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中圖分類號(hào)：TP311.52 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-9599 (2011) 14-0000-01
The Thesis Management System Design and Implementation Based on Thinkphp Framework
Chang Benchao
(Zhengzhou Jiaotong University,Zhengzhou450062,China)
Abstract:Needle vocational colleges in the traditional thesis management problems,this paper describes the LAMP platform framework for rapid implementation using ThinkPhp B/S based model management system for the design of the thesis implementation.
Keywords:Higher vocational;Thesis management;LAMP;ThinkPhp;
Framework
一、引言
畢業(yè)論文是高職院校教學(xué)過(guò)程中的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，無(wú)論是學(xué)校還是學(xué)生都很重視，但是，對(duì)于復(fù)雜繁瑣的畢業(yè)論文管理流程，當(dāng)前很多高校特別是高職院校還在采用傳統(tǒng)的手工方式進(jìn)行管理。由于高職院校的目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)等行業(yè)一線需要的技術(shù)型、應(yīng)用型高級(jí)人才，很多高職院校往往會(huì)安排學(xué)生在最后一年或?qū)W期到校企合作單位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，而這個(gè)時(shí)間段也恰恰是學(xué)生們找工作和寫(xiě)畢業(yè)論文的時(shí)間，不可避免的會(huì)存在時(shí)間和空間上的沖突。隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的普及和高校校園網(wǎng)的不斷發(fā)展完善，采用基于web的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)來(lái)替代傳統(tǒng)的管理方式已經(jīng)顯得尤為重要。
二、系統(tǒng)需求分析
（一）角色分析
系統(tǒng)應(yīng)具備至少四個(gè)角色：系統(tǒng)管理員、系部管理員、指導(dǎo)教師和學(xué)生。
1.學(xué)生。學(xué)生注冊(cè)登錄后可以修改完善自己的個(gè)人資料，修改密碼；可選擇本專業(yè)教師的選題，在指導(dǎo)教師確認(rèn)之前可以刪除選題重選或上傳自選題然后選擇指導(dǎo)教師審核；可以瀏覽教務(wù)通知，下載各種文檔模板；可以給指導(dǎo)教師留言和查看留言反饋；可以上傳開(kāi)題報(bào)告、論文等文檔；可以查看自己的論文成績(jī)。
2.指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師注冊(cè)登錄后，可以編輯修改個(gè)人資料，修改密碼；可以帶附件的公告通知；可以上傳課題供系部管理員審核；可以查看自己的選題的審核情況和學(xué)生選者情況；可以審核選者自己做導(dǎo)師的學(xué)生上傳的自選題；可以下載查看學(xué)生上傳的文檔；可以給學(xué)生的論文進(jìn)行評(píng)分；可以查看并回復(fù)學(xué)生的留言等。
3.系部管理員。系部管理員可以審核本系指導(dǎo)教師上傳的選題；可以查詢統(tǒng)計(jì)本系教師選題和學(xué)生選題情況；可以批量下載本系學(xué)生論文進(jìn)行存檔備份；可以添加編輯本系專業(yè)、班級(jí)等信息；可以審核確認(rèn)本系學(xué)生有效注冊(cè)信息等。
4.教務(wù)管理員。教務(wù)管理員除繼承系部管理員權(quán)限外，還可以設(shè)定用戶注冊(cè)、教師上傳選題、學(xué)生選題、文檔上傳、論文評(píng)分等時(shí)間范圍；可以查詢統(tǒng)計(jì)所有教師選題情況，學(xué)生選題情況，學(xué)生文檔上傳情況等。
5.系統(tǒng)管理員。系部管理員繼承教務(wù)管理員權(quán)限擁有系統(tǒng)最高權(quán)限，主要對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)置維護(hù)，數(shù)據(jù)庫(kù)備份，用戶組管理，角色權(quán)限分配，上傳文檔路徑設(shè)置，設(shè)置上傳文檔命名方式等
三、系統(tǒng)設(shè)計(jì)
（一）開(kāi)發(fā)運(yùn)行環(huán)境
開(kāi)發(fā)平臺(tái)采用WindowsXp系統(tǒng)下的AMP（Apache+Mysql+Php）集成開(kāi)發(fā)工具和Thinkphp框架，正式運(yùn)行環(huán)境則采用Ubuntu linux服務(wù)器下的AMP組合。這樣做的好處在于：開(kāi)始時(shí)在經(jīng)常使用的windows環(huán)境下，容易上手，編碼和調(diào)試都比較方便；運(yùn)行時(shí)放到Linux環(huán)境下，可以提高系統(tǒng)運(yùn)行的穩(wěn)定性和安全性，可以最大程度發(fā)揮LAMP組合的效率，還可以節(jié)省不少windows環(huán)境下非AMP組合產(chǎn)生的正版軟件授權(quán)費(fèi)用；采用ThinkPhp框架則可以實(shí)現(xiàn)代碼復(fù)用，以少量的代碼快速開(kāi)發(fā)出基于MVC分層模式的應(yīng)用系統(tǒng)。
（二）ThinkPhp框架和MVC模式簡(jiǎn)介
ThinkPhp是國(guó)內(nèi)的一款免費(fèi)開(kāi)源的，快速簡(jiǎn)單的面向?qū)ο蟮妮p量級(jí)php開(kāi)發(fā)框架，遵循Apache2開(kāi)源協(xié)議，是為了敏捷web應(yīng)用開(kāi)發(fā)和簡(jiǎn)化企業(yè)級(jí)應(yīng)用開(kāi)發(fā)而誕生的，擁有眾多優(yōu)秀的功能和特性。
MVC（model-view-controller）模式的誕生完全是為了解決傳統(tǒng)的web開(kāi)發(fā)模式下大都將頁(yè)面顯示和數(shù)據(jù)處理等功能都耦合在頁(yè)面代碼中，增強(qiáng)了系統(tǒng)的業(yè)務(wù)邏輯和頁(yè)面顯示的耦合度，不利于系統(tǒng)的維護(hù)和擴(kuò)展這一弊端。其核心思想是將程序分成相對(duì)獨(dú)立而又能協(xié)同工作的3個(gè)部分，即模型、視圖和控制器。模型表示應(yīng)用程序的業(yè)務(wù)邏輯，是應(yīng)用程序的核心，它包含完成任務(wù)所需的所有數(shù)據(jù)和行為，并把要顯示的數(shù)據(jù)提供給視圖。視圖是用戶看到并與之交互的界面，是應(yīng)用程序的外在表現(xiàn)。控制器則負(fù)責(zé)處理用戶的輸入并將模型映射到視圖中。MVC設(shè)計(jì)模式利用控制器分離模型和視圖，達(dá)到層間松散耦合的效果，從而提高系統(tǒng)可擴(kuò)展性和可維護(hù)性。
（三）基于ThinkPhp框架的開(kāi)發(fā)流程
在經(jīng)過(guò)需求分析和總體設(shè)計(jì)之后，序開(kāi)發(fā)人員可以參考ThinkPhp框架開(kāi)發(fā)手冊(cè)和開(kāi)發(fā)實(shí)例，熟練掌握框架的命名規(guī)范和功能特性，然后進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)和表的創(chuàng)建并根據(jù)創(chuàng)建的數(shù)據(jù)庫(kù)信息來(lái)配置項(xiàng)目文件。隨后，創(chuàng)建項(xiàng)目的控制器類和對(duì)應(yīng)的模型類，在控制器類中主要編寫(xiě)項(xiàng)目的業(yè)務(wù)代碼和模板文件有關(guān)的代碼，在模型類中主要編寫(xiě)和數(shù)據(jù)庫(kù)操作有關(guān)的各種代碼；同時(shí)，作為美工，需要配合設(shè)計(jì)所需的頁(yè)面文件，由程序員在需要顯示動(dòng)態(tài)輸出的地方插入模板變量，通過(guò)瀏覽器進(jìn)行不斷的測(cè)試與修改后，最后部署到實(shí)際運(yùn)行環(huán)境中。
四、結(jié)論
通過(guò)使用國(guó)內(nèi)比較成熟的ThinkPhp框架使得本項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)節(jié)約了大量時(shí)間而且擺脫了過(guò)去傳統(tǒng)web開(kāi)發(fā)模式帶來(lái)的系統(tǒng)后期維護(hù)和擴(kuò)展難的問(wèn)題。系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境采用開(kāi)源免費(fèi)的LAMP組合，節(jié)省了windows環(huán)境下昂貴的正版軟件費(fèi)用。該系統(tǒng)目前已經(jīng)在鄭州交通學(xué)院成功應(yīng)用，很好的解決了高職院校中傳統(tǒng)論文管理模式的種種弊端和不便，給廣大師生提供了方便。
參考文獻(xiàn)：
休閑與休閑產(chǎn)業(yè)是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物。近十幾年來(lái)，發(fā)達(dá)國(guó)家的休閑產(chǎn)業(yè)進(jìn)入高速發(fā)展的黃金時(shí)期，并成為驅(qū)動(dòng)消費(fèi)、繁榮經(jīng)濟(jì)的重要因素。據(jù)美國(guó)著名的休閑研究專家杰弗瑞·戈比預(yù)測(cè)．在稍后的幾年，經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中休閑產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員將占整個(gè)社會(huì)勞動(dòng)力的80％～85％．休閑產(chǎn)業(yè)的中心地位將會(huì)進(jìn)一步得到加強(qiáng)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還處于初級(jí)階段，還面臨著政治法律、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化、技術(shù)等一般環(huán)境的制約，因此，客觀分析我國(guó)休閑產(chǎn)業(yè)所處的宏觀環(huán)境，了解我國(guó)休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策需求，尋求我國(guó)休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相對(duì)路徑，是發(fā)展我國(guó)休閑產(chǎn)業(yè)亟須解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
一、休閑與休閑產(chǎn)業(yè)的界定
自從人類進(jìn)入T業(yè)社會(huì)以來(lái)。經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展、人們收入水平的不斷提高以及生活觀念的更新變化，使休閑開(kāi)始成為一種普遍的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象并[I益引起人們的廣泛關(guān)注。那么，究竟何為休閑?首先，我們從休閑的詞源角度進(jìn)行考察。“休閑”一詞．我國(guó)常用詞典的解釋是：休息，閑暇休閑的英文是“Leisure”，主要是指必要?jiǎng)趧?dòng)之余的自我發(fā)展。在希臘語(yǔ)中“休閑”為“Skole”，拉‘r語(yǔ)為“so1a”，意為休閑和教育，即休閑是建立在教育的基礎(chǔ)之L。其次國(guó)外對(duì)“休閑”的界定。亞里士多德認(rèn)為休閑是一切事物環(huán)繞的中心。馬克思認(rèn)為“休閑”是指“用于娛樂(lè)和休息的余暇時(shí)間”；“發(fā)展智力，在精神上掌握自由的時(shí)間”；是“非勞動(dòng)時(shí)間”和“不被生產(chǎn)勞動(dòng)所吸收的時(shí)間”。Il托l(wèi)馬斯·古德?tīng)枴⒔芨ト稹じ瓯日J(rèn)為休閑一般被定義為空閑時(shí)間，即除了T作和其他責(zé)任之外的時(shí)問(wèn)。[21約翰·凱利認(rèn)為休閑普遍地是一種自由狀態(tài)。13忮普爾認(rèn)為休閑是人的一種思想和精神的態(tài)度。p)在我國(guó)，就“休閑”概念的界定而青，馬惠娣認(rèn)為：“休閑是指已完成社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)之外的時(shí)間，它以縮短勞動(dòng)工時(shí)為前提，勞動(dòng)-r．n~的縮短會(huì)使勞動(dòng)時(shí)間更緊湊，勞動(dòng)條件更好，休閑活動(dòng)更豐富，對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生更有益的影響。”樓嘉軍認(rèn)為：“所謂休閑是個(gè)人閑暇時(shí)問(wèn)的總稱，也是人們對(duì)可自由支配時(shí)間的一種科學(xué)和合理的使用。”I許斗斗說(shuō)：“休閑作為人類的一種現(xiàn)代社會(huì)現(xiàn)象，在本質(zhì)上是人們社會(huì)生活的一種方式。”【7季忠認(rèn)為：“休閑是現(xiàn)代人的一種生存方式和存在狀態(tài)”、“是主體自由自在活動(dòng)的過(guò)程”。f綜合國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)休閑的定義，休閑的內(nèi)涵大致包括：一是“休閑”相對(duì)應(yīng)的載體是“時(shí)間”，是必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間之外的時(shí)間；二是休閑是人類生活的一種方式、狀態(tài)和過(guò)程；三是休閑的價(jià)值主要體現(xiàn)在人們體悟人生與領(lǐng)略自我、自我發(fā)展與自我完善、實(shí)現(xiàn)自由三個(gè)需要之中。
“休閑產(chǎn)業(yè)”是體閑的衍生品，是與人類休閑密切相關(guān)的物質(zhì)和精神的生產(chǎn)集合體。近年來(lái)我國(guó)學(xué)者對(duì)于“休閑產(chǎn)業(yè)”的界定在一些基本問(wèn)題上已經(jīng)形成初步共識(shí)，但仍存在一定的分歧。于光遠(yuǎn)認(rèn)為，休閑產(chǎn)業(yè)是指為滿足人們的休閑需要而組織起來(lái)的產(chǎn)業(yè)，它是休閑得以實(shí)現(xiàn)的條件。191馬惠娣認(rèn)為，休閑產(chǎn)業(yè)是指與人的休閑生活、休閑行為、休閑需求(物質(zhì)的與精神的)密切相關(guān)的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，它不僅包括物質(zhì)產(chǎn)品的生產(chǎn)，而且也為人的文化精神生活的追求提供保障。[1ol李再永認(rèn)為，所謂休閑產(chǎn)業(yè)是指當(dāng)人們的收入達(dá)到一定水平后，隨著生活質(zhì)量的提高和休閑時(shí)間的增加而興起的產(chǎn)業(yè)，它主要為人們的精神享受提供服務(wù)，以滿足人們的“美、感、游、創(chuàng)等心理需求為主，主要包括旅游業(yè)、美容業(yè)、文化娛樂(lè)業(yè)、居民服務(wù)業(yè)、體育產(chǎn)業(yè)、教育產(chǎn)業(yè)等。…卿前龍把休閑產(chǎn)業(yè)定義為：由消費(fèi)者的休閑消費(fèi)需求引發(fā)的、國(guó)民經(jīng)濟(jì)中那些生產(chǎn)休閑物品和休閑服務(wù)的行業(yè)總稱．它廣泛存在于國(guó)民經(jīng)濟(jì)i大產(chǎn)業(yè)之中。我們將存在于三三大產(chǎn)業(yè)中的休閑產(chǎn)業(yè)部rj分別稱為休閑第一產(chǎn)業(yè)、休閑第二產(chǎn)業(yè)和休閑第三產(chǎn)業(yè)，分別簡(jiǎn)稱為休閑農(nóng)業(yè)(廣義)、休閑工業(yè)和建筑業(yè)、休閑服務(wù)業(yè)。在現(xiàn)代社會(huì)中，休閑服務(wù)業(yè)是休閑產(chǎn)業(yè)的主體產(chǎn)業(yè)部門。l1：l由此可以看，這些界定主要集中在：一是休閑產(chǎn)業(yè)是與休閑、休閑活動(dòng)、休閑行為、休閑心理等密切相關(guān)的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域；二是休閑產(chǎn)業(yè)延伸的范圍以及產(chǎn)業(yè)劃分；三是休閑產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)發(fā)展中的地位與作用。
二、休閑產(chǎn)業(yè)的PEST模型及其內(nèi)涵
休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)宏觀環(huán)境的影響，并且宏觀環(huán)境在休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。宏觀環(huán)境又稱一般環(huán)境，它是影響一切行業(yè)和組織機(jī)構(gòu)發(fā)展的外部性因素，主要包括政治法律環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會(huì)文化環(huán)境和技術(shù)環(huán)境四個(gè)方面。PEST分析是一種分析宏觀環(huán)境的方法，休閑產(chǎn)業(yè)的PEST分析就是對(duì)休閑產(chǎn)業(yè)所處的政治法律環(huán)境(P)、經(jīng)濟(jì)環(huán)境(E)、社會(huì)文化環(huán)境(s)和技術(shù)環(huán)境(T)等一般環(huán)境進(jìn)行分析，它與一般環(huán)境的關(guān)系用函數(shù)關(guān)系表示即LI=f(P，E，S，T……)。休閑產(chǎn)業(yè)的PEST模型見(jiàn)圖1。
政治法律環(huán)境主要指影響休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政治法律因素。影響休閑產(chǎn)業(yè)的政治法律變量主要包括國(guó)家的社會(huì)制度，政治經(jīng)濟(jì)體制，政府的方針、政策，國(guó)家的法律法規(guī)及社會(huì)的參與等。它是休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。
經(jīng)濟(jì)環(huán)境主要指影響休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)因素。影響休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要經(jīng)濟(jì)變量包括宏觀和微觀兩個(gè)方面的內(nèi)容。宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境主要指一個(gè)國(guó)家的人口數(shù)量及其增長(zhǎng)趨勢(shì)，國(guó)民收入、國(guó)民生產(chǎn)總值及其變化情況以及通過(guò)這些指標(biāo)能夠反映的國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和發(fā)展速度。微觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境主要指與休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)的消費(fèi)者收入水平、消費(fèi)偏好、就業(yè)程度等因素。經(jīng)濟(jì)環(huán)境是休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的決定性因素。
社會(huì)文化環(huán)境主要指影響休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的社會(huì)文化因素。影響休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的社會(huì)文化因素包括居民教育程度和文化水平、社會(huì)生活方式的變化、、風(fēng)俗習(xí)慣、審美觀點(diǎn)、價(jià)值觀念等。它是影響休閑產(chǎn)業(yè)的主要因素。
技術(shù)環(huán)境主要指影響休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)因素。技術(shù)環(huán)境是降低休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展成本，提高休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展質(zhì)量和水平的輔因素。影響休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)變量主要包括科技發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)、科技發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域、原材料的供應(yīng)能力以及科技利用效率等。
對(duì)我國(guó)的休閑產(chǎn)業(yè)進(jìn)行PEST分析，不僅可以客觀了解目前我國(guó)休閑產(chǎn)業(yè)的實(shí)際現(xiàn)狀，更為重要的是通過(guò)對(duì)我國(guó)休閑產(chǎn)業(yè)所面臨的宏觀環(huán)境的分析，提取有利于我國(guó)休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策需求和相對(duì)路徑。
三、我國(guó)休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的PEST分析
(一)政治法律環(huán)境
政治法律環(huán)境是影響休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不僅需要體制保證，而且需要法律保障。目前盡管我國(guó)休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展只是初現(xiàn)端倪，但傳統(tǒng)意義上的以旅游業(yè)和服務(wù)業(yè)為支撐的第三產(chǎn)業(yè)卻具有了相當(dāng)?shù)囊?guī)模和效應(yīng)，在政府體制、產(chǎn)業(yè)政策、戰(zhàn)略規(guī)劃和法律保障上積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，這也為我國(guó)休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展作出了良好的鋪墊。如1998年國(guó)務(wù)院將旅游業(yè)確定為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的新的增長(zhǎng)點(diǎn)，全國(guó)有24個(gè)省級(jí)政府把旅游業(yè)作為發(fā)展經(jīng)濟(jì)的一個(gè)支柱，或者是作為一個(gè)重點(diǎn)支持、優(yōu)先發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，并分別出臺(tái)了相應(yīng)的鼓勵(lì)政策。為此，國(guó)務(wù)院相繼出臺(tái)了《旅行社管理?xiàng)l例》和《導(dǎo)游人員管理?xiàng)l例》等一系列的行政法規(guī)。1996年文化部頒發(fā)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步完善文化經(jīng)濟(jì)政策的若干規(guī)定》，并于2000年頒發(fā)《國(guó)務(wù)院關(guān)于支持文化事業(yè)發(fā)展若干經(jīng)濟(jì)政策的通知》等一系列法規(guī)性文件。國(guó)家體委頒布了《關(guān)于開(kāi)放公共體育場(chǎng)館的通知》，推出了“綠色健身工程”等，為人們的健身活動(dòng)提供了有利的條件。而在地方，各種與休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，地方政府制定了一系列的總體規(guī)劃，并給予了一定的財(cái)稅、融資和扶持政策，積極影響到我國(guó)休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
從目前我國(guó)所處的國(guó)際國(guó)內(nèi)宏觀環(huán)境來(lái)看，休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展面臨著前所未有的機(jī)遇。但在微觀環(huán)境層面還存在著一系列制約因素，尤其在政治法律環(huán)境上。具體而言：(1)我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)體制還處于轉(zhuǎn)型期，在向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過(guò)渡的過(guò)程中，原有的計(jì)劃式的政治經(jīng)濟(jì)體制在一定程度上束縛了休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)換政府職能，改革行政審批制度，加強(qiáng)對(duì)休閑產(chǎn)業(yè)的信息引導(dǎo)、疏通與管理。(2)日前我國(guó)已形成門類齊全的行業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)，在具體的與休閑產(chǎn)業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域也制定了一系列的總體規(guī)劃，但缺乏對(duì)休閑產(chǎn)業(yè)的行業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)和戰(zhàn)略性規(guī)劃。(3)政府在對(duì)休閑產(chǎn)業(yè)的扶持政策、財(cái)稅政策、融資政策等產(chǎn)業(yè)政策方面還需要進(jìn)一步強(qiáng)化。(4)我國(guó)目前的產(chǎn)業(yè)法還需進(jìn)一步完善，休閑產(chǎn)業(yè)立法更為缺失，這就需要進(jìn)一步完善產(chǎn)業(yè)法以及為休閑產(chǎn)業(yè)立法，為我國(guó)休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供法律保障。(5)我國(guó)的休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，政府部¨是主導(dǎo)因素，缺乏中介機(jī)構(gòu)以及公民的有效參與。
(二)經(jīng)濟(jì)環(huán)境
改革開(kāi)放3O年，隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與完善，我國(guó)的綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)，人民生活水平不斷提高。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截止到2007年我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到246619億元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入增長(zhǎng)到11759元，農(nóng)村居民人均純收入達(dá)到4140元，城鎮(zhèn)居民人均消費(fèi)性支出增長(zhǎng)到約9997元，農(nóng)村人均生活消費(fèi)支達(dá)到約3224元，我國(guó)城鄉(xiāng)居民恩格爾系數(shù)也分別由1978年的約58％和68％下降到約37％和46％。
經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展促進(jìn)了旅游業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)、娛樂(lè)業(yè)、服務(wù)業(yè)和體育業(yè)等休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并為我閏休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。據(jù)全國(guó)假日辦的2008年“十一”黃金周旅游統(tǒng)計(jì)報(bào)告，“十一”黃金周期問(wèn)，全國(guó)共接待旅游者1．78億人次，比2007年“十一”黃金周增長(zhǎng)22．1％；實(shí)現(xiàn)旅游收入796億元，比2007年同期增長(zhǎng)24．2％；旅游者人均花費(fèi)支出448冗。2006年我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員1132萬(wàn)人，文化產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)增加值比2005年提高17．1％，實(shí)現(xiàn)增加值5123億元。2002年公布的中國(guó)群眾體育現(xiàn)狀第二次調(diào)查結(jié)果顯示：我國(guó)城鄉(xiāng)居民以家庭為單位全年體育消費(fèi)平均為397．42元。據(jù)推算，2010年中國(guó)的體育產(chǎn)業(yè)增加值至少可達(dá)281．2億元。
雖然目前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境有利于休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，但還存在不利于我國(guó)休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)變量因素，具體表現(xiàn)在：(1)我國(guó)還處于社會(huì)主義的初級(jí)階段，相對(duì)于休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的國(guó)家而言，人均GDP偏低，恩格爾系數(shù)偏高，休閑消費(fèi)還處于初級(jí)階段，休閑消費(fèi)動(dòng)力不足。(2)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，東部沿海和中西部地區(qū)、城市和鄉(xiāng)村之問(wèn)差距較大。同樣，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，居民的實(shí)際消費(fèi)水平也存在較大的差異。(3)休閑產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、資源利用率和市場(chǎng)化程度低。我國(guó)休閑產(chǎn)業(yè)主要集中于服務(wù)業(yè)．還沒(méi)有形成與休閑產(chǎn)業(yè)互動(dòng)的整個(gè)休閑產(chǎn)業(yè)鏈。資源開(kāi)發(fā)的盲目性大、利用率低，休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展主要依靠政府和民營(yíng)經(jīng)濟(jì)．市場(chǎng)化程度較低。(4)休閑產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率低。在美國(guó)．休閑產(chǎn)業(yè)已處于國(guó)民生產(chǎn)總值第一的位置，其就業(yè)人口占全部勞動(dòng)力的1／4。在西班牙，休閑產(chǎn)業(yè)已是國(guó)家經(jīng)濟(jì)中的第四大產(chǎn)業(yè)部門，其收入占GDP的4．5％。在El本，休閑產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值達(dá)7160億美元，約占GDP的7．4％。在韓國(guó)，休閑產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值也達(dá)到了21．2萬(wàn)億韓元。而我國(guó)的休閑產(chǎn)業(yè)占GDP的比重還比較低，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率與發(fā)達(dá)國(guó)家之間還存在較大的差距。
(三J社會(huì)文化環(huán)境
充足的閑暇時(shí)間是休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前提。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步使我國(guó)在保障公民合法休息權(quán)利、完善職工休假制度方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在職工工作時(shí)間方面．根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于修改(國(guó)務(wù)院關(guān)于職_T工作時(shí)間的規(guī)定)的決定》中華人民共和國(guó)境內(nèi)的國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位以及其他組織的職工每日工作8小時(shí)，每周T作40小時(shí)。國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位實(shí)行統(tǒng)一的工作時(shí)間，星期六和星期日為周休息口。在國(guó)家法定假lE方面，根據(jù)《全國(guó)年節(jié)及紀(jì)念Et放假辦法》可以分為全體公民放假的節(jié)日、部分公民放假的節(jié)lE及紀(jì)念日和少數(shù)民族習(xí)慣的節(jié)日，在帶薪休假制度方面，國(guó)務(wù)院根據(jù)勞動(dòng)法和公務(wù)員法制訂T《職1二帶薪年休假條例》，條例規(guī)定機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位、民辦非氽業(yè)單位、有雇工的個(gè)體工商戶等單位的職’【連續(xù)作1年以上的，享受帶薪年休假。此外我國(guó)職工可以享受的其他休假還有：寒暑假、探親假、病假、事假等。閑暇時(shí)間的逐漸增多，休假制度的不斷完善以及經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，為我圍休閑產(chǎn)業(yè)提供了潛在的巨大市場(chǎng)。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，我國(guó)休閑產(chǎn)業(yè)形成后，將提供億個(gè)1二作崗位，實(shí)現(xiàn)上萬(wàn)億元經(jīng)濟(jì)收益．休閑產(chǎn)業(yè)面臨巨大的發(fā)展契機(jī)。
人們受教育機(jī)會(huì)增多，知識(shí)水平普遍提高，直接影響到我國(guó)休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的資料，2007年研究生教育招生42萬(wàn)人，在校研究生120萬(wàn)人，畢業(yè)生31萬(wàn)人。普通高等教育招生566萬(wàn)人，在校生l885萬(wàn)人，畢業(yè)生448萬(wàn)人。各類中等職業(yè)教育招生800萬(wàn)人，在校生2000萬(wàn)人，畢業(yè)生530萬(wàn)人。全圈普通高中招生840萬(wàn)人，在校生2522萬(wàn)人，畢業(yè)生788萬(wàn)人，全國(guó)初中招生1869萬(wàn)人，在校生5736萬(wàn)人，畢業(yè)生l964萬(wàn)人。近年來(lái)，我國(guó)教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，公民素質(zhì)的普遍提升，帶動(dòng)了休閑產(chǎn)業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展。
物質(zhì)產(chǎn)品極大豐富的同時(shí)，人們的價(jià)值觀念和生活方式也發(fā)生r巨大的變化。人們的消費(fèi)觀念和審美能力不僅僅停留在物質(zhì)需求層次上．開(kāi)始重視精神需求層次、自身健康和自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值，并把更多的時(shí)間和物質(zhì)用于休閑產(chǎn)業(yè)的消費(fèi)上。休閑也日益成為人們的一種生活方式和精神狀態(tài)。
建國(guó)以來(lái)，我同的人口結(jié)構(gòu)和人口素質(zhì)也發(fā)生了巨大的變化。我罔公民壽命逐漸延長(zhǎng)，農(nóng)村人口不斷減少，并開(kāi)始出現(xiàn)人口老齡化的趨勢(shì)據(jù)全國(guó)第五次人口普查的資料顯示，我國(guó)男性和女性人口的平均壽命分男fj從建國(guó)初期39歲和42歲提高到70歲和73歲我國(guó)農(nóng)村人口占全國(guó)總?cè)薊l的比重不斷下降，隨著社會(huì)保障制度的不斷完善．人們對(duì)自身生活品質(zhì)、縫康方面的需求不斷提升．并刺激了與休閑相關(guān)產(chǎn)業(yè)的消費(fèi)：
目前我圜休閑產(chǎn)業(yè)所面臨的社會(huì)文化方面的困境表現(xiàn)在：(1)我國(guó)在T作日、法定節(jié)假Et和帶薪休假制度等方面還有進(jìn)一步完善的地方。我國(guó)的工作口、法定節(jié)假習(xí)和休假制度與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還缺乏一定的彈性，在人性化和個(gè)性化方面以及社會(huì)福利條件還有相當(dāng)?shù)牟罹唷?2)休閑教育嚴(yán)重滯后，優(yōu)秀的休閑學(xué)者、企業(yè)家以及休閑規(guī)劃師、策劃師和營(yíng)銷師等休閑人才短缺，休閑培訓(xùn)機(jī)制不健全．這就亟需突破人才瓶頸。(3)人們對(duì)于休閑、休閑產(chǎn)業(yè)的認(rèn)識(shí)和休閑方式還停留在低端水平。把休閑僅僅簡(jiǎn)單地理解為旅游、度假等，而休閑的方式也僅僅局限于此。(4)人目老齡化以及城鄉(xiāng)人口的比重需要相關(guān)的配套機(jī)制和刺激措施，影響到休閑產(chǎn)業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向和行業(yè)分布特征。(5)社會(huì)醫(yī)療、保險(xiǎn)、福利及救濟(jì)等社會(huì)保障制度還不健全，就業(yè)、教育等現(xiàn)實(shí)壓力制約著人們的休閑消費(fèi)。這就需要完善社會(huì)保障，拓寬就業(yè)渠道，降低教育成本，從根本上解決影響休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的制約性因素。
(四)技術(shù)環(huán)境
技術(shù)環(huán)境是降低休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展成本，提高休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展質(zhì)量和水平的輔因素，是休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要載體，同時(shí)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使生產(chǎn)自動(dòng)化，人們的勞動(dòng)時(shí)間和勞動(dòng)強(qiáng)度下降，以至于有更多的時(shí)間和精力去享受體閑生活。
目前我國(guó)在關(guān)鍵技術(shù)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用、信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、技術(shù)創(chuàng)新、電子商務(wù)、電子政務(wù)、網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展、社會(huì)信息化以及信息產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。尤其在科技投入方面，據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)字顯示，2006年國(guó)家用于科技事業(yè)的財(cái)政撥款為l689億元，是1980年的26．1倍，年均增長(zhǎng)達(dá)13．4％。2007年全社會(huì)研究與試驗(yàn)發(fā)展(R&D)經(jīng)費(fèi)支出達(dá)3710．2億元，是1991年的26．1倍，年均增長(zhǎng)22．6％。2007年，全國(guó)從事科技活動(dòng)人員達(dá)454．4萬(wàn)人，是1991年的2倍；全國(guó)研究與試驗(yàn)發(fā)展(R&D)折合全時(shí)人員達(dá)173．6萬(wàn)人年，科學(xué)家和工程師所占比重由1991年的70．3％提高到82％。目前，我國(guó)的研發(fā)人員總量?jī)H次于美國(guó)，居世界第二位。
技術(shù)環(huán)境的變化更加有利于我國(guó)休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。我國(guó)目前不斷加強(qiáng)先進(jìn)科技在休閑產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用、建立產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的休閑產(chǎn)業(yè)的科技支持系統(tǒng)、積極貫徹科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)重大休閑項(xiàng)目的決策進(jìn)行科學(xué)的咨詢、評(píng)估和可行性研究。并發(fā)展信息技術(shù)，提升休閑服務(wù)的質(zhì)量與水平。但技術(shù)環(huán)境的制約因素主要集中在：(1)政府電子化整合程度較低，缺乏單一的政府入口網(wǎng)站，影響到休閑產(chǎn)業(yè)的整體規(guī)劃和協(xié)同治理。“沒(méi)有高度發(fā)展的電子化政府，就無(wú)法跨越政府的層級(jí)鴻溝，也無(wú)法將數(shù)量龐大的行政機(jī)構(gòu)和單位用電腦連接起來(lái)，以便向民眾提供整合性的服務(wù)。”till(2)技術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)應(yīng)用、產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合存在脫節(jié)現(xiàn)象，自主創(chuàng)新能力和科技成果轉(zhuǎn)化率低。(3)在休閑項(xiàng)目開(kāi)發(fā)上，缺乏縝密的論證與科學(xué)合理的決策，存在盲目開(kāi)發(fā)、重復(fù)開(kāi)發(fā)甚至破壞性開(kāi)發(fā)的現(xiàn)象，導(dǎo)致資源浪費(fèi)率高，有效利用率低的惡性循環(huán)。(4)社會(huì)信息化和產(chǎn)業(yè)信息化與發(fā)達(dá)國(guó)家之間還有較大的差距，特別是在農(nóng)村邊遠(yuǎn)休閑資源豐富的地區(qū)，需要大力發(fā)展現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，促進(jìn)社會(huì)信息化和產(chǎn)業(yè)信息化。
四、我國(guó)休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃、政策需求與相對(duì)路徑
(一)我國(guó)休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃
我國(guó)休閑產(chǎn)業(yè)所處的政治法律環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會(huì)文化環(huán)境和技術(shù)環(huán)境，直接決定了我國(guó)休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向和目標(biāo)。這就需要整體構(gòu)筑我國(guó)休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略日標(biāo)，并進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃管理，為我國(guó)休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。
我國(guó)休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，首先，既要著眼全局，又要聯(lián)系實(shí)際，適時(shí)、適度地統(tǒng)籌城鄉(xiāng)休閑資源，進(jìn)行科學(xué)合理的戰(zhàn)略規(guī)劃，而且我國(guó)擁有豐富的休閑資源，并具有不同的地域特色。因此，在制定休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的整體戰(zhàn)略規(guī)劃時(shí)，必須具有全局性，并根據(jù)各地的資源特色，著手進(jìn)行城市休閑區(qū)、鄉(xiāng)村休閑區(qū)、濱海濱江旅游度假區(qū)等的研究，避免盲目建設(shè)和重復(fù)建設(shè)。其次，抓住重點(diǎn)，科學(xué)分析我國(guó)休閑產(chǎn)業(yè)的主導(dǎo)因素，厘清休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的整體思路，我國(guó)休閑產(chǎn)業(yè)門類齊全、種類繁多，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)的三大產(chǎn)業(yè)中均有涉及，因此，必須明確重點(diǎn)。發(fā)展休閑產(chǎn)業(yè)中的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，形成產(chǎn)業(yè)集群．發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。再次，加大休閑產(chǎn)業(yè)投入，擬定休閑產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)．實(shí)行休閑產(chǎn)業(yè)監(jiān)管。政府在戰(zhàn)略規(guī)劃中應(yīng)充分聯(lián)合民間力量，加大與休閑產(chǎn)業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，科學(xué)合理的界定休閑產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，并積極地實(shí)行產(chǎn)業(yè)監(jiān)管，建立科學(xué)的決策一實(shí)施一監(jiān)督模式。此外，我國(guó)休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃既要具有現(xiàn)實(shí)性，又要具有前瞻性，建立分階段的目標(biāo)和任務(wù)。整體把握我國(guó)休閑產(chǎn)業(yè)未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)。
(二)我國(guó)休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策需求與相對(duì)路徑
近幾年來(lái)，我國(guó)休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展步伐不斷加快，對(duì)休閑產(chǎn)業(yè)的研究也在不斷深入，但制約我國(guó)休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的困境依然存在，特別是在影響產(chǎn)業(yè)發(fā)展的宏觀環(huán)境層面。因此，政治法律、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化和技術(shù)環(huán)境成為我國(guó)休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策需求，同樣也成為解決我國(guó)休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展宏觀環(huán)境制約的相對(duì)路徑。
具體而言：(1)政治法律規(guī)制。政治法律環(huán)境是影響我國(guó)休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的體制性因素，發(fā)展休閑產(chǎn)業(yè)必須清楚地認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)型期的體制特征，從政治經(jīng)濟(jì)體制、政府政策和法律保障三方面著手，為我國(guó)休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供良好的制度和法律保障。:
中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-7503（2014）13/15-0139-04
一、引言
畢業(yè)論文管理在高校畢業(yè)生教學(xué)工作中是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。它具有實(shí)時(shí)性、要求高、工作量大、工作重復(fù)率高等問(wèn)題，這些都影響了對(duì)畢業(yè)生的教學(xué)工作。最近幾年由于高校的持續(xù)擴(kuò)招，導(dǎo)致每年都有大量的畢業(yè)生，每到畢業(yè)時(shí)，畢業(yè)生的選題工作凸顯尤為明顯。目前不少高校采取的仍是傳統(tǒng)的記錄選題模式，這樣存在重復(fù)勞動(dòng)強(qiáng)度大、辦公效率低，難以適應(yīng)海量畢業(yè)課題設(shè)計(jì)的管理需要。本文針對(duì)畢業(yè)論文選題過(guò)程中存在的課題選擇靈活性強(qiáng)、指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文討論地方分散廣、進(jìn)度要求嚴(yán)格、工作量繁瑣等問(wèn)題，建了一個(gè)基于三層架構(gòu)體系的適用于高校畢業(yè)生課題選擇系統(tǒng)的網(wǎng)上管理系統(tǒng)。
本文介紹的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題過(guò)程系統(tǒng)化、規(guī)范化、無(wú)紙化。系統(tǒng)能夠使用戶操作起來(lái)簡(jiǎn)便快捷，對(duì)于減輕學(xué)生、教師、教務(wù)工作人員的勞動(dòng)程度，提高工作效率和管理水平，具有很大的使用價(jià)值。
二、開(kāi)發(fā)環(huán)境
畢業(yè)論文選題系統(tǒng)是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的、通用的、具有交互功能的教學(xué)管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)采用瀏覽器/服務(wù)器（B/S）模式的三層架構(gòu)，在環(huán)境下采用C#語(yǔ)言，以Visual Studio為開(kāi)發(fā)工具，以IIS為Web服務(wù)器，SQL Server為數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器。
三、系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)主要包括以下三大部分（如圖1）。
（1）管理員登陸后，能夠分別向教師進(jìn)行提交論文題目的公告，以及向?qū)W生選題時(shí)限和注意事項(xiàng)的公告；能夠?qū)徍私處熖峤坏乃膫€(gè)論文題目，給予通過(guò)或不通過(guò)的審批結(jié)果；能夠查閱所有學(xué)生的選題結(jié)果，并能夠?qū)С鯡xecl表格。
（2）教師登陸后，能夠提交四個(gè)論文題目和相關(guān)概述；能夠查看論文題目審查結(jié)果；能夠?qū)忛唽W(xué)生自己申請(qǐng)的論文題目，給予同意或不同意的結(jié)果；能夠查閱學(xué)生對(duì)論文題目的選擇情況，根據(jù)學(xué)生的情況判斷其適合或不適合做此題目，以此進(jìn)行教師對(duì)學(xué)生的選擇。
（3）學(xué)生登陸后，能夠查看所有教師的論文題目或者根據(jù)教師姓名查看其個(gè)人的論文題目；能夠向某個(gè)教師提交自己的論文題目。
上述功能的實(shí)現(xiàn)分別需要訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)中不同的數(shù)據(jù)表（如表1），主要包括管理員信息表、教師信息表、學(xué)生信息表、教師申請(qǐng)論文題目信息表、論文題目選擇情況信息表等。
此外，該系統(tǒng)還提供了其他一些應(yīng)用模塊，例如：公告信息模塊、用戶登錄模塊、完善個(gè)人信息模塊、修改登錄密碼模塊、添加/刪除學(xué)生或教師用戶模塊、留言模塊，等等，在此本文將不詳細(xì)討論這些應(yīng)用模塊。對(duì)于本文的主要功能模塊，將根據(jù)三個(gè)不同的用戶角色進(jìn)行詳細(xì)闡述。
1.管理員模塊
管理員模塊是進(jìn)行后臺(tái)管理或其他相關(guān)操作的主要模塊，管理員對(duì)畢業(yè)論文的監(jiān)督和管理主要是通過(guò)此模塊實(shí)現(xiàn)的。管理員模塊的特色功能是，能夠根據(jù)教師和學(xué)生角色的不同需要面向不同對(duì)象的公告信息。教師和學(xué)生看到的信息均是由管理員的，管理員需在公告信息界面進(jìn)行公告信息的填寫(xiě)，并選擇對(duì)象，以及是否，之后單擊“提交”按鈕則會(huì)將管理員填寫(xiě)的信息自動(dòng)提交到后臺(tái)管理數(shù)據(jù)庫(kù)。管理員不僅可以公告信息，也可對(duì)過(guò)期的信息進(jìn)行刪除操作，從而維護(hù)公告信息的有效性和數(shù)據(jù)庫(kù)信息的高效性。
管理員模塊中最主要功能是對(duì)畢業(yè)論文的管理，因此，該模塊中畢業(yè)論文題目管理為該模塊的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。畢業(yè)論文題目管理主要包括：審核教師論文題目、查看論文題目選擇情況、查看畢業(yè)論文終表。
“審核教師論文題目”是管理員權(quán)限的集中體現(xiàn)，每個(gè)教師可申請(qǐng)四個(gè)題目，管理員需要對(duì)這四個(gè)題目進(jìn)行審核，通過(guò)對(duì)題目和題目?jī)?nèi)容的了解，單擊是否通過(guò)完成對(duì)論文進(jìn)行審核操作。管理員審核題目通過(guò)后，此論文題目方可被學(xué)生選擇。管理員單擊“提交”按鈕將審核結(jié)果寫(xiě)入數(shù)據(jù)庫(kù)中（如圖2）。
“查看論文題目選擇情況”是管理員對(duì)論文題目的監(jiān)督管理頁(yè)面。管理員通過(guò)此頁(yè)面可以查詢論文題目的選擇情況，對(duì)應(yīng)的教師的4個(gè)題目具體由哪4個(gè)學(xué)生選擇，即題目與學(xué)生之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。當(dāng)學(xué)生沒(méi)有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇題目，管理員可以通過(guò)“編輯”功能對(duì)信息進(jìn)行修改，實(shí)現(xiàn)管理員的后臺(tái)控制操作。
“畢業(yè)論文題目選擇終表”是管理員作為后臺(tái)管理人員對(duì)畢業(yè)論文選題的最終結(jié)果的查詢頁(yè)面。論文題目與學(xué)生之間是否一一對(duì)應(yīng)，在選題過(guò)程中也可以通過(guò)此頁(yè)面進(jìn)行隨時(shí)監(jiān)督。在選題工作結(jié)束后，管理員可以通過(guò)該頁(yè)面將論文選擇情況進(jìn)行匯總，并通過(guò)“導(dǎo)出”按鈕將頁(yè)面的表格導(dǎo)出為Excel表格并保存為電子版。以便后續(xù)打印和查詢。
2.教師模塊
教師模塊是教師進(jìn)行相關(guān)操作的主要模塊，教師針對(duì)論文的操作主要通過(guò)此模塊進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。此模塊主要分為4大部分，即個(gè)人基本信息、畢業(yè)論文題目管理、留言板、公告信息管理。
教師模塊的最主要功能是對(duì)畢業(yè)論文的管理，因此，該模塊中畢業(yè)論文題目管理為該模塊的設(shè)計(jì)重點(diǎn)，畢業(yè)論文題目管理主要包括：添加論文題目、查看論文題目審核結(jié)果、查看論文題目選擇結(jié)果、審核學(xué)生個(gè)人申請(qǐng)題目。
“添加論文題目”是教師申報(bào)題目的主要頁(yè)面，每個(gè)教師可申請(qǐng)四個(gè)題目，教師添加題目的同時(shí)需要添加題目的相關(guān)描述，以備管理員對(duì)題目進(jìn)行審核時(shí)了解教師設(shè)定該題目的目的和意義，了解題目所需要研究的相關(guān)內(nèi)容。
“查看論文題目審核結(jié)果”是教師申請(qǐng)題目后，查詢管理員批復(fù)結(jié)果的頁(yè)面。教師提交題目后，管理員進(jìn)行處理，將處理結(jié)果寫(xiě)入后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)。當(dāng)教師點(diǎn)擊“查看論文審核結(jié)果”頁(yè)面時(shí)，會(huì)調(diào)用數(shù)據(jù)庫(kù)中VerifyTitle表查詢IsPass列的信息，返回查詢結(jié)果，將數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息顯示在查詢頁(yè)面中。如果題目沒(méi)有通過(guò)管理員的審核，則教師可以單擊“修改”對(duì)論文題目和相關(guān)信息進(jìn)行修改。單擊“提交”按鈕將結(jié)果提交到數(shù)據(jù)庫(kù)，并在“查看論文題目審核結(jié)果”頁(yè)面顯示（如圖3）。
“查看論文題目審核結(jié)果”頁(yè)面主要功能代碼如下：
if （Tea.editVerifyTitle（T1， T2， T3， T4， C1， C2， C3， C4， ID））
{
Response.Write（"alert（'提交成功！'）"）；
xiugai1.Enabled = false；
xiugai2.Enabled = false；
xiugai3.Enabled = false；
xiugai4.Enabled = false；
}
else
Response.Write（"alert（'提交失敗！'）"）；
“審核學(xué)生個(gè)人申請(qǐng)題目”是教師模塊的一大特色，學(xué)生模塊中學(xué)生可對(duì)論文題目進(jìn)行自定義的添加，在教師模塊中由學(xué)生選擇的指導(dǎo)教師進(jìn)行題目審核。該頁(yè)面分為兩部分：第一部分用于顯示教師目前的論文題目信息，以及是否被選中的選擇信息；第二部分用于顯示學(xué)生所提交的論文題目，教師通過(guò)查看論文題目的相關(guān)介紹，對(duì)學(xué)生提交的題目進(jìn)行回復(fù)，如果教師覺(jué)得學(xué)生所提交的題目不符合要求，則可點(diǎn)擊“不通過(guò)”表示拒絕。如果教師覺(jué)得對(duì)學(xué)生所提交的題目可以作為論文題目，可考慮將第一部分中自己的題目刪除。
3.學(xué)生模塊
學(xué)生模塊是學(xué)生進(jìn)行相關(guān)操作的主要模塊，學(xué)生對(duì)論文的操作主要通過(guò)此模塊進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，此模塊中包括8個(gè)功能。
學(xué)生用戶登錄身份認(rèn)證成功后進(jìn)入學(xué)生公告信息頁(yè)面，學(xué)生通過(guò)此頁(yè)面可查詢管理員的公告信息，了解論文工作的具體安排。
學(xué)生用戶主要是對(duì)論文題目進(jìn)行選擇和申請(qǐng)，學(xué)生可首先查詢教師開(kāi)設(shè)的論文題目，通過(guò)“查看/申請(qǐng)導(dǎo)師課題”頁(yè)面通過(guò)選定教師姓名或其他條件進(jìn)行論文題目查詢，點(diǎn)擊“查詢”按鈕將在頁(yè)面上顯示符合查詢條件的論文信息；點(diǎn)擊“全部”按鈕將在頁(yè)面上顯示所有教師的論文信息。如果該教師的論文題目沒(méi)有被其它學(xué)生選定，則學(xué)生可以單擊“選擇”選定該教師的論文題目。“查看/申請(qǐng)導(dǎo)師課題“的頁(yè)面（如圖4）。
學(xué)生查看/申請(qǐng)導(dǎo)師課題的頁(yè)面功能代碼如下：
if （sdr.Read（））
id = sdr["TeaID"].ToString（）；
strsql = "select * from ChosedSituation where TeaID='" +id+ "'"；
s.chosetitle（id，ID.Text ）；
學(xué)生查詢教師的論文題目后，如果發(fā)現(xiàn)對(duì)教師開(kāi)設(shè)的論文題目興趣不大，則可通過(guò)“個(gè)人選題申請(qǐng)”頁(yè)面申請(qǐng)自己的論文題目。學(xué)生也可通過(guò)下拉菜單中的相關(guān)功能選擇指導(dǎo)教師，根據(jù)個(gè)人意愿向該指導(dǎo)教師提交自己的論文題目，通過(guò)在表格中添加題目和對(duì)題目進(jìn)行描述，使指導(dǎo)教師了解學(xué)生的興趣意向。學(xué)生在添加個(gè)人題目后，點(diǎn)擊“提交”提交到后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，等待教師進(jìn)行審核，教師審核通過(guò)后學(xué)生即可選擇該題目。“個(gè)人選題申請(qǐng)”頁(yè)面如圖5所示。
“個(gè)人選題申請(qǐng)”頁(yè)面的主要功能代碼如下：
if （Stu.JiShu（tID） < 4）
{
if （Stu.upSWork（SWork，tID，ID，SCon））
Response.Write（"alert（'提交成功！'）"）；
else
Response.Write（"alert（'提交失敗！'）"）；
}
else
Response.Write（"alert（'申請(qǐng)人數(shù)已滿，請(qǐng)選擇別的導(dǎo)師！'）"）； }
學(xué)生選題成功后可在“個(gè)人論文題目”頁(yè)面查詢到最終的選題結(jié)果，如果教師同意學(xué)生自主申請(qǐng)的題目將會(huì)把審核結(jié)果寫(xiě)入數(shù)據(jù)庫(kù)，學(xué)生在查詢最終選題結(jié)果時(shí)，可通過(guò)學(xué)號(hào)、姓名查詢到選題信息，并在“個(gè)人論文題目”頁(yè)面中顯示。
圖6為整個(gè)系統(tǒng)使用過(guò)程的流程圖，從圖中可以看出三種用戶雖然根據(jù)角色的不同而功能不同，但是，他們之間并不是完全獨(dú)立的，而是相互關(guān)聯(lián)，具有一定的時(shí)間順序性。
四、結(jié)束語(yǔ)
本文所介紹的選題系統(tǒng)主要是根據(jù)天津師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，基本上實(shí)現(xiàn)了以往選題過(guò)程中的主要流程，并彌補(bǔ)了人工選題過(guò)程中存在的勞動(dòng)強(qiáng)度大、辦公效率低等問(wèn)題，為畢業(yè)論文選題的順利實(shí)施和工作效率的提高起到了促進(jìn)作用。但本系統(tǒng)仍然有待于在實(shí)際應(yīng)用中進(jìn)行全面的檢驗(yàn)，需要不斷完善和修正。
參考文獻(xiàn)：
一、民辦高職院校學(xué)生的思想道德特征
高職教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，為進(jìn)一步了解當(dāng)前高職高專學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、心理、生活方面的綜合發(fā)展?fàn)顩r，總結(jié)高職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政工作的經(jīng)驗(yàn)，掌握高職學(xué)生成長(zhǎng)與進(jìn)步的規(guī)律，我們課題組查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析。其中參考了閆獻(xiàn)偉的《高職高專學(xué)生思想政治現(xiàn)狀調(diào)查》的重要數(shù)據(jù)與結(jié)果，以及毛偉雄的《當(dāng)前民辦高職學(xué)生思想道德現(xiàn)狀調(diào)查分析》，內(nèi)容涵蓋泉州中營(yíng)職業(yè)學(xué)院學(xué)生的思想、道德、人生觀、心理4個(gè)方面，共計(jì)發(fā)卷1000份，收回684份。另外，為得到更加詳實(shí)可靠的第一手資料，了解民辦高職院校的自身特點(diǎn)，我和課題組成員在對(duì)《遼寧省高職高專類院校大學(xué)生思想政治狀況問(wèn)卷調(diào)查（2011.11）》調(diào)查問(wèn)卷到我校的1000份進(jìn)行了詳實(shí)的統(tǒng)計(jì)，其中回收有效問(wèn)卷1000份，回率100%。問(wèn)卷內(nèi)容涉及政治觀；擇業(yè)觀、職業(yè)觀；道德觀；心理健康與學(xué)習(xí)觀；戀愛(ài)婚姻家庭與消費(fèi)觀5個(gè)方面共計(jì)50個(gè)問(wèn)題。調(diào)查結(jié)果與以上結(jié)果更能比較真實(shí)地反映了當(dāng)前民辦高職類院校學(xué)生的思想狀況及存在的問(wèn)題，為我們今后如何針對(duì)學(xué)生思想政治教育、培育健康的個(gè)性，提供了依據(jù)和參考。綜合數(shù)據(jù)分析可得：
第一，民辦高職院校學(xué)生的思想特征。民辦高職院校的學(xué)生總體思想活躍，積極進(jìn)取，有比較強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲望，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。但其思想開(kāi)放，有些偏激，思想的狀態(tài)不穩(wěn)定，政治意識(shí)較薄弱。尤其是在今天知識(shí)經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)普及以及教育民主化程度的提高，使得當(dāng)代大學(xué)生相比他們的前輩，信息獲取更快捷，相關(guān)知識(shí)了解更寬泛，見(jiàn)解更廣闊。這樣的成長(zhǎng)背景使得民辦高職院校大學(xué)生思想上比較獨(dú)立，行動(dòng)上不會(huì)隨意跟從，不盲目認(rèn)同某種價(jià)值，遇到問(wèn)題一般會(huì)結(jié)合自身實(shí)際，通過(guò)自己獨(dú)立思考，找出解決問(wèn)題的方法。然而因?yàn)樗麄兩鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)不足，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，與公辦高校大學(xué)生相比，更易受錯(cuò)誤的思想觀念影響，看問(wèn)題做事比較偏激[1]。有些學(xué)生對(duì)國(guó)家大事和政治興趣不濃，加之政治理論基礎(chǔ)比較弱，缺乏一定政治鑒別力和敏感性，對(duì)一些深層次問(wèn)題認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中一些現(xiàn)象存在某種模糊認(rèn)識(shí)，比如“末日說(shuō)”“涉日保釣”等問(wèn)題看法偏激。而且，價(jià)值觀多元化，更強(qiáng)調(diào)實(shí)用主義，責(zé)任意識(shí)弱化，雖然仍在教師和家長(zhǎng)的約束和督促下，但對(duì)學(xué)校和社會(huì)一切規(guī)章制度卻明知故犯。
第二，民辦高職院校學(xué)生的心理特征。民辦高職學(xué)生入學(xué)普遍存在自卑感。由于沒(méi)考上理想大學(xué)，而是就讀最后批次錄取的民辦院校，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種自卑感，總覺(jué)得自己比不上其它院校的學(xué)生，感覺(jué)自己能力不如別人，逐漸形成思想上的壓力。強(qiáng)烈的自卑導(dǎo)致他們較為敏感而脆弱，這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)如果得不到矯正，就會(huì)導(dǎo)致思想的禁錮和心理障礙，從而產(chǎn)生很大的自卑心理。另外，還有些學(xué)生進(jìn)入民辦院校后發(fā)現(xiàn)學(xué)校與最初高中畢業(yè)時(shí)來(lái)校招生宣傳的情況有很大的出入，加之民辦學(xué)校本身社會(huì)地位比較低，使一些學(xué)生覺(jué)得自身地位很低，原本成長(zhǎng)很順利的他們遠(yuǎn)離父母、親人的環(huán)境下產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感，自卑感加重，而導(dǎo)致部分學(xué)生生活態(tài)度消極，自暴自棄。逆反心理比較重，主要表現(xiàn)在盲目排斥正面的思想政治宣傳教育。認(rèn)為這些內(nèi)容“無(wú)用”或“與己無(wú)關(guān)”，認(rèn)為是在浪費(fèi)時(shí)間，排斥先進(jìn)典型和個(gè)人，表現(xiàn)出冷漠態(tài)度，不屑一顧，而且自我約束能力弱，我行我素，對(duì)于重修、掛科等事情全熱無(wú)動(dòng)于衷。
第三，民辦高職院校學(xué)生的行為特征。民辦高職學(xué)生興趣廣泛、動(dòng)手能力強(qiáng)、但學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、對(duì)專業(yè)不了解，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，缺乏主動(dòng)性和積極性，職業(yè)觀念強(qiáng)，其行為表現(xiàn)出很強(qiáng)的務(wù)實(shí)性，行為盲目隨意。但也意識(shí)到與公辦學(xué)校學(xué)生相比，他們?cè)谏鐣?huì)和就業(yè)中處于劣勢(shì)。因此，他們適應(yīng)社會(huì)的職業(yè)觀相當(dāng)?shù)拿鞔_，給自己將來(lái)定位的職業(yè)范圍比較寬。另外，在校期間，部分學(xué)生不能正確處理好休閑和學(xué)習(xí)關(guān)系，大部分精力投放到上網(wǎng)、娛樂(lè)，上課無(wú)精打采，作業(yè)不認(rèn)真完成，虛度光陰。還有學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想抱負(fù)毅力，懶散、追求享樂(lè)現(xiàn)象日漸明顯，大學(xué)生談戀愛(ài)現(xiàn)象日益增加，男女不正常交往現(xiàn)象嚴(yán)重。在學(xué)習(xí)行為中，個(gè)別學(xué)生遲到、早退情況嚴(yán)重，他們甚至不在乎學(xué)校紀(jì)律處分，直接影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，愿意參加實(shí)踐類活動(dòng)，對(duì)理論學(xué)科不感興趣。另外，由于多數(shù)為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)溺愛(ài)，普遍沒(méi)有經(jīng)過(guò)挫折教育，貪圖安逸、怕吃苦。他們進(jìn)入大學(xué)后，不少人自我意識(shí)膨脹，以自我為中心，集體觀念團(tuán)隊(duì)精神淡薄。
第四，民辦高職院校學(xué)生的就業(yè)特征。我們培養(yǎng)人才是要為社會(huì)服務(wù)的，但很多學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，不知道如何去適應(yīng)市場(chǎng)，一切都怨天尤人。據(jù)權(quán)威人才資源機(jī)構(gòu)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，對(duì)企業(yè)而言，在招聘時(shí)更注重學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和工作態(tài)度。許多企業(yè)強(qiáng)調(diào)的是一種對(duì)職業(yè)的操守，一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度，是否能夠盡快的適應(yīng)企業(yè)文化與校園文化的轉(zhuǎn)變，并認(rèn)同企業(yè)文化。而我們的大學(xué)畢業(yè)生會(huì)大量出現(xiàn)不認(rèn)同企業(yè)文化的現(xiàn)象，經(jīng)常以自我意識(shí)為中心，不顧忌他人感受，只憑自己的喜好做事，把企業(yè)理解為學(xué)校、把領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)作老師、依舊我行我素，遇到社會(huì)問(wèn)題不知道如何去處理。所以，很多未被錄用的大學(xué)畢業(yè)生不是輸在專業(yè)技術(shù)上，而是思想與態(tài)度上，關(guān)鍵是他們沒(méi)有被錄用之后還不知道自己錯(cuò)在哪里，而總是以為都是社會(huì)和企業(yè)的挑剔，而為自己找諸多借口，最終的結(jié)果就是待業(yè)。這就暴露了我們學(xué)校思想政治教育的弱點(diǎn)與不足，雖然也有思想政治與就業(yè)方面的教育，但畢竟教材是死的，任何事物都在變化之中，所以教師都很難撲捉到社會(huì)大方向的變化，更何況是學(xué)生，所以，我們的就業(yè)教育對(duì)于社會(huì)與學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，都略顯幼稚化，沒(méi)能達(dá)到成熟模式。
二、民辦高職院校思想政治教育的實(shí)效性舉措
實(shí)效性，在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中解釋為“實(shí)際的效果”。他指實(shí)踐活動(dòng)的預(yù)期目的與結(jié)果之間的張力關(guān)系，即實(shí)踐活動(dòng)結(jié)果對(duì)于目的是否實(shí)現(xiàn)以及二者之間的具體實(shí)現(xiàn)程度。實(shí)效性是思想政治教育的直接目的和最終目的，也是思想政治教育主體的工作出發(fā)點(diǎn)和最終落腳點(diǎn)。思想政治教育的實(shí)效性，主要指方法的可操作性，在實(shí)踐中的可行性，產(chǎn)生良好效果的可靠性。
（一）“大思政”育人模式
確立“大思政”實(shí)踐理念，合力育人、全方位“立體化”教學(xué)考核模式，即“課上—課下—網(wǎng)絡(luò)”立體化，不要只停留在課堂教學(xué)進(jìn)行思政教育，而是要充分的發(fā)揮、利用教育資源，全方位立體化育人。
搞好“課前一刻鐘”（課上）。這是針對(duì)每位教學(xué)老師的特點(diǎn)量身定做推出課前一刻鐘的活動(dòng)課內(nèi)容，為學(xué)生提供一個(gè)展示鍛煉自我的平臺(tái)，例如，說(shuō)天下，新聞大視野，我秀我行，時(shí)事開(kāi)講等，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性而開(kāi)展的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。這樣的方式使實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生的需求和關(guān)注點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中的主體作用，從而使其在整個(gè)過(guò)程中增強(qiáng)體驗(yàn)。具體的做法是在大一新生入學(xué)時(shí)上好第一次思想政治教育課，將“課前一刻鐘”的實(shí)施要領(lǐng)給學(xué)生講清楚，并且由課代表將全班同學(xué)按照本學(xué)期課時(shí)數(shù)分組，每次課一組，進(jìn)行“每課一秀”活動(dòng)，內(nèi)容貫穿思想政治、法律案例、歷史文學(xué)等多個(gè)環(huán)節(jié)，每節(jié)課下課前留下一次課的內(nèi)容，可以按照教學(xué)內(nèi)容安排，由學(xué)生自己回去找資料，下載視頻、新聞動(dòng)態(tài)、社會(huì)熱點(diǎn)、自編小品、制作PPT等多種方式，在下次課課上展示給教師和全體同學(xué)，然后逐一演講選題的理由以及教育意義，由學(xué)生當(dāng)老師，進(jìn)行模擬人生講解，之后由其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)，每課一秀后教師再根據(jù)今天每課一秀的內(nèi)容講解今天的課程，形成統(tǒng)一內(nèi)容模式的教學(xué)，力求在教師的帶動(dòng)下學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，達(dá)到育人的目的。
指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)（課下）鼓勵(lì)更多的學(xué)生加入社團(tuán)，充分利用大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與活動(dòng)，發(fā)揮潛能，提高綜合素質(zhì)。學(xué)校將大學(xué)生校內(nèi)理論社團(tuán)活動(dòng)納入思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)體系，思想政治理論課教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。選派思想政治理論課教師作為指導(dǎo)教師參加校團(tuán)委組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)和暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。組織學(xué)生利用國(guó)慶節(jié)長(zhǎng)假期間深入家鄉(xiāng)、廠礦企業(yè)、歷史名勝古跡等參觀，去敬老院服務(wù)、組織無(wú)償獻(xiàn)血、捐獻(xiàn)骨髓等活動(dòng)，組織點(diǎn)評(píng)大學(xué)生辯論賽。在寒暑假組織大學(xué)生到農(nóng)村向農(nóng)民提供文化、科技、衛(wèi)生服務(wù)，為農(nóng)民提供信息、技術(shù)咨詢，向農(nóng)民宣傳黨的路線、方針、政策的實(shí)踐活動(dòng)。各院系組織學(xué)生志愿者服務(wù)，利用自己的休息閑暇時(shí)間、自己的技能、自己的資源、自己的善心，無(wú)償為社會(huì)上的孤寡老人、殘疾人、孤兒等提供幫助或向社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心的實(shí)踐活動(dòng)。
思政博客和學(xué)生QQ群（網(wǎng)絡(luò)）將學(xué)校教育和自我教育、網(wǎng)上教育和網(wǎng)下教育、理論教育和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提供一個(gè)師生分享思想和知識(shí)的平臺(tái)。由于思政博客和QQ群“自由、開(kāi)放、共享”的精神符合大學(xué)生的心理預(yù)期及心理特征，成為大學(xué)生新的網(wǎng)絡(luò)家園。使育人從傳統(tǒng)的“面對(duì)面”到現(xiàn)在的“鍵對(duì)鍵”，拓寬了大學(xué)生思想政治教育的渠道，成為新形勢(shì)下開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的創(chuàng)新亮點(diǎn)。作為高校思想政治教育的新載體，大學(xué)生了解信息、發(fā)表言論、交流思想的重要場(chǎng)所，思政博客和QQ群正在大學(xué)生思想政治教育工作中發(fā)揮著日益重要的作用。及時(shí)、準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而使教育更具有針對(duì)性，進(jìn)而提高教育的效果。學(xué)生QQ群可以讓學(xué)生與老師在課下成為朋友，答疑解惑的方式更符合當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展和大學(xué)生心態(tài)。
（二）“德育答辯”考核模式
德育答辯是最有效的實(shí)效性舉措。他是應(yīng)屆畢業(yè)生將自己在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中接受政治、思想、品德、法紀(jì)、心理、就業(yè)、人文等方面教育的效果，按照規(guī)定的格式，以總結(jié)報(bào)告的文體進(jìn)行全面系統(tǒng)的總結(jié)，形成個(gè)人德育狀況的論文，并以班級(jí)為單位，通過(guò)答辯會(huì)的形式，向班級(jí)的同學(xué)、答辯委員會(huì)成員宣讀，同時(shí)接受提問(wèn)，回答問(wèn)題，由同學(xué)和答辯委員會(huì)就其德育方面的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)的學(xué)校教育的重要內(nèi)容。它是對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的思想狀況、行為規(guī)范、禮儀舉止、溝通表達(dá)等素質(zhì)的一個(gè)綜合性、總結(jié)性的考核評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生在校期間思想狀況的全面考核。
他的總體考核思路與方法貫穿學(xué)生整個(gè)大學(xué)生涯。從入學(xué)軍訓(xùn)開(kāi)始，就進(jìn)行畢業(yè)德育答辯的引導(dǎo)與滲透，將整個(gè)德育答辯考核的過(guò)程向?qū)W生說(shuō)明。在大一第一學(xué)期期末前將上交德育答辯的開(kāi)題報(bào)告，列出未來(lái)三年“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事”四個(gè)大方面的規(guī)劃，由思政教師進(jìn)行審核與反饋評(píng)分，并最終上交各個(gè)院系保管與監(jiān)督，與學(xué)生處、各個(gè)院系輔導(dǎo)員聯(lián)合進(jìn)行，定期跟蹤考核與糾正。而學(xué)生也將根據(jù)自己開(kāi)題報(bào)告的規(guī)劃進(jìn)行大學(xué)三年的奮斗與努力，并隨時(shí)收集各種素材，包括獎(jiǎng)學(xué)金、證書(shū)、獎(jiǎng)狀等，并在大三德育答辯到來(lái)之時(shí)，在大三的“德育答辯會(huì)”之前根據(jù)自己的素材撰寫(xiě)德育論文和PPT。最終在德育答辯會(huì)上向老師與同學(xué)們展示自己大學(xué)三年的思想、道德、情感等等變化、進(jìn)步與領(lǐng)悟，取得德育答辯的通過(guò)。如果未能通過(guò)者，將進(jìn)行德育答辯的補(bǔ)考，通過(guò)這一系列的三年規(guī)劃與考核，徹底將一個(gè)大學(xué)新生改造成為適應(yīng)社會(huì)大發(fā)展的高素質(zhì)型的技術(shù)型真人才。
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