初中教育管理的創(chuàng)新性與時(shí)效性探究

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在現(xiàn)代教育中，教育者逐漸意識(shí)到教育管理的重要作用，教育管理作為新時(shí)期校園教育的重要因素，影響著校園教育的效果和質(zhì)量，因此教育者要完善校園教育的教育機(jī)制，創(chuàng)新教育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生及時(shí)開展思想教育，加強(qiáng)對(duì)校園教育的研究，提升初中教育管理的創(chuàng)新性與時(shí)效性。

一、新時(shí)期初中教育管理的現(xiàn)狀

在現(xiàn)代教育中，隨著科技的發(fā)展，學(xué)生的多樣性凸顯，教育者除了承擔(dān)了較重的教育任務(wù)，還面臨著越來越多的教育難題，我國的教育管理是伴隨著教育活動(dòng)而產(chǎn)生的，因此起步較晚，所采用的教育管理的方法和理論也比較單一，教育管理理論不成熟導(dǎo)致教師僅能依靠教育經(jīng)驗(yàn)與借鑒外國教育管理理論解決教育管理問題，因此就造成了我國初中教育管理相對(duì)落后與不成熟的結(jié)果。新時(shí)期，初中教育管理主要面臨著兩種問題，一是教育管理理論不成熟，亟須創(chuàng)新；二是理論適用性不高，要注意教育管理的時(shí)效性，加強(qiáng)研究。在教育不斷地發(fā)展中，教育者逐漸認(rèn)識(shí)到了教育管理的重要性，對(duì)教育管理體系加強(qiáng)了研究，并獲得了相應(yīng)的結(jié)果。

二、新時(shí)期初中教育管理的創(chuàng)新性與時(shí)效性研究的必要性

新時(shí)期加強(qiáng)初中教育管理是國家教育政策的要求，我國的教育目標(biāo)是將學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此在教育過程中要注意教育內(nèi)容的協(xié)調(diào)性，特別是信息大爆炸時(shí)代的到來，人們?cè)谙硎芑ヂ?lián)網(wǎng)帶來的便捷的同時(shí)，它的負(fù)面信息的傳播也沖擊著人們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，尤其是初中生正處在青春期，對(duì)于事物的辨別能力不高導(dǎo)致他們?nèi)菀资艿讲涣妓枷爰笆挛锏挠绊?，因此要加?qiáng)初中教育的管理。在實(shí)際的教育管理過程中，教育管理的質(zhì)量往往不高，這是因?yàn)槔碚摬怀墒?，?dǎo)致教育管理內(nèi)容相對(duì)單一，學(xué)生在教育過程中對(duì)教育內(nèi)容不感興趣，且教育方法較為落后，對(duì)于學(xué)生的差異性欠缺考慮，導(dǎo)致教育管理理論與實(shí)際偏離，因此新時(shí)期應(yīng)加強(qiáng)初中教育管理的創(chuàng)新性。由于學(xué)生的成長需求、心理需求、價(jià)值取向具有多樣性，因此教育活動(dòng)應(yīng)該具有全面性、及時(shí)性等特點(diǎn)，這就決定了教育管理必須具有時(shí)效性。

三、新時(shí)期提升初中教育管理的創(chuàng)新性與時(shí)效性的途徑

1.協(xié)調(diào)教育資源，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)

教育資源影響教育的質(zhì)量，優(yōu)化、協(xié)調(diào)教育資源是素質(zhì)教育的要求，更是提高教育管理的要求，因?yàn)閷W(xué)校教育資源的不平衡會(huì)影響教育質(zhì)量。首先在教育設(shè)備與設(shè)施方面，先進(jìn)的教育設(shè)施能夠吸引學(xué)生的興趣，并能夠讓學(xué)生接受新鮮事物，保持對(duì)課堂的熱情，一方面，先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)備能夠從立體、多角度的方面讓學(xué)生接觸到知識(shí)，因此要想提升教育管理的時(shí)效性可以優(yōu)化教學(xué)設(shè)施；另一方面，優(yōu)化教育管理，增強(qiáng)教育管理的時(shí)效性必須優(yōu)化教師團(tuán)隊(duì)，初中生處于青春期，思維活躍、個(gè)性敏感、心理不成熟導(dǎo)致初中生的個(gè)人品德與學(xué)習(xí)行為需要教育者的引導(dǎo)，這就需要加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，將教師的教育管理工作與學(xué)生教育相融合，增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的聯(lián)系，從而把握學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的需求，讓教師明確自己的教學(xué)任務(wù)與教學(xué)方向，特別是校長在教育資源分配上要做到公平公正，保障學(xué)生的教育資源平等，從而提升教育管理的時(shí)效性。沈陽市南昌初級(jí)中學(xué)現(xiàn)共有三個(gè)校區(qū)，分別是光榮校區(qū)、南八校區(qū)和長白島校區(qū)，其中三座校區(qū)建設(shè)良好，教育設(shè)備資源良好，多媒體設(shè)備齊全，同時(shí)學(xué)校共有教職員工270多名，其中省特級(jí)教師2人，市首席教師、市學(xué)科帶頭人、市名師、市骨干教師共34人，區(qū)骨干教師127人，形成了一支以名師為引領(lǐng)，骨干教師為主力，青年教師為梯隊(duì)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。綜合來看沈陽市南昌初級(jí)中學(xué)是一所教育資源良好的中學(xué)，從硬件上滿足了學(xué)生的教育需求。

2.完善教育方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

新時(shí)期提升初中教育管理的創(chuàng)新性就要?jiǎng)?chuàng)新教師的教育方法，在當(dāng)下的教育教學(xué)中，部分教師采用傳統(tǒng)的理論灌輸?shù)慕逃椒ǎn堂教學(xué)效果一般，因此為了加強(qiáng)教育管理的創(chuàng)新性與時(shí)效性必須改善教育方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。在教育過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教育情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)師生間的交流，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主思考問題、自主回答問題。在教育過程中教育者除了要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣更要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在教授知識(shí)的同時(shí)要教授學(xué)習(xí)方法，并通過課下指導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法與技能，從而提高教育管理的效率，增強(qiáng)教育管理的時(shí)效性與創(chuàng)新性。沈陽市南昌初級(jí)中學(xué)堅(jiān)持自主發(fā)展、勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐，走出了一條自主、探索、創(chuàng)新的改革之路，形成了自主教育的辦學(xué)特色。以理想信念教育、養(yǎng)成教育、感恩教育這三方面為抓手，著力培養(yǎng)學(xué)生的“自主管理”和“自主發(fā)展”。

3.創(chuàng)新班級(jí)管理模式，綜合考評(píng)學(xué)生表現(xiàn)

素質(zhì)教育要求要將學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的人，因此教育者必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，堅(jiān)持以學(xué)生為本，提升初中教育管理的創(chuàng)新性與時(shí)效性必須要?jiǎng)?chuàng)新班級(jí)管理模式，綜合考評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)。在當(dāng)下的教育教學(xué)中，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的教育評(píng)價(jià)往往只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，由于部分教師對(duì)于后進(jìn)生的差別待遇引起后進(jìn)生的不滿，導(dǎo)致部分后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理，抗拒接受教育，因此，教師在教育管理中要采用民主、平等的方式與學(xué)生進(jìn)行溝通，并采用民主的方式來構(gòu)建班級(jí)制度，從而讓學(xué)生明確正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣與個(gè)人行為，再通過班級(jí)制度來幫助學(xué)生樹立正確的行動(dòng)方向與行為準(zhǔn)則，在這個(gè)過程中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要公平公正，采用綜合的評(píng)價(jià)形式對(duì)學(xué)生近期的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)方法、個(gè)人品德、藝術(shù)特長等方面綜合進(jìn)行評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中要注意表達(dá)的藝術(shù)，通過對(duì)不同學(xué)生的評(píng)價(jià)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生全面成長，特別是校長要通過鼓勵(lì)班主任創(chuàng)新班級(jí)管理模式來提升教育管理的創(chuàng)新性與時(shí)效性。沈陽市南昌初級(jí)中學(xué)非常重視對(duì)學(xué)生的綜合考評(píng)，注重學(xué)生個(gè)性特長的培養(yǎng)，開展了繪畫、書法20多個(gè)社團(tuán)，為學(xué)生搭建展示平臺(tái)，通過合理的班級(jí)制度將藝術(shù)特長納入學(xué)生的評(píng)價(jià)從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本文通過對(duì)新時(shí)期初中教育管理的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出了新時(shí)期初中教育管理的創(chuàng)新性與時(shí)效性研究的必要性，提出了協(xié)調(diào)教育資源、創(chuàng)新班級(jí)管理模式三種措施來提升新時(shí)期初中教育管理的創(chuàng)新性與時(shí)效性。