職業(yè)道德規(guī)范匯報材料大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇職業(yè)道德規(guī)范匯報材料范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

一、指導(dǎo)思想

以黨的xx大精神和“xxxx”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實全區(qū)治理軟環(huán)境工作會議精神，以建立一支高素質(zhì)的教育干部隊伍和教師隊伍為目標，通過“塑師德、正師風”活動的扎實開展，著力解決師德師風方面存在的問題，樹立xx教育的良好形象，促進全區(qū)教育事業(yè)的健康發(fā)展。

二、著力解決的問題

1、解決精神狀態(tài)方面的問題。深挖思想根源，突出整頓紀律渙散、不思進娶精神不振等不良作風，消除拜金主義、自由主義和個人主義思想的影響，努力形成紀律嚴明、敬業(yè)奉獻、敢爭一流的干部、教師戰(zhàn)斗集體。

2、解決教師行為方面的問題。杜絕侮辱、諷刺、挖苦、歧視學生以及埋怨、指責、訓(xùn)斥學生家長的現(xiàn)象；突出解決在個別教師中存在的體罰和變相體罰學生以及在遵守“教師十不行為規(guī)范”方面存在的問題。

3、解決工作態(tài)度不端正、責任心不強、方式方法簡單粗暴的問題。健全和完善教師日常工作考核評價機制，把教師的工作態(tài)度、責任心、質(zhì)量效益觀念與教師的職業(yè)道德聯(lián)系起來，增強教師為學生終生負責的意識。

4、解決原則性不強、組織紀律觀念淡薄的問題。嚴格執(zhí)行重大事項請示、匯報制度，防止～和違法違紀事件的發(fā)生。

5、解決為教不廉的問題。突出解決利用職務(wù)之便謀取私利的問題，杜絕強制學生購買教學輔助材料，向?qū)W生推銷商品，向?qū)W生和家長索要財物的現(xiàn)象，禁止從事以營利為目的的家教活動。

6、解決教師公眾形象方面的問題。從規(guī)范和約束教師言行舉止、儀態(tài)儀表以及社會活動入手，突出解決教師違～公德，損害教師、教育形象等方面的問題。

三、活動安排

（一）宣傳學習階段（～.9——～.1）

1、區(qū)教育局、各學校分層組織召開動員大會，總體部署，周密安排，并利用宣傳媒體進行廣泛宣傳，接受社會各界的監(jiān)督。

2、認真組織廣大教師系統(tǒng)學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保～》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，每名干部和教師都要結(jié)合自身實際，對有關(guān)規(guī)定和精神進行深層次學習，撰寫學習筆記。

3、通過開展師德知識測試、輔導(dǎo)報告會、心得交流會、學習筆記展評等活動，相互交流，共同提高。

（二）對照檢查階段（～.2——～.3）

對照師德規(guī)范和上級要求，采取個人找、大家提、組織幫和師生評議等方式，廣泛開展批評與自我批評，在查找問題的同時，形成個人剖析材料，理清整改思路。

1、橫向找差距。自覺與身邊的優(yōu)秀教師相比較，看自己在在師德、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度等方面存在的差距。

2、縱向查找問題和不足。認真總結(jié)回顧近年來個人的師德情況，對照有關(guān)師德規(guī)范、制度，實事求是的查找自身的問題和不足。

（三）整改提高階段（～.4——～.5）

針對查出的問題，要立足個人思想和工作實際，制定有效的整改措施。整改過程中，要放下思想包袱，既要正視自己的問題和不足，又要看到自己的成績與優(yōu)勢，增強奮起直追的信心和勇氣。通過整改，努力達到以下目標：

1、教師隊伍的精神面貌得到根本改善，形成敬業(yè)愛崗、拼搏進娶無私奉獻、敢爭一流的濃厚氛圍。

2、師德建設(shè)再上新臺階，體罰、變相體罰學生事件徹底根除，教師職業(yè)道德規(guī)范得到自覺遵守，教師依法執(zhí)教的自覺性普遍增強。

3、教育行為全面規(guī)范，有損教師形象、教育形象的現(xiàn)象全面禁絕。

4、管理制度進一步完善，形成以制度促師德、以師德樹形象的師德管理新機制。

5、教師隊伍的社會聲譽顯著提高，樹立起一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師典型。

（四）總結(jié)表彰階段（6月中旬）

篇（2）

二、注冊會計師職業(yè)道德的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，注冊會計師的職業(yè)道德現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為：一是道德意識差，法律意識淡薄。不少會計從業(yè)人員法律、道德意識差，缺乏職業(yè)理想和敬業(yè)精神，不遵紀守法，提供虛假、歪曲的會計信息，導(dǎo)致會計信息失真，這幾乎成為一種較為普遍的現(xiàn)象。二是利用商業(yè)秘密進行謀利。注冊會計師的工作特點決定有權(quán)接觸客戶所有的與審計及提供的其他服務(wù)相關(guān)的資料信息，有些資料信息具有很重要的商業(yè)價值，這些信息一旦外泄，會給客戶造成重大的經(jīng)濟損失。有些注冊會計師無視保密的原則，利用這些商業(yè)機密直接謀利或外泄給客戶的競爭對手進行謀利。

三、注冊會計師職業(yè)道德缺失的原因

1、利益的驅(qū)使

在利益的誘惑下，不顧注冊會計師的道德約束，唯利是圖、見利忘德是注冊會計師職業(yè)道德水平低下的根本原因。在審計活動中，某些注冊會計師禁不住利益誘惑，收受他人賄賂，與被審計的公司串通一氣，對審計結(jié)論不負責任，弄虛作假。失去了客觀、公正、公平的原則，喪失了注冊會計師職業(yè)道德。

2、上市公司運作不規(guī)范

一些公司并不具備上市要求，為了滿足上市條件，委托人與注冊會計師合謀出具虛假的材料，而且注冊會計師缺少外在壓力讓他們恪守職業(yè)道德，律師、券商、評估師等都會為了公司上市弄虛作假，這樣一個環(huán)境，注冊會計師很難獨善其身。目前，上市公司的證券交易投機嚴重，股民并不關(guān)心真實的會計信息，更注重股價的上漲，而且容易受到虛假會計信息的誤導(dǎo)，促進了股價的漲跌，注冊會計師恪守職業(yè)道德的壓力在這種環(huán)境下小了許多。

3、立法滯后

現(xiàn)行的有關(guān)注冊會計師責任的法律有《刑法》、《注冊會計師法》、《證券法》和《公司法》，這些法律明確了注冊會計師的法律責任，這一系列的法律規(guī)定對市場有序運行起著非常重要的作用。但是外部環(huán)境在不斷的變化，這些法律規(guī)定出臺的先后順序也不同，在這些法律中有關(guān)注冊會計師責任的條文規(guī)定存在不少矛盾之處。

4、注冊會計師審計制度存在缺陷

注冊會計師的審計制度缺陷表現(xiàn)有：一是被審計企業(yè)和會計師事務(wù)所是雇傭和被雇傭的關(guān)系。會計師事務(wù)所的審計業(yè)務(wù)是被審計企業(yè)聘用，被審企業(yè)是注冊會計師的經(jīng)濟來源、衣食父母。所以為了生存需求，會計師事務(wù)所和注冊會計師會迎合雇主，而偏離了注冊會計師執(zhí)業(yè)道德。二是會計事務(wù)所和被審計企業(yè)關(guān)系過密。一些公司企業(yè)長期和同一會計事務(wù)所長期保持業(yè)務(wù)關(guān)系，導(dǎo)致了關(guān)系過于密切，在人情來往中不利于注冊會計師恪守職業(yè)道德。三是收費方式不合理。現(xiàn)在慣用的付費方式是被審計企業(yè)向會計事務(wù)所預(yù)付費用，被審計企業(yè)完全決定了會計事務(wù)所的收入。四是會計事務(wù)所除了提供審計服務(wù)外，還提供其他服務(wù)。這樣就導(dǎo)致了被審計企業(yè)的業(yè)務(wù)活動被會計事務(wù)所過多的參與，使兩者的利益關(guān)系更加復(fù)雜，為了雙方的利益，而置職業(yè)道德于不顧。

5、注冊會計師職業(yè)道德規(guī)范不完善

注冊會計師的職業(yè)道德需要制度來進行約束，但現(xiàn)狀是我國的注冊會計師制度還不夠規(guī)范，需要進一步進行完善，缺乏有效地機制維持注冊會計師的職業(yè)道德水準。首先，職業(yè)道德基本準則對違法行為的監(jiān)管和處罰不力，不能有效地起到約束作用，缺少一套有效的考核評價機制和職業(yè)道德機制。其次，職業(yè)道德基本準則對實際操作缺乏指導(dǎo)性，沒有明確劃分職業(yè)道德標準的層次關(guān)系及其執(zhí)行范圍，沒有明確規(guī)定各項行為守則和涉及公眾利息原則。

四、增強注冊會計師職業(yè)道德修養(yǎng)的措施

1、優(yōu)化注冊會計師的執(zhí)業(yè)環(huán)境

社會環(huán)境對注冊會計師的職業(yè)道德有重要的影響作用，職業(yè)道德水平的高低不僅取決于個人的修養(yǎng)，不良的外部環(huán)境也會影響審計人員對職業(yè)道德的堅守。優(yōu)化注冊會計師的職業(yè)環(huán)境，樹立一個良好的社會風氣，將有力的提高注冊會計師的職業(yè)道德水平。

2、加強執(zhí)業(yè)隊伍建設(shè)

加強對執(zhí)業(yè)人員的職業(yè)道德教育，強化敬崗愛業(yè)、誠實守信的理念。全方面的進行注冊會計師職業(yè)道德培訓(xùn)，在考試中加強職業(yè)道德方面的比重，在注冊會計師的后續(xù)培訓(xùn)中，加強職業(yè)道德方面的內(nèi)容，把職業(yè)道德要求變成內(nèi)在的信念和行為準則，抵制錯誤思想的侵襲，形成良好的職業(yè)操守。完善注冊會計師的后續(xù)教育制度。在制度上保證注冊會計師的學習時間，提高執(zhí)業(yè)人員的專業(yè)能力，加強學習，增長技能，更好的承擔起監(jiān)督服務(wù)的重任。強化會計事務(wù)所的執(zhí)業(yè)質(zhì)量管控，從根本上降低審計風險，提升注冊會計師的職業(yè)形象。

3、完善職業(yè)道德法律規(guī)范體系

為規(guī)范注冊會計師職業(yè)道德，制定了《中國注冊會計師職業(yè)道德基本準則》、《中國注冊會計師職業(yè)規(guī)范指導(dǎo)意見》等相關(guān)準則，在《公司法》、《刑法》等相關(guān)法律中規(guī)定了對注冊會計師職業(yè)道德行為的法律責任，但是這些準則和法律規(guī)定還需進一步完善，需要進一步加強注冊會計師職業(yè)道德法律規(guī)范體系建設(shè)。

4、加大懲罰力度

財政部依法公開查處會計行業(yè)的違反法規(guī)的案件能夠起到敲山震虎的作用，市場執(zhí)法部門認真履行職責，對違法違規(guī)者發(fā)現(xiàn)一個查處一個，那么也能有效減少違法違規(guī)事件的發(fā)生。另外，要充分利用行業(yè)協(xié)會等行業(yè)自律組織在職業(yè)道德建設(shè)方面的作用，我國的行業(yè)協(xié)會為數(shù)不多，且絕大多數(shù)沒有形成有力的自律機制，難以承擔本行業(yè)的自我約束和管理責任。行業(yè)協(xié)會應(yīng)擺脫行政機關(guān)附庸的陰影，擔當起本行業(yè)職業(yè)道德建設(shè)的重任，制定適合本行業(yè)特點和一般社會公德要求的職業(yè)道德準則，維護職業(yè)道德的權(quán)威，提高整個行業(yè)的職業(yè)道德水平。

篇（3）

暑假期間，認真學習了《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，結(jié)合自己上學期的教育教學情況，特對自己的教學剖析如下：

一、我在職業(yè)道德規(guī)范方面存在的問題：

在愛崗敬業(yè)方面，我熱愛教育，熱愛新牟小學，每個工作日都在按時到校的基礎(chǔ)上盡力早到。能夠按國家教育方針，依法執(zhí)教，能夠自覺遵守教育法，工作積極性較高。在學校利益和個人利益發(fā)生沖突時，總是以學校利益為重。但個人能力還需進一步提升，有時很想為學校爭光，可卻力不從心。上學期參加區(qū)的數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽，我們學校參賽者以往都是取得第一名的成績，可我取得了第四名，對我個人來講已經(jīng)很不錯了，可是面對學校，面對幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)同事，我感覺真給她們抹黑，自己的個人能力還需進一步提高。

2.在熱愛學生方面，我關(guān)心愛護學生，尊重其人格。耐心教導(dǎo)，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面發(fā)展。能夠平等、公平對待學生，嚴格要求學生。但對后進生的輔導(dǎo)缺乏耐心和智慧，還需努力學習創(chuàng)新教育智慧。我班的姜林同學，上半學期成績還勉強說得過去。

下學期學習的惰性更重，屢次教育輔導(dǎo)鼓勵，學習興趣始終不見長進，后又與該生家長聯(lián)系，希望家長配合學校共同努力，把該生學習積極性調(diào)動起來，可因為家長的工作忙，也因為我工作方法對其還沒有起到更有效的激勵作用，該生最后各科成績都很不理想，現(xiàn)在孩子升入初中了，對他教育的失敗成為我的一個教育遺憾。

3.在嚴謹治學方面，我注意樹立優(yōu)良學風，注意與教研組同行之間互相切磋，積極進行集體備課，教學相長。但鉆研業(yè)務(wù)不夠刻苦，學習新知識缺乏主動性。探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性。每次都是“書到用時方恨少”，“臨時抱佛腳”，當學校工作需要我寫材料了，或是要講公開課了，才知趕快讀書查閱資料。如果平時就注意多積累，多學習，工作的成績肯定會更勝一籌。

4.在團結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，凡事多替別人想，多學習同行的優(yōu)點，彌補自己的缺點。作為班主任,能夠維護其他教師在學生中的威信，積極維護學校榮譽，工作中從不斤斤計較。但因為性子急，有時說話心直口快，可能會在無意中傷害到別人。

5.在家校溝通方面，我能夠尊重家長，及時與家長聯(lián)系向家長匯報學生的在校表現(xiàn)，善于聽取學生家長的意見和建議，促進教育合力的形成。但主動家訪的次數(shù)較少,大多是電話聯(lián)系，或是約好家長在學校見面。如果到多進行家訪，可能會獲得學生成長的更多資料，更有利于我們的教育。

二、基于自己的情況，做好如下改進措施：

1、愛崗敬業(yè)，堅定信念。

熱愛教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力，理想信念不動搖，加強教育理論學習。約束自己，認真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。

2、服從管理，言論積極。

服從學校教育管理，注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增強自己同教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。

3、嚴于律己，盡心工作。

堅持科學的態(tài)度和求實的精神，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。自我加壓，努力進取、開拓創(chuàng)新，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，顧全大局，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力完成每一項工作。

4、積極學習，博采眾長。

我必須加強業(yè)務(wù)知識的學習，博采眾長。學習新的教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。向挫折和教訓(xùn)學，不斷加以改進和提高，完善自我。

5、以人為本，尊重學生。

堅持以學生為本，尊重每一位學生。把愛灑到教室的每個角落，關(guān)注好學生，更愛待進生，勇于承擔起自己的那份職責和義務(wù)，多用教育智慧啟迪學生心靈。

6、虛心改進，不斷完善。

多征詢同事自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受同事的意見和建議，提高自己的師德修養(yǎng)。歡迎領(lǐng)導(dǎo)、同事、學生、家長多提寶貴意見或建議。能夠把自己所學奉獻給學生，在道德和作風方面給學生以積極的影響。

自我剖析材料二

20xx年，全縣教育系統(tǒng)開展了“師德師風建設(shè)”系列活動，對教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)提出了更加具體與嚴格的要求。

為了推動此次活動的順利開展，各學校組織了全體教職員工對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《莘縣中小學教師職業(yè)道德規(guī)范考評細則》，檢查、反省了自己的從教行為，開展了批評與自我批評，實事求是地對自己進行了問題排查。鑒于此，現(xiàn)對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己多年來的教育工作表現(xiàn)，作自我問題剖析

一、存在的主要問題

1、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時扎實工作，愛崗敬業(yè)，認真上課，努力學習，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經(jīng)驗的教師相比自己做的還不夠.

2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經(jīng)常學習教育教學理論，天天學習新課程理念，積極參與實驗活動，經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問題。同時，還撰寫相關(guān)的實踐論文、案例、說課稿和教學設(shè)計，以便不斷提高自己的教學業(yè)務(wù)水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，這都是為了完成任務(wù)。現(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。

3、在關(guān)心學生，熱愛學生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關(guān)鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。但是，我自己有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓(xùn)學生，現(xiàn)在仔細回想起來，對待學生(特別是調(diào)皮學生)確實要再耐心些。

4、在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運用新理念來指導(dǎo)教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。但是，目前自己的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對學生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。同時，自己思想認識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待學生更加“愛心、細心、耐心”些。比如有時對待學生的錯誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯誤.

二、今后如何改進

1、端正學習態(tài)度，自覺、主動加強理論學習。

第一是要加強對教育經(jīng)典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意識;

第二是要加強對新課程理論的學習，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷適應(yīng)時代教育形勢發(fā)展的需要;

第三是要在學習中做到結(jié)合實際深入思考，并能利用理論來指導(dǎo)實踐工作。

2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對待學生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。

3、在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

自我剖析材料三

最近學校開展效通建設(shè)年活動，通過活動，我認真反思，深刻認識到教師素質(zhì)對教育質(zhì)量的提高有著重要的作用。

有道是"百年大計，教育為本"，教育關(guān)系到一個國家的未來。我們學校是一所直屬小學，身為一名小學教師，更應(yīng)該事事以身作則，給學生做好榜樣。經(jīng)過這段時間自我的深刻反思，我對自己在工作，生活等方面存在的問題剖析如下:

在政治思想方面，本人高度自覺，長期堅持政治學習，寫讀書筆記，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》，《教師法》，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，按照各種法律法規(guī)嚴格要求自己，遵守社會公德，實踐社會主義榮辱觀，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

在教育教學方面，本人虛心請教，不懂就問，豐富自身業(yè)務(wù)知識，努力提高自身能力，業(yè)務(wù)水平。因為"活到老，學到老"。嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有較高的事業(yè)心，責任心，愛崗敬業(yè)。堅持"一切為了學生，為了學生的一切"，樹立正確的人生觀，重視對每一個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為標準來衡量學生，與每一個學生建立平等，和諧，融洽，相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰和或相體罰。

正確處理教師與學生家長的關(guān)系，與家長相互探究如何使學生發(fā)展的方法，措施。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。

存在的問題:

一是思想認識還不夠。一直以來，我認為我只是一個普通教師，只要教好書，上好課，管好學生，對得起學生和家長，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，就算是盡職盡責了。除了學校組織的政治學習外，平時對國家大事關(guān)心不夠。

二是工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。

三是學習知識不夠全面。總喜歡看自己有關(guān)教學業(yè)務(wù)方面的書籍，其它書看得較少，特別是一些理論性的看得較少。先進的教學思想，教學理念，教學方法吸收有些，但面上還不夠廣。認為那些理論書籍看起來枯躁無味，看了也沒有什么實際意義。幾年的教學已使自己的教學方法有了一種相對固定的模式，有時認為那些理論只是停留在書本上，在現(xiàn)實中很難行得通的。因此，就存在著一種不著急的心態(tài)。備課時雖然很認真，但懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功。

今后改進的方向:

首先要更從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要敢于與一切困難作斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

其次愛崗敬業(yè)，熱愛教育和學校認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責。在平時多向有經(jīng)驗的教師請教，多聽課，多學習有益于提高自身教學水平的教學經(jīng)驗。

第三熱愛學生，關(guān)心全體學生，尊重學生的人格平等公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視學生，保護學生合法權(quán)益。

第四嚴謹治學，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，樹立優(yōu)良作風，不但學習新知識，探索新規(guī)律，改進教學方法，提高教學水平。

篇（4）

（一）審計行業(yè)競爭產(chǎn)生的風險

隨著稅務(wù)改革的推進，會計師事務(wù)所傳統(tǒng)的驗資、年檢審計業(yè)務(wù)將逐漸萎縮，在激烈的市場競爭中，會計師事務(wù)所不得不主動出擊，爭取盡可能多的業(yè)務(wù)，這使得會計師事務(wù)所在同企業(yè)的談判地位中相對處于弱勢，無形之中削弱了會計師事務(wù)所的獨立性，幫助企業(yè)造假賬、出具虛假審計報告。同時，企業(yè)可以自主選擇會計師事務(wù)所，如果會計師事務(wù)所不按照報告使用者的要求出審計報告，就可能被更換，會計師事務(wù)所為了滿足客戶需要，可能就會忽略存在的風險，違反職業(yè)道德，出具報告使用者需要的審計報告，由于責任有限，使得會計師對于審計報告的質(zhì)量及所可能產(chǎn)生的風險并無多大的重視和責任感，客觀上增加了審計的風險隱患。

（二）審計過程產(chǎn)生的風險

會計師事務(wù)所的審計過程一般可劃分為三個階段：審計準備、審計實施和審計終結(jié)階段，各階段又包括許多具體內(nèi)容。會計師事務(wù)所依法獨立檢查被審計單位的會計憑證、會計賬簿、會計報表以及其他有關(guān)的資料和資產(chǎn)， 財務(wù)收支真實、合法和效益的行為。實行的過程中，絕大部分的會計師事務(wù)所都有實施相應(yīng)審計程序及嚴格的復(fù)核制度，但由于審計本身的專業(yè)性，加上與報告使用者相關(guān)利益關(guān)系，使得會計師事務(wù)所風險加大。

1. 審計準備階段

審計準備階段包括制定審計工作計劃，確定具體審計項目，組成審計小組，確定審計小組組長。如果審計小組專業(yè)能力有限或職業(yè)道德缺失，則產(chǎn)生審計風險。具體包括沒有對被審計單位進行必要的了解和調(diào)查，沒有編制審計通知書，沒有簽訂被審計單位承諾書，沒有了解企業(yè)業(yè)務(wù)經(jīng)營過程，沒有了解管理層對企業(yè)經(jīng)營風險的態(tài)度，進場審計時沒有及時簽訂審計約定書和管理層聲明書，這些因素都會加大審計風險。如果組成審計小組人員數(shù)量不足，專業(yè)能力欠缺，必然會造成審計風險。審計人員缺乏應(yīng)有的職業(yè)謹慎和職業(yè)關(guān)注，風險意識淡薄，也會產(chǎn)生審計風險。

2. 審計實施階段

在審計實施階段，審計人員有時沒有重點對具體會計事項進行詳細檢查，并編制審計檢查表。抽查會計憑證方面，也只是隨意性對重大事項的會計憑證進行審核，沒有適當咨詢有關(guān)人員和部門調(diào)查了解情況，并及時做好調(diào)查記錄。問題溝通方面，也只聽被審單位口頭解釋，沒有要求單位提供書面的材料證明。咨詢方面，遇到重大的技術(shù)問題及其他事項，事務(wù)所不能解決的，不向外部具備專業(yè)知識、資歷和經(jīng)驗的專業(yè)人士咨詢，或者在咨詢過程中沒有保證咨詢的事項不泄露客戶的秘密，這些都是最基本的審計程序，但是風險也普遍存在。

3. 審計終結(jié)階段

在審計終結(jié)階段，有的會計師事務(wù)所在確定復(fù)核人員之前，沒有由審計小組內(nèi)部經(jīng)驗較多的人員復(fù)核經(jīng)驗較少人員執(zhí)行的審計工作，而是直接交給注冊會計師復(fù)核，這樣增加了注冊會計師的工作量，又造成能在審計小組內(nèi)部消除的風險沒有消除。審計復(fù)核階段，有的人員因為審計時間有限在復(fù)核時沒有發(fā)現(xiàn)問題，就對審計項目的審計結(jié)論進行確認，導(dǎo)致會計師事務(wù)所審計失敗風險加大。還有在選擇審計復(fù)核人時，沒有考慮到審計復(fù)核人應(yīng)當具備具體業(yè)務(wù)所需要的足夠、適當?shù)膶I(yè)技術(shù)，經(jīng)驗及權(quán)限，而是直接由審計小組人員復(fù)核，增加了審計風險。有些審計復(fù)核人員沒有就重大事項進一步獲取證據(jù)，沒有對已執(zhí)行的審計工作程序、記錄、審計工作底稿及相關(guān)資料進一步取證是否支持形成結(jié)論，而出具不恰當?shù)膶徲媹蟾妫黾恿藭嫀熓滤膶徲嬶L險。

（三）審計人員勝任能力產(chǎn)生的風險

我國大多數(shù)會計師事務(wù)所都是由兩名以上注冊會計師，一定數(shù)量的專職審計助理和從業(yè)人員組成的合伙企業(yè)。在審計過程中，注冊會計師可不參加每個項目的現(xiàn)場審計的全過程，每一個審計項目都需要大量的審計助理人員參加，在實際操作中，一般都是有經(jīng)驗的審計助理人員帶著幾位實習生從事審計業(yè)務(wù)，注冊會計師只是對審計過程的審核工作負責，大多數(shù)審計助理人員都沒有會計實務(wù)操作的經(jīng)驗，業(yè)務(wù)經(jīng)驗不夠全面，審計助理人員往往難以掌握足夠的專業(yè)知識和專業(yè)技能，面對各行各業(yè)的企業(yè)經(jīng)濟活動，審計助理人員往往難以做到知識既寬泛又淵博，并將理論與實踐相結(jié)合。還有許多會計師事務(wù)所人員流動非常大，因為大多數(shù)審計助理都是實習生，工作量大，工資待遇低，有些甚至沒有工資待遇，要的是工作經(jīng)驗，在審計過程中積累到一定的工作經(jīng)驗便跳槽，而新招聘的員工根本不能勝任審計工作，特別是旺季的時候，由于人手不夠，會計師事務(wù)所會增加大量的畢業(yè)實習生和審計助理，這些會產(chǎn)生審計風險。

二、針對會計師事務(wù)所審計風險的思考

（一）增強會計師事務(wù)所核心競爭力

首先，會計師事務(wù)所應(yīng)加強自身發(fā)展，增強核心競爭力和市場議價能力。會計師事務(wù)所尤其是中小型會計師事務(wù)所應(yīng)積極拓展非審計業(yè)務(wù)，努力擴大非審計業(yè)務(wù)在事務(wù)所收入中所占比重，減少經(jīng)濟上對企業(yè)審計業(yè)務(wù)的依賴性，以此提高自身的獨立性。其次，承接業(yè)務(wù)時要制定客戶缺乏誠信制度，主要的股東、關(guān)建管理層及冶理層對內(nèi)部控制和風險的態(tài)度，考慮到會計師事務(wù)所的收費維持在盡可能的水平，工作范圍不受限制。再次，需要考慮本期或前期業(yè)務(wù)執(zhí)行中發(fā)現(xiàn)的重大事項，及其對保持客戶關(guān)系可能造成的風險。如果有在承接業(yè)務(wù)后發(fā)現(xiàn)某些信息，而該信息如果是在承接業(yè)務(wù)前知道可能會拒絕該業(yè)務(wù)的情形，會計師事務(wù)所應(yīng)該要求委托人報告或必要情況下向法律機關(guān)或其他監(jiān)管機構(gòu)報告，必要時解除該項業(yè)務(wù)約定，避免造成風險。

（二）樹立風險意識

審計風險的防范與控制不僅需要良好的外部社會環(huán)境，而且還需要會計師事務(wù)所從本單位實際情況出發(fā)，根據(jù)自己所處的環(huán)境和條件，在審計準備、實施和報告階段采取各種風險管理和控制對策，以減少審計風險，避免風險損失。

1. 審計準備階段

會計師事務(wù)所在審計準備階段，了解客戶的基本情況和業(yè)務(wù)環(huán)境，并評估審計風險，進場時應(yīng)當與委托人進行溝通，并且很清楚地了解該單位工作經(jīng)營性質(zhì)、內(nèi)容、程序、組織結(jié)構(gòu)，人員情況，財務(wù)核算特點和范圍，必要時與前任審計人員進行溝通，了解相關(guān)信息，達成一致意見后，簽訂審計約定書和管理層聲明書，以避免雙方在對約定業(yè)務(wù)的理解上產(chǎn)生分歧。

2. 審計實施階段

在審計實施階段應(yīng)當加強財務(wù)審計程序，重點對具體事項進行詳細檢查，并編制審計檢查表。 抽查會計憑證，對重大事項進行復(fù)核，適當咨詢關(guān)人員和部門調(diào)查了解情況，并及時做好調(diào)查記錄，取證時最好要書面證據(jù)。在咨詢方面，遇到重大的技術(shù)問題及其他事項，本所不能解決的，應(yīng)向會計師事務(wù)所外部具備專業(yè)知識、資歷和經(jīng)驗的專業(yè)人士咨詢，合理保證咨詢的事項不泄露客戶的秘密。在審計實施過程中，審計小組要及時向注冊會計師匯報審計進展和審計過程中的有關(guān)情況，確定需進一步核實的問題，追加審計程序，減少審計風險。

3. 審計終結(jié)階段

會計師事務(wù)所在確定復(fù)核人員之前，應(yīng)當由審計小組內(nèi)部經(jīng)驗較多的人員復(fù)核經(jīng)驗較少人員執(zhí)行的審計工作，在確定審計復(fù)核人時，應(yīng)當具備具體業(yè)務(wù)所需要的足夠、適當?shù)膶I(yè)技術(shù)，經(jīng)驗和權(quán)限，會計師事務(wù)所還應(yīng)當制定政策和程序，形成良好職業(yè)道德文化氛圍，鼓勵員工就重大事項進一步增加審計程序，減少審計風險，加強職業(yè)道德規(guī)范，加大對違反職業(yè)道德的懲罰措施。注冊會計師在執(zhí)業(yè)過程中要保持職業(yè)謹慎態(tài)度，認真評審審計證據(jù)，發(fā)表審計意見。審計報告的終結(jié)階段審計小組按審計檔案歸檔政策和程序，及時將審計底稿歸整為最終審計業(yè)務(wù)檔案。

（三）提高審計人員綜合素質(zhì)

篇（5）

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，確保專項治理工作的有效開展

為保證在職教師有償補課專項治理工作取得實效，學校成立了治理有償補課專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,

組長：高連權(quán)

成員：畢海濤 李偉 富志國 梁維 江玉龍 鄭春雨 陸玉春 孫東南 吳鳳華 張麗華 張麗環(huán)

學校制定了《平崗九年一貫制在職教師有償補課專項治理工作實施方案》。

二、動員宣傳，努力提高全體教師的思想覺悟

為了確保全校教職工的積極配合，確保專項治理工作的有序和有效開展，學校重視動員宣傳和思想教育工作。學校先后組織召開了班子會、全校教師會，認真學習《關(guān)于落實縣委主要領(lǐng)導(dǎo)對“治理在職教師有償補課行為”重要講話的通知》，深刻領(lǐng)會文件精神，統(tǒng)一思想認識，明確責任目標和治理重點。黨支部結(jié)合師德師風建設(shè)年活動，也及時通過QQ及微信群平臺為全校教職工整理出了包括《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》和《教育部關(guān)于嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》在內(nèi)的學習材料，要求全校教師扎實的學習和思想教育宣傳，營造出了濃郁的專項治理活動氛圍，廣大教師對此次專項治理活動的思想認識水平顯著提高。在職教師與學校簽訂了《自覺抵制有償補課承諾書》。老師們對此次治理活動普遍歡迎并滿懷信心。

三、認真清理，堅決不留工作漏洞和治理死角

按照（西教黨組字〔2019〕14號）文件要求文件精神，結(jié)合（西教字〔2019〕42號）文件明確以下治理重點內(nèi)容：

1、 在職中小學教師組織、推薦和誘導(dǎo)學生參加有償補課。

2、 在職中小學教師參加校外培訓(xùn)機構(gòu)或由家長、家長委員會等組織的有償補課。

3、 在職中小學教師為校外培訓(xùn)機構(gòu)或他人介紹生源。

4、 校外培訓(xùn)機構(gòu)聘用中小學在職教師參與有償補課。

學校要求每位教師對照幾個重點領(lǐng)域，本著對自己負責的精神認真填寫自查表，在教師自查的基礎(chǔ)上，學校進行排查工作。通過主題班會、問卷調(diào)查、召開座談會、明察暗訪等形式，對本校逐個學段、逐個班級、逐個教師進行徹底排查，準確掌握每位教師是否參與有償補課的具體情況，并對照教師個人填寫的《自查表》進行審核。未如實填寫的及時進行誡勉談話，幫助做思想工作，學校基本上做到了思想工作不留死角，調(diào)查了解沒有漏洞，問題處理不留后患。

四、長期跟蹤，保持專項治理活動工作成效

篇（6）

3月7日上午，我校開學專項督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組對學校的所有建筑物及各類設(shè)施設(shè)備進行了安全隱患大排查，發(fā)現(xiàn)問題，及時進行了處理，確保學生安全到校，學校實行封閉式管理，外來人員必須做好各類登記，經(jīng)考察無疑后再準許進入。學校值班室各類安保器材完備，監(jiān)控到位，且運行正常。本學期實行領(lǐng)導(dǎo)帶班教師全員值班制，學生上下學校門口有教師和保安聯(lián)合值班、有安全標志，無非法營運接送學生車輛，學生均由其監(jiān)護人接送。學生午休晚睡均安排了專職宿管人員看護。開學第一天學校組織各班開展了“安全教育第一課”活動，從不同方面教育學生關(guān)注安全，關(guān)愛生命，并制定了各類安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，學生均參加過各類演練活動，具有自我保護意識，學校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)正常，無任何安全隱患。

學校無亂補課及亂收費現(xiàn)象，收費標準嚴格執(zhí)行上級有關(guān)文件規(guī)定，并及時進行了公示，接受社會監(jiān)督。學生校服征訂征求學生及家長意見，本著自愿的原則，由學校家委會組織統(tǒng)一征訂，校服質(zhì)量過關(guān)，價格符合物價局規(guī)定。學校均衡編班，對學生的成績不排名、不公示，學校作息時間合理，保障學生每天在校學習6小時，嚴格實行每天鍛煉1小時，認真開展體藝“2+1”活動。

教師配備齊全，音體美均配備專職教師。由學校支部和工會組織，3月8日召開了師德師風建設(shè)專項會議，并對教育部印發(fā)的關(guān)于《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》及《嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮金等行為的規(guī)定》的文件精神進一步強化落實，教師無違反教師職業(yè)道德規(guī)范行為。

篇（7）

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.09.077

課程建設(shè)研究是國內(nèi)教科研的一個重要課題。2006年春，周碧榮教授做過《思想道德修養(yǎng)》課程設(shè)計。2009年秋，教育部領(lǐng)導(dǎo)編寫和使用的高校《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材已經(jīng)四次修訂，是大學生必修課所使用的教材，在教學改革上各地均進行了很好探索與研究。學院圍繞教材、教法，于建院以來堅持改革與探討，在各級期刊發(fā)表了20余篇教改論文，為進行該課程總體設(shè)計改革奠定基礎(chǔ)。為了加強課程建設(shè)，加大對教材的教法、考試改革，提高大學生能力方面的培養(yǎng)、注重修養(yǎng)，必須進行該課教學整體設(shè)計。因此，該課程整體設(shè)計是呼之而出。

1《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程設(shè)計的具體意義闡述

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程設(shè)計對大學生人格、能力提升有重要促進作用。該“課程設(shè)計”把傳統(tǒng)的課程進行重新組合，分為人生觀、價值觀、道德觀、法制觀四大模塊，扣住知識點、加大能力訓(xùn)練，對大學生理論上弄懂、思想上弄通、方法上學會，提高教學質(zhì)量是有很大的促進作用的。

此課程設(shè)計可以讓教學工作更充滿生機和活力。課程設(shè)計緊密聯(lián)系大學生實際，加大教改和教改活動載體的優(yōu)化，將學生調(diào)查、傳統(tǒng)教育、挫折教育、人文教育、感恩教育、法制教育等緊密的結(jié)合起來，為教學實踐系統(tǒng)打造了一個平臺，使這門課程在教學過程中更加有針對性與感染性，使課堂教學變得更有活力。此課程設(shè)計還加大了考試改革力度，將修養(yǎng)、表現(xiàn)、亮點、考勤、紀律等納入成績考核，更加突出個人能力的培養(yǎng)。

完善此課程整體設(shè)計，并且實施，能夠提升我院課程建設(shè)改革的檔次。課程整體設(shè)計與實施，有力地錘煉了教師隊伍，提升了教學水平。課程建設(shè)的經(jīng)驗與論文于各級刊物發(fā)表，有利于宣傳和推銷學院改革，擴大學院認知度。

2《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程設(shè)計的內(nèi)容

此課程整體設(shè)計解決了人生觀、價值觀、道德觀、法制觀四觀的知識交叉現(xiàn)象，組合知識，分為人生觀、價值觀、道德觀、法制觀四個模塊。

四個模塊（以大學生成長過程為載體）如圖1。

具體表現(xiàn)模塊是：大學生人生觀（含緒論、理想信念、人生目的與態(tài)度）；大學生價值觀（含核心價值體系、愛國傳統(tǒng)、創(chuàng)造人生價值）；大學生道德觀（含道德傳統(tǒng)、公德、職德、家庭美德）；大學生法制觀（含法律意識、公共生活、職業(yè)活動、婚姻家庭）等法律規(guī)范，貫徹以能力為本位，加大能力訓(xùn)練，實施教學。

此課程設(shè)計打破教材為中心教學觀，突出能力目標定位，以大學生的這四觀教育為基本教學內(nèi)容，加上所用到的相關(guān)知識，教育、引導(dǎo)大學生立德樹人；可以提高學習、交往、自律、心理等素質(zhì)和能力，適應(yīng)中學生向大學生轉(zhuǎn)變；能增強公德、職業(yè)道德及家庭美德的是非判斷、自我約束和示范能力，提高自身道德素養(yǎng)，營造學校和社會道德環(huán)境；能激發(fā)對人生目的、人生態(tài)度、人生價值的思考與選擇，策劃成功人生設(shè)計；能學習掌握一般法理和法律規(guī)范，遵法守法，做維護法律尊嚴的模范。

3《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程設(shè)計的具體思路

課程設(shè)計是思想政治理論課課改的必然，必須對課程體系進行優(yōu)化，具體而言，包括以下策略：

第一，?n程內(nèi)容設(shè)計。將該課程分為大學生的人生觀、價值觀、道德觀、法制觀四個模塊進行整合。

第二，能力訓(xùn)練設(shè)計。根據(jù)模塊的能力目標和知識目標要求，加大和落實能力訓(xùn)練活動設(shè)計。

人生觀模塊：專題研討“大學變化與適應(yīng)”，能對大學新生在“轉(zhuǎn)折與適應(yīng)”中問題進行研討、分析、并提出合理建議，專題研討“對德才關(guān)系及立德樹人看法”，學習“思政”課意義；確立成才目標，塑造大學生新形象；專題研討人生觀與大學生成才，學生能分析自身的現(xiàn)狀，結(jié)合實際設(shè)計自己大學發(fā)展目標及措施。

價值觀模塊：“價值”理論學習與訓(xùn)練，一方面是革命傳統(tǒng)講座，提高對“核心價值”的靈魂主題、核心等知識的認識。另一方面是老區(qū)文化與我成才，使學生對老區(qū)文化有一定了解；演講：“人生的價值”，學習和踐行“八榮八恥”，選擇正確人生價值觀和人生價值評價標準，提出實現(xiàn)途徑。

道德觀模塊：調(diào)查與判斷校園中不道德現(xiàn)象，認識功德與個人道德修養(yǎng)關(guān)系，提出自身修養(yǎng)打算。還可以請企業(yè)家作創(chuàng)業(yè)與職業(yè)道德修養(yǎng)講座，讓學生學習和運用職業(yè)道德規(guī)范，提高認識，提出建議。

法制觀模塊：社會調(diào)查：調(diào)查收集守法違法正反案例，樹立社會主義法治觀念。組織一組關(guān)于“勞動法”、“婚姻法”方面案例，課堂討論、學法，能掌握《勞動法》《婚姻法》等基本規(guī)范。開展“學法律、析案例”的比賽活動，讓學生了解我國憲法規(guī)定的基本制度、實體法律制度和程序法律制度，帶頭學法、守法并運用法理分析一般案例。

第三，根據(jù)教學要求，進行“進度表設(shè)計”，（于教法、活動等載體予以落實）如表1。

第四，課程教學考核方案設(shè)計。

大學生在學校的學習成績和思想道德理論素質(zhì)的高低，通常是通過考試成績來體現(xiàn)的。他們的整體素養(yǎng)、能力等方面的表現(xiàn)就很難通過考試展現(xiàn)出來，為此一系列考評改革的實施，就可以解決這一問題，通過實踐，使學生考評貫穿于整個學習全過程。

這門課程分為學生平時成績和期末考核成績，平時成績占40%，期末考核成績占60%。平時成績內(nèi)容包括課堂紀律表現(xiàn)、課堂提問和討論、平時作業(yè)、專題調(diào)研、匯報材料、學習心得、善行好事。期末注重對能力目標實現(xiàn)的綜合考核。帶動思政課教學改革，發(fā)放問卷調(diào)查，使教學有針對性；優(yōu)化各種活動，提升教學質(zhì)量；指導(dǎo)學生結(jié)合有趣的活動完成相關(guān)作業(yè)，提高教學效果，加強了大學生的整體素質(zhì)提高和能力的培養(yǎng)。

4《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程設(shè)計特色與整體教學效果

篇（8）

一、抓學習，求上進

學校為做到師德教育經(jīng)常化、制度化。學校為每位教師配備專用的學習筆記本，以供學習之用。

1、學年開學第一周，組織全體教師學習《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，堅持周一教職工例會這個固定的時間，集中進行學習。主要形式是觀看師德教育視頻、學校黨委成員講座、請師德表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進行“師德師風微講座”等。

2、堅持形式靈活的個人自學。材料統(tǒng)一印發(fā)，學習分散進行。主要是學習與師德相關(guān)方面的材料，內(nèi)容主要有：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述；模范教師的先進事跡等。特別是本期“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，學校黨委專門整理學習材料，要求全體教職工認真學習。

3、我校利用微信工作群，在工作群中不定期推出相關(guān)文章，宣傳師德師風；同時利用全體教師會、教師朋友圈等，對師德師風先進事跡進行表彰，激發(fā)正能量。特別是2019--2020寒假疫情防控期間我校更加注重教師疫情期間的師德師風建設(shè)。

二、抓重點，求實效

1、齊抓共管，加強對師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)

我校成立了師德師風建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在其統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規(guī)范，確保師德學習不斷深入開展。學校領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理；教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中。

2、建立和完善教師職業(yè)道德考核制度

我校成立師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組，每學年對教師進行師德師風考核。建立師德檔案專柜，全體教師一人一檔。開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結(jié)，采取教師自評、互評，學校綜評等相結(jié)合的辦法對全體教師進行考核。考核結(jié)果存入教師個人業(yè)務(wù)檔案，把師德考核結(jié)果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、年度考核掛鉤。

3、把脈問病，對癥下藥

我們在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情況后，結(jié)合我校實際，采用靈活多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教育活動，務(wù)必讓教師能夠躬親自省，從根本上認識到自己的問題，從自身的成長和發(fā)展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。

首先，我們出臺了“教師誓詞”等，使廣大教師精心執(zhí)教，科學育人，教有準繩。學校還把杜絕家養(yǎng)家教尤其是將教師工作用戶出租現(xiàn)象作為師德建設(shè)的重點工作，實行“一票否決制”。

第二，充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領(lǐng)帶動作用，培養(yǎng)教師的團結(jié)合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心，充裕校園。

第三，開展師德“七個一”（即寫一手好粉筆字， 對一本好書， 幫一名學困生， 簽一份師德責任書，為學校做一件體現(xiàn)愛校的事情，備好、上好每一節(jié)課，批好每一份作業(yè)），以此提高師德整體水平。

第四，激活內(nèi)因。師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果。外在規(guī)范和教育要求是師德建設(shè)的外因，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設(shè)是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成教師個體的內(nèi)心信念，變被動接受為主動追求，使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需，這其中的關(guān)鍵還要善用“成功激勵機制”。學校應(yīng)提供條件，創(chuàng)設(shè)機會，讓教師得到成功的滿足。如校領(lǐng)導(dǎo)能及時對教師的閃光點予以肯定，采取各種形式進行表彰；對優(yōu)秀班主任、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研集體或個人，給予適時適當?shù)木癃剟畹鹊取Ｒ栽鰪娊處煹臉s譽感，激發(fā)其進取心。這樣，外因通過內(nèi)因而起作用，促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點燃”了教師邁向目標的“內(nèi)燃機”，學校的師德教育活動也就因此收到了實效。我校近幾年的工作實踐充分說明，這種激活機制是可行的，奏效的。

三、抓權(quán)益，求穩(wěn)定

管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改善。因為，教師不是超人，只有在方方面面加強對教師的關(guān)心，才會使教師的德行高于常人，師德建設(shè)才會收到長期的效果。因此，我們不但在做強化師德師風的教育學習工作，還從教師的實際出發(fā)，關(guān)心教師的工作待遇和生活情況，維護他們的應(yīng)有權(quán)益，為他們排憂解難；開展文體活動，促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性，才會迸發(fā)出更多的光和熱。

首先，管理人文化、制度化。學校注重搞好班子建設(shè)，以提高管理水準；注重加強個人修養(yǎng)，以提高管理藝術(shù)；以較好的人格魅力影響教師，從而在領(lǐng)導(dǎo)和教師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系。另外還在實踐中逐步完善學校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因素。

第二，獎懲分明。對在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師，分別設(shè)立多項的表彰評定：堅持每學期評定優(yōu)秀班主任；優(yōu)秀德育工作者、教研組長；優(yōu)秀教師等，

第三，職稱評定、年終評優(yōu)等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤，讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽和實惠。

篇（9）

一、臺灣地區(qū)內(nèi)部稽核及其組織架構(gòu)

“內(nèi)部稽核”一詞在臺灣內(nèi)部稽核執(zhí)業(yè)準則中為檢查及評估內(nèi)部控制制度的妥當性與有效性及營運活動的績效性。臺灣著名審計學家林柄滄對“內(nèi)部稽核”的解釋是“稽核工作的執(zhí)行，系有一個組織，營利事業(yè)或非營利事業(yè)，內(nèi)部的職員在組織內(nèi)部進行。確認服務(wù)系對證據(jù)加以客觀檢查，以對組織的風險管理、控制或監(jiān)理過程提供獨立評估”。可見，臺灣內(nèi)部稽核有兩個顯著特點：一是內(nèi)部稽核屬于內(nèi)部控制機制，但無論在目標上還是在內(nèi)容構(gòu)成上，都遠遠超出了傳統(tǒng)內(nèi)部控制制度的內(nèi)容。二是內(nèi)部稽核的目的不僅在于保證財產(chǎn)的安全完整和資料的準確可靠，還將促進公司貫徹經(jīng)營方針及提高經(jīng)營效率。事實上，當最高管理階層所經(jīng)營的企業(yè)擴大到一定規(guī)模后，無法事必躬親，就必須分工授權(quán)。同時他必須建立內(nèi)部控制制度，以確保委托者按照他的要求執(zhí)行任務(wù)。但是控制系統(tǒng)是否充分有效，一定要有具備專業(yè)資格、獨立客觀的人公正無私地作出判斷。因此，內(nèi)部稽核應(yīng)運而生。內(nèi)部審計人員是以內(nèi)部稽核人員為代表，是企業(yè)管理階層的幕僚。內(nèi)部稽核是內(nèi)控的重要手段，其自身也是內(nèi)部控制的一環(huán)，屬于內(nèi)部控制中的“自我控制”部分。

現(xiàn)今臺灣有關(guān)內(nèi)部稽核的定義，源自于1948年美國內(nèi)部審計師協(xié)會內(nèi)部審計責任聲明書，雖然其后經(jīng)多次修正將內(nèi)部稽核職能擴大至組織的任何作業(yè)，但協(xié)助組織的管理階層和董事會成員，有效解除其責任，仍為內(nèi)部稽核的目的。

在臺灣，內(nèi)部稽核部門為公司組織的一部分，按照公司管理階層和董事會的政策發(fā)揮其功能。內(nèi)部稽核部門在行政管理體系上，直接向總經(jīng)理或董事會負責，接受總經(jīng)理或董事會的指揮監(jiān)督。依臺灣“證管會”規(guī)定，內(nèi)部稽核部門應(yīng)由總經(jīng)理或董事會直接指揮。而且各公司內(nèi)部稽核主管的任免，應(yīng)經(jīng)董事會過半數(shù)同意。臺灣企業(yè)大都設(shè)有內(nèi)部稽核部門。1986年《推動上市公司建立內(nèi)部控制制度實施要點》明文規(guī)定，上市公司應(yīng)設(shè)置由總經(jīng)理以上指揮的內(nèi)部稽核部門。稽核人員若是所提改善建議不獲采納或?qū)嵤虬l(fā)現(xiàn)違法違規(guī)以及將導(dǎo)致公司重大損失等情事，得直接和“證管會”連擊。此外，內(nèi)部稽核部門還定期向董事會的稽核委員會，就內(nèi)部控制制度的建立健全和內(nèi)部稽核作業(yè)成果提出報告。必要時，內(nèi)部稽核主管也可以隨時求見稽核委員會成員請求特別協(xié)助。內(nèi)部稽核部門對于所檢查的活動，并無指揮權(quán)也不負成敗責任。因此，它的檢查與評估，無法解除被稽核單位人員的責任。

二、臺灣地區(qū)內(nèi)部稽核的范圍和稽核程序

臺灣內(nèi)部稽核的工作范圍，從總體上看在于檢查和評估公司內(nèi)部控制制度的充分有效及營運活動的績效品質(zhì)，工作范圍極為廣泛。但是董事會和高級管理階層應(yīng)指明稽核的方向和重點。

檢查內(nèi)部控制制度的充分性，其目的在于確保組織的目的及其目標的有效的完成。檢查內(nèi)部控制制度的有效性，其目的在于確定制度的運作符合預(yù)期效果。至于檢查績效品質(zhì)的目的，則在于確定組織的目的或目標是否已經(jīng)完成。，臺灣大多數(shù)企業(yè)的內(nèi)部稽核部門都將稽核的重點由財務(wù)稽核轉(zhuǎn)移至非財務(wù)稽核，包括對下列事項的評估：（1）財務(wù)與營運信息的正確可靠（營運稽核）。（2）公司政策程序和法令的遵守（遵循稽核）。（3）資產(chǎn)的保障（管理稽核）。（4）經(jīng)濟資源的有效使用（績效稽核）。長久以來，臺灣內(nèi)部稽核一直被認為是企業(yè)管理階層的耳目。因為內(nèi)部稽核人員始終站在企業(yè)管理階層的立場去思考，并提出解決問題的辦法，其最終目的在于協(xié)助企業(yè)管理階層提高企業(yè)組織營運績效，包括以合理的成本達到有效的控制。

臺灣內(nèi)部稽核工作程序大體包括：

1 稽核的規(guī)劃。根據(jù)臺灣內(nèi)部稽核執(zhí)業(yè)準則規(guī)定，稽核工作的規(guī)劃包括確定稽核目標和稽核范圍、收集被稽核對象的背景資料、決定執(zhí)行稽核工作所需的信息、稽核重點和工作日程、擬定稽核程序。

2 信息的檢查與評估。首先是對所有關(guān)于稽核目的和稽核范圍的信息，都要加以收集。信息力求充分、有用，以作為稽核發(fā)現(xiàn)問題并提出建議的良好基礎(chǔ)。其次，稽核過程中包括所使用的測試或抽樣，如果可行，應(yīng)事先予以選定，并視實際情況不斷擴大或改變。對信息的收集、、解釋應(yīng)作成書面文件便于監(jiān)督，保證稽核人員公正無私地完成稽核任務(wù)。

3 稽核工作的執(zhí)行要作成工作底稿。稽核工作底稿是稽核人員在稽核過程中所形成的與稽核事項有關(guān)的工作記錄和獲取的證明材料，足以證明內(nèi)部稽核部門的工作符合內(nèi)部稽核執(zhí)業(yè)準則。內(nèi)部稽核人員應(yīng)就其稽核工作結(jié)果提出報告。

4 內(nèi)部稽核人員對在稽核過程中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)部控制制度的重大缺陷，應(yīng)追蹤確定被稽核者是否及時改正。在某些情況下，管理階層或董事會可能對報告中反映的問題不予改正，而情愿承擔可能存在的風險。只要內(nèi)部稽核已善盡職責，可不必采取任何進一步的行動。與外部稽核比較，臺灣內(nèi)部稽核更重視事后追蹤，以確定稽核發(fā)現(xiàn)的問題已被管理階層采取適當步驟并及時解決。

三、臺灣地區(qū)內(nèi)部稽核的職業(yè)團體與內(nèi)部稽核作業(yè)規(guī)范

1 臺灣內(nèi)部稽核協(xié)會

在臺灣，內(nèi)部稽核人員因其重要性和專業(yè)性，被認定為一種專門職業(yè)。1985年，在臺灣內(nèi)部稽核界和工商界的支持下，臺灣地區(qū)企業(yè)內(nèi)部稽核協(xié)會成立，協(xié)會為非營利性的公益社團法人組織，同年出版了《內(nèi)部稽核協(xié)會季刊》學術(shù)研究刊物，該刊物全面系統(tǒng)地反映臺灣內(nèi)部稽核發(fā)展全貌、深化內(nèi)部稽核理論研究，介紹西方內(nèi)部審計理論與實務(wù)方面的諸多前沿資料。尤其是著名學者林柄滄為臺灣內(nèi)部稽核理論建設(shè)作出了重大貢獻，先后出版了《內(nèi)部稽核執(zhí)業(yè)準則》、《改善稽核生產(chǎn)力》、《內(nèi)部稽核實務(wù)Q＆A101》、《內(nèi)部稽核理論與實務(wù)》等一系列專著，形成了較為豐富的內(nèi)部稽核理論研究，在島內(nèi)外內(nèi)部稽核界具有一定的力，被稱為臺灣內(nèi)部稽核理論之父。協(xié)會設(shè)有準則委員會、委員會、國際關(guān)系委員會、專業(yè)發(fā)展委員會、公共關(guān)系委員會、編譯出版委員會和訓(xùn)練委員會。協(xié)會任務(wù)在于推動內(nèi)部稽核學術(shù)研究、傳播內(nèi)部稽核理論與實務(wù)、協(xié)助企事業(yè)機關(guān)團體改善經(jīng)營管理制度、促進內(nèi)部稽核健康發(fā)展。除臺灣內(nèi)部稽核協(xié)會以外，內(nèi)部稽核人員因為從事特定的稽核而成立的內(nèi)部稽核協(xié)會還有，信息系統(tǒng)稽核協(xié)會（目前已發(fā)展成為一個國際性組織，考試及格者稱為CISA）、舞弊稽核協(xié)會（考試及格者稱為CFE）、銀行稽核協(xié)會（考試及格者稱為CBA）等。1992年和美國內(nèi)部審計師協(xié)會（In stituteofInternalAuditors，簡稱IIA）結(jié)盟，不久改成國際內(nèi)部審計師協(xié)會（ILA）分會，并獲得國際內(nèi)部審計師協(xié)會頒發(fā)的勞倫斯獎，是國際知名會員之一，現(xiàn)有會員已超過2400人，推動了內(nèi)部稽核職業(yè)的發(fā)展。在臺灣，設(shè)有內(nèi)部稽核部門的企業(yè)至少有三千家以上，從業(yè)人員超過八千人。

2 臺灣內(nèi)部稽核執(zhí)業(yè)準則的制定和主要內(nèi)容

為進一步加強內(nèi)部稽核和內(nèi)部稽核作業(yè)規(guī)范的研究工作，1988年，臺灣內(nèi)部稽核協(xié)會成立，取代了企業(yè)內(nèi)部稽核協(xié)會。內(nèi)部稽核協(xié)會設(shè)有執(zhí)業(yè)準則委員會，執(zhí)業(yè)準則委員會的成員由內(nèi)部稽核協(xié)會任命，林柄滄為執(zhí)業(yè)準則委員會主任委員，并兼任內(nèi)部稽核協(xié)會創(chuàng)會理事長。執(zhí)業(yè)準則委員會的日常經(jīng)費均由協(xié)會依靠公司組織、內(nèi)部稽核職業(yè)團體等方面的捐助來解決。由于資金來源不同于財務(wù)會計準則委員會過多倚重會計職業(yè)界和會計師事務(wù)所的籌款，而且執(zhí)業(yè)準則委員會也不同任何企業(yè)組織或財團法人發(fā)生密切關(guān)系，因而準則制定機構(gòu)始終保持超然獨立和高效運轉(zhuǎn)。至今已內(nèi)部稽核執(zhí)業(yè)準則、第1號至第15號內(nèi)部稽核執(zhí)業(yè)準則公報。同時還制定有內(nèi)部稽核師持續(xù)進修辦法（2000年11月30日修正通過）。1995年2月14日公布施行的內(nèi)部稽核執(zhí)業(yè)準則由以下六部分組成：第一部分為總則。該部分內(nèi)容開宗明義，制定本準則的目的“為增進內(nèi)部稽核工作的品質(zhì)與提升內(nèi)部稽核人員的專業(yè)地位”，并規(guī)定了準則適用的范圍，內(nèi)部稽核作業(yè)“除遵照主管機關(guān)的規(guī)定外”，應(yīng)依本準則辦理。第二部分為內(nèi)部稽核單位的設(shè)置。該部分內(nèi)容要求內(nèi)部稽核單位在機構(gòu)中應(yīng)具超然獨立的地位，并受該機構(gòu)董事會的重視與支持。第三部分為內(nèi)部稽核單位的職責及管理。該部分內(nèi)容列示并解釋了內(nèi)部稽核的職責以及對內(nèi)部稽核單位和主管應(yīng)負督導(dǎo)責任的基本要求。第四部分為內(nèi)部稽核人員的專業(yè)素養(yǎng)。該部分內(nèi)容列示并解釋了內(nèi)部稽核人員的專業(yè)勝任能力及內(nèi)部稽核人員執(zhí)行稽核工作應(yīng)有的注意，如內(nèi)部稽核人員的角色扮演、內(nèi)部稽核人員的專業(yè)判斷、人際關(guān)系、持續(xù)進修等。第五部分為內(nèi)部稽核作業(yè)程序。該部分內(nèi)容列示并解釋了稽核工作的內(nèi)容及與稽核作業(yè)程序相關(guān)的有關(guān)問題，如稽核目的和工作范圍、獲取稽核證據(jù)、擬定稽核程式、做成工作底稿、出具稽核報告等。第六部分為附則。該部分內(nèi)容列示和解釋了本準則需要注意的事項和實施日期，如有未盡事項或需詳細解釋事項，另行公報補充， 該公報視為本準則之一部分。

3 臺灣內(nèi)部稽核相關(guān)法規(guī)

到了90年代中期，臺灣連續(xù)發(fā)生不少“地雷”公司或資金遭負責人掏空事件，導(dǎo)致臺灣當局對內(nèi)部控制制度的合理性提出了疑問，其中引人注目的是上市公司內(nèi)部稽核的恰當性。這些關(guān)注的結(jié)果是臺灣“證管會”為健全公司經(jīng)營，發(fā)展臺灣經(jīng)濟，保障投資者利益制定了許多規(guī)則。1992年12月28日，“財政部”、“證管會”頒布了《公開發(fā)行公司建立內(nèi)部控制制度實施要點》。該實施要點設(shè)“內(nèi)部稽核作業(yè)”專章計13條，內(nèi)容涉及內(nèi)部稽核目的和內(nèi)容、內(nèi)部稽核實施細則、加強內(nèi)部稽核人員的后續(xù)教育和提升稽核品質(zhì)及能力、內(nèi)部稽核作業(yè)程序、并為內(nèi)部稽核單位設(shè)置與定位提供了指南。實施要點第20條款中明確要求上市公司應(yīng)設(shè)置由總經(jīng)理以上直接指揮的內(nèi)部稽核單位，內(nèi)部稽核主管的任免，應(yīng)經(jīng)董事會過半數(shù)之同意。并且規(guī)定，公開發(fā)行公司內(nèi)部稽核單位的稽核報告及追蹤報告於陳核后，應(yīng)盡速交付公司監(jiān)察人查閱。另外，還制定了《公開發(fā)行公司建立內(nèi)部控制制度處理準則》、《控股公司內(nèi)部控制及稽核制度實施辦法》、《信用合作社內(nèi)部控制及稽核制度實施辦法》、《信托業(yè)內(nèi)部控制及稽核制度實施辦法》、《票券商內(nèi)部控制及稽核制度實施辦法》、《農(nóng)會信用部漁會信用部稽核制度實施辦法》、《銀行內(nèi)部控制及稽核制度實施辦法》、《采購稽核小組作業(yè)規(guī)則》等等。

4 臺灣內(nèi)部稽核職業(yè)道德規(guī)范

為促使內(nèi)部稽核人員維持崇高品德，提升內(nèi)部稽核專業(yè)信譽，1994年3月24日，臺灣地區(qū)內(nèi)部稽核協(xié)會了內(nèi)部稽核人員職業(yè)道德規(guī)范。該規(guī)章的重要規(guī)定之一就是禁止內(nèi)部稽核人員不得故意從事有玷辱內(nèi)部稽核專業(yè)或其服務(wù)機構(gòu)的不道德行為或與雇主利益沖突的活動，并要求內(nèi)部稽核人員應(yīng)恪守本會的內(nèi)部稽核職業(yè)道德規(guī)范。與此同時，規(guī)章還規(guī)定，對于那些雖然沒有直接記入稽核報告，但是屬于稽核過程中所收集的企業(yè)機密信息，內(nèi)部稽核人員不得利用其以圖私利，以至于違法或使其雇主利益受損。這一規(guī)定意味著內(nèi)部稽核人員如果從事其無法合理勝任的服務(wù)，或者實質(zhì)上從事了明知非法或不當行動，從而損害了稽核職業(yè)判斷，內(nèi)部稽核協(xié)會有權(quán)對其作出處理。

臺灣內(nèi)部稽核實踐表明，制定內(nèi)部稽核準則，可以限制內(nèi)部稽核人員職責被濫用，規(guī)范內(nèi)部稽核人員的從業(yè)行為，但還不能從根本上保證稽核人員遵循執(zhí)業(yè)準則從業(yè)。提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和從業(yè)水平，而且其效用的發(fā)揮基本上取決于從業(yè)人員的職業(yè)道德水準，在專業(yè)勝任能力上仍得強化職業(yè)道德意識。內(nèi)部稽核師與會計師一樣，是一種專門職業(yè)，要講職業(yè)道德、職業(yè)責任和專業(yè)判斷能力，而專業(yè)判斷是離不開職業(yè)道德和職業(yè)責任的。

四、地區(qū)內(nèi)部稽核師的

雖然臺灣絕大多數(shù)的大專院校并沒有設(shè)置內(nèi)部稽核課程，但是內(nèi)部稽核專業(yè)在臺灣內(nèi)部稽核協(xié)會的全力推動下，已在全島內(nèi)獲得一致的認同。美國的審計慣例和審計習慣也深深地了臺灣的內(nèi)部稽核實務(wù)。因此，臺灣地區(qū)內(nèi)部稽核協(xié)會和一些大型師事務(wù)所，以及其他專業(yè)團體已經(jīng)編寫了許多有關(guān)內(nèi)部稽核的課程。

在臺灣，為檢查內(nèi)部稽核從業(yè)人員的專業(yè)技能，有所謂的內(nèi)部稽核師（CertifiedInternalAuditor簡稱CIA）考試。凡大專畢業(yè)有志于內(nèi)部稽核工作的年輕男女，均可參加內(nèi)部稽核協(xié)會舉辦的內(nèi)部稽核師考試。臺灣內(nèi)部稽核協(xié)會在1995年與國際內(nèi)部審計師協(xié)會合作，依據(jù)國際內(nèi)部審計師協(xié)會有關(guān)內(nèi)部審計師考試合約，舉辦內(nèi)部審計師考試，提高了內(nèi)部稽核人員的專業(yè)技能及其地位，備受各界肯定。臺灣內(nèi)部稽核師考試與美國內(nèi)部審計師考試都在同一天舉行。考試科目包括內(nèi)部稽核過程、內(nèi)部稽核技巧、管理控制及信息、稽核環(huán)境等四大部分。第一、二、三部分的考試題目與全球一樣，但事先要譯成中文試題。第四部分的稽核環(huán)境，由臺灣自行以中文命題。各科考題均為測試題，第一種考試單獨，以75分為及格，每次考試都得報考單科，每一單科及格者可以保留兩年，考試及格者將在臺灣日報和工商時報予以公告，考生四科全部及格者同時也獲得美國內(nèi)部審計師（CIA）資格。考試在每年的五月和十一月各舉行一次，考試為期兩天。錄取率約30%.

五、借鑒臺灣內(nèi)部稽核制度的經(jīng)驗，改革大陸內(nèi)部審計

從內(nèi)部審計的進程上看，內(nèi)部審計與投資者有著天然的血緣關(guān)系。只要堅持投資者利益至上原則，只要存在內(nèi)部控制制度，就必須建立內(nèi)部審計。從這個角度看，內(nèi)部審計制度的建設(shè)不只是自身的事情，它有著廣泛的社會性。我們認為，臺灣的內(nèi)部稽核制度是臺灣地區(qū)經(jīng)濟體制，以及作為島上事實上的通用語言的便利，更多地借鑒了美國的審計慣例等因素綜合作用的結(jié)果，內(nèi)部稽核的本土化是臺灣內(nèi)部稽核存在和生長的土壤。盡管如此，我們認為，臺灣內(nèi)部稽核制度在以下五個方面值得我們借鑒：

1 關(guān)于內(nèi)部審計地位的。在臺灣，內(nèi)部稽核部門在公司行政管理體系中居于重要地位。1992年頒布的《公開發(fā)行公司建立內(nèi)部控制制度實施要點》對內(nèi)部稽核都專列一部分予以詳細規(guī)范。在大陸，內(nèi)部審計由于受原因的影響，基本上沿用了原國有企業(yè)的行政管理模式，內(nèi)部審計部門的負責人被視為一種行政職務(wù)，要由經(jīng)理或人事部門任免，而不是按規(guī)定召開董事會任命，許多企業(yè)內(nèi)部審計是由分管財務(wù)的副經(jīng)理直接領(lǐng)導(dǎo)，有些是置于財務(wù)部門內(nèi)開展工作，還有的則是與財務(wù)部門平行。內(nèi)部審計一方面要受到被審計部門的影響和制約，而另一方面還要監(jiān)督企業(yè)經(jīng)營活動符合內(nèi)部控制框架要求。我們認為，內(nèi)部審計部門的準確定位應(yīng)當是內(nèi)部審計制度的最重要之一。尤如董事會代表全體股東對高級管理人員實施監(jiān)督職能一樣，內(nèi)部審計也需要向投資者和債權(quán)人提供真實可靠的信息。為了讓董事會和全體股東能夠完整準確地了解內(nèi)部審計部門審計責任的履行情況，同時也為了內(nèi)部審計部門能夠有效地減輕董事會職權(quán)弱化、內(nèi)部人控制嚴重的局面，應(yīng)當就內(nèi)部審計機構(gòu)及其設(shè)置作出明確規(guī)定，內(nèi)部審計機構(gòu)對董事會負責并匯報工作，在業(yè)務(wù)上受監(jiān)事會指導(dǎo)，內(nèi)部審計機構(gòu)負責人由總經(jīng)理提名，經(jīng)董事會過半數(shù)同意才可任免。只有這樣，才能避免內(nèi)部審計部門與企業(yè)內(nèi)部的其他部門處于平級甚至更低的地位，也只有這樣，才能保證發(fā)揮其監(jiān)督與評價的職能。

2 關(guān)于內(nèi)部審計作業(yè)規(guī)范體系的問題。臺灣加快內(nèi)部稽核作業(yè)規(guī)范進程，力圖從根本上封堵再次發(fā)生類似“地雷”公司的不規(guī)則漏洞，分別制定了《內(nèi)部稽核執(zhí)業(yè)準則》和《內(nèi)部稽核人員職業(yè)道德規(guī)范》，對內(nèi)部稽核準則的實施和內(nèi)部稽核人員職業(yè)道德的規(guī)范等作了具體規(guī)定，并以“財政部”證券暨期貨管理委員會名義《公開發(fā)行公司建立內(nèi)部控制制度實施要點》，臺灣內(nèi)部稽核作業(yè)規(guī)范體系基本形成。2003年3月大陸審計署關(guān)于《內(nèi)部審計工作的規(guī)定》以及同年6月1日施行的《內(nèi)部審計基本準則》和《內(nèi)部審計人員職業(yè)道德規(guī)范》進一步提高了內(nèi)部審計工作的可操作性。大陸內(nèi)部審計師協(xié)會于1987年加入國際內(nèi)部審計師協(xié)會，加強了與世界各國各地區(qū)內(nèi)部審計師之間的聯(lián)系和經(jīng)驗交流，促進了大陸內(nèi)部審計專業(yè)的發(fā)展。我們認為，內(nèi)部審計工作是一項富有挑戰(zhàn)性的工作，涉及的人與事的層面廣而復(fù)雜。大陸內(nèi)部審計專業(yè)要想得到長足的發(fā)展，不但要以審計法為依據(jù)抓緊制定有關(guān)內(nèi)部審計的法規(guī)和條例，還應(yīng)將內(nèi)部審計制度以的形式固定下來。為了使內(nèi)部審計工作既有健全的內(nèi)部審計基本準則為依據(jù)，又有體現(xiàn)國際慣例符合大陸體制架構(gòu)的內(nèi)部審計工作規(guī)范體系可遵循，加快出臺內(nèi)部審計條例和制定內(nèi)部審計基本準則實為當前完善內(nèi)部審計作業(yè)規(guī)范體系的又一重要課題。

3 關(guān)于內(nèi)部審計人員持續(xù)進修的問題。臺灣始終把持續(xù)進修作為提高內(nèi)部稽核人員從業(yè)水平、補充新知識、保持職業(yè)勝任能力的重要手段。由于大陸建立內(nèi)部審計制度的歷史較短，傳統(tǒng)的內(nèi)部審計偏重于例行的會計核算，內(nèi)部審計人員大多從財會人員中選調(diào)。隨著企業(yè)規(guī)模的不斷擴大及交易形態(tài)的逐漸復(fù)雜，內(nèi)部審計的范圍、對象、內(nèi)容、手段及標準等也出現(xiàn)了許多新的情況。為了保證內(nèi)部審計的質(zhì)量，尤其是保證公司內(nèi)部控制制度的完整性、有效性和合理性，公司董事會一方面要求建立內(nèi)部審計準則、職業(yè)道德規(guī)范和質(zhì)量控制標準來約束內(nèi)部審計人員的行為；另一方面，還需要有高素質(zhì)的內(nèi)部審計人員對公司內(nèi)部控制制度進行評價。內(nèi)部審計人員不但要了解公司內(nèi)部各組織機構(gòu)完成指定職能的效率，更要使他們的專業(yè)職業(yè)（其核心由專業(yè)判斷和專業(yè)責任所組成）有效監(jiān)督公司經(jīng)營業(yè)務(wù)符合內(nèi)部控制框架要求。內(nèi)部審計人員不但提供完善公司內(nèi)部控制制度和糾錯舞弊的建議，更要強調(diào)內(nèi)部審計人員的專業(yè)判斷對于保證內(nèi)部審計質(zhì)量也是不可缺少的。不僅如此，世界經(jīng)濟全球化與資本市場國際化，大陸加入WTO及審計職業(yè)的更加開放，事實上也為內(nèi)部審計理論的和發(fā)展注入了生機和活力。因此，內(nèi)部審計人員的持續(xù)進修，或更多的內(nèi)部審計人員參加內(nèi)部審計師的考試以維持其身份，內(nèi)部審計人員以提供高品質(zhì)附加值的專業(yè)服務(wù)而強化其在社會的地位是必然現(xiàn)象。

4 關(guān)于政府審計機關(guān)內(nèi)部審計的問題。目前臺灣沒有要求審計機關(guān)本身建立內(nèi)部審計制度的規(guī)定。根據(jù)臺灣1999年10月份出版的審計季刊報道的情況看，西方國家的內(nèi)部審計始終能追蹤最新的發(fā)展要求，各國政府審計機關(guān)要求建立內(nèi)部審計制度針對其本身進行審計的案件，有逐漸增加的趨勢，在一定程度上也反映了政府審計機關(guān)本身自律機制的內(nèi)在缺陷。臺灣內(nèi)部稽核在此背景下的轉(zhuǎn)軌變型已是大勢所趨，而稽核思路、稽核觀念的更新將會對這一進程起到重要的先導(dǎo)作用。準確地說，政府審計機關(guān)建立內(nèi)部審計制度是順應(yīng)了審計職業(yè)發(fā)展要求而產(chǎn)生的。我們認為，在政府審計機關(guān)建立內(nèi)部審計制度的積極作用主要體現(xiàn)在提高審計質(zhì)量和維護政府機關(guān)形象上。（1）有助于提高審計質(zhì)量。在政府審計機關(guān)建立內(nèi)部審計制度的核心問題是國家如何激勵或約束政府審計機關(guān)按照法定職責開展審計業(yè)務(wù)，維護財經(jīng)法紀，促進廉政建設(shè)。政府審計機關(guān)建立內(nèi)部審計制度有利于改進審計目標，加強政府審計的監(jiān)督力度，提高審計質(zhì)量。（2）有助于遏制政府審計機關(guān)出現(xiàn)腐敗。盡管司法監(jiān)督和紀律監(jiān)察對廉政建設(shè)的作用與建立政府審計機關(guān)內(nèi)部審計制度有關(guān)，或者說需要建立在完善的內(nèi)部審計制度基礎(chǔ)上，但這種作用是其他監(jiān)督手段無法代替的。（3）有助于依法審計。依法審計如何與實事求是運用得當是發(fā)揮政府審計應(yīng)有作用的根本保證，是大陸政府審計制度的一大特色。實事求是與依法審計不是對立的，處理問題要從實際出發(fā)，從改革開放這個大環(huán)境來考慮，就是為了堅持更好地依法審計。所以，依法審計如何與實事求是相結(jié)合才能有效發(fā)揮政府審計在國家宏觀經(jīng)濟管理方面的作用及增強政府審計的權(quán)威性，是政府審計機關(guān)內(nèi)部審計制度中頗受關(guān)注的內(nèi)容。（4）有助于維護政府機關(guān)的形象。因為完整有效的內(nèi)部控制機制有助于政府審計機關(guān)內(nèi)部審計制度的建立，有利于政府審計機關(guān)本身強化公共受托責任的概念，同時，也有利于規(guī)范政府審計機關(guān)向政府有關(guān)部門通報或者向社會民眾公布審計結(jié)果，增加了政府審計工作的透明度，提高了社會民眾的向心力，從而維護了政府機關(guān)的形象。

5 關(guān)于濫用職權(quán)內(nèi)部審計人員責任的問題。近年來，受“地雷”公司爆炸案件的影響，臺灣的公司法和民法都出現(xiàn)了一些加重行為人賠償責任的新規(guī)定。大陸公司法63條規(guī)定：董事、監(jiān)事、經(jīng)理執(zhí)行公司職務(wù)時違反法律、法規(guī)或公司章程的規(guī)定，給公司造成損害的，應(yīng)當承當賠償責任。可以看出，大陸公司法對越權(quán)董事采取的是嚴格責任。因此，我們認為，大陸公司法還應(yīng)增加規(guī)定，內(nèi)部審計人員濫用職權(quán)應(yīng)與公司一起對因其濫用職權(quán)行為給公司造成的損害承擔連帶賠償責任。這種做法有利于維持內(nèi)部審計人員的職業(yè)道德并與現(xiàn)代民法通則的發(fā)展趨勢相符合。相反，如果內(nèi)部審計人員盡到了忠誠、謹慎和專業(yè)判斷的責任，即使其行為給公司造成了損失，也應(yīng)適當減輕或免除其對公司的責任。這樣既可調(diào)動內(nèi)部審計人員的積極性和創(chuàng)造性，又可防止內(nèi)部審計人員濫用職權(quán)的行為。

主要：

林柄滄編著，2000，《內(nèi)部稽核理論與實務(wù)》。

戴介貞，1994，“內(nèi)部稽核人員的溝通技巧”，《臺灣內(nèi)部稽核會訊》第14期。

林柄滄，1995，“內(nèi)部稽核與舞弊偵防”，《臺灣經(jīng)濟日報》8月19日。

林柄滄，1997，“經(jīng)營風險之評估與內(nèi)部控制之檢核”，《臺灣會計研究月刊》143期。

臺灣內(nèi)部稽核協(xié)會，1995，《內(nèi)部控制之觀念與責任》12月20日。

篇（10）

 

職業(yè)道德與法律是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。本課程教學總體目標是幫助學生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強職業(yè)道德意識，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習慣;指導(dǎo)學生掌握與日常生活和職業(yè)活動密切相關(guān)的法律常識，樹立法治觀念，增強法律意識，成為懂法、守法、用法的公民。本文主要以學前教育專業(yè)為例探索如何上好職業(yè)道德與法學法律課。

 

一、 學前教育專業(yè)開設(shè)職業(yè)道德與法律課的必要性

 

隨著我國學前教育事業(yè)日益受到人們的關(guān)注和重視，各類幼教機構(gòu)迫切需要一大批素質(zhì)全面、身心健康、個性發(fā)展成熟的年輕幼教人才充實到幼教師資隊伍中。然而，近年媒體頻頻曝光各種有關(guān)幼兒園教師違規(guī)給幼兒喂藥，體罰、虐待幼兒的報道，說明了幼兒教師的職業(yè)道德水平偏低，法律意識淡薄，經(jīng)常在教育教學實踐中，出現(xiàn)師德缺失，有法不依，違法從事教育活動的現(xiàn)象。幼兒教師是幼兒的啟蒙老師，教育的對象是心智尚未成熟、活動能力有限的幼兒群體。幼兒教育的特殊地位決定了幼兒教師的職業(yè)道德具有特殊性，幼兒教師法律素養(yǎng)高低直接關(guān)系到幼教事業(yè)的健康發(fā)展。因此，加強學前教育專業(yè)學生的職業(yè)道德與法律知識教育任重道遠。

 

二、 學前教育專業(yè)職業(yè)道德與法律課存在的問題

 

(一)學生不重視，教學有效性低

 

我校學前教育專業(yè)的學生都是高中未被錄取者，他們知識基礎(chǔ)和學習能力都比較差，他們中大部分認為讀職校就是來學一技之長的，比較注重舞蹈、美術(shù)、鋼琴、幼兒園教學活動設(shè)計與實施等專業(yè)技能的學習，而對于職業(yè)道德與法律這門公共基礎(chǔ)課，他們認為可有可無，對上課內(nèi)容不感興趣，上課經(jīng)常是心不在焉，加上部分教師采取傳統(tǒng)教學方式，忽略學生在學習中的主體地位和教學活動的雙向交流，課堂缺乏吸引力，教學效果比較差。

 

(二)課程內(nèi)容缺乏專業(yè)針對性

 

目前使用的《職業(yè)道德與法律》教材是面向所有中職學校各個專業(yè)的，教材內(nèi)容主要以綱要性知識為主，案例大多為學生不熟悉的人物，個別案例陳舊、缺乏時代感，缺少學前教育專業(yè)學生迫切需要了解的知識，如幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范、學前教育政策與法規(guī)等，使得職業(yè)道德與法律課程與學前專業(yè)課程缺乏有效的銜接，難以滿足職業(yè)和社會的需求。

 

《教育部關(guān)于印發(fā)〈中等職業(yè)學校德育大綱(2014年修訂)〉的通知》明確指出，中等職業(yè)學校德育課程要遵循思想道德教育的普遍規(guī)律，加強課程內(nèi)容和教學方式改革，尊重學生自我教育的主體性，適應(yīng)學生身心成長的特點，開啟富有成效的教育和引導(dǎo)活動，切實轉(zhuǎn)變育人模式，提高德育工作的吸引力和感染力。

 

因此，《職業(yè)道德與法律》課程教學應(yīng)該貼近學生、貼近生活、貼近職業(yè)、貼近社會，不斷改革教學內(nèi)容、教學手段、教學模式和評價標準，切實提高教學效果。

 

三、學前教育專業(yè)職業(yè)道德與法律課教學策略

 

(一)創(chuàng)設(shè)貼近專業(yè)的情境，整合教學內(nèi)容

 

職業(yè)教育的目標是培養(yǎng)專業(yè)技能型人才，職業(yè)道德與法律課教學結(jié)合學生所學專業(yè)，從學生的經(jīng)驗出發(fā)，根據(jù)學生成長的需要，以能力模塊整合教學內(nèi)容，讓學生在熟悉的專業(yè)領(lǐng)域中學習、探究，更容易激發(fā)其學習興趣，引起其思維碰撞，從而內(nèi)化學生認知、改善學生行為，發(fā)展學生品質(zhì)。

 

(二)靈活運用行動導(dǎo)向教學法，改進課堂教學方式

 

美國教育家布魯納強調(diào)說：“一個教學理論實際上就是關(guān)于怎樣利用各種手段幫助人成長和發(fā)展的理論。”為了幫助學生內(nèi)化道德情感，掌握法律知識，筆者在教學中靈活運用行動導(dǎo)向教學法中的角色扮演法、案例教學法、小組合作教學法、引導(dǎo)文教學法、項目教學法等教學方法，創(chuàng)新教學模式，突出學生的主體作用，調(diào)動學生的學習興趣和學習積極性。例如，在《展示職業(yè)風采》教學中，采取角色扮演法，讓學生扮演幼師，開展求職模擬面試、新學期接待新生、向園長匯報工作、家訪等活動，讓學生體驗幼師職業(yè)崗位禮儀的基本要求，感悟幼師行業(yè)職業(yè)禮儀的重要性，提高應(yīng)崗能力。在《預(yù)防一般違法行為》教學中，采用案例教學法，組織學生分析“幼兒園喂藥事件”的罪與責，讓學生明確幼兒教師的法律風險及其預(yù)防，增強學生的守法意識，變抽象為具體，提高課堂教學的趣味性和吸引力。在《維護憲法權(quán)威，當好國家公民》教學中，采用小組合作教學法，開展學前教育政策與法規(guī)知識競賽，以賽促學，幫助學生明確幼兒園的權(quán)利和義務(wù)，培養(yǎng)學生的競爭意識與合作能力。在《崇尚程序正義，依法維護權(quán)益》教學中，采用引導(dǎo)文教學法，根據(jù)教學內(nèi)容，設(shè)計“為被家長毆打的幼師維權(quán)”的教學任務(wù)，并設(shè)計如下引導(dǎo)文：(1)李老師可以通過哪些途徑來維權(quán)?請介紹解決方式的具體操作要點。(2)如果李老師要告范家長，請你告訴她應(yīng)提起哪種訴訟?到哪個法院起訴?依據(jù)是什么?(3)如果李老師要告范家長，由誰負責舉證?依據(jù)是什么?她要準備哪些材料?(4)李老師的案件要經(jīng)過哪些審判程序?(5)在訴訟中，李老師發(fā)現(xiàn)審理本案的法官就是范家長的親戚，你認為可以如何處理?這種在訴訟法中叫什么制度?為什么需要這種制度?(6)如果李老師不服一審判決，可以怎么辦?學生根據(jù)教師布置的任務(wù)和引導(dǎo)文分小組進行探究，確定維權(quán)的方式和程序，并通過模擬法庭進行具體操作演練，再由師生共同點評，歸納出解決糾紛的正確方式和程序，從而提高學生的自主學習能力。在《依法進行生產(chǎn)經(jīng)營》教學中，采用項目教學法，教師組織學生小組討論合作完成“創(chuàng)辦幼兒園”項目，將依法設(shè)立企業(yè)須具備的條件，遵循的程序，訂立勞動合同須注意的事項，勞動者的合法權(quán)利和義務(wù)，企業(yè)信譽對企業(yè)發(fā)展的重要意義，典型不正當競爭行為等知識點蘊含于學生完成的任務(wù)之中，理論與實踐相結(jié)合，增強學生依法從事職業(yè)活動的能力。

 

學前教育專業(yè)《職業(yè)道德與法律》的教學探索

 

總之，教師要根據(jù)每節(jié)課的不同內(nèi)容采取相應(yīng)的教學形式，還課堂于學生，讓學生在活動體驗中受啟發(fā)、受教育，培養(yǎng)學生的職業(yè)意識和創(chuàng)新精神，提高學生的社會實踐能力，增強學生的社會責任感。

 

(三)構(gòu)建多元評價體系，改革考核評價方式

 

職業(yè)道德與法律課程考核與評價的目的，在于增強學生的道德意識和法制觀念，評價不僅要重結(jié)果，更要重過程。多元智能理論認為，評價是一個不斷發(fā)展的動態(tài)過程。沒有多元評價，就無法客觀、公正地判斷課程目標是否達成。因此，對學生的考核應(yīng)從傳統(tǒng)的卷面測試向?qū)W生綜合能力的評價轉(zhuǎn)變，關(guān)注學生學習的過程性評價，建立評價內(nèi)容多元、評價方式多樣、評價過程動態(tài)等有效機制，調(diào)動學生的積極性，讓學生樂學、樂思、樂做。

 

在教學中，由教師、學生本人和小組結(jié)合表現(xiàn)性評價表，以加分的形式，對學生的課堂紀律、討論問題參與度、回答問題積極性、活動任務(wù)完成度、主題辯論參與度、實踐活動參與情況等進行全面綜合評價，讓學生及時了解自己的學習狀態(tài)并適時作出調(diào)整，激勵學生參與課堂活動。通過建立學生成長記錄袋，由科任教師、班主任、同學、家長、見習單位等多方觀察和評定，記錄學生的日常行為表現(xiàn)及成長經(jīng)歷，既要關(guān)注學生在學習職業(yè)道德與法律過程中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度，又要關(guān)注他們道德品質(zhì)和法律意識的變化和發(fā)展，全程監(jiān)控學生的學習表現(xiàn)。期中、期末采用紙筆測試考察學生運用所學知識分析、解決問題的能力，力求做到“以評促學，以評促教”，讓教師更好地檢測教學效果，及時調(diào)整教學策略，實現(xiàn)評價的診斷、激勵和改進功能。

 

多元評價體系的評價內(nèi)容是職業(yè)道德與法律教學評價中的總體內(nèi)容和要求，在實際操作中需將其進行量化分解，具體體現(xiàn)為“325”評價法。“325”代表30%的平時成績，20%的成長記錄袋成績和50%的期末卷面考試成績。經(jīng)過綜合之后，作為每個學生的學期學業(yè)成績。制定“325”評價法的依據(jù)是，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，對每位學生做出多維度、多元化的評價，具體內(nèi)容見下表。

 

篇（11）

一、加強硬件建設(shè)，努力實現(xiàn)環(huán)境設(shè)施完善化、優(yōu)美化

為使幼兒擁有一個安全、舒適、優(yōu)美、豐富的生活、活動環(huán)境，滿足孩子全面發(fā)展的需要。我園添置安裝了大型戶外活動玩具、多媒體、電視機、等活動、教學設(shè)備。還在活動室設(shè)置閱讀角、美工區(qū)、娃娃家、結(jié)構(gòu)區(qū)，為幼兒提供了發(fā)現(xiàn)、學習、創(chuàng)作、模仿生活的機會，讓孩子們在玩中學，學中玩，充分感受發(fā)現(xiàn)的樂趣，提高了孩子的觀察力、想象力，激發(fā)了他們的求知欲。

二、優(yōu)化教師隊伍，提高教師的整體素質(zhì)

現(xiàn)代化的保教設(shè)施，嚴格的科學管理，都必須通過高素質(zhì)的教師隊伍去使用和實施，因此，建設(shè)一支熱愛幼教工作、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛崗、求實創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊伍十分重要。我園從實際出發(fā)，認真制定了教師培訓(xùn)計劃。

通過學習《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，組織教師上研討課、觀摩活動、學習業(yè)務(wù)理論、外出參觀學習，提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

三、提高保教質(zhì)量，促進幼兒全面發(fā)展

幼兒園保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的根本。我們認真制定幼兒帶量食譜，做好營養(yǎng)分析，保證幼兒營養(yǎng)充足；嚴格按消毒常規(guī)做好消毒工作；做好傳染病的預(yù)防工作；加強晨、午檢工作，做到一看、二問、三摸、四查；戶外活動時，要求保教人員全部到位，確保幼兒的安全。

在教育活動中，我們提供豐富的材料讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)、積極鼓勵幼兒的求異思維，引導(dǎo)他們對同一問題、同一事物從多種角度，用不同的方法去思考、解決，從而培養(yǎng)幼兒主動學習的習慣。我們還組織豐富多彩的節(jié)日活動、節(jié)目表演、布置環(huán)境，真真切切地讓每個幼兒感受到節(jié)日的快樂，這也是一種情感的教育。

我園每位保教人員都愛護、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵他們，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。因此，我們贏得了家長的好評。