四年級音樂教案大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇四年級音樂教案范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

教材分析：

這是一首著名的日本兒童歌曲，由作曲家山田耕筰根據日本詩人三本露風回憶童年情景的詩作譜而成。歌曲為3/4拍,共八小節。歌曲短小精煉，曲調自然流暢，感情真摯具有夢幻般的意境。歌曲分為兩個樂句，第一樂句旋律上行，第二樂句以下行作為呼應。

教學目標：

1、情感態度價值觀：感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶培養學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。

2、過程與方法：讓學生通過體驗、感受、模仿、探究、合作等方式參與不同的音樂實踐活動，感受歌曲所表現的音樂形象。

3、知識與技能：在歌曲學習中掌握漸強漸弱的力度記號，能用輕柔、連貫、優美、和諧的聲音演唱歌曲。并能按力度記號的變化表現歌曲的情感和意境。

學情分析：

四年級的學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的能力較低年級學生有了很大程度的增強，能發現自然界中各種音響，并能聽辨出不同的歌曲情緒，能從音樂中體會歌曲的力度、速度、節奏、音色等音樂要素。在課堂上隨音樂做出不同拍子的律動，感受音樂節拍來感受歌曲。

教學理念：

新課標提出以審美為核心，以興趣愛好為動力在潛移默化中培養學生。因此在本課中我加強學生對音樂的整體感受，采用聆聽法引導學生感受體驗音樂要素在音樂中所起到的作用，進一步體驗音樂情感。本節課我以力度記號為切入突破點，解決歌曲知識的難點。我力求通過本課的學習，讓學生在音樂諸多方面的能力都有所提高與增強。

教學重點：

用輕柔、連貫、優美、和諧的聲音演唱歌曲。并能按力度記號的變化表現歌曲的情感和意境。

教學難點：

在歌曲學習中掌握漸強漸弱的力度記號，并能按力度記號的變化表現歌曲的情感和意境。

教學過程：

一、導入新課:

1、師彈奏鋼琴曲《童年的回憶》

【設計思路：教師彈奏鋼琴曲的導入，即貼近學生的生活，又能調動學生的學習熱情拉進師生之間的距離】

師：同學們，你知道老師彈奏的鋼琴曲曲名嗎？

是啊！一曲童年的回憶，勾起我們對童年的美好的美好回憶，每個人都擁有難忘的童年，童年是美好的，更是難忘的。在日本美麗的富士山下住著一個可愛的小女孩，當山上的桑樹結滿桑果的時候，小女孩就會在傍晚的時候，挎著一個小竹籃上山去采桑果。這時候，天空中布滿了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在這美好的畫面中，深深的陶醉了。紅蜻蜓——這童年時代美好的記憶從此永遠地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。

童年多么難忘啊！讓我們一起來走進小女孩那美麗的童年吧。2、初聽歌曲《紅蜻蜓》。

【設計思路：依據課標要求，遵循音樂學習規律，以聽覺入手，初步聆聽歌曲，體會歌曲的情緒、節拍，培養學生感受音樂的能力以及語言表述能力等】

3、揭示課題：

師：剛剛我們聽到的歌曲就是今天我們要學習的日本山田譜曲的歌曲《紅蜻蜓》。

二、體驗感受：

1、展開想象：

師：當我們聽到這首動聽的歌曲，你仿佛看見了怎樣的畫面？

生：略

師：用我們手中的小紙片，你能表現出怎樣的效果。

A、聽老師的樹葉聲有什么變化？

B、講解力度記號：

漸強記號

漸弱記號

C、利用手中的小紙片表現出漸強漸弱記號。

D、聽歌曲，用手中的小紙片為歌曲創設意境。

三、學唱歌曲：

師：通過剛才的聆聽，你覺得這首歌帶給你怎樣的感受，用詞語形容一下。

生：

師：是怎樣的節奏帶給我們搖蕩的感覺？

生：3/4拍

1、請你用不同的方式表現3/4拍

2、畫拍表現3/4，強弱規律表現3/4拍,

3、用蜻蜓飛的動作表現三拍子。

【設計思路：課標中提到：“四年級學生能隨著歌曲做出相應的體態反應。”因此我以蜻蜓的優美動作表現音樂，再次感受三拍子強弱規律，并滲透歌詞紅蜻蜓與紅蜻蜓呀演唱時的區別。】

4、師范唱，聽一聽老師用了什么樣的情緒？

【設計思路：激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，】

5、生深情哼唱歌曲旋律。

師：旋律和歌詞就像是畫家的線條和色彩，為我們展示一幅幅美麗的圖景，這首歌為我們展現了怎樣的畫面呢？讓我們從歌詞中去尋找吧！

6、帶節奏讀歌詞。

【設計思路：課標中提到，節奏是音樂的骨架，此環節既是感受音樂的過程，也是體會三拍子強弱規律的過程，并以節奏做為切入點解決歌曲中演唱的難點】

7、填詞。

【設計思路：學習歌曲的重要環節，準確的演唱歌曲是歌曲表現的先決條件】

8、加入力度記號演唱。

【設計思路：為了讓音樂作品更好的表現，漸強漸弱的歌曲處理時必要的，這使得歌曲更加動聽，讓學生理解漸強漸弱記號在表現歌曲時所起到的重要作用。】

四、表現歌曲：

篇（2）

曲》教案

教學內容：學唱舒伯特搖籃曲

教學目標?：

1、通過對《搖籃曲》的演唱，體驗歌曲中所表達的情感和想象歌曲的意境，用輕柔的聲音演唱好歌曲。

2、通過聆聽各種類型的《搖籃曲》，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗。啟發學生充分展開想象，鼓勵學生在音樂體驗中得到結論，得出各類搖籃曲的特點。

3、通過本節課的教學，使學生受到美的熏陶和愛心的教育。

教學重點：有感情的演唱《搖籃曲》，正確掌握裝飾音在歌曲中的運用。

教學難點：認識了解搖籃曲體裁的音樂風格特點

一、創設情境、感受母愛

1、欣賞古詩《游子吟》

學生有感情地輕聲朗誦了《游子吟》。

師：兒行千里母擔憂，這首詩抒發了母親對孩子深深的愛，以及孩子對母親濃濃的感激之情，今天我們就要學一首以母愛為主題的歌曲《搖籃曲》。

二、學習歌曲、品味母愛

1、學習四拍子

2、聆聽歌曲《搖籃曲》，打四拍子，學生感受

3、介紹：舒伯特——奧地利作曲家，被稱為“歌曲之王”，

4、哼唱旋律

（1）靜聽、閉眼睛感受

（2）用lu輕輕哼唱

（3）認識并學習裝飾音。

裝飾音（使歌曲洋溢著母親對孩子無限的慈愛）。

附點音符（突出了“搖”的感覺）。

（4）再次哼唱旋律lu并結合四拍子。

5、學唱第一、二、三段。

6、搖籃曲簡介——搖籃曲最初為母親撫慰嬰兒入睡時詠唱的歌謠，后發展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。

7、欣賞搖籃曲，體會搖籃曲體裁的音樂特點。

東北民歌搖籃曲、勃拉姆斯的搖籃曲、

8、總結搖籃曲的特點：

主題——母愛；

速度——中速稍慢；力度——弱；節奏——富有搖籃的晃動感；旋律——輕柔、甜美、舒緩

9、帶著搖籃曲的特點有感情地完整的演唱歌曲。

三、體會母愛、感恩母愛。

師：每一句搖籃曲都是母親對孩子的愛和美好的祝愿，回想過往，媽媽為我們付出了太多太多……如果現在給你一次機會對媽媽說一些感謝的話你要說些什么呢？請同學們仔細想一想，回家說給自己的媽媽聽。

課后反思：

篇（3）

教材版本

人音版

學

校

學

科

音樂

年

級

四年級

冊

別

單元

第七單元

課

時

1課時

設計者

所屬單位

教學目標

一、通過學唱歌曲《山谷靜悄悄》，感受歌曲優美的情緒，感受歌曲描繪的大自然山谷中的美麗景色。

二、通過聆聽、律動、感受、體驗歌曲優美的情緒，體會4/4拍的節拍感和高低起伏的旋律。

三、能用輕柔優美的聲音演唱歌曲，并能初步掌握歌曲中休止符、一字多音、力度記號和頓音記號。

教材分析

歌曲《山谷靜悄悄》是一首描繪大自然美麗景色的藝術歌曲，是一段體結構的分節歌。歌曲一開始用X0

X0

X

-

|

的節奏，描繪了充滿生機的美麗山谷，使人有如身臨其境之感。前三段歌詞分別描繪了山間的景物，富有動感，從“煙霧”、“花”直至“溪流”、“野兔”，動感不斷增強。在四小節間奏之后，“地質隊叔叔”的出現，打破了原先的靜謐安詳，使山谷頓時熱鬧其阿里，錘子擊石的叮咚聲和溪水聲交織成一支美妙的樂曲在山谷中回蕩。四段歌詞雖都配同樣的旋律，但由于歌詞在形象、意境上有豐富細膩的變化和發展，歌曲很能使人們對山谷中的美麗景色產生聯想和想象。

教學思路

通過聆聽、律動、模仿、體驗等多種教學手段掌握歌曲，能初步掌握歌曲的力度記號、頓音記號并用優美輕柔的聲音演唱歌曲。

教學重點和難點

教學重點：能用輕柔優美的聲音演唱歌曲《山谷靜悄悄》。

教學難點：歌曲中力度記號、頓音記號、休止符和一字多音的掌握。

教學準備

多媒體課件，鋼琴，紙杯。

教學過程

教學內容

教學活動

設計意圖

一、感受節拍

1.課前播放歌曲《山谷靜悄悄》伴奏學生拍手踏步律動進教室

2.學生跟音樂伴奏用跺腳、拍腿、拍手、拍腿律動第一部分。

3.教師示范變化律動，學生模仿再次感受第一部分。

4.學生跟音樂伴奏加紙杯律動第一部分。

5.教師用紙杯打第一樂句節奏譜，學生模仿。

師：老師的紙杯音量是怎么變化的？（P--MP）

6.教師黑板出示P、MP，學生再次用紙杯打第一樂句節奏譜。

學生通過多種方式律動感受歌曲4/4拍的強弱規律和節奏特點，通過打紙杯節奏，感受力度記號P和MP的區別，提升學生學習興趣。

二、體驗旋律

1.師用LU哼唱第一樂句歌譜并在黑板上畫旋律線，學生用合適的力度模仿哼唱

師：我們哼唱的力度又是怎樣的？（P--MP）

2.師跟伴奏用柯爾文手勢唱第一部分旋律主干音。

3.學生跟伴奏用手勢模唱主干音。

4.藏起結尾兩個長音，師生跟伴奏合作唱。

5.師唱第一部分全部旋律，學生唱藏起來的音。

6.生畫旋律線跟鋼琴完整唱第一部分旋律，注意休止符和切分節奏處要唱準。

7.師按旋律走向拍節奏唱歌譜，學生模仿唱。

學生通過畫旋律線哼唱歌譜體驗歌曲高低起伏的旋律特點，通過模唱主干音和藏起來的音記憶熟悉歌譜，為學唱歌曲做鋪墊。

三、學唱歌曲

1.學唱第一部分

（1）初聽第一部分，學生感受歌曲情緒。

師：聽一聽我們來到了哪里？那里是吵鬧的還是安靜的？

(2)出示第一段歌詞，學生有節奏地念念。

(3)復聽第一部分，學生聽清歌詞內容。

師：山谷里有些什么美景？

(4)出示第二三段歌詞，學生有節奏地念念。

(5)師生接龍念念第一部分歌詞，提示學生切分節奏處的歌詞要念準確。

(6)學生跟鋼琴慢速學唱第一部分歌詞，再次提醒學生力度記號、休止符和切分節奏要唱準確。

2.學唱第二部分

（1）聆聽全曲，學生再次感受歌曲優美的情緒

師：是誰打破了山谷里的寧靜？傳來了什么聲音？

（2）出示第二部分歌譜，學生跟鋼琴唱一唱。

師：山谷里因為來了地質隊的叔叔們，頓時熱鬧了起來，讓我們用MP的力度唱一唱。

（3）出示結尾句，學生用敲小鐵錘的動作唱一唱，提示學生頓音記號、減弱記號唱準確。

（4）學生跟鋼琴完整唱歌曲

（5）學生跟音樂伴奏完整唱歌曲

學生通過多次聆聽歌曲感受歌曲優美的情緒，通過接龍念歌詞記憶歌詞并掌握歌曲節奏，通過跟鋼琴唱、跟伴奏唱等多種方式學會歌曲。

四、處理結尾句

1.學生唱結尾句，教師加上“叮咚”回聲。

2.請一部分學生跟老師學唱“叮咚”回聲。

3.跟音樂伴奏合作唱歌曲，結尾句做回聲處理。

4.在歌曲中走出教室。

篇（4）

教學內容：《小溪流水響叮咚》

教學目標：

1、學生能夠完整地，并用優美、活潑、抒情的聲音演唱歌曲。

2、引導學生在音樂中感受大自然的美麗，感悟人與自然的和諧，借而抒發對祖國的深情厚意。

3、能夠用連音與跳音的唱法，演唱音樂中舒展與跳躍的樂句。

教學重難點：

1、指導學生用連音與跳音唱法，以及優美、活潑、抒情的聲音有感情的演唱歌曲。

2、附點四分音符、一字多音、連音與跳音的唱法。

3、引導學生在音樂中感受大自然的美麗，感悟人與自然的和諧，借而抒發對祖國的深情厚意。

教具使用：多媒體、五線譜黑板

教學過程：

一、導入

合唱關于大自然的歌曲。

師：同學們，今天我們也來學習一首關于大自然的歌曲。

板書：小溪流水響叮咚

二、了解歌曲

1、初次聆聽

聆聽音樂后，請同學們思考一下并回答以下問題：

師：音樂的情緒是怎樣的？

生：優美、活潑、抒情的。

師：描繪了怎樣的風景？

生：描繪了小溪流水的景色。

2、學習跳音、連音

①

跳音：

2/4

54

30︱10

32

︱10

60︱

啦啦

啦

啦

啦啦

啦

啦

②

連音：

2/4

51

25

︱3.

1

︱2

17

︱1

–︱1

︱

啦啦

啦啦

啦

啦

啦

啦啦

啦

3、節奏練習

第①組：

X

X

︱

X

X

︱

第②組：

X

XX

︱

X

XX

︱

三、學唱歌曲

1、再次聆聽

2、①師唱詞，生跟唱詞

反復教唱難點，將較難的樂句請同學以五線譜的方式寫出來，以清楚音的高低。（如：帶著祖國的驕傲奔向海中……）

③

組比賽

3、師：同學們，請你們想一想，來說一說，大自然中有哪些我們熱愛的地方？

生：……

4、合唱

篇（5）

課程類型：唱歌課

教材分析：

《蝸牛與黃鸝鳥》是一首民族特色濃郁的臺灣敘事歌曲。旋律輕松活潑，歌詞生動有趣，深受兒童的喜愛。歌曲節奏跳躍，生動的刻畫了蝸牛與黃鸝鳥的形象與心態，可以借助故事教唱，以音樂表演的方式激起學生的學習熱情。

教學目標：

（1）

（1）學會歌曲及歌曲中的樂理知識。。

（2）從音樂中受到思想上的啟迪和教育。

（3）指導學生相互合作，創造性地參與音樂活動。

教學準備：電子琴、黃鸝鳥和蝸牛的頭飾、多媒體課件。

教學重點、難點：

1、準確地拍打節奏

2、用有彈性的聲音演唱歌曲

課時設計：一課時

教學策略：1、以故事導入2、分配角色表演歌曲

教學過程：

教

師

活

動

學

生

活

動

設

計

意

圖

一、組織教學

師生問好

情感交流

二、創設情境，激趣導入

首先是給學生講蝸牛和黃鸝的故事，之后播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學生隨音樂搖搖身體、擺擺頭，模仿蝸牛和黃鸝鳥的動作做律動。

學生跟音樂做律動

這一環節的設計，不僅使學生初步熟悉了歌曲的內容和旋律、感知了蝸牛與黃鸝鳥的音樂形象，而且更好的調動了學生學習的積極性，自主性，為完成歌曲教學任務打下了基礎。

三、學唱歌曲

1、首先節奏練習，X

X

X

X

XX

︱XX

X︱。

2、其次是教唱歌曲。利用多媒體課件，主要運用聽唱法來完成歌曲學唱。

之后跟琴練唱，發現問題重點練習。

并提出演唱要求（跳躍歡快有彈性）

學生練唱，掌握演唱要求

1、利用多媒體課件，給學生直觀的畫面，吸引學生注意力，激發他們學習的興趣。

2、教學生準確演唱歌曲

四、分角色表演

為歌曲創編動作，分析角色，進行情景表演。

學生創編動作并分角色表演

培養學生創新思維，積極參與到音樂活動中來，從中體會樂趣。

五、課堂小結

通過學習這首歌曲，說說你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學到一些什么？

最后整節課在《蝸牛與黃鸝鳥》歌曲聲中愉快地結束。

思考并發言

讓學生分析和辨別黃鸝鳥身上存在的缺點我們不應該學習，我們要學習蝸牛身上那種對奮斗目標執著追求的頑強精神。

板書設計

X

X

X

X

篇（6）

1、通過聆聽《玩具兵進行曲》感受并體驗進行曲音樂的快樂、積極的情緒，會聽辯樂曲第一部分的兩個主題。

2、學生通過欣賞、模仿、合作等形式體驗進行曲的速度與情緒并參與表現。

3、了解樂曲背景，感受進行曲的速度、力度，在感受音樂中逐漸養成良好的聆聽習慣。

重點難點

教學重點：引導和鼓勵學生積極參與音樂活動，聽辨第一部分的兩個主題，并會用踏步感受進行曲的速度與情緒。

教學難點：引導學生用2/4拍子進行踏步律動的動作體驗并表現樂曲的變化。

教學過程

活動1【導入】激趣導入

教師敲小軍鼓，學生聽音樂踏步走進教室。

師：同學們，剛才我們隨音樂踏步走進教室時聽到的音樂，是德國作曲家耶賽爾創作的。這首作品是作曲家小時候做了一個有趣的夢而創作的，作曲家小時候到底做了一個什么夢呢？你們想不想知道？音樂會告訴我們的，現在就讓我們完整的聆聽這首樂曲吧。

活動2【講授】完整欣賞，簡介作品背景

1、初聽音樂。說說音樂情緒。

（要求：仔細聽音樂，感受情緒并認真思考樂曲講述了一個什么故事？）

師：樂曲家做了個怎樣的夢呢？（1、美麗快樂的2、恐怖的。3、憂愁的）為什么這么認為呢？（情緒是歡快活潑的）作曲家都夢見了什么呢？

師：同學們的想象力可真豐富，作曲家的這個夢是不是象你們說的那樣呢？根據作曲家的回憶，這個美麗的夢是這樣的。一天晚上，玩具的小主人睡覺了，小主人夢見玩具盒里的玩具們一個個從玩具箱里偷偷的爬出來。他們排成整齊的隊伍游行。他們抬頭挺胸走起來可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿著玩具兵的樣子走了起來。最后，玩具兵和其玩具們高興的跳起舞來。正當天剛蒙蒙亮的時候，小主人醒了，玩具們驚慌的逃回玩具箱內。小主人打開箱子一看，玩具們東倒西歪的躺在里面。呵，原來是場美麗而快樂的夢。

師：這么美的夢，這么好聽的音樂，誰能跟它取一個好聽的名字呢？（出示課題）

活動3【講授】欣賞引子部分

1、聽引子部分，提問：樂曲的開始部分你們聽到了什么？你想到了什么情景？（軍鼓聲、號角聲）

2、用da模仿號角的聲音，并做動作。

活動4【講授】欣賞第一部分

1、播放第一部分，感受樂曲的情緒，并觀察老師做了什么動作。（第一主題做踏步動作，第二主題做拍手動作）

2、師彈奏第一主題，請學生說是走步還是拍手部分，并請個別生、小組、全班跟著音樂做動作。

3、跟琴用da哼唱第一主題。

4、學生隨第一主題音樂踏步走

5、教師彈奏第二主題，請學生判斷，并用da哼唱第二主題。

6、師彈奏第一部分的兩個主題，生隨音樂走步、拍手。

7、師：其實我們剛才走步，拍手部分就是這首樂曲的第一部分的兩個主題，走步部分是第一主題，拍手部分是第二主題，現在老師用A表示第一主題，用B表示第二主題。（板書）

8、聆聽第一部分音樂，數數A、B兩主題各出現了幾次？聽到第一主題時用一個手指頭表示，聽到第二主題時用二個手指頭表示。

師：第一主題出現了幾次，還記得順序嗎？

（師板書A

B

A）

9、師：聆聽了第一部分的音樂后，讓我們感受到了玩具兵們精神抖擻的邁著整齊的步伐行進的情景，因此，老師就給第一部分音樂取名“行進主題”。

10、用串鈴、沙錘、雙響筒為第一部分伴奏，創設伴奏節奏。

11、再次完整聆聽第一部分音樂，并邊踏步邊用打擊樂器伴奏。

活動5【講授】欣賞第二部分

1、播放第二部分，想象下玩具兵們這會兒又會在干什么呢?（跳舞、做游戲------）

2、師：剛才老師為第一部分取名“行進主題”，這次老師想請同學們幫老師為第二部分主題取個好聽的名字，哪位小朋友想到了？（舞蹈主題）

3、師：能告訴老師你們最喜歡的玩具是什么嗎？能不能演一演，那就讓我們隨著音樂演一演自己喜歡的玩具吧。（再次聆聽第二部分音樂）

活動6【講授】欣賞第三部分

1、師：現在就讓我們來聽聽這部分音樂，請同學們邊聽邊思考和哪部分的音樂有相似之處呢？請你用相應的聲勢動作表現出來。

2、（師鼓掌）師：真不愧是一群神氣、威武的小玩具兵們，小玩具兵們，現在誰能告訴老師這部分的音樂和哪部分音樂相似？（第一部分）

3、師：對了，這就是這首樂曲的第三部分音樂，（板書）它是第一主題的再現。

活動7【講授】欣賞尾聲部分

1、師：玩具兵們正玩得高興，忽然音樂發生了變化，請你聽聽這里發生了什么事？（播放尾聲）

師：你想到了什么?(玩具兵們迅速跑回盒子)不知你們在音樂中有沒有聽到這個聲音（師模仿號角音），這是什么音調？還記得嗎？（號角）對呀，你們和我想的一樣，其實剛才我們聽得這段音樂就是這首樂曲的尾聲（板書），尾聲中再次出現了號角的音調，同時，出現了下行音階（師哼唱）好像小主人醒了，小玩具兵們吹響號角召集伙伴們回到盒子的情景，最后用一個強音結束了全曲，好像小玩具兵們跑回盒子后，“嘭”的一聲蓋上盒子的聲音。

2、師：哦，原來小主人突然醒了，所以音樂發生了變化，現在讓我們再來聽一遍尾聲，我們來扮演驚惶失措的玩具兵，當音樂告訴你小主人醒了，我們可以用手指表現下滑音階，當你聽到最后一個強音時就快速的坐到自己的座位上。

活動8【講授】表現樂曲

篇（7）

遵循音樂教育要面向全體學生的原則，對初三年級和初四年級采取不同的教學方法，在初三年級的音樂課堂教學中，我把提高學生音樂興趣作為教學重點，課堂上做到精講多聽，選擇學生喜愛的音樂曲目，讓學生體會到音樂的快樂;把加強學生的音樂技能技巧作為初四年級的教學重點，音樂課以唱歌教學為主，要求學生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂、注意連貫、節奏準確、用情表現歌曲內容，為初四年級學生參加畢業藝術推薦生考試打下良好基礎，結果教學進行的更加順利，教學效果更好。

在講課中我力求做到重點突出，線索明了，語言簡練、生動、幽默，課堂氣氛活躍，積極發揮學生的主動性，得到學生的喜愛。而且在教學過程中, 我時刻注意每個學生的學習情況，發現問題即時解決，作為任課教師我經常找學生談話，鼓勵他們不要怕困難，增強他們學音樂的興趣和信心。

有些學生在與我談話之后，不但音樂進步很大，就連文化課的成績提高也很快，總之力爭做到不放棄任何一個學生。經過努力的工作，在教學方面我取得了一些成績。

除了完成音樂課堂教學外，積極組織課外文藝活動。本學期，主要參與組織了慶祝建國60周年歌詠比賽和美文誦讀比賽并且做了許多具體工作，比如：歌曲的選擇、請示領導批準、再編輯輸出、下發歌片、每個教師、學生人手一份，督促學生練習，達到了預期效果。使我校班班有歌聲，豐富了學生的校園生活，陶冶情操，增強了集體榮譽感，確實提高了學生的演唱水平和音樂素質，使我校美育再上新臺階。

對待上級指定(督導檢查材料)的任務, 積極完成, 速度快, 質量好, 不講條件, 不提要求。任勞任怨, 體現了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務,我總是不折不扣地完成, 并能虛心聽取他人的批評意見, 對自己的不足加以改進。

積極參與學校的各項活動，響應學校的各項號召，積極捐款捐物、參加升旗儀式，認真完成業務筆記、政治筆記的學習內容。

當然要想成為一名優秀的人民教師，僅有以上幾點還是遠遠不夠的，自己在很多方面還存在不足我以后還會繼續努力，我今后的目標是:

篇（8）

讓孩子們會用科學原理解釋自然現象，1設“科學常識課”通過日常生活中的小例子教孩子們一些簡單的自然科學知識。讓他熱愛科學；通過教孩子們基本的求生技能、安全常識和交通規則，讓孩子們學會在生活中保護自己，健康成長。

負責人：

組織英語小游戲培養孩子們對英語的興趣。2設“趣味英語課”通過運用“瘋狂英語”教學模式教孩子們基本的英語單詞和日常生活用語。

負責人：

開發孩子們智力，3設“趣味數學課”通過智力數字、圖形游戲。培養他邏輯思維能力和推理能力。

負責人：

引導他掌握基本的音符知識和彈奏樂器的方法，4設“音樂課”通過在課堂上彈奏吉他引起孩子們對學習音樂的興趣。期間穿插一些互動性游戲，寓教于樂。

負責人：

拼圖形，5設“美術手工藝課”通過教孩子們折紙、剪紙。鍛煉他動手能力和創新能力。

負責人：

給孩子們講解體育知識,6設“體育鍛煉課”通過講解北京奧運會趣事的方式。比賽規則等，培養孩子們對體育活動的興趣以及互幫互助的團隊精神：通過對孩子們進行簡單的隊列訓練，并組織展演，培養孩子們組織紀律性。

負責人：

不僅增強孩子7設“舞蹈課”通過教孩子們一套簡單的集體操和跳兔子舞等方式。

通過利用課余時間組織一支“小小表演隊”排練走秀節目和集體舞節目，身體機能而且提高他團體合作能力：同時。讓能歌善舞的孩子們參與我文藝匯演中，增進彼此感情，深化老師和同學的友誼。

負責人：

讓孩子們掌握防災避險的應急方法：通過演練預防hini流感等疾病的做法，8通過“衛生知識競賽”通過模擬在雷雨天氣正確的避雷做法。向孩子們灌輸正確的衛生知識，增強孩子們安全衛生意識，提高孩子們安全衛生素質和自我保護能力。

負責人：

解孩子們情況，9每班設立一個“班主任”讓班主任通過日常班務。尤其對班中的留守兒童進行知心的談話，給與他更多的關心和愛護，引導他學會理解長年外出工作的父母，學會關愛他人。

負責人：

通過幫助孩子們分析難題，10開設“暑假作業輔導”班。輔導他完成暑假作業，讓每一位三下鄉團員都參與到支教活動中，感受義教的快樂。

二．活動進行情況

總情況

支教時間：月16號—月20號

時間支教

7：50--8：00班任帶隊做早操

8：00--8：40按當天課程表上課

9：00--9：40個別班級上課/假期作業輔導

具體情況

第一天：月16日

一到三年級四到六年級

音樂課趣味英語課

雖然已經具體分工，小細節：因為是第一天的支教。詳實安排，但在實際過程中由于參與的小孩較多，而且可用的教室數量有限，雖然臨時增設“體育課”等戶外課程，但場面還是有點混亂。

第二天：月17號

團里決定開展“趣味運動會”于是支教組就分成四小隊，因為學校臨時停電的緣故。由班主任帶隊，一名科任老師協助的方式帶領孩子們參與各類運動項目的比賽中。

第三天：月18號

二年級三年級四年級五，一。六年級

美術手工藝趣味數學科學常識課體育課

音樂課作業輔導作業輔導英語課

所以就按年級分班：而且因為可用場地的有限，小細節：由于參與小朋友的人數太多。所以只好分為室內和戶外兩種課程。

第四天：月19號。

二年級三年級四年級五，一。六年級

音樂課體育課趣味英語課趣味數學課

作業輔導衛生心理課作業輔導趣味英語課

支教活動暫停。但我仍然做好充分的支教準備，小細節：雖然因為臺風的原因。時刻保持最佳狀態。

第五天：月20號

二年級三年級四年級五，一。六年級

音樂課趣味英語課衛生知識競賽趣味數學課

衛生心理課體育課趣味英語課音樂課

學生們積極參與，小細節：舉行的衛生知識競賽”中。使該活動獲得很大的

并且許多學生在該活動中都取得了優異的成績。同時因為這天是支教活動的最后一天，反響。所以我支教組就全體出動，給孩子們上最后的課。各班班主任也給孩子們開了一個簡短的小班會，把我這次三下鄉的支教活動做了一個點評，并且為文藝匯演做動員工作。

三．活動中出現的問題和解決方案

因為沒有詳細了解其他組工作的情況，1這次的活動中。所以當出現人手緊缺的時候，無法及時向其他團員請求支援，增派人手，控制場面。所以，要完成工作不單單要做到時刻掌握組內動態，還要做到密切關注其他組的情況，這樣在人手方面出現問題的時候就可以立刻調動人手，互相團結。

例如人數的增加，2計劃趕不上個變化。這次活動的整個過程都充滿著變數。場地的有限，停電，暴風雨等因素就會打破整盤計劃，需要及時的調整。所以，要因對突發狀況，需要周全的考慮，充足的準備，做到兩手準備。

與小孩子接觸不多，3因為大多數的組員都沒有做家教的經驗。擔心支教質量不過關。所以，學校的時候就應經做好各科教案資料的收集，并且進行了每人三分鐘的上課演習，互相點評，相互促進，達到保證質量過關的目的

四．活動結果

還插入唱歌、游戲等豐富多彩的內容，因為在開展支教活動之前我就制定了詳細的支教計劃及部署。為活動的開展作好準備。而且在開設的各類課堂上中。根據學生的興趣特點及時調整各自的授課方式，做到授課和互動相結合，普遍教育和各別輔導相結合，傳授知識和游戲娛樂相結合，寓教于樂，所以教學效果顯著。與此同時，充分考慮小學生的心理和生理特點，同時不斷在教學計劃中作出相應的調整；并及時與學生、家長進行交流。

5天的授課計劃圓滿完成，因此通過集體的努力。獲得同學、家長的一致好評。

五．活動意義

增強安全衛生意識，1提高孩子們科學文化水平。引導他關愛他人，關心家庭，關心家鄉。

深入體會社會生活，2學以致用。與當地老師、學生，家長建立了深厚的友誼。

篇（9）

  這學期又匆匆的過去了，回顧本學期的音樂教學工作，忙碌而充實。虛心、勤奮、積極向上、關愛學生是我工作的主導思想，在這個主導思想和校領導以及同事的幫助指導下，我自身不斷努力，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置，在音樂課堂教學上和組織課外文藝活動的能力上都有明顯的進步。

  在音樂教學工作中，首先教學態度認真，治學嚴謹。為了盡快進入狀態，彌補教學經驗的不足，提高業務水平，我常抽出時間聽課，只要我沒有課的情況下，四杯賽的課我基本上節節不落，而且我還聽其他三位音樂教師的課，并注意與其他老師交流，取他人之長補己之短，把他人的經驗融入自己的教學思路之中，形成了一套自己的教學方案。我在每次備課前，都深入研究挖掘教材教參，同時閱讀了大量課外刊物；在備課過程中力求做到精、簡、全、詳、略得當、重點突出；講課之后，即時將講課過程中發現的問題、應注意的問題補充到教案中。

  遵循音樂教育要面向全體學生的原則，對初三年級和初四年級采取不同的教學方法，在初三年級的音樂課堂教學中，我把提高學生音樂興趣作為教學重點，課堂上做到精講多聽，選擇學生喜愛的音樂曲目，讓學生體會到音樂的快樂；把加強學生的音樂技能技巧作為初四年級的教學重點，音樂課以唱歌教學為主，要求學生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂、注意連貫、節奏準確、用情表現歌曲內容，為初四年級學生參加畢業藝術推薦生考試打下良好基礎，結果教學進行的更加順利，教學效果更好。

  在講課中我力求做到重點突出，線索明了，語言簡練、生動、幽默，課堂氣氛活躍，積極發揮學生的主動性，得到學生的喜愛。而且在教學過程中，我時刻注意每個學生的學習情況，發現問題即時解決，作為任課教師我經常找學生談話，鼓勵他們不要怕困難，增強他們學音樂的興趣和信心。有些學生在與我談話之后，不但音樂進步很大，就連文化課的成績提高也很快，總之力爭做到不放棄任何一個學生。經過努力的工作，在教學方面我取得了一些成績。

  除了完成音樂課堂教學外，積極組織課外文藝活動。本學期，主要參與組織了“慶祝建國60周年歌詠比賽”和“美文誦讀比賽”并且做了許多具體工作，比如：歌曲的選擇、請示領導批準、再編輯輸出、下發歌片、每個教師、學生人手一份，督促學生練習，達到了預期效果。使我校班班有歌聲，豐富了學生的校園生活，陶冶情操，增強了集體榮譽感，確實提高了學生的演唱水平和音樂素質，使我校美育再上新臺階。

  對待上級指定（督導檢查材料）的任務，積極完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。任勞任怨，體現了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進。

  積極參與學校的各項活動，響應學校的各項號召，積極捐款捐物、參加升旗儀式，認真完成業務筆記、政治筆記的學習內容。

  當然要想成為一名優秀的人民教師，僅有以上幾點還是遠遠不夠的，自己在很多方面還存在不足我以后還會繼續努力，我今后的目標是：

  一、在工作中更加嚴格地要求自己，加強業務學習，而不是停滯不前，自以為是。

  二、謙虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學習同事的先進教學經驗，主動與同事溝通。言語謹慎，舉止得體，處處以一個人民教師標準要求自己。

  三、在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務，有缺點就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔。總之一句話，選擇了教師這個行業，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為我校的發展拋撒自己的青春和汗水。

音樂老師個人工作總結2   

  或許新的環境賦予了我工作的無盡熱情，或許新同事的工作熱情感染了我，我也行走在忙碌的行列中。

  于是，停下腳步后我也不得不感慨：時間的腳步太匆匆！忙碌中一學期的工作已經悄然結束。駐足回眸，我在已逝的一學期當中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著。在制定下學期的.“宏偉藍圖”之前。

  我先回顧總結這一學期的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己。下面我就把這學期的工作做簡要的匯報總結。

  一、師德表現

  關心集體，服從學校安排。 響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極加強業務學習，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。認真對待個人工作，備好課上有準備課。

  關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。

  記得有人曾經對我們說過：“雖然你面對的是五、六十個學生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。

  說我們教師這個職業神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量！”

  所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一學期的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經常聽孩子們說：“梁老師，如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！

  二、教育、教學工作

  來到了新的工作環境里，同事們永不懈怠，積極奮進的工作精神深深地感染著我。

  為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校的培訓活動，認真記錄學習內容。“腳踏實地，大膽創新”是我教書育人的座右銘。本學期我繼續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。

  在課余時間，我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的音樂作品，從而增長見識，貫穿“以審美為核心”的音樂教育理念。我還很注意自身的學習。如：練習專業基本功，閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。

  但做得非常不足的是聽課太少，使我直接學習的機會不夠。

  過于注重一、二年級的學生興趣的培養，而四年級的教學中游戲設計較少，吸引學生興趣不夠。

  在以后的教學中可以為四年級設計一些音樂游戲來提高課堂的生動性、趣味性和學生學習積極性。

  另外，對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠，總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現，所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。

  20XX年的這一學期是幸福的，因為在這一學期中我付出著、快樂著、收獲著、進步著，以后的日子里我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。

  音樂老師個人工作總結3

  本學期，我擔任的是二年級和六年級的音樂教學工作，在校領導和各位老師的熱情支持和關心下，本人較順利地完成了本學期音樂教學計劃。

  作為一位教師，我每一節課在上課前，都要查閱大量的資料，了解與課文內容相關的知識點，然后進行細致地備課，而且不斷對教學方法進行探索、反思，優化課堂教學，在愉快的教學中取得一定的效果。同時，也虛心地向其他優秀教師學習好的經驗，好的教學方法，進而嘗試著運用到自己的教學過程中。現就本學期的教學作一次簡單的總結。

  一、熟讀教材，因材施教，根據實際合理安排教學計劃。

  開學初，本人對教材進行全面分析，對教材的目的、目標都進行了正確的把握。并根據二年級學生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取舍，合理地安排好學期教學計劃。在對學生有了初步了解以后，我發現每個班級的學生在接受能力，知識基礎與興趣上都是不盡相同的，特別是二年級的學生音樂基礎知識能力和六年級的基礎知識能力不同，根據這一點我給不同的兩個年級制定了不同的教學目標，一個學期下來，學生的整體音樂素質方面有了較大的提高（尤其在節奏和音準方面），學生的音樂接受能力也增強了，使音樂教學取得了較高的質量。

  二、在教學中多采用啟發、引導式，運用多種手段，充分調動學生的學習興趣與參與興趣。

  在教學中，學生開始時是處于一種被動狀態下的，但教學畢竟是教與學的一個過程，在這個過程中學生應該是主動地學。整個教學過程中，學生應該是從“要我學——我想學——我要學”這一過程轉變的。為了達到這個目的，一方面，本人在教學模式上采用一些適當的發問，吸引住學生的注意力，并不斷地對學生進行啟發，誘發學生進行積極的思考；另一方面，我通過大量的實物展示與課件相結合，充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學地優化。

  三、在教學中添加一些游戲表演、增加趣味性。

  音樂教學中，在比較枯燥的欣賞和樂理課上，學生的興趣比較低落，教學比較難開展。本人就大膽的在這些教學中加入適當的游戲表演，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學收到了事半功倍的效果，特別是二年級的學生效果明顯。如：四分音符（學生用“走”來感知）；八分音符（學生用“跑”來感知）。

  四、課余時間的交流與輔導。

篇（10）

音樂教師的述職報告1

一學年的工作即將結束了，在這一學年里，我覺得自己在思想、工作、學習以及個人素質能力等各方面都進步、提高了許多。在本年度，我能不斷學習，努力進取，用自己的愛心和敬業精神，在自己的教學工作中努力突出藝術學科的特色，把美的享受帶給學生，讓學生在音樂中得到熏陶，審美能力得到提高，滿足了學生的需求，也達到了領導的要求，是一名合格的音樂教師。現對自己的一學年工作述職如下：

一、教師職業道德方面

本人始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，教育目的明確，態度端正，專研業務，勤奮刻苦;努力工作認真負責，關心學生，愛護學生，做學生的良師益友。為人師表，有奉獻精神。在業務上不斷學習各種音樂教育理論，來充實自己，以便在工作中以堅實的理論為指導，更好的進行音樂教育教學。注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。

二、教案的精心設計

教案是教師課堂教學進行縝密設計的藍圖，直接關系到課堂的教學質量。因此，我在備課時考慮到教學的基本任務即：教學目的，突出本學科的特點，把握好每一課的重、難點，合理的深入淺出的進行備課。同時，我又依據各個年級不同的特點，激發學生的興趣愛好，使絕大部分的學生能夠掌握好淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂基本技能，有利于更好的實現雙基課堂教學。

三、結合實際，搞好課堂教學.

在課堂上講課時，我會盡量按照教案的設計去進行。但往往課堂教學的實際情況與預期設想有較大的出入。因此，我會及時從實際出發進行調理和修整，對于相同的教材相同的年級，在不同的班級上課時，我會根據此班的學習程度、接受能力等具體情況做一些調整和創新，力求在不變中求萬變。

在教學手段上我推行愉快教學，使整個教學始終在愉快合作、多彩、友愛、融洽的氣氛中進行。讓學生得到生動、活潑、主動地全面發展，促進學生的智能限度的發揮，從內心深處激發學生的情感，再根據內容的不同實施德育滲透。

以上所做的一切只是踏入火馬沖中心小學兩年來積累的經驗，將成為以后工作的起點。在今后的日子里，我要更加積極進取、加強學習、不斷總結、努力提高自己的業務水平和工作能力，為學校的教育事業做出應有的力量。

音樂教師的述職報告2

這學期又匆匆的過去了，回顧本學期的音樂教學工作，忙碌而充實。虛心、勤奮、用心向上、關愛學生是我工作的主導思想，在這個主導思想和校領導以及同事的幫忙指導下，我自身不斷努力，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置，在音樂課堂教學上和組織課外文藝活動的潛力上都有明顯的進步。

在音樂教學工作中，首先教學態度認真，治學嚴謹。為了盡快進入狀態，彌補教學經驗的不足，提高業務水平，我常抽出時間聽課，只要我沒有課的狀況下，四杯賽的課我基本上節節不落，而且我還聽其他三位音樂教師的課，并注意與其他老師交流，取他人之長補己之短，把他人的經驗融入自己的教學思路之中，構成了一套自己的教學方案。我在每次備課前，都深入研究挖掘教材教參，同時閱讀了超多課外刊物;在備課過程中力求做到精、簡、全、詳、略得當、重點突出;講課之后，即時將講課過程中發現的問題、應注意的問題補充到教案中。

遵循音樂教育要面向全體學生的原則，對初三年級和初四年級采取不同的教學方法，在初三年級的音樂課堂教學中，我把提高學生音樂興趣作為教學重點，課堂上做到精講多聽，選取學生喜愛的音樂曲目，讓學生體會到音樂的快樂;把加強學生的音樂技能技巧作為初四年級的教學重點，音樂課以唱歌教學為主，要求學生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂、注意連貫、節奏準確、用情表現歌曲資料，為初四年級學生參加畢業藝術推薦生考試打下良好基礎，結果教學進行的更加順利，教學效果更好。在講課中我力求做到重點突出，線索明了，語言簡練、生動、幽默，課堂氣氛活躍，用心發揮學生的主動性，得到學生的喜愛。而且在教學過程中，我時刻注意每個學生的學習狀況，發現問題即時解決，作為任課教師我經常找學生談話，鼓勵他們不要怕困難，增強他們學音樂的興趣和信心。有些學生在與我談話之后，不但音樂進步很大，就連文化課的成績提高也很快，總之力爭做到不放下任何一個學生。經過努力的工作，在教學方面我取得了一些成績。

除了完成音樂課堂教學外，用心組織課外文藝活動。本學期，主要參與組織了“慶祝建國60周年歌詠比賽”和“美文誦讀比賽”并且做了許多具體工作，比如：歌曲的選取、請示領導批準、再修改輸出、下發歌片、每個教師、學生人手一份，督促學生練習，到達了預期效果。使我校班班有歌聲，豐富了學生的校園生活，陶冶情操，增強了群眾榮譽感，確實提高了學生的演唱水平和音樂素質，使我校美育再上新臺階。

對待上級指定(督導檢查材料)的任務，用心完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。任勞任怨，體現了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改善。

用心參與學校的各項活動，響應學校的各項號召，用心捐款捐物、參加升旗儀式，認真完成業務筆記、政治筆記的學習資料。

當然要想成為一名優秀的人民教師，僅有以上幾點還是遠遠不夠的，自己在很多方面還存在不足我以后還會繼續努力，我今后的目標是:

一、在工作中更加嚴格地要求自己，加強業務學習，而不是停滯不前，自以為是。

二、謙虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學習同事的先進教學經驗，主動與同事溝通。言語謹慎，舉止得體，處處以一個人民教師標準要求自己。

三、在其它方面，要更加用心主動地完成上級交給的各項任務，有缺點就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔。總之一句話，選取了教師這個行業，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為我校的發展拋撒自己的青春和汗水。

音樂教師的述職報告3

一、教育觀念，教學指導思想的改變和更新。

在新教材改革的浪潮里，__學年是個特殊的學年，一年級的小朋友首先站到了改革的最前方，各個學科都使用了新教材，而音樂課本則是由人民音樂出版社出版的新教材。為了使每一位音樂教師能夠較快，較好的熟悉，掌握新教材，我區教研室在每學期開學初，安排了全區音樂教師進行學習新教材，還特意從廣州請來專家講座，示范，以便幫助我們更好的適應新教材。

新教材是從現代教育的理念做起點，強調學生的學，以學生為本，從持續發展，終身教育的視角去考慮，所以定為以學生發展為本的新理念。新教材要求:培養學生自主學習，給學生提供較大的空間自由發展，創新，引導學生樹立正確的審美理想和審美觀念，發展健康的審美情操和情趣，使學生養成良好的音樂態度，全身心得到健康的發展。

二、教案的精心設計。

教案是教師課堂教學進行縝密設計的藍圖，直接關系到課堂的教學質量。因此，我在備課時考慮到教學的基本任務即:教學目的，突出本學科的特點，把握好每一課的重，難點，合理的，深入淺出的進行備課。同時，我又依據各個年級不同的特點，激發學生的興趣愛好，使絕大部分的學生能夠掌握好淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂基本技能，有利于更好的實現雙基課堂教學。

三、結合實際，搞好課堂教學。

在課堂上講課時，我會盡量按照教案的設計去進行。但，往往課堂教學的實際情況，與預期設想有較大的出入。因此，我會及時從實際出發，進行調理和修整。對于相同的教材，相同的年級，在不同的班級上課時，我會根據此班的學習程度，接受能力等具體情況，做一些調整和創新，力求在不變中求萬變。

在教學手段上，我推行愉快教學。使整個教學始終在愉快合作，多彩，友愛，融洽的氣氛中進行。讓學生得到生動，活潑，主動地全面發展，促進學生的智能最大限度的發揮，從內心深處激發學生的情感，再根據內容的不同實施德育滲透。

四、切實抓好合唱隊，舞蹈隊的建設。

在__學年第一學期里，合唱隊已經進入軌道，開始了正常的訓練，并持之以恒，利用早上和下午放學的時間加班加點進行訓練;而舞蹈隊則是在第二學期才進入軌道的，因此，為了盡快提高隊員的基本功和進展，使之正常運轉，除了利用平時的時間訓練外，我和曾老師還在每周六早上回校，對舞蹈隊進行培訓。功夫不有心人，終于在今年的我校的六一文藝匯演中，兩個隊初綻姿彩，得到了令人滿意的表現!

以上所做的一切只是踏入城西小學的第一年，將成為以后工作的起點。在今后的日子里，我要更加積極進去，加強學習，不斷總結，努力提高自己的業務水平和工作能力，為學校的教育事業做出應有的力量。

音樂教師的述職報告4

時光如梭，一個學期轉眼間就過去了，從我任教以來這已經是第八個學期了，在經歷了班主任，科學教師等工作后，我開始了音樂教師的工作，上學期學校考慮到我在音樂方面有所特長，安排我任教4個班級的音樂課，本學期我所任教的班級由原來的低年4個班級增加到9個班級，既有低年又有高年，在總結上學期經驗教訓的基礎上，我聽取了教導處領導們的指點，進一步豐富自己的音樂課堂。下面我就對學期的工作情況做一匯報。

首先，在日常教學方面，每節課前我都仔細、認真的備課，編排律動，到倉庫找與教學有關的樂器，如:碰鐘、木魚、雙響筒、三角鐵……。當孩子們看到這些平時沒有接觸過的樂器后，課堂上的表現更加積極了，注意力更加集中了，情緒更加高漲了。

音樂本來就是人們在高興或傷感時用來抒發內心感受的最好方式，孩子們一天在學校中要學習各種文化課，大腦處于緊張狀態，一節音樂課給了他們放松的空間，每當孩子們看到我走進教室的時候心情就格外的興奮，笑容立刻掛在他們臉上。課前孩子們會將書中學過的歌曲邊唱邊跳，他們也會和鄰近的同學一起舞蹈，帶著笑容完成律動過程。

舞蹈是人們高興時表達內心世界的一種方式，雖非專業舞蹈教師，但我在每節課中都帶領學生根據欣賞音樂的節奏或是表演歌曲的歌詞內容編排舞蹈動作，孩子們的興趣一下子提到了最高點，他們在音樂課堂上盡情的展現自我，從一張張可愛的臉上我看到了音樂帶給他們的快樂!

作為一名音樂教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高音樂教學水平和業務技能。本學年我將注重開拓視野，瀏覽音樂網頁，隨時記下好的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。

課堂是教師“傳道、授業”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真備課。備教材、備學生，保證課前的準備工作及時、充分。

力求以音樂學科的特點來進行教學。堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動。主動的去發現、去探究、去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定的基礎上創造音樂。在我的課堂中，學生能積極參與學習之中，與教師打成一片，用自己的親和力來帶領學生遨游在音樂的海洋，使學生在玩中學、做中學、學中審美、美中提高。

在今后的日子里，我要更加積極進取、加強學習、不斷總結，努力提高自己的業務水平和工作能力，為學校的教育事業作出應有的力量。一份春華，一份秋實，多少汗水、多少付出。我也堅信我的付出會有收獲。

音樂教師的述職報告5

一、思想方面

在思想上我積極向上，擁護黨的各項方針政策，熱愛教育事業，參加政治學習，認真做好筆記。我積極響應學校各項活動以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規章制度。

二、教學方面

在教育教學工作上，我利用學科特有的魅力來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，本學期，我擔任九年級以及小五和小六的音樂教學任務。我根據新的教學目標和學生實際情況備課。

如在九年級的音樂欣賞課中，我利用視頻和課件來完成，讓學生在教育教學中通過大屏幕直觀的感受音樂所帶來的智慧和魅力。在小學我開設了“小舞臺”活動，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。

注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。

另外對九年級學生的樂理知識做了系統的復習。特別在中考推薦生的藝術常識考試及加試方面全部合格。

三、考試：

為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂。并且讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生選擇自選一首歌曲和一首口琴曲。各自50分。選班級優秀的學生4位一起評分，最后取平均分作為學生的最后評定成績。基本要求：

1、歌曲要求是課本中或課外健康的歌曲(流行歌曲可以)。國歌和兒歌不能唱。

2、要求背唱歌曲一段歌詞，任選一段歌詞。

3、口琴：我們學過的口琴曲，任選一首。

四、課外工作

我經常通過網絡去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我們學校的合唱隊繼續由我在每周三下午訓練，學生學習的積極性很好，條件稍差的同學比如：音準、節奏、表演了等在我的嚴格幫助和指導下，基本上達到我的教學目的，一學期下來已經完成了4首合唱歌曲。

還有在__年3月我區共青團舉辦的評選十大杰出青年文藝演出中，書記讓我負責這次的詩歌朗誦配樂任務，我利用晚上休息時間對節目的樂曲進行不斷的聆聽和剪接。由于詩歌很長，內容不同，所以我采取的音樂也不一樣，所以我不斷的聽，唱，朗誦以達到數遍再進行剪接以便達到最好的效果。所以我編排指導并演唱的《五月放歌》配樂詩歌朗誦在演出中受到好評。

本學期積極響應學校與鴻城社區舉辦的慰問孤寡老人文藝演出活動和學校慶“六一”文藝演出活動，獨唱歌曲《祝媽媽健康長壽》和教師歌曲聯唱《歡天喜地》《國家》《祖國你好》等歌曲為學校活動爭光添彩。

五、努力目標

由于這幾年的教學繁忙，對于自己的專業有所忽視，在專業技能的訓練上時間花的少，今后我將努力訓練自己的專業，在將來的日子里能不斷的成長。

1、加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。

2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養學生各種能力和思想的進步，爭取多做公開課，多去參加比賽和參加教研活動，以錘煉自己。

六、不足方面

1、教學方面還不夠精益求精，對于學生課堂常規教學抓的不夠緊，特別是對初三學生如何使他們對音樂教科書中的內容產生興趣還有待提高和加強。

2、對自己的教學還不夠嚴謹。

篇（11）

這所學校的音樂教師只有一個，所以我的實習工作是為一年級到五年級的同學上音樂課。與此同時，我還是五年級二班的實習班主任。當我第一次走進五2班時，迎接我的是全體學生的掌聲和微笑。看著他們，我的心突然感到好溫暖。

實習期間，剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐。憑著心底對孩子的喜愛，我常常會不自覺地把孩子當成自己的弟弟妹妹一樣，真切地愛他們。所以，不論是低年級還是高年級的孩子們，都很喜歡我。正如一句話，“也許你只給孩子一分，但孩子會回報給你十分，百分，甚至更多。”我很高興自己成功地邁出了第一步。

音樂教育實結

聽了一周的課之后，指導班主 任胡老師便給了我五2班的思想品德課，對此我感到很開心，因為這樣可以使我更好地與我們班的學生接觸和了解。五年級的學生跟一、二年級的學生不同，他們已有自己的想法和見解，他們這個年齡階段正處叛逆時期，所以要與他們成為好朋友實在不容易。但對我來說，這正好是個很大的考驗和鍛煉的機會。

在五2班，我努力過，開心過，醒悟過，自信過。這些從未有過的經歷讓我進步了，成長了。五2班的孩子其實都很可愛，都很活潑，他們愛與我玩，愛圍繞著我聊天，也愛聽我上的課。最記得第一次上我們班的課時，我很緊張，因為害怕他們不聽話，畢竟是教高年級的學生。對于他們來說，老師一定不能只懂課本上的知識，一定要學識淵博，知道很多課本外的知識，一定要具有給學生一杯水，自己就要有一桶水的能力。要不高年級學生的一個問題問下來，你答不上來就很可能會讓自己在他們的心中的地位降低，他們會覺得你什么也不懂，除了看不起你還會經常欺負你。所以，平時我都會抓緊時間看書，不斷擴充我的課外視野。

但那天我確上得好開心，學生們很配合我。不過，我仍然會緊張，講的時候，脫離了教案。雖然有時候因為太緊張，思緒有點亂，但我很快又理清了思緒，上完了第一節思想品德課。經過這次的教學，我明白了一個道理，教案寫得好，未必你課就講得好。有時候學生的反應會出乎意料。所以，真正做好老師，就要脫離教案教學，我正為這一目標努力著。

在教思想品德課的同時，我也跟著學生一起學習。教他們同學之間要怎么相處，又要怎樣孝順父母等等。與此同時，我也在學習如何當好一個老師，如何更好地與學生相處等等。一點一點地學習，一滴一滴地累積，進一步提高我的教學水平和個人修養。

我的音樂課也上得挺順利，無論是高年級還是低年級，我都認真地備好教案，盡心盡力地去教學生，每堂課下課，董老師都會認真評價，告訴我們那些上的好，哪些又還需要改進。我每次都會仔細記下老師給的評價，在好的基礎上繼續發揚，不好的地方則想辦法去改進，爭取下節課取得更好的效果。

對待不同年寄的學生，教學的手段也不盡相同。低年級的學生很好動，而且注意力非常容易分散，經常開小差，影響教學效果。在這種情況下，我就會采取獎勵小紅花的方法，哪個小組最認真，坐得最好就給哪個小組獎勵小紅花。這樣的辦法取得很好的效果。低年級的學生還很喜歡炫耀自己，于是我會根據他們的個性和年齡特點，注重多去鼓勵他們。只要他們打完了問題，我都會用鼓勵性的口氣跟他們說，“真棒”，“真響亮”，“真厲害”，“good”等等。我還會讓其他小朋友去贊揚答對問題的小朋友，比如說：“棒，棒，你真棒！”“Good，Good，Very Good！”學生們要是得到老師贊揚，學習的積極性會提高，要是還得到同學的贊揚，他們會更滿心歡喜，感到自豪，更加努力。其他學生也會跟著努力，不輸給他們。這樣，課堂氣氛活躍，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。