緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇電大法律畢業(yè)論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

電大業(yè)余學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，條件艱苦，我統(tǒng)籌安排，以工作為主，學(xué)習(xí)為工作服務(wù)，正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，做到工作學(xué)習(xí)兩不誤；同時，正確處理好學(xué)習(xí)與家庭的關(guān)系，積極爭取家人的支持、幫助和配合，家人的支持和鼓勵，成就我的學(xué)業(yè)。業(yè)余學(xué)習(xí)條件雖然艱苦，但也有它有利的一面，它為我提供了邊學(xué)習(xí)邊實踐的機會。在學(xué)習(xí)中，我注意做到理論聯(lián)系實際，經(jīng)常運用學(xué)到的專業(yè)理論知識研究分析工作中遇到的問題和矛盾，尋求解決矛盾的方法。

三年的電大學(xué)習(xí)，使我獲益良多。學(xué)校嚴格的管理，嚴明的紀(jì)律，良好的校風(fēng)，為我們營造了優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)校的嚴格要求和輔導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我刻苦學(xué)習(xí)，積極參加輔導(dǎo)，按時完成課程作業(yè)，及時通過各種渠道與老師交流，獲取知識。順利通過了全部課程考試，完成畢業(yè)論文，修完學(xué)分。經(jīng)過電大學(xué)習(xí)，使我增長了知識，增強了工作能力，提高了思想文化素質(zhì)。

畢業(yè)后，我將一如既往地做好本職工作，把所學(xué)專業(yè)知識運用于工作實踐中去；同時，爭取創(chuàng)造更多的條件，繼續(xù)參與更高層次的學(xué)習(xí)深造。

電大自我鑒定500字（二）

篇（2）

中圖分類號：G64文獻標(biāo)識碼：A

在我國的傳統(tǒng)法學(xué)教育中，通常是以傳授系統(tǒng)的法律知識為目的。由于缺乏實際應(yīng)用，法學(xué)知識變得生硬而抽象。這種重理論、輕實踐的法學(xué)教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)社會對于法律人才的需要。近年來，我國對于法學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的重要性和必要性達成了共識，將一些實踐活動明確地納入了法學(xué)教育計劃之中，加以實施。

一、實踐教學(xué)的內(nèi)涵和特點

實踐教學(xué)從其內(nèi)容的角度，相對于理論教學(xué)而言，是指直接以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力為目的的教學(xué)；從其形式的角度，相對于課堂教師講授而言，是特指通過一定的真實的和模擬的實踐形式，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的教學(xué)方式。實踐教學(xué)具有以下主要特點：

第一，實踐教學(xué)具有實踐性。實踐教學(xué)主要通過課堂外有計劃、有組織的一系列實踐活動來培養(yǎng)法學(xué)學(xué)科學(xué)生具體應(yīng)用法律基本知識，解決實際問題的能力。

第二，實踐教學(xué)具有教學(xué)性。實踐教學(xué)作為一種教學(xué)方式必然具有教學(xué)性。它雖然在課堂之外進行，卻也必須納入教學(xué)計劃之中，并且是在教師的精心安排和指導(dǎo)下進行，是整個法學(xué)教育的一部分。

第三，實踐教學(xué)還具有參與性。實踐教學(xué)是在學(xué)生和教師的積極參與下進行的，必須以學(xué)生親身參與實踐為主，以教師指導(dǎo)為輔，在實際的工作或模擬的實踐活動中讓學(xué)生學(xué)會主動應(yīng)用所學(xué)知識，并結(jié)合自身能力解決問題。

二、我國高校法學(xué)實踐教學(xué)現(xiàn)狀

在我國多年的法學(xué)教育中，通常也有一定比例的實踐教學(xué)。這種實踐教學(xué)可以稱為傳統(tǒng)的實踐教學(xué)。

（一）我國高校采用的傳統(tǒng)實踐教學(xué)形式

1、案例教學(xué)。案例教學(xué)也可稱案例討論，就是在課堂教學(xué)中大量的使用典型案例，使學(xué)生能夠在案例中應(yīng)用所學(xué)的理論知識以及相關(guān)法條。該方式適合于法學(xué)專業(yè)大部分課程，而且簡單、易行，是法學(xué)教學(xué)中最常見、應(yīng)用最廣泛的實踐教學(xué)方式。案例教學(xué)方式從教師的單向灌輸變?yōu)閹熒g的雙向交流，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得靜態(tài)、被動地接受知識變成了師生共同探討問題的過程，同時活躍了課堂氣氛，能夠提高教學(xué)效果。

2、刑事偵查與物證技術(shù)試驗。刑事偵查與物證技術(shù)試驗，包括刑事偵查試驗和物證技術(shù)試驗。前者是指學(xué)生在老師的指導(dǎo)下模擬刑事犯罪偵查活動，熟悉偵查程序，掌握偵查技巧的一種實踐活動。后者則是通過進行科學(xué)試驗掌握“發(fā)現(xiàn)、固定、解讀物證”的科學(xué)技術(shù)手段的一種實踐教學(xué)方式。

3、審判觀摩。審判觀摩，是由老師選取典型案件，組織學(xué)生到審判法院實際觀摩真實案件審判過程的實踐活動。審判觀摩，讓學(xué)生旁聽法庭真實案件的審理，學(xué)生可親身體會法庭的威嚴，感受庭審各個階段，加深對實體法和對程序法的把握。由于投入少，組織方便，這種實踐教學(xué)方式應(yīng)用廣泛。

4、模擬法庭。模擬法庭主要是通過選用真實、典型、有代表性的案例，讓學(xué)生分別飾演法官、檢察官、律師、當(dāng)事人等身份，依照相關(guān)實體法和程序法的規(guī)定，模擬整個案件庭審過程的一種實踐性教學(xué)方法。作為一種傳統(tǒng)的實踐教學(xué)方式，模擬法庭的優(yōu)點，首先是在訓(xùn)練過程中，學(xué)生必須像實際的法律工作者那樣接手模擬案件，因而必須考慮所處的角色的利益、設(shè)身處地地分析案件，全力以赴地爭取最佳結(jié)果。通過角色的投入，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對法律的理解，使學(xué)生熟悉審判環(huán)節(jié)及審判、檢察、辯護、等各項法律事務(wù)要求；其次是作為學(xué)生活動，模擬法庭能讓學(xué)生鍛煉組織活動能力和團結(jié)協(xié)作的能力。

5、專業(yè)實習(xí)（畢業(yè)實習(xí)）。專業(yè)實習(xí)是指學(xué)生在學(xué)校的組織、安排以及實習(xí)單位指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，從事一定的司法實際工作，以驗證所學(xué)的理論知識、訓(xùn)練綜合運用專業(yè)理論知識的能力、了解司法實際、借以掌握一定的實際工作技能和有關(guān)社會知識，積累實踐經(jīng)驗的實踐性教學(xué)活動。由于大多數(shù)學(xué)校將專業(yè)實習(xí)主要安排在畢業(yè)前的一學(xué)年進行，因此專業(yè)實習(xí)又被稱為畢業(yè)實習(xí)。

（二）傳統(tǒng)實踐教學(xué)形式存在的問題。傳統(tǒng)的實踐教學(xué)形式，在鞏固和促進學(xué)生的法學(xué)理論知識，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力方面起到一定的作用，但在實際運用中仍然存在諸多問題。

1、案例教學(xué)的不足。第一，從案例教學(xué)的組織者而言，法學(xué)教師的素質(zhì)有待提高。由于我國現(xiàn)實的法學(xué)課程安排上，案例教學(xué)是課堂教學(xué)的一部分，教師為保證教學(xué)進度，使案例教學(xué)屬于理論講授的附屬品。所以，大多數(shù)教師所采用的只是一種“舉例教學(xué)”，即在講課中穿插一些生動典型案例，做到以案析法，通俗易懂。這使案例教學(xué)的功能僅限于解釋和補充說明所講授的理論內(nèi)容，起不到應(yīng)有教學(xué)效果。所以，需要不斷提高教師的綜合素質(zhì)，包括理論水平和執(zhí)教能力；第二，從案例的角度而言，案例教學(xué)一般是教師先講解相關(guān)理論知識，再舉幾個案例對理論加以鞏固認識，這種方法由于只注重對課本理論的解釋和說明，其用意過于簡單明顯，根據(jù)剛剛講過的知識，學(xué)生往往不假思索便能判斷出案件所涉及的法律，因而導(dǎo)致一種思維上的惰性。所以，案例教學(xué)中具體案例的選取應(yīng)鮮活生動，并最大限度地貼近生活實際，這樣才能更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且所選的案例應(yīng)該能在學(xué)生中引發(fā)爭論，來引發(fā)學(xué)生的思索以強化其思辨能力。

2、“模擬法庭”的不足。第一，模擬法庭要求的技能是綜合運用知識的能力。因此，在使用模擬法庭教學(xué)方法之前，應(yīng)該有一系列的學(xué)習(xí)：分析好案例、熟悉實體法、程序法的法律規(guī)定，而且承擔(dān)不同角色的學(xué)生應(yīng)有不同的學(xué)習(xí)重點。學(xué)生模擬整個的法庭程序，必須擁有一定的實體法和程序法基礎(chǔ)，而程序法多在大學(xué)二年級才開始學(xué)習(xí)，所以大學(xué)低年級的學(xué)生要進行模擬法庭審判非常困難。即將畢業(yè)的學(xué)生由于寫畢業(yè)論文，再加上求職、就業(yè)的壓力，往往無暇參與，模擬法庭實際適用的階段非常有限；第二，即使學(xué)生在參與模擬法庭之前已掌握基本的知識及技能，要勉強在短時間內(nèi)論證一個復(fù)雜的問題，只能采取快捷方式惡補，這樣的方法學(xué)習(xí)到的法律內(nèi)容不會久留，因此對學(xué)生沒有長遠好處；第三，一次模擬庭審耗時多，角色有限，既不能保證學(xué)生都有機會參與，也不能給予學(xué)生有多次練習(xí)的機會。

3、刑事偵查與物證技術(shù)試驗、專業(yè)實習(xí)和法庭觀摩的不足。刑事偵查與物證技術(shù)試驗、專業(yè)實習(xí)和法庭觀摩也同樣存在一些問題。隨著高校的擴招，法學(xué)專業(yè)的學(xué)生驟增，給實踐教學(xué)的組織安排帶來了很大的困難。一方面指導(dǎo)老師和試驗室資源的有限性，難以保障每個學(xué)生擁有足夠的實踐機會；另一方面學(xué)生數(shù)量過多也使得實習(xí)、法庭觀摩難以集中安排。由于實習(xí)生眾多，實習(xí)單位對實習(xí)生也不夠重視，沒有具體落實指導(dǎo)老師形成的一套具體的指導(dǎo)方案等，實習(xí)效果參差不齊。而且自高校擴招以來，大多數(shù)學(xué)校程度不同地忽視了這些教學(xué)形式的建設(shè)，對此缺乏規(guī)范的管理，使本來就極為有限的實踐教學(xué)活動在實際上流于形式，相當(dāng)一部分學(xué)校甚至這些基本的教學(xué)環(huán)節(jié)在形式上都沒有健全。

三、我國高校法學(xué)實踐教學(xué)的新形式

隨著我國各地高校對法學(xué)實踐教學(xué)的重視和探索，近幾年法學(xué)實踐教學(xué)又出現(xiàn)了以下新形式：

（一）社會調(diào)查。社會調(diào)查是通過組織學(xué)生了解社會生活中的具體事實而獲得對社會的認識。社會調(diào)查能使學(xué)生將所學(xué)的理論運用于對社會現(xiàn)實問題的調(diào)查與分析，用第一手的材料驗證所學(xué)的理論，加深學(xué)生對法學(xué)理論的理解，并激發(fā)學(xué)生勇于探討重大社會現(xiàn)實問題的積極性與創(chuàng)造性。

（二）診所法律教育。診所法律教育是20世紀(jì)六十年代美國法學(xué)院興起的一種新的法學(xué)教育方法，它讓學(xué)生在實際的法律工作實踐中學(xué)習(xí)法律。診所法律教育是法學(xué)教育對醫(yī)學(xué)院這種診所教育模式的借鑒，它把學(xué)生安排在直接面向社會從事法律服務(wù)的“法律診所”中，在教師的指導(dǎo)下，為處于困境中的委托人提供法律咨詢，“診斷”他們的法律問題，為他們提供解決問題的途徑。使學(xué)生在法律應(yīng)用的具體實踐中學(xué)習(xí)法律執(zhí)業(yè)技能，加深對法律的理解，提高法律職業(yè)意識。

2000年9月，在美國福特基金會的大力支持下，我國借鑒美國法學(xué)院的經(jīng)驗，首次在北京大學(xué)法學(xué)院、清華大學(xué)法學(xué)院等7所院校嘗試運用診所法律教育方式，開設(shè)“法律診所”選修課，建立了自己的“法律診所”。隨后，中山大學(xué)法學(xué)院、西北政法大學(xué)和四川大學(xué)法學(xué)院也陸續(xù)開設(shè)此課程。

四、完善我國法學(xué)實踐教學(xué)的措施

（一）轉(zhuǎn)變觀念，實現(xiàn)法學(xué)實踐教學(xué)的獨立性。針對傳統(tǒng)實踐教學(xué)課程從屬于理論教學(xué)的現(xiàn)象，要改善實踐教學(xué)的地位，應(yīng)以理論教學(xué)體系為參照，建立獨立而平行的實踐教學(xué)體系。具體來說，在課程設(shè)置上，整合現(xiàn)有課程，適當(dāng)增加實踐課程，除保留原有直接服務(wù)于法學(xué)實踐的專門課程如法律文書、證據(jù)學(xué)以外，還應(yīng)增設(shè)法律職業(yè)倫理修養(yǎng)、法律職業(yè)技能、司法過程等方面的實用性課程，并提升實踐教學(xué)學(xué)分，從制度上保障實踐教學(xué)的地位。

（二）借鑒特色實踐教學(xué)方式

1、推廣學(xué)生社團開展實踐教學(xué)。湘潭大學(xué)早在1990年就指導(dǎo)學(xué)生組建了學(xué)生社團“法律援助中心”，后更名為“湘潭大學(xué)社會權(quán)益法律救助中心”，除進行普法宣傳外，還為社會無償提供法律服務(wù)。成為湖南省第一家為百姓無償提供法律服務(wù)的高校學(xué)生社團，為社會弱勢群體提供法律援助1，600余起。

2、電大法學(xué)專業(yè)“案例設(shè)計與分析作品比賽”。我國電視大學(xué)每年會在全國范圍舉行電大法學(xué)專業(yè)案例分析抗辯賽，全國各地分校參與。競賽內(nèi)容以法學(xué)類的基礎(chǔ)學(xué)科為基本范圍，所有參賽作品的內(nèi)容均為對實際案例的分析、論證。學(xué)生在設(shè)計案例、分析案例的過程中提升對專業(yè)知識的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，學(xué)以致用。

（三）完善模擬法庭實踐教學(xué)。模擬法庭作為比較成功的實踐教學(xué)方式也需要完善。模擬法庭活動的開展，最好有專業(yè)人士，如法官、律師的點評，從現(xiàn)實的角度讓學(xué)生知道欠缺之處，從而加以改進。而且，模擬法庭活動需要和專業(yè)實習(xí)結(jié)合起來，讓學(xué)生在實際聽審過程中發(fā)現(xiàn)自己模擬時存在的問題并加以避免。