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中學歷史教學參考雜志簡介

中學歷史教學參考雜志創(chuàng)刊于1972年，辦刊以來，融指導性、實用性、知識性于一體，發(fā)行周期為：半月刊，經(jīng)過雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。

中學歷史教學參考投稿須知
預計審稿時間：1個月內(nèi)

(一)正文中的各級標題按照:居中黑體、一、（一）.1.……的形式編排順序。

(二)作者姓名：用真實姓名，多位作者之間以逗號分隔。在篇首頁腳注標作者簡介：包括姓名、性別、工作單位、職稱、學位、主要研究方向。

(三)在三審終審制下，本刊對所有符合基本學術規(guī)范、具有基本學術價值的文章，無論錄用與否，均會提出書面審查意見和修改建議。

(四)中英文摘要（300字左右）；中英文關鍵詞（3-5個）。

(五)務必在文中引用處上角用方括號注明參考文獻序號。參考文獻書寫格式參見GB/T7714-2015。作者不超過3人的全部給出，3人以上只寫前3名，后加“等”。

中學歷史教學參考歷史收錄信息

國家哲學社會科學學術期刊數(shù)據(jù)庫

中學歷史教學參考發(fā)表范例

找回丟失的“靈魂”

作者：蔡偉
再論工業(yè)革命為什么首先發(fā)生于英國

作者：夏東平
例談甘南藏區(qū)鄉(xiāng)土史資源在高中課堂教學中的運用

作者：李守良
教學主題的確立與突破——以“洋務運動”一課教學為例

作者：曹紅梅
關于高中歷史課堂提問的設計與思考

作者：張臻
中學歷史課堂史料實證與時空觀念的培育與探究——以“林肯家庭搬遷看美國領土擴張”為例

作者：俞嵐
提問·情境·評價:讓初三歷史課“活”起來

作者：賈舒琦
中國古代政治史教學與文化自信的培育

作者：梁兆憲
歷史解釋在課堂教學中的有效踐行——以“三民主義”為例

作者：張羽豐
深度教學下構建歷史階段特征的策略

作者：馬佳

中學歷史教學參考數(shù)據(jù)統(tǒng)計

被引次數(shù)統(tǒng)計

影響因子統(tǒng)計

名詞解釋：

被引次數(shù)：指該刊被當參考文獻的引用次數(shù)，以及被下載次數(shù)。

影響因子：指該刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發(fā)表論文的次數(shù)，與該刊前兩年所發(fā)表的全部源論文數(shù)之比。

主要參考文獻期刊分析：

主要引證文獻期刊分析：

中學歷史教學參考在線訂閱

該雜志全年訂價￥280.00，發(fā)行周期：半月刊，雜志級別：部級期刊

主辦單位：陜西師范大學

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中學歷史教學參考同類期刊推薦

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若用戶需要出版服務，請聯(lián)系出版商，地址：陜西省西安市長安南路199號陜西師范大學校內(nèi)，郵編：710062。

中學歷史教學參考雜志

Reference Teaching To Middle School History

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找回丟失的“靈魂”

再論工業(yè)革命為什么首先發(fā)生于英國

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教學主題的確立與突破——以“洋務運動”一課教學為例

關于高中歷史課堂提問的設計與思考

中學歷史課堂史料實證與時空觀念的培育與探究——以“林肯家庭搬遷看美國領土擴張”為例

提問·情境·評價:讓初三歷史課“活”起來

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