計算機發展歷史論文大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇計算機發展歷史論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）10-0065-02

傳統模式的文字處理技術，無論是從字樣整體的辨別率、模塊的調整還是使用的范圍來說，都已不能滿足現代生活的需要。而現代文字處理技術采用的是曲線模式的調整，通過對輪廓與內部輪廓不同幅度的調整，使文字的彎曲程度以及辨別率都具有較大的提高。

1 計算機文字處理技術發展歷程及分類

1.1 文字處理技術發展歷程

隨著現代科技技術的不斷發展，文字表現形式凸顯模式多種多樣。主要是以“非黑即白”的演化模式表現現有文字，在技術上主要以點陣、向量以及曲線，字體分為點陣模式，點陣包括左右結構、上下結構，文字排序結構按照字體模式把單個結構進行解體。向量主要是以字體的筆畫順序連接而成，向量既有大小又有方向，在文字處理技術上，向量技術主要對文字平面設計進行處理，文字內的橫和豎的排列關系都是按照向量模式進行配比的，假設沒有合適的向量關系，就使文字失去了原有的價值觀念，沒有整體性的方向感。曲線技術處理文字的效果主要是顯示文字整體的量化性，使文字整個筆畫連續起來，這樣才能保證文字在后期處理效果上，顯現出的不只是流線形的整體美感，而更重要的是文字能夠在顯示屏幕上正確地表示出來，這樣才是文字最終的處理技術。

1.2 文字處理技術之點陣字

文字點陣字處理技術是采用0和1點陣的圖形來描述文字像素效果，點化成面、面化成體，這種拼湊的技術效果在文字處理上顯得尤為重要。點陣式利用電平之間的跳變，畫出文字的點陣符型。假設在處理文字“周”的點陣結構上，在電平跳變模式上打出0和1像素的包含點，在外邊框進行電平0的跳變，在半包圍結構內進行1的跳變，像素點化成型模式便能根據不同的電平點進行處理，這樣在后期打印排版時節省搜索像素的時間，通過0和1像素分配點的不同對文字進行整體控制，加大了文字的分辨率，根據800×624點像素的分辨率對文字進行識別，文字在組合上不會出現因識別率低造成不能識別的現象。但這種技術也具有一定的弊端，數據流量大，在文字整體邊緣模式易產生鋸齒，文字在組合上不能進行有效地旋轉和移相。

1個像素點含有2個字節數，每個字節含有的信息數據量為8bit，這樣在集成像素點空間數據流量上就增大了存儲空間。產生鋸齒是由于像素點排布均勻造成的，文字集成的像素點比較多，計算機在掃描過程中對2um范圍內的空白處，都進行了像素點的集成，造成在后期曲線成型上出現的鋸齒較多。文字的旋轉和移相，文字的旋轉需要點陣模板的轉換，轉換過程中使像素點的電平發生突變，0電平會因為瞬時的轉置，造成在像素點的偏移，該位置處不會出現像素點，產生局部化的空白。變形是根據點陣字相位的偏移進行集成的像素，變形時需要把文字進行放大或縮小，在放大過程中，會把像素從中心點位置處向邊緣化擴張，使點陣圖的偏置隨著偏移量的變化變大，假設文字在放大過程中，由于點陣圖偏移量的變化幅度控制在0.4um～0.6um范圍內，點陣圖對應的像素點便會擴大至原來的2.5倍。點陣圖的縮小也是這樣進行的。

1.3 文字處理技術之向量字

向量字處理技術是一種利用有向線段來描述文字的輪廓，每個文字的組成部分都包含有筆畫的結構部分，假設文字結構沒有筆畫結構，整體效果便會顯得很復雜化，加大后期文字簡化的難度。向量處理的文字技術采用多線段的方式拼湊文字的結構，每個文字都是由多個線段構成，并且線段分為有向線段和無向線段，有向線段在文字處理技術上被廣泛采用，在有向線段處理的技術上添加了矢量協議，保證整體線段的構造既有大小又有方向，在文字輪廓上還有具體的坐標點。假設處理問題“量”字的結構模型時，向量的有向線段會把整體結構分為上中下三部分結構，每部分結構含有向量的有效值不一樣。上半部分為“曰”，該字整體結構為全包圍結構，在矢量線段處理上，上下線段在數值上大小相等，方向相同，在左上點標記坐標原點，進行矢量線段的繪制，設左上點的坐標為（0，0），右上角的坐標值變為（2，0），便能拼湊出上半部分的整體結構。再統計左半邊的坐標數值，分為負半軸結構，表示的坐標點為（0，-2），這樣便能有效地確定出左半邊的字畫結構。通過這種模式的描繪與計算，設計下半部分結構根據坐標值序號之間的連接，便能很快把整個字體的模式有效地折射在坐標軸上。

向量字段文字的處理技術具有以下優點：文件信息量少，與點陣式相比，不用進行文字的打點。而是采用整體繪制的方式，占用整體的信息量少，對于一般的筆畫數，含有的信息量為4bit，整個文字包含的信息量與點陣式的像素點相差甚多。向量采用的是整體結構，流程簡化，在原有的基礎上便可操作。但從復雜角度進行分析，向量的彎曲度很難掌控，線段彎曲程度與折線的條數有關，折線的條數越多，則彎曲程度的復雜性就越大，使文字在整體表現效果上很難達到平整的自然過渡。假設計算機文字向量處理技術在某字段彎曲部分的筆畫數較多，存有折線的復雜性較大；向量在集成點處存有的字節片段較多，彎曲程度加大。

1.4 文字處理技術之曲線字

曲線文字處理技術采用的是正交曲線的變化關系，在一次線性代數關系式中y=kx+b與二次線性代數式y=ax EMBED Equation.3+bx+c中未知函數變化的幅度不一致，在后期字模成型的樣本也不一致。假設利用曲線文字處理技術在處理“圖”字時，首先利用一次函數關系式y=kx+b對輪廓線進行描繪，確定文字各點的不同位置。再利用二次曲線函數關系式y=axEMBED Equation.3+bx+c對內輪廓線的精確度進行細致化的調整，統一對各部分的線型關系進行規劃。這種處理技術精確度高，采用不同的線性函數關系對文字的內外輪廓線進行統一調整，這樣在無極倍數上可擴大無限次。并且，這種文字處理技術的印刷度高，一次可成形多個版本的字體，通過調節函數內外輪廓的對比度進行放大和縮小。假設對字體模式的變換中對一次函數y=kx+b中，k的取值進行變化，通過調節幅值的變等關系，使輪廓幅度的誤差降值6%左右。

2 計算機文字處理技術對人類文化的影響

文字處理技術對人類文化發展具有積極的影響，首先確立了不同的感官字體。通過處理技術中點陣字、向量字以及曲線字的演進，在產生文字邊沿的鋸齒、信息量的大小以及整體的外觀形象都具有非常大的發展。例如，文字邊沿的鋸齒的磨合，早期利用點陣字的處理技術，由于像素點偏振集中性強，使在文字的外邊沿產生大量的像素集成點，在后期點成線的規劃階段時，各個像素點模糊性強，不能連成有效的整體部分。后來利用曲線式文字的處理技術，為文字處理的過渡提供了有力的平臺。曲線成型的文字字模接近完美的飽和度，利用一次曲線成型看輪廓，利用二次曲線對文字內部的勾畫進行合理的調整，使文字整體的美觀感受接近理想狀態。原有文字處理技術出現的誤差率非常大，并且文字成型版塊沒有固定的模式。在印刷處理上，文字的輪廓與內部結構之間的結構幾乎相連，造成文字的辨別率差。

由于現有技術的不斷發展，原有處理文字的技術被淘汰，采用現代化計算機處理技術，對人類文化的發展具有積極的影響。傳統印刷處理上還是采用的是人工印刷，效率低、辨別率差、整體美感達不到人類的要求標準。但采用計算機文字處理技術，這種現象有大幅度的改善，其中包括文字的字樣、辨識率、流線性、字符模塊的版面都具有人性化的設置，字樣包括宋體、楷體、微軟雅黑、仿宋等，滿足人們在計算機上處理文字的要求。

3 結語

人類文化的發展過程中，文字處理技術的演化包括多個階段，每個階段的變革對文字處理技術都具有積極的一面。計算機文字信息處理技術滿足了人類對字樣的分析標準，擴寬了用戶文字種類使用上的范圍，對各種字體的字號、模塊也可隨意調整，這樣的文字處理技術將會帶來更多的發展前景。

（濟陽縣職工培訓中心，山東 濟南 251400）

篇（2）

2003年10月，聯合國教科文組織在巴黎通過的《保護非物質文化遺產公約》對“非物質文化遺產”作了界定：“‘非物質文化遺產’指被各群體、團體、有時為個人視為其文化遺產的各種實踐、表演、表現形式、知識和技能及其有關的工具、實物、工藝品和文化場所。各個群體和團體隨著其所處環境、與自然界的相互關系和歷史條件的變化不斷使這種代代相傳的非物質文化遺產得到創新，同時使他們自己具有一種認同感和歷史感，從而促進了文化多樣性和人類的創造力。”[1]

中華民族歷史悠久，擁有豐富多彩的非物質文化遺產。對于這些非物質文化遺產，該如何保護及利用，是擺在我們面前的一個新課題。我國政府對非物質文化遺產的保護工作高度重視，全國各地貫徹落實國家“保護為主、搶救第一、合理利用、傳承發展”的工作指導方針，保護與傳承非物質文化遺產的工作如火如荼地開展實施。而地方高等院校以服務地方文化、推動區域經濟發展為辦學宗旨，在這個新課題上應該當仁不讓，擔起保護非物質文化遺產，弘揚、傳承中華民族傳統文化的時代重任。教育部副部長章新勝曾說：“中國非物質文化遺產的現狀是緊迫的，而高校在信息型實踐與社會參與中具有很大的潛力，希望各地高校積極參與到文化遺產傳承與保護的事業中，發揮大學在國家文化遺產保護中的信息職能、人才培養和培訓以及重要的文化發展創新作用。”[2]那么，地方高校在保護工作中究竟有哪些得天獨厚的優勢？高校應如何充分發揮優勢，推動當地非物質文化遺產保護工作的開展呢？

一、地方高校在非物質文化遺產保護中的優勢

（一）人才培養優勢

“非物質文化遺產的最大特點是它的存在方式是活態的人文歷史論文，文化形式與文化空間只有在傳承發展中才能保證其鮮活的生命力。”[3]根據這一特點，要做好非物質文化遺產的保護工作，除了進行全面的普查、搜集、記錄、整理之外，還應重視非物質文化遺產的傳承發展。而高校匯集了大批的青年學生，他們是傳承與創造發展的主體。大學生在求學期間接觸非物質文化遺產的相關知識，有助于培養他們對于中華民族傳統文化的熱情，提高他們對于非物質文化遺產的保護意識和從事保護工作的能力。這些影響是深刻持久的。學生在畢業后也有可能選擇從事文化遺產的保護工作，從而更好地為中華優秀傳統文化的傳承事業添磚加瓦。而在涉及到如何培養非物質文化遺產專業人才的問題時，一般可以通過如下形式：其一，設置非物質文化遺產專業或在相近專業開設非物質文化遺產模塊課程，培養能夠傳承和發展非物質文化遺產的專業人才；其二，開設相關的非物質文化遺產的選修課。

另外，高校師資力量雄厚，擁有豐富的智力資源，可以為當地的非物質文化遺產的保護工作提供專業指導，同時也可以為高素質的人才培養提供智力支持。專業教師可以組織廣大的學生到民間采風，積極調研，參與項目研究。在鍛煉學生能力的同時也讓非物質文化遺產得到保護。

（二）信息資源優勢

信息同能源、材料并列為當今世界三大資源。在信息爆炸的年代，信息資源的掌握和利用是極其重要的。而高校在這方面具有相當大的優勢：圖書館是大學校園的信息中心，信息資源數量龐大，種類繁多，傳播方式也多種多樣。除了傳統的文獻資源、數據庫和電子出版物等現實館藏外，還有虛擬館藏，可以通過計算機系統及通訊設備共享館外大量的信息資源。高校圖書館在非物質文化遺產保護中具有教育引導、文化熏陶等功能。另外，圖書館擁有的場地、設備和專業的人員，可以在非物質文化遺產的保護傳承工作中提供展示、宣傳的平臺。

（三）科研創新優勢

高校是人類文化遺產的傳習地，也是高素質人才的云集之地，長期以來在對民族傳統文化的研究上走在前面，起步較早。高校有志于民族文化研究的學者一直筆耕不輟，申報科研項目，積極在非物質文化遺產研究上作努力，出版了大量的研究成果。這是其他部門難以媲美的。高校對外的文化交流也日益頻繁，各高校間也互相配合，資源共享人文歷史論文，這樣，無形中為我國非物質文化遺產的研究發展搭建了更加廣闊的平臺。

地方高校經費穩定，組織有序，往往是一個地方的文化中心，具有其它部門不可替代的凝聚力和影響力。在調動學校內部各方面力量，爭取社會各界的支持，舉辦學術研討會，設立研究機構，創辦刊物展示研究成果，組織開展非物質文化遺產保護和傳承活動有一定的優勢。

二、充分發揮優勢，推動非物質文化遺產保護工作的開展

潮州素有“海濱鄒魯”的美稱，有著深厚的文化底蘊和積淀，同時也培育了絢麗多姿的非物質文化遺產。目前，潮州市非物質文化遺產按照級別，已入選國家級非物質文化遺產名錄12項，省級非物質文化遺產名錄24項，市級非物質文化遺產名錄28項。潮州市可以說是一個非物質文化遺產較多的城市。這些非物質文化遺產是我國歷史的見證和中華文化的載體，也是潮文化的靈魂。潮州的這些非物質文化遺產主要有：潮州音樂、潮劇、潮繡、潮州木雕、潮州歌冊、潮州菜烹飪技藝、潮州鐵枝木偶戲、楓溪瓷燒制技藝、茶藝、潮州剪紙……，涉及傳統音樂、傳統戲劇、曲藝、傳統美術、傳統技藝、民俗等，種類繁多。但是，大多數項目后繼乏人，保護和傳承工作日益緊迫。韓山師范學院是潮州市的一所高等師范院校，在非物質文化遺產保護中擁有其它部門不可比擬的優勢，作者擬以此高校為例，談談具體的做法。

（一）設置相關專業，培養專業人才

韓山師范學院于2011年設置了四個非物質文化遺產專業：陶瓷藝術設計（楓溪瓷燒制技藝）、雕塑藝術設計（潮州木雕）、服裝設計（潮繡）、烹飪工藝與營養（潮州菜烹飪技藝）。其中前三個是入選國家級非物質文化遺產的項目，最后一個是入選廣東省非物質文化遺產的項目。專業的設置以充分的調研論證為基礎，針對潮州市非物質文化遺產專業人才缺乏的狀況，學院在師資力量充足、各種條件都已成熟的情況下申報設置這幾個專業，并形成“潮州市非物質文化遺產專業人才‘3+2+2’職業技術教育體系構建方案”申報廣東省教育綜合改革試點項目，已獲廣東省教育廳批準。韓山師范學院根據社會需求設置非物質文化遺產專業的舉措，不僅是為自身尋求可持續發展的有效嘗試，也是培養專業人才，推動地方文化產業人文歷史論文，探索使高校非物質文化遺產保護的優勢得到最佳發揮的有效途徑。

（二）開設相關課程，提高人才培養質量

韓山師范學院非常重視非物質文化遺產的教育意義，很早就開設了非物質文化遺產教育類的課程。例如，美術學專業開設《潮州剪紙》、《潮州木雕》等課程；音樂學專業開設《潮州音樂》、《潮劇欣賞》等課程；烹飪工藝與營養專業開設《潮菜制作技術》、《潮州小吃》、《潮州茶文化》等課程；同時還開設《潮汕歷史文化》、《潮汕民俗研究》等校性選修課。這些課程的開設大受學生歡迎。非物質文化遺產是勞動人民在長期生產生活實踐中集體創造并傳承下來的，是中華民族的一筆珍貴的精神財富，也是民族生命力、創造力的集中體現。將非物質文化遺產的教育納入課程體系，是提高人才培養質量的重要手段。將有助于培養學生對地域歷史文化和地方經濟建設的興趣，拓展學生的知識面，激發創新意識，從而為培育學生創新精神和實踐能力打下堅實的文化基礎，使人才培養質量得到最大限度的提高。

（三）建立研究機構，大力爭取政府支持

1991年，韓山師范學院中文系設立“潮汕文化研究室”，后更名為“潮汕文化研究中心”。2002年，在原有基礎上設立“潮學研究所”，定位為學校直屬科研機構。2008年，學校與潮州市政府合作成立市校共建了“潮學研究院”，并與潮汕歷史文化研究中心（于1991年8月創建的涵蓋汕頭、潮州、揭陽三市的民間學術團體）合辦了大型學術刊物——《潮學研究》。可以說，韓山師范學院在潮汕文化研究上一直走在前列，尤其是在非物質文化遺產的保護及傳承方面。主要有：一批有志于民族文化研究的學者積極申報課題，如《潮汕民間剪紙的普查和搶救》、《地域文化與潮州民間剪紙》、《正字戲文獻搶救、整理及研究》等，孜孜不倦地從事潮汕民間剪紙、正字戲等非物質文化遺產的調查、搶救和研究工作，并出色完成課題研究，出版發表了大批相關的論文及著作；邀請國內外知名學者來校講學，舉辦或參與國際性的學術研討會，積極與國內外的同行進行交流。例如：2003年與中山大學歷史人類學研究中心、香港科技大學華南研究中心、香港大學香港人文社會研究所聯合舉辦了“歷史人類學講座系列”；2006年與中山大學歷史人類學研究中心聯合舉辦了“中國地方史國際學術研討會”，等等。幾十年來，韓山師范學院以“潤物細無聲”的春雨精神，推動非物質文化遺產保護工作不斷向前發展。

（四）發揮社團作用，傳承我市非物質文化遺產

韓山師范學院的社團文化豐富多彩，具有獨特的地方特色，有些已成為非物質文化遺產宣傳、保護的重要陣地。于1987年創建的潮風學社，是韓山師范學院歷史最為悠久的社團之一，經常組織社員開展民俗采風、義教、民俗征文比賽等活動人文歷史論文，為韓師學子提供一個了解、學習、研究潮汕歷史文化的平臺；茶藝表演隊成立于2008年，社團雖然年輕，但是表現不俗。2010年，我院茶藝表演隊在國家非物質文化遺產“潮州工夫茶”傳承人葉漢鐘老師的帶領下，在亞運會、亞殘運會上為世界各地來賓表演了潮州工夫茶、茶藝服務等，展現了傳統潮州工夫茶的魅力； “卡通潮劇”是韓山師范學院2005年立項的科研課題項目，它將潮劇與動漫完美結合，為潮劇注入新的活力，讓更多青少年了解潮劇，喜愛潮劇。后在此基礎上成立潮動畫工作室，現在仍孜孜不倦地為潮劇和潮州童謠的傳播作努力。

總之，非物質文化遺產的保護與傳承是一項艱巨的任務，韓山師范學院作為潮州市的一所高等師范院校，辦學歷史悠久、文化積淀深厚，應該主動擔起非物質文化遺產的保護和傳承的義務，不遺余力地為非物質文化遺產的保護和傳承奉獻力量，同時，也不斷地在此過程中構建自己獨特的文化個性，彰顯百年院校的魅力。

Local Universities and the Protecting of Intangible Cultural Heritage

——TakeHanshan Normal Universityfor Example

ZHENG Jing-jing ,Huang Jing-zhong

Abstract: Intangible cultural heritage witnesses the history of ourcountry and contains Chinese culture, however, the protecting and passing down ofintangible cultural heritage has been urgent increasingly. Local universities areincomparable with any other departments in the protecting and passing down of intangiblecultural

heritage. The writer try to take Hanshan Normal University for example and probe into how local universities doing to promote the protecting andpassing down of local intangible cultural heritage in this paper.

Key words: local universities; intangiblecultural heritage; advantages;protection

參考文獻：

[1]聯合國教科文組織·保護非物質文化遺產公約[EB/OL]·