緒論:寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā),也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索,歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇學(xué)校個(gè)人履職總結(jié)范文,希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。
小學(xué)教師年終履職總結(jié)范文一本學(xué)期,我任教三年級(jí)的語文,能認(rèn)真貫徹黨的教育方針,熱愛教育事業(yè),把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》,結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展,教育改革的形勢(shì)以及學(xué)生的實(shí)際,努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。我任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績(jī)指標(biāo)。現(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報(bào)如下:
一、愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)。
在教學(xué)工作崗位上,我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,一切從集體利益出發(fā),為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé),堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持早到學(xué)校,不遲到,不早退,不缺課,不無故請(qǐng)假,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。
二、與學(xué)生和睦相處,做學(xué)生的知心朋友。
要使自己的教學(xué)取得好成績(jī),就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己,親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的,師愛是一種無私的愛,愛得深沉,持久,學(xué)生對(duì)老師的愛往往刻苦銘心,終身難忘。我在實(shí)踐中找到了"對(duì)癥下藥"的良方,就是:管理好班級(jí)學(xué)生,要學(xué)生都喜歡自己,首先是深入實(shí)際,從每個(gè)學(xué)生入手,一有空我就常到班上去,除了盡快地認(rèn)識(shí)學(xué)生的名字,避免弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外,更重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等,同時(shí)知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的,哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法,做到有法可依。確實(shí),溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心,和睦相處, 逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切,從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作。
三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo),制訂好,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)相差懸殊,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一要求是不可能的,老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式,采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自我管理,自我約束,由家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測(cè)試的目標(biāo)成績(jī),每個(gè)人都以第一單元測(cè)試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績(jī)時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際,訂出的目標(biāo)成績(jī)要明確,要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績(jī)?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成績(jī)都先由家長(zhǎng)過目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績(jī)都在班上給予表揚(yáng)、鼓勵(lì),并向家長(zhǎng)報(bào)喜。不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績(jī)的則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力,直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),我還采用了"一幫一"的方法,以優(yōu)帶差,營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí),互幫互助,你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的,明白個(gè)人成績(jī)關(guān)乎到整個(gè)班集體的榮譽(yù),能否取得先進(jìn)班,班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)是最重要的。因而我通過各種途徑,鼓勵(lì)學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力,為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成績(jī)而奮斗。通過這一活動(dòng)的開展,學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了,學(xué)習(xí)成績(jī)終于能達(dá)到學(xué)校的成績(jī)指標(biāo)。
四、家訪工作。
我深深地體會(huì)到:學(xué)生取得好的成績(jī),除了他自身的努力,老師的教導(dǎo)外,也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作,除了利用電話與家長(zhǎng)聯(lián)系,互相溝通教育孩子外,還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)生家中與家長(zhǎng)座談。我覺得家訪工作做得好,是教育學(xué)生的成功之路。
以上是我本學(xué)年度在思想,工作,學(xué)習(xí)上所下的功夫,取得了一定的成績(jī),課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高,有待認(rèn)清形勢(shì),更新觀念,不斷地挑戰(zhàn)自我,努力向上,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
小學(xué)教師年終履職總結(jié)范文二作為一名教師,始終堅(jiān)持黨的教育方針,忠于黨的教育事業(yè),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,愛崗敬業(yè),默默無聞。堅(jiān)持在一切場(chǎng)合都為人師表,維護(hù)教師的良好形 象。
教師履職工作總結(jié) 一學(xué)年來, 本人在教育教學(xué)工作中, 始終堅(jiān)持黨的教育方針, 面向全體學(xué)生, 教書育人, 為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè) 性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責(zé)任心強(qiáng), 服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作 業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛獲取各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊 重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順 利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會(huì):
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課
為了上好課,我做了下面的工作:
在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作,認(rèn)真鉆研 教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小 學(xué)生心理健康教育,發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從 情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí), 有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué) 生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng), 鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià),運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活 動(dòng)中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,對(duì)學(xué) 生的作業(yè)嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。
在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí),我要求學(xué)生先要認(rèn)真審 題,邊審題邊思考:“題抄對(duì)了沒有?先算什么?再算什么?能否簡(jiǎn)算?”計(jì)算過程中要求學(xué) 生做到一步一回頭,進(jìn)行自覺檢驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題,及時(shí)要求學(xué)生糾正,自覺 分析造成錯(cuò)誤的原因,防止再錯(cuò),養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、小 數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)必須寫得清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣,端正認(rèn)真 學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集 體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo),熱情輔導(dǎo)中下生,有組織地進(jìn)行課外活動(dòng),活動(dòng)講究實(shí)效;重視對(duì)學(xué)生 的知識(shí)考查,做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德 教育。把堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者,充分發(fā) 掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”,變“學(xué)會(huì)”為“會(huì) 學(xué)”。“我要學(xué)”、“學(xué)會(huì)”與“我要學(xué)并學(xué)會(huì)”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能。
2、做好課后輔導(dǎo)工作
部分學(xué)生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時(shí)完 成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對(duì)這種問題,我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí) 的信心,有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,并不是他們沒有潛能,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷 了一兩次失敗和挫折后,對(duì)自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識(shí),久而久之, 形成習(xí)慣,一遇到問題,先想自己不行,對(duì)自己沒信心,結(jié)果自己什么都學(xué)不成,什么都不 想學(xué),作業(yè)不會(huì)做,造成成績(jī)低下。我所教五年級(jí)兩個(gè)班的差生比較多,他們基礎(chǔ)比較差, 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,多次測(cè)驗(yàn)都沒有及格過。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對(duì)這種情 況, 在課堂上我有意識(shí)地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì), 讓他們到黑板上做 題,給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給以表揚(yáng)和鼓勵(lì),使他 們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感, 學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。
3、積極參與聽課、評(píng)課
虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法, 提高教學(xué)水平。
4、與班主任、家長(zhǎng)密切配合
常與培班主任互相溝通,反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況,共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系,通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在 社會(huì)、在假日的情況,并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn),互相溝通,共商教育孩子們的方法, 使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問題時(shí),主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配 合,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法,使家庭教育與學(xué)校教育同步,共同培育好青少年一代。
通過一學(xué)年的教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高,但差生與優(yōu)生的距離較大,中差生 較多,學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。今后,我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),努力改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)對(duì) 中下生的輔導(dǎo),使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有更大的提高,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排,每月出滿勤,工作以身作 則,積極主動(dòng),從不計(jì)較個(gè)人得失,正因?yàn)槿绱耍夷昴瓯辉u(píng)為學(xué)校的先進(jìn)工作者,多次被 評(píng)為辦事處優(yōu)秀教師總之,學(xué)習(xí)是無止境的,在以后的教學(xué)中,我將更加努力,為黨的教育 事業(yè)作出自己更多的貢獻(xiàn),成為一名優(yōu)秀出色的人民教師。
小學(xué)教師年終履職總結(jié)范文三一年的時(shí)光就這樣匆匆忙忙地過去了,回顧一年來的點(diǎn)滴工作,想說的真是太多太多。古人云:教師是蠟燭是春蠶;今人說:教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。為了不辱沒教師這個(gè)神圣的職業(yè),下面就本學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)和反思,以便在新的一年里更好地為教育,為師生服務(wù),向德藝雙馨的教師邁進(jìn)。
一、思想政治學(xué)習(xí),師德修養(yǎng)方面
一年來,我端正工作態(tài)度,愛崗敬業(yè),始終嚴(yán)格要求自己,重視政治學(xué)習(xí),積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí),提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),并服從工作安排。我?guī)迥昙?jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作及班主任工作,同時(shí)還承擔(dān)數(shù)學(xué)教研組工作,力求在平凡的崗位上磨練自己,貢獻(xiàn)自己。
二、刻苦鉆研業(yè)務(wù),努力提高教學(xué)效果
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。
平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。
針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,一年來,我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
一、點(diǎn)評(píng)內(nèi)容
領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)緊緊圍繞“履踐科學(xué)發(fā)展創(chuàng)先進(jìn),創(chuàng)建精品特色爭(zhēng)優(yōu)秀”的總體要求,結(jié)合黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和普通黨員本職工作進(jìn)行。
1、對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部點(diǎn)評(píng)內(nèi)容。包括:參加創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)情況;公開承諾、切實(shí)踐諾情況;分管(主管)工作和推動(dòng)科學(xué)發(fā)展情況;工作作風(fēng)、廉潔自律情況;存在不足和努力方向。
2、對(duì)普通黨員點(diǎn)評(píng)內(nèi)容。包括:參加創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)情況;公開承諾、切實(shí)踐諾情況;聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾情況;發(fā)揮模范帶頭作用情況;存在不足及努力方向。
二、方法步驟
1、自我小結(jié)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和普通黨員對(duì)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的開展情況、公開承諾兌現(xiàn)情況進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),查找問題,分析原因,形成情況小結(jié)。
2、調(diào)研督查。黨支部負(fù)責(zé)人對(duì)開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)情況進(jìn)行了調(diào)研,全面了解和掌握情況,做到了點(diǎn)評(píng)時(shí)有的放矢。
3、開展點(diǎn)評(píng)。這次點(diǎn)評(píng)采用會(huì)議集中點(diǎn)評(píng)方式。點(diǎn)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)在聽取黨員個(gè)人小結(jié)后,對(duì)黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)情況給予評(píng)價(jià),肯定成績(jī),指出問題,明確方向,制定措施,限期整改,并提出指導(dǎo)性建議。
4、整改落實(shí)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和普通黨員按照領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)提出的意見和建議,認(rèn)真制訂整改措施,扎實(shí)抓好問題的整改和公開承諾事項(xiàng)的兌現(xiàn),并在點(diǎn)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定的時(shí)限內(nèi)上報(bào)整改落實(shí)情況。
三、點(diǎn)評(píng)特點(diǎn)
1、實(shí)事求是。點(diǎn)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)深入被點(diǎn)評(píng)對(duì)象進(jìn)行調(diào)查研究,全面掌握其開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的情況,客觀公正、實(shí)事求是進(jìn)行點(diǎn)評(píng),讓被點(diǎn)評(píng)的對(duì)象感到既有壓力,又有動(dòng)力。
2、以激勵(lì)進(jìn)步為主。點(diǎn)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)全面評(píng)價(jià)和充分肯定被點(diǎn)評(píng)對(duì)象在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中所取得的成績(jī)、存在的問題,幫助他們分析原因、明確措施,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。
3、有效促進(jìn)工作。點(diǎn)評(píng)時(shí)不僅肯定成績(jī)、指出問題,更重要的是針對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和普通黨員的履職情況,幫助他們提出具有較強(qiáng)操作性的工作建議,指導(dǎo)他們明確努力方向。通過點(diǎn)評(píng),促進(jìn)教育工作向前發(fā)展。
為了認(rèn)真抓好第二階段的工作,我校成立了由姚校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)照“五個(gè)方面”的自查要求,帶頭自查,帶頭征求意見,落實(shí)職責(zé),采取自上而下的方式,先從領(lǐng)導(dǎo)班子成員查起,然后到每一位教職工,分層分級(jí)組織進(jìn)行。按照權(quán)責(zé)對(duì)等的原則,逐項(xiàng)逐條展開自查,找出差距廣泛聽取意見,真誠(chéng)采納意見和推薦。
1、行政班子說職責(zé)
學(xué)校行政班子成員重點(diǎn)自查做的不足的方面并提出整改措施。隨后,討論明確各自的崗位職責(zé),并對(duì)職責(zé)范圍進(jìn)行了局部調(diào)整。會(huì)上,大家還一致認(rèn)為,作為組織者、管理者,務(wù)必從傳統(tǒng)辦學(xué)觀念中解放出來,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),提高自身的管理潛力和科研潛力。
2、班主任說職責(zé)
班主任首先分年級(jí)組,集中圍繞“帶好一個(gè)班,教好每一個(gè)學(xué)生,聯(lián)系好每一個(gè)家庭”來談體會(huì),談師德,談職責(zé)。大家普遍認(rèn)為,班主任職責(zé)在于調(diào)查研究學(xué)生狀況,了解學(xué)生的家庭狀況,思想品德狀況,學(xué)習(xí)狀況,身體狀況,以及個(gè)性心理特點(diǎn)、興趣特長(zhǎng),做好家訪工作;組織管理班級(jí)群眾,班主任要依據(jù)教育方針、教育任務(wù)和學(xué)生實(shí)際狀況制定本班群眾建設(shè)的目標(biāo),建立班級(jí)常規(guī),培養(yǎng)良好的班風(fēng),搞好班主任如下的日常組織管理工作;協(xié)調(diào)—教育力量,溝通各種渠道,要負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作,協(xié)調(diào)各種活動(dòng)和課業(yè)負(fù)擔(dān),聯(lián)系本班家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的支持、配合,共同做好學(xué)生的教育工作;要訂好班主任計(jì)劃,檢查計(jì)劃執(zhí)行狀況,做好總結(jié)工作。會(huì)后要求每一位班主任撰寫自查自糾報(bào)告。
3、科任教師說職責(zé)
科任教師分備課組開展了履職狀況匯報(bào),開展批評(píng)和自我批評(píng)活動(dòng),然后分科組圍繞“備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,改好每一本作業(yè)”來談體會(huì),談師德,談職責(zé)。大家一致認(rèn)為,全面實(shí)施素質(zhì)教育,突出特色,是每一位教師的歷史使命。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),為自查工作奠定牢固的思想基礎(chǔ)
我校把加強(qiáng)執(zhí)行力的學(xué)習(xí)貫穿始終,召開由年級(jí)組長(zhǎng)、教研組參加的會(huì)議,重溫教育局和學(xué)校下發(fā)的相關(guān)文件的精神,深入學(xué)習(xí)《教育法》《義務(wù)教育法》、《教師法》等教育法律法規(guī)及有關(guān)文件,多渠道收集并學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)和做法,牢固樹立依法行政、依法辦學(xué)、依法從教的觀念,為自查做好了充分的思想準(zhǔn)備。
三、廣泛宣傳,發(fā)動(dòng)教職工主動(dòng)參與,消除教職工疑慮
我校采取多種形式的宣傳活動(dòng),向教職工講清開展這項(xiàng)活動(dòng)的目的好處,是為了更好的為學(xué)校、為教師、為學(xué)生服務(wù),講明我們改善工作、把各種職責(zé)落到實(shí)處的誠(chéng)心和決心,取得教職工的理解、信任和支持,以真心換真誠(chéng)。
四、集中精力,梳理現(xiàn)有崗位職責(zé)、職責(zé)制度
自查工作開展以后,我們?cè)诶^續(xù)完善現(xiàn)有崗位制度的基礎(chǔ)上,認(rèn)真梳理現(xiàn)有的職責(zé)制度和崗位職責(zé)。梳理資料包括:下達(dá)給各年級(jí)組的工作任務(wù)指標(biāo);各處制定的崗位職責(zé)、工作規(guī)范、廉政建設(shè)、師德師風(fēng)、績(jī)效考核、職責(zé)追究等一系列規(guī)章制度。
五、認(rèn)真查找差距,切實(shí)做到五對(duì)照
我校結(jié)合家長(zhǎng)會(huì)中群眾反映的意見和推薦,對(duì)照已梳理的職責(zé)制度和崗位職責(zé),切實(shí)做到“五對(duì)照”,深入查找工作中存在的各種問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主要在權(quán)責(zé)設(shè)定、依法行政、服務(wù)態(tài)度、辦事效率等方應(yīng)對(duì)照檢查;全體教師在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、敬業(yè)精神以及教育教學(xué)等方應(yīng)對(duì)照檢查。透過自查,從而找準(zhǔn)找出我校在權(quán)責(zé)設(shè)定、依法履職、依法治教、工作規(guī)范、辦事效率、職責(zé)機(jī)制、服務(wù)質(zhì)量和教育教學(xué)、培訓(xùn)機(jī)制建立、師德師風(fēng)建設(shè)等方面存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)。
六、廣泛征求意見,促進(jìn)自查工作取得成效
為了讓自查取得更大成效,營(yíng)造工作作風(fēng)和師德師風(fēng)建設(shè)的良好氛圍。我校采取征求家長(zhǎng)、教師、社會(huì)意見的方式,廣泛征求意見。xx月xx日下午,開展了“家校攜手,共創(chuàng)和—諧”活動(dòng)。向家長(zhǎng)發(fā)放征求意見表,就依法辦學(xué)、校風(fēng)校紀(jì)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)校管理、教書育人、教學(xué)成績(jī)等方應(yīng)對(duì)學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià),滿意率為90%。家長(zhǎng)一致認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子創(chuàng)新務(wù)實(shí),能夠高質(zhì)量執(zhí)行各項(xiàng)工作任務(wù),創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校;教師隊(duì)伍敬業(yè)有活力,能夠高效益地落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)。這次活動(dòng)收到了良好的社會(huì)效果。
十一假后,學(xué)校召開了各年級(jí)組長(zhǎng)和部分教師座談會(huì),就學(xué)校和各部門學(xué)期工作計(jì)劃的落實(shí)狀況、日常安排的各項(xiàng)工作的落實(shí)狀況以及勤政廉政等方面征求他們的意見。一致認(rèn)為,學(xué)校能嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的政策法規(guī),用心認(rèn)真完成上級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),執(zhí)行效力高強(qiáng),常做實(shí)事、大事,特色學(xué)校建設(shè)不斷出新。學(xué)校內(nèi)部政令暢通,辦事效率十分高,各項(xiàng)工作落實(shí)到位。今年教師節(jié),校長(zhǎng)帶領(lǐng)部分行政人員慰問受傷教師,組織教師到秀水公園。讓教師在工作之余,充分享受生活的完美。
根據(jù)《綏江縣人事和勞動(dòng)社會(huì)保障局關(guān)于開展事業(yè)單位工作人員2012年年度考核的通知》(綏人勞字〔2012〕56號(hào))、《綏江縣教育局關(guān)于做好2012年年度考核工作的通知》(綏教通〔2012〕78號(hào)),參照原綏江一中和綏江三中年度考核辦法,擬訂本標(biāo)準(zhǔn)。
一、考核對(duì)象
學(xué)校全體教職員工(含試用期人員、特崗人員、經(jīng)組織批準(zhǔn)借用入我校或借用出我校到外縣市的教職工)。
二、考核時(shí)限
2012年1月至2012年12月。
三、考核內(nèi)容
(一)職業(yè)道德、工作表現(xiàn)(20分)
本項(xiàng)為定性考核,含政治表現(xiàn)、師德師風(fēng)、執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、履行《教師法》《義務(wù)教育法》規(guī)定的教師義務(wù)及工作態(tài)度、表現(xiàn)等情況。
凡有下列情況者,逐項(xiàng)扣分(扣完為止):
參與賭博者扣1分;體罰和變相體罰學(xué)生者扣2分;趕走差生,造成不良影響者扣2分;工作敷衍,嚴(yán)重失職者扣3分;違規(guī)收費(fèi),受行政處分者扣3分;無大局意識(shí),不服從工作安排者扣3分。
(二)工作量(20分)
工作量以年均工作量計(jì)算,超工作量加0.5分/節(jié),不滿工作量扣0.5分/節(jié);同學(xué)科跨頭1個(gè)計(jì)1節(jié),跨頭2個(gè)和2個(gè)以上及學(xué)科跨頭計(jì)2節(jié)。
男教師55歲,女教師52歲以上的工作量按學(xué)科工作量的一半計(jì)算。
語文、數(shù)學(xué)、英語以周課時(shí)12節(jié)計(jì)滿工作量,其它科目以周課時(shí)14節(jié)計(jì)滿工作量。
行政成員及特崗人員工作量:校長(zhǎng)、書記2節(jié)/周課時(shí);副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)4節(jié)/周課時(shí);主任、團(tuán)委書記6節(jié)/周課時(shí);年級(jí)主任、支部辦主任、工會(huì)副主席、副主任7節(jié)/周課時(shí)。
校辦室、團(tuán)委、政教處、教務(wù)處、后勤處等兼職工作人員及教研組長(zhǎng)每周計(jì)工作量2節(jié),專職計(jì)滿工作量。
實(shí)驗(yàn)員計(jì)滿工作量。
本項(xiàng)考評(píng)資料由教導(dǎo)處提供。
(三)教育工作(15分)
在上一年度秋季學(xué)期和本年度春季學(xué)期獲班主任獎(jiǎng)?wù)撸坏泉?jiǎng)加1分/次,二等獎(jiǎng)加0.5分/次。
班級(jí)出現(xiàn)打架斗毆者,扣班主任2分;對(duì)違紀(jì)學(xué)生未及時(shí)制止的教職工扣2分。 本項(xiàng)考評(píng)資料由政教處提供。
(四)教學(xué)工作(20分)
1、高考平均分或及格率獲校第一名至第三名者分別加3分、2分、1分;
2、學(xué)業(yè)考平均分或及格率獲校第一名至第三名者分別加2分、1.5分、1分;
3、中考單科總評(píng)分獲全縣第一名至第四名者分別加4分、3分、2分、1分;
4、初中結(jié)業(yè)考試獲全縣第一名至第四名者分別加2分、1.5分、1分;
5、所教學(xué)科學(xué)生滿意度較低者扣2分。
本項(xiàng)考核以1個(gè)班計(jì)算,既有中考又有高考者,以獲得高分的中考或者高考計(jì)算。
本項(xiàng)考評(píng)資料由教導(dǎo)處提供。
(五) 教研工作(10分)
1、論文
縣、市、省級(jí)以上刊物發(fā)表每篇分別加0.5分、1分,2分
2、競(jìng)賽
獲省第一等獎(jiǎng)至第四等獎(jiǎng)?wù)叻謩e加4分、3分、2分、1分;
獲市第一等獎(jiǎng)至第四等者分別加3分、2分、1分、0.5分;
獲縣校第一等獎(jiǎng)、第二等獎(jiǎng)?wù)叻謩e加1分、0.5分。
3、 課題
申報(bào)縣、市、省級(jí)以上課題,驗(yàn)收合格者,分別加1分、2分、3分,課題組組長(zhǎng)再分別加1分、2分、3分。
以上課題本項(xiàng)考評(píng)資料由教導(dǎo)處提供。
(六) 其它活動(dòng)
組織參加活動(dòng)獲獎(jiǎng)?wù)邊⒄盏谖鍡l第二競(jìng)賽項(xiàng)加分。
(七)考勤(10分)
上課、會(huì)議、活動(dòng)等,缺席1次扣2分,事假1次扣1分,病假1次扣0.5分(男55歲,女50歲的教師病假不扣分)。
本項(xiàng)考評(píng)資料由校辦室提供。
(八)表冊(cè)上交(5分)
各類表冊(cè)、計(jì)劃、總結(jié)、文件、資料等未及時(shí)上交學(xué)校1次扣1分,未及時(shí)上交上級(jí)部門1次扣2分。
本項(xiàng)考評(píng)資料由相關(guān)部門提供。
四、考核等次
專業(yè)技術(shù)人員考核等次為“優(yōu)秀”“稱職”“基本稱職”“不稱職”,工人考核等次為“優(yōu)秀”“合格”“基本合格”“不合格”。
下列情況考核為“不定等次”:
1、7月1后轉(zhuǎn)正參加考核的(只寫評(píng)語語,作為任職定級(jí)的依據(jù));
2、在編不在崗人員;
3、事假一年內(nèi)滿20天,曠工累計(jì)滿3天;
病假教齡不滿10年的超過90天、教齡不滿20年的超過120天、教齡不滿30 年的超過150天、教齡在30年以上的超過180天的教職工。
五、《考核表》落款時(shí)間
(一)基層考核時(shí)間為2012年12月28日;
(二)個(gè)人簽名時(shí)間為2013年1月6日
(三)單位考核時(shí)間為2013年1月2日。
六、時(shí)間安排
(一)2012年12月28日前,各教研組長(zhǎng)(館室負(fù)責(zé)人)組織自評(píng)、互評(píng),填寫《考核表》一式兩份;
(二)2012年12月28日下午5點(diǎn)前,各教研組長(zhǎng)(館室負(fù)責(zé)人)將自評(píng)、互評(píng)資料和《專業(yè)技術(shù)人員履職考核表》一式兩份和考核表工本費(fèi)4元/人交到校辦室;
一要更好地把村莊整治與生產(chǎn)發(fā)展、農(nóng)民致富、生態(tài)建設(shè)有機(jī)地結(jié)合起來。村莊整治的目的是為了改善農(nóng)民的生活環(huán)境,提高農(nóng)民的生活質(zhì)量,但根本問題離不開生產(chǎn)發(fā)展。生產(chǎn)不發(fā)展,農(nóng)民不富裕,就村莊整治而整治,那么,我們的工作是徒勞的,取得的效果也是暫時(shí)的。只有生產(chǎn)發(fā)展了,農(nóng)民富裕了,村莊整治工作才能有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)。所以,我們要在村莊整治工作中尋求生產(chǎn)發(fā)展、尋找農(nóng)民致富的有效載體和有效途徑。比如發(fā)展農(nóng)家樂、農(nóng)業(yè)觀光休閑游、毛竹產(chǎn)業(yè)等,以發(fā)揮村莊整治的投入效益,促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)民致富和生態(tài)好轉(zhuǎn)。
二要更好地把發(fā)揮政府主導(dǎo)與農(nóng)民主體作用有機(jī)地結(jié)合起來。在村莊整治工作中,政府的主導(dǎo)作用要更加關(guān)注研究政策措施,建立激活群眾主體的激勵(lì)機(jī)制。如研究和出臺(tái)項(xiàng)目申報(bào)、戶建村補(bǔ)、以獎(jiǎng)代補(bǔ)、結(jié)對(duì)幫扶、鼓勵(lì)先進(jìn)等相關(guān)政策,形成政府主導(dǎo)、農(nóng)民主體、社會(huì)參與、多元投入的整治工作格局。
三要把加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與項(xiàng)目整合、合力推進(jìn)有機(jī)地結(jié)合起來。村莊整治工作,要建立政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),部門齊抓共管,上下聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制,整合部門、經(jīng)濟(jì)主體、人民群眾等方面的力量,形成強(qiáng)大的合力。同時(shí),要高度重視項(xiàng)目的整合,著力解決支農(nóng)項(xiàng)目分散和低水平的問題,達(dá)到共建共享、合力推進(jìn)村莊整治工作,加快新農(nóng)村建設(shè)步伐。
四要更好地把村莊整治與村級(jí)班子建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來。村莊整治工作能否有效開展的關(guān)鍵在村級(jí)班子,成敗也在村級(jí)班子,整治成果的鞏固與否還是村級(jí)班子。實(shí)踐證明,哪里的村級(jí)班子戰(zhàn)斗力強(qiáng),那里的村莊整治工作就能順利開展、整治的進(jìn)度就快、效果就好。所以,我們?cè)谧ゴ迩f整治工作的同時(shí),要把村級(jí)班子建設(shè)、村級(jí)民主管理等納入到村莊整治的綜合目標(biāo)中來,有效地推進(jìn)整治工作,鞏固整治成果,夯實(shí)新農(nóng)村建設(shè)的組織基礎(chǔ)。
五要更好地把加強(qiáng)政策研究與創(chuàng)新辦法有機(jī)地結(jié)合起來。加強(qiáng)政策研究就是要“吃透上情”和“摸清下情”。“吃透上情”,要求我們了解、理解、掌握中央和省、市關(guān)于在村莊整治工作方面的政策,爭(zhēng)取和享受到上級(jí)的政策支持,用足上級(jí)的政策。“摸清下情”,是要根據(jù)我區(qū)農(nóng)村的區(qū)情實(shí)際,制訂好中長(zhǎng)期工作規(guī)劃和政策措施,一次規(guī)劃,分期實(shí)施,找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn)和突破口,使村莊整治工作能夠早見成效。
六要把村莊規(guī)劃與因地制宜、注重實(shí)效有機(jī)結(jié)合起來。針對(duì)目前我區(qū)農(nóng)村村莊布局缺乏統(tǒng)一規(guī)劃和農(nóng)民建房雜亂無章的實(shí)際情況,一要科學(xué)規(guī)劃,分步實(shí)施。根據(jù)有關(guān)法規(guī)和政策規(guī)定,對(duì)村莊布局和農(nóng)民建房作出明確規(guī)定,并分步抓好落實(shí)。二要因地制宜,分類指導(dǎo)。要根據(jù)各村地理位置和資源分布情況,因村制宜,揚(yáng)長(zhǎng)避短,著力形成衢江新農(nóng)村的特色。三要結(jié)合實(shí)際,適度超前。村莊整治工作既要抓好當(dāng)前以改水、改路、改廁、改環(huán)境和通有線電視為重點(diǎn)的“四改一通”工程,又要著眼于新農(nóng)村建設(shè)按照“房前屋后,植樹種草”,著力打造“村在林中,人在綠中”的優(yōu)美環(huán)境。
二、關(guān)于創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作
前些年,我區(qū)通過學(xué)校改水、改廁、改食堂、改寢室,為教育創(chuàng)強(qiáng)奠定了一定的基礎(chǔ)。去年,我們開展了七個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育創(chuàng)強(qiáng)工作實(shí)踐,摸索了一套辦法,總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)。總體看,我區(qū)的教育創(chuàng)強(qiáng)是政府重視,部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)努力,創(chuàng)強(qiáng)學(xué)校積極,工作計(jì)劃、步驟、組織嚴(yán)密;創(chuàng)強(qiáng)思路清晰、責(zé)任明確、重點(diǎn)突出、措施有力、成效明顯。但是,我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到在教育創(chuàng)強(qiáng)工作中還存在一些問題,部分指標(biāo)與省教育強(qiáng)區(qū)要求還有一定差距,如,教育創(chuàng)強(qiáng)氛圍不夠濃;硬件設(shè)施配備不足,標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校比例低;學(xué)校教育裝備不全,信息化水平不高,資金缺口較大等等。在這里,結(jié)合代表們審議時(shí)提出的意見,我根據(jù)教育創(chuàng)強(qiáng)工作的要求,再談幾點(diǎn)意見:
一要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)政府要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建省教育強(qiáng)區(qū)工作的領(lǐng)導(dǎo),建立區(qū)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教育創(chuàng)強(qiáng)工作制度,進(jìn)一步完善教育創(chuàng)強(qiáng)目標(biāo)責(zé)任制和考核辦法,有效推進(jìn)我區(qū)教育創(chuàng)強(qiáng)工作。要進(jìn)一步明確目標(biāo),落實(shí)責(zé)任,將省教育強(qiáng)區(qū)的25項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行細(xì)化,分解到各有關(guān)部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn),強(qiáng)化監(jiān)督檢查,確保創(chuàng)強(qiáng)工作保質(zhì)保量落實(shí)到位。
二要科學(xué)規(guī)劃。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步,群眾對(duì)教育的認(rèn)識(shí)不斷提高。前幾年,我們?yōu)榱诉m應(yīng)現(xiàn)代教育的需要,對(duì)學(xué)校布局作了較大的調(diào)整,為提升我區(qū)教育發(fā)展整體水平打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。從發(fā)展的趨勢(shì)看,教育向城市、中心集鎮(zhèn)集中的勢(shì)頭不可逆轉(zhuǎn)。因此,我們?cè)诮逃齽?chuàng)強(qiáng)工作中,首先要抓好教育規(guī)劃,優(yōu)化學(xué)校布局,科學(xué)設(shè)置規(guī)模,整合教育資源,避免重復(fù)投入和資源浪費(fèi)。
三要注重實(shí)效。教育創(chuàng)強(qiáng)雖然有許多硬指標(biāo)、硬任務(wù),但教育創(chuàng)強(qiáng)最根本的目的是要適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)要求,歸結(jié)點(diǎn)是教育資源的有效利用,教學(xué)水平的不斷提高。在教育創(chuàng)強(qiáng)中,既要千方百計(jì)完成硬指標(biāo),又要通過教育創(chuàng)強(qiáng)提升教育的整體水平和教學(xué)質(zhì)量,這是檢驗(yàn)我們是教育創(chuàng)強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)。因此,要通過教育創(chuàng)強(qiáng),努力提升我區(qū)的教育水平和教學(xué)質(zhì)量。
四要增加投入。對(duì)于我區(qū)財(cái)力弱,投入不足,學(xué)校硬件設(shè)施配備不足等實(shí)際,代表們?cè)趯徸h中非常贊同“軟件不失分、硬件少失分”的創(chuàng)強(qiáng)工作要求和“一點(diǎn)三線”的創(chuàng)強(qiáng)線路謀劃。區(qū)政府要建立和完善教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,逐年增加對(duì)教育的投入。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門要充分整合資源,盤活資產(chǎn),加大對(duì)教育的投入力度。要注重發(fā)揮各方面的積極性,爭(zhēng)取多方面的支持,為教育創(chuàng)強(qiáng)營(yíng)造良好的氛圍和提供資金保障。
五要特色創(chuàng)強(qiáng)。我們?cè)诮逃齽?chuàng)強(qiáng)中,要從區(qū)情實(shí)際出發(fā),注重特色創(chuàng)強(qiáng)。代表們?cè)趯徸h中同意我們調(diào)研報(bào)告中提出的以“六化”為主要內(nèi)容和開展“五園”活動(dòng),打造“一鄉(xiāng)鎮(zhèn)一特色、一學(xué)校一品相”的特色創(chuàng)強(qiáng)工作建議,以特色創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū),全面推進(jìn)我區(qū)的創(chuàng)強(qiáng)工作。
三、關(guān)于加強(qiáng)代表工作
代表是人大工作的基礎(chǔ),也是人大常委會(huì)一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),因此,代表工作務(wù)必引起我們的高度重視。最近,主任會(huì)議專題研究了怎樣加強(qiáng)代表工作,提出了一些做好代表工作的辦法和措施,如代表小組活動(dòng)辦法,關(guān)于推選先進(jìn)代表小組和代表履職積極分子辦法,關(guān)于確定優(yōu)秀議案、建議辦法,關(guān)于常委會(huì)組成人員聯(lián)系部分代表的意見,關(guān)于建立區(qū)十三屆人大代表履職檔案等等。這些辦法和意見,都是圍繞加強(qiáng)代表工作、做好代表工作的具體措施,我們必須認(rèn)真抓好落實(shí)。
做好代表工作,僅僅有辦法和意見是不夠的,應(yīng)當(dāng)要有載體,所以,主任會(huì)議確定今年7月份為走訪代表和檢查督辦代表議案、建議辦理情況活動(dòng)月。同時(shí),決定在全體代表中開展“五個(gè)一”活動(dòng),即:“學(xué)好一本書,提好一件議案、建議,辦好一件實(shí)事,出好一份力,走訪一次選民”。這兩項(xiàng)工作,我們將很快行文下發(fā)具體實(shí)施意見,特別是“五個(gè)一”活動(dòng),要作為本屆人大常委會(huì)關(guān)于加強(qiáng)代表工作的重要抓手,我們還準(zhǔn)備在下次鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道人大專職主席(主任)會(huì)議上進(jìn)行動(dòng)員和部署。
“學(xué)好一本書”。就是最近發(fā)給每個(gè)代表的《人大代表行權(quán)履職百問》。這本書對(duì)怎樣當(dāng)好代表,怎樣行使代表權(quán)力、履行代表職務(wù)都闡述得非常清楚,也很實(shí)用,我們要把它作為代表工作的指導(dǎo)書、當(dāng)選代表的必讀書。通過這本書的學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升代表的綜合素質(zhì)和增強(qiáng)代表的履職能力。
“提好一件議案、建議”。通過提出議案、建議,是人大代表行使權(quán)力、履行職務(wù)的重要途徑,也是人民當(dāng)家作主的重要表現(xiàn)形式。從最近幾年我區(qū)人代會(huì)的情況看,代表提議案、建議的積極性很高,通過議案、建議的辦理的確也解決了一些經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的問題。但就代表議案、建議的總體質(zhì)量,還有待進(jìn)一步提高。我想,評(píng)判代表議案、建議質(zhì)量的高低,應(yīng)該由“一府兩院”評(píng)判為主,對(duì)代表議案、建議辦理質(zhì)量的高低,應(yīng)該由人大代表評(píng)判為主。所以,我們今年的優(yōu)秀議案、建議推選工作要充分征求“一府兩院”的意見。我們提出要“提好一件議案、建議”,目的是要求代表深入調(diào)查研究,不斷聯(lián)系群眾,關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,關(guān)注民生,體現(xiàn)民本,反映民意,真正履行好人大代表的職權(quán)。
“辦好一件實(shí)事”。前兩年,區(qū)十二屆人大常委會(huì)在代表中開展的“三個(gè)一”活動(dòng),其中一個(gè)一是“為身邊群眾解一難”,活動(dòng)效果不錯(cuò),群眾反映很好。現(xiàn)在我們提出“辦好一件實(shí)事”,既可以是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大事,又可以是惠及身邊群眾的好事,還可以是幫助解決人民群眾的難事。通過辦實(shí)事,去體現(xiàn)人民代表為人民的真諦。
“出好一份力”。按照憲法和法律的規(guī)定,行使好管理地方國(guó)家事務(wù)的職權(quán)是人大代表的責(zé)任。同樣,一個(gè)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與人大代表息息相關(guān)。人大代表來自于社會(huì)各個(gè)階層,又是人民群眾中的優(yōu)秀分子。在現(xiàn)有的區(qū)十三屆人大代表中,許多代表為我區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了很大的貢獻(xiàn)。我們提出要“出好一份力”,是要求每個(gè)代表在各自的崗位上發(fā)揮更大的作用,為我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn),以盡到一個(gè)人大代表的社會(huì)責(zé)任。
從2011年開始,我區(qū)啟動(dòng)了“邊遠(yuǎn)農(nóng)村校的三年幫扶行動(dòng)計(jì)劃”,舉全區(qū)之力對(duì)邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行幫扶改造,從而實(shí)現(xiàn)北辰教育的均衡發(fā)展。東堤頭中學(xué)是北辰區(qū)的一所農(nóng)村邊遠(yuǎn)校,但近年來學(xué)校發(fā)展迅速,無論是教育教學(xué)成績(jī),還是教師發(fā)展工作,或是體、藝特色發(fā)展均走在全區(qū)前列。東中的發(fā)展可以說明:一所學(xué)校的發(fā)展不取決于生源、地域,而是取決于校長(zhǎng)的辦學(xué)思想及他領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)校所實(shí)施的學(xué)校管理行為,這種行為能夠造就師資、吸引生源、提高家長(zhǎng)的思想認(rèn)識(shí),甚至改變教育教學(xué)環(huán)境。這種管理行為就是精細(xì)化管理,它幫助薄弱校走出困境。
精細(xì)化管理是源于發(fā)達(dá)國(guó)家的一種管理理念,它是社會(huì)分工的精細(xì)化及服務(wù)質(zhì)量的精細(xì)化對(duì)現(xiàn)代管理的必然要求。它力求以最優(yōu)的謀劃、最佳的配置、最好的方法、最簡(jiǎn)的操作達(dá)到最大的效益。學(xué)校的精細(xì)化管理就是落實(shí)管理責(zé)任,將管理責(zé)任具體化、明確化,要求每一個(gè)人都要把本職工作做到位,盡到職,對(duì)工作負(fù)責(zé),對(duì)崗位負(fù)責(zé)。
一、精細(xì)化管理實(shí)施策略
1.打造“四個(gè)一”工作模式。
(1)強(qiáng)化一種精神,即“團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏、艱苦奮斗、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的東中精神,這是我校的“魂”。我們將之與師德、師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合,通過演講比賽、業(yè)績(jī)宣講、輿論宣傳、典型引領(lǐng)等多種形式強(qiáng)化東中精神在廣大師生中乃至社會(huì)上的影響,并根據(jù)教育形勢(shì)的發(fā)展與變化,不斷賦予東中精神以新的內(nèi)涵,凝聚人心、催人奮進(jìn)。
(2)培育一種特色,即責(zé)任教育。為了讓責(zé)任意識(shí)能夠強(qiáng)化和傳承,我們將“打造責(zé)任校園,培養(yǎng)負(fù)責(zé)任師生”作為我校的辦學(xué)目標(biāo),建立起全員育人、首遇負(fù)責(zé)、德育導(dǎo)師等多種責(zé)任管理體制,并通過定崗定責(zé)、月督導(dǎo)問責(zé)、期末總結(jié)匯報(bào)等形式強(qiáng)化教師的責(zé)任行為,達(dá)到“人人管事、事事有人管”的目的。
(3)發(fā)揮一種作用,即黨員模范作用。我校在黨員與群眾中開展了“四比三看”活動(dòng),即黨員與群眾比一比工作干勁、比一比工作責(zé)任心、比一比學(xué)習(xí)熱情、比一比成長(zhǎng)速度;看一看工作業(yè)績(jī)、確立自己的追趕目標(biāo),看一看工作方法、提高自己履職盡責(zé)的能力,看一看學(xué)生與家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)、尋找自身發(fā)展的著力點(diǎn)。通過活動(dòng)充分發(fā)揮了黨員的模范帶頭作用。
(4)提倡一種工作作風(fēng),即“三實(shí)、兩心(新)、一杜絕”的工作作風(fēng)。三實(shí),即落實(shí)的意識(shí)、扎實(shí)的作風(fēng)、踏實(shí)的狀態(tài),增強(qiáng)廣大干部教師的執(zhí)行力。兩心(新),即用心工作、創(chuàng)新意識(shí),讓更多的教師成長(zhǎng)為智慧型教師。我們堅(jiān)決杜絕“敷衍塞責(zé),應(yīng)付了事”的工作方式,強(qiáng)化“工作可以不接,接了就是承諾”的工作方式,并實(shí)行干部教師問責(zé)制,樹立干部教師的履行職責(zé)精神。
2.推行兩項(xiàng)管理體制。
(1)走動(dòng)式管理。這是世界上流行的一種新型管理方式,在東中推行已有十年了。校長(zhǎng)每天行走在學(xué)校的每個(gè)角落、參與到各種活動(dòng)中。好處有三:一是掌握了各崗位工作情況的“第一手”材料,明確問題、調(diào)整措施;二是及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師工作中的閃光點(diǎn),推出典型,樹立楷模;三是領(lǐng)導(dǎo)敬業(yè)履責(zé)在前,引領(lǐng)教師行為上跟進(jìn)。中層干部人人兼課,超負(fù)荷工作,而且清白做人、踏實(shí)做事。領(lǐng)導(dǎo)“干活在前、享受在后”精神,帶動(dòng)教師形成良好的工作作風(fēng),引領(lǐng)學(xué)校的正氣。
二、注重學(xué)習(xí),提高運(yùn)用政策的能力。這次培訓(xùn),專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留、深入淺出的講解,可謂是異彩紛呈。如總行領(lǐng)導(dǎo)李中紅的講座《在中央銀行事業(yè)發(fā)展中主動(dòng)成長(zhǎng)》,使我們了解了國(guó)家人才發(fā)展體系、人才發(fā)展規(guī)化、人民銀行人才發(fā)展方向和中長(zhǎng)期規(guī)劃等大的方針政策,使我體會(huì)到,作為基層央行的一名員工,要想成才,就要加強(qiáng)自己的能力建設(shè),要把學(xué)習(xí)貫穿于工作生活的始終。使我體會(huì)到,在今后在工作中,一要更新自己的學(xué)習(xí)理念,認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不單純是為了獲取知識(shí)或掌握技能,而是重新塑造自我、完善自我、創(chuàng)新自我的一個(gè)過程,是生存和發(fā)展的需要,是為自己未來投資的。二要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。要適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代環(huán)境的變化,不斷的進(jìn)行知識(shí)更新。三要樹立只有學(xué)習(xí)才有創(chuàng)新的理念,努力做到工作學(xué)習(xí)化,學(xué)習(xí)工作化,提高自己的學(xué)習(xí)能力。這樣,工作中運(yùn)用政策的能力也才會(huì)隨之提升,工作的質(zhì)量和效才能有保證。
一、考核對(duì)象及內(nèi)容
(一)校長(zhǎng)。
主要考核校長(zhǎng)的德、能、勤、績(jī)、廉等五個(gè)方面,重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī),具體考核細(xì)則由教育局制定并由上級(jí)主管部門組織考核。
1、德:主要考核校長(zhǎng)的思想政治素質(zhì)、人格素養(yǎng)、職業(yè)道德等方面的情況(10%)。
2、能:主要考核校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和教育思想,以及科學(xué)決策、依法治校、民主管理、溝通協(xié)調(diào)、教育教學(xué)和引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展等方面的能力(10%)。
3、勤:主要考核校長(zhǎng)的工作作風(fēng)、履行職責(zé)及上課等方面的情況(30%)。
4、績(jī):主要考核校長(zhǎng)全面貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量、改善辦學(xué)條件、建設(shè)平安校園、引領(lǐng)學(xué)校師生發(fā)展以及自身教育教學(xué)質(zhì)量等方面的實(shí)績(jī)(40%)。
5、廉:主要考核校長(zhǎng)校務(wù)公開、經(jīng)費(fèi)使用、人事管理等方面廉潔自律的情況(10%)。
(二)副校長(zhǎng)(專職副書記、工會(huì)主席)、中層干部和兼課服務(wù)人員。
主要考核學(xué)校管理和個(gè)人學(xué)科教學(xué)兩個(gè)方面,績(jī)效考核總分按比例進(jìn)行分配,副校長(zhǎng)學(xué)校管理工作和個(gè)人學(xué)科教學(xué)之比為6:4,中層干部及兼課的服務(wù)人員為5:5。中層干部學(xué)校管理工作考核辦法參照對(duì)校長(zhǎng)的考核辦法進(jìn)行,兼課服務(wù)人員根據(jù)所從事的服務(wù)工作學(xué)校另制定考核細(xì)則;個(gè)人學(xué)科教學(xué)工作考核內(nèi)容及計(jì)分辦法與科任教師考核辦法相同。
(三)科任教師。
主要考核履行《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)的法定職責(zé),履行學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)的實(shí)績(jī),主要包括德、能、勤、績(jī)等方面,重點(diǎn)考核工作量和工作成績(jī)。
二、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效考核方法
(一)德:包括思想政治素養(yǎng)、師德師風(fēng)等方面。重點(diǎn)考核教師履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,遵守《四川省教師職業(yè)行為“八不準(zhǔn)”》和學(xué)校規(guī)章制度的情況(10分)。
(1)加分:受到各級(jí)黨委、政府和相關(guān)部門授予榮譽(yù)稱號(hào)或受到綜合性表彰的予以加分。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府(縣級(jí)部門)加0.5分,縣級(jí)黨委政府(市級(jí)部門)加1分,省級(jí)黨委政府(國(guó)家部門)加2分,國(guó)家級(jí)加3分(本人提供原始材料)。同類表彰按最高等次加分,每人在考核期內(nèi)加分累計(jì)不超過5分。以上獎(jiǎng)項(xiàng)加分只在本學(xué)期考核時(shí)使用一次,下輪考核期限不再加分。
(2)扣分:體罰學(xué)生造成嚴(yán)重影響者扣1分,工作不服從安排者每次扣1分,因工作不當(dāng),引發(fā)家長(zhǎng)告狀至上級(jí)黨政或主管部門,經(jīng)核實(shí)應(yīng)負(fù)主要責(zé)任的1次扣2分,學(xué)生出現(xiàn)重大違紀(jì)在場(chǎng)未予以制止,經(jīng)學(xué)生證明屬實(shí)的1次扣2分,出現(xiàn)重大安全事故在場(chǎng)不參與處理的,經(jīng)學(xué)生證實(shí)1次扣2分。違犯學(xué)校《職業(yè)行為十不準(zhǔn)》一項(xiàng)次扣1分。考核期限受到通報(bào)批評(píng)、黨內(nèi)外警告、行政記過處分的,視其情節(jié)輕重和影響大小,扣除相關(guān)責(zé)任人一次績(jī)效考核得分的2-5分。
(二)能:包括教育教學(xué)能力、教育科研能力、繼續(xù)教育、教師專業(yè)發(fā)展(10分)。
教育教學(xué)能力主要考核教師組織管理學(xué)生、學(xué)生思想工作和結(jié)合所教學(xué)科內(nèi)容在課堂教學(xué)中實(shí)施德育的能力,考核教師鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的能力。以當(dāng)期學(xué)生評(píng)教為依據(jù),滿意率達(dá)80%及以上記5分,大于或等于60%--80%(不含80%)記4分,低于60%記3分。
教育科研能力主要考核教師開展或參與教育教學(xué)研究與改革、課題研究、總結(jié)提煉教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面的能力以及取得的教研業(yè)績(jī);繼續(xù)教育主要考核教師參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)、學(xué)歷學(xué)位提高和個(gè)人專業(yè)發(fā)展的情況。按時(shí)參加和完成常規(guī)教研任務(wù)記5分。
(1)加分(教育行政部門):參加教育科研、教研、技裝等電教部門組織實(shí)施的課堂教學(xué)競(jìng)賽榮獲二等獎(jiǎng)以上的,縣級(jí)加1分,市級(jí)加1.5分,省級(jí)加2分,國(guó)家級(jí)加3分(本人提供原始材料),同類表彰按最高等次加分,每人在考核期內(nèi)加分累計(jì)不超過5分;課題立項(xiàng)成功,縣、市、省、國(guó)家級(jí)分別加1、2、3、5分,結(jié)題對(duì)應(yīng)級(jí)別分別加2、4、6、10分(只限主研人員)。
(2)扣分:不按時(shí)上交計(jì)劃、總結(jié)、試卷分析等規(guī)定上交的材料,每缺一項(xiàng)次扣1分,不按時(shí)參加本教研組常規(guī)教研活動(dòng),每缺1次扣0.5分;未完成學(xué)校規(guī)定所寫的論文或經(jīng)驗(yàn)文章者扣2分。凡繼續(xù)教育考核不合格者扣5分。
加分、扣分只在本學(xué)期考核時(shí)使用一次,下輪考核期限不再加分、扣分。
(三)勤:包括教育教學(xué)工作量、教學(xué)常規(guī)、出勤、學(xué)校兼職等方面的工作。教育教學(xué)工作量主要考核教師任課及擔(dān)任班主任工作的情況,教學(xué)常規(guī)主要考核“教學(xué)六認(rèn)真”情況,出勤主要考核教師遵守學(xué)校工作制度的情況(35分)。
1、計(jì)分辦法:周課時(shí)達(dá)到學(xué)校平均節(jié)次為基本工作量(不含課時(shí)系數(shù)),可得基本分35分。
周基本工作量=全校周課時(shí)總量/撥入績(jī)效工資人數(shù)
(1)教育教學(xué)工作量:主要考核教師任課的情況(超出平均課時(shí)的以課時(shí)津貼體現(xiàn),不記分值),根據(jù)學(xué)科系數(shù)計(jì)算周課時(shí)。
超工作量=實(shí)際上課節(jié)次x課時(shí)系數(shù)+其他工作量-基本工作量
各項(xiàng)專職管理員計(jì)1個(gè)基本工作量(即全校平均課時(shí))。
跨級(jí)或跨學(xué)科的每周加1課時(shí)計(jì)算,55歲以上男教師和50歲以上女教師(虛歲)每周增加2課時(shí)計(jì)算,但增加課時(shí)不計(jì)系數(shù)。
(2)管理崗位工作量:
1副校級(jí)按學(xué)校教師基本工作量的1.5倍計(jì)算,減去應(yīng)承擔(dān)的工作量2節(jié),加上本人教學(xué)課時(shí)計(jì)工作量;根據(jù)教育局規(guī)定,分管安全的副校長(zhǎng)可以不上課,若沒有上課,不減應(yīng)承擔(dān)工作量;中層干部按學(xué)校教師基本工作量的1.2倍計(jì)算,減去應(yīng)承擔(dān)的工作量4節(jié),加上本人教學(xué)課時(shí)計(jì)工作量。
2年級(jí)組長(zhǎng)2節(jié)/周,教研組長(zhǎng)1節(jié)/周,備課組長(zhǎng)1節(jié)/周。
3兼職理化實(shí)驗(yàn)員記1/2基本工作量,兼職生物實(shí)驗(yàn)員2節(jié)/周,電教、網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)管理員5節(jié)/周,教務(wù)員6節(jié)/周,辦公室工作人員6節(jié)/周,校內(nèi)、外安全巡邏0.5節(jié)/天,藝體器材保管員5節(jié)/周。后勤人員根據(jù)上級(jí)規(guī)定記1/2基本工作量;所有行政兼職1節(jié)/周。
2、扣分:
(1)出勤:按學(xué)校出勤制度和會(huì)議制度執(zhí)行(學(xué)校提供印證材料)。
(2)臨時(shí)性任務(wù)的安排和布置,推諉、拖拉、講條件或完成不理想,根據(jù)情況一次扣2分(教務(wù)處或相關(guān)部門提供印證材料)。
(3)教案、作業(yè)或其他資料檢查:缺少一節(jié)(次)扣1分(教務(wù)處或相關(guān)部門提供印證材料)。
(4)未經(jīng)教務(wù)處同意的隨意調(diào)課,一次扣1分(教務(wù)處、值周領(lǐng)導(dǎo)提供印證材料)。
(5)達(dá)不到基本工作量一課時(shí)扣0.5分。
(四)績(jī)(綜合目標(biāo)考核):包括教育效果、教學(xué)業(yè)績(jī)等方面的內(nèi)容。(45分)。
1、統(tǒng)考科目教學(xué)成績(jī)(含畢業(yè)班畢業(yè)學(xué)期體育科)。為了培養(yǎng)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,整體推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,學(xué)校實(shí)行捆綁式考核,凡是學(xué)區(qū)組織統(tǒng)一考試,學(xué)科成績(jī)居片區(qū)第一名者得45分,每下降一名扣2分。第一名與第二名比較多1分加1分。畢業(yè)班畢業(yè)會(huì)考學(xué)期實(shí)行雙向比較,就高不就低。在縣上比較居第10名得基本分45分,每上升一名加2分,下降一名扣2分。如果學(xué)區(qū)不進(jìn)行統(tǒng)考,學(xué)校將舉行考試,根據(jù)同層次人平分、并結(jié)合學(xué)生鞏固率按6:4計(jì)算綜合得分,按3:5:2的比例分班分科按45、43、41計(jì)分。
2、非檢測(cè)科目(音樂、體育、美術(shù)、微機(jī))以及考查科目的考核:由學(xué)生評(píng)教和鞏固率按6:4計(jì)綜合分,全校非檢測(cè)科目教師以綜合分按3:4:3比例確定人員后,依次計(jì)45、43、41分。若上級(jí)舉行了大型的活動(dòng),根據(jù)所獲名次按統(tǒng)考科目的名次計(jì)分。
3、任多個(gè)班的按各班得分取平均分為教師教學(xué)成績(jī)綜合得分,主要工作任務(wù)與其他工作任務(wù)以8:2計(jì)分。
4、非教學(xué)人員如圖書管理員、實(shí)驗(yàn)員等,由學(xué)校教師代表和學(xué)生代表根據(jù)服務(wù)工作情況打分,80分以上為一等,70-79為二等,70以下為三等,分別計(jì)45、43、41分。分管安全工作的副校長(zhǎng)若未上課,按教育局對(duì)學(xué)校安全工作考核的等級(jí)計(jì)分,按一、二、三等獎(jiǎng)分別計(jì)45、43、41分。若上了課,其教學(xué)成績(jī)按安全得分和任教得分的平均分計(jì)入。
5、指導(dǎo)教師加分:音樂、體育、美術(shù)、科技制作、學(xué)科競(jìng)賽等上級(jí)要求學(xué)生參加的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),學(xué)生獲得縣級(jí)以上的集體或個(gè)人等級(jí)獎(jiǎng)的指導(dǎo)教師,集體項(xiàng)目一等獎(jiǎng)加5分,二等獎(jiǎng)加3分,三等獎(jiǎng)加2分,市級(jí)以上等級(jí)獎(jiǎng)均記5分。個(gè)人項(xiàng)目一等獎(jiǎng)(第一名)加3分,二等獎(jiǎng)(第二名)加2分,三等獎(jiǎng)(第三名)加1分,市級(jí)以上等級(jí)獎(jiǎng)均記3分。(同一類別只算最高的一次,一學(xué)期累計(jì)不超過5分)。凡是指導(dǎo)教師兩人以上的均不計(jì)分(除音、體學(xué)科外)。
教師教學(xué)成績(jī)得分=45+加分-扣分。
(五)班主任工作。
班主任既作為科任教師參與考核,同時(shí)又單獨(dú)考核班主任工作履職情況。主要考核班主任對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)、班級(jí)管理、培養(yǎng)學(xué)生組織能力、安全教育、家校聯(lián)系等方面的情況(說明:學(xué)校根據(jù)班主任所任班班額大小、寄宿學(xué)生多少等因素確定考核打分方法。具體方法見政教處《壇同鎮(zhèn)中班主任工作考核細(xì)則》,本部分考核由政教處具體實(shí)施。
三、考核程序
1、校長(zhǎng)的績(jī)效考核程序
(1)個(gè)人述職。校長(zhǎng)撰寫述職報(bào)告,并在全校教職工會(huì)上對(duì)本人年度工作進(jìn)行述職。
1. 堅(jiān)持開展讀書自學(xué)活動(dòng)。一是制定學(xué)習(xí)制度。學(xué)校制定了班子成員與普通教師讀書自學(xué)制度,逐人確定目標(biāo),下達(dá)任務(wù),提出要求,確保讀書自學(xué)能深入持久地堅(jiān)持下去。
二是明確自學(xué)目標(biāo)。校級(jí)班子成員每學(xué)期至少精讀一部教育管理方面的專著,中層班子成員至少學(xué)好二部本部門管理方面的書籍,普通教師每學(xué)期至少泛讀三部本專業(yè)的方面的書籍,同時(shí)要求做到“四有”,即有學(xué)習(xí)記錄,有分析研究,有體會(huì)總結(jié),有改進(jìn)提高。
三是規(guī)定學(xué)習(xí)指標(biāo)。班子成員每年撰寫八萬字讀書筆記;普通教師每年撰寫三萬字讀書筆記,并努力做到“兩透一夠”,即理論要悟透,實(shí)際要吃透,理論聯(lián)系實(shí)際要做夠。
2. 積極參加上級(jí)分層分崗培訓(xùn)。幾年來,學(xué)校給班子成員與普通教師創(chuàng)造機(jī)會(huì),積極主動(dòng)參加上級(jí)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),受訓(xùn)120余人次。通過參加省市縣三級(jí)培訓(xùn)活動(dòng),每位參訓(xùn)學(xué)員都很珍惜與專家面對(duì)面的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì),不但拓寬了眼界,更新了觀念,而且有效地增強(qiáng)了自身素質(zhì)。
3. 實(shí)行“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的研修模式。除了上級(jí)組織的培訓(xùn)活動(dòng)以外,學(xué)校每個(gè)學(xué)期都外派中層和專任教師到省內(nèi)外名校對(duì)口學(xué)習(xí)管理與教學(xué)方面的做法與經(jīng)驗(yàn);同時(shí)也多次聘請(qǐng)省內(nèi)外專家、一線骨干教師來我校輔導(dǎo)講學(xué)。通過這些交流學(xué)習(xí),班子成員、普通教師都不同程度地學(xué)到了許多切實(shí)可行的管理或教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并能結(jié)合學(xué)校實(shí)際創(chuàng)造性地借鑒、吸收、運(yùn)用。
二、抓建設(shè)帶隊(duì)伍,凝聚人心謀發(fā)展
1. 狠抓班子建設(shè)。幾年來,學(xué)校在班子建設(shè)中以“提升執(zhí)行力、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力”為建設(shè)目標(biāo),堅(jiān)持“三引領(lǐng)三強(qiáng)化”,努力提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
一是責(zé)任引領(lǐng),強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。學(xué)校建立了“權(quán)利各級(jí)都有,任務(wù)分級(jí)承擔(dān),責(zé)任逐級(jí)負(fù)責(zé)”的工作機(jī)制,與每個(gè)班子成員簽訂了目標(biāo)管理責(zé)任書,實(shí)行量化考核,大家都能履職盡責(zé),而且目標(biāo)管理意識(shí)逐漸增強(qiáng),“不用揮鞭自?shī)^蹄”的工作熱情與日俱增。
二是理念引領(lǐng),強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。我們始終秉承“坦誠(chéng)相處,和諧共振,互惠雙贏,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的共事原則,堅(jiān)持“人文關(guān)懷,制度約束,傾心服務(wù)”的管理思路, 發(fā)揮班子成員自身優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)個(gè)人與學(xué)校共同發(fā)展,營(yíng)造人性化的管理軟環(huán)境。
三是制度引領(lǐng),強(qiáng)化效率意識(shí)。我們不斷完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制,堅(jiān)持高起點(diǎn)思考、高效率運(yùn)作、高品位展示,恪守“嚴(yán)、實(shí)、細(xì)、效”四字要求,采取“自我評(píng)估、民主評(píng)議”的方式,強(qiáng)化每個(gè)班子成員的管理意識(shí),進(jìn)而增強(qiáng)了執(zhí)行力,提升了管理水平。
2. 重視中層干部培養(yǎng)。一是擇優(yōu)選拔。我們堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)觀察、搭臺(tái)歷練、民主反饋、定崗選用”的基本程序,選拔那些“政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)水平精、管理能力強(qiáng)、群眾基礎(chǔ)好”的一線教師擔(dān)任主任、副主任。
二是重點(diǎn)培養(yǎng)。我們采取“自學(xué)歷練、研培引領(lǐng)、外出研修、崗位錘煉”等多種方式,培養(yǎng)中層后備干部,幫助他們盡快成長(zhǎng),早擔(dān)重任。
一、主動(dòng)請(qǐng)纓戰(zhàn)“疫”線,履職盡責(zé)顯擔(dān)當(dāng)。X監(jiān)獄一吹響封閉管理的戰(zhàn)“疫”號(hào)角,X同志就主動(dòng)向監(jiān)獄黨委請(qǐng)纓。“防控疫情是最大的事,維護(hù)監(jiān)管秩序是基礎(chǔ),必須確保監(jiān)獄的絕對(duì)安全穩(wěn)定!”這是X在執(zhí)勤期間說的最多的話,也是他的工作重點(diǎn)。
一是謹(jǐn)小慎微抓細(xì)疫情防控。認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于抗疫工作的各種文件,嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)獄各項(xiàng)規(guī)定;抓好每天“消殺滅”、體溫監(jiān)測(cè)、通風(fēng)等基礎(chǔ)工作,強(qiáng)化衛(wèi)生管理,嚴(yán)格日常檢查;主動(dòng)宣講病毒防范要點(diǎn)、當(dāng)前疫情形勢(shì)、監(jiān)獄防疫措施等,消除罪犯恐慌情緒,確保思想穩(wěn)定。
二是利用契機(jī)抓好教育改造。組織罪犯學(xué)習(xí)抗疫典型事跡,參加監(jiān)獄組織的“疫情防控與愛國(guó)主義”教育活動(dòng),強(qiáng)化罪犯愛國(guó)思想教育,引導(dǎo)樹立感恩意識(shí)。
三是腳踏實(shí)地抓實(shí)監(jiān)管安全。X上班總是最早到達(dá),最晚離開,每天對(duì)罪犯開展個(gè)別教育,每日談話X人次以上。組織全體罪犯以案學(xué)法,以疫情案例為載體,豐富法治教育內(nèi)容,強(qiáng)化法紀(jì)意識(shí);強(qiáng)調(diào)抗疫期間戰(zhàn)時(shí)紀(jì)律,教育罪犯增強(qiáng)自我約束力和守紀(jì)意識(shí)。
四是大膽實(shí)踐抓緊創(chuàng)新探索。“積極探索高戒備監(jiān)區(qū)投入使用后的管理模式。”這是臨時(shí)黨總支交給X的課題。經(jīng)過兩個(gè)月的思索與實(shí)踐,X提出管理與考核方法,為即將投入使用的高戒備監(jiān)區(qū)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。五是以身作則抓牢隊(duì)伍建設(shè)。連續(xù)執(zhí)勤,沒有輪休,沒有調(diào)整,X不說累,不說苦,一直保持著昂揚(yáng)的戰(zhàn)斗精神。為了緩解同志們的疲勞,他主動(dòng)頂崗,哪里艱苦,他總會(huì)出現(xiàn)在哪里,他忙碌的身影激勵(lì)著大家共克時(shí)艱。
中職班主任面對(duì)的是一群曾經(jīng)讓父母失望甚至不再抱有期望的學(xué)生,中職學(xué)校是學(xué)生踏入社會(huì)前能否轉(zhuǎn)變的最后希望。班主任對(duì)這樣一群學(xué)生不能放任自流,要對(duì)他們有信心、有期望。只有對(duì)學(xué)生充滿期望,學(xué)生自己才會(huì)有前進(jìn)的方向,才會(huì)一步步向成功邁進(jìn),最終收獲喜悅和幸福。
那么,中職班主任該如何給學(xué)生設(shè)立期望?下面,筆者淺談幾點(diǎn)個(gè)人的看法。
一、“期望”要清晰明確
班主任對(duì)學(xué)生的期望要清晰具體,切忌模糊不清。美國(guó)著名心理學(xué)家米哈伊認(rèn)為,幸福的終極體驗(yàn)產(chǎn)生的首要條件就是要有清晰的目標(biāo)。當(dāng)我們清楚地知道自己的目標(biāo),并通過努力將之實(shí)現(xiàn)時(shí),更容易收獲成功的喜悅。中職學(xué)生基礎(chǔ)較差,他們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得成功、享受幸福的機(jī)會(huì)往往很少。所以班主任要給學(xué)生設(shè)立清晰明確的目標(biāo),這目標(biāo)就像夜航時(shí)遇到的燈塔,既溫暖人心,又指明方向,更容易激起學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,通過自己的努力來到達(dá)成功的彼岸,從而體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人價(jià)值,享受成功的喜悅。
二、“期望”要從小開始
由于中職學(xué)生習(xí)慣差、知識(shí)底子薄,所以班主任的期望要從小開始,期望值不能太大、太高。比如在新生軍訓(xùn)期間,筆者向全班學(xué)生提出了“做不一樣的自己”的期望,并讓這個(gè)期望成為全體學(xué)生的共識(shí)。當(dāng)然,有了期望,還要有實(shí)現(xiàn)期望的措施。為此,筆者制定了嚴(yán)格的紀(jì)律要求。如任何人沒有特殊情況不得請(qǐng)假,請(qǐng)假必須有學(xué)校制作的紙質(zhì)請(qǐng)假條及家長(zhǎng)的來電說明;任何人不可以遲到、早退;要積極配合教官的工作,嚴(yán)格遵守軍訓(xùn)要求;對(duì)不認(rèn)真訓(xùn)練者,進(jìn)行說服教育并加班訓(xùn)練;對(duì)于訓(xùn)練不規(guī)范者,教官耐心地一遍又一遍糾正。在大家的共同努力下,小的期望有了好的結(jié)果:筆者班級(jí)軍訓(xùn)會(huì)操得了第一名。很少體驗(yàn)成功的學(xué)生初次嘗到了成功的喜悅。有期望,才有努力的方向,才會(huì)有收獲。
三、“期望”要向細(xì)微處延伸
班主任對(duì)學(xué)生的期望應(yīng)該向細(xì)微處延伸,做到無微不至。“抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中”,才能形成積極向上、團(tuán)結(jié)互助、師生關(guān)系融洽的班集體。如學(xué)生手C的使用嚴(yán)重影響學(xué)校和課堂的管理,嚴(yán)重?cái)_亂了生活和學(xué)習(xí),是讓很多老師感到頭疼的問題,更是班主任管理的一大難題。所以,從新學(xué)期開始,筆者就提出了對(duì)手機(jī)使用問題的期望。如軍訓(xùn)期間的休息時(shí)間,不允許學(xué)生玩手機(jī),建議他們互相交流,盡快熟悉起來,這非常有利于軍訓(xùn)后的教學(xué)工作的順利開展。軍訓(xùn)期間,在筆者的嚴(yán)要求、勤督查下,管理手機(jī)的使用的效果還不錯(cuò)。
筆者不僅對(duì)紀(jì)律提出了期望,還在師生關(guān)系、課余生活等方面提出了期望和要求。親其師,才能信其道。筆者首先在班內(nèi)大談科任老師的過人之處,樹立了科任教師的權(quán)威,要求學(xué)生不得有任何與任課老師頂撞行為。自開學(xué)以來,筆者班無學(xué)生與任課老師發(fā)生沖突的行為,師生相處融洽。
四、“期望”的達(dá)成需師生齊心協(xié)力