當稿件被《教師教育學報》期刊退修后，可按以下流程進行修改，以提高錄用概率：

一、分析退稿原因

1.?仔細閱讀退稿通知：明確編輯或審稿人指出的問題，如選題不符、創新性不足、數據缺陷或語言表達問題?。

2.區分退稿類型：可修改退稿、拒稿（若意見表明“研究方向不符”，建議改投其他期刊）

二、針對性修改策略

1.深入探討研究問題，提供更全面、深入的分析和討論。

2.增加相關理論背景和文獻綜述，以支持研究論點的合理性和創新性。

三、重新投稿準備

1.?附修改說明：逐條回應審稿意見，說明修改內容及依據。

2.核對期刊要求：

(一)審稿制度：本輯刊采用專家評審制度，以求學術的公正與嚴肅。

(二)中、英文對照的標題、作者姓名、單位、地址、摘要、關鍵詞。

(三)參考文獻必須是作者親自閱讀過的原始文獻。一般論著不超過15條，綜述不超過20條。

(四)第一級標題居中，用中文數字一、二、三等編號；第二級標題左對齊，用中文數字（一）、（二）、

(五)關鍵詞是論文的文獻檢索標識，是表達文獻主題概念的自然語言詞匯。論文的關鍵詞是從其題名、層次標題和正文中選出來的，能反映論文主題概念的詞或詞組。數量在3－8個（反映文章主要內容的術語）。

綜上所述，通過不斷地修改和完善，提高稿件的質量和學術水平，增加被期刊錄用的機會。

《教師教育學報》是一本在教育領域具有較高影響力的學術理論期刊，于2014年創刊，由中華人民共和國教育部主管，西南大學主辦，為雙月刊，國內統一刊號為CN：50-1121/G4，國際標準刊號為ISSN：2095-8129。

該刊設置了教師專業發展、教師發展、教師教育管理、國際比較、學科教育教學、課程與教學、專題研究:新時代鄉村教師隊伍建設、課程教學理論、理論前沿、教師教育理論、專題研究：職業教育教師發展等欄目，覆蓋教育領域多個研究方向，以反映教育領域的最新動態和發展趨勢。

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