設計生實習個人總結大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇設計生實習個人總結范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

2020見習期年終工作總結一今年以來，我們在黨委政府的正確領導下，在上級財務部門的業務指導下，以年初提出的工作思路為指導，以提高工作效益為核心，以增強業務水平為目標，以緊縮開支為重點，全面落實預算管理，強基礎，抓規范，實現了全年業務制度規范化，經營管理科學化，有力地推動了計劃生育財務管理水平的進一步提高，充分發揮了財務管理的核心作用。現將計生辦__年財務工作開展情況作如下總結。

一、認真執行領導的統一部署，積極開展日常財務管理工作。

年初，新主任剛上任，我及時匯報了我鎮計劃生育工作環境。在新領導的安排下，我們積極開展日常財務工作，嚴肅財經紀律，認真執行領導的統一部署，有條不紊地開展工作。

二、進一步加強日常財務工作的管理，完善財務規章制度和崗位職責。

在年初加大財務基礎工作建設，從粘貼票據、裝訂憑證等最基礎的工作抓起，認真審核原始票據，細化財務報賬流程。按照縣計生委檢查通知精神，我們又學習了《銀行存款管理制度》、《票據及財務印鑒的管理制度》、《會計檔案保管制度》等，每月終結都要進行自查、自檢工作，逐步完善計生辦的財務管理體系。

三、專項經費的支出。

認真領會計生委的相關政策，嚴格執行預算，不擠占、不挪用，保正專款專用。每月底定時做帳，編制上報專項經費決算報表，為領導做出相關決策及時提供了財務信息。

四、在領導的支持和相關部門的配合。

認真、及時完成了縣計生委下達的各項工作任務。錄入從__年到現在的社會撫養費信息五百多條，上價社會撫養費46萬。與去年同期比較節約資金近20萬。

五、認真參加縣計生委組織的各種財務培訓班。

努力學習新知識、新業務、使我們的財務基礎工作更加規范，同時也提高了工作效率。財務培訓班學習了審計基礎知識、零余額賬戶的核算管理、財務工作基礎知識。我認真歸納總結了所學的內容，在工作之余進行消化理解。通過這次學習，不僅豐富了我的基礎理論知識、提高了實際操作能力，更加強了財經法律意識。

2020見習期年終工作總結二四個多月的實習工作快要結束了，在這四個月的時間里，我經歷了從學生到老師的角色轉換。教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變為真正面對面的教學,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生活充滿未知、驚喜、快樂，當然也少不了有挫折和困難。

這四個多月的實習，令我感觸頗多。我實習的班級是廣宗131班。一大群十四、五歲的小孩子，既活潑可愛，又調皮好動。記得在我第一次踏進教室的那一刻，我感覺到了他們用熱情目光注視著我，經過指導班主任老師的介紹，他們便報以熱情的掌聲以示歡迎，下課后，就有同學圍過來和我聊天。這讓我很是受寵若驚。回想起那一幕幕，真是覺得又可愛，又親切。

然而，理想與現實又有巨大的差別，當初的鴻鵠之志，當初的氣宇軒昂，在調皮的孩子們面前變得越來越渺小，來到學校我一下就傻了，匆忙的往警務室搬我們的行李，因為我們還沒有住的地方。在心里只留下一個概念我們如此之不受重視……往事歷歷在目，但覺得很充實，我在很多方面都有了提高，具體體現在以下幾個方面：

一、工作方面

早在上大二的時候，我就對頂崗充滿了好奇與熱情，決定實習一定要選擇頂崗實習。20_年9月1日，我們踏上了去頂崗實習學校的征途，這也意味著我的頂崗生活從此開始了。

還記得第一次登上講臺的時候，內心的緊張真的是無法用言語來形容。看到教室里46張渴望知識的臉龐，就從那一刻起，我才真正意識到了自己的責任原來是那么的重大。想到這里，緊張的情緒更是像一股熱流一樣無法抑制的涌上心頭。記得當時上課前，感覺自己快要窒息了，走進教室都不知道自己該站在講臺的什么位置，手該放在哪，腦子里一遍一遍的想要說的第一句話。伴隨著鈴聲的響起，我的腦子突然一片空白。即使是這樣，還是要繼續下去。既然站上了講臺，無論發生什么事情，永遠不能走下講臺，因為那里就是我們的戰場，沒有一個戰士是還沒有戰斗就退出戰場的，我也是，絕對不能做一個逃兵。憑借這種精神，我克制著自己，就這樣，完成了我的第一堂課。我覺得是我的第一次成功。

伴隨著時間的腳步,我已經不是當初那個羞澀的小老師了，現在的我更加自信了。教學水平較之最初有了很大的提高。我盡努力每天認真備課，每次備好課后，我都要拿給我的指導老師審閱，以此來使自己的課更加完備。另外，課前我都會再花半個鐘頭的時間去熟悉教材、教案，讓學生相信我有足夠的知識儲備來教好他們，從而更好、更快的讓學生對我產生信任。此外，我想盡辦法搞活課堂氣氛，在教學方法上采取靈活多變的方式，限度的吸引學生的注意力。同時，課下深入輔導，與學生進行溝通交流，希望能了解每一個學生，照顧到每一個同學。另外，我也經常聽指導老師的課，每次聽課都讓我受益匪淺。

經過一學期的努力，學生的成績不是很理想但讓我欣慰，這也使我感到自己的工作有了結果。付出就有回報，的確是真理。雖然只有半年時間，但是，我的教學工作開展的十分順利，也取得了一些成績，自身的能力得到了質的提高。

除此之外，在頂崗期間我還擔任了131班的實習班主任的工作，協助班主任處理班里的日常事務。堅持每天早自習去檢查物理概念的背誦情況是我的必修課，通過檢查的機會，和學生們近距離溝通和接觸，以便于我教學工作的開展。在與學生的交流上，我始終堅持以“誠”待人的態度，博得了大多數學生的喜愛和信任。如今，我們的關系很融洽。在擔任班主任期間，還組織了一些集體活動。例如，組織了一次以感恩為主題的主題班會;組織觀看以感恩為主題的電影《我的兄弟姐妹》;開展年級的物理知識競賽，提高了學生的物理知識儲量：開展以感恩為主題的黑板報比賽(學校規模的).一系列的活動的開展活躍了校園氣氛，提高了學生的學習積極性。同時，大大的提高了我自身的組織能力和綜合素質。

另外給我以深刻印象的是：第一，要注意和學生的距離，和學生太近對于我這幫活潑的孩子來說你的課根本沒辦法上，你離他們太遠他們就會不學你這一課，或是被迫的學習;第二，公平是的原則，如果你對待事情或是集體學生你不公平的話就會讓學生們很討厭，而且你再說什么他們是不愿意聽的;第三，不要打擊一大片學生，有時候雖然確實是一大片的學生犯了錯，但你說他們的時候只能是說他們之中的“頭”。在副班主任工作剛上我體會最深的是要讓后進生也有事做，而且一定要安排他們做一些力所能及的事情，增強他們的集體榮譽感和降低他們由于驗血所帶來的“空虛”。

頂崗后期，我們開展了以中學生心理健康為主題的教育調研工作。通過與當地現實的調查與結合，深入了解了當今中學生的心理現實狀況，并且經過討論與研究，提出了一些合理化的建議，舉辦了一些中學生心理健康教育活動，取得了很好的效果。

在整個頂崗過程中，時刻遵守學校的規章制度，不遲到，不早退，認真完成每一項任務，時刻以一名合格教師的身份要求自己，以身作則，為人師表。

總之，四個月的頂崗，使我的工作能力得到了極大的提高，各方面都得到了充分的鍛煉，有了很大的進步。

二、生活方面

還記得從當初的沒有地方住，到終于說有地方住了不過是鍋爐房，房頂都掉煤灰，令我高興的是我們這里的實習生人都特好，真有李云龍當年說的就是蹲坑也是一樂子，相見恨晚啊，當時也沒有多想只是覺得有個地方住就行。男女宿舍挺近的，由于下雨我們就在晚上在女生宿舍打牌，真是其樂融融，直到有一天帶隊老師來回訪我們把老師給氣的，一看到我們住的地方起就不打一處來，終于是給我們換了住處。

其次，我們十九個人自己做飯，購置了灶具和日常用品。在課少或者不忙的時候，我們就一起做飯，享受生活的樂趣，同時，生活自理能力有了很大的提高。想想九個人的飯剛開始時候我們做飯需要好長時間，效率也不高，后來我們分了組3人一組一周兩次，一周做六天飯，很令人興奮的是我們這里男生都是大廚女生打下手。

再次，我們宿舍的“園三結義”處的很融洽，不論是誰在工作中，尤其是初期的時候，遇到任何的困難，受到任何的委屈，我們都互相鼓勵，互相幫助，互相安慰，成為了我們堅持下去的一個很大的精神支柱。在這里，我們九個如同一家人，身處異鄉的我們深知我們能做的，也是我們必須要做的就是互相照顧，互相攙扶。相識是一種緣分，我們幾個能夠有緣相聚在這里，實在不是一件容易的事情，我們都很珍惜彼此，更加珍惜在這里我們一起走過的每一天。并且我們約定每兩個月聚一次。想想就覺得很美好。

三、思想方面

通過半年的實習工作，使我對教師這個職業有了更加深刻的認識和了解。教師的辛勞、無私和偉大，是無法用一句簡單的言語所能描述的。

教師始終要有一顆包容的心，這是作為一名人民教師所必需具有的素質。用“愛心”去呵護學生的成長，才能讓學生養成良好的品德、行為和才智。在學生充分感受到老師的“愛”后，他們便會產生積極向上、奮發學習的動機，學習動力才能持久，興趣才會強烈，學生才能“親其師，信其道”，進而“樂其道”。只有有了“愛”，教師才會有工作的熱情;只有有了對教育的工作熱情，才能真正去教書育人。人們常說“教師是最無私的職業”，就是因為教師有著對知識的愛，對學生的愛，對教師職業的愛。當老師們看到自己的學生“桃李滿天下”，用心血培養的學生成為社會棟梁時，自己付出的愛就有了回報。老師們會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是“愛的教育”的真諦。相似的，無論做什么事，都需要有熱情、責任心。凡事善始善終，正確面對人生中所遇到的挫折，笑看人生風云，這樣才不會留有任何的遺憾。

2020見習期年終工作總結三20__年2月至4月兩個月期間，我在寧波海曙比特信息技術有限公司辦公室文員崗位實習。這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事責任，凡事得謹慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔嚴重的后果付出巨大的代價，再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決。

“天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催。”

從學校到社會的大環境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應新的環境。我們也許看不慣企業之間殘酷的競爭,無法忍受同事之間漠不關心的眼神和言語。很多時候覺得自己沒有受到領導重用，所干的只是一些無關重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的肯定。做不出成績時，會有來自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學校，有同學老師的關心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。兩個月的實習時間雖然不長，但是我從中學到了很多知識，關于做人，做事，做學問。

自學能力

“在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。除了英語和計算機操作外，課本上學的理論知識用到的很少很少。我擔任的是文員一職，平時在工作只是打打電話處理文件，幾乎沒用上自己所學的專業知識。而同公司的網站開發人員就大不一樣了。計算機知識日新月異，在一個項目中，他們經常被要求在很短的時間內學會用一種新的計算機語言進行開發設計，他們只能在自己以前的基礎上努力自學盡快掌握知識。在這個信息爆炸的時代，知識更新太快，靠原有的一點知識肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。

工作很辛苦

由于現在還住校，所以每天7點不到就得起床去擠公交車，就算再寒冷再差的天氣，只要不是周末，都得去上班，有時候公司業務繁忙，晚上或周末得加班，那留給個人支配的時間更少。我們必須克制自己，不能隨心所欲地不想上班就不來，而在學校可以睡睡懶覺，實在不想上課的時候可以逃課，自由許多。

每日重復單調繁瑣的工作，時間久了容易厭倦。象我就是每天就是坐著對著電腦打打字，顯得枯燥乏味。但是工作簡單也不能馬虎，你一個小小的錯誤可能會給公司帶來巨大的麻煩或損失，還是得認真完成。而象同公司的網絡推廣員每天得打電話，口干舌燥先不說，還要受氣，忍受一些電話接聽者不友好的語氣有些甚至說要投訴。如果哪家公司有意向的還得到處奔波去商談。

而事實上所有的業務并不是一次就能交易成功的，他們必須具備堅忍不拔的個性，遭遇挫折時絕不能就此放棄，犯錯遭領導責罵時不能賭氣就辭職。而網站開發人員就經常得喝咖啡熬夜趕項目。一直以來，我們都是依靠父母的收入，而有些人則是大手大腳的花錢。也許工作以后，我們才能體會父母掙錢的來之不易。而且要開始有意識地培養自己的理財能力，我們剛畢業，工資水平普遍不高，除掉房租餐費和日常的開支，有時候寄點錢給父母補貼家用，我們常常所剩無幾，一不留神可能就入不敷出成為月光一族，但此時我們再也不好意思伸手向父母要，因此很多時候我們要合理支配我們手中的這筆少的可憐的錢。

同事相處

踏上社會，我們與形形的人打交道。由于存在著利益關系，又工作繁忙，很多時候同事不會象同學一樣對你噓寒問暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門的我們很多時候無法適應。比如我們公司做網絡推廣的同事，他們很注意對自己客戶資料的保密，以防被同事搶去自己的業績，因而關系顯得有點淡漠。但是環境往往會影響一個人的工作態度。一個冷漠沒有人情味的辦公室，大家就會毫無眷戀之情，有更好的機會他們肯定毫不猶豫的跳槽。他們情緒低落導致工作效率

不高，每天只是在等待著下班，早點回去陪家人。而偶爾的為同事搞一個生日party，生病時的輕輕一句慰問，都有助于營造一個齊樂融融的工作環境。心情好，大家工作開心，有利于公司的發展。在電視上不止一次的看到職場的險惡，公司里同事之間的是非，我想我能做的就是“多工作，少閑話”。且在離畢業走人僅剩的幾個月，更加珍惜與同學之間的相處。

2020見習期年終工作總結四時光飛速，實習的日子就這樣無聲無息的過去了。回頭看看這幾個月，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自己對于工作、對于社會的不同看法。在幼兒園老師的幫助下我從一個什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。以下是我的個人總結。

一、實習目的

初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養從事幼教工作的實際能力。在學校的四年里學習到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習所積累的經驗。

進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經過一段時間適應，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本領，而是他是否養成了良好的行為習慣，這一點對他今后的入學乃至一生都是至關重要的。

二、實習的內容

在到了幼兒園后，根據我的實際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。教育方式應符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，得到健康發展。

尊重幼兒的自然發展，給以適當的幫助和指導，促進幼兒的全面發展。教學的過程，也就是活動設計過程。活動在學前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要通過活動來成。

三、實習的收獲

從老師們身上，我看到了為人師表散發出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的，畢竟試教和正式的時候的心態是不一樣的。

雖然我在實習期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當的，只要你用正心態去對待。

就這樣，忙碌的實習生活過去了。實習的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下，而我們也隨著時間的流走一點一點的成長，而曾經的純真也隨著風雨的磨滅轉變得成熟，也許這正是成長的代價。每經歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進一步。

2020見習期年終工作總結五當初來到公司時，我還是一個沒有任何工作經驗的新人，當初對公司的信心也不是很足，因為我覺得，在經過試用期都是一種很困難的事情，因為沒有經驗，我怕透過不了公司的試用期。但是既然開始了，我就要開始工作了，我一向在不斷的努力，我一向在兩個月里堅持自己的想法，我一向不斷的進步，我很欣喜我的潛力的提高。加入公司已經兩個月了，任行政助理一職，雖然之前有過一些相關的工作經驗，但“不在其位，不謀其政”很多事情都是跟想象的不一樣。兩個月的時間很快過去了，在這兩個月里，我在公司領導及同事們的關心與幫忙下完成了各項工作，在思想覺悟方面有了更進一步的提高。這兩個月的工作總結主要有以下幾項：

1、工作質量、成績、效益和貢獻。

在開展工作之前做好個人工作計劃，有主次的先后及時的完成各項工作，到達預期的效果，保質保量的完成工作，工作效率高，同時在工作中吸取經驗，使工作水平不斷的進步，為公司及部門工作做出了應有的貢獻。

總結兩個月的工作，盡管有了必須的進步和成績，但在一些方面還存在著不足。比如對行政方面的知識缺乏，衛生清潔工作做的還不夠細心，監督工作沒有做到位，缺少與同事溝通，未能反饋員工的意見，會議記錄不詳細考勤統計不夠細心，做事缺少主動。還有其他工作也存在很多的不足。這都有待于在今后的工作中加以改善。在往后的工作中我將認真學習各項政策規章制度及管理技能，努力自我完善，期望能為公司的發展做出更大更多的貢獻。

2、專業知識、工作潛力和具體工作。

公司行政助理的主要是協助行政經理做好行政工作。我認為行政工作比較瑣碎，每一天都面臨著超多的、瑣碎的、不起眼的事務，而這些事務又是必不可少的。在短時間內熟悉了本職的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作潛力，在具體的工作中構成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展和完成本職工作。

在這兩個月中，我本著“把工作做的更好”的目標，用心的完成了以下本職工作：

(1)辦公明細等電子文檔的更新和調整，以方便自己開展工作。

(2)工作區域的衛生管理及執行。

(3)協助行政經理做好了各類文件、通知的修改、公布、下發等工作，并按具體整理的文件類別整理好放入文件夾內，以便查閱。

(4)公司車輛的違章及用車狀況的管理。

(5)協助好行政經理做好公司的人事工作：招聘，新員工入職的手續及物品發放工作，和各項安排;分類整理公司人員請假、辭職、工作方面的資料，便于人員的合理安排及月末的考勤工作。

(6)每星期對考勤進行統計、公布，每月準時上繳員工考勤狀況。

(7)辦公耗材及辦公室及后勤用品的申購以及領取工作。

(8)后勤工作的管理，員工宿舍的監查，定期對黑板報的更換。

(9)認真地做好公司領導及行政經理交辦的其它工作。

3、需要學習并實踐的工作，總結如下：

(1)加強學習行政管理各項工作的管理流程并具有實際操作經驗。

(2)網上人員的招聘、篩選及面試通知等工作。

(3)加強文字功底。

(4)加強其他公司所要求的潛力要求等。

4、工作態度。

認真遵守勞動紀律，有效利用工作時間，堅守崗位，保證工作能按時完成。在這兩個月的工作學習中，我也有一些自己的看法和推薦：

(1)推薦將行政部和財務部劃分清楚，我推薦將屬于行政部的工作跟財務部明細分清，后勤方面的管理混亂，管理模式跟之前沒有行政部差不多。

(2)推薦取消員工在本單位服務不足一年的扣該員工1-2個月的工資的規定(壓力越大彈力越大)，推薦確定培訓費用，規定分幾個月逐月從員工工資中扣押一部分作為培訓費用，在本單位服務一年以上返還，不足一年的就當作賠償本單位的培訓費用。

篇（2）

設計師的實習工作總結

 

因為考慮到以后畢業有可能從事這個行業的工作，因此我非常珍惜這次實習的機會，通過實習，了解現今社會所需求的人才，了解平面設計在實際應用中的地位，以及自己在社會中的定位，根據結論，總結出自己的方向。在有限的時間里加深對各種平面設計的了解，找出自身的不足。這次實習的收獲對我來說有不少，我自己感覺在知識、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲。總體來說這次是對我的綜合素質的培養，鍛煉和提高。

 

一、通過實習，使自己所學的專業知識得到了鞏固和提高

 

在學校雖然學了兩年多的平面設計，但是真正到實踐中還需要從頭學起，因為要學的東西實在太多了。剛到公司，看到設計師們熟練的技能、高超的制作水平讓自己好生羨慕。在接下來實習的日子里，我虛心向老師請教，邊干邊學，逐漸掌握了摳圖、制圖、排版和各種色彩、整體布局的搭配效果等。同時，也掌握了電腦軟件操作的小技巧，比如在corelDRAW中做包裝盒的時候，線與線的對齊，以前我在學校學的基本上都是用鼠標點菜單進行選項操作，來到這里大家都基本上用快捷鍵操作，又快又省力。隨著實習的不斷深入，我對photoshop和coreldraw制圖都能夠熟練掌握了。我不滿足在設計上實習，還主動要求到各個崗位去鍛煉，通過在各個崗位工作，掌握了設計的構造和各項工藝流程。比如一幅圖在經過客戶認可后，設計師填寫好打印單并附上圖形小樣拿到彩印室進行噴繪或寫真。

 

二、通過實習，使自己的社會經歷得到了豐富，能力得到了鍛煉

 

在實習過程中，不但要熟練掌握過硬的專業知識，高超的制作水平和敏捷的思維能力，還要學會與客戶進行有效的溝通，把準客戶的脈搏，客戶想要怎樣的效果，我們設計師就要為客戶制作出他想要的效果。

 

三、通過實習，發現了自身差距，還需要通過更加努力的學習不斷掌握新知識

 

通過實習，我深深發現，在設計領域還有好多的知識需要學習，在學校里只學了一點基礎的知識，來到這里才發現自己是一棵無名的小草。一個好的設計需要的是不斷的學習，這里有的掌握了三維立體效果的制作，有的掌握了動畫flsh的制作。設計對一個人的知識結構要求非常高，需要掌握數學、社會、文學等相關知識，只有一個綜合性的人才才能制作出好的作品。

 

四、實習體會：

 

通過實習，我進一步的發現自己的缺點，并且牢固了設計基本功，在現實的社會中實際的應用中，我要循序漸進，一步一步的完善著自我，一步一步的向自己的目標靠近，最終實現自我。我遵守組織紀律和單位規章制度，做人處事的基本原則都在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也在實際生活中不斷培養。這一段時間所學到的經驗和知識，這是我一筆寶貴的財富。在工作中和同事保持良好的關系。同時也明白到做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我們可以向他們學習很多知識、道理。

 

在工作中，我認真負責，努力刻苦，能有效率的完成上級安排的任務，從不遲到早退。踏踏實實的做好本分工作，工作始終以“熱心、細心”為準則。簡短而又充實的實習，我覺得對我走向社會起到了一個橋梁的作用，是我的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。總的來說受益匪淺對以后的學習有很大的幫助，同時經過了這么一段時間的工作也明白了實踐的重要性，要更好的在以后的工作中發揮自己的水平，那么只有不斷的增加自己的理論知識，更有利于靈活應用到自己未來的工作中！

 

設計師的實習工作總結

 

一、實習目的

 

1、了解室內裝潢設計在邢臺的市場現狀及前景。

 

2、進一步掌握ps，3dmax，cad等設計軟件的運用，了解家裝材料及施工工藝。

 

3、嘗試把學校里學習的室內設計相關理論運用到實習過程中。

 

4、初探做好室內設計師的方法，熟悉室內設計的方法和程序步驟。

 

5、培養人際交往與社交能力，為成為室內設計師作準備。

 

二、實習單位綜合概述

 

邢臺市橋東區卓越建筑模型制作中心，是一家集家居設計裝飾、工裝設計裝潢、建筑模型設計、綠化園藝工程、家居產品設計生產于一體的公司。堅持以現代、時尚、親和的定位塑造國際化的品牌形象，致力于為消費者提供高品質的設計、施工、產品和服務。

 

三、實習內容及進度

 

首先需要了解室內設計的程序步驟：

 

1、設計準備階段

 

設計準備階段主要是接受委托任務書，簽訂合同，或者根據標書要求參加投標；明確設計期限并制定設計計劃進度安排，考慮各有關工種的配合與協調；明確設計任務和要求，如室內設計任務的使用性質、功能特點、設計規模、等級標準、總造價，根據任務的使用性質所需創造的室內環境氛圍、文化內涵或藝術風格等；熟悉設計有關的規范和定額標準，收集分析必要的資料和信息，包括對現場的調查踏勘以及對同類型實例的參觀等。

 

在簽訂合同或制定投標文件時，還包括設計進度安排，設計費率標準，即室內設計收取業主設計費占室內裝飾總投入資金的百分比。

 

2、方案設計階段

 

方案設計階段是在設計準備階段的基礎上，進一步收集、分析、運用與設計任務有關的資料與信息，構思立意，進行初步方案設計，深入設計，進行方案的分析與比較。

 

確定初步設計方案，提供設計文件。室內初步方案的文件通常包括：

 

（1）平面圖，常用比例1：50，1：100；

 

（2）室內立面展開圖，常用比例1：20，1：50；

 

（3）平頂圖或仰視圖，常用比例1：50，1：100；

 

（4）室內透視圖；

 

（5）室內裝飾材料實樣版面；

 

（6）設計意圖說明和造價概算；

 

初步設計方案需經審定后，方可進行施工圖設計。

 

3、施工圖設計階段

 

施工圖設計階段需要補充施工所必要的有關平面布置、室內立面和平頂等圖紙，還需包括構造節點詳細、細部大樣圖以及設備管線圖，編制施工說明和造價預算。

 

4、設計實施階段

 

設計實施階段也即是工程的施工階段。室內工程在施工前，設計人員應向施工單位進行設計意圖說明及圖紙的技術交底；工程施工期間需按圖紙要求核對施工實況，有時還需根據現場實況提出對圖紙的局部修改或補充；施工結束時，會同質檢部門和建設單位進行工程驗收。

 

其次了解室內設計方法，趙師傅給我講解了以下三種：

 

1、大處著眼、細處著手，總體與細部深入推敲。

 

2、從里到外、從外到里，局部與整體協調統一。

 

3、意在筆先或筆意同步，立意與表達并重。

 

經過仔細推敲和在工作中的實際運用，我發現上面三條確實很實用，跟那些經驗豐富的設計師交流有聽君一席話勝讀十年書的感覺。

 

再次是掌握了一些設計軟件小技巧，提高了軟件運用的熟練程度。例如：巧變二維背景為三維場景、時光隧道的制作等。

 

四、實習體驗與心得

 

通過這次為時2個月的實習，我對室內設計之這個行業有了更進一步了解，也為即將成為他們中的一員而感到自豪，結合實習經歷我總結出作為室內設計師應具備以下幾方面素質。

 

（1）有全面的綜合素質：室內設計師除了專業知識和技能外，要不斷提升審美能力，要具備廣博的知識和閱歷，才可能創造出感動人的空間。

 

（2）有敏銳的洞察力：對時尚敏銳的觀察能力和預見性是設計師自我培養的一種基本能力，站在一個高度上講，設計師擔負著引導時尚的責任。

 

（3）細致入微的追求：室內設計師所面臨的是環境中各個不同的細節，對細節的處理，關系到整個室內空間設計的成敗，越是簡約的設計，細節越重要，要注意室內外空間角色的互換。

 

（4）有很強的表現能力及豐富的表現手段：設計師要清晰準確地表達自己的設計意圖和思想，讓業主能夠很容易的理解和溝通。

 

篇（3）

大學生的實習環節，是整個大學學習中必不可少的內容之一，對于師范生而言，各個階段的實習更是學業生涯的一個非常重要環節，實習的成功與否不僅是對學生在大學學習期間成績的綜合考量，能否成為一名合格教育工作者的初步檢驗，而且從最基本層面而言，它牽涉到學生今后面臨的工作方向，是學生職業生涯開始的標記。因而學校、學生、包括用人單位都十分看重學生在實習期間各種能力的展現，潛力的發揮。

多年來對學生的實習指導中，發現許多學生在各個方面缺乏準備，尤其對于每一屆即將到來的畢業實習，作為師范生應為實習作好哪些準備呢。數學類師范生由于學習內容和學生素質培養上的特點，更應在準備中突出自身長處，克服弱點。將在校經歷的專業知識學習和教師基本功訓練所掌握的內容和能力充分發揮出來。

一、做好充分的心理準備和角色的轉換

每當進入畢業實習季，學生存在一個較為普遍的問題，就是學生自己的角色定位不到位。通過指導學生的“說課”和試講這一過程來看，許多學生沒有認真去思考這個問題。因而在試講和說課中，是在向聽眾們“匯報工作”，究其原因，學生在長期的學習過程中，一直擔當學習者的角色，沒有有意識地換位思考，更沒有去做相應的練習。師范生的這種心理調整和準備以及角色的轉換相對于其他專業應更迫切和主動。對于數學類師范生更應注意其心理的適應和調整，盡快轉變角色。只有實現“被教育者”到“教育者”角色的成功轉變，才能成為一個心理上準備到位的教育工作者。

二、增加專業知識的儲備和更新

1.專業知識上要準備充分，有豐厚的數學學科知識和教育理論知識

一方面，對所授課內容進行認真備課，將授課的書本知識內容先轉變為自己的知識內容。另一方面，不僅要對學校課堂中所學的知識熟練運用，還需要從課外掌握許多相關知識，這樣才能做到胸有成竹、厚積薄發。

2.設計生動實用的教學形式表達，化繁為簡，將抽象變生動

最近有報道，世界各國的中小學生中均有一種對“數學恐懼”的現象，這就要求教育者在數學學科的教學中要消除這種恐懼現象，更多地采用合適的教具、學具，應用圖形、圖表，必要的漫畫和動漫。結合學生生理和心理的具體特點，設計課型，優化教學形式，創造性地設計教學。

3.不斷學習現代教學理論，豐富自己的理論知識，拓展自己的知識面

使學生能將理論知識用于自己的教育教學中。將數學這門抽象、理性的學科形象、感性地表達清楚，其教學效果將會極大地顯現出來。

三、豐富自身的語言表達和情感注入，避免生硬、枯燥，多接近和親近學生

學生對于每一個教師的接受和喜歡首先是從教師的言談舉止開始，他們會從教師課內課外的語言、動作和表情來認識判斷是否與他們親近，是否是他們所喜歡的教師。

師范生在畢業實習期中面對的是一個個鮮活的個體，這個年齡層面有他們的共性，率真、好奇、表達直接、非邏輯性。同時又反映出各自的個性，自我、習慣受寵、好表現。如何與他們建立起良好的師生關系，這不僅只是在課堂內，尤其是課堂之外的關系，對師范生來講是一個極大的挑戰。從某種意義上講，它影響著師范生的教學效果以及職業生涯的選擇。

師范生既要注重課堂內的教學方式，避免教學內容的枯燥和生硬，同時要注意在課堂外與學生交朋友，了解和熟悉他們的思維方式、表達習慣，融入學生的認知世界中，靠近他們的用語規律，在形體語言上與他們親近，互相接受和認同。

在實習的過程中，要根據學生的年齡特點設計教法。例如，設計教學時，可考慮讓學生多維度地思考問題和解決問題。而不只是為了單純地完成教材內容。適合于學生的教學方法將使他們愉快接受并容易感染他們，回饋給教學者的也必將是被他們所感染，真正做到在學習中得到快樂，這樣的準備和實踐才具有實際意義。

在用小學生的思維和方式學習和處理問題時，師范生更應該要用自己明了的思路、清晰的邏輯、深刻的思維引導學生，讓他們慢慢學習，習慣和接受這種科學的理性思考、思想和方法。

四、與同事和管理者有機融合，成為互動整體

要成為一名合格的教育工作者，除了單純的教學之外，還應該時刻記住自己是團隊中的一員，個人的一切工作只是全部工作的一小部分，身份的轉變也要求個體盡快融入整個群體之中。許多師范生開始很難適應這種轉變，對進入新環境缺乏積極性和主動性，尤其是對于數學師范生，要有意識地加強和培養自己融入團隊的主觀積極性，積極主動地與同事交流、交往，與管理者充分溝通，相互了解各自的思路和愿望，在團隊的作用下，充分發揮集體的智慧和力量。把自己融入團隊之中，在工作上可以經常與同事一起進行探討，互相學習、互相激勵、共同提高。還可多向有經驗的老教師請教，盡可能地在短期內提升自己的教學業務水平和能力，例如，自己劃定一些重點或代表性的課型，在小組內試講進行互評。取長補短，集思廣益。

五、加強課前和課后的反思

只有在不斷的教學實踐中才能不斷提高自己的教育教學水平；也只有在不斷的總結經驗和教訓的基礎上，才能成為一個有思想的、能夠清楚認識自己的教學者。

課前的充分準備十分重要和必要，課后的總結和反思也必不可少，將課前準備和課后的反思作為一個必然的教學環節，這對于在實習期的師范生來講具有重大的實際意義和良好的行為習慣。教學效果的提高是顯而易見的。

篇（4）

1、時間XX.5.24-XX.6.5。

2、地點：xx的xx總部、中國xx、xx市創意100、xx市消防博物館、xx博物館、xx總部、xx工業設計有限公司、xx工業園、xx科技股份有限公司。中國xx研究所、xx市美術館、xx市博物館、xx市xx大觀園。

3、人員：xx學院08級工業設計專業所有同學及xx老師。

4、實習目的：同學們只在校園里學工業設計的知識，雖然從書中和網上學到了很多知識，但是沒有見過真的工業設計，沒見過工業設計的規范流程，不知道車間里工人師傅是如何操作的，也沒見過工業產品的生產流水線。這次學校給我們提供了一次出去實習參觀的機會，主要是為了提高對大自然和工藝品的認知水平,培養和提高美的修養和感覺，增強創作、造型能力，活躍構思，為以后的專業課的學習做好鋪墊。為了讓我們更好的了解工業產品設計公司的操作模式，產品設計流程，以及工業設計師所需要掌握的知識和技能，從而明確工業設計專業的學習方向。將在學校所學的專業知識與設計實際和生產實際相結合,進一步鞏固、充實和拓展專業知識。

二、實習內容

5月22日我們來到xx集團，xx集團是世界白色家電第一品牌、中國最具價值品牌。我們先參觀了xx大學，xx大學是仿古建筑，建筑別具特色，走入xx大學古色古香的建筑深深地吸引住了我們。講解小姐親切的笑我們講述xx大學的概況。xx大學始建于1999年12月26日，是xx集團培養培養中高級管理人才的地方。是在xx集團提出的以市場鏈為紐帶的業務流程再造背景下，在信息化時代新經濟的浪潮中為滿足xx集團國際化戰略轉移而成立的，是xx集團培養員工管理思路創新的基地。依據功能xx大學主體建筑分a、b兩座，由中心位置的勺海相簇而擁，四周零星點布著日新軒、鏤金舫、源頭瀑布、曲水流觴、扇廳、致遠亭等，一草一木、一亭一閣、一山一水，處處都散發出濃郁的xx文化氣息，伴隨著勺海深邃的海的底蘊，構成了xx大學有機的整體。之后我們來到一個會議室中觀看了xx發展的歷程。讓我感觸最多的是xx的倒三角型管理模式，充分展現了xx的人性化管理模式。最后我們在xx展廳觀看了xx的展覽產品。包括xx洗衣機、xx冰箱、xx空調、電腦、手機、電視、整體廚房等等。xx集團1994年開始成立工業設計部門，現在已經在全球推出了極具影響的產品200多項，xx自主研發的外觀設計無疑是促使xx產品打入國際市場的利器。由此我們也看出了工業設計的重要性。

5月23日，老師要求我們自由活動，我和好友高峰從五四廣場出發徒步旅行70多里，沿途參觀了奧帆中心，太平角公園、關景區、第二海水浴場、中國科學院xx研究、中山公園、康有為故居，沈從文故居、中國xx大學、童第周故居，xx市基督教堂、信號山、老舍故居、魯迅公園、天后宮博物館、棧橋。雖然很累但是我們都很興奮，這一天我們觀看了xx市的許多有著地域特色的風景，風情，開闊了眼界陶冶了情操，我想這對設計師而言也是極為重要的。

5月24日上午我們來到中國xx，講解員告訴我們，我們所參觀的工廠主要生產自卸車、垃圾車以及軍用車。我們主要參觀了車床和生產液壓缸的生產線，垃圾車的生產線和板材的下料車間、焊接車間、裝配車間。在這個過程中，講解員一直熱心的回答我們所提問的各種問題。雖然我們所學的是設計，但是通過對中國xx的車間參觀實習，我們都能夠感受到產品從設計到制造還需要很長的路要走，而且比我們想象的都要難，真正體會到什么是可使用性和實用性。下午我們參觀了xx市創意100產業園和xx市消防博物館。根據實習考察介紹和上網查資料我了解到，園區內目前已經形成了loft辦公空間、商務配套中心、創意展廳、創意市集、創意企業孵化器等主題功能區，改造了五樓空中秀場，使之成為了xx文化創意產業類人才孵化、實訓基地。創意100在電子網絡方面與xx瀛森創意規劃顧問有限公司合作，其運營的 中國文化創意產業網(創意時代網)為xx市首家國字號專業垂直門戶網站以及全球最專業的中文文化創意產業門戶網站，創意100產業園在發展規劃中還將打造一個原創禮品(紀念品)設計、生產和銷售的服務平臺。走進園區時刻感受到創意遍布每一個角落，他們的每一個工作的室幾乎都設計的別具特色，充分運用了室內的空間，充分運用舊廠房資源。我們觀看了服裝設計的制作過程，產品設計、網絡傳媒等工作室。在這片創意孵化基地我們深深地被它們的文化內涵所吸引。其中有一位叫陳湘魯的先生，為我們談論了工業設計的發展前景等問題，的確值得我們深思。之后我們來到xx市消防博物館，主要觀看了xx市消防系統的發展歷程和做出的杰出貢獻和偉大犧牲。

5月25日，上午我們觀看了xx展覽館，精妙絕倫的xx藝術讓我們驚嘆于雕刻者的匠心獨韻。尤其是用貝殼制作成的畫卷，栩栩如生立體感非常強烈。然后我們來到xx大廈，在這里我們主要參觀了xx的展覽廳。xx集團是特大型電子信息產業集團公司，成立于1969年。xx堅持技術立企、穩健經營的發展戰略，以優化產業結構為基礎、技術創新為動力、資本運營為杠桿，持續健康發展。進入21世紀，xx以強大的研發實力為后盾，以優秀的國際化經營管理團隊為支撐，加快了產業擴張的速度，已形成了以數字多媒體技術、現代通信技術和智能信息系統技術為支撐，涵蓋多媒體、家電、通信、智能信息系統和現代地產與服務的產業格局。XX年xx實現銷售收入560億元，在中國電子信息百強企業中名列前茅。xx的產品在工業設計中也多次獲獲獎，其中xx平板電視獲得XX德國if工業設計獎，XX創新盛典最佳功能設計獎，XX創新盛典中國工業設計獎。下午我們來到xx工業設計有限公司，這是我們參觀的真正的以工業設計核心技術的公司，公司承接各種3c類(家電類、電子信息類、電腦周邊)及交通工具類產品的外觀設計、結構設計及模型制作工作。其中模型制作部分能夠完成外觀模型、功能模型、縮水模型及產品樣件等的制作。此外，我們還承接部分平面設計工作，包括：廣告設計、產品色彩貼飾設計等等。設計前期：市場調查及分析。設計部分：sketch，photo render，control drawing，3d modelrender，平面設計，配色，貼飾等。結構設計：建模及結構，逆向建模，曲面設計，包括a級曲面的設計，摩托車結構設計，汽車機構設計，3c類結構設計，燈具結構設計。

制作部分： cnc加工， cnc編程，樣件制作， 實體塑型，真空注型，表面處理。我們在他們的工作室里，觀看了一比一的油泥模型，同時觀看了模型的制作過程，非常讓人震撼。也該說xx的工業設計是在不斷發展的，這讓我們看到了中國工業設計的發展和美好未來。工作人員也反復的告訴我們并不是你畫的好就會設計了，設計包括的內容實在太廣了，許多條件限制了產品最后生產出來。

5月26日，上午我們來到xx工業園，在這里我們觀看了xx手機的生產線和xx液晶電視塑料外殼的生產線。在這里我們看到xx電視的外殼也是在不斷變化的。下午我們我們參觀了xx科技股份有限公司，該公司的模式是設計-制造服務。他們的蒸汽輔助成形技術，能夠使塑料模型的表面自動形成高光，該項技術在過內是首先的。該公司已經和國內的xx，長虹等集團建立了合作關系，在展覽廳內我們觀看了公司的主要成就。

5、從5月27日到6月5日，我們參觀的地方有中國xx研究所、xx市美術館、xx市博物館、xx市xx大觀園。這些地方雖然和工業設計沒有直接的聯系，但是優秀的設計和自然界的是分十分不開的。例如現在的許多建筑的靈感的來源是海里的貝類，而許多仿生設計更是與大自然是分不開的。

三、總結

工業設計是以工學、美學、經濟學為基礎對工業產品進行的設計，其理念是在符合各方面需求的基礎上兼具特色。工業設計與藝術設計，本為一體，是從現代藝術設計中脫胎而出的,是現代藝術設計的延伸和發展。我們學的工業設計專業，偏向于理工，但工業設計本身與藝術是分不開的。這次實習，既接觸了生產的實際操作又感受了藝術的氛圍，讓我對工業設計的認識又加深了一層。

在以后的學習中我也要關注信息時代的工業設計，新型的設計公司能夠向企業提供更加全面的服務，它們不僅能提品的外形設計和工程設計，也能提供市場研究、消費者調查、人機學研究、公關策劃甚至企業網站設計與維護等諸方面的服務，并具有全球性活動的能力，這都是我要學習的內容。最后，我要感謝李老師在這段時間一直陪著我們。

大學生工業設計實習報告范文二 一、 專業實習的目的

專業實習是本科教學計劃中非常重要的實踐性教學環節，其目的是使學生了解和掌握基本生產知識，印證、鞏固和豐富已學過的專業課程內容，培養學生理論聯系實際，提高其在生產實際中調查研究、觀察問題、分析問題以及解決問題的能力和方法，為后續專業課程的學習打下基礎。通過生產實習，還應使學生了解現代化生產方式和先進制造技術，培養熱愛專業、致力于祖國社會主義建設的思想。

二、專業實習的內容

為了達到上述實習目的，實習主要內容應包括：

1. 了解實習單位的組織機構和生產組織管理情況。

2. 掌握和分析產品設計的程序和方法。

3. 掌握和分析產品系統設計和詳細設計的方法。

4. 掌握產品開發設計與現代化、數字化產品設計的方法。

專業實習教學要求：

1. 聽取報告

在實習開始時，由實習單位指派人員向學生介紹本單位情況及進行安全保密教育。為了保證和提高實習質量，在實習期間還可請實習單位有關人員做技術報告，介紹一般的設計程序：

① 接受項目，制定計劃;

② 市場調查，尋找問題;

③ 分析問題，提出概念;

④ 設計構思，解決問題;

⑤ 設計展開，優化方案;

⑥ 深入設計，模型制作;

⑦ 設計制圖，編制報告;

⑧ 設計展示，綜合評價;

2. 組織參觀

① 在實習開始時，組織對實習單位的參觀，以了解其概況;

② 實習期間，組織學生到相關車間進行專業性的參觀，以獲得更廣泛的生產實踐知識。

③ 參觀中著重了解產品設計的程序和先進工藝方法、先進設備的特點以及先進的組織管理形式等。

3. 車間實習

學生在車間實習是生產實習的主要方式。學生按照實習計劃在指定的車間對典型產品進行實習，通過觀察分析以及向車間工人和技術人員請教，完成規定的實習內容。學生實習的車間主要是產品設計與生產的全過程。

4. 閱讀實習教材

為了深入進行車間實習和完成實習作業，在實習中，學生應結合實習內容及要求，預習和復習實習教材以及有關資料，以便使實習不斷深入地進行下去。

5. 實習日記

在實習中，學生應將每天的工作、觀察研究的結果、收集的資料和圖表、所聽報告內容等記入實習日記。實習日記是學生編寫實習報告的主要資料依據，也是檢查學生實習情況的一個重要方面，學生每天必須認真填寫，教師應隨時檢查批改實習日記。

6. 業務專題報告

業務專題報告要求學生運用課堂所學過的理論和知識，對實習中某一方面的問題，如：典型產品的設計生產等進行深入的分析，提出關于改進的設想和建議，以利于使實習深入下去，把實習質量提高一步。

專題報告的篇幅不必太長，力求少而精，主要是為了使學生理論聯系實際，培養其分析問題和解決問題的能力以及綜合運用知識的能力。

7. 實習報告

在實習結束時，學生應提交書面的實習報告。實習報告的內容主要有：

① 在聽取工廠一般的設計程序的報告之后，總結產品設計程序與制作的體會;

② 產品設計方法實習，了解產品設計的全過程，并在實習的基礎上對現行設計過程與方法提出自己的見解和改進意見;

③ 產品生產與制作實習，了解產品生產與制作的全過程;

④ 總結實習收獲，提出對實習工作的改進意見。

實習指導教師應定期評閱實習報告。

8. 其它活動

在主要完成好實習業務內容的同時，利用機會，開展向社會、向工人和工程技術人員學習的活動，譬如：請模范人物作報告，開座談會，同實習單位的黨團組織交流經驗、體會，適當地組織聯歡、球賽，進行幫廚和打掃衛生等公益勞動以及參觀外廠、外校或有關單位等，對學生進行思想政治教育。開展活動時，注意讓學生自己組織，并強調注重實效。

實習結束時，也應要求學生寫出書面的思想政治專題報告或思想小結，以提高學生的思想水平和道德素質。

大學生工業設計實習報告范文三 前言：

我們這次實習的目的是將在學校所學的專業知識與設計實際和生產實際相結合,進一步鞏固、充實和拓展專業知識，為今后的專業課程及其產品設計打下堅實的基礎。

本次專業實習應達到以下幾個要求：

1、通過接觸設計和生產實際，加深學生對所學專業在企業和設計公司中所出的地位和作用的認識，鞏固專業思想，激發我們勤奮學習的熱情，并增強我們的群眾觀點、勞動觀點和對社會的責任心和使命感。同時了解和體會設計師和工程技術人員認真勤奮工作的態度和對事業的責任心和使命感。

2、在專業實習過程中，我們通過觀察和分析，一些實際設計案例，深入了解設計程序與方法。進一步拓寬我們所學的專業知識和視野，所到了很多在學校和書本上學不到的知識。

3、通過實際設計，以及設計師的介紹與講解，做到理論聯系實際，把所學知識條理化、系統化，使所學過的理論知識得到印證、深化、鞏固、充實。培養我們分析、解決設計中遇到的實際問題的能力。了解并收集設計案例。培養獨立觀察、調研、分析和解決實際設計問題的綜合能力。

4、專業實習不僅僅是將我們的專業知識加以鞏固，同時也培養了我們與他人的溝通的能力，向他人表達我們設計思想的能力，此外還端正了我們做事的認真態度和看待問題的方式。

一 題目：

工業設計專業社會實習

摘 要：

實習的目的是將在學校所學的專業知識與設計實際和生產實際相結合,進一步鞏固、充實和拓展專業知識，為今后的專業課程及其產品設計打下堅實的基礎。

關鍵詞：

裝修、設計;細心、認真、勤奮

二 實習概述：

實習單位：十堰市福瑞德科工貿有限公司

實習部門：設計部

實習內容：室內設計、廣告設計

公司概況：

十堰福瑞德科工貿有限公司，前身是東風公司技術中心一個對外的窗口，是一家專業從事廣告、裝飾、模型制作、展示策劃、包裝設計、制作等一條龍的服務性企業。

福瑞德公司超越模型公司是一家集開發、設計、生產高仿真度汽車、飛機、艦艇的專業模型精品公司。公司以推動仿真模型文化和開發模型市場為宗旨，在東莞建立工廠，負責承接國內外訂單業務和客戶服務。自 XX 年11月工廠投產以來，一直致力于各類仿真模型的開發與創新，力求以最好的產品來創造自身價值和為客戶服務.

我個人選擇該單位實習是與我的個人興趣愛好相吻合的。另外，我在這里實習有一個比較大的優勢，就是我在這里已經工作半年，比較熟悉這里的情況，可以充分利用這兩周時間來做一件完整的工作，進一步加深對公司的設計程序與工作流程的了解。

三 實習項目：

室內設計、環境藝術設計、廣告設計

項目名稱：

1、襄樊市汽車試驗場展廳改造工程

2、噸級高機動性軍用越野汽車成果與試車場試驗能力看板

四 設計流程

設計流程

設計尺寸圖 方案分析 設計效果圖 整體效果圖 局部效果圖 工程預算 簽定合同、協議

附件一：施工圖紙;

附件二：工程報價單;

附件三：工程項目變更單;

附件四：隱蔽工程驗收單;

附件五：工程質量驗收單;

附件六：工程結算單;

五 裝修設計

基本知識：

1、裝修是什么?裝修是把業已完成的室內空間進行在調整的過程，也可以稱作是裝修裝點(大的裝修概念包括房間設計、裝修、家具布置、富有情趣的小裝點)。是一次在改進的過程

2、基本的must和更好的better：因為需求無限，而預算有限，我們就必須把基本的需要和更好的需要區分開。must是缺了它，生活就會很不方便，不能容忍的部分，除此之外都是better部分，它是不斷增長和變化的。在技術方面，must是那些現在不做，以后會花大量的錢的部分，這由設計師確定(我下面提到的常識基本上涉及到了)，比如在墻表面之下的水電管線，better則是報警系統等昂貴難以接受的東西。這種理念來自于畢竟人們對于不舒適更加敏感，而舒適是無止境的。

3、預算要努力去明確，否則難以控制結算。根據前述的變化著的需求，需要一個預算幅度來控制，其中最高值是不可突破的，最低值則是技術上must要全部實現的東西，這由設計師來確定。

4、要親自了解市場。因為你就是項目經理。而且當前市場上新產品層出不窮，很多產品包含了一整套的解決方案，比如整體浴室、整體廚房，都是設計施工一體化的，采用了這些產品將會使裝修的整體效益大幅度提高。

5、不要為1%的情況做過多考慮，難以實現就要盡早舍棄(比如為短期客人的居住考慮過多)。主要是考慮99%的生活及其需要配備的設施，重點又在于其中大約1/3但對生活質量至關重要的部分(比如主人自用的衛浴、餐廚)。

材料基本知識：

一、木工類:

板材、木線、木方及輕鋼龍骨、木方、輕鋼龍骨又分為鋁合金和鋅鐵龍骨、各種實木門,復合材料門,塑鋼門、各種實木地板及復合木地板、五金配件類、各種門,抽屜拉手,合頁,門鎖,抽屜鎖,抽屜軌道等等;

二、電器燈飾及水暖器材

電線、開關,插座、寬帶線,電話線,閉路電視線,音頻線.、各種射燈,筒燈,日光燈,彩燈,壁燈,鏡前燈,床頭燈,吊燈等、各種給水,排水管材,開關,閥門,衛生潔具等

三、鋁合金不銹鋼及玻璃,鐵藝類:

鋁合金、不銹鋼、玻璃、鐵花

四、地毯,壁掛,墻紙類:

五、石材,瓷磚類:瓷磚,石材的規格,花色等

六、油漆,涂料類:此類化工類產品一定要選用綠色環保對人體無害的.

七、石膏類:石膏板、石膏線條、石膏(玻璃鋼)柱,柱頭,造型,花角,燈圈等.

八、消防,安防器材類

九、招牌制作類:各種有機玻璃,鋁塑板,燈箱布,及各種材料的招牌字:不干膠字,泡沫字,pvc字,水晶字,銅字,不銹鋼字,鐵皮字,金箔字,霓虹燈等.

十、窗簾類

十一、實木地板的規格一般是18*90*900，18*90*910，18*120*900，18*120*910。

復合地板的規格一般是8/10/12*210*1810。

五：感受體會、結束語

緊張、有序兩周實習結束了，感受很深，在我自己看來，學的不僅僅是知識，更重要的是如何去運用所學的知識。可事實證明，我們學習不能僅局限于課本和會了一點點東西，我們要注重自己對理論知識的學習，沒有理論做指導，那么設計將無從談起，因為我們設計的東西失去了理論依據或者說是缺乏理論依據，可能很富有觀賞性，但缺乏實際可操作性。

在實習這段時間里，我了解了專業以外的很多知識

如：1、項目的成本預算

2、材料選擇

3、如何控制成本

4、合同協議的要求、簽定

篇（5）

對建筑設計過程的認識“拿到一個方案，你務必清楚這個方案基地在哪兒，環境怎樣樣”

這是我們公司產品研發部丁總說的。丁總負責整個公司內部日常事務，并負責建筑設計方案創作。他喜歡和員工在一齊，個性是我們這些實習生。實習生一撥一撥的來了又走了，但他的個性依然不變，就是個性地喜歡跟實習生在一齊做方案、討論方案。每當一個新的設計任務那過來，他就會讓我們實習生單獨做方案，他來評說。同時他也會做一個方案，然后一齊交流。每個項目的設計能夠說是一個漫長的過程，也能夠說是一個短暫的過程。漫長的時候如遇到大型住宅小區，幾十萬平米的小區，分期而建，至少也得一兩年。短暫的如一些投標，或者一些委托設計，也就一兩周，甚至一兩天。但不論是大型小區也好，小型投標也好，委托設計也好，總會有設計開始的時候，也會有設計結束那一刻。

老總說，拿到一個方案，你務必清楚這個方案基地在哪兒，環境怎樣樣其實他講的也就是方案的前期工作。方案的前期工作是整個設計的基礎，在這個階段，需要超多的信息和資料，要對方案要有一個整體的認識。一般來說每個方案都有一個甲方委托的設計任務書，這個任務書上所包含的信息是整個設計過程的出發點。但是僅靠這個任務書上的東西肯定是不夠的，所以需要對任務書上的資料進行深化，這個過程實際上也是最原始方案的構成過程，因為在深化任務書的同時也就對在整個方案中要解決的問題作出一個初步的回答。所以，建筑設計前期工作也不只是收集資料那么簡單。在前期階段需要做的工作大概有，對方案基地的分析，對基地周圍整個環境的分析，找到設計的出發點，找出設計中需要解決的問題，這個過程中也許會遇到資料收集困難的問題，必要的時候還需要到現場觀察，照相，然后對資料進行匯總。通常，這個過程會以一個前期報告的形式總結出來，然后跟同事們一齊交流，討論。透過交流，發現新的問題，然后在下一步的方案設計中解決問題。然后就是方案的設計過程了。這是方案構成的關鍵過程。也許在最開始方案只是在思考中，但這個階段就要求我們動手動腦，講方案表現出來。手繪方案草圖是必要的，也是最直接最方便

的表達方式之一。這個時候老總不會打擾我們，會讓我們自由發揮。草圖過程后，又會有一輪交流會，對每個方案進行剖析簡評，找到設計的突破點。但是這并不是最終的方案。方案過程是漫長的，也許直待到出施工圖甚至是施工圖紙后還有改方案的。方案的設計有不斷反復的過程，即便是這樣，最后的方案也不是最完美的，而只是最適宜的。方案的初步設計中或許會用到電腦，手工模型等工具來推敲方案。模型是一個很好的表現工具，這在我所實習的公司用到的時候很多。幾乎每個方案都會有模型，有的方案甚至好幾個模型。這個設計過程中會構成一些實際的方案的東西，公司一般構成一個幻燈的文件，方便大家在一齊討論總結。這之后構成的方案已經有必須的可行性了，但還需要深化。深化的方案會構成一個方案文本。這個文本能夠用來更甲方交流，也能夠公司內部交流。但這都還是初步設計過程。然后便是方案深化過程。方案的深化過程意味著方案基本定下來了，能夠進行施工圖的設計了。施工圖設計在我所實習的公司是用跟方案設計不同的人來進行的。這樣的安排合理性有待商榷。盡管是不同的人來進行，只要有團隊意識，一般也能順利完成。這樣，一個大體的方案設計過程也就是這樣。我在公司實習期間，還聽了一設計成果回報會。

公司的老總陳總(董事長)對一個已經設計好的方案進行的總結。也就是說，對每個已經設計完的方案，還需要重新在腦袋里面過濾一次，及時總結方案中的足與不足，以便在以后的設計工作中少犯錯誤。有時候方案的設計往往會因為甲方的意見重新再做，中國的建筑行業里面，甲方甚至超過建筑師對建筑方案進行總體控制。所以方案往往不是一輪兩輪能夠做完的，有的時候會做很多輪。更有甚者，在做了很多輪后，甲方自己拿出一套圖來，然后說照著那套圖做就行了。所以說建筑設計的過程不是直線性的發展過程，有的是曲折的無規律可循的一個過程，充滿了反復，充滿了否定。我們在設計中要保證，最后的結果卻是明確的，清晰的。

對專業分工合作的認識

“此刻老板要求我們化施工圖的也要學著畫建筑方案，每樣都要懂一點。”

這是我們一組負責施工圖的王工說的。王工和另外一位張工負責一組的施工圖設計。整個建筑設計過程不是一個簡單的過程，包括建筑部內部之間的分工合作，也包括建筑部跟其他部門的合作。我所在的公司方案設計過程和施工圖設計過程是由不同的人來承擔。公司分了4個建筑設計小組，每個小組里面有兩名負責施工圖設計。但最近公司的新規定是負責施工圖的人在必要的時候也要參與到方案設計中來，同時方案設計人員也要參與到施工圖的繪制中去。相互學習，相互滲透。除了組內部的分工合作外，建筑部跟景觀部，結構部，設備部，暖通部，電器部也有密切的合作。跟景觀部的合作主要是方案階段建筑設計的場地綠化景觀設計部分。有時方案催的急，這部分工作就交給景觀人員去做了。這樣的結果也有收效很好的，也有沒有效果的，有的時候景觀部設計的綠化場地拿過來還得經過建筑部改，或者干脆棄用，造成了資源上的浪費。

跟其他部門的合作也十分密切，一個成熟的項目不僅僅僅包括建筑設計，而且包含了其他的結構設計，設備設計，電器設計等等。這些設計有時候會給設計帶來約束性，需要建筑師認真對待。在我實習期間，曾見過結構部的人過來跟建筑部的人溝通，調整建筑設計方案。我的室友是搞建筑電氣的，曾跟他說起建筑電氣的事情，他說搞建筑的(主要是方案設計)圖要是畫的準確，拿到他們那兒去他們很省事，用不著麻煩改圖層什么的。所以說最后所構成的成果往往不是個人努力的結果，而是整個公司共同努力的結果。但畢竟還是要回到專業上面來，各司其職，干好自己的專業問題，整個設計流程才會少走彎路。在中國建筑行業還有特殊現象，那就是本來是整個建筑設計中要思考的問題被層層細化，有很多外包公司，專門負責建筑設計中的某一項。如效果圖公司，專門做效果圖，建筑動畫什么的，跟他們之間也就應要有合作意識。設計小組內部也有明顯的分工，每個設計師有自己的強項，比如有畫總平好的那么他在設計中負責總圖的繪制設計就會多一點，有戶型潛力很強的那么他在設計中就專攻戶型方面，也有立面造型潛力很突出的在立面造型的時候就多分擔一些職責。但是如果分工太明顯也會造成人力資源的浪費，段工(戶型潛力很強的一個同事)說

，去年公司沒有分組的時候，那時候來一個項目，大伙兒都分著干，干總平的就負責總平，干立面的就負責立面，那樣做事確實很快，但是把建筑師的個人素質給降低了，長久下去，干總平的可能立面造型方面就會弱下去，干立面的呢，總平方面又可能又會弱下去，所以整個公司的人力沒有得到最大化得鍛煉，不利于個人發展的同時，也不利于公司的發展。所以個人的綜合專業素質，綜合專業知識修養顯得尤為重要也就是說要做一個全面的建筑師。

對建筑設計方法的認識

“建筑師就是業主和住戶之間的橋梁，我們需要解決的卻不僅僅是業主和住戶之間的問題。”

這是在實習的最后一天，丁總給我們實習生做的一場專業知識培訓上講的話。每一個建筑設計人員都有一套自己的建筑設計方法，都有一套自己的建筑設計節奏。建筑學學生課程作業和實際建筑設計工作有很多的不同，而一個最大的不同就是實際，就是要解決實際問題，最后的成圖上的每一個東西都得有理有據，都得讓甲方心服口服。一名“專業”建筑師有處理各種復雜設計問題的潛力。當然對于一個從學校剛出去的本科大學生來說，需要學習的還有很多。建筑設計方法不是一成不變的，也不是約定俗成的，每個建筑設計人員不同人生階段，不同的人生閱歷都會對建筑設計產生影響，都會體現到建筑設計當中來。進入設計院，所要處理很多關系，設計師，客戶，用戶，立法者之間的關系，而這些人群有構成了來之外部和內部的一些約束，有基本的約束，有形式上的約束，有實際問題的約束，也有象征性的約束，種種的約束都是向著建筑設計本身來的。一個專業的建筑師所面臨的就是平衡這些約束之間的關系。那里，設計師是指我們自己，以專業眼光來看待的建筑師自己。客戶一般是甲方，投資方，不必須最終住到房子(建筑)里面去。而用戶呢，是最終享受房子(建筑)的人。

【二】

一、實習目的，任務：

1、了解設計院不同專業相互合作方式，學習建筑師的職業素質、及協調潛力。

2、了解設計院的工作程序，建筑師的基本工作資料和工作方法。

3、結合實際工作，學習運用計算機繪圖，進行建筑設計方案和建筑施工圖的繪制。

二、實習資料：

1、了解有關建筑設計的法規、規范、標準。結合實習工作，在實習單位的指導老師的具體安排下，學習運用計算機繪圖，進行建筑設計方案或建筑施工圖的繪制。

2、了解設計院的工作和程序，建筑師的基本工作資料和工作方法，了解設計院的不同工種的基本工作資料和合作方式。

3、指導老師檢查指導實習工作。

三、實習日期：

第二學期教學周1―17周。

四、實習單位、地點：

單位：******集團有限公司**設計院

地點：**省**市**路**號****中心*樓

五、實習經過：

大四下學期，我有幸來到******集團有限公司**設計院實習，在為期四個月之久的實習期里，我進一步了解了建筑的深刻內涵，從書面的理論水平攀升到與實際結合的新的高度，同時，對具體設計流程，平面圖，立面圖，剖面圖以及效果圖的要求規范都有了更深層的體會，空間概念也逐漸明晰，對未來有了新的定位，相信這段實習經歷在我未來的建筑設計生涯中將發揮不可替代的作用。以下是我實習的經歷和心得體會。

實習第一天，當我來到設計院，端詳那些即將陪伴我度過四個月實習時光的新同事們，環顧著那全然不同于學校的新環境，看著辦公桌上那一疊疊圖紙和墻壁上貼著的成果圖，情緒用激動萬分來形容一點不為過，強烈的表現沖動涌上心頭，我下定決心，把那里當作人生新的戰場，來走好人生關鍵一步，證明自我，超越自我。

剛來的時候，所長就給我找了個指導老師，他的名字叫王偉，由于我是自己搬電腦來的，所以平常在學校做的設計都在電腦存著，所長把王工找來，讓我們認識一下，以后好跟著他學習，他開始也沒有給什么活，就看了我平常在學校做的設計，給我指點了一下，在以后的日子里他就是我的指導老師。

來這的前兩星期，不明白該做些什么，什么也插不上手，只是那里看看，那里逛逛，有的時候看看書，看看別人畫的圖，給自己找點事做。過了兩周以后，最終還是公司里的王工程師給我指了條路，他告訴我一些簡單的要求讓我用CAD軟件畫一個兩層的辦公樓的平面圖和立面圖，最后有事情做了，于是我就乖乖的做起了圖。說實話我以前在學校的時候經常畫圖，速度和質量相對來說都是很高的，但是當我以很快的速度完成后，王工指出了很多規范上的不足，然后他就耐心地告訴我設計的流程和不同建筑種類的設計規范要求。

首先，是對建筑的整個流程的了解。建筑物的構成、流程如下：投資商投資--國家審核批準--設計院做出建筑方案--中標--設計院進行建筑設計(包括建筑物正，立，剖面，水電，供暖的設計)--建設部審核批準--施工單位施工--監理進行審核--施工完成，交工--裝潢公司進行裝修--交工--由投資商和房產公司進行買賣。

整個過程中，建筑的設計部分占了相當重要的位置。所以設計的時候，每一步都要按照規定，每一步都要謹慎。設計時也有它的過程：做方案(務必貼合結構要求)--進行平面設計(設計的同時，由結構師就行調整，平面做法應貼合結構要求，調整的同時，結構師進行結構設計，兩者屬于同步進行，同步完成)--立面，剖面設計--水電，供暖，電梯設計。

對這一些方面有了大致的了解后，我們進行了實際操作--繪圖。繪圖所用程序為AUTOCAD--計算機輔助設計。程序具有二維，三維繪圖功能。我所做的工作就是建筑物平，立，剖的二維繪制。繪圖，要先對功能進行了解，再就是熟悉里面各個工具的用法。繪圖的時候也有步驟：軸線--墻線--門窗--樓梯--屋內布置--標注。

還要一邊繪制一邊修改。剛開始畫一些簡單的房屋平面圖，學著用快捷鍵做圖。在繪制的過程中也遇到一些困難，如弧線與直線的交接，圖形的閉和，樓梯的繪制，在做這些時候經常出現錯誤，影響下一步的操作。在這些操作中，就需要有足夠的細心和耐心去修改。

在以后的日子里，進入了上班的模式，幫忙別人干點小活，也參與幾個小型的方案的設計，但是我的設計一般不被使用，因為我方案還處在現實與理想的交融處，也就是不結合實際，但是這能夠鍛煉我的思考，積累更多的經驗來為以后做鋪墊，方案的設計是一個漫長的過程，好的方案的出爐，需要更多思考和更多的經驗做后盾的，而我是一個剛從學校出來的學生，對一切都不是那么的熟悉，這有從實踐中吸取經驗。

有時候別人給你個小區讓你用PS處理，這都是常見的事，所以學到PS也是當務之急，在這段實習的過程中，PS的水平也得到了提高，關鍵是學習和請教，不會的有高手在，大部分都是精英。在我們所里，3D是不常用的，一般做效果圖都拿到效果圖公司去做，大部分人都用SketchUp來畫效果圖來表現一下，所以在這不會3D能夠，但必須要會SketchUp這也是方案表達的一種形式。以上這些都是畫圖手段，必不可缺少的，想要提高自己的修養，關鍵要不時的學習，我們這設計院有好多書，沒有事情做的時候就用看書來提高自己，總之學到東西就行。

在所里作為一個實習生，什么小活都干，能夠說會有學長給你活叫你做，有時候給別人給你一個平面圖叫你畫立面和剖面，都是設計好的，這樣的活并不簡單，也需要開發大腦資源和充分的想象力，還有要準備多次的修改，好的方案都是在多次修改中完成的，我也不例外。

在實習的過程中，除了要對所學的理論知識進行實踐之外，還要學會處理人與人之間的關系。在現實的社會中，紛繁復雜的人際利益關系就像是一張張的網，連之后這個社會中的每個人，而當你能夠把這張網不斷地進行擴張，并且持續其完好的狀態，就有在社會中立足的基礎和取得發展的機會。

也許我們不必將這個關系看得太復雜和過分重要，畢竟我們才剛從學校里走出來，要建立良好的人際關系也需要必須的時間慢慢積累和沉淀。由于這次實習時間短暫，因此并沒有多少時間讓我對設計院的同事進行詳盡的交流，一般只能夠把握在每一天的吃飯過程中以聊天的方式促進了解。

除此之外，在我實習的這段時間里，還有兩次聚餐和一次群眾戶外活動的機會，我也用心參加了，這多少也會增加我與同事之間的交流。能夠在短時間之內認識到了一批設計人員，相信這是我在實習中獲得的寶貴的人際關系資源;但是對于自己在交流上的不夠用心主動以及他們交流的有限性，成為了我在這次實習過程中的失敗教訓的一部分。

六、實習心得

其實，四個月下來，才發現自己大學四年學的知識太少太少了，專業性的知識只接觸個皮毛，我突然發現我的未來、我的期望、我得曙光我要努力學習，畢業前的一年內，我要大補，充實每一天，每一天都有新的收獲，每一天都有進步!

在設計院這段時間，充分的讓自己了解的更多，更全面。透過與其他同事的交流，間接的了解一些規范、控規方面的資料，以前只是理論上研究，此刻在設計院透過圖(2016年度大學畢業生會計實習報告)紙，實際的工程去接觸，別有一番味道!

總體來說，我覺得這次在設計研究院的實習還算是比較滿意的。首先，這次實習到達了我設定給自己的最低要求：初步了解到設計院的架構設置和工作流程、工作環境，設計人員的日常工作開展狀況，以及認識到一些從事設計工作的結構師、設計師等等。

其次，我還提高自己對電腦制圖軟件的應用水平，并學到了一些以前從來沒有學過的制圖軟件。除此之外，在多次的修整制圖的過程當中，讓我加深了對設計的認識。但是令我覺得不滿意的地方還有很多：在日常的交流中不夠主動用心，引致在工作時產生困難。

此外，自己的電腦軟件操作水平有限，再進行工作的過程中往往遇到相當大的難度相信我能夠充分吸取這次實習的經驗和教訓，在日后的工作中能夠完善自我，盡自己最大的潛力成為能夠對社會做出貢獻的年青人。

【三】

一，實習目的

透過在設計院的實習，體味設計工程師的根基工作軌范、工作體例、職業素質要求，畢業后能更好順應市場的成長和社會的要求，同時，也是磨練學生在校的進修下的功效，填補課堂進修之不足，提高綜合設計的手藝，以到達專業培育的方針。

二，實習資料

1，閱讀學習《東至縣城污水處理工程項目可行性研究報告》《安徽東至縣城污水處理工程(一期)初步設計第一冊-設計說明》《安徽東至縣城污水處理工程(一期)初步設計第三冊-設計圖紙》《室外排水設計規范》等設計院的相關資料，了解工程設計的方法和步驟，了解污水處理廠的功能和好處，了解各構筑物的功能，并親自演算各構筑物的設計計算，鞏固的課本上學習的知識，也拓寬了視野。

2，經過中南設計研究院的工程師的多次耐心指導，參與設計工作，做一些力所能及的事情，給工程師們節約了時間，我們同時也學到了專業技能。

3，實習期間嚴格遵守公司的上下班時間，遵守職工制度，服從管理和安排，盡量在不給別人添麻煩的基礎上學習更多的知識。三，實習時間2013.3.18~2013.4.26四，實習單位

中國市政工程中南設計研究院安慶分院。

中國市政工程中南設計研究總院有限公司(簡稱：中南市政總院，英文縮寫：CSMDI建立于1954年，原直屬建設部，2000年中央所屬工程勘察設計單位體制改革后，進入中國中信集團。

該院是綜合性甲級設計院，具有市政公用行業甲級、建筑工程甲級、水利行業城市防洪甲級、公路工程甲級、工程勘察綜合類甲級、風景園林專項甲級、工程咨詢甲級、工程監理甲級、造價咨詢乙級、生活污水運營甲級、城市規劃乙級以及壓力管道GA1的設計資質。能夠承擔甲級城市給水、排水、燃氣、熱力、道路、橋梁、建筑、隧道、公共交通、軌道工程、園林景觀、環境衛生工程設計及城市規劃、市政工程規劃、工程勘察、工程監理、工程總承包、項目管理、工程咨詢、科學研究等方面的業務。

總院有限公司共設有九個設計院和監理公司、工程咨詢公司、信息中心以及附屬水處理設備工廠等生產機構，能為工程設計和建設帶給全方位服務。改革開放以來，為適應經濟發展的需要，除繼續服務中南部地區外，我院先后在全國建立了一批分院或分部，在泛珠三角有：珠海、深圳、汕頭、東莞、廣州、佛山、惠州等;在閩三角有：福州、廈門、泉州、漳州等;在長三角有：上海、杭州、南京、溫州、揚州、寧波、安慶等;在西南區域有：重慶、海口、三亞、昆明、南寧、新疆等。這些分院為我院開拓市場和生產經營快速發展發揮了重要作用，也為當地城市基礎設施建設作出了重要貢獻。五，心得體會

作為一名即將畢業的環境工程專業學生，社會實踐是我們在大學生活中的一個重要環節。畢業實習我有幸在中國市政工程中南設計研究院安慶分院實習，收獲頗豐。我們在徐院長的帶領下來到實習單位，受到了設計院相關人員的熱烈歡迎，我們坐下開了一個簡短的回憶，各位領導為我們接下來的實習做了細致的安排。我們被分在一個獨立的辦公室里，每人一個辦公桌，配備電腦，工作環境還是十分好的。

在實習前期的一段時間里，我初步接觸了給排水設計的一些運作，熟悉了粗、細格柵，旋流沉砂池，氧化溝，二沉池等構筑物的設計和圖紙繪制，積累了必須的工作經驗。指導我們的是一位姓范的工程師，在他的細心和耐心教導下，我很快就熟悉了相關的操作，使自己的基礎更牢固，技術更全面，實際操作潛力有所提高。在設計院工作，最基本的技能就是使用CAD軟件了，我抽空就自己看視頻看網上教程學習，慢慢的也掌握了一些基本知識，能夠做一些簡單的制圖工作。之后一位姓程的工程師把我叫到辦公室，讓我幫他做一些工作。開始我個性緊張，因為根本就不太會CAD。他耐心的教了我一邊，并操作了多次給我看，最后我最后學會了，其實就是最簡單的管道尺寸標注。幫他忙活了幾天，真的收獲了很多，那些在網上學習的知識經過實習練習更加熟練了，CAD運用技術得到很大的提高。

篇（6）

實踐目的：熟悉公司的運作流程，掌握設計的基本要求,工作程序、工作方法、職業素質要求熟練專業技能，將書本知識與實踐相結合運用到實際工作中，提前適應市場的發展和社會的要求及畢業后的工作生活。

實踐時間：2013年XX月XX日到2013年XX月XX日

實踐地點：廈門麥洋貿易有限公司

一、我的面試

上公司進行面試，對于經驗尚淺的我少不了緊張，焦急的情緒。我知道，要給經理留下好的第一印象是很重要的，因為這關乎到我的面試合格與否。面試那一天我并沒有很刻意為自己打扮什么，而是樸素大方，潔凈整齊。因為我知道：一個人臉上的表情，要比她身上的衣裝重要多了。除了衣著方面，我更注重時間。我一向是一個守時的人。守時是我個人的一項基本原則。這次我也不例外，因為我知道，時間對于每一個人來說都是珍貴的，應該是公平的。拖延時間即偷竊時間。任何的早到或者遲到都會擾亂別人的正常工作。因此我把時間控制得很好，既不早到也不遲到。這樣就為我們的談話奠定了基礎。

見到經理，我始終臉帶微笑。我為自己能在短時間內舒緩緊張的心情而感到高興。我首先介紹了自己，整個談話過程都比較暢順，氣氛也比較輕松，由于我只是實習生，而且操作比較簡單，經理并沒有刻意刁難。終于我被錄用了。

二、我的工作過程

初次接觸工作我非常緊張，由于所學知識與實踐的差距，我只能先從事一些瑣碎的設計任務,偶爾做些設計也覺得自己壓力很大。我總不自覺打起退堂鼓，開始想象著也許是我不太適合這個工作，而后，又一次又一次的否定這個想法，只要我努力就一定能完成。

這也讓我開始思考我是學模具設計與制造的，怎么會想到去搞平面設計呢?

原因一：在學校里課余時間我喜歡充實自己，所以平時就自學了下3DMAX、photoshop設計軟件的應用。

原因二：其次在大學里我們也學了些CAD、ProE、UG等設計軟件的應用，因此我能熟練的應用軟件來傳達，表現我的設計理念。

原因三：我覺得，多學點比單學習模具設計的多了一點就業的機率，掌握的知識面比較廣。當然，專攻模具設計也能達到一個很精很專業的地步。

原因四：我對模具有點敏感，興趣不濃。

那平面設計行業前景怎樣呢，什么是平面設計?

(1)用一些特殊的操作來處理一些已經數字化的圖像的過程。

(2)它是集電腦技術、數字技術和藝術創意于一體的綜合內容。

一：理解平面設計

了解設計的定義和概念將是了解設計的第一步，有助于了解我們作為一名準平面設計師的職責范圍。

1：平面設計的正名與分類

設計一詞來源于英文"design"，包括很廣的設計范圍和門類建筑：工業、環藝、裝潢、展示、服裝、平面設計等等,而平面設計現在的名稱在平常的表述中卻很為難，因為現在學科之間的交際更廣更深，傳統的定義，因為設計無所不在、平面設計無所不在，從范圍來講用來印刷的都和平面設計有關，從功能來講“對視覺通過人自身進行調節達到某種程度的行為”，稱之為視覺傳達，即用視覺語言進行傳遞信息和表達觀點。

現在，在了解了對平面設計范圍和內涵的情況下，我們再來看看平面設計的分類，如形象系統設計、字體設計、書籍裝幀設計、行錄設計、包裝設計、海報/招貼設計……可以這樣說有多少種需要就有多少種設計。

另外，商業設計與藝術設計很顯然是存在的。

2：平面設計的概念

設計是有目的的策劃，平面設計是這些策劃將要采取的形式之一，在平面設計中你需要用視覺元素來傳播你的設想和計劃，用文字和圖形把信息傳達給受眾，讓人們通過這些視覺元素了解你的設想和計劃，這才是我們設計的定義。一個視覺作品的生存底線，應該看他是否具有感動他人的能量，是否順利地傳遞出背后的信息，事實上她更象人際關系學，依據魅力來征服對象，你的設計有抓住人心的魅力嗎?是一見鐘情式的還是水到渠成式的。事實上平面設計者所擔任的是多重角色，你需要知己知彼，你需要調查對象，你應成為對象中的一員，不是投其所好，夸夸其談，你的設計代表著客戶的產品，客戶需要你的感情去打動他人，平面設計是一種與特定目的有著密切聯系的藝術。

3：平面設計的特征

設計是科技與藝術的結合，是商業社會的產物，在商業社會中需要藝術設計與創作理想的平衡，需要客觀與克制，需要借作者之口替委托人說話。

設計與美術不同，因為設計即要符合審美性又要具有實用性、替人設想、以人為本，設計是一種需要而不僅僅是裝飾、裝潢。

設計沒有完成的概念，設計需要精益求精，不斷的完善，需要挑戰自我，向自己宣戰。設計的關鍵之處在于發現，只有不斷通過深入的感受和體驗才能做到，打動別人對與設計師來說是一種挑戰。設計要讓人感動，足夠的細節本身就能感動人，圖形創意本身能打動人，色彩品位能打動人，材料質地能打動人、……把設計的多種元素進行有機藝術化組合。還有，設計師更應該明白嚴謹的態度自身更能引起人們心靈的振動。

二：平面設計之路

設計的學習有很多不同的路，因為這是有設計的多元化知識結構決定的，不管你以前是做什么的，不管你曾經如何如何，在進入設計領域之后，你以前的閱歷都將影響你，你都將面臨挑戰與被淘汰的可能。

1：設計師的知識結構

設計多元化的知識結構必將要求設計人員具有多元化的知識及信息獲取方式。

第一步：從點、線、面的認識開始，學習掌握平面構成、色彩構成、立體構成、透視學等基礎;我們需要具備客觀的視覺經驗，建立理性思維基礎，掌握視覺的生理學規律，了解設計元素這一概念。

第二步：畫草圖，設計應有優秀的草圖和徒手作畫的能力，作為設計著應具備快而不拘謹的視覺圖形表達能力，繪畫藝術是設計的源泉，設計草圖是思想的紙面形式，我們有理由相信，繪畫是平面設計的基礎，平面設計的設計的基礎!”

第三步：對傳統課程的學習，如陶藝、版畫、水彩、油畫、攝影、書法、國畫、黑白畫等等，這些課程將在不同層次上加強了你設計的動手能力、表現能力和審美能力，他們最關鍵的是讓你明白什么是藝術，更重要的是你發現你自己的個性，但這也是一個長期的過程。

第四步：設計，你要設計什么?不用擔心，進入企業學習的同時也意味著你才剛剛開始，你將不折不撓，不浮躁不抱怨、務實的、實事求事的態度步入這一領域。我們需要具備的背景知識，標志的意義、標志的起源、標志的特點、標志的設計原則、標志的藝術規律、標志的表現形式，標志的構成的手法、我們需要理解為什么?作為一名設計師，你對我們周圍的視覺環境滿意嗎，你的設計理想是什么?

第五步：能辨別設計的好壞，通過對設計基礎知識的學習，不知不覺進入了設計的模仿階段，為了向前我們必須回顧歷史，既而從理論書籍的學習轉變為向前輩及優秀設計師學習。這個階段伴隨著一個比較長期的一個過程，你的設計水平可能會很不穩定，你有時困惑、有時欣喜，伴隨著大量的實踐以及對設計整個運轉流程逐漸掌握，開始向成熟設計師邁進。

你需要學會規則，再打破規則。

2：設計師的要求

1、成功的設計師應具備以下幾點： 強烈敏銳的感受能力 、發明創造的能力 、對作品的美學鑒定能力 、對設計構想的表達能力 、具備全面的專業智能

現代設計師必須是具有寬廣的文化視角，深邃的智慧和豐富的知識;必須是具有創新精神知識淵博、敏感并能解決問題的人，應考慮社會反映、社會效果，力求設計作品對社會有益，能提高人們的審美能力，心理上的愉悅和滿足，應概括當代的時代特征，反映了真正的審美情趣和審美理想。最起碼，優秀的設計師有他們 “自己”的手法、清晰的形象、合乎邏輯的觀點。

2、設計師一定要自信，相信自己的個人信仰、經驗、眼光、品味。不盲從、不孤芳自賞、不驕、不浮。以嚴謹的治學態度面對，不為個性而個性，不為設計而設計。作為一名設計師，必須有獨特的素質和高超的設計技能，無論多么復雜的設計課題，都能通過認真總結經驗，用心思考，反復推敲，實現新的創造。

3、平面設計作為一種職業，設計師職業道德的高低和設計師人格的完善有很大的關系，往往決定一個設計師設計水平的就是人格的完善程度，程度越高其理解能力、把握權衡能力、辨別能力、協調能力、處事能力……將協助他在設計生活中越過一道又一道障礙，所以設計師必須注重個人的修為，文人常說：“先修其形，后練其品”。

目前做平面設計這行市場競爭雖然不小，但收益同樣不少。

而我們公司是為大中型企業進行網站籌措、設計，網絡推行營銷于一體的國內首家云服務綜合性電子商務托管平臺，公司實力雄厚，網絡業內專業優質的人才，形成一支規模最大、最具實力、最富經驗的專業團隊。

經過了幾天瑣碎的設計任務的鍛煉，使我對設計有了基本掌握，也學到許多在課本中無法涉及的內容。對于設計基礎也有些掌握。也因此對設計有所喜愛。同時也學會了怎樣與客戶交流，怎樣揣摩客戶的心理，鍛煉了自己的交流能力，認識到了設計的一般流程。后來，公司便讓我參與正在進行的設計項目，讓我們、鍛煉一下自己。公司給了我一些設計任務。一開始設計出的作品并不能符合主觀的要求，未能做出很好的方案。過了差不多一個星期，在各位師傅的耐心教導下，終于可以把自己所學的東西和實際的平面設計聯系起來，終于做簡單的東西可以得心應手了。還有些平時不怎么注意的小技巧，讓我受益匪淺。所以要多與客戶溝通，多向主管詢問意見，多向身邊同事請教。

平時，主管和經理也時常在談話中教育我們如何成為一個設計師、如何做人。當我們出來社會實踐，首先要明確自己的價值、自己能為別人創造什么，其次也要了解對方、了解別人的需求。設計師最重要的就是創造力，因為只有創新才能使事物升值。除此之外還要有自我學習的精神，在不斷地自我升值中積累資本，提升自我人格的魅力。要不驕不躁、勤勉自勵，思想上有追求。這些品質都是設計師在成功路上的墊腳石。博學多才能使設計作品更加深刻和有內涵。而注意自我品格的修養則能使自己善于溝通、善于交際。

幾個月下來的工作的確很累,每天拖著疲憊的身子回家,但是后面也漸漸就習慣了，不斷有新的知識學到，心里有一種充實感.經理讓我學習設計師學習設計來填補自己在創意上的缺乏.在這兩個月里我真的學到了很多,也鞏固了以往許多知識.現在工作的每一天幾乎都會有大的或小的問題,這樣其實我很開心，我也有信心把現在的工作做好!因為我有我的信念：我不怕問題的到來，因為問題總是可以得到解決的!當然如果和辦公室的同事不能好好相處，就等于把自己排斥到這個公司之外，無法投入工作，沒有一個輕松友好愉快的心情，就會嚴重降低辦事效率。

三，同事相處讓我學會如何做人

想要搞好人際關系，首先就是懂得合作和分享，即多跟別人分享看法，多聽取和接受別人的意見。這一點做到了，無疑推動了我的工作順利進行，而且還能獲得同事的接納和支持。其次就是微笑，我認為微笑可以使同事間由陌生而熟識，這樣工作也不再那么枯燥。再者，我喜歡聆聽，空閑的時候我很喜歡聆聽，聽辦公室里同事們談談生活的趣事，辦公室的趣聞，偶爾還略談公事，由于我只是個練習者，我沒有資格給她們更多的意見，于是我就選擇聆聽，她們都是專業人士，經驗比我豐富，從中我可以學到一些技巧，聽聽她們處事的方法和對待事物的態度，有時我會恰當地加點個人意見，使得我和她們的距離拉近了。

五、實踐總結

在這段實習的時間里，我經歷了很多以前沒有的事，一個人在學生時代最重要的是學習東西，增長見識，鍛煉能力，尤其在大學學習時候，參于社會實踐活動是一個很好的鍛煉機會，賺錢不是主要的，作為學生，能賺多少錢，等你畢業了有的是賺錢的機會，這回可是我長這么大第一次用自己的雙手和智慧掙來的錢，當時我真的是激動萬分，那種感覺真的是無法形容的美妙。

實習是為將來打基礎的重要階段,珍惜自己每一個工作的機會，不論什么人，什么學歷，從事什么工作，好好的表現、展示自己的能力，不要錯過好的機遇，沒有一件事情是輕輕松松的，但每一件事都是讓人成長的，經歷一段過程,喜悅或是艱辛，盡管經歷的方式不盡相同，但它的結果是相同的，我們都會因涉事而成長。

在短短的時間里我雖然未能透徹了解公司的具體運作，但是我學懂了一些為人處世地道理，弄清楚了將來自己的發展方向。在工作過程中，處理事務小心謹慎，在設計方面我感覺自己有了一定的收獲。這次實習主要是為了我們今后在工作及業務上能力的提高起到了促進的作用，增強了我們今后的競爭力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實習單位的老師也給了我很多機會參與他們的設計是我懂得了很多以前難以解決的問題，將來從事設計工作所要面對的問題，從學習中也讓我更深刻的了解設計行業的個性和潛力。而作為將來的設計者其中一員，不僅要將設計的理論掌握好，更要充分的去認識市場、了解市場。

總得來說在實習期間，很辛苦，更受到了很大的啟發。

篇（7）

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鉛山縣汪二中學/江進福

隨著時代的發展，數學的應用領域得到了極大的擴展，各行各業都離不開數學，數學已成為每一個公民必備的文化素質之一。作為新世紀的教師，我們應如何去培養學生的數學意識和數學素養；如何為學生創造一個輕松的學習氛圍，讓他們去經歷和實踐；如何讓學生感受到生活中的數學，運用數學分析問題和解決問題，把學數學真正變成一個做數學的過程；如何使學生由學數學到喜歡數學，由喜歡數學到自覺運用數學、探究數學，真正激發學生的數學興趣，這一直是我奮斗的目標。在數學教學中，我堅持做到：

一、給學生充分思維的空間與探索、創新的機會，使之感受學習數學的樂趣。

我們知道，數學是思維的體操，數學具有嚴密性的特點。在初中階段，我們給予學生不應是抽象的數學原理和知識，而應該是激發他們的興趣激情，為他們開辟充分思維的空間與探索、創新的天地。

在數學課堂教學中有許多過去被我們肯定的，并被廣大教師效仿的“教學樣板”之作，但隨著時代的發展，那些“樣板”逐漸成了制約學生發展和教師教學改革的樊籬。因此，數學教師要更新觀念，要真正體現素質教育的理念，創造性地組織課堂教學。在課堂教學中，教師應給學生充分思考的空間，并為他們提供主動探索、主動創新的機會，應允許學生標新立異，敢于發表個人意見。在教師的指導下，逐漸讓學生養成獨立分析問題、解決問題的習慣。在課堂上，學生可以討論，可以發問，這樣可以使學生迸發創新的火花，從而激發他們學習數學的興趣，培養他們豐富的想象力和多角度思維的習慣，從而更好地促進數學學習。

在敎初一年級“同底數的冪的乘法法則”時，課本中給出的例題是：10×10×10×10，、、、,10××,通常教法是：教師--講解例題，然后小結同底數冪的乘法法則。因為此內容較簡單，以學生已有的知識和能力足以發現法則，于是我讓學生們自己根據已掌握的知識去探索，發現和總結同底數冪的乘法法則：同底數的冪相乘，底數不變，指數相加。這個過程實際就給了學生一個大膽的思考、推理、想象和創新的過程。

二、讓學生在學習中感受數學、體驗數學，從而增強學習數學的興趣。

數學與我們的日常生活密切相關，它是我們借以了解世界的基本工具。初中生的求知欲強，對什么問題都喜歡追根問底，我們可以根據學生的心理，精心設計生活應用題，讓學生體驗到我們的生活離不開數學，從而萌發出一種數學真有趣，我要學數學的心理。因此，我在設計過程中，極其注重讓學生成為一個發現者，并引導他們去發現數學就在身邊，從而感受到數學的存在和學習數學的樂趣。

比如在敎二元一次方程組時有一個例題：公司倉庫有一批長1米的合金鋼材，現有廠家需要23厘米和13厘米的兩種規格的鋼材各200根，若從公司的角度出發，盡量減少余料，請設計一個最優的裁料方案。

通過學生對此題的分析、探索、求解，使他們知道用數學可以解決生活中的實際問題，從而體會到利用數學解決實際問題后的喜悅，由此激發學生對數學的興趣。

三、讓學生在實踐中學習數學，運用數學，從中培養學生的數學興趣。

初中學生的思維直觀性較強，在生活實踐及動手操作中，他們能夠發現問題，進行討論、學習、合作、交流。讓他們想一想、議一議，把看到的、想到的說出來，讓每個學生在這種環境中學習數學，應用數學。從中，他們學會了思考，學會了討論，學會了交流，學會了學習。因此，在教學中，讓學生動手，讓學生在實踐與探索中學會學習，是我們每個教師追求的目標。

在初三學習直角三角形后，我設計了下列實習題：1、測河寬；2、測電桿或旗桿的高，你能用幾種方法測河寬或電桿高？寫出你的所有方案，并選其中一種進行實地測量。

在實習過程中，學生們的興趣很濃，人人都爭著實地測量，并設計了五種測量河寬的方案，而且這些方案都是可行的。

通過這樣的實踐活動，把學生的外部操作活動與內部的教學思維活動緊密地結合起來，不但調動了學生學習的積極性和主動性，而且加深了對直角三角形、相似三角形、全等三角形等知識的理解與認識，以及對它在生產、生活中作用的了解。也培養了學生的數學意識及學習數學的興趣。

為使學生感受數學，說明數學無處不在，在商品經濟時代的今天，更需要編制一些貼近生活、貼近生產、聯系商品經濟規律的實際問題，讓他們去分析、探討、解答。

比如在敎二次函數后，我就編制了下題：某個體批發商將進貨每件8元的商品按10元出售，每天可售出100件，現在采取提高售價，減少進貨量的方法增加利潤，已知這種商品每件提高1元，其銷售量就要減少10件，問該批發商將出價定為每件多少元時，才能使得每天所獲利潤最多？求出最大利潤。

在學了二次函數后，了解了有關最大值與最小值，學生對這個問題并不生疏。分析：原來每件可獲利潤2元，若每件提高x元（0x10）后，每件可獲利潤（x+2）元，則可銷售（100－10x）件，設每天獲利總利潤y元，得y=(2+x)(100－10x)

=-10x+80x+200

=-10(x-4)+360

篇（8）

二、創意思維在產品設計中的運用

創造性思維是人類最復雜的思維活動之一，人類就是憑借著創造性思維，在不斷地認識著世界、利用著世界和改造著世界。可以說，人類所創造的一切成果都是創造性思維的外化和物化，產品的設計尤顯突出。產品設計中的創造性思維也是以邏輯思維為基礎，以形象思維為表現，以靈感思維為輔助，形成線、面、體結合的綜合思維。設計中的創造性無處不在，體現在許多方面。蘋果公司可以說是創新和創意的代名詞。它推出的任何一款產品都可以使全球為之瘋狂，吸引了大量忠實擁躉成為果粉。這當中的秘訣便是創新二字。2005年蘋果產品會，喬布斯從牛仔褲小口袋中拿出Ipodnano，引起全場歡呼；2007年Iphone會引起全世界驚呼；2008年當喬布斯在會現場出人意料地從信封中拿出MacbookAir時大家再次瘋狂。是什么讓全世界都為“蘋果瘋狂”，是什么讓每一次的蘋果新品發售都成為全球盛事？蘋果設計如何保持他的“新鮮度”？“創新”是它的關鍵詞。在蘋果公司，設計師們對每一項新的設計都要拿出10個完全不同的模擬方案，從中挑選出三個，最終決定出一個最優秀的設計方案。并且要求這10個方案必須都要有充足的創新空間。這就保證了蘋果的產品能很好地保持著對人們的吸引力，一直保持著蘋果的“新鮮度”。不僅如此，蘋果公司對于一件新產品的研發，還會有兩次非常重要的設計會議。一次是頭腦風暴會議，進行自由創新；第二次則將重心轉移到應用的開發，挖掘更多的潛在發展可能。嚴謹、科學的設計方法締造了完美的產品。“蘋果”的“蘋果皮”成為令人驚嘆的產品美學。從心理學的角度講，審美情趣可以引發個人的積極態度，甚至會讓用戶對產品產生情感（如喜愛、忠誠、耐性）。在這方面，蘋果一直以其極簡的設計理念以及唯美的產品美學讓用戶發出由衷的贊嘆。iPhone已經成為了工業設計的典范，他們的精致構造簡潔到無以復加的地步。《喬布斯傳》說：“他沒有直接發明很多東西，但是他用大師級的手法把理念、藝術和科技融合在一起。”蘋果的產品總是體現出一種令人驚嘆的設計美學。被“伯樂”喬布斯挖出的“千里馬”英國人艾維（Jony-Ivy），已經成為蘋果傳奇的一個要素，正在以全新的姿態向世人展示著新一代蘋果產品的扁平化設計。

三、高職院校產品設計教學中創意思維培養的現狀

先看一組數據。中國在2002年時就擁有500多個藝術院校，且呈現逐年猛增態勢，而德國2002年時僅有22所，我國藝術類院校是他們的幾十倍。但是他們卻成功地將他們的產品推向全世界，并成功地打上了設計優良、品質完善的印記。遺憾的是，直到前兩年，中國目前產品設計卻依舊蹣跚在批量生產、相互抄襲、毫無個性的狀態。客觀而言，進行創意思維培養的呼聲在高職教育中早已出現，但是受到諸多制肘，至今依舊呈現出呼聲大、行動緩的狀態。一是人才培養目標定位不準確。制訂明確的人才培養方案是確立高職藝術人才培養方案的前提。但是，國內高職院校大多呈現定位模糊，這必將制約人才培養的實際效果。高職產品設計教學需面對市場，培養實踐應用型人才，其中實踐操作技巧的能力培養是其重要側重點，但是如果僅僅只是重視實踐操作又將與社會上各類培訓機構培養目標雷同，此類學生必將呈現后勁疲軟，專業技能上升空間不足等問題。而呈現這一狀態的關鍵點就是思維能力的培養上，因此高職院校產品設計類學生的創意思維能力培養必須要深入到人才培養方案的各個環節，滲透到課程教學的全過程。二是教學方式單一，內容滯后。創意思維的培養不是一蹴而就的過程，而是需要長期熏陶和潛移默化，通過各種項目訓練來培養思維的靈敏度，保持大腦的活躍。這也是建立在具有扎實的專業基礎和寬廣的知識面的基礎上。目前我國高職課程出現兩級分化的問題，過于側重傳統理論知識點的教授和過于側重電腦技術的掌握，這是兩種過于兩極的培養方式。高職教學方法既要區別于本科院校也要區別于培訓機構，而目前我國高職院校產品設計教學內容忽視對學生創意思維能力的引導，強調空泛的理論知識和單一的電腦技能，綜合素質難以提高。三是忽視高職學生特性，教學缺乏針對性。高職產品設計生是一個較為特殊的群體，思維活躍，用于表達，討厭拘束和單調。他們正處在一個思維養成期，具有潛能，如能適當引導必能形成其獨特的見解，具備創意思維能力，因此高職產品設計教育要調動學生的能動性和強調個性，但大多高職院校單純強調授課內容，拿出文理類專業的管理辦法管理藝術類專業教學，授課教師為了服從學校，只能采用被動的教學方法，安排強調統一性，教學內容針對性不強，極大地阻礙了課堂上學生個性的發揮。

四、高職院校產品設計教學中創意思維培養模式構建

筆者認為，重點放在“創新思維的訓練和創新意識的培養”的實踐教學模式上。給學生提供了一個更加適應時代，更加適合于高職高專產品設計教學的新思維。避免再出現“三年在校不出門，實習半年就走人”的一貫制教學流程，將創造能力的挖掘融入人才培養。

（一）創造能力培養與訓練

設計的核心是創新，創造能力的培養是產品設計人才培養的重要部分。打破常規，將已有的知識、經驗進行重新組織，從而形成新的構想，以獨特的視角來解決問題的思維過程。如果讓學生去掌握設計創新的過程、創新的思維規律及其方法并付諸實踐，這種訓練將會大大提高他們的創造能力。

（二）產品設計教學方式的拓展與改良

在產品設計教學中，改變以知識傳授為中心的教學思路，培養學生的創新意識、實跋能力，培養學生的自主學習能力是十分必要的。無論是理論教學還是實踐教學，都應該注重體現對學生創新意識的培養。一是形成以發展創造能力為中心、以學生為主導的問題探討型教學模式。啟發引導學生主動探究、發現知識，充分發揮學生的學習潛能，讓學生利用已有知識自主探求新的知識，引導學生不斷發現問題，提出問題，討論問題，解決問題，通過質疑、解疑，在求異中爆發創造性思維，從而提升他們的設計創造能力。二是對課程進行合理設置，尤其要合理設置實訓教學課程。對現任的實訓課程進行變革，提高基礎設計實訓教學在整個教學中的地位。在新建立的課程體系中，應該對課程的職業性和應用性提出較高的要求，增強對學生的專業技能和社會實踐能力的訓練，從而真正把所學到的理論知識與實踐很好地結合起來。最后，加強對學生實習環節的管理。進一步強化理論、理論并重的做法，對于實踐教學，要提高思想認識，保證充足時間，進行規范組織。無論是校外實習還是校內模擬實習都是產品設計教學過程中重要的組成部分。

五、創意思維在產品設計教學中的實際運用——從問題挖掘到設計驗證

筆者根據多年產品設計類教學經驗并參考國外專家創意思維過程大致將設計教學的進程分為四個部分：尋找設計問題——定義設計點——視覺化設計概念——驗證設計。

1尋找設計問題——產品設計調研

產品設計調研在產品的開發過程中起著非常重要的意義，是找出問題，指示設計方向的重要步驟。調研所涉及的不僅僅是同類產品，還包括對產品相關的新技術，新材料、新工藝的發展狀況進行研究，對產品色彩、功能、形態等方面的研究。當然產品使用群體的需求調研尤為重要。在這個階段中的思維狀態是一個由發散到收集的過程，通過發散的思維尋找調研方向，了解消費者需求及產品變革。再根據調研結果集中分析產品設計方向尋找創新點，為中期設計過程做好鋪墊。

2定義設計點

產品設計點從產品本身出發產品的用途、結構、造型、使用方式等。這一階段我們會經常要求學生首先使用“頭腦風暴”法。但是顯示狀態是，學生僅僅只是在初次使用時有新奇感，后面就會覺得“頭腦風暴”多余環節，會完全放棄。事實證明學生在審示自己“頭腦風暴”圖的過程中出現問題。創新思維的激發是產品設計創新過程中的重要環節，要在穩固設計點的基礎上進行思維創新，擴展設計者的思維視角。

3視覺化設計概念

視覺化設計概念就是將頭腦中懵懂的，抽象的影響，付諸于實物，轉化成用戶可以體驗的真實產品，把設計階段所涉及的產品形態、功能、性能等方面都展示出來。

篇（9）

（一）青年員工能力發展不均衡

根據煤炭企業未來的發展趨勢，企業會對綜合性人才的需求逐漸增多。而當前的青年員工多數掌握技能單一，比如，在煤礦井下一線工作的青年員工，其實踐操作能力較強，但在管理水平、協調能力等方面明顯不足，缺乏相應的培養及鍛煉。導致這一現象的原因是由于大多數青年員工在某一個崗位工作實踐較長，輪崗較少，最終導致其能力發展不均衡。

（二）青年員工在思想上存在波動

首先，部分青年員工是家庭的中堅力量，生活壓力較大，比如婚姻、住房、子女、父母養老等問題，其中影響較大的是長期的兩地分居及子女的教育問題；其次，近兩年的煤炭形勢急劇下降導致很多青年員工對與煤炭企業前景不看好，喪失信心及工作的熱情，同時，青年員工在思想上由于人際關系、職位提升及待遇等方面的問題存在不穩定的現象。

（三）青年員工與老職工在交流上存在一些問題

一方面，部分基層管理干部是老礦出身，受教育程度較低，對新鮮事物及新知識接受程度低，存在唯經驗主義問題，對青年員工的評價不夠客觀；另一方面，部分青年員工由于剛走上工作崗位，思想上不夠成熟，過于書生氣和理性化，對于存在的一些現象不能理解和包容，易產生浮躁情緒，并且對自我能力認識不夠重視，導致心理失衡。

二、煤炭企業如何建立青年員工培養機制

（一）重視入職培訓和生產實習，使青年員工更快融入企業

從學生轉變為國有企業員工，環境、身份、角色發生巨大變化，加強入職前培訓，讓青年員工盡快融入企業尤為重要。企業要通過學習培訓的形式，讓青年員工盡快了解企業背景、概況、企業文化、規章制度等相關內容，盡快幫助新員工做好心態上的轉變，使其更好、更快適應企業環境。青年員工新入企業，要安排為期3-4個月的井下實習，讓青年員工直接參與一線具體工作，對采、掘、機、運、通等各個環節進行全面的認識和了解，以適應煤礦工作環境和工作內容。

（二）定期跟蹤，為青年員工設計職業發展規劃

結合企業需要，為青年員工設計生產管理及技術管理兩條培養途徑，構件H型管理晉升渠道。定期與青年員工進行交流，了解其想法，為其設定發展規劃。初期以解決畢業生問題和困惑、了解其思想動態為主要內容。三年左右針對重點培養青年員工的個人特點為其設計較為明確的發展規劃；依據每年定期交流的結果對規劃進行適當調整。

（三） 建立良好溝通機制，給予青年員工思想引導

企業要建立良好的溝通機制，堅持定期溝通與不定期溝通相結合，廣泛關注與重點培養相結合，關注青年員工思想變化，給予青年員工正確思想引導。一方面，采取日常談心、召開座談會的方式進行思想溝通，鼓勵青年員工提高個人素質、加強業務技能，從思想情感上引導他們積極向上。同時，在溝通中要消除等級觀念，以朋友的身份進行對話，能達到較好的交流效果。另一方面，經常將企業內部環境信息包括企業文化、發展戰略、經營狀況及時向青年員工作詳細的報告，盡快樹立他們的企業自豪感和歸屬感，調動青年員工參與企業運作的積極性從而促進企業的協調發展。

（四） 重視企業文化宣傳踐行，以文化為導向“約束”青年員工行為

由于煤炭企業的特殊性，事故發生率較高，因此，煤炭企業的各項規章制度都是由無數次的經驗教訓總結而成的。但對于青年職工來說，通過各種嚴格的規章制度對其進行約束往往會取得相反的效果。此外，煤礦生產環境的艱苦性和礦區所處位置的偏僻從客觀上決定了青年員工的生活條件較差，這些對于青年員工都是一個挑戰。因此，對于煤礦企業來說，只有通過企業特有文化的宣傳去影響青年、武裝青年，這是加強對青年員工思想教育的一個重要方法。煤炭企業用先進文化武裝青年要注意以下幾個方面。第一，要立足于煤礦發展的具體實踐，堅持用特有的優秀文化成果熏陶影響青年，增強青年職工對煤礦企業的了解、熱情及尊重；第二，要積極進行文化創新，廣泛開展豐富生動的青年文化活動，以活動開展促進文化發展，不斷發展和創造具有煤礦特色的青年文化；第三，要廣泛做好煤礦企業文化宣傳引導工作，使之深入地影響和滲透青年隊伍，促進不同層次青年的思想進步，不斷增強廣大煤礦青年職工的歸屬感和使命感。

（五） 倡導學習型組織建設，加強青年員工培訓

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我們知道，數學是思維的體操，數學具有嚴密性的特點。在初中階段，我們給予學生不應是抽象的數學原理和知識，而應該是激發他們的興趣激情，為他們開辟充分思維的空間與探索、創新的天地。

在數學課堂教學中有許多過去被我們肯定的，并被廣大教師效仿的“教學樣板”之作，但隨著時代的發展，那些“樣板”逐漸成了制約學生發展和教師教學改革的樊籬。因此，數學教師要更新觀念，要真正體現素質教育的理念，創造性地組織課堂教學。在課堂教學中，教師應給學生充分思考的空間，并為他們提供主動探索、主動創新的機會，應允許學生標新立異，敢于發表個人意見。在教師的指導下，逐漸讓學生養成獨立分析問題、解決問題的習慣。在課堂上，學生可以討論，可以發問，這樣可以使學生迸發創新的火花，從而激發他們學習數學的興趣，培養他們豐富的想象力和多角度思維的習慣，從而更好地促進數學學習。

在初一年級“同底數的冪的乘法法則”時，課本中給出的例題是：10×10×10×10……10××,通常教法是：教師講解例題，然后小結同底數冪的乘法法則。因為此內容較簡單，以學生已有的知識和能力足以發現法則，于是我讓學生們自己根據已掌握的知識去探索，發現和總結同底數冪的乘法法則：同底數的冪相乘，底數不變，指數相加。這個過程實際就給了學生一個大膽的思考、推理、想象和創新的過程。

二、讓學生在學習中感受數學、體驗數學，從而增強學習數學的興趣。

數學與我們的日常生活密切相關，它是我們借以了解世界的基本工具。初中生的求知欲強，對什么問題都喜歡追根問底，我們可以根據學生的心理，精心設計生活應用題，讓學生體驗到我們的生活離不開數學，從而萌發出一種數學真有趣，我要學數學的心理。因此，我在設計過程中，極其注重讓學生成為一個發現者，并引導他們去發現數學就在身邊，從而感受到數學的存在和學習數學的樂趣。

比如在二元一次方程組時有一個例題：公司倉庫有一批長1米的合金鋼材，現有廠家需要23厘米和13厘米的兩種規格的鋼材各200根，若從公司的角度出發，盡量減少余料，請設計一個最優的裁料方案。

通過學生對此題的分析、探索、求解，使他們知道用數學可以解決生活中的實際問題，從而體會到利用數學解決實際問題后的喜悅，由此激發學生對數學的興趣。

三、讓學生在實踐中學習數學，運用數學，從中培養學生的數學興趣。

初中學生的思維直觀性較強，在生活實踐及動手操作中，他們能夠發現問題，進行討論、學習、合作、交流。讓他們想一想、議一議，把看到的、想到的說出來，讓每個學生在這種環境中學習數學，應用數學。從中，他們學會了思考，學會了討論，學會了交流，學會了學習。因此，在教學中，讓學生動手，讓學生在實踐與探索中學會學習，是我們每個教師追求的目標。

在初三學習直角三角形后，我設計了下列實習題：（1）測河寬；（2）測電桿或旗桿的高，你能用幾種方法測河寬或電桿高？寫出你的所有方案，并選其中一種進行實地測量。

在實習過程中，學生們的興趣很濃，人人都爭著實地測量，并設計了五種測量河寬的方案，而且這些方案都是可行的。

通過這樣的實踐活動，把學生的外部操作活動與內部的教學思維活動緊密地結合起來，不但調動了學生學習的積極性和主動性，而且加深了對直角三角形、相似三角形、全等三角形等知識的理解與認識，以及對它在生產、生活中作用的了解。也培養了學生的數學意識及學習數學的興趣。

為使學生感受數學，說明數學無處不在，在商品經濟時代的今天，更需要編制一些貼近生活、貼近生產、聯系商品經濟規律的實際問題，讓他們去分析、探討、解答。

比如在二次函數后，我就編制了下題：某個體批發商將進貨每件8元的商品按10元出售，每天可售出100件，現在采取提高售價，減少進貨量的方法增加利潤，已知這種商品每件提高1元，其銷售量就要減少10件，問該批發商將出價定為每件多少元時，才能使得每天所獲利潤最多？求出最大利潤。

在學了二次函數后，了解了有關最大值與最小值，學生對這個問題并不生疏。分析：原來每件可獲利潤2元，若每件提高x元（0x10）后，每件可獲利潤（x+2）元，則可銷售（100－10x）件，設每天獲利總利潤y元，得y=(2+x)(100－10x)

=-10x+80x+200

=-10(x-4)+360

篇（11）

作者簡介：耿春霞，（1968-），女，河南省西平縣人，揚州商務高等職業學校高級講師，碩士，研究方向為職業教育、機械電子。

中圖分類號：G715 文獻標識碼：A 文章編號：1001-7518（2013）02-0068-03

五年制高職應用電子技術專業的培養目標是面向電子及相關行業、具備勝任相關崗位需求的知識與能力，能夠在生產、管理、經營和服務等第一線工作的高素質技能型專門人才。因此，結合新形勢下職業教育的發展方向，對工學結合人才培養模式的推行已勢在必行。

一、工學結合人才培養模式的總體設計思路

工學結合人才培養模式的設計思路可從幾個方面著手：在人才培養理念方面，按照五年制高職“五年一貫制”的人才培養理念，改革原有“從理論到實踐”、“學科型”的課程體系，進而構建出“從實踐入手，回歸理論，再應用到實踐”的課程體系；在教學實施方面，采取融教、學、做為一體，進而能夠形成教學課堂與實訓地點、校內學習與企業工作交替進行的教學模式；在教學手段方面，可靈活的運用任務驅動及項目導向方式，同時對出現的問題加以分組討論，最后再由教師做出啟發引導；在考核評價方面，對考核形式，總體上增加過程性的考核，借助于邀請行業企業對實訓環節考核的參與，與學校、學生形成三方共同參與的多元化考核體系。

二、工學結合人才培養模式的體系構建

（一）人才培養目標的實現路徑

五年制高職應用電子專業的畢業生就業崗位為：在電子行業從事電子產品的裝調、檢驗及生產管理工作；在企事業單位從事電子應用系統的安裝調試、電子產品的采購、電子設備的運行和維護；從事電子產品技術開發的輔助工作，電子應用系統工程的輔助設計和監理，電子產品的營銷和技術服務等工作。從應用電子技術專業的培養目標來看，可通過專業實踐教學目標轉化為職業素養目標、專業知識和專業能力目標、職業資格證書目標等手段來實現。其實現路徑見下圖：

2、校內實訓基地的建設路徑

實行工學結合人才培養模式，與之相配套的實訓基地建設要求較高，除常規的電子測量、電子裝配等實驗實訓基地的基礎上，需將企業生產車間引入學校，由企業和學校共同建設“電子產品生產實訓車間”，依據生產要求設計生產線，增加制板設備、SMT生產線、人工裝配線、測試儀器與開發系統等，使實訓基地具備電子產品的生產、組裝和科研開發能力，可以進行產品加工（如電路制板、貼片元件加工）、電子產品（如萬用表、電子玩具等）的生產組裝和新產品研發，既保證了實訓所需材料，降低運行成本，又使學生對生產工藝有了較深了解。

（三）課程體系的構建框架

構建“基礎認知- 基本技能-專業發展- 職業面向-綜合素質”的課程體系，建立從課程實訓到綜合實訓、從基本技能訓練到職業技能訓練、從課堂教學到社會實踐、從專業見習到專業實習、從校內實訓到校外實習，貫穿整個人才培養全過程的專業實踐教學體系。

基于工學結合人才培養模式的課程體系框架見下圖：

（四）工學結合人才培養模式實施步驟

1.入學初期（一年級）。學生一入學就安排學生接觸專業，通過專業部主任的人才培養方案解讀及到企業現場參觀，使學生了解應用電子技術專業的職業環境，對自己將來所從事的職業崗位、將要接觸的設備、履行的工作職責以及必須掌握的知識與技能有一個清晰的認識，便于學生進行職業生涯規劃。

2.專業入門期（二、三年級）。二、三年級是專業學習的重要時期，主要通過電子技術的專業理論知識及相應的課程實訓，實行工學交替的教學手段，在原有基礎上加大實踐教學的比例，同時與職業證書相結合，組織學生考取電子類中級工證書。逐步具備使用電子電器設備和工具裝配、焊接電子設備以及測試、檢驗電子設備的能力；同時具有利用專業軟件設計電路原理圖與印制板圖的能力，以及制作印制電路的能力。

3.綜合運用期（四年級）。該階段主要是培養綜合運用所學理論知識進行設計電子電路的能力，基于單片機的小型應用系統的設計能力、可編程邏輯器件設計與測試能力、生產組織能力、質量管理能力等，以及進行崗前培訓，與企業大力合作，實施工學結合及專業橫向拓展、縱向提高，跟蹤專業發展動向。

4.頂崗實習期（五年級）。頂崗實習是學生職業能力培養的關鍵。頂崗實習前發放實習任務書，明確“工”與“學”的內容，以及返校后的技能考核項目及要求，企業應對學生的工作情況進行指導，做到“工”、“學”兼顧，學生返校前企業對學生的出勤、工作態度、行為習慣等進行綜合評價，注重學生職業素養的養成。

三、實施工學結合人才培養模式應注意的問題

工學結合人才培養模式旨在通過不斷加強實踐與理論的交替學習，使學生對知識的掌握由感性認識逐漸上升到理性認識，循序漸進地提高學生對所學專業的理解。因此，在實施過程中需關注以下問題：

（一）理念的認識理解

首先一點是，目前學校在理解工學結合人才培養理念上容易出現問題，很多是會簡單的認為將學生推薦到有關工作企業進行實習就是工學結合，這點與工學結合人才培養模式初衷相悖，同時在基本理念理解上，還會出現的問題是會認為工學結合培養與見習或者是實習完全相同，在培訓過程中，仍然會著重強調學生應以課堂學習為主，這點會造成學生的綜合技能與傳統培訓模式的效果并無大區別。同時，對于工學結合模式培訓在對傳統學校管理模式以及體系形成的影響上的認識不足，這些方面的影響都要管理模式和教學體系需要發生變革，這種認識不足回導致管理制度不能與實際培訓同步，會嚴重阻礙影響工學結合人才培養模式的順利實施。

（二）加強專業引導

學生由普通中學進入到職業學校學習，對于自己所選的專業有一定的盲目性，對專業缺少了解。因此，要通過多個渠道、多種形式對學生進行專業認識教育。新生入校后，先由系科組織人才培養方案解讀，介紹主要的教學、學習方法，再聘請企業人員結合實際運用進行專業應用方面的介紹，組織學生去企業參觀，逐步引導學生了解自己所學專業，培養專業興趣。

（三）加大工學結合的課程開發

針對應用電子技術的職業崗位變化情況，定期開展專業指導委員會活動，邀請行業企業專家研討、歸納出新型崗位的基本框架，結合工作崗位、任務的具體內容，由教師和行業企業專家共同探討將工作任務轉化為教學任務，不斷開發出以工學結合為目的的校本課程。

（四）搭建校企合作平臺

工學結合離不開企業的支持與配合，合理設計校內教學與校外實習，使學生能夠通過校內外的交替學習，實現知識與能力的補充與更新。于此同時，將相關行業企業的理念文化引入到學校當中，讓學校能夠與企業對人才培養在時間上角度、方式過程上做到全方位掌控，也只有通過這種方式，才能使工學結合的人才培養模式得到實踐上的檢驗以至完善。在校企合作中，學校要遵循教育規律，堅持“為教學服務”的原則，不能為“盈利”而合作，實現校企互利、共贏的良好局面。

四、實施工學結合人才培養模式的保障條件

（一）加強“校企合作”理念的認識

對工學結合的理念上，高職院校首先要加以重視及認識，要從經濟社會發展需要的層面上，對人才需求和自身生存發展給予高度的認識，對‘校企合作’這種工學結合結合模式人才培養對人才培養的重要性，在這種認識中不要單純的把合作企業僅僅當成一種培養學生能力的途徑，更加應該將合作伙伴當成自己的事情來看，這樣才能夠促使自身對工學結合時時刻刻的放到眼前來，能夠從社會進步以及企業發展的戰略高度的角度來認識到自身的利益，能夠更加客觀、全面的找出雙方的利益共同之處，這樣站在了實際能夠反映出的東西，才能認識到它的重要性，最終通過在這些內在的動力，從去促進人才培養的內在動力。總胭脂就是學校應該首先建立起為企業服務的理念，主動的要求融入企業發展過程當中，更加實效、切實的為企業服務。

（二）建立適合工學結合人才培養要求的教學管理組織結構

傳統的教學管理與新形式的工學結合人才培養模式之間，因教育發展趨勢使然，兩者已經不能夠很好的融合，甚至于發生沖突，因此對于這種工學結合人才培養模式，學校應該校成立專門的工學結合組織機構，確保從形式到內容上促進工學結合順利實施，實現“工”與“學” 的有效銜接。

（三）完善工學結合模式下的教學管理制度

因工學結合人才模式的在實施方面具有高度的‘操作性’，也就是在實施上相當靈活，故對工學結合人才培養的實施首先應該做出相應的、有跡可循的措施，如可制度出相應的指導意見，這種指導意見的指定除了能夠對學校、企業在對培養學生的管理過程中，做到‘有理有據’，具有一定的針對性目的，不發生盲目、錯亂的現象，在學生在經培訓之后更能夠達到不偏離學校初衷，企業實際訴求得到滿足。

簡言之，就是為了能夠適應這種工學人才培養模式，學校應該多家考慮傳統教學管理與新形式人才培養模式，除了在學校教學管理組織結構上注意之外，在與企業方面應該注意，能夠制定出有關學校企業之間的合作制度及文件，對于工學結合人才培養模式同樣是一個重要的保障。

（四）加大工學結合實施的獎優力度

在工學結合教學模式的基本的管理和制度做出一定探索之后，在相應的機制上亦應做出相應的實踐，如為了加強教師的教學積極性，可對在教學中表現優異的集體或是個人進行針對性獎勵，重點性支持，在傳統教學培養模式依然占有很大比例的教學中，酌情的將投入的資金向著工學結合培養模式上傾斜，對于能夠對工學結合培養模式教學落實好、質量相對突出等方面更應該加強傾斜。這些對于促進教學改革以及實踐都有著很大作用。

（五）構建規范有效的教學質量檢驗體系

在工學結合教學模式培養中，教師的質量檢驗是一個重中之重的因素，它關乎于參與過程中教師的積極性以及學生學習的注重性。故，在工學結合實施的過程當中，應該建立起規范、實效的教學質量評價體系。評價體系的構建應涵蓋教學過程、教學改革研究以及教學管理狀態，通過評價體系對這些目標進行適當的管理以及過程監控，能夠對工學結合的實效性更為的突出，良好的工學交替業績、工作量評價，能夠對教師教學、改革積極性有著很大的提高

（六）注重學生實踐的過程性考核

在學生實踐學習的評價要注重過程性，不同的課程要制定實踐教學全過程管理的基本流程，建立相應的實踐要求和考核標準，形成標準化、規范化的實踐教學管理程序文件。教學監督的重點應放在實踐教學環節上，檢查其常規記錄和學生考核過程。

五、總結

通過改革實訓教學的形式、內容、方法與手段，實行工學結合的人才培養模式，開展校內實訓與校外實習相結合，培養了學生的動手實踐能力、綜合設計能力和創新工作能力，開闊了學生的知識面，加深了對知識的理解，提高了學生解決實際工作問題的能力，同時體會到與人合作、工作責任心的重要性，令學生的職業素質以及職業技能雙方面都得到全面提升。

參考文獻：