高二學業(yè)水平測試大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇高二學業(yè)水平測試范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

自省教育廳公布了江蘇省2007年普通高中學業(yè)水平測試的考試方案以來，高二化學的主要任務(wù)就是學業(yè)水平測試取得優(yōu)異成績。經(jīng)過兩年的準備和研究，我在高二化學學業(yè)水平測試復習策略的研究中收獲了許多教學方法和經(jīng)驗。

一、認真研讀考綱，歷年試卷，復習有計劃性、有針對性。

根據(jù)學校的總體計劃，制訂了相應(yīng)的工作計劃，將復習備考的各項工作細化到每一周，具體到每一個教師。各學科組都制訂了詳細具體的學科復習教學計劃，將教學與訓練的安排細化到每一個課時，具體到每一個知識點，對每一個知識點教師應(yīng)該怎么教、學生應(yīng)該怎么練、可能會存在什么問題、應(yīng)該如何改進等，都進行了全面的預(yù)設(shè)。

（1）備課組認真研讀《江蘇省化學必修學業(yè)水平考試說明》，制訂復習計劃。

（2）內(nèi)容要求：以教材為本、以基礎(chǔ)為核心、以《江蘇省化學必修學業(yè)水平考試說明》為指導，不拓展、不加深，既注重基礎(chǔ)的夯實又不忽視能力的提高。既要保證優(yōu)秀率，更要為將來的高考打好基礎(chǔ)。

二、立足學生實際，實施分層教學。

學業(yè)水平考試無論是考試的功能要求、命題的指導思想，還是命題的難度系數(shù)，與作為選拔性考試的高考相比，都有顯著不同。“立足學生實際，實施分層教學”，就是應(yīng)對學業(yè)水平考試的根本策略。在具體的備考工作中，立足學生實際，因材施教，合理確定教學標高，選擇教學方式和策略，安排訓練難度、密度和強度。

一是針對學生在智力水平、學業(yè)基礎(chǔ)、學習能力等方面的個體差異，對優(yōu)秀生和學困生分別采取不同的教學與管理策略。對學困生，主要以培養(yǎng)學習興趣、力求考試合格為目標，教學上降低教學標高和訓練難度，管理上采取“人盯人”的策略，通過個別輔導、成立學習“互助組”等方式，加強對學困生的課后輔導與強化訓練，并對他們進行跟蹤統(tǒng)計。對優(yōu)秀生，主要以應(yīng)對高考、力求考試優(yōu)秀為目標，教學上提高教學標高與訓練難度，管理上采取“教師引導，自主發(fā)展”的策略，通過學習目標分層要求、訓練材料梯度呈現(xiàn)等方式，滿足優(yōu)等生的學習需求。

部分后進生薄弱知識點統(tǒng)計表

部分后進生歷次成績對比

二是不同組合班級學各有其特點。物地班的學生很活絡(luò)，上課的氣氛較為活躍，化學的基礎(chǔ)相對較好，但部分學生學習不踏實，具體表現(xiàn)為：做作業(yè)態(tài)度不認真，對待自己做錯的習題而且是老師講過的都置之不理。史政班的學生則大大不同，但做作業(yè)的態(tài)度很認真，而且把自己做錯的題目及老師重點講解的題目用紅筆醒目地標注出來，并注明了思維過程。不同的性格使他們在不同知識上的學習程度也不同。

各組合學生對各內(nèi)容的整體掌握情況

所以，接手高二必修教學的老師首先要對本班的學生學習情況有大體了解，針對不同層次的學生需要分層對待，在教學中，要根據(jù)學生的不同層次，找準每個學生的“最近發(fā)展區(qū)”，根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”給每個層次的學生設(shè)一個“有效目標”，讓每個學生在學習的過程中都能獲得“跳一跳，摘到蘋果”的成功和喜悅。另外，對待基礎(chǔ)特別差的學生，要面對面地輔導，并不時地進行鼓勵，使之不斷進步。針對不同組合學生在非高考科目上的學習實際，調(diào)整這些科目的教學策略，課堂教學主要依據(jù)“注重基礎(chǔ)，點面結(jié)合”的原則，采取“以考點訓練帶動知識建構(gòu)”的教學方式。

三、緊抓課堂主陣地，提高教學效率。

復習備考的主戰(zhàn)場仍是課堂。基于這一認識，高二年級應(yīng)克服“多講，少練，死灌”的弊端；講究訓練高效，要求訓練由點及面，形成系列，重視學生練后的反思；講究考試高效，重在指導學生按照“這是什么問題”“我為什么錯”“應(yīng)該怎樣做”的類別分別收集錯例，試卷講評注意引導思考、點撥規(guī)律、總結(jié)方法。他們在復習課、試卷講評課、訓練反思課等課型中做到了集體備課和高效課堂。如在不同學習內(nèi)容教學時可采用不同的策略，如在元素化合物復習中運用分類思想復習，在課堂教學中多創(chuàng)設(shè)探究情境，激發(fā)學生的學習興趣。在科學實驗活動中，如：“維生素C的還原性”實驗，可以讓學生自己進行探究，從而激發(fā)學生致力于化學學科的學習與研究的興趣和決心。

四、在復習教學中，必須從嚴要求，把好審題關(guān)。

篇（2）

一、試題評價

此次數(shù)學試題較好體現(xiàn)了《新課程標準》的新理念和目標體系。整個試卷將本學期的知識整個融合進去，把學生對數(shù)學知識的實際應(yīng)用融于試卷之中，注重了學科的整合依據(jù)學生操作能力的考查，基本做到不出偏題、怪題、過難的題，密切聯(lián)系學生生活實際，增加靈活性，又考查了學生的真實水平。

1、內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。

課程標準指出:人人獲得必須的數(shù)學知識，不同的人得到不同的發(fā)展。本卷注重考查了學生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當考查了學生學習過程。試題內(nèi)容全面，共計五個大題。

2、取材比較貼近生活，評估了學生聯(lián)系生活的能力。

學習素材應(yīng)來源于自然、社會和生活。本試卷題從學生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學生體會學習數(shù)學的價值.這些現(xiàn)實生活中熟悉的事物，便于學生聯(lián)系實際分析和解決問題。這也就需要孩子聯(lián)系生活，培養(yǎng)學生思維能力、觀察能力、動手操作能力、解決問題能力。

3、體現(xiàn)了靈活性。

在考察學生“數(shù)的運用”的內(nèi)容多是以不同形式出現(xiàn)的，顯示了學習方法和學習思維的靈活性，有一定的深度和難度。

4、題型簡約。整套試題題型分為“填空、判斷、選擇、計算、操作、解決問題”，題干簡約曉暢，降低學生審題的難度，有利于學生發(fā)揮水平，真實檢驗學生的實際知識與技能。                

5、難易適中。整套試題基礎(chǔ)題占90%，難度題占10%，較好地體現(xiàn)這次命題的指導思想。

    二、考生答題情況及錯誤原因分析

第一題是填空題，分為11個小題，每空1分，共26分。

第1、2題考查質(zhì)量單位和單位的換算，題型簡單，多數(shù)學生能按要求作答，少數(shù)基礎(chǔ)比較薄弱的學生不能正確區(qū)分重量單位克、千克，不會應(yīng)用克與千克的相互轉(zhuǎn)化。第3、5、6題考查除法的初步認識，包括平均分、除法算式的讀寫、有余數(shù)的除法，學生容易出錯的地方是讀算式：把除以的“以”和“等于”寫錯，還有部分學生把“除”和“除以”混淆，導致失分現(xiàn)象，一個完整的除法算式讀作什么，70%的學生作答成乘法口訣。第4題考查運算順序，得分率較高。有部分同學，知道先算加法，再算乘法。但是不會寫字，有些是同音字，有些是錯別字。第7題屬于有余數(shù)的除法，考查學生對“余數(shù)小于除數(shù)”的認識，多數(shù)學生能回答正確，少數(shù)人不理解這個知識點。第8、9題為萬以內(nèi)數(shù)的認識，包括萬以內(nèi)數(shù)的讀寫，數(shù)位的認識、數(shù)的組成等知識點，很多學生在讀數(shù)的時候，把阿拉伯數(shù)字與漢字混在一起，導致失分較重，這些課堂上重點訓練的題型，真是不該出現(xiàn)這樣的錯誤。第10題考查近似數(shù)的知識點，這題是最容易出錯的，因為學生對“四舍五入”的理解不夠，近似數(shù)的應(yīng)用，35%的學生不會做，還有部分學生答成漢字。第11題考查判斷推理，因為學生還沒學過小數(shù)大小的比較，只有少數(shù)學生能作對，但閱卷時按超綱處理，統(tǒng)一給分。

第四題是計算題。都是考察學生的計算能力，總體還是不錯，但是都有因為粗心算錯的。第22題是口算，正確率較高，只有少部分人在整百整千數(shù)相加。有一部分少寫0。第23題是豎式計算。有一部分同學數(shù)位沒有對齊，有的等號后面沒有寫答案，少部分不會算。導致失分。第24題，脫式計算，有幾個同學沒有寫等號就直接算、有部分同學不會混合運算，不知道運算順序。導致失分。第25題，第（1）和（2）小題出錯的人相對較少。第26題，大部分同學不明白被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之間的關(guān)系。不了解這個數(shù)就是被除數(shù)。導致失分。

第五題是認識統(tǒng)計表。失分的人數(shù)不多，多數(shù)同學都及格了，只有少部分同學對統(tǒng)計表中的文字理解不透徹。導致失分。

 第六題是解決問題，分為五個小題，每題5分，共25分。第27、28題考查學生對平均分知識點的掌握，題型簡單，大部分學生能按要求作答。有部分學生算式寫對了，但是答案不正確，可能是乘法口訣還記不住。第29題考查學生對“幾個幾是多少，誰比誰多多少的問題，”大部分同學能夠解答，部分學生只寫了第一個算式，第二個問題沒有解答，這部分同學對題意的理解不正確。第30題考查學生對“比一個數(shù)多幾是多少，全天共收了多少千克？”好多同學只解答了第一個問題，第二個問題沒有解答，對題目沒有認真理解題意。好一部分同學700加200都算錯，說明三位數(shù)的加法還有困難，這個知識點還沒有完全掌握。第31題考查學生對“三位數(shù)減兩位數(shù)的計算，”好些同學都把100減46算錯了，說明數(shù)位上連續(xù)是0的減法學生還很吃力，還得加強。部分同學只解答了第一個問題，第二個問題沒有解答，說明沒有認真讀題目，或者理解不了題意。

  三、教學建議

1.加強對平均分的理解，對除法算式讀寫的訓練，練習算式中一些難寫的字如“除以”“等于”“加、減、乘、除”，降低錯誤率。

2.課堂上重點講解除數(shù)與余數(shù)的關(guān)系，這有利于后面三年級除法的教學。

3.萬以內(nèi)數(shù)的讀寫，應(yīng)重點強調(diào)讀書應(yīng)該寫成漢字，寫數(shù)寫成阿拉伯數(shù)字，不要出現(xiàn)兩者混淆的情況，另外，加強“四舍五入”概念的導入，讓學生理解什么時候該舍去，什么情況該進位。

4.出試卷的時候，多考慮學生的實際情況，比如11題，課本上沒有小數(shù)的比較，同步指導上面也只是簡單提到，如果同步指導習題沒講解完的話，那么學生就會覺得陌生，甚至老師也會說是超出教學大綱了。

5.部分學生的計算方法沒有掌握。在測試的過程中，發(fā)現(xiàn)有的學生100以內(nèi)的進位加法和退位減法計算很慢，出錯率較高。

6.口算能力的培養(yǎng)不是靠一朝一夕的強化訓練就能成功的，關(guān)鍵在于平時的經(jīng)常的有效的訓練。而口算的訓練又比較枯燥乏味，學生不感興趣。容易形成懼怕口算，逃避口算的心理。口算能力自然得不到提高。

7.基本知識必須抓實、抓細、抓緊，并強調(diào)書寫的態(tài)度一定要認真。

8.培養(yǎng)認真讀題、細心做題的習慣及靈活解題能力。二年級各種題型的種類在增多，需要學生有一定的應(yīng)變能力和分析問題的能力，同時細心習慣（細心讀題、細心思考、細心計算）也很重要，它直接影響學生解決問題的能力和成績，也對以后的數(shù)學學習有很大的影響。所以今后在平日的教學過程中，有意識地加強對學生讀題、做題的方法指導，嚴格要求認真仔細，培養(yǎng)學生良好的做題習慣。

 9.培養(yǎng)學生做完題認真檢查的習慣。特別是計算題和解決問題的題，讓學生通過檢查可以發(fā)現(xiàn)自己抄錯的數(shù)，找錯的信息和計算結(jié)果的錯誤，以減少不必要的失誤。

篇（3）

2．其他高級中等教育學校準備參加2017年高考的高二年級在校生。

3．無普通高中和其他高級中等教育學校學籍，而以高中同等學力報名參加2017年高考的社會考生，必須持有2013年及以前的初中畢業(yè)證書，方可報考2016年普通高中學業(yè)水平測試必修科目考試。

4．2016屆及往年的高級中等教育學校畢業(yè)生,允許報考普通高中學業(yè)水平測試必修科目考試。

5．外省戶籍在我省就讀的2017屆高級中等教育學校高二年級的在校生，允許報考普通高中學業(yè)水平測試必修科目考試。

6．高一及以下年級的在校生不允許報考2016年普通高中學業(yè)水平測試必修科目考試。

二、報名辦法

1．根據(jù)《省教育考試院關(guān)于印發(fā)江蘇省普通高中學業(yè)水平測試考生考籍管理辦法的通知》（蘇教考招〔2009〕4號）規(guī)定：從2009年入學的高一年級（即2012屆）新生開始，普通高中高二年級在校生的報名以就讀學校為準，高二年級在校生學業(yè)水平測試，一律在考生就讀學校報名。在執(zhí)行按就讀學校報名的規(guī)定時，學業(yè)水平測試與高考報名同一屬地的原則不變。往屆生的報名以戶籍為準，往屆生及社會考生在戶籍所在地招生辦或指定的報名點辦理報名手續(xù)。

2．2017屆普通高中高二年級在校生，在就讀學校集中讀取第二代居民身份證并取得考籍號，填寫《江蘇省2016年普通高中學業(yè)水平測試考生報名信息采集表（草表）》（見附2－1）；往屆生、社會考生及我省戶籍在外省就讀的考生，在其戶籍所在市、縣（市、區(qū)）招生辦指定的地點辦理上述手續(xù)。考生需在規(guī)定的報名時間內(nèi)登錄江蘇省教育考試院報名網(wǎng)站(http：//jseea.cn或http：//pgbm.jseea.cn)，填報相應(yīng)報考信息，并在規(guī)定的時間內(nèi)辦理簽名確認手續(xù)。

3．各級招生辦及各報名點應(yīng)嚴格執(zhí)行省教育廳基教部門有關(guān)普通高中學籍管理的規(guī)定，凡在本報名點沒有任何學籍信息的考生，一律不得以我省普通高中在籍生的身份報名。凡考生在報名中出現(xiàn)身份證號、學籍所在學校、就讀學校等信息有誤差時，必須由學校修改并經(jīng)當?shù)亟逃姓W籍管理部門審批同意后方可報名。在學業(yè)水平測試報名前，若外省考生戶籍轉(zhuǎn)入我省的，須憑外省學籍證明，到當?shù)貙W籍管理部門辦理學籍后方可報名。我省戶籍在外省就讀的考生，須憑外省地（市）級以上教育行政部門出具的學籍證明，直接到戶籍所在地招生辦報名。

4．采集考生信息時，考生必須出具第二代居民身份證（或臨時身份證），并按省物價局核定的收費標準繳納考試費。

三、報名時間

1．考生身份證等信息采集時間：報名點通過第二代身份證讀卡器（或手工）采集本報名點考生身份證信息時間為2015年10月28日前。

2．網(wǎng)上報名和網(wǎng)上支付考試費時間：學業(yè)水平測試實行全省統(tǒng)一網(wǎng)上報名和網(wǎng)上支付考試費，時間為2015年11月5－7日，逾期不予補報。

3．網(wǎng)報確認時間：2015年11月5－7日，考生簽字確認報名信息。

四、報名信息內(nèi)容

1．基本信息

（1）自然信息：包括姓名、性別、身份證號碼、考籍號、所在學校或單位、聯(lián)系電話等。采用讀取第二代居民身份證和直接錄入文字形式采集。

（2）電子照片。2017屆高二年級考生由就讀中學或市、縣（市、區(qū)）招生辦負責電子照片采集。往屆生、社會考生及我省戶籍在外省就讀的考生報名時在報名點當場拍照采集。

2．報考科類。分為文科類、理科類、藝術(shù)類、體育類、藝術(shù)兼文科類、藝術(shù)兼理科類、體育兼文科類、體育兼理科類，考生必須選擇其中一類作為報考意向。

3．考試科目。考生報名時必須選定必修和選修科目，以及參加本次考試的必修科目（含信息技術(shù)科目的選修模塊），以便編制準考證號和安排考試。藝術(shù)、體育類考生兼報文科類或理科類時，須按報考科類對必修、選修測試科目的選考要求，參加相應(yīng)科目的學業(yè)水平測試；在參加藝術(shù)、體育類院校或?qū)I(yè)錄取時，兩門選修科目測試等級可視為相應(yīng)的必修科目測試等級。

五、有關(guān)政策規(guī)定

1．各地必須遵循高考與學業(yè)水平測試同一屬地報名考試的原則。考籍號必須按照“一人一號，一號到底，多次使用，動態(tài)管理”的原則編排和使用，考生在報名考試有效期內(nèi)只能用同一個考籍號。

2．普通高中學業(yè)水平測試必修科目的成績從應(yīng)屆高考之年起算，三年有效。

3．從外省轉(zhuǎn)入我省的普通高中學業(yè)水平測試（含會考）成績，可以按規(guī)定轉(zhuǎn)為我省普通高中學業(yè)水平測試等第，但不享受加分參加劃線和投檔的政策。我省戶籍在外省就讀的高考考生，須在2016年4月30日前出具外省省級考試部門開具的成績證明至我省教育考試院（其學業(yè)水平測試在高考中的等級要求與我省考生一致），經(jīng)省教育考試院審核后開具成績證明至該生所在的市招生辦（考試院、招考中心），待市招生辦（考試院、招考中心）將該生的考籍號報至省教育考試院后，由省教育考試院統(tǒng)一辦理同類考生的成績轉(zhuǎn)換工作。

4．普通高中學業(yè)水平測試成績只通知等級，不通知原始分。未參加相關(guān)科目考試的，沒有成績等級。

六、注意事項

1. 報名期間，各報名點和各普通高中學校應(yīng)根據(jù)報考條件和有關(guān)要求，對考生的報考資格進行初審，指導考生了解學業(yè)水平測試網(wǎng)報的有關(guān)政策與方法，正確填寫有關(guān)表格和進行網(wǎng)報，按規(guī)定進行信息采集，并要求考生對所填報的信息進行核對并簽字確認。市、縣（市、區(qū)）教育行政部門須按照報考條件對考生的報考資格認真審核，市、縣（市、區(qū)）招生辦對每一位考生的報考資格進行最后確認。

2．所有已取得考籍號考生的姓名、性別、民族、身份證號等四項信息如需修改，必須由省教育考試院進行修改。考生在網(wǎng)報前如發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的上述四項信息與事實不符，應(yīng)立即逐級上報，最終由省教育考試院在網(wǎng)報系統(tǒng)中對各市上報信息進行修改并確認。考生所上報的修改信息中如戶口簿與身份證一致的，以身份證復印件為準；如戶口簿與身份證不一致的，則須出具考生戶籍所在地派出所的有關(guān)證明。各市將本市需要修改的考生信息匯總后，于2015年10月30日前報省教育考試院高招處學測科（見附2－2）。

3．關(guān)于網(wǎng)上支付。考生報名信息網(wǎng)上提交成功后，系統(tǒng)將根據(jù)考生實際所報考科目自動生成應(yīng)繳納考試費金額，考生通過網(wǎng)報系統(tǒng)進入銀行系統(tǒng)，按照核定金額支付考試費。網(wǎng)上支付成功后，考生方可到規(guī)定的報名點簽字確認報考信息。

篇（4）

2.其他高級中等教育學校準備參加2018年高考的高二年級在校生。

3.無普通高中和其他高級中等教育學校學籍，而以高中同等學力報名參加2018年高考的社會考生，必須持有2014年及以前的初中畢業(yè)證書，方可報考2017年普通高中學業(yè)水平測試必修科目考試。

4.2017屆及往年的高級中等教育學校畢業(yè)生，允許報考普通高中學業(yè)水平測試必修科目考試。

5.外省戶籍在我省就讀的2018屆高級中等教育學校高二年級的在校生，允許報考普通高中學業(yè)水平測試必修科目考試。

6.高一及以下年級的在校生不允許報考2017年普通高中學業(yè)水平測試必修科目考試。

二、報名辦法

1.根據(jù)《省教育考試院關(guān)于印發(fā)江蘇省普通高中學業(yè)水平測試考生考籍管理辦法的通知》（蘇教考招〔2009〕4號）規(guī)定：從2009年入學的高一年級（即2012屆）新生開始，普通高中高二年級在校生的報名以就讀學校為準，高二年級在校生學業(yè)水平測試，一律在考生就讀學校報名。在執(zhí)行按就讀學校報名的規(guī)定時，學業(yè)水平測試與高考報名同一屬地的原則不變。往屆生的報名以戶籍為準，往屆生及社會考生在戶籍所在地招生辦或指定的報名點辦理報名手續(xù)。

2.2018屆普通高中高二年級在校生，在就讀學校集中讀取第二代居民身份證并取得考籍號，填寫《江蘇省2017年普通高中學業(yè)水平測試考生報名信息采集表（草表）》（見附2-1）；往屆生、社會考生及我省戶籍在外省就讀的考生，在其戶籍所在市、縣（市、區(qū)）招生辦指定的地點辦理上述手續(xù)。考生需在規(guī)定的報名時間內(nèi)登錄江蘇省教育考試院報名網(wǎng)站（pgbm.jseea.cn或jseea.cn），填報相應(yīng)報考信息，并在規(guī)定的時間內(nèi)辦理簽名確認手續(xù)。

3.各級招生辦及各報名點應(yīng)嚴格執(zhí)行省教育廳基教部門有關(guān)普通高中學籍管理的規(guī)定，凡在本報名點沒有任何學籍信息的考生，一律不得以我省普通高中在籍生的身份報名。凡考生在報名中出現(xiàn)身份證號、學籍所在學校、就讀學校等信息有誤差時，必須由學校修改并經(jīng)當?shù)亟逃姓W籍管理部門審批同意后方可報名。在學業(yè)水平測試報名前，若外省考生戶籍轉(zhuǎn)入我省的，須憑外省學籍證明，到當?shù)貙W籍管理部門辦理學籍后方可報名。我省戶籍在外省就讀的考生，須憑外省地（市）級以上教育行政部門出具的學籍證明，直接到戶籍所在地招生辦報名。

4.采集考生信息時，考生必須出具第二代居民身份證（或臨時身份證），并按省物價局核定的收費標準繳納考試費。

三、報名時間

1.考生身份證等信息采集時間：報名點通過第二代身份證讀卡器（或手工）采集本報名點考生身份證信息時間為2016年10月28日前。

2.網(wǎng)上報名和網(wǎng)上支付考試費時間：學業(yè)水平測試實行全省統(tǒng)一網(wǎng)上報名和網(wǎng)上支付考試費，時間為2016年11月5－7日，逾期不予補報。

3.網(wǎng)報確認時間：2016年11月5－7日，考生簽字確認報名信息。

四、報名信息內(nèi)容

1.基本信息

（1）自然信息：包括姓名、性別、身份證號碼、考籍號、所在學校或單位、聯(lián)系電話等。采用讀取第二代居民身份證和直接錄入文字形式采集。

（2）電子照片。2018屆高二年級考生由就讀中學或市、縣（市、區(qū)）招生辦負責電子照片采集。往屆生、社會考生及我省戶籍在外省就讀的考生報名時在報名點當場拍照采集。

2.報考科類。分為文科類、理科類、藝術(shù)類、體育類、藝術(shù)兼文科類、藝術(shù)兼理科類、體育兼文科類、體育兼理科類，考生必須選擇其中一類作為報考意向。

3.考試科目。考生報名時必須選定必修和選修科目，以及參加本次考試的必修科目（含信息技術(shù)科目的選修模塊），以便編制準考證號和安排考試。藝術(shù)、體育類考生兼報文科類或理科類時，須按對文理類考生的必修、選修測試科目選考要求，參加相應(yīng)科目的學業(yè)水平測試；在參加藝術(shù)、體育類院校或?qū)I(yè)錄取時，兩門選修科目測試等級可視為相應(yīng)的必修科目測試等級。

五、有關(guān)政策規(guī)定

1.報名考試收費標準按2007年批準的《省物價局省財政廳關(guān)于調(diào)整高等學校招生報名考試收費標準的通知》（蘇價費〔2007〕153號 蘇財綜〔2007〕26號）執(zhí)行。

學業(yè)水平測試必修科目考試，技術(shù)課程（信息技術(shù)）20元，其他科目每門15元。

2.各地必須遵循高考與學業(yè)水平測試同一屬地報名考試的原則。考籍號必須按照“一人一號，一號到底，多次使用，動態(tài)管理”的原則編排和使用，考生在報名考試有效期內(nèi)只能用同一個考籍號。

3.普通高中學業(yè)水平測試必修科目的成績從應(yīng)屆高考之年起算，三年有效。

4.從外省轉(zhuǎn)入我省的普通高中學業(yè)水平測試（含會考）成績，可以按規(guī)定轉(zhuǎn)為我省普通高中學業(yè)水平測試等第，但不享受加分參加劃線和投檔的政策。我省戶籍在外省就讀的高考考生，須在2017年4月30日前出具外省省級考試部門開具的成績證明至我省教育考試院（其學業(yè)水平測試在高考中的等級要求與我省考生一致），經(jīng)省教育考試院審核后開具成績證明至該生所在的市招生辦（考試院、招考中心），待市招生辦（考試院、招考中心）將該生的考籍號報至省教育考試院后，由省教育考試院統(tǒng)一辦理此類考生的成績轉(zhuǎn)換工作。

5.普通高中學業(yè)水平測試成績只通知等級，不通知原始分。未參加相關(guān)科目考試的，沒有成績等級。

六、注意事項

1.報名期間，各報名點和各普通高中學校應(yīng)根據(jù)報考條件和有關(guān)要求，對考生的報考資格進行初審，指導考生了解學業(yè)水平測試網(wǎng)報的有關(guān)政策與方法，正確填寫有關(guān)表格和進行網(wǎng)報，按規(guī)定進行信息采集，并要求考生對所填報的信息進行核對并簽字確認。市、縣（市、區(qū)）教育行政部門須按照報考條件對考生的報考資格認真審核，市、縣（市、區(qū)）招生辦對每一位考生的報考資格進行最后確認。

2.所有已取得考籍號考生的姓名、性別、民族、身份證號等四項信息如需修改，必須由省教育考試院進行修改。考生在網(wǎng)報前如發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的上述四項信息與事實不符，應(yīng)立即逐級上報，最終由省教育考試院在網(wǎng)報系統(tǒng)中對各市上報信息進行修改并確認。考生所上報的修改信息中如戶口簿與身份證一致的，以身份證復印件為準；如戶口簿與身份證不一致的，則須出具考生戶籍所在地派出所的有關(guān)證明。各市將本市需要修改的考生信息匯總后，于2016年10月30日前報省教育考試院高招處學測科（見附2-2）。

3.關(guān)于網(wǎng)上支付。考生報名信息網(wǎng)上提交成功后，系統(tǒng)將根據(jù)考生實際所報考科目自動生成應(yīng)繳納考試費金額，考生通過網(wǎng)報系統(tǒng)進入銀行系統(tǒng)，按照核定金額支付考試費。網(wǎng)上支付成功后，考生方可到規(guī)定的報名點簽字確認報考信息。

4.學業(yè)水平測試網(wǎng)上報名的實施工作，參照高考網(wǎng)上報名實施的有關(guān)辦法執(zhí)行。

5.各地在發(fā)放信息技術(shù)學業(yè)水平測試準考證時，要求每位考生必須閱讀《國家教育考試違規(guī)處理辦法》有關(guān)條款，并簽訂江蘇省2017年普通高中學業(yè)水平測試《考生誠信考試承諾書》。

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中圖分類號：G610 文獻標識碼：A

Comparative Study of Ordinary High School Academic

Proficiency Tests Scheme in China

YIN Xiaoshuang

（School of Educational， Shandong Normal University， Ji'nan， Shandong 250014）

Abstract In this paper from six angles， test function， subject， form， performance， time and relationship between the test and the college entrance examination， has carried on the comparative analysis of 13 provinces （city） academic proficiency test scheme， presents the differences and similarities between the various solutions.

Key words regular senior secondary schoo； academic achievement； test scheme

2005年，山東省教育廳制定了《山東省普通高中學生學業(yè)水平考試工作管理暫行規(guī)定》，標志著普通高中學業(yè)水平測試的誕生。隨后，各省（市）也紛紛響應(yīng)，相繼結(jié)合本地區(qū)的實際情況建立了學業(yè)水平測試制度。筆者通過比較全國13省（市）的學業(yè)水平方案，發(fā)現(xiàn)了相互之間的異同之處。以下將從學業(yè)水平測試功能、科目、方式、成績、時間以及與高考的關(guān)系六個方面進行比較分析。

1 普通高中學業(yè)水平測試功能的比較研究

普通高中學業(yè)水平測試是依據(jù)普通高中課程標準而實施的參照性考試，是為了全面反映學生各學科所達到的學業(yè)水平。它的舉行，一方面督促普通高中生在高中期間認真學習并扎實掌握各科的基礎(chǔ)知識，另一方面在某種意義上避免了偏科現(xiàn)象的發(fā)生，致力于培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生。它延續(xù)了以往高中畢業(yè)會考的主要功能——其成績是衡量普通高中學生能否畢業(yè)的主要依據(jù)。山東省就把“在學業(yè)水平測試中成績?nèi)亢细瘛弊鳛閷W生獲得高中畢業(yè)證書的必要條件之一。此外，不同的省份在不同的程度上將學業(yè)水平測試的功能進一步拓展。福建省和黑龍江省把學業(yè)水平測試作為對普通高中教育教學質(zhì)量進行管理和監(jiān)控，規(guī)范教學行為的手段；上海市認為學業(yè)水平測試具有對普通高中教育教學質(zhì)量統(tǒng)一的檢測與導向功能，是深化高校自主招生、推動招生制度改革的基礎(chǔ)性工作。隨著學業(yè)水平測試制度的日益完善，越來越多的省份將其與高考錄取相掛鉤，成為了高校擇優(yōu)錄取的重要參考之一。

由此看來，高中學業(yè)水平測試的功能不外乎是三點：督促學生認真學習，幫助其全面發(fā)展；檢驗學校教育質(zhì)量，評估教師教學能力；充當高中畢業(yè)依據(jù)和高招錄取參考。

2 普通高中學業(yè)水平測試科目的比較研究

全國各省（市）的普通高中學業(yè)水平測試科目一般分為“全科”型、“全科+特色”型、“全副科”型以及“文理交叉考”型。

“全科”型的測試科目包括語文、數(shù)學、外語、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、信息技術(shù)這10科。山東省作為“教育強省”和“高考大省”，十分重視學習基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)應(yīng)試能力。為了重視必修科目和配合高考“3+X+1”模式，山東省成為了學業(yè)水平測試科目的“全科”型代表。

重視綜合素質(zhì)、語言表達以及動手能力的上海市，采取“全科+特色”型的測試方案。除了進行“全科”型的10科考試，英語額外進行聽說能力測試，物理、化學和生物還進行技能操作測試。為了促進學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，湖南的“全科+特色”型測試將研究性學習、社會實踐、社區(qū)服務(wù)和“音體美”納入測試范疇。河南省為了引起師生們對體育鍛煉和強健體魄的重視，進行的是“全科+體育與健康”型考試。四川和云南省為了培養(yǎng)學生良好的科學素養(yǎng)，進行的是“全科+通用技術(shù)”型考試。

在廣東和陜西，學業(yè)水平測試采用的是“全副科”型，即不考“語數(shù)外”。由于這三大主科是每個參加高考的考生的必考科目，為了避免重復測試和減輕師生負擔，所以在學業(yè)水平測試中就不統(tǒng)一進行。

在海南，學業(yè)水平測試是“文理交叉考”型，即高考報考文史類、藝術(shù)類的考生須參加“理化生”、信息技術(shù)和通用技術(shù)的基礎(chǔ)會考；報考理工類、體育類的考生須參加“政史地”、信息技術(shù)和通用技術(shù)的基礎(chǔ)會考。這樣一來，在減輕學生考試負擔的前提下，既降低了“偏科”現(xiàn)象的發(fā)生，又促進了學生的全面發(fā)展。

3 普通高中學業(yè)水平測試形式的比較研究

全國各省（市）普通高中學業(yè)水平測試形式一般分為筆試式、操作式、開卷式、閉卷式以及特殊式。

一般來說，語文、數(shù)學、外語、政治、歷史、地理、物理、化學和生物都是以筆試的方式進行。外語考試中的聽力部分也會放入書面試卷中進行測試。格外重視英語聽說能力的上海市，又將30分鐘的聽說測試作為操作類考試納入學業(yè)水平測試中，且最終成績計入總分。通常，在操作部分中，物理、化學、生物會進行實驗操作；信息技術(shù)則是進行上機操作。測試形式分為筆試和操作，一方面能夠考察學生對于理論知識的掌握，另一方面將理論與實踐相結(jié)合，考察學生的動手操作能力以及關(guān)于書本知識的實際運用能力。

為了更準確的對學生所掌握的基礎(chǔ)知識進行考查評估，水平測試一般采用閉卷考試的形式。有些省份也會采用開卷方式。例如，甘肅的思想政治和歷史考試就是開卷的，云南的思想政治考試是開卷與閉卷相結(jié)合的。總之，開卷考試的出現(xiàn)使考試形式多樣化，更重要的是減輕了學生的負擔，不用再長篇大論的進行背誦記憶。

廣東的學業(yè)水平測試采取了一種特殊形式，其最大的與眾不同之處在于題型全部為選擇題。這可是對廣東考生們最大的“福利”，他們不用對文科進行死啃課本的大段背誦，也可以在理科考試中利用題目的備選項來“反向選擇”出正確答案，在很大程度上減輕了考生的負擔和考試的難度。然而，選擇題作為一種客觀題，它最大特點是“只看結(jié)果，不看過程”，存在一定“猜”和“蒙”的可能以及利用“排除法”和“估算法”的技巧，很難真實準確的反映學生學習水平。

4 普通高中學業(yè)水平測試成績的比較研究

全國各省（市）普通高中學業(yè)水平測試成績一般分為等級制與百分制。

等級制是按照A、B、C、D來進行登記，分別對應(yīng)優(yōu)秀、良好、合格與不合格。當然，不同的省份，在具體要求上也會有不同之處。在山東，成績90分（思想政治、語文達到85分）及以上者記錄為A，75分到89分之間記錄為B，60分到74分之間記錄為C，成績59分及以下者記錄為D，D為不合格等級。對于山東的考生來講，只要考試分數(shù)在某一等級范圍之內(nèi)，成績就會被記錄為相應(yīng)等級。其實，這樣的給成績方式是有些不公的。卷面取得75分和89分的同學看似相差14分，但成績都是等級B。而卷面成績90分與89分看似只相差1分，實際等級卻有A和B之分。

有些省份學業(yè)水平測試的成績是將所有學生的卷面成績從高到低進行排序后，再按比例給予相應(yīng)等級。在陜西，A等占30%；B等占40%；C等和D等共占30%，其中D等控制在3%以內(nèi)；在上海，A、B、C、D四個等級分別對應(yīng)20%、30%、25%、25%的比例。這樣一來，不但體現(xiàn)了考試的公平性，也可將學生的成績在全省排名的大置一目了然。同時，成績等級分布會較為均勻，避免出現(xiàn)考題容易時成績幾乎全是A和B或考題難度大時成績基本上都是C和D的現(xiàn)象。

有的省份，還是延續(xù)了百分制的方式。在湖南，學業(yè)水平測試成績采用原始分計分，補考成績只記及格和不及格。采用這樣的形式，一方面曝光了學生是否參加了補考，另一方面避免了同一等級中實際分數(shù)相差過大的現(xiàn)象，如95分和86分都是A級，突出了成績的公平性和公正性。在海南，學業(yè)水平測試成績也是按百分制進行記錄。但不同的是，考生的成績會按10%的比例記入普通高校招生統(tǒng)一考試錄取總分中。這就要求海南的師生們必須深深地重視起這個考試，視為高考一樣對待。當然，師生的壓力也會相應(yīng)增大。

5 普通高中學業(yè)水平測試時間的比較研究

全國各省（市）普通高中學業(yè)水平測試時間一般分為“一次性完成”與“分階段完成”，不同的省（市）根據(jù)自己的實際情況來確定具體測試日期。

山東、廣東等地一次性進行完所有科目的測試，測試時間安排在高二學年的期末左右，即6月下旬。上海的測試時間較為分散，在高一的7月初進行信息技術(shù)和地理的測試；在高二的6月底進行歷史和“理化生”的測試，并在7月初進行“理化生”的操作測試；在高三的1月底進行英語聽說測試，并在3月底進行“語數(shù)外”和政治的測試。四川安排的測試時間也相當復雜，信息技術(shù)測試安排在高一下學期，歷史、地理和“理化生”測試安排在高二上學期，政治、通用技術(shù)測試時間則是高二下學期，“語數(shù)外”測試時間是高三上學期。

一次性完成的學業(yè)水平測試是一種大規(guī)模的集中性的測試，有利于考試機構(gòu)的統(tǒng)一組織和管理；也有利于老師拿出整段時間帶領(lǐng)學生進行統(tǒng)一系統(tǒng)的復習；但是，繁多的測試科目必然會給學生帶來不小的壓力。分階段完成的學業(yè)水平測試能夠幫助學生扎實地循序漸進地學習知識，減輕了學生的負擔，但過于拖延的“戰(zhàn)線”和分散的科目使師生們不免產(chǎn)生不勝其煩的感覺。

6 普通高中學業(yè)水平測試與高考的關(guān)系的比較研究

普通高中學業(yè)水平測試簡稱為“學測”，俗稱為“小高考”，既然是“小高考”，那么必然與高考之間有一定的聯(lián)系。通過查閱各省市的學業(yè)水平測試方案，幾乎在所有的方案中，都會提及一句“普通高中學業(yè)水平測試的合格是高中能否畢業(yè)的重要條件之一，同時它的成績也是高校選拔考生的重要參考依據(jù)之一”。在全國已公布“新高考”方案的省份中，越來越多地把學業(yè)水平測試和高校錄取實行“掛鉤”，掛鉤形式一般可劃分為兩種，即“硬掛鉤”與“軟掛鉤”。

海南省和江蘇省將學業(yè)水平測試成績與高校錄取實行“硬掛鉤”。在海南，學業(yè)水平測試的成績按10%的比例計入高考總分，直接影響招生錄取。在江蘇，“新高考”方案中明確了學業(yè)水平測試A等級在高考中加分的政策。雖然加分不是很多，但對于高考這樣的大型考試，1分就足以決定能否上理想大學。實行“軟掛鉤”的省份最具代表性的是廣東省。在廣東，如果文科生想要上一本院校，物理、化學和生物的學業(yè)水平測試成績必須達到C及以上等級；理科生則需要地理、歷史和生物成績達到C及以上等級。所以，想進入“211”、“985”等重點高校的學生們，既要做到“不偏科”，又要格外重視學業(yè)水平測試的成績，因為一旦不符合要求就會被拒之門外。

學業(yè)水平考試成績與高考錄取的結(jié)合，在一定程度上打敗了師生們的“一考定終身”的僥幸心理，使其不能再抱有“平時成績無所謂”和“只學高考科目”的心態(tài)。高中期間，學生要全面地掌握學科知識。不能因為是文科生，高考只考“語+數(shù)+外+文綜”，就一點也不顧“理化生”的學習；同樣，作為理科生，也要對“政史地”的基礎(chǔ)知識進行掌握。以此來看，學業(yè)水平測試的成績單不再只是一張“壓箱底的擺設(shè)”，而是真正能在高考招生中起到作用。

綜上所述，全國各省（市）進行普通高中學業(yè)水平測試的目的是大致相同的。但在各自的實施中，不同的地區(qū)根據(jù)自己的實際情況制定了相應(yīng)的具體方案。

參考文獻

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[3] 黑龍江省普通高中學業(yè)水平考試實施方案（試行）[S].2008.

[4] 福建省普通高中學生學業(yè)基礎(chǔ)會考方案（試行）[S].2006.

[5] 江蘇省普通高中學業(yè)水平測試方案[S].2006.

[6] 上海市普通高中學業(yè)水平考試實施細則（試行）[S].2009.

[7] 湖南省普通高中學業(yè)水平考試實施方案[S].2008.

[8] 河南省普通高中學業(yè)水平考試實施方案[S].2009.

[9] 四川省普通高中學業(yè)水平考試實施辦法（試行）[S].2010.

[10] 云南省普通高中學業(yè)水平考試方案（試行）[S].2009.

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近幾年的江蘇省信息技術(shù)學業(yè)水平測試試題更加注重考查高中學生信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，適度考查學生分析問題、解決問題的能力，重視理論聯(lián)系實際，關(guān)注信息技術(shù)與社會進步的協(xié)調(diào)發(fā)展。針對近幾年江蘇省考試系統(tǒng)試題庫的穩(wěn)定性和我校學生通過率的情況，筆者做了認真的分析和總結(jié)，下面談?wù)勛约涸谛畔⒓夹g(shù)學業(yè)水平測試復習中運用的策略。

一、合理利用會考說明，掌握考點說明的變化

信息技術(shù)會考說明是根據(jù)普通高中《信息技術(shù)課程標準》中的必修和選修模塊制定的，在測試要求上分別對學生提出了A、B、C三類不同的要求。A類對應(yīng)于了解與模仿水平，B類對應(yīng)于水平與獨立操作水平，C類對應(yīng)于遷移應(yīng)用水平與熟練操作水平。首先要認真研究考試說明要求，考試說明中對于必修四個模塊和選修網(wǎng)絡(luò)技術(shù)模塊的每個知識點都有測試要求，掌握和理解分類要求，特別是對B、C類的要求要格外注意，有可能在操作題中體現(xiàn)。其次，要把握每年會考說明的結(jié)構(gòu)變化，如2010年會考中單選占40分、多選占20分、操作占40分，而在2011年會考中，只有單選和操作各占50分。2009年會考中出現(xiàn)了CSS樣式表的操作大題，難度很大，學生很難全做對。2010年CSS樣式表操作只出現(xiàn)在Frontpage操作大題中，且以一個小問的形式出現(xiàn)，難度降低了。在老師講解和學生訓練時要準確把握會考說明的變化以便更高效地復習。

二、科學制定學科復習策略，并認真執(zhí)行

高一信息必修與選修（網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用）已上完，高二上半學期已進行了一輪復習，但學生重視程度不夠。江蘇省信息技術(shù)學業(yè)水平測試安排在每年12月底的最后一個周六，每年9月初開學，這樣從9月到12月就只有短短的4個月的時間可以用于復習，這期間還有一些內(nèi)容要學習，所以復習時間只有2個月左右。從開學第六周開始讓學生做會考模擬題，進入復習狀態(tài)，并讓學生知道現(xiàn)在有水平和會考的差距。

我們共安排3次測試，分別在第6、10和12周，測試內(nèi)容主要是前面的模擬題和最新的模擬題，主要目的是測試學生的掌握情況，增強學生的信心，同時對操作困難的學生進行針對性輔導。

三、適當增加學科課時，保證復習時間

高一是每周有1節(jié)課信息課，高一上學期學校信息技術(shù)基礎(chǔ)，下學期學習選修網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用。高二上學期每周2節(jié)課，由于我校的生源較城區(qū)生源相比存在基礎(chǔ)薄弱、學習自覺性差等特點，僅靠2節(jié)課時無法實現(xiàn)復習計劃，因此我校教務(wù)處排課由原來每周2節(jié)增加到3節(jié)，年級組從第二周開始到第四周，每周每班增加2節(jié)晚自習，這樣每周信息課總共有5節(jié)。增加的課時主要是把考點再復習一遍，抓重難點及選擇題的講解和訓練，2節(jié)課講選擇題，4節(jié)課讓學生練習操作題。有了課時的保證，學生才有充分的訓練時間，才能順利通過學業(yè)水平測試。

四、制訂具體的模塊復習計劃，保證學生的上機操作

根據(jù)我校學生的學情，選擇題事先發(fā)給學生做，教師講解。選擇題部分主要是必修模塊和選修模塊，必修模塊分為四部分：主題一：信息、信息技術(shù)與社會，主題二：信息的獲取，主題三：信息的加工、集成、與交流，主題四：信息的管理。選修模塊主要是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用部分，理論性和操作性比較強。理論知識在會考中占50%的分值，非常重要，但是學生的基礎(chǔ)很薄弱，而且由于其理論性強，學生對此有些排斥，覺得枯燥，存在瞎蒙的現(xiàn)象，這樣會嚴重影響其最終考試結(jié)果。在期中考試后，我們著手進行理論知識的復習，在復習過程中要求做到每個知識點講解細致到位，配備典型試題加以鞏固練習，各個擊破。現(xiàn)將操作題分類訓練安排如下：Word：圖文混排；Excel：函數(shù)計算、圖形制作、數(shù)據(jù)的編輯；Access：數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)表的更新、查詢；IE、Outlook express：IE設(shè)置、郵件的接收與發(fā)送；TCP/IP、網(wǎng)站：IP地址的設(shè)置、虛擬目錄的建立；FrontPage：CSS代碼、網(wǎng)頁的加工處理。

五、針對臨界學生單獨補差

首先，在高二信息技術(shù)一輪復習后大概在高二上半學期期中考試后，再對學生進行一次測試，篩選出一批對操作題有困難的學生，把這些學生的名單列出來報給各班主任和年級主任，然后對這些臨界學生利用中午的自習時間和每周一下午的班會課和周三下午的團隊活動課進行個別輔導。其次，臨界生的再次篩選，前六周主要訓練選擇題及做題技巧、操作規(guī)范等，第六周上半周測試，再篩選出少部分還有困難的學生進行補差，最后，臨界生的復習要有效。根據(jù)我校2013年提出“計劃每一天，有效每一天，充實每一天”的要求，我們備課組對每一節(jié)課進行有效安排，以解決問題為課堂教學的重點，讓臨界學生層層過關(guān)。臨界學生的困難解決了，我校信息技術(shù)會考的合格率也整體提高了。在歷屆會考中我們運用以上方法進行了嘗試和驗證，取得了良好的效果。

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一、考生報名的具體要求

1．根據(jù)《省教育廳關(guān)于印發(fā)江蘇省義務(wù)教育和普通高中學籍管理規(guī)定的通知》（蘇教規(guī)〔2014〕1號）和《省教育廳關(guān)于進一步加強普通高中學籍管理工作的通知》（蘇教基〔2018〕5號）規(guī)定，學籍管理實行“一人一籍、籍隨人走、終身不變”的原則，從今年起，普通高中高二年級在校生參加學業(yè)水平測試必修科目考試報名地點必須與學籍所在地一致。

2．各地必須遵循高考與學業(yè)水平測試同一屬地報名考試的原則。考籍號必須按照“一人一號，一號到底，多次使用，動態(tài)管理”的原則編排和使用，考生在報名考試有效期內(nèi)只能用同一個考籍號。

3．2020屆普通高中高二年級在校生，由學校集中讀取第二代居民身份證并取得考籍號，由中學組織集體網(wǎng)上報名,報名時須出具戶口簿、身份證等證件。

4．往屆生、社會考生及我省戶籍在外省就讀的考生，須在規(guī)定的時間內(nèi)到其戶籍所在市、縣（市、區(qū)）招生辦指定地點辦理報名手續(xù)，報名時除須出具戶口簿、身份證外，還要交驗學歷證書或同等學力證明等。

二、報名流程

1．資格審查。報名期間，各報名點和各普通高中學校應(yīng)根據(jù)報考條件和有關(guān)要求，對考生的報考資格進行初審，市、縣（市、區(qū)）教育行政部門須按照報考條件對考生的報考資格認真審核，市、縣（市、區(qū)）招生辦對每一位考生的報考資格進行最后確認。

2．填寫報名信息采集表。具備報名資格的考生在認真查閱我省學業(yè)水平測試的有關(guān)政策、認真閱讀《江蘇省2019年普通高中學業(yè)水平測試考生報名信息采集表（草表）》填寫說明的基礎(chǔ)上，結(jié)合本人的實際情況，認真填寫《江蘇省2019年普通高中學業(yè)水平測試考生報名信息采集表（草表）》（考生可登錄江蘇省教育考試院網(wǎng)站下載），并確認無誤。

3．網(wǎng)上填報。考生須在規(guī)定的時間內(nèi)憑考籍號、身份證號、初始密碼登錄網(wǎng)上報名系統(tǒng)，首次登錄系統(tǒng)后必須重新設(shè)置自己的密碼。登錄后，考生將《江蘇省2019年普通高中學業(yè)水平測試考生報名信息采集表（草表）》上的內(nèi)容依次錄入到相應(yīng)欄內(nèi)，并請立即網(wǎng)上提交，逾期不予補報。

考生網(wǎng)上提交報名信息時，網(wǎng)上報名系統(tǒng)將對考生報名信息進行數(shù)據(jù)邏輯校驗，如果出現(xiàn)警告或提示信息，說明考生填報的有關(guān)欄目信息有誤，考生必須按警告或提示的內(nèi)容仔細檢查所填報的欄目并進行修改，直至正確為止。

4．信息修改及截止時間。考生報名信息網(wǎng)上提交成功后，在網(wǎng)上報名截止時間前，考生憑密碼可重新上網(wǎng)修改自己所填報的報名信息。網(wǎng)上報名截止時間為11月7日。

5．網(wǎng)上支付。我省今年繼續(xù)實行網(wǎng)上支付考試費。考生報名信息網(wǎng)上提交成功后，系統(tǒng)將根據(jù)考生實際報考科目自動生成應(yīng)繳納考試費金額，考生通過網(wǎng)報系統(tǒng)支付成功后，方可到規(guī)定的報名點簽字確認報考信息。

6．信息確認及截止時間。網(wǎng)上支付成功的考生，由各報名點統(tǒng)一打印考生報名信息確認表，考生須在規(guī)定的時間內(nèi)到市、縣（市、區(qū)）招生辦指定的報名點仔細核對本人的報名信息，核對無誤后，由考生本人在報名信息確認表上親筆簽字確認（考生的父母、老師、同學等均不得代為簽字確認）。報名信息確認截止時間為11月7日。

特別提醒：

1．考生網(wǎng)上報名并立即提交后，系統(tǒng)才會保留考生的報名信息；

2．考生只有網(wǎng)上足額成功支付考試費后，考生的報考信息才能確認入庫，否則報考信息無效；

3．考生報名信息須經(jīng)考生本人簽字確認后方為有效，未經(jīng)考生本人確認的報名信息一律無效；

4．考生報名信息一經(jīng)確認，任何人不得擅自更改；

5．已經(jīng)確認的報名信息存入考生電子檔案，簽字確認后的報名信息確認表由報名點留存，保存期一年。

三、有關(guān)政策規(guī)定

1．普通高中學業(yè)水平測試必修科目的成績從應(yīng)屆高考之年起算，三年有效。

篇（8）

一、考生報名的具體要求

1．根據(jù)《省教育廳關(guān)于印發(fā)江蘇省義務(wù)教育和普通高中學籍管理規(guī)定的通知》（蘇教規(guī)〔2014〕1號）和《省教育廳關(guān)于進一步加強普通高中學籍管理工作的通知》（蘇教基〔2018〕5號）規(guī)定，學籍管理實行“一人一籍、籍隨人走、終身不變”的原則，從今年起，普通高中高二年級在校生參加學業(yè)水平測試必修科目考試報名地點必須與學籍所在地一致。

2．各地必須遵循高考與學業(yè)水平測試同一屬地報名考試的原則。考籍號必須按照“一人一號，一號到底，多次使用，動態(tài)管理”的原則編排和使用，考生在報名考試有效期內(nèi)只能用同一個考籍號。

3．2020屆普通高中高二年級在校生，由學校集中讀取第二代居民身份證并取得考籍號，由中學組織集體網(wǎng)上報名,報名時須出具戶口簿、身份證等證件。

4．往屆生、社會考生及我省戶籍在外省就讀的考生，須在規(guī)定的時間內(nèi)到其戶籍所在市、縣（市、區(qū)）招生辦指定地點辦理報名手續(xù)，報名時除須出具戶口簿、身份證外，還要交驗學歷證書或同等學力證明等。

二、報名流程

1．資格審查。報名期間，各報名點和各普通高中學校應(yīng)根據(jù)報考條件和有關(guān)要求，對考生的報考資格進行初審，市、縣（市、區(qū)）教育行政部門須按照報考條件對考生的報考資格認真審核，市、縣（市、區(qū)）招生辦對每一位考生的報考資格進行最后確認。

2．填寫報名信息采集表。具備報名資格的考生在認真查閱我省學業(yè)水平測試的有關(guān)政策、認真閱讀《江蘇省2019年普通高中學業(yè)水平測試考生報名信息采集表（草表）》填寫說明的基礎(chǔ)上，結(jié)合本人的實際情況，認真填寫《江蘇省2019年普通高中學業(yè)水平測試考生報名信息采集表（草表）》（考生可登錄江蘇省教育考試院網(wǎng)站下載），并確認無誤。

3．網(wǎng)上填報。考生須在規(guī)定的時間內(nèi)憑考籍號、身份證號、初始密碼登錄網(wǎng)上報名系統(tǒng)，首次登錄系統(tǒng)后必須重新設(shè)置自己的密碼。登錄后，考生將《江蘇省2019年普通高中學業(yè)水平測試考生報名信息采集表（草表）》上的內(nèi)容依次錄入到相應(yīng)欄內(nèi)，并請立即網(wǎng)上提交，逾期不予補報。

考生網(wǎng)上提交報名信息時，網(wǎng)上報名系統(tǒng)將對考生報名信息進行數(shù)據(jù)邏輯校驗，如果出現(xiàn)警告或提示信息，說明考生填報的有關(guān)欄目信息有誤，考生必須按警告或提示的內(nèi)容仔細檢查所填報的欄目并進行修改，直至正確為止。

4．信息修改及截止時間。考生報名信息網(wǎng)上提交成功后，在網(wǎng)上報名截止時間前，考生憑密碼可重新上網(wǎng)修改自己所填報的報名信息。網(wǎng)上報名截止時間為11月7日。

5．網(wǎng)上支付。我省今年繼續(xù)實行網(wǎng)上支付考試費。考生報名信息網(wǎng)上提交成功后，系統(tǒng)將根據(jù)考生實際報考科目自動生成應(yīng)繳納考試費金額，考生通過網(wǎng)報系統(tǒng)支付成功后，方可到規(guī)定的報名點簽字確認報考信息。

6．信息確認及截止時間。網(wǎng)上支付成功的考生，由各報名點統(tǒng)一打印考生報名信息確認表，考生須在規(guī)定的時間內(nèi)到市、縣（市、區(qū)）招生辦指定的報名點仔細核對本人的報名信息，核對無誤后，由考生本人在報名信息確認表上親筆簽字確認（考生的父母、老師、同學等均不得代為簽字確認）。報名信息確認截止時間為11月7日。

特別提醒：

1．考生網(wǎng)上報名并立即提交后，系統(tǒng)才會保留考生的報名信息；

2．考生只有網(wǎng)上足額成功支付考試費后，考生的報考信息才能確認入庫，否則報考信息無效；

3．考生報名信息須經(jīng)考生本人簽字確認后方為有效，未經(jīng)考生本人確認的報名信息一律無效；

4．考生報名信息一經(jīng)確認，任何人不得擅自更改；

5．已經(jīng)確認的報名信息存入考生電子檔案，簽字確認后的報名信息確認表由報名點留存，保存期一年。

三、有關(guān)政策規(guī)定

1．普通高中學業(yè)水平測試必修科目的成績從應(yīng)屆高考之年起算，三年有效。

篇（9）

一、考生報名的具體要求

1．根據(jù)《省教育廳關(guān)于印發(fā)江蘇省義務(wù)教育和普通高中學籍管理規(guī)定的通知》（蘇教規(guī)〔2014〕1號）和《省教育廳關(guān)于進一步加強普通高中學籍管理工作的通知》（蘇教基〔2018〕5號）規(guī)定，學籍管理實行“一人一籍、籍隨人走、終身不變”的原則，從今年起，普通高中高二年級在校生參加學業(yè)水平測試必修科目考試報名地點必須與學籍所在地一致。

2．各地必須遵循高考與學業(yè)水平測試同一屬地報名考試的原則。考籍號必須按照“一人一號，一號到底，多次使用，動態(tài)管理”的原則編排和使用，考生在報名考試有效期內(nèi)只能用同一個考籍號。

3．2020屆普通高中高二年級在校生，由學校集中讀取第二代居民身份證并取得考籍號，由中學組織集體網(wǎng)上報名,報名時須出具戶口簿、身份證等證件。

4．往屆生、社會考生及我省戶籍在外省就讀的考生，須在規(guī)定的時間內(nèi)到其戶籍所在市、縣（市、區(qū)）招生辦指定地點辦理報名手續(xù)，報名時除須出具戶口簿、身份證外，還要交驗學歷證書或同等學力證明等。

二、報名流程

1．資格審查。報名期間，各報名點和各普通高中學校應(yīng)根據(jù)報考條件和有關(guān)要求，對考生的報考資格進行初審，市、縣（市、區(qū)）教育行政部門須按照報考條件對考生的報考資格認真審核，市、縣（市、區(qū)）招生辦對每一位考生的報考資格進行最后確認。

2．填寫報名信息采集表。具備報名資格的考生在認真查閱我省學業(yè)水平測試的有關(guān)政策、認真閱讀《江蘇省2019年普通高中學業(yè)水平測試考生報名信息采集表（草表）》填寫說明的基礎(chǔ)上，結(jié)合本人的實際情況，認真填寫《江蘇省2019年普通高中學業(yè)水平測試考生報名信息采集表（草表）》（考生可登錄江蘇省教育考試院網(wǎng)站下載），并確認無誤。

3．網(wǎng)上填報。考生須在規(guī)定的時間內(nèi)憑考籍號、身份證號、初始密碼登錄網(wǎng)上報名系統(tǒng)，首次登錄系統(tǒng)后必須重新設(shè)置自己的密碼。登錄后，考生將《江蘇省2019年普通高中學業(yè)水平測試考生報名信息采集表（草表）》上的內(nèi)容依次錄入到相應(yīng)欄內(nèi)，并請立即網(wǎng)上提交，逾期不予補報。

考生網(wǎng)上提交報名信息時，網(wǎng)上報名系統(tǒng)將對考生報名信息進行數(shù)據(jù)邏輯校驗，如果出現(xiàn)警告或提示信息，說明考生填報的有關(guān)欄目信息有誤，考生必須按警告或提示的內(nèi)容仔細檢查所填報的欄目并進行修改，直至正確為止。

4．信息修改及截止時間。考生報名信息網(wǎng)上提交成功后，在網(wǎng)上報名截止時間前，考生憑密碼可重新上網(wǎng)修改自己所填報的報名信息。網(wǎng)上報名截止時間為11月7日。

5．網(wǎng)上支付。我省今年繼續(xù)實行網(wǎng)上支付考試費。考生報名信息網(wǎng)上提交成功后，系統(tǒng)將根據(jù)考生實際報考科目自動生成應(yīng)繳納考試費金額，考生通過網(wǎng)報系統(tǒng)支付成功后，方可到規(guī)定的報名點簽字確認報考信息。

6．信息確認及截止時間。網(wǎng)上支付成功的考生，由各報名點統(tǒng)一打印考生報名信息確認表，考生須在規(guī)定的時間內(nèi)到市、縣（市、區(qū)）招生辦指定的報名點仔細核對本人的報名信息，核對無誤后，由考生本人在報名信息確認表上親筆簽字確認（考生的父母、老師、同學等均不得代為簽字確認）。報名信息確認截止時間為11月7日。

特別提醒：

1．考生網(wǎng)上報名并立即提交后，系統(tǒng)才會保留考生的報名信息；

2．考生只有網(wǎng)上足額成功支付考試費后，考生的報考信息才能確認入庫，否則報考信息無效；

3．考生報名信息須經(jīng)考生本人簽字確認后方為有效，未經(jīng)考生本人確認的報名信息一律無效；

4．考生報名信息一經(jīng)確認，任何人不得擅自更改；

5．已經(jīng)確認的報名信息存入考生電子檔案，簽字確認后的報名信息確認表由報名點留存，保存期一年。

三、有關(guān)政策規(guī)定

1．普通高中學業(yè)水平測試必修科目的成績從應(yīng)屆高考之年起算，三年有效。

篇（10）

一、考生報名的具體要求

1．根據(jù)《省教育廳關(guān)于印發(fā)江蘇省義務(wù)教育和普通高中學籍管理規(guī)定的通知》（蘇教規(guī)〔2014〕1號）和《省教育廳關(guān)于進一步加強普通高中學籍管理工作的通知》（蘇教基〔2018〕5號）規(guī)定，學籍管理實行“一人一籍、籍隨人走、終身不變”的原則，從今年起，普通高中高二年級在校生參加學業(yè)水平測試必修科目考試報名地點必須與學籍所在地一致。

2．各地必須遵循高考與學業(yè)水平測試同一屬地報名考試的原則。考籍號必須按照“一人一號，一號到底，多次使用，動態(tài)管理”的原則編排和使用，考生在報名考試有效期內(nèi)只能用同一個考籍號。

3．2020屆普通高中高二年級在校生，由學校集中讀取第二代居民身份證并取得考籍號，由中學組織集體網(wǎng)上報名,報名時須出具戶口簿、身份證等證件。

4．往屆生、社會考生及我省戶籍在外省就讀的考生，須在規(guī)定的時間內(nèi)到其戶籍所在市、縣（市、區(qū)）招生辦指定地點辦理報名手續(xù)，報名時除須出具戶口簿、身份證外，還要交驗學歷證書或同等學力證明等。

二、報名流程

1．資格審查。報名期間，各報名點和各普通高中學校應(yīng)根據(jù)報考條件和有關(guān)要求，對考生的報考資格進行初審，市、縣（市、區(qū)）教育行政部門須按照報考條件對考生的報考資格認真審核，市、縣（市、區(qū)）招生辦對每一位考生的報考資格進行最后確認。

2．填寫報名信息采集表。具備報名資格的考生在認真查閱我省學業(yè)水平測試的有關(guān)政策、認真閱讀《江蘇省2019年普通高中學業(yè)水平測試考生報名信息采集表（草表）》填寫說明的基礎(chǔ)上，結(jié)合本人的實際情況，認真填寫《江蘇省2019年普通高中學業(yè)水平測試考生報名信息采集表（草表）》（考生可登錄江蘇省教育考試院網(wǎng)站下載），并確認無誤。

3．網(wǎng)上填報。考生須在規(guī)定的時間內(nèi)憑考籍號、身份證號、初始密碼登錄網(wǎng)上報名系統(tǒng)，首次登錄系統(tǒng)后必須重新設(shè)置自己的密碼。登錄后，考生將《江蘇省2019年普通高中學業(yè)水平測試考生報名信息采集表（草表）》上的內(nèi)容依次錄入到相應(yīng)欄內(nèi)，并請立即網(wǎng)上提交，逾期不予補報。

考生網(wǎng)上提交報名信息時，網(wǎng)上報名系統(tǒng)將對考生報名信息進行數(shù)據(jù)邏輯校驗，如果出現(xiàn)警告或提示信息，說明考生填報的有關(guān)欄目信息有誤，考生必須按警告或提示的內(nèi)容仔細檢查所填報的欄目并進行修改，直至正確為止。

4．信息修改及截止時間。考生報名信息網(wǎng)上提交成功后，在網(wǎng)上報名截止時間前，考生憑密碼可重新上網(wǎng)修改自己所填報的報名信息。網(wǎng)上報名截止時間為11月7日。

5．網(wǎng)上支付。我省今年繼續(xù)實行網(wǎng)上支付考試費。考生報名信息網(wǎng)上提交成功后，系統(tǒng)將根據(jù)考生實際報考科目自動生成應(yīng)繳納考試費金額，考生通過網(wǎng)報系統(tǒng)支付成功后，方可到規(guī)定的報名點簽字確認報考信息。

6．信息確認及截止時間。網(wǎng)上支付成功的考生，由各報名點統(tǒng)一打印考生報名信息確認表，考生須在規(guī)定的時間內(nèi)到市、縣（市、區(qū)）招生辦指定的報名點仔細核對本人的報名信息，核對無誤后，由考生本人在報名信息確認表上親筆簽字確認（考生的父母、老師、同學等均不得代為簽字確認）。報名信息確認截止時間為11月7日。

特別提醒：

1．考生網(wǎng)上報名并立即提交后，系統(tǒng)才會保留考生的報名信息；

2．考生只有網(wǎng)上足額成功支付考試費后，考生的報考信息才能確認入庫，否則報考信息無效；

3．考生報名信息須經(jīng)考生本人簽字確認后方為有效，未經(jīng)考生本人確認的報名信息一律無效；

4．考生報名信息一經(jīng)確認，任何人不得擅自更改；

5．已經(jīng)確認的報名信息存入考生電子檔案，簽字確認后的報名信息確認表由報名點留存，保存期一年。

三、有關(guān)政策規(guī)定

1．普通高中學業(yè)水平測試必修科目的成績從應(yīng)屆高考之年起算，三年有效。

篇（11）

在去年數(shù)學教研組研討會上，我代表高二數(shù)學備課組作了新晃一中2015年高二數(shù)學學業(yè)水平考試備考研究即《把握學考脈搏，實現(xiàn)高效復習》的報告，主要從分析湖南省2011—2013近三年學業(yè)水平考試數(shù)學試卷，年級學生數(shù)學學習的實際情況，復習輪次時間安排，各輪次各類班級所用復習資料以及應(yīng)達目標要求，培優(yōu)補差的具體措施等方面進行了闡述。經(jīng)過高二下學期近一個學期的認真?zhèn)淇迹?013級學生在2015年的數(shù)學學業(yè)水平考試中取得了我校近幾年最好的成績，全年級僅5人不及格，一次性合格率達99.15%，優(yōu)秀率達49.79%，為本年級完成學考任務(wù)做出了不可小覷的貢獻。為使我校數(shù)學教研教學水平能進一步的提升，我代表高三數(shù)學備課組向各位同仁從下面七個方面分析在學考復習中我們所獲得的經(jīng)驗，與大家共同交流分享。不足之處，請大家諒解。

第一、年級統(tǒng)籌規(guī)劃，科學分班為學考復習實施因材施教提供了保障。高二下學期開學年級按高一年級，高二上學期三個學期的成績對全年級學生按文理科進行了科學分班，理科分A班2個，B班1個，體育特長班1個，C班2個，一個學考班;文科分一個A班，2個B班，2個藝術(shù)特長班，、一個C班，一個學考班，科學分班后，年級給每個層次的班級下達了具體的目標任務(wù)，完成合格率的任務(wù)主要由2個學考班，3個藝體班，3個C班后部分學生來承擔，完成優(yōu)秀率的任務(wù)主要由3個A班，3個B班來承擔。

第二、年級建立有效激勵機制，為年級全體教師全力投入學考復習提供了動力。如學考班一次性合格率達80%，每位任課教師獎勵1000元，藝體班一次性合格率達90%，每位任課教師獎勵200元，C班一次性合格率達100%，每位任課教師獎勵200元，A、B班除完成100%的合格率以外，還要完成年級下達的優(yōu)秀人數(shù)才能得獎勵等。

第三、年級學科組之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，為數(shù)學學考復習提供了時間保證。如年級原安排一個星期的晚自習時間數(shù)學只有一個晚上，經(jīng)我們組老師的積極爭取，年級行政結(jié)合各學科的學習實際，協(xié)調(diào)各學科組，給數(shù)學增加了2節(jié)晚自習，讓數(shù)學復習在時間上充裕了一些。其他學科的教師也會在他們上晚自習的時候協(xié)助我們督促學生及時完成數(shù)學學習任務(wù)。

第四、月考認真細微的科學分析，激發(fā)了我們組8位數(shù)學教師的斗志。毛翼老師每一次月考后都會對年級每個班各科成績進行認真細微的統(tǒng)計分析，讓全年級每一位教師都明確年級學考成功之關(guān)鍵是數(shù)學，如毛翼老師所言“成也數(shù)學，敗也數(shù)學”。因此年級必須統(tǒng)一步調(diào)，強抓數(shù)學，這使我們?nèi)w備課組教師更加明確自己的責任重大，為了出色的完成任務(wù)，我們從教學常規(guī)入手，嚴格要就自己，切實抓好各個教學環(huán)節(jié)，做到有針對性的高效復習，利用課余時間，深入學生之中了解學生的復習情況，對學習有困難的學生進行點對點的輔導，備課組每位教師經(jīng)常利用中午，第九節(jié)自習，晚飯后時間督促學生完成作業(yè)，背記知識要點，解答相關(guān)問題等，正是我們的辛勤付出，才換來了學生滿意的成績。

第五、認真開展數(shù)學備課組活動，做實集體備課，為數(shù)學學考復習指明了方向。在集體備課會上，我們每次解決一個重點章節(jié)的復習方案，分享交流各自的復習經(jīng)驗，取長補短，解決凝難困惑，討論復習建議，優(yōu)化復習方法，如在一次備課會上，康海明老師提出了周考不搞單元試卷測試，采用綜合試卷測試的好建議，使章節(jié)復習和滾動全面復習有機的結(jié)合起來，使基礎(chǔ)知識，重點知識和重要數(shù)學思想方法反復出現(xiàn)不斷刺激學生，讓學生加深印象，在成功克服遺忘上起到了較好的作用，在康老師的帶領(lǐng)下，我們備課組命制了12套周考試卷，并有效地進行了使用。