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中國(guó)教育信息化雜志簡(jiǎn)介

中國(guó)教育信息化雜志創(chuàng)刊于1995年，辦刊以來(lái)，融指導(dǎo)性、實(shí)用性、知識(shí)性于一體，發(fā)行周期為：半月刊，經(jīng)過(guò)雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質(zhì)量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。

中國(guó)教育信息化雜志內(nèi)容側(cè)重于建設(shè)實(shí)踐及新技術(shù)應(yīng)用性，報(bào)道教育信息化實(shí)踐，關(guān)注技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用。注重信息技術(shù)在學(xué)校管理和教育教學(xué)中的應(yīng)用，為各級(jí)教育信息化工作者、科研人員、一線教師搭建溝通交流平臺(tái)。

中國(guó)教育信息化投稿須知
預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1個(gè)月內(nèi)

(一)論文署名應(yīng)是參與選題和設(shè)計(jì)、參與具體工作、能對(duì)研究結(jié)果負(fù)責(zé)者。作者提交的研究成果，發(fā)表后不會(huì)侵犯他人版權(quán)。作者不屬于同一單位時(shí)，在作者姓名右上角標(biāo)注阿拉伯?dāng)?shù)字。

(二)要求有100-300字的摘要和5個(gè)詞組以內(nèi)的關(guān)鍵詞。

(三)文題要準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地反映文章內(nèi)容，一般不宜超過(guò)20個(gè)字，作者姓名排在文題下。

(四)參考文獻(xiàn):依照其在文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)出。

(五)本刊將在收稿后1個(gè)月內(nèi)給作者答復(fù)是否錄用，對(duì)不采用的稿件不予退回，請(qǐng)自留底稿。

中國(guó)教育信息化歷史收錄信息

中文社會(huì)科學(xué)引文索引-擴(kuò)展（2008-2009）
中國(guó)人文社科核心期刊
武大RCCSE核心期刊（2020）

中國(guó)教育信息化發(fā)表范例

計(jì)算思維教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)課程中的探索與實(shí)踐——以蘇教版小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)Scratch課程為例

作者：萬(wàn)詩(shī)強(qiáng)
PBL引導(dǎo)的翻轉(zhuǎn)課堂——以《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程實(shí)踐為例

作者：葛寶; 田茵
《液壓與液力傳動(dòng)》課程混合式教學(xué)改革實(shí)踐探索

作者：徐蘭英; 何寶蘭; 伍強(qiáng); 毛世杰; 趙鵬
基于SPOC的成人語(yǔ)言翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐研究

作者：張新穎
基于慕課平臺(tái)的混合教學(xué)模式設(shè)計(jì)與應(yīng)用

作者：陳卓; 許羿
混合式教學(xué)模式改革探索及雨課堂應(yīng)用研究

作者：黃英; 李為; 李瑞林; 雷菁
師范生信息化教學(xué)能力現(xiàn)狀調(diào)查分析與應(yīng)對(duì)策略

作者：劉立; 孫仲圣
中小學(xué)教師信息技術(shù)與教學(xué)深度融合現(xiàn)狀調(diào)查研究

作者：韋寧彬
基于云平臺(tái)的混合式學(xué)習(xí)在中小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)中的應(yīng)用

作者：汪存友; 張麗君; 張麗靜
基于BIM技術(shù)以賽促學(xué)的智慧課堂教學(xué)模式初探——以《建筑設(shè)備與識(shí)圖》課程為例

作者：湯同芳; 李順剛

中國(guó)教育信息化數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

影響因子統(tǒng)計(jì)

名詞解釋：

被引次數(shù)：指該刊被當(dāng)參考文獻(xiàn)的引用次數(shù)，以及被下載次數(shù)。

影響因子：指該刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發(fā)表論文的次數(shù)，與該刊前兩年所發(fā)表的全部源論文數(shù)之比。

主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

主要引證文獻(xiàn)期刊分析：

中國(guó)教育信息化同類期刊推薦

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù)，請(qǐng)聯(lián)系出版商，地址：北京西單大悅城寫(xiě)字樓905，郵編：100816。

中國(guó)教育信息化雜志

The Chinese Journal of ICT in Education

中國(guó)教育信息化雜志簡(jiǎn)介

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中國(guó)教育信息化歷史收錄信息

中國(guó)教育信息化發(fā)表范例

計(jì)算思維教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)課程中的探索與實(shí)踐——以蘇教版小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)Scratch課程為例

PBL引導(dǎo)的翻轉(zhuǎn)課堂——以《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程實(shí)踐為例

《液壓與液力傳動(dòng)》課程混合式教學(xué)改革實(shí)踐探索

基于SPOC的成人語(yǔ)言翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐研究

基于慕課平臺(tái)的混合教學(xué)模式設(shè)計(jì)與應(yīng)用

混合式教學(xué)模式改革探索及雨課堂應(yīng)用研究

師范生信息化教學(xué)能力現(xiàn)狀調(diào)查分析與應(yīng)對(duì)策略

中小學(xué)教師信息技術(shù)與教學(xué)深度融合現(xiàn)狀調(diào)查研究

基于云平臺(tái)的混合式學(xué)習(xí)在中小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)中的應(yīng)用

基于BIM技術(shù)以賽促學(xué)的智慧課堂教學(xué)模式初探——以《建筑設(shè)備與識(shí)圖》課程為例

中國(guó)教育信息化數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

影響因子統(tǒng)計(jì)

主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

主要引證文獻(xiàn)期刊分析：

熱門(mén)問(wèn)題

中國(guó)教育信息化同類期刊推薦

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中國(guó)教育信息化雜志

The Chinese Journal of ICT in Education

中國(guó)教育信息化雜志簡(jiǎn)介

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計(jì)算思維教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)課程中的探索與實(shí)踐——以蘇教版小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)Scratch課程為例

PBL引導(dǎo)的翻轉(zhuǎn)課堂——以《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程實(shí)踐為例

《液壓與液力傳動(dòng)》課程混合式教學(xué)改革實(shí)踐探索

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基于慕課平臺(tái)的混合教學(xué)模式設(shè)計(jì)與應(yīng)用

混合式教學(xué)模式改革探索及雨課堂應(yīng)用研究

師范生信息化教學(xué)能力現(xiàn)狀調(diào)查分析與應(yīng)對(duì)策略

中小學(xué)教師信息技術(shù)與教學(xué)深度融合現(xiàn)狀調(diào)查研究

基于云平臺(tái)的混合式學(xué)習(xí)在中小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)中的應(yīng)用

基于BIM技術(shù)以賽促學(xué)的智慧課堂教學(xué)模式初探——以《建筑設(shè)備與識(shí)圖》課程為例

中國(guó)教育信息化數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

影響因子統(tǒng)計(jì)

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