，凈化著人的心靈，啟迪著人的智慧，提高著人的思想境界。文學(xué)能激活人們的感受力和想象力，并能超越個人實際的物質(zhì)欲求，而上升到較高的精神層面。如岳飛的《滿江紅》、文天祥的《正氣歌》、朱自清的《荷塘月色》等 ,讓學(xué)生在感受語言藝術(shù)美的同時還感受到了生活美和豪情壯志的美。

4、學(xué)校第二課堂是實施美育的途徑

我們常驚嘆于徐悲紅的奔馬、齊白石的魚蝦，其實這些都源于自然，源于生活。俄國學(xué)者車爾尼舍夫斯基曾言：“美是生活，美是生活的教科書,生活里到處都是美，它應(yīng)該首先被我們采擷變成養(yǎng)料，來對人類進行美育 。”所以利用生活美的內(nèi)容來教育學(xué)生，是學(xué)校美育的捷徑。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常組織學(xué)生進行書法比賽、繪畫比賽、知識競賽、辯論、演講、對話、小品及音樂習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的精神及獨立思考的能力，組織學(xué)生參觀美術(shù)展、音樂會，詩歌朗誦會和文藝晚會，寫文藝評論和觀后感，組織學(xué)生軍訓(xùn)、野外寫生和郊游，加深學(xué)生對藝術(shù)美和自然美的理解。讓學(xué)生逐步掌握按照美的規(guī)律創(chuàng)造美的能力。例如：教室布置的簡潔明快給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生使用生動活潑雙手去美化生活。

5、教師是實施美育的關(guān)鍵

教師本身就是一部活的教科書，是學(xué)生心目中最完美的偶象。我國漢代哲學(xué)家楊雄說：“師者，人的模范也。”孔子曰：“其身正，不會而行，其身不正，雖會不從。”所謂“身正作范。”可見，教師會對學(xué)生成長產(chǎn)生強烈的震撼作用。要使學(xué)生懂得真善美，教師要先做美的實踐者、美的表率。教師要精神飽滿，舉止大方，熱愛科學(xué)，平等待人，好學(xué)敬業(yè)，就會給學(xué)生留下美好的印象，給學(xué)生美的啟迪。教師還應(yīng)特別注意語言美，教師講課時聲音響亮，快慢適當(dāng)，語言流暢，生動易懂，親切自然，更要健康文明，飽含熱情。總之，教師的言論行為，為人處世的態(tài)度對學(xué)生具有耳濡目染的作用，教師必須注意樹立良好的形象，力求內(nèi)在美與外在美的和諧統(tǒng)一，使學(xué)生在與教師的接觸中感受美、模仿美并創(chuàng)造美。

四 學(xué)校是實施美育最重要的基地

美育是時代的要求，學(xué)校是實施美育最重要的基地。教育工作著是美化世界、美化人類心靈、美化人貌、人性的工藝師，我們有責(zé)任在增進學(xué)生知識技能、開發(fā)智力和培養(yǎng)能力的同時，凈化學(xué)生心靈，使學(xué)生具有正確、健康的審美觀點、審美情趣及欣賞美、創(chuàng)造美的能力，以陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生按照美的規(guī)律塑造自己，從而促進學(xué)生全面發(fā)展。

 

參考書目：

1.張大均主編：《教育心理學(xué)》人民教育出版社

2. 劉兆吉主編：《高等學(xué)校教育心理學(xué)》

北京師范大學(xué)出版社

篇（10）

 

引言 

籃球運動在我國是一個極為普及且深受廣大大學(xué)生喜愛的球類運動項目。作為籃球運動技術(shù)發(fā)展的指導(dǎo)性法規(guī)——籃球競賽規(guī)則，可為組織、裁判籃球比賽提供客觀統(tǒng)一的依據(jù)；更是開展及參與欣賞籃球運動競賽的重要條件，所以對籃球規(guī)則的了解和熟知在擴大大學(xué)生知識面，培養(yǎng)他們熱愛和積極參與籃球運動都有著積極的意義。然而，在目前的大學(xué)生中普遍存在著熱衷于籃球運動但對于籃球規(guī)則知識的學(xué)習(xí)相對滯后；由于學(xué)生對籃球規(guī)則的不甚了解，直接或間接地導(dǎo)致在校際學(xué)校籃球比賽中矛盾沖突時有發(fā)生，嚴(yán)重影響了學(xué)校籃球運動的開展、普及和校園秩序的正常維持。 

1.研究對象與方法 

1.1 研究對象 

在校的普修籃球課200名愛好籃球運動的學(xué)生。 

1.2 研究方法 

1.2.1 問卷調(diào)查法 

共發(fā)放學(xué)生問卷200份，收回問卷190份，回收率95%，有效問卷180份，有效率94.74%。 

1.2.2 文獻資料法 

通過查閱相關(guān)論文，收集整理并吸收有關(guān)國內(nèi)學(xué)生籃球規(guī)則知識掌握程度方面的文獻資料。 

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計 

運用常規(guī)數(shù)理統(tǒng)計方法，對所收回問卷的各項數(shù)據(jù)進行分類統(tǒng)計處理。 

2.結(jié)果與分析 

2.1 關(guān)于我校學(xué)生獲取籃球規(guī)則知識的渠道的調(diào)查分析 

通過調(diào)查得出，目前我校學(xué)生籃球規(guī)則知識的來源廣泛。但體育課仍然是學(xué)生尤其是女生了解、學(xué)習(xí)籃球規(guī)則知識的主要途徑，61.18%的女生主要通過體育課堂獲取相關(guān)知識；另外，有23.53%的女生通過大眾傳媒的各種方式獲取籃球規(guī)則的相關(guān)知識，而女生通過課外培訓(xùn)獲取相關(guān)知識的比例僅為2.35%，這也在一定程度上說明：家長及女生本人對籃球運動的認識程度還較低。我校學(xué)男生對籃球規(guī)則知識的獲取主要得益于大眾傳媒的廣泛宣傳，所選比例為68.42%，位居第一；遠超過體育課教師對籃球規(guī)則知識的傳授，我校學(xué)男生通過體育課獲取籃球規(guī)則知識的比例為18.95%；而男生接受課外培訓(xùn)的學(xué)生為數(shù)不多，比例僅為8.42%。對教師在課上講解規(guī)則情況的調(diào)查顯示，有8.33%的學(xué)生認為籃球教師經(jīng)常講解籃球規(guī)則知識，有77.78%的學(xué)生認為籃球教師只是偶爾講講籃球規(guī)則知識，從以上數(shù)據(jù)可以看出，籃球教師在籃球規(guī)則知識的講授方面還遠遠不夠，應(yīng)引起籃球教師的高度重視。 

分析認為，由于過去新聞媒體的落后，在以往的體育教學(xué)中，學(xué)生也只是在學(xué)技術(shù)的同時較為零散地了解一些體育規(guī)則知識和概念。隨現(xiàn)今大眾傳媒的迅速發(fā)展和國際性重比賽的日益增多，觀賞高水平賽事已經(jīng)成為學(xué)生們的生活內(nèi)容和體育素質(zhì)的表現(xiàn)方式。而目前我們的體育教學(xué)在學(xué)生獲取相應(yīng)的體育知識的實效性方面已經(jīng)受到以大大眾傳媒(電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙等)的沖擊；如何通過有效的教學(xué)方式，提高學(xué)生的體育觀賞能力，讓他們終身受益?這也對我們目前的體育教學(xué)提出了新的要求。 

  　2.2 我校學(xué)生對籃球規(guī)則知識掌握及狀況 

我校學(xué)生掌握籃球規(guī)則知識的情況不容樂觀；男生有比例為29.48%的同學(xué)對籃球規(guī)則知識相當(dāng)精通，有39.22%的學(xué)生了解一小部分規(guī)則知識，但仍有31.58%的學(xué)生對籃球規(guī)則知識完全不了解；調(diào)查顯示我校學(xué)女生對籃球規(guī)則知識精通的人竟為0人，這應(yīng)該引起我們的重視，僅有7.06%的女生對規(guī)則知識了解大部分，然而仍有48.24%的女生對規(guī)則知識完全不了解，可見撫順市大部分學(xué)學(xué)生對規(guī)則的了解程度普遍偏低，多數(shù)學(xué)生處于一知半解的水平，男生掌握程度稍好于女生。 

分析認為，雖然目前學(xué)學(xué)生獲得籃球規(guī)則知識的途徑較多，但是這些途徑在籃球規(guī)則的解釋上都有其自身的缺陷和不足；同時，學(xué)生對于籃球規(guī)則知識的掌握程度與學(xué)生的觀察能力、理解能力及實際運用能力有著較高關(guān)聯(lián)。目前，體育新課程把提高學(xué)生的體育實踐能力放在重要地位也正說明了這個問題。實踐證明，由于規(guī)則知識的缺乏，反過來也阻礙和影響了學(xué)生參與、欣賞籃球運動的積極性。另外，調(diào)查發(fā)現(xiàn)低年級學(xué)生對于籃球規(guī)則知識的了解程度要遠低于高年級學(xué)生；我們認為除以上原因之外，也與學(xué)生在初中時的體育教師自身掌握的籃球規(guī)則知識相對缺乏，有些教師脫離實際地理解、解釋規(guī)則有一定關(guān)聯(lián)。 

2.3 我校學(xué)生對籃球規(guī)則知識求知態(tài)度 

我校學(xué)男生中有26.32%的同學(xué)非常想了解籃球規(guī)則知識；有61.05%的學(xué)生持“一般”態(tài)度，所選比例位居第一；有12.63%的男生不想了解籃球規(guī)則相關(guān)知識，對籃球運動不感興趣，求知欲低，持無所謂的態(tài)度；我校學(xué)女生有17.65%的學(xué)生非常想了解籃球規(guī)則知識，有42.35%的女生想了解籃球規(guī)則知識，但女生持無所謂態(tài)度的比例為40%，所選比例明顯高于男生。從以上數(shù)據(jù)可以看出，我校學(xué)男女生對于規(guī)則知識的學(xué)習(xí)持積極態(tài)度的分別占26.32%和17.65%，我校學(xué)男生對籃球知識的求知欲要比女生強。 

學(xué)生對籃球運動興趣較高，大部分學(xué)生過于偏重籃球運動的娛樂成分，雖然客觀上存在著學(xué)學(xué)生對規(guī)則知識的求知欲相對籃球技術(shù)要低的現(xiàn)象。但是，絕大部分的學(xué)學(xué)生籃球規(guī)則知識求知態(tài)度還是積極的，部分學(xué)生認為籃球則知識的要求和難度較其他運動規(guī)則相對高，學(xué)習(xí)起來有困難。同時學(xué)生們認為在自己想學(xué)習(xí)籃球規(guī)則知識的時候，苦于沒有教師的指導(dǎo)和對于規(guī)則的解釋。 

3.結(jié)論與建議 

3.1 結(jié)論 

3.1.1 體育課仍然是學(xué)生尤其是女生了解、學(xué)習(xí)籃球規(guī)則知識的主要途徑，男生對籃球規(guī)則知識的獲取主要得益于大眾傳媒的廣泛宣傳。 

3.1.2 我校學(xué)生掌握籃球規(guī)則知識的情況不容樂觀，大部分同學(xué)只了解一小部分或完全不了解，可見撫順市大部分學(xué)學(xué)生對規(guī)則的了解程度普遍偏低，多數(shù)學(xué)生處于一知半解的水平，男生掌握程度稍好于女生。 

3.1.3 雖然客觀上存在著學(xué)學(xué)生對規(guī)則知識的求知欲相對籃球技術(shù)要低的現(xiàn)象。但是，絕大部分的學(xué)學(xué)生籃球規(guī)則知識求知態(tài)度是還是積極的 

3.2 建議 

篇（11）

 

1. 體育舞蹈的起源與發(fā)展。

體育舞蹈起源于西方的民間舞蹈有著悠久的歷史，早在11、12世紀(jì)，歐洲一些國家將民間舞蹈加以規(guī)范和精練，引進了貴族家庭，形成了“宮廷舞”，成為一些王公貴族們的消遣娛樂社交工具。宮廷舞的舞姿端莊、典雅，舞步嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，頗具紳士風(fēng)度。當(dāng)時被稱為歐洲學(xué)派的“社交舞”。后來經(jīng)過時代的變遷一代又一代人不斷從勞動人民的文化中吸取營養(yǎng)傳承、改編、創(chuàng)造。使體育舞蹈逐漸風(fēng)靡世界。現(xiàn)如今已經(jīng)發(fā)展為多個舞種，如摩登舞、拉丁舞、街舞、鋼管舞等不同的舞種。體育舞蹈不僅成為民間的體育活動項目也成為世界競賽性的體育項目。

我國體育舞蹈的開展受西方文化的影響自三十年代率先進入上海、天津、廣州等大城市。八十年代在全國普及開展。九十年代進入高校。隨著人們生活水平和自身素質(zhì)的不斷提高。通過一些專業(yè)人士以各民族舞蹈元素為基礎(chǔ)創(chuàng)編了大眾化、普通化、通俗易懂不管男女老少都能接受和學(xué)習(xí)的我們中國人自己的體育舞蹈。如楊藝創(chuàng)編的北京平四。體育舞蹈是一們無聲的藝術(shù)，使人體動作的完美呈現(xiàn)，它融音樂美、服飾美、風(fēng)度美、體形美、造型美于一體，使體育與藝術(shù)美的有機結(jié)合，是運動和觀賞性較強的運動項目之一。他能把人們的審美經(jīng)驗帶到崇高的層面，使人們從中獲得體育藝術(shù)的力量。從競賽的角度上看，在比賽中所表現(xiàn)出健康的形體高超的技術(shù)、協(xié)調(diào)的配合、充沛的體魄，使審美的主題——觀眾在欣賞中達到高層次美的享受。它既有觀賞價值又能激發(fā)人們參與的作用，被認為是一項擁有藝術(shù)魅力的項目。加里寧說：“會跳舞的人走路姿勢都好看”。

體育舞蹈是高校體育教育改革及人才目標(biāo)培養(yǎng)全面發(fā)展的重要內(nèi)容和組成部分，開設(shè)體育舞蹈課是學(xué)生的迫切需求，絕大多數(shù)非常歡迎，特別受女同學(xué)的青睞，盡管在九十年代中期體育舞蹈已經(jīng)入到地處一些大城市的高校，但由于一些二線城市的高校開展較晚。學(xué)生們對體育舞蹈認知頗淺。昔日的傳統(tǒng)體育項目已不能滿足當(dāng)代大學(xué)生的需求。學(xué)生們對追求優(yōu)美端莊的姿勢、均勻健美的形體、舉止瀟灑的風(fēng)度非常重視。追求美是時代賦予教育的內(nèi)容，是學(xué)生們心理需求體育舞蹈是一種獨特的媒介，他可以使每個舞者在優(yōu)美悅耳的音樂聲中以肢體語言去表現(xiàn)自我鍛煉自我充實自我。

2. 體育舞蹈的健身功能。

體育舞蹈與中國古典舞蹈、民族舞蹈和西方芭蕾舞一樣，是一個完整的舞蹈體系。它具備有“多一分嫌過、少一點欠火”的規(guī)范特點。它是一項人體在音樂伴奏下有節(jié)奏的全身運動。研究人員發(fā)現(xiàn)人體在音樂聲中翩翩起舞，這時人體的全部肌肉關(guān)節(jié)韌帶神經(jīng)系統(tǒng)都參于其中。對提高人體協(xié)調(diào)性、靈活性有著很好的作用還能使心肌纖維增粗，從而使心肌力量增強，心血輸出量增強，提高心臟的供血功能。還能改善血管壁的營養(yǎng)狀況，從而延緩血管硬化。免費論文。肺活量會成倍增長，提高吸氧量，使機體有很強的有氧代謝能力。同時研究顯示連續(xù)跳三支舞曲以上人體的能量代謝為7.57高于網(wǎng)球7.30與羽毛球的8.0相近。最高心率為女子190次/分男子為210次/分。如果每天堅持跳三十分鐘的體育舞蹈可以起到非常好的健身效果。

體育舞蹈作為一種體育運動進入高校體育課堂，能非常好的提高學(xué)生的身體素質(zhì)起到健身的功能。

3.體育舞蹈的心理功能

現(xiàn)代大學(xué)生任務(wù)繁重學(xué)習(xí)就業(yè)壓力大，競爭激烈社會對他們的要求日益嚴(yán)格，他們的精神壓力越來越大，而且很大一部分都是獨生子女，他們的心理承受能力差逆反心理強社會交往能力較弱，這種現(xiàn)狀是我國教育面臨和急需解決的問題。體育舞蹈能消除人們?nèi)粘９ぷ骱蛯W(xué)習(xí)的精神緊張和情緒不安。音樂可以調(diào)節(jié)人的心理，使人的心情舒暢、精神愉快，還能調(diào)節(jié)某些不健康的情緒和心態(tài)，如意氣消沉和情緒沮喪等。美國心理學(xué)家“德里斯考”發(fā)現(xiàn)舞蹈能夠成功的減輕學(xué)生們在考試期間的憂郁情緒。通過舞蹈練習(xí)可以松弛人的煩惱情緒消除疲勞緩解心中的壓抑，使心理得到放松。在優(yōu)美的音樂聲中進行舞蹈可以拉近人與人之間的距離消除相互對立和敵意，改進自己不文明的言談舉止對自己的人格有所提升。調(diào)查表明參加體育舞蹈鍛煉有個共同感覺不管工作有多累多忙，學(xué)習(xí)有多緊張生活有多煩惱，一踏進體育舞蹈這塊天地就如同到了一個奇特的只有感覺和節(jié)奏的世界。生活中的一切煩惱都消失怡盡，視乎全身心都注入新鮮的血液，心情非常愉悅。

4.美育功能

體育舞蹈是即體育舞蹈服飾音樂為一體的運動項目，其綜合性、藝術(shù)性具有豐富的美學(xué)功能，現(xiàn)狀體育運動，許多項目對美的要求愈來愈高，如藝術(shù)體操、健美操、花樣游泳、花樣滑冰、武術(shù)等。而體育舞蹈是美中的佼佼者，它為人們創(chuàng)造了大量的審美客體。通過體育舞蹈訓(xùn)練，可使人體外形更加勻稱和諧體態(tài)更加剛健、優(yōu)美、動作剛?cè)岵@既滿足自我實現(xiàn)美的愿望，也能成為他人的審美客體，另外，體育舞蹈中的團體舞更是美不勝收。群體的配合位置隊形的變化伴以相應(yīng)的音樂，構(gòu)成一幅幅剛健優(yōu)美豐富多彩的動態(tài)畫面給別人以欣賞的同時，把自己看到的形體美、姿態(tài)美、動作美、服飾美和聽到的音樂美結(jié)合起來，在情感上進行調(diào)整梳理自我欣賞得到美的享受。

一個人的審美能力除了和社會條件經(jīng)濟地位文化素質(zhì)有關(guān)外還受自身條件限制，經(jīng)常參加體育舞蹈，會改變自我的形體姿態(tài)等身體條件不斷進行著感知情感形象，想象、理解等審美活動提高審美能力。免費論文。

5.社會功能

當(dāng)今社會工作的快節(jié)奏使人們?nèi)ミx擇一些釋放調(diào)整身心理的運動項目和娛樂項目。去放松鍛煉自己。全民健身是社會家庭對每個人的要求。免費論文。體育舞蹈是一項不受年齡職業(yè)、性別、場地、時間、體質(zhì)限制的項目。在節(jié)奏強烈旋律優(yōu)美的音樂伴奏下，舞者以漂亮的儀表、協(xié)調(diào)的配合、優(yōu)美的動作、文明的禮節(jié)，去從事鍛煉提高各方面的素質(zhì)，助于個體參于群體，培養(yǎng)社會交往能力滿足人們社會交往需要，從而獲得了有益的信息機會。因此，在當(dāng)代大學(xué)生中培養(yǎng)他們在校期間掌握一到兩門體育項目。當(dāng)走向社會無論到那個年齡段，都可以去參與終身受益還可帶動自己身邊的人體育舞蹈的開展也豐富了校園文化。

結(jié)束語

學(xué)校體育教育正向多功能，多元化方向發(fā)展，體育概念的內(nèi)涵不斷擴大。體育舞蹈的健身功能、心理功能、美育功能、社會功能已日漸突出。它是一項高價值多功能的項目，它的魅力征服了一代又一代人是當(dāng)今高校不可缺少的一項高雅體育活動，故在高校中普及開展體育舞蹈課是必要的可行的。

參考文獻

《論體育舞蹈與身心健康》南京體育學(xué)院學(xué)報 2004期 章巧珍 吳龍等

《體育舞蹈運動對高校大學(xué)生生理指標(biāo)影響的初步研究與分析》武漢體育學(xué)院學(xué)報 2006年 湯小勇

《普通高校大學(xué)生參加體育舞蹈鍛煉的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究》福建體育科技2007年第一期 張磊