高中政治必修一知識(shí)點(diǎn)大全11篇

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篇（1）

高中必修一政治知識(shí)11.市場(chǎng)調(diào)節(jié)

A.優(yōu)點(diǎn)：市場(chǎng)在資源配置中起的決定性性作用;市場(chǎng)調(diào)節(jié)通過價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置。

B.局限性：市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬能的，市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有自發(fā)性、盲目性、滯后性等固有弊端。

2、宏觀調(diào)控

(1)主要目標(biāo)：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，增加就業(yè)，穩(wěn)定物價(jià)，保持國際收支平衡。

(2)原因：

A、市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬能的，市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在自發(fā)性、盲目性、滯后性等固有的弊端。

B、加強(qiáng)宏觀調(diào)控是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在要求，是由我國的社會(huì)主義性質(zhì)決定的，是社會(huì)主義公有制及共同富裕的要求。(社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征)

(3)國家加強(qiáng)宏觀調(diào)控，應(yīng)該以經(jīng)濟(jì)手段和法律手段為主，輔之以必要的行政手段。

為了彌補(bǔ)市場(chǎng)調(diào)節(jié)的不足;我國的社會(huì)主義性質(zhì)決定(公有制和共同富裕的根本目標(biāo)要求);有利于貫徹落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì);有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，縮小貧富差距，實(shí)現(xiàn)共同富裕;有利于實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)節(jié)。(國家加強(qiáng)宏觀調(diào)控意義)

3.市場(chǎng)秩序

A、市場(chǎng)秩序、市場(chǎng)作用和市場(chǎng)規(guī)則的關(guān)系公平、公正的市場(chǎng)秩序，統(tǒng)一開放、競(jìng)爭(zhēng)有序的現(xiàn)代市場(chǎng)體系，是使市場(chǎng)在資源配置中起決定定性作用的基礎(chǔ)。良好的市場(chǎng)秩序依賴公平開放透明的市場(chǎng)規(guī)則來維護(hù)。

B、規(guī)范市場(chǎng)秩序措施：

國家：

(1)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、法律和行政手段加強(qiáng)宏觀調(diào)控，規(guī)范市場(chǎng)秩序。

(2)健全相關(guān)法律法規(guī)，加大打擊力度，嚴(yán)格實(shí)施市場(chǎng)規(guī)則

(3)形成以道德為支撐、法律為保障的社會(huì)信用制度是規(guī)范市場(chǎng)秩序的治本之策。

消費(fèi)者：要學(xué)法懂法守法用法動(dòng)，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益;要樹立誠信觀念，遵守市場(chǎng)道德。

企業(yè)： 要提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)者素質(zhì)，遵守市場(chǎng)規(guī)則;還要誠信經(jīng)營(yíng)，樹立良好的信譽(yù)和企業(yè)形象。

4.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征

①基本標(biāo)志——堅(jiān)持公有制主體地位

②根本目標(biāo)——共同富裕

③能夠?qū)嵭袕?qiáng)有力的宏觀調(diào)控

高中必修一政治知識(shí)2征稅與納稅

1、稅收的含義：稅收是國家為實(shí)現(xiàn)其職能，憑借政治權(quán)力，依法取得財(cái)政收入的基本形式。

①有國就有稅--稅收為國家的存在與發(fā)展提供物質(zhì)保障。稅收是國家組織財(cái)政收入最理想、最普遍的形式。

②有稅必有法--稅法是稅收的法律依據(jù)和法律保障

2、稅收的基本特征：強(qiáng)制性、無償性、固定性。

(理解區(qū)分)

(稅收的基本特征是稅收與其他財(cái)政收入形式區(qū)別的主要標(biāo)志。)

強(qiáng)制性--國家憑借政治權(quán)力強(qiáng)制征稅。納稅人必須依法納稅，稅務(wù)機(jī)關(guān)必須依法征稅。

無償性--國家取得稅收收入，既不需要返還納稅人，也不需要對(duì)納稅人直接付出任何代價(jià)。

固定性--國家在征稅之前就以法律的形式，預(yù)先規(guī)定了征稅對(duì)象和稅率，不經(jīng)國家有關(guān)部門批準(zhǔn)不能隨意改變。

這三個(gè)基本特征是緊密聯(lián)系，不可分割的。稅收的無償性要求它有強(qiáng)制性，強(qiáng)制性是無償性的保障;其強(qiáng)制性和無償性又決定了它必須有固定性，隨意征稅會(huì)造成經(jīng)濟(jì)秩序的混亂，最終將危及國家利益。

3、簡(jiǎn)述增值稅的含義、納稅人、作用?

(1)含義：增值稅是以生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的增值額為征稅對(duì)象的一種稅。

(2)納稅人：在我國境內(nèi)銷售貨物或者提供加工、修理修配勞務(wù)以及進(jìn)口貨物的單位和個(gè)人。

(3)①增值稅可以避免對(duì)一個(gè)經(jīng)營(yíng)額重復(fù)征稅，防止前一生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)企業(yè)的偷稅漏稅行為。②有利于促進(jìn)生產(chǎn)的專業(yè)化和體現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)，有利于財(cái)政收入的穩(wěn)步增長(zhǎng)。

4、簡(jiǎn)述個(gè)人所得稅的含義、納稅人和作用?

(1)個(gè)人所得稅是國家對(duì)個(gè)人所得額征稅的一種稅。按應(yīng)稅項(xiàng)目不同，分別實(shí)行超額累進(jìn)稅率和比例稅率。實(shí)行超額累進(jìn)稅率，納稅人所得越高，稅率越高;所得越低，稅率越低。

(2)納稅人：①在我國境內(nèi)有住所或者無住所而在境內(nèi)居住滿一年，從我國境內(nèi)外取得所得的個(gè)人;②在我國境內(nèi)無住所而又不居住或者居住不滿一年，從我國境內(nèi)取得所得的個(gè)人。

(3)作用：①個(gè)人所得稅是國家財(cái)政收入的重要來源，②也是調(diào)節(jié)個(gè)人收入分配、實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的有效手段。

5、為什么要依法納稅?納稅人怎樣做到依法納稅?

(1)原因：在我國，稅收取之于民，用之于民(稅收的性質(zhì)。國家利益、集體利益、個(gè)人利益在根本上是一致的。國家的興旺發(fā)達(dá)、繁榮富強(qiáng)與每個(gè)公民息息相關(guān)，國家各項(xiàng)職能的實(shí)現(xiàn)，必須以社會(huì)各界繳納的各種稅收作為物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，每個(gè)公民在享受國家提供的各種服務(wù)的同時(shí)，必須承擔(dān)義務(wù)，自覺誠信納稅。

(2)納稅人要做到依法納稅必須：①增強(qiáng)納稅人義務(wù)意識(shí)，自覺依法誠信納稅。②增強(qiáng)納稅人權(quán)利意識(shí)，以主人翁的態(tài)度積極關(guān)注國家對(duì)稅收的征管和使用，對(duì)貪污和浪費(fèi)國家資財(cái)?shù)男袨檫M(jìn)行批評(píng)和檢舉，以維護(hù)人民和國家的利益。

6、違反稅法的行為有哪些?(能區(qū)分四種行為即可)

(1)偷稅：納稅人用欺騙、隱瞞等方式不繳或少繳應(yīng)納稅款的行為。(2)欠稅：納稅人不按時(shí)繳納而拖欠稅款的行為。

(3)騙稅：納稅人用欺騙方法獲取國家稅收優(yōu)惠的行為。(4)抗稅：納稅人以暴力、威脅等手段拒不繳納稅款的行為。

如果納稅人發(fā)生了偷稅、欠稅、騙稅、抗稅行為，稅務(wù)機(jī)關(guān)在追繳稅款的同時(shí)，要加收滯納金甚至并處罰款，觸犯刑法的還要由司法部門追究其刑事責(zé)任。

高中必修一政治知識(shí)3國家財(cái)政

1、財(cái)政的含義與本質(zhì)是什么?財(cái)政在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中發(fā)揮著怎樣的作用?

(1)財(cái)政是指國家的收入和支出。從本質(zhì)上來說，財(cái)政是國家參與的社會(huì)分配。

由政府提出并經(jīng)過法定程序?qū)彶榕鷾?zhǔn)的國家年度基本收支計(jì)劃是國家預(yù)算;上一年度的國家預(yù)算執(zhí)行結(jié)果的會(huì)計(jì)報(bào)告是國家決算。

(2)財(cái)政在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中發(fā)揮著巨大的作用：

①財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活的物質(zhì)保障。(免費(fèi)義務(wù)教育、各自社會(huì)保障、抗震救災(zāi)、幫護(hù)困難群眾和下崗失業(yè)職工等等)。②財(cái)政具有促進(jìn)社會(huì)資源合理配置的作用。(如國家通過財(cái)政支持某些行業(yè)、某些地區(qū)的建設(shè)、財(cái)政投資基礎(chǔ)設(shè)施行業(yè)等等。)③財(cái)政具有促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用。國家通過財(cái)政政策促進(jìn)社會(huì)總供給和社會(huì)總需求的基本平衡，實(shí)現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)運(yùn)行。

在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)滯緩，(收大于支)經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要受需求不足制約時(shí)(供大于求)，政府應(yīng)采取擴(kuò)張性財(cái)政政策，通過增加經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出和減少稅收，刺激總需求增長(zhǎng)，降低失業(yè)率，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。反之，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過熱、物價(jià)上漲(供小于求)，經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行主要受供給能力制約時(shí)，政府可以采取緊縮性財(cái)政政策，通過減少財(cái)政支出，增加稅收，抑制總需求，穩(wěn)定物價(jià)，給經(jīng)濟(jì)"降溫"(支大于收)。

注：財(cái)政政策國家調(diào)整財(cái)政支出和財(cái)政收入的政策，如增加或減少財(cái)政支出，增加或者減少稅收，免收利息稅和農(nóng)業(yè)稅，調(diào)整出口退稅等。貨幣政策是國家關(guān)于貨幣和金融的政策，國家通過貨幣政策調(diào)整流通中的貨幣量，使之符合流通中貨幣的需要量。如調(diào)整存貸款利息率、存款準(zhǔn)備金率，鼓勵(lì)銀行對(duì)中小企業(yè)進(jìn)行貸款等等。

2、財(cái)政收入有哪些形式?影響財(cái)政收入的因素及如何增加財(cái)政收入?

(1)財(cái)政收入是國家通過一定的形式和渠道籌集起來的資金。財(cái)政收入的形式有：①稅收收入--國家組織財(cái)政收入最普遍的形式，是財(cái)政收入最重要的來源。(它征收面最廣、最穩(wěn)定可靠，在財(cái)政收入中占主導(dǎo)地位。)②利潤(rùn)收入：國有企業(yè)上繳的利潤(rùn)和國家參股企業(yè)的分紅收入。③債務(wù)收入。④其他收入：收費(fèi)、罰款等。

(2)影響財(cái)政收入的因素主要是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和分配政策。

①經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)國家財(cái)政收入的影響是基礎(chǔ)性的，二者是根與葉的關(guān)系、源與流的關(guān)系。促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是增加國家財(cái)政收入的根本途徑。

②財(cái)政收入還受分配政策的制約。在社會(huì)財(cái)富總量一定的前提下，如果國家財(cái)政集中的財(cái)富過多，會(huì)直接減少企業(yè)和個(gè)人的收入，不利于企業(yè)生產(chǎn)的擴(kuò)大和個(gè)人購買力的增加，最終將對(duì)財(cái)政收入的增加產(chǎn)生不利影響。如果國家財(cái)政集中的收入太少，將直接影響國家職能的有效發(fā)揮，尤其會(huì)降低財(cái)政對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展支持和調(diào)控的力度，最終也不利于企業(yè)的發(fā)展和個(gè)人收入的增加。因此，國家應(yīng)制定合理的分配政策，既保證國家財(cái)政收入穩(wěn)步增長(zhǎng)，又促進(jìn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的不斷提高。

3、財(cái)政支出分為哪些部分?財(cái)政收入和財(cái)政支出的關(guān)系分為哪幾種情況?

(1)國家對(duì)集中起來的財(cái)政資金進(jìn)行分配和使用，就是財(cái)政支出。國家財(cái)政支出分為：①經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出;②科學(xué)、教育、文化、衛(wèi)生事業(yè)支出;③行政管理和國防支出;④社會(huì)保障支出;⑤債務(wù)支出。

(2)財(cái)政收入和財(cái)政支出的關(guān)系分為：①財(cái)政收支平衡：收入>支出，略有節(jié)余;收入支出，;③財(cái)政赤字：收入

4、財(cái)政收入越多越好?

財(cái)政收入是國家為履行其職能所占有或消費(fèi)的一定的社會(huì)財(cái)富。財(cái)政在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著重要的作用。財(cái)政收入越多，意味著國家可以更好行使國家職能(支持基礎(chǔ)設(shè)施和重點(diǎn)工程建設(shè)，促進(jìn)教育科技文化衛(wèi)生環(huán)境的全面發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)的公平協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)人民生活水平不斷提高和改善，有效調(diào)節(jié)資源配置，保證國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展等)。當(dāng)國民收入總量不斷增加，各方面分配比例合理前提條件下，這一說法才能夠成立。但是不能夠說財(cái)政收入越多越好。在一定時(shí)期國民收入總量不變的情況下，財(cái)政收入越多，會(huì)直接減少企業(yè)和個(gè)人的收入，這樣，對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)擴(kuò)大和個(gè)人消費(fèi)水平的提高會(huì)產(chǎn)生不利的影響，會(huì)影響到企業(yè)和勞動(dòng)者的積極性，最終會(huì)阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展和財(cái)政收入的增加。

高中必修一政治知識(shí)41、什么是文化多樣性?它有哪些表現(xiàn)?

(1)含義：是指不同民族和國家文化的內(nèi)容和形式各具特色，世界文化的多樣性主要是指民族文化的多樣性。

(2)表現(xiàn)：

①民族節(jié)日

A性質(zhì)：蘊(yùn)含著民族生活中的風(fēng)土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個(gè)民族歷史文化的長(zhǎng)期積淀。

B作用：慶祝民族節(jié)日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達(dá);透過各民族的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗，我們可以領(lǐng)略不同民族文化的韻味。

②文化遺產(chǎn)

A性質(zhì)：是一個(gè)國家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志。

B作用：研究人類文明的演進(jìn);展示世界文化的多樣性。

C聯(lián)合國教科文組織決定，以名錄的方式對(duì)文化遺產(chǎn)加以保護(hù)。

D世界遺產(chǎn)包括：文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、同時(shí)含有文化與自然兩方面因素的雙重遺產(chǎn)、人類口述和非物質(zhì)遺產(chǎn)的工作。

2.為什么要尊重文化多樣性?

(1)文化多樣性是人類社會(huì)的基本特征，也是人類文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Α?即文化多樣性的地位)

(2)尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的基本要求。民族文化起著維系社會(huì)生活、維持社會(huì)穩(wěn)定的重要作用，是本民族生存與發(fā)展的精神根基。尊重文化多樣性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、發(fā)展好本民族文化。

(3)尊重文化多樣性是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求。各民族文化以其鮮明的民族特色豐富了世界文化，共同推動(dòng)了人類文明的發(fā)展和繁榮。

3.如何尊重文化多樣性?

(1)既要認(rèn)同本民族文化，又要尊重其他民族的文化，相互借鑒，，尊重世界文化多樣性，共同促進(jìn)人類文明繁榮。

(2)必須遵循各民族文化一律平等的原則。在文化交流中，要尊重差異，理解個(gè)性，和睦相處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮。

4.文化既是民族的，又是世界的。

(1)由于世界各民族的社會(huì)實(shí)踐有其共性，有普遍的規(guī)律，在實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展的不同民族文化也有共性和普遍規(guī)律。所以，文化是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。

(2)但是，各民族間經(jīng)濟(jì)的和政治的、歷史的和地理的等多種因素的不同，又決定了各民族文化之間存在著差異。所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化個(gè)性和特征。

5.什么是文化交流?它有哪些途徑?

(1)含義：文化交流的過程就是文化傳播的過程。人們通過一定的方式傳遞知識(shí)、信息、觀念、情感和信仰，以及與此相關(guān)的所有社會(huì)交往活動(dòng)，都可視為文化傳播。

(2)途徑：

①商業(yè)貿(mào)易是文化交流的重要途徑。

②人口遷徙時(shí)文化交流的重要途徑之一。

③教育是文化傳播的又一重要途徑。各國之間互派留學(xué)生和訪問學(xué)者，則是一種更為直接的文化傳播方式。

④小到親朋聚會(huì)，外出旅游，大到各種經(jīng)濟(jì)、政治、文化活動(dòng)，都可以成為文化傳播的途徑。文化傳播，就在我們的生活中。

6.什么是傳媒?它經(jīng)歷哪些階段?

(1)含義：文化傳播總要通過一定的媒介才能實(shí)現(xiàn)，傳播媒介簡(jiǎn)稱傳媒。

(2)發(fā)展階段：口語—文字—印刷—電子網(wǎng)絡(luò)

(3)特點(diǎn)：①新的傳媒的出現(xiàn)并不意味著舊的傳媒的消失。

②傳媒真正開始面向大眾傳遞信息是以印刷媒體的推廣為標(biāo)志的。

7.什么是大眾傳媒?它的地位是什么?

(1)含義：現(xiàn)代社會(huì)中的傳媒有報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種形式，這種傳媒叫做大眾傳媒。

(2)地位：如今，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，大眾傳媒能夠程度地超越時(shí)空的局限，匯集來自世界各地的信息，日益顯示出文化傳遞、溝通、共享的強(qiáng)大功能，已成為文化傳播的主要手段。

8.中外文化交流的意義/作用有哪些?又如何促進(jìn)中外文化交流?

(1)意義：①為世界文化的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)

②促進(jìn)了中華文化的傳播、發(fā)展和進(jìn)步

(2)途徑：

①既要更加熱情地歡迎世界各國優(yōu)秀文化在中國傳播，吸收各國優(yōu)秀文明成果;

②又要更加主動(dòng)地推動(dòng)中華文化走向世界，做傳播中華文化的使者，增強(qiáng)中華文化的國際影響力。

高中必修一政治知識(shí)51、影響價(jià)格的因素?價(jià)格變動(dòng)的影響?(1)影響價(jià)格的因素：價(jià)值決定價(jià)格，供求影響價(jià)格。

(2)價(jià)格變動(dòng)對(duì)人民生活的影響：①一般來說，商品價(jià)格上升，需求會(huì)減少;②生活必需品對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度(需求彈性)較小，高檔耐用品對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度較大;③當(dāng)一種商品價(jià)格上升，需求量減少，其替代品需求量增加，互補(bǔ)品需求量會(huì)減少，反之，其替代品需求量減少，互補(bǔ)品需求量增加。(3)價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響：①調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模。(當(dāng)某種商品價(jià)格下降，生產(chǎn)者獲利減少，就會(huì)壓縮生產(chǎn)規(guī)模，減少產(chǎn)量，反之，擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，增加產(chǎn)量;)②提高勞動(dòng)生產(chǎn)率;③促使企業(yè)生產(chǎn)適銷對(duì)路的高質(zhì)量產(chǎn)品。

2、影響消費(fèi)水平的因素?刺激消費(fèi)、擴(kuò)大內(nèi)需的措施?①根本因素是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

——最根本的就是大力發(fā)展生產(chǎn)力、發(fā)展經(jīng)濟(jì)。②收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提。——保持經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)，增加居民收入。③消費(fèi)水平還受未來收入預(yù)期影響。——增加就業(yè)、完善社會(huì)保障體系，減少其后顧之憂。④.收入差距會(huì)影響社會(huì)總體消費(fèi)水平，差距過大，總體消費(fèi)水平降低。——統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展，縮小收入差距，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。⑤物價(jià)變動(dòng)會(huì)影響人們的購買力。——國家要加強(qiáng)宏觀調(diào)控，穩(wěn)定物價(jià)。⑥人們的消費(fèi)行為還受到消費(fèi)觀念的制約。——應(yīng)引導(dǎo)人們樹立正確的消費(fèi)觀。(量入為出，適度消費(fèi);避免盲從，理性消費(fèi);保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi);勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。

3、恩格爾系數(shù)的內(nèi)涵、影響及標(biāo)準(zhǔn)?恩格爾系數(shù)是指食品支出占家庭總支出的比重。

恩格爾系數(shù)過大，會(huì)影響其他消費(fèi)支出，特別是影響發(fā)展資料、享受資料消費(fèi)的增加，限制消費(fèi)層次和消費(fèi)質(zhì)量的提高。恩格爾系數(shù)減小，通常表明人們生活水平提高，消費(fèi)結(jié)構(gòu)改善。

4、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系?(1)生產(chǎn)決定消費(fèi)。

(生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象、方式、質(zhì)量和水平，生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。)(2)消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。消費(fèi)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展。(消費(fèi)所形成的新的需要，對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用、一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)。

5、大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因和措施?(1)原因：解決人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾，必須大力發(fā)展生產(chǎn)力，這是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，是全面建成小康社會(huì)的要求。

(2)措施：大力發(fā)展生產(chǎn)力：①要牢牢扭住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心;②全面提高勞動(dòng)者的素質(zhì);③加快科技發(fā)展，大力推動(dòng)科技進(jìn)步和創(chuàng)新;④通過改革，調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系中與生產(chǎn)力不相適應(yīng)的部分，調(diào)整上層建筑中與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不相適應(yīng)的部分。

6、我國社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么?以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。

7、企業(yè)經(jīng)營(yíng)成功的重要因素?①制定正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略。

(順應(yīng)時(shí)代潮流，抓住機(jī)遇，加快發(fā)展。)②提高自主創(chuàng)新能力，依靠技術(shù)進(jìn)步、科學(xué)管理等手段，形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。③誠信經(jīng)營(yíng)，樹立良好的信譽(yù)和企業(yè)形象。④遵紀(jì)守法、遵守職業(yè)道德，在追求經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。(實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益的統(tǒng)一)⑤把“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合，提高對(duì)外開放水平。

8、為什么重視就業(yè)?解決措施?(1)我國就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的原因就業(yè)是民生之本，對(duì)整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。

當(dāng)前，我國的人口總量和勞動(dòng)力總量都比較大;勞動(dòng)力素質(zhì)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要不完全適應(yīng);勞動(dòng)力市場(chǎng)不完善，就業(yè)信息不暢通。因此，黨和政府要高度重視就業(yè)問題。(2)解決就業(yè)問題的措施黨和政府：①保持國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)，增加就業(yè)總量。②從人民的根本利益出發(fā)，實(shí)施積極的就業(yè)政策，改善就業(yè)結(jié)構(gòu);②加強(qiáng)宏觀調(diào)控，改善就業(yè)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境。提供就業(yè)的指導(dǎo)和技能培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。勞動(dòng)者：①轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確就業(yè)觀——自主擇業(yè)觀、職業(yè)平等觀、競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀、多種方式就業(yè)觀。②提高自身素質(zhì)和職業(yè)技能，適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需要。③自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)。企業(yè)：①追求自身經(jīng)濟(jì)利益同時(shí)，承擔(dān)相應(yīng)社會(huì)責(zé)任②保障勞動(dòng)者的合法權(quán)益，創(chuàng)建良好的工作環(huán)境，建立勞動(dòng)者培訓(xùn)機(jī)制和發(fā)展機(jī)制。

9、勞動(dòng)者如何依法維護(hù)權(quán)益?①維權(quán)基礎(chǔ)：自覺履行勞動(dòng)者義務(wù);

篇（2）

普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是高中生們面臨的第一次人生的大型考試，這是他們是否能夠進(jìn)入到心儀的學(xué)府繼續(xù)深造的門檻，它關(guān)系著孩子未來的學(xué)習(xí)甚至是人生職業(yè)規(guī)劃的選擇。由此可見，高中教師所扮演的角色的責(zé)任之重大。因此，為師者要肩負(fù)起家長(zhǎng)的期望和孩子的未來，盡力的去提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助他們?cè)谶@次考核中表現(xiàn)得更加優(yōu)秀。高中政治是一門基于當(dāng)下時(shí)政和培養(yǎng)學(xué)生思想道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)性社會(huì)學(xué)科。要想學(xué)的好，就要強(qiáng)化孩子對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的記憶，鼓勵(lì)他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和國家的相關(guān)政治進(jìn)行自我的思考，幫助他們梳理好已學(xué)的必修及選修課本的知識(shí)，減少孩子學(xué)習(xí)的壓力和困難。

一、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好復(fù)習(xí)工作的時(shí)間安排

眾所周知，高中需要學(xué)習(xí)和掌握的科目較多，學(xué)生需要分配給每個(gè)學(xué)科復(fù)習(xí)的時(shí)間有限，復(fù)習(xí)的時(shí)間比較緊張，加之高中政治課程的知識(shí)點(diǎn)較多而上課時(shí)間較短，使得高中政治的復(fù)習(xí)工作開展起來比較困難。因此，我認(rèn)為一線的高中政治教師要有意識(shí)的根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)及實(shí)際的學(xué)習(xí)情況制定一個(gè)科學(xué)、合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，使得高三政治學(xué)科的總復(fù)習(xí)工作有據(jù)可循。【1】在實(shí)際的教學(xué)過程中，在制定高三學(xué)生的復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我會(huì)根據(jù)當(dāng)年高考的高考大綱的要求和每本必修及選修教材的重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行制定。爭(zhēng)取讓學(xué)生的復(fù)習(xí)能夠符合高考考試的范圍，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。

例如：在進(jìn)行人教版高中政治必修一《經(jīng)濟(jì)與生活》的復(fù)習(xí)過程中，我會(huì)根據(jù)經(jīng)濟(jì)生活中生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、交換、消費(fèi)的四個(gè)環(huán)節(jié)作為必修一的總復(fù)習(xí)的整體脈絡(luò)，然后將各個(gè)單元的內(nèi)容以樹狀圖的形式融入到整個(gè)脈絡(luò)當(dāng)中，將零散的知識(shí)進(jìn)行整合，制作成一份整體的復(fù)習(xí)課件，并要求自己在規(guī)定的時(shí)間里完成這部分的復(fù)習(xí)計(jì)劃，然后，再分配到每月、每周和每天的復(fù)習(xí)任務(wù)中，何時(shí)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，何時(shí)進(jìn)行習(xí)題的操練，從而有序的組織學(xué)生進(jìn)行階段化的復(fù)習(xí)。

通過制定這樣的有序的和科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，能夠減少不必要的總復(fù)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)，提升學(xué)生復(fù)習(xí)的效率。在學(xué)生考試回答政治綜觀題的時(shí)候，他們的頭腦中也能更快的出現(xiàn)必修一章節(jié)的具體知識(shí)，有助于增強(qiáng)他們答題的信心，降低考試的緊張感。

二、微觀社會(huì)動(dòng)態(tài)與考試傾向，打牢基礎(chǔ)知識(shí)

為了能夠從其他高三政治教師的教學(xué)課堂中得到一些啟發(fā)性的教學(xué)思考，我常常與許多一線的高三政治教師交流。在交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們常常找不到復(fù)習(xí)工作的切入點(diǎn)，只是因循守舊的根據(jù)課本的目錄一個(gè)單元一個(gè)單元的依次復(fù)習(xí)。【2】這樣的復(fù)習(xí)方式看似十分合理，可是，由于本身高中政治的知識(shí)就比較復(fù)雜，考試的范圍較大。如此龐大而無捷徑的復(fù)習(xí)方式，只會(huì)給學(xué)生造成記憶的壓力，導(dǎo)致孩子在答題時(shí)出現(xiàn)“背串知識(shí)點(diǎn)”和“記錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)”的現(xiàn)象。【2】

因此，在實(shí)際的總復(fù)習(xí)時(shí)，我會(huì)先翻閱近幾年的高考文綜政治部分的試卷和考試大綱，觀察高考出卷老師的出題意向及熱點(diǎn)考察內(nèi)容，然后給學(xué)生們劃出各個(gè)單元的重難點(diǎn)知識(shí)，要求學(xué)生強(qiáng)化對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的記憶。對(duì)于冷門的知識(shí)，就只要求學(xué)生稍有涉獵即可。而對(duì)于孩子們?nèi)菀谆煜闹R(shí)點(diǎn)，我會(huì)利用專門的時(shí)間為學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn)之間的差異。比如：政府的職能與黨的職能的差異等。

例如：在觀察近幾年的高考試卷中，我發(fā)現(xiàn)在人教版必修二《政治生活》的高考考察上，大題的題型考察的內(nèi)容主要圍繞政府的性質(zhì)及作用、黨的性質(zhì)及作用展開。所以，在幫助高中生們復(fù)習(xí)《政治生活》的內(nèi)容時(shí)，我會(huì)先幫他們羅列出政府和黨的相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，要求他們必須將這些要點(diǎn)作為重點(diǎn)背誦的內(nèi)容。然后結(jié)合當(dāng)下的時(shí)政“依法治國”的政策，我會(huì)收集一些相關(guān)的例題，供學(xué)生們練習(xí)，熟能生巧，從而鍛煉學(xué)生們運(yùn)用黨和政府的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的能力，提高他們的復(fù)習(xí)效率。

值得注意的是，高中政治與社會(huì)生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，當(dāng)年的國家政策的小小的變動(dòng)和每一件國家大事的發(fā)生都很可能成為出卷老師出卷的出發(fā)點(diǎn)。因此，我會(huì)要求學(xué)生們不能死記硬背課本中的知識(shí)，而要多多閱讀報(bào)紙、觀看新聞、了解身邊的事情，時(shí)常思考這些內(nèi)容與課本中的哪些政治知識(shí)有關(guān)，從而讓他們?cè)谌粘Ｉ钪兄饾u的養(yǎng)成留心生活的習(xí)慣和運(yùn)用課本知識(shí)解決生活問題的能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力

在我從事高三政治教學(xué)的過程里，時(shí)常有學(xué)生會(huì)向我提出一個(gè)這樣的疑問“老師，我不知道怎么從題目中提取有效信息。”【3】看到孩子們被政治難題弄得手足無措時(shí)表現(xiàn)出的失落的目光，我決心要好好的培養(yǎng)孩子提取信息的能力，打消他們答題時(shí)的畏懼情緒，讓他們?cè)诳吹筋}目的時(shí)候，能夠正確并且迅速的檢索到題目中有效的信息，節(jié)省答題時(shí)間。我主要從以下幾個(gè)方面培B高中生們提取信息的能力。如下題：

首先，我會(huì)要求學(xué)生們先看一下三個(gè)圖表標(biāo)題、圖表的具體內(nèi)容及其橫縱向的變化和角注，尤其要注意圖表殊年份的重大事件及其導(dǎo)致的特殊變化。此題的標(biāo)題分別是“我國城鄉(xiāng)居民的生活”、“我國消費(fèi)和投資”、“我國經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”，圖標(biāo)的具體內(nèi)容主要是關(guān)于以上三個(gè)標(biāo)題在城鄉(xiāng)中的經(jīng)濟(jì)情況的對(duì)比分析。

其次，在觀察完圖表中的信息后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去思考圖表現(xiàn)象后面的本質(zhì)。例如：“為什么這一年份發(fā)生了這樣的現(xiàn)象，本質(zhì)是什么？”在此題中，導(dǎo)致我國城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的原因是什么，為什么我國農(nóng)村的可支配收入的增長(zhǎng)速度仍然低于城市的可支配收入的增長(zhǎng)速度？

最后，在進(jìn)行答題時(shí)，根據(jù)提干中所給出的信息回顧課本中的知識(shí)，逐句逐段的在旁邊標(biāo)注出與其有關(guān)的課本知識(shí)，再明確知識(shí)點(diǎn)的邏輯順序，簡(jiǎn)潔明了的在答題紙上寫出答案。

如上題中的“國有經(jīng)濟(jì)”、“集體經(jīng)濟(jì)”的關(guān)鍵字眼高中政治教師就可以引導(dǎo)他們聯(lián)想到人教版必修一《經(jīng)濟(jì)生活》中我國的基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容。需要注意的是，學(xué)生在答題時(shí)很容易出現(xiàn)羅列知識(shí)點(diǎn)的現(xiàn)象。因此，在教學(xué)時(shí)，教師還要明確要求學(xué)生要結(jié)合題目信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮。

經(jīng)過一段時(shí)間的“舉一反三”的讀題和審題的訓(xùn)練，在日常的作業(yè)和月考中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)跁鴮懻未痤}的答題點(diǎn)越來越有邏輯，準(zhǔn)確率不斷提升，令我十分欣慰。

四、適當(dāng)練習(xí)，幫助學(xué)生規(guī)范答題過程

眾所周知，強(qiáng)度太大的練習(xí)很容易讓孩子們產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。但是，適當(dāng)?shù)牧?xí)題訓(xùn)練卻有助于提高孩子們的答題速度和心理素質(zhì)，了解自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。所以，為了提高孩子的答題能力，規(guī)范他們的答題過程，我會(huì)適當(dāng)?shù)臑楦咧猩鷤儨?zhǔn)備一些習(xí)題訓(xùn)練。

例如：在批閱孩子們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的答題比較嗦，容易出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)邏輯順序錯(cuò)亂的現(xiàn)象。我會(huì)出一些答案較為簡(jiǎn)潔，知識(shí)點(diǎn)邏輯順序要求高的題目給他們練習(xí)。

總結(jié)：高三政治復(fù)習(xí)是學(xué)生提高政治解題能力和進(jìn)行系統(tǒng)的政治復(fù)習(xí)的黃金時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期里，教師要先從制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃入手，認(rèn)真觀察當(dāng)年的熱點(diǎn)話題和考試的動(dòng)向，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，規(guī)范他們的答題過程，幫助每一個(gè)孩子在高考中取得滿意的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

篇（3）

高中政治教學(xué)主要是將重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，為學(xué)生分析和了解時(shí)事政治作鋪墊。只有將時(shí)事政治與高中政治教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合，從分析時(shí)事政治的過程中加深學(xué)生對(duì)重要政治知識(shí)點(diǎn)的印象，才能促使學(xué)生腦海中形成系統(tǒng)的知識(shí)框架，幫助學(xué)生更加順利地走入社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。而將重要知識(shí)點(diǎn)滲透在社會(huì)時(shí)事政治分析中，就可以確保學(xué)生對(duì)社會(huì)時(shí)事政治認(rèn)識(shí)的全面性，避免學(xué)生受不良因素的影響而對(duì)社會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的判斷，進(jìn)而對(duì)其發(fā)展形成不利影響。從當(dāng)前高中政治教學(xué)來看，教師應(yīng)該注意利用社會(huì)時(shí)事政治來豐富政治教學(xué)內(nèi)容。以高中政治必修一“經(jīng)濟(jì)生活”部分的教學(xué)內(nèi)容為例，人們生活在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都與社會(huì)經(jīng)濟(jì)有著密不可分的關(guān)系。教師在政治教學(xué)中將國家舉辦經(jīng)濟(jì)會(huì)議提出的政策納入到教學(xué)內(nèi)容中，如2014年重要經(jīng)濟(jì)政策指出目前我國仍然處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，必須從中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性特征出發(fā)，抓住新的機(jī)遇，應(yīng)對(duì)新常態(tài)下的各種挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)，才能適應(yīng)“新常態(tài)”。同時(shí)，也指出了新常態(tài)下中國經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，以及在新的發(fā)展?fàn)顟B(tài)下，中國將要面臨的各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在課堂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我國當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了全面的分析，從我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)角度出發(fā)，通過分析經(jīng)濟(jì)全球化環(huán)境下我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，再通過對(duì)時(shí)事政治的分析，學(xué)生對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r以及全世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)有了直觀的認(rèn)識(shí)，使得高中政治教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)。由此可見，將社會(huì)時(shí)事政治與高中政治教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，以社會(huì)時(shí)事政治的內(nèi)容豐富政治教學(xué)內(nèi)容，就可以使學(xué)生腦海中形成知識(shí)系統(tǒng)，逐漸提升學(xué)生的政治學(xué)習(xí)水平。

二、實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)的時(shí)效性

政治教學(xué)更偏向于理論性，將政治教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)時(shí)事政治分開，政治教學(xué)就會(huì)失去其重要意義。高中政治教學(xué)的主要目的就是促使學(xué)生的思想更加成熟，在思考有關(guān)社會(huì)政治方面問題時(shí)可以站在多角度、多層面的視角分析問題，確保學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)，并主動(dòng)擔(dān)負(fù)起建設(shè)社會(huì)的重要責(zé)任。以高中政治必修一“經(jīng)濟(jì)生活”部分的“社會(huì)發(fā)展觀和小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)”教學(xué)內(nèi)容為例。在課堂教學(xué)中，教師詳細(xì)向?qū)W生剖析了我國的社會(huì)性質(zhì)，從社會(huì)性質(zhì)的角度出發(fā)分析全面建設(shè)小康社會(huì)的必要性，并引入案例對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了佐證。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，2014年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值同比增長(zhǎng)7．4%，雖然與以往生產(chǎn)總值增長(zhǎng)相比，我國生產(chǎn)總值增長(zhǎng)速度有所減緩，但仍然在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度中占據(jù)重要的地位。同時(shí)期我國制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展迅速，消費(fèi)水平也在不斷提升，單位國內(nèi)生產(chǎn)總值能耗下降了4．8%，發(fā)展質(zhì)量和效益不斷提高，這些都對(duì)我國全面建設(shè)小康社會(huì)有著非常重要的作用。以分析我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，證明政治教學(xué)內(nèi)容貫穿于社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面，使得高中政治教學(xué)內(nèi)容更具時(shí)效性。由此可見，將高中政治教學(xué)與社會(huì)時(shí)事政治進(jìn)行有效結(jié)合，能讓學(xué)生以參與者的角度分析政治教學(xué)內(nèi)容，這樣就可以確保學(xué)生對(duì)社會(huì)政治問題分析的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)提供充分的保障。

三、引發(fā)學(xué)生的情感共鳴

社會(huì)時(shí)事政治就發(fā)生在學(xué)生的身邊，將社會(huì)時(shí)事政治內(nèi)容與高中政治教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行融合，就可以激發(fā)學(xué)生分析政治問題的興趣，促使學(xué)生積極參與到政治教學(xué)活動(dòng)中，引發(fā)學(xué)生情感的共鳴。高中政治課堂教學(xué)中，教師采用案例分析法，通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例的分析，促使學(xué)生對(duì)重要政治知識(shí)點(diǎn)形成深刻的印象，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)的重要目標(biāo)。在分析小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生首先聯(lián)想到的是生活中常見的“新農(nóng)村”，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生對(duì)新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)行了分析，并延伸到小康社會(huì)建設(shè)中，由于有些學(xué)生可能親眼見到過“新農(nóng)村”的建設(shè)過程，所以在分析問題時(shí)說出了他們自己的感想和看法。有些學(xué)生表示:“新農(nóng)村建設(shè)很漂亮，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃的建筑，以及當(dāng)?shù)厝罕娚钏斤@著提升。”這就是教學(xué)內(nèi)容的深層次內(nèi)涵，教師通過對(duì)學(xué)生的看法進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)而揭示社會(huì)生活蘊(yùn)含的道理，以實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)的重要目標(biāo)。將學(xué)生的生活與課堂教學(xué)結(jié)合起來，以學(xué)生生活中的時(shí)事政治作為高中政治教學(xué)的核心，通過分析社會(huì)時(shí)事政治，引起學(xué)生情感上的共鳴，從而加深學(xué)生對(duì)重要政治知識(shí)點(diǎn)的記憶。

篇（4）

G633.2

高中是學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)和知識(shí)體系逐步完善的關(guān)鍵階段，是聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)與生活能力的重要橋梁，但是就當(dāng)前高中政治課堂教學(xué)模式而言，學(xué)生往往接受“填鴨”的教學(xué)模式，受其長(zhǎng)期影響而缺乏自主學(xué)習(xí)能力，在問題思考探究等方面嚴(yán)重缺乏自主創(chuàng)新與自我探索意識(shí)。就當(dāng)前我國綜合素質(zhì)型人才培養(yǎng)而言，教師務(wù)必要貫穿核心素養(yǎng)教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)模式，充分培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治基本知識(shí)和時(shí)政基礎(chǔ)的探究發(fā)現(xiàn)與思考能力。

一、高中政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義

針對(duì)當(dāng)前學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差的情況，政治教師在高中政治課堂上深化核心素養(yǎng)教學(xué)理念，大力培養(yǎng)學(xué)生們?cè)谡握n堂上的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，它不僅有利于高中生養(yǎng)成較好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有利于其在之后的大學(xué)學(xué)習(xí)階段中保持較好的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，就高中政治教材內(nèi)容的編撰與排版設(shè)計(jì)而言，其對(duì)學(xué)生在政治課堂上的被動(dòng)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了相應(yīng)影響，教師往往不能夠結(jié)合自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)模式來較好利用、優(yōu)化教材。為此，要想積極轉(zhuǎn)換學(xué)生們?cè)诟咧姓握n堂上的學(xué)習(xí)模式與方法，教師務(wù)必深入貫徹核心素養(yǎng)理念，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境氛圍。便于發(fā)散學(xué)生們?cè)谡握n堂上的自主學(xué)習(xí)思維，是在新型素質(zhì)教育模式下，深化核心素養(yǎng)教學(xué)理念的較優(yōu)途徑，是激發(fā)學(xué)生在高中政治課堂上學(xué)習(xí)動(dòng)力的較好方法，是培養(yǎng)學(xué)生高中政治學(xué)習(xí)興趣的良好策略。

二、自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)之策略分析

（一）挖掘?qū)W生政治學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力

高中政治課堂教學(xué)改革過程中，核心素養(yǎng)教學(xué)理念的優(yōu)勢(shì)越來越明顯，教師要想在政治課堂中充分培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)探究思維，就一定要通過學(xué)習(xí)興趣的挖掘入手，使得學(xué)生們能夠?qū)Ω咧姓握n堂產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，這樣才能夠讓學(xué)生們擺脫傳統(tǒng)高中政治課堂教學(xué)模式所帶來的影響與束縛。在高中政治教學(xué)調(diào)研報(bào)告中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)高中生對(duì)政治課堂的學(xué)習(xí)印象以“嚴(yán)肅”、“死板”等等櫓鰨在相應(yīng)課堂教學(xué)印象的影響下，直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)高中政治課堂提不起學(xué)習(xí)興趣，課堂學(xué)習(xí)效率低下。因此，教師必須從興趣挖掘入手，開發(fā)學(xué)生們對(duì)高中政治教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)動(dòng)力與探究欲望，從而進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生政治自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。

比如，在高中思想政治必修一《生活與消費(fèi)》的教學(xué)過程中，我就靈活利用了興趣導(dǎo)學(xué)的教學(xué)策略，讓學(xué)生們E能夠有效對(duì)高中政治課堂產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。眾所周知，高中生往往對(duì)金錢、消費(fèi)等較為敏感，為此我在教學(xué)課堂中通過“神奇的貨幣”出發(fā)，讓學(xué)生們?nèi)ヌ剿魇裁词秦泿牛瑸槭裁簇泿拍軌蛟谑袌?chǎng)上進(jìn)行消費(fèi)，進(jìn)行物品交換與買賣。

（二）自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

高中生在政治課堂學(xué)習(xí)過程中往往會(huì)遇到各種各樣的問題，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生總是被動(dòng)接受教師所傳授的課堂知識(shí)點(diǎn)，由此而導(dǎo)致學(xué)生們不能夠自主發(fā)現(xiàn)問題與解決問題。在長(zhǎng)期高中政治教學(xué)實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)政治高效學(xué)習(xí)體系中所不可或缺的兩個(gè)階段，只有通過有效預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)生才能夠自主發(fā)現(xiàn)自己在政治學(xué)習(xí)過程中的缺點(diǎn)在哪，逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而進(jìn)一步改進(jìn)自身學(xué)習(xí)策略，同時(shí)，有效的復(fù)習(xí)體系是鞏固政治課堂知識(shí)的重要基礎(chǔ)，因此教師務(wù)必在高中政治教學(xué)新階段充分鍛煉學(xué)生們自主預(yù)習(xí)與自主復(fù)習(xí)的能力，幫助其養(yǎng)成正確自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

比如，在高一思想政治必修一《企業(yè)與勞動(dòng)者》的教學(xué)過程中，我在課前先組織學(xué)生們用20分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行課本預(yù)習(xí)，并讓他們?cè)谡n本中劃出自己目前所不能夠理解的政治內(nèi)容，這樣能夠有效地幫助學(xué)生大致了解課堂上即將講解的內(nèi)容與知識(shí)點(diǎn)，既有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，又有助于新時(shí)期高中政治課堂教學(xué)效率的提升。通過相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)講授，尤其在講解完“企業(yè)與勞動(dòng)者之間的經(jīng)濟(jì)關(guān)系”后，我利用相應(yīng)參考資料組織學(xué)生們進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，結(jié)合上課所講授的內(nèi)容與重難點(diǎn)來給學(xué)生們布置一些課堂及時(shí)檢測(cè)作業(yè)，讓學(xué)生們通過做檢測(cè)作業(yè)的方式來鞏固課堂知識(shí)點(diǎn)，這樣不僅能夠有效解決預(yù)習(xí)階段所產(chǎn)生的問題，還能夠及時(shí)全面鞏固知識(shí)點(diǎn)，是自主學(xué)習(xí)模式優(yōu)化的重要體現(xiàn)。

（三）優(yōu)化評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)生探究與實(shí)踐素質(zhì)

高中教學(xué)階段是素質(zhì)教育發(fā)展的重要實(shí)踐時(shí)期，教師要想在核心素養(yǎng)教學(xué)理念下充分培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力并取得一系列教學(xué)進(jìn)展，必須要踐行優(yōu)化自主學(xué)習(xí)模式評(píng)價(jià)體系。只有較好的自主學(xué)習(xí)模式評(píng)價(jià)體系，學(xué)生們才能夠發(fā)現(xiàn)自身在自主學(xué)習(xí)模式中所面對(duì)的問題，以及有效探究如何解決問題，完善自身學(xué)習(xí)綜合素養(yǎng)。對(duì)于高中政治教師而言，其能夠在優(yōu)化的自主學(xué)習(xí)模式評(píng)價(jià)體系下更加理解自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，掌握更加科學(xué)的自主學(xué)習(xí)教學(xué)培養(yǎng)方法。對(duì)于學(xué)生而言，核心素養(yǎng)體系中的探究與實(shí)踐素質(zhì)能夠得到充分鍛煉與提高。

比如，在高一思想政治必修二《政治生活》《我國公民的政治參與》的教學(xué)過程中，我組織學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)模式評(píng)價(jià)，讓每一位學(xué)生說出自己對(duì)于教師所踐行教學(xué)模式的看法，分別闡述優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。同時(shí)，我對(duì)學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)模式課堂中的表現(xiàn)進(jìn)行科學(xué)點(diǎn)評(píng)，分別從學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思維三方面來評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，不僅能夠增添學(xué)生們的政治學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在自主學(xué)習(xí)政治過程中的問題。

三、核心素養(yǎng)之系統(tǒng)學(xué)習(xí)與解決問題的能力

核心素養(yǎng)體系中系統(tǒng)學(xué)習(xí)與解決問題的能力對(duì)于學(xué)生而言直觀重要，在高中政治教學(xué)體系中，政治知識(shí)體系較為繁雜，學(xué)生必須具備一定的知識(shí)框架整理能力以及將政治知識(shí)點(diǎn)與政治實(shí)際案例相結(jié)合的能力，才能夠在政治學(xué)習(xí)過程中逐漸掌握政治知識(shí)點(diǎn)的背景意義與現(xiàn)實(shí)意義，才能夠更好地提升自身自主學(xué)習(xí)的能力，提高自身綜合素質(zhì)。

四、結(jié)語

在新時(shí)期素質(zhì)教育模式中，教師務(wù)必要針對(duì)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)來進(jìn)行教學(xué)模式改革，深化核心素養(yǎng)教學(xué)培養(yǎng)意識(shí)，讓學(xué)生們能夠進(jìn)一步融入到政治理論的自主探究學(xué)習(xí)氛圍中，養(yǎng)成關(guān)注時(shí)政的基本意識(shí)，不僅對(duì)學(xué)生自我價(jià)值觀念體系的養(yǎng)成具有重要意義，也有利于推動(dòng)高中政治教學(xué)效率的提高。

篇（5）

政治是一個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，它與日上生活息息相關(guān)。老版的高中教科書注重的是知識(shí)的灌輸，而新版的教科書注重的是學(xué)生的興趣、創(chuàng)新思維的激發(fā)。理論聯(lián)系實(shí)際是我們黨一直提倡的政治路線，一味的重視理論，忽略了與實(shí)際生活的結(jié)合，就永遠(yuǎn)無法播種出現(xiàn)實(shí)的種子。馬克思理論的傳播就是理論與實(shí)際結(jié)合的種子，如果沒有列寧的十月革命，這次偉大的實(shí)踐，就不會(huì)有理論在全世界的傳播與發(fā)揚(yáng)。新時(shí)期的人教版高中政治正是注意到政治實(shí)踐性、生活化的重要性，而將老版的純理論改為現(xiàn)在的與實(shí)踐、生活的結(jié)合，這樣不單理論便于學(xué)生理解，也可以激發(fā)出學(xué)生的興趣與愛好，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的產(chǎn)生。例如，在新版教材中，分為了四大必修模塊，其中的每個(gè)部分都是與生活的結(jié)合，如經(jīng)濟(jì)生活、文化生活等。這表明了對(duì)政治生活化的重視，對(duì)教材實(shí)踐性的要求。

1.2脫繁就簡(jiǎn)，淡化概念

新時(shí)期的人教版高中政治較老版在定義等死記硬背知識(shí)點(diǎn)上做出了很大改進(jìn)，不再注重定義，而是將相關(guān)專業(yè)性強(qiáng)的定義形象化、生動(dòng)化，避免了繁文縟節(jié)，有助于學(xué)生理解和記憶，也便于將學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。例如價(jià)值規(guī)律、納稅人等專業(yè)性很強(qiáng)的概念在新人教版高中政治中已經(jīng)被刪除，一些概念如分紅保險(xiǎn)等概念進(jìn)行了簡(jiǎn)易，這些方式不單減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也便于學(xué)生理解掌握同時(shí)突出了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。高中是普及基本知識(shí)的平臺(tái)，而大學(xué)是對(duì)具體專業(yè)進(jìn)行深入研究的學(xué)府，因此，讓高中生掌握到這個(gè)階段應(yīng)該掌握的知識(shí)與程度非常重要。

1.3增加適量輔助文，開拓學(xué)生思維

輔助文是新時(shí)期人教版高中政治教材變動(dòng)的內(nèi)容，它通過舉例或者拓展知識(shí)點(diǎn)，可以使相關(guān)知識(shí)點(diǎn)變得通俗易懂，也可以拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。也可以將有些不重要的知識(shí)點(diǎn)放入輔助文中，一是減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，二是拓展了學(xué)生的視野，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)疲倦感。例如將互補(bǔ)品概念列為了輔助文的內(nèi)容，既可以使學(xué)生對(duì)互補(bǔ)品這個(gè)概念有印象，又減輕了學(xué)生將其視為記憶知識(shí)點(diǎn)的難度。同時(shí)，輔助文這次修訂注重與課文內(nèi)容的一致性，避免了無相關(guān)性的缺點(diǎn)，能使學(xué)生與本節(jié)內(nèi)容相聯(lián)系，便于對(duì)本節(jié)內(nèi)容的掌握。

2新時(shí)期人教版高中政治教材選題變動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)

2.1選題變動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)

如上述所列舉的變動(dòng)方向，新時(shí)期人教版高中政治突出了政治的時(shí)代性，強(qiáng)化了貼近生活，貼近實(shí)際，減少了不必要的知識(shí)點(diǎn)和專業(yè)性非常強(qiáng)的概念，增加適量的輔助文便于學(xué)生的理解。這些變動(dòng)的方向有利于使政治的發(fā)展隨著國家的進(jìn)步一同進(jìn)步，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，有利于理論與實(shí)際的結(jié)合。這些優(yōu)點(diǎn)有利于政治這門學(xué)科向著更好的方向發(fā)展。

2.2選題變動(dòng)的缺點(diǎn)

任何改革都存在其缺點(diǎn)，因此才需要一個(gè)階段一個(gè)階段的發(fā)展與完善。此次新的高中政治改革雖然減輕了學(xué)生的可以負(fù)擔(dān)，但也忽略到與初中與大學(xué)的銜接。例如經(jīng)濟(jì)生活部分里面的專業(yè)性詞匯刪減或者簡(jiǎn)化，沒有考慮到初中的學(xué)習(xí)程度，不便于高中生對(duì)整片文章的理解程度，且與大學(xué)銜接不上，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)拉后。又由于大量的知識(shí)點(diǎn)被去除，導(dǎo)致知識(shí)不成系統(tǒng)，影響教學(xué)的質(zhì)量。這些缺點(diǎn)有待于進(jìn)一步的完善，相信通過不斷的改革，教材會(huì)越來越完善。

篇（6）

二、提綱挈領(lǐng)，整理歸納

在將思想政治高考大綱范圍內(nèi)的所有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行逐一細(xì)化講解之后，一方面要求學(xué)生不可松懈，抓緊時(shí)間對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入、透徹的理解記憶；另一方面積極引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生選取一種最為全面、細(xì)致的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)模式進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的填充和聯(lián)系。在高中政治第二輪復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我將課本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行逐一的細(xì)致研究，然后提綱挈領(lǐng)地引導(dǎo)學(xué)生按照科學(xué)、合理的劃分方式制作知識(shí)體系完備、知識(shí)講解透徹的知識(shí)框架圖，并在復(fù)習(xí)的過程中，積極地與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，及時(shí)地充實(shí)、完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生的記憶和掌握。在此過程中，要注意充分發(fā)掘?qū)W生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生嘗試構(gòu)建自我獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu)，然后師生之間、同學(xué)之間相互交流、完善，推進(jìn)高考總復(fù)習(xí)的進(jìn)程。如在高中政治中，必修二模塊是對(duì)經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)的講授，我就抓住政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中最基本的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系鏈條——“生產(chǎn)—分配—交換—消費(fèi)”，將整本教材的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新整合、歸納，然后再尋找其與經(jīng)濟(jì)生活四環(huán)節(jié)的聯(lián)系節(jié)點(diǎn)，然后以此構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生更好、更快地進(jìn)行知識(shí)記憶和理解，提高高中政治總復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量。

篇（7）

高考政治內(nèi)容是對(duì)學(xué)生的整體能力進(jìn)行綜合性的考查，內(nèi)容并不復(fù)雜，形式也較為簡(jiǎn)單，如果在復(fù)習(xí)中可以掌握其根本，就能夠輕松應(yīng)對(duì)政治考題，獲取良好成績(jī)，并樹立學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生完善自身發(fā)展。本人結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)高考政治復(fù)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行探究。

一、理清知識(shí)脈絡(luò)，夯實(shí)政治基礎(chǔ)

高考政治試題考查的根本在于基礎(chǔ)知識(shí)，其內(nèi)容都同教材中的知識(shí)存在密切的關(guān)聯(lián)。所以，理清知識(shí)脈絡(luò)，夯實(shí)政治基礎(chǔ)在復(fù)習(xí)中有著重要作用。政治科目考試包含必修和選修兩部分內(nèi)容，必修內(nèi)容有四個(gè)模塊，包括經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)，內(nèi)容較為龐雜，學(xué)生識(shí)記起來存在困難。具體可以從以下幾方面入手：

1.壓縮重點(diǎn)，提煉精華

高考政治知識(shí)點(diǎn)較多，作為高中政治老師，應(yīng)善于為學(xué)生壓縮重點(diǎn)，提煉精華，從而使學(xué)生對(duì)政治內(nèi)容在整體上有宏觀的掌控，自行篩選并背誦知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)加深記憶，領(lǐng)會(huì)其本質(zhì)。例如：教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)“文化生活”模塊知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就可以為學(xué)生將其進(jìn)行壓縮、歸納、整合。從行為主體角度看，“文化生活”就包括公民（權(quán)利和義務(wù)、參與政治生活的基本原則、公民政治參與的途徑和方式）、國家（性質(zhì)、機(jī)構(gòu)、制度、政體）、政府（性質(zhì)、宗旨、地位、職能）、政黨（執(zhí)政黨和參政黨）、民族和宗教、國際關(guān)系等方面。

2.借助比較的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)

老師應(yīng)把政治內(nèi)容中較為相近、或者相反的知識(shí)點(diǎn)綜合在一起，讓學(xué)生進(jìn)行比較，從而產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生更加清晰、精確地記憶相關(guān)內(nèi)容。此種方法不但可以提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量及效率，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生們分辨錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)的能力。

二、注重理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)內(nèi)容

政治科目具備較強(qiáng)的時(shí)代特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)期間，應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)熱點(diǎn)、重大社會(huì)問題深入了解。

近年來的政治高頻考點(diǎn)主要集中在關(guān)注民生、調(diào)控物價(jià)、分配公平、食品安全、生態(tài)文明、“中國夢(mèng)”“正能量”等貼近現(xiàn)實(shí)生活的問題上，今年高考這些問題同樣要高度重視。此外,還要關(guān)注十八屆三中全會(huì)及其2014年“兩會(huì)”的有關(guān)精神。

在課程復(fù)習(xí)期間，需要在課堂上引入重大焦點(diǎn)、熱點(diǎn)內(nèi)容及新鮮的材料，讓學(xué)生由多層面、多角度聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析，不但調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)幫助學(xué)生深入理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。需要注意的是，在一件熱點(diǎn)事情中，可能包含多個(gè)政治知識(shí)點(diǎn)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提煉，尋找重點(diǎn)，從而提高自身的政治水平，在高考中獲取良好成績(jī)。學(xué)生在日常生活中也需要借助報(bào)刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等多個(gè)途徑掌握社會(huì)信息，結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行復(fù)習(xí)，從而提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

三、加強(qiáng)答題規(guī)范化訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)效率

要著重加強(qiáng)學(xué)科能力、應(yīng)試能力訓(xùn)練：做練習(xí)、平時(shí)測(cè)試、考試應(yīng)注重答題思路、審題（審題干、題肢、材料）、組織答案與答案書寫方法的規(guī)范化訓(xùn)練，理解掌握類型題的解題思路和方法。

1.注意訓(xùn)練的針對(duì)性，提高訓(xùn)練的實(shí)效性，重在梳理解題思路

高考復(fù)習(xí)時(shí)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練無可非議，但關(guān)鍵是這種訓(xùn)練要有針對(duì)性，要抓重點(diǎn)。對(duì)重點(diǎn)問題可采用從幾個(gè)角度來梳理解題思路的方法。要特別注意及時(shí)總結(jié)，尋找相關(guān)內(nèi)容思考、判斷和答題的規(guī)律，以提高復(fù)習(xí)效率。

2.加強(qiáng)選擇題訓(xùn)練

選擇題的分容易得，也容易失。這就需要二輪復(fù)習(xí)要在客觀題的速度和準(zhǔn)確率上下工夫，做到“既快又準(zhǔn)”。

四、加強(qiáng)高考研究，提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性

1.研究近三年國卷二、國卷一、大綱卷及各省市高考文綜試題的特點(diǎn)，增強(qiáng)選題、做題的針對(duì)性

2.研究近三年高考試題的各種題型、設(shè)問方式、組織答案的邏輯思維方式，加強(qiáng)審題與解題方法的指導(dǎo)

3.在復(fù)習(xí)過程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行真題訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生合理分配答題時(shí)間的方法，并且為學(xué)生選擇具有代表性的真題進(jìn)行練習(xí)，從而提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，幫助學(xué)生完善自身發(fā)展

總之，隨著新課程改革進(jìn)程的逐步深入，教學(xué)模式及教學(xué)方法也需要相應(yīng)轉(zhuǎn)變。政治課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀、世界觀有著重要影響，作為高中政治老師，應(yīng)重視政治復(fù)習(xí)教學(xué)，幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)，夯實(shí)政治基礎(chǔ)，對(duì)熱點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提煉，有選擇地進(jìn)行真題練習(xí)，從而提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，幫助學(xué)生獲取優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。

篇（8）

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）26-0014-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.26.007

自新課程改革實(shí)施至今已有幾年的時(shí)間，在其指導(dǎo)下，我們的教育教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，新現(xiàn)階段的課堂教學(xué)更具有新意，教學(xué)效果也更加明顯。但在具體教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了許多問題。下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，就新課程改革下的新教材談幾點(diǎn)看法，并分享一下自己的應(yīng)對(duì)建議，以供各位高中政治教師參考。

一、對(duì)高中政治新教材的幾點(diǎn)看法

與舊教材相比，高中政治人教版的新教材在內(nèi)容的選擇和課本知識(shí)結(jié)構(gòu)的安排上都發(fā)生了很大的變化。首先，從教材的編排上看，新教材的高中政治課本分為《經(jīng)濟(jì)生活》（必修一）、《政治生活》（必修二）、《文化生活》（必修三）、《生活與哲學(xué)》（必修四）四個(gè)模塊。與舊教材相比，模塊化的教材安排更有利于學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的整體學(xué)習(xí)和把握。從教材內(nèi)容來看，新教材中敘述的文字更加簡(jiǎn)潔、生動(dòng)有趣，且圖文并茂，極大地方便了學(xué)生的閱讀和理解，而且探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)有助于提高學(xué)生思考和解決問題的能力。另外，教材中還安排了大量的專家點(diǎn)評(píng)和相關(guān)鏈接等活動(dòng)，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的過程。整體上新教材以全新的方式突顯了新課程改革的理念：以學(xué)生為主體，以一種新的教學(xué)理念打破傳統(tǒng)課堂中那種我教你學(xué)、我說你寫的填鴨式的局面，讓師生互動(dòng)起來，讓學(xué)生在教師的點(diǎn)撥下帶著興趣去學(xué)政治這門學(xué)科。但經(jīng)過幾年的教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)新教材本身還存在一些不足，需要有關(guān)專家學(xué)者不斷完善和改進(jìn)。

（一）課堂容量較大

新教材表面上看是變薄了，變少了，概念性的、結(jié)論性的敘述變少了，圖片和漫畫變多了，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和性感態(tài)度價(jià)值觀滲透的要求更高了，但一些課本中刪去的未涉及到的重點(diǎn)內(nèi)容仍然是考試的重點(diǎn)，如《經(jīng)濟(jì)生活》中第一課第一框“揭開貨幣的神秘面紗”中，教材對(duì)“商品”這個(gè)概念及其基本屬性介紹的不多，但我們都知道了解貨幣就必須先得從商品說起，這也是本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。另外，課程本身設(shè)計(jì)的探究活動(dòng)也過多，如“樹立正確的消費(fèi)觀”這一框，書本安排了七個(gè)探究活動(dòng)，如果都一一探究，時(shí)間根本不夠。因此，表面上看來是減輕了師生的負(fù)擔(dān)，但其實(shí)是增加了教學(xué)的難度。

（二）知識(shí)體系不嚴(yán)密

新教材很好地詮釋了新課程改革理念，試圖以大量的探究材料來激活高中政治課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)更加注重對(duì)學(xué)生情感價(jià)值觀的滲透，這一點(diǎn)是好的。但正基于此，課本中很多地方對(duì)知識(shí)點(diǎn)的闡述過于簡(jiǎn)單明了，知識(shí)體系，知識(shí)間的邏輯關(guān)系不夠嚴(yán)密，給人一種什么都講但什么都講不清、講不透的的感覺。例如在《文化生活》中第四單元《走進(jìn)文化生活》《建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國》及《文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)》這幾課之間前后的邏輯順序比較混亂，又是建設(shè)中國特色社會(huì)主義文化，又是建設(shè)社會(huì)主義精神文明，又是加強(qiáng)思想道德建設(shè)，這些內(nèi)容之間的聯(lián)系和思路不是特別清晰明了，教師教學(xué)稀里糊涂，學(xué)生也學(xué)得稀里糊涂。

（三）探究活動(dòng)缺乏時(shí)效性

新教材每年都會(huì)做出相應(yīng)的調(diào)整，但據(jù)我觀察，新教材的變動(dòng)都是在原來內(nèi)容的基礎(chǔ)上做出一些刪減，基本知識(shí)點(diǎn)是越刪越少，但探究活動(dòng)卻過于陳舊，跟不上時(shí)代的步伐，其中有些探究活動(dòng)中的實(shí)例仍然是十幾年前的事件。有些實(shí)例固然經(jīng)典，但如果一味地老生常談，也會(huì)難免落入俗套，甚至有些實(shí)例中對(duì)某個(gè)人物的某件事情不言明到底是誰而僅用“他”或“她”來帶替，對(duì)學(xué)生來說缺乏一定的說服力。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，為了使自己的教學(xué)更加生動(dòng)、有吸引力，大多數(shù)教師會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)來搜集相關(guān)的教學(xué)實(shí)例，而課本中大量的探究活動(dòng)被束之高閣，無人問津。

二、對(duì)搞好課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議

新教材存在的這些不足給教師教學(xué)帶來了一定的難度，我們必須充分挖掘新教材的優(yōu)勢(shì)，順應(yīng)新課程改革理念，隨機(jī)應(yīng)變，讓高中政治課堂教學(xué)充滿活力。下面我就具體的課堂教學(xué)提出幾點(diǎn)自己的建議。

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)

教師教學(xué)要遵循新課程改革的理念，把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生多看、多讀、多思、多說、多動(dòng)手。具體來說，教師要做好領(lǐng)路人的角色，少講、精講，學(xué)生自己能搞清楚的不講，教學(xué)要突出重點(diǎn)，學(xué)會(huì)及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生突破難點(diǎn)，切忌教學(xué)不分主次，眉毛胡子一把抓，所有的內(nèi)容都一股腦地灌給學(xué)生。

（二）充分利用多媒體教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給我們的教學(xué)帶來了一定的方便，教師要緊跟時(shí)代的步伐，充分利用多媒體教學(xué)，搜集與教學(xué)相關(guān)的資料，打破原來那種照書就搬的教學(xué)方式，使自己的課堂充滿生機(jī)與活力，變得簡(jiǎn)單化、生動(dòng)化，趣味化。要做到這點(diǎn)，教師必須利用網(wǎng)絡(luò)不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，多向全國有名的政治教師學(xué)習(xí)，汲取他們的優(yōu)點(diǎn)，以真正打造屬于自己的課堂。

（三）貫徹“三貼近原則”，激發(fā)學(xué)生的興趣

篇（9）

1.巧妙利用微課題解決高中政治課堂的重點(diǎn)難點(diǎn)問題

最近幾年的政治高考選擇題越來越重視對(duì)計(jì)算題、經(jīng)濟(jì)曲線題的考核，這類試題既考查學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)常識(shí)的基本原理，又考查學(xué)生的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)換計(jì)算能力。由于此類試題對(duì)思維能力要求較高，因而也是同學(xué)們易錯(cuò)題型之一。所以高考中的經(jīng)濟(jì)學(xué)計(jì)算題和經(jīng)濟(jì)曲線圖成為高中生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)問題。而政治高考要取得好成績(jī)，一定要抓住、要突破計(jì)算題和經(jīng)濟(jì)曲線題這個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)。如何讓考生突破這一難關(guān)呢？ 為此，我以近幾年高考政治試卷中幾道經(jīng)典的有關(guān)價(jià)值量的計(jì)算題和以及經(jīng)濟(jì)曲線圖題為例， 制作了《計(jì)算題和經(jīng)濟(jì)曲線題》等小課題，力求探索解答這類題目的基本思維規(guī)律，供考生們參考。在制作微課過程中，我力求新穎實(shí)用，從微課的選材，微課切人點(diǎn)，到資料的準(zhǔn)備，習(xí)題的設(shè)計(jì)和解答，都精心安排。與一節(jié)課40分鐘左右相比微課是濃縮的精華，一般只有5～8分鐘，在播放過程中可隨時(shí)暫停。而在課程講授完畢之后，還提供習(xí)題、測(cè)試等供學(xué)習(xí)者加固知識(shí)點(diǎn)。通過系列微課題的訓(xùn)練，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘了學(xué)生潛能，遵循了學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，學(xué)生解答此類試題的準(zhǔn)確性得到了很大的提高。

2.利用微課學(xué)習(xí)時(shí)政熱點(diǎn)專題，把握高考命題方向，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性

高考全國文綜卷政治試題部分的考查范圍都與時(shí)政密切相關(guān)。縱觀近幾年的高考文綜政治題，時(shí)政熱點(diǎn)問題在高考政治試題命題中均會(huì)以背景材料的方式呈現(xiàn)，如果對(duì)時(shí)政材料不熟悉，會(huì)影響考生的答題速度，對(duì)時(shí)政的誤讀更會(huì)導(dǎo)致答題的偏差。高考政治試題并不回避時(shí)政熱點(diǎn)，尤其是2015年的高考全國文綜卷的政治試題，還加大了對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的考查力度，不僅要求考生知道某一時(shí)政熱點(diǎn)是什么，還要求考生知道為什么、怎么辦。為此，我們應(yīng)選擇那些黨和國家重視、人民群眾關(guān)心而又與教材知識(shí)密切相連的社會(huì)熱點(diǎn)和重大時(shí)政問題，如十三五規(guī)劃、大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新、營(yíng)改增、供給側(cè)改革、簡(jiǎn)政放權(quán)深化改革等為載體做成微課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解社會(huì)熱點(diǎn)問題同時(shí)， 要求學(xué)生結(jié)合高中政治學(xué)科觀點(diǎn)，分別從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)的不同角度，運(yùn)用教材中比較重要的理論知識(shí)進(jìn)行分析。并附有跟蹤試題及其參考答案。通過微課進(jìn)行時(shí)政熱點(diǎn)專題的復(fù)習(xí)，能幫助學(xué)生對(duì)已學(xué)過的知識(shí)逐步做到自我完善，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；也可以降低高考試題的陌生度，從而減輕學(xué)生的心里壓力，增強(qiáng)學(xué)生的信心。

3.運(yùn)用微課構(gòu)建高中政治核心知識(shí)體系，培養(yǎng)和提高學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力

高考政治復(fù)習(xí)中必須重視知識(shí)體系的構(gòu)建，學(xué)會(huì)對(duì)教材中的政治概念、基本原理、基本觀點(diǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行整合、梳理，使之形成一定的知識(shí)體系，做到既能從知識(shí)的點(diǎn)上深化理解，又有利于從知識(shí)的面上融會(huì)貫通，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”的能力。高中政治教材都是按單元內(nèi)容編排的。構(gòu)建主干核心知識(shí)體系，把主干核心知識(shí)及單元之間的知識(shí)點(diǎn)做成微課，指導(dǎo)學(xué)生抓好核心概念，探究主干知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，把準(zhǔn)脈絡(luò)，理解理論觀點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)思想方法，可以收到事半功倍的效果。如高中政治必修三即《文化生活》模塊給師生的感覺是知識(shí)點(diǎn)多且體系性不強(qiáng)。為破解這一難題，在教學(xué)實(shí)踐中，我們根據(jù)“是什么―為什么―怎么辦”這一主線，把《文化生活》零碎的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)地歸納到一個(gè)個(gè)知識(shí)體系之下，并以問題形式呈現(xiàn)出來，最終形成一個(gè)簡(jiǎn)明且完整的知識(shí)體系。學(xué)生可以反復(fù)揣摩、領(lǐng)會(huì)。知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建清楚了，運(yùn)用起來自然得心應(yīng)手。

二、微課對(duì)高中思想政治課教學(xué)實(shí)踐的積極意義

1.使用微課輔助高中政治課教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

我們結(jié)合政治學(xué)科第一輪復(fù)習(xí)的要求和特點(diǎn)，努力尋找利用微課輔助完成政治課堂的復(fù)習(xí)任務(wù)，嘗試著從教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、時(shí)事政治熱點(diǎn)專題、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，積極利用微課來優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。微課主題突出，指向明確，短小精悍，都是針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的種種問題而設(shè)計(jì)的，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要選擇微課自主地學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的熱情，非常適合學(xué)生的自學(xué)。通過微課的學(xué)習(xí)，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了補(bǔ)缺補(bǔ)漏，又強(qiáng)化了知識(shí)點(diǎn)的鞏固，在一定程度上促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力的提升。

篇（10）

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）27-0076-01

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是首要任務(wù)

在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，大家都認(rèn)為，要想學(xué)好政、史、地這些文科課程，就必須下大力氣去死記硬背，只有“背”得好，才能考得好。因此，目前高中政治課堂教學(xué)更多的還是在延續(xù)著這樣的教學(xué)模式，政治老師在課堂上首先是向?qū)W生進(jìn)行各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的解釋，然后在剩下的時(shí)間里就由學(xué)生們自己進(jìn)行背誦記憶。政治老師源源不斷地向?qū)W生們進(jìn)行政治理論知識(shí)的灌輸，學(xué)生們不斷地死記硬背的被動(dòng)接受，實(shí)際上，在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生們一直處于被動(dòng)的地位，很難發(fā)揮主觀能動(dòng)性。為了貫徹落實(shí)新課改的指導(dǎo)思想，提高高中政治教學(xué)的效果，改善高中政治課堂的教學(xué)質(zhì)量，廣大的高中政治教師首要任務(wù)就是要擺脫傳統(tǒng)的政治教學(xué)理念，積極學(xué)習(xí)新的高中政治教學(xué)理念，用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)課程教學(xué)活動(dòng)的開展，促進(jìn)學(xué)生更有效地進(jìn)行政治學(xué)習(xí)。

二、傳授知識(shí)的同時(shí)注意傳授方法

由于面臨升學(xué)壓力，高中學(xué)生要學(xué)習(xí)的科目很多，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，因此分配給高中政治的課時(shí)比較少。在有限的政治課堂上，老師很難把所有的政治題目都完全仔仔細(xì)細(xì)地給學(xué)生進(jìn)行一一講解，也不可能做到將所有學(xué)生的疑難問題都一一地進(jìn)行解答，因此，政治教師在教學(xué)的過程中，一定要注重對(duì)學(xué)生們進(jìn)行政治學(xué)習(xí)方法的教授，使學(xué)生們?cè)谡_的政治學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)下，開展自主學(xué)習(xí)，從而使自己的自學(xué)能力和解決疑難問題的能力得到提高。高中政治老師大多數(shù)都有多年的政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在多年的教學(xué)過程中不斷總結(jié)和反思，積累了許多行之有效的政治學(xué)習(xí)方法，這是一筆寶貴的財(cái)富。教師的主要任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，幫助學(xué)生們正確理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但是我們必須明白，“授之以魚，不如授之以漁”，在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行知識(shí)傳授的同時(shí)，要注重對(duì)學(xué)習(xí)方法的傳授，從而可以在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，還可以有很好的教學(xué)效果。

三、注重與實(shí)踐的結(jié)合

理論性強(qiáng)是高中政治的一個(gè)十分明顯的特點(diǎn)，因此高中政治具有一定程度的抽象性，尤其是在哲學(xué)這部分。但是，這些抽象的政治理論知識(shí)目的不是讓學(xué)生死記硬背的，而是讓學(xué)生們?cè)趯?duì)知識(shí)理解的基礎(chǔ)上用來解決實(shí)際問題的，所以，在課堂的教學(xué)過程中，高中政治老師一定要注重將理論和實(shí)際緊密地結(jié)合起來。

1.注重時(shí)事政治。

時(shí)事政治是高中生進(jìn)行政治學(xué)習(xí)的重要材料，尤其是時(shí)事評(píng)論方面的文章，可以大大的增強(qiáng)學(xué)生們的判斷能力，并且在高考中，很多題目都是以時(shí)事政治為載體，讓學(xué)生用學(xué)習(xí)過的相應(yīng)的政治理論對(duì)時(shí)政進(jìn)行深入分析。那么學(xué)生們?nèi)绾斡行У陌盐蘸脤?duì)于時(shí)事政治學(xué)習(xí)呢？首先，高中政治老師在課堂開展教學(xué)的過程中要盡量的多舉時(shí)政方面的例子，引導(dǎo)學(xué)生們把時(shí)事政治與理論知識(shí)結(jié)合，逐步培養(yǎng)學(xué)生用政治理論分析時(shí)政問題的能力。其次，高中學(xué)生自己本身要積極和主動(dòng)，畢竟政治課堂一起學(xué)習(xí)的時(shí)間是十分有限的，因此，就需要學(xué)生們?cè)谡n下自己還要多下功夫，多多的關(guān)注新聞，并試著用政治課堂上學(xué)的理論知識(shí)對(duì)事件進(jìn)行分析。

2.廣泛的關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象。

各種社會(huì)現(xiàn)象的背后都隱藏著深層次的東西，如何去挖掘發(fā)現(xiàn)這些深層次的東西，對(duì)于個(gè)人的政治理論水平有著很高的要求。高中政治老師要多留意一些社會(huì)現(xiàn)象，以社會(huì)現(xiàn)象為基礎(chǔ)，可以開展各類的課外時(shí)間活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生們自己去發(fā)掘社會(huì)現(xiàn)象背后的深層次原因。這樣，政治課就不再是干巴巴的理論，而成為一個(gè)個(gè)活生生的例子，增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。

四、創(chuàng)設(shè)政治問題情境，吸引學(xué)生廣泛參與

在高中政治課堂上，高中政治老師要鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行大膽的質(zhì)疑，并勇敢地提出自己的問題，因?yàn)榻庖傻倪^程是學(xué)生的綜合素質(zhì)得以有效提升的最佳時(shí)機(jī)。高中政治老師在設(shè)置政治問題的時(shí)候，要以學(xué)生們的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，充分的利用好教材，設(shè)置出難易程度比較適合的問題，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與積極性，使學(xué)生都可以參與進(jìn)來，在參與的過程中彼此之間進(jìn)行探討，交流不同的觀點(diǎn)。在思想交流的過程中，學(xué)生們的思路得到很好拓展，可以幫助學(xué)生們從不同的角度去思考各類問題，同時(shí)學(xué)生們也能夠看到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而可以進(jìn)一步的強(qiáng)化自己的優(yōu)點(diǎn)，努力的克服自己的不足之處。通過交流，還使學(xué)生的語言表達(dá)能力得到有效的提升，學(xué)生的政治學(xué)習(xí)信心更加十足。

五、組織開展多樣化的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)

1.組織多種多樣的小型政治辯論會(huì)。

由于政治學(xué)科自身的特點(diǎn)，組織針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的小型辯論會(huì)可以取得很好的教學(xué)效果。比如為了有效調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與的積極性，政治老師可以提前從學(xué)生們中征集辯題，學(xué)生自主進(jìn)行準(zhǔn)備，老師只是起到指揮性的作用，學(xué)生們負(fù)責(zé)整個(gè)辯論會(huì)的各項(xiàng)事宜。經(jīng)過辯論，學(xué)生們的觀點(diǎn)變得更加清晰，學(xué)生們的思維變得更加的活躍，同時(shí)還加強(qiáng)了學(xué)生之間的協(xié)作精神。

2.開展政治小論文比賽。

具有很強(qiáng)的時(shí)代性是政治課的另一個(gè)突出特點(diǎn)，因此，高中政治要想取得好的效果就必須緊跟時(shí)展的潮流，照本宣科只會(huì)使學(xué)生們的政治學(xué)習(xí)效率低下。開展政治小論文比賽，要求學(xué)生們更加深入的分析問題，同時(shí)還要組織好書面的語言。這對(duì)同學(xué)們來說是一個(gè)很好的鍛煉。

高中政治課程與初中政治教學(xué)有著很大的區(qū)別，老師在教學(xué)的過程中，一定要注重對(duì)高中生政治能力的培養(yǎng)；同時(shí)政治學(xué)科本身有著自己突出的特點(diǎn)，抽象程度高，因此，老師要注意理論與實(shí)踐的結(jié)合、注意引導(dǎo)學(xué)生們用理論知識(shí)分析和解決問題。廣大的政治老師，要以新課改的要求為基礎(chǔ)，積極的嘗試課程教學(xué)方面的創(chuàng)新，發(fā)散思維，積極借鑒和學(xué)習(xí)，促進(jìn)高中政治課程教學(xué)的良好發(fā)展。

篇（11）

普通高中畢業(yè)考是國家承認(rèn)的省級(jí)普通高中文化課畢業(yè)考試，它是檢查、評(píng)價(jià)普通高辦學(xué)質(zhì)量，考核堅(jiān)持正常學(xué)習(xí)的普通高中學(xué)生文化學(xué)習(xí)是否達(dá)到必修課教學(xué)大綱規(guī)定的基本要求的重要手段。本人現(xiàn)將在指導(dǎo)學(xué)生參加會(huì)考工作中的幾點(diǎn)做法列出，與同行研討。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)高中政治畢業(yè)會(huì)考的標(biāo)準(zhǔn)，明確考試范圍和要求

為了在復(fù)習(xí)過程中明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，把握考試的范圍和要求，做到有的放矢，提高會(huì)考復(fù)習(xí)的效率。應(yīng)明確普通高中政治科畢業(yè)會(huì)考的性質(zhì)、會(huì)考的形式、時(shí)間、考試技術(shù)指標(biāo)及試卷結(jié)構(gòu)、會(huì)考的范圍和要求。

（一）明確會(huì)考的性質(zhì)

普通高中政治畢業(yè)考是國家承認(rèn)的省級(jí)普通高中文化課畢業(yè)考試，是鑒別堅(jiān)持正常學(xué)習(xí)的高中學(xué)生思想政治課知識(shí)和能力素質(zhì)是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要手段，屬于目標(biāo)參照為主的終結(jié)性測(cè)試。

（二）了解會(huì)考的形式、時(shí)間、考試技術(shù)指標(biāo)及試卷結(jié)構(gòu)

會(huì)考形式：閉卷、筆試。

會(huì)考時(shí)間：90分鐘。

考試技術(shù)指標(biāo)：及格率≥90%；平均分76±3分。

試卷結(jié)構(gòu)：

試卷滿分值為100分。

試卷內(nèi)容及賦分比例：高一政治約占45%；高二政治約占45%；時(shí)事政治約占10%。

試卷難度：0.76±0.03

能力層次比例：識(shí)記約占30%；理解約占40%；運(yùn)用約占30%。

試卷題型及賦分比例：選擇題占54%；非選擇題占46%（簡(jiǎn)答約占14%，辨析約占8%，分析說明或論述約占12%，實(shí)踐與探究約占12%）

（三）把握會(huì)考的范圍與要求

1. 會(huì)考范圍：高中思想政治科畢業(yè)會(huì)考的范圍包括：具體范圍參照《廣西普通高中畢業(yè)會(huì)考指南》。

2. 會(huì)考要求：高中思想政治科畢業(yè)會(huì)考的能力考核，主要是根據(jù)高中畢業(yè)會(huì)考的性質(zhì)和高中思想政治科教育目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn)，主要包括以下四個(gè)方面的能力：第一，識(shí)記能力；第二，理解能力；第三，運(yùn)用能力；第四，恰當(dāng)使用正確的政治術(shù)語，條理清晰、邏輯嚴(yán)密地進(jìn)行表述。（具體要求參照《廣西普通高中畢業(yè)會(huì)考指南》）

二、采取有效的復(fù)習(xí)方式，提高復(fù)習(xí)效率

（一）要以課本為主，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

縱觀歷年高中政治會(huì)考考試題，都是緊扣課本重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。所以高中政治會(huì)考復(fù)習(xí)要以課本為主，注意夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中，要按照《廣西普通高中畢業(yè)會(huì)考指南》的會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各考點(diǎn)內(nèi)容逐個(gè)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（二）加強(qiáng)知識(shí)整合，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生從整體上把握知識(shí)

1. 利用知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一是以某一主要概念為中心搭建放射狀知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；二是尋找上下課或不同課知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系來構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2. 加強(qiáng)跨學(xué)科知識(shí)整合，將所學(xué)的全部知識(shí)融會(huì)貫通。

（三）縷清易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生全面理解和掌握所學(xué)的知識(shí)

在復(fù)習(xí)備考過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生將一些易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類比較，反復(fù)研讀，體會(huì)其深刻含義，并進(jìn)行有針對(duì)性的矯正訓(xùn)練，讓學(xué)生全面理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。在復(fù)習(xí)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析比較，讓學(xué)生明確這些知識(shí)點(diǎn)易錯(cuò)的原因，及其正確有含義。如對(duì)“意識(shí)對(duì)客觀事物的發(fā)展起積極的促進(jìn)作用”這一易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，要讓學(xué)生分析懂得不同性質(zhì)的意識(shí)對(duì)事物發(fā)展所起的作用不同：正確意識(shí)對(duì)事物發(fā)展起促進(jìn)作用;錯(cuò)誤意識(shí)對(duì)事物發(fā)展起阻礙作用。

（四）及時(shí)鞏固，加深對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的理解

“趁熱打鐵”，學(xué)過即習(xí)，方為及時(shí)。在復(fù)習(xí)完每一個(gè)考點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，教師要有目的地及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生鞏固知識(shí)。其優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。在復(fù)習(xí)過程中要充分利用《廣西普通高中會(huì)考指南》提供的練習(xí)，每復(fù)習(xí)一個(gè)內(nèi)容都要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的同步練習(xí)，以檢查復(fù)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

三、加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的解題能力