國際經(jīng)濟(jì)合作論文大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇國際經(jīng)濟(jì)合作論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

二、手繪表現(xiàn)技法課程傳統(tǒng)教學(xué)模式反思

隨著科技的進(jìn)步，計算機(jī)軟件的運用，手繪表現(xiàn)技法已由傳統(tǒng)的精繪型逐漸過渡到快速高效型，手繪表現(xiàn)技法也已經(jīng)成為設(shè)計師收集資料、訓(xùn)練觀察能力、深化設(shè)計素養(yǎng)、提高審美修養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)作激情和迅速表達(dá)設(shè)計構(gòu)思的重要手段。而傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)生學(xué)習(xí)手繪表現(xiàn)技法課程時沒有具體的思考表現(xiàn)技法課程本身的意義和目的。這是因為許多學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)美術(shù)都是以繪畫藝術(shù)為手段，把自己主觀感受和想法表現(xiàn)的太多，因此，在上手繪表現(xiàn)技法課時，他們也會把它當(dāng)成繪畫藝術(shù)來學(xué)習(xí)，沒有弄清楚學(xué)習(xí)手繪表現(xiàn)技法的目的和意義，這也是學(xué)生對市場和企業(yè)不了解，在這樣的情況下想表現(xiàn)出高質(zhì)量適用的手繪圖是不現(xiàn)實的。根據(jù)這種情況，結(jié)合當(dāng)前高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)特點，應(yīng)與企業(yè)合作來共同完成這門課程教學(xué)。但這里要引起老師注意，有許多學(xué)生認(rèn)為有計算機(jī)和軟件，手繪表現(xiàn)技法就沒有必要再去學(xué)習(xí)，做作業(yè)時上網(wǎng)搜一搜，所以上這門課更需要與企業(yè)合作，讓學(xué)生了解手繪表現(xiàn)技法在企業(yè)實踐中是怎樣應(yīng)用的，知道手繪表現(xiàn)技法課程重要性，他們學(xué)習(xí)才會有主觀能動性，上課效率就會達(dá)到事半功倍。

三、校企合作下手繪表現(xiàn)技法課程“1+X”教學(xué)模式研究

1.實行“1+X”教學(xué)新模式。

這里“1指學(xué)校，X指多個企業(yè)”實行校企合作的多“工作室”制模式。教高[2006]16號《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中指出，要突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的模式，校企合作模式就是職業(yè)院校與企業(yè)合作的職業(yè)教育培訓(xùn)模式，這是職業(yè)教育目前最具前景的培訓(xùn)模式，除了傳統(tǒng)課堂教學(xué)，還需實踐和生產(chǎn)指導(dǎo)等，單靠個人是很難完成的。因此，為了優(yōu)化教學(xué)資源，實行“1+X”教學(xué)模式---即充分發(fā)揮學(xué)校與企業(yè)合作的優(yōu)勢，將學(xué)校老師與企業(yè)設(shè)計人員組成教學(xué)團(tuán)隊，共同進(jìn)行集體備課和上課的“協(xié)同式”教學(xué)新模式；方法上以“任務(wù)驅(qū)動”為導(dǎo)向，運用以完成“工作過程”為目標(biāo)的“多元化”“項目化”實施教學(xué)，在基礎(chǔ)課教學(xué)中就強化職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，把模擬仿真、案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等有效方法融入基礎(chǔ)課程教學(xué)之中。

2.實行“1+X”教學(xué)新方法。

這里“1指傳統(tǒng)的教師授課，X指多個企業(yè)人員授課”。以手繪表現(xiàn)技法課四周課程為例，我們目前采用傳統(tǒng)階段教學(xué)與校企合作下的項目教學(xué)相結(jié)合的方式。根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)情況，剛開始授課時，學(xué)生基礎(chǔ)相對簿弱且從繪畫方式轉(zhuǎn)變過來還有一個過程，“1+X”教學(xué)新模式----即前二周采用傳統(tǒng)的階段教學(xué)方法，通過教師理論講授和大量作用訓(xùn)練，讓學(xué)生對透視、尺度感、質(zhì)感及手繪圖工具等熟練掌握。在這個過程中最重要的是作業(yè)量，沒有量變就沒有質(zhì)變，使學(xué)生對手繪表現(xiàn)技法有一個較好的基礎(chǔ)；二周訓(xùn)練之后，引進(jìn)企業(yè)設(shè)計人員進(jìn)課堂，校企合作共同培養(yǎng)，由校內(nèi)到校外循序漸進(jìn)地進(jìn)行，在技能基礎(chǔ)課中強調(diào)對環(huán)境設(shè)計專業(yè)的適應(yīng)性，這些外聘老師結(jié)合自身在公司里的實際課題同學(xué)生講解溝通，讓學(xué)生參與完成一些小型真實項目，實現(xiàn)學(xué)生技能提高。高等職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生與本科院校相比一般學(xué)習(xí)能力不強，特別是基礎(chǔ)理論課程，而校外這些項目有實踐性學(xué)生很感興趣并能學(xué)到更多實用知識，幫助學(xué)生順利完成從理論到實踐的過度，為下一階段專業(yè)核心課打下基礎(chǔ)。

3.實行“1+X”考核新模式。

這里“1指教師，X指學(xué)生代表和企業(yè)人員”實行“學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生”共同考核模式。傳統(tǒng)考核模式不利于學(xué)生的個性發(fā)展和拔尖人才脫穎而出；職業(yè)學(xué)校對學(xué)生的評價主要以課程考試分?jǐn)?shù)定優(yōu)劣等等，重知識的記憶、輕能力的掌握；重終結(jié)性考試、輕形成性考核、重統(tǒng)一的規(guī)格要求、輕學(xué)生的個性發(fā)展束縛了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。傳統(tǒng)考核模式中任課老師一個人打分，難免會有個人情感在里面，老師打分很少與學(xué)生溝通，學(xué)生不知道自己成績?yōu)槭裁春门c差，成績也比較片面，許多學(xué)生對自己成績有異議，這種結(jié)果下會打擊許多學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。為了使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)能夠順應(yīng)時代的需求服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，我們應(yīng)該采取多項措施和方法對學(xué)生個性創(chuàng)造、藝術(shù)表現(xiàn)能力、設(shè)計意識、設(shè)計制作實踐能力及職業(yè)特點進(jìn)行考核；教學(xué)質(zhì)量的好壞是由第三方來檢驗的，以此來反映課程教學(xué)的合理性和改革實施的實效性。“1+X”考核新模式----即實行“學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生”考核模式，引入企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)合企業(yè)共同考核，采用學(xué)校任課老師、企業(yè)設(shè)計人員和學(xué)生課代表共同組成一個評審小組，評審小組對學(xué)生作業(yè)提出自己的建議和看法然后給出成績，再把評審小組每個人打出的成績平均，將基礎(chǔ)技能課教學(xué)與職業(yè)核心技能和企業(yè)制定的項目實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，得出每個學(xué)生手繪表現(xiàn)技法課程考核成績，總評成績時還要參考每個學(xué)生課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、實現(xiàn)校企合作下手繪表現(xiàn)技法課程與專業(yè)技能核心課程的無縫對接

校企合作背景下高職院校在專業(yè)核心課程方面的改革進(jìn)行的如火如荼，而與此相配套的專業(yè)技能基礎(chǔ)課程的改革卻少有問津跟不上專業(yè)改革的步伐，部分院校甚至存在有輕基礎(chǔ)重專業(yè)的意識傾向。通過手繪表現(xiàn)技法課程“1+x”新模式實施，強化了專業(yè)技能基礎(chǔ)課程“知識+技能+應(yīng)用”，強調(diào)對專業(yè)技能核心課程的適應(yīng)性，為今后進(jìn)入專業(yè)課程的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，實現(xiàn)專業(yè)技能基礎(chǔ)課程與專業(yè)技能核心課程的無縫對接。

篇（2）

一、《國際經(jīng)濟(jì)合作》課程的特點

《國際經(jīng)濟(jì)合作》是高等院校外經(jīng)貿(mào)專業(yè)學(xué)生必修的一門課，內(nèi)容繁雜，既有理論內(nèi)容又有實務(wù)內(nèi)容，包括國際直接投資和間接投資、國際服務(wù)貿(mào)易、國際技術(shù)貿(mào)易、國際工程承包、國際租賃等諸多內(nèi)容。

首先，其理論部分并沒有一個嚴(yán)密的理論體系，學(xué)生學(xué)到的理論知識不是側(cè)重在基礎(chǔ)知識和原理的學(xué)習(xí)，更多的是為了讓學(xué)生了解：世界上出現(xiàn)的各種經(jīng)濟(jì)合作方式的本質(zhì)主要是生產(chǎn)要素在國際間的重新移動和配置。

其次，其實務(wù)部分更多的是介紹各種經(jīng)濟(jì)合作方式的操作程序和環(huán)節(jié)，通過各種方式的操作步驟的詳細(xì)列舉，展示合作的方式方法，與國際貨物買賣中交易流程相比較，國際經(jīng)濟(jì)合作中的這些程序與環(huán)節(jié)顯得不夠系統(tǒng)、規(guī)范。在教學(xué)過程中如果按照傳統(tǒng)的課堂講解方法傳授知識，就會因內(nèi)容的枯燥和陌生，使學(xué)生無法產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，即使是我們在采用制作PPT進(jìn)行多媒體教學(xué)后，通過學(xué)期末對學(xué)生的調(diào)查，得到的結(jié)果也是內(nèi)容過多、過細(xì)、不好掌握，特別是涉及合作方式的操作環(huán)節(jié)，即使是運用幻燈片的制作技術(shù)展示，學(xué)生也覺得學(xué)過后沒有很深的印象。

根據(jù)這門課程的特點，教師必須找到一種較好的教學(xué)模式，幫助學(xué)生盡快理解和掌握這門課程的主要知識。我們引入了課程項目規(guī)劃的概念，并在教學(xué)過程進(jìn)行了有效的實踐。

二、課程項目規(guī)劃法

課程項目規(guī)劃指的是在傳統(tǒng)的教學(xué)方式如講解課程內(nèi)容，解析案例、課堂討論問答之外，根據(jù)課程的培養(yǎng)目標(biāo)和方向，結(jié)合學(xué)生的能力和校內(nèi)外資源，從三個方面將課程進(jìn)行規(guī)范和計劃：從內(nèi)容上分解成若干個項目；從程序上將項目從設(shè)計、跟蹤管理到項目的結(jié)束設(shè)置一系列的操作環(huán)節(jié)；從時間上看不僅僅是某一個學(xué)期才安排，也不只是課程項目實施的短期效果，更重要的是著眼于未來課程的發(fā)展。總體而言，我們認(rèn)為，課程項目規(guī)劃體現(xiàn)的不是短期的管理，而是長期的對課程的理解水平與預(yù)見深度。

具體到《國際經(jīng)濟(jì)合作》這門課，我們在課堂復(fù)述、案例解析等教學(xué)方式外，將其內(nèi)容分解成三大項目布置給學(xué)生，學(xué)生直接參與到項目的設(shè)計、操作和跟蹤之中，使學(xué)生掌握國際經(jīng)濟(jì)合作的理論要點在于其合作的生產(chǎn)要素流動和配置的本質(zhì)，了解和熟悉國際直接投資、服務(wù)貿(mào)易、技術(shù)貿(mào)易等經(jīng)濟(jì)合作方式的內(nèi)容和形式。

（一）三大項目的規(guī)劃

我們根據(jù)課程的國際投資、國際服務(wù)貿(mào)易、國際技術(shù)貿(mào)易、國際工程承包及國際租賃五塊教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了三大項目（如圖1），分別為：

項目一：擬定一份國際經(jīng)濟(jì)合作方式的可行性研究報告。

項目二：進(jìn)行現(xiàn)場的模擬演示。

項目三：結(jié)合國際經(jīng)濟(jì)合作內(nèi)容設(shè)置的一個師生合作的課題。

以下分別闡述各項目的操作過程，其中重點闡述項目一。

1.項目一：國際經(jīng)濟(jì)合作可行性研究報告。此項目主要是擬寫一份在某國開展某項經(jīng)濟(jì)合作的可行性研究報告，使學(xué)生通過編寫可行性研究報告掌握報告里涉及的各項內(nèi)容。在實踐中我們按照教學(xué)內(nèi)容主要作如下操作（如圖2）：

（1）分別設(shè)計7-8個子項目，每個子項目在設(shè)計的時候都盡可能地與國際直接投資、服務(wù)貿(mào)易和技術(shù)貿(mào)易有關(guān)，比如設(shè)計為我國某知名公司到某國投資設(shè)廠，其生產(chǎn)的產(chǎn)品涉及技術(shù)的轉(zhuǎn)讓，按照這樣的項目設(shè)計，學(xué)生在進(jìn)行可行性研究的時候就會極大地關(guān)注投資設(shè)廠行為是屬于國際直接投資的內(nèi)容，并將之和技術(shù)轉(zhuǎn)讓的行為與課本學(xué)到的知識進(jìn)行印證。

（2）每個子項目各有一個小組負(fù)責(zé)執(zhí)行。我們將全班按子項目數(shù)量分成若干執(zhí)行小組，每個小組必須指定或選出一個組長，組員控制在6人左右，各人各司其職，有的負(fù)責(zé)市場分析，有的負(fù)責(zé)投資環(huán)境的分析，有的負(fù)責(zé)財務(wù)分析，等等。具體職責(zé)主要根據(jù)可行性研究報告的各部分內(nèi)容擬定，如果小組內(nèi)成員因為自身知識有限而無法擔(dān)任角色，就可以自己或者請求教師向校內(nèi)和校外資源尋求援助。

（3）提供查找資料的途徑，鼓勵執(zhí)行小組自己尋找資料來源的途徑，并根據(jù)執(zhí)行小組的要求提供必要的幫助，安排組長每月匯報一次項目執(zhí)行的情況。

（4）可行性研究報告擬定后，邀請部分專家和教師對每個報告進(jìn)行審核和評比，將評比的結(jié)果作為本課程期末成績的參考，并評出一等獎以資鼓勵。

2.項目二：現(xiàn)場模擬。主要是結(jié)合國際工程承包和國際租賃的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行課堂現(xiàn)場的模擬，特別是針對國際工程承包的內(nèi)容，將學(xué)生分成若干組，一組擔(dān)任招標(biāo)商，3―4組擔(dān)任投標(biāo)商角色，各組人員職責(zé)劃分好，組織學(xué)生準(zhǔn)備資料后，在課堂上按照招投標(biāo)的程序，依次演示發(fā)標(biāo)、投標(biāo)、開標(biāo)諸環(huán)節(jié)。這是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)程序性內(nèi)容的一個輔助方法，其特點就是安排學(xué)生進(jìn)行角色的情境模擬。

3.項目三：師生合作課題。主要是由教師根據(jù)本課的某個內(nèi)容，比如直接投資的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合目前國際經(jīng)濟(jì)合作的實際，設(shè)計一個課題，組織學(xué)生參與，從資料的查找到論文的撰寫，教師給予詳盡的指點，最后以論文作為課題成果進(jìn)行展示。

（二）關(guān)于課程項目規(guī)劃法的實踐總結(jié)

1.課程項目規(guī)劃法的主導(dǎo)思想是力求突破原有的以概念、定律、定理知識點層次遞進(jìn)為主干的體系，以師生參與的方式來重塑專業(yè)課程的教學(xué)模式。“主題項目”是學(xué)生最終要“制作出”的“成品”，是學(xué)生在本課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課程開始前，把一幅“主題項目”的完整“肖像”放到學(xué)生面前，使學(xué)生首先了解各個分項目的輪廓，然后把分項目、子項目進(jìn)行層層剝離、層層剖析，而后再層層組合。這樣依托一個完整的實際項目，使枯燥無味的專業(yè)術(shù)語和技術(shù)名詞等不再是支離破碎、不成體系的抽象概念，學(xué)生隨著項目的進(jìn)展，不斷去欣賞、去反思自己制作的“產(chǎn)品胚胎”，并且通過評比獎勵等評價方法的實施，可以激勵學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以最大的潛力和較高的效率去實現(xiàn)“主題項目”目標(biāo)。

2.幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容。特別是在項目一中，學(xué)生只有掌握某項國際經(jīng)濟(jì)合作方式的基礎(chǔ)知識才能夠?qū)唧w的子項目開展可行性研究，并且每個子項目均有“投資環(huán)境的分析”這一部分，這有助于學(xué)生對本課程主要知識的了解和熟悉。項目二中的設(shè)計有助于學(xué)生對國際經(jīng)濟(jì)合作方式的流程的掌握。項目三幫助學(xué)生在了解一般性知識的基礎(chǔ)上更深入地了解和探析某項經(jīng)濟(jì)合作方式，對學(xué)生知識的深化和知識體系的構(gòu)建有著長遠(yuǎn)的意義。

（三）一些思考

1.項目設(shè)計非常重要，特別是在給予執(zhí)行小組的實施“方便”上特別重要。尤其對于項目一，其關(guān)于經(jīng)濟(jì)合作方式在哪個國家開展經(jīng)濟(jì)合作的設(shè)計會決定資料收集的困難程度，一般傾向于大國的大城市，這樣在搜集當(dāng)?shù)氐耐顿Y環(huán)境、競爭對手、技術(shù)的指標(biāo)的時候會比較容易找到資料；在設(shè)計合作方式的時候，虛擬的公司應(yīng)該是知名的大公司，以方便學(xué)生查到該公司的管理資料；此外，關(guān)于項目給予的背景資料諸如設(shè)廠地點、項目所需資金等要盡可能詳細(xì)。

2.自始至終要堅持以學(xué)生為主體開展教學(xué)。有些教師擔(dān)心采用這種方式組織教學(xué)難度大，仍習(xí)慣于在課堂上以自己為中心進(jìn)行知識的復(fù)述；有些教師即便采用了這種教學(xué)方式，在實施中仍習(xí)慣性地發(fā)號施令，導(dǎo)致實施的效果不明顯。實踐表明，只有以學(xué)生為主體開展教學(xué)，學(xué)生的求知欲、協(xié)作能力乃至責(zé)任心才會隨著課程的深入明顯提高。例如在項目一的實施中，教師指揮的角色盡可能弱化，盡量讓學(xué)生自行組織并安排自己的研究、修改并完成項目，這就給了學(xué)生更多思考問題、解決問題的空間，極大地發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。

3.這種教學(xué)方法需要學(xué)生具有更多的學(xué)科知識，特別在項目一的操作中，一份可行性研究報告涉及外貿(mào)、市場營銷、工商管理及財務(wù)等多方面的知識，因此相對于低年級學(xué)生來說，本門課更適合高年級學(xué)生。但即使是高年級學(xué)生，在擬定一份可行性研究報告的時候知識也不夠，這時候可以鼓勵學(xué)生先在組內(nèi)尋找合作資源，然后可以擴(kuò)展到本專業(yè)具有財務(wù)、管理等知識的資源，還可以進(jìn)一步擴(kuò)展到專業(yè)外校內(nèi)的資源，甚至可以尋找校外的同學(xué)、朋友，請求對方給予相關(guān)知識的支持，這個時候就需要教師從旁指導(dǎo)學(xué)生對于資源的尋找和利用。

4.這種教學(xué)方式注重知識學(xué)習(xí)的長久獲得，因而應(yīng)該是一個動態(tài)的規(guī)劃過程。對于課程項目規(guī)劃的實施，應(yīng)該設(shè)定短、中、長期多階段，通過不同階段的實施來逐漸完善。此外，課程項目規(guī)劃方法的開發(fā)和實施是一項長期系統(tǒng)的工程，其教學(xué)管理、軟硬件建設(shè)必須與之相配套。

參考文獻(xiàn)：

篇（3）

中圖分類號：F74文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1673-291X（2011）21-0163-03

兩岸經(jīng)濟(jì)合作框架協(xié)議（ECFA）是規(guī)范兩岸經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作的基本協(xié)議，構(gòu)建了兩岸經(jīng)濟(jì)合作機(jī)制化平臺。作為WTO框架下區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化的一種形式，ECFA具有明確的法律依據(jù)，在WTO體制內(nèi)存在和發(fā)展，同時受到WTO的約束和監(jiān)督。WTO對區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化中“區(qū)域”概念的解釋具有特定的含義，WTO絕大多數(shù)成員方是獨立的國家。但特殊情況下，單獨關(guān)稅區(qū)也可成為WTO的成員方。于是，在區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化的規(guī)定中，不論關(guān)稅同盟，還是自由貿(mào)易區(qū)，其區(qū)域均指“關(guān)稅區(qū)”，在這個意義上，不應(yīng)該僅僅局限于“不同國家之間成立的區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化安排”，一個國家內(nèi)部建立的經(jīng)貿(mào)合作安排應(yīng)視為區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的新的發(fā)展模式[1]。

一、區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化的法律分析

從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度上講，區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化是指地理區(qū)域上比較接近的兩個或兩個以上國家和地區(qū)為了謀求共同的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展，通過締結(jié)條約而建立起來的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易聯(lián)合的過程[2] 。而法律角度的區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化主要是發(fā)生在某一國際區(qū)域的有一定政治、經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的多個國家或關(guān)稅領(lǐng)土內(nèi)，兼有跨區(qū)域性的特征。其所涉及的領(lǐng)域具有特定性，即主要限于國際經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一定范圍內(nèi)。目前區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化所涉及的領(lǐng)域，從貨物貿(mào)易發(fā)展到服務(wù)貿(mào)易以及與貿(mào)易有關(guān)的范圍，如非關(guān)稅壁壘、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)、投資措施等。

為保證區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化的順利進(jìn)行，就需要一定的法律規(guī)則作為保障。國際條約是區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化法律規(guī)則的主要形式，因為條約是具有締約能力的至少兩個國際法主體意在按照國際法產(chǎn)生、改變或廢止相互權(quán)利義務(wù)的意思表示一致。條約的造法性和契約性的功能可以為區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化的有效運作提供法律支持。區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化的法律規(guī)則突出規(guī)則導(dǎo)向性。以規(guī)則為導(dǎo)向的區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化可以較為公正、公平地分配以貨物、服務(wù)貿(mào)易及資本流動為主要內(nèi)容的區(qū)域經(jīng)濟(jì)利益，而且，規(guī)則為導(dǎo)向的區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化往往具有可操作性、可預(yù)見性以及穩(wěn)定性的功能。在區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化中，強調(diào)一定的強制性。強制性不僅體現(xiàn)在區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化組織的機(jī)構(gòu)設(shè)置、條約方式、法律規(guī)則的采用等方面，而且重要的是，這些形式里面貫穿一些帶有諸如爭端解決機(jī)制的強制性的機(jī)制。

除了法律規(guī)則的保障之外，一系列永久性機(jī)構(gòu)的建立是區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化運作的重要基礎(chǔ)之一。這些永久性的機(jī)構(gòu)包括立法、行政或執(zhí)法、司法或具有司法性質(zhì)等方面的職能，并且具有制度性場所、相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性和持久性的特性。區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化的實施往往是重大、實在的國家經(jīng)濟(jì)利益的實現(xiàn)，故需要具有立法職能的機(jī)構(gòu)，有執(zhí)行最高權(quán)力機(jī)關(guān)決定的機(jī)構(gòu)以及處理、協(xié)調(diào)、服務(wù)區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化的各種經(jīng)常性工作的機(jī)構(gòu)。

區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化類型的確立是區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化運作的具體表現(xiàn)。區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化的類型在法律角度上分為四種類型，即自由貿(mào)易區(qū)、關(guān)稅同盟、共同市場和完全的經(jīng)濟(jì)同盟，它們的自由化程度由低到高，每一種類型在法律上各有不同的要求[3]。但不論采取哪種方式，區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化必須遵守WTO多邊貿(mào)易體制的相關(guān)規(guī)定。在WTO框架協(xié)議中，區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化的規(guī)則主要規(guī)定在四個國際文件中：《關(guān)稅和貿(mào)易總協(xié)定》（GATT）第24條、《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》（GATS）第5條、《對發(fā)展中國家的差別和更優(yōu)惠待遇、互惠及更充分參與的決定》的“授權(quán)條款”以及《關(guān)于解釋1994年關(guān)稅和貿(mào)易總協(xié)定第24條的諒解》。上述四個文件中規(guī)定了建立區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化必須遵循的原則和主要規(guī)則。

綜上所述，法律角度的區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化是指一定國際區(qū)域內(nèi)的諸個國家或關(guān)稅領(lǐng)土以協(xié)議為基礎(chǔ)并建立一定機(jī)構(gòu)，確立一定區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化類型，在某些特定經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域有效地實施統(tǒng)一規(guī)則的整合過程。在此整合過程中，突出體現(xiàn)了區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化的經(jīng)濟(jì)性、規(guī)則性以及組織性的特征。

二、ECFA是WTO框架下特殊的區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化

在兩岸經(jīng)貿(mào)關(guān)系正常化方面，2008年5月后，海峽兩岸采取積極措施，推動兩岸經(jīng)貿(mào)往來向著正常化方面發(fā)展。“海協(xié)會”與“海基會”在2008年6月以來，進(jìn)行制度化協(xié)商，簽署多項協(xié)議，成果豐碩。然而，在未來兩岸貿(mào)易及人員往來日趨緊密的情況下，必會產(chǎn)生各類經(jīng)貿(mào)問題。僅靠“海協(xié)會”及“海基會”處理兩岸經(jīng)貿(mào)關(guān)系，渠道過于單一，對未來兩岸經(jīng)貿(mào)的發(fā)展上，必將形成瓶頸。因此，有必要建立全面性的兩岸經(jīng)濟(jì)合作架構(gòu)，才能滿足貿(mào)易上快速增長所帶來的兩岸經(jīng)貿(mào)事務(wù)需求。在此基礎(chǔ)上，中國內(nèi)地和臺灣簽署了《兩岸經(jīng)濟(jì)合作框架協(xié)議》（ECFA）。如果落實好協(xié)議內(nèi)容，積極推動貨物貿(mào)易和服務(wù)貿(mào)易早期收獲的實施，將進(jìn)一步促進(jìn)兩岸經(jīng)貿(mào)交流與合作，推動兩岸經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。

ECFA包括序言和5章16條及5個附件，內(nèi)容涉及雙方合作措施、貨物貿(mào)易、服務(wù)貿(mào)易、投資、經(jīng)濟(jì)合作等程序內(nèi)容。這些內(nèi)容包含在區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化所涉及的內(nèi)容之內(nèi)，完全具有區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化的經(jīng)濟(jì)性的特征。在ECFA序言中指出：本著世界貿(mào)易組織（WTO）基本原則，考慮雙方的經(jīng)濟(jì)條件，逐步減少或消除彼此間的貿(mào)易和投資障礙，創(chuàng)造公平的貿(mào)易與投資環(huán)境；通過簽署《海峽兩岸經(jīng)濟(jì)合作框架協(xié)議》，進(jìn)一步增進(jìn)雙方的貿(mào)易與投資關(guān)系，建立有利于兩岸經(jīng)濟(jì)繁榮與發(fā)展的合作機(jī)制。因此，ECFA是在無損于對其他WTO成員所作的承諾前提下對兩地經(jīng)貿(mào)關(guān)系所作的安排，符合WTO及GATT對區(qū)域貿(mào)易協(xié)定的內(nèi)在要求，因此，ECFA屬于區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化的制度安排，符合區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化的規(guī)則性特征。ECFA作為WTO框架下區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化的一種形式，受到WTO的約束和監(jiān)督，并在WTO體制內(nèi)存在和發(fā)展。

但是，ECFA又是一種特殊的區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化形式。從國際公法的角度看，中華人民共和國作為國家，臺灣作為中國的一個省份，ECFA不具有國際法的屬性。根據(jù)《維也納條約法公約》規(guī)定，條約者，謂國家間所締結(jié)而以國際法為準(zhǔn)之國際書面協(xié)定，不論其載于一項單獨文書或兩項以上相互有關(guān)之文書內(nèi)，亦不論其特定名稱為何。1986年《關(guān)于國家和國際組織間或國際組織相互間條約法的維也納公約》把國際條約從“國家間”擴(kuò)展到“國家和國際組織間”或“國際組織相互間”的條約。中國內(nèi)地與臺灣同屬一個國家，不具有“國家間”、“國家和國際組織間”或“國際組織相互間”的因素。但是內(nèi)地與臺灣是一個國家內(nèi)的兩個單獨關(guān)稅區(qū)，于2001年先后成為WTO的正式成員，ECFA的主體是WTO體制下的兩個正式成員。所以，ECFA的調(diào)整對象既不是國家間的國際經(jīng)貿(mào)關(guān)系，也不是中央與地方間或地方與地方間的國內(nèi)經(jīng)貿(mào)關(guān)系，而是一個國家內(nèi)不同的單獨關(guān)稅區(qū)之間的經(jīng)貿(mào)關(guān)系，是WTO不同成員之間的貿(mào)易關(guān)系。

從國際民商事法律角度看，“國際”既包括國家，也包括一個國家內(nèi)的不同法律區(qū)域，由中國政府和中國臺灣簽署的ECFA，是一個國家統(tǒng)轄的不同單獨關(guān)稅領(lǐng)土間的區(qū)際協(xié)議。也就是說，傳統(tǒng)區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化規(guī)則是調(diào)整同一區(qū)域兩個或兩個以上的國家之間的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，具有國際因素和“國家間”的特性，而ECFA則不具備這一特點，它調(diào)整的是一國之下的單獨關(guān)稅區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。它所追求的經(jīng)濟(jì)一體化，是指各單獨關(guān)稅區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)一體化，是一種WTO框架下特殊的區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化。

三、ECFA是一個弱化機(jī)構(gòu)設(shè)置的區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)組織

區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展的過程中，為了實現(xiàn)各方經(jīng)濟(jì)利益，就會出現(xiàn)區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)組織。可以說，區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化是區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)組織的基礎(chǔ)，區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)組織是區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化載體，是在契約上把一體化的成就固定下來的組織模式。ECFA亦不例外，它既是WTO框架下特殊的區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化，又是一個特殊的區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)組織。

國際經(jīng)濟(jì)組織是一種主要執(zhí)行經(jīng)濟(jì)職能的專門性國際組織，是國家間進(jìn)行經(jīng)濟(jì)交流與合作的法律形式，也是一種制度性活動場所 [4]。“國際”揭示出國際經(jīng)濟(jì)組織的參加者一定是兩個以上國家的政府、個人、法人或民間團(tuán)體。“經(jīng)濟(jì)”說明了國際經(jīng)濟(jì)組織的功能和活動范圍，即它是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的組織。“組織”說明的是國際經(jīng)濟(jì)組織體制上的特點。一般情形下，組織應(yīng)該是一種常設(shè)機(jī)構(gòu)，一種實體，它應(yīng)該有自己的辦公地點、工作人員，具有一定的穩(wěn)定性和持續(xù)性 [5]。這些是國際經(jīng)濟(jì)組織的共同特征。在國際經(jīng)濟(jì)組織名稱前冠以“區(qū)域性”修飾，就構(gòu)成了區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)組織，只不過區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)組織中的“區(qū)域”是指能夠進(jìn)行多邊或雙邊經(jīng)濟(jì)合作的地理范圍，這一范圍大于一個國家的或一個法域的地理范圍。由此，區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)組織具有以下主要特點：第一，區(qū)域性。區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)組織是由特定地域的國家或地區(qū)建立起來的國際組織，傳統(tǒng)上，其成員一般限定在某一個比較特定地理上相連的若干國家或地區(qū)。目前，區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)組織朝著開放性的方向發(fā)展；第二，國際性。區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)組織是一定區(qū)域范圍內(nèi)兩個以上的國家或地區(qū)建立起來的，超過了一個國家或法域的地理范圍；第三，經(jīng)濟(jì)性。區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)組織的主要職能不像一般國際組織那樣在政治、經(jīng)濟(jì)、社會各個領(lǐng)域都有活動，它是為特定的經(jīng)濟(jì)目的而設(shè)立的，主要致力于協(xié)調(diào)區(qū)域內(nèi)各國的經(jīng)濟(jì)政策，就經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域內(nèi)的沖突進(jìn)行調(diào)節(jié)，其活動范圍主要限于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域；第四，組織性。如同國際經(jīng)濟(jì)組織中的“組織”一樣，區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)組織中的“組織”是一種常設(shè)機(jī)構(gòu)，有辦公地點和工作人員，具有一定的穩(wěn)定性和連續(xù)性。

組織是安排分散的人和事物，使其具有一定的系統(tǒng)性或整體性，是按照一定宗旨和系統(tǒng)建立起來的集體。判斷一個機(jī)制性實體是否一個組織，首先要看其是否設(shè)置有機(jī)構(gòu)，其次而且是最重要的要看其是否具有一定的穩(wěn)定性和連續(xù)性。

ECFA設(shè)立一個常設(shè)性機(jī)構(gòu)――“兩岸經(jīng)濟(jì)合作委員會”，委員會由雙方指定的代表組成，負(fù)責(zé)處理與協(xié)議相關(guān)的事宜，包括但不限于：（1）完成為落實本協(xié)議目標(biāo)所必需的磋商；（2）監(jiān)督并評估本協(xié)議的執(zhí)行；（3）解釋本協(xié)議的規(guī)定；（4）通報重要經(jīng)貿(mào)信息；（5）根據(jù)協(xié)議第10條規(guī)定，解決任何關(guān)于本協(xié)議解釋、實施和適用的爭端。同時委員會可根據(jù)需要設(shè)立工作小組，處理特定領(lǐng)域中與本協(xié)議相關(guān)的事宜，并接受委員會監(jiān)督，而且與協(xié)議相關(guān)的業(yè)務(wù)事宜由雙方業(yè)務(wù)主管部門指定的聯(lián)絡(luò)人負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)。由此看出，ECFA有自己的常設(shè)機(jī)構(gòu)和工作人員。為保證一體化的穩(wěn)定性和連續(xù)性，委員會每半年召開一次例會，必要時經(jīng)雙方同意可召開臨時會議。此外，CEFA規(guī)定雙方應(yīng)不遲于本協(xié)議生效后六個月內(nèi)就建立適當(dāng)?shù)臓幎私鉀Q程序展開磋商，并盡速達(dá)成協(xié)議，以解決任何關(guān)于本協(xié)議解釋、實施和適用的爭端。可見，ECFA設(shè)置有一定的機(jī)構(gòu)，并具有穩(wěn)定性和連續(xù)性。ECFA呈現(xiàn)出明顯的經(jīng)濟(jì)性的同時，還具有明顯的組織性。

但是，ECFA與傳統(tǒng)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化組織相比，其弱化了組織機(jī)構(gòu)設(shè)置。傳統(tǒng)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)組織的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置盡管不盡相同，但其本上都是按照“三權(quán)分立”的模式來設(shè)置機(jī)構(gòu)的。由于CEFA為“雙邊”自由貿(mào)易協(xié)定，具有運作機(jī)制高效的特點，無須按照“三權(quán)分立”的模式設(shè)置組織機(jī)構(gòu)。所以，CEFA協(xié)議規(guī)定了具有可操作性的，具體、詳盡和明確的法律規(guī)則，以此減少對龐大的組織機(jī)構(gòu)的需求，采用的是強化自由貿(mào)易規(guī)則，弱化組織機(jī)構(gòu)的方式來推動區(qū)域貿(mào)易組織的運行。它只設(shè)立兩岸經(jīng)濟(jì)合作委員會，作為組織的最高機(jī)構(gòu)。在需要時建立工作組，處理特定領(lǐng)域中與協(xié)議相關(guān)的事宜，在兩岸經(jīng)濟(jì)合作委員會之下，不設(shè)常設(shè)執(zhí)行機(jī)構(gòu)和行政機(jī)構(gòu)，與本協(xié)議相關(guān)的業(yè)務(wù)事宜由雙方業(yè)務(wù)主管部門指定的聯(lián)絡(luò)人負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)，負(fù)責(zé)處理相關(guān)事項，在各自領(lǐng)域發(fā)揮著具體的職能。

參考文獻(xiàn)：

[1]慕亞平，宋洋.CEPA―WTO框架下區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的全新模式[G]//中國世界貿(mào)易組織研究會.中國法學(xué)會世界貿(mào)易組織法研究會2007年年會論文集，1997:430.

[2]吳益民.論WTO框架下CEPA的若干法律問題[J].法治論叢，2007，(5):127.

篇（4）

成果獎每年評選一次，第六屆成果獎的參賽作品申報工作將于2004年6月開始進(jìn)行。根據(jù)商務(wù)部加強內(nèi)貿(mào)、整合外貿(mào)、理清外資的職能調(diào)整方針，全國外經(jīng)貿(mào)研究成果獎也將貫徹這種改革思路。第六屆成果獎的評審也將擴(kuò)大研究領(lǐng)域和評審范圍，把國內(nèi)貿(mào)易這部分研究成果吸納進(jìn)來，讓成果獎逐步成為商務(wù)領(lǐng)域里的全國性社科類獎項。（肖前）

第五屆全國外經(jīng)貿(mào)研究成果獎入選作品論著獎

一等獎：（空缺）

二等獎：

《加工貿(mào)易―――工業(yè)化的新道路》

作者：國務(wù)院發(fā)展研究中心 隆國強等

《跨國經(jīng)營理論與戰(zhàn)略》

作者：對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) 王林生 范黎波

三等獎：

《跨國公司財務(wù)戰(zhàn)略管理―――入世后我國企業(yè)進(jìn)軍國際市場的現(xiàn)實選擇》

作者：中國水利電力對外公司 趙月園

《全球化與經(jīng)濟(jì)摩擦：日美經(jīng)濟(jì)摩擦的理論與實證研究》

作者：中國社會科學(xué)院財政與貿(mào)易經(jīng)濟(jì)研究所 趙瑾

《中國的外資經(jīng)濟(jì)―――對增長、結(jié)構(gòu)升級和競爭力的貢獻(xiàn)》

作者：中國社會科學(xué)院財政與貿(mào)易經(jīng)濟(jì)研究所 江小涓

優(yōu)秀作品榮譽獎：

《跨國公司對華技術(shù)轉(zhuǎn)移論》

作者：江蘇省無錫市人民政府研究室 吳林海 吳松毅

《國際貿(mào)易法研究》

作者：南京財經(jīng)大學(xué) 沈木珠

《國際競爭法研究―――競爭法實施中的國際沖突與國際合作》

作者：對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)法學(xué)院 黃勇

《中國企業(yè)跨國經(jīng)營》

作者：福建師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院 郭鐵民 王永龍 俞姍

《WTO例外條款解讀》

作者：對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)法學(xué)院 陳衛(wèi)東

《規(guī)模經(jīng)濟(jì)與國際貿(mào)易研究》

作者：安徽財貿(mào)學(xué)院 馮德連

論文獎

一等獎：（空缺）

二等獎：

《WTO綠箱支持政策與中國農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展》

作者：商務(wù)部國際貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作研究院

趙玉敏 王紅霞 林學(xué)貴 馬宇

《工商行政管理對電子商務(wù)秩序的有效監(jiān)管研究》

作者：中國工商行政管理學(xué)會課題組

課題主持人：金明路

《拓展均衡―――我國出口市場多元化戰(zhàn)略評價與調(diào)整》

作者：對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國際經(jīng)濟(jì)研究所 華曉紅

《中國證券業(yè)：現(xiàn)狀與WTO的挑戰(zhàn)》

作者：中澳政府合作項目課題組

中方課題組組長：趙錫軍

三等獎：

《中國外貿(mào)三強省貿(mào)易模式比較分析》

作者：浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院 張小蒂 李曉鐘

《如何應(yīng)對貿(mào)易壁壘和建立我國的貿(mào)易保護(hù)體系》

作者：商務(wù)部國際貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作研究院課題組

課題負(fù)責(zé)人：呂博

《促進(jìn)加工貿(mào)易本地配套和研發(fā)政策研究》

作者：商務(wù)部科技司、商務(wù)部國際貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作研究院課題組

課題負(fù)責(zé)人：王暉

《論跨國公司在華投資戰(zhàn)略的新調(diào)整及我國的對策》

作者：杭州商學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)院 俞毅

《中日農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易戰(zhàn)的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)分析》

作者：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 何秀榮 陳永福

《對外承包工程市場多元化研究》

作者：天津大學(xué)管理學(xué)院課題組

課題負(fù)責(zé)人：趙闖 何伯森 呂文學(xué)

《論人民幣匯率波動的“彈性”》

作者：上海財經(jīng)大學(xué)現(xiàn)代金融研究中心 丁劍平 于群

優(yōu)秀作品榮譽獎：

《我國高新技術(shù)產(chǎn)品出口形勢與影響因素分析》

作者：科技部中國科技促進(jìn)發(fā)展研究中心課題組

課題負(fù)責(zé)人：高志前

《新一輪農(nóng)業(yè)談判的減讓模式和我國的選擇》

作者：商務(wù)部中澳EFTT合作研究項目課題組

課題主持人：何宇鵬

《中國保險業(yè)應(yīng)對入世開放政策研究》

作者：商務(wù)部中澳合作研究項目課題組

課題負(fù)責(zé)人：劉瑋

《中國企業(yè)“走出去”戰(zhàn)略思路與政策建議》

作者：浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院課題組

課題負(fù)責(zé)人：趙偉

《多邊投資框架與我國對策研究》

作者：中澳合作研究項目課題組

篇（5）

關(guān)鍵詞：區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化；美洲自由貿(mào)易區(qū)；影響對策

引言

戰(zhàn)后的世界經(jīng)濟(jì)是以貿(mào)易、生產(chǎn)、金融乃至經(jīng)濟(jì)政策趨向全球一體化為特征的，而這種一體化又首先以區(qū)域經(jīng)濟(jì)的一體化形式表現(xiàn)出來。20世紀(jì)50年代以來，區(qū)域一體化的蓬勃發(fā)展對世界經(jīng)濟(jì)諸領(lǐng)域、世界經(jīng)濟(jì)的總體格局以及國際經(jīng)濟(jì)秩序都產(chǎn)生了重大的影響；區(qū)域一體化過程在全球展開，形式日益發(fā)展，排他性日益減少，合作領(lǐng)域日益擴(kuò)大，從而為全球一體化的最終實現(xiàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

本論文在闡述區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的基本理論的基礎(chǔ)上，對美國和拉美對組建美洲自由貿(mào)易區(qū)各自所抱的動機(jī)及各自經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)展情況進(jìn)行了介紹和分析，接著對美洲自由貿(mào)易區(qū)的談判進(jìn)程及其進(jìn)展受挫的原因進(jìn)行了介紹和分析，最后分析了美洲自由貿(mào)易區(qū)的組建對我國經(jīng)濟(jì)的影響并指出了我國應(yīng)該采取的幾點對策。

一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的基本理論

區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化是第二次世界大戰(zhàn)后出現(xiàn)的新現(xiàn)象。它首先出現(xiàn)于西歐，其后，拉丁美洲、亞洲和非洲的發(fā)展中國家也紛紛仿效。

（一）區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的內(nèi)涵

美國普林斯頓大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授維納（J.Viner）于1950年在《關(guān)稅同盟問題》一書中首先引入了現(xiàn)代關(guān)稅同盟的理論。這一理論成為當(dāng)時區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化理論的核心。

在維納提出現(xiàn)代關(guān)稅同盟理論之后，荷蘭經(jīng)濟(jì)學(xué)家丁伯根(J.Tinbergen,1954年)第一個提出了經(jīng)濟(jì)一體化的定義。他認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)一體化是指有關(guān)國家貿(mào)易的自由化，并將經(jīng)濟(jì)一體化分為消極一體化和積極一體化。他認(rèn)為，消除歧視和管制制度，引入經(jīng)濟(jì)交易自由化是消極一體化；而運用強制的力量改造現(xiàn)狀，建立新的自由化政策和制度為積極一體化。

英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家賓德(J.Pinder,1959年)引申了牛津字典關(guān)于“將部分合成一體即一體化”的解釋，指出經(jīng)濟(jì)一體化是指兩個或兩個以上的國家，不僅允許商品在它們之間自由流動，而且還允許生產(chǎn)諸要素自由流動，為此消除各國在這些方面存在的各種歧視，做出一定程度的政策協(xié)調(diào)。美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家巴拉薩(B.Balassa,1962年)在其論文中將經(jīng)濟(jì)一體化定義為既定一個過程，又是一種狀態(tài)。作為一個過程的一體化意味著取消國家間的經(jīng)濟(jì)歧視，強調(diào)了動態(tài)性質(zhì)；作為一個狀態(tài)的一體化意味著國家間不存在各種經(jīng)濟(jì)歧視，強調(diào)了靜態(tài)性質(zhì)。

前蘇聯(lián)學(xué)者馬克西莫娃(Maximova,1976年)提出的有關(guān)經(jīng)濟(jì)一體化的定義認(rèn)為，一體化是國家經(jīng)濟(jì)間發(fā)展深層次且穩(wěn)定的生產(chǎn)分工關(guān)系的過程；是具有同類社會經(jīng)濟(jì)體制的國家群體框架內(nèi)的國際經(jīng)濟(jì)實體的形成過程，這一經(jīng)濟(jì)一體化過程顯然由統(tǒng)治階級所操縱，因而，也是一個商品政治化的過程。這一定義更多的是從政治經(jīng)濟(jì)學(xué)出發(fā)，而不是從國際經(jīng)濟(jì)學(xué)出發(fā)的。

霍茲曼(Holzman,1976年)強調(diào)，一體化是一個成員國家間相似產(chǎn)品和同類要素價格一致化的狀態(tài)。也就是說，經(jīng)濟(jì)一體化是成員國間在有關(guān)便利的制度支持下貨物、服務(wù)和要素流動無障礙的狀態(tài)。這一認(rèn)識實質(zhì)上將區(qū)域一體化的討論由關(guān)稅同盟進(jìn)一步引向了共同市場的層次。曼尼斯和素邁(Mennis和Sauvant,1976年)的研究則將經(jīng)濟(jì)一體化同產(chǎn)業(yè)部門的融合，政策和行政的統(tǒng)一聯(lián)系起來。

馬洛和蒙蒂斯(Molle，1988年)強調(diào)了經(jīng)濟(jì)一體化中傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)地理因素的重要性。派內(nèi)克(1988年)的研究則提出了一體化同開放經(jīng)濟(jì)及經(jīng)濟(jì)相互依賴等觀念的差別。

總之，區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的定義是隨著實踐的發(fā)展而演進(jìn)的。這一定義所揭示的內(nèi)涵在于：首先，區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化最顯著的標(biāo)志是成員國之間關(guān)稅等貿(mào)易障礙的消除；其次，謀求最佳的國際生產(chǎn)分工是一體化的根本原則；最后，區(qū)域一體化的出發(fā)點是使每一個成員國能獲取比單獨一國時更大的利益。

我國國內(nèi)的學(xué)者們也對區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化的概念進(jìn)行了深入探討。我們對于區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化的概念基本上可以歸納為：兩個或兩個以上的國家的產(chǎn)品和生產(chǎn)要素可以無阻礙地流動和經(jīng)濟(jì)政策的協(xié)調(diào)，一體化程度的高低是以產(chǎn)品和生產(chǎn)要素自由流動的差別或范圍大小來衡量的，從而區(qū)域性國際經(jīng)濟(jì)一體化組織也有不同的形式。區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化指的是：在世界生產(chǎn)力發(fā)展的客觀推動和各國謀求國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展主觀努力的綜合作用下，特定區(qū)域內(nèi)的國家或地區(qū)通過達(dá)成經(jīng)濟(jì)合作的某種承諾或者組建一定形式的經(jīng)濟(jì)合作組織，謀求區(qū)域內(nèi)商品流通、要素流動的自由化以及生產(chǎn)分工的最優(yōu)化，直至形成各國經(jīng)濟(jì)政策和區(qū)域經(jīng)濟(jì)體制某種程度的統(tǒng)一。

（二）區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的組織形式

區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化有其不同的組織模式。以一體化的目標(biāo)高低為序，最低層次的是“自由貿(mào)易區(qū)”(FreeTradeZone)。在這一組織形式下，區(qū)內(nèi)各國取消內(nèi)部關(guān)稅和非關(guān)稅貿(mào)易壁壘，成員國的對外貿(mào)易等各項經(jīng)濟(jì)政策仍保持獨立。

在自由貿(mào)易區(qū)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的是“關(guān)稅同盟”(CustomsUnion)，同盟內(nèi)部除了商品自由外，最關(guān)鍵的是建立統(tǒng)—的對外關(guān)稅，從而在對外貿(mào)易政策上取得某種程度的一致。

較關(guān)稅同盟再高一層次的是“共同市場”(CommonMarket)。除了統(tǒng)一貿(mào)易政策外，各國間還實行各種生產(chǎn)要素(勞動力、資本、技術(shù)等)的自由流動。

篇（6）

中圖分類號：F740．5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1002―0594(2006)06-0080―05

收稿日期：2006―08―20

隨著我國對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的迅猛發(fā)展，培養(yǎng)為其服務(wù)的國際貿(mào)易學(xué)科及國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)也迅速發(fā)展起來，不僅本科、大專招生的增長及總量居各專業(yè)前茅，而且碩士點、博士點的設(shè)立和招生也迫切要求增長，國際貿(mào)易學(xué)的研究領(lǐng)域和方向究竟要確定哪些，需要進(jìn)一步探討。

一、國際貿(mào)易學(xué)科研究范圍狹窄，不能適應(yīng)學(xué)科和外經(jīng)貿(mào)實際發(fā)展的需要

現(xiàn)今的國際貿(mào)易學(xué)科，是國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室、國家教育部研究生工作辦公室于20世紀(jì)90年代后期調(diào)整學(xué)科專業(yè)確定的，屬于應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)，在其《授予博士碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科專業(yè)簡介》中，它同其它9個二級學(xué)科同屬應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)，在國際貿(mào)易學(xué)(020206)中指出：“國際貿(mào)易學(xué)是研究國家(地區(qū))間商品與勞務(wù)交換的理論與方法的學(xué)科，是一門理論與實踐緊密結(jié)合，具有很強實踐性特點的學(xué)科”。①但是，當(dāng)今世界已經(jīng)成為現(xiàn)實的生產(chǎn)要素、人員、知識產(chǎn)權(quán)交換及國際間的經(jīng)貿(mào)合作，這些比純粹的商品和勞務(wù)交換更為重要的內(nèi)容沒有包括在內(nèi)。在業(yè)務(wù)范圍中，指定為：“國際貿(mào)易理論，國際貿(mào)易政策，國際貿(mào)易實務(wù)與管理，國際貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)增長，國際貿(mào)易組織”。①從當(dāng)今學(xué)科發(fā)展的實踐來看，它注重了理論與政策，貿(mào)易的實務(wù)，沒有指出國際經(jīng)濟(jì)合作這個內(nèi)容極為豐富的領(lǐng)域，業(yè)務(wù)范圍是比較狹窄的。在指定的博士學(xué)位專業(yè)課中，指定為“國際貿(mào)易理論研究，國際貿(mào)易政策研究，跨國公司管理及結(jié)合培養(yǎng)方向的其他專業(yè)課”；碩士學(xué)位專業(yè)課為：“國際貿(mào)易理論與政策，國際貿(mào)易實務(wù)，國際貿(mào)易經(jīng)營管理及結(jié)合培養(yǎng)方向的其他專業(yè)課”。①這些指定，一是籠統(tǒng)，二是國際經(jīng)濟(jì)合作、國際經(jīng)貿(mào)組織、國際金融、國際經(jīng)貿(mào)法規(guī)等類重要課程沒有提及。在指出的主要相關(guān)學(xué)科中，僅列出了“金融學(xué)和世界經(jīng)濟(jì)學(xué)”。①而與之關(guān)系極密切的國際經(jīng)濟(jì)法、企業(yè)管理、國際關(guān)系等沒有提及，比起其他應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的二級學(xué)科來相關(guān)學(xué)科很單純。

在以上學(xué)科研究范圍的指導(dǎo)思想下，很多學(xué)校的博士、碩士學(xué)位設(shè)置的研究范圍都或多或少的受到影響，總體上以文字中規(guī)定的為主，領(lǐng)域較小，對我國整個對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易戰(zhàn)略有重大作用的對外投資(走出去)、利用國際優(yōu)質(zhì)資源(引進(jìn)來)研究較少，偏重于國際貿(mào)易理論與政策。當(dāng)然，對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、南開大學(xué)、中國社會科學(xué)院等重點院校與研究機(jī)構(gòu)未受影響，影響主要是對一般性大學(xué)，它們多局限于以上給出的范圍。實際的對外經(jīng)貿(mào)情況早已突破了上述設(shè)置的范圍，研究外資、外經(jīng)的文章充滿了主要國際貿(mào)易學(xué)類雜志，但在權(quán)威的“指導(dǎo)簡介”中沒有。

更為不可理解的是，在2006年國家社會學(xué)科基金申報填表的學(xué)科目錄中，在應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)24個二級學(xué)科里，竟然沒有了“國際貿(mào)易學(xué)”這個二級學(xué)科的名稱，我們申報表只好填寫成“應(yīng)用經(jīng)濟(jì)其他學(xué)科”，作為全國最權(quán)威的管理和指導(dǎo)社會科學(xué)研究的機(jī)構(gòu)，究竟是如何看待這個學(xué)科領(lǐng)域及其地位的，我們不得而知。

學(xué)科是指學(xué)術(shù)的分類，即一定科學(xué)領(lǐng)域或一門科學(xué)的專業(yè)分支。我國國家標(biāo)準(zhǔn)G/T13735-92將學(xué)科定義為：“學(xué)科是相對獨立的知識體系”。學(xué)科的劃分是遵循知識體系自身的邏輯，它有相對穩(wěn)定的知識體系，但隨著時空條件的變化，一些新的知識也歸于原來的體系，這是任何學(xué)科都存在的發(fā)展規(guī)律。劃分學(xué)科的目的，是為了專于學(xué)科的邏輯體系進(jìn)行研究，以求學(xué)科有新的發(fā)展，水平逐步提高。(1)從國際貿(mào)易最初的知識體系來說，就是直接的出口和進(jìn)口，后來有了國際投資，對外貿(mào)易與對外投資二者可以互相替代(Mundel，1957)：貿(mào)易障礙會產(chǎn)生資本流動，資本流動障礙會產(chǎn)生貿(mào)易，二者具有相互替代性；Bhagwati(1973)：過多的引致投資可能帶來貿(mào)易的“悲慘性(貧困化)增長”。Markuson(1983)，Svensson(1984)：國際貿(mào)易與國際投資之間具有互補性，如果貿(mào)易和投資之間不合作，則出現(xiàn)相互替代關(guān)系，如果相互合作，則是互補關(guān)系。商品的貿(mào)易和生產(chǎn)要素的流動將互相促進(jìn)。還出現(xiàn)外貿(mào)對外資的促進(jìn)發(fā)展(陳澤星等，2005)；相當(dāng)多的學(xué)者都承認(rèn)了現(xiàn)代國際貿(mào)易理論與國際投資理論相互滲透發(fā)展的現(xiàn)實和趨勢。(2)我國實踐也證明，外資利用大大促進(jìn)了對外出口和進(jìn)口。在經(jīng)濟(jì)全球化下，生產(chǎn)要素和人員的跨國流動，跨國投資，它的地位和利益的所得，已經(jīng)超過了單純的出口和進(jìn)口，僅以外貿(mào)來衡量利益的大小已經(jīng)不能反映一國得到的外貿(mào)實際利益，對外投資和利用外資是對外貿(mào)易自然的延伸或替代。

無論任何學(xué)科，其研究的目的是為了應(yīng)用，我們學(xué)習(xí)和研究的目的是為我國的對外開放總戰(zhàn)略服務(wù)，為政府和企業(yè)服務(wù)。從目前我國主管對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的國家職能部門，也可看出國際貿(mào)易學(xué)應(yīng)該研究哪些領(lǐng)域：最高有國務(wù)院的經(jīng)貿(mào)委，國家商務(wù)部，以下有各省、直轄市、自治區(qū)的商務(wù)廳或?qū)ν赓Q(mào)易經(jīng)濟(jì)合作廳，在以下是市縣的相應(yīng)部門。商務(wù)部的主要下屬職能機(jī)構(gòu)有近20個，但無論多少，職能業(yè)務(wù)總體可分為外經(jīng)貿(mào)法規(guī)政策部門、進(jìn)出口管理部門、外商投資管理部門、對外投資或?qū)ν饨?jīng)濟(jì)合作部門四大類，當(dāng)然新設(shè)立的商務(wù)部增加了管理國內(nèi)市場和商貿(mào)一項大內(nèi)容，傾向于內(nèi)外貿(mào)一體化，這也是個新的研究點。省級商務(wù)廳或外經(jīng)貿(mào)廳的主要職能機(jī)構(gòu)有：沒有設(shè)商務(wù)廳的省暫時不管內(nèi)貿(mào)，其他管理職能部門如同商務(wù)部：外經(jīng)貿(mào)法規(guī)政策(原政策法規(guī)處，現(xiàn)為綜合處)、對外貿(mào)易(有貿(mào)易發(fā)展處、貿(mào)易管理處、貿(mào)易促進(jìn)、機(jī)電進(jìn)出口處)、外商投資(外資處、投資促進(jìn)處、開發(fā)區(qū)處)、對外經(jīng)濟(jì)合作(外經(jīng)處、境外處)。對于無形貿(mào)易，如旅游、運輸、金融、保險的進(jìn)出口，則屬于其他政府部門。從這里，我們可以看出國際貿(mào)易學(xué)，它應(yīng)該的研究范圍是很寬泛的。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的加速發(fā)展，跨國界的生產(chǎn)要素大規(guī)模流動成為必然，載體是跨國企業(yè)和人員，因此，對跨國企業(yè)和人員及其文化的研究是越來越重要了。還有，國際競爭的加劇，多邊貿(mào)易體制運轉(zhuǎn)不好時，次多邊即區(qū)域一體化組織，或幾個國家的一體化組織，或雙邊一體化的發(fā)展都在涌現(xiàn)，因此，對這方面的研究也應(yīng)放在一個日益關(guān)注的地位。

國際貿(mào)易學(xué)科研究面較小的另一個突出表現(xiàn)，

就是學(xué)校對純理論研究較多，應(yīng)用性對策研究較少，成果鑒定重期刊發(fā)表及檔次，輕政策對策性研究報告，使我們的理論成果與實際需要脫節(jié)，失去了研究成果應(yīng)有的價值，也抑制了研究面的擴(kuò)大。

此外，學(xué)生，甚至我們個別的同行，也把國際貿(mào)易學(xué)科的研究范圍及國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的內(nèi)容理解為僅是國際貿(mào)易，或?qū)ν赓Q(mào)易。這種對學(xué)科和專業(yè)的片面或錯誤理解，導(dǎo)致的負(fù)面效應(yīng)是嚴(yán)重的。首先，它使我們研究領(lǐng)域局限于狹小的范圍，不利于開拓應(yīng)有領(lǐng)域或新領(lǐng)域，使研究水平很難提高，研究成果不能很好地為政府和企業(yè)服務(wù)。其次，由于這個專業(yè)的熱度非凡，我們的學(xué)生和其他有關(guān)從業(yè)人員是社會上人數(shù)增長最快和總量居前茅的，但學(xué)生如果僅做外貿(mào)單證或坐辦公室，跑海關(guān)和工商稅務(wù)局，這種單一的就業(yè)面，現(xiàn)已人滿為患，中專生、高職生、大專生、本科生，同搶一個飯碗，我們的本科生與他們競爭沒有多少優(yōu)勢。這樣片面的認(rèn)識會影響我們?nèi)轿弧⒍鄬哟瓮饨?jīng)貿(mào)人才的培養(yǎng)，現(xiàn)在的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，不能簡單地就理解為國際貿(mào)易專業(yè)，而是一個“大外經(jīng)貿(mào)”專業(yè)。

二、國際貿(mào)易學(xué)科應(yīng)拓寬的研究領(lǐng)域與方向

(一)拓寬研究領(lǐng)域與方向的指導(dǎo)思想

教育部在《關(guān)于做好普通高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作的若干原則意見》中，對學(xué)科專業(yè)的改革結(jié)構(gòu)調(diào)整提出了原則，如提出：學(xué)科專業(yè)調(diào)整是“具有鮮明時代特征的全局性、戰(zhàn)略性調(diào)整”，“要以主動適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整、人才市場需求和提高國際競爭能力的需要為出發(fā)點．以發(fā)展高新技術(shù)類學(xué)科和應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)為重點”；“……優(yōu)先發(fā)展適應(yīng)加入WTO急需的金融、法律、貿(mào)易等類本科專業(yè)”；“大力開展與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合的應(yīng)用型專業(yè)”；“鼓勵高等學(xué)校積極探索建立交叉學(xué)科專業(yè)．探索人才培養(yǎng)模式的多樣化的新機(jī)制”[3]我們應(yīng)根據(jù)以此指導(dǎo)思想并結(jié)合外經(jīng)貿(mào)發(fā)展的實際和未來的趨勢，拓寬研究領(lǐng)域與方向。

(二)學(xué)科研究總體要增加的內(nèi)容

在對學(xué)科研究規(guī)律內(nèi)容的界定中．應(yīng)增加“生產(chǎn)要素跨境流動與交換”，以補充原來僅有的“商品和勞務(wù)交換”，體現(xiàn)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)國際化深入發(fā)展的現(xiàn)實和趨勢。強調(diào)應(yīng)用性、對策性，體現(xiàn)學(xué)科特點。在主要相關(guān)學(xué)科中，除原來列出的“金融學(xué)、世界經(jīng)濟(jì)”外，應(yīng)增加“國際法學(xué)、國際關(guān)系、企業(yè)管理”等幾個重要相關(guān)學(xué)科，體現(xiàn)與它的知識體系相關(guān)的重要學(xué)科。

(三)從整個再生產(chǎn)納入全球的現(xiàn)實來考慮國際貿(mào)易或?qū)ν赓Q(mào)易

我們要從經(jīng)濟(jì)全球化，生產(chǎn)貿(mào)易國際化來看學(xué)科的研究領(lǐng)域。對外貿(mào)易或國際貿(mào)易，它與生產(chǎn)前、生產(chǎn)中、生產(chǎn)后是一個不可分割的統(tǒng)一過程，利益的分配也不局限于哪一個階段。我們可以從國際化生產(chǎn)的整個再生產(chǎn)過程的三大階段來看：

G--W…P…W’―G’

傳統(tǒng)的出口貿(mào)易是僅在w’―G’間，純粹用的是本國的原材料加工生產(chǎn)出口，也叫一般貿(mào)易。

傳統(tǒng)的進(jìn)口貿(mào)易是G―W，從國外進(jìn)口來直接消費。

加工貿(mào)易，外商用進(jìn)口的原材料加工出口，則是G―W…P…W’―G’。

如果是在境外國外利用當(dāng)?shù)卦牧仙a(chǎn)并就地銷售，則是W…P…W’―G’。

這幾種方式，都是與貿(mào)易有關(guān)的，包括了直接出口(傳統(tǒng)出口，或自己進(jìn)料加工出口)；直接進(jìn)口(傳統(tǒng)進(jìn)口)；間接出口(來料、來樣加工出口，外商要扣除進(jìn)料外匯)；間接出口和進(jìn)口(跨國企業(yè)利用母國的設(shè)備、東道國的原材料、人力加工生產(chǎn)后在東道國當(dāng)?shù)劁N售，或轉(zhuǎn)銷其他國家，或產(chǎn)品返銷母國)。

以上表面上是進(jìn)口與出口，實際上是利用外資來加工生產(chǎn)再出口：對外投資進(jìn)行生產(chǎn)在東道國銷售或轉(zhuǎn)銷他國或返銷母國。這就是現(xiàn)資、加工、生產(chǎn)、貿(mào)易的復(fù)雜關(guān)系。

從國際貿(mào)易的角度來說，直接進(jìn)出口，也就是傳統(tǒng)的外貿(mào)，這是第一層次的外貿(mào)，也是狹義的外貿(mào)；第二層次的外貿(mào)，是利用外資加工生產(chǎn)后的外貿(mào)和國內(nèi)貿(mào)易：第三層次的外貿(mào)是到境外國外投資利用當(dāng)?shù)刭Y源進(jìn)行生產(chǎn)后的出口(產(chǎn)品到東道國或其他國家)或返銷母國的進(jìn)口。從利益上講，第三層次的外貿(mào)綜合利益最大。所以，僅以簡單的出口和進(jìn)口來看國際貿(mào)易是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有看到利用外資和對外投資都是與貿(mào)易直接有關(guān)的且利益更大。

以上是國際貿(mào)易學(xué)最核心的內(nèi)容，可概括為對外貿(mào)易、利用外資、對外投資，簡言之，即外貿(mào)、外資、外經(jīng)三大領(lǐng)域，我國管理外經(jīng)貿(mào)的政府機(jī)構(gòu)，主要是圍繞這三大領(lǐng)域設(shè)置的。

(四)從與對外貿(mào)易或國際貿(mào)易的知識與理論體系及其相關(guān)性來分類細(xì)化研究領(lǐng)域與方向

以下研究領(lǐng)域大都出現(xiàn)于外經(jīng)貿(mào)實踐中，但從全國各大學(xué)及研究機(jī)構(gòu)來看，研究領(lǐng)域總體較小，有的研究雖然有，但不深入，有的沒有開拓和創(chuàng)立，應(yīng)拓展領(lǐng)域和方向。這里并非要每個學(xué)校都要面面俱到，而是指全國應(yīng)有如下研究：

(1)國際貿(mào)易理論研究：從古典到當(dāng)代，各種理論與學(xué)說，這是最基本的重點的研究領(lǐng)域，要開拓新方向；(2)國際貿(mào)易實務(wù)研究：國際經(jīng)貿(mào)慣例、貿(mào)易合同、爭議與仲裁、物流、運輸與保險、信用證等單證運用、商務(wù)談判等，要深入研究，開創(chuàng)新的方向；(3)國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織研究：WTO規(guī)則，區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作組織協(xié)議，原料生產(chǎn)與輸出國組織規(guī)則，聯(lián)合國經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織規(guī)則，雙邊經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作組與協(xié)議；(4)國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易關(guān)系研究：多邊經(jīng)濟(jì)貿(mào)易關(guān)系、區(qū)域和次多邊經(jīng)濟(jì)貿(mào)易關(guān)系、雙邊貿(mào)易關(guān)系，要深入或開創(chuàng)研究新方向；(5)國際貿(mào)易法規(guī)政策研究：國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易法，國內(nèi)對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易法規(guī)，各國政策，要開創(chuàng)新研究點；(6)貨物貿(mào)易研究：機(jī)電產(chǎn)品、紡織品與服裝類、農(nóng)林漁水產(chǎn)品貿(mào)易研究、原料與資源產(chǎn)品貿(mào)易研究，要深入研究或開拓新研究方向；(7)服務(wù)貿(mào)易研究：金融、電信、運輸與保險、旅游、會展等研究．領(lǐng)域大，行業(yè)多，在不斷擴(kuò)展，地位日漸重要，是重點開拓研究的領(lǐng)域；(8)對外直接投資研究：“走出去”戰(zhàn)略與政策，投資方式、投資環(huán)境等，這是現(xiàn)在和未來都要大力進(jìn)行并開拓的，是貿(mào)易增長方式轉(zhuǎn)變的重點領(lǐng)域；(9)利用外商直接投資研究：“引進(jìn)來”戰(zhàn)略，產(chǎn)業(yè)政策，招商引資環(huán)境、方式，開發(fā)區(qū)，跨國公司研究，與上面都屬國際投資的內(nèi)容，研究理論多，形式及內(nèi)容更多，要深入研究，以外資促進(jìn)外貿(mào)；(10)國際工程承包研究：國際承包市場，招標(biāo)投標(biāo)，競爭能力等，要深入研究，開創(chuàng)研究新方向，是貿(mào)易增長方式的重要方面；(11)勞務(wù)輸出與自然人流動研究：這是現(xiàn)在和未來要大力拓展研究的領(lǐng)域，是我國服務(wù)貿(mào)易增長的重點項目，可部分解決我國剩余勞動力，是增強服務(wù)貿(mào)易競爭力的重要渠道之一。以上(7)、(10)、(11)，是我國重點開拓的貿(mào)易增長新領(lǐng)域，必須加強研究；(12)國際市場營銷研究：市場預(yù)測分析，營銷策略與手段，開拓的新領(lǐng)域；(13)國際金融研究：國際金融市場，貿(mào)易融資，國際貨幣體制及人民幣匯率，我國資本與金融項目開放與運作．

要結(jié)合外經(jīng)貿(mào)深入研究；(14)貿(mào)易方式研究：、經(jīng)銷、加工、補償貿(mào)易、租賃貿(mào)易、采購、期貨貿(mào)易及電子商務(wù)等，要大力開拓、開創(chuàng)研究；(15)國際企業(yè)管理：跨國經(jīng)營與管理，要重點開拓研究，為“走出去”服務(wù)；(16)貿(mào)易摩擦與應(yīng)對研究：問題層出不窮，要深入進(jìn)行研究。

三、國際貿(mào)易學(xué)科和國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)換名或同名及可否上升為一級學(xué)科問題

從以上國際貿(mào)易學(xué)需要研究的領(lǐng)域和方向看．它涵蓋的內(nèi)容很多，但從字面意思上看，它沒有包涵這些內(nèi)容，與實際要求的內(nèi)容差別太大。更重要的是用“國際貿(mào)易”這個學(xué)科名，容易使人們對它產(chǎn)生狹義的或錯誤的理解，這種理解，不是少數(shù)人，甚至包括了實際在從事這些工作的人。我們在畢業(yè)論文封面上寫學(xué)科與專業(yè)名稱時，不只是學(xué)生寫錯，而且相當(dāng)部分老師也是模糊的，其他專業(yè)的人。就更不用說是片面理解和錯誤理解了。這種誤解，對學(xué)科研究與專業(yè)的建設(shè)都是極為不利的。為此，不如將學(xué)科名稱與專業(yè)名稱互相替換，學(xué)科名稱定為“國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易”，專業(yè)名稱定為“國際貿(mào)易”。但從“大貿(mào)易”或“大經(jīng)貿(mào)”看，專業(yè)名和學(xué)科名都定為“國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易”更好一些。

這樣命名的好處：一是從字面上就拓展了學(xué)科的研究領(lǐng)域和范圍，有利于學(xué)科研究和發(fā)展：二是糾正對這個專業(yè)狹義的和錯誤的理解，跳出片面狹隘的專業(yè)就業(yè)觀，可適應(yīng)我國對外開放“引進(jìn)來”和“走出去”戰(zhàn)略及全方位的對外經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作的深入發(fā)展，開拓更廣闊的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域。如按狹義的該專業(yè)就業(yè)，就是從事直接的進(jìn)出口貿(mào)易、做單證、談生意、跑海關(guān)、坐辦公室，而與其他專業(yè)無緣，各層次學(xué)生在同一崗位就業(yè)。而要從國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易這個本科專業(yè)及學(xué)科涵蓋面來看，就業(yè)領(lǐng)域就很大了。如我們的培養(yǎng)要求與目標(biāo)中指出的那樣：本專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化，為我國外貿(mào)、外資、外經(jīng)、外事等領(lǐng)域服務(wù)的以實用型人才為主的多層次對外經(jīng)貿(mào)人才，畢業(yè)后能在進(jìn)出口企業(yè)、有進(jìn)出口權(quán)的工業(yè)與商業(yè)企業(yè)、涉外金融企業(yè)、涉外政府機(jī)關(guān)和涉外事業(yè)單位、涉外中介機(jī)構(gòu)等部門及個體工商業(yè)，從事進(jìn)出口實務(wù)、商務(wù)談判、翻譯、經(jīng)營管理、招商引資、市場營銷、研究策劃、文秘、宣傳公關(guān)、新聞、研究、教育等工作。

篇（7）

1 東北亞農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的特征。

東北亞各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距大，其中，日韓為發(fā)達(dá)國家，其2009年的人均國民收入分別為4。1萬美元和1。7萬美元，而蒙古和朝鮮的人均GDP只有0。16萬美元和0。18萬美元，還不到日本的1／20。

在農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易方面，中國與東北亞區(qū)域各國呈現(xiàn)一定的互補性，這為各國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)重組爭取了很大空間。在自然資源方面，中、俄、蒙三國地大物博，其自然資源非常豐富，而日韓兩國人多地窄，資源十分匱乏，其農(nóng)產(chǎn)品主要依靠進(jìn)口來維持供需平衡；在勞動力方面，中朝兩國勞動力富足且勞動力成本低廉，而其它四國存在勞動力不足的瓶頸；在生產(chǎn)技術(shù)方面，日韓兩大發(fā)達(dá)國家擁有雄厚的資金和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，而其它四國生產(chǎn)技術(shù)相對落后，產(chǎn)品相對較為低端。這些差異的存在為各國的農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易合作提供了可能性。

2 中國與東北亞各國的農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易現(xiàn)狀。

本文采用的農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易額數(shù)據(jù)是按照HS分類的，其中我們普遍將HS前1－24章產(chǎn)品歸為農(nóng)產(chǎn)品范疇。

總體來說，中國與東北亞區(qū)域國家貿(mào)易關(guān)系最密切的是海產(chǎn)品，2009年貿(mào)易總額占農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易總額的45。8％，一方面，中國作為出口市場向日韓俄三國出口海產(chǎn)品，另一方面，中國又作為進(jìn)口國向俄羅斯進(jìn)口大量該類產(chǎn)品；其次為蔬果類產(chǎn)品，2009年貿(mào)易總額占農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易總額的24。

5％，主要由中國向各國出口，且連續(xù)多年保持順差狀態(tài)。

正是由于這種持續(xù)的貿(mào)易順差，使得日韓兩國遲遲不愿對中國完全開放農(nóng)產(chǎn)品市場，甚至不斷增加貿(mào)易壁壘。中國同各國貿(mào)易排在第三位的是谷類，其后為殘渣廢料類和其它可食用制品。

根據(jù)中國統(tǒng)計局統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國同東北亞區(qū)域各國的貿(mào)易往來總體上講進(jìn)展較快，每年是以一個很客觀的增長率增長。從貿(mào)易收支方面來看，中國同日、韓、蒙三國連續(xù)多年均表現(xiàn)為貿(mào)易逆差，而與朝、俄兩國連續(xù)順差。但就農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易來說，中國除了與俄羅斯的貿(mào)易合作保持逆差外（僅2008年為微小順差），與其它各國連續(xù)多年均表現(xiàn)為貿(mào)易順差關(guān)系。

由于全球經(jīng)濟(jì)的相互依存性，金融危機(jī)的爆發(fā)使全球經(jīng)濟(jì)走向低迷，整體消費需求大大下降。在農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易方面，中國同日、韓、俄三國的總額在經(jīng)過2007年的小高峰之后均有所下滑，尤其是同韓國的貿(mào)易合作，2008、2009連續(xù)兩年負(fù)增長指數(shù)均高于10個百分點。其中，降幅最大的為海產(chǎn)品和谷類產(chǎn)品。（由UNComtrade統(tǒng)計數(shù)據(jù)整理而得）3 后金融危機(jī)時代中國與東北亞各國的農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易對策。

有專家預(yù)測，本次經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)見底回暖，但后經(jīng)濟(jì)危機(jī)時代東北亞區(qū)域乃至整個世界的經(jīng)濟(jì)增長態(tài)勢并不穩(wěn)定。中國在農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易往來方面的連年順差導(dǎo)致日韓等國紛紛采取行動來對抗中國產(chǎn)品，反傾銷、保障措施、特保和反補貼等措施屢見不鮮；另外，一些國家還利用知識產(chǎn)權(quán)、勞工標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)壁壘、綠色貿(mào)易壁壘等措施來限制進(jìn)口產(chǎn)品。在這種形勢下，東北亞若想效仿歐盟和北美形成一個自由貿(mào)易經(jīng)濟(jì)體，就必須根據(jù)自身的特點，尋找一個新的積極的突破點。這需要各國共同努力，相互協(xié)調(diào)，力求能在貿(mào)易合作中找到一個互利互惠的平衡點。

對于中國來說，我們應(yīng)通過完善自身來適應(yīng)東北亞這個大環(huán)境。

（1）中國應(yīng)加強與各國間的貿(mào)易合作與交流，積極組建自由貿(mào)易協(xié)定。

（2）嚴(yán)格把關(guān)產(chǎn)品質(zhì)量，積極將高科技引入農(nóng)產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)出高端優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，提高我國農(nóng)產(chǎn)品的國際競爭力。

（3）充分發(fā)揮市場機(jī)制在農(nóng)業(yè)資源配置中的作用，加緊我國農(nóng)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，將重心從增加產(chǎn)品數(shù)量轉(zhuǎn)移到提高產(chǎn)品質(zhì)量上來，發(fā)展多樣化產(chǎn)品，提高農(nóng)產(chǎn)品的整體競爭力。

（4）積極應(yīng)對貿(mào)易摩擦，建立貿(mào)易摩擦協(xié)調(diào)機(jī)制，對在無防備狀態(tài)下發(fā)生的急性貿(mào)易摩擦，要有緊急應(yīng)對機(jī)制，能快速從突發(fā)事件回過神來，積極做好“售后服務(wù)”，并從突發(fā)事件中吸取教訓(xùn)。

（5）完善農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易服務(wù)體系，設(shè)立貿(mào)易咨詢機(jī)構(gòu)，向貿(mào)易雙方提供農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)出口貿(mào)易政策、市場信息、相關(guān)法律法規(guī)等方面的咨詢。

篇（8）

1　東北亞農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的特征。

東北亞各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距大，其中，日韓為發(fā)達(dá)國家，其2009年的人均國民收入分別為4。1萬美元和1。7萬美元，而蒙古和朝鮮的人均gdp只有0。16萬美元和0。18萬美元，還不到日本的1／20。

在農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易方面，中國與東北亞區(qū)域各國呈現(xiàn)一定的互補性，這為各國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)重組爭取了很大空間。在自然資源方面，中、俄、蒙三國地大物博，其自然資源非常豐富，而日韓兩國人多地窄，資源十分匱乏，其農(nóng)產(chǎn)品主要依靠進(jìn)口來維持供需平衡；在勞動力方面，中朝兩國勞動力富足且勞動力成本低廉，而其它四國存在勞動力不足的瓶頸；在生產(chǎn)技術(shù)方面，日韓兩大發(fā)達(dá)國家擁有雄厚的資金和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，而其它四國生產(chǎn)技術(shù)相對落后，產(chǎn)品相對較為低端。這些差異的存在為各國的農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易合作提供了可能性。

2　中國與東北亞各國的農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易現(xiàn)狀。

本文采用的農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易額數(shù)據(jù)是按照hs分類的，其中我們普遍將hs前1－24章產(chǎn)品歸為農(nóng)產(chǎn)品范疇。

總體來說，中國與東北亞區(qū)域國家貿(mào)易關(guān)系最密切的是海產(chǎn)品，2009年貿(mào)易總額占農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易總額的45。8％，一方面，中國作為出口市場向日韓俄三國出口海產(chǎn)品，另一方面，中國又作為進(jìn)口國向俄羅斯進(jìn)口大量該類產(chǎn)品；其次為蔬果類產(chǎn)品，2009年貿(mào)易總額占農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易總額的24。

5％，主要由中國向各國出口，且連續(xù)多年保持順差狀態(tài)。

正是由于這種持續(xù)的貿(mào)易順差，使得日韓兩國遲遲不愿對中國完全開放農(nóng)產(chǎn)品市場，甚至不斷增加貿(mào)易壁壘。中國同各國貿(mào)易排在第三位的是谷類，其后為殘渣廢料類和其它可食用制品。

根據(jù)中國統(tǒng)計局統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國同東北亞區(qū)域各國的貿(mào)易往來總體上講進(jìn)展較快，每年是以一個很客觀的增長率增長。從貿(mào)易收支方面來看，中國同日、韓、蒙三國連續(xù)多年均表現(xiàn)為貿(mào)易逆差，而與朝、俄兩國連續(xù)順差。但就農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易來說，中國除了與俄羅斯的貿(mào)易合作保持逆差外（僅2008年為微小順差），與其它各國連續(xù)多年均表現(xiàn)為貿(mào)易順差關(guān)系。

由于全球經(jīng)濟(jì)的相互依存性，金融危機(jī)的爆發(fā)使全球經(jīng)濟(jì)走向低迷，整體消費需求大大下降。在農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易方面，中國同日、韓、俄三國的總額在經(jīng)過2007年的小高峰之后均有所下滑，尤其是同韓國的貿(mào)易合作，2008、2009連續(xù)兩年負(fù)增長指數(shù)均高于10個百分點。其中，降幅最大的為海產(chǎn)品和谷類產(chǎn)品。（由uncomtrade統(tǒng)計數(shù)據(jù)整理而得）3　后金融危機(jī)時代中國與東北亞各國的農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易對策。

有專家預(yù)測，本次經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)見底回暖，但后經(jīng)濟(jì)危機(jī)時代東北亞區(qū)域乃至整個世界的經(jīng)濟(jì)增長態(tài)勢并不穩(wěn)定。中國在農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易往來方面的連年順差導(dǎo)致日韓等國紛紛采取行動來對抗中國產(chǎn)品，反傾銷、保障措施、特保和反補貼等措施屢見不鮮；另外，一些國家還利用知識產(chǎn)權(quán)、勞工標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)壁壘、綠色貿(mào)易壁壘等措施來限制進(jìn)口產(chǎn)品。在這種形勢下，東北亞若想效仿歐盟和北美形成一個自由貿(mào)易經(jīng)濟(jì)體，就必須根據(jù)自身的特點，尋找一個新的積極的突破點。這需要各國共同努力，相互協(xié)調(diào)，力求能在貿(mào)易合作中找到一個互利互惠的平衡點。

對于中國來說，我們應(yīng)通過完善自身來適應(yīng)東北亞這個大環(huán)境。

（1）中國應(yīng)加強與各國間的貿(mào)易合作與交流，積極組建自由貿(mào)易協(xié)定。

（2）嚴(yán)格把關(guān)產(chǎn)品質(zhì)量，積極將高科技引入農(nóng)產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)出高端優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，提高我國農(nóng)產(chǎn)品的國際競爭力。

（3）充分發(fā)揮市場機(jī)制在農(nóng)業(yè)資源配置中的作用，加緊我國農(nóng)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，將重心從增加產(chǎn)品數(shù)量轉(zhuǎn)移到提高產(chǎn)品質(zhì)量上來，發(fā)展多樣化產(chǎn)品，提高農(nóng)產(chǎn)品的整體競爭力。

（4）積極應(yīng)對貿(mào)易摩擦，建立貿(mào)易摩擦協(xié)調(diào)機(jī)制，對在無防備狀態(tài)下發(fā)生的急性貿(mào)易摩擦，要有緊急應(yīng)對機(jī)制，能快速從突發(fā)事件回過神來，積極做好“售后服務(wù)”，并從突發(fā)事件中吸取教訓(xùn)。

（5）完善農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易服務(wù)體系，設(shè)立貿(mào)易咨詢機(jī)構(gòu)，向貿(mào)易雙方提供農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)出口貿(mào)易政策、市場信息、相關(guān)法律法規(guī)等方面的咨詢。

（6）完善國際貿(mào)易相關(guān)法律法規(guī)，加強法律法規(guī)的執(zhí)行力度和執(zhí)行透明度。

雖然現(xiàn)階段東北亞農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易依然存在著重重障礙和貿(mào)易摩擦，但東北亞農(nóng)產(chǎn)品自由貿(mào)易是各國經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展的必然趨勢。中國目前能做的就是從內(nèi)部改善自身條件來適應(yīng)這個大環(huán)境，同時加強與各國的聯(lián)系溝通，積極融入東北亞區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作中。

參考文獻(xiàn)

篇（9）

1　東北亞農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的特征。

東北亞各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距大，其中，日韓為發(fā)達(dá)國家，其2009年的人均國民收入分別為4。1萬美元和1。7萬美元，而蒙古和朝鮮的人均GDP只有0。16萬美元和0。18萬美元，還不到日本的1／20。

在農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易方面，中國與東北亞區(qū)域各國呈現(xiàn)一定的互補性，這為各國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)重組爭取了很大空間。在自然資源方面，中、俄、蒙三國地大物博，其自然資源非常豐富，而日韓兩國人多地窄，資源十分匱乏，其農(nóng)產(chǎn)品主要依靠進(jìn)口來維持供需平衡；在勞動力方面，中朝兩國勞動力富足且勞動力成本低廉，而其它四國存在勞動力不足的瓶頸；在生產(chǎn)技術(shù)方面，日韓兩大發(fā)達(dá)國家擁有雄厚的資金和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，而其它四國生產(chǎn)技術(shù)相對落后，產(chǎn)品相對較為低端。這些差異的存在為各國的農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易合作提供了可能性。

2　中國與東北亞各國的農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易現(xiàn)狀。

本文采用的農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易額數(shù)據(jù)是按照HS分類的，其中我們普遍將HS前1－24章產(chǎn)品歸為農(nóng)產(chǎn)品范疇。

總體來說，中國與東北亞區(qū)域國家貿(mào)易關(guān)系最密切的是海產(chǎn)品，2009年貿(mào)易總額占農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易總額的45。8％，一方面，中國作為出口市場向日韓俄三國出口海產(chǎn)品，另一方面，中國又作為進(jìn)口國向俄羅斯進(jìn)口大量該類產(chǎn)品；其次為蔬果類產(chǎn)品，2009年貿(mào)易總額占農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易總額的24。

5％，主要由中國向各國出口，且連續(xù)多年保持順差狀態(tài)。

正是由于這種持續(xù)的貿(mào)易順差，使得日韓兩國遲遲不愿對中國完全開放農(nóng)產(chǎn)品市場，甚至不斷增加貿(mào)易壁壘。中國同各國貿(mào)易排在第三位的是谷類，其后為殘渣廢料類和其它可食用制品。

根據(jù)中國統(tǒng)計局統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國同東北亞區(qū)域各國的貿(mào)易往來總體上講進(jìn)展較快，每年是以一個很客觀的增長率增長。從貿(mào)易收支方面來看，中國同日、韓、蒙三國連續(xù)多年均表現(xiàn)為貿(mào)易逆差，而與朝、俄兩國連續(xù)順差。但就農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易來說，中國除了與俄羅斯的貿(mào)易合作保持逆差外（僅2008年為微小順差），與其它各國連續(xù)多年均表現(xiàn)為貿(mào)易順差關(guān)系。

由于全球經(jīng)濟(jì)的相互依存性，金融危機(jī)的爆發(fā)使全球經(jīng)濟(jì)走向低迷，整體消費需求大大下降。在農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易方面，中國同日、韓、俄三國的總額在經(jīng)過2007年的小高峰之后均有所下滑，尤其是同韓國的貿(mào)易合作，2008、2009連續(xù)兩年負(fù)增長指數(shù)均高于10個百分點。其中，降幅最大的為海產(chǎn)品和谷類產(chǎn)品。（由UNComtrade統(tǒng)計數(shù)據(jù)整理而得）3　后金融危機(jī)時代中國與東北亞各國的農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易對策。

有專家預(yù)測，本次經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)見底回暖，但后經(jīng)濟(jì)危機(jī)時代東北亞區(qū)域乃至整個世界的經(jīng)濟(jì)增長態(tài)勢并不穩(wěn)定。中國在農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易往來方面的連年順差導(dǎo)致日韓等國紛紛采取行動來對抗中國產(chǎn)品，反傾銷、保障措施、特保和反補貼等措施屢見不鮮；另外，一些國家還利用知識產(chǎn)權(quán)、勞工標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)壁壘、綠色貿(mào)易壁壘等措施來限制進(jìn)口產(chǎn)品。在這種形勢下，東北亞若想效仿歐盟和北美形成一個自由貿(mào)易經(jīng)濟(jì)體，就必須根據(jù)自身的特點，尋找一個新的積極的突破點。這需要各國共同努力，相互協(xié)調(diào)，力求能在貿(mào)易合作中找到一個互利互惠的平衡點。

對于中國來說，我們應(yīng)通過完善自身來適應(yīng)東北亞這個大環(huán)境。

（1）中國應(yīng)加強與各國間的貿(mào)易合作與交流，積極組建自由貿(mào)易協(xié)定。

（2）嚴(yán)格把關(guān)產(chǎn)品質(zhì)量，積極將高科技引入農(nóng)產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)出高端優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，提高我國農(nóng)產(chǎn)品的國際競爭力。

（3）充分發(fā)揮市場機(jī)制在農(nóng)業(yè)資源配置中的作用，加緊我國農(nóng)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，將重心從增加產(chǎn)品數(shù)量轉(zhuǎn)移到提高產(chǎn)品質(zhì)量上來，發(fā)展多樣化產(chǎn)品，提高農(nóng)產(chǎn)品的整體競爭力。

（4）積極應(yīng)對貿(mào)易摩擦，建立貿(mào)易摩擦協(xié)調(diào)機(jī)制，對在無防備狀態(tài)下發(fā)生的急性貿(mào)易摩擦，要有緊急應(yīng)對機(jī)制，能快速從突發(fā)事件回過神來，積極做好“售后服務(wù)”，并從突發(fā)事件中吸取教訓(xùn)。

（5）完善農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易服務(wù)體系，設(shè)立貿(mào)易咨詢機(jī)構(gòu)，向貿(mào)易雙方提供農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)出口貿(mào)易政策、市場信息、相關(guān)法律法規(guī)等方面的咨詢。

（6）完善國際貿(mào)易相關(guān)法律法規(guī)，加強法律法規(guī)的執(zhí)行力度和執(zhí)行透明度。

雖然現(xiàn)階段東北亞農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易依然存在著重重障礙和貿(mào)易摩擦，但東北亞農(nóng)產(chǎn)品自由貿(mào)易是各國經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展的必然趨勢。中國目前能做的就是從內(nèi)部改善自身條件來適應(yīng)這個大環(huán)境，同時加強與各國的聯(lián)系溝通，積極融入東北亞區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作中。

參考文獻(xiàn)

［1］李廣勳。東北亞經(jīng)濟(jì)合作的現(xiàn)狀和展望［J］。北方經(jīng)貿(mào)，2009，（5）。

篇（10）

國際貿(mào)易是促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三駕馬車之一，也是發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)的重要依托，其從業(yè)人員不僅要求有較高的外語水平，而且要求有較高的專業(yè)綜合素質(zhì)，外貿(mào)隊伍中的精英大多數(shù)來自高校的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易或商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生，作為培養(yǎng)國際貿(mào)易專業(yè)人才的高校，如何培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)代國際市場需要的高水平應(yīng)用型外貿(mào)人才，是值得探索的重大課題。

如何構(gòu)建適應(yīng)當(dāng)代國際貿(mào)易需要的本科專業(yè)教學(xué)計劃，合理設(shè)置理論和實踐課程體系，是培養(yǎng)國貿(mào)專業(yè)人才必須首先予以考慮的問題。各類不同層次的高等院校，開設(shè)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)所培養(yǎng)人才定位應(yīng)有所不同，南昌工程學(xué)院是以工科為背景的應(yīng)用型本科院校，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易本科專業(yè)人才培養(yǎng)依托工科背景優(yōu)勢，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)途徑上進(jìn)行探索，通過構(gòu)建有特色的實踐課程體系、組建雙師型教學(xué)團(tuán)隊、創(chuàng)新教學(xué)模式、設(shè)計實踐教學(xué)評價指標(biāo)和建立實踐教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制等綜合路徑，提升專業(yè)實踐課程教學(xué)質(zhì)量，打造專業(yè)核心競爭能力。

1 以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，合理設(shè)置實踐課程體系

應(yīng)用型國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易本科專業(yè)培養(yǎng)知識面較寬，具有較扎實的經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)基礎(chǔ)，熟悉國際貿(mào)易規(guī)則和慣例以及中國對外貿(mào)易的政策法規(guī)，了解國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀，掌握國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的基本知識和理論，具備從事外貿(mào)工作較強的專業(yè)綜合技能的應(yīng)用型、復(fù)合型高級專門人才。按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，來設(shè)計符合人才培養(yǎng)目標(biāo)的專業(yè)教學(xué)計劃和課程體系，尤其是實踐教學(xué)體系，對培養(yǎng)應(yīng)用型外貿(mào)人才影響巨大。

1.1 設(shè)置專業(yè)實踐教學(xué)體系的基本原則

按照掌握和應(yīng)用知識的路徑，即認(rèn)知、實踐、融合、提升能力和熟練應(yīng)用的原則，設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)體系。設(shè)置了公共關(guān)系訓(xùn)練、國際商務(wù)談判模擬、商務(wù)單證填制、國際貨運與、外貿(mào)函電設(shè)計、報關(guān)與報檢實務(wù)、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文寫作等專業(yè)實踐系列課程。

借助我校工科的辦學(xué)優(yōu)勢，設(shè)計專業(yè)實踐課程體系。如：針對外貿(mào)出口中機(jī)電產(chǎn)品占較大比重的現(xiàn)狀，結(jié)合我校機(jī)電類專業(yè)教學(xué)優(yōu)勢，開設(shè)了機(jī)電產(chǎn)品貿(mào)易實務(wù)課程，將虛擬的國際貿(mào)易落實在機(jī)電產(chǎn)品上，可以做到軟專業(yè)實做的效果，并能發(fā)揮學(xué)校教學(xué)資源有效配置的效果。

1.2 合理設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容

實踐課程的內(nèi)容遵循由單一知識到綜合知識，由單一技能到綜合技能，由能力提升到全面素質(zhì)培養(yǎng)來進(jìn)行設(shè)計。如有針對性的開設(shè)公共關(guān)系訓(xùn)練課程、國際商務(wù)談判模擬、報關(guān)、報檢實務(wù)等課程，專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)至少保證學(xué)生到外貿(mào)企業(yè)實習(xí)，盡量參與到實際工作中去，把實踐教學(xué)作為提高學(xué)生業(yè)務(wù)能力的第二課堂。畢業(yè)論文寫作過程中嚴(yán)格把關(guān)，防止學(xué)生成段抄襲，要求學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)特長和關(guān)注內(nèi)容的不同，選擇自己論文的研究方向，培養(yǎng)觀察問題、分析問題和解決問題的能力，拓展思維空間，錘煉學(xué)生的創(chuàng)新與寫作能力。

2 以產(chǎn)學(xué)研合作模式，探索和優(yōu)化實踐課程教學(xué)路徑

德國的應(yīng)用型大學(xué)教學(xué)質(zhì)量聞名于全世界，得益于產(chǎn)學(xué)研合作模式的實踐教學(xué)，探索具有中國特色的應(yīng)用型教學(xué)模式，引起了教育部和有關(guān)大學(xué)的廣泛關(guān)注和積極響應(yīng)。有著五十多年辦學(xué)歷史并以“水文化”為特色的工科型本科院校的南昌工程學(xué)院，自2004年升格為本科院校以來，堅持走應(yīng)用型發(fā)展之路，探索出具有南工特色的“2+N+1”的人才培養(yǎng)方案，關(guān)鍵是做實N（指課程模塊或?qū)I(yè)方向模塊），做好特色1（指專業(yè)素質(zhì)拓展），這些均離不開實踐課程教學(xué)的支持。

重理論、輕實踐，是本科教學(xué)質(zhì)量難以提高的主要障礙之一，既有大學(xué)教學(xué)資源缺乏的現(xiàn)實困難，也有一些客觀原因存在。落實實踐教學(xué)環(huán)節(jié)難，是高校普遍存在的問題，即使有校內(nèi)實驗基地或仿真實驗室，也不可能做到真實再現(xiàn)生產(chǎn)運行和經(jīng)營的現(xiàn)實場景，必須走產(chǎn)學(xué)研合作模式，探索和優(yōu)化實踐課程教學(xué)路徑。

2.1 與工業(yè)園區(qū)合作，建立產(chǎn)學(xué)研合作基地，落實實踐課程教學(xué)載體

企業(yè)出于各種原因，不愿意接受學(xué)生實習(xí)，尤其不愿意接受國貿(mào)專業(yè)的學(xué)生實習(xí)，即使個別企業(yè)愿意接受，也難以滿足大批量學(xué)生實習(xí)需要。目前，我校通過多方面努力，在江西新余、景德鎮(zhèn)和上饒等地的工業(yè)園區(qū)建立了實習(xí)基地，通過分批到崗的方式進(jìn)行實訓(xùn)，取得了較好的實習(xí)效果。

工業(yè)園區(qū)具有企業(yè)密集優(yōu)勢，企業(yè)需要技術(shù)支持，按照優(yōu)勢互補的經(jīng)濟(jì)合作規(guī)律，大學(xué)借助工業(yè)園區(qū)的合作平臺，企業(yè)提供科研項目和學(xué)生實習(xí)場所，學(xué)校提供科研成果和技術(shù)支持，以雙贏的合作效果，可以有效落實實踐課程教學(xué)載體。

2.2 配置雙師型教師隊伍，是提升實踐教學(xué)質(zhì)量的保障

應(yīng)用型人才培養(yǎng)，首先要求教師具有豐富的實踐經(jīng)驗和較強的專業(yè)能力，配置雙師型教師隊伍，是提升實踐課程教學(xué)質(zhì)量的重要保障。通過產(chǎn)學(xué)研合作模式，教師定期到企業(yè)參加實踐，既可提升實踐能力，又能把握專業(yè)教學(xué)方向，為培養(yǎng)學(xué)以致用的應(yīng)用型人才奠定堅實的基礎(chǔ)，企業(yè)專業(yè)人員受聘擔(dān)任部分實踐課程教學(xué)，自己專業(yè)理論素養(yǎng)也能有效提升。學(xué)校專業(yè)教師與企業(yè)專業(yè)人員相互學(xué)習(xí)，共同成長，是培養(yǎng)雙師型教師最有效的措施之一。目前，學(xué)校要求沒有企業(yè)工作經(jīng)驗的青年教師必須到與專業(yè)相符的企業(yè)實踐鍛煉半年以上，并把該項要求和職稱評聘結(jié)合起來，同時，聘請校外企業(yè)的經(jīng)理、專家到學(xué)校任客座教授，這兩項措施很好地調(diào)動了青年教師提高實踐教學(xué)能力的積極性和企業(yè)高層推動實踐教學(xué)基地建設(shè)的積極性。

2.3 重視外語教學(xué)，提升學(xué)生的口語與翻譯能力

外貿(mào)企業(yè)對國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生的英語能力要求很高，要求從業(yè)人員能夠熟練運用英語進(jìn)行國際貿(mào)易洽談、處理國際貿(mào)易往來函電與單據(jù)等。一般的本科院校國際貿(mào)易專業(yè)大多課程采用中文教學(xué)，只有少量課程采取雙語教學(xué)，難以形成國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生從事外貿(mào)工作的優(yōu)勢，最終導(dǎo)致進(jìn)入大型外貿(mào)企業(yè)的學(xué)生的人數(shù)很少，就業(yè)質(zhì)量不高。為此，有針對性的設(shè)置了外語口譯實踐課、外貿(mào)函電翻譯實踐課、外貿(mào)專業(yè)英語演講課等課程強化學(xué)生的外語能力，課下鼓勵學(xué)生參加劍橋商務(wù)英語輔導(dǎo)學(xué)習(xí)和英語角活動，從多方面提高學(xué)生外語能力。學(xué)生報考英語四六級等級考試的積極性也很高，2006級、2007級國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易本科學(xué)生英語六級的過級率到達(dá)了90%以上。

2.4 開辟第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的外貿(mào)業(yè)務(wù)操作能力

利用課余時間，針對外貿(mào)上崗素質(zhì)和技能證書的要求，開設(shè)業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)班，用職業(yè)技能考試輔導(dǎo)教材，聘請國家職能部門專家和大型外貿(mào)企業(yè)的高管人員為授課專家，結(jié)合當(dāng)前外貿(mào)形勢和專業(yè)發(fā)展方向，應(yīng)用案例授課，培養(yǎng)學(xué)生的外貿(mào)業(yè)務(wù)操作能力。此外，鼓勵學(xué)生報考單證員、貨運員、報檢員和報關(guān)員等資格考試，為畢業(yè)后上崗工作提供良好的基礎(chǔ)創(chuàng)造條件。

2.5 建設(shè)外貿(mào)仿真實驗室、培養(yǎng)學(xué)生外貿(mào)工作全局觀念

建設(shè)國際貿(mào)易仿真實驗室，將外貿(mào)談判、貨物組織和運輸、進(jìn)出口報關(guān)和報檢、保險與貨款結(jié)算等環(huán)節(jié)，全部仿真到實驗室，并將參與外貿(mào)流程的各方VI（Visual Identity）設(shè)計到仿真實驗室，營造實驗環(huán)境的真實感。學(xué)生進(jìn)入國際貿(mào)易仿真實驗室，即可了解外貿(mào)工作全過程，可以有效培養(yǎng)學(xué)生外貿(mào)工作全局觀念，起到與實訓(xùn)基地相互補充的作用。

3 構(gòu)建有效的實踐教學(xué)評價體系

建立合適的實踐教學(xué)質(zhì)量評價體系是提升實踐教學(xué)質(zhì)量的重要保證之一。構(gòu)建實踐教學(xué)評價體系，一方面要建立實踐指導(dǎo)教師的獎懲制度，這樣可以促進(jìn)實踐指導(dǎo)教師提高其業(yè)務(wù)水平；另一方面對學(xué)生要建立起合適的考核制度，構(gòu)建完善的職業(yè)資格證書制度是十分必要的。職業(yè)資格證書制度既可以提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，也可以檢驗實踐教學(xué)質(zhì)量。實施“雙證書”或“多證書”制度，即學(xué)校要求學(xué)生畢業(yè)時必須取得學(xué)歷證書和相應(yīng)的職業(yè)資格證書，使學(xué)生在畢業(yè)時能拿到一個或幾個職業(yè)資格證書。在職業(yè)資格證書的考核過程中學(xué)生加強了系統(tǒng)的技術(shù)操作訓(xùn)練和相應(yīng)的文化知識學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生對實踐課程的學(xué)習(xí)積極性，同時雙證書考核過程也是對學(xué)生綜合能力的一次全面檢驗。

4 完善實踐教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制

實踐教學(xué)督導(dǎo)的任務(wù)可以歸納為“監(jiān)督、檢查、評估、反饋、指導(dǎo)”。實踐教學(xué)督導(dǎo)的基本內(nèi)容可概括為三個方面：“督教”、“督學(xué)”和“督管”。“督教”是指對教師的實踐教學(xué)的督導(dǎo)，是對教師實踐教學(xué)做出評定；檢查實踐教學(xué)計劃、實踐教學(xué)大綱的執(zhí)行情況；對學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文的落實情況進(jìn)行督導(dǎo)，主要由學(xué)校評估中心的督導(dǎo)組來負(fù)責(zé)。“督學(xué)”是指對學(xué)生的實踐過程進(jìn)行多方位、多渠道、科學(xué)性的督導(dǎo)。檢查評議學(xué)生實踐教學(xué)效果，如檢查學(xué)生實驗報告、找學(xué)生信息員訪談、查看學(xué)生評教成績等。“督管”是指對實踐教學(xué)的管理工作進(jìn)行督導(dǎo)，對實踐教學(xué)管理工作進(jìn)行檢查、監(jiān)督和評價。檢查評議并分析實踐教學(xué)管理工作的質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出解決問題的具體措施和方法。

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，也是質(zhì)量工程中的一項，但相對來講也是一項艱巨的任務(wù)，只有從多方面、多角度抓起，才能切實提高實踐教學(xué)質(zhì)量。從我校的實踐教學(xué)情況來看該專業(yè)的實踐教學(xué)質(zhì)量還是有很大提高，建立了仿真模擬實驗室、建立了實訓(xùn)基地，實現(xiàn)了過程管理，把實踐教學(xué)作為提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的頭等大事來抓，從學(xué)生和用人單位的反饋來看取得了較大成績，但也存在不足，如實訓(xùn)基地的質(zhì)量有待提高，人人定崗實習(xí)的落實，強化仿真模擬實訓(xùn)效果等方面工作還需要繼續(xù)探索推進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 何解定.地方新建本科院校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)特色研究及實踐[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報，2009（2）.

篇（11）

任何一部法律都可以說自己在以公平為最終實現(xiàn)目標(biāo)，但是以經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看來，經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中并沒有絕對的公平，因為利益不可能進(jìn)行等分，權(quán)力也沒有辦法一一對等，只能追求相對的投資回報的比例，這就是國際經(jīng)濟(jì)法和一般法律尤其不同的地方，這一原則大多數(shù)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家都是可以理解的。因為資本市場的競爭本來就沒有多少公平可言，國際經(jīng)濟(jì)法論文的公平主要體現(xiàn)在它權(quán)衡了各個國家之間的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，避免了獨立排他行為和歧視意識的肆意增長。 

國際經(jīng)濟(jì)法只能說局限的保留了各個國家的平等關(guān)系，但是同樣的，也保留了各個國家對內(nèi)的經(jīng)濟(jì)把控能力，在世界這個交易場所下，國家之間的交易主體都被國際經(jīng)濟(jì)法賦予了平等的主權(quán)，而國際經(jīng)濟(jì)法也提出了平等互利這一大原則，對“交易”有所限制，對“管理權(quán)”進(jìn)行了界定和劃分，注重各個國家的政府機(jī)構(gòu)的管理作用。 

國際經(jīng)濟(jì)法的公平是區(qū)分于國際公法的。從法律關(guān)系上來看，國家公法是從法律關(guān)系調(diào)整取向，選擇消極的避免爭議的方式來求得各個國家之間的共存。各國之間的條約和規(guī)章都體現(xiàn)出了這樣一種特點，用逃避的方式來避免糾紛的發(fā)生，為了維護(hù)國家的主權(quán)平衡而把糾紛擱置起來。國際經(jīng)濟(jì)法對比國家公法來說更傾向于如何解決問題，尤其是針對經(jīng)濟(jì)糾紛，經(jīng)濟(jì)法需要盡快的指出如何高效的解決經(jīng)濟(jì)糾紛，從而促進(jìn)國際間的經(jīng)濟(jì)合作，維護(hù)國際經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。所以說，經(jīng)濟(jì)法的公平是完全不同于國際公法，也不同于一般法律，其平等離不開互利，只有利益才能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也同時利用利益來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)問題的解決。 

二、國際經(jīng)濟(jì)法的公平互利原則的構(gòu)成條件 

之前已經(jīng)介紹過了，國際經(jīng)濟(jì)法律不同于一般的經(jīng)濟(jì)法和國際公法，國際經(jīng)濟(jì)法的構(gòu)成條件也比一般的法律要復(fù)雜。 

首先，國際經(jīng)濟(jì)法公平互利原則需要各個國家的基本精神支撐，在國際活動中，每個人都希望能自己獲得最大的利益，所以無論是以前還是現(xiàn)在，恃強凌弱的事情一直沒有杜絕。所以，國際經(jīng)濟(jì)法的基本精神就是要在國家之間的經(jīng)濟(jì)活動中，明確各個國家對于自己經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)地位，一再強調(diào)國家主權(quán)的平等，強調(diào)雙方對于國家主權(quán)的尊重，這樣才能有效的進(jìn)行國際經(jīng)濟(jì)秩序的維護(hù)。 

其次是國際經(jīng)濟(jì)法公平互利原則需要有更強的適用性，國際經(jīng)濟(jì)法不能只是小范圍的適用，只有國際經(jīng)濟(jì)法有廣泛的適用性，才會有良好的適用基礎(chǔ)，就像一個通用的可參照的經(jīng)濟(jì)事項原則一樣，這樣才能引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)和平穩(wěn)定的發(fā)展，從而真正實現(xiàn)其公平互利的原則。 

最后，國際經(jīng)濟(jì)法要有一般法律的強制性，國際關(guān)系本來就是瞬息萬變的，如果國際經(jīng)濟(jì)法沒有一定的強制性，那就如同一紙白文，并不能對國家之間的經(jīng)濟(jì)起到約束作用。只有國際經(jīng)濟(jì)法也具有強制性并且得到執(zhí)行的保障，這樣才會進(jìn)一步接近公平互利原則的真正的實現(xiàn)。 

三、國際經(jīng)濟(jì)法的公平互利原則的必要性 

國際經(jīng)濟(jì)法的公平互利原則是必須要實現(xiàn)的原則，因為公平互利是維護(hù)國際經(jīng)濟(jì)活動的關(guān)鍵，只有維護(hù)了國際經(jīng)濟(jì)法的平等互利，才能讓發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家建立平等的合作關(guān)系，一方面擴(kuò)大發(fā)達(dá)國家的市場，另外一方面也帶動了發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)，在WTO的體制下，平等的待遇并沒有得到完善，所以現(xiàn)在也迫切需要國際經(jīng)濟(jì)法能真正實施平等互利的原則。 

只有堅持了平等互利原則，國家和國家之間只有保持了公平互利的原則，才能保證國際經(jīng)濟(jì)向健康良性發(fā)展，才能真正維護(hù)國家主權(quán)之前的平等，這樣才能最終得到國際經(jīng)濟(jì)和國際關(guān)系的和諧發(fā)展。對于經(jīng)濟(jì)實力相差不多，經(jīng)濟(jì)地位相差不多的國家，和平互利原則有利于其平等關(guān)系的維持，但是對于經(jīng)濟(jì)地位差距較大，經(jīng)濟(jì)實力差距也很大的國家，平等互利原則可以有效的保障經(jīng)濟(jì)活動的實施。所以，雖然對于有的強國來說這并不算得上是一種公平，但是公平互利原則在世界角度上，是一種全方位的公平保障。 

四、結(jié)語 

很多人一提到經(jīng)濟(jì)法的公平互利原則就會聯(lián)想到歷史中一些表面平等，實際是列強欺凌的各種條約，所以當(dāng)代社會更應(yīng)該堅守國際經(jīng)濟(jì)法的公平互利原則，做到真正的公平，這樣才能給國際經(jīng)濟(jì)帶來長足、穩(wěn)定的發(fā)展契機(jī)。 

[參考文獻(xiàn)]