家長(zhǎng)會(huì)班主任總結(jié)大全11篇

緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇家長(zhǎng)會(huì)班主任總結(jié)范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

1、問(wèn)題的提出。

這個(gè)班我從一年級(jí)帶到三年級(jí)，可以說(shuō)對(duì)學(xué)生相當(dāng)熟悉，讓我最?lèi)阑鸬氖呛⒆觽儧](méi)有責(zé)任心的問(wèn)題，隨時(shí)隨地都可以看到或聽(tīng)到孩子們不負(fù)責(zé)任的事情。如：忘了帶學(xué)習(xí)用具，作業(yè)沒(méi)做完就玩去了；做清潔，掃把、帚帕扔一地就不見(jiàn)人影了；筆、書(shū)本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書(shū)包、字典都放不下等。有一次上美術(shù)課我班有37人沒(méi)帶畫(huà)具，還有一次上自然課25人沒(méi)帶書(shū)，勞動(dòng)課常常是半數(shù)人不帶工具，就連語(yǔ)、數(shù)課也常有人忘了帶書(shū)帶筆。每當(dāng)老師幫助教育時(shí)，孩子們都是一個(gè)理由"忘了"。那么是不是我們的孩子記性不好，是不是所有的孩子都得了健忘癥呢？答案是否定的。原因是：我們的孩子沒(méi)有被培養(yǎng)起責(zé)任心。

有一天我正上語(yǔ)文課，教室的門(mén)開(kāi)了，一個(gè)學(xué)生滿臉淚痕地被推了進(jìn)來(lái)，不知所措地站在門(mén)口，緊接著一位家長(zhǎng)伸進(jìn)頭來(lái)大聲解釋遲到不能怪孩子，是家長(zhǎng)睡過(guò)了頭。類(lèi)似情況，有的家長(zhǎng)不能來(lái)，就讓孩子帶紙條，解釋遲到的原因，承擔(dān)遲到的責(zé)任。我真想問(wèn)問(wèn)這些家長(zhǎng)，上學(xué)究竟是誰(shuí)的事？遲到了應(yīng)該由誰(shuí)負(fù)責(zé)？ 現(xiàn)在許多家長(zhǎng)包辦了孩子的一切，家務(wù)活根本不讓孩子插手，如果孩子想幫大人干點(diǎn)什么，大人便會(huì)說(shuō)把你的學(xué)習(xí)抓好，考試上去了比什么都強(qiáng)，家里的活不用你管。說(shuō)實(shí)在話，我們替孩子做得越多，照顧得越周到，孩子就越不會(huì)料理自己的事情。

久而久之，孩子們會(huì)成為自己事情的局外人，一切責(zé)任都有人為他承擔(dān)。而有些家長(zhǎng)也非常樂(lè)意承擔(dān)責(zé)任，孩子成績(jī)沒(méi)考好，家長(zhǎng)說(shuō)我不知道要考試，沒(méi)給他復(fù)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)用具沒(méi)帶，家長(zhǎng)又說(shuō)忘了給孩子準(zhǔn)備。其實(shí)承擔(dān)責(zé)任是很累的。有的家長(zhǎng)三天兩頭請(qǐng)假給孩子送東西，怕孩子愛(ài)委屈，有的家長(zhǎng)就干脆叫孩子把畫(huà)筆、水桶等，長(zhǎng)期放在教室里，省得孩子記不住，更放縱了孩子不負(fù)責(zé)任的行為。 基于孩子不負(fù)責(zé)任和家長(zhǎng)過(guò)分承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)，這就決定這次家長(zhǎng)會(huì)要講一講培養(yǎng)責(zé)任心的問(wèn)題，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)培養(yǎng)責(zé)任心的重要和怎樣培養(yǎng)責(zé)任心的問(wèn)題。

2、內(nèi)容的安排。

首先我讓本班學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。讓兩個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)分別就培養(yǎng)孩子的自理能力和自學(xué)能力兩方面發(fā)言。然后，由我向家長(zhǎng)進(jìn)行《在孩子們的心中種下責(zé)任的種子》專(zhuān)題發(fā)言，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述》。⑴責(zé)任感對(duì)國(guó)家、對(duì)家庭、對(duì)孩子本人都是極為重要的的。⑵孩子不負(fù)責(zé)現(xiàn)象堪憂。⑶不負(fù)責(zé)任原因探索。⑷培養(yǎng)責(zé)任感宜早不宜遲。⑸如何中培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。我還查閱資料以全國(guó)第四屆"十佳"少先隊(duì)員黃思路為例，深入淺出地告訴家長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心要"狠心"，要有韌勁，長(zhǎng)期堅(jiān)持。責(zé)任的種子才能在孩子們的心中生根開(kāi)花。最后建議每個(gè)家庭給孩子一個(gè)固定的"工作"，讓它們每天堅(jiān)持完成。

篇（2）

班主任期末個(gè)人工作總結(jié)范文1班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁雜羅嗦。而初三年級(jí)是教育管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級(jí)管理工作的重頭戲。本人在這關(guān)鍵一年里接受了畢業(yè)班的班主任工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了班級(jí)管理：

一、認(rèn)真分析班級(jí)的實(shí)際情況。

__班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學(xué)、抽煙、喝酒、談戀愛(ài)，更為嚴(yán)重的是有部分同學(xué)喜歡深夜外出活動(dòng)，班主任、科任教師都更換較多。本學(xué)期該班又是全校最大的一個(gè)班級(jí)，生源比較復(fù)雜，新增加了留級(jí)、補(bǔ)習(xí)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)班的同學(xué)，共有53人，而要參加中考的同學(xué)卻是全校最少的一個(gè)班，面對(duì)如此復(fù)雜的班級(jí)，我覺(jué)得壓力好大而責(zé)任更大。

二、緊抓常規(guī)管理不放松。

(1)利用每周五的第四節(jié)班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。本學(xué)期先后以“外在美與內(nèi)在美”，“初謊的代價(jià)”，“一句氣話賠償2.8萬(wàn)元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進(jìn)行專(zhuān)題教育，用同學(xué)耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭?2)根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，剛開(kāi)學(xué)就從多方面做了較為仔細(xì)的調(diào)查工作，對(duì)相關(guān)學(xué)生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解(例如，張繼王、李元軍等的抽煙成癮，楊新發(fā)同學(xué)的懶散怕學(xué)，楊學(xué)春、徐佳坤的謊話連篇，李繼成、楊學(xué)春的夜出酗酒)。因此，在平時(shí)的工作別的對(duì)他們進(jìn)行關(guān)注，有的放矢加強(qiáng)教育和管理;每天堅(jiān)持個(gè)別做學(xué)生思想工作，不過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，好象都白費(fèi)力氣。(3)對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生等各個(gè)方面的值日責(zé)任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得較好。(4)各期板報(bào)分組負(fù)責(zé)，更換及時(shí)且內(nèi)容廣泛。(5)認(rèn)真落實(shí)每周一次的操行分。

三、積極聯(lián)系各科教師，努力維護(hù)科任教師威信。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績(jī)是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)最關(guān)心，針對(duì)每次月考，我跟科任老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。

有人在背后對(duì)我們班的學(xué)生說(shuō)“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白，沒(méi)有以前的老師教的好”“某某老師對(duì)你們班如何如何”等等，這對(duì)于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一種無(wú)情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽(tīng)了這些話而不好好聽(tīng)該老師講課，不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。對(duì)此我給同學(xué)們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過(guò)班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格教師的教法是對(duì)自己有益的。并告訴同學(xué)我們的老師都是合格學(xué)歷，科班出身!而且至少都有幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，講不明白、教不了，怎么會(huì)有那么多成績(jī)好的學(xué)生?如果你對(duì)老師有意見(jiàn)或看法，是出于善意，可以找老師當(dāng)面談，我覺(jué)得這是最好的辦法。經(jīng)過(guò)開(kāi)導(dǎo)，大部分同學(xué)的思想有所轉(zhuǎn)變

四、積極開(kāi)展家校聯(lián)系。

精心設(shè)計(jì)每一次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，與學(xué)生家長(zhǎng)互通有無(wú)，互相暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長(zhǎng)電話溝通、家訪、把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，說(shuō)心里話、說(shuō)實(shí)在話，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系71人次(包括一次家長(zhǎng)會(huì))。

五、積極組織班級(jí)活動(dòng)。

為了減少學(xué)生的違紀(jì)行為，豐富學(xué)生的課外生活，開(kāi)闊學(xué)生的視野，在班上建立圖書(shū)室，老師和同學(xué)都把自己的一些有益的雜志捐出來(lái)供大家閱讀;在教師開(kāi)會(huì)時(shí)間，要求全班同學(xué)在教室里聽(tīng)音樂(lè)學(xué)新歌;把班上男生分成四個(gè)小組，進(jìn)行班內(nèi)或班級(jí)之間的各類(lèi)球賽;組織一分鐘競(jìng)賽活動(dòng);節(jié)日晚會(huì)、節(jié)日祝福;帶全班同學(xué)到外交游等。

六、取得成績(jī)及存在問(wèn)題

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、生活教師、值周教師、年級(jí)組長(zhǎng)及任課教師的共同努力下，我們班取得了一些成績(jī)，班級(jí)中的凝聚力較強(qiáng)，同學(xué)們的思想有所轉(zhuǎn)變;班級(jí)衛(wèi)生隨時(shí)干凈;在第一次月考、期中考和最后一次月考中，我班進(jìn)入年級(jí)前60名的同學(xué)在3個(gè)普通班中最多;元旦畫(huà)展中有兩個(gè)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，元旦書(shū)法賽中兩個(gè)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，三個(gè)同學(xué)獲得二等獎(jiǎng);元旦運(yùn)動(dòng)會(huì)中，雖然總體成績(jī)不太好，但同學(xué)們的集體主義精神卻體現(xiàn)得淋漓盡致;元旦歌詠晚會(huì)中，兩個(gè)節(jié)目均榮獲第二名，集體獲得二等獎(jiǎng)。

但由于社會(huì)、學(xué)生、家庭等方面的影響，在加上本人能力有限，我們班存在著許許多多問(wèn)題：部分男生和社會(huì)青年混在一起，抽煙、喝酒，晚上會(huì)外出，李繼成同學(xué)也因此受了處分;個(gè)別同學(xué)喜歡留長(zhǎng)發(fā)、變黃毛;學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，需要老師隨時(shí)盯著;有的課堂上有同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講且有睡覺(jué)現(xiàn)象;男生宿舍較亂;有的同學(xué)要老師提醒才肯洗碗，課間操時(shí)要老師站到面前才抬的起手。可見(jiàn)我的班級(jí)常規(guī)管理還有待于進(jìn)一步精細(xì)，特殊學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，這些我將在今后的工作中不斷完善。

班主任期末個(gè)人工作總結(jié)范文2中考已經(jīng)結(jié)束了，回憶這一年的工作，感慨萬(wàn)千，初三學(xué)習(xí)與工作生活，可以概括為，忙、累、雜。不過(guò)在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利地完成了各項(xiàng)任務(wù)，取得了預(yù)期的成果。下面我就從三個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期來(lái)的工作。

一、班主任的主要工作

初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。開(kāi)學(xué)前，我做了詳細(xì)的工作計(jì)劃，規(guī)劃本學(xué)期的工作要點(diǎn)與打算。現(xiàn)在回憶起來(lái)，仍然記憶憂新。作為班主任的工作，本學(xué)期主要分為三塊。

1、一模考前復(fù)習(xí)工作

可以說(shuō)，本學(xué)期我班有部分同學(xué)上了春季班，再加上部分同學(xué)在家長(zhǎng)的要求下提前上班的。在教室上學(xué)的總?cè)藬?shù)為42人，所以，本學(xué)期相對(duì)安靜了很多，在行為規(guī)范方面，不要需要班主任花太大的精力去管，主要是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。在這個(gè)階段，我們主要的工作是體育中考，實(shí)驗(yàn)操作考。尤其是體育中考，占用了我很多時(shí)間，每天放學(xué)后，抓長(zhǎng)長(zhǎng)跑和跳繩。很欣慰的是成績(jī)還是不錯(cuò)的。在教學(xué)管理方面。我和課任老師緊密配合，分成各個(gè)學(xué)習(xí)小組，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)匯報(bào)與總結(jié)。每天早上我基本上和體育班的班主任同時(shí)來(lái)到學(xué)校，我來(lái)這么早的目的，就是和學(xué)生們一起復(fù)習(xí)和看書(shū)，總結(jié)自己的得失，尤其是錯(cuò)誤的方面，記載下來(lái)，也就是我們常說(shuō)的錯(cuò)題本，只有這樣，學(xué)生才會(huì)學(xué)得輕松。同時(shí)我也做做他們的后勤工作，收收作業(yè)，打掃一下衛(wèi)生，減輕一下他們的負(fù)擔(dān)。

同時(shí)，我還定期召開(kāi)學(xué)生代表會(huì)，和課任老師一起商討學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)得失。真的做到學(xué)生同甘共苦。在一模考試中，我班取得了很大的進(jìn)步，李劍鋒同學(xué)進(jìn)入前50名，李小豐也進(jìn)了前100名。年級(jí)前330名我班也有26個(gè)，這是一個(gè)鼓舞士氣的成果。

2、二模考前沖刺工作

一模考試結(jié)束后，各門(mén)功課基本上結(jié)束了第一輪復(fù)習(xí)，那么接下來(lái)就進(jìn)行查漏補(bǔ)缺了。我把他們各科的錯(cuò)題本進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)過(guò)程中，有不少知識(shí)點(diǎn)還有問(wèn)題，我找他們談話，一定要和任課老師溝通，才能把問(wèn)題解決。我把最近各地的一模試卷找來(lái)，天天考試，以考代練。并且統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。每個(gè)學(xué)生的成績(jī)做一人分析，看看走勢(shì)如何。對(duì)于不斷進(jìn)步的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)下走下波路的同學(xué)給予鼓勵(lì)。不斷提升他們的自信心。二模考試成績(jī)比一模還要好，班上有3人進(jìn)入前100名。

3、中考心理輔導(dǎo)工作

二模考試結(jié)束后，很快就要中考了，學(xué)生們的考試的壓力相當(dāng)大，我也在不斷給他們減壓，盡量減少不必要的失誤。在學(xué)校聽(tīng)了心理輔導(dǎo)課后，我也對(duì)心理素質(zhì)不太好的同學(xué)做思想工作，來(lái)調(diào)節(jié)他們的狀態(tài)。使他們以飽滿的熱情來(lái)學(xué)習(xí)。迎接挑戰(zhàn)。

二、主要收獲和體會(huì)

1、用微笑面對(duì)學(xué)生

很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段――微笑。他們看得最多的是班主任老師，初三，這個(gè)特殊的學(xué)期，看到老師每天都很燦爛，他們的自信心也很強(qiáng)，也沒(méi)有什么壓抑感。學(xué)得輕松愉快。

2、把真情送給學(xué)生

真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。

三、存在的問(wèn)題

班級(jí)管理工作有條不紊，有些工作做得還不夠細(xì)，還更需要一些耐心。在一次考試中，成績(jī)相當(dāng)不理想時(shí)，我在班上大發(fā)火，結(jié)果適得其返。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話，我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)，也有快樂(lè)，和學(xué)生潮希相處，從中感受了不快樂(lè)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功，但面對(duì)學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過(guò)去，他將無(wú)怨無(wú)悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。最后用一句詩(shī)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索”來(lái)結(jié)束我的工作總結(jié)。

班主任期末個(gè)人工作總結(jié)范文3做為一位年輕的班主任，組織家長(zhǎng)會(huì)雖然只有四次，雖然經(jīng)驗(yàn)不多，但感觸很深，工作了9年時(shí)間，有7年時(shí)間都是隨同班主任一起開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，每次大部分時(shí)間由班主任組織，我承擔(dān)的只有一小部分，大概每次講半小時(shí)左右，有時(shí)也是安排好講哪些內(nèi)容，我們各有分工。當(dāng)我的身份改變后，也成為了班主任，通過(guò)2年的鍛煉，讓我對(duì)家長(zhǎng)會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，做為班主任負(fù)責(zé)的要全面一些，整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)如何開(kāi)展、程序、內(nèi)容如何安排都要安排好、考慮清楚，每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)我都有收獲、感想頗多，我也一直在思考如何把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)的成功，有聲有色，這也是我努力的目標(biāo)。下面談一談我是如何開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的，以及感想、方法。

一、大膽創(chuàng)新、開(kāi)展形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)

我以前對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的理解就是，家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)老師介紹孩子情況、以及學(xué)習(xí)、生活方面等情況，等2小時(shí)講完后散會(huì)，家長(zhǎng)始終是傾聽(tīng)者，沒(méi)有發(fā)言的機(jī)會(huì)，通過(guò)這幾次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)我也一直在思考怎樣開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，是否能?chē)L試創(chuàng)新，改變以往家長(zhǎng)會(huì)的模式呢，通過(guò)嘗試我認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)還是可以開(kāi)的生動(dòng)有趣的，我決定改變以往由班主任一人在會(huì)議上發(fā)言的方式大膽的把會(huì)議改變?yōu)橐话霑r(shí)間留給自己，一半時(shí)間留給家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)一起共同討論教育孩子的方法、出現(xiàn)問(wèn)題如何解決等，讓家長(zhǎng)參與其中，被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與，家長(zhǎng)們會(huì)很積極的參加討論、發(fā)言，也拉近了家園距離，在教育孩子問(wèn)題上達(dá)到共識(shí)，可以變?yōu)橛懻摃?huì)、辯論會(huì)、經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)、教育成果展示會(huì)、家庭教育會(huì)等多種形式融合在一起的家長(zhǎng)會(huì)。

二、會(huì)議前充分準(zhǔn)備、合理安排家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容

如何開(kāi)展成功的家長(zhǎng)會(huì)，做好充分的準(zhǔn)備是很重要的，首先要有思路，明確家長(zhǎng)會(huì)的目的，合理安排家長(zhǎng)會(huì)的程序、內(nèi)容，以家長(zhǎng)為主體、幼兒為主線貫穿整個(gè)會(huì)議，工作做在平時(shí)不要為開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)而去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，平時(shí)要傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，在日常交流中了解家長(zhǎng)對(duì)哪方面內(nèi)容感興趣，需要了解哪方面的事，根據(jù)年齡段有則重點(diǎn)的向家長(zhǎng)介紹，大一些的年級(jí)肯定要以學(xué)習(xí)為重，小的孩子主要以生活照顧、習(xí)慣培養(yǎng)為主。發(fā)言稿的一字一句都要認(rèn)真斟酌，必要時(shí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)、理論知識(shí)還要查閱資料，要有說(shuō)服力、有依據(jù)。我的做法是家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿不要等到開(kāi)會(huì)前寫(xiě)，而是從開(kāi)學(xué)時(shí)有好的做法、教育孩子的經(jīng)驗(yàn)、觀察孩子的表現(xiàn)、了解孩子，做到對(duì)每一個(gè)孩子心中有數(shù)，、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題等方面事情，要用筆記錄下來(lái)。俗話說(shuō)好記性不如爛筆頭，記錄下來(lái)方便以后用、儲(chǔ)備一個(gè)班級(jí)資料庫(kù)，在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手，內(nèi)容也會(huì)很全面。我一般共設(shè)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié)，首先是介紹班級(jí)情況、老師、重點(diǎn)放在介紹幼兒情況，必要時(shí)還要詳細(xì)的說(shuō)出每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)、在園表現(xiàn)情況，讓家長(zhǎng)了解孩子發(fā)展情況，例如學(xué)習(xí)進(jìn)步的有某某、愛(ài)勞動(dòng)的有某某、有禮貌的是某某等等，然后是介紹一些學(xué)習(xí)要點(diǎn)、老師如何教學(xué)孩子怎樣學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)、習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)期計(jì)劃、孩子的成功作品展示、家長(zhǎng)如何如配合老師教育孩子、在家如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、向家長(zhǎng)的配合表示謝意等方面內(nèi)容，后面就開(kāi)展互動(dòng)活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)自由討論、疑難問(wèn)題解答等。這就需要老師具備良好的應(yīng)變能力、語(yǔ)言表達(dá)能力了，還是要做好前期準(zhǔn)備，老師平時(shí)多學(xué)習(xí)、積累幼教方面的知識(shí)，以應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的提問(wèn)，也是顯示老師個(gè)人素質(zhì)的時(shí)候，需要好好表現(xiàn)、給家長(zhǎng)留下良好的印象。為了讓家長(zhǎng)積極參加，邀請(qǐng)的方式要真誠(chéng)，不要簡(jiǎn)單的以通知的形式給家長(zhǎng)發(fā)短信，要讓家長(zhǎng)看完短信后重視、認(rèn)真對(duì)待家長(zhǎng)會(huì)，而且必須要來(lái)參加。例如家長(zhǎng)朋友你們好!你想了解孩子在園的表現(xiàn)情況嗎?想和我們一起討論教育孩子的方法嗎?那就和我們一起分享育子心得吧，保證你會(huì)有收獲的，希望我們能夠攜手并進(jìn)，讓孩子的未來(lái)更加美好!真誠(chéng)的邀請(qǐng)您來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。這一切安排好后就可以開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)了。

三.開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)時(shí)切忌“灌輸式”，而是要“開(kāi)放式”

家長(zhǎng)會(huì)一般兩個(gè)小時(shí)，都是老師組織，老師為講述者、家長(zhǎng)是傾聽(tīng)者，老師過(guò)多給家長(zhǎng)灌輸一些知識(shí)、大道理，家長(zhǎng)正真聽(tīng)進(jìn)去的未必有很多。我認(rèn)為需要理論加實(shí)踐的進(jìn)行講述，老師不要用過(guò)多的時(shí)間講一些理論性的知識(shí)，片面的介紹要達(dá)到哪種目標(biāo)、學(xué)到什么程度，家長(zhǎng)需要了解的是如何讓孩子達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo)，發(fā)展到應(yīng)有的水平。要以除了介紹完幼兒園、幼兒相關(guān)發(fā)面的內(nèi)容后就可以把重點(diǎn)轉(zhuǎn)向家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)參與到會(huì)議中，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，分享育子心得。我每次都會(huì)在前幾天把討論的話題以短信形式告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分準(zhǔn)備，必要時(shí)選出個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行成功經(jīng)驗(yàn)介紹，比較有說(shuō)服力，也對(duì)其他家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)有幫助。例如孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)如何培養(yǎng)的，孩子自信敢于表現(xiàn)如何培養(yǎng)等，另外還設(shè)置家長(zhǎng)疑難解答環(huán)節(jié)，和家長(zhǎng)一起溝通教育孩子出現(xiàn)的問(wèn)題、有什么困惑，大家一起討論，找出解決辦法，這樣一來(lái)現(xiàn)場(chǎng)氣氛也會(huì)很活躍，家長(zhǎng)的積極性也調(diào)動(dòng)起來(lái)，老師的態(tài)度要積極肯定、以誠(chéng)相待、虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議，另外可以單獨(dú)向老師了解孩子的情況，這樣才會(huì)使家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)的有價(jià)值，發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)的作用。

四、會(huì)后善于總結(jié)、反思，積累經(jīng)驗(yàn)

會(huì)議結(jié)束后也不要忘了總結(jié)一下，把討論后好的教育孩子方法、好的建議記錄下來(lái)，一方面和大家分享，另一方面反思會(huì)議中成功與不足之處，好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足之處不斷完善，積累經(jīng)驗(yàn)為下次做準(zhǔn)備。我還會(huì)不斷努力、不斷探索，讓每一次家長(zhǎng)會(huì)都實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值，也會(huì)不斷的努力學(xué)習(xí)、提高自己，做一位好的家長(zhǎng)會(huì)的組織者，做好家園互動(dòng)，與家長(zhǎng)成為朋友，做到心與心的交流，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)了解幼兒園、老師，真誠(chéng)的溝通，共同努力教育孩子，取得家長(zhǎng)的支持信任，更好的開(kāi)展班級(jí)工作。

班主任期末個(gè)人工作總結(jié)范文4俗話說(shuō)的好：光陰似箭，日月如梭。一學(xué)期的工作也就即將結(jié)束。本學(xué)期，在我班兩名教師的共同努力下，根據(jù)園內(nèi)的安排，結(jié)合班級(jí)計(jì)劃，各項(xiàng)工作開(kāi)展很好。回顧忙碌、緊張的一學(xué)期，作以下總結(jié)，以便發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭(zhēng)取更上一層樓。

一.安全工作

1.每月上兩節(jié)安全防治課，講遇到突發(fā)事件該如何尋求幫助，教他們報(bào)警常識(shí)，如何使用110、119、120、122。

2.結(jié)合實(shí)際，平時(shí)該注意的各項(xiàng)安全，如：怎樣預(yù)防傳染病，交通安全，自然災(zāi)害。

二.保育工作

1.每天認(rèn)真做好晨檢，午檢，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并妥善處理。

2.做好一切消毒工作，杜絕疾病發(fā)生及傳染。

3.認(rèn)真做好日常管理工作，重視安全，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理。

三.教育教學(xué)工作：

1.認(rèn)真上好每一堂課，做到上課前認(rèn)真鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。

2.為了增強(qiáng)幼兒的上進(jìn)心，在班里定了多個(gè)班干部職位，選出最分成優(yōu)秀的班干部，引導(dǎo)幼兒人人都想爭(zhēng)當(dāng)班干部的欲望。

3.加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒自我管理的能力。

如：自己和生活物品、行為、語(yǔ)言等，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為幼兒入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

4..每日給幼兒留適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)，并按時(shí)檢查

四.家長(zhǎng)工作

1.熱情接待各位家長(zhǎng)，利用早晨來(lái)園和下午離園這斷時(shí)間，和家長(zhǎng)相互交流在園、在家的情況

，并有先針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)。

2.幼兒在園期間如出現(xiàn)問(wèn)題第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)絡(luò)，并妥善。

3.每日登記未到園幼兒與家長(zhǎng)取得聯(lián)系并詢問(wèn)事由。

4.鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加節(jié)目表演等同樂(lè)活動(dòng)。

五.反思調(diào)整：

不足的是本班幼兒紀(jì)律較差，我們班本學(xué)期雖然取得了一定成績(jī)，我們將努力爭(zhēng)取來(lái)年的工作做得更好。

班主任期末個(gè)人工作總結(jié)范文5時(shí)間過(guò)得很快，這一個(gè)學(xué)期的工作當(dāng)中還是比較充實(shí)的，作為一名班主任我平時(shí)的工作很緊張，每天都需要認(rèn)真的去規(guī)劃好，認(rèn)真搞好自己分內(nèi)的職責(zé)，所以在以后的工作當(dāng)中我一定會(huì)堅(jiān)持做的更好，作為一名班主任我一定會(huì)用心做好這些細(xì)節(jié)，認(rèn)真規(guī)劃好學(xué)生工作，讓學(xué)生們能夠正常的在學(xué)校搞好學(xué)習(xí)，做好這些細(xì)節(jié)方面的工作，這一點(diǎn)是應(yīng)該要有的態(tài)度，對(duì)于這一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作我也總結(jié)一下。

這一個(gè)學(xué)期在工作當(dāng)中我還是比較認(rèn)真的，我也是有了非常大的提高，相信在以后的工作當(dāng)中一定能做的更好，學(xué)生們平時(shí)也是比較聽(tīng)話，認(rèn)真的完成好學(xué)校方面下達(dá)的工作，認(rèn)真的督促好這些，在未來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中我也一定會(huì)認(rèn)真的去完成好這些，讓自己有一個(gè)好的態(tài)度，這一點(diǎn)上面我是很有信心的，這一個(gè)學(xué)期的工作當(dāng)中我是不斷的積累工作經(jīng)驗(yàn)，每天按時(shí)的查課，保證學(xué)生們都能準(zhǔn)時(shí)上課，對(duì)于遲到曠課的學(xué)生，這樣的習(xí)慣是絕對(duì)不姑息的，要讓學(xué)生們養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，知道什么事情能做，什么事情不能做，這一點(diǎn)是一定的，包括學(xué)生們平時(shí)在學(xué)校的情況，關(guān)注學(xué)生的身心健康，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)的解決，這方面是應(yīng)該要去了解的。

篇（3）

七．二

班主任

人數(shù)

36

時(shí)間

2020.

11.11

家長(zhǎng)會(huì)主要活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：班主任介紹班級(jí)基本情況、班委會(huì)組成。

活動(dòng)二：班主任介紹各位任課老師的基本情況。

活動(dòng)三：語(yǔ)文張老師、生物義日貴老師代表任課教與家長(zhǎng)溝通孩子在校情況，對(duì)家長(zhǎng)提出建議，對(duì)孩子提出希望。

活動(dòng)四：肖涵同學(xué)的家長(zhǎng)代表講話，與家長(zhǎng)們分享如何與孩子溝通、如何教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)五：班主任與家長(zhǎng)們交流孩子的在校學(xué)習(xí)、生活情況，存在的問(wèn)題及解決辦法。

活動(dòng)六：家長(zhǎng)自由發(fā)言，與各位任課老師溝通學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

篇（4）

2011年10月份我?guī)е咭唬?）班的全體同學(xué)和家長(zhǎng)們?cè)隗w育館一起參加了一次大型的“成長(zhǎng)心連心”活動(dòng)，讓我受亦匪淺，豁然開(kāi)朗。期中考試結(jié)束，按學(xué)校的慣例要召開(kāi)一學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)，為什么我們的家長(zhǎng)會(huì)不可以這樣進(jìn)行呢？過(guò)去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，主角是班主任，任課老師是配角，而家長(zhǎng)只是一個(gè)聽(tīng)眾。班主任布置學(xué)習(xí)的任務(wù)，任課教師提成績(jī)的要求、家長(zhǎng)配合的要求，家長(zhǎng)會(huì)上始終由教師唱“主角”，家長(zhǎng)們只有洗耳恭聽(tīng)，根本沒(méi)有插嘴發(fā)言的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)成為教師傳達(dá)心聲的“獨(dú)角戲”。試想這樣的家長(zhǎng)會(huì)怎么會(huì)受到家長(zhǎng)、學(xué)生的歡迎呢？那么，我們又該站在怎樣的角度來(lái)組織這次家長(zhǎng)會(huì)呢？我思索著我與家長(zhǎng)的關(guān)系，我也是一個(gè)做媽媽的人，是一個(gè)孩子的家長(zhǎng)，我以一個(gè)家長(zhǎng)的角度思考著我期待中的與老師的關(guān)系，由此我想到家長(zhǎng)會(huì)是否可以這要來(lái)執(zhí)行，作為雙重身份的我不正是這樣期待著嗎？

1傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)存在的弊端

1.1與時(shí)代脫軌：目前的家長(zhǎng)會(huì)之所以漸漸地變了味，其主要原因是思想觀念跟不上時(shí)代的要求。受應(yīng)試教育的影響，家長(zhǎng)會(huì)過(guò)分突出考試的分?jǐn)?shù)，把排名次作為家長(zhǎng)會(huì)的重要內(nèi)容，而對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展重視不夠，其次沒(méi)有擺正家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)與教師的位置。認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)就是教師講，家長(zhǎng)聽(tīng)。把教師放在主動(dòng)支配的位置，而家長(zhǎng)則處于被動(dòng)接受的位置。第三，把學(xué)生學(xué)習(xí)上，操行上存在的問(wèn)題過(guò)多地歸咎于家長(zhǎng)不配合。

1.2主題浮躁：傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)主題浮躁、單一是一個(gè)普遍問(wèn)題。家長(zhǎng)會(huì)一般不外乎這樣幾個(gè)方面。首先教師向家長(zhǎng)通報(bào)一下學(xué)生的（基本）行為表現(xiàn)，班風(fēng)情況，然后切入所謂“正題”，報(bào)分?jǐn)?shù)，排名次，算均分，分析試卷，最后要求家長(zhǎng)如何配合學(xué)校做好相關(guān)工作。至此，家長(zhǎng)會(huì)便宣告結(jié)束，部分后進(jìn)生家長(zhǎng)再留下來(lái)繼續(xù)聽(tīng)候教師講“如何配合”。

1.3缺少情感交流：傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)缺乏生動(dòng)活潑的氛圍。由于傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)基本是“一言堂”，加上主題浮躁，內(nèi)容單調(diào)，家長(zhǎng)對(duì)這樣的家長(zhǎng)會(huì)就感到乏味。部分被教師數(shù)落的家長(zhǎng)，還會(huì)產(chǎn)生壓抑感，整個(gè)會(huì)場(chǎng)氣氛嚴(yán)肅，家長(zhǎng)表情木然。待到教師宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束時(shí)，家長(zhǎng)才如釋重負(fù)。

1.4效果不好：傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)容易產(chǎn)生一種惡性循環(huán)。使家長(zhǎng)會(huì)得不到預(yù)期的效果。在加長(zhǎng)會(huì)有不少教師把學(xué)生思想品德上的不足和學(xué)習(xí)上存在問(wèn)題的原因過(guò)多地歸結(jié)到學(xué)生的不努力和家長(zhǎng)的不配合上。家長(zhǎng)因此而產(chǎn)生的怨氣便一股腦兒發(fā)泄在孩子身上。而孩子則認(rèn)為自己遭此“教訓(xùn)”是教師告狀的結(jié)果，便對(duì)教師產(chǎn)生不滿與抵觸情緒，進(jìn)而不愿意學(xué)習(xí)，于是造成學(xué)習(xí)的不斷下降，有的學(xué)生還會(huì)走向極端。

2“教育會(huì)診型”家長(zhǎng)會(huì)概念及特點(diǎn)

2.1概念：教育專(zhuān)家王森龍將這樣定義：即根據(jù)不同情況，將不同類(lèi)型家長(zhǎng)召集在一起分析學(xué)生問(wèn)題及形成原因，商討教育失誤及改進(jìn)措施等。而本文所謂的以問(wèn)題探究為核心“教育會(huì)診型家長(zhǎng)會(huì)”則首先由班主任、任課教師提供具體案例或者由家長(zhǎng)來(lái)描述平常在校外實(shí)踐中遇到的疑難案例，然后大家針對(duì)所呈現(xiàn)的鮮活案例進(jìn)行討論，分析原因，提出若干對(duì)策，最后篩選出最佳方案供家長(zhǎng)實(shí)踐參考。

2.2特點(diǎn)：這種模式的家長(zhǎng)會(huì)主要特點(diǎn)是針對(duì)性強(qiáng)，效果明顯，能解決真正意義上的學(xué)生問(wèn)題，家長(zhǎng)參與積極性高，在參與案例分析的過(guò)程中，家長(zhǎng)由被動(dòng)接受走向主動(dòng)參與；而且，通過(guò)對(duì)案例中的一些細(xì)節(jié)的剖析，班主任和家長(zhǎng)往往會(huì)同心協(xié)力，提出一些解決問(wèn)題的方案或者具體建議。因此對(duì)各位家長(zhǎng)的孩子有真正意義上的效果與幫助。

3具體實(shí)施過(guò)程

3.1會(huì)前準(zhǔn)備

3.1.1整理學(xué)生成長(zhǎng)記錄表：根據(jù)學(xué)生平時(shí)在校表現(xiàn)情況，整理出每個(gè)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，包括成績(jī)、遲到、早退、曠課、上課表現(xiàn)、平時(shí)表現(xiàn)、寢室表現(xiàn)，遵守班規(guī)、校紀(jì)校規(guī)等各方面進(jìn)行歸納整理，最后形成一份完善的每個(gè)學(xué)生在校個(gè)案情況。以我班胡朝霞同學(xué)為例，如表：

3.1.2分類(lèi)分組：根據(jù)整理好的學(xué)生個(gè)案記錄表，將全班的個(gè)案記錄進(jìn)行分類(lèi)分組，即對(duì)來(lái)會(huì)的家長(zhǎng)按照學(xué)生在校的個(gè)案記錄進(jìn)行分類(lèi)分組。如我班是屬于職高班學(xué)生，班里共54位同學(xué)，那么我將學(xué)生個(gè)案記錄分成這樣五個(gè)組：學(xué)困生組（學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，特別是和以前比有所退步的學(xué)生），問(wèn)題學(xué)生組（在學(xué)校發(fā)生過(guò)重大違反正校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生），單親家庭組（離異或重組的家庭學(xué)生），優(yōu)秀學(xué)生組（成績(jī)較理想，有意向參加高考的學(xué)生）。在分組的過(guò)程中既要避免人數(shù)過(guò)多導(dǎo)致有的家長(zhǎng)不能參與，也要避免人數(shù)過(guò)少導(dǎo)致討論不夠充分，影響活動(dòng)效果。一般情況下，我認(rèn)為十人左右為最佳。

3.1.3分類(lèi)制作邀請(qǐng)函：根據(jù)分組好的學(xué)生家長(zhǎng)名單，分階段分時(shí)間邀請(qǐng)家長(zhǎng)。那么就要求班主任制作各種充滿“個(gè)性”的家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函。如單親家庭組的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)成員，我們可以這樣制作，以我班胡朝霞同學(xué)為例，該同學(xué)是因?yàn)樵谒?歲時(shí)爸爸車(chē)禍離開(kāi)她，之后媽媽一人獨(dú)自培養(yǎng)他長(zhǎng)大的。如

胡朝霞家長(zhǎng)朋友：您好！

您的孩子升入高中兩個(gè)月了，有什么變化嗎？他們適應(yīng)高中的生活了嗎？期中考試剛剛結(jié)束，您一定非常關(guān)注孩子的成績(jī)和孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的情況；孩子長(zhǎng)大了，在家肯定會(huì)有與以往不同的表現(xiàn)，您可能也會(huì)有些問(wèn)題想跟別人交流，邁入青春期。這是孩子一生中成長(zhǎng)最快、也是最為重要的時(shí)期之一。請(qǐng)您本周五晚上7點(diǎn)在百忙中抽時(shí)間光臨學(xué)校，參加我為您和孩子組織的家長(zhǎng)會(huì)。希望您帶來(lái)寶貴的教子經(jīng)驗(yàn)，與大家分享。” 會(huì)后學(xué)校特意為您量身定做了一套套餐：全國(guó)著名教育專(zhuān)家給您帶來(lái)的《單親家庭如何更好地培養(yǎng)孩子》專(zhuān)題講座。

全校老師期待您的到來(lái)，希望您整理好孩子在家的表現(xiàn)及解決不了的困惑，到時(shí)我們一起給你孩子制定一套合情合理的個(gè)人成長(zhǎng)方案！！

高一（6）

2012-3-30

像這樣充滿真誠(chéng)與熱情的全新的家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函，帶著幾分溫暖與體貼飛向?qū)W生的家中，它們不再是往日學(xué)校、老師板著臉對(duì)家長(zhǎng)下的命令了。給家長(zhǎng)傳遞一封這樣便捷的手寫(xiě)信，既讓家長(zhǎng)感到老師對(duì)孩子的重視，又體現(xiàn)出家長(zhǎng)對(duì)教師的重要性，激發(fā)家長(zhǎng)共同參與教育的責(zé)任感，從中體現(xiàn)家長(zhǎng)、教師的平等與尊重。

3.2會(huì)議進(jìn)行時(shí)

3.2.1家長(zhǎng)注意事項(xiàng)：班主任首先要將自己會(huì)議準(zhǔn)備時(shí)整理好的《學(xué)生個(gè)案記錄表》對(duì)應(yīng)發(fā)到家長(zhǎng)手中，讓家長(zhǎng)了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并在《學(xué)生個(gè)案記錄表》中的最后一欄“在家存在問(wèn)題”要求家長(zhǎng)根據(jù)孩子在家的情況實(shí)際填寫(xiě)。

3.2.2班主任注意事項(xiàng)：班主任要針對(duì)具體情況對(duì)家長(zhǎng)的討論和發(fā)言及時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)和點(diǎn)撥，既不要偏離討論的話題，也不要使個(gè)別家長(zhǎng)獨(dú)霸“語(yǔ)言權(quán)”，要把“診斷”和“開(kāi)處方”的權(quán)利交給與會(huì)的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分表達(dá)自己的思考和見(jiàn)解，促使每位家長(zhǎng)都通過(guò)會(huì)診有新的收獲。

3.2.3問(wèn)題討論研究：班主任主持，將該組學(xué)生的問(wèn)題匯總，各位家長(zhǎng)充分討論，發(fā)言，班主任和家長(zhǎng)同心協(xié)力，提出一些解決問(wèn)題的方案或者具體建議，作好記錄，并制定《學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)方案》一式兩份，一份班主任備案，另一份由家長(zhǎng)帶回家，如： 下頁(yè)

經(jīng)過(guò)問(wèn)題討論研究，給每個(gè)學(xué)生制定切合實(shí)際的《學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)方案》，做好真真切切幫家長(zhǎng)，幫學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。

3.2.4家長(zhǎng)小課堂：對(duì)于這個(gè)環(huán)節(jié)，班主任可以安排一些家長(zhǎng)感興趣的活動(dòng)，如學(xué)生作品展，如學(xué)生親子活動(dòng)，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，心理游戲，相關(guān)講座等，如在本文中提到的單親家庭組學(xué)生家長(zhǎng)，那么我就安排了著名教育專(zhuān)家《單親家庭如何更好地培養(yǎng)孩子》專(zhuān)題講座。

4會(huì)后總結(jié)分析

對(duì)于班主任，會(huì)后的總結(jié)很重要，班主任要根據(jù)該組同學(xué)的問(wèn)題及研究分析的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并以書(shū)面材料的形式整理好，也許也是自己教學(xué)過(guò)程上的管理分析學(xué)生的一種很好的經(jīng)驗(yàn)積累，所以非常重要。當(dāng)然對(duì)于要組織這樣的家長(zhǎng)會(huì)，班主任是非常重要的，而且對(duì)理念素養(yǎng)要求比較高，并且最好都能有專(zhuān)家參與，因?yàn)橛袑?zhuān)家猶如“畫(huà)龍點(diǎn)晴”，能真正起到調(diào)節(jié)和協(xié)調(diào)作用。

總之，利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)和孩子共同學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和老師共同解析學(xué)生，這個(gè)理論是我們眾所周知的。確實(shí)，家長(zhǎng)資源是一塊寶地，所以利用好這塊寶地，使其發(fā)揮出更大的作用，是我們老師應(yīng)該不斷挖掘和探索的。

篇（5）

班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜而艱巨的工作，它在學(xué)校與家庭、社會(huì)之間的聯(lián)系溝通中，起著十分重要的作用。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是班主任工作一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。教師與家長(zhǎng)的關(guān)系敏感而微妙，有經(jīng)驗(yàn)的班主任往往能借助家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，在與家長(zhǎng)的交流過(guò)程中，贏得家長(zhǎng)的信賴(lài)與支持，建立友誼，彼此成為知心的朋友；也有的班主任因?yàn)榉椒ㄉ系那啡保瑳](méi)有充分利用好家長(zhǎng)會(huì)的契機(jī)，無(wú)法取得家長(zhǎng)的信任、理解和支持。

筆者在班主任工作過(guò)程中，也不斷思考著：教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持怎樣的關(guān)系最佳？每個(gè)學(xué)期都要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，如何創(chuàng)新地將家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)得各有特色，又富有吸引力？為了解決這些問(wèn)題，筆者經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，初探出召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的有效方法和技巧。

一、明確家長(zhǎng)會(huì)的意義和目的

著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“學(xué)校和家庭是一對(duì)密不可分的教育者。”召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的意義和目的在于：它是家庭教育的有力指導(dǎo)；它是家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況的窗口；它能對(duì)班主任的班級(jí)管理和班風(fēng)建設(shè)起到強(qiáng)大支持的作用；它是班級(jí)凝聚力工程的推進(jìn)器。

有效召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)能讓家長(zhǎng)、教師相互交流了解學(xué)生的表現(xiàn)情況，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步增強(qiáng)參與學(xué)校教育的意識(shí)。只有家長(zhǎng)和教師共同配合、協(xié)作教育，我們對(duì)學(xué)生的教育管理工作才會(huì)事半功倍。同時(shí)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，班主任能讓正確的教育理念深入人心。這個(gè)正確的教育理念既指班主任老師自己帶班的管理、教育理念，又指家長(zhǎng)科學(xué)的育兒理念。

心理學(xué)上有一種“茶杯”原理，即茶杯里即使有內(nèi)容，也需要揭開(kāi)杯蓋，倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，才能將其內(nèi)容傾倒出來(lái)。實(shí)際上，它也是一種“被認(rèn)同”原理。人們的知識(shí)、才能、個(gè)人價(jià)值是需要一定途徑來(lái)被認(rèn)同的。班主任工作可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的有效召開(kāi)，來(lái)得到家長(zhǎng)的接納和認(rèn)同。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的形式，讓家長(zhǎng)認(rèn)同教育者的理念與方略，并產(chǎn)生共鳴，從而更加積極、主動(dòng)地配合、協(xié)同教育，同時(shí)也讓家長(zhǎng)在教師的指導(dǎo)、鼓勵(lì)下學(xué)會(huì)科學(xué)育兒。

實(shí)例一：接手一個(gè)班風(fēng)不太好的班級(jí)，聰明調(diào)皮的學(xué)生多，個(gè)性強(qiáng)的家長(zhǎng)多，該如何設(shè)計(jì)第一次家長(zhǎng)會(huì)？

筆者認(rèn)為在家長(zhǎng)會(huì)上的亮相很重要，這個(gè)亮相不僅是在外形上要得體，更重要的是要亮出你的教育思想火花和教育創(chuàng)新點(diǎn)。

在新接手班級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)上，我把班級(jí)所有同學(xué)的崗位工作分工、衛(wèi)生打掃分工等展示給家長(zhǎng)們看，比如，設(shè)有鑰匙管理員、班牌管理員、獎(jiǎng)品管理員、圖書(shū)管理員、電腦管理員、空調(diào)管理員、資料印發(fā)員、文明巡查員、安全小衛(wèi)士等崗位，借此表達(dá)我的帶班理念：人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。每個(gè)孩子都是班級(jí)的主人翁。班上孩子大部分屬羊，所以我在班上以小隊(duì)為單位，開(kāi)展了“羊羊家族”評(píng)比，激勵(lì)孩子們?cè)谄返隆W(xué)習(xí)、體育、紀(jì)律、特長(zhǎng)等各方面不斷進(jìn)步；還為每個(gè)學(xué)生發(fā)放了一本“個(gè)人目標(biāo)升級(jí)護(hù)照”，幫助孩子們制訂個(gè)人目標(biāo)，用目標(biāo)督促自己，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。同時(shí)，我還給家長(zhǎng)們展示咱們班級(jí)設(shè)置的獎(jiǎng)項(xiàng)名稱(chēng)：小貝多芬、智慧成長(zhǎng)獎(jiǎng)、金牌小老師、小蜜蜂、小比爾?蓋茨、閱讀小博士、小莫言、小狀元、百詞聽(tīng)寫(xiě)大王等，涵蓋了各個(gè)方面，以期面向全體學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，所以深受孩子們的喜愛(ài)和追崇。

家長(zhǎng)們獲悉了這些信息后，看到了一種公平公正、積極向上的班級(jí)氛圍，體會(huì)到班主任的良苦用心，能迅速建立起對(duì)這個(gè)班級(jí)的信心，對(duì)班主任的認(rèn)同。

在建立起良好關(guān)系的基礎(chǔ)上，以第一次家長(zhǎng)會(huì)為出發(fā)點(diǎn)，可以由此延伸出更加豐厚的家校聯(lián)動(dòng)內(nèi)容，整合起全體家長(zhǎng)的凝聚力。比如，由校內(nèi)延伸到校外，開(kāi)展親子植樹(shù)活動(dòng)、游學(xué)活動(dòng)、迎新年親子聯(lián)誼會(huì)等，加深彼此感情，使家校關(guān)系連結(jié)得更加緊密。

在經(jīng)過(guò)越來(lái)越多的家校溝通之后，我逐漸認(rèn)識(shí)到，教師與家長(zhǎng)保持的最佳關(guān)系是為了共同關(guān)心、幫助孩子健康成長(zhǎng)這一共同目標(biāo)而并肩結(jié)盟的朋友關(guān)系。與家長(zhǎng)溝通一定要遵循相互尊重、、堅(jiān)持原則這三個(gè)要點(diǎn)。

二、進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)的有效操作

每個(gè)學(xué)期都要進(jìn)行一次家長(zhǎng)會(huì)，特別是小學(xué)階段，從一年級(jí)到六年級(jí)班主任老師要組織召開(kāi)十二次家長(zhǎng)會(huì)。怎樣創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)成為班主任老師的另一個(gè)難題。

筆者通過(guò)實(shí)踐研究，認(rèn)為每次家長(zhǎng)會(huì)一定要確定一個(gè)目標(biāo)和主題，圍繞這個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)新環(huán)節(jié)，體現(xiàn)新創(chuàng)意，呈現(xiàn)多元化。

家長(zhǎng)會(huì)的主要形式有表彰會(huì)、展示會(huì)、交流研討會(huì)、主題會(huì)、個(gè)別會(huì)等。

1. 表彰會(huì)

這種家長(zhǎng)會(huì)適用于剛?cè)雽W(xué)不久的一年新生家長(zhǎng)會(huì)，或者中途接班的班主任第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。基本以表?yè)P(yáng)為主，先表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)，以點(diǎn)名表?yè)P(yáng)的方式并感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，表?yè)P(yáng)用正確教育方法教育孩子的典型事例，表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)為班級(jí)活動(dòng)作出的貢獻(xiàn)。再表?yè)P(yáng)學(xué)生，包括德智體美勞各個(gè)方面點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。如對(duì)集體事情特別熱心的、熱愛(ài)勞動(dòng)的、上課能積極發(fā)言的、作業(yè)寫(xiě)得漂亮的、團(tuán)結(jié)友愛(ài)同學(xué)突出的、熱愛(ài)閱讀的、參加少先隊(duì)活動(dòng)積極的、美術(shù)音樂(lè)體育等在各級(jí)組織比賽中獲獎(jiǎng)的、經(jīng)常擔(dān)任老師小助手的、經(jīng)常出黑板報(bào)的、課間操精神抖擻的、誠(chéng)實(shí)守信的、拾金不昧的……

2. 展示會(huì)

一方面，營(yíng)造好展示的濃厚氛圍，布置出一個(gè)整潔、清新、淡雅的文化氛圍，適當(dāng)調(diào)整座位形式；另一方面，選擇好展示的內(nèi)容，可以展示作業(yè)、作品、活動(dòng)記錄，可以展示課本劇表演，還可以展示課堂教學(xué)藝術(shù)等。

3. 交流研討會(huì)

在統(tǒng)一組織安排下，家長(zhǎng)和班主任就教育中的共性問(wèn)題進(jìn)行探討，或做個(gè)案分析，或交流經(jīng)驗(yàn)，最后在班主任的整理總結(jié)下達(dá)成共識(shí)。

經(jīng)過(guò)整理歸納，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們比較感興趣的教育熱點(diǎn)問(wèn)題有：孩子提高成績(jī)最有效的方法是什么？為什么說(shuō)孩子的問(wèn)題就是家長(zhǎng)的問(wèn)題？中國(guó)家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，經(jīng)常犯的致命錯(cuò)誤是什么？孩子在家很倔強(qiáng)、很固執(zhí)、很叛逆，不聽(tīng)大人話怎么辦？為什么有的孩子很用功，但是成績(jī)總提不高？孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的根本原因何在？

為了更深入地進(jìn)行交流研討，可以請(qǐng)幾位在家庭教育、個(gè)性培養(yǎng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等方面頗有成效的家長(zhǎng)介紹心得、體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)秀家長(zhǎng)的家庭教育情況是最生動(dòng)的教材，最易為其他家長(zhǎng)學(xué)習(xí)效仿。典型引路，樹(shù)立家教榜樣，特別注意多樹(shù)立男孩子教育的優(yōu)秀榜樣。

4. 主題會(huì)

就現(xiàn)階段一些具體的又帶有共性的困惑、問(wèn)題，通過(guò)各種主題形式，指導(dǎo)家長(zhǎng)形成科學(xué)的家庭教育理念，掌握合理有效的教育方法和技巧，解決困惑和問(wèn)題。可以開(kāi)展形式多樣的主題會(huì)，比如，低年級(jí)可以開(kāi)展親子閱讀主題會(huì)，中年級(jí)可以利用傳統(tǒng)節(jié)日（感恩節(jié)、婦女節(jié)等）開(kāi)展感恩教育主題會(huì)，高年級(jí)召開(kāi)升學(xué)指導(dǎo)主題會(huì)、回顧成長(zhǎng)歷程主題會(huì)等。還可就怎樣培養(yǎng)孩子的道德習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神、如何培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)、如何有效地使用正能量引導(dǎo)孩子、愛(ài)孩子與溺愛(ài)孩子的區(qū)別及后果等主題召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

實(shí)例二：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“經(jīng)典誦讀”的主題家長(zhǎng)會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)引領(lǐng)孩子入情入境地朗讀。

對(duì)此，筆者進(jìn)行了初步實(shí)踐。利用詩(shī)歌《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》《再別康橋》《山雀子噪醒的江南》《孩子，當(dāng)你還很小的時(shí)候》等，將家長(zhǎng)分成若干個(gè)小組，家長(zhǎng)會(huì)之前先將詩(shī)歌材料發(fā)給每個(gè)組，讓他們反復(fù)練習(xí)朗誦。家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們分組朗誦，形式多樣，有配樂(lè)朗誦、有齊誦、有領(lǐng)誦，大家都竭盡所能，展現(xiàn)最好水平。孩子們?yōu)槊拷M家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)、拉票、投票，家長(zhǎng)們暢談感想、分享收獲，最后班主任總結(jié)，引領(lǐng)家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子經(jīng)典誦讀。當(dāng)家長(zhǎng)們親身體驗(yàn)過(guò)誦讀之后，再來(lái)接受指導(dǎo)，感受更深刻，領(lǐng)悟更到位。

實(shí)例三：設(shè)計(jì)一次有關(guān)感恩教育的主題家長(zhǎng)會(huì)，并且形成系列活動(dòng)，深化學(xué)生和家長(zhǎng)的共同體驗(yàn)。

為了開(kāi)好這次主題家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行一系列的教育活動(dòng)，我先做了一些鋪墊。在“三八”婦女節(jié)即將到來(lái)之際，我在班上開(kāi)展了“體驗(yàn)?zāi)赣H”的活動(dòng)，孩子們自由選擇“反背書(shū)包”“照顧生雞蛋”等做法來(lái)感受母親十月懷胎和照顧孩子的辛苦。特別是在“照顧生雞蛋”活動(dòng)過(guò)程中，孩子們小心翼翼地照顧著自己的“寶寶”，想了很多辦法為“寶寶”準(zhǔn)備“搖籃”，有些孩子甚至睡覺(jué)也不敢松懈。一周后我召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上讓孩子們談這次活動(dòng)的體驗(yàn)和感受。有的孩子動(dòng)情地說(shuō)：“媽真的太不容易了。我才背了幾天書(shū)包就覺(jué)得很麻煩、很不耐煩，媽媽卻背了我十個(gè)月，媽媽太偉大了！”“這幾天我?guī)еu蛋來(lái)上學(xué)，心里總是很擔(dān)心，生怕雞蛋碎了，上課都不專(zhuān)心了。現(xiàn)在我都八歲了，媽媽肯定費(fèi)了更多的心思。以后我要更愛(ài)媽媽。”聽(tīng)著孩子們的肺腑之言，很多家長(zhǎng)流下了感動(dòng)的淚水。

為了幫孩子們將這份感動(dòng)表達(dá)出來(lái)，我緊接著布置了孩子為媽媽洗一次腳或者刷一次碗、掃一次地的親子活動(dòng)，孩子們心甘情愿地做著這些家務(wù)，爸爸媽媽們?cè)谙硎芎⒆痈卸鞯耐瑫r(shí)也見(jiàn)證著孩子的成長(zhǎng)。

將深入體驗(yàn)鋪墊在家長(zhǎng)會(huì)前，將情感升華貫穿家長(zhǎng)會(huì)中，將實(shí)際行動(dòng)延伸到家長(zhǎng)會(huì)后，產(chǎn)生了學(xué)生的自我教育，形成了一次環(huán)環(huán)相扣的感恩教育系列活動(dòng)，收到了顯著的教育效果。

5. 個(gè)別會(huì)

篇（6）

【中圖分類(lèi)號(hào)】G459 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】 1006-5962(2012)05(a)-0189-01

作為一名中學(xué)的班主任,特別是一名年輕的新班主任,每個(gè)學(xué)期期末的家長(zhǎng)會(huì)是班主任和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生半年來(lái)學(xué)習(xí)、活動(dòng)等表現(xiàn)溝通的一個(gè)平臺(tái),只有充分利用好家長(zhǎng)會(huì)上的時(shí)間,才能使家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的表現(xiàn)有所掌握,也更有利于家長(zhǎng)在日常生活中對(duì)學(xué)生的管理。所以,如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)是每位班主任都應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。通過(guò)做班主任的經(jīng)歷及對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的理解,自身總結(jié)出一套家長(zhǎng)會(huì)的設(shè)計(jì)方案,實(shí)踐證明效果還是不錯(cuò)的,現(xiàn)將其拿出來(lái),與各位老師分享。

1 家長(zhǎng)會(huì)前做好充足的準(zhǔn)備工作

在平時(shí)的班級(jí)管理工作中,應(yīng)充分了解每位學(xué)生的家庭情況,經(jīng)常性的進(jìn)行家訪,做到心理有數(shù),這樣才能更好的為期末的家長(zhǎng)會(huì)做準(zhǔn)備,做好鋪墊工作,并且應(yīng)多注意學(xué)生的心理、情緒及學(xué)生情況,將其一并在家長(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)溝通,一個(gè)成功的家長(zhǎng)會(huì)是需要教師在平時(shí)做大量、細(xì)仔的工作的。

每次家長(zhǎng)會(huì)前班主任都要認(rèn)真準(zhǔn)備,明確本次家長(zhǎng)會(huì)的主要任務(wù)。掌握學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、心理素質(zhì)、體育鍛煉等方面的進(jìn)步和存在的問(wèn)題。將平時(shí)的觀察、與學(xué)生座談等了解到的情況,記錄并注意歸納梳理,對(duì)每個(gè)學(xué)生做全面分析。班主任老師還應(yīng)同任課老師聯(lián)系,注意傾聽(tīng)與自己觀點(diǎn)不同的意見(jiàn)。評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí),既不能自以為是,也不能盲目相信。對(duì)班級(jí)家庭教育的特點(diǎn)和狀況以及存在問(wèn)題了解透徹。對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)將要提供的資料和數(shù)據(jù)盡量做到詳實(shí)、可信等等。只有這樣班主任在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)才會(huì)心中有數(shù),胸有成竹,做到有的放矢。

2 開(kāi)場(chǎng)白關(guān)乎整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)展方向

“感謝大家百忙之中來(lái)到學(xué)校參加我們的家長(zhǎng)會(huì),我們的共同目的就是為了我們的孩子能有更大的進(jìn)步。學(xué)生的進(jìn)步離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。但是孩子終究是孩子,他們難免會(huì)做錯(cuò)事,或有這樣那樣的讓家長(zhǎng)和老師不滿意的地方。所以我們今天的會(huì)議除了肯定已有成績(jī),重點(diǎn)要放在解決影響我們孩子心理、情緒和進(jìn)步原因的分析及下一步如何采取措施上。”以上是我認(rèn)為比較好開(kāi)場(chǎng)白敘述,這樣才能使家長(zhǎng)保持一個(gè)平和的心態(tài)來(lái)看待學(xué)生的進(jìn)步或退步,并且能夠配合班主任將影響孩子退步的原因找出,針對(duì)自己孩子的特點(diǎn)和老師探討下一步所要做的工作。與家長(zhǎng)協(xié)商,群策群力,共同探討,肯定大有受益。

3 向家長(zhǎng)介紹學(xué)校情況事在必行

每個(gè)學(xué)校都有其自身的特點(diǎn),不是所有的學(xué)校都是最優(yōu)秀的學(xué)校,有的家長(zhǎng)也比較介意學(xué)校的好壞,是否能讓自己的孩子健康成長(zhǎng)并考上較好的大學(xué)。所以班主任,有必要向家長(zhǎng)詳細(xì)的介紹一下學(xué)校的發(fā)展情況、師資力量、學(xué)校平時(shí)的時(shí)間安排及對(duì)學(xué)生常規(guī)管理的要求,不要讓家長(zhǎng)認(rèn)為只有最好的學(xué)校才能培養(yǎng)優(yōu)秀的人才,應(yīng)讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到只有適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)校才是最好的學(xué)校。向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的新觀念、培養(yǎng)學(xué)生的方法。每個(gè)學(xué)校、每位教師都是有責(zé)任心的,都是為學(xué)生好的,讓家長(zhǎng)無(wú)后顧之憂。尤其是在第一次家長(zhǎng)會(huì)上,應(yīng)充分給予說(shuō)明。另外還可以向家長(zhǎng)詢問(wèn)他們對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的意見(jiàn)和建議,班主任將這些意見(jiàn)和建議記錄下來(lái),有助于學(xué)校工作的改善。

4 進(jìn)行考試學(xué)情分析是重點(diǎn)所在

在家長(zhǎng)會(huì)之前與各科任教師事先溝通,找出學(xué)生各科存在的問(wèn)題,并進(jìn)行學(xué)法講解。家長(zhǎng)對(duì)孩子有很大的期望,每次看到成績(jī)單都對(duì)孩子的成績(jī)不滿意,所以一定要給家長(zhǎng)信心,讓家長(zhǎng)認(rèn)可我們的管理并給予支持。在家長(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行探討,找到薄弱科目,一定要查找到原因,不能僅僅說(shuō)是沒(méi)考好,這是最危險(xiǎn)的。班主任應(yīng)能說(shuō)明每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的不足之處,如學(xué)生提問(wèn)少、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)取＿@樣,有利于家長(zhǎng)在平時(shí)家庭管理中的督促作用。對(duì)家長(zhǎng)提出的要求和建議,合理的應(yīng)采納,過(guò)分的要耐心講解。

班主任向家長(zhǎng)介紹情況時(shí),要做到客觀公正地評(píng)價(jià)學(xué)生,不要漫不經(jīng)心或者毫無(wú)根據(jù)地對(duì)其子女做出能力和行為的評(píng)價(jià),盡量從正面積極地表?yè)P(yáng)學(xué)生,例如,學(xué)習(xí)上有進(jìn)步、學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)方法有效,或積極參加學(xué)校班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)認(rèn)真肯干等等,讓學(xué)生家長(zhǎng)樂(lè)于接受,切忌當(dāng)著眾多家長(zhǎng)的面批評(píng)某個(gè)學(xué)生,將學(xué)生薄弱的一面留待私下與家長(zhǎng)談。這樣能讓家長(zhǎng)更全面的掌握學(xué)生的信息,并指出今后學(xué)生應(yīng)努力的方向。

5 家長(zhǎng)要成為學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)有力的后盾

在家長(zhǎng)會(huì)上要說(shuō)明:家長(zhǎng)不要只知道給予子女物質(zhì)上的支持。愛(ài)之所愛(ài),進(jìn)入孩子的世界去了解他。告訴家長(zhǎng)“每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛力”,只要樹(shù)立人人都能成功的信念,讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生充滿信心,激勵(lì)孩子。讓學(xué)生自己確立學(xué)習(xí)目標(biāo),如果有條件可以借旅游的機(jī)會(huì)看一看知名大學(xué),讓學(xué)生有一種感性的認(rèn)識(shí),激勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)。隨時(shí)與班主任溝通,可不定時(shí)來(lái)接送孩子。對(duì)孩子每天學(xué)習(xí)的督促要堅(jiān)持,不要怕孩子說(shuō)你嘮叨。孩子會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)自己的感染和信心而產(chǎn)生自信,會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的激勵(lì)而迸發(fā)出無(wú)限的力量和潛能。

6 告知家長(zhǎng)下一階段主要活動(dòng)和學(xué)習(xí)方向

每一個(gè)階段學(xué)校的活動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)是不一樣的,在家長(zhǎng)會(huì)最后要對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容作以闡述,并對(duì)學(xué)生提出建議和希望,增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的信心,使家長(zhǎng)心悅誠(chéng)服地配合學(xué)校、配合老師教育孩子。也為下一次的家長(zhǎng)會(huì)做好準(zhǔn)備工作。

參考文獻(xiàn)

篇（7）

以某中學(xué)期中考試之后，初二（四）班舉行的一次家長(zhǎng)會(huì)為例。周六的早晨，由班干部帶領(lǐng)部分學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的布置，例如，對(duì)桌椅進(jìn)行整齊擺放，準(zhǔn)備好熱水供家長(zhǎng)飲用，以及在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)潔的布置，等等。隨著家長(zhǎng)陸續(xù)到達(dá)，家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)時(shí)舉行，學(xué)生被留在教室外。家長(zhǎng)會(huì)一開(kāi)始，老師便向家長(zhǎng)分發(fā)期中考試成績(jī)單，在家長(zhǎng)關(guān)注成績(jī)單時(shí)，班主任開(kāi)始介紹本次考試的總體情況，包括班級(jí)在整個(gè)年級(jí)的排名。然后部分任課教師上臺(tái)介紹本次考試本科的情況。進(jìn)而，班主任再次對(duì)此次考試進(jìn)行總結(jié)性講話，并對(duì)家長(zhǎng)提出一些期許、指導(dǎo)，該如何在家里教導(dǎo)督促學(xué)生學(xué)習(xí)。最后，對(duì)學(xué)校一些其他方面進(jìn)行講話，如對(duì)學(xué)生上下學(xué)的安全問(wèn)題方面。至此，家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。下面對(duì)此次家長(zhǎng)會(huì)中存在的問(wèn)題進(jìn)行一一講解。

一、家長(zhǎng)會(huì)中存在的問(wèn)題

（一）內(nèi)容布置老調(diào)重彈，重在強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

本次家長(zhǎng)會(huì)中，由于家長(zhǎng)會(huì)安排在期中考試之后的周末，使得本次期中考試的成績(jī)成為家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容，學(xué)生各科成績(jī)、總成績(jī)、排名，更是家長(zhǎng)會(huì)的重中之重。討論的內(nèi)容主要是如何在家長(zhǎng)配合學(xué)校老師的情況下，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，卻對(duì)學(xué)生其他方面很少提及，盡管在家長(zhǎng)會(huì)最后略微提及了一些，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在學(xué)生的身體素質(zhì)、心理健康方面，有時(shí)只是簡(jiǎn)單地舉例樹(shù)典型，讓家長(zhǎng)以此為鑒。這種傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)需得到改變，應(yīng)該注重通過(guò)教師與家長(zhǎng)的全方位溝通與交流，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）形式流程簡(jiǎn)單呆板，家長(zhǎng)參與度弱。

此次家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)很少有發(fā)言機(jī)會(huì)，大多時(shí)間家長(zhǎng)如同學(xué)生一樣，聽(tīng)著班主任及部分任課教師的講話，甚至一些認(rèn)真的家長(zhǎng)專(zhuān)注于記筆記。盡管家長(zhǎng)會(huì)上有個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)言，但每個(gè)孩子的情況是不一樣的，反映的問(wèn)題也會(huì)不一樣。進(jìn)而，使得家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的參與度較低。

（三）部分家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)會(huì)有抵觸心理。

在家長(zhǎng)會(huì)上可以從一些家長(zhǎng)和學(xué)生的面部表情得出，一些家長(zhǎng)面部自然甚至帶著些喜悅，而另一部分則出現(xiàn)嚴(yán)肅、心虛的表現(xiàn)。一方面學(xué)生擔(dān)心自己的成績(jī)不好或不良表現(xiàn)，公開(kāi)遭到老師的批評(píng)，回家受到家長(zhǎng)的責(zé)備。另一方面家長(zhǎng)擔(dān)心在家長(zhǎng)會(huì)上丟臉。這些狀況不利于家長(zhǎng)與學(xué)校之間的良好溝通。班主任對(duì)此情況應(yīng)該予以重視，找出解決辦法。

（四）開(kāi)展次數(shù)每學(xué)期一次，缺乏后續(xù)反饋溝通。

家長(zhǎng)會(huì)每學(xué)期只召開(kāi)一次，使得家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通很少，一方面家長(zhǎng)無(wú)法得知孩子在校表現(xiàn)情況，另一方面班主任無(wú)法得知學(xué)生在家表現(xiàn)。且前一次家長(zhǎng)會(huì)與下一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)隔近一個(gè)學(xué)期，每次家長(zhǎng)會(huì)之間不再存在鏈接，致使班主任對(duì)家長(zhǎng)提出的要求沒(méi)辦法做到后續(xù)追蹤監(jiān)督，而家長(zhǎng)無(wú)法得到實(shí)施要求過(guò)程中存在問(wèn)題的解答。最后，導(dǎo)致家長(zhǎng)會(huì)效率低下。

二、中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)的探索改進(jìn)

（一）改變傳統(tǒng)觀念，提高家長(zhǎng)參與度。

應(yīng)改變將家長(zhǎng)視為教育外行人的觀念，這是教師首先應(yīng)從思想上改變的。需將教師與家長(zhǎng)置于同一平臺(tái)，學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，共同探討教育問(wèn)題，針對(duì)個(gè)別問(wèn)題充分聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，對(duì)家長(zhǎng)的一些困惑給予充分回答，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)之間相互交流溝通，只有這樣才能使家長(zhǎng)參與到家長(zhǎng)會(huì)之中。通過(guò)與其他家長(zhǎng)的相互交流發(fā)現(xiàn)不足，幫助家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的教育方法加以改進(jìn)，而老師通過(guò)了解孩子在家情況，針對(duì)個(gè)別需要幫助的孩子給予特別“照顧”。

（二）內(nèi)容充實(shí)豐富，注重學(xué)生全面健康發(fā)展。

一般情況下，老師會(huì)以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹饕獌?nèi)容，但我們必須明白的是，學(xué)習(xí)成績(jī)并不是一個(gè)孩子的全部，學(xué)生總有一天要走向社會(huì)，那時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)并不能代表他們的一切。班主任應(yīng)該全方位呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)，從而讓每一位家長(zhǎng)都能充分了解自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這意味著班主任在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)應(yīng)做足充分準(zhǔn)備，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、身體素質(zhì)、思想情感等方面有所了解，以使家長(zhǎng)充分了解自己的孩子，從而使其在家庭教育方面有側(cè)重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

（三）會(huì)前做好充分準(zhǔn)備，改進(jìn)方式方法。

班主任和家長(zhǎng)在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，教師不僅應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)充分了解，還應(yīng)對(duì)學(xué)生在校其他方面有所了解評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)則應(yīng)提前思考自己在了解孩子在校表現(xiàn)方面及其他方面需要老師解惑。同時(shí)教師應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生參與，班主任談話也應(yīng)有技巧，在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的方式方法方面應(yīng)擺脫傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)嚴(yán)肅隆重的氣氛，重在溫馨舒適，不求多花哨，貴在用心。讓家長(zhǎng)體會(huì)到溫暖，有助于拉近教師與家長(zhǎng)的距離。

篇（8）

中圖分類(lèi)號(hào)： G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1009-8631（2012）07-0137-01

有一次，網(wǎng)上看到這樣一則報(bào)道：初中某班級(jí)組織家長(zhǎng)會(huì)，六十多名學(xué)生中竟有十幾人逃學(xué)，還有許多七、八十歲的“爺爺、奶奶”家長(zhǎng)，甚者更有一些學(xué)生“雇傭”的“臨時(shí)家長(zhǎng)”。同樣是初中班主任的我不禁感慨萬(wàn)千，學(xué)生為什么如此懼怕家長(zhǎng)會(huì)。充分暴露出許多班主任工作的缺陷，講出了我們組織家長(zhǎng)會(huì)的不科學(xué)性。說(shuō)明現(xiàn)代的班主任缺乏與家長(zhǎng)有效溝通的技巧和能力，以及在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中與自己的學(xué)生溝通上的欠缺。而且學(xué)校、班主任只要不涉及要家長(zhǎng)承擔(dān)教育責(zé)任或者配合解決孩子的非理性沖動(dòng)所造成的后果外幾乎不再重視與家長(zhǎng)們的交流。這是一個(gè)普遍性的問(wèn)題，我們必須加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，深入思考。現(xiàn)形勢(shì)下班主任怎樣開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，實(shí)現(xiàn)與家長(zhǎng)、學(xué)生有效的溝通，并科學(xué)的為家長(zhǎng)和子女搭建心靈溝通的橋梁，我認(rèn)為，必須重視和做好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

一、明確召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的，重視家長(zhǎng)會(huì)對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)作用

家長(zhǎng)會(huì)的目的首先應(yīng)是建立和加強(qiáng)與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，形成家校教育的合力。學(xué)校教育與家庭是密不可分的。學(xué)生不僅生活在學(xué)校環(huán)境中，他們有更多的時(shí)間生活在家庭中。家長(zhǎng)作為生活教師，時(shí)時(shí)刻刻對(duì)子女產(chǎn)生影響和教育作用。家庭對(duì)孩子的影響直接關(guān)系到學(xué)校教育的效果。因此家長(zhǎng)會(huì)仍然是我國(guó)學(xué)校教育不可或缺的重要組成部分。組織家長(zhǎng)會(huì)就是要通過(guò)班主任與家長(zhǎng)的溝通，了解和掌握更加詳實(shí)的學(xué)生信息，交流和探討更為科學(xué)的教育觀念和技巧，為班主任做好學(xué)校教育工作及家長(zhǎng)做好家庭教育工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

還要注意一點(diǎn)，切忌將家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成學(xué)生問(wèn)題的“匯報(bào)會(huì)”“批判會(huì)”，對(duì)家長(zhǎng)的“問(wèn)責(zé)會(huì)”。筆者發(fā)現(xiàn)許多班主任組織家長(zhǎng)會(huì)往往是為成績(jī)突出，表現(xiàn)積極的學(xué)生提供一個(gè)展示的舞臺(tái)，然后再由其家長(zhǎng)大談教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)。緊接著再列舉一些表現(xiàn)不好的個(gè)人和他們種種不良的表現(xiàn)，最后冷漠的扔下一句，希望這些家長(zhǎng)能好好管教自己的子女。許多家長(zhǎng)是虔誠(chéng)而來(lái)，失望而歸。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成這樣，將是多大的失敗，難怪學(xué)生如此畏懼。這樣做等于在教師和學(xué)生之間設(shè)置鴻溝，同時(shí)也會(huì)阻撓家長(zhǎng)與子女的交流，阻礙教師和家長(zhǎng)的溝通。因此，班主任組織家長(zhǎng)會(huì)之前，一定要明確家長(zhǎng)會(huì)的目的以及預(yù)期的效果。

二、尋找與家長(zhǎng)交流的話題，找到學(xué)校教育與家庭教育最恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)

家長(zhǎng)會(huì)的主旨就是要讓家長(zhǎng)們認(rèn)同學(xué)校，認(rèn)同班級(jí)，認(rèn)同班主任與任課老師的教育觀念和方法。并且在這種認(rèn)同中信任班主任，愿意將自己的家庭教育信息積極主動(dòng)的與學(xué)校教育進(jìn)行反饋與綜合，形成家庭教育與學(xué)校教育的強(qiáng)大合力。使得學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育更加切合學(xué)生的生活實(shí)際和思想認(rèn)知水平，家庭對(duì)學(xué)生的教育與引導(dǎo)更有針對(duì)性。這就要求我們的班主任老師對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)有深邃的洞察力。在家長(zhǎng)會(huì)之前做好充足的準(zhǔn)備，首先要詳實(shí)了解學(xué)生各種成長(zhǎng)信息，如學(xué)生個(gè)人興趣愛(ài)好，學(xué)生的交往，學(xué)生成功經(jīng)歷等（這些也是做好日常的班主任工作必須要做的事情）；其次要對(duì)學(xué)生有個(gè)準(zhǔn)確的分析，找出普遍存在的共性問(wèn)題，能客觀深入的分析問(wèn)題產(chǎn)生的各方面因素，并且科學(xué)的找準(zhǔn)這些現(xiàn)象與家庭教育及學(xué)校教育之間的內(nèi)在聯(lián)系；再次會(huì)前接待家長(zhǎng)過(guò)程中，要對(duì)家長(zhǎng)們有個(gè)基本的定位，判斷出家長(zhǎng)們的文化素質(zhì)與接受能力；最后迅速將這些信息進(jìn)行匯總，以便針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題與家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)展開(kāi)教育、溝通等問(wèn)題的大討論。這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，如果搞不清情況，盲目地說(shuō)些家長(zhǎng)們不理解的官話、套話，就會(huì)喪失家長(zhǎng)的信任，澆滅家長(zhǎng)心目中的希望之火，也將失去家長(zhǎng)在未來(lái)教育中的積極配合。

三、策劃易于參與的雙邊活動(dòng)，營(yíng)造家長(zhǎng)會(huì)溫馨和諧的氛圍

以往的家長(zhǎng)會(huì)，大都以學(xué)習(xí)成績(jī)的匯報(bào)和學(xué)生在校表現(xiàn)情況為主，家長(zhǎng)們只是受命而來(lái)，或接受隆重的表?yè)P(yáng)或領(lǐng)受委婉的批評(píng)，畢竟優(yōu)秀生少，所以惴惴不安者多之，而使參加家長(zhǎng)會(huì)變成一樁苦差。班主任應(yīng)策劃一些利于家長(zhǎng)參與的活動(dòng)用以打消家長(zhǎng)們特別是差生家長(zhǎng)們作為“弱勢(shì)群體”的疑慮，讓他們有一種“安全感”，對(duì)家長(zhǎng)會(huì)充滿期待。例如，可以擬訂一份邀請(qǐng)函，充分肯定家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可替代的重要作用，并以探討如何更有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)。一份帶有溫馨氣息的而不是下命令式的邀請(qǐng)函必然會(huì)引起家長(zhǎng)們的好感、信任。同時(shí)在邀請(qǐng)函中，還希望家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行文字性的簡(jiǎn)單總結(jié)，這樣做一方面使家長(zhǎng)有一定的準(zhǔn)備，畢竟家長(zhǎng)是家長(zhǎng)會(huì)的主角，發(fā)言是必須的，但以往總是臨時(shí)指定，弄得許多家長(zhǎng)舉手無(wú)措，影響了氣氛。另一方面，可以使家長(zhǎng)對(duì)自己的教育方式有一個(gè)反思的過(guò)程。

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是探討如何有效與子女溝通，然而現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活，使學(xué)生家長(zhǎng)尤其初中階段的家長(zhǎng)背負(fù)太多的社會(huì)壓力、家庭壓力。再加上這一代家長(zhǎng)接受教育時(shí)就存在很多缺陷，所以他們和子女的溝通大多不夠，甚至于自孩子上初中后就再?zèng)]認(rèn)真溝通交流過(guò)。家長(zhǎng)會(huì)正是彼此打開(kāi)心結(jié)、有效溝通的最佳時(shí)機(jī)，遺憾的是許多班主任往往忽略了這一點(diǎn)。為此，我策劃了這樣一個(gè)活動(dòng)：動(dòng)手為父母準(zhǔn)備一件禮物（必須是自己親手制作而成），并且附兩張卡片，一張寫(xiě)下自己想對(duì)父母說(shuō)的心里話，一張備用（當(dāng)然是父母寫(xiě)給子女）。實(shí)踐證明，這是一個(gè)非常好的方法，使得家長(zhǎng)會(huì)充滿溫情。許多家長(zhǎng)面對(duì)子女的禮物熱淚盈眶，而家長(zhǎng)們對(duì)禮物的珍視也給學(xué)生心靈帶來(lái)不小的震撼。更重要的是，家長(zhǎng)與子女溝通的障礙一掃而光，變得和諧溫馨。

四、注重各種細(xì)節(jié)的效應(yīng)，使其成為成功組織家長(zhǎng)會(huì)的催化劑

家長(zhǎng)會(huì)是一項(xiàng)較為復(fù)雜的工作，許多班主任由于惰性而忽視做縝密細(xì)致的安排，往往將一些可能對(duì)家長(zhǎng)會(huì)成功與否產(chǎn)生重要影響的細(xì)節(jié)忽略。其實(shí)對(duì)這些看似不必要的方面給予匠心布置，則可能成為開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)有效溝通的催化劑。例如，會(huì)前對(duì)家長(zhǎng)的接待工作，由于班主任要面對(duì)所有家長(zhǎng)，難免存在交流不到位的情況。還有許多家長(zhǎng)和班主任簡(jiǎn)單交談的機(jī)會(huì)和時(shí)間都相當(dāng)有限，大多數(shù)家長(zhǎng)往往是靜靜的坐著等候家長(zhǎng)會(huì)的開(kāi)始。這就是一個(gè)被嚴(yán)重浪費(fèi)的細(xì)節(jié)。我在組織家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)之前總是安排學(xué)生引領(lǐng)自己的父母和自己好友的父母接觸、溝通、交流，并且互留聯(lián)系方法。這樣做即舒緩了家長(zhǎng)緊張焦慮的心情，又交流了教育子女的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，還使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的交往有了更確切的認(rèn)識(shí)，更為家庭教育與學(xué)校教育找到了一個(gè)合適的切入點(diǎn)。

另外，還要注意邀請(qǐng)任課教師來(lái)參加，別開(kāi)成班主任的報(bào)告會(huì)，唱成獨(dú)角戲，要實(shí)事求是，不能抬高自己，貶低別人。

總之，中國(guó)學(xué)校教育與家庭是密不可分的，家庭對(duì)孩子的影響直接關(guān)系到學(xué)校教育的效果。因此家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校教育一個(gè)不可或缺的組成部分，也是做好班主任工作的一項(xiàng)必備能力，作為現(xiàn)代教育者，一定要特別重視和利用家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)特殊的渠道，在家長(zhǎng)和子女，老師和學(xué)生，以及家長(zhǎng)和班主任之間搭建一道心靈溝通的橋梁。

參考文獻(xiàn)：

篇（9）

筆者擔(dān)任過(guò)多年班主任工作，就班級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、確定家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容

根據(jù)學(xué)校總體部署及某一時(shí)期的教育活動(dòng)的中心，班級(jí)任課教師特別是班主任要認(rèn)真分析當(dāng)前學(xué)生的思想表現(xiàn)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度及健康狀況，針對(duì)性地確定家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，并在發(fā)出會(huì)議通知時(shí)告知內(nèi)容，以便家長(zhǎng)思想上有所準(zhǔn)備。

二、家長(zhǎng)會(huì)的形式要多樣

根據(jù)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，班主任可以選擇不同的形式召開(kāi)會(huì)議。

1.開(kāi)設(shè)教育講座

當(dāng)前，家長(zhǎng)對(duì)子女的教育都是比較重視的，不少家長(zhǎng)望子成龍心切，為子女設(shè)計(jì)成材的“模型”，對(duì)孩子規(guī)定了難以達(dá)到的目標(biāo)；有的家長(zhǎng)對(duì)子女的教育不聞不問(wèn)，對(duì)小孩的情況知之甚少；還有的家長(zhǎng)態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴，教育不得法，效果適得其反。針對(duì)部分家長(zhǎng)不懂得如何教育孩子的情況，班主任應(yīng)向家長(zhǎng)介紹教育學(xué)、心理學(xué)的有關(guān)知識(shí)。家長(zhǎng)聽(tīng)了班主任的教育方法指導(dǎo)后，能更好地配合學(xué)校工作。如有的家長(zhǎng)懂得了全面發(fā)展的要求，不再一味加重孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；有的家長(zhǎng)改變了不聞不問(wèn)的做法，把對(duì)子女的教育當(dāng)成大事；有的家長(zhǎng)懂得了疏導(dǎo)的道理，改變了不斷責(zé)備孩子的習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)們感到參加會(huì)議學(xué)到了知識(shí)，有收獲。

2.定期匯報(bào)情況

期中、期末考試結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)的召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上，班主任及科任教師不僅要向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要匯報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)。匯報(bào)情況要既力求全面，又重點(diǎn)突出；既講成績(jī)，又談不足；既有事例分析，又有理論闡述。對(duì)家長(zhǎng)要既有鼓勵(lì)，又有要求；既有商討，又要指導(dǎo)。

班主任在匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況時(shí)，不能單純的向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還應(yīng)具體介紹學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要注意的問(wèn)題與補(bǔ)救方法，這樣，家長(zhǎng)就能有針對(duì)性的配合學(xué)校工作。有輔導(dǎo)能力的家長(zhǎng)，他們能知道當(dāng)前各科教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，配合孩子攻關(guān)。文化水平不高的家長(zhǎng)，他們也會(huì)督促孩子做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。能這樣做的班級(jí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、完成作業(yè)和學(xué)業(yè)成績(jī)等方面都會(huì)有較大的改變和提高。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)成果展覽

學(xué)生以實(shí)物或文字語(yǔ)言向家長(zhǎng)匯報(bào)自己的成績(jī)和進(jìn)步，以使家長(zhǎng)了解學(xué)生，使學(xué)生彼此促進(jìn)。這類(lèi)家長(zhǎng)會(huì)的形式，可以適當(dāng)靈活一些，豐富多樣，不必恪守一種模式。如舉行學(xué)生的試卷、作業(yè)、作品、獲獎(jiǎng)證書(shū)或者學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演成果展覽，由學(xué)生代表向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、思想、生活情況等，使家長(zhǎng)們看到子女在各方面的成長(zhǎng)，從而更好地配合學(xué)校的工作。

4.家長(zhǎng)座談會(huì)

不定期的召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，這對(duì)改進(jìn)學(xué)校和教師，特別是班主任的工作都是有幫助的。

5.師生家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)

在一些重要節(jié)日，如元旦、五四青年節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日來(lái)臨之際，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生相聚在一起，用文藝表演等歡快的形式，共同營(yíng)造和諧的氣氛，培養(yǎng)感情和增進(jìn)了解。

此外，還有家長(zhǎng)交流教育方法，學(xué)生談對(duì)家長(zhǎng)、老師的要求與意見(jiàn)，請(qǐng)已畢業(yè)的學(xué)生和家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)等。家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容要豐富，形式應(yīng)多樣。但每次家長(zhǎng)會(huì)必須有所側(cè)重，切實(shí)解決一兩個(gè)問(wèn)題。

形式是為內(nèi)容服務(wù)的，無(wú)論教師采用什么樣的方式，最為關(guān)鍵的是要調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性，讓家長(zhǎng)擺脫被動(dòng)受教育的身份，提高家長(zhǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)和科學(xué)教育子女的水平。

三、注意反饋

篇（10）

既然開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是讓孩子在各方面都有所進(jìn)步，孩子是老師和家長(zhǎng)們共同關(guān)注的對(duì)象，那么我們何不放手讓孩子去當(dāng)家長(zhǎng)會(huì)的主人呢？決定以后，我就給孩子們布置任務(wù)了。

首先，我讓孩子們把教室布置好。孩子們知道自己的父母要來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，積極性很高，有的拿來(lái)了五顏六色的彩帶、有的吹起了氣球、有的在設(shè)計(jì)板報(bào)……一個(gè)個(gè)興高采烈地動(dòng)起手來(lái)。早上才布置的任務(wù)，到了中午，教室已經(jīng)被孩子們打扮得溫馨而漂亮了。看著干凈整潔的教室，我知道自己的決定是對(duì)的。

其次，讓學(xué)生當(dāng)家長(zhǎng)會(huì)的主持人。以往的家長(zhǎng)會(huì)都是班主任一手操辦，我既當(dāng)主持又當(dāng)主講人，很單調(diào)。今年我選了4個(gè)聲音響亮，吐字清晰的學(xué)生當(dāng)主持人，并給他們提前準(zhǔn)備了臺(tái)詞，把舞臺(tái)充分交給了學(xué)生。4個(gè)孩子表現(xiàn)都很棒，一個(gè)下午就把臺(tái)詞背了個(gè)滾瓜爛熟，一個(gè)個(gè)胸有成竹，信心百倍地準(zhǔn)備上臺(tái)。

第三，讓孩子們說(shuō)說(shuō)心里話。我給全班同學(xué)布置了一個(gè)任務(wù)：寫(xiě)一寫(xiě)自己最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，在家長(zhǎng)會(huì)上念給家長(zhǎng)。沒(méi)想到孩子們都寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感，有的寫(xiě)謝謝爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩；有的說(shuō)自己犯了錯(cuò)誤，請(qǐng)求爸爸媽媽原諒；還有的寫(xiě)希望爸爸媽媽能理解自己，多關(guān)心關(guān)心自己。看著孩子們一句句情真意切的話語(yǔ)，家長(zhǎng)們都被感動(dòng)了。

二、相互交流學(xué)生表現(xiàn)

家庭、學(xué)校是學(xué)生活動(dòng)的兩個(gè)最重要的場(chǎng)所。作為家長(zhǎng)，很想知道學(xué)生在校表現(xiàn)情況；同樣，班主任也想知道學(xué)生在家里的某些情況。因此，相互交流學(xué)生情況是家長(zhǎng)會(huì)的重要內(nèi)容。不過(guò)，應(yīng)該慎重地進(jìn)行這種交流。為了節(jié)省時(shí)間，要注意引導(dǎo)家長(zhǎng)盡量講一些教師想知道的情況，內(nèi)容要集中；在向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校情況時(shí)，要認(rèn)真選擇內(nèi)容，要充分考慮到某些內(nèi)容反饋給家長(zhǎng)后可能會(huì)產(chǎn)生的副作用，教師在面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)，心里一定要裝著學(xué)生。我主要從以下幾方面入手：

1．幫助家長(zhǎng)提高家教水平。家長(zhǎng)是教師的助手，幫助家長(zhǎng)提高家教水平，可以大大增強(qiáng)教育效果。

2．注意典型引路。一些優(yōu)秀家長(zhǎng)的家教情況是最生動(dòng)的教材，最易為其他家長(zhǎng)學(xué)習(xí)仿效，因此，班主任可以幫助這些家長(zhǎng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并讓這些家長(zhǎng)在會(huì)上發(fā)言，交流教育孩子的方法。

3．把學(xué)生心聲反饋給家長(zhǎng)。理解孩子，這是優(yōu)秀家長(zhǎng)必備的心理素質(zhì)。在家長(zhǎng)會(huì)上讓家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)孩子們的心聲，會(huì)給家長(zhǎng)的心靈以極大的觸動(dòng)，使自覺(jué)改正一些不恰當(dāng)?shù)募医谭绞健Ｎ易寣W(xué)生念了提前準(zhǔn)備好的寫(xiě)給爸爸媽媽的話，有很多家長(zhǎng)都感動(dòng)得熱淚盈眶，說(shuō)孩子在家從來(lái)都沒(méi)有說(shuō)過(guò)這些話。

三、班主任在開(kāi)會(huì)時(shí)應(yīng)多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)

在家長(zhǎng)會(huì)上班主任講話的內(nèi)容是：班主任向家長(zhǎng)們介紹學(xué)生的基本學(xué)習(xí)狀況，并對(duì)他們?nèi)绾屋o導(dǎo)孩子們提出建議和要求；發(fā)本班乃至全校同年級(jí)學(xué)生成績(jī)排名表。 這樣的家長(zhǎng)會(huì)，使得班主任成了“第一家長(zhǎng)”，各科任教師成 了“第二家長(zhǎng)”，成績(jī)表成了不發(fā)言的“實(shí)權(quán)家長(zhǎng)”，父母成了“末位家長(zhǎng)”。在這么多“家長(zhǎng)”的管束下，我們的孩子怎能充分發(fā)揮自己的潛能，自由健康地成長(zhǎng)呢？家長(zhǎng)會(huì)這樣開(kāi)，顯然是不合適的。看了成績(jī)表之后，那些分?jǐn)?shù)低的學(xué)生的父母感受到的心理壓力是巨大的，他們的心理也是很不平衡的，而所有這些都將不可避免地轉(zhuǎn)嫁到孩子的身上。所以我在這次的發(fā)言中盡量尋找孩子的閃光點(diǎn)，對(duì)每一個(gè)孩子都如數(shù)家珍，表?yè)P(yáng)他們的閃光之處。如繪畫(huà)、寫(xiě)字、衛(wèi)生、勞動(dòng)、樂(lè)于助人等各個(gè)方面都點(diǎn)到了每個(gè)孩子的名字。聽(tīng)到自己的孩子表現(xiàn)突出，家長(zhǎng)們都喜上眉梢。

篇（11）

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）10-140-01

班主任擔(dān)負(fù)著教書(shū)和育人的雙重任務(wù)，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無(wú)形的，它通過(guò)班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，班級(jí)的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià)。因此作為班主任，首先得熱愛(ài)這份工作，用心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。

一、要做有責(zé)任心班主任

教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神。實(shí)驗(yàn)二中的梁麗老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候，講到了大愛(ài)無(wú)聲，對(duì)我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生.才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。

二、班主任要細(xì)心

有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類(lèi)的雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任的操心。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心――細(xì)心。為此，我認(rèn)為要認(rèn)真做好“六個(gè)勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng)、勤記錄”。

平時(shí)，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)好興趣；多家訪或與家長(zhǎng)直接交流，了解學(xué)生的家庭情況，分析學(xué)生思想動(dòng)態(tài)；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)；有教育心得多記錄、多總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)……這樣對(duì)學(xué)生各方面情況均了然于心，才能因材施教。

英國(guó)的斯賓賽在《教育論》中指出 “要記住你的教育目的應(yīng)該是培養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)要?jiǎng)e人來(lái)管的人”。班主任在工作中要把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)有理想，有目標(biāo)，有志氣，有追求的人，那就要不斷的培養(yǎng)學(xué)生的毅力，使之逐漸形成自治力，這就需要我們班主任老師能給予學(xué)生活動(dòng)的空間，我們教育的對(duì)象――學(xué)生，是一個(gè)活生生的獨(dú)立體，獨(dú)立自主性是其基本的行為特征，作為班主任老師的我們必須在維護(hù)和尊重學(xué)生的獨(dú)立人格的同時(shí)提高起自我教育的能力，并且在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，但這不是有些同志認(rèn)為的“撒手不管，放任自流”，更不是“投機(jī)取巧，乘機(jī)偷懶”，而是作為班主任老師的我們要抽出更多的精力，細(xì)心地去觀察每一個(gè)學(xué)生，了解他們的特點(diǎn)，思想的需要，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)某一方面活動(dòng)的興趣，使其個(gè)性得以充分發(fā)展。

三、呵護(hù)學(xué)生用心

班主任愛(ài)學(xué)生就應(yīng)該向農(nóng)民愛(ài)護(hù)莊稼那樣用心，對(duì)于不同學(xué)生要施以不同的愛(ài)，對(duì)于優(yōu)秀生我不僅關(guān)心他們的成績(jī)，而且還常常關(guān)心他們的思想狀態(tài)，讓他們成為真正的品學(xué)兼優(yōu)的領(lǐng)頭羊。對(duì)于差生，我經(jīng)常和他們接近談心，看到優(yōu)點(diǎn)馬上鼓勵(lì)，然后因地制宜的給他們講學(xué)習(xí)的重要性，并個(gè)他們建立一種亦師亦友的良好關(guān)系，這樣就更容易糾正他們身上的缺點(diǎn)。對(duì)待經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，我時(shí)刻關(guān)心他們的生活，并告訴他們困難挫折是人生的財(cái)富，戰(zhàn)勝困難你就是強(qiáng)者。對(duì)待經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生，我常告訴他們，優(yōu)越的生活是父母用辛勤的汗水換來(lái)的，美好的明天需要自己去努力。

四、班主任鼓勵(lì)學(xué)生真心

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。這都是六位班主任的共同特點(diǎn)。如小河的班主任老師在大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭(zhēng)做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫(xiě)出工作總結(jié)，每月召開(kāi)一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。