高考培訓總結大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇高考培訓總結范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

二、美術高考制度與美術高考的關系

四川工程職業技術學院藝術系謝建華在《美術高考制度的現狀分析與對策》通過分析認為目前美術高考制度存在幾個方面弊端:①對文化理論課程的輕視;②考試內容的固化和單一導致對中國傳統藝術及世界藝術多元化的漠視;③對創造能力的湮沒;④美術高考內容與學生所報專業的錯位。認為應該從以下幾個方面來解決上述問題:①錄取時,文化與專業要并重;②美術高考中,對中國傳統及民間藝術的側重;③考題應根據不同專業有不同變化,加大對藝術綜合能力的考核;④對考題的審美標準應多元化,強調藝術創造力;⑤在閱卷中,實行初審、復審、終審三步驟,評審老師年齡老、中、青搭配;⑥美術人才的民間選拔與高考選拔相結合。河南省青年管理干部學院的李勃和吳杰的《對美術高考改革之路的建議》跟上文大同小異,都強調了文化和專業并重、傳統與民間藝術的側重、藝術綜合能力考核等等。中央美術學院人文學院光的碩士論文《美術考前班現象研究》從高校擴招、社會和需求壓力、高校變革等方面闡述了美術高考制度是導致美術“高考熱”的根源。

三、美術高考的利弊分析

湖北大學藝術學院的楊帆在《試析美術高考培訓產業對大學生就業的積極作用》中對美術高考培訓產業的發展現狀、高校藝術類畢業生嚴峻的就業形勢進行分析,從美術培訓產業對美術類大學生就業具有積極作用。浙江工業大學的王東在《高考美術“速成班”的利弊分析》一文中分析了校外美術教育“火爆”的原因、高考美術“速成班”的利弊分析和如何避開其中弊端的解決方案。

四、美術高考相關的教學方法論的闡述和新解

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二、多方協作，服務高考，確保高考安全有序。公安局、監察局、教育局、保密局和招生辦密切合作，使試卷保密做到了萬無一失；公安部門選派精干警員，對考點及考生住宿點周邊環境進行了全面的檢查整頓，考試期間進行治安保衛、交通管制，確保了良好的考試環境；消防部門對各考點進行安全防火檢查，消除了安全隱患；城建環境保護部門按有關政策對考點及考點附近的建筑工地實施停止作業，杜絕了嗓音污染；電力部門認真檢測線路，確保了考試期間的正常供電；衛生部門對各餐館進行了全面的檢查，并張貼了“考生定點餐館”的標志，確保了考生的飲食安全，并給各考點選派了醫生及救護車；交通部門對考生考試期間和往返乘坐的車輛進行檢查，保證了考生的乘車安全。總之，招委各成員單位緊緊圍繞高考，做了大量卓有成效的工作，對考試的順利進行起到了積極作用。

三、聯合檢查，明確責任主體，積極營造良好的考試環境，確保考生安全。由公安、城建環保、教育等部門聯合組成的安全檢查小組晝夜巡察，特別是對考生住宿的各大小旅館加強巡察，對發現的問題及時批評教育，督促相關單位及時整改。從檢查情況看，各學校領導親自帶隊，加強管理，與考生同吃同住，帶隊教師以身作則、關心考生、勤于檢查，往返途中，統一安排，認真組織，高度負責，確保了考生的安全。

篇（3）

化學是一門以實驗為基礎的自然學科，高中化學又因知識點零碎繁雜，需要記憶的內容多，而號稱理科中的文科。這些特點決定了高中化學獨特的思維方式和學習方法，掌握這些方式、方法，既是學會知識、接受國家選拔的需要，又是培養創新思維、推動社會發展的需要。而探究性思維的培養是實現這一目標的必由之路，下面通過四個方面分述高中化學探究性思維方式的培養方法。

一、整合知識點，構建知識網絡

為了便于教學，高中化學教材的編寫依據循序漸進的原則，將部分重點、難點分散到相同年級的不同章節或者不同年級的不同章節。如果不能及時總結整合，弄清楚知識點的聯系和區別，舉一反三，那對知識的理解僅僅是皮毛，不可能“真懂”。因此，及時整合知識點，將分散的知識聯系到一起，構建知識網絡，以加強知識的前后聯系，真正做到融會貫通、靈活運用。

構建知識網絡包括構建知識點網絡和構建解題網絡兩個方面。

1.知識點網絡

以教材為本，全面梳理各個知識點，認真剖析其內部結構，掌握不同知識點之間的異同。高中化學的基本內容包括基本概念和原理、元素化合物、化學計算、化學實驗四大部分，這是培養化學能力的基礎。平時學習中要注意構建好每一部分的知識點網絡圖，并通過練習去豐富網絡圖的內容，長此以往將會加深對化學知識的透徹理解。

知識點的整合可以采取要點總結法、列表法、框圖法、畫知識樹等方法。通過整合，對概念和原理的理解會更加深刻，對知識點之間的聯系和區別能夠掌握的更加牢固。

以化合物與混合物（單質）、離子化合物與共價化合物、電解質與非電解質、強電解質與弱電解質幾組概念為例，用要點總結法說明它們的異同點。

（1）離子化合物與共價化合物、電解質與非電解質、強電解質與弱電解質都是化合物。

（2）混合物和單質，既不是電解質，也不是非電解質。

（3）離子化合物都是強電解質，但強電解質不一定是離子化合物。

（4）弱電解質都是共價化合物，但共價化合物不一定是弱電解質。

根據自己的整合，先畫好每一部分的知識點網絡圖，積累下來，最后就能形成清晰的高中化學知識網絡。

2.解題網絡

構建解題網絡，就是在平時學習中，將不會的題、做錯的題、經典的題，分門別類，一一重新總結歸納，從審題、思路、方法等方面深入剖析，編制成自己的解題網絡，形成自己的化學思維圖，并在練習中不斷豐富、加深理解、化為己用。

可以運用摘抄、剪貼等方法建立錯題本和好題本，養成隨時總結、周周復習、月月鞏固的好習慣，不斷強化正確思維，完善解題網絡。

例如，化學計算中的量變引起實驗現象不同的題目，運用元素化合物性質，結合守恒定律來解決，往往事半功倍。這是這類題目的通解，掌握一個，舉一反三就能解決一類。這就是構建解題網絡的好處，能使思維系統化、條理化。

二、精選題目，科學訓練

高中化學習題訓練，切忌漫無目標的題海戰術，必須提高做題質量。以單元訓練為主，兼做綜合題，適當做高考真題和近年高考模擬題。這樣做題不是很多，但效果顯著。

而一份好的單元測試卷能夠覆蓋本單元的所有知識點，個別試題的絕對難度會高于綜合試卷。最關鍵的是它與剛剛學過的內容密切相關，能很好地檢驗學習效果，以利于有針對性的查缺補漏。

高考題是命題專家長期研究的結晶，題目規范經典。高考模擬題是名師之作，思路獨特。平時適當做一些高考真題和近年高考模擬題，能夠開闊視野，逐步了解高考命題動向，有意識的加以訓練，將會在高考一輪復習中掌握主動權。

科學訓練，就是要求做題達到“真會”――對于有價值的題目及時歸納總結，有意識地進行一題多解和多題一解練習，從而不斷地提高分析問題、解決問題的能力。

同時注意研究題目的共性，掌握一類問題的普遍解題規律，形成思維套路，可以大大縮短思考過程，節省解答時間，提高解題正確率，加深對化學基本概念和基本原理的理解和運用。

三、規范實驗，培養感覺

化學是一門實驗性很強的學科，故實驗是高中化學的重要內容，也是培養化學素養的有效手段，實驗題屬于每年高考的必考內容。因此，不管是老師的課堂演示實驗，還是要求自己操作的動手實驗，都必須高度重視。實驗應該提前預習，認真思考：為什么要這樣做？還有其它方法嗎？哪種方法更好？

所謂規范實驗，指的是必須嚴格遵守化學實驗的操作規范，正確處理實驗過程中遇到的問題，仔細分析實驗現象，研究實驗數據，把實驗原理、實驗設計和安全操作結合起來，做到實驗過程了如指掌、操作程序爛熟于心，在實驗中發現問題、解決問題，從本質上掌握高中化學實驗的規律性。逐漸的，就能培養出對化學實驗的感覺，提高化學實驗的興趣，增強創造性思維，增加自身化學知識的厚度，進而提高化學成績。

例如，苯酚和濃溴水反應生成三溴苯酚白色沉淀的實驗，教材中要求濃溴水過量。不少人沒有仔細觀察實驗現象，并分析這個要求的原因：為什么要求濃溴水過量？不過量會如何？因而出現了用濃溴水去分離苯和苯酚混合液的錯誤。這是典型的缺乏探究性思維的表現，只有通過不斷訓練來培養。

四、課外補充，適當拓寬

適當參加化學競賽培訓是培養探究性思維、提高化學能力的有利手段，也能有效提升化學成績。因為化學競賽培訓時，老師會給學生一個階段性目標，學生在這個看得見的近期目標激勵下，往往學習效率倍增，探究性思維水平和成績都隨之迅速提高。而且高中化學競賽培訓涉及一部分與高中知識相關的大學內容，學了更高層次的知識，再回頭看高中化學知識，會有茅塞頓開的感覺。實踐證明，參加過化學競賽培訓的同學，無論競賽是否得獎，解答高考化學題，都能夠站得高、看得遠，手到擒來，正確率遠比未參加過培訓的同學高許多。

篇（4）

大家上午好！

一年一度的高考即將開始，今天，我們召開全體監考人員培訓會議，其主要目的是進一步統一思想，提高認識，落實責任，熟悉考務程序，嚴明組織紀律，規范工作行為，確保我市今年高考工作安全、平穩、順利進行。剛才xxx做了考務培訓，講的很具體、很細致；xxx也提出了明確要求，我完全同意，希望大家認真領會，做好落實。下面我就今年的高考監考工作再強調三點意見：

一、統一思想，提高認識，增強責任感和使命感

普通高校招生考試是為國家科學、公正選拔人才的重要舉措，歷來倍受社會各界的高度關注，全體監考老師和工作人員一定要充分認識普通高校招生考試工作的權威性、公正性和嚴肅性，切實增強政治責任感和歷史使命感，以對黨、對社會和對全體考生及家長高度負責的態度，認真做好此項工作。近年來隨著現代化信息技術的廣泛應用，防范打擊考試舞弊行為的難度進一步加大，考試安全管理面臨新的挑戰。這些問題，都給我們的高考組織工作提出了新的更高的要求。因此，所有監考老師一定要深刻吸取全國各地發生高考舞弊事件的沉痛教訓，認真總結我們在多年普通高校招生考試工作中積累的成功經驗和好的做法，努力做到“三個嚴防”:一是嚴防出現任何形式的試題泄密事件，二是嚴防發生有組織的大規模群體性舞弊事件，三是嚴防因自身工作失誤造成不良的社會影響。盡職盡責地完成好這次高考組織、管理和服務工作，確保高考安全有序順利進行。

二、明確任務，落實責任，認真做好高考監考工作

今年高考的整體目標是:全力打造“平安高考”。監考培訓是做好高考工作的前提，必須力爭監考工作“零差錯”。具體抓好三到位：一是監考老師思想到位。能夠參與高考，對我們每一位監考教師來說，既是一份信任和榮譽，更重要的是份沉甸甸的責任。我市選派的都是素質過硬、責任心強、紀律嚴明的同志，因此，希望各位監考老師在大是大非面前頭腦清醒，立場堅定，態度鮮明，要對自己負責，對考生負責，對教育事業負責，更好地維護國家教育統一考試的嚴肅性、權威性和公平性。二是監考老師業務到位。高考政策年年有變化，年年有創新，不培訓，就不能掌握新要求，任何一個環節的失誤，都有可能造成無法挽回的影響，我們一定要認真學習監考操作規程，熟記于心，明確各自的職責，規范操作，準確到位，嚴格執行。三是監考老師服務到位。監考老師既要嚴格執行考試管理制度，也要及時解決考生考試過程中遇到的困難與問題，不人為制造緊張氣氛，影響考生心情和分散考生注意力，積極營造安全規范、寬松舒適的考試環境。

三、團結協作，密切配合，確保高考監考工作順利完成

高考考務工作千頭萬緒，牽一發而動全身。全體監考教師要牢固樹立全局意識、責任意識、協作意識，務必按照統一領導、統一組織、統一部署、統一行動的要求，各司其職、 各負其責、積極配合、緊密銜接，共同把監考的各項工作抓細、抓實、抓到位，確保今年高考工作平穩順利進行。

組考人員要與交通部門加強聯系，保證交叉監考老師按時到達考點，要確保全體監考教師的食宿與安全。同時也希望我市監考老師珍惜這一次難得的合作交流機會，認真學習各地監考老師的好經驗好做法，以主人翁的姿態主動履行好監考職責，對發現的問題及時協商解決，正真將本次高考組織好實施好。另外我市派出交叉監考的老師要嚴格遵守當地考場紀律，聽從指揮，以高度的責任心堅守自己的崗位，如遇特殊情況要及時報備，并注意自身安全。

篇（5）

本屆高三級一開始，年級部就緊扣學校提出的“高、嚴、細、實”的工作思路，總結了上屆經驗、制定了備考方案、明確了奮斗目標。

1.總結上屆經驗。學校于2018年7月份學校及時召開2018屆高考總結，就2018年在高考備考中的成功做法、遺憾與不足、及對下屆備考的建議等方面在全校范圍特別是18屆備考人員中進行了總結和反思，為本屆高考備考奠定了厚實經驗基礎。

2.制定備考方案。上學期初，學校制定了《東方紅中學2019年高考備考方案》，方案確定了三輪復習的時間段:第一輪復習從2018年8月中旬到2019年2月底，注重知識技能和方法的基礎性和精準性，考點知識覆蓋的全面性，突出重點和突破難點的策略性。第二輪復習從2019年3月初到2019年4月中旬，注重專題與訓練的實效性，知識與能力的整合性，主干和分支的綜合性。第三輪復習從2019年4月中旬到2019高考，側重模擬演練的實戰性，考場應試的技巧性，課本知識的回歸性。

3.明確奮斗目標。學校上學期開學初，就確定了2019年的高考指標，并將指標落實到各班級。為此學校制定了《東方紅中學20高考獎勵方案》。

（二）圍繞“三個抓手”的備考方法

一抓周考月考。

一是周考。本屆高三從上學期開始就繼續堅持實行周六考試制度。高三級各備課組指定專人命題，就本周內出現的高考熱點和高頻考點及教學中出現的問題等具體情況，精心設計考題，突出針對性、目的性和時效性，前一周出現問題的考點，下一周周考重復考，直到學生掌握，要求做到重點知識一貫考，熱點知識反復考，爭取所復習知識周周清，所復習考點段段清。二是月考。本學期組織三月份診斷考試、四月模擬考試和五月份的適應性考試共三次。三、四兩月的月考參加全省統一診斷考試，五月份的月考，由學校自主命題。三是“裸考”。考試安排時，打亂班級，每個考場30人，要求學生只帶透明文具袋，其他物品一律不準帶入考場，監考教師嚴格監考紀律，杜絕作弊現象發生，盡量全仿真模擬高考考場。

二抓早晚自習。本屆高三從一開始就加強了早晚讀和兩個晚自習的實效性，確保學生能有充足的時間對當天所學的知識及時鞏固，學校把提高早晚讀和晚自習質量作為提高學生整體成績的一個重要手段。

三抓“幫困扶優”。

本屆高三“尖子生稀少，中等生量大，邊緣生面寬”，為了幫助這些學生的提升薄弱學科成績，同時促進他們的優勢學科成績，學校采取“盯人戰術”，一人一冊，精準幫困，努力提升這部分學生的成績。 “邊緣生”成績的提升，從兩方面著手：一方面，班主任給科任教師下清單，成立由 “邊緣生”組成的“小班”，由科任教師精確指導。另一方面，班主任和學校從“邊緣生”中再挑選出部分學生，由學校成立數學理、數學文、英語、地理、物理和化學6個輔導班，每班人數10人左右，共計160人，由學校和學科組指定專任教師進行輔導，下午自習上課輔導，每周不少于一節課，輔導內容以基礎為重點，查漏補缺。對于成績優異者，學校要求重點關照，沖擊985和211院校。

（三）落實“多措并舉”的精細管理。

1.簽訂責任書。根據學校和市、區主管局所簽訂的目標責任書，學校和級主任、級主任和班主任、班主任和科任教師分別簽訂目標責任書，層層靠實責任。

2.制定備考細則。高三級各學科備課組根椐《東方紅中學2019年高考備考方案》，制定了第一輪、第二輪、第三輪學科備考實施細則，細則具體規定了什么時間做什么，怎么做，由誰負責做，應達到什么目的和程度。

3.實行分級管理。高三級分為兩個年級部，楊勇東副校長擔任年級主任，其它3位中層領導擔任副級主任。學校將責任落實到年級，年級向學校負責，年級將責任落實到科任教師，科任教師向年級負責，層層落實責任。

4.研讀考試大綱。學校組織教師研究近三年與2019年《考試大綱》的區別，進一步明確高考備考的方向。學校要求各學科組在教師自學的基礎上，組織集體研討，積極地參加省、市、區等各級各類的高考培訓及校本培訓。

5.組織專題講座。高考各科的答題技巧，如時間怎么分配？做題的順序如何？在涂卡時出現忘涂、漏涂、誤涂、偏涂、圈涂、淺涂、勾涂、多涂、少涂等現象，這些都是所有學生面臨的難題。學校組織經驗豐富的教師，對學生的答題方法進行專題輔導，并通過周考、月考訓練學生涂卡。

5.設立基礎加強班

本屆學生在高二學期末對各班的成績最差的學生進行了整合，組建的了3個基礎加強班，提出了“零指標、低起點、慢節奏。嚴要求、強訓練”的要求，配備了骨干教師，優化了師生配置，有力地促進高考隊伍。

（四）貫徹以“嚴格規范” 的教學要求。

一是嚴抓教師隊伍建設。鑒于第一次上高三的青年教師較多，2018年12月就近三年高考試題，進行了考試。各備課組長要對本組教師進行新高考《考綱》的培訓工作，組織教師解讀新高考《考綱》，使各位教師明確高考備考方向。

二是嚴抓課堂教學質量。高三級所有科任教師都要做到精心備課、精講精練、突出重點、突破難點、結合熱點、落實考點、確保課堂教學堂堂有效，從而達到高效。

（五）實現“高能效率”的備考目標。

1.合理處理教學資料，提高復習效果。學校在上學期暑假安排20高三級備課組長對本屆資料進行了初備，緊扣考綱和近幾年的高考真題對資料進行大膽刪減和適當添加，并按章節提出了備考建議，使資料更好地為高考備考服務，提高復習效率。資料僅僅是參考書，學校杜絕把資料當教材的行為，杜決一本資料從頭到尾上到底的現象。

2. 大力倡導集體備課，提高教學效果。學校大力推行集體備課，開學初學校安排同學科教師一起辦公，使教師可隨時教研，為集體備課創造了條件。備課組活動中，廣泛深刻的討論交流和階段性的反思調整是共同提高、互相促進的智慧源泉。集體備課時教師要團結協作，做到資源共享，任務共擔，互幫共進，發揮了集體智慧，提高了備課組的整體作戰實力。

3. 積極參加各類培訓，提高考綱認識。2018年9月份學校派高三級80多名教師到蘭州參加了省教科所組織的全省高考研討會，獲取了專家對高考《考綱》的解讀及其它高考最新動態和信息。2019年，派年級主任、高三級備課組長和年級組長于3月2日參加了蘭州市教科所組織的高考備考研討會，聽取專家對新考綱的解讀，以便指導后一階段的高考備考工作。

4.召開高考誓師大會，提高備考熱情。高考備考漫長而艱難，學生的緊張心理不可避免，部分同學迷茫、懈怠。為了激勵他們努力學習、全面提升綜合素質，以高昂的斗志全力備戰，上學期高三級組織了“成人禮”活動，本學期第二周學校舉行了高三級全體師生的高考誓師大會。

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高考網權威湖南省2021年將按照新高考制度錄取新生，更多湖南省2021年將按照新高考制度錄取新生相關信息請訪問高考網。 【導語】近日，2018年湖南省教育工作會議在長沙召開，會議總結黨的十以來湖南省教育事業的成就，并安排部署2018年落實教育部11項“攻堅行動”，聚焦8項工作，為教育強省固本強基。

2018年，湖南省正式啟動高考綜合改革，2021年將按照新高考制度錄取新生。湖南省將認真借鑒兄弟省市的試點經驗，深入調查研究，抓緊制定符合湖南省實際的高考綜合改革實施方案，積極穩妥推進高考改革。

2018年，湖南省將實施教師振興計劃，創新教師教育和培訓模式，建設一批高水平教師教育基地。擴大農村教師公費定向培養規模，今年全省招生規模將達1萬人以上。鄉村教師人才津貼將進一步提高標準擴大覆蓋面，落實中小學教師公費體檢，推進農村教師周轉房建設等。

篇（7）

一、高考工作的基本估價

近年來，全縣繼續堅持教育優先發展的戰略，不斷加大投入，加強學校管理，努力提高質量，全縣教育事業得到了較快發展。普通高中教育已由規模發展轉入內涵發展階段，教育質量和水平持續提高。，在全縣廣大教育工作者的艱辛努力下，高中辦學規模與高考成績創造了歷史最好水平，高考取得了歷史性突破。參加高考考生5116名，總進線3737人，比上年增加359人；二本以上進線人數首次突破“千名大關”，達到1039人，比上年增長167人；全縣共錄取2395人，錄取率46.8%，比上年提高了3.83個百分點；統考單科成績理科語文、數學，文科語文、數學、外語、綜合等六科高于全省平均值，文科數學、外語、綜合高于全市平均值；體育、藝術類考生142人，二本以上進線人數49人，比上年增加34人，報考人數、進線人數、進線率均比上年有了重大突破。這些成績，鼓舞人心，催人奮進，極大地激發了全縣上下和社會各界辦好教育的信心和決心，樹立了我縣教育工作的良好形象。這一成績的取得，是在座的各位以及全縣廣大教職員工，特別是奮戰在高考一線的老師共同努力的結果，在此我向大家表示誠摯的敬意和衷心的感謝！

高考雖然取得了較好的成績，但客觀冷靜地分析，我們面臨的困難和問題依然不少。縱向比較，有發展，有變化，有提高，但橫向比較，與兄弟縣區還有較大差距。從我縣教育內部來看，問題還很多。一是完中、高中整體實力不強。高中人數逐年增加，全縣完中家家爆滿，班額超大，校舍緊張，理、化、生實驗室建設滯后，高中教師骨干群體尚未形成，師資力量還很薄弱，高中骨干教師少，教師培訓尤其是骨干教師培養亟待進一步加強；二是高考服務能力不強，信息渠道不夠暢通，信息量小，指導的針對性有一定欠缺，個別學校后勤保障因條件和財力等因素，影響了師生創造性、積極性的進一步發揮；三是高考管理不夠科學，教學手段陳舊，方式方法不靈活，現代化教學手段應用少，短腿學科問題沒有得到根本解決；四是校際差距進一步拉大，高中教育發展很不均衡，東西教育差距較大，尤其東區教育比較落后，急需大力加強。

面對這些問題，我們要高起點謀劃，長焦距審視，正視差距，研究對策，進一步統一思想，堅定信念，增強工作的責任感和緊迫感，要把高考作為自己事業追求的一個新境界去攀升、去探索，把高考作為自己的一份責任去研究、去創造。在我們這個相對落后的地區，提高高考二本以上進線率，也是破解“三農問題”的有效途徑之一，就業一個本科生，就可以脫貧一戶貧困家庭。為此，我們一定要把高考工作提高到對黨和國家，對人民負責的高度，樹立“遠學會寧，近趕鎮原”的思想，凝心聚力，科學謀化，奮力拼搏，為提高我縣高考整體水平做出積極的貢獻。

二、20__年主要工作

20__年，是深入學習貫徹落實科學發展觀的重要之年，也是加快教育事業發展的關鍵一年。我們要堅持教育優先發展戰略，認真貫徹落實教育方針政策，努力夯實教育基礎，提高義務教育水平，加快發展高中教育，切實提高高考水平，促使我縣教育整體質量和辦學水平進一步提升。

(來源：文秘站 ）（一）強化措施，靠實責任，努力抓好高三教學。高三教學是高中教育的最后一道關口，是高考的前沿陣地，要確保高考取得好成績，就一定要付出百倍努力，強化措施，狠抓落實。

1、切實加強對高考工作的管理。要進一步完善高考獎勵辦法，加大考核獎懲力度，充分調動全體教師奮力備考的積極性和創造性。要建立高考校長包級、班子成員包班、教師包學生的“三包責任制”，要分解任務，把高考任務根據實際情況，科學合理地分解到學校、到班級、到科任教師，形成千斤重擔大家挑的責任分擔機制。要建立幫扶制度，實行校際幫扶，強校聯系薄弱學校，幫助薄弱學校實現質量強校目標。建立教師幫扶機制，每一個骨干教師要幫扶帶領1-2名年輕教師，促使其盡快成長為骨干教師，增強高考競爭力。對于“邊緣”生、“臨界”生要落實具體幫扶教師，制訂幫扶 計劃，強化幫扶措施，考核幫扶結果，想盡一切辦法努力提高高考進線人數。

2、積極拓寬高考信息渠道。現在是科技時代，信息時代，信息的掌握對我們來說至關重要。縣教育局要積極走出去，與高考研究單位加強聯系，掌握高考改革方向、命題方向，向學校提供最新高考信息。學校也要加強考綱考題研究，與外地科研院所、名校建立聯系，積極學習借鑒，大量搜集信息，為我所用，以便指導好本校的高考備考工作。要教會學生正確地掌握信息，利用信息，努力形成教育局、學校、師生三級信息網絡體系，互相依托，形成強大的高考信息網絡平臺，服務于高考。

3、認真抓好教學過程管理。教育來不得半點虛假，只有一步一個腳印扎扎實實地努力，才能取得好的成績。“細節決定成敗”，高三年級更應該抓好備課、講課、作業批改、輔導等教學諸環節的落實。科任教師要嚴格要求自己，要認真備好每一節課，千萬不能憑經驗開“無軌電車”，一定要研究考綱、考題，把握考試方向，要吃透教材，深刻領會教材編寫意圖，要全面掌握學生的實際情況，根據考綱、教情、學情認真備好課，因材施教。要努力解決只管教，不管學，跟著教材跑的問題，要做到教有所學，學有所獲。學校要加強教學常規管理，特別要加強備課、講課、作業批改、輔導等教學過程的督查，要堅持過程檢查制度，督促教師對每一節課的內容、重點、目標進行分析研究，提高課堂教學效率。要把作業批改作為掌握學情的重要措施，及時、有針對性地進行輔導。要注意調動學生的學習積極性，促使學生自主學習，自主探究，抓好學生學習過程的落實。教導處和高三年級組要定期總結討論備考工作，要堅持經常進行教學過程和學生學習過程的督查指導，深入課堂聽課，檢查作業批閱、課外輔導，督促教師認真落實好教學環節，全心全意、扎扎實實地做好備考工作。

4、全面抓好學情檢測及強化訓練工作。檢測是檢驗教學效果、激發學生積極性的有效途徑，只有科學合理地做好檢測才能準確掌握教情、學情，才能做到有的放矢。但我這里講檢測絕不是要大家多考試、多檢測，濫考濫測，搞題海戰術，而是要對考題進行合理科學地篩選，選取具有代表性、典型性的考題，對學生進行有目的性、有針對性地檢測。要堅決克服搞題海戰術，要讓學生脫離題海，教師首先要跳入題海。一中讓所有教師做近10年的高考試題，以便提高個人能力，積累教學經驗，這種做法很好，值得在全縣推廣。要抓好學生的強化訓練工作，各科任教師要對模擬試題精選、精講、精練，要采取“訓練-指導-再訓練-再指導”的方法，使講與練有機結合起來，努力提高教學效果。

（二）超前謀劃，提前介入，努力辦好高中教育。我們必須要有一個明確的觀點，高考不光是高三的事，而是整個高中階段的事。因此，高考關口必須前移，要把高一、高二納入高考備考工作范疇。各校從高一起就要注重學科教學，摸清學生底子，抓好單差生幫扶工作，要善于發現好苗子，培養尖子生。從高二開始，學校就要對一些有問題的學科及時調整優秀教師任教，促使各學科均衡發展，避免形成短腿學科。從全縣歷年高考成績來看，英語是我縣的短腿學科，我們一定要想法設法解決這一大難題，縣教育局要認真研究制訂“加強英語教學的實施方案”，力爭在二至三年內趕上或超過兄弟縣區。

（三）科學管理，夯實基礎，強化義務教育。“肥牛壯地非一日之功，冰凍三尺非一日之寒”。要提高高考質量，就要提高小學、初中各階段的教育質量，夯實高考基礎。從近年來全市初中會考成績來看，我縣初中教學質量一直處于全市下游，始終徘徊不前，沒有競爭力，從而造成高中生源質量不高，高考沒有沖擊力。為此，要重點加強初中的質量管理，縣教育局要加大對初中教學的獎懲力度，獎罰并舉。要加強教師管理，強化教學管理，向課堂要質量；要強化學情管理，讓學生樹立遠大的理想，認真對待學習；要突出辦學效益，制定獎懲辦法，促使城關初中、早勝初中等一些大初中及四中、三中初中部率先發展，帶動其他初中形成你追我趕、競相發展的良好態勢。小學要培養學生良好的行為習慣、學習習慣，重視英語教學，從小開始抓起。要注重學生的個體發展，讓學生學會生活，學會學習，養成良好的學習習慣，為進入初中學習打好基礎，要以學生個體知識能力的提高帶動基礎教育質量的提高。

三、加強教師隊伍建設，狠抓教學過程落實

國運興衰，系于教育；教育成敗，貴在教師。教師始終是教育的寶貴財富，要注重教師培訓，構建縣、鄉、校三級教師培訓體系。要加強師德教育，堅持師德教育制度，實行師德單項考核，構建師德建設長效機制，努力提高教師的職業道德素養。要堅持“走出去”的思路，倡導教師參加在職學習進修，提高自己的業務能力，經常性組織教師參加國家、省、市組織的培訓活動。要結合新課程改革大力實施校本培訓，充分發揮自身優秀教師資源優勢，提高教師的整體素質。要實施“請進來”的策略，讓專家與教師面對面互動交流，解決工作中的困惑和問題，更新教師的教育理念，提高教師的素質。要大力實施教師結對幫扶制度，注重培養高中骨干教師，要發揮骨干教師的帶動輻射作用，讓骨干教師幫扶帶動中青年教師，要多給中青年教師機會，要創造條件，盡快形成骨干教師群體。加強教學過程的落實，要建立由縣教育局、督導室牽頭抓總，組織協調，以中學為主體、以學區為延伸的“三級教育督導網絡”，充分發揮各中學的學術權威優勢與人才資源優勢進行督導。讓各校督導人員走出去，積極主動地為自己培養生源，形成高中、初中、小學三為一體的督導管理網絡，解決縣教研室、督導室人員少、力量單的問題。要聘請兼職督導員，建立“教學”與“督導”人才資源有機結合的工作機制。縣教育局要盡快修訂完善“教育督導實施辦法”，穩步推進，逐步引導，積極探索出一條一級辦學、三級督導的教學管理新模式。教育局負責全面督導，形成完中督導初中、初中督導小學的良性機制，最大化利用現有教育人力資源，指導學校提高教學質量，突出辦學效益。同時，各學校要加強教師教學過程的督查指導，實施過程考核，向過程要質量，讓教學過程成為提高質量的基石。要加強東區教育，縣教育局要制定“加強東區教育的實施方案”，切實抓好東區教育。東區要突出抓好初中及初中以下教育，以春榮初中、三中、盤克初中為主體，向初中會考要質量，努力提高三中的高中教育。東區教育的突出問題就是教師問題，教育局要給東區學校配備一些業務能力、管理能力強的管理人才，在師資配備上要加大數量，提高質量，要出臺優惠政策，鼓勵教師到東區去工作，努力做到分得去，留得住，教得好。在職稱晉升、評優選模等方面要優先向東區傾斜，東區教師晉升職稱，年限可以比西南區提前二至三年。在項目資金安排上也要向東區傾斜，優化東區學校環境，讓學校環境吸引教師到東區去任教。要加大東區學生救助力度，讓東區學生能夠接受到公平的教育，均衡縣域教育發展，提升全縣整體水平。

四、振奮精神，鼓足干勁，全力決戰20__年高考

篇（8）

大家好！

今天，我們在這里召開XX年高考工作總結大會，目的是認真總結XX年高考工作，表彰獎勵在今年高考中取得優異成績的同學及老師們，進一步動員全縣上下堅定信心，乘勢而上，推動教育事業發展再上新臺階。

今年的高考，我縣又取得優異成績，再創歷史新高！ 一本上線XX人，上線率為XX%，本科上線率XX%，均高于去年，專科以上上線XX% ，各項成績均位居XX轄XX縣第一。考取全國十大名校有XX人：其中北京大學XX人、清華大學XX人。。。。。。在此，我代表縣四家班子，向高考取得優秀成績的XX中學表示熱烈的祝賀！向經過艱難拼搏，勝利步入大學之門的各位同學表示美好的祝愿！向奮戰在一線的廣大教師致以崇高的敬意！

百年大計，教育為本。縣委、縣政府歷來對教育高度重視，每年都要召開教育工作專題會議，研究教育改革和發展的重大問題。始終堅持教育優先發展戰略，在經費保障、人才引進、人事管理、項目投入等方面給予的大力支持。今年XX高中投入XX萬元，用于更新現代教學設備、建設學生新公寓樓；各種優惠政策也向教育傾斜，促使學校的辦學條件不斷改善，教育教學質量不斷提高，實現了以高考成績為重要標志的我縣的教育事業的長足發展。

國運興衰，系于教育，三尺講臺，關系未來。教育的歷史使命就是傳播文化知識，傳承人類文明，是涉及千家萬戶，與人民群眾切身利益緊密相關的大事。借此機會，我講三點意見，希望XX高中再接再厲，再創佳績。

一、切實辦好人民群眾滿意的教育。

XX高中作為我縣最高學府，是作為XX示范性普通高中，要按照創辦教育名校的思路來發展，很好地總結學校管理、教學研究、育人路徑、改革創新等方面經驗成果，并反思學校的教育工作，我們還有哪些需要提高的地方，哪里還存在很大繼續提升的空間，從學校的管理及制度，從教師和學生的成長進步，都要認真研究，找準癥結，分析判斷，突破瓶頸，實現教育教學質量的更高飛躍，從而提升XX高中在XX市、XX甚至省外的影響力。讓全縣人民在家門口就能享受到更加優質的教育資源，實現家長、學生上大學，進名校的愿望。

二、努力建設一支專業化高素質的教師隊伍。

教師是教育事業的第一資源，是教育競爭力的核心要素。建設師德高尚、業務精湛、甘于奉獻、充滿活力的教師隊伍，是教育工作永恒的重點，是建設教育強縣的重要保障。

一要加大教師培訓力度，要以先進的教育理念、多元的知識結構、精湛的教學技能和較強的科研能力為重點，通過校本培訓、外出學習培訓、掛靠名校培訓等方式，不斷加強教師專業化建設，下大力培養一批高級教師、一批名師、一批專家校長，提高教學能力。二要改革創新教師管理機制，建立人員能進能出、待遇能高能低、職務能上能下的激勵機制，優化激活教師隊伍。三要加強教師職業道德建設，讓教書育人、敬業奉獻成為教師的立身干事之本。全體教師要不斷增強教師的職業自豪感、道德責任感和崇高使命感，不斷加強師德修養，要具有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚品格；具有腳踏實地、樂于奉獻的敬業精神；具有淡泊名利、甘為人梯的職業操守；具有寬容真誠、善待學生的博愛之心。以德治教，以德育人，使自己真正成為學生成長的引領者、崇高精神的塑造者、社會文明的倡導者。

篇（9）

關于今年我們高考工作取得的優異成績，剛才教育局劉書記已經作了很好的總結，我不想再重復，我想和大家在成績中尋找差距，在差距中激發動力，把今天的會議不僅僅開成一個今年高考的表彰獎勵會議，還要開成一個來年高考的安排部署會議，開成一個鼓勁動員會議，讓我們大家在沉浸于高考優異成績的成就感和榮譽感之后，以今天的會議為起點，從頭開始，從頭再來，踏上2009年高考備考的征程，我想和大家一道在2011年較好的基礎上為爭取2009年取得更大的進步而共同努力。下面，我想和大家認真分析一下我們面臨的形勢，然后分別對教育局、學校和同學們提出要求和希望。

第一，我們大家要認清形勢，直面現實。

我從四個方面簡單分析一下我縣教育工作目前面臨的形勢。

一是從教育工作在經濟社會發展中的重要作用來分析。隨著經濟全球化的加速，知識越來越成為提高綜合實力的決定性因素，人才資源越來越成為經濟社會發展的戰略性資源，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用越來越突出。具體到每一個人，那么教育的重要作用也越來越凸顯，比如今年我們有4580名考生，大概最終錄取率就是30%多、不到40%，就是說有2900多名學生不能被高校錄取。對于每一位在上線率和錄取率之外的學生和家長來講，就是百分之百的差距，百分之百的遺憾。這2900多名學生中有多少能夠通過補習一年考入大學，有多少能接受職業教育，有多少能就業后有一技之長？這都要看，我們的教育工作在學生12年的成長中起到了什么樣的、多么大的作用。這個帳，我們要算，我們要思考這些問題，要分析采取應對措施，辦好針對每一個學生的教育。

二是從教育系統人員和支出在全縣所占的比例來分析。截止2010年底，全縣財政供養人數11406人，其中教育系統4532人、占39.7%；財政支出50182萬元，其中教育系統14295萬元、占28.5%；財政供養人員年平均工資23860元，其中教育系統人員年平均工資達25180元、高出全縣平均水平1320元。這個帳，我覺得我們教育系統必須要清楚，我們教育系統的人員、支出在全縣占到一個什么水平？那么我們在工作中是否思考過，我們的工作對全縣經濟社會發展有什么作用，能起到一個什么樣的作用？我們付出了多少，我們的付出產生了多少經濟效益和社會效益？

三是從今年的二本以上上線率情況來分析。我縣二本以上上線率低于全市平均水平、低于民勤縣和涼州區，差距不是太大，但是，分學校看，差距就有了，差距就大了，而且呈現出明顯的兩個兩極分化。一個是學校與學校之間的兩極分化，一中和三中非常好。可以說，一中和三中齊頭并進，你追我趕，共同支撐著的高中教育。736個二本以上上線學生中，一、三中697名，其他4個中學只有39名；理科前109名中，一、三中104名，其他4個中學只有5名；文科前109名中，一、三中105名，其他4個中學只有4名。另一個是學校內部班級與班級之間的兩極分化，重點班和普通班之間差距比較大，重點班上線率高、普通班掛零。對于普通班二本掛零的問題，大家是否認真思考過？學生的家長是否知道，學生在普通班成績名列前茅，但高考上不了二本線？會議前，我讓教育局把今年全市的二本以上上線率情況給在座的各位校長發了一份，兩張表，一張是分縣區的、一張是分學校的。關于具體的數字，在這里我就不再念了，請你們認真看看，認真想想。這么做的目的，就是想讓你們更加清楚我們縣在全市的排名，也想讓你們更加清楚我們的學校和全市的省、市示范性高中的排名和距離。

四是從近幾年的高中優秀生源競爭來分析。各位校長應該比我更深的感受到市場經濟條件下的教育事業發展的競爭是殘酷的，對高中優秀生源的競爭是非常激烈的，那我們如何做一些細致的、及時的工作，吸引和留住我們的優秀生源，關心和培養我們的優秀生源，著力提高重點本科的錄取率。同時，又如何面向全體學生在“促中等生”和“補學困生”上采取得力措施，著力提高各類學生的高考上線率。

我從以上四個方面分析面臨的嚴峻形勢，就是想提醒大家，我們一定要保持一個清醒的頭腦，冷靜的思考我們已取得的成績、面臨的形勢和努力的方向。我們要清楚，要想讓學生和家長看到希望，要想得到學生、家長和社會的信任和肯定，我們既要有成就感，不喪失信心；也要有緊迫感，不輕言放棄，奮起直追，通過我們共同的、持之以恒的努力，提高學校在社會上的知名度和影響力，提高我們的教育質量。

第二，教育局要進一步著眼持續發展，更好的科學的領導好全縣的教育工作。

教育局要在目前已經形成的較好工作基礎上，更加關注突出教育事業的長遠發展，全面提升基礎教育質量。萬丈高樓平地起。小學辦不好，怎能有好中學，那高中教育又靠什么來支撐，高考佳績又從何而談起？我想建議教育局近期做好四件具體事情，遠期著手考慮一項工作。

近期做好的四件具體事情是：

1、要從今年開始，把高考總結和高考備考的工作系統地抓起來。高考總結要多層面、多角度、多方位的分析，高考備考要目標明確、分類指導。要形成正式的通報，上報到縣委政府，下發到各學校。

2、要從這學期開始，有計劃的安排局領導和縣政府督學經常性深入二中和五中，專題調查研究這兩所學校目前發展中存在的問題，要明確提出二中下一步如何辦學、五中教育質量如何保證的意見。為什么要把二中和五中單獨提出來要求？就我縣目前各中學發展情況而言，一中、三中已步入良性發展軌道，現在著重考慮如何鞏固和提高的問題，如何多出重點、多出名牌大學的問題。四中的辦學方向已經明確，今年高一沒招生，高二已分流，明年徹底取消高中部。二中是我縣的老牌高中，但近幾年生源流失嚴重，高考成績一直處于較低的水平，老百姓反映大，下一步學校的辦學方向是什么，應該采取什么措施辦好學校是現在必須要明確的問題。至于五中，我想說一下對五中的投入。我們在市縣區當中是財政最困難的，但縣委、政府主要領導對教育的重視程度是最高的，近幾年縣上對五中建設投入經費達到2300多萬元，比市財政對職業學院的投入都要多。那么，縣上高度重視，大力投入，教育局應該感到有壓力，因為辦好學校、保證教學質量是教育部門不可推卸的責任。兩年后五中將面對高考，我們必須從現在開始及早考慮如何保證五中教育質量的問題。

3、要在開學后組織檢查農村小學英語課程的開設情況。在暑假放假前，教育局已經通知各中心校在這個假期加強對英語教師的培訓，這個學期開設英語課程。請教育局在開學后檢查一下，哪些中心校開展培訓了，哪些中心校培訓的效果好一些，中心校確定哪些教師承擔英語教學任務、到底能否承擔起，最后形成一個通報下發。之后，在整個學期內，始終盯住各學校，督促各學校必須在現有師資條件下，把英語課真正開起來、保證質量的開起來。如果有困難開不了，開不好，可以給教育局匯報，讓能夠開齊開全的人來干這件事。

4、要盡快組織到直灘中學等一些好的學校觀摩學習。最近，教育局印發了中小學教育質量分析報告，這是一個質量比較高的報告。報告反映出，直灘初中、大墩灘初中、新井初中、定寧中心小學無論從地域上，還是師資上、生源上都談不上大的優勢，但質量居于全縣前茅。特別是直灘初中，在今年的全縣高中招生統一考試中，綜合排名居第一，單科成績數學、英語排名第一，物理、化學排名第三，語文排名第五。這么好的成績，這些校長們是怎么抓的？請教育局盡快派一個調研組到這些學校，很好的總結提煉一下，之后組織各中小學校長觀摩學習，并要求各中小學觀摩學習后研究提出如何學習提高的具體想法和具體措施。

遠期考慮著手做的一項工作是：如何圍繞教育質量的提高，抓好制度建設。在教育教學質量管理上，今年對初中和小學進行了分片評估、分類排序，那么下一步要考慮如何細化、總結和完善，如何利用好評估和排序結果，要在明年的評優評先、職稱名額分配中，體現這個排序結果。在隊伍建設上，今年對中小學領導班子進行了調整，那么下一步如何用定量的方法，定性的方法，加強管理、考核和測評，把那些敬業精神強、教學業務好、管理水平高的教師選拔上來，把那些教育質量徘徊不前、連年居后、不能勝任工作的學校領導堅決調整下去。在師資力量上，要考慮如何在現有的條件下，進一步加強縣域內、中心校內互相培訓和校本培訓。

總之，要在把我們現有的、成熟的做法很好總結的基礎上，借鑒其他地方好的做法和經驗，年內出臺一些具體的、可以操作的、可以實現的制度，用制度來約束人，用制度來鼓舞人，用制度來激勵人，把提高教育質量這件事情逐步制度化、規范化、長期化。真正探索建立學校領導能上能下，教師在高中、初中、小學等各級學校能進能出，在各鄉鎮之間互相交流的管理體制，為努力工作、真正干事創業的人提供良好的發展平臺，讓那些整天只知道喝酒、打麻將，工作不認真，在其位不謀其職的人產生危機感。

第三，學校要認真總結，扎實備考。

一方面，要認真總結，提煉經驗，分析不足。在今年高考錄取工作結束后，5所中學、1所職中要對2011年的高考進行認真的總結和分析，要分學科、分班級、分學生，甚至追蹤到學生進入高中后的成長足跡，看有什么好的做法和經驗需要繼續堅持和推廣，看我們主觀上還有哪些不足，還有哪些問題需要我們盡快完善和解決。

篇（10）

這學期我擔任的是高三一個文科班和一個理科班的英語教學工作。文科班的英語基礎很差，為此，我主要是要求他們過關基本的詞匯，多讀課文中的實用句子，同時，堅持進行聽力；理科班學生基礎層次不齊，但他們有學好英語的上進心，我把握好他們的這一心理，抓好教學的基本環節，他們的成績略有進步并逐步提升。

二、研究課標、高考，認真制定教學計劃

1、認真學習課標及課程教學指導意見，課程標準是落實教學目標、培養學生能力及高考命卷的依據。

2、認真研究高考。高考命卷的原則是“穩中求新”，因此有必要認真研究年的考綱和考試說明，了解年的高考要求。同時還認真分析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數。注意收集高考信息，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

3、精選試題，以高考經典題為重心，盡量避免“題海戰”。

4、備課組認真制定教學復習計劃，學進度、教學要求，資源共享，切實提高復習效率。

三、有的放矢開展復習工作

依據學情，我們的學生迫切需要的是進行基礎知識的復習、鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，因此本學期的教學重點是“依綱靠本”，注重課本知識復習。認真抓好如下工作：

1、對語法進行系統復習，為學生分析句子打下基礎。

新課結束后，對高中階段的語法進行了系統復習，在復習中，制作了相應課件，精選了練習，為學生在閱讀中分析句子結構、寫作中寫正確句子打下了基礎。

2、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

課本復習是學生能力提高的關鍵。在復習完語法知識后即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。主要是以陜西人民出版社的《創新設計》為主，在對詞匯和句型進行復習后，再培訓學生的閱讀能力。

3、堅持不懈抓好聽力訓練

本期我校征訂了一套《高考英語聽力訓練》，堅持每周三和周五通過早讀放給學生聽，同時，要求學生記下訓練時間和得分并標出做錯題的題號，這樣，可以促使學生記下自己的訓練檔案，看到自己的進步。

4、強化詞匯記憶和運用。

每天為學生準備有單詞訓練的課件，每兩天對所復習的單元進行單詞聽寫，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強基本詞匯練習。

5、認真批閱學生英語作文，推薦學生優秀作品。

本學期對學生的英語作文盡量進行面批，每次周考后，不但給出參考范文，同時也選出學生中的優秀作文，進行賞識和評點，這種作法在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性，學生在考試中不寫作文的現象減少了。

篇（11）

我們立足學校實際，一改過去學校處室直接管理模式為年級模塊化、扁平化的實體管理，實行學校統一領導下的年級主任負責制。由三位中層正職分別兼任三個年級的級主任，負責整個年級的教師選聘、日常考勤、常規考核、課務安排、教學研究、學生管理等工作。學科組長負責指導本年級的學科教學、集體備課等工作。學校各處室的職能變為指導、監督、協調、控制和評估。管理中心的下移，減少了管理環節，更好地適應了各個年級的差異性和特殊性，激活了年級的活力和創造性。

另外，我校還注重打造團隊精神，變“個人創優”為“集體創優”。改革教師工作評價機制，推行“捆綁式”考核獎懲制度。具體做法是：推行兩個責任制，即以班主任為核心的整體教育教學目標責任制和以學科備課組長為核心的學科教學目標責任制。班級責任體實行導師制，每月召開一次學情分析會，分類會診，因材施教，讓任課教師參與到班級管理中來，由原先的一人獨管變為現在的多人齊管；有效分解班級協作組整體目標，使每位任課教師都有自己特定的承包學生群體，增強了責任體成員的責任感，密切了成員之間的關系，進一步優化了班風、學風、教風。

二、創新教學管理，向課堂要質量

（一）從嚴治教，精耕細作，優化教學常規管理。我們推行教學常規的精細化管理。在管理過程中，注重抓薄弱、抓具體、抓細微，做到細致入微的研究，精益求精地雕琢，實實在在地改進，力求教學過程整體優化；注重抓反復，反復抓，對一些解決之后容易復發的問題，增強工作的韌勁，揪住不放，狠抓不松，直到問題得到徹底解決，取得成效。比如，我們針對老師們課堂教學中的低效勞動，專門制定了“有效教學”的課堂教學規范、評價標準和管理制度，堅定不移地進行教與學方式的變革和創新，堅決剎住“以講代學、一講到底”的風氣，把學習的主動權還給學生。形成了以學生發展為目標，以學生主動學習為特征的課堂教學模式，課堂效益明顯提高。

（二）把握年級特點，明確教學目標思路，努力實現課堂“有效教學”最大化。我們確定“先學后教，以學定教，學、做、教互動“為課堂教學原則，把課堂“有效教學”最大化，作為課堂教學管理的目標。高一年級，依據起始年級的特點，提出“小臺階、穩步走”教學原則，做好初高中知識銜接自然、平穩過度；研究學情，調整教法，使教學適應新生；重基礎、降難度，提高學生求知信心。高二年級，依據該年級教學任務重、進度快的特點，提出以精練、精講為突破口，實現課堂教學效率和學生練習效率最大化。高三年級，以知識單元為單位，整體設計單元復習方案，單元復習教學采用“五環節”、“四課型”、“一檢測”模式。這樣做的好處是充分發揮教師在課堂上的導學、助學作用，調動學生學習的積極性和主動性，讓學生充分參與課堂教學，追求復習課教學最大效率。

下面就我校高三復習課的教學模式進行一下重點介紹。

我校單元復習教學由“自主復習―討論解疑―針對練習―拓展（綜合）練習―習題講評”五個基本環節構成。

第一個環節是自主復習。要求學生在做到“三清楚”的基礎上，各學科做到“一要、一導、一保”，以確保學生學習效率。學生“三清楚”是：一是已熟練掌握的知識點要清楚；二是掌握不準確的知識點要清楚；三是未掌握的知識點要清楚。一要：要為學生設計一個具體的各單元知識點掌握情況統計表，使其做到心中有數，提高復習效率；一導：對學生自主學習給于恰當的指導是提高學習質量的關鍵。方法是用“學案”導學、問題情境導學等。一保：自主復習必須給學生充足時間作保證，時間應在課上，學科正課或自習課均可。

第二個環節是討論解疑。在學生自主復習的基礎上，就學生發現的自己又不能解決的共性、重點問題在課堂上提出，通過生生互動討論、師生互動討論，教師精講等方式為學生解疑。

第三個環節是針對性練習。要求練習要針對學生、針對高考。根據學生易錯、易混的知識點和高考的考綱要求去精選練習題，在課堂上進行針對性訓練，通過練習發現問題。

第四個環節是拓展（綜合）練習。主要目的是訓練學生的知識綜合運用能力。定時訓練與不定時訓練相結合，選題質量是關鍵。

第五個環節是習題講評。采用的方法主要是“展示典型錯題---學生討論評價---教師點評總結---學生反思整理。”在此基礎上，強化規范書寫、細心計算等。關注點是讓學生反思、總結規律，形成經驗和能力。

我校單元復習課的基本課型設計為“四課型”，即自主復習課、討論解疑課、習題課、講評課。“一檢測”即單元檢測（單元過關考試）。

三、創新過程管理，關注學生發展

（一）面向全體學生。我們立足生源實際，堅持“讓每個人都能愉快地得到發展”的辦學理念，提出了“從最后一名學生抓起，從最薄弱的學科抓起，不放棄一名學生，爭取使每名學生都能上本科大學”的教學質量管理理念，“把后進生當作資源去開發”，從樹立信心著眼，從課堂教學著手，從分層施教著力，狠抓薄弱學科，注意做到“六個一點”：即“起點要低一點，底面要寬一點，臺階要密一點，節奏要慢一點，反復要多一點，要求要嚴一點”，保證課堂人人“吃得下”、“吃得飽”、“能消化”，在此基礎上通過以考代練，分層輔導等形式確保全體學生都能進步。

（二）搞好各年級質量監控。高一高二年級抓好每一次月考，考前抓命題，考中抓考風，考后抓講評和補救，始終將中下層面學生作為關注的重點，做到講、練、考一體化。高三主要是在一模與二模之間進行5次強化訓練。首先是組題。五次強化訓練的試題均由學科組長牽頭，力爭在五次考試中覆蓋所有高考考點，抓好重點，同時做好鞏固訓練。其次是考后分析。考后分析主要開好四個會:年級分析會、班會、對子班會、學科教研會。第三是試卷講評。我們不斷摸索，探討試卷講評的有效方法，形成一定的講評模式。講評時通過掃描展示學生答案，講清得分點，明確存在的問題，告訴學生解決問題的方法，從而使學生的知識能力、答題技巧在一次次考試中得以提升。第四是考前熱身與考前指導。二模之后至高考，有三次熱身練習，督促各個學科進行知識的查漏補缺和薄弱知識點、重點知識的強化掌握、運用；關注學生心理狀態的變化并適時調整。這三次考試只有一次老師講評，其他印發答案，學生自己解決。最后一次熱身，組織一次各學科指導，由教研組長通過廣播在重點題型、答題技巧、書寫順序等方面進行考前培訓。

（三）強化全程備考。針對以前學校管理的重心過于偏重畢業年級，關注基礎年級不夠，往往導致高三教育教學“事倍功半”，學生的綜合素質與應試能力得不到有序有效的提高的弊端，我們“變一年備考為三年備考”。高一重點搞好養成教育，新生一進班就想著高考，就要有適度的高考壓力；老師從高一開始就要關注高考，研究高考，立足高考抓教學，瞄準高考抓質量，夯實基礎提能力。高二隨課程難度增大，學習任務的加重，學生易產生兩極分化，年級工作的重點轉向對學生的防差補差工作，謹防學生掉隊。同時，還突出一個“活”字，課堂教學適當聯系高考，把近幾年高考題和命題思路滲透到教學中去，增強迎考復習的針對性，使學生了解高考，適應高考，解除對高考的神秘感和恐懼感。高三是高中的沖刺階段，我們一方面加強對學生的思想教育，狠抓班風、學風、紀律及生活管理等各項工作，重點做好尖子生培養以及推拉生工作；另一方面加強對高三學生的心理疏導，全面啟動學生心理咨詢系統，要求班主任必須下足功夫，耐心細致地關注學生的心理變化并適時加以調整，通過各種形式幫助學生減壓，善待學生，關心學生，為每一個學生的健康發展保駕護航。

四、創新教科研管理，促進教師專業水平提升

（一）扎實開展校本培訓。我們以“面向全體教師，按需施教，著眼提高、注重實效”為原則，在學校領導先學一步的基礎上，結合學校實際和外地先進經驗，自己編寫學習材料，組織全校教師開展學習。比如，開展了以更新教學觀念為目的的新理念學習培訓、以提高業務能力為目的的專題培訓、以“愛與責任是師德之魂”為主題的師德培訓、以“學習、借鑒、提高”為主題的學習培訓、以促進校本教研為目的的專題培訓、以提高教學能力為目的的崗位培訓。此外，我們還邀請省市教科所專家到我校講學；鼓勵獎勵教師積極參加研究生課程班進修學習；支持教師外出參加由教育部門組織的各級各類業務提高培訓學習等。

（二）有效開展校本教研。一是搞好教學研究與常規教學的結合。我校堅持每周“三個一”活動，即每周每學科進行一次集體聽評課活動，每周進行一次集體備課活動，每周進行一次學科教研活動。二是搞好小課題研究。我們以提高教學質量、解決教學改革實踐層面上的具體問題為目標，以研究過程與教學過程相結合為主要形式，以對自己的教學實踐進行持續反思為基本手段進行教學研究。圍繞“以問題促教研，以教研促教改，以教改促教學”的思路，堅持從“教學中來，到教學中去”的原則，提出“學校的一切都可以成為研究對象”的校本教科研理念，讓教學充滿研究，讓研究解決問題。。