雙體系匯報大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇雙體系匯報范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

一、深化改革開放

城市建設，規劃引領。深圳搶抓粵港澳大灣區規劃建設、深港融合發展、廣深科技走廊打造等疊加機遇，統籌發展、創新方式，突出規劃引領和設計先行，強化產業用地和公共設施及城市綠地的空間保障，全面提升城市發展水平，以高標準城市設計塑造高品質城市空間，找準深圳“多元化、創新化、年輕化”的城市定位，強化深圳“創新”的城市風格，突出深圳“年輕”的城市特色，高起點的規劃、高水平的設計使深圳建設成為了一座獨具魅力的多元化、現代化、國際化的濱海城市。

二、聚焦招才引智

深圳城市發展始終堅持以人為本，堅持城市發展的一切活動以滿足人的需要、方便人的生活為根本宗旨，始終把讓人的生活更美好作為城市發展的出發點和落腳點，深圳在加強環境保護與城市綜合治理、切實改善人居環境，大力推進生態文明建設的同時，加強了城市建筑的人性化設計與藝術化改造，不斷提升城市內涵和文化品位，彰顯城市魅力。

深圳作為“創新之都”，實施人才強市戰略，放眼全球，大力推進“孔雀計劃”，而被納入“孔雀計劃”的海外高層次人才，可享受高額的獎勵補貼，并享受居留和出入境、落戶、子女入學、配偶就業、醫療保險等方面的待遇政策。對于引進的世界一流團隊給予的專項資助，并在創業啟動、項目研發、政策配套、成果轉化等方面支持海外高層次人才創新創業，將每年的11月1日確立為人才日。深圳市栽梧引鳳，使得人才成為深圳創新經濟發展的最強內生動力，在人才的有利支撐下，深圳國家級高新技術企業居全國第二。

篇（2）

[作者簡介]施教芳(1966-)，女，江蘇蘇州人，蘇州工藝美術職業技術學院，副教授，碩士，研究方向為數字化學習。(江蘇蘇州215104)孫立新(1966-)，男，江蘇太倉人，蘇州國際外語學校副校長，高級教師，研究方向為職業教育。(江蘇　蘇州　215131)

[課題項目]本文系江蘇省職業教育教學改革研究課題“‘校媒聯盟，學崗直通’的數字媒體專業課程改革研究”的研究成果。(項目編號：2010GYA23)

[中圖分類號]G712　[文獻標識碼]A　[文章編號]1004-3985(2012)06-0036-03

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出職業教育要滿足經濟社會對高素質勞動者和技能型人才的需要。高素質、高技能中的“兩高”著力于職業道德和職業精神培養，強化職業技能訓練，目標是促進學生的全面發展。高素質高技能的培養需要養成教育，必須突出職場的氛圍、崗位的特色，校企共育是保證職業教育特色的必要途徑。實踐證明，雙回路相融合的保障體系為職業教育質量持續改進提供了可能。

一、雙回路質量控制循環

PDCA質量控制循環是由美國Shewhart博士所提出，后又得到美國統計學家戴明的太力倡導，被稱為戴明循環(Demingcycle)。PDCA表示“計劃一執行～檢查一行動”循環(Plan-Do-Check-Act eyde，簡稱P-D-C-A循環)，參見圖1。后來，在信息反饋與控制理念的基礎上，產生了持續改進的質量文化。這一理論雖然源于企業界，但其基本思想和理念完全可以廣泛引入到職業教育領域。由此，以閉環控制的思路，對質量保障系統實現“整個過程的控制”，使得PDCA質量控制理論在教育領域得以應用。

雙回路質量控制循環設計如圖2所示。構建高職學生綜合素質養成體系并建構日常化和項目化的管理平臺，搭建回路一：以大學生素質教育綱要統領，由素質育化信息平臺支撐，輔之以自上而下的管理設計、自下而上的參與以及教師、學生、家長的評價反饋，形成一個連通的回路，以完善的企業和畢業生評價反饋機制，引入職場評價、市場評價、行業調查、就業反饋，滲透式地將職業精神導入高職學生綜合素質養成體系，這是第二個回路。雙回路交叉融合，共同構建高職學生高素質高技能養成的質量保障體系。

二、大學生素質教育綱要及數字化素質育化管理平臺設計

大學生素質教育綱要全面規劃了高職藝術設計類學生綜合素質、職業道德培養的目標，設計了融合職場崗位的、課內課外的、公共及個性的實踐任務和項目，包括必修、選修和拓展項目。涵蓋了閱讀、觀看展覽、聽講座、社會實踐、行業企業實踐、學習生涯設計、職業生涯設計、創業活動、心理健康活動、校園演播室、社團活動、志愿者服務、參賽、個人展覽會等近二十個項目。在這些項目中，學生有足夠的選擇空間開展實踐活動，并持續地得到反饋和支持。綱要還構建了完善的評價反饋機制，引入職場市場評價及就業反饋，真正以就業為導向培養適合市場需求的職業人才。

基于數字校園設計一個以學生綜合素質育化為目標的信息平臺系統，作為學生綜合素質實踐活動的信息平臺，記錄、展現、推介學生的各項課內外實踐活動，實現大學生素質育化的網絡化管理，并與教務系統的學分管理相集成，使學生擁有一份完整的包含素質教育學分的成績單。

該系統的設計主要包括以下幾個目標：第一，建立“大學生素質育化信息平臺”，推行素質拓展認證制度。將以職業能力培養為主線的專業課程體系和以綜合素質育化為目標的素質育化體系相融合，最大限度地激發學生參與各項創新實踐活動的動力。第二，打造柔性化的課程框架結構，設置必修、選修和拓展項目，課程體系改革模式如圖3所示。將隱性的素質教育顯像化，一定程度地實現素質教育的量化，凸顯素質教育的效力。第三，實現必修、選修和拓展項目的管理，以及全校素質教育信息的統計分析、學生素質教育情況的查詢和督導，使教師了解每位學生的發展動向，為輔導和支持提供決策依據。第四，推進數字校園的應用，網絡自主學習、資源庫的調用計入素質育化項目，營造主動學習的氛圍，推動學校數字化學習的進程。

素質育化平臺本質上是學生素質育化項目的信息系統和智能型專家系統的結合。它具有項目信息管理的基本功能，具備指導教師根據學生的不同特點和興趣進行評估和督導的功能，還設計了學生、教師、家長。企業導師多角色參與的評估和反饋模塊以及調用agent對學生進行專業學習的指導和幫助的模塊，是一個為學生服務的平臺。該系統模塊如38頁圖4所示。

在質量保障的回路一中，利用素質拓展認證方式來最大限度地激發學生參與創新實踐活動的動力，并著眼于制度的完善和管理手段的創新，使素質育化日常化、項目化、過程化、個

三、融入企業工作過程項目的育化及評價反饋機制

“校企共育”的養成機制是建立在高職院校已將校企合作、工學結合的人才培養模式作為改革突破口的背景下的。高職藝術設計教育的目標是培養具有社會責任感的、有獨立批判和創造精神的高素質人才，同時需要養成“重誠信、能吃苦、善溝通、會經營”的職業素質。在實現這一目標的過程中，行業企業是不可或缺的主體。

(一)強化質量意識，引入行業管理標準和企業文化，合力培養“職業人”

企業的用人標準強調道德和技能兩個方面。職業教育需要培養把事情做好、把事情做得更好的高素質人才。把事情做好，強調的就是企業的質量意識。在素質育化項目中，大量引入企業實踐案例教育，將行業的管理標準作為評價標準，為學生建立“職業人”的示范案例。例如，環境藝術設計專業必修項目――東南電梯(合作企業)的主題實踐項目，在校企合作中心工作室內完成，強化運作程序、分工協作、技能操作、工作紀律及成果質量。學生分插在工作組內“頂崗”完成項目任務。在這個實踐項目中，任務評價指標包括誠實守信、責任意識，工作中獨立或共同承擔責任，職業崗位獨立操作，可靠性和紀律性；質量意識，規范意識；目標管理，計劃管理，細節與精細化管理，檢驗與評估；合作意識，服務意識；團隊合作、人際關系、表達能力、顧客至上、抗挫折能力等。在實踐過程中，學生按企業制度和崗位任務要求完成工作，親身感受企業管理的氛圍，接納吸收企業文化。逐漸成長為“準職員”。

(二)構筑行業企業深度參與素質育人的機制，合力建設全景化“職場”

具體措施為創建教育理事會和校企合作中心。在學校層面，教育理事會確定學生綜合素質育化的大綱和框架，規定必

修、選修、拓展項目的學分，制訂相應的管理流程，確保校企共育模式的運行。在系、處層面，校企合作中心全面參與實踐項目的設計、、組織、管理、評價，企業合作方深度參與包括社會實踐、行業企業實踐、學習生涯設計、職業生涯設計、創業活動等項目的實施，形成雙方責任共擔、利益共享的長效機制。企業通過承擔項目資源、項目評價、項目管理、項目盈虧來履行責任，學生通過跨入職場課堂、漸入職員角色、遵守崗位制度、完成項目任務來履行責任。企業通過獲得設計外包服務、人才儲備、經濟效益來獲得利益，學生通過獲得職場素養、職業能力、就業勝勢、項目獎勵來獲得利益。

(三)依托數字化采集平臺，跟蹤評價、過程控制、動態反饋，合作共建校企互動質量控制系統

篇（3）

肺泡蛋白沉積癥(Pulmonary Alveolar Proteinosis,PAP)是一種少見的肺泡疾病，大容量全肺灌洗(Whole-Lung Lavage,WLL)是其有效的治療方法。我院于2006年10月，曾接診1例肺泡蛋白沉積癥患者，以纖維支氣管鏡下肺泡灌洗(Bronchular Alveolar Lavage,BAL)及經皮肺活檢明確診斷后行4次BAL治療，療效不明顯，后在全身麻醉下行WLL治療，癥狀明顯改善，現報告如下。

1 臨床資料

1.1 患者女性，30歲，活動后胸悶氣喘兩個月入院。PE:T 36℃、P 2次/min、R 18次/min、BP 100/70mmHg，口唇黏膜無紫紺，雙肺呼吸音清楚無羅音，心音純，節律整，腹部（－），無杵狀指（趾）。既往史：否認職業性粉塵接觸史。家族史：否認類似病史，否認腫瘤、結核病史。

1.2 入院胸部CT。雙肺散在斑片密度增高影，呈毛玻璃樣改變。氣管、支氣管通暢，縱膈內未見腫大淋巴結，未見胸水征。肺功能報告通氣功能輕度降低，彌散功能輕度降低，血氣分析PaO2 94mmHg。

1.3 經皮肺穿刺病理報告。鏡下肺細支氣管黏膜輕度慢性炎癥，其周圍肺泡上皮輕度增生，肺泡腔中充滿無定形嗜酸性、顆粒狀物，部分毛細血管壁透明變性，間質水腫，少量淋巴細胞浸潤；肺泡腔內物呈PAS染色陽性。考慮為肺泡蛋白沉積癥。

1.4 纖支鏡檢查。氣管黏膜光滑，管腔通暢，隆突銳利，活動度好。各支氣管管腔通暢，黏膜光滑，稍充血、水腫、肥厚。左上葉予生理鹽水300ml行肺泡灌洗，吸出洗米水樣灌洗液150ml，送病理PAS染色陽性。

2 方法結果

2.1 患者確診為PAP后，每隔3天連續3次在纖支銳下行BAL（共洗4次），每次灌入生理鹽水300ml，回收液150～200ml，呈洗米水樣；術后復查胸片。

2.2 BAL后患者癥狀無明顯改善，復查胸部CT：雙肺可見散在斑片狀密度增高影，呈毛玻璃樣改變，與術前比較，病灶大致相仿（圖1～3）。

2.3 支氣管肺泡灌洗10天后，行WLL治療。WLL麻醉方法及灌洗方法常規進行[1]。在全麻下插入Robershaw 37F雙腔支氣管導管，雙肺分隔滿意，導管對位準確，BEAR-1000呼吸機管理呼吸。先右后左雙肺灌洗，灌洗液進出通暢，回收液呈乳白色（圖4），放置后可見乳狀物沉淀。右、左肺灌洗總量分別12000ml，術中監測生命指征、SPO2、呼吸動力學及血氣分析變化，術后復查胸片、肺功能和血氣。

2.4 WLL術后胸悶氣喘癥狀明顯改善，術后第三天出院。復查胸部CT與術前比較，病灶較前明顯減少（圖1～3）。術后1周復查血氣、肺功能各指標，與術前比較彌散較前改善（表1，表2）。

3 討論

PAP于1958年由病理學家RoSen等最先報道并加以描述，其病理特征是：肺泡及細支氣管腔內堆積過量的，無定型PAS染色陽性的富磷脂蛋白樣物質，導致肺的通氣和換氣功能障礙，約半數病例有家族遺傳傾向。可分為原發、繼發兩型，原因不明的為原發型，繼發型可分為三型[2]：①繼發于惡性腫瘤及其他導致患者免疫功能嚴重低下的疾病，最常見于血液系統惡性腫瘤。肺癌也可合并PAP。②肺部感染。③吸入某些無機礦物質或化學物質。PAP的病因及發病機制尚不明確，目前有多種假說[3,4]:①肺泡巨噬細胞功能異常，使肺泡表面活性物質利用障礙。②肺泡表面活性物質生成過多或清除減少。③吸入硅和鋁粉塵等無機粉塵。④結核分枝桿菌、奴卡菌、真菌和卡氏肺孢子蟲等感染。⑤免疫缺陷狀態。⑥粒―巨噬細胞集落刺激因子(GM-CSF)基因缺陷或機體產生GM-CSF抗體，繼之引起Ⅱ型肺泡上皮細胞和肺巨噬細胞活性缺乏，不能有效清除肺泡表面活性物質。另外，PAP的發病也可能與GM-CSF/IL-3/IL-5受體的β鏈突變、GM-CSF cDNA點突變或SP-B編碼基因發生突變有一定關系。

臨床表現為活動后氣短、乏力、體重下降等，胸痛、咯血較少見。本病往往無肺內體征，主要是由于周邊含氣肺組織被蛋白樣物質所填充，吸入氣流難以使其移動，從而不能在呼吸的過程中產生濕羅音。如果出現發熱或肺內聞及明顯濕羅音，應考慮繼發肺內感染。而胸部影像學突出（CT呈“鋪路石”“地圖樣”特征性的表現）表現影像學與體征分離、體征與癥狀分離現象。肺功能呈限制性通氣障礙，殘氣量減少，彌散功能下降。肺功能改變與肺內受累程度呈正相關。嚴重者血氣分析表現為PaO2下降，PaCO2上升，SaO2下降，pH多正常。其他檢查，常見LDH升高，但缺乏特異性。灌洗液外觀具有特征性改變，呈米湯樣，并出現泥漿樣沉淀。確診主要靠病理PAS染色陽性。灌洗液病理檢查可用于早期診斷。本例患者具有活動后胸悶氣短癥狀；肺功能呈限制性通氣障礙，彌散功能輕度減退；經皮肺穿病理報告；及4次纖支鏡下支氣管肺泡灌洗和大容量雙肺灌洗回收液呈乳白色，放置后可見乳狀沉淀物，PAS染色陽性均支持PAP診斷。由于BAL灌洗量較少，癥狀改善不明顯，但對確定診斷有意義。WLL是治療PAP的惟一方法，早在1967年Ramirez-R[5]首次采用WLL治療肺泡蛋白沉積癥(PAP)獲得成功，但易產生低氧血癥。Selecky[6]、Wasserman[7]等采取低容量灌洗并改變等方法以減少低氧血癥的發生，但灌洗的效果亦明顯降低，且有死亡病例報道。為防止嚴重的低氧血癥，Vander Klei[8]等在高壓氧倉內行全肺灌洗，Sivitanidis[9]和Cohen[10]等在肺灌洗中采用體外膜式氧合(ECMO)治療重癥PAP，但術后并發敗血癥；Nakaoka[11]報告，治療PAP并發兩側氣胸病歷。而規范的大容量WLL術[12]除灌洗量大外，純氧正壓通氣，負壓吸引，可更有效清除肺泡肺內磷脂樣物質;術中細纖支境的應用，檢查對位更準確；并對各亞段進行負壓吸引，明顯減少殘留量；呼吸動力學及肺功能的監測可使WLL術中氣壓傷、水壓傷減少到最低限。因此改善患者的通氣、換氣功能，而不出現任何合并癥，術后癥狀及影像學改變確切，具有BAL及其他WLL方法無可比擬的療效。WLL采用全身麻醉，減輕患者纖支鏡下灌洗痛苦，具有創傷小、安全、依從性好、療效確切的功效，值得應用推廣。WLL是安全有效的治療方法，如對PAP病因及發病機制多種假說加以臨床研究，可能會找到輔助的綜合治療方法。

參考文獻

1陳志遠，張志浩，車審言，等.規范的大容量肺灌洗術治療塵肺病.中華醫學雜志，2005，85(40):2856-2858

2高占成，薛青，徐鈺，等.肺泡蛋白沉積癥2例報告并文獻回顧.中國危重病急救醫學，2003，7：411-414

3Seymour JF and Presneill JJ.Pulmonary alveolar proteinosis:progress in the first 44 years.Am J Respir Crit Care Med,2002,166:215-235

4王選錠，羅發滿，劉富光，等.粒―巨噬細胞集落刺激因子在肺泡蛋白沉積癥患者中的表達.中華結核和呼吸雜志，2001，24：417-419

5Ramirez-R J.Pulmonary alveolar proteinosis Treatment by mass- ive bronchopulmonary Lavage.Arch Int Med,1976,119:147

6Selecky PA,et al.The clinical and Physiological effect of Who-le-Lung Lavage in pulmonary alevolar proteinosis:A ten yearexperience.Ann thor surg,1977,24(5):451

7Wasserman JB，et al.Lung Lavage(alveolar washing)in alveolarproteinosis.AM J Med,1968,44:611

8Vander Kleij JA，Peper JA，Biervliet JD，et al.Whole Lunglavage under hyperbaric conditions:2.Monitoring tissue oxyg-enation.Adv Exp Med Biol，1992,317:121

9Sivitanidis E，Tosson R,Wiebalck A,Laczkovics A,et bination of extracorporeal membrane oxygenation(ECMO) andpulmonary lavage in a patient with pulmonary alveolar pr-oteinosis.Eur J Cardiothorac Surg,1999,Mar,15(3):370

10CohenES,Elpern E，Silver MR Pulmonary alveolar proteinosiscausing seve re hypoxemic respiratory failure treated withsequential whole-lung lavage utilizing venovenous extracorporealmembrane oxygenation:case report and review.Chest.2001，Sep,120(3):1024

篇（4）

一、充分認識推行“一崗雙責”責任制的重要性和必要性

要充分認識實行“一崗雙責”責任制的重要性和必要性，進一步增強做好本年度工作的責任感和緊迫感，認真落實“一崗雙責”責任制，切實履行崗位職責，細化工作措施，最大限度地預防和減少突發事件及其造成的危害。

二、全面落實“一崗雙責”責任制

篇（5）

5s管理就是整理、整頓、清掃、清潔、素養五個項目，其最終目的是提升人的品質，養成良好的工作習慣。學校模擬企業文化，推行5s管理，將企業文化融人到校園文化中來，把企業精神融入到學生思想中，讓學生養成良好的職業態度和團隊協作精神。

藝術設計專業具有靈活性和特殊性，實訓場容易臟亂，如畫室地板粘著顏料、膠袋、廢紙片等，畫架擺放凌亂無序。針對藝術設計專業教學特點，把5S管理作為教學的硬要求，如在所有實訓室懸掛《實訓室管理規定》，制訂《實訓管理細則》，督促學生按照作業指導書要求嚴格執行五分鐘5s活動的所有內容，即單元課程結束后把畫室打掃干凈，地面無積水，把作業臺、畫架、畫板、椅子整理歸類，并存放在畫室四周，作業上墻貼整齊，供師生點評，觀摩交流。同時，注重學生職業態度、溝通能力、團隊協作精神的培養，將學生的品德發展、潛能開發與美的意識養成，以及掌握基礎知識、基本技能有機結合起來。

二、深化教學改革，凸顯藝術設計專業教學特色

(一)專業設置貼近市場需求

一是組織教師深入市場調查研究，緊緊圍繞就業市場需求，及時調整專業方向，制訂相應的教學計劃，主動適應市場經濟新形勢，完善課程體系和教學環節，走產學研結合之路。如近年動漫人才需求處于嚴重緊缺狀態，學校針對人才市場需求增設動漫設計與制作專業，并在廣告設計與制作專業中增添Flash、3D動畫制作課程，突出本專業的職業核心技能，拓展學生的就業渠道。

二是建立有企業和行業專家參加的專業建設指導委員會，幫助學校制訂更加貼近市場的人才培養計劃。以“實踐”和“應用”為主線構建課程，規劃教學內容，培育高素質的技術應用型人才。

三是建立畢業生信息反饋機制。堅持做好“人才需求調查報告”、“畢業生跟蹤調查報告”及“用人單位意見的調查”等工作，檢驗培養目標和人才培養規格是否適應社會對人才的需求，哪些教學內容要增加，哪些能力要加強，為教學改革提供依據。

(二)圍繞職業能力培養改革課程內容

適當壓縮基礎課，加快從繪畫基礎到設計基礎的轉化進程。在素描、色彩等專業基礎課中，改革教學內容，加大設計素描和設計色彩內容的比例，加快學生設計能力的形成。實訓項目，把校內成績考核與企業實踐考核相結合，使專業基礎課、專業技能課符合職業技術人才的培養要求。

針對電腦制作員需求量大的情況，加強電腦設計課程群的建設，涵蓋藝術設計中最通用、最實用的設計軟件系列，并根據市場崗位需求特點，確立本專業的職業核心技能——電腦設計能力。圍繞職業核心能力的形成，構建符合培養目標的理論教學和實踐教學體系，讓軟件教學與專業技能課緊密結合。調整教學計劃中各類課程安排的順序，把考證課程作為精品課程進行開發，在保證考證通過率的同時更注重學生軟件運用能力的提升。

(三)實行工學交替、任務驅動、項目導向的教學模式

推行“雙證書”制度，改革教學方法和手段，融“教、學、做”為一體，強化職業技能訓練。指定專人負責組織學生參加校內外的高水平專業競賽，與合作企業聯合舉辦專業設計大賽，增強學生的學習興趣，提高學生的社會競爭力。

重點加強校內專業實訓基地建設，實現從傳統的課堂教學模式轉向學習工場模式，突出“基礎訓練扎實、電腦設計運用能力強、具有創新精神”的特點。深化教學改革，融“教、學、做”為一體，培養學生的創新思維能力、市場知識與行業活動能力。

(四)建立“校企互動”人才培養模式

徹底打破傳統教學模式，構建新的課程體系，增加實踐時間和動手機會。實施“校企互動”人才培養方案的改革，建設優質核心課程，探討生產性實訓方式，重構教學、管理及評價體系。緊密結合地方經濟和社會發展需求，本著“合理互惠、合作雙贏”的基本原則，采取“走出去”與“請進來”的基本途徑尋找合作企業。通過校企合作，引進企業行業設施、技術、師資，共建專業實訓基地，讓企業行業以辦學者的身份直接參與辦學全過程，實現辦學經費的有效投入和教育資源的優化配置，達到優勢互補、利益均沾、合作共贏的目的。

(五)制訂切實可行的實習實訓實施方案

一年級貼近市場、接近市場、了解和熟悉市場；二年級走進市場，到企業現場教學；三年級融入市場，到企業上崗實習突教學過程的實踐性、開放性和職業性，把實踐教學貫穿于整個教學過稃的始終。

(六)組建素質良好、專兼結合的雙師型師資隊伍

邀請用人單位的專業技術人員、管理人員來校講座，聘請企業總裁及有經驗的設計師或有成就的畢業生擔任客率講師；組織教師利用假期到企業學習和開展專業技術服務，同時鼓勵教師積極參加校內外的科研、教改等工作，促進教師業務水平的提高。

篇（6）

廣東嶺南現代技工學校從市場需要出發，結合學校實際，積極探索藝術設計特色專業建設之路。

一、推行5S管理。形成培養良好職業習慣的藝術專業特色

5s管理就是整理、整頓、清掃、清潔、素養五個項目，其最終目的是提升人的品質，養成良好的工作習慣。學校模擬企業文化，推行5s管理，將企業文化融人到校園文化中來，把企業精神融入到學生思想中，讓學生養成良好的職業態度和團隊協作精神。

藝術設計專業具有靈活性和特殊性，實訓場容易臟亂，如畫室地板粘著顏料、膠袋、廢紙片等，畫架擺放凌亂無序。針對藝術設計專業教學特點，把5S管理作為教學的硬要求，如在所有實訓室懸掛《實訓室管理規定》，制訂《實訓管理細則》，督促學生按照作業指導書要求嚴格執行五分鐘5s活動的所有內容，即單元課程結束后把畫室打掃干凈，地面無積水，把作業臺、畫架、畫板、椅子整理歸類，并存放在畫室四周，作業上墻貼整齊，供師生點評，觀摩交流。同時，注重學生職業態度、溝通能力、團隊協作精神的培養，將學生的品德發展、潛能開發與美的意識養成，以及掌握基礎知識、基本技能有機結合起來。

二、深化教學改革，凸顯藝術設計專業教學特色

(一)專業設置貼近市場需求

一是組織教師深入市場調查研究，緊緊圍繞就業市場需求，及時調整專業方向，制訂相應的教學計劃，主動適應市場經濟新形勢，完善課程體系和教學環節，走產學研結合之路。如近年動漫人才需求處于嚴重緊缺狀態，學校針對人才市場需求增設動漫設計與制作專業，并在廣告設計與制作專業中增添Flash、3D動畫制作課程，突出本專業的職業核心技能，拓展學生的就業渠道。

二是建立有企業和行業專家參加的專業建設指導委員會，幫助學校制訂更加貼近市場的人才培養計劃。以“實踐”和“應用”為主線構建課程，規劃教學內容，培育高素質的技術應用型人才。

三是建立畢業生信息反饋機制。堅持做好“人才需求調查報告”、“畢業生跟蹤調查報告”及“用人單位意見的調查”等工作，檢驗培養目標和人才培養規格是否適應社會對人才的需求，哪些教學內容要增加，哪些能力要加強，為教學改革提供依據。

(二)圍繞職業能力培養改革課程內容

適當壓縮基礎課，加快從繪畫基礎到設計基礎的轉化進程。在素描、色彩等專業基礎課中，改革教學內容，加大設計素描和設計色彩內容的比例，加快學生設計能力的形成。實訓項目，把校內成績考核與企業實踐考核相結合，使專業基礎課、專業技能課符合職業技術人才的培養要求。

針對電腦制作員需求量大的情況，加強電腦設計課程群的建設，涵蓋藝術設計中最通用、最實用的設計軟件系列，并根據市場崗位需求特點，確立本專業的職業核心技能——電腦設計能力。圍繞職業核心能力的形成，構建符合培養目標的理論教學和實踐教學體系，讓軟件教學與專業技能課緊密結合。調整教學計劃中各類課程安排的順序，把考證課程作為精品課程進行開發，在保證考證通過率的同時更注重學生軟件運用能力的提升。

(三)實行工學交替、任務驅動、項目導向的教學模式

推行“雙證書”制度，改革教學方法和手段，融“教、學、做”為一體，強化職業技能訓練。指定專人負責組織學生參加校內外的高水平專業競賽，與合作企業聯合舉辦專業設計大賽，增強學生的學習興趣，提高學生的社會競爭力。

重點加強校內專業實訓基地建設，實現從傳統的課堂教學模式轉向學習工場模式，突出“基礎訓練扎實、電腦設計運用能力強、具有創新精神”的特點。深化教學改革，融“教、學、做”為一體，培養學生的創新思維能力、市場知識與行業活動能力。

(四)建立“校企互動”人才培養模式

徹底打破傳統教學模式，構建新的課程體系，增加實踐時間和動手機會。實施“校企互動”人才培養方案的改革，建設優質核心課程，探討生產性實訓方式，重構教學、管理及評價體系。緊密結合地方經濟和社會發展需求，本著“合理互惠、合作雙贏”的基本原則，采取“走出去”與“請進來”的基本途徑尋找合作企業。通過校企合作，引進企業行業設施、技術、師資，共建專業實訓基地，讓企業行業以辦學者的身份直接參與辦學全過程，實現辦學經費的有效投入和教育資源的優化配置，達到優勢互補、利益均沾、合作共贏的目的。

(五)制訂切實可行的實習實訓實施方案

一年級貼近市場、接近市場、了解和熟悉市場；二年級走進市場，到企業現場教學；三年級融入市場，到企業上崗實習突教學過程的實踐性、開放性和職業性，把實踐教學貫穿于整個教學過稃的始終。

(六)組建素質良好、專兼結合的雙師型師資隊伍

邀請用人單位的專業技術人員、管理人員來校講座，聘請企業總裁及有經驗的設計師或有成就的畢業生擔任客率講師；組織教師利用假期到企業學習和開展專業技術服務，同時鼓勵教師積極參加校內外的科研、教改等工作，促進教師業務水平的提高。

篇（7）

一、總體情況

（一）積極推進信用體系建設。高度重視社會信用體系建設，安排專人負責，于2019年 10月，在局門戶網XXX局官網開設“信用制度建設”和“行政許可、行政處罰‘雙公示’”兩個一級窗口；連接政務外網，安排專人參加全域XXX后臺系統培訓，在信用中國·XXX網站上按時上傳信用建設工作開展情況。

（二）定期報送紅黑名單。先后按時公示、報送了《XXX歷年市級示范場名單》、《XXX歷年市級示范社聯合評定名單》、《歷年國家級示范社數》、《歷年省級示范場》等紅名單和行政處罰、行政強制等黑名單資料。

（三）定期報送信用信息和“雙公示”工作開展情況。按要求信用建設信息和公示行政許可、行政處罰等信息。截止目前，已信用信息XXX條，行政許可和行政處罰“雙公示”信息XXX條。

（四）開展文明創建志愿活動。我局在XXX路和XXX附近開展小紅帽文明勸導活動，截止目前共出動XXX余人次。

二、主要做法和經驗

XXX局組織開展了形式多樣的誠信宣傳活動：一是領導帶到集中學。組織有關科室負責人學習《社會信用體系建設規劃綱要（2014—2020年）》等文件；二是全局職工自主學。通過局內QQ群、釘釘群、微信群上傳誠信宣傳資料，要求每位職工自主學習；三是主動向群眾宣講。按照“誰執法誰宣傳”要求，利用執法、下鄉等形式向群眾進行宣講；四是利用單位門口電子屏滾動播放“做文明市民，樹誠信新風”宣傳標語，向過往群眾宣傳誠信知識。

三、存在的問題

行政處罰執行難問題。

四、下步措施

篇（8）

中圖分類號：F279.23 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）06-00-01

一、指導思想

貫徹國家電網公司標準化建設指導意見，按照“全面實施、典型示范”的原則，選取公司本部部門、基層單位或基層單位的職能部室、業務實施機構（以下統稱“創建示范單位”）開展標準執行的示范工作。通過總結提煉示范工作成果，交流推廣標準體系運行經驗，發揮標準執行示范效應，推動公司各層級全面執行“三大標準”（技術標準、管理標準和工作標準），促進標準執行落地，體現標準的價值，確保公司標準化工作常態化和規范化。

二、工作目標

該項目總目標遵從公司《標準化工作“十二五”規劃》中對示范工作的階段目標要求，2012年，建立標準示范機制，開展標準體系運行示范工作。在公司本部、10個供電局、電科院和檢修分公司先行開展示范工作；2013-2014年，健全標準示范機制，拓展標準化工作示范范圍，其中，2013年，公司直屬單位典型示范覆蓋率實現100%，2014年，供電公司典型示范覆蓋率實現100%；2015年，公司標準化工作實現常態化，標準化工作水平持續提升。

各年度階段性目標為：

——建成一批標準體系運行示范單位。

——總結提煉一套標準體系運行的典型經驗。

——培養一支標準化工作專業隊伍。

——推動公司標準體系有效運行，標準的要求在各層級執行落地。

——促進公司標準化工作常態化和規范化。

三、具體做法

（一）制定工作方案，科學選取創建示范單位

標準體系運行示范是公司推動標準執行落地的一項創新舉措。2012年2月，公司制定并印發《公司標準體系運行示范工作方案》（渝電綜[2012]12號），啟動運行示范工作。

方案下發后，公司直屬單位積極涌躍申報示范單位。按照方案的要求，采取由公司標準化建設委員會指定和各單位申報、標準化建設委員會審定相結合的方式選定首批示范創建單位。第一批創建示范單位選擇取公司“三集五大”部門，在供電企業選取有代表性的檢修公司、客戶服務中心、物資供應公司三種類型的業務實施機構，以及電科院、檢修分公司等兩個支撐實施單位的典型業務實施機構。

（二）建立標準體系運行示范工作支撐體系

公司在開展標準體系運行示范工作的同時，同步規范示范工作內容、評價方式和示范單位的管理，將對標準化工作原組織機構、培訓學習、執行考核、持續改進等比較粗放的管理要求進行細化，出臺《標準體系運行示范工作實施細則》和《標準體系運行示范工作評價細則》。《實施細則》將標準體系運行示范工作分為創建示范部門、創建基層單位、創建示范部室和創建示范業務實施機構四個類型，分別從成立示范工作組織機構、制定示范工作方案、保持標準的協調統一性、信息系統應用、示范工作成果和示范工作展示等十個方面規范示范工作的標準化內容，增強了示范工作的可行性、指導性；《評價細則》，按照定性和定量相結合的原則，分層次、分專業建立起“1+N”模式的標準體系運行示范工作評價機制，解決了以往標準化工作評價主觀性較大、定量評價不足的問題。

（三）加強過程管控

標準體系運行示范是公司推動標準執行落地的一項創新舉措。為保證運行示范工作效果，公司建立標準化工作調研和信息反饋機制，加強對示范單位的檢查和指導。

標準體系運行示范工作也得到了公司分管領導的高度重視，多次聽取公司標準化工作辦公室對標準體系運行示范工作推進情況的匯報，并做出重要指示。9月，公司分管領導親自參加標準體系運行示范工作匯報會，聽取第一批創建示范單位工作開展情況和初步取得的示范成果匯報，并提出了今后一段時期標準化工作的指導意見。

四、工作成效

（一）已取得的成效

經過近8個月的運行示范，逐步建立起公司標準體系運行示范工作模式，為推動公司各層級全面執行“三大標準”（技術標準、管理標準和工作標準），促進標準執行落地，體現標準的價值，確保公司標準化工作常態化和規范化積累了有益的經驗。

一是增強了標準化工作認識。通過公司和各單位標準化基礎知識和專業知識的宣貫，統一了公司標準化工作的認識，員工標準化意識明顯增強，特別是對推進標準化工作的目的和意義有了更深刻的認識，對標準化工作的認可度逐步提高，執行標準的主動性進一步增強，標準是“擺設”、標準與執行“兩張皮”等觀念逐步得到轉變。

二是建立了標準化工作常態機制。公司各層級標準化宣貫培訓、執行與檢查、監督與考核等工作機制基本建立，各級標準化工作辦公室與專業部門協同配合，逐步形成具有重慶公司“綜合管理與專業管理相結合”特色的標準化工作機制和“套路”，促進標準化工作常態開展。

三是標準化與專業工作相互促進，標準體系持續完善的理念逐步形成。加強標準化與信息化的融合，將標準化的管理流程固化到業務系統，保證標準執行規范統一。公司生產、基建、營銷、人力資源、財務和物資管理根據工作需要和業務調整，優化管理流程，及時制修訂“三大標準”，保證公司標準體系適應企業發展的要求。

四是建立起一支標準化專業隊伍。公司“三集五大”部門積極爭取牽頭上級標準的制定，掌握主動權和話語權。示范單位的標準化工作辦公室和部室、車間的標準化員在實踐中不斷提高自身標準化能力，已成為公司標準化建設進程中的骨干力量，公司整體標準化工作水平和能力有所提高。

五是公司標準化工作的特色和亮點逐步顯現。結合公司標準化工作實際，公司總結提煉出“統一標準、統一管理、分工負責、協調實施、高效運營”二十字方針、“管業務同時管標準”、“一崗雙責”、“綜合管理與專業管理相結合的標準化工作分級評價”“五大表單梳理適用的標準”等工作思路。“三個分委會”強化標準體系運行維護，技術標準分委會及時更新技術標準目錄、強化標準化作業指導書（卡）管理，管理標準和工作標準分委會結合機構和職責調整及時啟動管理標準和工作標準的修編工作。

（二）預期效果

公司系統示范工作覆蓋率達100%，各單位標準化工作平衡開展，標準化工作真正實現常態化。

參考文獻：

[1]GB/T 15496-2003.企業標準體系.要求.

[2]GB/T 15497-2003.企業標準體系.技術標準體系.

篇（9）

Abstract "Summary" JI in the energy peak peak group three mine community in created harmony community in the, to radar scan principle import and thought political work and community of service management in, all-round, and more angle to on workers and family of thought information, and service information implementation 360 degrees scan, do has ahead of forecast, and science decision-making, and in building harmony community in the for has exploration and tries to, received has good of effect.

Key Words： 360-degree scan; harmonious community

中圖分類號：P24

一、課題研發的背景

社區是聚居在一定地域范圍內的人們所組成的社會生活共同體，是整個社會的組織細胞。它的穩定事關整個社會的和諧。作為國有煤炭關閉破產企業重組后的社區，在管理職能和服務范疇等方面更有其特殊性。2006年三礦依法破產重組為三礦社區后，歷史遺留問題和社區發展中的矛盾逐步顯露，一是在管理職能發生了轉變，由原來的煤炭生產管理型轉向了社區服務管理型，中層以上的管理人員一時難以適應。二是服務管理難度加大，社區共有6個家屬生活區，近3000戶職工家屬，11000多人，社區總面積達115萬平方米，同時，還要為新三礦、梧桐莊礦進行部分后勤服務工作，戰線長、居住散、管理難。三是歷史遺留問題多，除了家屬工、企業工等政策性問題外，職工家屬的居住環境差，生活設施簡陋、后勤服務保障滯后。四是社區成立后，失去了產業，沒有了產品，社區只有靠吃破產經費度日，職工收入少，社區的前景黯，職工對社區的未來發展失去了信心。如此等等，造成了職工和家屬思想不穩定、情緒波動大，意見紛紛，怨氣滿腹，上找領導，下發牢燥，上訪事件時有發生。現實的矛盾和問題直接影響到了社區的和諧穩定。在探索中社區從了解職工和家屬的所思所想、了解職工、家屬的所盼所求著手，真心實意地為職工家屬辦實事，解難事，創新適應新時期要求的思想政治工作新形式，服務管理的新模式，使思想政治工作既要服務于社區的發展，又融入與職工群眾之中，既要融入于社區經營管理的全過程，又要服務和惠及職工群眾的切身利益，把多角度、全方位地掃描職工家屬的精神和物質生活需求作為穩住人、凝聚人、鼓舞人、激勵人的動力，促進社區的和諧發展、科學發展、又好又快發展。為此，構建了把用于軍事上的雷達掃描系統、圓周率、控制論等原理導入到了社區的思想政治工作和社區的服務管理之中的“全天候360度雙掃描”框架。

二、360度掃描的理論依據

應用雷達掃描、圓周率和控制論的原理，通過信號發射、信息的收集、匯總、分類、處理、決策和反饋，形成360度全方位、全覆蓋、全時空的掃描，達到對掃描對象信息的及時掌控與處理。

--360度掃描原理的應用

360度的定義：360度是圓的一周，是以度為單位的一個幾何體。就是以一個點為圓心，以一定的長度為半徑，進行多角度、全視角的旋轉，達到起點與終點的相對接。在對思想信息和服務信息的管理中，以其360度全方位掃描，才能有效掌控思想和服務信息，并通過信息的收集與處理，形成始點與終終點的無縫隙對接。

--360度圓型應用：首先，在占有材料相同的情況下，圓形具有最大的面積。幾何學告訴我們，圓的面積比其他任何形狀的面積都大，用相同數量的材料做成容積最大的東西，那就是圓形體。所以思想信息和服務信息的收集通過360度的信息掃描，可達到最大量化的信息收集量。

--雷達原理的應用。掃描就是通過電子束、無線電波等的左右移動，所收集到的相關信息。掃描系統應用于軍事、衛星等領域。如在衛星掃描系統，首先由地面控制系統向衛星發出詢問，經衛星轉發器向掃描對象進行信息傳播，被掃描對象再向衛星反饋所需信息，由衛星傳輸給控制中心，由控制中心系統進行信息處理。思想政治工作同樣要掌握職工群眾的思想動向，建立思想信息和服務信息管控中心和信息掃描網點，及時收集有關信息，才能做到及時處理、有效處理、科學處理。

-- 控制理論的應用。控制，是指對事物起因、發展及結果的全過程的一種把握，是能預測和了解并決定事物的結果。360度作為圓體的控制，可以有效控制物體的流量、流向，減少流動的阻力。如水管、煤氣管道等。把360度應用與思想信息和服務信息的管理，可以全天候、全過程掌控職工家屬的思想信息和服務信息的流向，做到超前掌握、有的放矢。

縱觀上述理論原理，全天候360度雙掃描，通過思想信息和服務信息實施全天候、360度、雙掃描，圍繞社區管轄范疇，建立思想信息和服務信息管控中心，布控雷達掃描網點，實施全天候360度雙掃描，及時把職工群眾的思想信息和服務信息撲捉到信息管控中心，由管控中心綜合分析，巡查產生思想病因，尋找最為科學的決策方案，已達到社區的和諧健康發展的目的。

三、實施全天候360度服務掃描的方法

實施全天候360度雙掃描、創建和諧社區的核心就是對所服務對象思想信息、服務信息進行全方位的掃描，達到服務對象的滿意。他們先后建立了思想信息和服務信息系統、信息處理與決策系統和服務對接的閉合系統。

（一）建立了信息掃描系統。建立有效的信息掃描系統是保證360度掃描落實到位的關鍵，是正確決策的基礎，在具體做法上：

1、思想信息掃描系統。 1、建立了由宣傳部牽頭，以支部為單位的職工思想信息反饋體系。每月對社區的職工思想信息進行收集整理，歸納分類。2、建立了由工會牽頭，以職工代表為主的職工思想信息“一卡通”，重點對職工代表反映的意見和建議，采用“一卡通”的形式，直接向主管社區領導匯報。3、在6個主要家屬居住區建立由街道主任任組長的信息員隊伍，對職工家屬的思想狀況、生活需求、意見建議進行收集，由社保部進行收集歸納整理，上報社區領導。使三條系統覆蓋整個社區，有效地掌控了職工和家屬的思想動態。

2、服務信息掃描系統。 1、建立以調度室為中心的服務信息掃描系統。進行全覆蓋調度。主要由社區服務信息調度中心負責 ，重點對職工家屬的水、電、暖、電 訊、環境衛生等日常生活服務供給系統進行服務信息的收集、篩選、歸類、匯報和服務指令的傳達，使服務調度更加準確、快捷。2、建立服務巡查系統，主要由社區基層服務單位，按照本單位的服務職能，對管轄范圍內的服務項目進行巡查。在水電暖科、電訊科、物業科等直接服務單位，建立服務巡查隊，不間斷地對社區管轄范圍進行巡查，做到了問題早發現、早排除。3、建立 “120” 應急服務熱線電話，進行應急服務，對直接服務于社區職工家屬日常生活必須的水、電、暖、電訊、物業、醫院等單位，開通24小時服務熱線電話，隨時應對職工家屬提出的服務應急維修和醫療救助。從而形成輻射整個社區的服務信息體系，不僅為社區領導科學決策提供依據，還對服務對象的服務質量提供保障。

（二）建立了信息處理與決策系統。1、對思想信息的處理：由宣傳部、工會、社保部負責按照所收集思想信息的類別、輕重緩急進行歸納分類，對反映強烈、思想問題集中的共性思想信息及時向主管領導匯報，對一般性和個性的思想信息做到每月在政工例會上匯報一次。2、服務信息的處理：按照服務信息的三條線收集情況設施分類處理。（1）服務調度中心的信息處理。由信息調度員負責歸納分類，對一般信息，有權直接向服務單位下達服務指令，對重要服務信息和難以處理的服務信息，及時向當天值班領導匯報處理。對一時難以處理的信息，值班領導要向上級請示，進行決策處理。（2）服務巡查信息的處理。服務單位的各服務巡查隊，重點對本單位服務項目進行每日巡查。對巡查出的信息及時向本單位值班領導進行匯報，并按照值班領導的指令進行服務。對特殊的服務信息由值班領導向社區調度室服務信息中心進行匯報處理。（3）“120”應急服務信息的處理，由服務對象直接通過120服務熱線，向服務單位要求緊急服務，服務單位值班領導必須在最短的時間內下達服務指令，安排服務人員及時趕到服務現場實施應急處理。對特殊的緊急服務信息，服務單位值班領導可一邊派人緊急處理，一邊向上級匯報，便以正確、快捷的決策和處理。3、綜合信息的處理與決策。社區領導堅持每一個工作日前收聽服務信息和思想信息的匯報，進行研究決策，并下達服務指令。

通過信息掃描系統的建立，有效地掌控職工和家屬的思想動態和服務需求。確保了決策的準確、合理、科學、快捷。

（三）建立服務對接，形成360度閉合。為了使360度服務掃描形式有效，驗證思想信息和服務信息處理的效果， 建立自上而下，自下而上的服務對接無間隙體系，使360度服務掃描從信息收集——研究處理——決策下達——落實效果——再到收集形成360度閉合。他們按照領導責任分工，與所管轄單位建立服務對接，基層單位領導與班隊建立服務對接，班隊長與本班組崗位員工建立服務對接。對接的目的就是檢查信息的處理效果，同時收集新的信息。對接的內容主要包括所對接層面的生產經營情況、安全質量、環境衛生、職工思想反映以及需要解決的問題和下級的需求等，下級在與上級逐層對接中，要真實的反映出所管轄層面的各種工作情況、職工的思想動向、所要上級處理和決策的問題，確保對接質量 ，形成閉合循環。

四、 全天候360度雙掃描的實踐成效

360度掃描的實施，使服務管理更加細化、思想信息更加精準、職工群眾思想動向達到了有效掌控，社區服務職能達到了充分展現。

（一）社區的服務管理得到創新和提高。職工和家屬思想信息、服務信息掃描系統的有效建立，使職工群眾的思想信息管理工作做到了進一步加強，信息的掃描、收集、整理、歸納、處理與決策形成了程序化管理，科學化運作，為社區思想政治工作和社區服務的決策提供了更加精準、科學的依據，使思想政治工作和服務管理做到了超前、準確、有效。改變了過去思想政治工作的盲目性、被動性；改變了社區服務管理上的滯后，使社區管理層在對事物的決策中做到了超前預測、超前處理，為社區的穩定發展奠定了良好的基礎，實施360對服務掃描以來，社區實現了服務零距離，群眾零怨言、治安零案件。非法上訪事件達到了有效控制。

（二）思想信息的及時性、準確性得到了有效掌控。通過對各單位職工、職工代表、職工家屬“三條線”思想信息的掃描，覆蓋了社區管轄人員思想信息的全部，由于信息掃描的方位全、覆蓋面廣、信息渠道暢通，并且來自于基層、來自于群眾，保證了信息真實性和準確性。去年12月，省頒布了關于五七工、家屬工繳納養老保險的實施辦法后，通過信息掃描發現，一些年高多病的五七工、家屬工，存在著各種各樣的擔心。發現苗頭后，他們采取登門入戶、講解政策、逐一解疑釋惑，順利完成了第一批養老保險金繳納工作。

(三）思想信息的掌控速度得到了有效提速。通過對三條思想信息的掃描和收集系統的構建，使撲捉到的職工、家屬的思想信息能夠及時地通過不同渠道反映到社區決策層之中，為及時掌控職工群眾的思想信息和決策速度提供了保證。改變了過去信息收集散，收集慢、收集難所導致的工作滯后局面。

篇（10）

一、高校雙師型輔導員團隊的涵義

高校輔導員團隊是指在高校中由有共同愿景目標、知識技能互補、能夠互相協作以更好地完成工作、促進自身發展的輔導員個體所組成的正式群體。筆者認為雙師型輔導員團隊是由以提高大學生思想政治教育效果為共同目標，以資源共用、優勢互補、協同合作為基本要求，在學歷、知識結構、性別、年齡、工作經驗、優勢特長等方面存在差異的各專業和不同年級的輔導員組成的一支正式群體，強調團隊輔導員既具備思想政治教育、職業指導教育、心理健康教育等輔導員基本職業能力，又具備指導學生專業發展的一定專業水平，指導學生成才，更強調輔導員具備較高的思政教育水平，能深入了解學生、關心學生成長，善于立足學生日常學習和生活開展細致的思想教育，教學生做人。

二、高校雙師型輔導員團隊精神的意義

1、建設雙師型輔導員團隊對大學生的意義。隨著我國高等教育形勢的發展，高校所處的社會環境、經濟環境、信息環境都有了深刻變化，輔導員所面臨的受教群體也具有更趨復雜和多元化的特征，他們的道德觀念、價值取向、思維模式和行為方式等都發生了很大變化，這些給輔導員工作帶來了新的問題和挑戰，使學生管理工作的強度、難度明顯增加，對輔導員的人格魅力、職業能力、核心競爭力提出了更高的要求。要做好他們的教育引導工作，需要輔導員以“經師人師”教育思想為指導，努力學習專業知識使自己具有一定的專業素養，拉近與學生的距離，切合實際的給學生引導。

2、建設雙師型輔導員團隊將有助于人力資源的共享和互補。團隊建設強調的不僅僅是輔導員個體的發展，更著眼于相互借鑒以彌補個體差異和不足，促進團隊成員的整體發展。建設“經師+人師”輔導員團隊，能把不同年齡結構、專業背景、學術方向、性格互補的輔導員按照自愿的原則組合到一起，在相互交流和學習過程中提升工作技能。

3、建設雙師型輔導員團隊對輔導員職業化、專業化發展具有重要意義。當前的教育形勢，讓輔導員從以往單純的“政治引路人”轉變為承擔學生專業發展、心理咨詢、生活服務為一體的管理者、服務者和人生導師。雙師型輔導員團隊良好的團隊精神以及整體搭配，可以讓輔導員逐步擺脫單打獨斗的工作方式，參與到團隊工作當中，在相互交流和學習的團體中加速輔導員個人成長，培養和造就出一批工作典范和學術骨干，提高他們進行思想政治工作的專業化水平。

三、高校雙師型輔導員團隊精神提升的新路徑

1、建立和完善團隊工作機制。（1）建立制度保障機制。制度是團隊建設的首要保證機制，只有建立了適合當前輔導員隊伍現實和學生工作形勢，同時又真正切實可行的輔導員團隊制度，輔導員團隊建設才能擁有持久穩定的秩序保證和政策環境。建立和完善輔導員團隊工作制度，使團隊日常工作逐步實現制度化、規范化、科學化，建立好經師人師輔導員團隊工作的長效機制。（2）建立條件保障制度，落實辦公條件和建設經費。學校要為團隊提供獨立的辦公場所和舒適的辦公環境，并根據團隊建設配備基本的辦公設備，以利于團隊開展工作研討、交流學習、團隊輔導等活動。同時，要維持團隊建設的正常運轉，必要的經費支持也是關鍵，同時完善輔導員津補貼制度，將團隊成員的辛勤付出與工作評優、崗位聘任等實際問題相掛鉤。

2、組織學習培訓提高團隊成員經師人師水平。建立起多層次、多形式的發展性培訓體系，提高團隊成員經師水平。要打破以往固定、集中的單一學習培訓機制，統籌考慮輔導員崗位培訓、模塊工作培訓、輔導員專家化培訓的需求，制定專門的培訓計劃，精心設置學習培訓的內容，提供全方位、多渠道、不同形式的業務培訓和各種專門技能的培訓。可以通過邀請專家指導以及講座培訓等形式，提升輔導員職業能力。可以通過專業學習和培訓，提升輔導員對學生的專業指導能力。還要拓寬輔導員學習培訓的形式和途徑，如將定期交流研討和外出參觀學習相結合，汲取優秀高等院校輔導員團隊建設方面好的經驗和做法，為團隊建設和發展提供新的思路。

3、面向學生開展思想政治教育實踐做好經師人師。（1）緊貼學生專業發展需要，多途徑引導學生提高專業水平，做好經師。系統學習和領會相關專業學生的人才培養目標和要求，深入了解學生的課程設置和學習特點，掌握學生的學習目標和規律，了解學生實習就業政策與形勢及相應的素質要求等，為學生學業發展起好導向作用。鼓勵和引導學生開展專業實踐活動，增強專業能力。團隊成員要結合學生專業匯報、技能競賽、見習實習等教學制度，組織和指導學生開展入學匯報、畢業匯報、專題匯報等各項專業活動，提高學生專業水平。（2）緊貼學生成長成材需要，創新大學生思想政治教育平臺，做好人師。“經師+人師”輔導員團隊既要有豐富的專業知識，對學生專業學業發展給予引導，更要凸顯團隊工作特色，鼓勵學生參加德育實踐，當好學生的人生導師。所以團隊成員要在指導學生專業提升的基礎上組織學生開展各項德育實踐活動，如組織學生參觀革命紀念地、偉人故居等，讓學生瞻仰偉人風采，樹立學習典范，砥礪言行，提升思想境界，提高學生德育水平。

結束語

綜上所述，高校雙師型輔導員團隊建設需要提高團隊成員的業務能力和“經師”水平，提高團隊成員的精神境界和“人師”水平，同時，團隊建設要將輔導員自身水平的提高付諸到指導學生發展的實踐當中，以切實提高大學生思政教育工作的實效，從而促進團隊的自我實現。

參考文獻：

篇（11）

一、分管副鎮長：分管副鎮長在鎮長的領導下，具體負責本鎮的安全生產工作。

具體職責是:

1、認真貫徹執行安全生產方針、政策和法律法規，以及鎮黨委、政府的有關決策，研究制定全鎮安全生產監管辦法和措施。建立安全生產長效機制，切實抓好基層和基礎工作，努力實現安全生產狀況的穩定。

2、按照鎮長指示，定期或不定期召開和參加安全生產會議，分析、研究、布置和督查本轄區安全生產工作，解決安全生產工作中的重大問題。嚴格執行安全生產責任追究制度，按照“四不放過”原則，嚴肅事故查處。

3、建立健全安生產控制指標體系。層層落實年度安全目標、任務和責任，加強監督檢查，認真落實生產經營單位的主體責任和政府監管責任。每季度通報安全生產目標控制情況。建立激勵約束機制，

4、督促安全生產監管機構，加強自身建設，提高安全生產監管能力和水平。

5、發生安全生產事故災難時，安規定啟動鎮政府安全生產事故災難應急預案，并立即趕到事故現場，組織協調和指揮事故搶險救援并處理好善后工作。

6、經常深入一線，檢查指導全鎮的安全生產工作，定期聽取工作匯報，研究分析解決安全生產工作中得重大問題。

7、履行法律法規的其他職責。

二、其他班子成員：其他班子成員實行“一崗雙責”對分管領域(即部門或單位、行業和系統)的安全生產工作負責。

具體職責：

1、負責抓好安全生產法律、法規、方針政策及鎮黨委、政府有關安全生產決策、部署在分管范圍內的貫徹落實。

2、堅持將安全生產工作與分管工作同時安排部署，同時組織實施，同時考核驗收。

3、經常深入一線，檢查指導分管范圍內的安全工作，定期聽取工作情況匯報，研究分析解決安全生產工作中的重大問題。

4、指導和督促分管領域內各部門(單位)建立健全安全生產工作責任制，研究制定和落實安全生產工作措施，建立應急救援體系，制定應急救援預案。

5、根據上級要求和鎮黨委、政府安排部署，結合實際工作需要，及時召開安全工作會議，督促分管領域內各部門(單位)落實上級部署和指示精神。

6、定期、適時、有針對性地組織安全工作檢查。對分管領域中存在的安全隱患及時提出具體要求，并督促整改，直至消除隱患。

7、分管領域內的部門或單位發生安全生產傷亡事故或財產損失較大的，應當按規定立即趕赴事故現場，組織、協調和指揮事故搶險救援并處理善后工作。