實踐總結和體會大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇實踐總結和體會范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

自2007年開始，藝術市場的交易出現了價量齊跌的趨勢。2007年，藝術品和裝飾藝術品市場的成交總額為481億歐元，到了2008年跌至422億歐元，跌幅達12％以上。到了2009年，銷量進一步下滑，跌幅約為26％，跌至313億歐元。雖然2007～2009年間的成交量下降是上世紀90年代初經濟衰退以來最嚴重的一次，但必須指出，2009年總成交金額依然遠遠高于2006年前。由此可見，在06至07年這兩年間，藝術市場過熱產生了巨大的泡沫，此次下跌的現象并不是無跡可循。

全球藝術品和古董的交易市場主要由拍賣行和藝術品經銷商瓜分，分別占45％和55％。據保守估計，在08年至少有40萬個企業從事藝術品買賣，促成了4400萬宗藝術品交易。從2006年開始，藝術品經銷商的藝術市場份額已經略有3％的增加。要注意的是，這個數字在不同國家、不同的藝術品領域中存在很大差異。

美國、英國及歐盟這些地區的藝術市場份額一直占據著優勢，因此備受國外媒體與研究學者的關注。2008年，歐盟的交易額為207億歐元，在全球的藝術品交易份額占不到50％，全球市場占有額比06年的192億歐元增長了6％。雖然歐盟的銷售額在09年跌至158億歐元，但仍然能維持08年的市場份額。同樣是在2008年，英國藝術品市場占有額為69％，與06年相比升了9％，繼續主宰著歐盟藝術品貿易。美國一直保持領先的市場占有率，但因為這次金融危機發源地是美國，它的藝術市場也是受全球經濟衰退影響最嚴重的國家之一。以歐元來衡量的話，自2006年至2008年間，美國的全球市場份額下降了11％，維持在35％的水平。而英國則從之前的27％上升到34％。

2008年之前，在繁榮的市場經濟環境的帶動下，藝術品市場也得到了迅速發展，具體表現為；藝術市場中超過70％的拍品都升值了。在這幾年間，因為一些高檔的拍品被高價拍出。因此藝術品仍然能保持升值。據統計，2008年有1064幅油畫被成功拍賣，即使略低于07年最高峰的1254幅，也依然明顯比2006年的810幅多得多。但藝術品的銷量依然有明顯下降。在09年有跡象表明，藝術品在各大拍賣行的成交金額下挫超過5‰

全球藝術市場的成交額在2003年至2007年間增長顯著。2007年達到有史以來的最高總額――高達481億歐元。在這幾年間，藝術品市場發展處于一個擴張的階段，現代藝術、印象派和當代藝術都交出了不錯的成績單，它們的價值都得到了明顯的提升。特別是當代藝術品的市場反應最為熱烈，成為蘇富比和佳士得2007年的拍賣熱點。

隨著經濟的回暖，在經歷連續四年的通貨膨脹之后，藝術市場的發展趨勢在08年底發生了轉變。正因為之前在經濟景氣階段中表現太好，08年泡沫開始破裂，藝術品在拍賣市場的成交量比07年下跌超過20％。這次下跌主要集中在年底的最后一個季度，導致全年業績低于預期，藝術品與古董的成績在。呂年底以低于422億歐元結束，特別是當代藝術部分，是成績最差的一年。

從2008年底開始，藝術市場的顯著特征是高購買率或高流拍率，反映出當今買家們大多持更謹慎的態度。歐盟的藝術品銷量在2007年和2008年分別增長了1％和6％，隨后在2009年下跌24％。美國的銷售量在這兩年間也大幅下跌，在2008年下跌19％，2009年估計下跌35％。

在2009年，藝術品經銷商交易額下降21％，拍賣行交易額下降32％，顯示出藝術市場依然呈現價量齊跌的走勢。2009年全年交易額跌至313億歐元，下跌26％；交易量也明顯回落，從5000萬宗下跌超過三分之一，跌至3600萬宗交易。雖然08、09年藝術品價格的急促下跌是自91年以來最明顯的，但也和07年過分炒熱有關。值得注意的是，09年的銷售水平仍明顯高于06年之前的水平。

盡管2009年全球藝術品呈現下降的趨勢，但部分藝術品和部分地區依然可圈可點，其中包括：在法國舉辦的“伊夫?圣羅蘭與皮埃爾?貝爾珍藏”拍賣會，12月在英國舉行的古代名作拍賣專場，香港和北京的秋拍。部分證據顯示歐洲經濟復蘇步伐緩慢，但非常清楚的點是中國藝術品市場在國際金融危機下率先回暖，并顯示出中國對藝術品的巨大需求，中國是一個極具潛力的市場。

中國藝術市場在2010年可能將延續其強勁的勢頭。在古代藝術市場已經出現一些好轉的跡象，天價拍品的頻頻出現就是證明。瑞士雕塑家賈克梅第(Alberto G1acomettl)的銅雕作品《行走的人I》(L’homme qui marche I)在2010年2月的蘇富比拍賣行上刷新了藝術品拍賣最高價紀錄，拍出金額為65D。萬英鎊(7500萬歐元)。由此可見，市場在這種供求關系的環境中，買家依然會對高品質的藝術品出手淘綽。

國際市場份額蛋糕重組中國崛起成全球藝術品市場重要玩家

在2008年之前，領導全球藝術品市場的是美英兩國，占全球成交量三分之二以上。可如今，中國的崛起使藝術品市場這塊蛋糕的瓜分情況發生了變化。自從中國成為全球藝術品市場的重要玩家，藝術品市場于近5年出現了重大變化，全球各國都出現了新興而且繁榮的藝術中心。2006年以來，中國在全球獲得的市場份額保持了上升的趨勢。2007年，中國成為全球第三大銷售國，并在2008年保持占有9％份額。中國這次在全球藝術品市場的第一次重大突襲，令德國下降至全球第四位。而中國于這個新興市場中，無論市場規模還是中國藝術品價值，對于全球都非常重要。

美國和英國的市場份額在2009年進一步下降，合共59％(英國29％。美國30％)。中國則持續增長至14％。法國同樣增長，上升至11％。不過，這個升幅是由于“伊夫?圣羅蘭與皮埃爾?貝爾珍藏”在蘇富比二月的拍賣中賣得3.425億歐元，創下了拍賣史中最有價值的私人收藏品紀錄、歐洲最高拍賣成交額紀錄。

拍賣市場：西方拍賣市場持續走低中國逆市而升“風景這邊獨好”

根據拍賣行銷售公布的數據以及對大部分藝術市場進行分析，45名的藝術品交易來自拍賣行。拍賣行的銷售額在08至09年間下 降了32％，相對07年的高峰期下降了46％。從這些數據來看，受市場環境影響，拍賣行的銷售比藝術品經銷商略差。

藝術品和古玩在2008年全球古董拍賣成交額大約為190億歐元，較2007年同比下降了21％。其中歐盟拍賣市場的230萬宗交易占不到93億歐元，英國占據了最大的藝術拍賣市場份額，總成交額達64億歐元。其次是法國11億歐元，意大利5.14億歐元。歐盟以外的分別為美國66億歐元和中國19億歐元。2009年，國際拍賣市場發生巨大的變化，法國的市場份額提升至19％，中國升至18％，在此消彼長的情況下，美國和英國的聯合拍賣份額下降至46％。此外，法國的拍賣增長可歸納為其意外的成績，而中國打破自己拍賣歷史紀錄，以24億歐元的成績顯示了其強勁的增長勢頭。

佳士得和蘇富比這兩個重要的拍賣行控制了多數領域和市場核心。這兩間拍賣行合共占有全球純藝術品與裝飾藝術品拍賣交易價值總份額的35％，而其中在純藝術拍賣市場的份額接近55％。菲利浦(Phillips de Pury)，寶龍(Bonham’s)和中國嘉德三家拍賣行緊隨其后，合共占有超過10％的總份額。許多二線拍賣行異軍突起，與大拍賣行起活躍在新舊市場，特別是在裝飾藝術領域。

然而在20D9年，即便拍賣行的龍頭在藝術品領域占有控制優勢，也下滑到6砩的平均線。但在二三線的拍賣行，從成交量和成交額上都反映出裝飾藝術領域的光芒，裝飾藝術成交額從07年的57％上升至09年的72％。

裝飾藝術品領域較之藝術品更趨向于“交易量大，金額小”，但并不是所有國家都這樣。例如在中國，D9年美術類拍品比裝飾藝術類拍品多1.5倍，只有少數非常高價值的裝飾藝術品出現在拍賣行，而且拍品數量很少。這恰恰與歐美的市場環境相反，歐美市場的裝飾藝術類拍品很多，價格和總價值卻相對低。有趣的是，在中國之外的地方，中國工藝美術品的價格都要遠高于繪畫類。但是這種情況主要是由于大銷量的中國瓷器和工藝品，以及相對少的中國當代藝術作品。

作為拍賣行的兩大龍頭，佳土得和蘇富比拍賣行一起公布了2008年純藝術品和裝飾藝術的銷售業績，在數據中顯示出的是持續下降的趨勢。佳士得的總銷售額在2006年至2007年間有25％增幅，但在08年出現11％的下滑(2D09年更進一步下挫24％)。雖然當代藝術曾是佳士得在07年收益最大的領域，但是它在2008年的銷售份額為24名，敗給了26％的印象派和現代藝術。第三位是亞洲藝術，它的市場份額從07年的11％升至08年的15％。2009年，佳士得的總銷售額下降到25億歐元。

蘇富比的銷售額也出現了類似的情況。06年，蘇富比銷售業績上升50％，達到46億歐元的高峰，07年下滑15％。蘇富比公布其08年的總拍賣金額達32億歐元，根據蘇富比08年年度報告，他們估計由于這段期間的匯率變化問題，5億美金中大概縮水了7600萬美元。

對各大拍賣行而言，2009年依然是艱難的一年。根據蘇富比前9個月及第三季度報告顯示，收益僅為上年同期收入的一半，而2009年佳士得則比上一年下降了24％。另一方面在中國，09年是一些拍賣行有史以來最好的一年，拍賣的總銷售額增長24％，藝術類銷售額比08年增長38％。

根據某些主要國家和國際拍賣行2009年底的問卷調查發現，當中38％的機構認為他們09年的銷售額與08年相似，也有接近比例的人表示09年的銷售額低于08年。在對2010年的預測調查中，有半的人認為2010年的銷售將保持穩定，而剩下的人則預計2010年將比09年取得更好的銷量。而大約三分之一的拍賣行表示，他們預期純藝術銷售額將增加(其余拍賣行則預計他們會維持目前水平)，57％拍賣行預期在裝飾藝術方面的銷售會增長。藝術品經銷市場：過半經銷商表示09年銷售額下降總體看好2010年藝術品經銷市場

在2008年，藝術品經銷商數目占全球藝術品市場55％，并產生了大概232億歐元銷售額。市場綜合價值由高峰期的240億歐元下跌3％，09年跌至184億歐元，跌幅達21‰

全球的經銷商市場分布得非常松散，但當中有大約10，000個核心經銷商達到50％至75％的交易額。由于細小的畫廊及企業眾多，令經銷商的實際數目難以估計。但09年全球藝術品市場就錄得超過375,000宗裝飾品及古董交易由經銷商出售。

全球藝術品及古董經銷商往往以獨資或少數合伙人組成，而且都是擁有悠久歷史的家族生意。近年，經銷商的平均規模由3至4人組成。藝術品經銷商和總類繁多的拍賣行不同，經銷商著重于藝術品的品質，在特定的領域具有更專業的技術與知識，也正因為他們的專業，他們的成敗就只依靠比較狹窄的藝術學科，所以會承受略高的風險。因此總的來看，當銷量下跌，經銷商市場比拍賣行影響較小，甚至賺取更多份額，原因是有些經銷商，如當代藝術市場在艱難的時期表現較差，而其他(如東方藝術)市場表現較好。

經銷商擁有不同的策略令自己可以長時間生存，包括隨時修改價格，控制價格；當代藝術經銷商可以控制供應市場的藝術品數量：他們也可以保持各項交易的秘密。有許多來自新興市場的買家出現，他們表現出的對拍賣渠道的不同偏好，他們喜歡由銷售商提供的保密服務多過與賣家會面。由于沒有公開的記錄，通過經銷商銷售出去的藝術品總額不像拍賣行那樣容易統計。全球綜合數據的提供更加有限，只能大部分依靠調查。

2009年，《藝術經濟》(Arts Economics)選出大概5000個在歐洲、美國及其他藝術市場的經銷商提供的數量資料，此外還有高質量的意見完成《2009經銷商調查報告》。雖然某些國家提供的數據未必準確，但這些有限數量的資料可以對國際藝術品市場進行解讀。

調查報告顯示，大部分經銷商是中小企業(SMEs)，而當中大部分被分類為“微型企業”(銷售額低于200萬歐元)。07年至08年，微型企業跟大型企業的數量都非常穩定。而有很多小型企業跌至微型企業類別，這是因為他們的年度銷售額下跌。大部分經銷商(56％)表示09年銷售量下降。展望2010，大部分經銷商表現樂觀，期望市場會穩定下來并有所改善：42％的經銷商估計2010年的銷售額會跟2009年相近。32％的經銷商則認為2010年會有更高銷售額。

至于被問及未來幾年哪個板塊會受通貨膨脹影響最大，60％的經銷商認為是純藝術，40％認為是裝飾品藝術。另外有52％的經銷商覺得：當代和現代藝術會受到最大打擊，而亞洲藝術、古代字畫及古董的價格被認定會有增長。藝術品經銷商這個行業的生存往往需要商家的集中度，許多頂級經銷商往往主張國際商業模式，在發達國家的一線城市銷售。據調查，在2009年，經銷商所銷售的藝術品有70％在本土(他們的公司所在國家)，30％在其他地方，包括例如通過參加藝術博覽會等方式參與。從調查報告上看，無論純藝術類還是裝飾藝術品類，經銷商之間的商業模式沒有太大的差別。然而，30％的經銷商在受訪的時候卻說，至少有一半的銷售在海外進行，12％則表示，海外業務交易的銷售額占75％或以上。

藝術博覽會依然是促使來自不同地區的經銷商和采購商會聚一起的重要力量。藝術博覽會已經成為主宰許多經銷商生計的重要組成部分，否則，全球各地買家很難找到對方。雖然近年來藝術博覽會的舉辦范圍越來越廣，為經銷商帶來很大筆開支(在參展，旅游和其他附屬費用)，當問到關于博覽會，62％的受訪經銷商，他們依然表示同意或強烈同意藝術博覽會的持續增長在藝術市場的發展中起積極作用。當中許多人還擔心，近年經濟形勢的緊張可能會迫使一些展覽取消。

在談到藝術市場2010年面臨的主要問題時，許多經銷商列舉了越來越多的困難，如：他們和拍賣行有可能要征集高品質的藝術品和古董出售。然而，當被問及藝術市場的全球化是否讓他們更容易征集到藝術品時，結果是喜憂參半：約半數認為目前變得更容易，24％的人認為沒有。而26％的人認為沒有變化。就未來新全球藝術中心而言，交易商被問到在他們認為未來十年最重要的全球藝術中心會在哪里時，37％的受訪者認為在美國，另外23％選擇了亞洲(主要是中國)，27％選擇英國，而8％的人認為法國可能會東山再起。

篇（2）

一、標題

可以是公文式標題，即《關于……的實踐報告》;也可以是觀點式標題，例如《社會是大課堂，實踐長真知識》。

二、前言

寫出社會實踐的參加者、實踐的主題、時間、地點。然后用“現將此次實踐活動的有關情況報告于下”過渡到正文。

三、正文

一般地說，正文包括兩部分內容，一是學校要求報告的內容，二是實踐者想要報告的內容，例如：活動內容、經驗體會、理性思考、問題和建議等。應該特別著重寫自己的認識，如：實踐中自己的體會，實踐后自己的理性思考，以及自己對這次社會實踐活動的評價。

四、結語

可以寫出作者對此次活動的意見、批評或者建議。

五、落款

署名和報告時間。寫上參加實踐者的個人或群體(如班、組)，報告完成的時間。

應該注意的是，寫作時可以按以上幾部分構思，但行文時不要寫上“前言”、“正文”、“結語”、“落款”等字，而要寫具體的標題性文字，如“基本情況”、“主要體會”、“幾點思考”、“問題和建議”等。

系部名稱：

專業：______

年級______班級：_________姓名：_____學號:____實踐單位：

實踐時間：XX年--月--日至XX年--月--日

一、實踐目的：介紹實踐的目的,意義,實踐單位或部門的概況及發展情況,實踐要求等內容。這部分內容通常以前言或引言形式,不單列標題及序號。

篇（3）

班 級

學 號

姓 名

實踐單位：

起止日期：

社會實踐報告格式及要求

為了保證學生社會實踐報告的完成質量，現將有關報告的格式及要求規范如下：

一、封面：分院統一樣式，見附頁。

二、目錄：應是實踐報告的提綱，也是實踐報告組成部分的小標題;格式為宋體、加粗、四號字。

三、正文：

1、題目

黑體、三號字、居中，段后間距自動;題目一律統一格式為:“關于在╳ ╳ 單位從事╳ ╳ 崗位的社會實踐報告”或 “關于在╳ ╳ 單位開展╳ ╳業務的社會實踐報告”。

2、實踐目的

介紹社會實踐的目的和意義，選題的發展情況及背景簡介，方案論證或實踐單位的發展情況及要求等。

“實踐目的”四字用宋體、加粗、四號、左對齊

小標題用宋體、加粗、小四號，1.5倍行距

正文用宋體、小四、1.5倍行距

3、實踐內容

實踐內容應有實踐單位情況介紹，并力求結合生產實際或以具體工作為背景來撰寫報告。

“實踐內容”四字用宋體、加粗、四號、左對齊

小標題用宋體、加粗、小四號，1.5倍行距

正文用宋體、小四、1.5倍行距

4、實踐總結或體會

專業知識在實踐過程中的應用;對用人單位崗位需求的適應情況;不足與努力方向，是對社會實踐的體會和最終總體的結論，不是正文中各段小結的簡單重復。

“實踐總結或體會”幾字用宋體、加粗、四號、左對齊

小標題用宋體、加粗、小四號，1.5倍行距

正文用宋體、小四、1.5倍行距

5、參考文獻

指實踐過程中查閱過的、對實踐過程和社會實踐報告有直接作用或有影響的書籍與論文等。

“參考文獻”四字用宋體、加粗、四號、左對齊

文獻正文用宋體、加粗、小四號，1.5倍行距

四、社會實踐報告上交時間：2XX年9月5日～12日。同時要求上交電子稿。

五、其他要求：

篇（4）

（1）大豆雜交技術不是我所學的專業，但是由于它與農業、農村、農民靠的比較近，能使我們大學生更好地了解“三農”，我個人來自農村，雖然對于農村、農民比較了解，但由于年齡的原因，卻不是很深入，憑借此次機會，能使我更好地了解它們。

（2）由于大豆雜交要在田地里進行，在暑假這個氣溫比較高的時期，對于我們大學生，尤其是我們這些經常在外上學的大學生來說，借此機會能讓我們再次體驗一下干農活的過程，鍛煉我們的意志，增強我們吃苦耐勞的精神。

（3）社會實踐很多時候并不是和我們的專業對口，開展社會實踐活動是為了讓我們更好的了解社會，了解生活，也鑒于此，所以我參加了這次僅僅七天時間的大豆雜交項目，以此作為我個人的社會實踐項目。

二、感受：

通過這次實踐，我有以下幾點感受

i)在炎熱的天氣中干農活，需要的不僅是體力，更要有毅力。一個人的意志堅不堅，通過農活能夠很好的測驗出來，沒干過農活的人可能剛開始干還可以，感覺很有意思，但是連續讓你干幾個小時，你就會感覺到厭煩、無聊，心情有剛開始的好奇就會變成抱怨、不滿，所以干農活不僅能夠考驗一個人的意志力，更能磨練一個人的意志力和忍耐力。

ii)體會父母的艱辛。在家時間父母總是不讓干活，我知道九層以上的家庭都是這樣，我平時在家也是這樣，但我總是硬要干，我知道，父母嘴上不讓干，如果你陪著父母一塊兒去干活，父母的心里會很高興。干農活很辛苦，這是毋庸置疑的，體會了農活的艱辛，很容易就能體會到父母的艱辛，體會到父母為什么總是不舍得給自己買衣服等等，也會使得我們在大學花錢會收斂許多，“可憐天下父母心”，理解萬歲！

iii)激勵自己更好地學習、生活。吃過了農村的苦，你就會感覺自己吃的苦不算什么，就會感覺自己的努力還很不夠，而且差的很遠，就會使得我們來到學校，會更加努力地學習，會更加珍惜求學的美好時光，古人云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能”，感受了農活，也就能感受“勞其筋骨，餓其體膚”的道理，會使我們更好的珍惜現在，加倍努力。

篇（5）

一、論文撰寫的目的及意義

從教師來講是提高自身素質和適應能力的需要。教育科研能加速教師的成長，促進教師的專業化發展。撰寫論文的過程,就是教學業務水平、理論研究水平和寫作水平不斷提高的過程；就是實現由感性認識向理性認識的飛躍和升華的過程；就是從經驗型“教書匠”向研究型專家轉化的過程。要實現好這一轉化就必須走教育科研這條充滿挑戰和智慧的道路。這正如蘇霍姆林斯基曾說過的：“如果你想讓教師上課的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那么你就應當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來”。

從學校來講：這是增強競爭能力和發展后勁的需要。教育科研能造就名師，可以創造名校。

從學生來講：學生是教育論文的直接受益者。我們教師所寫的教育論文，大多是教育教學工作的經驗總結，或者是對教材教法研究的成果，從實踐中來，又運用到實踐中去，直接得益的首先是自己所教的學生。

二、撰寫教育教學論文的方法

（一）經驗總結型教育論文的撰寫

教育、教學經驗總結，是中小學教師和領導最常寫的一種教育論文，它將在教育（包括教育、教學、學校管理等）實踐中，獲得的一些成功的做法、體會、認識或教訓，上升到一定的理論高度，使之成為條理化的理論性總結。

（二）案例型教育論文的撰寫

1.案例型教育論文的類型

案例型專業論文，其關鍵詞是案例，主要包括：課題實踐案例、教育敘事案例、說課案例、課例評析案例、教育教學片斷反思、課題活動心得體會、教改感悟、問題探討、教育現象引發的思考等。

2.案例型專業論文的格式與寫法

案例型專業論文的表現形式體現為多樣性，寫作格式也很靈活，經過羅列、歸納、整合，我們分類來看：

（1）課題實踐案例的寫作格式：可以參照調查報告或課題研究報告的寫作格式

進行。

（2）教育敘事案例=背景＋事件敘述＋反思評述。

（3）課例評析案例=課例＋評析。

（4）教育教學片斷反思=片斷＋反思（歸入3）。

（5）課題活動體會=活動＋體會（舉例：《換一種方式來教育》）。

（6）教改感悟=一兩個鮮活的小故事＋一段感悟總結。

（7）問題探討=發現問題分析問題解決問題。

篇（6）

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）03（c）-0172-01

注意教學方法，完善教學技能，提高教學效果，是飛行教學研究的主題。而一名新教員能否掌握這一主題，能否縮短飛行員到教員的距離，實現教學入門，則是面臨的首要任務和新鮮課題。與學員時期不同，新教員最明顯的特點是結束過去的單純的受業任務，而承擔起既授業又受業的雙重工作，要求我們不但在學中教，更要在教中學。因此我們的觀念要更新，認識要提高，方法要改變。對于怎么學，怎么教，不能只憑滿腔的熱情，虛心的態度和刻苦的精神，還要充分發揮我們基礎理論較好的優勢，積極探索教學入門途徑，學會在實踐中提高，在總結中提高。

教學基本功的提高過程也有一定的規律可循，從認識論的觀點看，他也適應于認識過程的一般規律。首先，我們要對教學教程的感知形成感性認識，再經過分析，綜合比較，抽象概括等一系列思維活動上升到理性認識，然后再利用這個理性認識能動的指導教學實際，既實踐，認識，再實踐，再認識的規律。正確運用好這一規律，對新教員的教學入門將會起到指導作用。

1 打好理論基礎，在教學實踐中提高

1.1扎實的理論基礎是教學實踐的需要

成功的實踐離不開豐富的理論作指導。正如徐特立講得：“一個懂得教育學，心理學，教學法的教師教起書來，總比較好些。”飛行教學既然是一項復雜的，系統的特殊教學活動，就要求教員必須打好扎實的理論基礎。新的教員大綱要求：教員任教前，都要安排一定的理論教育，航空理論集訓及技術改裝訓練，這樣的集訓不但是對過去學員期間簡單的教學感性認識的理性化，更是下段飛行教學實踐的理論依據。因此，每個新教員都不應忽視集中系統培訓階段的作用，而應把握好時機徹底打好基礎，否則今后的實踐便是無源之水，無本之木，自然達不到教學入門的目的。

1.2 置身于實踐，發揮主觀作用

飛行教員的首要職責是傳授飛行知識和技能。新教員能否提高教學能力，實現教學入門，關鍵在于能否把理論知識付諸實踐，在實踐中發揮主觀能動作用。史學家司馬光所說的“學者貴于行之，不貴于知之”就是這個道理。首先要大膽實踐，做到敢講敢做敢叫敢管，敢于在實踐中檢驗地面或空中的不同階段的各種教學方法，正確更塊的適應教學環境，養成必須的心理素質。

其次要善于實踐。不要進行無準備的實踐，不要指望在盲目地實踐中再去總結出什么體會，而應重視每一科目，每一階段以至于每堂課的教學效果，認真搞好備課，有計劃的進行地面準備和空中帶飛。針對學員的不同特點，因人而異的施教，針對季節，科目，階段等不同特點，有預見性的做好各種工作；并且利用好已有的教學理性認識，指導幫助好自己的教學實踐，使自己的教學實踐始終遵循于教學規律。

再次要搞好技能的轉移。新教員剛剛經歷學員階段，對于當時教員是怎樣教的，自己是怎樣學的，印象比較深刻。如果自己回想一下，就可以利用類似的方法去要求自己的學員，這樣過去的技能轉移好了，就會給自己提供不少的便利。

1.3 虛心求教，注重外部因素

新教員的教學入門過程，也是一個在教育他人的同時自己學習和提高的過程。因此，既要注意自己摸索，也不可忽視對間接經驗的吸取。這就要求一方面要虛心向老同志求教，學習他們的組織，實施，檢查及講評的具體方法，聽取他們的意見，遇到不明白的地方要及時詢問；另一方面要不間斷的學習教學法，向書本上的經驗學習，這樣可以使自己少走彎路，少受挫折。

2 及時總結體會，在再認識中提高

事實證明，真正掌握飛行教學的全部奧秘，并非一個簡單的認識實踐過程就能達到的，必須經過多次反復才能逐步深化。那種在實踐中不加以總結的做法，只會導致自己的教學水平始終停留在初級階段，而難以真正跨入教學的大門。因此，在實踐的同時，也要抓住再認識的幾條途徑。

2.1 做好自我總結

自我總結的好處有：第一，實踐后的總結是自己已理解了的理性認識，不但可以把原有的教學理性認識提高到新的高度，而且可以把書本的東西，別人的東西真正變成自己的東西；第二，通過總結可以用他更好的指導下一期的教學實踐，為自己提供有效的理論依據。大家都有這樣的體會，當我們結束一個科目的教學后，對該科目的整個教學過程，教學方法及注意問題的思路很清晰，自己也有一些體會，但如不能及時把他總結出來，過一段時間就會很快忘掉，勢必不得不從頭開始，增添了不必要的工作量。要強調總結的及時性，準確性，系統性，只有這樣，才能使自己盡快的實現教學入門。

2.2 認真聽取講評

俗話說：“旁觀者清”。有時我們對自己的教學情況很難做出正確的評估，而經常跟組的大、中隊領導卻能清楚地看到自己的教學問題和學員的質量問題。如果我們能及時聽取他們的講評，及時詢問學員的質量情況，就能得到意想不到的效果，也能幫助自己今后的教學中改進方法，控制好學員的質量。

篇（7）

2014年3月27日，我有幸參加了在本園舉行的《怎樣撰寫心得體會》的培訓學習，這次的培訓對我來說，來得及時，來得實在，對我受益匪淺，深受啟迪。下面是我參加培訓的幾點心得體會。

一、 通過學習，進一步開拓了視野

康校長的精彩授課讓我開拓了視野。從她的授課中我學習到知識：1、什么是心得？心得是指工作或學習中的體驗和領悟到的東西，是一種讀書，實踐后所寫的感受文字。“心得體會”是一種日常應用文體，屬于議論文的范疇，一般篇幅可長可短，結構比較簡單。2、寫作心得體會應注意的問題。3、心得的基本格式。

二、 通過學習，進一步提高了認識

參加培訓前，我對心得體會的撰寫了解不深，認為心得體會只是一般的隨筆，想寫什么就寫什么。聆聽了康校長《怎樣撰寫心得體會》的授課后，我深深體會到寫心得體會是不能由著自己的，心得體會基本由三個部分構成，分別是標題、正文、結尾。而其中最重要的是正文，它是心得體會的靈魂，它寫出了寫作人最真實的感受，是寫作人思想升華的結晶。寫心得體會是我們歸納整理已有知識的一個過程，只有把自己的知識體系整理清楚了，以后的實踐和知識才可以靈活運用。寫心得體會不僅僅是寫出自己對工作、學習的感受，更重要是把自己在工作、學習中的感受提煉出來、總結出來，為以后的工作、學習獲得一個寶貴的經驗。

篇（8）

本專業的社會實踐提倡采用多種形式，從當前的實際出發，采用社會調查方式,即由學生自主確定調查題目，報當地電大審核批準，學生根據題目開展調查活動，寫出調查報告(或體會)。

二、內容

電子商務專業的社會實踐必須具有專業特色，活動內容應當在電子商務系統的運用、管理和維護等范圍內。

三、要求

1.電子商務專業的學生，必須參加社會實踐。

2.開展社會實踐的時間由學生自主安排，學生向所在學校(分校以上)提出申請，學校同意后，負責安排指導教師，實踐活動完成后，由學校組織評定成績。原則上在學生修滿最低畢業學分的60%以上時應完成社會實踐。時間不少于三周。

3.進行社會調查的學生要根據選題列出提綱(包括調查對象和調查內容)，作好調查過程記錄。

4.參加社會調查活動的學生，根據調查結果寫出調查報告。

調查報告的內容應包括：調查對象一般情況、調查內容，調查結果，調查體會。字數要求不少于3000字。

調查報告要求語言簡練、明確;敘述清楚、明白;資料、數據真實;結論要有理、有據。

5.以小組為單位進行社會實踐的，要明確小組成員的分工。原則上每人提交一份調查報告，如小組合寫，需在報告中附上每一位成員承擔的任務和完成情況說明，且字數須在5000字以上。

6.提交調查報告或項目報告時必須附調查過程記錄或活動記錄。

7.調查報告應自主完成，禁止抄襲，如有抄襲行為將視同考場作bi，取消下次補做機會。

四、考核與成績評定

1.考核內容

(1)社會實踐時的基本情況與表現;

(2)調查報告(或項目報告、工作總結等)的內容與文字表達。

2.考核標準

社會實踐成績原則上分合格和不合格兩等。

對于社會調查，調查過程記錄清楚完整，調查內容真實，完成調查題目指定要求者為合格;調查過程記錄清楚完整，調查內容真實，沒有完成調查題目指定要求者，如果能夠對調查過程進行認真分析并寫出體會者也為合格。凡調查過程記錄不完整，調查內容不真實者為不合格。

3.成績評定辦法

(1)由個人填寫鑒定表，由被調查單位或從事電子商務實踐活動所在單位簽署意見。

(2)調查報告(或項目報告、工作總結等)由兩人評定，其中一名應為被調查單位有關負責人。分校負責審核。

(3)初評不合格者，允許補寫一次。

篇（9）

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）03-311-01

一、精讀課文

實施“開發閱讀教材中有效習作資源，進行讀寫結合”的教學模式：

初讀，整體感知

細讀，理解內容、體會思想感情

品讀，體會文章表達方法

實踐，開發有效習作資源，語言運用

在這個理論模式中，很明顯，前兩個環節側重于引導學生得“意”（文章內容、人文價值），后兩個環節則側重于得“文”（寫作特點、運用內化）。只有讀寫結合的“點”選擇得好，使“字”成為閱讀教學的有機組成部分，就能在一節課內緊緊抓住“讀”和“寫”兩條線，開發閱讀教材有效習作資源，進行讀寫結合。

具體說來：

第一課時：

第一環節：初讀，整體感知。引導學生通過對課文的初讀，透過文字去整體理解文章所要表達的內容，對文本所描述的事物獲得初步感受。

以《生命生命》一文為例，學生通過初讀課文，整體感知了文章主要內容，感悟作者對生命的認識，通過閱讀，懂得生命是飛蛾求生頑強不屈的精神；是瓜苗頑強生長不屈向上的精神；是自己沉穩而有規律的心跳聲。這是學生對生命的初步認識。

第二環節：細讀，理解內容、體會思想感情。就要引導學生體會作者是怎樣運用語言文字表達內容的。還以《生命生命》一文為例，可以引導學生默讀，找出自己感觸最深的語句，采用多種方法深入理解，指導學生領悟其中蘊藏的內涵，體會課文的思想感情，體會作者的情感。

第二課時：

第三環節：品讀，體會文章表達方法。總結文章的寫作特點，感受語言魅力，學習寫作知識。再以《生命生命》一文為例，可引導學生圍繞課文的重點段落，在今天的課堂中，陳主任就以第一件事為例，引導學生在讀中體會文章的表達方法（由學生先來歸納總結，在此基礎上，教師進行提升），從而使學生明確寫此類文章的表達方法。

第四環節：實踐，開發閱讀教材有效習作資源，語言運用。運用在本課中學到的表達方法，在習作（練筆）中加以運用。還以《生命生命》一文為例，教師開發閱讀教材有效性習作資源的表現如下：（1）開發閱讀教材有效習作資源――習作內容。由文本的內容拓展到學生的生活――閱讀實踐、實際生活（親身經歷），無論怎么拓展，不管是生命現象，還是生命故事，始終都圍繞著生命的主題。（2）開發閱讀教材中有效習作資源――表達方法――具體事例+感受，在具體事例中，引導學生通過寫清楚在事例中怎樣克服困難，引導學生借鑒閱讀材料中的表達方法，在習作中運用，從而使學生使用語言文字的能力能得到長足的發展。（3）開發閱讀教材有效習作資源――積累。在學生習作中，自覺引用課文中積累的語句、平日積累的名言警句和從老師、同學中習得的優美語句。

二、略讀課文：

明晰要求：閱讀導讀

理解內容：自主學習、匯報展示

篇（10）

二、實習要求：

1.了解計算機通訊網絡及企業內聯網的構成和配置，掌握所接觸信息系統(軟硬件)的工作原理，結構，安裝，及故障識別方法，熟悉基本網絡測試工具的使用方法和系統規劃軟件和網絡數據庫的使用方法。

2.了解服務器、交換機、hub、網卡、光纖和粗細纜的功能，安裝，維護及使用方法，了解它們選型的一般原則及對應的網管軟件使用等。

3.了解所在企業信息流的組成，即供應鏈、產品鏈，資金鏈、信息鏈的性質和用途，初步形成企業信息系統和計算機通訊網絡的整體概念。

4. 通過講座、參觀，了解通訊及網絡技術、企業信息管理系統、電子商務的發展情況、使用情況、新成果新技術的應用情況。

三、實習內容：

講座(1)金杯cims

時間、地點、報告人、單位、報告內容、專業認識和體會

講座(2)大顯網絡集成工程建設

時間、地點、報告人、單位、報告內容、專業認識和體會

講座(3)鐵通光纖數據通信、網絡設計

時間、地點、報告人、單位、報告內容、專業認識和體會

注：側重內容：通信設備、方案設計、設備選型、組網、內容總結、心得

實習單位(1)：沈陽鐵通公司

時間、地點、參觀單位簡介、參觀過程、情況總結、心得

側重內容：局域網的組成、光纖通信

實習單位(2)：大顯網絡工程公司

時間、地點、參觀單位簡介、參觀過程、情況總結、心得

側重內容：企業生產流程、控制網和管理網集成硬件平臺、軟件平臺、企業信息管理系統軟件結構、功能、實現、應用情況

注：

(1) 實習報告分為封皮和實習報告正文(封皮應表明專業、班級、學號、姓名，報告正文如果較長，可以加目錄;也可以不加，同學們可以自行選擇)

(2) a4紙，正文小四號字，宋體，標題四號字，加粗，單倍行距

(3) 講座報告和實習單位分開寫

(4) 字數限制在8頁以上

(5) 星期五(9月16號)下班前各班將實習報告盒實習筆記交到8#實驗樓316或311處，交給各班負責的實習老師;交報告前，請各班學委清點人數，標明未交報告的同學名單

篇（11）

《匆匆》是人教版小學語文六年級下冊第一單元的第二篇課文。作者朱自清是被譽為“現代散文典范”的大家。文章開篇寄興于燕去燕來、草木枯榮這些再自然不過的現象,引發出作者本人對時間流逝的思考、對生命價值的求索。全篇文字清雋洗練、思路縝密、情景交融、表達生動,有利于培養學生抓住重點句段、聯系生活實際領悟文章內涵的閱讀能力,學習作者感悟生活和表達感悟的方法,從中受到感染和熏陶。教學應有效利用課文的有利資源,充分體現單元的學習重點。六年級學生已經具備了一定的自學能力,教學中應放手讓學生嘗試自讀自悟,但由于朱自清的文章寫作年代較早,一些句子含義深刻、句式獨特,學生第一次接觸,閱讀理解有一定的難度,所以在教學過程中要加強閱讀實踐,在讀中品味語言、積累語言,在讀中體會作者表達的感情,在讀中領悟作者的表達方法。

2學情分析

六年級學生已經具備了學習的能力,他們能夠根據要求在閱讀中思考、做批注,并能抓住感受深的詞句談出自己的理解。知道結合課文內容搜集相關資料,輔助理解課文內容。

3教學方法

語文課程標準中提出:閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。”所以在本課的教學中主要以學生的自讀自悟,引導學生抓住重點句段,體會作者的思想感情。在合作交流與讀文中感受語言的優美,學習作者的表達方式,體會作者的真正用意。

4教學目標

1.能帶著自己的理解,正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.引導學生在讀中體味文章的語言美,在讀中品味字里行間流露的感情,在讀中學習作者的語言表達方式,積累語言,并嘗試表達。

3.體會作者對時間的逝去感到無奈、惋惜和不甘虛度此生的思想感情,并能聯系自己談感悟

5教學重難點

通過有感情和品悟重點語句來欣賞文本,學習寫法。

感悟本文所蘊含的作者的反省和警示作用。

6教學準備

制作多媒體課件。

7教學過程

7.1

第二學時

7.1.1教學目標

7.1.2學時重點

7.1.3學時難點

7.1.4教學活動

活動1【導入】詩畫導入

1.看課件畫面(囊螢映雪、懸梁刺股等刻苦、惜時的圖片),復習古詩(《長歌行》《勸學》《偶成》),談感受。

2.引入課題,板書課題。

活動2【導入】復習舊知，談第一課時收獲

活動3【講授】品讀感悟

品讀感悟。

1.自學,找出最美語段畫一畫、品一品、悟一悟。

2.小組交流品讀感悟。

3.全班交流品讀感悟。

學習第一自然段

1.指名朗讀談感悟。

2.指導朗讀方法。

3.齊讀,感受作者對時間一去不返的無奈和惋惜。

4.總結第一部分內容。

5.課件(時間一去不復返),板書(光陰飛逝)。

學習第二、三自然段

1.指名朗讀談感悟。

2.重點理解“在默默里算著,……我不禁頭涔涔而淚潸潸了。”

⑴從朗讀中體會作者情感。

⑵聯系自己談體會。

⑶指導朗讀方法。

⑷欣賞課件(學生、老師從小到大的照片,播放音樂《時間都去哪了》),激感。

⑸全體情感朗讀。

3.

重點理解“洗手的時候,……在嘆息里閃過。”

⑴從朗讀中體會作者情感。

⑵找出這部分暗示的兩個角色(作者、時間),體會時間的無奈和著急。

⑶師生分角色朗讀。

⑷同桌分角色朗讀。

⑸思考:作者為什么選取吸收、吃飯、默默這些事例來寫?

⑹學習作者選取生活事例描述日子去來的匆匆的寫法。

4.

總結第二部分內容。

5.

課件(面對八千多日子的逝去,作者感嘆不已),板書(先賢無奈空嗟嘆)。

學習第四、五自然段

1.

重點理解“過去的日子……白白走這一遭啊?”

⑴體會作者自責、發奮的心境。

⑵根據本課所學朗讀方法讀好段落。

⑶全班情感朗讀。

2.

總結第三部分內容。

3.

課件(感嘆時光匆匆)。

活動4【活動】理順課文、總結收獲。

1.

理順課文。

2.談談新收獲。

3.

總結全文作者情感及自己收獲。

4.板書(時不待我

少年惜時當自強)。

5.

齊讀對聯

光陰飛逝

先賢無奈空嗟嘆

時不待我

少年惜時當自強

活動5【活動】總結散文特點。

1.

觀察本文三個層次,思考本文寫作順序,學習散文無明顯寫作順序的特點。

2.

觀察本文三個層次,思考之間的關系,學習散文形散神聚的特點。

活動6【練習】仿寫作業

作者用日常生活中的事例具體描述了時間來去的匆匆,仿照課文的寫法,再寫幾句話。

作業提醒:1、選取生活瞬間小事;2、恰當運用動詞;3、適當運用修辭。

活動7【活動】板書

光陰飛逝

先賢無奈空嗟嘆