外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。

學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容人員、考評“四落實”，做到了督導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息有記載。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。

二、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)

學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。在培訓(xùn)的過程中，教師既集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加研討，研討內(nèi)容包括:學(xué)科教研、班主任經(jīng)驗交流、名師講座等。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對教師自身素質(zhì)提幫助很大。

抓好校本研修，組織好學(xué)科活動。以校本研修，促進教師專業(yè)化發(fā)展。平時參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí)節(jié)假日外出學(xué)習(xí)，學(xué)校負(fù)責(zé)給予補助，為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟補貼，培訓(xùn)結(jié)束會有經(jīng)驗分享。

三、榜樣引領(lǐng)課堂、反思持續(xù)進行

(一)榜樣教師用課堂引領(lǐng)思想。教研的效果如何，通過課堂來反映，教師的收獲如何，通過課堂來體現(xiàn)。我校的教研思想，課改思想，首先榜樣教師來體現(xiàn)，體現(xiàn)在每一天的每一節(jié)課。我校榜樣教師能夠用課堂說話，用自己的學(xué)生說話。我校每星期安排一節(jié)行政課，用他們的課堂實踐為全校教師傳達(dá)新的課該理念，引領(lǐng)教師走進新的課堂，感受新的理念，實踐新的課堂模式，為學(xué)校校本培訓(xùn)提供現(xiàn)場。

(二)總結(jié)反思，讓教師聽到成長的音。我校不但重視教師教學(xué)工作的反思，還重視學(xué)校管理和班級管理工作的反思。

1、通過工作總結(jié)來反思。我校教師，不管年齡大小，教齡長短，資格高低，兼職多少，人人都撰寫工作總結(jié)，人人都重視工作總結(jié)。

2、通過交流的課堂來反思。每學(xué)期我校都會開一些教研課，包括榜樣教師引領(lǐng)課、新教師的觀摩課。在這些活動中，較大程度地促使全體教師對自身課堂進行反思，從而促使榜樣教師更加成熟，年輕教師快速成長。

四、創(chuàng)造條件，讓培訓(xùn)邁上新的臺階

拓寬交流的平臺。我校每期都派多名教師培訓(xùn)，如班主任、骨干教師培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)等。另外還有一些外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，這對于我們這所經(jīng)濟比較薄弱的學(xué)校說也是件不容易的事情，這些活動更是拓展了教師的眼界。

充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資源對教師進行培訓(xùn)。鼓勵教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使教師能夠與專家交流，開拓視野。提高教師教育教學(xué)水平。

五、培訓(xùn)存在的問題

經(jīng)過近幾年的實踐總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)還有一些不足的地方。

1.我們在開各項活動時，有個別教師出現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象，沒有認(rèn)真對待。

2.在教師基本功訓(xùn)練上，過于重視教學(xué)工作，偶爾忽視校本培訓(xùn)，缺少力度。

3.有些活動流于形式，沒有真正認(rèn)識到其重要性。

六、2021年培訓(xùn)計劃

針對上述優(yōu)點與缺點，我們要在以下方面加強:

1.加強領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，定時定量地檢查每周、每月布置的各項工作。

2.結(jié)合我校實際情，制定各類考評方案，對廣大教師進行量化考評，學(xué)期末、年終公開考評結(jié)果。

篇（2）

（二）干部先行，全體參與。在教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我們又把培訓(xùn)引向管理層面。于2010年上半年開展了主題為“探索有效途徑，推進可持續(xù)發(fā)展”的“干部培訓(xùn)先行，教師培訓(xùn)跟進”的培訓(xùn)活動。精心策劃每一次活動，帶給思考，引領(lǐng)行動。如第二次干部培訓(xùn)活動的方案專題為：“尊重理解，和諧發(fā)展。”內(nèi)容包括目的、時間、形式、用具、過程等。首先，首師大專家郭友讓干部每人填一張多元智能自測表，通過展示和活動了解自己的認(rèn)知特點，使干部們不僅在活動中增長了智慧，并且對活動策劃又有了新的認(rèn)識。

（三）結(jié)合實際，不斷跟進。加入優(yōu)質(zhì)校工程后，從2009年7月的第一次活動到現(xiàn)在，每次活動主題的確定，活動的實施都是根據(jù)向教師代表進行征集，在進行充分的研討后進行的。例如：2009―2011學(xué)年第二學(xué)期的校本培訓(xùn)，我們采取了“干部先行，教師跟進”的方式，是因為我們在對2009―2010第一學(xué)期進行總結(jié)反思時，發(fā)現(xiàn)干部培訓(xùn)落后對教師培訓(xùn)起到制約作用，不利于教師培訓(xùn)的開展。2010―2011學(xué)年集團總體進行課改，所以這一年校本培訓(xùn)緊緊圍繞課改進行，課改進行中的問題，通過校本培訓(xùn)有效的解決。因而，在首師大專家的指導(dǎo)下，兩年多來，我們的校本培訓(xùn)活動始終緊密結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實際，始終對上一學(xué)期活動進行反思，不斷跟進。

（四）廣開資源，立足校本。我校的校本培訓(xùn)活動包括校級培訓(xùn)形式，教研組培訓(xùn)形式，個人自學(xué)培訓(xùn)形式，全力利用優(yōu)質(zhì)校工程廣開資源，立足學(xué)校實際，因而實施主題參與式校本培訓(xùn)只是我校校級培訓(xùn)方式的一個典型代表，除去這一方式，學(xué)校還有外出學(xué)習(xí)匯報式校本培訓(xùn)。幾年來，我校為教師外出學(xué)習(xí)提供機會，希望通過實地考察，讓教師與名師、名班主任和優(yōu)秀學(xué)校管理干部零距離接觸，達(dá)到了解最前沿課改信息、學(xué)習(xí)先進教學(xué)和管理方法、用先進的理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作的目的。同時為實現(xiàn)學(xué)習(xí)成果共享，不斷促進教師專業(yè)成長，我校制定了“學(xué)習(xí)匯報式”校本培訓(xùn)制度。規(guī)定：外出學(xué)習(xí)教師回校后要及時將學(xué)習(xí)情況進行匯報。通過匯報課、講座等多種方式在學(xué)校內(nèi)傳達(dá)學(xué)習(xí)的精神實質(zhì)，傳遞新信息、談出新感受，使全體教師都受益。例如：學(xué)校向項目組請求多派一名教師學(xué)習(xí)，回來后進行學(xué)習(xí)匯報交流、上課，對教師發(fā)展起到了很大的推動作用。

（五）精心策劃，關(guān)注生活。2010―2011學(xué)年第一學(xué)期末的時候，我們在專家郭友教授的幫助指導(dǎo)下，研討制定了2010―2011學(xué)年第二學(xué)期的活動方案，這個方案是對以前校本培訓(xùn)的改進和完善。從這學(xué)期開始，我們更加注重每次活動的精心策劃，更加關(guān)注教師的職業(yè)生活。

本次校本培訓(xùn)我們實現(xiàn)了：1.培訓(xùn)內(nèi)容整合。培訓(xùn)內(nèi)容首次將班主任培訓(xùn)與任課教師培訓(xùn)有機整合在一起，既關(guān)注了教師的培訓(xùn)，更關(guān)注到班主任的培訓(xùn)，把教育教學(xué)放在同等重要的位置，將班主任的培訓(xùn)放在尤其重要的位置，體現(xiàn)一種理念：教育教學(xué)有機結(jié)合，才能提高辦學(xué)質(zhì)量。2.策劃主體轉(zhuǎn)移。策劃主體由學(xué)校向年級、教研組轉(zhuǎn)移。每個教師的主體作用得到更充分的發(fā)揮，從策劃到實施，改變了“我讓你動，你被動應(yīng)付”的狀態(tài)，教師參與更加深層次。3.活動主題跟進。每次活動有小主題。學(xué)校有學(xué)期活動方案，年級組或教研組有具體方案。主題有針對性和可操作性。4.形式多樣創(chuàng)新。不拘泥于形式，不斷創(chuàng)新，校本培訓(xùn)更具有針對性和實效性。（情景劇、三句半、學(xué)習(xí)唱歌、新聞播報）5.培訓(xùn)過程完整。有啟動，有總結(jié)，有表彰。（設(shè)計問卷、進行調(diào)查、總結(jié)表彰）

篇（3）

一學(xué)年來，我校以深入實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，堅持科學(xué)管理、求真務(wù)實，學(xué)校內(nèi)部管理不斷強化。我作為分管教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長，以全面落實課程方案，提高課程實施水平為工作重點，以創(chuàng)建高效課堂示范學(xué)校和“三好一星”活動為契機，著力推進師資隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，努力提升教學(xué)質(zhì)量，取得了一定成績，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、外出培訓(xùn)與校本研究并進，大面積提高教師業(yè)務(wù)能力

我認(rèn)為，學(xué)校教師隊伍自身知識豐厚，對教學(xué)內(nèi)容理解透徹，教法學(xué)法研究到位，日常教學(xué)中就能夠游刃有余，也就是說，只有教師的高素質(zhì)，才有教學(xué)的高質(zhì)量。一學(xué)年中，我不失時機地安排教師外出聽課學(xué)習(xí)，參加學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)，骨干教師分別到濱州、博興、棗莊、壽光、青島、濟南、上海等地聽課學(xué)習(xí)、培訓(xùn)達(dá)40余人次，有一百五十余人次到縣直小學(xué)參加高效課堂展示聽評課研討等業(yè)務(wù)活動，使全體教師都有外出學(xué)習(xí)的機會，我們還多次邀請縣第一實驗小學(xué)名師來校聽課指導(dǎo)，讓教師及時了解教學(xué)新信息，學(xué)習(xí)新教法。

校本培訓(xùn)也是提高教師專業(yè)水平的有效方式，每學(xué)期初，我都結(jié)合實際工作狀況，分學(xué)科安排一學(xué)期的校本研修內(nèi)容，在每周的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間落實。本學(xué)期帶領(lǐng)老師們組織了高效課堂創(chuàng)建和“三好一星”系列活動，學(xué)習(xí)高效課堂標(biāo)準(zhǔn)，分小組聽評課，評選出了本校各科課堂教學(xué)名師十二名，我本人參加聽課評課130多節(jié)，這些活動的開展，為教師搭建起了相互學(xué)習(xí)的平臺，使業(yè)務(wù)能力和專業(yè)理論有效融合，教師的整體業(yè)務(wù)能力得到了提高，讓更多的教師走上了縣、市、省級優(yōu)質(zhì)課評選的講臺，一批教壇新秀脫穎而出，一學(xué)年內(nèi)有16節(jié)課獲獎，其中2節(jié)獲省級獎，優(yōu)質(zhì)課獲獎率比去年番一翻。

篇（4）

XX年護師的工作總結(jié)：采取多渠道提高護理隊伍的整體素質(zhì)制定了護士教育培訓(xùn)制度，護士考核制度，配套完善了護士規(guī)范化培訓(xùn)及護士繼續(xù)教育實施方案，定周期，定培訓(xùn)計劃，尤其是加大了對新護士及低年資護士的規(guī)范化培訓(xùn)力度，明確了規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容及要求，周期內(nèi)培訓(xùn)考核合格取得規(guī)范化培訓(xùn)合格證后方可進入繼續(xù)教育階段。

引進了廣州總醫(yī)院護理教育學(xué)分管理軟件，試行護理教育培訓(xùn)與護士工作考核信息化管理，將護士考核、工作質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度等以學(xué)分的形式進行管理，作為護士晉升、聘任、再次注冊的重要依據(jù)。

加強了“三基”及專科技能的培訓(xùn)，今年護理部為培養(yǎng)實用型的護士，改變了以往考與做分離的做法，考試更加貼近臨床，采取現(xiàn)場考核與現(xiàn)場點評，實物示教與規(guī)范演示相結(jié)合，組織崗位練兵，在“5.12”護士節(jié)期間舉行了護理操作比賽，全年共組織理論考試。但由于部分護士思想上不夠重視，基礎(chǔ)較薄弱，培訓(xùn)未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

加強了護士的在職教育，護理部組織安排了全院性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，醫(yī)學(xué)`教育網(wǎng)內(nèi)容為新理論、新技術(shù)及實用性知識講座，同時，護理部充分發(fā)揮院內(nèi)局域網(wǎng)的資源優(yōu)勢，及時上傳護理講座演示文稿，豐富了護士的學(xué)習(xí)內(nèi)容，深受護士的。

外出參加短訓(xùn)班及學(xué)術(shù)交流，外出學(xué)習(xí)人員回院后向護理部進行了口頭或書面的學(xué)習(xí)情況匯報，并安排科內(nèi)、院內(nèi)學(xué)習(xí)傳達(dá)，但年初的培訓(xùn)計劃未完成。

篇（5）

XX年的護師的工作總結(jié)：采取多渠道提高護理隊伍的整體素質(zhì)制定了護士教育培訓(xùn)制度，護士考核制度，配套完善了護士規(guī)范化培訓(xùn)及護士繼續(xù)教育實施方案，定周期，定培訓(xùn)計劃，尤其是加大了對新護士及低年資護士的規(guī)范化培訓(xùn)力度，明確了規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容及要求，周期內(nèi)培訓(xùn)考核合格取得規(guī)范化培訓(xùn)合格證后方可進入繼續(xù)教育階段。

引進了廣州總醫(yī)院護理教育學(xué)分管理軟件，試行護理教育培訓(xùn)與護士工作考核信息化管理，將護士考核、工作質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度等以學(xué)分的形式進行管理，作為護士晉升、聘任、再次注冊的重要依據(jù)。

加強了“三基”及專科技能的培訓(xùn)，今年護理部為培養(yǎng)實用型的護士，改變了以往考與做分離的做法，考試更加貼近臨床，采取現(xiàn)場考核與現(xiàn)場點評，實物示教與規(guī)范演示相結(jié)合，組織崗位練兵，在“5.12”護士節(jié)期間舉行了護理操作比賽，全年共組織理論考試。但由于部分護士思想上不夠重視，基礎(chǔ)較薄弱，培訓(xùn)未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

加強了護士的在職教育，護理部組織安排了全院性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，醫(yī)學(xué)`教育網(wǎng)內(nèi)容為新理論、新技術(shù)及實用性知識講座，同時，護理部充分發(fā)揮院內(nèi)局域網(wǎng)的資源優(yōu)勢，及時上傳護理講座演示文稿，豐富了護士的學(xué)習(xí)內(nèi)容，深受護士的。

外出參加短訓(xùn)班及學(xué)術(shù)交流，外出學(xué)習(xí)人員回院后向護理部進行了口頭或書面的學(xué)習(xí)情況匯報，并安排科內(nèi)、院內(nèi)學(xué)習(xí)傳達(dá)，但年初的培訓(xùn)計劃未完成。

篇（6）

以加強學(xué)校管理，提高學(xué)校管理的績效，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，加快中小學(xué)校長的成長為目標(biāo)，通過有計劃、有組織地對中小學(xué)校長進行教育培養(yǎng)和自我提高，使全縣中小學(xué)校長逐步具備從事學(xué)校管理工作的專業(yè)知識和專業(yè)技能，拓展職業(yè)內(nèi)涵，提高自身素養(yǎng)，提升管理水平，促進*各級各類教育穩(wěn)步、協(xié)調(diào)、快速發(fā)展。

二、主要內(nèi)容

（一）基本理論：主要包括教育基本理論和教育管理基本理論。推薦學(xué)習(xí)書目：《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》、《陶行知教育名篇》、《給教師的建議》、《全國中小學(xué)校長提高培訓(xùn)教材》系列專題、教育法律法規(guī)知識和新的教育理論、教育思想等。

（二）基本技能：主要包括：制定工作計劃能力、反思總結(jié)能力，組織決策能力、協(xié)調(diào)溝通能力、指導(dǎo)教育創(chuàng)新和選擇教科研課題能力、創(chuàng)建學(xué)校特色的指導(dǎo)能力、信息資源利用能力、耐挫和應(yīng)變能力、駕馭全局和持續(xù)發(fā)展能力等。

三、主要目標(biāo)

通過3—5年的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使各中心校正副校長，中小學(xué)正副校長的“雙基”基本達(dá)標(biāo)，適應(yīng)教育教學(xué)和自身發(fā)展的需要。

四、基本原則、方法和步驟

（一）基本原則

校長專業(yè)化建設(shè)工作，總的指導(dǎo)原則是理論與實踐相結(jié)合。1、提高校長的專業(yè)素質(zhì)，既要有目的、有計劃地豐富校長教育管理所需的教育理論知識、教育法規(guī)知識和管理理論知識，提高校長的教育理論和政策水平，又要在學(xué)校管理實踐中不斷提高各種能力，形成獨具特色的辦學(xué)理念和治校理念。2、教育理論與學(xué)校管理理論需要校長在實踐中進行檢驗、總結(jié)、更新與完善。3、校長的成長是一個反復(fù)實踐、反復(fù)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的過程。校長通過不間斷地學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的管理理論，用于指導(dǎo)工作實踐，使自己的管理能力與管理水平不斷提高。

（二）主要方法

各鄉(xiāng)校要因校制宜，綜合運用好各種有效方式方法，如1、講授法；2小組討論法；3、專題研討法；4、案例法；5、考察法；6、自學(xué)輔導(dǎo)法；7、信息反饋法；8、“帶著問題學(xué)，活學(xué)活用，急用先學(xué)”的問題學(xué)習(xí)法等開展基本理論和基本技能的學(xué)習(xí)活動；組織閱讀、演講、寫作等形式多樣的比賽活動；走出去，請進來，充分利用好校長論壇、專家講座、外出考察、教育報刊（如《人民教育》）和互聯(lián)網(wǎng)（如《中國校長發(fā)展網(wǎng)》）等資源，搞好多種形式的校長專業(yè)化引領(lǐng)活動。

（三）主要形式和步驟

本著邊學(xué)、邊做、學(xué)中干、干中學(xué)、聯(lián)系實際、循序漸進的原則，校長“雙基”的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作采取自學(xué)和集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合的方式進行。教育局每月舉辦一次中學(xué)校長論壇，開展學(xué)習(xí)研討和培訓(xùn)。小學(xué)校長由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校組織學(xué)習(xí)研討和培訓(xùn)。校長論壇從*年新學(xué)期開始，按每月一個主題，通過專家講座、匯報交流、以考代訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等形式進行學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，然后進行階段性總結(jié)。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校要制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃，設(shè)立專題，組織好學(xué)習(xí)培訓(xùn)。注意邊培訓(xùn)邊總結(jié)。

*年9—10月，集中學(xué)習(xí)新《義務(wù)教育法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等教育法律法規(guī)，各單位認(rèn)真布置好自學(xué)和培訓(xùn)，教育局將適時組織培訓(xùn)講座，并開展研討主題第8題的中學(xué)校長論壇。

*年11月，結(jié)合學(xué)習(xí)《陶行知教育名篇》，教育局開展研討主題1—4題的中學(xué)校長論壇。

*年12月，結(jié)合學(xué)習(xí)《給教師的建議》，教育局開展研討主題5—7題的中學(xué)校長論壇。

*年1月，組織全縣中小學(xué)校長考試，考試成績納入*年校長崗位目標(biāo)管理考核的局黨委加分因素。

篇（7）

【文獻標(biāo)識碼】 C

【文章編號】 1004―0463（2015）

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教師專業(yè)化發(fā)展，是時代的要求，也是教育發(fā)展的必然。學(xué)校只有高度重視，加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強教師的各類培訓(xùn)，加強教師的校本教研，讓教師在學(xué)習(xí)中進步，在培訓(xùn)中提高，在錘煉中升華，在研究中成長，才能不斷促使教師專業(yè)化的發(fā)展，才能使廣大教師真正成為新時代的優(yōu)秀教師。本文就談?wù)勅绾未龠M教師的專業(yè)化成長，打造一支高水平、高質(zhì)量的教師隊伍。

一、重視教師學(xué)習(xí)

1.加強教育理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。教師學(xué)習(xí)的目的，一是轉(zhuǎn)變觀念，二是提升素養(yǎng)。利用教導(dǎo)處、教研室、教研組為單位，組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)文本的解讀與處理、教材重難點的把握、教學(xué)技能技巧。認(rèn)真開展教學(xué)研究，實現(xiàn)高效課堂。這是教師教學(xué)的根本，也是專業(yè)化提升的起點。

2.鼓勵支持學(xué)歷進修。教師參加學(xué)歷進修，是提高教師文化素養(yǎng)，促進專業(yè)成長的有力保證。積極支持中青年教師參加自考、電大、函授、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)等途徑的學(xué)習(xí)，對參加在職學(xué)習(xí)進修的教師應(yīng)給予學(xué)習(xí)進修的時間保證和經(jīng)濟支持。

3.引領(lǐng)教師與書為友。讀書，對于教師在專業(yè)文化領(lǐng)域內(nèi)的成長非常重要，我們認(rèn)為自我學(xué)習(xí)是促進教師專業(yè)成長的長效機制。開展“向你推薦一本書”活動，每學(xué)期向教師推薦閱讀書目，每月閱讀一本關(guān)于教育教學(xué)理論書籍，每學(xué)期寫讀書札記，并定期開展教師讀書心得體會與感悟交流會等。

二、重視教師培訓(xùn)

1.走出去。組織教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓教師與教育大師零距離接觸，學(xué)習(xí)專家名師的教學(xué)思想、方法、風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)等，了解最新教育信息和教育理論，在耳濡目染中促進自身的專業(yè)成長。

2.請進來。邀請省、市、縣教育教學(xué)專家、教研員到校做有關(guān)校本教研、課題研究、校園文化建設(shè)、教師與教育評價、教師基本功等不同主題的專題講座進行全員培訓(xùn)，在專家的引領(lǐng)下使全體教師得以確立正確的教育觀，提高教師教育教學(xué)活動的實效性，有效促進教師的專業(yè)發(fā)展。

3.加強校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)工作以落實教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，在實際培訓(xùn)中，努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。積極開展二級培訓(xùn)，讓外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師，回校后給教師進行二級培訓(xùn)，寫學(xué)習(xí)心得、開講座、上匯報課，匯報自己的所思所感所獲。通過組織教師觀看觀摩視頻、講座，來提高教師的教學(xué)能力。同時及時落實骨干引領(lǐng)，示范帶動，請本校知名教師進行教學(xué)設(shè)計編寫、片段教學(xué)、課件制作、評課、信息技術(shù)、科學(xué)素養(yǎng)、教育教學(xué)策略等方面的培訓(xùn)。定期開展教師論壇，教師沙龍，交流教學(xué)經(jīng)驗和教育方法等，為教師專業(yè)成長提供一個相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺。聘請經(jīng)驗豐富的骨干教師與青年教師師徒結(jié)對，每個學(xué)期師徒之間互相聽課，同備一堂課、同上一堂課、同評一堂課，平時一起探討教學(xué)策略、教學(xué)方法，解決教學(xué)疑難問題。開學(xué)初安排好結(jié)對計劃、期末做好結(jié)對總結(jié)。

三、重視校本教研

篇（8）

二、工作思路

（一）、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、活動做到有計劃、有目標(biāo)、有細(xì)則，工作有具體的業(yè)務(wù)指標(biāo)，有匯報，有總結(jié)。

2、及時傳達(dá)上級有關(guān)政策，按時完成任務(wù)。

3、領(lǐng)導(dǎo)小組重視婦女組織工作，處處以身作則。

（二）學(xué)習(xí)培訓(xùn)

1、學(xué)政治，學(xué)法規(guī)，學(xué)〈綱要〉，提高教師政治覺悟，依法執(zhí)教；

2、學(xué)習(xí)師徳規(guī)范，為人師表，樹立良好的教師形象；

3、鼓勵教師參加進修班，學(xué)知識，學(xué)技能，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

4、開展“新老接對”、“走出去、請進來”、“交流工作經(jīng)驗”等多種形式的活動互幫互學(xué)，共同提高。

（三）、工作競賽

1、積極參加工作，時時以規(guī)則要求自己，完成任務(wù)。

2、立足于本崗位，開展“優(yōu)質(zhì)課評選”、“教師才藝展示”、“我心目中的好老師”等活動，豐富教師生活，提高業(yè)務(wù)水平。

（四）、其它工作

1、利用“家長學(xué)校”、“家訪”、“社區(qū)家庭教育活動”、“親子活動”、“宣傳報道”等多種渠道宣傳科學(xué)。

2、響應(yīng)婦聯(lián)號召，開展“扶貧幫困”活動，適當(dāng)減免貧困生的學(xué)費，參加捐款救助活動。

3、發(fā)揮女教師能歌善舞的特長，為社區(qū)公益事業(yè)服務(wù)。

4、協(xié)助團小組開展工作。

三、活動安排

三月份：1、參加鎮(zhèn)慶三八婦女節(jié)的活動；2、園內(nèi)開展三八婦女節(jié)慶祝活動；3、社區(qū)家庭教育活動4、外出學(xué)習(xí)。

篇（9）

    二、工作思路

    （一）、組織領(lǐng)導(dǎo)

    1、活動做到有計劃、有目標(biāo)、有細(xì)則，工作有具體的業(yè)務(wù)指標(biāo)，有匯報，有總結(jié)。

    2、及時傳達(dá)上級有關(guān)政策，按時完成任務(wù)。

    3、領(lǐng)導(dǎo)小組重視婦女組織工作，處處以身作則。

    （二）學(xué)習(xí)培訓(xùn)

    1、學(xué)政治，學(xué)法規(guī)，學(xué)〈綱要〉，提高教師政治覺悟，依法執(zhí)教；

    2、學(xué)習(xí)師?怨娣叮??聳Ρ恚?髁⒘己玫慕淌π蝸螅?br>

    3、鼓勵教師參加進修班，學(xué)知識，學(xué)技能，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

    4、開展“新老接對”、“走出去、請進來”、“交流工作經(jīng)驗”等多種形式的活動互幫互學(xué)，共同提高。

    （三）、工作競賽

    1、積極參加工作，時時以規(guī)則要求自己，完成任務(wù)。

    2、立足于本崗位，開展“優(yōu)質(zhì)課評選”、“教師才藝展示”、“我心目中的好老師”等活動，豐富教師生活，提高業(yè)務(wù)水平。

    （四）、其它工作

    1、利用“家長學(xué)校”、“家訪”、“社區(qū)家庭教育活動”、“親子活動”、“宣傳報道”等多種渠道宣傳科學(xué)育兒知識。

    2、響應(yīng)婦聯(lián)號召，開展“扶貧幫困”活動，適當(dāng)減免貧困生的學(xué)費，參加捐款救助活動。

    3、發(fā)揮女教師能歌善舞的特長，為社區(qū)公益事業(yè)服務(wù)。

    4、協(xié)助團小組開展工作。

    四、活動安排

    三月份：1、參加鎮(zhèn)慶三八婦女節(jié)的活動；2、園內(nèi)開展三八婦女節(jié)慶祝活動；3、社區(qū)家庭教育活動

4、外出學(xué)習(xí)。

篇（10）

圍繞學(xué)科教學(xué)中構(gòu)建“自主開放的課堂”，我們以課例為載體的方式進行主題培訓(xùn)，培訓(xùn)流程是：

我們有重點地在語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科以課例為載體進行某一個主題的培訓(xùn)，分別是“閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合的自主與開放”“解決實際問題的自主與開放”“如何培養(yǎng)學(xué)生進行自主口語表達(dá)”。

我校的培訓(xùn)活動主要有以下三種。

“多重導(dǎo)師制”活動

我校開創(chuàng)“多重導(dǎo)師制”教師培養(yǎng)活動，深度踐行“自主開放的課堂”。

1.閱讀提升素養(yǎng)

每學(xué)期各個學(xué)科的導(dǎo)師帶教組都要選1本書籍，定好讀書交流會的時間和主講人，定期召開讀書交流會，由1位老師主講，其他老師交流自己的體會，提升理論素養(yǎng)。

2.課堂歷練成長

每月聘請?zhí)丶壗處焷硇?次，一學(xué)年8次，通過上課、聽評課、改進課歷練青年教師，圍繞“學(xué)疑結(jié)合，建立模式”，不斷踐行“自主開放的課堂”，從而提升教學(xué)水平。

3.反思促進深刻

每次特級教師評課后，上課教師認(rèn)真進行教學(xué)反思，學(xué)期末總結(jié)導(dǎo)師帶教心得體會。

4.交流拓展視野

我校為老師們提供外出上課，交流經(jīng)驗，拓展視野的平臺：縣域內(nèi)有東邵渠小學(xué)，市域內(nèi)有黃城根小學(xué)，國內(nèi)是三亞九小。兩個學(xué)校老師一起上課，對比優(yōu)勢劣勢，拓展老師們的視野。

5.系統(tǒng)推進輻射

三個學(xué)期的實踐，導(dǎo)師帶教組的老師帶動了其他學(xué)科教師和青年教師，15名教師做市、縣級公開課20余節(jié)；論文獲獎、發(fā)表35篇，人均讀書筆記超過8萬字。

開闊視野 共享交流

1.請進來，帶來沖擊

僅2012-2013學(xué)年，我校請來多位專家、名師舉行講座。如：邀請北京基教研中心張立軍老師講“語文新課標(biāo)解讀”，北京教育學(xué)院張紅老師講“基于學(xué)生，有效發(fā)展”，縣域內(nèi)名師李瑞國講“做有準(zhǔn)備、研究型、富有愛心的教師”，特級教師劉德武老師講“怎樣修改課堂練習(xí)”，等等。

2. 走出去，帶著思考

大力支持教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、信息技術(shù)、科學(xué)和班主任等崗位，每年都會選派不同層次的教師外出參加全國的學(xué)科研討活動。外出學(xué)習(xí)惠及到每一位老師，培訓(xùn)是最好的福利。

學(xué)校創(chuàng)造機會讓本校的骨干教師和年輕教師走出去鍛煉。馬麗、霍中陽兩位市級骨干教師到縣域內(nèi)東邵渠小學(xué)開展交流活動，穆雪青老師走進大城子小學(xué)執(zhí)教示范。今年4月，我校和黃城根小學(xué)以及懷柔、順義的學(xué)校一起進行“聯(lián)合杯”教學(xué)競賽，馬麗、李曉明老師積極參賽并取得了很好的成績。

喚醒閱讀工程

篇（11）

【中圖分類號】G451 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】1671-1270（2014）02-0005-01

隨著素質(zhì)教育改革的深入推進，師資培訓(xùn)已顯得尤為重要。眾所周知，教育發(fā)展的關(guān)鍵是教師，只有教師的發(fā)展，才有學(xué)校的發(fā)展，也才有學(xué)生的成長。面對新課程在培育目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教學(xué)評價等方面的變革，以及近年來教師培訓(xùn)層次的提高、培訓(xùn)機會的增多，如何提高廣大教師的培訓(xùn)質(zhì)量，進而促進教師專業(yè)發(fā)展？

一、注重拓寬培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)實效

“學(xué)習(xí)是每個教師的終身工程”。作為教育主管部門和學(xué)

校，必須把教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與教學(xué)工作放在同等重要的位置，為教師提供形式多樣的培訓(xùn)機會，積極創(chuàng)設(shè)一個人人能學(xué)，人人愛學(xué)的環(huán)境，使教師的教學(xué)理念、專業(yè)知識適應(yīng)時展的步伐。

（一）關(guān)門學(xué)，自我學(xué)習(xí)提素質(zhì)

沒有理論指導(dǎo)的實踐是盲目的，要提高教師的教學(xué)水平，除教師個人的專業(yè)知識儲備外，還必須讓教師掌握先進的教育理論和教育技術(shù)。新課改已經(jīng)實施多年，許多理論成果都已成形，學(xué)校要加大教師培訓(xùn)的經(jīng)費投入，選購一些國內(nèi)外理論書籍、媒體資料，制訂切實的學(xué)習(xí)計劃，出臺相應(yīng)的措施，引導(dǎo)教師進行教育理論自學(xué)，以提高教師現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)。

（二）出去學(xué)，開闊眼界長見識

學(xué)校要注重不同層次教師的業(yè)務(wù)進修，積極為他們提供更多的外出學(xué)習(xí)的機會，鼓勵教師積極參加各種教育教研活動，加強外地先進教育信息的捕捉，并與之加強交流和協(xié)作，避免教師坐井觀天，夜郎自大。通過出外聽課、參觀學(xué)習(xí)，開闊視野，增長見識。

（三）請來學(xué)，傳經(jīng)送寶長經(jīng)驗

教育主管部門、有條件的學(xué)校或者多校可以聯(lián)合邀請一些知名專家、學(xué)者來校舉辦教育理論專題講座，釋疑解惑；邀請學(xué)者、教研員來校深入課堂指導(dǎo)、聽課、診斷教學(xué)教研問題，以提高教師理論水平；聘請專家學(xué)者擔(dān)任教育教學(xué)顧問，確保培訓(xùn)工作高起點、高質(zhì)量。

（四）互助學(xué)，共同學(xué)習(xí)促提高

學(xué)校要通過系列講座、組織研討、集體辦公積極為教師搭建名師成長平臺。比如利用教法創(chuàng)新講座、優(yōu)秀教師講座、班級管理講座等，讓教師及時了解教學(xué)改革動態(tài)，及時改變觀念；組織有針對性的課題研討、集體備課和聽評課，促進教師互相交流與學(xué)習(xí)，使之互動互補，進而達(dá)到教學(xué)資源優(yōu)化配置和效益最大化。

（五）用媒體，豐富載體學(xué)經(jīng)典

隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展和在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，以及近年來 “云教育”理念的提出，“云教育”平臺的應(yīng)用，微課，作為一種新興教學(xué)設(shè)計模式和學(xué)習(xí)方式興起，新近涌現(xiàn)出來的一種在線課程開發(fā)模式――慕課的熱炒，使教師培訓(xùn)的方式、載體更加豐富，學(xué)校要有計劃的引導(dǎo)廣大教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)師們高尚的道德情操和精湛的教學(xué)藝術(shù)，豐富自己的知識，開拓視野提高自己的理論素養(yǎng)。有條件的學(xué)校可以建立錄課教室，充分利用微課原理，觀摩已有的微課案例或錄制自己的微課教學(xué)案例，從中學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)、學(xué)習(xí)經(jīng)典，以提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，真正做到學(xué)以致用。

二、注重培訓(xùn)經(jīng)驗總結(jié)，促進教師反思，內(nèi)化專業(yè)素質(zhì)

美國心理學(xué)家波斯納曾經(jīng)提出一個公式：教師的成長=經(jīng)驗+反思。我國新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》也明確提出，強調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思。近年來教師自我反思能力已成為世界各國備受關(guān)注的影響教師專業(yè)成長的核心因素，反思成為促使教師更為主動參與教育教學(xué)、教師教育教學(xué)效果提高和專業(yè)發(fā)展更為積極的重要手段，也是教師從經(jīng)驗型和研究型、向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變的必由之路。因此，我們一定要注重教師培訓(xùn)經(jīng)驗的總結(jié)和培訓(xùn)反思、教學(xué)反思的撰寫。要針對培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容、做法，總結(jié)培訓(xùn)體會，反思培訓(xùn)學(xué)習(xí)的得失。特別是外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師，回校后“仿課”和反思總結(jié)，把學(xué)到的精品課和經(jīng)驗“搬回家”，讓全體教師共同分享、提高。

三、注重培訓(xùn)考核評價，突現(xiàn)培訓(xùn)實效

學(xué)校要建立教師培訓(xùn)成長檔案，將教師的學(xué)習(xí)計劃、培訓(xùn)學(xué)習(xí)反思總結(jié)、培訓(xùn)成果等資料及時存檔，采取教師自評、教師互評、學(xué)校導(dǎo)評相結(jié)合的方式進行評價，除此外還要注意兩個方面的考核評價。

（一）注重教師培訓(xùn)與課題研究結(jié)合考核