入職發言稿大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇入職發言稿范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

新入職自我介紹發言稿(一)

尊敬的各位領導，各位前輩：

大家好!

我叫，家在zz，今年剛剛從zz師范大學法學專業畢業。我性格開朗，容易與人相處;做事認真并善于總結，樂于與他人交流。

能夠應聘到zz工作我倍感榮幸，而能來到采購部工作，我不知道用哪些更恰當的詞語來表達自己的欣喜之情。

首先，請允許我借這次機會表達對各位領導的謝意，謝謝你們能給我這個什么都不懂的毛頭小子一次如此之好的學習與鍛煉的機會。

其次，我剛剛離開大學，對公司的規定、公司所要求的人際關系、公司所要求的能力等等的掌握程度幾乎為零，所以在以后的工作中，還請各位領導和前輩能夠多多指教，多多包涵!

最后，我很想很想用最短的時間讓自己適應這個環境，掌握作為一名采購員所必須具備的能力，為這個部門，為公司盡自己的一份力。我不怕吃苦，我也愿意吃苦，如果以后有哪位前輩有什么需要我去做，我不敢說能做到您所要求的標準，但我保證在我的能力范圍內做到最好。

我的新入職自我介紹就到這里，真誠的謝謝大家!

新入職自我介紹發言稿(二)

各位領導，各位同事：

大家好!

我叫zzz，來自zz，我性格開朗、為人正直、容易與人相處;平時愛好打籃球、爬山和跑步。

我非常高興也非常榮幸的加入到“zz”這個大家庭中來，這里不僅為我提供了一個成長鍛煉、展示自我的良好平臺，也讓我有機會認識更多的新同事、新朋友。——借此，我非常感謝各位領導，謝謝您們能給我一次這么好的機會。

我初來乍到，還有許多方方面面的知識需要向大家學習，還望在以后的工作中大家能夠多多指教!　我相信，通過我們彼此之間的相互了解和認識，我們不但會成為事業上齊頭并進一起奮斗的戰友，更會成為人生中志同道合、榮辱與共的朋友。

最后，我愿能和大家一道為我們共同的事業而努力奮斗!謝謝大家!

新入職自我介紹發言稿(三)

尊敬的各位領導，各位前輩：

大家好!

我叫zz,來自zz,畢業于zz,zz專業。我來到zz公司雖然只有一個月的時間，但在這短短的一個月里，卻讓我感到公司領導對工作的精益求精、不斷創新以及培養團隊的合作精神，讓我感到加入zz公司是一次職場生涯的正確選擇。

作為一名進入一個全新工作環境的新員工來說，盡管在過去的工作中積累了一定的工作經驗，但剛進入公司，難免還是有點壓力。為了能讓自己盡早進入工作狀態和適應工作環境，有問題及時請教同事，積極學習工作所需要的各項專業知識，努力提高自己的業務水平。這段時間我學到了很多知識，自己的技術水平也得到了很大提高，過得非常充實和快樂，再累也是值得的!

在這里，我要特別感謝在這段時間幫助過我的領導和同事，正是因為有了他們無微不至的關懷和不厭其煩的幫助，才使我的于盡早從那種緊張情緒中解放出來，使我盡快地適應了環境，全情地投入了工作!在這里，我喜歡zzz這個工作崗位，因為這個崗位具有很高的挑戰性，能讓我把所學的知識運用到實際當中，并能很好的發揮我制定計劃、處理問題等方面的能力，正因為對工作的喜歡，使我能全情投入到工作中去。

作為新員工，我會去主動了解、適應環境，同時也要將自己優越的方面展現給公司，在充分信任和合作的基礎上會建立良好的人際關系。除此之外，我還要時刻保持高昂的學習激情，不斷地補充知識，提高技能，以適應公司發展。在工作中我可能會有迷惑和壓力，但是我相信只要能端正心態、有十足的信心勇敢地走下去，就一定會取得成功。

社會在發展，信息在增長，挑戰也在加劇。我不僅要發揮自身的優勢，更要通過學習他人的經驗，來提高自身的素質。zz公司的發展目標是宏偉而長遠的，公司的發展就是我們每個人的發展，我相信我有能力把握機遇，與zz一起迎接挑戰!謝謝大家!

新入職自我介紹發言稿(四)

大家好。我的名字叫zz，在不滿足于學好理論課的同時也注重于對各種應用軟件和硬件的研究。因此在第四學期開始就被老師信任為計算機房的負責人。有廣泛愛好的我特別擅長于排版及網頁美工和多媒體的制作，就任本班組織委員的同時也加入了校學生會宣傳部。對工作熱情、任勞任怨，和部內成員團結一致，一年間我由部委升為部長。在任部長期間注重配合學 校、學生會其它部門，出色的完成各項宣傳工作，促使學校的各種運作更順利的同時行。

本人具有熱愛等祖國等的優良傳統，積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術細胞和創意，注重團隊合作精神和集體觀念。

現在我有幸加入公司，我感到非常高興，希望在今后工作中大家都合作愉快!

新入職自我介紹發言稿(五)

大家好，非常榮幸今天在這里更大家見面，我是新加入公司的×××，從今天起我將擔任(職務名稱)的工作，很早就已經對zz有耳聞，自己也一直希望加入這個公司，在這里希望大家能對我以后做的不好的地方進行指正。謝謝!

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篇（2）

尊敬的各位領導、同事們：

大家好！很高興今天能夠和大家進行交流，感謝公司給我這次平臺和機會。首先我要祝賀大家，通過層層選拔成功加入中鐵上海工程局北方工程有限公司這個大家庭。我叫XXX，今年XX歲，畢業于XXX大學，現任XXX經理。今天，站在這里跟大家談體會，心情很激動。現在我們站在一個全新的平臺上，未來的工作需要具備什么樣的素質？怎樣做一名優秀的員工？這些都是大家非常關注的吧，下面我將上班后的體會簡單跟大家交流一下，希望對各位馬上進入崗位的兄弟姐妹們有所幫助。

20XX年夏天，我懷揣著夢想來到公司。為了讓我很快融入到這個集體之中，特意派了一名經驗豐富的XXX帶我熟悉工作，同時在生活上給予我關心、照顧。日復一日的到現場摸爬滾打、風吹日曬，讓個別和我同期入職的人心生抱怨，甚至萌生了辭職的念頭。而我卻在同事的帶領下晝夜不分地忙于工作絲毫不累，反而還非常愉快、勁頭十足。“有情人相會，千里變一里”，這句話真實地表達了我當時的心情。在旁人看來，那么辛苦、那么艱苦的工作根本無法堅持，而我卻樂此不疲。因為我知道，想要盡快的成長起來，提升自己的專業技能，就要多下功夫，就要敢于面對一切困難和挑戰。正如古人云“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨、餓其體膚。”只有經過現場的歷練，敢于吃苦，才能離實現自己心中的夢想更近一步。

抱著這樣的心態，憑借公司提供給我的成長平臺和任勞任怨、踏實肯干的精神，八年間、我從XXX，再到擔任XXX經理。這期間獲得的多個榮譽印證了那句老話，付出終有回報！我很感激公司提供給我的工作機會，使我能夠在工作中繼續學習、鍛煉、成長。感謝我的領導們，在我成長道路上給我很多很好的建議。也很感謝和我一同“并肩作戰”的項目部全體成員，是領導同事們每一次的注目，一聲聲溫暖的關懷，在我成長的道路上給我鼓勵，激勵我成長。

為了盡快適應、盡快成長、盡早為公司多做貢獻，下面送給大家幾個建議，希望對大家有所幫助：

篇（3）

大家上午好！我是人事處的張天。首先，非常感謝學校領導為我們新老師提供這個學習和交流的機會，也很榮幸能作為新入職老師代表與大家在這里分享我這一個學期來的所想所感。我想用三個詞語來概括我今天的發言，第一個是感謝，第二個是感動，第三個是感想。

先說感謝。首先感謝學院選擇了我，讓我能夠投身于偉大的教育事業中去，開啟人生的新篇章。其次，感謝領導和每一位同事，是他們的悉心栽培和熱情幫助，讓我迅速的融入到了服裝學院這個大家庭中，順利的展開了工作。借此機會，我也要鄭重的對我的師傅李蕾老師表達感謝。剛入校時，我對于學校的薪酬核算是極其陌生的，而李老師細致、系統、全方位的指導，讓我迅速的成長起來。從詳細講解相關的文件和制度，到積極鼓勵我去邁出第一步，再到對我的工作進行細致地檢查把關，李老師對我是傾囊相授，毫無保留。學院的每一位領導和同事都給予了我家人般的溫暖，對此我內心充滿感激！

篇（4）

入職的講話稿1全體新入職員的富通人，您們好!在此我們代表富通公司歡迎你們加入富通團隊——我們的大家庭。

我們都是來自五湖四海、來自全國不同的省市，在座的有技術精湛的工程技術人員，有經驗豐富的經濟、理財專家，有來自各行各業的優秀人才。在富通，我們雖然崗位、分工不同，但都是為了一個共同的目標以及抱負、理想——就是實現自身價值和創建富通走到一起來了。富通有大家的融入，增添了不小活力和吸收了不少新鮮血液。相信有你們和全體富通人的其同努力，富通定能得到更大發展。

我們富通有開明、嚴謹、開拓、務實的領導，有公平、公正的競爭機制和用人、育人政策，合理的分配和福利，為大家創造一個和諧的工作環境，學習環境和良好的環境，為大家提供實現自我價值的平臺，使每一個富通人都能與富通互動成長。

我們今天開展學習的目的是使大家能對富通有更深的認識，認識富通的發展史、認識富通的過去、現在與將來，認識富通文化、富通的企業理念和了解富通的各項規章制度、福利待遇，幫助大家盡快適應新的環境、新的工作，盡快進入新的角色。

入職的講話稿2尊敬的各位領導，親愛的各位同事們：我是_x部門的_x，很高興今天站在這里代表公司新入職職工發言。同時，也很感謝領導給我這個難得的機會，讓我與大家一起來交流、學習。我們這些來自不同地方的年輕人走進了這里，從此加入了這個大家庭。回首我們與公司的結緣，我想公司選擇我們，可能是由于我們的能力，也可能僅僅是我們遇到了一個好機遇，不管怎么說，我們都是幸運的。因為并不是每一個有能力的人都能成為公司的一員，我們應該看到社會上還有很多優秀的人才為選擇一個滿意的工作奔波。所以，我感激領導發現并肯定我們的價值，感激領導在百忙中抽出寶貴時間為我們舉辦這樣的儀式，更要感激公司在近些年，就業情況如此緊張的形勢下，給我們這樣一個寶貴的工作機會。

在此，請允許我代表 20_年新入職的新員工，表示對廣西建工集團第一安裝有限公司的由衷感謝。廣西一安已經發展成為技術力量雄厚、管理規范高效的新型現代施工企業。公司始終把“誠信服務、爭創優質”作為承諾和宗旨，堅持打造“廣西一安”優秀品牌，秉承“誠信、求實、創新、奉獻”的企業精神，努力創建一流企業，竭誠為各界業主提供優質的施工服務，為國家建設和經濟發展作出更大的貢獻企業的良好發展前景，讓我們充滿信心。作為新員工，我們要盡快適應崗位，融入企業。我認為，我們應該做好轉變，從學生到企業員工身份的轉變，學習方式、方法的轉變，生活方式、習慣的轉變等。我們要盡快適應崗位，融入企業。我覺得可以從以下三個方面入手：首先，求實，這是一安人行動的座右銘。

對于我們這些剛邁出校門踏進社會的年輕人而言，如何盡快退掉學生時代身上的散漫天真，盡快融入到全新的工作環境中，將在校所學的書本知識更好地發揮到工作實踐中是我們需要考慮的。從我們踏入企業門檻的那一刻開始，就應該清醒的認識到自己已經是企業的員工。我們要真務實，踏踏實實的向同事學習，積極主動的向老員工請教，認真掌握崗位技能，提高業務水平。其次，開拓、創新，這是一安人永不停歇的追求。我們作為年輕的一安人，公司的快速發展要求我們有開拓、創新的精神。要達到這個目標，除了要求個人思想進步、技術扎實、塌實肯干之外，還要求我們思維開闊，精誠合作，努力構建一個團結協作，朝氣蓬勃，富有戰斗力的和諧團隊。

入職的講話稿3時光如水，歲月如梭，四年的大學時光轉瞬即逝。期間，有成功也有失敗，有歡笑也有淚水。曾經的年少輕狂，曾經的滿面風霜。從離開校園到入職的那一刻起，都已經成為過去。

如果說，人生就像公交車，那每一個驛站，就意味著一個新的征程。在競爭如此激烈的年代，我很榮幸，能夠成為大慶工程建設公司油建公司的一名員工，懷揣著激情與夢想，作為一股新鮮的血液。現在的我們，要發揮自己的特長，更好更快的成長，盡快進入角色的轉換，才能更好的實現自己的人生價值。作為一名新員工，我們于20_年8月25日開始了油建公司組織的新員工入職培訓。這次培訓的主要內容是對公司各業務，以及公司一些規章制度和安全防范知識的介紹，使我們對公司的各項業務有了更深的了解，并掌握了一些比較有用的技巧，對我們日后的工作起到了非常重要的作用。期間，我們還參觀了“油建十一中隊展覽館”，通過對企業歷史的了解和深入，深深的體會到了作為一名油建工人的驕傲與自豪。

同時，也讓我們對公司的企業文化、企業現狀、戰略規劃以及企業的定位和目標有了更深層次的認識。通過老師的精心講解，也使我們對公司的基本運作流程有了更深的認識，同時更增強了我們對公司未來發展的信心。“自覺從嚴，好字當頭”的隊魂深深的震撼了我，最講認真的人——周占鰲，世界焊王——侯立民等一大批英雄模范人物，也讓我深深的體會到了作為一名油建工人，一定要嚴于律己，奮勇爭先，努力為祖國的油田建設獻上自己的一份微薄之力。要想扛住這面大旗，就要事事從嚴，時時從嚴，恪守“嚴細成風鑄精品”的優良傳統，艱苦創業，時時處處有嚴細認真的精神，高度負責的態度，只有這樣才能踐行我們“打造精品工程，立信百年油田”的承諾。

入職的講話稿4時光荏苒，白駒過隙!—轉眼，你們結束了近20_年的求學生涯，踏入社會。不管你們是否做好了準備，迎接或是告別，一場新的人生旅程開始了，來到公司，你們將遇到一個有別于象牙塔的世界。如果說昨天是種子萌芽，破土而出的時刻，那么今天，你們將在公司的沃土上迅速成長為直聳云霄的棟梁。

成長經驗的獲得不都是快意的，你們需要感恩往昔。感恩陪伴你、呵護你的父母，他們用—頓頓的菜肴表達對你的愛意，他們用偷偷抹去的淚水表達對你遠游的思念，你是他們眼中最好的孩子;感恩陪伴你的良師益友，他們給你知識和友情，給你青春時光的各種滋味，你是他們心中最好的記憶;感恩靜穆莊嚴的校園，它不僅用豐厚的文化積淀玉汝于成，更承載了你最寶貴的人生歷程，使你回首致青春的時候免于空洞。感想課堂，感恩考試，感恩食堂，感恩體育場，感思一次又一次成長的悸動……

成長蛻變的時刻不都是輕松的，他們需要勇敢。當你用然嶄亮的笑容亮出你自已的時候，你會發現，同事會報以更燦爛的微笑。當你用心感受公司的時候，你會看到，鄭飛的每一棵樹，每一顆草，都在用純粹的綠歡迎著你的到來。盛情難卻，投桃報李。故此，你需要逐漸放下不羈的個性，找準自己與公司的契合點，既要充分展示自己，又要注意火候，低調行事;既要有高遠的理想和目標，又不能過于功利，你既需要與同事竟爭，更需要與他們協作。你要慢慢的改變你同學少年的沖動，逐漸學會冷靜理智分析問題。

當你推開公司的大門時，你便成為了公司大家庭的一員，希望你們在公司這個美好的家園里，能夠不斷提升自我，用奮斗和敬業的青春為公司的發展建功立業!我們期望：您因公司而自豪，公司因您更精彩!

入職的講話稿5作為一名進入一個全新工作環境的新員工來說,盡管在過去的工作中積累了一定的工作經驗,但剛進入公司,難免還是有點壓力。為了能讓自己盡早進入工作狀態和適應工作環境,有問題及時請教同事,積極學習工作所需要的各項專業知識,努力提高自己的業務水平。這段時間我學到了很多知識,自己的技術水平也得到了很大提高,過得非常充實和快樂,再累也是值得的!

篇（5）

今天很榮幸，能在這里和大家一起分享自己在教學上的一些經驗！“如何提高教學質量”這是作為教師的我們常論的話題也是長時間困擾教師們的一個問題。針對這一問題我認為以下四點至關重要 ：

一、培養良好的班風、學風

作為一名班主任我清楚的認識到好的班風能把差生帶好，壞的班風也能把好生帶差，所以培養良好的班風學風是提高教學質量的前提保證。所以我采取了以下幾點措施：

首先，利用班隊課，晨會，傳達學校、班級等各項紀律要求，讓學生知道紀律的重要性，要讓遵守紀律成為學生的自覺要求。

其次，在學生中樹立榜樣，讓學生去感受身邊的表率，更具有真實性，影響將更大。只要持之以恒，就一定會使班級向良好的方面發展。

最后，要求每個人都必須有明確的目標，比如我班每學期都確立班級目標，每次測試學生都確立切實的個人奮斗目標，并把目標貼在課桌的右下方，時刻激勵自己朝目標前進。

二、提高課堂學習效率。

提高教學質量的重要環節是抓好課堂教學，保證40分鐘的教學質量，上好每一堂課。我盡量要求自己做好如下幾方面： 1、在教學前要做好準備。精選好內容的多少及內容的生動性、豐富性。2、語言要有條理，表達要清晰，教學目標要明確。 3、在執教時必須擁有平衡、健康的心態，切忌將個人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。 4、在課堂上盡可能的吸引學生注意。 5、上課過程中一定要有師生之間的互動。通過相互之間的交流自己才能了解學生的學習情況，知道自己的教學效果。6、上課多讓學生回答問題，特別是那些學習成績差的學生，這樣也能督促那些學生在上課時專心聽講。

三、精心設計作業提高作業的含金量：

1、布置作業做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業要盡量避免大量的重復。也可以設計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

篇（6）

一、高職院教師專利研發工作開展過程中的限制因素分析

（一）缺乏良好激罨制，教師專利研發意識不強

專利研發是高職院校科學研究的重要方向，也是實現高職教育社會服務的重要內容。專利研發工作是一項涉及制度、體系、方法等多個層面的系統性工作，對維持高職院校核心競爭力與長久發展有關鍵性的作用。現階段，高職院校專利研發工作基本是按照其他本科院校的方法進行研究的，但是與本科院校的科研資金相比還存在較大的差距，難以保證專利研發教師獲得足夠的資金保障。同時由于缺乏良好的激勵機制，高職院校教師投入專利研發工作，更多是依靠個人力量，團隊意識與合作意識不足，在高職院校里也缺乏專利研發的研究氛圍。另一方面，部分高職院校對于教師參加專利研發工作存在一定的認識偏差，認為教師只要做好本職教學工作即可，參與專利研發是其他本科類院校的科研任務，因此未能在觀念上加以重視，未給予更多的支持。此外部分高職院校教師對自身能力的認可不足，在進行專利課題研究與成果申報環節中，認為自身競爭力不足而不能全身心投入專利研發。

（二）專利研發方向不明確

專利研發的本質是科學技術研究與研究成果的形成過程，同樣應遵循科研規律，按照嚴謹的研究方法制定專利研發方向與實施過程。區別于其他本科類院校，高職院校的特色與優勢是對高技能的應用類技術的研發。部分高職院校并沒意識到本校的這一特點，在專利研發方向選擇上出現了一定的偏差，使自身專利研發在定位與執行上又出現了偏差，放棄了研究的優勢，特別是技術開發、技術服務以及技術轉讓等方面的優勢，轉而與其他研究型高校比拼，這實際上是舍本逐末的行為。正是這種科研工作定位的偏差使高職院校相對有限的科研資源不能高效率投入到專利研發工作中去，難以獲得持續性的發展。

（三）專利研發服務能力偏低

專利研發是一項系統性的工作，研發服務是必不可少的一環。而高職院校的科研積淀較淺，尚未形成全面的專利研發服務體系。這使高職院校往往不能對現有科研資源進行統一性的調配，不能圍繞專利研發項目制定相應的研究計劃，不能組建專利研發的研究團隊，研發常常是單打獨斗的散兵游勇似的進行，難以做出較大的專利成果。專利研發服務體系的另一項作用是聯系研發團隊與相關企業之間開展深入廣泛的交流活動，而在專利研發服務能力偏低的背景下，這種相互之間的協同合作共同攻關往往難以實現，不能圍繞專利研發工作形成合力，導致專利研發及技術服務的能力偏低。

（四）專利研發與人才培養相脫離

專利研發與人才培養結合不緊密，同樣也是當前高職院校專利研發工作中較為明顯的問題之一。高職院校開展專利研發工作通常停留在教師層面， 而學生參與較少。實際上參與相應專利項目的開發與研究，對學生的學術與技術應用能力提升效果非常明顯，同時也是充分發掘學生潛力與創新能力的有效方式。這種專利研發與人才培養相脫離的局面，學生不能通過專利研發活動，獲得綜合能力的提升，造成了創新型人才培養后勁不足的問題，同時也無法滿足校企合作的現實需求。

（五）專利研發持續發展能力不足

高職院校在資金、項目、體系以及研究平臺等多方面要素的限制下，往往難以形成氣候，難以做出高質量的專利研究成果。這就使其各項專利研發工作難以持續性地發展，不能結合現有科研資源制定長期性的專利研發規劃，不能逐步完成專利研局與資源的配置。這一現狀導致了高職院校專利研發工作階段性特征不明顯，各階段之間研究工作的連續性不強，往往在某一環節出現困難后整個專利研發工作出現停滯。同時，院校專利研發持續發展能力不足，這也體現研究制度的制定方面，長期性的全力研發管理制度缺失，使高職院校難以對現有專利研發工作進行整合與梳理，難以形成專利研發的理想局面。

二、提高高職院校教師專利研發能力的對策建議

（一）成立專利研發管理專門機構

高職院校應全面提升專利研發工作的重視程度，立足于本校現有資源，加強管理，根據研發的現實需求，成立相應的專利研發管理部門，由專人負責各項工作，實現全校范圍內的專利研發統籌調配與協調工作。在此基礎上，建立完善的專利研發制度，結合相應團隊的教師的專利研發工作提供全方位的信息與專職技術服務，在企業與教師之間構建良好的專利研發合作平臺，幫助研發團隊更好地完成各項專利研發工作。高職院校可適當引入第三方專利研發機構，配合本校管理工作，對專利研發成果轉讓等環節進行更為規范化的管理，更高效地通過市場手段助推專利的研發和應用。

（二）制定專利研發政策

學校要使參與專利研發的教師個人或團隊獲取實實在在的利益，是保證高職院校專利研發工作持續開展的必要條件。因此，高職院校應結合當前科技成果的實際市場效益，制定相應的專利研發政策以及相應的配套措施，鼓勵推動高職院校教師進行專利研發。在專利研發立項階段應對項目的市場價值進行深入的論證，提醒研發的教師充分考慮成果轉化的現實問題，并設立專項研發資金，明確賦予教師研發專利的使用權與收益權等內容，全面細化相應的操作流程，鼓勵高職院校教師的參與，專利研發的教師或團隊直接轉化研究成果。

（三）建立專利研發中心

高職院校開展專利研發工作的現實意義在于帶動本地區社會經濟與科學技術水平的提升，因此在開展專利研發工作的過程中，高職院校應以本地社會發展需求為出發點，全面整合現有專利研發資源，建立專利研發中心，打造培養高水平的科研團隊。在專利研發中心的建立過程中，應注重多方資源的引入，使企業行業以及其他研究機構能夠參與其中，結合當前我國產業升級與結構調整的發展方向，培育一批高新技術項目，同時積極促進科研成果轉化，解決企業生產經營活動中出現的現實問題，為本地區經濟建設發展注入有效動力。

（四）積極促進產學研結合

高職院校在組織開展專利研發工作中，應全面執行分類管理，充分發揮科研機構在基礎研究、前沿技術研究、社會公益技術研究等方面的專業化優勢，鼓勵自由探索，強調使項目承擔者與項目需求者、成果使用者的共同參與，合理布置研究開發的任務，形成成果轉化的有效機制。通過產學研方式，鼓勵一些有市場價值的項目通過研發中工業試驗階段進行成果轉化，制定注重成果使用者的評價及成果的社會經濟效益的考核標準，引導和監管項目質量，不斷探索院校與企業深入合作開展研發活動的適用于高職院校的成果轉化模式。

（五）將專利研發納入科研考核體系

科研考核標準是高職院校教師開展科研活動的指揮棒，鼓勵教師進行專利研發，就要完善現行的科研考核體系，將成果轉化納入科研考核體系之中。一方面要完善高職院校的成果轉化的考核機制，加強科技計劃項目成果轉化的跟蹤考核評價，明確成果轉化績效指標，完善科技成果轉移轉化成效的考核評價體系。加強對科技計劃項目成果轉移轉化情況的監督檢查。完善科技計劃成果轉化的統計體系，加強專利研發的動態監測；另一方面要完善專利研發人才的職稱評聘制度。探索建立適應專利研發人才特點的職稱評審體系。

三、結語

綜上所述，提升高職院校教師專業研發能力，是新形勢下我國社會經濟與科學技術水平發展的現實需求，同時也是高職院校積極參與相應領域研究與技術應用實踐的重要途徑。各高職院校與教師應特別重視專利研發工作，在制度、體系、方法等層面進行深入的改革與大膽的創新。通過合理安排專利研發工作獲得較為理想的學術積淀與科研經驗積累，從而獲得更強的競爭力，以此實現高職院校的可持續發展。

【參考文獻】

篇（7）

近幾年，電視植入廣告獲得了前所未有的快速發展，以其經濟性、應用空間的廣闊性以及效果的顯著性從各種電視廣告營銷方式中脫穎而出，特別是新媒體時代來臨，為植入廣告的發展提供了廣闊的平臺。隨著植入廣告的外部環境日趨成熟，植入廣告已經進入發展的戰略轉型期，其發展前景也越來越受到社會各界的熱議和主管部門的關注。

1　廣告植入環境趨于成熟

1.1　社會環境更加成熟

目前廣告植入成為電視業界的一個常態現象，觀眾己經熟知植入廣告的形式，接受程度也越來越高，CTR市場研究公司一項市場研究報告顯示，中國本土近70%的觀眾不排斥植入廣告，這意味著廣告植入產業發展的社會環境已經越來越成熟。優秀的植入廣告不僅能夠為廣告主和制片方帶來豐厚的利潤，也可以成為推動劇情以及人物情緒發展的重要因素和不可或缺的道具。另一方面，觀眾也需要植入廣告引導時尚流行趨勢，豐富消費體驗，提升生活品味。電視植入廣告已經發展成為傳達現代生活理念的新媒介，正在潛移默化地影響著人們的生活。

1.2　市場環境趨于成熟

中國植入廣告市場每年以40%至50%的速度增長，市場主體、資金逐漸整合，市場規則日趨完善，整體市場逐漸走向成熟。在新的產業背景下，植入廣告早已擺脫了寄生性質的附屬地位，己經成為影視劇的重要角色，它對內容的反哺作用已經成為制作方必須考慮的因素。從電視劇的商業特性的角度來考量，植入廣告的確是一種非常劃算的融資渠道，據相關數據調查顯示，美國電視劇有75%的資金來源于植入廣告費用。植入廣告不僅降低了融資成本，稀釋制片方的投資風險，有助于廣告主整合營銷傳播模式，并且有效的保證了節目質量。

2　植入廣告的發展機遇

2.1　政策環境的發展機遇

國家廣電總局先后下發了《關于進一步加強廣播電視廣告播出管理的通知》及《〈廣播電視廣告播出管理辦法〉的補充規定》強調要規范影視劇和新聞節目中間插播廣告的行為，禁止在片頭之后、劇情開始之前以及劇情結束之后、片尾之前插播任何廣告，不得在每集中間以任何形式插播廣告。業內人士預計，此項禁令將導致各地電視臺損失不少于200億元。由于電視廣告的傳播空間被硬性擠壓，巨額的廣告資金必然涌向植入廣告市場，給植入廣告帶來政策下的發展機遇。

2.2　新媒體時代的發展機遇

當前信息環境日益膨脹，手機、互聯網、數字電視、戶外電視、移動電視等新媒體的大量涌現，為植入廣告提供了多種方式的傳播渠道。電信網、互聯網、廣播電視網三網融合，網絡間互聯互通和實現資源共享，給植入廣告的發展平臺提供了巨大的想象空間。植入廣告作為挖掘節目資源價值的最深層形式，已經開始通過各種媒體終端滲入人們生活的每一個層面，其多渠道主動滲透的營銷方式，無疑將更加適應新媒體時代，新媒體傳播渠道的爆發式發展必然帶動植入廣告的快速發展。

3　植入廣告的轉型策略

3.1　植入廣告的內容轉型策略

3.1.1　向植入理念轉型

植入廣告由植入產品外部信息轉向品牌理念植入轉型，品牌定制植入及系列品牌的整體植入成為發展趨勢。通常，一部電視劇能夠在播放期間吸引百萬忠實觀眾，植入廣告可以有充分的時間完整地詮釋品牌的理念，這是電影無法做到的，在歐美國家電視劇已經取代電影成為植入廣告傳播的主要載體。比如國內青春勵志劇《奮斗》中奧迪轎車成為劇中的重量級道具，A4，A8，A3三款系列車型分別由男一號陸濤、鉆石富豪許志森、純情富家女米萊分別駕駛，角色性格和產品風格十分吻合。通過將產品設置為故事情節線索，采用使用演示、logo植入等形式進行品牌內涵演繹，奧迪一改過去的官車形象，培養了奧迪豪華轎車在80后年輕活力群體中的品牌形象，為后繼車型順利進入中國市場鋪平了道路。

3.1.2　向植入影響轉型

電視作為一種傳播渠道，每天直接面對億萬的受眾，其影響力是巨大的，這種影響力已經不僅僅停留在作為一個傳播渠道的層面上，更重要的是可以影響到每一個觀眾的價值觀、世界觀，植入廣告已經不僅限于對產品的宣傳，一些節目更是擴展到對行業的宣傳，更深層次的體現了電視的價值。比如連續播出了15 年的美劇《急診室的故事》深受觀眾的喜愛，自1994年開播以來，共獲得創紀錄的21項艾美獎及115項提名，講述過許多感人的故事，成為醫療類劇集的典范。引起了社會對醫療行業的關注，很多觀眾正是觀看了影片后決定投身于這個行業。

3.1.3　向植入文化轉型

植入廣告在傳遞著商品的廣告信息的同時，也在傳播和培養文化理念，改變著人們的認知方式和生活方式，產生基于文化價值的精神影響。比如美國大片中的的植入廣告是其文化營銷的主要手段，從其深層次上看，實質上是在傳遞一種美國的價值觀念、生活模式甚至是思考方式。就植入具體內容看，文化植入以韓國的電視劇為典范，伴隨著韓國電視劇的攻城略地，韓國的飲食文化、服裝文化、禮儀文化等得以宣傳并被廣泛接受。國內電視劇在這方面也有所突破，比如首部以川菜文化為題材的電視劇《林師傅在首爾》，播出覆蓋東南亞、澳洲、北美等區域的近十個國家和地區。劇中川菜技驚四座，成為觀眾關注的焦點，很好的展示了中國飲食文化的獨特魅力。中國的傳統文化博大精深，擁有有著豐富的資源，只要采用與時俱進的植入方法，借助電視載體，可以讓文化以多種生活化和日常化的方式慢慢滲入人心，讓難以觸摸的文化變得清晰而有質感。這種文化植入方式的傳播，可以讓觀眾對于中國文化有更為深入的了解，帶動中國符號產品在世界的推廣傳播。

3.2　植入廣告的營銷體制轉型策略

3.2.1　引入第三方介入

目前的植入廣告主要向兩種模式轉型。一是美國模式，美國知名的影視公司都有專門的第三方植入廣告公司為其量身策劃廣告的植入。二是韓國模式，電視臺是電視劇制作方，在確定劇本、播出頻道和播出時間后，通過招商會進行植入廣告招商。以上兩種方式，植入介入早，針對性強，商業化運作模式成熟。目前國內衛視自制劇基本采用韓國模式，如湖南衛視的《丑女無敵 》、《一起來看流星雨》等，此模式有利于實現植入式廣告資源規模化開發與規范化運作。中國的電視劇制作程序則是影視公司拿到選題，制作成劇本，報廣電總局審批，廣電總局批準之后拿到拍攝許可證，拍攝制作影片，然后進入電視臺和網站的銷售渠道。制作周期長，程序不合理，播出時間地點不確定等諸多因素嚴重制約了廣告的植入。針對中國體制下植入廣告的營銷，第三方介入的整體策劃是未來中國植入廣告發展的方向。

第三方的介入實現了策劃時間提前，招商提前，內容與廣告全程配合，可以避免偶發性和隨意性的植入，實現企業、產品、服務、品牌的全方位植入。第三方的介入植入不再只是企業營銷的打擾行為，而是在思考影片與產品或品牌的契合度，配合影片之外的宣傳，對植入效果進行科學的評估后的行為。中國植入廣告市場的爆發式增長催生了一批第三方植入公司，目前知名電視劇的廣告植入均有第三方植入公司的操作。第三方植入公司通過整合行業資源，搭建企業與制作方的全方位合作平臺，進行植入廣告的策劃、設計、制作、傳播、評估，是目前的體制下可以最大限度挖掘廣告植入潛力的操作方式。

3.2.2　建立評估體系

中國植入廣告剛剛起步，到目前為止業內也沒有一套權威的評估體系，即影片導演和主演等主創人員的社會認可度；發行規模，上映檔期；影片在網絡、DVD等所有視頻渠道的發行預期；植入的效果及深度等影響植入廣告價值的評估。目前中國市場的植入廣告大都是運用約定俗成的規矩，以雙方的談判為主。評估體系的缺失讓業內的競爭失衡，企業投資風險加大，制作方喪失融資渠道。目前電視臺和第三方公司已經開始建立自己的植入評估體系，具體標準多是參照硬性標準。通過專業的公司評估節目的植入可行性，公正的站在廣告和劇本的中間分析商業和藝術的結合性，建立公正的定價體系才能規范整個市場，讓植入廣告走上有序發展的產業化道路。

3.3　植入廣告的傳播轉型策略

3.3.1　擴大植入節目類型

植入廣告已經超越了電視劇的范疇，電視娛樂節目、談話節目、音樂MTV等欄目因為成本低，傳播效果好，早已經成為植入廣告重地。目前很多高知名度的品牌都十分積極投資晚會、選秀類的節目，如湖南衛視《天天向上》、江蘇衛視《非誠勿擾》，這類節目觀眾參與度高，很容易把品牌與節目自然的融合在一起并突出品牌特性，是植入廣告最佳的選擇。

3.3.2　擴大傳播渠道

植入廣告的新媒體時代已來臨，新媒體環境下網絡、手機、戶外電視、移動電視等媒介提供了多渠道多方式的植入類型。多元化媒介的引入，淡化了黃金時段的概念，而植入廣告達到率高、性價比高等特性，更加符合新媒體終端的特點，符合新媒體的發展要求，植入廣告借助新媒體優勢資源，必將迎來新的增長點。

參考文獻

篇（8）

今天能作為學生代表在這里發言，我深感榮幸。首先，請允許我代表所有剛剛加入都市麗人大家庭的同事們，向今天來參加閱兵式的各級領導表示衷心的感謝！

作為剛剛步入職場的的一名普通畢業生，我們懷著青春的夢想以及對未來的憧憬，相聚在了都市麗人，在這短短的幾天軍訓里，戰友伙伴們風雨同舟、相互支持、并肩奮斗，我們一起磨練了意志，鍛煉了體魄，更為重要的是，我們在這奮斗中結下的最深厚友誼。烈日下，這訓練場灑滿了我們奮斗的汗水，吶喊中，天空飄蕩的是我們不屈的意志，這一切的一切，都見證了我們的成長，為我們未來的人生踏下了堅實的一步。感謝教官們的辛勤付出，感謝公司對我們悉心的栽培，這些天的經歷將會是我們未來人生中最為寶貴的財富。

篇（9）

望著他們我想大聲說，勞動光榮：

是勞動創造了未來，勞動人民創造了歷史，勞動人民是世界上最偉大的人民，他們用勞動創造了世界，創造了人類，創造了我們今天的幸福生活。

工人，用那堅實的臂膀拖起我們的生活，農民，用他那粗壯的雙臂換來我們的美食，用汗水澆灌了我們的身體。當你走進飯店、走進商店、走進繁華的商業區，你更加知道服務的辛苦；當你走進學校，你可看見知識的閃光，你可聽到書與人的交流，你可聞到老師的汗水；當你一切容入了社會，周圍的一切都是平凡的勞動所給予。

生活是如此的美好，人類是如此的進步，一切的一切無不來自于我們的艱苦勞動、平凡的勞動，勞動是那樣的默默無語。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？

“長亭外，古道邊，芳草碧連天”是一種人生；“憑欄處，瀟瀟雨歇”是一種人生“默默無聞，無私奉獻”也是一種人生。種種人生，勞動如咖啡里的糖，把我們的人生調得有滋有味；勞動如路旁的一幀風景，把我們的人生裝扮得亮麗多彩。

時間像一條幽長的街道，來往的人總是那樣匆匆忙忙而過，沒有太多的停留，沒有太多的駐足。有時我們會期待著生命中有奇跡的出現，每天依然都在期待中品味生活的酸甜苦辣。然而就在看到工作師傅們的那一瞬間，我的生命突然迸發出火花，回想起了那些曾被自己怠慢的一個個平凡的歲月，平凡的風，平凡的雨，平凡的天，平凡的地。

曾在那平凡的林蔭小道漫步；曾在那平凡的湖泊里蕩漿；曾在那平凡的三尺講臺和學生們共同探討人生的真諦；回想起那童話般的學生時代，難忘的友情還是那樣刻骨銘心；回想起那無拘無束的兒時，綠樹掩映的庭院里，我和伙伴們玩著游戲；嫩嫩黑黑的手拿著粉筆在黑板上劃來劃去，嘴里不停背誦著課文；這一切都是那樣的平凡又是那樣的美好。原來平凡就是一種生活，原來平凡就是一種美麗。平凡是一種美麗的生活。

篇（10）

在追究原因之前，我們先來看下美國哈弗的考核體系，學生發言占到學生考核成績的50%。“冷點名”是哈弗教師的法寶，也是學生首先面對的壓力。教授會專找不愛發言的同學，“某某同學，請你講解一下今天的案例。”如果你一言不發，結果可想而知。哈弗每年有近15%的學生因成績不合格而不能畢業。除此之外，在哈弗的課堂，你還必須提出獨到的見解，甚至要反駁老師的觀點，才會得到好的成績。于是，在哈弗“唯一”是不受歡迎的。

所謂課堂發言的積極性，即指學生參與課堂發言的熱情與程度，要求師生密切合作、共同參與，要充分調動學生的課堂積極性，創造良好的課堂氛圍和問題情境，使學生自主參與、主動思考、積極發言，從而提高學生的參與率，使整個教學過程取得良好的教學效果。

一影響課堂發言積極性的原因 究其目前大學生課堂出現“鴉雀無聲”的原因，通過與學生的交談筆者總結了以下幾個方面。

（一）大學生隨著年齡的增長，心理成熟度在不斷增強

此時，由于獲得的知識相對增多，認知能力和思維能力的相對發展，他們對外部世界的認識不斷擴大且深入，特別是對新的自我的發現，使他們無論干什么都開始指向自己的內部世界，心理上逐漸出現了閉鎖性。這種閉鎖性，使他們不再輕易向別人吐露真情，反映在課堂上就是他們往往心中有數，卻吝于開口，大腦飛速思考，卻選擇沉默。另外，大學生認為在課堂上發言是中小學生的事情，身為大學生依然這樣做很丟面子，擔心受到同學以“愛出風頭”為由的嘲笑和攻擊。

（二）考核機制和激勵機制的問題

大學的考核以“60分”為準，學生們發不發言并不影響學生的最終成績。實際上，學生通過發言，可以幫助老師檢測學生學習知識的情況，還可以培養語言表達能力。如果學生能夠意識到這種意義，就會迸發出熱情，表現出學習的堅毅精神。

（三）到了大學階段，大部分學生對學習缺少足夠的熱情和興趣

這就導致了他們并非不愿意在課堂上發言，而是直接在心理上就把回答問題移除出去了。

綜上看來，前二者屬于外因，后者屬于內因。根據矛盾辯證統一的原理，任何問題都不是孤立存在的，在如何看待大學生上課不發言問題上尤應如此。我們既要從大學生身上找原因，更要善于從教育體制、教學方法以及就業環境等方面找原因。

二課堂發言積極性的培養

（一）營造寬松的學習氛圍，消除心理障礙

在高職課堂教學中，教師不要時刻把自身是教師的身份掛在嘴上、記在心里，用教師的口吻來與學生對話，用教師的想法來與學生交流，恰而相反的卻是要與學生平起平坐，做學生的傾聽者，當學生的引路人，充分發揮高職學生活潑好動的特點，激發他們的課堂積極性，為他們營造一種寬松的課堂氛圍，這樣才能調動他們大腦思維的積極性，促使他們認真思考問題，進而積極主動地學習。

（二）采取激勵性評價，提高課堂發言積極性

在我國目前的大學課堂教學中，很少有教師通過課堂評價計分制的方式來鼓勵學生發言，促進學生提高。其實這種做法并不難，只是我們缺少這樣的耐心和用心。課堂上，教師對學生的評價仿佛課堂教學的指南針，直接影響著教學效果。在實際課堂教學中我們不難發現，一位教師若有一次好的激勵性評價，回答問題并得到鼓勵的學生將會在接下來的課堂中更加樂于表現自己，長此以往學生的進步可想而知。因此，評價方式越是激勵，越能夠激發學生的課堂積極性。激勵性的評價首先在于傾聽，認真而有耐心地傾聽完學生的回答。其次是理解，順著學生的思路去理解學生為什么會有這樣的回答，他是怎樣從一個獨特的視角去思考問題的。最后是發現，發現學生回答過程中的閃光點。也許是答案本身的新穎，也許是思路的獨特，也許是質疑精神的可貴，也許是方法的可取。正確答案只有一個，但是找到正確答案的途徑可能有很多個，答案的表達方式也可能是多樣的。因此，我們應多采用激勵性的評價，鼓勵學生投入到問題的思考和發言當中。

另外，要鼓勵學生說“錯”做“錯”，增強他們的課堂自信心。在課堂教學中，哈弗的辦學宗旨是“讓所有的金子在這里都發光”。我們要鼓勵學生“錯”，不要怕學生說錯。

三課堂發言納入考核的具體細則

以兩個課時為一個單元，對學生的發言作好記錄，對發言的同學實行加分獎勵（附下表，以大學人文基礎課為例，學生姓名為筆者自編）。

單周記錄表

第一周介紹我們的大學/1-2課時

問題：A.你所了解的運城文化有哪些。

B．你對學院的印象是什么。

第二周學生自我推介/3-4課時

問題：A.案例中哪個自我介紹做得好，原因何在。

B．自己做一段自我介紹。

C．評價小組比賽中哪組為最佳音色獎，說明原因。

D評價小組比賽中哪組為最佳表演獎，說明原因。 備注：學生回答問題的評分標準——優秀記5分；良好記4分；基本滿意記3分；回答兩次者在第一次回答的基礎上記2倍分數。問題選項根據章節來定，分為A、B、C、D、E、F等多項問題。

綜上所述，我們可以看到，激勵性評價在課堂教學中起著不可估量的作用。教師的一個微笑，會為師生搭建起一座重要的心靈溝通橋梁；教師的一句活語，會激發學生內心潛在的話語；教師的一些疑問，會帶給學生無限的想象；教師的一句鼓勵，將是學生進步的源泉。由此可見，高職生課堂發言積極性的培養并不難，高職生的課堂不只有鴉雀無聲，教師的耐心和用心會為學生開啟一片更加廣闊的天地，會為學生的成長成才提供源源不斷的力量。

參考文獻

[1]朱旭紅，把握課堂節奏打造魅力課堂[J]．語文教學與研 究，2011(22)．

[2]施雙波，激發學生學習興趣打造高效課堂[J].學生之友 （小學版），2010(11).

篇（11）

高職院校計算機專業的學生在校學習時間相對較短,為使學生在較短的時間內掌握專業知識和職業技能,多數職業院校以最具代表性的面向對象語言C++作為計算機專業學生的入門語言。入門語言對于計算機專業的學生來說極其重要,有了良好的入門語言基礎,才能繼續深入學習專業知識。

C++作為一種經典的面向對象高級語言,有自身的特點,C++語言的設計者之一斯坦?利普曼先生曾在其著作《C++Primer》一書中指出“C++是最為難學的高級程序設計語言之一”。這是因為C++語言幾乎具備了現代程序設計語言的所有語言成分,它蘊涵了面向過程也包括了面向對象的編程思想,一旦掌握了C++,就可以較為輕松地學習其他的程序設計語言。C++牽涉概念繁多,語法比較復雜,很多概念非常抽象,難于理解,鑒于C++自身的特點,如何上好這門課程就有很多的地方值得探索。

一、教學內容的選取及課堂教學深度的把握

C++語言牽涉概念繁多,語法比較復雜,所以,組織課堂教學內容時首先要突出重點,突出函數、數組等面向過程程序設計中的重要語法以及封裝、繼承等面向對象程序設計中的精髓思想部分,不要面面俱到講解C++所有的語法知識。將C++語言作為學生的入門語言,就是要通過本門課程的學習,把學生引入程序設計的大門,使學生理解什么是程序設計,如何進行程序設計,掌握C++這種最有影響力的面向對象的程序設計語言和程序設計的各種基本方法,理解這種當前公認的最先進的程序設計技術――面向對象程序設計技術,能夠利用C++編寫簡單的程序,為以后進一步深入學習和應用打下基礎。因此,課堂教學的過程中應使學生從宏觀上理解C++,理解程序設計的基本方法,掌握重要的語法和先進的編程思想,不應拘泥于細小繁雜的語法規則,這樣有利于學生對C++語言的總體理解,從宏觀上理解程序設計。

二、學習情境的應用

學習情境是指為學生提供一個完整、真實的問題背景,以此為支撐物啟動教學。一個恰當的教學情境,是激勵學生主動參與學習的根本保證,學習情境的創設是教學設計中的一個重要環節。在C++程序設計這門課程中主要可以創設兩種學習情境:①模擬現實實例的學習情境:作為第一次接觸的程序設計語言,學生會覺得非常抽象,以現實中的實例作學習情境不但可以加深對語言本身的理解,更可以提高學習興趣,取得良好的教學效果。例如C++的結構體部分可以以手機電話簿管理程序為學習情境,模擬手機電話簿對好友及其電話號碼進行管理,能夠錄入新的人名與電話,能修改人名與電話號碼,可以進行刪除操作,可以查詢特定人的電話號碼,可以輸出所有電話簿中的電話號碼,主要交互菜單的設計美觀友好。由于學生對手機電話簿管理程序非常熟悉,他們將懷著極大的興趣在這種“情境”中探索實踐,從而加深對問題的理解。②有以趣味的故事為學習情境:有趣味的故事可以調動起學生學習的興趣,使學生興趣盎然,把需要解決的例題有意識地、巧妙地寓于韓信點兵,菲波那契數列等古今中外的故事之中,可以充分調動學生的學習熱情,激發起學生的求知欲望。

三、階段性設計項目貫穿教學過程

要上好一門課,教授好一門知識,首先應讓學生了解所學知識的具體應用。看到知識的具體用途,知識最終能形成一種產品,將會大大激發學生濃厚的學習興趣。而一旦學生帶著濃厚的興趣去學習無疑會取得良好的教學效果。那么,如何讓學生看到所學知識的應用,激發學生的學習興趣呢?在教學的過程中安排若干個階段性設計題目是一種很好的方式。

例如,在講解C++程序設計課程的第一個階段時,提供一個階段性設計題目“猜數字游戲”。上課時,首先演示一下這個小游戲,然后告訴學生,經過一個月的學習之后,每個人都會完成這樣一個小游戲的設計,并根據自己的想法,豐富猜數字游戲的功能,使游戲能夠設置難度、顯示積分、隨著過關加深難度等等。看過這個游戲的演示之后,學生看到了所學知識的具體應用,其學習興趣也會被激發出來,在今后一個月的學習過程中他們將會認真對待每一部分知識,收到良好的學習效果。進入下一個階段學習時,再提供一個階段性設計題目,這樣新一輪的學習興趣和熱情又被激發,最終在由若干個階段性設計項目貫穿的整個教學過程中,學生始終都會保持著濃厚的學習興趣,最終取得良好的教學效果。

四、課堂教學方法的設計