工業設計研究論文大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇工業設計研究論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

1、創造性地解決問題；

2、2-D概念草圖；

3、口頭及書面的表達；

4、材料與生產工藝；

5、計算機輔助工業設計；

6、多學科交流；

7、概念模型制作；

8、企業實習；

9、設計理論；

10、數理知識；

11、平面設計；

12、工程技術；

13、認知與消費心理；

14、研究與信息處理；

15、市場營銷實踐；

16、藝術與設計史；

17、藝術與人文學；

18、計算機輔助工程設計；

19、人體測量及作業分析；

20、全尺寸模型制作；

21、工作樣機制作；

22、展示樣機制作；

23、機械制圖；

24、計算機生成圖像；

25、快速原型；

26、視頻/多媒體制作。

上列排序中前九項被認為是非常重要，最后兩項為非必要，其余為重要。

其他推薦的項目有：工作態度、幽默感、多元文化意識、環境意識、色彩理論、雕塑、寫生、時間管理、基礎2-D和3-D設計、建筑與室內設計基礎、信息設計、倫理學、人際交往、外語、表現技法等。

2、美國工業設計教育的特點

美國是最早實現工業設計職業化的國家，其工業設計教育也有悠久的歷史，積累了豐富的經驗，也形成了鮮明的特色。美國工業設計教育的重點，一開始就放在產品設計上，而且有越來越專業化的趨勢，例如美國藝術中心設計學院的主導專業是汽車設計，克蘭布魯克設計學院的主導專業是家具設計，而筆者曾訪問進修過的北卡羅萊納州立大學設計學院的工業設計則有重視通用設計（UniversalDesign）的傳統。這種專業化的趨勢是與美國高度商業化的社會對設計人材要求的結果。近十余年來，計算機輔助設計在美國已逐漸普及，工業設計的程序與方法，工業設計的思維方式乃至工業設計的對象都發生了巨大的變化，對工業設計教育產生了很大的沖擊，為了應付時代的挑戰，工業設計的教育體制及方法都有了重大的改革。美國工業設計師協會的設計教育委員會為此進行了大量的工作，每年均舉行專門的研討會，探討設計教育改革的思路，交流各院校設計教育改革的經驗。根據筆者在美國近一年考察訪問的經歷，美國工業設計教育有如下的特點，可供中國設計教育界的同仁借鑒。

1．強調工業設計的程序與方法

早在美國工業設計職業化的初期，美國不少設計事務所就制定了詳盡的工業設計的程序與方法，以保證產品設計的商業成功。美國的設計教育也同樣重視培養學生嚴謹的設計程序與方法。教師在設計課前制定了詳細的設計指導書，對設計過程的每個階段如選題、市場調研、成本分析、市場營銷、產品設計都有明確的要求，尤其重視學生規范化的設計表達，設計表達不僅包括文字表達、視覺形象表達，也包括口頭的設計表達。通過種這嚴謹的訓練，使學生具有較高的職業素質，并且對工業設計的內涵有較完整的理解，也有利于學生順利進入就業市場。通過幾年的專業學習，工業設計的學生通常可以積累一些完整的設計案例，成為他們求職的重要資料。

2．順應社會需求，培養務實人材

美國工業設計的就業市場競爭激烈，企業要求工業設計的畢業生能盡快進入角色。為了適應社會的要求，學校的設計教育必須盡可能地與企業對設計師的具體要求銜接。除了在課程設置上滿足企業需要外，學校還特別注意與企業的密切合作，不僅與企業共同開發產品，也鼓勵學生到企業進行較長期的實習，了解企業工業設計的具體運作情況。學生的設計課題通常也來自企業。學校在計算機輔助設計的軟硬件配置方面也盡量與企業接軌。

3．注意與相關學科的合作、培養設計師的協作精神

工業設計在企業中的運作通常需要與管理、市場、技術等方面密切合作，一個合格的工業設計師必須具有協作精神，善于與各方面的專家打交道。為了培養設計師的團隊觀念，設計院系的一些課題是由工業設計的學生與管理學院、工程學院的學生組織課題組，充分發揮各自的專業知識，共同完成從消費者調查、市場分析、產品定位、產品開發設計、工程分析、市場營銷的全過程。這樣做的結果不僅培養了工業設計學生的協作精神，使他們更加全面理解了產品開發設的特點，確保產品能在商業上取得成功。而且也使管理及工程的學生對設計有了較深入的了解，有助于將來在企業中與設計師的合作。

4．重視計算機輔助設計

美國的設計院校十分重視計算機輔助設計，大都配備了先進的軟硬件的設備。在重視學生2-D草圖訓練的基礎上，各類設計基本上都在計算機上完成，教學管理也廣泛使用計算機，如教師的教案，學生的作業均可在網上獲得，E-mail成了師生交流的重要手段。不少學生還采用數字化投影儀，以多媒體來展示自己的作品。為了使學生真正掌握計算機輔助工業設計（CAID），在產品設計中要求實體建模，并且有產品的結構及裝配關系。常用的軟件有Form-z、Alias、Pro-E、MicroStation等，3DSMax由于是非參數化的表面建模，通常不用于工業產品設計。部分有條件的學校還開設了有關快速原型技術（RP）的課程。虛擬現實在設計教育中也有應用。

5．強調工業產品設計

在美國，工業設計就是產品設計的同義語，因此，工業設計專業強調以產品設計為重點，而環境設計、視覺傳達設計則另有特別設置的專業。在課程安排上是以產品設計為中心，同時也要求學生掌握機械、人機、材料等工程方面的知識。這樣的明確專業方向設置是與美國工業設計成熟的職業化密切相關的。在美國有許多專業從事產品設計的公司，而許多大企業也設有專業的產品設計部門，從事專業產品設計的學生有廣泛的就業市場。6．強調學生的實際動手能力

篇（2）

一、時尚的魅力

1.時尚與流行

“時尚”這個詞現在已是很流行了，其英文為fashion,當今追求時尚似已蔚然成風。時尚就是在特定時段內率先有少數人實驗，預認為后來將為社會大眾所崇尚和仿效的生活方式。簡單的說，時尚就是“時間”與“崇尚”的相加。在這個極簡化的意義上，時尚就是短時間里一些人所崇尚的生活。這種時尚涉及生活的各個方面，例如：衣著打扮、飲食、行為、居住、甚至情感表達與思考方式等。

追求時尚是一門“藝術”。模仿、從眾只是“初級階段”，而它的至臻境界應該是從一撥一撥的時尚潮流中抽絲剝繭，萃取出它的本質和真義，進而豐富自己的審美與品位。時尚帶給人的是一種愉悅的心情和優雅、純粹、不凡的美妙感受，它賦予人們不同的氣質和神韻，能體現不凡的生活品位。它在詮釋精致中展現著十足的個性。

2.個性化是時尚的象征

在我們所處的信息時代，大眾對產品設計的需求呈現出一種多元化趨勢，設計師在極力尋求代表他們品位的產品設計，他們開始嘗試用獨特的產品設計表達其個性。于是，在流行思潮的喧囂下，人們開始強調產品的個性化和個人風格，而為了滿足大眾的這種需求，個性化產品也不斷涌現，并在不同的歷史時期呈現出不同的藝術風格。1890年的個性化產品電視機，1876年的個性化產品汽車，20世紀末的個性化產品概念車，2001年的個性化產品協和式飛機等都是設計迎合大眾需求并呈現出不同藝術風格的完美表現。

二、時尚與文化

1.民族文化的奇麗

文化的中心是人。文化本身的發展也好，設計本身的發展也好，都存在一個評判標準和向哪里發展的問題，即發展的終極價值問題。

設計活動是“人類有目的的，針對未來的，創造性的精神活動”，它是在創造一種新的生活方式。然而設計并不是憑空創造，任何生活方式的變化都有深層的思想精神因素，這種精神因素來自人們的實踐并決定于人類對自己的認識。把人們對精神的追求體現在造物中，把人們對物質的追求體現為富有文化藝術氣息和理性意味的獨特形式，這正是文化發展在設計現象中具體角色的最好體現。每個人都有自己的民族，每個民族都有自己的文化，因此，設計便具有了強烈的民族文化色彩和意味。自然崇拜是遠古文化的主要特征，而自然崇拜的具體形式卻反映了不同的遠古文化，它使人類在生產實現領域中獲得了比較明確的自我認識，使人們把利用自然、改造自然成為建立在自我認知基礎上的自覺行為。例如：胡超群設計的“竹制西餐具”采用了中國的竹子作為材料來制作精美的西式餐具，完美地實現了中西文化的融合和溝通。“器物是文化遺留在它專屬時空中的痕跡”。器物的物化形式等屬于文化的物質層面，而器物背后的觀念及其內涵、意義等則是文化的精神層面。在某種意義上，文化的物質層面和精神層面缺一不可，它們共同構成了文化的完整內涵。

2.現代文化的井噴

工業革命后，人類社會進入了一個加速發展的時期。蒸汽機、內燃機、電氣化……人類對物質世界的探索突飛猛進，向自然進軍的不斷勝利過分加深了人類草率的自我判斷，人類儼然以自然界的主宰自居。

韓國設計師金永一指出：產品設計競爭激烈，大家都想創造獨特性，而獨一無二的文化傳統正是靈感源泉。含蓄地應用韓國文化賣車子，顯然是為了獲得市場的支持。“現代與起亞”的汽車，在1999年只賣了80萬輛，而在推出新一代講究設計理念的車子之后，到2005年卻創下了375萬輛的銷售佳績。

日本設計師的敏銳感性從精神層次捕捉設計靈感，設計線條潔凈簡約，實用至上，代表了日本人融匯生活文化和西方現代風格的創意。

3.文化的閃爍與激情

在企業文化中，設計還成為了一種社會文化活動，并在這種活動中詮釋著文化特殊的光芒和激情。企業文化是在一個企業中形成的某種文化觀念和歷史傳統，它有共同的價值準則、道德規范和生活信息，它是將各種內部力量統一于共同的指導思想和經營哲學之下，匯聚到一個共同的方向的組合。企業文化是精神產品，企業精神是企業文化的靈魂，企業文化的體現要以物質產品為載體。因此，用企業產品來詮釋企業文化，企業文化來豐富產品內涵使產品和企業文化之間形成互動影響，互為體現，互為促進。

三、時尚的驅動力

1.永恒的動力

文化是人類社會歷史實踐過程中所創造的物質財富與精神財富的總和，文化的精髓表現在創造上，它形成的是共同的風格和心態。縱觀國外文化對設計的影響，我們可以看到德國在其長于思辨、思考和理論化民族特征的影響下，引入工藝美術思想后，立即將工藝美術與理性化和秩序化聯系起來，促進了工業設計的邏輯化、理性化與體系化風格的產生；而美國始終表現出一種揮霍無度的“闊少爺”與“爆發戶”形象；意大利有著悠久文化歷史傳統而豐富的藝術情結，他們將產品設計融入民族的文化理念，使整個設計建構在對人和生活的哲學性解釋上，使設計通過產品傳達出一種民族文化和哲學意義。

2.技術的魔力

自然科學在大機器生產中的應用是這里所特指的“技術”，它有別于傳統意義上的手工技術，所以本文“技術美”主要指機械工業技術產生的“美”，而“技術美”的物質形態則是通過對材料的加工制作而產生的。

現代產品設計是以功能效用的發揮作為核心和目的的，美的體現必須以該產品的有利作用為價值基礎，并非是通過脫離實用功效而憑空拼接和附加來作為取悅消費者的手段，它是通過在與實際功利不分割的前提下自然流露出來。如一支鋼筆設計，其簡潔的圓柱體造型符合書寫習慣，對握筆姿勢的尺寸和結構的充分考慮更足以令人們在使用過程中感覺到某種精神愉悅，進而體驗一種功效美。因此，工業設計在發展過程中越來越多地融入了美的訴求、感性延伸、文化象征性等因素。例如：林德伯格公司設計的“眼鏡盒”。其獨特簡潔的造型效果，是通過研磨、噴砂和化學處理等工藝達到。整個設計的理念在材料、造型和功能之間達到完美的和諧。

3.材料與肌理的原動力

產品的造型設計就是對產品的形態、結構、色彩、肌理、等進行美的加工，利用科學性和藝術性來處理這些造型要素，一期得到完美的產品造型。材質美主要由材料的質地美和肌理美構成，人們在藝術設計產品中所獲得的材質美感，也主要源于材料的質地美和肌理美。

質地，就自然物而言，是指物的自然本質、底色。肌理是指材料表面的結構形態和紋理。材料的美感是物質材料的美對人的感官和心理發生作用的結果。如表面粗糙、色重的材質給人以堅實厚重的美感，光滑柔軟的材質給人溫柔、富有彈性的美感等。材質美的自然屬性有：材質的情感聯想性，材質的真實性，材質的自然生命性，材質的純凈性；材質美的科學屬性有：材質的光學效應美，材質的工藝美；材質美的社會屬性有材質的綠色性，材質與人的親和力等。

例如：羅恩·阿拉德設計的“彈性回火鋼椅”。它采用1mm厚的優質鋼材組成，鋼材經過回火處理，具有良好的韌性和彈性，因此呈現出強烈的視覺效果，給人華麗、精致和現代感。

四、情趣與心理

1.產品引感

隨著人民生活質量的提高，產品被賦與的功能不斷增多，人們對產品精神層次的要求也不斷增大。產品設計已經把注意力更多地轉移到產品本身的情感特征和使用者的情感、心理反應上，因此產品除了滿足消費者的物質功能需求外，更強調產品的精神功能。產品設計和產品使用方法在不同方面對人們的心理、感覺、情緒產生不同的影響。如人們對于設計漂亮的產品有強烈的擁有愿望。

[摘要]本文所闡釋的工業設計中的時尚與情趣，是現代工業設計中新的思維，新的理念。以多維的視野從工業設計與時尚和個性，時尚與文化，民族文化與現代文化的角度，提出了時尚是工業設計的驅動力，并應強調在工業設計中需更加注重產品的情趣和消費者的心理需求。

[關鍵詞]時尚文化技術美材質美情趣

一、時尚的魅力

1.時尚與流行

“時尚”這個詞現在已是很流行了，其英文為fashion,當今追求時尚似已蔚然成風。時尚就是在特定時段內率先有少數人實驗，預認為后來將為社會大眾所崇尚和仿效的生活方式。簡單的說，時尚就是“時間”與“崇尚”的相加。在這個極簡化的意義上，時尚就是短時間里一些人所崇尚的生活。這種時尚涉及生活的各個方面，例如：衣著打扮、飲食、行為、居住、甚至情感表達與思考方式等。

追求時尚是一門“藝術”。模仿、從眾只是“初級階段”，而它的至臻境界應該是從一撥一撥的時尚潮流中抽絲剝繭，萃取出它的本質和真義，進而豐富自己的審美與品位。時尚帶給人的是一種愉悅的心情和優雅、純粹、不凡的美妙感受，它賦予人們不同的氣質和神韻，能體現不凡的生活品位。它在詮釋精致中展現著十足的個性。

2.個性化是時尚的象征

在我們所處的信息時代，大眾對產品設計的需求呈現出一種多元化趨勢，設計師在極力尋求代表他們品位的產品設計，他們開始嘗試用獨特的產品設計表達其個性。于是，在流行思潮的喧囂下，人們開始強調產品的個性化和個人風格，而為了滿足大眾的這種需求，個性化產品也不斷涌現，并在不同的歷史時期呈現出不同的藝術風格。1890年的個性化產品電視機，1876年的個性化產品汽車，20世紀末的個性化產品概念車，2001年的個性化產品協和式飛機等都是設計迎合大眾需求并呈現出不同藝術風格的完美表現。

二、時尚與文化

1.民族文化的奇麗

文化的中心是人。文化本身的發展也好，設計本身的發展也好，都存在一個評判標準和向哪里發展的問題，即發展的終極價值問題。

設計活動是“人類有目的的，針對未來的，創造性的精神活動”，它是在創造一種新的生活方式。然而設計并不是憑空創造，任何生活方式的變化都有深層的思想精神因素，這種精神因素來自人們的實踐并決定于人類對自己的認識。把人們對精神的追求體現在造物中，把人們對物質的追求體現為富有文化藝術氣息和理性意味的獨特形式，這正是文化發展在設計現象中具體角色的最好體現。每個人都有自己的民族，每個民族都有自己的文化，因此，設計便具有了強烈的民族文化色彩和意味。自然崇拜是遠古文化的主要特征，而自然崇拜的具體形式卻反映了不同的遠古文化，它使人類在生產實現領域中獲得了比較明確的自我認識，使人們把利用自然、改造自然成為建立在自我認知基礎上的自覺行為。例如：胡超群設計的“竹制西餐具”采用了中國的竹子作為材料來制作精美的西式餐具，完美地實現了中西文化的融合和溝通。“器物是文化遺留在它專屬時空中的痕跡”。器物的物化形式等屬于文化的物質層面，而器物背后的觀念及其內涵、意義等則是文化的精神層面。在某種意義上，文化的物質層面和精神層面缺一不可，它們共同構成了文化的完整內涵。

2.現代文化的井噴

工業革命后，人類社會進入了一個加速發展的時期。蒸汽機、內燃機、電氣化……人類對物質世界的探索突飛猛進，向自然進軍的不斷勝利過分加深了人類草率的自我判斷，人類儼然以自然界的主宰自居。

韓國設計師金永一指出：產品設計競爭激烈，大家都想創造獨特性，而獨一無二的文化傳統正是靈感源泉。含蓄地應用韓國文化賣車子，顯然是為了獲得市場的支持。“現代與起亞”的汽車，在1999年只賣了80萬輛，而在推出新一代講究設計理念的車子之后，到2005年卻創下了375萬輛的銷售佳績。

日本設計師的敏銳感性從精神層次捕捉設計靈感，設計線條潔凈簡約，實用至上，代表了日本人融匯生活文化和西方現代風格的創意。

3.文化的閃爍與激情

在企業文化中，設計還成為了一種社會文化活動，并在這種活動中詮釋著文化特殊的光芒和激情。企業文化是在一個企業中形成的某種文化觀念和歷史傳統，它有共同的價值準則、道德規范和生活信息，它是將各種內部力量統一于共同的指導思想和經營哲學之下，匯聚到一個共同的方向的組合。企業文化是精神產品，企業精神是企業文化的靈魂，企業文化的體現要以物質產品為載體。因此，用企業產品來詮釋企業文化，企業文化來豐富產品內涵使產品和企業文化之間形成互動影響，互為體現，互為促進。

三、時尚的驅動力

1.永恒的動力

文化是人類社會歷史實踐過程中所創造的物質財富與精神財富的總和，文化的精髓表現在創造上，它形成的是共同的風格和心態。縱觀國外文化對設計的影響，我們可以看到德國在其長于思辨、思考和理論化民族特征的影響下，引入工藝美術思想后，立即將工藝美術與理性化和秩序化聯系起來，促進了工業設計的邏輯化、理性化與體系化風格的產生；而美國始終表現出一種揮霍無度的“闊少爺”與“爆發戶”形象；意大利有著悠久文化歷史傳統而豐富的藝術情結，他們將產品設計融入民族的文化理念，使整個設計建構在對人和生活的哲學性解釋上，使設計通過產品傳達出一種民族文化和哲學意義。

2.技術的魔力

自然科學在大機器生產中的應用是這里所特指的“技術”，它有別于傳統意義上的手工技術，所以本文“技術美”主要指機械工業技術產生的“美”，而“技術美”的物質形態則是通過對材料的加工制作而產生的。

現代產品設計是以功能效用的發揮作為核心和目的的，美的體現必須以該產品的有利作用為價值基礎，并非是通過脫離實用功效而憑空拼接和附加來作為取悅消費者的手段，它是通過在與實際功利不分割的前提下自然流露出來。如一支鋼筆設計，其簡潔的圓柱體造型符合書寫習慣，對握筆姿勢的尺寸和結構的充分考慮更足以令人們在使用過程中感覺到某種精神愉悅，進而體驗一種功效美。因此，工業設計在發展過程中越來越多地融入了美的訴求、感性延伸、文化象征性等因素。例如：林德伯格公司設計的“眼鏡盒”。其獨特簡潔的造型效果，是通過研磨、噴砂和化學處理等工藝達到。整個設計的理念在材料、造型和功能之間達到完美的和諧。

3.材料與肌理的原動力

產品的造型設計就是對產品的形態、結構、色彩、肌理、等進行美的加工，利用科學性和藝術性來處理這些造型要素，一期得到完美的產品造型。材質美主要由材料的質地美和肌理美構成，人們在藝術設計產品中所獲得的材質美感，也主要源于材料的質地美和肌理美。

質地，就自然物而言，是指物的自然本質、底色。肌理是指材料表面的結構形態和紋理。材料的美感是物質材料的美對人的感官和心理發生作用的結果。如表面粗糙、色重的材質給人以堅實厚重的美感，光滑柔軟的材質給人溫柔、富有彈性的美感等。材質美的自然屬性有：材質的情感聯想性，材質的真實性，材質的自然生命性，材質的純凈性；材質美的科學屬性有：材質的光學效應美，材質的工藝美；材質美的社會屬性有材質的綠色性，材質與人的親和力等。

例如：羅恩·阿拉德設計的“彈性回火鋼椅”。它采用1mm厚的優質鋼材組成，鋼材經過回火處理，具有良好的韌性和彈性，因此呈現出強烈的視覺效果，給人華麗、精致和現代感。

四、情趣與心理

1.產品引感

隨著人民生活質量的提高，產品被賦與的功能不斷增多，人們對產品精神層次的要求也不斷增大。產品設計已經把注意力更多地轉移到產品本身的情感特征和使用者的情感、心理反應上，因此產品除了滿足消費者的物質功能需求外，更強調產品的精神功能。產品設計和產品使用方法在不同方面對人們的心理、感覺、情緒產生不同的影響。如人們對于設計漂亮的產品有強烈的擁有愿望。

從認知心理學的角度看，情感是生活中的一個必要部分，它影響著人的感知、行為和思維。情感是天賦的特性，是人對外界事物作用于自身時的一種生理的反應。這種反應可分為“感覺”和“感情”，他們都是外界事物作用于自身時的一種生理反應，二者雖有不同，卻有內在的聯系，故稱“情感反應”。情感是由需要和期望決定的。產品引感因人而異、因時而異。不同的人對于相同產品的體驗和感覺是不同的。

2.情趣對心理需求的升華

設計師在進行產品設計時，除了考慮產品的功能外，更強調形態上的創新表達。而形態可以表現出一定的性格，就如同它從此有了生命力。人們在使用物的過程中，會得到種種信息，引起不同的情感。

對于產品情感反應的描述方式和評估標準目前還沒有一個即定的、統一的模式。人們對于產品的感性知覺如對產品的外觀造型、顏色搭配、視覺協調、使用方式等感受可以從人們反應，包括行為、表現、心理、主觀情感等方面來衡量。然后根據人們的喜好度來對決定產品設計的流行趨勢和方向。

3.情趣中的互動

設計師如何在產品設計中更好的影響、把握情感因素呢？筆者認為，首先以用戶為中心的設計思想作為主導，產品必須具有和用戶同樣的思維模式，也就是說設計師的思維模型需要和用戶的思維模型一致。其次要考慮到用戶在實際使用產品時的反應和心理狀態。這樣設計師才能通過產品來與用戶交流，而用戶也才能真正體會到設計師想要通過產品向其傳達的情感寓意。換句話講，產品越具有情趣越對消費者有吸引力，而消費者的主動參與就會使二者之間產生互動性。總之，產品的感性因素是個復雜的系統，可以相信，產品的情感寓意越多，產品的附加值也就越大，為了更好的使產品設計與消費者產生互動，人們對設計師的素質提出了更高的要求，這種要求不僅是技術上的，也是思維、時空和心理上的，它無疑是對設計師素質的一種挑戰。對于未來產品設計將會怎樣更好的體現生活時尚與情趣，我們將拭目以待。

參考文獻：

[1]唐林濤:工業設計方法[M].北京:中國建筑工業出版社,2006

[2]柳冠中:事理學論綱[M].長沙:中南大學出版社,2006

[3]迪爾諾特超越:“超越”和“反科學”的設計哲理[M].北京:中國國際廣播出版社,1981

[4]李龍生歐陽巨波石巍:咫尺方圓——設計藝術文化談[M].哈爾濱:黑龍江人民出版社,2003.8

[5]蘭娟:在人機學思想中關注產品愉悅功能的設計[J].包裝工程,2008，29（2）:125

[6]邱松:造型設計基礎[M].北京:清華大學出版社,2005

篇（3）

首先，邁爾斯認為用戶實際購買的是產品的功能；第二，用戶購買產品時，總希望是“價廉物美”的產品；第三，產品的功能和實現這個功能所花費的費用，即成本之間可用價值來衡量；第四，確保使用功能的條件下，應盡量選用廉價的材料、代用品，簡化結構設計等來大幅度降低成本；第五，提高產品的價值，必須首先從設計方案著手。

就以上邁爾斯在《價值分析》中的總結成果我們可以看到一個清晰的價值框架，如果給這一框架輸入一些當今工業設計的價值參數，就會得到有益的啟示。

現代產品的價值評價也是由特殊的時代背景決定的。全球化經濟導致各種生產要素與資源在世界范圍內的自由流動、自然資源的枯竭以及人們不斷改變的世界觀和價值觀等，這一切不得不要求人們重新審視現代工業產品的價值范圍。從微觀到宏觀的角度來講，現代產品還在經歷著產品自身價值的形成——消費者對產品價值的認同——社會范圍內產品價值轉換這一傳統過程，可是價值取向的變化已使這一過程的結構聯系發生了變化。本文僅把這種聯系的結果簡稱為產品的全程化價值，就以上的價值生成轉化過程來進一步探討現代產品價值的意義。

一、現代產品設計中的價值表現

產品設計的最終目的是使消費者獲得性能價格比最優的產品。有了這一命題以后，我們既得到了一些限制，也得到了一些自由。在現代產品設計中表現為使用功能是主要核心，結構形式是附屬部分。如何才能突出核心部分的設計而使結構和形式成為一種為核心部分服務的優化配置呢？首先是選擇創意的目標點和對象，這種選擇不是設計者憑空臆造的。我們可以把功能系統分析作為設計工作的起始點，并運用一套科學的數學模式得出正確的結論。當然，選擇的結果并不是最終的目的。那么如何進一步使功能與成本兩方面緊密結合在一起，并令消費者滿意，在這之間有一個衡量尺度。完美的設計并非單純以達到使用需求為標準，而是找到一處消費者能接受的成本與功能的平衡點，這樣既解決了功能的使用問題也不會造成因功能過剩而產生的成本浪費。在80年代中期，德國西門子制造公司的醫療設備企業面臨著日本對手的價格競爭。德國工業自豪的“盡善盡美的制造業”被輕蔑地看作“機械化過了頭”，顧客不愿再為之破費。西門子公司不得不開始考慮大規模削減成本。這讓工程師們難以接受，他們所受的訓練是做最好的設計，而不是如何達到目標。西門子要把成本降到原來的40%，這看起來不太可能，但它實現了降低成本50%，極大程度上減少了產品功能和控制步驟。西門子保住了市場份額，并維持了為新產品調研增加投入的能力。二、如何實現不同層次消費者對價值的認同

人作為一個自然個體有很多特質，但就與商品（工業產品）之間的關系而言，要達到的標準不外乎對精神和物質兩方面的需求。不同的消費者在購買商品時都會經歷：形成消費需求——產生購買動機——了解商品信息——進行商品選擇——發生購買行為——評價所購商品這一過程。在這其中的每個階段消費者對現有產品的價值評價標準都存在著差異。特別是在了解商品信息、進行商品選擇和評價所購商品時，能否在有限的表達空間里針對不同的消費者充分闡述價值與功能的合理性是設計者所應充分認識的問題。每一位消費者都渴望設計者對自己的需求有更體貼的照顧，所以要實現不同層次消費者對價值的認同，對于消費者的自然屬性和社會屬性及其需求進行全面而系統的分析是必不可少的。

三、社會化全程價值與可持續發展

全程價值中的“全程”是針對產品生命周期而言的。現有的產品設計往往只參與某一階層的價值循環，而設計者也只愿意在制造商提供的范圍內作一些嘗試。但是，從產品設計為現實生活帶來的宏觀改變來講，產品生命周期的價值不僅僅屬于某一階段或某一特定人群，它應該是人類利用智慧來優化地球資源的一種創造性價值行為。這種價值行為的結果是將整個產品的生命周期有機地編織到人類健康發展的進程中來，實現著人與環境休戚相關的融合。“可持續性發展”作為本世紀的主題為產品生命周期的社會化全程價值帶來了發展的可能性，拓展了產品生命周期概念，使我們在進行設計的過程中可以進一步權衡產品生命周期的每一部分為整個社會帶來的影響。

篇（4）

引言

EPC總承包模式在國際工程承包中已被廣泛的應用,是一種相當成熟的工程承包模式。隨著國際國內市場一體化程度的加強,我國也在積極推行工程總承包和工程項目管理型企業的發展和建設,深化工程建設項目實施方式改革,規范建筑市場管理秩序。與此同時,我國計劃經濟時代下形成的大批設備制造、設計咨詢和專業施工單位面臨著轉型艱難和業務萎縮的窘境。時逢國家對從事工程總承包的企業不專門設立工程總承包資質,具有工程勘察、設計或施工總承包資質的企業可以在其資質等級許可的工程項目范圍內開展工程總承包業務。而設計工作始終是EPC項目的關鍵,那么建立設計為龍頭的EPC總承包企業管理模式,有利于設計單位與工程市場并行接軌,從而提高設計管理水平,發揮專業技術優勢。只要設計單位能充分調動自身積極性,發揮它的專業優勢,實行限額管理,優化設計,有效的降低工程成本,就能占據工程總承包市場的重要領域。

1、EPC總承包實踐中出現的問題

EPC總承包管理模式保護了業主的權益,我國已經有很多EPC總承包項目成功的例子。雖然這種模式目前還未成熟,采用的也不是標準的模式,但是也暴露了不少問題。

(1)業主沒有完全掌握和發揮EPC的優勢

隨著業主對建設項目投資、工期和質量要求的不斷提高,工程建設由業主自行建設管理的傳統模式難以滿足現代項目管理的專業需求,反而增加了業主的管理負荷,收效甚微。在EPC總承包管理模式下,承包商利用自身的專業優勢,內部協調和優化組合,基本上可以實現項目投資、工期和質量的最優組合效果。但是目前業主的要求重點還是在項目的投資和質量上,并沒有充分理解總承包模式在工期上也有其優勢,而無法實現業主和總承包商的雙贏。

(2)設計工作影響了EPC總承包模式的優勢發揮

設計工作對整個項目的運行和管理起著決定性的作用。在EPC總承包模式下,總承包商要有強大的設計力量,才能縮短工期和優化設計。設計力量的不足往往造成總承包項目的失敗,設計分包往往成為總承包項目管理的短板。設計在EPC模式中緩解和調和總承包商和業主之間管理壓力的作用沒有發揮出來,且多數情況下受制于業主的要求和變更。

(3)設計-施工總承包是EPC總承包模式的關鍵環節

我國的施工企業很少具有設計能力,設計單位往往和施工單位發生脫節現象。設計和施工在EPC模式中是相輔相成、交融并舉的兩個工作環節。如何合理有效地整合專業設計院的技術力量和施工單位人力、機械資源,以求技術力量、人力資源以及各種資金的組合能夠達到總承包項目的要求,這也是相當棘手的一個難題。

(4)承包商企業聯盟存在誤區

無論是國家重點項目,還是一般工程,國外的咨詢公司參與承擔的有很多例子。如果國外的公司不僅參與了設計這一環節,還滲透到項目的其它方面,也許我們就會失去項目實施階段的獨立能力,而且在項目運行過程中,各方面摩擦增大,工作效率也會降低。

2、設計為龍頭的EPC總承包模式的優越性及局限性

EPC總承包模式具有以下不可比擬的優勢:

(1)優化人力資源配置和組織結構配置。傳統模式下的項目組織機構臃腫,EPC模式優化了人力資源配置,減少了管理人員的數量。

(2)提高工程項目質量。一般情況下,EPC總承包企業有更合適的施工方案,更高的專業管理能力,更優秀的技術人員,有利的保證了工程的質量。

(3)降低項目交易成本。業主只要和EPC總承包商簽訂合同即可。所以業主在合同談判以及管理、管理協調以及信息收集等方面的工作減少了,顯著的降低了交易的成本。

(4)充分體現了設計的主導優勢。設計是整個項目的關鍵環節,它決定著施工的質量。EPC承包商開始就參與了設計,這樣就能把他們在施工方案和建筑材料等方面的經驗融于設計中,對設計的優化產生了積極的作用。

(5)縮短采購管理周期。在EPC總承包模式下,采購納入設計中,采購工作和設計工作相融合。一般設計工作結束了,采購工作也基本結束,采購工作也可以和施工相配合接口,很大程度上縮短了項目工期。

同時,EPC總承包模式也具有如下局限性:(1)降低了業主對項目的參與度;(2)總承包商的采購風險大大增加;(3)選擇合適的承包商比較困難;(4)業主對設計和細節的控制力降低。

3、建立以設計為龍頭的EPC總承包企業管理模式的措施

EPC總承包模式的特點是:以設計為龍頭,以施工單位為輔助。建立這種模式首先要提高思想認識,深刻的理解這種模式是有利于我國建筑行業改革的,是有利于提高我們的企業核心競爭力的。其次應該對設計單位進行機構改革和結構調整,使它達到EPC總承包企業的政策要求。最后應該培養專業技術人員和管理人員,使它滿足EPC總承包企業的人力資源條件。具體的措施如下:

(1)轉變思想,尋找出路。大部分設計單位的出路就是轉變成EPC總承包企業,所以有關部門應該支持和鼓勵這種轉變。

(2)依據實際條件,確定最佳實施方案。不同的行業有不同的模式,比如工業設計院比較有可能轉變成EPC型工程公司,而建筑設計院比較適合轉變成D-B型工程公司。選擇合適的實施方案十分重要,底子好的設計院和底子差的設計院不同,規模大的設計院和規模中小型的設計院不同,逐步轉變和一步到位不同,單獨一個單位的改造和幾個單位的重組也不同。擬定實施方案應該包括:運行方式、人員配置、組織機構以及管理制度等。

(3)編寫適用且可操作的管理程序文件。專業設計院對于總承包某些業務比較陌生,沒有相關經驗。比如進度控制、施工管理、費用控制、物資采購、項目招投標和合同談判等,這些也與設計管理有很大不同。如果沒有一套可操作和適用的管理程序文件,新的公司就很難開展工作。為了管理文件的質量有所保障,也為了少走一些彎路,我們通常采取的措施就是向有經驗的單位借鑒通用管理文件,然后在此基礎上做一些修改,使得通用管理文件變成適用于本公司的管理文件。

(4)增設機構。設置的組織機構應該滿足EPC總承包的功能需求。需要增設的主要組織機構有項目控制部門、項目管理部門、人力資源管理部門、施工管理部門以及采購部門等。

(5)配置專業人員。新增設的部門需要相應的專業人員,包括項目經理、施工經理、采購經理、財務經理、項目控制工程師、進度控制工程師、費用控制人員、合同管理人員等。

(6)統籌規劃。設計院到以設計為龍頭的EPC總承包公司的轉變,是一個非常復雜的過程。我們既要控制進程,又要考慮到總體規劃,這需要逐步有序的實施進行。

4、結語

目前以設計為龍頭的EPC總承包企業在我國還不算很多,但是這種企業的管理模式是市場分工的必然趨勢,也是業主降低風險的客觀要求。EPC總承包模式具有資源配置優化、業主管理傾向以及綜合效益集成等多方面的優勢,它將發展成工程承包的主流模式。在建立以設計為龍頭的EPC總承包企業管理模式過程中,還有很多需要探討和改進的地方,比如與設備制造商、施工總承包商之間如何實現資源的優化整合,合作發展,實現共贏,都有待進一步摸索和實踐。

參考文獻

[1]胡德銀.現代EPC工程項目管理系列講座.設計與管理期刊,2005,13(4):34-37.

[2]孟憲海.EPC總承包模式與傳統模式之比較.經貿實務,2004,11:49-50.

篇（5）

中圖分類號：G642？搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）41-0272-02

一、引言

中國石油大學（華東）作為一所以工科為主的重點高校，其最重要的目標就是培養應用型本科人才。這不僅要寬專業、厚基礎，還應該培養綜合素質過硬，有較強實踐及動手能力的優秀畢業生，這在很大程度上依賴于卓有成效的實踐環節。本科畢業設計（論文）（簡稱畢業設計）是高校實現培養目標、培養大學生綜合素質和綜合能力的重要實踐教學環節，是學生步入工作崗位前最重要的一次大練兵。可以說，畢業設計對于每一個畢業生而言具有承前啟后的作用以及深遠的影響。畢業設計質量的高低，將直接反映高校的教學水平和人才培養的質量，是評估高校辦學質量和辦學水平的重要依據[1]。盡管我校出臺了畢業設計環節管理規定，但由于學生主觀意識、教學客觀條件和管理細節的實施等種種原因，畢業設計總是出現這樣或那樣的問題，質量亟待提高。如何有效提高本科畢業設計的質量是高校教師不可回避的重要任務。本文從作者教學實際體會出發，結合自身專業學生的實際情況，就如何有效提高工科專業畢業設計進行了研究和探討。

二、目前畢業設計存在的問題

1.學生主觀上對畢業設計重要性認識不夠，缺乏主觀能動性。他們認為畢業設計無關緊要，不需要考試，通過率高，往往以邊玩邊做的態度進行，甚至有的學生僅用最后一個月突擊，還有的學生出去找工作或實習，這樣就造成了畢業設計的質量不高。

2.實驗完成質量有待提高。在畢業設計中，實驗無疑是工科畢業設計的重要組成部分，但由于經費不足、實驗器材短缺、實驗場地過少和學生缺乏調研等原因，實驗不能高質量地完成，這些都制約著畢業設計的開展。

3.畢業設計缺乏創新性，存在著相近課題間互相抄襲或對某些論文或教材引用過多的現象。雖然現在各大高校都開展了工作，但并沒有從根本上解決雷同現象的發生。

4.存在教師指定課題現象，課題內容與本專業或學生就業方向距離較遠，因此題目內容和選題方式有待改革。同時，個別專業教師指導學生人數過多，勢必影響指導質量。

5.在論文內容上存在以下問題：引用部分過于冗長，而分析計算、設計或實驗部分敘述偏少；不注重文獻綜述部分，查閱的文獻過于陳舊，不是近幾年發表的論文；參考文獻的引用過于隨意，在文中標注的位置混亂；圖標不規范，排版不重視；中英文翻譯質量不高，存在中國式英語，甚至用軟件翻譯的現象。

三、提高工科本科畢業設計（論文）的措施

1.對畢業設計題目進行嚴格審查。在選題之前應由各系開會進行研討，保證各個指導教師之間題目不重復，同一教師的題目三年內不重復。題目應具有實用性、適中性、前沿性，有一定的深度和廣度，但又不能過大過難，使學生通過綜合運用所學的基礎理論和專業知識能在規定的時間內得到充分的訓練。在題目內容上，應符合本專業方向，多設置理論聯系實際或解決工程問題的題目，以設計、實驗和分析計算等為主要工作，培養學生嚴謹的工作作風、科學的思維方式、較強的動手能力以及獨立分析問題和解決問題的能力。

2.畢業設計題目在設置上應因材施教、因地制宜。在題目確定方面，采取教師和學生互選方式，指導教師應設置多種題目，學生根據自己的意愿來選擇合適的題目[2]。我系畢業生的去向主要有以下幾個方面：中石油、中石化或中海油等與所學專業相關領域；非石油行業與所學專業相關領域；讀研繼續深造；非本專業領域。例如：對于簽約石油行業的同學，可以選擇與解決油田或煉化企業實際問題的相關題目；繼續讀研的同學可以選擇基礎理論和基礎研究的課題，培養他們的科研和創新能力。未來工作需要用到各種計算軟件的同學可選擇用軟件分析、計算或模擬等課題。只有讓學生真實感受到畢業設計對其未來職業生涯的幫助，才能使學生自覺地、積極主動地參與到畢業設計中去。總之，把畢業設計和學生未來發展相結合可以增加學生興趣以及對畢業設計的重視程度。

3.積極調動學生的積極性和參與性，采取產學研相結合的方式。實驗是工科專業畢業設計的主要環節之一，但由于畢業設計經費投入有限，實驗材料和實驗儀器缺乏，使實驗不能充分進行。因為我校很多專業教師都承擔著中石油、中海油或中石化等行業的科研任務，針對以上問題，將指導教師科研課題的一部分作為論文內容，使學生加入到指導教師的課題研究中來，利用科研經費補充畢業設計經費的不足[3]。這樣學生可以幫助老師完成部分課題內容，同也時增加了學生去企業調研或觀摩的機會，增加了他們的參與性與實踐性。或是將學科競賽的題目聯系到畢業設計之中，比如我校開展的節能減排競賽和學校自主創新科研計劃項目等，對于立項的同學，學校會拿出專項基金進行支持，讓獲得立項的同學在畢業設計之前就進入實驗室，利用充裕的時間更好地完成課題。總之，通過這些產學研相結合的方法，使他們有更多的機會參與到實踐中去，有更好的實驗條件完成畢業設計，以此來提高學生的興趣，也有助于培養學生創新能力，降低畢業論文抄襲的發生。

4.加強指導教師隊伍建設，嚴把論文質量關，重視論文細節。通過引進和培訓來加快教師隊伍建設，提高師生配比，減少教師指導學生的人數，這是畢業設計質量的重要保證[4]。可以根據職稱的高低來確定指導的人數，對于高職稱并帶有研究生的老師，可以增加指導人數，讓研究生輔助老師指導學生，這樣既可以鞏固研究生的專業知識，又可以緩解個別專業指導教師不足的問題。嚴把論文質量方面，除了對論文整體進行把握外，在細節上要做到文獻綜述可以把握最新學科動態、中英文翻譯通順標準、圖表的繪制符合規范、論文撰寫和排版符合學校要求、參考文獻標注準確。培養學生嚴謹求實的學習態度，讓學生知道做學問是一項嚴謹和嚴肅的事業，這也是畢業設計的宗旨之一。

5.加強對畢業設計過程的管理，對考核制度進行細化。以往的畢業設計成績，主要是答辯成績加上論文成績，所以學生只注重最終結果而忽略畢業設計過程和細節，這樣會使學生畢業設計不認真，快交論文前臨時突擊。因此，將畢業設計總成績細化具有必要性。首先增加文獻查閱成績，以培養學生查閱文獻能力和關注中外研究進展的態度；增加中英文互譯成績，提高學生科技英語翻譯和閱讀水平；增加平時成績，指導教師應確保與學生的見面次數，定期檢查學生的完成情況，將請假次數和天數以及不同階段的完成情況作為平時成績記錄。這樣多方面考察學生，可以使學生對畢業設計各個環節都加以重視，大大減少請假離校、臨時突擊等情況的發生。同時，降低畢業設計一次通過率，讓完成不理想的學生進行二次答辯，提高學生對畢業設計的重視。

畢業設計是高校培養大學生綜合素質和綜合能力的重要實踐教學環節，是整個本科階段專業知識和所學技能最好的深化和提高，是學生步入社會前最重要的一次綜合訓練，也是教育部對高校本科教學質量的重要評價標準。本文在分析目前我校工科畢業設計存在問題的基礎上，提出了從題目的審查、題目的確定、產學研相結合、注重論文細節和細化考核制度等方面進行改進的建議，這勢必對提高工科本科畢業設計質量有較大的促進作用。

參考文獻：

[1]葉剛.關于提高本科畢業設計質量的思考[J].考試周刊，2009，（30）：205-206.

[2]趙麗新，常向東，何浩，等.油氣儲運專業本科畢業設計（論文）質量全過程監控體系研究及實踐[J].化工高等教育，2012，（5）：64-67.

篇（6）

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）51-0200-02

本科畢業設計（論文）是培養學員綜合運用所學基礎理論、基本知識和基本技能，提高分析、解決實際問題能力和獨立工作能力的重要教學環節。

油氣儲運工程專業培養適應油氣儲運工程發展需要，具備工程流體力學、油氣儲運工程學等方面基本理論、基本知識及基本技能，獲得進行科學研究的初步訓練，基礎扎實、知識面廣、能力強、綜合素質好，具有創新精神和實踐能力的油氣儲運工程應用型人才。為提高其實戰能力，油氣儲運工程專業畢業設計推薦采用“真題真做”，題目主要來源于實際的工程項目、科學研究項目等，并運用項目式管理進行設計，使學員如臨其境，切身體會到項目的實際流程以及技術管理辦法。油氣儲運工程專業工程設計類題目一般占到整個畢業設計題目的80%左右，所以我們主要針對該類型本科畢業設計進行探討。

一、為什么設定畢業設計基本工作量要求

本科畢業設計時間為3月到6月初，去掉培訓、調研和綜合演練所占用的1個月時間，其有效畢業設計時間為2個月。如何使學員在較短的設計時間內提高畢業設計論文質量，一直是探討的核心問題。在畢業設計初期，學員選到題目，往往比較迷茫，不知道具體要做什么事情，對論文的字數要求、圖紙要求、論文的深度更是一頭霧水。初次帶畢業設計的教員雖然有做項目的經驗，但是對本科畢業設計論文難度及論文指導程度把握不是很準確。其實這些問題也就是本科畢業設計論文的基本工作量是如何界定的、論文是否有創新兩個核心問題。我們以“畢業設計工作量”、“本科畢業設計創新”關鍵詞在互聯網上搜索，關于“本科畢業設計創新”一定會搜出很多條目，“畢業設計工作量”搜出的條目較少，且基本大同小異，主要是根據不同的論文類型，對字數、圖紙質量、實驗結論等進行規定。但是為了達到通用性要求，均比較粗略，沒有借鑒意義。對學院來說，因其管理的宏觀性，不可能給出具體的界定。但是每個專業可根據專業特點進行基本工作量的設定，讓學員和初次帶畢業設計的教員一開始就對畢業設計到底是什么，要做到什么程度有較為清晰的認識。針對工程設計類題目，它的基本工作量應該達到什么程度呢？

二、工程設計主要包括哪些內容[1]

根據項目的類型分為新建、改建和擴建3種類型。根據項目實施階段分為可行性研究、初步設計、施工圖設計等3個階段。由于時間較短，為保證設計質量，我們將畢業設計的難度定為初步設計階段。初步設計階段主要包括設計準備工作、工藝流程設計、工藝設備選型設計、庫區布置設計、管路配置設計等內容。

1.設計準備工作。該部分是指根據導師下達的設計任務書，正確領會對工藝提出的要求。明確所承擔的設計任務和主要內容，確定其方法步驟。訂出工作計劃。利用設計前調研時間，深入到已建的油庫實地調研，了解掌握油庫油品的種類、數量，主要采用的技術、設備及工藝，還有該地區的地形資料、地質資料、交通資料、氣象資料等，這些資料的收集是油庫水力計算、熱力計算、建（構）筑物基礎與管線埋深、做法的依據，不可忽視。尤其應重視了解油庫新的技術、設備及工藝應用情況，并收集設計所需的國家和行業標準、規范及相關的資料。資料包括外部資料、內部資料、技術經濟資料、各類設備技術手冊或樣本等。

2.工藝流程設計。該部分是確定油庫工藝流程。要求運用所掌握的各種資料，先作出幾種流程方案，根據有關的基本理論進行對比分析，著重評價投資與成本，從中選擇出一種技術先進、經濟合理、安全可靠的工藝流程，并繪制油庫工藝流程圖。

3.工藝設備選型設計。該部分是初步確定了系統設備的構成，這其中的設備只是一個概念，工藝設備選型就是通過工藝計算確定設備具體的規格和型號。油罐、油泵等各種定型設備選型涉及水力、強度、熱力等計算。在工藝計算階段應理論聯系實際，學會發現問題、分析問題和解決問題，搞好計算的必要條件是概念清楚、方法正確、數據齊全可靠，并且必須按規定的步驟進行。

4.庫區布置設計。該部分主要包括儲油區、油品裝卸作業區、行政生活區的布置設計。其中儲油區和油品裝卸作業區布置設計是工藝設計中的重要內容，它的首要任務是確定整個工藝流程中的全部設備在平面上和空間中的具置。油庫布置設計在工藝流程設計和工藝計算及設備選型后進行。庫區布置設計完成之后要繪制油罐區和油品裝卸作業區的平面、立面布置圖。

5.管路配置設計。該部分任務是確定油庫全部管線、閥件、管件及各種管支座的位置，以滿足工藝的要求。設計時應考慮節約管材，便于操作、檢查和安裝檢修，而且做到整齊美觀。管路配置設計應在工藝流程設計和儲油區、油品裝卸作業區布置設計完成的基礎上進行。

三、設計說明書主要包括哪些內容

根據設計的內容包括油庫設計總說明、總圖布置說明、工藝設計說明書和消防部分說明等。

1.油庫設計總說明。（1）闡明本設計的任務依據和技術依據。其中任務依據包括已批準的設計任務書和有關協議、主要文件、會議記錄等的名稱及所屬文號、設計采用的規范和標準等；（2）闡明油庫的性質、經營油品種類、供應范圍、油庫的總容量和經營特點；（3）闡明油庫建設區域的自然條件（地理位置、地形地貌、水文氣象、工程地質、地震等級等）、周圍環境（與居民點距離、附近有無其他大中型企業或重要建（構）筑物和其他危險物品）水電、運輸、通訊等情況；（4）人員編制情況說明。包括行政人員、技術人員、工人和消防警衛及勤雜人員；（5）闡明主要技術經濟指標和總投資額；（6）闡明本單位承擔的設計項目和委托其他單位的設計項目。

2.總圖布置說明。（1）說明總圖布置的指導思想，分析總圖布置的優缺點；（2）油罐的結構類型、單個容積；（3）庫內運輸方式。

3.工藝設計說明書。（1）工藝流程；（2）鐵路（公路或水運）油品裝卸方式、貨位（或泊位）的個數、專用線長度；（3）發油方式，汽車裝油的鶴管數，桶裝灌油栓個數；（4）裝卸油泵及機組的型號及臺數，輸油管的規格；（5）油庫的裝卸能力。

4.消防部分說明。（1）油罐及其他生產設施采用的消防方式；（2）消防所需的滅火劑量和水量；（3）消防泵的臺數、型號、規格及其使用的動力；（4）其他消防設備（消防車、泡沫液罐、消防水罐等）；（5）消防管道的布置和管徑；（6）油庫消防滅火系統工藝計算書；（7）消防、給排水設備表等。

對于本科畢業設計（論文）來講，文字部分主要是一份完整的設計計算說明書，要求思路清晰，符合最新的國標和行業標準，結論正確，不一定非要達到一定的字數。有的學員論文厚厚的一摞，一翻里面的內容，邏輯混亂，東拼西湊，仍然是達不到畢業設計要求的。有的學員論文字數少，但是能夠圍繞設計內容，設計步驟齊全，主題突出，立意較新，不僅僅可以達到畢業設計基本要求，甚至可以評選優秀論文。

四、主要技術圖紙

油氣儲運工程專業因其專業特點，設計圖紙是必不可少的。

1.繪圖原則。繪圖原則具體參見GB/T 13361-2012《技術制圖通用術語》、GB/T 14665-2012《機械工程CAD制圖規則》、GB/T 16675.1-2012《技術制圖簡化表示法第1部分：圖樣畫法》、GB/T 16675.2-2012《技術制圖簡化表示法第2部分：尺寸注法》和SY/T 0003-2012 《石油天然氣工程制圖標準》等。

2.圖幅大小的確定。一般來講，油庫總工藝流程圖采用A1圖幅，分區及泵房工藝流程圖采用A2或A3圖幅。根據實際情況，可繪制加長圖幅。

3.圖幅比例的確定。平面布置圖均嚴格依據國標和行業標準按比例進行繪制。工藝流程圖通常不嚴格按比例繪制，各個設施、設備之間的位置關系也可以不受總平面布置圖的約束，工藝流程圖以表達清晰、工藝準確為原則。根據畢業設計難度在初步設計階段的要求，工藝技術圖紙主要包括平面布置圖、工藝流程圖、設備設施平立面圖、局部詳圖等。具體包括庫區位置圖、油庫總平面布置圖、罐區工藝布置圖、裝卸作業區工藝布置圖、管網綜合平面布置圖、庫區消防平面布置圖、油庫總工藝流程圖、油庫消防滅火系統工藝圖、庫區設備防雷、防靜電接地圖；管網局部詳圖、管路附件詳圖、管架、支座配置圖等，還包括圖紙清單、設備材料清單等。

對學員來講，2個月的時間不可能一個人完成整個油庫的設計，一般來說，設計分組進行，“一人一題，真題真做”。通過設定油氣儲運工程專業工程設計類畢業設計基本要求，教員有針對性地進行專業的引導和幫助，縮短學員獲取有效資源的時間，提高獲取有效資源的質量；縮短了學員進入畢業設計狀態的時間，在畢業設計過程中，更有針對性地查找資料，規范地進行設計，用更多的時間進行創新研究。不僅提高了個人解決問題、分析問題的實戰能力，培養了團隊協作精神，還達到進一步提高畢業設計論文質量的目的。

篇（7）

【關鍵詞】畢業實習 畢業論文 畢業設計

【中圖分類號】G642.477 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）7-0239-03

1引言

工科類專業特點要求實踐性很強，只有大力加強動手實踐能力的培養，才能讓學生對所學的理論知識融會貫通并形成一定的專業能力。而畢業實習、畢業論文（畢業設計）就是學生將所學專業理論與實踐相結合，通過實踐鍛煉以培養學生分析問題、解決問題的能力，是當前大學教學的最后一個環節，也是檢驗大學教學是否成功的重要途徑之一。因此、工科畢業實習與設計是完成大學學業一個非常重要的環節，每個學生都應該正確對待。由于各種原因導致當前畢業實習、畢業論文（畢業設計）存在諸多問題，已經引起社會專家、學者的廣泛關注，受到越來越大的重視。本文通過作者在教學領域多年的工作經驗和在教學過程中的深刻體會為基礎做一些探討，為提高工科類本科畢業生的質量作出自己的貢獻[3]。

工科畢業實習與畢業論文（畢業設計）之間的聯系比較緊密。畢業實習可從生產實踐中為畢業論文、畢業設計提供第一手的資料和信息，而畢業論文、畢業設計可以解決生產實踐中所遇到的問題，提高企業的技術創新能力，兩者結合將有利于提高工科類學生的質量和企業的技術創新能力。就每個本科高校而言，建立一套畢業實習、畢業論文（畢業設計）實施標準顯得尤為重要[2]。

2當前工科類畢業實習、畢業論文（畢業設計）中存在的主要問題

當前畢業實習、畢業論文（畢業設計）存在的主要問題是走過場現象比較普遍，學生沒有真正地進入畢業實習的角色，沒有達到畢業實習、畢業論文（畢業設計）的效果，很多學生最后也就是寫個報告就算結束了，嚴重地忽視了該環節對學生動手綜合實踐能力的鍛煉效果，對學生綜合能力的培養產生很大的影響，造成這種現象的原因很多，綜合起來主要有以下幾個方面：一、學生心理因素的影響。認為馬上就要畢業了，急功近利比較普遍，很多學生直接在外就業了，畢業實習、畢業論文（畢業設計）形同虛設。二、就業壓力大。學生忙于找工作，參與畢業實習與畢業論文（畢業設計）的時間較少。三、師資因素影響。現在學校人數多，沒有足夠的專業教師從事畢業實習、畢業論文（畢業設計）工作，很多教師還要從事其他理論課的教學工作，師資力量明顯不足，對畢業實習、畢業論文（畢業設計）難以做到精細化管理，以及傳統管理方式的不足，也導致不能進行有效的管理。四、區域條件的限制。沿海經濟發達，廠家比較多，能為畢業實習、畢業論文（畢業設計）提供場所，而像內地高校所處地域經濟社會發展程度比較低，沒有足夠的廠家，有的廠家也都是些勞動密集型企業，難以讓學生與所學專業掛上鉤[4]。五、經費的制約。高校院系在制定畢業實習、畢業論文（畢業設計）實施方案時，規定了很多條條框框，但由于沒有具體經費配套的落實，實施起來困難很大，很多實踐性的畢業設計，由于沒有經費讓學生購買一些元器件等東西，使得畢業實習、畢業論文（畢業設計）往往停留在理論層面，最多也就在仿真上，對學生實踐能力的培養產生很大的制約。六、管理制度的制約。當前院系為了管理方便的需要，對畢業實習、畢業論文（畢業設計）作了很多硬性規定，不能充分發揮學生自己的主動性和創造性，例如統一為學生提供畢業論文題目，使得學生的選題空間受到很大限制，很多題目陳舊，學生不感興趣，仍然要硬著頭皮去做等。畢業實習、畢業論文（畢業設計）前期、中期、后期檢查形式多、實質性內容少等等[l]。

3提高工科畢業實習、畢業論文（畢業設計）質量的措施

3.1 修訂人才培養方案和教學大綱

從人才培養方案入手，通過對各專業人才培養方案進行修訂，保證畢業實習、畢業論文（畢業設計）的有效可靠運行，例如傳統的畢業實習、畢業論文（畢業設計）放在最后一個學期進行，學生的理論課上完了，使得很多學生沒有上課的心理準備了，使得畢業實習、畢業論文（畢業設計）管理難度加大，可以將畢業實習、畢業論文（畢業設計）調整到第七學期進行，第八學期再上一些選修課程，這樣管理起來更加有時間，有效性更好。對畢業實習、畢業論文（畢業設計）也要制定教學大綱和進度表，細化內容，進行過程管理等。

3.2 加大教研、科研支撐力度

學校要加大教研、科研支撐力度，讓教師和學生手中有研究項目以保證畢業實習、畢業論文（畢業設計）有充分的內容質量保證。目前，各類學校已經意識到這個問題，在方方面面加強內涵建設以保證人才質量。通過學校“本科教學工程”，投入大量資金，立項一批教研項目和實訓基地。由于內地企業發展規模不大，科研能力不強，并且技術含量不高，對專業支撐力度不強，學校要花大量資金以教學研究立項形式進行實訓基地建設，一個基地投入20-30萬元，讓專業教師負責實施，和企業聯合建立實訓基地，通過這些項目的實施，將有力地促進工科畢業實習、畢業論文（畢業設計）的建設，畢業實習有了具體的科目內容。同時，學校要利用高校“能力提升計劃”大力進行建設，大力鼓勵學生申報國家級、省級、校級“大學生創新創業”項目；鼓勵教師申報省級“質量工程教學”項目；利用高校“振興計劃”建設工程訓練中心； 利用“中央財政支持地方高校建設”大力進行實驗室建設；推進本科生優秀畢業論文（設計）培育計劃；通過學校“年度招標課題”項目等有力地推進了人才質量的提高，通過各專業負責人選聘工作，優秀教研室和優秀實驗室評選活動等等。讓我們的專業建設有聲有色，內涵豐富，必將促進人才質量走上一個新的臺階，改變以往理論教學強，實踐教學弱的局面。

3.3綜合推動各項舉措

學校要綜合推動各項舉措，例如讓企業界人士到校作報告，派遣大量教師進駐企業擔任科技特派員，邀請企業的高級工程師進院系討論人才培養方案，就企業對專業素質要求的著重點進行說明，在人才培養方案上著重進行強化、改進，教師與企業聯合建立“科技創新平臺”，優秀畢業生創業成功者回校設立獎學金，通過多方舉措的開展，使得高校與企業之間的互動明顯加強，各種教研、科研、參觀交流等活動井然有序地進行，為大學生的畢業實習、畢業論文（畢業設計）提供廣闊的空間，其專業性、質量和深度都得到明顯提高。通過加大電子設計大賽，機器人大賽，機械創意大賽等國內大賽投入力度[5]，鼓勵學生廣泛參加，提高學生的動手實踐能力。近年來，我校師生在各級各類比賽中獲得了很多大獎，受到了教育廳和社會各界的廣泛贊譽。我校工科學生的發明專利更是屢見不鮮，有一個在校學生個人發表的論文和專利有十幾項，給全校師生作了報告，可以看出學生學習能力很強，尤其是實踐能力更強，能把知識與能力融會貫通。

3.4畢業實習、畢業論文（畢業設計）的科學、規范化管理

學校要通過方方面面的努力，通過各種舉措的實施，為提高人才質量做好準備，剩下的工作就是管理了，管理也是一種生產力，管理的好壞直接決定著人才培養質量的高低。為此，學校實施校院兩級管理模式，有力地保證畢業實習、畢業論文（畢業設計）的規范有序進行。對于畢業設計、畢業論文（畢業設計），校院都有自己一整套的實施方案并且按照此方案認真實施，做到畢業實習、畢業論文（畢業設計）前期認真謀劃，做好規劃，形成制度；中期真抓實干，無縫連接，不留死角；后期認真總結，收集資料，做好考核。使得我們的畢業實習、畢業論文（畢業設計）有特色，內容豐富。在具體細節上，我們還需要深入進去，譬如對畢業實習、畢業論文（畢業設計）進行抽查，范圍還要更廣，不僅要從形式上，還要從專業內容上去進行，這樣才能真正提高，可以通過網絡系統進行抽查評閱，使得教師能夠輕松快捷地進行，克服現在這種傳統的模式，提高實施的有效性。

3.5經費的支撐

經費的支撐，要進行專項經費撥付，專款專用的方案，一定要明確，我覺得這一塊是一個需要重點解決的問題，現在模式是沒有明確，很多都停留在意識上，實際中根本沒有做到對畢業實習、畢業論文（畢業設計）的經費保障。這樣廣大師生的積極性和主動性才會表現出來，各項工作才能切實有效地運行下去[6]。

4總結

作為一所一般本科院校，皖西學院在近13年時間里，乘高等教育大眾化之勢而上，完成了由專科教育到本科教育、由師范教育為主到綜合性、應用性本科教育的兩大轉變，實現了跨越式發展。2006年順利通過了國家教育部本科教學工作水平評估，并取得好的成績，實現了學校中長期發展的第一步戰略目標。2013年通過教育部本科教學審核評估，并取得好成績；為深化學校內涵式發展打下了堅實的基礎。在省內同類地方高校中名列前茅。

2013年我校接收教育部本科教學審核性評估，評估專家對我院畢業實習、畢業設計與就業工作提出殷切希望，提出很多意見和建議，這些意見和建議正是我們需要做的工作，學校對工科專業的畢業實習、畢業設計與就業工作的現狀、存在的問題非常清楚，并感受到了極大的壓力，這些問題也是當前我國高校教學管理、教學改革中普遍存在而又尚未解決的重大問題，已到了不解決不行的地步，皖西學院正在多渠道研究改革方案。學校對學生的畢業實習、畢業設計與就業工作非常重視，對此項教學改革研究項目非常支持，在今年校院兩級領導班子對此項工作高度重視，已完成了對2013屆畢業生的實習、畢業設計及就業工作總體教學改革的初步試驗，取得了階段性的成果，實踐證明該方案可行。

項目課題組負責人具有寬厚的專業基礎和長期的教改實踐經驗，具有較強的改革意識和開拓創新精神，具有較強的課題主持能力和研究能力。課題組成員層次結構合理，涉及面較廣，大都具有豐富的教育理論和教學管理經驗，他們參加了工科專業的建設和管理工作，對我國工科專業的辦學現狀及課程指導委員會的要求比較了解，教學經驗豐富。希望本文的觀點能為高等工科本科畢業實習、畢業設計（畢業論文）標準建設作出自己的貢獻。

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一、現行的考試制度制約著工業設計專業研究生的生源質量

我國現行的研究生考試制度中暫沒有為工業設計專業研究生入學考試另行規范一套獨立的方法和評價標準，而是在統一的報考條件下使用基本相同或類似的考試科目，甚至評分和錄取的標準也大同小異。這種招生模式能否符合工業設計研究生教育的學科要求和生源質量值得探究。陳丹青曾對我國現行的藝術類研究生考試提出過異議，認為一味強調對外語的要求扼殺了一大批真正有藝術天分的人才進入研究生層次的學習。雖然他的觀點也遭到很多人的質疑，但現行研究生招生中外語考試的標準，確實把專業上有發展潛力的優秀考生擋在了門外。為了應付外語考試的壓力，很多學生在大三的時候就開始準備考研的外語，把大量的時間和精力用在外語上，大多數考研學生對于本科階段的課程學習興趣隨著研究生考試的臨近而日趨減弱，甚至有的學生逃課去準備考試。這在一定程度上造成了錄取學生的專業素質普遍偏低，制約著高層次設計藝術類人才的產出。

因此，要考慮在符合國家考試制度和環節的基礎上如何加強某些考試環節，以便能夠排除那些應試型的考研者，把錄取的天平向那些綜合素質高，專業素質扎實，確有學術研究基礎和創見精神的考生傾斜。提高復試分數的比重不失為一種有效的方法。在復試中主要考察考生的專業基礎能力和綜合人文素質，以限制那些專業基礎差考生。

二、研究生缺乏正確的入學動機和職業規劃

中國學位與研究生教育發展報告課題組調查統計發現，學生攻讀研究生動機呈現多樣化，除了追求學術之外，有38.5%的學生把讀研作為改善生活環境或者逃避就業壓力的途徑，這些非學術研究的動機導致部分研究生把求學作為跳板或逃避所，他們不搞學術研究而去爭相兼職、打工拼命掙錢，來去匆匆，缺乏刻苦專研的動力。

近年來工業設計教育發展異常迅速，幾乎每個美術專業院校和綜合類院校都開設了工業設計專業，這必然造成了對教師的極大需求，工業設計碩士畢業生就成了大學教師的主力軍，由于工業設計研究生教育發展相對滯后，所以就造成了供不應求的局面，因此工業設計研究生畢業后幾乎都去了教育單位。但經過近幾年的發展后，各院校的教師資源日漸飽和，逐漸造成了供大于求的局面，將有很大一部分畢業生不得不投入到設計實踐中去，當前培養的重理論輕實踐的研究生面對設計實踐明顯缺乏競爭力，因此工業設計碩士研究生在畢業時又進入了進退兩難的尷尬境地。

三、培養目標模糊，缺乏辦學特色

工業設計研究生培養主要目標是什么？如果一味強調技法的訓練與提高，忽視對相關理論問題的探索思考。“研究”二字如何體現？這不等同于對本科教育在時間上的延續嗎？要單純的提高技法來讀研究生還遠遠不如進入工作實踐中去效果好。如何看待設計實踐創作與理論研究的相互關系，如何擺正二者在研究生階段的位置？從一般的概念上講理論與實踐是一個互動的統一體，如果人為的把它們割裂開來就背離了工業設計的本質，理論是對實踐的總結和提高，理論和歷史研究的重要性主要體現在對實踐的指導性，即“實踐給理論提出問題，而理論必須解答這些問題”，并“指出實踐活動的前途”。工業設計的實踐特征是其學科的本質特征，離開了實踐的支撐和理論對實踐的指導，它的所謂理論就是空談。通過對工業設計理論和基本方法的研究有利于更好的進行設計實踐，通過設計實踐也有利于更好地進行設計理論和基本方法的研究。使研究生具有較強的理論水平、科研能力同時也具有較強的設計創作技能是當今工業設計研究生教育的培養目標。

翻閱一下各研究生培養單位的培養計劃就不難發現其內容大同小異，這是一種怪現象。每個學校都有各自的特色和優勢，每個學校所在的城市也有其特色和優勢，并不是說模式都是一樣的，這種各學校“共性”式的教育一方面不能充分發揮各自的優勢，培養出各自有不同特長的設計人才，滿足社會多樣化人才的需求。另一方面也不利于整個國家工業設計研究生教育的發展。因此各工業設計研究生教育單位要在“共性”的基礎上體現各自的“個性”。有了個性也就有了多樣化，有了個性化和多樣化才有研究生培養的可持續發展。所以高校要善于堅持自身的辦學理念和辦學特色，發揮自身的學科建設的優勢，揚長避短。

四、急需建設一支治學態度嚴謹、德高望重的導師隊伍

導師是保證研究生教育質量的關鍵，研究生教育質量在很大程度上取決于導師的水平和指導過程中付出的程度。現在有些工業設計研究生導師出現了很多問題概括起來就是：重私利輕職責，重科研輕教學，重使用輕培養，重名譽輕崗位。個別導師不踏踏實實做學問，而將主要精力和時間投入到各種商業活動中，更有導師讓自己的研究生做這些商業活動，根本沒有時間做學術研究，這種導師帶出的研究生質量可想而知。

建設一支高素質的、優秀的研究生導師隊伍，是當前確保研究生培養質量的最高效、最現實的選擇，加強導師隊伍建設，要多渠道引進人才，促進導師隊伍多元化，建立嚴格的導師遴選、聘用制度，打破導師終身制，實行本文由收集整理優勝劣汰的聘任制度，對于那些缺少責任心、知識結構嚴重老化、長期沒有科研項目或者科研成果的導師，取消其導師資格，真正做到導師能上能下。要把導師的使用和培養相結合，加大對在崗的優秀青年教師的培養力度。建立一支高質量的研究生導師隊伍，確保研究生教育質量。

五、應當盡快完善科學的教育質量評價體系

我國設計教育歷史短暫，還不足以形成完善的教學評價體系，但這又是一個無法回避的問題，現在各研究生教育單位對于該學科的評價都是自定的標準，教學評價的隨意性很大，甚至沒有可以量化的標準。在這個過程中導師往往有很大的自主權，導師之間的寬嚴程度也差距很大。這樣以來，在實施研究生競爭制度時就很難把握。

要建立科學完善的教學評價體系，我們可以參照其它發展歷史久遠、教學評價體系完善的學科作為參考，充分尊重和遵循藝術設計學科的發展規律，把握藝術設

計學科建設的特點，同時從研究生的理論水平、人文素養、技術水平、創新能力、研究能力、學科發展的預見能力、管理能力等方面綜合考慮。參照國外成熟的工業設計研究生教育的教學評價體系，結合我國研究生教育的實際情況，構建科學的設計專業研究生教育教學評價體系。

六、向研究生學位論文要畢業生質量

篇（10）

目前，設計與企業的技術研發的結合還不夠緊密，設計的理念還不夠普及，設計創新還只是發達地區、某些產業的盛宴，設計與需求的信息不對稱嚴重，很有必要改變這種尷尬局面。另外，隨著設計師對設計信息查詢及資源分享方面的要求越來越高以及企業尋求設計資源的主觀意愿越來越強烈，滿足廣大設計師及企業的工業設計資源共享庫就顯得很有必要。工業設計面臨的核心問題之一是設計資源的完備性和共享性及其實現。對工業設計有關的信息資源統一協調管理，通過構架包含設計資料庫等在內的工業設計信息資源系統及其設計交互平臺，以形成設計者之間、產品研發及設計上下游關系、各相關企業間信息集成和數據重用的橋梁。在此基礎上，可以進一步建立并完善工業設計專家數據庫、評價與決策系統等。為此，工業設計資源共享庫旨在整合相關設計資源，形成工業設計的資源共享，搭建設計創新與產業的對接橋梁，打通設計創新作品向商品的轉化通道，讓設計和市場需求更緊密結合，促進工業設計產業發展和應用，促進工業設計向高端綜合設計服務轉變。

2相關技術國內外發展現狀與趨勢

中國移動互聯網開始于2000年，我國對其研究起步較晚，但經過十多年的發展，已取得一定的成績。據統計，自2000年以來，國內各種有關移動互聯網方面的研究和論文日益增多，在中國知網上以“移動互聯網”進行主題檢索，可以看到，共有各種論文6000余篇。目前中國移動互聯網的研究沿以下三個主要的方向前進：①移動互聯網的概述性研究，主要包括移動互聯網的特征、發展現狀、發展趨勢、影響因素等方面；②關于移動互聯網具體業務應用的研究；③移動互聯網的關鍵技術研究，如網絡構架、編程、數據安全傳輸等等的研究。國外對于移動互聯網的研究具有以下五個詳細分支：①對移動互聯網的基礎理論研究；②對無線網絡基礎設施的研究；③對移動中間件的研究；④對移動用戶終端的研究；⑤移動互聯網應用和案例研究。本文研究內容應屬于第五方面，即移動互聯網應用的研究范圍，但不應僅限于這一范疇。可能涉及的還會有移動終端的設計研究、移動終端的交互設計研究以及移動互聯網業務的服務模式等內容。在資源共享庫建設方面，國內高校以及政府對大型儀器設備共享方面做了相應的研究及推廣，如浙江理工大學大型儀器設備共享平臺、江南大學大型儀器設備共享平臺、北京林業大學大型儀器設備共享平臺、江蘇省大型科學儀器設備共享服務平臺、廣東省大型科學儀器設施共享服務平臺等。工業設計領域在這方面的研究相對比較少，如設計資源協作網（DRC）。這些共享平臺主要是基于互聯網web組建的，在移動端方面如手機APP的研究與推廣則相對缺乏，應此本數據庫的研發具有開創性。

3研究內容

通過整合各方設計資源，對工業設計相關服務平臺、企業、高校的快速成型設備、基礎研究成果等資源共享庫進行構建。該項目采用智能移動終端通用的APP技術，把工業設計資源共享庫打造成一個體驗感及便捷性很強的移動互聯網產品，將社會資源最大化地對設計者開放。工業設計資源共享庫APP系統的主要研發內容包括以下兩部分。

3.1APP系統模塊構建

該系統主要收集和廣東省為主的知名設計高校、企業、設計公司及相關研究院所的設計資源信息，包括各類CMF（色彩、材料、工藝）研究中心、用戶體驗研究中心、3D打印及快速成型設備、書籍及數字課件、三維測量儀等，不僅提高這些裝備設施的使用率，也方便那些不具備工業設計基礎研發資源的設計公司或企業的共享使用，提供相應的技術支撐和研發條件。為提高系統的互動性和傳播性，還搭建了一個移動端分享平臺，主要分享設計師的作品和設計經驗。工業設計資源共享庫的整體框架如圖1所示。

3.2資源庫

APP系統技術實現基于JAVA或PHP開發后臺服務器搭建數據庫，實現管理員登陸后臺編輯相關數據。運用Object-C、JAVA分別開發對應的iOS、Android客戶端，調用百度地圖API接口的地圖展示、定位導航等功能。當用戶打開iOS/Android客戶端時根據不同指令請求，自動解析調用后臺數據的坐標地址直觀展現在地圖上。通過XMPP協議連接客戶端與后臺服務端，同時以支持復雜交互類型和多種展現形式的消息墻模塊為基礎開發話題、活動的界面和交互，實現客戶端登錄用戶即時通訊。

4實施方案

4.1總體方案

根據工業設計相關從業人員的設計需求進行分析研究，結合廣東產業集群發展特色和廣東中小企業對工業設計技術與服務的創新需求，整合全省知名高校、設計服務機構等多方資源，發揮產學研結合機制的優勢，組建基于移動互聯網的工業設計資源共享庫，實現資源優化配置。工業設計資源共享庫在信息收集方式上，一方面可自行進行初始資料收集，然后依托相關設計平臺資源如廣東省工業設計協會、佛山工業設計協會等，獲取相關信息資源，包括把高校、科研院所、設計機構等工業設計共性設計裝備如3D打印機、三維掃描儀、快速成型設備等進行收集整理，實現資源協作共享。另一方面則通過會員的自主信息共享，以設計師的設計經驗分享以及原創設計作品展示為主，調動會員積極性，增加系統人氣。資源共享庫會根據用戶需要，把設計公司、手板公司、設計書籍等信息進行實時推薦，滿足用戶不同層次的需求。此外，加大工業設計資源共享庫推廣工作，借力高校、設計公司、協會、聯盟等外部資源以及借助互聯網、自媒體、電視、雜志等手段進行立體式推廣，從而提高工業設計資源共享庫的知名度和品牌效應。

4.2技術路線

本項目將針對工業設計從業人員進行調研，了解用戶對工業設計行業的需求，確定本系統的各個子系統的基本功能；然后通過與專家、用戶的溝通，確定元素的合理性，構建功能架構；經過多次討論進行可用性評估后，進入系統開發階段，包括完成資源共享庫（APP）的開發及軟件的設計開發；集成后交給用戶進行試用，并對試用反饋的信息進行修正調試；最終通過系統驗收，在設計行業內進行推廣。具體技術路線示意圖詳見圖2。

篇（11）

目前，要使工業設計教育的知識結構適應從計劃經濟向市場經濟的轉變，必須對學生就業后的工作性質進行分析、研究，從而調整教學方式，充實相關內容。首先本專業培養的工業設計師既不是單純的藝術家，也不是單純的工程師，工業設計師是融現代科學技術與藝術為一體，為人類創造新的、美好的生活方式和工作環境。因此他既要研究人的行為、人的需求，人與物之間的關系又要掌握現代科技，還要了解產品的生產工序，探討市場的發展前景，再者工業設計的最終效果是以產品的形式展現給人們的，它必然要經過市場的檢驗，得到市場的認可，才具有生命力。在教學中除了常規的知識體系還應該加強學生的市場價值觀念，是當前調整工業設計學科知識結構的關鍵。

l學科要素

工業設計的產品以機械化、大批量的形式出現，但又必須體現出產品所具有的物質和文化的雙重性質，達到適用、美觀、經濟的三大要素。因此要求教學中知識結構也必須是雙重的、多元的。

1.1適用性是第一要素

設計首先是滿足人對物質的需求，它是第一性的。精神需求是建立在物質需求基礎上的更上一個層次的需求，也就是感官的需求，它是第二性的。但隨著科學技術和市場經濟的飛速發展，人們物質文化水平的迅猛提高，人們在滿足使用功能的前提下，其注意力向形式感方面傾斜。人們習慣以自己的行為、心理、生理等方面的需求去衡量一件設計作品的優劣，從而加重了藝術設計的含量。因此客觀上要求工業設計師具有良好文化素養、學科常識和豐富的生活體驗，并能把握一定的民族特點、經濟、地域文化和社會意識，去更好的統一使用功能與審美功能，從中獲取創作靈感。

基礎學科的系統教育，可使學生掌握解決設計適用性的基本方法，基礎學科有以下幾個方面，制圖學，掌握設計施工語言，材料學，掌握材料的性能、加工形式與方法，設計力學，熟悉力的作用和傳遞，加工工藝學，各種機械的使用方法、加工工藝的程序和特點，人機工程學，研究人的生理特征，諸如人體尺度、動作分析、視聽覺分析等，計算機輔助設計，幫助分析、研究設計。除了要熟知上述的知識外，還需具備一定的數學、物理、化學基礎。

1.2文化性是第二要素

任何設計在滿足了物質功能基礎上，還必須滿足人們的審美情趣才具有生命力。單純追求物質功能的產品，只能是工作原理的物化而談不上美，在市場經濟的變革中是沒有競爭力的，因而在教學中注重提高學生的審美意識、正確掌握和靈活運用藝術造型法則。另一方面，由于工業設計受到當地文化和環境的制約，所服務的對象不同，各民族各地區的宗教文化信仰不同，還需要讓學生具備一定的歷史知識、了解各民族的傳統和人文常識，從中找出其結合點，才能設計出符合特定環境要求的優秀作品。因此教學中相關的美學知識體系教育是非常必要的，相關學科有以下幾個方面，繪畫造型基礎、素描、速寫、默寫能力，色彩的設計、色彩的構成和色彩的運用能力，藝術設計基礎、形態設計、平面構成和立體構成的能力等。

隨著人類社會的進步和發展，人們的審美心理能力也在不斷的變化提高。必須培養學生主動把握時代的脈搏，提高自身的文化藝術修養，緊跟時展的步伐，接受新生事物，站在時展的前沿。

1.3經濟性是第三要素

工業設計最終以工業產品的形式出現，它的價值通過市場和經濟規律來反映。因而要獲得最佳的經濟效益和社會效益，在設計前期針對社會需求、產品現狀、風格特點、材質工藝等方面進行的市場調研，并利用價值工程學知識和科學管理的方法以及工藝流程的基本常識，來研究產品價值和成本的關系，選擇最合適的材料、結構和施工形式等是十分關鍵和必要的。因此教學中還必須讓學生具備市場營銷學、價值工程學和包裝、廣告設計等方面的知識和能力。

另外，我國逐漸走入法制的軌道，依法制定合同、依法設計、依法銷售等是保障社會經濟利益的關鍵，因而要求學生必須懂一些合同法、銷售法以及知識產權等相關法律知識。

2發展方向

高等學校面臨新的形勢，要承擔起全面推進素質教育、培養高素質創新人才的歷史使命，必須更新教育觀念，建立高校創新型人才培養模式。因而工業設計教學知識結構體系的發展方向應該是對學生綜合素質的培養，它主要由以下幾方面組成。

2.1表達能力的培養

設計表達能力，構思草圖、色彩效果圖、模型等，它們都是表達設計構思的工具和手段。設計者掌握的表達技巧越多、技術越精，就越能展示自己的設計思想。另外條理清晰的文字和邏輯性強的語言表達能力也十分重要，它可以詳細地、全面地、深入地說明和表達設計構思，以及具體的細節部分，促進設計構思成為現實。

2.2創新能力的培養

設計是一種創造行為，創造性是設計的生命。設計師的創造性是建立在扎實的系統理論和廣泛的知識積累的基礎之上。也可以說創造力是一種超凡的理解力、洞察力和想象力，它是人類先天所賦予，通過后天的培養而發展的。因而，創造性思維能力的培養是非常重要的，它是工業設計教學知識結構體系的發展重點。