興趣培訓(xùn)班個人總結(jié)大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇興趣培訓(xùn)班個人總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

為了提高社區(qū)醫(yī)務(wù)人員的培訓(xùn)效果，充分展示社區(qū)醫(yī)生、護(hù)士、防保人員在高血壓病管理中的作用，本單位作為中國社區(qū)衛(wèi)生協(xié)會的培訓(xùn)基地舉辦了一期“社區(qū)高血壓患者健康管理適宜技術(shù)培訓(xùn)班”，利用本單位的醫(yī)務(wù)人員為主對社區(qū)同行進(jìn)行授課，對授課內(nèi)容和形式進(jìn)行改革，探索社區(qū)人培養(yǎng)社區(qū)人的模式，現(xiàn)將主要情況介紹如下。

一、基本情況

培訓(xùn)班為期4天，有來自天津、吉林、福建、江西、武漢、寧夏、北京7個省份的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)管理人員、全科醫(yī)生、社區(qū)護(hù)士等共41人參加了培訓(xùn)。

二、課程設(shè)計

高血壓是最常見的慢性病，但是我國人群高血壓患者的知曉率、治療率和控制率與發(fā)達(dá)國家相比仍非常低。而社區(qū)是高血壓患者防治的主戰(zhàn)場，社區(qū)醫(yī)務(wù)人員肩負(fù)著高血壓防控的重任，因此，提高他們對高血壓的管理知識和技能顯得尤為重要。在課程設(shè)計時，我們按照《國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范》和《國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)技術(shù)規(guī)范》的要求進(jìn)行備課，課程包括高血壓患者健康管理的規(guī)范流程與案例分析、繼發(fā)性高血壓的社區(qū)診治、高血壓患者伴血脂異常的防治、妊娠高血壓患者社區(qū)管理、高血壓患者合理用藥、高血壓健康管理全科團(tuán)隊服務(wù)；為了突出中醫(yī)特色，安排了高血壓患者中醫(yī)體質(zhì)辨識、治療高血壓中成藥合理使用、高血壓耳穴治療、社區(qū)慢病患者中醫(yī)健康管理實(shí)踐與探討；為了發(fā)揮信息化在慢病管理中的作用，聘請外單位專家講授了信息化在慢病管理中的應(yīng)用，以及依托社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)信息系統(tǒng)進(jìn)行績效考核管理等內(nèi)容。

三、師資安排

為了辦好這次培訓(xùn)班，體現(xiàn)“社區(qū)人培養(yǎng)社區(qū)人”的理念，突出社區(qū)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流的特點(diǎn)，在前期籌備過程中廣泛發(fā)動本中心醫(yī)務(wù)人員申報，經(jīng)過三輪試講和篩選，最終確定師資人選。本次培訓(xùn)班共安排12名師資進(jìn)行授課，其中9名講師為在社區(qū)工作多年、具有豐富理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的社區(qū)全科醫(yī)生，另外3名是社區(qū)衛(wèi)生管理專家和三級醫(yī)院專家。

四、授課形式

本次培訓(xùn)班采取了分組討論、集中示教、現(xiàn)場觀摩等靈活多樣的授課形式，讓教師與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間充分交流互動。在培訓(xùn)中以問題為基礎(chǔ)、以需求為導(dǎo)向，強(qiáng)化知識和技能，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)員在快樂中學(xué)習(xí)。為了加強(qiáng)各學(xué)員之間的溝通交流，將學(xué)員分為6個小組，設(shè)立小組長，以積分形式評選優(yōu)秀小組，促進(jìn)學(xué)員積極參加答題和互動等活動。培訓(xùn)班上學(xué)員們積極討論，踴躍發(fā)言，最終評出2個優(yōu)秀小組。為方便聯(lián)系建立了培訓(xùn)班QQ群，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享、互相提高。

五、培訓(xùn)效果

1.學(xué)員的培訓(xùn)效果。培訓(xùn)班共41人參加培訓(xùn)并考試，培訓(xùn)前最低分為55分，最高分為95分，平均分83.65分。通過4天的學(xué)習(xí)，學(xué)員的成績得到了大幅度提高，最低分為80分，最高分100分，平均分為91.17分。培訓(xùn)后成績大幅度提升（具體數(shù)據(jù)見表1、表2）。

表1 社區(qū)高血壓患者健康管理適宜技術(shù)培訓(xùn)班學(xué)員分?jǐn)?shù)表

階段 考試人數(shù) 平均分 最低分 最高分

培訓(xùn)前 41 83.65 55 95

培訓(xùn)后 41 91.17 80 100

表2 社區(qū)高血壓患者健康管理適宜技術(shù)培訓(xùn)班學(xué)員不同成績比率

階段 0-59分人數(shù) 比率（%） 60-79分人數(shù) 比率（%） 80分及以上人數(shù) 比率（%）

培訓(xùn)前 2 4.87% 6 14.63% 33 80.49%

培訓(xùn)后 0 0.00% 0 0.00% 41 100%

2.學(xué)員對師資及課程的評價。本次培訓(xùn)班在課程總體滿意度、師資總體滿意度、個人儀表、普通話、表達(dá)能力、親和力、互動交流、主題明確、內(nèi)容完整、課件設(shè)計、內(nèi)容實(shí)用、疑問解決、再次聽課等11個方面設(shè)計了調(diào)查表，在每堂課結(jié)束以后進(jìn)行評價并提交，12次課的平均評分結(jié)果見表3。總體結(jié)果顯示，學(xué)員對課程和師資的評價都較高，均在9.6分以上，在普通話、表達(dá)能力、互動交流、課件設(shè)計等方面還需要進(jìn)一步提高，從而提高師資總體滿意度。

表3 學(xué)員對培訓(xùn)教師和培訓(xùn)課程的評價情況表

評價項目 師資總體滿意度 個人儀表 普通話 表達(dá)能力 親和力 互動交流 課程總體滿意度 主題明確 內(nèi)容完整 課件設(shè)計 內(nèi)容實(shí)用 疑問解決 再次聽課

平均分 9.63 9.72 9.64 9.66 9.71 9.68 9.72 9.72 9.76 9.68 9.72 9.74 9.69

六、存在的問題及改進(jìn)的方向

1.加強(qiáng)對學(xué)員層次和需求的了解。此次參加培訓(xùn)的學(xué)員大多為具有中級職稱的醫(yī)務(wù)人員，社區(qū)工作經(jīng)驗(yàn)豐富，他們對于能夠指導(dǎo)實(shí)際工作的、可操作性的適宜技術(shù)關(guān)注度高，應(yīng)多增加這方面的內(nèi)容。由于地區(qū)發(fā)展的不平衡和既往的學(xué)習(xí)工作背景的差異，每個學(xué)員的對高血壓知識掌握的程度有一定差異，所以對于講師來說，要做到各個層面均能顧及，緊緊圍繞高血壓管理規(guī)范開展培訓(xùn)，結(jié)合社區(qū)的實(shí)際情況提升管理的知識和技能，具有一定的挑戰(zhàn)性。

2.講師的授課技巧有待提高。由于大部分講師都是首次對外單位的同行授課，講課經(jīng)驗(yàn)有限，盡管講師們都做了3次以上的師資試講，反復(fù)修改課件，查閱相關(guān)資料，仍然不能完全掌控所講的內(nèi)容。因此，講師需要不斷豐富自己的知識內(nèi)涵，加強(qiáng)授課技能和臨場應(yīng)變能力，在回答學(xué)員的提問、培訓(xùn)時間的掌控、授課技巧以及課堂氛圍的調(diào)節(jié)等方面，都需要通過多次的培訓(xùn)和演練來提升。

3.及時總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。通過培訓(xùn)班的實(shí)施，增強(qiáng)了社區(qū)全科醫(yī)生對外授課的信心和技巧，激發(fā)了全科醫(yī)生參與教學(xué)培訓(xùn)工作的熱情，為建立社區(qū)人培養(yǎng)社區(qū)人的模式打下了良好的基礎(chǔ)。作為剛開展社區(qū)培訓(xùn)的基地，還需要及時總結(jié)和分析培訓(xùn)中的問題和經(jīng)驗(yàn)，有針對性加強(qiáng)課程設(shè)計和培訓(xùn)技巧。隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和社會經(jīng)濟(jì)水平的提高，以及我國衛(wèi)生服務(wù)體系改革的深入和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的發(fā)展，對社區(qū)全科醫(yī)生的培養(yǎng)也提出了更多、更高的要求，需要利用培訓(xùn)基地的平臺，在繼續(xù)教育對形式和內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，通過舉辦培訓(xùn)班等形式，組織社區(qū)醫(yī)務(wù)人員互教互學(xué)、充分交流，加深對知識和技能對掌握，建立社區(qū)人培養(yǎng)社區(qū)人的模式，使受訓(xùn)者能夠真正學(xué)有所獲。

參考文獻(xiàn)

[1]郭惠平.開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育 管理各類培訓(xùn)實(shí)施體會[J].中國水電醫(yī)學(xué)，2008（1）：52-53

[2]杜靜，朱繼紅，李紅.關(guān)于完善我國全科醫(yī)生繼續(xù)教育的建議[J].繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2014（8）：1-3

篇（2）

關(guān)鍵詞 宣威市 中小學(xué)生 暑期 籃球訓(xùn)練

一、宣威市中小學(xué)生暑期籃球訓(xùn)練目的調(diào)查

學(xué)員參加暑期假日籃球訓(xùn)練有很多動機(jī)，有自身的意愿，也有家長的要求，在實(shí)際的調(diào)查過程中，經(jīng)過調(diào)查了解到，排名前三名的分別為個人興趣、業(yè)余放松形式、鍛煉身體。

二、宣威市中小學(xué)生暑期籃球訓(xùn)練培訓(xùn)班的開展調(diào)查

普通型籃球訓(xùn)練班是常年利用寒暑假時間開辦籃球培訓(xùn)班，有相對穩(wěn)定的訓(xùn)練環(huán)境和固定的訓(xùn)練時間，訓(xùn)練地點(diǎn)在學(xué)校，利用學(xué)校自身的基礎(chǔ)設(shè)施，但缺乏較高水平的訓(xùn)練指導(dǎo)。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，宣威市暑期中小學(xué)生籃球培訓(xùn)班以普通培訓(xùn)班為主，正逐漸向固定型培訓(xùn)班靠近。

三、宣威市中小學(xué)生暑期籃球訓(xùn)練內(nèi)容調(diào)查

通過對各個訓(xùn)練點(diǎn)的教練員進(jìn)行訪談和學(xué)員的調(diào)查得知，在籃球訓(xùn)練過程中，采取分班教學(xué)。分班教學(xué)一般都是按照學(xué)生對象劃分，分為青年班，對象是高中學(xué)生，培育目標(biāo)是各級各類中學(xué)生籃球比賽隊員、“和諧杯”籃球賽隊員；大班，對象是初中學(xué)生，培育目標(biāo)是培養(yǎng)各級各類中學(xué)生比賽、“和諧杯”籃球賽隊員；中班，對象是小學(xué)高段學(xué)生，培育目標(biāo)是“和諧杯”少兒籃球賽隊員、省城籃球運(yùn)動會隊員；小班，對象是小學(xué)生，培育目標(biāo)是培養(yǎng)籃球興趣特長，促進(jìn)孩子身心健康。

四、宣威市中小學(xué)生暑期籃球訓(xùn)練時間調(diào)查

通過對15名教練員的走訪調(diào)查，籃球暑期訓(xùn)練模式是按年齡、籃球基礎(chǔ)等分班訓(xùn)練教學(xué)，每次籃球培訓(xùn)的時長卻不是學(xué)員能夠決定的。

五、宣威市中小學(xué)生暑期籃球訓(xùn)練方法調(diào)查

在籃球訓(xùn)練過程中，每個教練員在訓(xùn)練方法上都有自己的風(fēng)格和特色，教練員的訓(xùn)練方法對教練員的訓(xùn)練和學(xué)生籃球訓(xùn)練有重要意義，訓(xùn)練方法決定著訓(xùn)練效率與質(zhì)量，合理的訓(xùn)練方法能夠讓教練員高效率地訓(xùn)練，學(xué)生也能夠高效率的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的質(zhì)量也能夠達(dá)到事半功倍的效果。

六、宣威市中小學(xué)生暑期籃球訓(xùn)練的反饋調(diào)查

通過對學(xué)員參與籃球培訓(xùn)后滿意度的調(diào)查，可以更加詳細(xì)地了解到學(xué)員的需求和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在哪方面還存在著問題，對更進(jìn)一步地了解學(xué)員、提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量起到良好的效果。。

七、宣威市籃球訓(xùn)練營、籃球俱樂部教練員情況調(diào)查

教練員的學(xué)歷及專業(yè)決定了教練員的知識內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)能夠使教練在培訓(xùn)過程中更好地完成機(jī)構(gòu)的培養(yǎng)目標(biāo)，能夠更好的對整個訓(xùn)練的過程中實(shí)施的訓(xùn)練計劃。

八、宣威市中小學(xué)生家長對學(xué)生暑期參加籃球訓(xùn)練的態(tài)度分析

經(jīng)了解，學(xué)員參與籃球培訓(xùn)之前通常要得到家長的支持，通過對298位家長的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，家長支持學(xué)員參與籃球培訓(xùn)的動機(jī)首要考慮的是學(xué)員的身體、愛好方面，分別占75.17%、68.79%，其次受朋友影響，為升學(xué)打算等。這說明部分家長對持學(xué)員參與籃球培訓(xùn)的動機(jī)認(rèn)識不清晰，有隨大波逐流的現(xiàn)象，這部分家長應(yīng)該從學(xué)員本身的考慮為出發(fā)點(diǎn)。

（一）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教練員的整體素質(zhì)不高。教練員的素質(zhì)是指教練員的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、良好的思想道德品質(zhì)、敬業(yè)負(fù)責(zé)的精神以及豐富的理論知識。

（二）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的條件及規(guī)模。籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在進(jìn)行培訓(xùn)時的必需因素有教練員、學(xué)員、場地等，宣威市籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的地點(diǎn)分布存在著不均勻的現(xiàn)象。

（三）培訓(xùn)班的培訓(xùn)特色和訓(xùn)練內(nèi)容。一個事物存活和延續(xù)發(fā)展所需要的基礎(chǔ)條件就是需要有自身獨(dú)特的一些特色。

九、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.宣威區(qū)中小學(xué)生暑期籃球訓(xùn)練發(fā)展前景良好，隨著人們對健康的認(rèn)識，熱愛籃球運(yùn)動的青少年兒童越來越多，從整體來看學(xué)員和家長的參訓(xùn)動機(jī)在“促進(jìn)身體健康”、“發(fā)展興趣愛好”上基本一致。2.宣威市青少年兒童籃球訓(xùn)練營、俱樂部訓(xùn)練內(nèi)容以技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練為主，體能訓(xùn)練、理論、制裁能力內(nèi)容上有所欠缺，教練員訓(xùn)練方法不新穎，依然以傳統(tǒng)訓(xùn)練為主，通過啟發(fā)、討論和探究等方法進(jìn)行訓(xùn)練的訓(xùn)練方法運(yùn)用較少。3.訓(xùn)練條件多為學(xué)校運(yùn)動場所，訓(xùn)練條件較差，訓(xùn)練場所較為擁擠。

（二）建議

1.開設(shè)短期教練員培訓(xùn)班，增強(qiáng)教練員自身業(yè)務(wù)水平，并進(jìn)一步引進(jìn)先進(jìn)科學(xué)的訓(xùn)練方法，以提高教練員整體的執(zhí)教水平；引進(jìn)人才，加強(qiáng)管理。2.隨著訓(xùn)練營運(yùn)營制度日趨成熟和專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的不斷累積，訓(xùn)練營和俱樂部應(yīng)不斷拓展更多有針對性的培訓(xùn)內(nèi)容，滿足不同學(xué)生的需求。建立訓(xùn)練檔案，提高籃球訓(xùn)練班的穩(wěn)定性，充實(shí)和完善培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理和運(yùn)行模式。3.加大對籃球場地器材的資金投入，改善訓(xùn)練環(huán)境，發(fā)揮籃球運(yùn)動本身的經(jīng)濟(jì)帶動功能，使其發(fā)展步入一個科學(xué)合理的軌道。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馬黎磊.廈門是青少年籃球業(yè)余訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].體育科學(xué)研究.2007（02）.

篇（3）

為了提高社區(qū)醫(yī)務(wù)人員的培訓(xùn)效果，充分展示社區(qū)醫(yī)生、護(hù)士、防保人員在高血壓病管理中的作用，本單位作為中國社區(qū)衛(wèi)生協(xié)會的培訓(xùn)基地舉辦了一期“社區(qū)高血壓患者健康管理適宜技術(shù)培訓(xùn)班”，利用本單位的醫(yī)務(wù)人員為主對社區(qū)同行進(jìn)行授課，對授課內(nèi)容和形式進(jìn)行改革，探索社區(qū)人培養(yǎng)社區(qū)人的模式，現(xiàn)將主要情況介紹如下。

一、基本情況

培訓(xùn)班為期4天，有來自天津、吉林、福建、江西、武漢、寧夏、北京7個省份的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)管理人員、全科醫(yī)生、社區(qū)護(hù)士等共41人參加了培訓(xùn)。

二、課程設(shè)計

高血壓是最常見的慢性病，但是我國人群高血壓患者的知曉率、治療率和控制率與發(fā)達(dá)國家相比仍非常低。而社區(qū)是高血壓患者防治的主戰(zhàn)場，社區(qū)醫(yī)務(wù)人員肩負(fù)著高血壓防控的重任，因此，提高他們對高血壓的管理知識和技能顯得尤為重要。在課程設(shè)計時，我們按照《國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范》和《國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)技術(shù)規(guī)范》的要求進(jìn)行備課，課程包括高血壓患者健康管理的規(guī)范流程與案例分析、繼發(fā)性高血壓的社區(qū)診治、高血壓患者伴血脂異常的防治、妊娠高血壓患者社區(qū)管理、高血壓患者合理用藥、高血壓健康管理全科團(tuán)隊服務(wù)；為了突出中醫(yī)特色，安排了高血壓患者中醫(yī)體質(zhì)辨識、治療高血壓中成藥合理使用、高血壓耳穴治療、社區(qū)慢病患者中醫(yī)健康管理實(shí)踐與探討；為了發(fā)揮信息化在慢病管理中的作用，聘請外單位專家講授了信息化在慢病管理中的應(yīng)用，以及依托社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)信息系統(tǒng)進(jìn)行績效考核管理等內(nèi)容。

三、師資安排

為了辦好這次培訓(xùn)班，體現(xiàn)“社區(qū)人培養(yǎng)社區(qū)人”的理念，突出社區(qū)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流的特點(diǎn)，在前期籌備過程中廣泛發(fā)動本中心醫(yī)務(wù)人員申報，經(jīng)過三輪試講和篩選，最終確定師資人選。本次培訓(xùn)班共安排12名師資進(jìn)行授課，其中9名講師為在社區(qū)工作多年、具有豐富理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的社區(qū)全科醫(yī)生，另外3名是社區(qū)衛(wèi)生管理專家和三級醫(yī)院專家。

四、授課形式

本次培訓(xùn)班采取了分組討論、集中示教、現(xiàn)場觀摩等靈活多樣的授課形式，讓教師與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間充分交流互動。在培訓(xùn)中以問題為基礎(chǔ)、以需求為導(dǎo)向，強(qiáng)化知識和技能，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)員在快樂中學(xué)習(xí)。為了加強(qiáng)各學(xué)員之間的溝通交流，將學(xué)員分為6個小組，設(shè)立小組長，以積分形式評選優(yōu)秀小組，促進(jìn)學(xué)員積極參加答題和互動等活動。培訓(xùn)班上學(xué)員們積極討論，踴躍發(fā)言，最終評出2個優(yōu)秀小組。為方便聯(lián)系建立了培訓(xùn)班QQ群，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享、互相提高。

五、培訓(xùn)效果

1.學(xué)員的培訓(xùn)效果。培訓(xùn)班共41人參加培訓(xùn)并考試，培訓(xùn)前最低分為55分，最高分為95分，平均分83.65分。通過4天的學(xué)習(xí)，學(xué)員的成績得到了大幅度提高，最低分為80分，最高分100分，平均分為91.17分。培訓(xùn)后成績大幅度提升（具體數(shù)據(jù)見表1、表2）。2.學(xué)員對師資及課程的評價。本次培訓(xùn)班在課程總體滿意度、師資總體滿意度、個人儀表、普通話、表達(dá)能力、親和力、互動交流、主題明確、內(nèi)容完整、課件設(shè)計、內(nèi)容實(shí)用、疑問解決、再次聽課等11個方面設(shè)計了調(diào)查表，在每堂課結(jié)束以后進(jìn)行評價并提交，12次課的平均評分結(jié)果見表3。總體結(jié)果顯示，學(xué)員對課程和師資的評價都較高，均在9.6分以上，在普通話、表達(dá)能力、互動交流、課件設(shè)計等方面還需要進(jìn)一步提高，從而提高師資總體滿意度。

六、存在的問題及改進(jìn)的方向

1.加強(qiáng)對學(xué)員層次和需求的了解。此次參加培訓(xùn)的學(xué)員大多為具有中級職稱的醫(yī)務(wù)人員，社區(qū)工作經(jīng)驗(yàn)豐富，他們對于能夠指導(dǎo)實(shí)際工作的、可操作性的適宜技術(shù)關(guān)注度高，應(yīng)多增加這方面的內(nèi)容。由于地區(qū)發(fā)展的不平衡和既往的學(xué)習(xí)工作背景的差異，每個學(xué)員的對高血壓知識掌握的程度有一定差異，所以對于講師來說，要做到各個層面均能顧及，緊緊圍繞高血壓管理規(guī)范開展培訓(xùn)，結(jié)合社區(qū)的實(shí)際情況提升管理的知識和技能，具有一定的挑戰(zhàn)性。2.講師的授課技巧有待提高。由于大部分講師都是首次對外單位的同行授課，講課經(jīng)驗(yàn)有限，盡管講師們都做了3次以上的師資試講，反復(fù)修改課件，查閱相關(guān)資料，仍然不能完全掌控所講的內(nèi)容。因此，講師需要不斷豐富自己的知識內(nèi)涵，加強(qiáng)授課技能和臨場應(yīng)變能力，在回答學(xué)員的提問、培訓(xùn)時間的掌控、授課技巧以及課堂氛圍的調(diào)節(jié)等方面，都需要通過多次的培訓(xùn)和演練來提升。3.及時總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。通過培訓(xùn)班的實(shí)施，增強(qiáng)了社區(qū)全科醫(yī)生對外授課的信心和技巧，激發(fā)了全科醫(yī)生參與教學(xué)培訓(xùn)工作的熱情，為建立社區(qū)人培養(yǎng)社區(qū)人的模式打下了良好的基礎(chǔ)。作為剛開展社區(qū)培訓(xùn)的基地，還需要及時總結(jié)和分析培訓(xùn)中的問題和經(jīng)驗(yàn)，有針對性加強(qiáng)課程設(shè)計和培訓(xùn)技巧。隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和社會經(jīng)濟(jì)水平的提高，以及我國衛(wèi)生服務(wù)體系改革的深入和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的發(fā)展，對社區(qū)全科醫(yī)生的培養(yǎng)也提出了更多、更高的要求，需要利用培訓(xùn)基地的平臺，在繼續(xù)教育對形式和內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，通過舉辦培訓(xùn)班等形式，組織社區(qū)醫(yī)務(wù)人員互教互學(xué)、充分交流，加深對知識和技能對掌握，建立社區(qū)人培養(yǎng)社區(qū)人的模式，使受訓(xùn)者能夠真正學(xué)有所獲。

參考文獻(xiàn)

[1]郭惠平.開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理各類培訓(xùn)實(shí)施體會[J].中國水電醫(yī)學(xué),2008(1):52-53

[2]杜靜,朱繼紅,李紅.關(guān)于完善我國全科醫(yī)生繼續(xù)教育的建議[J].繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育,2014(8):1-3

[3]秦懷金,陳博文編著.國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)技術(shù)規(guī)范[M].北京：人民衛(wèi)生出版社,2012,11

篇（4）

在走訪的過程中發(fā)現(xiàn)，超過6成的學(xué)生在暑假期間是獨(dú)自在家，沒有父母或其他大人的照看。他們安排自己每天的生活，什么時候?qū)W習(xí)，什么時候看電視，什么時候出去玩，什么時候參加課外的補(bǔ)習(xí)班盡管每個學(xué)生的暑假生活會有所不同，但基本的內(nèi)容是一致的。

值得注意的是網(wǎng)吧是多數(shù)學(xué)生打發(fā)假期時間最常去的地方，另外，暑假天氣炎熱，很多學(xué)生為了避暑去野浴，這都是很危險的行為。據(jù)調(diào)查，本市有一半以上的中小學(xué)生，整天泡在網(wǎng)吧或是游戲廳里，給孩子們生命安全造成了很大的隱患，也給家長的工作和學(xué)習(xí)帶來了很大的影響。如家住本市湘北市場姓王的同學(xué)，今年14歲，暑假的第一天進(jìn)游戲廳玩耍，另一個姓楊的同學(xué)上前找王要游戲幣，王不肯，楊便操起椅子向王猛砸，爾后又用木棒打其后背，將王打得鮮血直流，暈倒在地，終因搶救不及時，流血過多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家無所事事，便和幾個同學(xué)去附近農(nóng)村的壩里游泳，胡本來還會游幾下，但由于水草纏身，一時慌張，弄不清方向，他拼命地往深水處掙扎，終因體力不濟(jì)而活活淹死。其年近七十的奶奶突聞噩耗，一時支持不住，心臟病復(fù)發(fā)，搶救無效而死亡。

如果這些學(xué)生有大人的照看，有人來管理他們的生活，這些慘劇或許就不會發(fā)生但既然已經(jīng)發(fā)生，我么就要從中吸取教訓(xùn)，避免類似時間的再次發(fā)生。

暑假的時間很長，很多家長并不放心把孩子單獨(dú)放在家里。于是，家長為孩子報學(xué)習(xí)班，既希望能培養(yǎng)學(xué)生的某些特長，又能讓學(xué)生的生活有些規(guī)律，畢竟學(xué)習(xí)班里有老師看著學(xué)生，情況會好些。

根據(jù)有關(guān)部門的數(shù)據(jù)顯示，32%的中小學(xué)生在暑期中參加了課外輔導(dǎo)班，但喜歡參加課外輔導(dǎo)班的孩子數(shù)只占6%。數(shù)據(jù)顯示，家長在孩子學(xué)費(fèi)上的支出占所有支出的65%，學(xué)習(xí)科目主要集中在英語、計算機(jī)、數(shù)學(xué)、文藝等方面。其中，28%的家長希望孩子通過參加暑期活動來提高學(xué)習(xí)成績，26%的家長希望孩子能夠提高學(xué)習(xí)興趣。

所以在暑假期間經(jīng)常可以看到很多的學(xué)生背著書包坐公交車到各各學(xué)習(xí)班上課。商家也看準(zhǔn)這個時機(jī)，開設(shè)各類的補(bǔ)習(xí)班招攬生意。

作為假日經(jīng)濟(jì)的一種延伸，長達(dá)兩個月的暑期成為不少商家獲得經(jīng)濟(jì)效益的黃金時期。這對有些孩子而言，假期卻十分難過，他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會給他們報上各種各樣的學(xué)習(xí)班、特長班，對此，家長們也有自己的難處。

(一)商家辦班很積極。自實(shí)行素質(zhì)教育以來，特別是高考改革，實(shí)行3+x制以后，對學(xué)生的能力和全面素質(zhì)要求越來越高。商家看準(zhǔn)時機(jī)，利用暑期推出形形的培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)、家教，打出能力與應(yīng)試并重、文化與特長并舉等富有時代氣息的標(biāo)語，吸引廣大中小學(xué)生前來報名。據(jù)調(diào)查，常德市自6月底開始，商家就在市城區(qū)開展鋪天蓋地的廣告宣傳，數(shù)不勝數(shù)的培訓(xùn)中心看得人眼花繚亂。市內(nèi)規(guī)模比較大的培訓(xùn)中心有劍橋少兒英語培訓(xùn)中心、新世紀(jì)暑期英語培訓(xùn)中心等。他們在全市各地設(shè)有咨詢處，并設(shè)立多個報名點(diǎn)和教學(xué)點(diǎn)，形成了連鎖點(diǎn)。有的培訓(xùn)中心，如常德市陽關(guān)琴行、師院的暑期中小學(xué)生培訓(xùn)中心，都是綜合性的培訓(xùn)中心，既有文化培訓(xùn)又有特長培訓(xùn)。文化方面有英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，特長方面有音樂、美術(shù)、書法、體育運(yùn)動等。這些成規(guī)模、成氣候的培訓(xùn)部一般采取辦班的形式，進(jìn)行集體教學(xué)，有比較嚴(yán)格的組織。另外，不少商家和中介機(jī)構(gòu)還向中小學(xué)生提供家教服務(wù)，推薦一批大專院校的學(xué)生給需要家教的人。與遍布大街小巷的家教游擊大軍一樣，他們主要是針對小學(xué)、初高中各門功課，采用一對一的教學(xué)方式，為中小學(xué)生查漏補(bǔ)缺或讓其超前學(xué)習(xí)課本知識。

(二)學(xué)生家長更踴躍。對于各種培訓(xùn)和家教補(bǔ)習(xí)，家長似乎更為熱情。早在暑期前夕，許多家長就開始精心設(shè)計孩子的暑期生活，到處收集有關(guān)培訓(xùn)的廣告、打聽其教學(xué)質(zhì)量、觀望別人參加那些培訓(xùn);還有的家長四處托人尋找本科、研究生當(dāng)家教，經(jīng)過面試和篩選，留下最滿意的，來給孩子進(jìn)行一對一的補(bǔ)習(xí)。參加培訓(xùn)、請家教幾乎形成了一種爭先恐后、你追我趕的風(fēng)氣。家長之所以熱衷于送孩子進(jìn)班學(xué)藝原因有：一是學(xué)生升學(xué)的形勢嚴(yán)峻。中小學(xué)生都希望進(jìn)入市內(nèi)重點(diǎn)學(xué)校，但人多名額少，向重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)軍不僅是文化成績大戰(zhàn)，更是特長大比拼。激烈的競爭不僅給學(xué)生帶來巨大的壓力，也使望子成龍的家長焦慮非常。因而讓孩子利用暑假多充電，以期考上理想的學(xué)校。二是對部分家庭而言，孩子一個人呆在家里不放心，的辦法便是送去參加培訓(xùn)班。三是學(xué)特長可以為孩子將來更好地適應(yīng)社會打好基礎(chǔ)。知識經(jīng)濟(jì)時代越來越需要全才，多一門特長便多一門謀生的本領(lǐng)。四是英語、電腦已經(jīng)成為一種必備的基礎(chǔ)技能，如果不從小就進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)和鍛煉，將來會很難適應(yīng)。因此，如常德市內(nèi)的少兒英語培訓(xùn)、電腦培訓(xùn)生意興隆、人滿為患。

(三)學(xué)生減負(fù)愿望落空。對常德市城區(qū)隨機(jī)抽樣30名中小學(xué)生調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生對暑期參加培訓(xùn)班表示愿意的占22%;可以接受的占40%;有的愿意有的不愿意的占21%;不愿意的占17%。暑期參加一種培訓(xùn)班的有6人，參加二種培訓(xùn)班的14人，參加三種培訓(xùn)班的有8人，參加四種培訓(xùn)班的有2人。少部分學(xué)生自主意識較強(qiáng)，有參加培訓(xùn)或請家教的要求，能主動選擇自己想?yún)⒓拥呐嘤?xùn)班。但大部分學(xué)生，尤其是小學(xué)生對培訓(xùn)和補(bǔ)習(xí)是帶有抵觸情緒的。由于年齡小，沒有形成自己的觀點(diǎn);或是害怕家長，不敢發(fā)表自己的意見。所以一般只要家長有這方面的要求、做出參加培訓(xùn)或請家教補(bǔ)習(xí)的安排，他們也就接受。但如果壓力太大，他們有時也會發(fā)泄心中的不滿。如本市紫橋小學(xué)上三年級的陳同學(xué)，暑假期間每天要學(xué)兩個小時的英語，1個小時的古箏，1個小時的鋼琴。回家后還要做暑假作業(yè)、讀英語、練琴。小女孩常向媽媽*說：無聊、比讀書還緊張，并強(qiáng)烈要求出去旅游。12歲的鄭同學(xué)在本市中學(xué)(長怡)讀初一，她不僅成績好，而且多才多藝。暑假里她有四門課程：英語、手風(fēng)琴、書法、舞蹈。雖然平時很自覺，但辛苦久了，有時也忍不住想出去玩，偶爾還會來個先斬后奏，先玩一兩天再說。可見，愛玩是孩子的天性。7月中旬常德市氣溫高達(dá)39度，室外氣溫有的高達(dá)42度，街道上行人稀少，偶爾看見幾個，但大多數(shù)是趕著參加各種培訓(xùn)班的孩子們。

(四)暑期亂辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。暑假補(bǔ)習(xí)班眾多，但補(bǔ)習(xí)質(zhì)量參差不齊，收費(fèi)與辦班質(zhì)量相比懸殊。如：本市東方紅小學(xué)，幾位家長為了管好孩子，同時又解決小孩假期學(xué)習(xí)知識，一并請了一位自稱是富岳外國語學(xué)院的老師，給孩子們輔導(dǎo)英語。學(xué)期一個月，學(xué)費(fèi)每位220元，頭幾天教得還算滿意，于是家長們都很樂意地交了錢，但之后幾乎天天遲到。一位家長直言不諱地說：師者所以傳道、授業(yè)、解惑也，傳道是第一重要的，你這樣天天遲到怎能給學(xué)生作表率呢?這位老師不僅未改正，而是撒手一去不復(fù)返了。使得這幾位家長互相責(zé)備，而卻又無奈之至。暑期亂辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。據(jù)調(diào)查，目前除少數(shù)培訓(xùn)班比較正規(guī)、有執(zhí)照外，大部分都是短期的經(jīng)營，沒有辦理營業(yè)執(zhí)照，有些培訓(xùn)班教學(xué)水平的高低、師資力量的強(qiáng)弱無從知曉，培訓(xùn)市場因而良莠不齊。常德市文化培訓(xùn)每期時間一個月收費(fèi)從200元到400元不等，特長培訓(xùn)班則還要高，如有些游泳班10天一期，也要300元;如果請家教，價格會更高，而且浮動也大。一般情況下，家教是每小時10元，但有些自身水平較高的本科生、研究生每小時15元、20元甚至更高;市內(nèi)某些特長方面的名師如果進(jìn)行一對一的教學(xué)，每小時收費(fèi)則高達(dá)50元、80元。今年常德市各種暑期培訓(xùn)班收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)均比去年同期上漲，有的上漲幅度高達(dá)100%，如：某英語培訓(xùn)班去年同期每期(30天)為200元學(xué)費(fèi)，而今年同樣的天數(shù)收費(fèi)卻高達(dá)400元。

關(guān)于上面提到的問題的幾點(diǎn)建議：對于暑期形形的培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)、家教班，有關(guān)部門應(yīng)出臺相應(yīng)的規(guī)范措施，清理整頓，嚴(yán)格審批程序，明確收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，堅決制止亂辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象。教育主管部門還可以組織名師巡回講演團(tuán)替代現(xiàn)存的形形的培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)、家教等班類，以滿足社會的需求。公安部門、城管部門加大網(wǎng)吧的管理和監(jiān)督，與吧主簽訂協(xié)議，嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入。也希望家長不要在不了解自己孩子的情況下盲目地投資，讓孩子去學(xué)習(xí)并不適合自己的各種科目，導(dǎo)致孩子倍感壓抑和疲勞，不僅加重了自己和孩子的負(fù)擔(dān)，更容易錯過孩子發(fā)展的機(jī)遇，耽誤了他們的前途。

為了讓學(xué)生們充分利用假期接觸社會，開闊視野和提高素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)成立暑期領(lǐng)導(dǎo)小組，對中小學(xué)生進(jìn)行暑期安全和法制教育。制定假期工作計劃，落實(shí)活動內(nèi)容，做到各項活動均有專人負(fù)責(zé)，防止出現(xiàn)人身傷亡事故。結(jié)合愛國主義教育，可引導(dǎo)學(xué)生利用假期深入調(diào)查城鄉(xiāng)的歷史變革、文化習(xí)俗、風(fēng)土人情，挖掘家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵等活動。建立學(xué)生暑期科普活動基地?熏開展大型暑期科普活動，舉辦中小學(xué)生暑假讀書動手小制作、小發(fā)明作品展覽。組織學(xué)生參加擁軍優(yōu)屬活動，為五保戶、特困戶、殘疾人做好事。引導(dǎo)學(xué)生投身社會、增長知識、陶冶情操、鍛煉意志，增強(qiáng)學(xué)生自立、自強(qiáng)、自律能力。

各街道辦事處、圖書館、科技館等單位，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，大力開展以培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生特長、拓展學(xué)生視野為宗旨的音、體、美、勞、電腦、航模興趣活動、讀書演講活動、社會調(diào)查、社會公益活動(小交警、軍事訓(xùn)練等)等各項活動。有條件的單位，在暑期可為中小學(xué)生免費(fèi)開放各種娛樂室。

總之，用有益的活動擠走空虛、無聊、孤獨(dú)、沒勁，讓中小學(xué)生度過一個健康、愉快、充實(shí)、安全又有意義的假期。

四、結(jié)語

綜上可看到，暑假不僅僅是學(xué)生們放松休息的時間，還是培養(yǎng)自己的特長，陶冶情操的好時機(jī)。學(xué)生們可以利用這個時間做很多有意義的事，不僅限于完成老師的家庭作業(yè)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會利用自己的課余時間，假期時間來主動地學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的效率遠(yuǎn)比被動學(xué)習(xí)的效率高得多。

同樣暑假也是也是一些商家賺錢的好時機(jī)，開設(shè)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班不僅能讓暑假在家的學(xué)生有一個再次學(xué)習(xí)的地方，而且也能豐富當(dāng)?shù)氐奈幕諊芍^一舉多得。只要是合法、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的補(bǔ)習(xí)班，政府應(yīng)給予一定得支持。

這次的社會調(diào)查，讓我感觸頗多。雖說有些累，但收獲還是不小的。大學(xué)生只有多接觸社會，才能鍛煉自己的能力，開闊自己的視野，豐富自己的閱歷。既學(xué)會調(diào)查的方法，又學(xué)會待人接物所以說社會實(shí)踐是一舉多得的活動。我會一直堅持做下去。

暑假毛概社會實(shí)踐報告心得體會【2】

首先我非常高興并肯定地說：本次毛概暑期社會實(shí)踐獲得圓滿成功!

關(guān)于南京市大學(xué)生兼職中介的調(diào)查終于在兩個人齊心協(xié)力的努力下結(jié)束了，為了很好地完成本次社會實(shí)踐，我們倆決定七月份申請留校。能夠頂著如此酷熱的天氣成功完成每一份調(diào)查報告，我感到無比的成就感，短短的一個月，因?yàn)橛眯倪^、付出過，所以是難忘的，自己無形中也成長了許多。

為了更有效地利用好僅有的一個多月時間，我們決定在6月25號到7月15號這20天分頭親自到各高校進(jìn)行原始數(shù)據(jù)的收集。因?yàn)檫@20天正好是我們學(xué)校已經(jīng)放假，而其他學(xué)校還大多未放假，6所高校的大學(xué)生都還聚集在南京市內(nèi)，調(diào)查的對象容易定位，從而數(shù)據(jù)的來源更廣泛，并且更加貼切可靠。剩下的15天就用來在宿舍通過網(wǎng)絡(luò)問卷來補(bǔ)充前期的實(shí)地考察問卷，并將最終得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行耐心的統(tǒng)計和分析，通過畫各種數(shù)據(jù)表格，結(jié)合當(dāng)前的一些社會現(xiàn)象(大學(xué)生兼職被騙財騙力)得出本次社會調(diào)查的最終結(jié)果。

這次調(diào)研不僅讓我了解到目前南京市大學(xué)生兼職中介的可信度和被信任度，同樣也讓我感受到了齊心協(xié)力的重要性。雖然此次社會調(diào)查活動我們組成員只有兩個人，但是正因?yàn)橹皇莾蓚€人，那種團(tuán)結(jié)協(xié)作、相濡以沫的精神才真正表現(xiàn)得淋漓盡致。因?yàn)槿松伲覀兓吮葎e人更多是時間，也比他們收獲得更多，在為別的大學(xué)生創(chuàng)造良好鍛煉機(jī)會的同時，同樣作為一名大學(xué)生，也給了自己一個非常好的鍛煉的機(jī)會!

這一路走來，收獲頗多，很多感悟?qū)⑹俏医窈笊钪械牧紟熞嬗眩ば目偨Y(jié)主要有以下幾點(diǎn)：

一、團(tuán)隊意識。我和另外一個小組成員來自不同的地區(qū)(她是江蘇人，我是貴州人，我對老師所說的小學(xué)生中午不吃午飯有親身的體會)我們一起工作學(xué)習(xí)，團(tuán)隊意識是無比重要的。一個人做這種分析性的課題，難免帶有較大的主觀因素，但兩個人合作，就可以獲得更可靠的結(jié)論，同時也大大提高了工作效率。

二、溝通交流。不僅是我和另一個調(diào)查的同學(xué)要恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行溝通交流，在邀請調(diào)查對象填寫問卷的時候更需要適當(dāng)?shù)臏贤ń涣鳎拍鼙ＷC數(shù)據(jù)分別在質(zhì)和量兩方面的可靠性。

篇（5）

一、研究背景

隨著我國加入WTO,各行各業(yè)均與國際標(biāo)準(zhǔn)接軌,作為國際權(quán)威的英語能力證明,劍橋商務(wù)英語(BEC)證書對求職應(yīng)聘具有重要的作用。與我國大學(xué)英語四、六級考試相比,該考試特別注重考生運(yùn)用英語在商務(wù)環(huán)境中進(jìn)行交際的能力。BEC考查的內(nèi)容都是可以直接應(yīng)用到實(shí)際工作中去的,不會出現(xiàn)所謂的“高分低能”現(xiàn)象,因此該證書在全球商業(yè)界得到了廣泛認(rèn)可,在中國各涉外經(jīng)濟(jì)部門和在華投資的跨國公司中更是倍受青睞。BEC證書既是確認(rèn)持有者英語能力證明的首選證書,又是在所有舉辦該項考試的國家和地區(qū)求職的“通行證”。2005年教育部正式出臺了四、六級考試成績與學(xué)位脫鉤的政策,在大學(xué)英語教學(xué)改革和就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻下,許多在校大學(xué)生意識到英語學(xué)習(xí)實(shí)用性的重要,也在重新思考學(xué)習(xí)方向,越來越多的大學(xué)生(包括英語專業(yè)和非專業(yè))選擇了BEC,掀起B(yǎng)EC學(xué)習(xí)熱潮。我校學(xué)生報考BEC的熱度一直很高,外文學(xué)院也順應(yīng)形勢開辦了BEC培訓(xùn)班,通過幾位有經(jīng)驗(yàn)專業(yè)教師的精心授課指導(dǎo),幫助許多的學(xué)生系統(tǒng)地準(zhǔn)備考試,取得了很好的成績。但參加的學(xué)生畢竟是參考學(xué)生中的少數(shù),更多的學(xué)生是自己準(zhǔn)備,尤其是對非專業(yè)學(xué)生來說,學(xué)習(xí)的不系統(tǒng)性和缺乏指導(dǎo)是很大的問題。而且在大學(xué)英語課程教學(xué)中沒有商務(wù)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),但現(xiàn)有的許多研究側(cè)重于大學(xué)英語公共課程,很少有專門針對BEC這一現(xiàn)狀的研究。

因此,筆者通過問卷調(diào)查和訪談的形式總結(jié)我校學(xué)生(英語專業(yè)和非專業(yè)兩組)BEC的報考目的、準(zhǔn)備情況、參加培訓(xùn)班等情況,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行研究,以期對目前我校學(xué)生參加BEC的現(xiàn)狀有比較全面的了解,發(fā)現(xiàn)存在的問題,進(jìn)行總結(jié),為今后這方面的培訓(xùn)和相關(guān)研究提供有價值的資料;更重要的是在大學(xué)英語教學(xué)改革的新形勢下,為相關(guān)課題研究提供新的思路和參考。

二、研究方法及數(shù)據(jù)分析

筆者的主要研究方法是問卷調(diào)查和訪談,期望從問卷中分析出我校學(xué)生BEC的報考目的、準(zhǔn)備情況等基本狀況;同時訪談備考者和通過者的不同想法,總結(jié)出學(xué)生對BEC的基本認(rèn)識,期望從中為今后對學(xué)生在這方面的指導(dǎo)和學(xué)校辦班情況提供一些參考。調(diào)查問卷的分析是本文的重點(diǎn),訪談部分將從略介紹。

(一)調(diào)查問卷分析

根據(jù)英語專業(yè)與非英語專業(yè)的學(xué)生對BEC的了解程度不同,筆者分別設(shè)計了專業(yè)組和非專業(yè)組兩組調(diào)查問卷,項目組四位學(xué)生在2008年4月11日―13日分別對英語專業(yè)和非英語專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查工作,并在其后進(jìn)行了分析總結(jié)。

1.專業(yè)組調(diào)查問卷分析

該組問卷針對我校英語專業(yè)的學(xué)生,共發(fā)放問卷70份,實(shí)際收回70份。

問卷共有九道客觀題,其中涉及學(xué)生對BEC的興趣、報考目的、備考方式、對考查幾項能力中自己劣勢的認(rèn)識、對學(xué)校BEC的學(xué)習(xí)氛圍的認(rèn)識、報輔導(dǎo)班的態(tài)度等方面;最后一道是主觀題,是關(guān)于學(xué)生在備考過程中遇到的問題的調(diào)查。

根據(jù)對問卷的分析,大多數(shù)英語專業(yè)的學(xué)生對BEC較感興趣,而且95.7%學(xué)生的報考目的是為了就業(yè),可見BEC證書對就業(yè)有很大影響。74.3%的學(xué)生選擇獨(dú)立學(xué)習(xí),12.9%的學(xué)生選擇報班和與同學(xué)交流學(xué)習(xí)。在BEC考查的能力中,學(xué)生普遍認(rèn)為口語方面障礙最大,其次是聽力,因?yàn)樵诳荚囍羞@兩部分難度較大。對于BEC的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生普遍認(rèn)為一般,而給予好評價的僅占1.4%。50%的學(xué)生希望有一個學(xué)習(xí)交流的場所。大部分學(xué)生對報班的態(tài)度一般,其中欲報高級的學(xué)生選擇報班的較多。而關(guān)于在備考過程中遇到的問題,備考的學(xué)生普遍反映詞匯、聽力、口語三大塊是最主要的難點(diǎn),其次學(xué)習(xí)的無計劃和無重點(diǎn)也是他們面臨的一個問題。

2.非專業(yè)組調(diào)查問卷分析

該組問卷針對非英語專業(yè)的學(xué)生,調(diào)查地點(diǎn)為南湖校區(qū)圖書館,共發(fā)放問卷200份,實(shí)際收回194份。

非專業(yè)學(xué)生對BEC的了解比專業(yè)組的學(xué)生要少,報考的也大都是高年級的學(xué)生,這是眾所周知的事實(shí)。鑒于這一實(shí)際情況,我們該組問卷共設(shè)計了四個客觀題目,問卷后還附了BEC的簡介,希望了解基本情況,同時也借此向非專業(yè)學(xué)生進(jìn)行BEC的宣傳。

問題1.您對劍橋商務(wù)英語(BEC)的了解程度是:

A.了解,不準(zhǔn)備考

B.了解,準(zhǔn)備報名參加考試

C.了解,已報名參加考試

D.報考,但未通過

E.報考,并已經(jīng)通過(初級、中級、高級),請選擇

F.現(xiàn)在不了解,但是很感興趣

G.不了解,沒興趣問題分析:由于這次問卷是在圖書館里的隨機(jī)調(diào)查,C、D、E選項沒有人選,說明被調(diào)查的學(xué)生都沒有報考BEC的經(jīng)歷。由圖1可見對BEC了解但不準(zhǔn)備報考的學(xué)生占28.4%,準(zhǔn)備報考的學(xué)生占4.6%,而占比例最高的是“現(xiàn)在不了解,但是很感興趣”的F選項,為41.2%,選G選項的學(xué)生占25.8%。這表明我校部分學(xué)生對BEC很感興趣,但總的來說,不管是感興趣還是不感興趣的學(xué)生,對BEC的了解都不是很多,學(xué)校有必要為他們提供一個更好的了解學(xué)習(xí)BEC的平臺。

問題2.您希望學(xué)校在BEC考試方面提供那些幫助和指導(dǎo)?(可多選)

A.建立咨詢平臺

B.教學(xué)適度引導(dǎo)

C.提高學(xué)習(xí)氛圍

D.鼓勵學(xué)生報名,獎勵獲證學(xué)生

E.其它?搖?搖?搖?搖

問題分析:圖2中看出,有29.9%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立咨詢平臺;29.9%的學(xué)生希望教師能在課堂上進(jìn)行適度引導(dǎo);21.6%的學(xué)生覺得學(xué)校應(yīng)當(dāng)提高學(xué)習(xí)氛圍;另外有15.5%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生報名,獎勵獲證學(xué)生。這表明我校大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣韼椭麄儗W(xué)習(xí)商務(wù)英語,其中咨詢平臺的建立與教學(xué)的適度引導(dǎo)是非常必要的。

問題3.如果您準(zhǔn)備報考BEC,您會選擇怎樣的方式準(zhǔn)備考試?

A.獨(dú)立自學(xué)

B.參加輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)

C.與同學(xué)交流學(xué)習(xí)

D.其他

問題分析:由于BEC考試在考試形式、答題方法、備考手段等方面與一般的英語考試有很大的不同,所以多數(shù)學(xué)生選擇參加輔導(dǎo)班與自學(xué)并用的方式,當(dāng)然學(xué)習(xí)中與同學(xué)交流也是必不可少的。選擇參加輔導(dǎo)班的學(xué)生占38.7%,可見辦輔導(dǎo)班是很有必要而且有市場的,當(dāng)然還有相當(dāng)大部分學(xué)生(34.5%)選擇了獨(dú)立學(xué)習(xí),因而學(xué)校如能提供相應(yīng)平臺和英語教學(xué)中的適當(dāng)指導(dǎo),必將對其備考和順利通過起到關(guān)鍵作用。

問題4.您覺得影響您報考BEC因素有那些?(可多選)

A.自己的英語水平

B.報考和學(xué)習(xí)費(fèi)用

C.個人興趣

D.其他

問題分析:對于影響報考BEC的因素,自己的英語水平、報考和學(xué)習(xí)費(fèi)用、個人興趣都是大多數(shù)學(xué)生所顧慮的。BEC報名每次收取考試費(fèi)(含口試費(fèi))BEC初級:289.40元人民幣(包括按人民幣匯率折算的18美元);BEC中級:372.60元人民幣(包括按人民幣匯率折算的22美元);BEC高級:488.90元人民幣(包括按匯率折算的33美元)。因人民幣匯率可能變化,每次考試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)以考點(diǎn)公布的為準(zhǔn)。再加上報輔導(dǎo)班及購買學(xué)習(xí)資料的費(fèi)用,相信對于大多數(shù)在校大學(xué)生來說,這不是一筆小數(shù)目。另外在其他選項中很多學(xué)生考慮到報考的必要性、自己的學(xué)習(xí)時間、學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍、是否與將來的工作有關(guān)等因素。對自己的英語水平的顧慮占到了38.1%,可見大多數(shù)學(xué)生對自己的英語水平心存憂慮,如何有效提高學(xué)生的英語水平是今后英語教學(xué)工作中的首要問題。

本文為全文原貌 未安裝PDF瀏覽器用戶請先下載安裝 原版全文

(二)學(xué)生訪談記錄分析

四位參加項目的學(xué)生對我校學(xué)生就BEC方面問題的訪談是本項目的另一主要研究方法。問卷是隨機(jī)的,而訪談就針對性地選取了備考者、中級通過者及高級通過者,通過他們對自己情況的介紹和對BEC的認(rèn)識及備考經(jīng)驗(yàn)來為更多的學(xué)生提供參考和幫助。訪談分為針對專業(yè)組學(xué)生和非專業(yè)組學(xué)生的訪談記錄分析,本文不做詳述。

總的來說,英語專業(yè)學(xué)生備考相對有思路、有方法。BEC中級通過率較高,相對來說更多的專業(yè)學(xué)生目標(biāo)直接瞄準(zhǔn)了BEC高級。我校報考BEC的考生中(尤其是高級),專業(yè)學(xué)生占了絕大多數(shù)。然而BEC高級有一定的難度,在外文學(xué)院(2004級)參加考試的幾個人中,只有一個人通過,其他沒通過的人則是主要?dú)w咎于復(fù)習(xí)不充分、沒有韌性、自制力不強(qiáng)等原因。

而我校非英語專業(yè)學(xué)生對BEC的態(tài)度卻各有不同,主要有三種類型:迷茫反對型、猶豫中立型、樂觀支持型。其中,迷茫反對型學(xué)生的比例占據(jù)絕大多數(shù)。然而,也有極個別學(xué)生心態(tài)積極,選擇了劍橋商務(wù)英語的學(xué)習(xí)。這些學(xué)生對BEC較為了解,基本上都選擇報班學(xué)習(xí),沖刺中級,為理想就業(yè)增添砝碼。調(diào)查中也顯示,對BEC持樂觀支持態(tài)度的學(xué)生有著共同的特點(diǎn):他們的英語基礎(chǔ)扎實(shí),學(xué)習(xí)興趣濃厚且有科學(xué)系統(tǒng)的備考方法,并在個人職業(yè)技能拓展方面目光長遠(yuǎn)。

三、調(diào)查總結(jié)

根據(jù)對調(diào)查問卷和訪談的分析,筆者發(fā)現(xiàn),我校大多數(shù)學(xué)生對BEC感興趣(尤其是英語專業(yè)組和非專業(yè)組的高年級學(xué)生),但多數(shù)學(xué)生又不是很了解具體情況,可見需要學(xué)校提供相關(guān)的信息平臺和交流場所。大多數(shù)學(xué)生報考的目的多是為了就業(yè)著想,多數(shù)有報考意向的學(xué)生希望參加輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí),而事實(shí)證明我校的輔導(dǎo)班還是很有成效的(當(dāng)然由于各種原因,筆者對輔導(dǎo)班的調(diào)查及我校近三年來BEC通過情況的調(diào)查未能按最初的設(shè)想進(jìn)行,因此很遺憾地缺少了這方面的數(shù)據(jù),這也是本研究不足的地方之一)。

總體而言,我校劍橋商務(wù)英語的學(xué)習(xí)氛圍較為冷淡,備考學(xué)生大多是自我準(zhǔn)備,尤其是沒參加輔導(dǎo)班的學(xué)生,學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性,復(fù)習(xí)效果大打折扣。其原因是多方面的:除了學(xué)生個人主觀方面的原因外,一些客觀原因也限制了我校學(xué)生涉足劍橋商務(wù)英語。通過歸納總結(jié),具體原因有以下幾點(diǎn):學(xué)校的宣傳相對薄弱、教學(xué)上對學(xué)生缺乏鼓勵與必要的引導(dǎo)、相關(guān)職業(yè)技能證書的咨詢平臺尚未建立等。此外,考試、培訓(xùn)費(fèi)用過高,BEC整體通過率過低、對BEC證書缺乏理性的認(rèn)識也是廣大學(xué)生對劍橋商務(wù)英語望而卻步的障礙。

四、結(jié)語

BEC與大學(xué)英語四、六級完全不同,其應(yīng)用性很強(qiáng)。根據(jù)訪談,大多數(shù)考生考完之后都覺得英語水平上了一個臺階,尤其是寫作和口語。BEC考試比較全面綜合,對求職非常有幫助,例如口語部分,在以后求職面試時也非常有用。學(xué)習(xí)商務(wù)英語與學(xué)習(xí)普通英語一樣,需要全面提高聽、說、讀、寫的四會能力,通過集中學(xué)習(xí)工作環(huán)境下的英語使用方法而提高英語的交際能力。

篇（6）

現(xiàn)在我國有特別多的行業(yè)都需要焊工的出現(xiàn)，所以這就導(dǎo)致了焊接工人的嚴(yán)重短期，為了能夠迎合市場的大量需要，社會上必須要有大量焊接工人的出現(xiàn)，所以很多公司急需焊接工人，等不了長期焊工，這就出現(xiàn)了許多短期焊工培訓(xùn)班。最近的幾年來，我們開始向短期焊工培訓(xùn)方面發(fā)展，并且取得了還算顯著的成效，下面我就根據(jù)我多年短期培訓(xùn)焊工的一些個人經(jīng)驗(yàn)，為大家講解一下我的心得，并且希望可以和大家一起共同探討一下，以便取得更好的成績。

1.確立焊工短期培訓(xùn)的目標(biāo)

從建立短期培訓(xùn)班開始，我們的第一目標(biāo)就是想讓這些焊工短期培訓(xùn)員就業(yè)，所以教育理念的方針就是一定要讓進(jìn)入我們培訓(xùn)班的會感到迷茫，從我們的培訓(xùn)班出去的學(xué)員都會干，都能干，出去以后都有地方可以干。所以本著這一目的我們的教學(xué)方針就制定完成，主要是將基礎(chǔ)知識的教學(xué)以及基本技能的訓(xùn)練放在第一培訓(xùn)位置，讓他們只要是學(xué)習(xí)完了就可以自由運(yùn)用，這樣就可以讓我們的培訓(xùn)效果的收獲立竿見影地展現(xiàn)。并且這樣更可以調(diào)動他們學(xué)習(xí)焊接技術(shù)的積極性，激發(fā)他們對于學(xué)習(xí)的興趣。

在焊接技術(shù)的短期培訓(xùn)教學(xué)中，基礎(chǔ)課程的教學(xué)必將占有一定的比例。因?yàn)閰⒓佣唐谂嘤?xùn)班的學(xué)員所掌握的知識水平都是不一樣的，所以在短期培訓(xùn)的過程當(dāng)中一定要學(xué)會因材施教，可能有一部分學(xué)員對于一些專業(yè)的理論，在理解起來有一定的困難性，正因?yàn)槿绱耍覀兙透鼞?yīng)該有耐心的、仔細(xì)全面地為他們講解，知道他們理解為止，再或者我們可以少紙上談兵，只講一些理論知識，可以讓學(xué)員們在實(shí)際的動手操作當(dāng)中理解他們認(rèn)為復(fù)雜的專業(yè)知識，盡量讓他們掌握主動性，自己理解的知識往往比我們強(qiáng)加灌輸給他們的記憶要來的深刻。

2.對于短期培訓(xùn)內(nèi)容方面的選擇

對于短期培訓(xùn)班將要訓(xùn)練的內(nèi)容，如何選擇是極為重要的，短期培訓(xùn)班所培訓(xùn)的內(nèi)容，將會直接決定了短期培訓(xùn)畢業(yè)后的學(xué)員以后要從事的事業(yè)，以及各行各業(yè)所需要他們具備的能力是否具備了。我們不僅要根據(jù)培訓(xùn)學(xué)員自身的素質(zhì)，而且還要從現(xiàn)有的社會對人才的實(shí)際需要出發(fā)，從而選擇，決定出一種針對短期培訓(xùn)能夠平穩(wěn)就業(yè)的方針，這樣才可以讓學(xué)員畢業(yè)后就有工作可以做，其實(shí)根據(jù)實(shí)際所需，現(xiàn)在一般的公司對焊接技術(shù)人員的要求并不高，只要是能夠掌握了氣割技術(shù)以及手工電弧焊的技術(shù)就可以了，所以針對這一需要，我們將以學(xué)習(xí)氣割技術(shù)和手工電弧焊技術(shù)為主要學(xué)習(xí)方向，設(shè)置一套從容易到困難、從簡單到復(fù)雜，呈現(xiàn)出一步一步的學(xué)習(xí)階梯。

3.針對焊接技術(shù)的安全教育

其實(shí)焊接技術(shù)算是一種比較特殊的工作，它具有比較高的危險性，因此保證焊接技術(shù)的安全成為了現(xiàn)在的重中之重。特別是在最近的幾年里，各種重大的安全事故頻繁地發(fā)生在社會上的某些行業(yè)中，在這些事故中造成人員傷亡人數(shù)最多并且造成財產(chǎn)損失最大的就是火災(zāi)和爆炸引起的事故。之所以會產(chǎn)生這些事故，大多都是因?yàn)橐恍┖附蛹夹g(shù)人員在焊接的過程當(dāng)中運(yùn)用了一些不恰當(dāng)?shù)牟僮鞫斐傻摹Ｖ晕覀冋f火災(zāi)以及爆炸所引起的事故產(chǎn)生的危害以及危險性是最大的，是因?yàn)榛馂?zāi)和爆炸所引起的事故，不單單只是會對造成事故發(fā)生的操作者造成傷害，并且有可能導(dǎo)致許多的生命安全受到威脅，許多公司的財產(chǎn)安全受到損害。所以，在對焊工人員短期培訓(xùn)當(dāng)中，必須要把對焊接技術(shù)如何防爆的知識教育放在第一位。為此，我認(rèn)為應(yīng)該采取以下安全措施：

第一點(diǎn)就是，加強(qiáng)在短期培訓(xùn)過程中對學(xué)員們的安全教育，并且要培養(yǎng)學(xué)員們對社會的責(zé)任感，有一位著名的人曾經(jīng)說過，他們培養(yǎng)出去的短期培訓(xùn)焊工人員，學(xué)習(xí)的知識若是不合格那么就是次品，身體各方面的素質(zhì)若是不合格那么就是殘品，但是思想方面若不合格就只能是危險品。我認(rèn)為這句話恰到好處的詮釋了焊接技術(shù)短期培訓(xùn)過程中學(xué)員們的情況。所以我們一定要從短期培訓(xùn)焊工人員的第一堂課起，就應(yīng)該讓學(xué)員們對關(guān)于安全方面的知識加以重視。

第二點(diǎn)是，應(yīng)該讓學(xué)員們時刻遵守關(guān)于焊接技術(shù)方面的安全教育規(guī)程，讓學(xué)員們在學(xué)習(xí)焊接技術(shù)的安全教育規(guī)程的過程中，不僅要把書面上的安全教育理論熟練背誦，并且還要讓學(xué)員們在實(shí)際的動手操作過程中，也時刻牢記安全教育規(guī)程，長此以往，學(xué)員們就都會養(yǎng)成一種習(xí)慣，這樣就可以盡量避免類似火災(zāi)或者爆炸之類的事故發(fā)生。

第三點(diǎn)是，應(yīng)該對學(xué)員們進(jìn)行一些關(guān)于消防方面的培訓(xùn)，并且為他們講解一些關(guān)于消防的必須應(yīng)該掌握的知識，針對事故發(fā)生可能性比較高的情況，分別對他們進(jìn)行關(guān)于逃生方面和滅火方面的技術(shù)培訓(xùn)，一定要讓學(xué)員們都熟悉的掌握關(guān)于滅火逃生方面的方法，技術(shù)。只有這樣，當(dāng)學(xué)員們不慎遇到比較小型的火災(zāi)時，就能夠?qū)⒆约喊踩瘸觯€可以阻止火勢擴(kuò)大，那么即使發(fā)生事故，我們也可以盡量的減少了事故發(fā)生后造成的損失。

4.總結(jié)

上面說的這些就是我對于短期培訓(xùn)方面多年積累的一些經(jīng)驗(yàn)，希望與大家共勉。

篇（7）

下面，我就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)講三方面希望和要求：

一、充分認(rèn)識本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的意義

本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)班是我處面對市場競爭日益加劇，在不斷探索企業(yè)發(fā)展道路上的一次審時度勢的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于提升企業(yè)綜合競爭能力，著力打造企業(yè)的核心競爭力是有著重大意義的。幾年來，我處一直在探索企業(yè)的科學(xué)發(fā)展之路，一直在提升企業(yè)管理水平上下功夫，緊緊圍繞強(qiáng)企富民打造核心競爭力，下大氣力提高企業(yè)的綜合競爭實(shí)力。幾年來，我們能夠看到企業(yè)獲得了不少成績，發(fā)生了一系列可喜變化。但是，我們也認(rèn)識到，我們企業(yè)綜合競爭實(shí)力不強(qiáng)，改革的步子還不大，內(nèi)部管理水平與快節(jié)奏的施工生產(chǎn)不協(xié)調(diào)，施工技術(shù)含金量不高，創(chuàng)新的動力不足，離強(qiáng)企富民的目標(biāo)還有很大距離，企業(yè)的學(xué)習(xí)氛圍還沒有形成大氣候，企業(yè)發(fā)展的動力源泉還需要進(jìn)一步增強(qiáng)，有些黨員干部不在狀態(tài)，游離于工作之外，學(xué)習(xí)能力還有待提高等各方面問題。因此，搞好學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作具有重大意義。

辦好這次培訓(xùn)班是企業(yè)開拓進(jìn)取，把握發(fā)展機(jī)遇的需要。近幾年，煤炭市場的持續(xù)升溫為企業(yè)的發(fā)展提供了良好的外部環(huán)境，企業(yè)發(fā)展面臨著大好機(jī)遇。但是，良好的外部環(huán)境在為企業(yè)提供難得發(fā)展機(jī)遇的同時，激烈的市場競爭壓力也給企業(yè)的內(nèi)部管理提出了更高要求。三年來，五處的發(fā)展邁出了三大步，實(shí)現(xiàn)了“三個一”目標(biāo)，振奮人心。但是，我們要清醒地認(rèn)識到，這種發(fā)展和大環(huán)境是分不開，我們的企業(yè)向管理要效益的能力還不足，抵御市場風(fēng)險的能力還很差。“機(jī)不可失，時不再來”，怎樣把良好的市場機(jī)遇轉(zhuǎn)化為鼓鼓的“錢袋子”，我認(rèn)為，要想富“錢袋”必須先富腦袋。怎樣發(fā)揮內(nèi)因的作用，促進(jìn)“錢袋子”鼓起來。歸結(jié)到一點(diǎn)：那就是學(xué)習(xí)。企業(yè)的發(fā)展離不開學(xué)習(xí)，離不開汲取經(jīng)驗(yàn)。我們需要把好的經(jīng)驗(yàn)出來，總結(jié)推廣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為企業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)大的后勁。因此，此次培訓(xùn)班的開辦是企業(yè)發(fā)展的需要，是保持企業(yè)穩(wěn)定的需要，也是符合廣大職工利益切身的需要。

努力學(xué)習(xí)是個人成才的需要。學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯。當(dāng)前，企業(yè)處在一個新理論、新知識、新技術(shù)日新月異，層出不窮的時代，隨著改革的深化和市場經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，市場競爭越來越殘酷，一個人要想在社會上取得一席之地，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，早日成才。一個人如果不學(xué)習(xí)，就跟不上時代，就會被社會淘汰。建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)一直是我們的目標(biāo)，目的就是使學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。通過學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，指導(dǎo)和推動工作。從我處基層生產(chǎn)單位的學(xué)習(xí)情況來看，大家平時工作都很忙，很辛苦，學(xué)習(xí)的時間和機(jī)會都相對比較少，大多數(shù)同志普遍存在著知識單一、老化、脫節(jié)、衰退的問題。有的同志本身學(xué)歷就不高，現(xiàn)代知識掌握的不多，有的即使學(xué)歷較高，也有一個繼續(xù)學(xué)習(xí)的問題。我們在全處干部中開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，目的就是推進(jìn)員工整體素質(zhì)水平，激勵廣大干部職工學(xué)習(xí)熱情，明確自己職責(zé)范圍，提高自己工作能力，努力把各項工作開展得有聲有色，為把企業(yè)推向發(fā)展的快車道盡心盡力。所以，同志們要根據(jù)形勢的發(fā)展變化，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為提高自身素質(zhì)和追求進(jìn)步的一項硬任務(wù)和第一需要來對待，確立先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，培育濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，力爭在建設(shè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動中多學(xué)一些，學(xué)深一些，提高本領(lǐng)，增進(jìn)才干，把自己培養(yǎng)成學(xué)習(xí)五處發(fā)展的推動者和實(shí)踐者。

二、堅持理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)習(xí)的針對性

長期以來，我們本著“缺什么補(bǔ)什么，不會什么學(xué)什么”的原則對基層進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)。實(shí)踐證明，這種培訓(xùn)方式有助于相關(guān)工作人員在短期內(nèi)快速提升工作能力，能夠很快熟悉本崗位的職責(zé)范圍。這次培訓(xùn)班，我們采取集中學(xué)習(xí)的方式，針對企業(yè)內(nèi)部管理等方面知識進(jìn)行了課程設(shè)置。這些課程的設(shè)置既考慮到了知識的覆蓋面又兼顧到了知識的專業(yè)性，我們還根據(jù)課程的不同特點(diǎn)和要求，制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃。希望大家按照計劃要求，認(rèn)真完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。同時緊密結(jié)合工作實(shí)際，突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵，在掌握新理論、新知識上下功夫，提高學(xué)習(xí)培訓(xùn)的實(shí)效。

不同工作崗位有著不同的職責(zé)范圍，有著不同的工作流程。一個項目部的管理是一個系統(tǒng)工程，需要各個不同工作崗位相互協(xié)調(diào)與配合。在座的參學(xué)人員要在立足于本職崗位的基礎(chǔ)上，近可能多的學(xué)習(xí)其他業(yè)務(wù)知識，以迅速提高自身的綜合素質(zhì)與能力。本次培訓(xùn)，授課人員針對崗位工作中反映出來的普遍性問題都進(jìn)行了總結(jié)與歸納，并提出了解決方法。因此，參學(xué)人員要緊跟授課老師的思路，把授課老師提出的要求與總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真領(lǐng)會，為己所用，以在今后指導(dǎo)實(shí)踐工作，促進(jìn)本職工作更上一層樓。

參學(xué)人員要提高學(xué)習(xí)的針對性。在學(xué)習(xí)過程中要深刻剖析自己的工作方法與不足，把老師所講的知識與自己的實(shí)際工作相結(jié)合，不避諱自己的工作失誤，結(jié)合實(shí)際工作，對照學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行反思，改正，力求提高。

三、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性積極性

集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會很難得，希望大家珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，集中精力、集中時間投入到學(xué)習(xí)中來。同時，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式靈活，安排緊湊，大家要注意安排好自己的學(xué)習(xí)和生活，確保培訓(xùn)的質(zhì)量。這里，我提幾點(diǎn)要求：

一要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在座的各位都是各部門、基層生產(chǎn)單位的業(yè)務(wù)骨干，工作都比較忙，但集中學(xué)習(xí)的機(jī)會難得。春節(jié)剛過，生活生產(chǎn)事務(wù)非常繁瑣，我們把大家組織集中起來學(xué)習(xí)，是下了很大決心的，目的就是讓大家靜下心來，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)點(diǎn)東西。希望同志們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，坐下來、靜下心認(rèn)真學(xué)習(xí)，全身心投入到學(xué)習(xí)中去，真正掌握這次培訓(xùn)安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到學(xué)有所得。

二要注意學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，應(yīng)用是更重要的學(xué)習(xí)。希望同志們要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，解放思想，勇于探索，勤于思考。在學(xué)習(xí)中要把所學(xué)知識和生產(chǎn)實(shí)際工作結(jié)合起來，做到有的放矢，有重點(diǎn)、有針對性地加深對重點(diǎn)問題的學(xué)習(xí)和理解，結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真研究思考當(dāng)前我處生產(chǎn)過程程中管理工作的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，提出解決問題的獨(dú)到見解和看法，進(jìn)一步提高工作的能力與效果。

三要加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流。這次培訓(xùn)班和以往的學(xué)習(xí)培訓(xùn)不同，在本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)后我們將組織考試，目的是使大家能夠?qū)W有所得，并從中遴選出優(yōu)秀人才。這次培訓(xùn)班的學(xué)人員都是部門、項目部的骨干，是企業(yè)發(fā)展的后備力量，有著豐富的基層工作經(jīng)驗(yàn)。歡迎大家互相交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為企業(yè)發(fā)展提出合理化建議。

四要嚴(yán)守學(xué)習(xí)紀(jì)律。這次培訓(xùn)采取集中輔導(dǎo)和分散培訓(xùn)相結(jié)合。大家在學(xué)習(xí)中要自覺遵守培訓(xùn)班的紀(jì)律和要求，嚴(yán)格按照時間安排參加學(xué)習(xí)，沒有特殊情況不準(zhǔn)請假，要正確處理學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系，集中精力參加到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中來，保證學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容、人員三落實(shí)。要按照培訓(xùn)班的要求，真正做到學(xué)有所思、學(xué)有所得、學(xué)有所成。

篇（8）

1.籌備。廣州供電局于2011年10月正式啟動了年輕干部培養(yǎng)項目。制定了年輕干部選拔和培養(yǎng)方案，對培養(yǎng)目標(biāo)、選拔方式、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)師資和培訓(xùn)考核等進(jìn)行了設(shè)計和策劃。緊密圍繞此次年輕干部培養(yǎng)的目標(biāo)和要求，確定了黨風(fēng)廉政教育等七個板塊。精心甄選師資隊伍，邀請電網(wǎng)公司領(lǐng)導(dǎo)、高校及機(jī)構(gòu)的著名專家、學(xué)者加盟。

2.選拔。年輕干部選拔按照擇優(yōu)原則進(jìn)行選拔確定，經(jīng)過推薦報名、資格審查、選拔測試、確定培養(yǎng)對象等程序，從200人報名中擇優(yōu)選定了52名培養(yǎng)對象。

3.實(shí)施。三個月共81天的培訓(xùn)，結(jié)合了課堂面授、互動教學(xué)、參觀考察、行動學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式培訓(xùn)等多種培訓(xùn)方式，開展了案例研討、讀書會等學(xué)習(xí)交流活動，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了政治、業(yè)務(wù)、管理、經(jīng)營和法律等課程。

二、培訓(xùn)主要特點(diǎn)

1.選拔方式科學(xué)。為做好學(xué)員選拔，制定了詳細(xì)的選拔及測評方案，運(yùn)用人才測評技術(shù)對參選人員進(jìn)行科學(xué)測評，同時確保選拔過程的公平、公正、公開。并按照干部考察程序，到人選所在單位、班組進(jìn)行民主推薦、個別談話，層層篩選最終產(chǎn)生，實(shí)現(xiàn)了全面科學(xué)、好中選優(yōu)的目標(biāo)。

2.培訓(xùn)課程豐富。以創(chuàng)先關(guān)鍵領(lǐng)域，以全面提升年輕干部的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，精心搭建了黨風(fēng)廉政教育和黨性修養(yǎng)、企業(yè)戰(zhàn)略和創(chuàng)先、經(jīng)營管理、電力企業(yè)管理、宏觀經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展科技前沿、通用管理、個人素養(yǎng)七個板塊，共86門課程。課程板塊各具特色、有機(jī)關(guān)聯(lián)。

3.培訓(xùn)師資規(guī)格高。一方面，內(nèi)部挖潛，整合網(wǎng)公司系統(tǒng)內(nèi)部資源，邀請到網(wǎng)公司、供電局共計32位領(lǐng)導(dǎo)專家親自為學(xué)員們講課，大大提升了培訓(xùn)班的層次和水平。另一方面，外部引入，網(wǎng)羅來自高校的著名學(xué)者、科研機(jī)構(gòu)的專家、口碑好的管理培訓(xùn)師，邀請到百家講壇的方爾加教授，北京大學(xué)商學(xué)院副院長孔英教授等22位專家學(xué)者和實(shí)戰(zhàn)講師前來為學(xué)員們講授，極大地開闊學(xué)員視野，完善其知識結(jié)構(gòu)。

4.培訓(xùn)方式豐富多樣。在課堂培訓(xùn)中，除傳統(tǒng)的講授外，還采取講座、室內(nèi)拓展、沙盤推演、游戲、角色扮演等方式，既靈活地傳遞了知識，又巧妙的激發(fā)了興趣；行動學(xué)習(xí)則采取到優(yōu)秀企業(yè)參觀、到系統(tǒng)內(nèi)部單位體驗(yàn)、研討小組案例、撰寫心得論文、匯報學(xué)習(xí)成果等方式，拓展了學(xué)員的管理思維，鍛煉了學(xué)員的行動能力；此外，課堂活動設(shè)置了學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)與分享、讀書會、模擬講堂等方式，提供了良好的交流平臺，促進(jìn)了年輕干部之間的思維碰撞，開闊了管理視野，拓展了知識儲備，反思現(xiàn)行企業(yè)管理和創(chuàng)先工作，謀劃下一階段企業(yè)管理和創(chuàng)先工作。

5.嚴(yán)格考評學(xué)習(xí)情況。培訓(xùn)前，采用領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)測評與管理知識測評，幫助學(xué)員全面認(rèn)識能力現(xiàn)狀，并提示每個學(xué)員需重點(diǎn)提升和關(guān)注的課程，給學(xué)員提供個性化、針對性能力提升支持。培訓(xùn)中，對學(xué)員行為（包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力等）進(jìn)行觀察與考核。培訓(xùn)后，開展360度領(lǐng)導(dǎo)成效測評，比較前后差距，了解學(xué)員參與培訓(xùn)的效果，告知學(xué)員存在的弱項，促進(jìn)學(xué)員全面發(fā)展。同時，跟蹤輔導(dǎo)學(xué)員撰寫結(jié)業(yè)論文，并在學(xué)員返回工作崗位后，進(jìn)行2年的跟蹤培養(yǎng)管理，建立學(xué)員成長檔案，開展全過程跟蹤評價。

6.全過程軍事化管理。培訓(xùn)班采取軍事化管理方式，對學(xué)員們的生活、作息、行動方式都進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)定。不僅進(jìn)行了為期一周的安全生產(chǎn)軍事化訓(xùn)練，而且在整個集中培訓(xùn)過程中，自始至終貫穿軍事管理的良好作風(fēng)和軍事訓(xùn)練的良好習(xí)慣，出早操、晚點(diǎn)名、隊列訓(xùn)練、列隊行進(jìn)等，既培養(yǎng)了學(xué)員們協(xié)同一致的團(tuán)隊意識，也鍛煉了學(xué)員們的身體素質(zhì)，更提升了整個班級的精神面貌。

篇（9）

學(xué)習(xí)造就思想，學(xué)習(xí)使人睿智。一個優(yōu)秀的教育實(shí)踐者首先應(yīng)是學(xué)習(xí)新教育思想的先驅(qū)者。勤于學(xué)習(xí)，善于吸收，長于舍取；學(xué)然后三思，思然后改進(jìn)；敢于創(chuàng)新，勇于突破，這是我學(xué)習(xí)的三步曲。我每年都給自己制定一份讀書學(xué)習(xí)計劃，利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育理論書刊，《給教師的一百個建議》、《做最好的老師》、《為生命奠基》等等，讀一本本好書，就像與一位位偉大的教育者對話，讓我在理念上有了脫胎換骨的轉(zhuǎn)變，樹立了正確的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀，使課堂教學(xué)能充分體現(xiàn)新課程理念，有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

我還充分利用利用浙江省骨干教師培訓(xùn)班、舟山市骨干教師培訓(xùn)班、教科室主任培訓(xùn)班以及各級專家講座等各種機(jī)會努力學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高自身的教育理論水平。看書、上網(wǎng)瀏覽各地的教育信息，記筆記，下載資料，成了我最重要的業(yè)余生活。近幾年來共摘讀書筆記十幾萬字，以此及時更新教育觀念，開闊視野，扎實(shí)理論基礎(chǔ)，以前瞻的思想投身于新課程的實(shí)踐與研究。

除了教育理論知識，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，努力提高自己的師德水平。廣泛獵及各類文學(xué)、社會等書籍，豐厚自己的文化底蘊(yùn)，提升自己的綜合素養(yǎng)。近年來，無論在教育科研、教學(xué)實(shí)踐還是文學(xué)創(chuàng)作都取得了一定的成績。《經(jīng)典誦讀促進(jìn)學(xué)生道德建設(shè)的實(shí)踐與研究》、《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的小學(xué)生作文訓(xùn)練有效性的研究》兩項課題被立為浙江省規(guī)劃課題，《“靈動協(xié)作作業(yè)”為載體，提高語文作業(yè)實(shí)踐性的研究》等兩項課題被立為市規(guī)劃課題，主持的課題幾乎每年都獲普陀區(qū)優(yōu)秀教研課題一等獎。

二、實(shí)踐探索，優(yōu)化教學(xué)

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，課堂教學(xué)實(shí)踐始終是一個教師重要的人生舞臺。在先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)下，在不斷的探索實(shí)踐中，我也在不斷地成熟。我一直能以學(xué)生發(fā)展為本的教育觀念統(tǒng)領(lǐng)著我的課堂實(shí)踐，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，整合教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計以及教學(xué)中都注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)，力求體現(xiàn)學(xué)生的自我感悟，同時重視基礎(chǔ)知識的落實(shí)，力圖以理論與實(shí)踐相結(jié)合以促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和效益的提高。逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格——教學(xué)設(shè)計靈動、教學(xué)思路清晰、文化內(nèi)涵豐富、語文之味酣醇、學(xué)生興趣盎然等。并成為了普陀區(qū)的教學(xué)骨干。

近年來，承擔(dān)省、市、區(qū)以上公開課達(dá)10余次。《珍珠鳥》在浙江省教育廳組織的“百人千場”教學(xué)活動中展示，在浙江省欠發(fā)達(dá)地區(qū)骨干教師培訓(xùn)班培訓(xùn)期間作為骨干學(xué)員送教到長興縣。《伯牙絕弦》在市“金秋課堂”古詩文教學(xué)研討會上展示，并獲好評。每年在普陀區(qū)“潮涌普陀”教研活動中進(jìn)行觀摩課展示，每學(xué)期幾乎都在校級和片級上公開課，尤其在我校“三表學(xué)習(xí)靈動課堂”新課題實(shí)施過程中率先上先導(dǎo)課，給各位老師以引領(lǐng)，讓專家以鑒別。

三、教海無涯，筆耕不輟

學(xué)習(xí)為了提升，反思與總結(jié)更能促進(jìn)自己新課程的實(shí)施水平。近年來，本人邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，邊反思邊總結(jié)。早在XX年就建立了自己的個人教育博客，教育隨筆、論文課題、案例設(shè)計等等，筆耕不輟，與全國各地的同行進(jìn)行廣泛的交流。所撰寫的論文、教學(xué)案例、活動設(shè)計等近三年就有四十幾篇在全國和省市區(qū)獲獎和發(fā)展。

篇（10）

另外，我對商業(yè)保險以及開店方面的文章也比較感興趣。但是《理財錢線》匯市方面的文章總是比現(xiàn)實(shí)慢半拍，可否提前一點(diǎn)預(yù)測？另外，我也希望貴刊能開辦理財方面培訓(xùn)班。

――桂林市濱江路11號 石萍萍

編者按：

上海《理財周刊》社下有專業(yè)的理財培訓(xùn)公司――上海點(diǎn)金理財培訓(xùn)公司，設(shè)有各種理財方面的培訓(xùn)班課程，詳情請電021-51019997、51019886咨詢。

尾房超市是炒作還是好房？

拿到手新一期的《理財周刊》月末版，五一的時候在家里仔細(xì)翻了翻，最惹眼的就是關(guān)于尾房超市的報道。把尾房概念單獨(dú)提煉出來提供專業(yè)化服務(wù)，這有點(diǎn)像一些大型的電器超市的做法。然而房產(chǎn)畢竟不是像電器那樣的消費(fèi)，尾房未必是便宜房，即便是便宜房也未必是適合自己的房子。

然而文章把更多的筆墨用在了“七彩房產(chǎn)”的創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)上，感覺更像是人物專題。其實(shí)我個人認(rèn)為這種房產(chǎn)銷售的新模式應(yīng)該值得關(guān)注，但是關(guān)注的焦點(diǎn)不應(yīng)該是這家超市本身。作為一本有遠(yuǎn)見性的財經(jīng)雜志，應(yīng)該聚焦尾房超市的具體細(xì)節(jié)。我覺得讀者更想了解的是這樣的超市推出哪些尾房，價格上怎么樣，是不是真的像人們期待的那樣，是貨真價實(shí)的房源。現(xiàn)在看來，只登記，既不能看房，也不透漏其他一些實(shí)用性的消息，到像是一個炒作和調(diào)查，不要到頭來又是名不副實(shí)的。也希望貴刊能夠繼續(xù)對各地房地產(chǎn)市場的新動向跟蹤報道。

北京西三環(huán)北路 徐菁

封閉式基金出路在哪里

隨著興業(yè)基金的契約期即將到期，圍繞著封閉式基金契約到期，將如何處置，引起投資者極大關(guān)注。近期，封閉式基金漲幅很大，同時不斷有媒體傳出，對封閉式基金契約到期，有關(guān)部門已經(jīng)有處置方案。但由于監(jiān)管部門沒有公開表示，市場上流言各不相同，其中主流觀點(diǎn)認(rèn)為“封轉(zhuǎn)開”是封閉式基金存續(xù)期滿后比較可行的出路。封閉式基金是否真的隱藏著套利空間，投資者在目前是否應(yīng)積極介入？封閉式基金的最終出路是否真的會遂人所愿？這也是大多數(shù)投資者最關(guān)系的問題。貴刊是否能就這個問題采訪一些專家進(jìn)行討論，盡快為投資者指明封閉式基金的方向，從而避免市場上的亂猜，導(dǎo)致投資者損失。

最后，祝貴刊越辦越好！

南京下關(guān)區(qū)中山北路 汪函

巧借平臺走捷徑

篇（11）

1.研究對象：將筆者任教的初二兩個班，作為研究對象。一班作為實(shí)驗(yàn)班，二班作為對照班，各有學(xué)生45名。兩個班級學(xué)生的平均年齡、性別、生源、成績構(gòu)成無統(tǒng)計學(xué)意義。教學(xué)目標(biāo)、使用教材、授課內(nèi)容和授課時數(shù)都相同，由筆者親自授課，每一階段課程結(jié)束，用統(tǒng)一試卷考試。

2.教學(xué)方法

（1）實(shí)驗(yàn)班：采用PDCA循環(huán)法進(jìn)行文言文教學(xué)，即先針對學(xué)生對閱讀理解存在的問題進(jìn)行總結(jié)分析，然后制定教學(xué)計劃，在課堂上實(shí)施，通過提問、考試等方法檢驗(yàn)教學(xué)效果。

（2）對照班：采用常規(guī)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

（3）現(xiàn)狀分析：初中階段，由于年齡和文言文語言風(fēng)格等問題，學(xué)生對文本的閱讀有一定的困難，缺乏閱讀興趣。老師教學(xué)模式形式化，采用的閱讀材料與學(xué)生的生活有一定的距離，課堂互動不夠，沒有真正培養(yǎng)學(xué)生的分析和閱讀能力。

計劃（P）

針對文言文閱讀理解教學(xué)的現(xiàn)狀，有的放矢地制定相應(yīng)的改變計劃。

制定教學(xué)目標(biāo)：新課標(biāo)對文言文閱讀的要求：“閱讀淺易文言文，養(yǎng)成初步的文言語感。能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見的文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實(shí)踐中舉一反三。”將此作為教學(xué)目標(biāo)。

定期進(jìn)行總結(jié)和考核，總結(jié)教學(xué)中存在的問題，做出改進(jìn)計劃。

實(shí)施（D）

老師提高自身素質(zhì)培訓(xùn)：積極參加各種教師培訓(xùn)班，提高老師的理論知識水平。加大老師的閱讀量，擴(kuò)大知識面和深度，爭取在課堂上融會貫通。

老師教學(xué)模式改變：老師改變過去的教學(xué)方式，課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)老師提供的相關(guān)閱讀資料，課堂上根據(jù)教學(xué)目標(biāo)有層次地設(shè)計問題，難易程度要適當(dāng)，讓學(xué)生暢所欲言，對相關(guān)問題的回答不拘泥于標(biāo)準(zhǔn)答案。老師課堂適時總結(jié)，評語給予積極多樣的肯定，提供學(xué)生互相討論的機(jī)會，在辯論中加深文本閱讀的效果。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生制定合理的閱讀目標(biāo)，提高學(xué)生的閱讀量。初中生的自制力較差，為防止他們半途而廢，從小目標(biāo)開始。老師課后推薦一些有價值的書籍，避免學(xué)生漫無目的地讀書。

檢查（C）

老師通過隨機(jī)抽查，與學(xué)生進(jìn)行交談，了解他們對教學(xué)的滿意度、閱讀量以及對閱讀喜歡的程度等。

通過課堂提問，了解學(xué)生閱讀能力的提高程度，及時發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)計劃。

通過定期的測試來檢驗(yàn)教學(xué)效果。

處理（A）

每段課程結(jié)束時，老師對閱讀能力的現(xiàn)狀進(jìn)行評價，對存在的問題反饋給學(xué)生并加以改正。同時學(xué)生對教學(xué)安排、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、對老師教學(xué)的滿意度等進(jìn)行評價。接到反饋后，老師及時修改教學(xué)計劃，把優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)，對存在的問題進(jìn)行改進(jìn)，作為下一階段PDCA循環(huán)的動力和依據(jù)。

二、結(jié)果