緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇晚自習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。
2005年8月，歐潔瑜第一次近距離地與西北女孩接觸。西北女孩的淳樸讓歐潔瑜感覺很親切，其中印象最深的一個(gè)叫何麗麗的女孩是一位剛中考完的學(xué)生。何麗麗父母的身體很不好，很多農(nóng)活都由她和幾個(gè)弟弟妹妹一起分擔(dān)，她還有兩個(gè)哥哥在城里打工，但是經(jīng)常拿不到工資。一年都不回家一次。麗麗總是愁眉不展，熟悉之后，她才哭著說：“爸媽要我退學(xué)回家?guī)兔Γ晌蚁肜^續(xù)讀書，將來能當(dāng)醫(yī)生為爸媽治病……”歐潔瑜忙不迭地安慰她，握緊她的手，想給她一些力量。可握手的感覺讓歐潔瑜微微吃了一驚，同樣是花季少女，麗麗的手摸起來很粗糙。還有很明顯的裂痕，歐潔瑜心中一陣難過。
就要分別了，歐潔瑜沒想到，短短的兩天，麗麗竟然用她那雙粗糙的手給歐潔瑜織了一副手套。歐潔瑜戴上一試，大拇指露了出來。麗麗不好意思地笑了：“要干的活太多，是熬夜織的，實(shí)在來不及織完了……”歐潔瑜連說謝謝，并把自己的絲巾摘下來送給麗麗：“我們永遠(yuǎn)都是朋友。”兩個(gè)女孩相擁而別。歐潔瑜想鼓勵(lì)她繼續(xù)上學(xué)，可錢是最現(xiàn)實(shí)的東西。自己只是個(gè)學(xué)生，根本沒有能力改變麗麗的命運(yùn)。歐潔瑜張了張嘴，終究什么也沒有說。
從此歐潔瑜開始關(guān)注西北貧困地區(qū)的女孩，一直堅(jiān)持每年到大西北扶貧。
2007年5月。歐潔瑜進(jìn)入深圳鴻揚(yáng)英語培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，為留學(xué)美國做語言準(zhǔn)備。一次課間閑聊時(shí)，她講起自己到西北考察的見聞，拿出在西部拍的照片給同學(xué)們看：貧瘠的土地、破爛的衣服、即將坍塌的房子、渴求知識的眼睛……一張張照片，讓這些從小在大都市長大的幾個(gè)女孩受到了極大震撼!幾個(gè)女生中有人提議：“不如我們自己組織一個(gè)活動(dòng)，既能鍛煉自己的能力，還可以體驗(yàn)生活。”大家一拍即合。由此，一個(gè)愛心行動(dòng)計(jì)劃橫空出世!
熱烈響應(yīng)活動(dòng)的幾名女生是莊健儀、崔丹霞、莊彥莉、郭小茉、康煒穎、莊鳴真，她們和歐潔瑜一樣，在為留學(xué)美國做語言準(zhǔn)備。她們分別來自深圳實(shí)驗(yàn)中學(xué)、深圳外國語學(xué)校、育才中學(xué)、紅嶺中學(xué)、深圳國際教育交流學(xué)院。7個(gè)女孩說干就干。經(jīng)過反復(fù)討論和策劃，又考慮到大家很快成為求學(xué)異國的游子，她們給這個(gè)愛心團(tuán)隊(duì)起了名字――“游子交流團(tuán)”。歐潔瑜為團(tuán)長。
通過在深圳的古浪籍企業(yè)家肖德才先生的牽線搭橋，游子交流團(tuán)把救助對象確定為甘肅省古浪縣黃羊川鎮(zhèn)的老師和貧困學(xué)生。那里嚴(yán)重缺水，很多山頭寸草不生；學(xué)校很少，經(jīng)濟(jì)落后，很多孩子面臨失學(xué)。行動(dòng)起來。七少女歷盡周折籌資50萬
2007年5月25日，經(jīng)過半個(gè)月的籌劃，歐潔瑜帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)正式啟動(dòng)愛心籌款活動(dòng)!活動(dòng)序幕――“愛心簽名”在深圳育才中學(xué)隆重舉行!兩個(gè)隊(duì)友還在東門狂砍價(jià)買下了便宜的T恤作為隊(duì)服，隊(duì)服的前后寫有“德”字，讓大家很是喜歡。
天氣很熱，大家走幾步路汗水就不停地淌，但是看到學(xué)生老師熱情高漲，三四個(gè)小時(shí)后，那張長六米寬三米的白布上，就簽滿了名字和留言，大家心中備感充實(shí)!總結(jié)會上，歐潔瑜信心十足，“這是良好的開端，我們一定會成功的!”
可是，第二天海上世界籌款活動(dòng)卻讓歐潔瑜和隊(duì)友們備受打擊。
歐潔瑜的第一個(gè)說服對象是一個(gè)看似和藹的外國人。她和隊(duì)友激動(dòng)地抱著箱子走過去，可還沒來得及開口，那位外國朋友就很不耐煩地做出讓她們走開的手勢。更有一些人甚至不聽她們講話，就算聽了也會冷笑而過，有的人甚至嘲諷她們：“這些活動(dòng)是真的嗎?誰知道是不是騙人的?”“這些政府該管的事情你們這些小屁孩兒們來管有啥用啊!”……
碰了一鼻子灰又一鼻子灰，幾個(gè)女孩決定改變策略：地毯式走訪企業(yè)籌款!歐潔瑜還朗讀一段英文勵(lì)志文章。大家重整旗鼓，決定下次再戰(zhàn)!
歐潔瑜怎么也沒想到，由于沒有事先和大廈管理處協(xié)調(diào)好，大家連寫字樓都進(jìn)不去!經(jīng)過一番唇槍舌劍，物業(yè)人員還是冷漠地說：“不行，你們換個(gè)地方吧。”無奈之下，歐潔瑜和隊(duì)友頂著烈日，手中提著資料、牌匾，拖著重重的雙腳，像一群找不著路回家的小孩，漫無目的地四處尋找辦公樓。歐潔瑜心中有些茫然，大家也垂頭喪氣。難道大家的濃濃愛心就這樣夭折嗎?
2007年6月4日，有好心人為歐潔瑜介紹一位社會活動(dòng)家。專家在看了她們的資料后，說資料太單薄，不具有說服力。很難向大企業(yè)拉到款，并真誠提出了很多建議。歐潔瑜聽后，反思這幾次活動(dòng)的失敗。再綜合專家的建議，豁然開朗!她立刻召集大家連夜開會。一直到凌晨4點(diǎn)，終于把方案趕了出來。
大家的籌款熱情前所未有地高漲。歐潔瑜帶領(lǐng)大家和黃羊川鎮(zhèn)多次溝通，掌握了當(dāng)?shù)卦敿?xì)的資料，而且還得到深圳市青少年發(fā)展基金會的支持。有了專項(xiàng)基金賬號。經(jīng)過大家多方奔走，成效顯著：新印象照相館贊助8幅宣傳海報(bào)，天之彩印刷有限公司總經(jīng)理贊助3000個(gè)書簽和200個(gè)不干膠標(biāo)志，南山書城總經(jīng)理免費(fèi)提供攤位作宣傳、籌款活動(dòng)，彩虹圖片社贊助21幅宣傳海報(bào)……社會各界行動(dòng)了起來，大家都為這7名花季女孩的濃濃愛心所感動(dòng)。
女孩們的辛苦和成績，父母們看在眼里喜在心中。活動(dòng)剛開始時(shí)，家長們都擔(dān)心會影響學(xué)習(xí)，不贊同。但當(dāng)他們看著孩子們?nèi)绱苏嬲\，爸爸媽媽們的態(tài)度也由反對到默認(rèn)。到最后的絕對支持，并且時(shí)常還會提出一些新建議。在外地的家長，也不忘支持女兒，時(shí)時(shí)打電話詢問最新情況。
2007年6月9日，在水圍廣場的活動(dòng)是游子交流團(tuán)成立以來最輝煌的一次。廣場的巨大熒屏上，滾動(dòng)播出貧困山區(qū)的圖像以及游子團(tuán)的活動(dòng)簡介。人們踴躍參與活動(dòng)，捐款、捐物的人更是絡(luò)繹不絕，川流不息。第一位捐款者是水圍公司的代表。他們捐了2000元善款。接著，許多家長也帶著自己的孩子來捐款，有些孩子還把自己的存錢罐帶來了，還有的孩子不停地扯著媽媽的衣服說要捐多點(diǎn)，更有一位九十多歲的老人，在家人的陪同下親自來到現(xiàn)場捐款。
歐潔瑜和隊(duì)友的活動(dòng)還吸引了不少附近的商家前來捐款，其中有人人樂、大佛口、東方棕泉等。雖然那天四點(diǎn)多就下起了傾盆大雨，但是就在這短短的一個(gè)多小時(shí)內(nèi)，人們一共捐款43990.1元!
有了這次大規(guī)模籌款活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，歐潔瑜和隊(duì)友們馬不停蹄繼續(xù)著愛心活動(dòng)。功夫不負(fù)有心人。兩個(gè)多月過去了，她們籌到的錢也一天天多了起來，加上企業(yè)承諾的捐款。她們籌到了近50萬元!
到西部去。讓愛心伴著夢想飛 2007年6月18日，歐潔瑜和眾隊(duì)友應(yīng)甘肅省古浪縣教育局的邀請。從深圳飛往蘭州，由蘭州坐大巴到黃羊川鎮(zhèn)，在當(dāng)?shù)亟逃止ぷ魅藛T的陪同下進(jìn)行參觀考察，同時(shí)為黃羊川的32名困難老師和107名貧困學(xué)生捐5萬元救助金。為學(xué)校募捐116箱書、物。用她們已
籌到的近50萬元資金，在黃羊川修繕一所學(xué)校和新建一所小學(xué)。
初踏上黃羊川這片光禿禿的黃土地，歐潔瑜和隊(duì)友們受到了強(qiáng)烈的震撼!有一個(gè)女孩叫李潔，長得清新脫俗，卻是如此不幸：才9歲就要承受喪父之痛，媽媽絕望地離家出走，她與爺爺奶奶相依為命。奶奶患有先天性癲癇和白內(nèi)障，生活不能自理，年近七十的爺爺還在外地打工，供不起學(xué)雜費(fèi)，只能等到有好心捐款了她才能繼續(xù)求學(xué)。淚水在她臉上不停地流淌：“我好想繼續(xù)讀下去，可是爺爺就要更拼命地干活，我不想讓他那么辛苦……”歐潔瑜的心就像被刀刺了似的，她也哭了，大家都哭了。歐潔瑜決心要幫助她完成上學(xué)的心愿!
再也不用擔(dān)心輟學(xué)了。李潔高興地拉著歐潔瑜的手來到她家做客。那是簡陋的小土房，家徒四壁。善良的老奶奶招呼著趕緊給客人倒水。水窖的水燒開后有些苦澀，但女孩卻喝得很香甜。臨離開時(shí)。李潔說她一定要給歐姐姐送一個(gè)禮物。禮物竟是梨樹上三個(gè)分別刻了“歐、潔、瑜”三個(gè)字的梨子!“我用紙把它們包好，到了秋天就給姐姐寄去!”歐潔瑜用力地抱了抱小女孩：“好好讀書，做一個(gè)快樂的女孩!”分手了，李潔那甜美的笑容和那聲清脆的“姐姐”，在歐潔瑜的耳邊回蕩了很久，讓她百感交集。
另外一個(gè)14歲的女孩張德榛，一談到上學(xué)，眼神立刻暗淡下來：“明年我就可能不上學(xué)了，要回家?guī)兔Α！薄安挥脫?dān)心。我們這次就是來幫助你們的。”歐潔瑜詳細(xì)地解釋了她們活動(dòng)的計(jì)劃。張德榛非常開心。熱情地邀請歐潔瑜到她家做客。
這真是一次別具風(fēng)格的聚餐!歐潔瑜像看變戲法一樣，見張德榛用鹽水和好面。醒了一會之后。把面團(tuán)成一片，切成細(xì)條，然后，她抓住面條兩端輕輕一扯，竟然扯出一米多長細(xì)細(xì)的面絲!歐潔瑜贊嘆到，“這就是蘭州拉面嗎?”“不是，是拉條子!”歐潔瑜也高興地躍躍欲試。起初的幾根沒拉多長就斷了，后來手藝越來越好，雖然粗細(xì)不均勻，但也像模像樣了。吃著土豆絲炒拉條子，再拌一點(diǎn)辣椒醬，別說，還真吃得津津有味。大家都被西部女孩的熱情好客打動(dòng)了。
黃羊川，不僅讓歐潔瑜看到了那里的貧困，更讓她感受到了那里民風(fēng)的淳樸。路上經(jīng)過的每一戶人家都有人出來歡迎她們。靜靜地對她們微笑。在黃羊川，還有一樣最讓歐潔瑜難忘，那就是滿天的星辰。沒有一點(diǎn)多余的燈光打擾，整個(gè)夜空寂靜而安詳。一條銀河隱隱閃現(xiàn)，北斗七星仿佛伸手可得。或許，只有在最真實(shí)、最淳樸的地方才能看到最本質(zhì)的美麗!
取消晚自習(xí)的決定一出，在教育界、學(xué)生和家長之中引起了不小的轟動(dòng)，不亞于一次地震。學(xué)生、家長和教師對此表現(xiàn)出了不同的反應(yīng)，也發(fā)表了對于此事的看法。取消晚自習(xí)的目的是為了給學(xué)生肩負(fù)，但是取消晚自習(xí)就真能夠起到減負(fù)的作用嗎？以下是不同群體對于取消晚自習(xí)的不同看法以及筆者對于取消晚自習(xí)的利弊的分析。
一、學(xué)生先是興奮后是不安
學(xué)生在剛知道取消晚自習(xí)的時(shí)候，都很興奮，終于可以不用上晚自習(xí)，可以好好放松一下了。以前上晚自習(xí)的時(shí)候，一天都在學(xué)習(xí)，早上要上早自習(xí)白天要上一天課到了晚上還要上晚自習(xí)，根本沒有放松的時(shí)間。取消晚自習(xí)學(xué)生可以學(xué)自己想學(xué)的東西，也可以安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。但過了一段時(shí)間后，學(xué)生感到不安，尤其是將要升學(xué)和自制力不強(qiáng)的學(xué)生。由于習(xí)慣了學(xué)校安排的學(xué)習(xí)計(jì)劃，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了依賴性，自主學(xué)習(xí)能力降低了，對于自己安排學(xué)習(xí)計(jì)劃有點(diǎn)兒措手不及。
二、家長對此感到擔(dān)憂
家長表示，多年來一直盼望學(xué)校能給學(xué)生減負(fù)，但沒想到來的這么快，對此感到有些措手不及，大多數(shù)家長更對此而感到擔(dān)憂。由于大多數(shù)學(xué)生都是雙職工家庭，所以大多數(shù)家長沒時(shí)間照顧孩子，更沒時(shí)間監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)。因此，大多數(shù)家長都對取消晚自習(xí)表示不，尤其是即將要升學(xué)的學(xué)生家長。他們擔(dān)心取消晚自習(xí)后，學(xué)生會松懈下來。更怕沒有晚自習(xí)后，學(xué)生的自由時(shí)間多了，家長擔(dān)心孩子會去網(wǎng)吧、早戀或是和社會上的閑散人員混在一起。家長不滿的另一個(gè)原因是他們怕有的學(xué)校不嚴(yán)格執(zhí)行新的規(guī)定，繼續(xù)上晚自習(xí)，這樣一來有的上有的不上，這樣對孩子就不公平了。
三、老師對于改革感到迷茫
首先，大多數(shù)教師認(rèn)為取消晚自習(xí)未必能起到肩負(fù)的效果，反而會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。尤其是對于自制力不強(qiáng)又即將要面臨升學(xué)的學(xué)生來說，這無疑會給成績帶來很大的影響。其次，老師的收入會隨著晚自習(xí)的取消而減少。中學(xué)老師的收入有一部分是來自于晚自習(xí)費(fèi)，晚自習(xí)被取消后，老師的收入就會明顯減少。因此有的老師為了不減少收入，就會私自開辦補(bǔ)習(xí)班。這樣一來，取消晚自習(xí)不但沒起到給學(xué)生減負(fù)的效果，還會讓補(bǔ)課的不正之風(fēng)比以前更盛。
四、取消晚自習(xí)的利弊
1、取消晚自習(xí)的好處
取消晚自習(xí)對于那些自制力強(qiáng)的學(xué)生來說其實(shí)是一件好事，因?yàn)樗麄兛梢葬槍ψ约旱淖陨砬闆r來制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以針對自己薄弱的科目進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)。這樣不但可以提高學(xué)習(xí)效率，還可以把省下的時(shí)間用來做自己想做的事，做到勞逸結(jié)合。由于學(xué)生長期上晚自習(xí)，根本沒有時(shí)間看新聞，而政治課中的時(shí)事政治部分很多都涉及到新聞的內(nèi)容。當(dāng)今教育推行素質(zhì)教育，由只注重智商，轉(zhuǎn)向注重德、智、體、美、勞五育，所以學(xué)生應(yīng)該得到各方面的鍛煉和發(fā)展。
2、取消晚自習(xí)的弊端
班級情況：
1、班風(fēng)尚未完全形成，班干威信不足，晚自習(xí)紀(jì)律較差。
2、班級總體紀(jì)律情況較好，活動(dòng)較為積極，在軍訓(xùn)期間表現(xiàn)較佳，獲得教師的好評。
3、陽光生總體表現(xiàn)較好，但是一些高價(jià)生學(xué)習(xí)勁頭不足，上課喜歡睡覺。
4、部分學(xué)生還未完全適應(yīng)高中生活，自理能力較差，男生生活表現(xiàn)有些懶散。
工作內(nèi)容：
1、對于以上工作均無成效的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膫€(gè)別教育。
2、召開班干會議，擬定清潔值日表和晚自習(xí)班干值班表，制定、解釋關(guān)于晚自習(xí)紀(jì)律的規(guī)定。
3、每天下班監(jiān)督學(xué)生早操、課間操、眼保健操和晚自習(xí)等，對違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行教育。
4、配合近期出現(xiàn)的各種學(xué)習(xí)、生活問題組織主題班會活動(dòng)。
工作目的：
盡快建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和一整套較為系統(tǒng)有效的班級管理制度，使學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)規(guī)律化，盡快投入到高中的學(xué)習(xí)中來。
工作措施：
建立班干值日負(fù)責(zé)制，制定關(guān)于晚自習(xí)紀(jì)律的規(guī)定，規(guī)范教室和宿舍值日輪班，配合班主任、生活老師和班干的監(jiān)督表率，促進(jìn)全班學(xué)生形成自覺、互助的學(xué)習(xí)氛圍。
具體安排（周次、內(nèi)容、完成情況）
第一到第四周：
1、完成情況較好，掌握班級大體情況，周末已經(jīng)能夠記住三分之二的學(xué)生名字和相貌，與班干基本熟識。
2、和學(xué)生熟悉并建立良好的關(guān)系，基本掌握班級的情況和主要問題；
3、發(fā)放晚自習(xí)紀(jì)律調(diào)查表，根據(jù)調(diào)查情況制定晚自習(xí)紀(jì)律的規(guī)定；
4、召開班干會議，對班干的分工和職責(zé)進(jìn)行指示。
第五到第九周：
1、全面接手班主任工作，包括下班、查房、批改新聞等；
2、編排詳細(xì)的值日生表，監(jiān)督他們完成值日；
3、配合課任教師做好晚自習(xí)的紀(jì)律監(jiān)督和維持工作。
完成情況較好，與全班同學(xué)都已經(jīng)充分熟悉，對班級情況進(jìn)一步了解，晚自習(xí)新紀(jì)律開始實(shí)行，學(xué)生較為遵守。男生宿舍內(nèi)務(wù)較差，女生情況較好。
第十到十三周：
1、在原有班主任的常規(guī)工作上與生活老師、課任老師達(dá)成協(xié)調(diào)，互相配合；
2、重點(diǎn)整頓宿舍內(nèi)務(wù)，結(jié)合個(gè)別教育對上課時(shí)常遲到、睡覺的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)；
3、做好月考前的學(xué)生心理調(diào)試，緩解其緊張情緒。
基本完成所有工作任務(wù)，與生活老師、課任教師交流順利，對班級學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況有了進(jìn)一步的了解，能夠配合他們的具體情況進(jìn)行教育和輔導(dǎo)。
第十四到十七周周：
工作完成較好。
第十八周到二十周：
1、加強(qiáng)監(jiān)督，防止學(xué)生由于假期的影響而出現(xiàn)懈怠的情緒，維持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)風(fēng)氣，使其盡快投入進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中；
2、開展主題班會活動(dòng)，對月考進(jìn)行反思和總結(jié)，對學(xué)生開學(xué)一個(gè)月的學(xué)習(xí)、生活情況進(jìn)行討論，制定本學(xué)期余下時(shí)間的學(xué)習(xí)計(jì)劃；
3、進(jìn)行校運(yùn)會前的訓(xùn)練、動(dòng)員活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加，對入場式和運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訓(xùn)練。
圓滿完成任務(wù)，學(xué)生很快從長假的放松中調(diào)整過來，生物鐘和學(xué)習(xí)節(jié)奏都完全進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，并根據(jù)個(gè)人情況制定了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。
第二十周到二十二周：
1、對校運(yùn)會前期的工作進(jìn)行鞏固，安排學(xué)生的具體任務(wù)；
有的同學(xué)在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，只是寫上什么時(shí)間做什么，比如：6：00，起床;7：00，早讀;7：30-11：30，上課;12：00-1：30，午睡;1：30-4：30，上課;7：00-9：00，晚自習(xí);10:00，熄燈。這樣得一份計(jì)劃太空洞，太無個(gè)性，任何人都可以適用。我們在制定計(jì)劃時(shí)，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)，于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)相配合。自己各科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)不同，因而制定的各科學(xué)習(xí)目標(biāo)也不盡相同，那可比較薄弱，就應(yīng)該作為重點(diǎn)攻克的目標(biāo)，那么，在做計(jì)劃時(shí)就應(yīng)該分配較多的學(xué)習(xí)時(shí)間。因此，在制定計(jì)劃時(shí)，不能平均使用力量，要重點(diǎn)突出。
學(xué)習(xí)目標(biāo)一般可分為長期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)，相應(yīng)地，學(xué)習(xí)計(jì)劃也應(yīng)分為學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃和周計(jì)劃及每天學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)期計(jì)劃于學(xué)期目標(biāo)相對應(yīng)，訂出一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)及各自的計(jì)劃要點(diǎn);月計(jì)劃要與單元目標(biāo)相對應(yīng)，訂出一周的學(xué)習(xí)重點(diǎn)及每天的計(jì)劃要點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)計(jì)劃要與教師的教學(xué)計(jì)劃相配合
在制定每天具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要與老師的教學(xué)計(jì)劃緊密配合。具體說就是要與每天課程表上計(jì)劃要上的課相配合，與每門課老師講授進(jìn)度相一致。例如，早晚自習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)劃的安排，不但要于當(dāng)天課堂上老師講課的內(nèi)容相配合，而且還要與前一天和第二天老師的教學(xué)內(nèi)容掛鉤，不要拋開教師的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，另搞一套。
3、學(xué)習(xí)計(jì)劃要有一定的靈活性
有的同學(xué)將每天除吃飯、睡覺以外的全部時(shí)間都安排了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，排得滿滿的，連周六、周日都不安排一定休息的時(shí)間。這樣的計(jì)劃要執(zhí)行起來就相當(dāng)困難了。比如，星期天，同學(xué)一來玩，必然要陪同學(xué)一起玩，計(jì)劃就打亂了。因此，計(jì)劃要有一定的靈活性，不要把時(shí)間排的太滿、太死，要留出必要的休息和娛樂的時(shí)間，還應(yīng)留出一點(diǎn)激動(dòng)時(shí)間應(yīng)付可能出現(xiàn)的緊急情況。
秋冬季作息時(shí)間：晚讀:18:20—18:40；第一節(jié)課：18:40—20:10；第二節(jié)課：20:20—21:05—年級自定時(shí)間。
春夏季作息時(shí)間：晚讀:18:40—19:00；第一節(jié)課：19:00—20:30；第二節(jié)課：20:40—21:25—年級自定時(shí)間。
作息時(shí)間如有調(diào)整，以教務(wù)處安排為準(zhǔn)。
第一章教師管理要求
第一條：晚讀時(shí)，班主任應(yīng)提前到達(dá)班級，清點(diǎn)班上學(xué)生人數(shù)，督促學(xué)生晚讀。班主任必須統(tǒng)籌一周晚讀內(nèi)容安排，并將當(dāng)天晚讀任務(wù)和檢查要求事先公布在黑板上。晚讀期間班主任除與學(xué)生談話外，不得隨意離開教室。
第二條：晚自習(xí)輔導(dǎo)教師必須準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入班級，不得在辦公室逗留。晚自習(xí)期間，教師不得在教室接聽手機(jī)、發(fā)短信、上網(wǎng)聊天、看電視劇、電影等，不得隨意走出教室，不得提前離開教室。
第三條：晚自習(xí)期間，輔導(dǎo)教師必須負(fù)責(zé)維持班級紀(jì)律，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，保持教室的安靜，及時(shí)制止學(xué)生交談、走動(dòng)、布置和收發(fā)作業(yè)等所有破壞自習(xí)紀(jì)律和影響教室安靜的行為。
第四條：第一節(jié)晚自習(xí)期間，輔導(dǎo)教師在教室流動(dòng)巡查不得少于3次，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的違紀(jì)行為，糾正打瞌睡、開小差等不良現(xiàn)象，指導(dǎo)督促學(xué)生自主高效學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)有學(xué)生玩手機(jī)、看小說等違紀(jì)行為的除立即制止外還應(yīng)做好記錄，報(bào)年級以待處理。
第五條：晚自習(xí)期間，輔導(dǎo)教師不得在學(xué)生座位上給學(xué)生答疑。學(xué)生如有疑問應(yīng)到講臺前向教師提出，教師與學(xué)生輕聲交流，不得影響其他學(xué)生自習(xí)。
第六條：第一節(jié)晚自習(xí)輔導(dǎo)教師不得講課，不得強(qiáng)制學(xué)生進(jìn)行本學(xué)科學(xué)習(xí)，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間。第二節(jié)課時(shí)輔導(dǎo)老師可以答疑、講評試卷、練習(xí)等，不得講授新課。
第七條：晚自習(xí)期間原則上不允許學(xué)生走出教室，包括上廁所、去辦公室問問題、交作業(yè)等。輔導(dǎo)教師應(yīng)該嚴(yán)格把關(guān)，對確有特殊原因需要出教室的，要明確原因，不得允許兩名及兩名以上學(xué)生同時(shí)離開教室，并留意學(xué)生返回教室時(shí)間。
第八條：輔導(dǎo)教師應(yīng)該將在晚自習(xí)期間發(fā)現(xiàn)的一些不正常現(xiàn)象及時(shí)與班主任進(jìn)行交流與溝通，齊抓共管，共同抓好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)。
第二章學(xué)生管理要求
第九條：晚讀期間，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真完成老師已經(jīng)布置的任務(wù)，并可在此基礎(chǔ)上根據(jù)自身實(shí)際情況完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。
第十條：晚自習(xí)開始前，學(xué)生應(yīng)做好當(dāng)晚學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，做好自習(xí)相關(guān)準(zhǔn)備，充分利用晚自習(xí)進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、完成作業(yè)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第十一條：晚自習(xí)期間，學(xué)生堅(jiān)持始終安靜專注學(xué)習(xí)，不得進(jìn)行任何與學(xué)習(xí)無關(guān)、破壞自習(xí)紀(jì)律和影響教室安靜的活動(dòng)。要堅(jiān)持做到“八不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)看與學(xué)習(xí)無關(guān)的報(bào)刊雜志，不準(zhǔn)在同學(xué)間傳遞任何物品，不準(zhǔn)聽隨身聽，玩手機(jī)等其它電子產(chǎn)品，不準(zhǔn)與其他同學(xué)交談、討論，不準(zhǔn)出聲朗讀，不準(zhǔn)在教室內(nèi)走動(dòng)，不準(zhǔn)擅自離開教室，不準(zhǔn)布置及收發(fā)作業(yè)。
第十二條：晚自習(xí)期間，學(xué)生有學(xué)科疑難問題的應(yīng)到講臺前向教師詢問，非當(dāng)天下班教師學(xué)科的應(yīng)該做好記錄，另選時(shí)間向教師詢問，需要與同學(xué)交流的應(yīng)在課前、課后進(jìn)行。
第十三條：各學(xué)科科代表布置作業(yè)必須在晚讀之前，收發(fā)作業(yè)只能在晚自習(xí)第一節(jié)課課間以及晚自習(xí)全部結(jié)束以后，自習(xí)進(jìn)行過程中不得布置、收發(fā)作業(yè)，以免破壞教室安靜和學(xué)習(xí)氛圍。
第十四條：晚自習(xí)開始后，學(xué)生不準(zhǔn)離開教室。如遇特殊情況需要外出，應(yīng)向輔導(dǎo)教師請假并說明原因，經(jīng)輔導(dǎo)教師同意后方可離開，并且不得兩人及兩人以上同時(shí)離開教室。
第十五條：第二節(jié)晚自習(xí)以后，學(xué)生繼續(xù)自習(xí)至年級規(guī)定時(shí)間后下晚自習(xí)，紀(jì)律由班主任或班級學(xué)生干部進(jìn)行管理，年級安排管理人員進(jìn)行檢查。晚自習(xí)全部結(jié)束后，各班要安排專人在晚自習(xí)結(jié)束后整理教室（關(guān)燈、關(guān)門窗、鎖門等）。
第三章檢查與督促
第十六條：年級通過流動(dòng)巡查、視頻監(jiān)控等措施對師生每天晚自習(xí)情況進(jìn)行督查，每周通過班主任例會、備課組活動(dòng)等形式通報(bào)檢查情況，并將檢查結(jié)果報(bào)蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)、分管教學(xué)副校長、校長各一份。
第十七條：檢查結(jié)果作為班級考核、教師考核、崗位聘任的依據(jù)。輔導(dǎo)教師不加約束導(dǎo)致自習(xí)課紀(jì)律散漫的，除通報(bào)外由年級或?qū)W校進(jìn)行批評教育，責(zé)令整改并跟蹤檢查。
軍訓(xùn)一周后，正課開始了，本以為很輕松的課程安排卻讓我措手不及。沒有老師監(jiān)督的晚自習(xí)，沒有人催促的作業(yè)，甚至沒有人監(jiān)考的小測驗(yàn)，這些從未經(jīng)歷過的事時(shí)時(shí)刻刻考驗(yàn)著我的自覺性和自學(xué)能力。一開始大家都渾然不覺，但一個(gè)星期后，一個(gè)月后，不少同學(xué)就迷失了方向，有的在晚自習(xí)睡覺，有的偷偷不交作業(yè)，有的甚至在考試時(shí)左顧右盼，抄襲作弊。沒有過多約束的我們，習(xí)慣了在老師管理下學(xué)習(xí)的我們，讓時(shí)間在不知不覺中悄悄溜走。我開始迷茫，強(qiáng)烈地感覺到學(xué)習(xí)上的力不從心，甚至有深深的挫敗感和失落感：一方面不知道如何高效利用大量的自由時(shí)間，另一方面，面對大量的作業(yè)和豐富的活動(dòng)，始終不能找到平衡點(diǎn)，以至于浪費(fèi)了許多寶貴的時(shí)間。
事情漸漸出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。通過自由競選，我成功加入學(xué)生會。雖然高興和興奮的感覺讓我找回些自信，但我仍被下滑的成績困擾著。學(xué)生會主席似乎看出了我的顧慮，專門找機(jī)會向我介紹了他的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，特別強(qiáng)調(diào)在華師一附中有一個(gè)周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常必要的，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性和高效性更是首要的。猶如黑暗中看見一盞明亮的燈，帶著學(xué)長的建議，我開始制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，詳細(xì)安排每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，調(diào)節(jié)與平衡學(xué)習(xí)和活動(dòng)的關(guān)系。就這樣，我的學(xué)習(xí)效率一天天在提高，我的心境也豁然開朗。更重要的是，在這個(gè)過程中我領(lǐng)悟到自學(xué)的重要性，更體會到了自主學(xué)習(xí)的樂趣。
一年之計(jì)在于春，一個(gè)學(xué)期之計(jì)在于開始，新學(xué)期初始，一切事物都充滿了活力與生機(jī)。新生活意味著新開始，新開始象征著新的挑戰(zhàn)。俗話說好的開始是成功的一半。新年、新春、新學(xué)期，我也該有新的打算。過去的一年在我的努力之下，學(xué)習(xí)部取得了一定的成績，在本年的學(xué)習(xí)中我們將繼承優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭取把學(xué)習(xí)做的更好。本學(xué)年工作計(jì)劃如下：
大一主要學(xué)習(xí)目標(biāo)
明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，打好一定的語言基礎(chǔ)。爭取獲得優(yōu)良成績，能切實(shí)在大學(xué)里學(xué)到豐富的專業(yè)知識和基礎(chǔ)常識。增加文化素養(yǎng)，提升自身能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)積極勤奮的學(xué)風(fēng)。做學(xué)習(xí)計(jì)劃來自我敦促，自我勉勵(lì)。反思自己有哪些方面做到不足，反思自己該如何改善、反思自己繼續(xù)努力的方向方法，并且反思自己有哪些反面值得肯定，只有不斷地反省，才能為未來的路指明方向。
大一學(xué)習(xí)計(jì)劃具體安排
1.堅(jiān)持預(yù)習(xí)，堅(jiān)持在上課前先預(yù)習(xí)一遍課文，在上課之前對所上的內(nèi)容有所了解，能提高聽課效率。并且在老師上完一章的內(nèi)容后，能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)。溫故而知新。
2.每天早起一個(gè)小時(shí)時(shí)間背誦英語課文。
3.每天堅(jiān)持到自習(xí)室上晚自習(xí)兩個(gè)小時(shí)。
4.對于課程知識，要多想多問，并且把其中有收貨的部分記入筆記之中。
5.每個(gè)月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)清算，反思自己這個(gè)月是否達(dá)成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，有哪一些做得不足的地方，下個(gè)月要注意改進(jìn)。
6.訂閱英語輔導(dǎo)報(bào)，自學(xué)報(bào)紙上出現(xiàn)的一些英語單詞，并且完成報(bào)紙上的練習(xí)題。
7.在這學(xué)期通過全國大學(xué)生英語四級考試，英語是我的專業(yè)，我系一直都比較重視英語的學(xué)習(xí)，抓好英語學(xué)習(xí)對我說也是很重要的，尤其大學(xué)英語四級考試關(guān)乎大家的畢業(yè)證書和學(xué)位證書。為進(jìn)一步提我的英語成績，能夠更加自信、坦然地面對四級考試。
8.身為一個(gè)英語專業(yè)的學(xué)生，對于英文的寫作能力是非常重要的，所以應(yīng)該堅(jiān)持在平時(shí)多寫一些練筆。
9.爭取利用周末時(shí)間多學(xué)一門外語。
10.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。俗話說：興趣是最好的老師。我認(rèn)為，關(guān)鍵是積極的學(xué)習(xí)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。漸漸把自己帶進(jìn)書的海洋中，這樣，才能潛移默化地使自己愛上學(xué)習(xí)。古人說：學(xué)為立世之本，學(xué)可以立德，學(xué)可以增智，學(xué)可以致用。學(xué)習(xí)是成就事業(yè)的基礎(chǔ)，是人生的出發(fā)點(diǎn)，也是人生的極致。在這世間，任何事都講究公平，公平，人心就平，心平了就和，和諧安樂由之生焉。學(xué)習(xí)也是如此，你愛它，它也會回饋于你。
以上各項(xiàng)內(nèi)容便是本學(xué)期的大體計(jì)劃。如有不妥請老師同學(xué)指正。
大一學(xué)習(xí)計(jì)劃二：
大學(xué)生有很多自由支配的時(shí)間，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃才可以合理利用時(shí)間，才能讓大學(xué)時(shí)光充實(shí)起來。要想成功，就要計(jì)劃，成功只留給有準(zhǔn)備的人。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，做好切實(shí)可行的計(jì)劃。
根據(jù)學(xué)校要求，大概需要7個(gè)學(xué)期來完成學(xué)業(yè)。
二、合理安排時(shí)間，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
在學(xué)習(xí)課程中，精心地安排好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，抽出1小時(shí)去學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)的過程完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。
在課前，做好預(yù)習(xí)筆記，有針對性的列出重點(diǎn)和難點(diǎn)并加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶，便于以后查閱和復(fù)習(xí)。課上，做好聽課筆記，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、認(rèn)真地完成布置的作業(yè)，養(yǎng)成自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求，要按質(zhì)按量的完成老師布置的作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。還要培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的學(xué)習(xí)技能。
五、多向老師和同學(xué)請教。
遇到疑難問題，要及時(shí)向老師請教，或者通過電子郵件與老師同學(xué)聯(lián)系，尋求輔導(dǎo)和幫助。
六、及時(shí)做好考前的復(fù)習(xí)工作。
考前復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的最后階段，要對整個(gè)課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查和補(bǔ)充，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
七、利用業(yè)余時(shí)間，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
隨著新技術(shù)、新媒體的發(fā)展，遠(yuǎn)程開放教育把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，我要利用業(yè)余時(shí)間，通過網(wǎng)絡(luò)定期瀏覽，以便及時(shí)的調(diào)整自己學(xué)習(xí)進(jìn)度和策略。通過網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)上課件和學(xué)習(xí)管理平臺的學(xué)習(xí)。通過電子郵件與老師同學(xué)聯(lián)系，尋求輔導(dǎo)和幫助。
八、不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，確定補(bǔ)修專業(yè)。
為了加強(qiáng)綜合素質(zhì)，還需要在完成學(xué)業(yè)后，不斷地加強(qiáng)與自己的專業(yè)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，來完善自我。吸納新的技能和知識充實(shí)自己，提高分析和處理工作的能力，注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自我。
總之，雖然客觀制定了個(gè)人初步學(xué)習(xí)計(jì)劃，還存在許多不完善與不足之處，還需要今后根據(jù)自己的切實(shí)情況，在學(xué)習(xí)中不斷地補(bǔ)充，加以改進(jìn)、及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以合格的成績來完成自己三年的學(xué)業(yè)。
為實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃目標(biāo)，我會合理安排好時(shí)間，用心、用力的學(xué)習(xí),努力拼搏，挑戰(zhàn)自我!
大一學(xué)習(xí)計(jì)劃三：
常言道：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，新的一個(gè)學(xué)期的到來，幾門新功課來到了我們的面前，需要我去探索去研究，為了更好地學(xué)習(xí)貫徹新知識，獲得長足的進(jìn)步，我特此制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。
大一學(xué)習(xí)主要目標(biāo)
爭取獲得優(yōu)良成績，能切實(shí)在大學(xué)里學(xué)到豐富的專業(yè)知識和基礎(chǔ)常識。增加文化素養(yǎng)，提升自身能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)積極勤奮的學(xué)風(fēng)。做學(xué)習(xí)計(jì)劃來自我敦促，自我勉勵(lì)。
大一學(xué)習(xí)計(jì)劃具體安排
1. 堅(jiān)持預(yù)習(xí)，堅(jiān)持在上課前先預(yù)習(xí)一遍課文，在上課之前對所上的內(nèi)容有所了解，能提高聽課效率。并且在老師上完一章的內(nèi)容后，能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)。溫故而知新。
2. 每周抽一天時(shí)間早起背誦英語課文。
3. 每周堅(jiān)持到校晚自習(xí)
4. 堅(jiān)持去校圖書館借書閱書，堅(jiān)持超額完成老師布置的讀書任務(wù)，并且做好讀書筆記。
5. 對于課程知識，要多想多問，并且把其中有收獲的部分記入筆記之中。
6. 每個(gè)月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)清算，反思自己這個(gè)月是否達(dá)成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，有哪一些做得不足的地方，下個(gè)月要注意改進(jìn)。
7. 訂閱英語輔導(dǎo)報(bào)，自學(xué)報(bào)紙上出現(xiàn)的一些英語單詞，并且完成報(bào)紙上的練習(xí)題。
8. 身為一個(gè)漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，對于文字的敏感和寫作能力是非常重要的，所以應(yīng)該堅(jiān)持在平時(shí)多寫一些練筆。
自1999年高校擴(kuò)招以來，我國高等教育規(guī)模迅速擴(kuò)大，毛入學(xué)率年年攀升，成為世界上高等教育規(guī)模最大的國家。然而，隨著高等教育大眾化的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量大幅度下降，這不能不引起我們的重視。
近年來，關(guān)于教學(xué)質(zhì)量的著述絕大部分集中在“教”的層面，討論“教什么”、“怎么教”等具象性問題；從“學(xué)”的視角，探尋“為什么學(xué)”、“學(xué)得怎樣”，進(jìn)而關(guān)注普通大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和內(nèi)心感受、有效改善學(xué)習(xí)狀況、提高學(xué)習(xí)成效和質(zhì)量等實(shí)質(zhì)性問題則基本被忽略。大學(xué)生群體對學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值的不堅(jiān)定狀態(tài)引發(fā)了社會公眾對其學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)質(zhì)量的擔(dān)憂。大學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量直接關(guān)系到大學(xué)生的未來前途和高等教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量，如果任由其學(xué)習(xí)質(zhì)量偏低的問題發(fā)展而不加以干預(yù)、引導(dǎo)和幫扶，不但影響大學(xué)生的身心健康，而且必然影響高等教育人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量。
一、當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與存在的問題
為了真實(shí)地再現(xiàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，課題組于2013年6月對經(jīng)濟(jì)學(xué)院2011級282名學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了調(diào)查，收回問卷264份，回收率為93.6%，其中有效問卷264份，有效率為100%。
在282名被調(diào)查者中，男生93名，占總數(shù)的32.9%；女生189名，占67%。之所以選擇2011級學(xué)生是因?yàn)?011級學(xué)生入學(xué)已經(jīng)超過了一年，已經(jīng)走出了大一剛?cè)雽W(xué)失去目標(biāo)定位的“盲區(qū)”，各方面開始趨于正常和平和，不會出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的放松或激進(jìn)，有利于保證調(diào)查結(jié)果的客觀性。本次調(diào)查對象的覆蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)院2011級所有專業(yè)所有班級，調(diào)查結(jié)果具有較好的代表性。
學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)性因素，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“發(fā)動(dòng)機(jī)”。學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)要達(dá)到的結(jié)果，指的是“為什么學(xué)”的問題。只有在正確的學(xué)習(xí)目的基礎(chǔ)上，才會有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，才會有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，以良好的姿態(tài)投身到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
調(diào)查結(jié)果顯示，在學(xué)生中存在著學(xué)習(xí)目的功利化、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力衰退、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等問題。
（一）學(xué)習(xí)目的功利化
通過調(diào)查，68.9%的學(xué)生學(xué)習(xí)的原因是為了以后有份好的工作， 59.8%的學(xué)生學(xué)習(xí)的原因是多學(xué)點(diǎn)知識，提高自身修養(yǎng)。在選擇自己的專業(yè)方面，僅有31.1%的學(xué)生是出于個(gè)人的興趣，其他均分散于“只要能上大學(xué)什么專業(yè)都無所謂、由于考分不足而服從分配、認(rèn)為本專業(yè)好找工作、父母或老師的建議”等。
（二）學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，缺乏積極性與激情
在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，53%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件不得不做的事，54.5%的學(xué)生認(rèn)為自己是學(xué)習(xí)熱情不高，49.6%的學(xué)生覺得自己的學(xué)習(xí)努力程度一般，56.4%的學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性一般，47.3%的學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)結(jié)果不滿意。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生當(dāng)中厭學(xué)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，在行為上表現(xiàn)為逃課、上課玩手機(jī)或看課外書或睡覺等。66.3%的學(xué)生都有逃課的經(jīng)歷。逃課的原因中，37.8%的學(xué)生認(rèn)為課程太無聊了，不想上課；35.2%的學(xué)生逃課是因?yàn)橛衅渌氖乱觥?3%的學(xué)生在上課時(shí)有過玩手機(jī)或看課外書或睡覺的現(xiàn)象。
（三）學(xué)習(xí)興趣缺失
經(jīng)調(diào)查，僅有25.3%的學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)有興趣，83.7%的學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)涉及的行業(yè)知識了解不多，57.25%的學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)效率一般。對于所學(xué)的科目，有48.9%的學(xué)生不喜歡公共課例如哲學(xué)類，38.6%的學(xué)生不喜歡基礎(chǔ)課如英語、數(shù)學(xué)等，不喜歡的原因有55.3%的學(xué)生是因?yàn)檎n程內(nèi)容枯燥，照本宣科。
（四）學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散
通過調(diào)查，不上晚自習(xí)的學(xué)生比例為66.7%，不上晚自習(xí)的原因中，所占比例最多的是“不喜歡”，有45.6%；其次是覺得“沒有必要”的，有31.3%；23.1%是因?yàn)闆]有好的氛圍。上晚自習(xí)的學(xué)生中，僅有23.8%的學(xué)生是平時(shí)堅(jiān)持，24.6%的學(xué)生是否上晚自習(xí)取決于心情，51.6%的學(xué)生僅僅是在考試前上晚自習(xí)。即使上晚自習(xí)，一次也只是1―2個(gè)小時(shí)，而且60%的學(xué)生認(rèn)為效率一般。12.9%的學(xué)生會經(jīng)常進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，對于課后復(fù)習(xí)，僅有10.6%的學(xué)生課后當(dāng)天復(fù)習(xí)，39%的學(xué)生在考前集中復(fù)習(xí)，其他的學(xué)生都是每周集中復(fù)習(xí)或有時(shí)間就復(fù)習(xí)，沒時(shí)間就不復(fù)習(xí)。
二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的措施
（一）抓好學(xué)生思想工作，端正思想，理清源頭
思想是靈魂，是方向盤，是一切行為的動(dòng)力源泉。作為人才培養(yǎng)的搖籃，高等院校必須加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作。學(xué)生思想政治工作是一個(gè)全方位的系統(tǒng)工程，輔導(dǎo)員是這一工程的基本力量，起著舉足輕重的作用。要做好工作必先了解工作對象，大學(xué)生在不同的階段有不同的思想特點(diǎn)，學(xué)生思政工作必須及時(shí)調(diào)整教育方式和工作內(nèi)容，因此，本學(xué)期開學(xué)，我便不斷深入學(xué)生，同各個(gè)學(xué)習(xí)層面的學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想實(shí)際，只有號準(zhǔn)“脈”，才能對“癥”下“藥”，最終達(dá)到“藥”到“病”除的效果。
（二）進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，明確學(xué)習(xí)目的
學(xué)生在校期間要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，2013―2014學(xué)年度對于2011級學(xué)生來說是承上啟下的一年，基礎(chǔ)課程減少，專業(yè)課程增多，學(xué)位課增多，同時(shí)又面臨著不就將來的就業(yè)問題。另外，經(jīng)濟(jì)學(xué)院打造的是應(yīng)用型本科人才，“應(yīng)用型”不僅要具備相關(guān)專業(yè)的理論知識，還要具備應(yīng)用能力。結(jié)合以上學(xué)院、學(xué)生的特點(diǎn)，我讓學(xué)生設(shè)定自己的職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)職業(yè)規(guī)劃確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)與職業(yè)規(guī)劃相聯(lián)系，并制定相應(yīng)的大學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃，貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的始終。通過這個(gè)活動(dòng)，我看到了學(xué)生們對自己將來的職業(yè)定位，并看到了他們?yōu)榇怂龅囊?guī)劃。要考研和考公務(wù)員的同學(xué)已經(jīng)列出了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃；畢業(yè)后就回家到家族集團(tuán)里工作的同學(xué)也計(jì)劃學(xué)習(xí)人力資源管理和商業(yè)投資等方面的內(nèi)容。通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生能進(jìn)一步明確為何學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)，大部分同學(xué)都有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定了詳細(xì)而切合實(shí)際的計(jì)劃，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性增強(qiáng)，學(xué)習(xí)已真正內(nèi)化為學(xué)生的自身需要。
（三）尋找學(xué)習(xí)典型，樹立學(xué)習(xí)榜樣
發(fā)揮先進(jìn)典型的示范、激勵(lì)、教育作用來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)吸引力、說服力與感染力。樹立學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)榜樣，以榜樣的力量感染人、以榜樣的力量鼓舞人、以榜樣的力量帶動(dòng)人。2013年9月，正值新學(xué)期開學(xué)之際，我以此為契機(jī)，在班級里開展“尋找我身邊的學(xué)習(xí)之星”活動(dòng)。人人參與投票，并對所推薦的人進(jìn)行簡要的評價(jià)。最后每班都推選出一名“學(xué)習(xí)之星”并附簡介在2011級各班公示，使學(xué)生們知道，“學(xué)習(xí)之星”就在我身邊，學(xué)習(xí)的榜樣就在我身邊。并且召開主題經(jīng)驗(yàn)交流會，讓學(xué)習(xí)之星向本班學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得。由于是本班的學(xué)習(xí)之星，介紹的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)都具有專業(yè)特色，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，學(xué)生提出的問題也都非常的實(shí)際.由于都是一個(gè)班級的學(xué)生，彼此之間都很熟悉，交流起來也很隨意、放松，交流會召開的熱火朝天充滿了歡聲笑語。本次交流會比較實(shí)際的解決了同學(xué)們在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問題。同學(xué)們被學(xué)習(xí)之星的學(xué)習(xí)事跡所感染，學(xué)習(xí)的熱情高漲，學(xué)習(xí)積極性有所提高。
（四）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班委會、團(tuán)支部，營造班級學(xué)習(xí)氛圍
一、民辦高校大學(xué)生英語四級學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
民辦高校學(xué)生大多數(shù)英語基礎(chǔ)薄弱，英語入校平均分較低，個(gè)體之間分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)出參差不齊的現(xiàn)象，詞匯量掌握不夠，英語聽力水平較差，閱讀能力偏低，這都制約著英語四級的通過情況。部分學(xué)生表現(xiàn)出英語學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，總是處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。一些學(xué)生自我約束較差，易養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，英語四級學(xué)習(xí)時(shí)間不夠。還有一些同學(xué)存在學(xué)習(xí)方法的問題，沒有高效的學(xué)習(xí)策略與應(yīng)試技巧，雖足夠認(rèn)真，但收效甚微。
二、提高民辦高校大學(xué)生英語四級通過率的創(chuàng)新舉措
1.一心一意，明確工作重點(diǎn)。
大一上學(xué)期輔導(dǎo)員工作內(nèi)容很瑣碎，也很辛苦，軍訓(xùn)、入學(xué)教育、專業(yè)教育等都花了輔導(dǎo)員的很多精力，但是再忙工作重點(diǎn)不能變，那就是時(shí)刻明確一個(gè)中心，一心一意、全力以赴備戰(zhàn)四級。抓好四級管理與服務(wù)，也在一定程度上嚴(yán)抓了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。據(jù)經(jīng)驗(yàn)來看，四級通過率較高的班級往往班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都比較好。所以大一管得嚴(yán)，樹立好規(guī)矩，那么以后的各項(xiàng)工作往往能達(dá)到事半功倍的效果，反之，大一管不好，以后學(xué)風(fēng)就會相對較差，而且學(xué)風(fēng)很難扭轉(zhuǎn)，往往會出現(xiàn)事倍功半的結(jié)果。
2.一舉一動(dòng)，統(tǒng)一規(guī)劃部署。
四級復(fù)習(xí)備考不僅僅是輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)，還是民辦高校的重點(diǎn)工作。要提高四級通過率，在新生入學(xué)前各學(xué)院需要進(jìn)行認(rèn)真分析、研究、論證，提出高效的四級復(fù)習(xí)計(jì)劃，各新生班級之間統(tǒng)一舉措、統(tǒng)一行動(dòng)、統(tǒng)一部署，統(tǒng)一制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，大到階段性復(fù)習(xí)，小到單詞記憶等，保證各個(gè)新生班級四級復(fù)習(xí)的一舉一動(dòng)都在輔導(dǎo)員設(shè)定的計(jì)劃和軌道上進(jìn)行。通過全院科學(xué)、統(tǒng)一地規(guī)劃部署，不僅能讓學(xué)生們少走彎路、不走彎路，讓學(xué)生們提高學(xué)習(xí)效率，還能間接地體現(xiàn)學(xué)院管理的規(guī)范性、嚴(yán)肅性。
3.一內(nèi)一外，提高認(rèn)識、提升服務(wù)。
內(nèi)因決定外因，英語四級通過起決定作用的還是學(xué)生自身，其中學(xué)生對英語四級的認(rèn)識程度決定了其付出的努力，直接影響通過率。首先，需要幫助大一新生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立通過四級的明確目標(biāo)，利用各種平臺，不斷增強(qiáng)學(xué)生通過英語四級的自信。如可以在軍訓(xùn)動(dòng)員大會、入學(xué)教育大會、學(xué)生干部會議上積極進(jìn)行動(dòng)員、鼓勁。作為輔導(dǎo)員，其可以運(yùn)用以案例分析的方法進(jìn)行英語四級學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。第一，樹立榜樣，激發(fā)斗志。將英語四級通過最高的班級、考分較高的個(gè)人作為宣傳典型，在新生班級中樹立榜樣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的斗志與自信。第二，反面刺激，變向激勵(lì)。可以將英語四級學(xué)習(xí)較差的個(gè)人作為案例，讓新生明確，大一關(guān)鍵期如果不通過，對日后其他科目的學(xué)習(xí)就會有一定影響，要讓新生從內(nèi)心深處體會到學(xué)習(xí)的緊迫性與壓力感。其次，提高新生英語四級學(xué)習(xí)的服務(wù)管理質(zhì)量。積極做好新生英語四級學(xué)習(xí)的后勤保障工作，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，比如針對學(xué)生對第一次考試經(jīng)驗(yàn)不足的擔(dān)心，可以統(tǒng)一組織模擬考試，比如針對學(xué)生英語學(xué)習(xí)聽力是薄弱環(huán)節(jié)的問題，可以統(tǒng)一安排時(shí)間、地點(diǎn)組織聽力訓(xùn)練；每個(gè)班級建立四級倒計(jì)時(shí)欄，有效進(jìn)行督促。
4.一朝一夕，只爭早晚自習(xí)。
作為民辦高校學(xué)生，其英語四級學(xué)習(xí)的時(shí)間主要集中在課堂與早晚自習(xí)。在高校內(nèi)部，英語教學(xué)已成體系，教學(xué)都很有針對性，那么提高早晚自習(xí)英語四級學(xué)習(xí)的效率就顯得至關(guān)重要。同時(shí)抓好早晚自習(xí)，對良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成大有裨益。針對大學(xué)生早晚自習(xí)玩手機(jī)現(xiàn)象嚴(yán)重的現(xiàn)狀，急需通過嚴(yán)格的制度進(jìn)行管理。比如可以在各班級制定班規(guī)，明令禁止早晚自習(xí)玩手機(jī)，提高大學(xué)生早晚自習(xí)的利用率。同時(shí)，合理班規(guī)的制定需要高效的執(zhí)行作為保證，制度制定再合理，執(zhí)行不到位效果就會大打折扣。新生輔導(dǎo)員、學(xué)生班干部、班主任助理等對晚自習(xí)的出勤、紀(jì)律等情況進(jìn)行督促檢查，杜絕各種影響班級學(xué)習(xí)的個(gè)人行為，杜絕早晚自習(xí)玩手機(jī)現(xiàn)象，提高早晚自習(xí)的利用率與學(xué)習(xí)效率。
5.一帶一路，加強(qiáng)幫扶監(jiān)督。
“帶”就是帶領(lǐng)、幫扶。這里的帶，不僅僅指的是英語成績優(yōu)秀的同學(xué)幫助英語成績薄弱的同學(xué)，更應(yīng)該是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣的帶領(lǐng)、學(xué)習(xí)氛圍的幫扶與營造。“近朱者赤，近墨者黑”。通過班級班委及學(xué)生組織干部英語四級學(xué)習(xí)的熏陶與帶動(dòng)，使少部分學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差、英語底子薄的同學(xué)不掉隊(duì)、不放棄，營造良好的班級英語四級學(xué)習(xí)氛圍。例如宿遷學(xué)院2015社保1班有3人高考成績在60分以下，通過班級英語四級學(xué)習(xí)氛圍的營造，在班級班委帶動(dòng)下，該班級四級大一首次通過率達(dá)到了100%。其次“一路”，指的是對于英語四級復(fù)習(xí)這一過程要實(shí)時(shí)監(jiān)控，做到“一路監(jiān)控”。因?yàn)橛械囊庵玖Ρ∪醯膶W(xué)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生不能僅僅憑借一次或兩次的談話就能解決問題，輔導(dǎo)員要真正做到在英語四級備考的路上一路督促、一路監(jiān)督、一路鼓勵(lì)。
爭取獲得優(yōu)良成績，能切實(shí)在大學(xué)里學(xué)到豐富的專業(yè)知識和基礎(chǔ)常識。增加文化素養(yǎng)，提升自身能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)積極勤奮的學(xué)風(fēng)。做學(xué)習(xí)計(jì)劃來自我敦促，自我勉勵(lì)。
二：具體安排
1. 堅(jiān)持預(yù)習(xí)，堅(jiān)持在上課前先預(yù)習(xí)一遍課文，在上課之前對所上的內(nèi)容有所了解，能提高聽課效率。并且在老師上完一章的內(nèi)容后，能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)。溫故而知新。
2. 每周抽一天時(shí)間早起背誦英語課文。
3. 每周堅(jiān)持到校晚自習(xí)
4. 堅(jiān)持去校圖書館借書閱書，堅(jiān)持超額完成老師布置的讀書任務(wù)，并且做好讀書筆記。
5. 對于課程知識，要多想多問，并且把其中有收貨的部分記入筆記之中。
6. 每個(gè)月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)清算，反思自己這個(gè)月是否達(dá)成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，有哪一些做得不足的地方，下個(gè)月要注意改進(jìn)。
7. 訂閱英語輔導(dǎo)報(bào)，自學(xué)報(bào)紙上出現(xiàn)的一些英語單詞，并且完成報(bào)紙上的練習(xí)題。
8. 身為一個(gè)漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，對于文字的敏感和寫作能力是非常重要的，所以應(yīng)該堅(jiān)持在平時(shí)多寫一些練筆。
一：主要目標(biāo)
爭取獲得優(yōu)良成績，能切實(shí)在大學(xué)里學(xué)到豐富的專業(yè)知識和基礎(chǔ)常識。增加文化素養(yǎng)，提升自身能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)積極勤奮的學(xué)風(fēng)。做學(xué)習(xí)計(jì)劃來自我敦促，自我勉勵(lì)。
二：具體安排
1. 堅(jiān)持預(yù)習(xí)，堅(jiān)持在上課前先預(yù)習(xí)一遍課文，在上課之前對所上的內(nèi)容有所了解，能提高聽課效率。并且在老師上完一章的內(nèi)容后，能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)。溫故而知新。
2. 每周抽一天時(shí)間早起背誦英語課文。
3. 每周堅(jiān)持到校晚自習(xí)
4. 堅(jiān)持去校圖書館借書閱書，堅(jiān)持超額完成老師布置的讀書任務(wù)，并且做好讀書筆記。
5. 對于課程知識，要多想多問，并且把其中有收貨的部分記入筆記之中。
6. 每個(gè)月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)清算，反思自己這個(gè)月是否達(dá)成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，有哪一些做得不足的地方，下個(gè)月要注意改進(jìn)。
7. 訂閱英語輔導(dǎo)報(bào)，自學(xué)報(bào)紙上出現(xiàn)的一些英語單詞，并且完成報(bào)紙上的練習(xí)題。
8. 身為一個(gè)漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，對于文字的敏感和寫作能力是非常重要的，所以應(yīng)該堅(jiān)持在平時(shí)多寫一些練筆。