衛(wèi)生發(fā)言稿大全11篇

緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇衛(wèi)生發(fā)言稿范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

我此次競(jìng)選的是生活委員。在班里生活委員的職責(zé)是對(duì)營(yíng)造健康、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，起著重要作用。

篇（2）

古井集團(tuán)是中國(guó)老名酒企業(yè)、國(guó)家大型一檔企業(yè)，全國(guó)第一家同時(shí)發(fā)行A、B兩支股票的白酒類(lèi)上市公司，在2010年第二屆中國(guó)酒類(lèi)品牌價(jià)值評(píng)議活動(dòng)中，古井貢以81.72億元喜摘“中華白酒十大全球代表性品牌”。2011年，古井集團(tuán)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，全年實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入37.97億元，利潤(rùn)6.24億元，上繳稅收5.76億元，各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)均創(chuàng)歷史最好水平。清華大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、江南大學(xué)、北京工商大學(xué)、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)、安徽工程大學(xué)都是著名高校，擁有強(qiáng)大的科研實(shí)力，在全國(guó)具有廣泛的影響。古井集團(tuán)與清華大學(xué)等八所高校走到一起，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作，具有十分重要的意義。

企業(yè)與高校產(chǎn)學(xué)研合作是當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下的一種創(chuàng)新，是企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中制勝的關(guān)鍵所在。產(chǎn)學(xué)研合作有利于將基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究與開(kāi)發(fā)創(chuàng)新有機(jī)連接，有利于企業(yè)與高校合作創(chuàng)新的連續(xù)性，有利于產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)創(chuàng)新，有利于將技術(shù)優(yōu)勢(shì)不斷擴(kuò)展為規(guī)模經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，從而獲得技術(shù)成果高收益回報(bào)。

篇（3）

我此次競(jìng)選的是生活委員。在班里生活委員的職責(zé)是對(duì)營(yíng)造健康、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，起著重要作用。

在我很小的時(shí)候我就熱愛(ài)勞動(dòng)。正是我養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。一年級(jí)就會(huì)疊被子，二年級(jí)就會(huì)打掃房間和整理書(shū)本，三年級(jí)會(huì)洗襪子，四年級(jí)就會(huì)洗衣服，我現(xiàn)在是五年級(jí)的學(xué)生了，在生活中我已能完全自理。雖然平時(shí)干得不那么認(rèn)真，但在有人需要我?guī)兔Φ臅r(shí)候我會(huì)竭盡全力，我非常有決心把班里的生活和衛(wèi)生工作做得很出色。另外，我答應(yīng)別人的事情我一定會(huì)做到，雖然我平時(shí)馬馬虎虎，但考慮問(wèn)題還是很周到而全面。這助于我對(duì)班級(jí)組織和學(xué)習(xí)生活的管理。

篇（4）

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)，大家好！

我們大家在一起學(xué)習(xí)，生活已有一年了，這一年來(lái)，在老師的培育下，在我們大家共同努力下，我們5（4）班以?xún)?yōu)異的成績(jī)?nèi)〉昧巳?jí)第一名。我們每一個(gè)同學(xué)都有了不少收獲。我想，大家應(yīng)為此而感到自豪！

第二學(xué)期開(kāi)始了，為了讓我們5（4）班再創(chuàng)奇跡，我決定來(lái)競(jìng)選我們班的生活委員，因?yàn)椋绻耶?dāng)上了我們班的生活委員我就可以把同學(xué)們的生活弄得井井有條。當(dāng)上生活委員是我最大的心愿。

說(shuō)是生活委員，當(dāng)然要自己會(huì)打理自己的生活啦！第一，我每天早上要早點(diǎn)回學(xué)校，同學(xué)們回來(lái)時(shí)我會(huì)問(wèn)問(wèn)他們有沒(méi)有吃早飯，身體舒不舒服。如果沒(méi)吃早飯我就會(huì)買(mǎi)早餐給他們吃，如果身體不舒服，我就先給他們請(qǐng)一天假，再叫他們的媽媽來(lái)接他們?nèi)メt(yī)院看病……

請(qǐng)大家多投我一票吧！謝謝大家。

篇（5）

總體來(lái)看，隊(duì)伍不穩(wěn)、技術(shù)不高、功能不完善、服務(wù)不到位是當(dāng)前衛(wèi)生室最直觀的表現(xiàn)，究其原因，主要存在以下根源。

一是鄉(xiāng)醫(yī)嚴(yán)重匱乏。截止年底，全縣鄉(xiāng)村醫(yī)生總數(shù)207人，比年（404人）下降49%；其中男173人，女34人；全縣鄉(xiāng)村醫(yī)生平均年齡45.2歲，50歲以上占43%；如果鄉(xiāng)醫(yī)再得不到有效補(bǔ)充，10年后我縣將有50%的村衛(wèi)生室淪為有室無(wú)人的尷尬境地。

二是有限資源配置不合理。全縣102個(gè)村，只有100個(gè)衛(wèi)生室，鄉(xiāng)醫(yī)主要集中在交通便捷、人口集中、經(jīng)濟(jì)較好的鄉(xiāng)村，越是山區(qū)鄉(xiāng)醫(yī)越少，農(nóng)民看病就醫(yī)極為不便。

三是技術(shù)水平低。全縣207名鄉(xiāng)村醫(yī)生，具有執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格以上的只有14人，大多數(shù)鄉(xiāng)醫(yī)缺乏系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)。

四是待遇缺乏保障。目前，全縣鄉(xiāng)醫(yī)公共衛(wèi)生防控補(bǔ)足年人均只有不到500元，近30%的村衛(wèi)生室鄉(xiāng)醫(yī)年收入不到3000元，不及外出打工年收入的三分之一。

五是設(shè)施設(shè)備簡(jiǎn)陋。我縣100個(gè)村衛(wèi)生室，仍有20個(gè)以上辦在鄉(xiāng)醫(yī)家里，達(dá)不到甲級(jí)村衛(wèi)生室要求，還有部分衛(wèi)生室設(shè)備配置簡(jiǎn)陋，滿(mǎn)足不了基本醫(yī)療所需。

二、新醫(yī)改關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的新舉措

新醫(yī)改的總體目標(biāo)是“建立健全覆蓋城鄉(xiāng)居民的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，為群眾提供安全、有效、方便、價(jià)廉的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)”。其中直接涉及村衛(wèi)生室建設(shè)和發(fā)展的有以下內(nèi)容。

一是全面加強(qiáng)公共衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)。完善以基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的公共衛(wèi)生服務(wù)功能，促進(jìn)城鄉(xiāng)居民逐步享有均等化的基本公共衛(wèi)生服務(wù)。完善公共衛(wèi)生服務(wù)體系，加強(qiáng)城鄉(xiāng)急救體系建設(shè)。加強(qiáng)健康促進(jìn)與教育，倡導(dǎo)健康文明的生活方式，促進(jìn)公眾合理營(yíng)養(yǎng)，提高群眾的健康意識(shí)和自我保健能力。深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。將農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生與環(huán)境污染治理納入社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃，推動(dòng)衛(wèi)生城市和文明村鎮(zhèn)建設(shè)，不斷改善城鄉(xiāng)居民生活、工作等方面的衛(wèi)生環(huán)境。

二是大力發(fā)展農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系。進(jìn)一步健全以縣級(jí)醫(yī)院為龍頭、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和村衛(wèi)生室為基礎(chǔ)的農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。村衛(wèi)生室承擔(dān)行政村的公共衛(wèi)生服務(wù)及一般疾病的診治等工作。有條件的農(nóng)村實(shí)行鄉(xiāng)村一體化管理。積極推進(jìn)農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施和能力建設(shè)，政府重點(diǎn)辦好縣級(jí)醫(yī)院，并在每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦好一所衛(wèi)生院，采取多種形式支持村衛(wèi)生室建設(shè)，使每個(gè)行政村都有一所村衛(wèi)生室，大力改善農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生條件，提高服務(wù)質(zhì)量。

三是建立覆蓋城鄉(xiāng)居民的基本醫(yī)療保障體系。3年內(nèi)新型農(nóng)村合作醫(yī)療參保（合）率均達(dá)到90％以上；城鄉(xiāng)醫(yī)療救助制度覆蓋到全國(guó)所有困難家庭。以提高住院和門(mén)診大病保障為重點(diǎn)，逐步提高籌資和保障水平，年各級(jí)財(cái)政對(duì)城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)和新型農(nóng)村合作醫(yī)療的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)提高到每人每年120元。做好醫(yī)療保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)和異地就醫(yī)結(jié)算服務(wù)。完善醫(yī)療保障管理體制機(jī)制。有效減輕城鄉(xiāng)居民個(gè)人醫(yī)藥費(fèi)用負(fù)擔(dān)。

四是建立基本藥物制度。實(shí)現(xiàn)科學(xué)遴選基本藥物、規(guī)范藥物生產(chǎn)流通、確保藥物安全有效的三大目標(biāo)。最終讓80％的老百姓不用貴藥治好病。

五是加強(qiáng)醫(yī)藥衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)。制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)優(yōu)秀衛(wèi)生人才到農(nóng)村、城市社區(qū)和中西部地區(qū)服務(wù)。對(duì)長(zhǎng)期在城鄉(xiāng)基層工作的衛(wèi)生技術(shù)人員在職稱(chēng)晉升、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、待遇政策等方面給予適當(dāng)傾斜。完善全科醫(yī)師任職資格制度，健全農(nóng)村和城市社區(qū)衛(wèi)生人員在崗培訓(xùn)制度，鼓勵(lì)參加學(xué)歷教育，促進(jìn)鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)規(guī)范化，盡快實(shí)現(xiàn)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)都有合格的全科醫(yī)生。加大醫(yī)學(xué)教育投入，大力發(fā)展面向農(nóng)村、社區(qū)的高等醫(yī)學(xué)本專(zhuān)科教育，采取定向免費(fèi)培養(yǎng)等多種方式，為貧困地區(qū)農(nóng)村培養(yǎng)實(shí)用的醫(yī)療衛(wèi)生人才，造就大批扎根農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民的合格醫(yī)生。

三、建議

篇（6）

一、正確構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容

我校采用“校企合作”的方法，經(jīng)過(guò)充分調(diào)研，根據(jù)疾病預(yù)防與控制中心微生物科等的崗位能力需求和相應(yīng)工作任務(wù)的要求以及全國(guó)微生物檢驗(yàn)技術(shù)資格考試要求來(lái)設(shè)計(jì)所必須的教學(xué)內(nèi)容。衛(wèi)生微生物檢驗(yàn)技術(shù)實(shí)驗(yàn)主要由基本技能、常見(jiàn)微生物檢驗(yàn)技術(shù)、環(huán)境衛(wèi)生微生物檢驗(yàn)技術(shù)、食品衛(wèi)生微生物檢驗(yàn)技術(shù)等組成。其中基本技能部分主要包括細(xì)菌染色技術(shù)、培養(yǎng)基配制、細(xì)菌分離培養(yǎng)技術(shù)、細(xì)菌生化反應(yīng)、消毒滅菌技術(shù)等，為學(xué)生進(jìn)行各種標(biāo)本的微生物檢驗(yàn)打好基礎(chǔ)。常見(jiàn)微生物檢驗(yàn)技術(shù)包括常見(jiàn)球菌、腸道桿菌、弧菌、非發(fā)酵菌等檢驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)常見(jiàn)微生物的鑒定程序、方法等有所了解。環(huán)境衛(wèi)生微生物檢驗(yàn)技術(shù)、食品衛(wèi)生微生物檢驗(yàn)技術(shù)包括各種環(huán)境標(biāo)本、化妝品標(biāo)本、食品標(biāo)本等的微生物檢驗(yàn)，采用最新的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)方法，使學(xué)生掌握真實(shí)標(biāo)本的衛(wèi)生微生物檢驗(yàn)程序、鑒定和報(bào)告。

二、改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，適應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用型衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫技術(shù)人才的需要

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法多采用教師講解、演示，學(xué)生按部就班操作。實(shí)驗(yàn)課結(jié)束，學(xué)生對(duì)本次實(shí)驗(yàn)的印象不深，很多學(xué)生只是機(jī)械操作，對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)存在較大的盲目性。因此，從實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備開(kāi)始就讓學(xué)生全程參與。包括培養(yǎng)基、試劑的配制，標(biāo)本的制備，各種儀器、器材的準(zhǔn)備等都由教師指導(dǎo)，學(xué)生完成準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備過(guò)程中，學(xué)生對(duì)本次實(shí)驗(yàn)的目的、要求、步驟、方法等已有了解。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的每一步想想為什么，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

三、強(qiáng)化生物安全教育

生物安全是完成實(shí)驗(yàn)的基本保障，教師在實(shí)驗(yàn)中要反復(fù)強(qiáng)調(diào)生物安全的重要性。從“非典”突發(fā)事件中暴露的實(shí)驗(yàn)室生物污染問(wèn)題使學(xué)生意識(shí)到實(shí)驗(yàn)中生物安全的重要性。因?yàn)樾l(wèi)生微生物檢驗(yàn)標(biāo)本的特殊性(待測(cè)菌為可以致病的病原微生物)，如果實(shí)驗(yàn)室本身管理不善或?qū)W生在實(shí)驗(yàn)中操作不規(guī)范，隨時(shí)都可能造成病原微生物的感染和擴(kuò)散。因此，第一堂實(shí)驗(yàn)課就向?qū)W生講授生物安全相關(guān)知識(shí)，包括合理正確使用生物安全柜、超凈工作臺(tái)和高壓滅菌器等。強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，如進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室一律穿好白大褂，嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室吃東西，不得在實(shí)驗(yàn)室喧嘩，若在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)意外一定要報(bào)告實(shí)驗(yàn)老師，不能私自處理。必須嚴(yán)格按操作規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后雙手消毒、清洗干凈后方能離開(kāi)等。任何實(shí)驗(yàn)材料不得私自帶出實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生在校就養(yǎng)成嚴(yán)格注意生物安全的習(xí)慣。

四、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)基本技能的培養(yǎng)

基本技能是學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐操作的基礎(chǔ)，尤其是衛(wèi)生微生物檢驗(yàn)的基本技能如細(xì)菌染色技術(shù)、細(xì)菌分離培養(yǎng)技術(shù)等因?yàn)闆](méi)有基礎(chǔ)課程支撐，學(xué)生都是從零開(kāi)始。由于受課時(shí)所限，學(xué)生在課堂上無(wú)法完全掌握微生物檢驗(yàn)的各種基本技能。因此需要加大實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放力度，讓學(xué)生課余反復(fù)進(jìn)行培養(yǎng)基配制、細(xì)菌分離、染色等訓(xùn)練，提高學(xué)生操作能力。

五、適應(yīng)地方特色，選擇檢驗(yàn)標(biāo)本

興趣是學(xué)習(xí)的有效促進(jìn)劑。實(shí)驗(yàn)標(biāo)本的制備是學(xué)生實(shí)驗(yàn)成功的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣的有效載體。標(biāo)本的選擇中，也要注重地方特色。如寧波為沿海地區(qū)，海產(chǎn)品豐富，副溶血性弧菌引起的食物中毒較常見(jiàn)，可以選擇蟹糊等本地常見(jiàn)海產(chǎn)品進(jìn)行檢測(cè)。學(xué)生拿到富有地方特色的標(biāo)本，就有興趣考慮這些標(biāo)本中可以檢測(cè)出何種微生物？如何進(jìn)行檢測(cè)……

為了使學(xué)生對(duì)各種標(biāo)本的檢驗(yàn)有陽(yáng)性結(jié)果，陽(yáng)性標(biāo)本制備成功與否是關(guān)鍵。陽(yáng)性標(biāo)本制備方法基本有兩種：如果是液體標(biāo)本，則可直接在標(biāo)本中添加適量待測(cè)菌，混勻即成。如果是固體標(biāo)本，標(biāo)本內(nèi)不宜加待測(cè)菌，可以事先在增菌培養(yǎng)基中加入適量待測(cè)菌。兩種方法最后都能使學(xué)生分離到目的菌，使學(xué)生掌握從標(biāo)本的處理、增菌培養(yǎng)、分離培養(yǎng)直至菌種鑒定、結(jié)果報(bào)告整個(gè)過(guò)程。

六、注重與行業(yè)合作，共同培養(yǎng)學(xué)生

加強(qiáng)高職教育校企合作是培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的必由之路。在衛(wèi)生微生物檢驗(yàn)技術(shù)教學(xué)中，學(xué)校和行業(yè)共同組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，雙方共同完成教學(xué)任務(wù)；教學(xué)過(guò)程中，采用去疾病預(yù)防與控制中心微生物科見(jiàn)習(xí)與學(xué)校教學(xué)交替等形式，充分利用學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)；實(shí)訓(xùn)課程采用循序漸進(jìn)的教學(xué)模式，通過(guò)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)，校外見(jiàn)習(xí)至頂崗實(shí)習(xí)，分階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練，使學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)工作情景中，達(dá)到理論與實(shí)踐的融合。

七、重視實(shí)驗(yàn)考核

考試是評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)各門(mén)課程掌握程度好壞的標(biāo)準(zhǔn)，也是制約學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要手段。通過(guò)實(shí)驗(yàn)考核可以使學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)課，對(duì)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。首先，我校教務(wù)處明文規(guī)定，學(xué)生實(shí)踐考核不合格，不得參加該門(mén)課程的理論考試，從而使學(xué)生在思想上重視實(shí)驗(yàn)課。其次，改革實(shí)驗(yàn)考核方法，注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程的考核。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)考核分?jǐn)?shù)包括平時(shí)實(shí)驗(yàn)分和期末實(shí)驗(yàn)考核分。平時(shí)實(shí)驗(yàn)分由實(shí)驗(yàn)課出勤率、實(shí)驗(yàn)態(tài)度、參加課外開(kāi)放實(shí)驗(yàn)率、操作規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方面組成。期末實(shí)驗(yàn)考核包括實(shí)驗(yàn)理論和實(shí)驗(yàn)技能兩部分，實(shí)驗(yàn)技能分基本技能和綜合技能。各種技能考核都制訂完善的考核標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生抽簽考核內(nèi)容，兩位教師打分，盡量做到分?jǐn)?shù)公正，能正確反映學(xué)生的操作技能掌握情況。再次，加大課程總成績(jī)中實(shí)驗(yàn)考核分?jǐn)?shù)比重。高職教育培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，操作技能尤為重要，在課程總成績(jī)中實(shí)驗(yàn)考核比重可達(dá)40%，甚至50%。

通過(guò)以上改革措施，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)課的重要性，同時(shí)也提高了實(shí)驗(yàn)課的地位和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，積極參與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使教學(xué)質(zhì)量有較大提高。同時(shí)加強(qiáng)了與行業(yè)的聯(lián)系，與行業(yè)共同培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生的知識(shí)水平和操作能力也得到行業(yè)的肯定。

篇（7）

我是xx，我今天準(zhǔn)備競(jìng)選的是衛(wèi)生委員。

一個(gè)班級(jí)上需要許多班干部來(lái)管理和幫助同學(xué)們。衛(wèi)生委員也是一樣，他是來(lái)管理衛(wèi)生的，早上，中午都要認(rèn)認(rèn)真真檢查一遍。雖然這個(gè)委員跟班長(zhǎng)比起來(lái)還是小巫見(jiàn)大巫，但沒(méi)了他也是不行的。衛(wèi)生也占“五星文明班”的一部分，不用衛(wèi)生委員，只靠老師不停地提醒，同學(xué)們會(huì)變得比較混亂。正如凱羅夫所說(shuō)：“勞動(dòng)使一個(gè)人的道德變?yōu)楦呱小！?/p>

我喜歡打掃衛(wèi)生，也喜歡管理打掃衛(wèi)生的同學(xué)，二年級(jí)我當(dāng)過(guò)衛(wèi)生委員，所以我對(duì)這份工作并不陌生。

篇（8）

在這次競(jìng)選活動(dòng)中，我競(jìng)選的職位是衛(wèi)生委員。因?yàn)槲蚁Ｍ転榇蠹覡I(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

篇（9）

我這個(gè)人熱愛(ài)勞動(dòng)，勞動(dòng)沒(méi)有輕活、重活、臟活、累活之分。

這樣一句話——只有丟人的窩囊廢，沒(méi)有丟人的職業(yè)！打掃教室、打掃衛(wèi)生區(qū)、打掃走廊等等等等，很多很多，這，都算是勞動(dòng)，勞動(dòng)也是職業(yè)！雖然，打掃廁所這一方面的勞動(dòng)大家誰(shuí)都不愿意干，但是，這——是光榮的！

我們都知道，我們的中華民族是世界上最勤勞勇敢的民族，在中國(guó)五千年的歷史長(zhǎng)河里，中國(guó)人的勤勞創(chuàng)造了璀璨的華夏文明和中華文化。

也正是由于中國(guó)人的勤勞，才有了今天中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的奇跡！

同樣的道理，我們學(xué)生也應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)勞動(dòng)、發(fā)奮學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。

于是，我們?cè)诩依镏灰袝r(shí)間，就應(yīng)該力所能及地進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)，比如掃地、拖地、倒垃圾、幫爸爸媽媽提東西、給長(zhǎng)輩倒水等。

我把這些熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣也帶到學(xué)校里來(lái)了。

若我能夠成功當(dāng)選，我會(huì)做到以下幾點(diǎn)：

一保持教室內(nèi)的衛(wèi)生，角落里不留一點(diǎn)灰塵。在上課前黑板上無(wú)一字跡。

二保持衛(wèi)生區(qū)內(nèi)的衛(wèi)生，沒(méi)有廢紙，做到五分鐘內(nèi)干完值日。

三保持教室內(nèi)地面濕潤(rùn)，玻璃要力所能及的擦干凈。

篇（10）

在當(dāng)前國(guó)家逐步深化精神文明建設(shè)和文化素質(zhì)培養(yǎng)的背景下，國(guó)家教育部明確要求全國(guó)各類(lèi)學(xué)校需加強(qiáng)行為規(guī)范教育、愛(ài)國(guó)主義教育、法制教育、傳統(tǒng)美德教育等思想品德教育。而在高等教育大眾化的今天，當(dāng)前高等院校學(xué)生的素質(zhì)和行為模式卻越來(lái)越良莠不齊，特別是高等職業(yè)院校學(xué)生的行為失范問(wèn)題日趨嚴(yán)重，已成為廣大職業(yè)教育工作者和研究者迫切需要解決的問(wèn)題。

二、行為素養(yǎng)理論研究

（1）素養(yǎng)概念

素養(yǎng)是指決定一個(gè)人行為習(xí)慣和思維方式的內(nèi)在特質(zhì)，廣義上的素養(yǎng)內(nèi)涵包括技能和知識(shí)。通俗來(lái)說(shuō)，素養(yǎng)是指一個(gè)人能做什么（技能、知識(shí)）、想做什么（角色定位、自我認(rèn)知）和會(huì)怎么做（價(jià)值觀、品質(zhì)、動(dòng)機(jī)）的內(nèi)在特質(zhì)的組合，是個(gè)人行為自我認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、個(gè)人品質(zhì)和價(jià)值觀的體現(xiàn)。

（2）高職院校學(xué)生行為素養(yǎng)主要內(nèi)容

本研究認(rèn)為高等職院學(xué)生行為素養(yǎng)的主要內(nèi)容包括以下方面：

儀表姿態(tài)：儀容（面、發(fā)、頸、手、腿）、儀態(tài)（站姿、坐姿、走姿、蹲姿、 手勢(shì)、表情）、儀表（化妝、 服飾）；

言談交流：有聲語(yǔ)言、副語(yǔ)言、無(wú)聲語(yǔ)言；

日常會(huì)話交流：日常會(huì)話的基本禮貌、寒暄與問(wèn)候、稱(chēng)贊與感謝、祝賀與慰問(wèn)、提問(wèn)與回答、插話與呼應(yīng)、拒絕與反駁；

聆聽(tīng)的行為素養(yǎng)；

日常交際：會(huì)面之道、應(yīng)酬之術(shù)、出行禮節(jié)、團(tuán)隊(duì)合作、團(tuán)隊(duì)溝通、競(jìng)爭(zhēng)與合作、團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)；

網(wǎng)絡(luò)行為素養(yǎng)：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)交往、常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)工具及其行為素養(yǎng)；

職業(yè)素養(yǎng)：職場(chǎng)準(zhǔn)備、職場(chǎng)應(yīng)聘、公務(wù)活動(dòng)；

法律素養(yǎng)：法律知識(shí)、法律意識(shí)、法律觀念和法律信仰；

思想素養(yǎng)：思想、道德修養(yǎng)、品性、認(rèn)識(shí)。

三、影響高職院校學(xué)生行為素養(yǎng)因素分析

在分析高職院校學(xué)生行為素養(yǎng)后，本研究認(rèn)為影響高職院校學(xué)生行為素養(yǎng)的因素主要有社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生個(gè)人三個(gè)方面。

（1）社會(huì)因素

當(dāng)前我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，受各種社會(huì)思潮、多元化流行文化的沖擊，在高職院校內(nèi)不可避免地出現(xiàn)了個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義和自由主義等傾向，在各類(lèi)良蕎不齊的社會(huì)思潮充斥的環(huán)境中，大學(xué)生的行為習(xí)慣受到浸染而出現(xiàn)了各種問(wèn)題，如很多大學(xué)生認(rèn)為理想就是有利就想，前程就是有錢(qián)就圖，從而形成消極的人生觀、扭曲的價(jià)值觀、顛倒的榮辱觀、錯(cuò)誤的婚戀觀。

（2）學(xué)校因素

隨著高等教育大眾化的推行，高校學(xué)生數(shù)量激增，高等職院學(xué)校為滿(mǎn)足更多人接受高等職業(yè)教育的需求，將更多精力集中在學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)上，從而在一定程度上忽視了培養(yǎng)學(xué)生良好行為規(guī)范的校園文化建設(shè)。高等職業(yè)院校人文教育和人格教育的缺失誘發(fā)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和集體主義意識(shí)的淡薄，導(dǎo)致部分大學(xué)生過(guò)于追求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、做認(rèn)為事情都以個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)和滿(mǎn)足自我利益為首要考慮條件。

（3）學(xué)生個(gè)人因素

目前，在高等職業(yè)院校就讀的學(xué)生大部分都是90后且獨(dú)生子女占多數(shù)，由于從小受父母嬌寵，往往容易以自我為中心，嚴(yán)于律人、寬以待己，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，更多地考慮的是別人要為我做些什么，而不是我為社會(huì)、他人做些什么，責(zé)任感弱。加上由于個(gè)人能力的差異或周?chē)h(huán)境的限制不能保證每個(gè)學(xué)生都能如期地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)制定的發(fā)展目標(biāo)的逐步擴(kuò)散和外界因素的干擾以及教育約束的乏力，容易引發(fā)大學(xué)生行為失范。

四、提升高職院校學(xué)生行為素養(yǎng)方法研究

1、社會(huì)層面：轉(zhuǎn)變學(xué)生扭曲的審價(jià)值觀念

當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展迅速，信息獲取和利用也更為快捷。高等職業(yè)院校學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)的機(jī)會(huì)隨處都有，由于高等職業(yè)院校學(xué)生的社會(huì)化尚未完成、缺乏辨別美丑的能力，盲目跟從網(wǎng)絡(luò)和流行，部分學(xué)生的價(jià)值觀念已經(jīng)扭曲。本研究認(rèn)為社會(huì)層面應(yīng)該從以下方面來(lái)轉(zhuǎn)變高等職業(yè)院校學(xué)生扭曲的價(jià)值觀念。

（1）加強(qiáng)高等職業(yè)院校學(xué)生的價(jià)值觀教育

價(jià)值觀教育是高校德育的首要問(wèn)題。要教育學(xué)生懂得自我價(jià)值是通過(guò)社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的、明確人生目的是為社會(huì)服務(wù)、提高為強(qiáng)國(guó)富民學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，克服拜金主義、自我?jiàn)^斗、自我實(shí)現(xiàn)等功利主義誤區(qū)。通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力使廣大學(xué)生克服個(gè)人本位的狹隘的價(jià)值觀、自覺(jué)抵制實(shí)用主義、享樂(lè)主義等腐朽思想，從思想深處抑制違法犯罪動(dòng)因的產(chǎn)生、達(dá)到預(yù)防犯罪和規(guī)范高等職業(yè)院校行為的目的。

（2）形成重視社會(huì)道德的社會(huì)氛圍

社會(huì)道德是調(diào)整人與人之間以及個(gè)人與社會(huì)之間相互關(guān)系的行為規(guī)范，是一種依靠社會(huì)輿論、人們的信念、習(xí)慣、傳統(tǒng)和教育發(fā)揮作用的精神力量，是人們普遍遵守的評(píng)價(jià)和判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)，它以善與惡、公正與偏私、誠(chéng)實(shí)與虛偽、高尚與卑鄙、正義與非正義、光榮與恥辱等觀念來(lái)約束和評(píng)價(jià)人們的行為。全社會(huì)形成重視道德素養(yǎng)、嚴(yán)懲失德行為的氛圍，真正從社會(huì)的方方面面給尚未社會(huì)化的高等職業(yè)院校學(xué)生樹(shù)立模范。

2、學(xué)校層面：營(yíng)造良好的行為素養(yǎng)培養(yǎng)氛圍

學(xué)校是學(xué)生生活時(shí)間最長(zhǎng)的地方，良好的學(xué)校素養(yǎng)培養(yǎng)氛圍有助于提升高等職業(yè)院校學(xué)生行為素養(yǎng)的文明程度。本研究認(rèn)為高等職業(yè)院校要營(yíng)造良好的行為素養(yǎng)培養(yǎng)氛圍需從以下兩個(gè)方面著手：

（1）推行“四好”行為素養(yǎng)模式

“四好”是湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理者提出來(lái)的，“好品德”、“好形象”、“好使用”、“好技藝” 為的是讓學(xué)生在學(xué)好技能的同時(shí)提高自己的綜合素質(zhì)，不僅是為自己、為用人單位、更是為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)的人才。讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)“四好”的意義并對(duì)自己進(jìn)行自我要求。

（2）加強(qiáng)高職院校學(xué)生的心理疏導(dǎo)

當(dāng)前高校越來(lái)越多的學(xué)生有或多或少、或輕或重的心理疾病、心理障礙，導(dǎo)致這些學(xué)生行為逾越常理，性格怪異。因此，高等職業(yè)院校應(yīng)從社會(huì)和心理兩個(gè)方面來(lái)疏導(dǎo)高等職業(yè)院校學(xué)生的心理，加強(qiáng)大學(xué)生的心理教育，及時(shí)完成對(duì)大學(xué)生的心理輔導(dǎo)和治療，避免把心理缺陷、心理障礙當(dāng)成道德問(wèn)題對(duì)待，產(chǎn)生教育阻抗和處理失誤，又可消除大學(xué)生的心理困惑與障礙，以形成良好的預(yù)防、矯治的心理基礎(chǔ)與心理動(dòng)因，將大學(xué)生犯罪控制或消除在萌芽狀態(tài)，使心理困惑與障礙不演變?yōu)榉瓷鐣?huì)行為，以保證大學(xué)生個(gè)體化和社會(huì)化的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)安定。

3、學(xué)生層面：提高行為素養(yǎng)培養(yǎng)意識(shí)

高職院校學(xué)生的行為素養(yǎng)問(wèn)題是由社會(huì)、家庭、學(xué)校、學(xué)生個(gè)人等多方面的原因造成的。本研究認(rèn)為要提升高職院校學(xué)生的行為素養(yǎng)，需長(zhǎng)期與以下措施：

（1）轉(zhuǎn)變行為素養(yǎng)認(rèn)知

篇（11）

在這熱情奔放、充滿(mǎn)收獲的季節(jié)里，非常榮幸作為教師代表為我們高三學(xué)子們順利完成高中學(xué)業(yè)而祝賀，也為你們即將出征走向高考考場(chǎng)而壯行!在此，我謹(jǐn)代表全體教師向你們獻(xiàn)上我們最誠(chéng)摯的祝福。

高中是一本太倉(cāng)促的書(shū)，在不知不覺(jué)間，三年的時(shí)光，一千多頁(yè)就這樣匆匆翻過(guò)。那么多生動(dòng)的細(xì)節(jié)，那么多精彩的瞬間早已深深銘刻在我們彼此的心頭。是你們用青春與熱情揮灑出十八歲的絢爛和輝煌，是你們用勤奮與智慧編織了高中生活的豐富和多彩。想起三年前，你們懷揣夢(mèng)想走進(jìn)一中，帶著稚嫩的笑臉、好奇的眼睛去欣賞名人園、凱旋門(mén);又帶著求知的渴望去艮岳假山探尋孔孟先賢思想文化里的精髓。三年來(lái)，一中是你們的校園，是你們的樂(lè)園，更是你們的家園。一言樓留下你們勤奮苦學(xué)的身影，二雅樓依舊回蕩著你們劍指高考的豪邁。鑒湖的波紋蕩漾著你們的歡歌笑語(yǔ)，雷鋒廣場(chǎng)一磚一石見(jiàn)證了你們揮汗如雨的颯爽英姿。可以說(shuō)，你們的足跡已經(jīng)融入到一中永久的記憶。你們就是我們校園里那道最美的風(fēng)景!

再過(guò)三天，你們就要參加高考了，這是一次知識(shí)、能力、心理、體能的綜合測(cè)試，是一場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。作為大學(xué)入學(xué)的選拔性考試，高考是人生走向成功旅途中的一個(gè)重要路標(biāo)。但是，我們還應(yīng)該明確：一次考試的成功并不代表人生的成功，高考不是生活的全部，高考成績(jī)只是一個(gè)相對(duì)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，人生的最后成功也不完全取決于一次高考。同時(shí)，掌握知識(shí)與運(yùn)用知識(shí)在高考中固然重要，但更重要的是心態(tài)穩(wěn)定和正常發(fā)揮。可以形象地說(shuō)，高考既是知識(shí)戰(zhàn)也是心理戰(zhàn)，越是高考期間，越要心平氣和，一如往常。所以，同學(xué)們對(duì)高考既要充滿(mǎn)信心，又要有一個(gè)平和的心態(tài)。你們接受著最好的教育，也做好了充分的準(zhǔn)備。微笑進(jìn)考場(chǎng)，正常去應(yīng)對(duì)，你們就是最棒的。我們?nèi)w老師相信你們，祝福你們!