科學技術的源頭大全11篇

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篇（1）

引 言 排球是我院高職學生體育課中的必修課，近幾年由于我院高職學生人數增長較快，學生的身體素質和運動技能都參差不齊，絕大多數學生在中學就沒接觸過排球，連基本的傳、墊球技術都不會，沒有排球基礎。初學者在學習時因為技術動作不到位，容易造成紅腫和挫傷等問題，這就影響了學生對排球學習的興趣，降低了學生練習的積極性，給硬式排球教學帶來很大的難度，排球選項的學生逐年減少。軟式排球是一種新興的運動項目，它球體輕軟、手感舒適、飛行速度慢，技術容易掌握，規則寬松，健身性、娛樂性強，受到越來越多學生的關注和喜愛。因此，利用軟、硬式排球結合進行教學給我們探索學校排球教學改革提供了新的思路，適合在高職院校廣泛開展。

1研究對象和方法

1.1研究對象

學院高職11級兩個班的80名學生作為研究對象。一個班為實驗班（40人），另一個班為對照班（40人）。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

通過檢索中國期刊網、知網和萬方論文數據庫等，查閱了大量有關軟式排球的相關文章和資料，為教學實驗提供理論依據。

1.2.2問卷調查法

實驗教學前對11級高職學生座談了解情況，并發放問卷300份，回收285份，回收率為95%，發現問題，提出實驗教學方案。

1.2.3試驗對比法

根據實驗設計，實驗班采用軟、硬式排球結合教學，對照班采用硬式排球教學，兩組采用相同的教學時數、教學內容、進度和手段，進行16周32學時的教學實驗，最后對教學效果進行對比。

1.2.4數理統計法

教學實驗中對實驗班、對照班相關基本技術、教學比賽效果等數據進行統計分析獲取有依據的數據指標。實驗教學后，對兩班再次進行座談進行心理對比得出結論。

2統計結果與分析

2.1 對學生喜歡的常見運動項目的調查

表1 學生喜歡的體育運動項目

籃球 軟排 足球 乒乓球 羽毛球 硬排 健美操

男生

213人 人數 52 35 40 30 27 21 8

% 24.4 16.4 18.8 14.1 12.7 9.9 3.8

女生

72人 人數 12 22 6 7 11 4 10

% 16.7 30.6 8.3 9.7 15.3 5.6 13.9

合計

285人 人數 64 57 46 37 38 25 18

% 22.5 20 16.1 13 13.3 8.8 6.3

從表1可見，軟式排球在學生喜歡的常見運動項目中是學生比較喜愛的運動項目之一，在學生的心目中占有重要的位置，且最受女生的歡迎，喜歡軟排的學生遠遠超過了喜歡硬排的學生。這是因為，軟式排球回合球多，趣味性強，不易受傷，競爭激烈，適合不同水平，不同人群的需要，符合學生心理、生理的特點。而硬式排球對身體素質和基本技術要求高，并且速度快，球體硬，接球時前臂會疼，傳球或擊球時手指容易受傷，這就使學生容易產生恐懼害怕的心理，造成課堂上的練習氛圍不夠，學生的練習積極性受到抑制，從而使得硬式排球受到學生們的冷落。

2.2實驗教學中實驗班、對照班基本技術掌握情況對比

表2 墊球、傳球、發球三項基本技術統計表

墊球 傳球 發球 綜合成績均分

技評成績均分 達標率 技評成績均分 達標率 技評成績均分 達標率

實驗班（40人） 87.6 96% 84.8 95% 77.5 89% 83.3

對照班（40人） 79.7 92% 77.3 90% 73.8 86% 77

差異 7.9 4.0% 7.5 5.0% 3.7 3.0% 6.3

從表2可見，實驗班和對照班在各項基本技術技評、達標率及綜合成績評定各方面存在明顯差異，實驗班明顯要好于對照班。因為實驗班在軟、硬式排球結合教學中，首先用軟式排球進行技術動作的學習，完成動作技術定型，然后再進行硬式排球技術動作的學習和練習，學生對硬式排球的接觸學習有了一個循序漸進的過程，消除了初學者對硬式排球來球的那種恐懼感，達到了良好的課堂教學效果。軟排球體輕軟、速度慢、手感舒適、容易掌控，學生長時間練習也不會有疼痛感，能能保證練習時間，把注意力集中學習動作的要領上，增強了練習積極性，有利于形成正確的技術動作。另外，軟式排球的墊、傳發球技術相對硬式排球來說，對手型、手指、手腕和全身協調用力的要求較低，在學生學習初期，能加快對學習排球基本技術的掌握。

2.3軟、硬教學比賽效果的對比分析

在完成了教學實驗后，對實驗班分別進行了軟式排球和硬式排球的教學比賽。采用三局兩勝和每球得分制，25分為一局，統計結果如下表。

表3 軟、硬式排球教學比賽效果對比表

回合球（平均） 最長時間 比賽時間（平均）

軟排組 4.7次/球 30min/球 21.3min/局

硬排組 2.5次/球 18min/球 12.8min/局

差異 2.2次/球 12min/球 8.5min/局

從上表可以看出，軟排比賽的回合球次數、每球最長時間和比賽時間明顯多于硬排比賽。軟排比賽中的比賽氣氛、娛樂性和激烈程度都比較理想，而硬排比賽在各方面效果都較差。

3實驗班、對照班通過實驗教學后的心理對比

實驗教學后對實驗班和對照班進行了座談。實驗班普遍認為：軟、硬排結合學習動作技術容易掌握，能夠達到軟排――硬排的自然過渡；軟式排球球體軟，手感舒適，娛樂性強，練習能夠積極主動，課堂氣氛活躍，有成就感，課余時間也喜歡活動。對照班普遍認為：硬排球體太硬，易受傷，不好控制，排球課太枯燥不感興趣，為了體育課成績而被動練習，課堂氣氛差，課余時間不活動。

可見，針對當前我院學生現狀，學生普遍愿意接受排球課中運用軟、硬排結合的教學方法，且能取得良好的課堂教學效果。學生更偏向于對軟式排球的學習及課余活動的喜愛，所以，體育課中軟式排球教學的引入需要向縱深發展。

4結論與建議

4.1經過教學實驗研究發現，在排球教學中結合軟式排球教學能夠對硬式排球教學起到積極的輔助作用，得到了良好的課堂教學效果，適合在排球教學中推廣，也可在硬式排球教學的前期先安排軟式排球的基本技術內容，再進行硬排學習。

4.2軟式排球在教學實驗中受到同學們的親睞，學習興趣提升，教學比賽較激烈，學生能踴躍參加，課堂氣氛活躍，且學生在課余活動中已與軟排結緣。所以，應加大軟排教學力度、教學時數、進行專門性選項學習，把軟式排球的內容納入到教學計劃中，根據學生的具體情況，對高職一、二年級的學生實行軟式排球選項課教學，使軟式排球在校園得到廣泛推廣。

4.3加強軟式排球師資力量的培訓，教師要不斷學習相關知識和技能，努力提高和改進教學手段和方法，提升課堂對學生的吸引力，為軟式排球的開展做好工作。

參考文獻：

1.中國排球管理中心 軟排介紹（M）北京：北京體育大學出版社1998

2.葛春林 對我國開展軟式排球運動的回顧與思考（M）北京：北京體育大學出版社2001

篇（2）

關鍵詞：科學技術；人類活動；負面影響；可持續發展

一、引言

在現今這個科技快速發展的時代，科學技術為人類社會進步起到了重要的作用，從發展科學技術實現社會的快速完善，是目前社會發展的主要途徑。21世紀是科學技術發展迅猛的一個時代，但由于發展科學技術，難以避免會給環境造成一定的傷害，較嚴重的情況下會導致自然災害的頻發、環境的嚴重污染、水資源的不斷減少等等，所以解決環境問題刻不容緩。在未來的科學發展中，應始終貫徹科學發展觀，把可持續發展作為社會發展的重要途徑，減少環境損壞。在實現社會的快速進步發展的同時，時刻關注環境問題，為子孫后代留下青山綠水，堅持走可持續發展道路才是社會發展的正確之路。

二、科學技術造成的環境問題

在社會的發展過程中，科學技術的興起是為了使人類的活動更加便捷，加快社會的發展，但是由于發展科學技術帶來的負面效應也在逐漸體現。在上世紀四十年代由于人類為增加農作物的產量，過多的使用了對環境有一定影響的一類殺蟲劑，結果雖然暫時提高了農作物的產量，但是由于不斷地濫用藥物，十年之內對環境的影響非常之大，這些毒素在污染環境的同時也由各種方式進入了人體，對人類的健康產生了很大的影響。在殺蟲劑的持續使用后，還造成了一些害蟲的抗藥性，使得蟲災泛濫，殺蟲劑的效果已經逐漸喪失。在可續技術的發展中，不可避免的需要對資源進行開采。上世紀由于對資源的過度開采和浪費，地球上現存的資源含量越來越少，特別是礦物資源和水資源的問題極為突出，江河湖海在不斷遭受著污染，水體的級別一降再降，現在有許多地方的水資源稀缺，或者是水質遠遠不能達到要求，這對于人體的損害也是極其嚴重的。經調查顯示，現在的森林覆蓋率在逐年下降，不僅僅是由于人類的過度開發，這與其他方面的環境影響也有一定的關系，沒有森林和濕地的調節，自然的代謝能力會越來越差，帶了較為嚴重的環境問題，在生活中可體現為氣溫的不穩定、空氣質量的持續下降等等。

三、解決環境問題的具體方法

要解決現存的環境問題，就要從引起這些環境問題的源頭入手，在源頭上減少導致環境惡化的因素，才能使得環境問題得到良好的解決，否則只是不斷地治理和污染，不能解決根本上的問題。要實現環境的治理，首先需要嚴格貫徹執行環境的可持續發展戰略，不能因為加快發展速度而忽視了對環境的危害。在這一方面，應該對與自然環境污染相關的企業和工廠進行嚴格的審查，避免其由于賺取利潤不符國家要求的進行環境污染，在審查時也應該從多個角度入手，將企業的環境污染問題得到控制。另一方面，在宣傳上也應該加大力度，對環境的污染及治理問題還需要社會上的持續關注和教育，在教育上，可以通過網絡和多媒體的宣傳方式，加大宣傳力度，使得環境問題深入人心，使得人人關注環境問題，人人保護環境發展。在企業的生產中，需要利用的設備是造成環境問題的重要因素，在未來的科學研究中，應該對如何減少生產設備造成的環境問題入手，研發出更加環保、減少環境污染的產品并大力推廣使用，減少由于這一方面原因帶來的環境問題。在學校的教育中，從兒童的啟蒙教育開始，就應該灌輸給兒童要保護環境，使每一個人都意識到自己肩負著改變環境的重要責任，時刻關注環境問題，堅持做維護環境的優秀公民。教育對于社會的發展是非常重要的，在教育中潛移默化的將環境保護深入每一個人的心中，才能使未來的社會發展在更加環保的運行模式下進行。對環境倫理道德的宣傳應該始終做到有良好的傳播效果，這樣才能使得環境問題得到良好的解決。

結束語：

科學技術在人類的發展中起著重要的作用，實現環境的可持續發展是將環境保護治理與社會發展有機融合到一起的合理途徑，是解決目前環境問題的必經之路。在環境問題上，我們要始終秉持著減少環境污染、有效治理的心態，不能由于環境情況的不樂觀而放棄對環境的治理和優化，始終堅持環境的可持續發展。在社會發展中，只有不斷認識到環境對人類的重要性，才能使環境問題得到持續關注，將環境倫理道德的宣傳和可持續發展相結合，這樣才能將環境問題得到良好的控制，使環境得到較好的治理和維護，還地球一片綠色、還人類自己一個美好的家園。

參考文獻：

[1]陳士俊,柳洲,王梅.科學技術及其發展環境問題的理論思考[J].科學學與科學技術管理.2005(01)

篇（3）

一、引言

在現今這個科技快速發展的時代，科學技術為人類社會進步起到了重要的作用，從發展科學技術實現社會的快速完善，是目前社會發展的主要途徑。21世紀是科學技術發展迅猛的一個時代，但由于發展科學技術，難以避免會給環境造成一定的傷害，較嚴重的情況下會導致自然災害的頻發、環境的嚴重污染、水資源的不斷減少等等，所以解決環境問題刻不容緩。在未來的科學發展中，應始終貫徹科學發展觀，把可持續發展作為社會發展的重要途徑，減少環境損壞。在實現社會的快速進步發展的同時，時刻關注環境問題，為子孫后代留下青山綠水，堅持走可持續發展道路才是社會發展的正確之路。

二、科學技術造成的環境問題

在社會的發展過程中，科學技術的興起是為了使人類的活動更加便捷，加快社會的發展，但是由于發展科學技術帶來的負面效應也在逐漸體現。在上世紀四十年代由于人類為增加農作物的產量，過多的使用了對環境有一定影響的一類殺蟲劑，結果雖然暫時提高了農作物的產量，但是由于不斷地濫用藥物，十年之內對環境的影響非常之大，這些毒素在污染環境的同時也由各種方式進入了人體，對人類的健康產生了很大的影響。在殺蟲劑的持續使用后，還造成了一些害蟲的抗藥性，使得蟲災泛濫，殺蟲劑的效果已經逐漸喪失。在可續技術的發展中，不可避免的需要對資源進行開采。上世紀由于對資源的過度開采和浪費，地球上現存的資源含量越來越少，特別是礦物資源和水資源的問題極為突出，江河湖海在不斷遭受著污染，水體的級別一降再降，現在有許多地方的水資源稀缺，或者是水質遠遠不能達到要求，這對于人體的損害也是極其嚴重的。經調查顯示，現在的森林覆蓋率在逐年下降，不僅僅是由于人類的過度開發，這與其他方面的環境影響也有一定的關系，沒有森林和濕地的調節，自然的代謝能力會越來越差，帶了較為嚴重的環境問題，在生活中可體現為氣溫的不穩定、空氣質量的持續下降等等。

三、解決環境問題的具體方法

要解決現存的環境問題，就要從引起這些環境問題的源頭入手，在源頭上減少導致環境惡化的因素，才能使得環境問題得到良好的解決，否則只是不斷地治理和污染，不能解決根本上的問題。要實現環境的治理，首先需要嚴格貫徹執行環境的可持續發展戰略，不能因為加快發展速度而忽視了對環境的危害。在這一方面，應該對與自然環境污染相關的企業和工廠進行嚴格的審查，避免其由于賺取利潤不符國家要求的進行環境污染，在審查時也應該從多個角度入手，將企業的環境污染問題得到控制。另一方面，在宣傳上也應該加大力度，對環境的污染及治理問題還需要社會上的持續關注和教育，在教育上，可以通過網絡和多媒體的宣傳方式，加大宣傳力度，使得環境問題深入人心，使得人人關注環境問題，人人保護環境發展。在企業的生產中，需要利用的設備是造成環境問題的重要因素，在未來的科學研究中，應該對如何減少生產設備造成的環境問題入手，研發出更加環保、減少環境污染的產品并大力推廣使用，減少由于這一方面原因帶來的環境問題。在學校的教育中，從兒童的啟蒙教育開始，就應該灌輸給兒童要保護環境，使每一個人都意識到自己肩負著改變環境的重要責任，時刻關注環境問題，堅持做維護環境的優秀公民。教育對于社會的發展是非常重要的，在教育中潛移默化的將環境保護深入每一個人的心中，才能使未來的社會發展在更加環保的運行模式下進行。對環境倫理道德的宣傳應該始終做到有良好的傳播效果，這樣才能使得環境問題得到良好的解決。

結束語：

科學技術在人類的發展中起著重要的作用，實現環境的可持續發展是將環境保護治理與社會發展有機融合到一起的合理途徑，是解決目前環境問題的必經之路。在環境問題上，我們要始終秉持著減少環境污染、有效治理的心態，不能由于環境情況的不樂觀而放棄對環境的治理和優化，始終堅持環境的可持續發展。在社會發展中，只有不斷認識到環境對人類的重要性，才能使環境問題得到持續關注，將環境倫理道德的宣傳和可持續發展相結合，這樣才能將環境問題得到良好的控制，使環境得到較好的治理和維護，還地球一片綠色、還人類自己一個美好的家園。

參考文獻：

[1]陳士俊,柳洲,王梅.科學技術及其發展環境問題的理論思考[J].科學學與科學技術管理.2005(01)

篇（4）

隨著天然氣和石油等資源的日益減少，清潔技術受到社會各界的廣泛關注，煤炭的地位和重要性不斷提高。按照我國目前煤炭資源在消費和生產結構之中的比重和資源水平，可以明顯的看出，在未來的一段時間之內，將煤炭作為核心的能源結構不會改變。相關的數據顯示，我國煤炭能源在消費和生產中的比重為百分之七十左右，雖然政府制定穩健的能源政策，但是，在2050年之前，我國的煤炭能源在消費結構之中依然會占有百分之四十的比重，針對上述情況，對煤炭能源的整合和發展成為了能源行業的重要課題。

一、中國煤炭行業的現狀分析

我國目前的煤炭行業存在著安全事故頻發、環境污染嚴重和資源利用率低的現象，在實際運行的過程中，沒有轉變傳統的思想觀念，無法將科學技術的重要性落實到生產過程中，缺乏對科技的重視，同時，企業對科技的投入不足，無法實現可持續發展。

我國的煤炭行業主要使用粗放型的增長方式，在生產和開采煤炭的過程中，沒有先進的技術作為支撐，缺乏對資源的有效利用，我國煤炭行業的回采率只有百分之三十到百分之三十五，在一些資源富集地域的礦井之中，回收率只有百分之十到百分之十五，會產生嚴重的資源浪費。煤炭企業的能源消耗十分巨大，與發達國家相比，存在著很大的差距，資源的使用效率長期在低水平之上。煤炭的使用效率過低，導致環境污染嚴重。一些有害氣體的排放量超出國家標準，煤炭在使用的過程中直接燃燒，會產生大量的二氧化硫、一氧化氮和二氧化氮，上述污染物，有可能造成酸雨的危害，在我國酸雨災害嚴重的山西等地區，會造成上億元的經濟損失。同時，會產生地下水資源的破壞，因為我國目前在開采中還存在著技術手段落后的現象，很容易造成塌陷的現象，使水資源大量浪費，在排放廢水的過程中也會造成很大的污染，一些開采物在堆放的過程中會產生自燃的現象，產生大量的有害氣體，對自然環境產生破壞。在挖掘煤炭過程中，安全事故頻頻發生，我國百萬噸煤炭在挖掘的過程中，會產生兩人以上的死亡率，雖然我國的相關部門對安全生產工作十分重視，采取了很多措施，但是死亡率和安全事故發生率依然很高。安全事故的產生原因，除了人為因素之外，還有低下的技術水平，在一些煤炭企業之中，依然使用著落后的開采技術和開采工具。在煤炭科技投入之中，存在著資金不足的現象，我國企業之間的技術投入存在著較大的差距，尤其是一些中小型的煤炭企業，這種現象更為嚴重。

二、中國煤炭行業可持續發展的思路

要實現我國煤炭行業的可持續發展，應該對可持續發展有明確的認識，在我國煤炭行業發展的過程中，應該堅持以下幾個思路。首先，應該使用現有的科學技術手段，對目前存在的安全生產問題、環境污染問題和利用資源問題進行解決。同時，通過相關的輔助手段，建立完善的發展戰略，使煤炭行業能夠健康有序的發展。在一些煤炭行業之中，應該重視對資源的循環使用，大力發展循環經濟，實現社會、生態環境和經濟之間的協調發展。

三、中國煤炭行業可持續發展的策略

應該在煤炭行業中引入先進的科學技術，不斷提高對資源的使用效率，國家對相關的標準進行嚴格的控制，一旦發現回收率和資源使用率不合格的項目應該立刻取消其資格，在源頭上對使用率低的問題進行控制。國家相關部門應該使用行政手段和法律手段，對重視科技投入的企業給予適當的政策優惠，對資源浪費十分嚴重的企業應該進行懲罰，在全國范圍之中，應該針對煤炭的實際情況，對資源的使用效率進行提高，避免民間私自開采的現象。

降低煤炭行業對環境的污染和破壞，提高對煤炭的精加工和深加工水平，減少進行直接銷售的現象，在源頭上對環境進行治理，減少酸雨等自然災害造成的損失，使用先進的技術，在開采的過程中使用新的設備材料和工藝，減少在生產中產生的地表沉陷和地下水滲漏等問題，在開采的過程中，應該對采礦可能對水資源產生的影響進行深入的分析，進行論證，對防治措施、排水量、取水量、開采層位、開采年限、儲存量、井田面積和井田位置進行考察，減少開采廢棄物對環境的污染，使用先進的技術和數字化的開采系統，將無廢開采落實到實處。

煤氣層是清潔能源的一種，在實踐的過程之中，因為技術的限制，無法被充分的使用，很容易造成安全事故，因此，煤炭企業應該對煤氣層進行研究，使安全生產的水平進一步得到提高，使資源的使用效率得到提高，最終實現煤炭行業的可持續發展。

煤炭企業在發展的過程中，應該不斷完善企業文化，轉變企業管理和企業經營的模式，提高企業的競爭能力，實現文化創新，在企業的內部加強技術改革，使一線部門認識到科技創新的重要性和必要性，將實踐和理論相結合。

四、結語

總之，隨著天然氣和石油等資源的日益減少，清潔技術受到社會各界的廣泛關注，煤炭的地位和重要性不斷提高。我國目前的煤炭行業存在著安全事故頻發、環境污染嚴重和資源利用率低的現象，在實際運行的過程中，沒有轉變傳統的思想觀念，無法將科學技術的重要性落實到生產過程中，缺乏對科技的重視。

參考文獻：

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1、加深學生對教材的理解

傳統的科技教育還是以課堂教育為主的，青少年所獲取的知識一般都是從書本上得來的，導致科技知識教育十分枯燥，不能有效的激發青少年對科學技術的喜愛和探究的熱情。單一的知識獲取渠道也會導致知識的獲取不全面。而科技館的設立恰恰能解決這一問題。科技作品的展覽，科技知識、科學原理的講解，能夠讓青少年更加直觀的看到、摸到書本中所講述的內容。實物操作配合理論的講解使得科技知識的學習不再枯燥，同時還能讓青少年通過自己進行操作，更加深層次的理解書本中講述的知識、講述的原理，對青少年學習的知識進行了加深和補充，促進青少年科技教育的發展。

2、激發青少年的創新意識

對于青少年來講，科技館還能激發青少年的創新意識，促進青少年形成創新思維。創新是新時展的主題之一，想要更好地推動科學技術的進步，就要加強人們的創新思維，科技館的能夠滿足激發青少年創新思維的要素。雖然科技館中的展品科技含量有限，但是儲存的科技資料十分豐富，能夠滿足青少年對科技知識的需求。科技館更能夠給青少年創造一個良好的科學文化氛圍，有利于創新型人才的成長，還能讓青少年在科技館進行活動時，對科技事物進行觀察，并進行思考和分析，進而提升青少年對科學技術的興趣，燃起青少年的科技熱情，能夠激發青少年的創新意識，并促進青少年發展為創新型人才。

3、豐富青少年的課外知識

作為對科技知識進行普及的場所，科技館的館藏十分豐富，有著很多的文獻資料和科技書籍，涉獵范圍十分的廣泛，學科領域也十分廣泛，知識體系完備，內容豐富。與教科書相比，展館中的書籍科技知識更加深奧，展品也蘊含超過課本上所敘述的科技含量，運用了更多的科技原理和先進的科技手段。大大地豐富了青少年的課外知識，補充了書本上所沒有的內容，豐富了青少年的知識體系和知識內容。與教科書的簡單介紹相比，科技館對于一些科學原理的介紹更為詳細，能夠通過模型和模擬技術，將科技原理完整的表現出來，會更加有效地讓青少年進行理解。除了與教科書上相關的科技內容之外，科技館還展覽了先進的科學技術產品，讓青少年對祖國的科技發展充滿信心。先進的科學技術和豐富的科學知識拓展了青少年的視野，讓他們了解到更多領域的知識。增強他們對科學技術的興趣，促進科技教育的發展。還通過先進科學技術作品的展覽，比如納米擴展技術和機器人技術的展示，能夠讓學生感受到科學的強大力量，同時這些內容豐富的科學展覽能夠加深青少年對現代科技的發展的了解，給現代科技的發展樹立正確的定位，提升青少年的科學文化水平。

4、培養青少年的實踐能力

青少年的科技教育除了對知識的學習之外，還應該加強動手能力，動腦的同時動手，培養更加全面的科技人才。實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過實踐才能讓青少年知道自己所學習的科學原理是正確的，是有效的，是具有科學性的。科技館恰恰能滿足青少年科技教育的實踐需求。在對科學原理和試驗進行實踐時，青少年通過自己的動手操作，能夠更加了解實驗的步驟，清楚試驗的結果，能加深對科學原理的理解。科技館提供給青少年的實踐機會十分寶貴，在一定程度上彌補了學習教育的缺陷，能更好的促進青少年科技教育的發展。

二、加強科技館作用的策略

1、組織青少年參觀科技館展覽

想要加強科技館對青少年科技發展的各種促進作用，就要從源頭出發，增加青少年與科技館的交集。組織青少年參觀科技館展覽，是一種簡單有效且可行性高的方法。學校應加強組織青少年參觀科技館展覽的次數，讓青少年有更多的機會進行參觀科技館，觀察科技館的科技產品，閱覽科技館中館藏的科學知識作品。同時，要有紀律、有組織的進行活動，保護科技館中的展品不被損壞。還要加強教師在參觀中的引導作用。將科技館中與教學相關的科技知識原理指出，并進行詳細的講解，對教材知識進行加深和補充，還要對青少年不懂的技術和原理進行解答，通過啟發式、引導式的指導方式，來讓青少年自己進行思考，擴展青少年的科學知識，激發青少年的求知欲。

2、進行現場教學

篇（6）

1 制約因素

1.1 發展機制不相適應

農業產權制度改革較滯后，改革后的成效不明顯，農業土地流轉困難，土地、資金、勞動力等要素不具備城鄉對接條件，制約了農業結構調整升級，同時制約了農業經營規模的快速擴張。

1.2 產業體系建設不健全

受保守觀念和資金條件制約，農業生產規模化、集約化生產水平仍然較低，家庭式經營模式比較明顯；農業商品加工帶頭單位的量很大，可是生產方式落后，沒法帶領大家一起，生產線小，種類不多；普通的簡單加工比較多，高水平、高效益的復雜加工不多；普通的商品多，名牌商品較少。

1.3 服務體系不完善

底層農業技術推動機構單一，農業技術的發展不能做到全面，無法建設主動高效的技術農業生產體系。農業帶頭代為、務農人員職業配合規劃推動效果不明顯，使得許多務農人員的生產沒有科學合理的規劃安排，沒有播種、培育以及收割整體的服務，務農人員抵抗市場危機的實力不夠。

1.4 物質裝備條件差

農業生態環境局部改善，但是整體惡化勢頭沒有明顯改變；農田基礎設施建設滯后，部分農民因為資金原因拒絕接受農業科學技術產品，沒有完善渠系配套等農田設施，抗自然災害能力弱；農業生產安全保障體系薄弱，部分農業從源頭就出現污染，存在的隱患較多；農業科學技術自主創新能力不強。

1.5 自主發展能力弱

務農人員的文化水平一般不高，缺少體制化的經歷過現代化的農業職業培訓，使得務農人員認識領先科學技術的意識淡薄，許多務農人員沒有足夠的技術，創業想法缺失，年輕農業勞動力往城市轉移，就業壓力增加，農業年輕人紛紛走出大山，更愿意往大中城市發展，導致部分地方有田無人耕，農忙季節找不到人的窘境，農民增收難度加大。

2 應對措施建議

2.1 深化農業產權制度的改革

2.1.1 加強農業地產以及屋舍產權體系的整改，成立責任劃分清晰、歸屬明朗、運轉流暢的農業產權體制，改善并推動農業生產力，改善貿易中的安排資源的制度，慢慢減少城市和農業二元體系的矛盾，重點推進農業資本的個體化，加大全新工業體系、農業產業體系以及新型城鎮化的步伐，尋找解決“三農”困難的合理辦法。

2.1.2 加強農業產權體制的發展，能夠給發展優勢個性化的產業做出資本以及生產力的保障，可以搞笑的推動當代農業以及第三產業的進步。農業產權體制的整改會按照法律明確農業用地的擁有方以及使用方，農業合作模式以及農民個體也會根據法律獲取用地的所有權憑證以及土地使用權憑證。農民能夠憑借土地權屬憑證，一方面能夠建設用地輪流模式，為經濟組織以及社會整合資源，為改善有針對性的農業的進步做出經濟保障；第二能夠用用地當做資本加入股份、給予別人營銷的方式，進行別的產業的發展；第三能夠使用變更用地歸屬，增強用的輪流速度，推動用地朝著模式化營銷發展。想要圓滿的推動農業產權體制改善產生的便利因素，建設生態農業旅行事業，建設用農家樂作為核心的周邊產業的高速進步。

2.2 抓農業產業化經營水平的提升

2.2.1 增強產業模式化進程。努力建設品牌良好，范圍特征清晰，利潤更大的出色農業商品。首先要促進“一鄉一牌”或者“一莊一拍”產業規劃，增強個性化的農業商品模式，產生更加強勢以及特點突出的行業鏈條，建設整個省份以至于整個國家的關鍵的出色糧食、出色茶葉、出色果蔬、高級食用油以及深層次生產的廠地。其次要促進當代農業園林的開發，建設一定得產業規模化、進步整體化、操作貿易化、銷售高端化、制度集中化的擁有著領先優勢的技術標準性、景色優美的當代農業模范生產區。

2.2.2 促進農業商品深層次處理。招商“匯源”等資本豐厚、技術領先的農業產業生產帶頭單位，進行推動廣東新大地、裕豐食品、長樂燒酒業、嘉豐農業、廣東富農、康奇力藥業南臺藥業等加工型龍頭企業擴大生產，主動發展全新商品，拉伸產業體系，改善其農業商品種類缺失、生產體系不足的狀態，開發一部分引領作用大、產業范圍廣、生產體系長、工程進度強的農業商品生產單位“航母”。

2.2.3 農業商品流通市場化。搭建“大宗供銷+市場專柜+社區直供+電子商務”4大流通平臺。在大宗供銷上，打開梅-廣、梅-汕、梅-珠-澳綠色產品生產銷售整體的貿易途徑；在貿易柜臺中，在卜蜂蓮花超市等全國連鎖店設梅州特色農業商品專柜；在社區直供上，建立華南農業大學社區直供店等；在電子商務上，設定范圍化的農業電子商務生產區，建設“實體經營同網絡經營”相結合的農業商品展覽經營通道，并能夠憑借穗梅針對性的幫助扶持建立“穗梅農業電商聯盟”。

2.3 抓農業科學技術創新水平的提升

2.3.1 建設全新的農業技術開發結構。努力達成同升級農業科學研究院共同成立梅州農業基礎開發基地。一方面能夠推動農業研究機構不停的進行生產學習研究的成體系的，努力達成在新種子培養、科學繁殖、有效培育、植物災害的減免、環保工作、農業商品深度開發等角度的研究中的得到全新的進展。另一方面想要推動帶頭單位同科學研究機構、高等學府合作，開發農業科研基地，自行發展牌子，增強公司的實力，產生全方位的基礎開發高效模式。

2.3.2 提升科學效果轉化的速度。首先要主動開發以優勢農業商品和優勢產區為核心，以推廣主導品種為重點，主推技術和實施主體培訓為主要內容的農業科學技術推廣新方式，建立科學技術人員直接到戶、良種良法直接到田、技術要領直接到人的科學技術成果快速轉化長效機制。二是積極鼓勵農技推廣機構、龍頭企業、農民專業合作組織、規模種養戶和社會力量參與的多元化農技推廣服務。三是充分發揮現代傳媒在農業新技術推廣中的重要作用，大力開展新技術、新品種、新模式的推廣應用。

2.4 抓農業基礎設施水平的提升

篇（7）

我國學校智育的主要任務是使學生系統掌握科學文化知識與技能,發展觀察、記憶、思維、想象、創新精神,培養科學思維方法。物理學科是自然科學的一大分支,在物理學研究中形成的基本概念、理論、實驗方法和測試技術極大推動了科學技術的創新和革命,極大地促進了物質生產的繁榮與人類文明的進步。由此可見,創新精神的培養在物理學科教學中更是不可缺少的。為此,在這次新課程改革中,以進一步提高學生的科學素養為宗旨,增強學生創新精神和實踐能力為重點,為學生終生發展、形成科學世界觀和科學價值觀打下基礎。

篇（8）

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）03（a）-0228-01

伴隨著我國科學技術進程步伐的加快，光機電一體化的系統的開發研制和生活生產制造的應用越來越得到廣泛的應用，越來越受到重視。分析中國過去的市場狀態，我國工業生產之所以在長時間的努力后仍然在國際市場上沒有地位的原因有很多，主要有：生產產品太多導致產品質量不達標，質量不高的產品在進入國外市場時檢測不合格，以致與其他工業國家相比競爭實力減弱；還有一個原因就是測控技術及儀器專業人才缺乏，測控技術不高。

1 測控技術及儀器專業的簡單介紹

所謂測控技術及儀器專業其實是指信息科學技術的源頭，是光學，電子，精密機械技術，計算機與信息科學技術多種學科相互滲透，相互聯系形成的一門高新科學技術密集型的綜合學科。測控技術及儀器專業所涉及的專業面比較廣泛，小到工廠制造車間儀器的檢測，大到衛星以及火箭發射過程監控，還有測控技術及儀器專業的光盤生產制造。其特點是以光，電，機械，計算機為主要，有很強的市場適應能力和廣泛的技術發展空間，測控技術及儀器專業在計算機應用，測量與控制等多種領域的產品設計，生產制造等。

在我國的高等教育中，對測控技術及儀器專業對培養人才格外重視。在工業革命到現在以來的長時間實踐中總結經驗，這方面想要快速發展，進入國際市場，首先要培養具備精密儀器設計制造以及測量與控制方面基礎知識與應用能力，并且能在國民經濟各個部門從事測量，控制領域方面有關的技術，儀器與系統的設計制造，科技開發，應用研究，機械運行管理的高級技術人才。這不但是因為市場對測控技術及儀器專業人才的需求緊缺，再者也是國家想要發展科學技術，并且走向世界的關鍵性因素。但是，由于我國的工業發展相對于其他發達國家相比較晚，技術條件差，只有像清華大學，吉林大學，東南大學，測控技術及儀器專業的開設比較完善，而且這種高等院校在我國數量較少，嚴重束縛了我國應用型測控技術及儀器專業人才的開發和培養。

2 測控技術及儀器專業課程設計方案

在測控技術及儀器專業課程設計的過程中，在逐漸完善該專業教學體系的同時，還有培養應用創新型人才，這才是教育的首要目的。本科課程可以使三年為一個階段，進行體制改革，以便適應社會發展及測控技術及儀器專業的部分技術改變，逐年完善技術專業的教育課程，逐步跟蹤科學技術的發展步伐。

（1）依據高等院校的科學發展的特點以及師資力量，制定合理的測控技術及儀器專業課程計劃。根據社會人才需求方向，定向培養本專業創新性，應用型本科及本科以上的人才，在教育體制中，不僅僅要參照課程教材進行施教，而且還要進行測控技術及儀器專業課程的實踐操作，這個至關重要。在技術專業，理論知識是地基，那么實踐操作就是上層建筑，而非紙上談兵，二者缺一不可。

（2）課程體系，教學方式和教學內容進行改革。教學內容的格局布置上過細，測控技術及儀器專業的課程中的各個分支課程過去一直強調重要性，獨立性，完整系統性的特點，其實經過幾十年的教學經驗和社會實踐發現，其實這種教學觀念是不正確的。把明明是一個整體的課程劃分為幾個小部分，在進行教育，而且著重點卻不同。所以，在現在的教學體制中，應該把曾經獨立的測控技術及儀器專業學科合理的進行交叉式，融合式教學，使此專業適應現代化的發展需求。針對以上內容下面進行進一步的探討：

（3）在保持原有測控技術及儀器專業特色的基礎上，加大培養應用型人才的力度，以創新和實踐相結合的理念。基礎學科的設計上，再加上實驗教學，建立完整的知識結構。擁有實驗室設備作為基礎建設，對于科研項目的研究，檢測技術以及自動化儀器的測試計量技術的熟練操作，是專業課程向高水平進軍的特色改革之一。教師主動引導學生從被動教學，轉化為主動研究思考，操作的方向上去，使學生參與實驗室建設，與專業建立探索性學習的新模式當中，進一步提升測控技術及儀器操作的水平。實踐操作課程對于測控技術及儀器的掌握有很大的促進作用，教材知識只是對技術規范，操作步驟和方法的介紹及延伸，要想真正熟練操作機械，測量設備等還是需要實踐操作的實驗課程。

首先，利用網絡資源開展課程。高校的硬件設備要求要有所提升，不但要有電子閱覽室作為資料庫，還要有計算機操作課。因為，在未來科學技術環繞的時代里，所有程序有以計算機為基礎，設備操作也要求計算機作為基礎技術條件。在課程設計中加入網絡資源相關的課程，不但是社會對人才的要求，同時也在教學研究上節省了很大的自由空間，使學生利用網絡資源與教師互動，完成課程任務。

其次，中英相結合的課程設計。高校針對測控技術及儀器專業課程內容里，既要開設中英教學，還要有普通的教學設計。根據學生的英語水平不同，有針對性的進行課程選擇，英語成績優異的學生可以自愿選擇中英課程，對于英語成績稍差的同學也要進行分班教學，課程層次的難度性也會有所不同。在師資力量方面，配備外教，在課堂上有英語互動交流的環節，增強學生的英語交流能力。現階段的技術及儀器或多或少都有外國友人的國際接觸，還有設備的使用，參考文獻的查閱也有外語標注，所以課程設計中融入英語課程也是未來技術型人才培養的必經之路。

3 結語

測控技術以及儀器專業，是現代化催生下新課程，是工農業生產制造，科學技術的研究，設備監控等領域的重要手段和標志，適應了社會發展需求，在不斷高新產業崛起，技術監督要求的推陳出新很大的推動作用。所以，在測控技術以及儀器專業的課程教育方面，得到了國家的大力支持，在創新中謀求發展，在發展中培養越來越多的應用型人才，為我國科學技術進步作出更大的成就。

參考文獻

篇（9）

2智能化技術優勢

在智能化的發展過程中，其相對于自動化的優勢逐漸凸顯出來。智能化技術應用到電氣自動化中，能夠更好的推動自動化技術向著更高效、更快速、更精確的方向發展。首先，智能技術的應用，使得電氣自動化技術能夠實現在運行過程中的動靜結合控制，使得生產能夠更加具有高效性，不斷提高電氣自動化技術的發展。其次，智能化技術的運用還能夠迎合每位用戶的需求，針對不同用戶的不同需求進行設置，使得電氣自動化本身能夠更好的滿足更多數人的需要。實現這種需求主要是依靠智能化的柔性系統控制作用，在生產過程中能夠控制生產參數，實現模塊化的時機理念。此外，在更為復雜的技術運用時，智能化技術能夠使得實際應用中多程序和復雜化加工的實現成為可能。

3智能化技術的應用

3.1電氣產品優化設計

為保證電氣產品的市場競爭力，產品需要不斷的更新和發展，才能不斷滿足人們日益增長的需求。對于電氣產品的優化更新是一項繁瑣復雜的過程，其設計需要投入大量的人力和物力，耗費的財力也是相當巨大的，對于優化的內容主要包含以下幾個方面：第一，在理論知識方面需要優化更新。理論知識是指導產品優化設計的基礎，是一切工作的前提。第二，產品的優化還需要足夠的經驗知識。豐富的經驗知識是進行產品優化設計的保障。在傳統的電氣產品的設計過程中，要想進行產品的優化，必須進行大量的實驗，并且還需要憑借經驗進行綜合驗證，如果沒有足夠的財力物力支持，或者相應的經驗沒有達到相關的要求，就很難實現電氣產品的優化設計。即使各方面都能達到相應的要求，所設計出的方案也并不能完全達到要求。但是隨著智能化技術在電氣自動化領域中的應用，對于電氣產品的優化設計也有了全新的技術支持，不是憑借從前的經驗進行，人工智能化使得計算機自動化技術就能完成相應的設計。計算機智能化的投入，使得電氣產品的優化設計逐漸簡單化，不僅大大降低了成本的投入，大大縮短了研發的時間，而且還使產品更能適應市場發展的需求，為電氣自動化技術的發展提供了保障。

3.2人工智能控制技術

在電氣自動化技術的不斷發展過程中，人工智能控制技術的應用和發展已成為其優化的必經之路，人工智能技術也將逐步成為未來發展過程中的新興力量。對于人工智能的控制，目前階段較為常用和有效的三種控制方式主要指的是模糊控制、神經網絡控制和專家系統控制。人工智能控制的運用，能夠使得生產經營過程中出現的問題得到及時的解決，其在線經營模式加快了問題的處理速度，能夠提高生產效率。在生產經營過程中，人工智能控制技術能夠對每個設備的運行情況進行實時監控，并將收集到的信息進行及時的采集處理，在第一時間發現故障并采取相應的措施進行解決。

3.3故障的診斷電氣設備

由于其特殊的性質，同普通設備相比更具有復雜性和非線性的特點，因此其診斷和維修更為復雜。采用傳統的方式進行故障的診斷，不僅診斷效率較為低下，還造成人力物力的浪費，因此，采用智能技術進行電氣故障的診斷顯得十分有必要。人工智能技術在電氣診斷方面的應用，不僅能夠使得診斷的效率大大提高，還會使得診斷的差錯率降低，推動力電氣自動化技術的發展。在對電動機進行診斷的過程中，智能技術的應用，能夠使得神經網絡和模糊邏輯進行結合，診斷更具有高效性和準確性。

4智能化應用的發展趨勢

4.1主站體系的規模

不斷擴大對于主站而言，在其發展過程中，所能夠接收到的信息范圍不斷擴大，覆蓋面積更加廣泛，因此，在發展過程中逐漸向著規模不斷擴大的方向發展。主站在其開放性、安全性以及穩定性等方面，對于軟件都有突出的要求。因此，在主站智能化的建設過程中，不僅要保證其規模的擴大，在規模擴大的過程中還要保證其安全性和穩定性。

4.2應用的復雜程度不斷的提高

主站規模的不斷擴大，使得對電力調度的實用性的要求也將逐步增加。電力自動化智能技術的不斷提升，還要體現在企業的管理和運營上。應用的復雜程度不斷提高，就要求在數據的源頭也要相應跟上應用程序的要求，源頭努力做好多樣化和復雜化的處理，還要在應用的程序中體現出獨具特色的運行和管理模式。

4.3增強電力調度

自動化主站體系的交互電力自動化主站體系的交互已經從開始的單一化的模式逐步向著多元化的模式發展起來，信息的流向也不再是從前的單一流向，也逐漸向著多向流動的趨勢發展。主體系統的發展不斷帶動著各個子系統壯大，子系統的不斷發展推動力各系統間耦合性提升，信息交互也由原來的單一模式逐步向多元化的方向發展，不斷實現信息的交互和共享。

篇（10）

一、引言

隨著現代科學技術日新月異的發展，以信息技術產業為支柱的知識經濟也隨之迅速發展，人類已經逐漸進人信息社會，各種高新技術也愈來愈多地融合滲入到測量領域和儀器儀表行業。作為測量領域惟一的本科專業，測控技術與儀器已經發展成為當今信息科學技術學科領域的重要分支，是研究信息的獲取和預處理，以及對相關要素進行控制的理論與技術。

二、測控技術的專業介紹以及發展趨勢

（一）專業介紹

測控技術與儀器專業是多學科交叉融合的專業，知識面非常的廣，涉及測量與測控技術、儀器儀表技術、計算機技術、信息技術、系統與網絡技術等多個學科的知識。測控技術自古以來就是人類生活和生產的重要組成部分。最初的測控嘗試都是來自于生產生活的需要，對時間的測控要求使人類有了日晷這一原始的時鐘，對空間的測控要求使人類有了點線面的認識。現代社會對測控的要求當然不會停留在這些初級階段，隨著科技的發展，測控技術進入了全新的時代。

本專業以光、機、電、計算機一體化為特色，培養具有現代科學創新意識、知識面寬、基礎理論扎實、計算機和外語能力強，可從事計算機應用、電子信息、智能儀器、虛擬儀器、測量與控制等多領域的產品設計制造、科技開發、應用研究、企業管理等多方面的高級工程技術及經營管理人才。同時因為他們專業知識面寬廣，具有很強的適應能力和廣泛的發展空間，也可從事計量、測試、控制工程、智能儀器儀表、計算機軟件和硬件等高新技術領域的設計、制造、開發和應用等工作，轉行比較容易。

（二）發展趨勢

1.教育發展狀況

科學史上重大的發現往往是由于新的測量技術的發明而獲得。在信息科技時代，測控技術與儀表是實現信息獲取、存儲、處理的必備工具，也是揭示物質運動的必備工具。在現代化建設中，由于儀器儀表對生產工藝和產品的質量的具有的監測作用，人們在技術上對它有著更高層次的要求。

測控技術與儀表是適用于各類不同專業的一門實用性非常強的學科，如工業自動化、生產過程自動化、檢測技術及儀表、電子儀器及測量技術、計算機過程控制等等。在當今的大學理工科類院校中，幾乎都已開設了此專業。由于該專業在國內設立較早，因此現已處于成熟的階段。

測控技術與儀表可以說是一門邊緣學科，它和自動控制、工業自動化、儀器儀表以及計算機專業有著密切的聯系。而正是由于測控技術與儀表專業的這種聯系，對于該專業的畢業生來說，其就業可以選擇的方向十分廣泛，既可以進入生產工程自動化企業從事自動控制、自動化檢測等方面的工作，也可以在科研單位進行儀器儀表的開發和設計，同時還可以在工程檢測領域、計算機應用領域找到適合本專業個人發展的空間。

2.分布式測控系統

分布式測控系統其核心思想是集中管理，分散控制，即管理與控制相分離，上位機用于集中監視管理功能，若干臺下位機分散到現場實現分布式測量與控制，上、下位機之間用控制網絡互聯以實現互相之間的信息傳遞。因此，分布式測控系統有力的彌補了集中式數字測控系統對控制器處理能力和可靠性要求高的缺陷。

3.基于交換式連接工業以太網及分布式、測量控制管理一體化的測控系統

以太網的工業控制優越性和可能性主要表現為：足夠帶寬并且進行交互式互連從而保證測控系統得實時性，采用TCP從而獲得通信協議的開放性、易與Internet集成從而更有利于建立測量控制管理一體化的測控系統，有成熟的以太控制網絡軟件及成本低廉等。

三、測控技術發展前景與發展新階段――網絡化

目前測控系統中迅猛發展的現場總線，它的通信模型和OSI模型對應，將現場的智能儀表和裝置作為節點，通過網絡將節點連同控制室內的儀器儀表和控制裝置聯成有機的測控系統。測控網絡的功能將遠遠大于系統中各獨立個體功能的總和。結果是測控系統的功能顯著增強，應用領域及范圍明顯擴大。1999年2月，JiNI軟件技術問世。Jini軟件技術旨在使各種電器設備、測量儀器及采用JAVA芯片的各種裝置能連接上網，Jini軟件連同以Java語言編寫的簡單程序，可使聯網的任何儀器設備實現其自身功能的同時，還能為其他儀器設備加以利用。網絡技術的出現，正在并將極大地改變人們生活的各個方面。具體到計量測試、測控技術及儀器儀表領域，微機化儀器的聯網，高檔測量儀器設備以及測量信息的地區性、全國性乃至全球性資源共享，各等級計量標準跨地域實施直接的數字化溯源比對，遠程數據采集與測控，遠程設備故障診斷，電、水、燃氣、熱能等的自動抄表，都是網絡技術進步并全面介入其中發揮關鍵作用的必然結果。

測控技術是隨著科學技術的發展以及社會的進步而產生的，在測控技術中光機電一體化系統的開發研制與應用越來越受到重視。現代測控技術是21世紀重點發展的技術之一。現代科學技術的融入不但使現代測控技術在各方面得到廣泛的應用，而且加快了現代測控技術的發展。隨著其在國防、工業、農業等領域應用的深度和廣度的擴大，它將為提高生產效率、改進技術水平做出巨大的貢獻。測控技術在生活中的應用以實際情況為例，對現實中出現的問題進行一系列的監測。

參考文獻：

[1]靜.測控技術與儀器專業導論北京大學出版社，2010.6

篇（11）

中圖分類號：D631.6 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）04（a）-0174-01

消防工作一直是國家政府高度重視的工作，因為火災的發生不僅給個人造成損失，也給國家造成很深的影響，財產損失不說，嚴重時會有大量的人員傷亡，所以國家各級政府越來越重視消防預防工作，開展消防監督管理工作，進行隱患排查，提前發現、提前治理。雖然如此，仍存在一些擔憂問題需進一步解決：一是排查不斷，但仍不能避免火災事故的發生；二是責任難以界定清晰，當發生事故時，仍需層層問責。所以，如何提高基層消防監督管理的效率，成為消防工作者的重要研究內容。

1 加快兩個環節的科技資源整合

1.1 在政策法規制訂環節保障消防科技技術的推廣

消防科學涉及面廣，需要結合多學科、多領域的知識進行預防工作。消防工作體現在各個行業，所以根據各行各業的不同，消防監督管理工作的側重點、內容、方法都會有所不同，所以消防預防工作的開展要結合實際，即考慮不同企業、材質、區域的特點，又要結合國家相關的法規、標準要求，認真分析，制定有效的監督管理措施。例如，在建筑行業，對于電氣、保溫材料、鋼結構、彩鋼板等的消防預防工作，就要結合建筑設計規范中關于防火設計的內容和要求進行開展，需要按國家標準來進行實施，這包括施工的方法、施工用材料、不同材料所需準確的消防設施等，并按國這標準規定的要求合理布局與使用，這樣火災隱患整治工作才可能做到有效。我國GB 50720―2011《建設工程施工現場消防安全技術規范》中，對臨時消防設施、疏散通道等沒有具體的規定，缺少具體的施工標準，導致一些基層政府部門在監督過程中沒有配套的技術文件支持，使得基層監督管理工作難以落實。

1.2 從源頭管控環節加快消防科學技術的應用

任何過程控制都離不開源頭控制，消防火災防控過程也離不開源頭控制，源頭控制對于消防預防工作是一個關鍵因素，再完美的設計如果沒有質量過硬的消防器材給予保證，那消防監督管理工作也不會達到好的效果。建筑行業行政主管部門、施工單位、監理單位需要按國家標準規范要求做好保溫材料、防火材料等設計預防；對于消防產品的設計、生產企業，要加強質量監管，生產出合理的消防產品，才能保障消防工作的順利進行。總之，做火災防控一定要從源頭入手，在技術上與原料采購上嚴格把關，杜絕消防安全先天不足現象。

2 強化兩類場所的技術防范

（1）火災高危場所的技術防范。火災高危場所，就是指一旦發生火災后，容易造成嚴重的財產損失或人員傷亡的區域、單位等。比如，人員密集的商場、規模較大的儲存或生產易燃易爆產品的企業等，這些區域一旦發生火災都可能造成嚴重的群死群傷事故，即給國家帶來財產損失，也給公民生活帶來不好的影響。對于人員密集區域與易易燃易爆的企業單位，這些區域由于其固有的特點，火災預防困難，同時，火災撲滅更困難，所以，各級政府一定要加強這些區域的監管，指導其按國家最高標準要求建立相關的預防措施、制定緊急預案，并演練，同時，要加強監督管理，多宣傳，完善管理體系。

（2）社會一般單位場所的技術防范。這里的一般單位指的是除消防安全單位以外的社會單位、居民區等。這類場所有多、小、散、雜的特點，建筑結構多樣，消防管理意識差，預防措施少，消防安全投入低，火災頻發。這于這一類場所的特點，除加強消防 安全教育與培訓，提高人員的火災防范意識，還應充分利用企業的資源，提高其自查的技術含量，對于一些小企業，設計消防通道，采購消防設施，做好應急管理，多做演練，提高企業自身防范能力。

（3）實施個性化、人性化防控。在進行火災預防監督管理時，要因地制宜，有針對性的進行預防措施的選用，對于火災造成人員伏傷亡多的場所和火頻發的場所，需要針對場所特點，采取不同的預防措施。

3 提升兩大人群的技術素養

（1）提升消防監督干部的業務技能。監督指導到位了，火災隱患滋生的環境就減少了，社會單位對人防、技防的措施理解、執行才準確，各類技術規范中要求的技術防控措施才能準確地在實踐中得以使用，消防工作才能在社會化進程中邁開大步前行。防火監督干部的業務能力直接關系到火災防控工作的質量及效能。一是要重視崗前培訓。凡新進人防火崗位的人員，不僅要取得公安部崗位資格證，還必須經過專門的崗前培訓，且培訓合格，具備勝任崗位的能力。二是要重視專人專崗。在日趨嚴厲的問責制面前，只有將消防監督干部的個人職責與責任相對應，才能更好地鉆研業務、履行職責、承擔責任。三是要重視技術力量儲備。要重視保留并建立一個地區、一個單位的技術人才庫，既是智囊團又是講師團，既可以為決策提供有力的技術支撐，又可以提供傳幫帶的技術指導。

（2）提升社會消防工作者的業務技能。對于消防管理工作，需要有專業技術人員進行開展，其技術要求很高，如對于消防設施的選擇、維護與保養等均需要專業人員操作，所以，要加強消防工作者的培訓，并推行持證上崗制定，使工作人員具備消防技能，使火災預防工作做好實處，做到有效。

4 完善兩個體系的科技指標

（1）強化消防安全服務管理體系的技術力量。要將技術防控始終作為火災防控的有力支撐，在管理防控的基礎上，完善技術防控的標準，對人員技術資格、單位的技術防控設施提出明確的要求，以確保各類火災防控措施在管理中準確地貫徹執行。如發展培育消防設計審核、消防產品質量評定、消防設施檢測維修、火災風險評估等消防中介服務機構和執業人員，設立包括資格、資金、場所、人員、儀器設備、質量保障體系等內容的消防技術服務中介機構的資質準入條件；推行消防職業人、注冊消防工程師等消防技術人員職業資格制度；充分發揮消防協會對社會群體的引導作用，加速消防科技產品在火災防控工作中的應用。

（2）強化消防工作問責體系中的科技跟蹤。通過先進的科學技術，著力解決在管理防控中無法觸及、基層消防機構無力解決的一些技術問題。火災事故發生后，在認真總結分析火災原因教訓的基礎上，加大對致災原因的科技跟蹤。積極用技術手段破解消防無限責任的瓶頸，提升基層消防監督干部的工作效能。如針對因安全出口上鎖導致群死群傷的火災，在該類場所應強制性推廣應用推閂式門鎖，徹底解決“防火”與“防盜”二者不可兼得的矛盾；對火災中自動消防設施無法正常運行、窒息死亡等問題，應當加快傳統建筑消防設施的改進及智能化、人性控制，提升技術防控的可靠性。

5 結語

火災布防控制對于消防監督管理工作有著重要影響。只有從根本上做好預防管理，才能最大限度的降低火災發生幾率與火災事故損失。科學布防，對于企業、事業、居民乃至社會的火災控制都有重要影響，做好火災布防，加強消防監督管理，使火災防控工作做到“疏而不漏”。